心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

公平的心得体会篇一

公平，是人们普遍认为应该追求的一种价值观。尤其在社会和经济条件日益开放和发达的今天，公平已经成为了衡量一个社会是否文明和进步，一个国家是否有良好治理和社会和谐的重要标志性指标。在我看来，公平是一种很高尚的品质，需要我们不断地去追求和实践。基于这个想法，我想分享我对于公平的一些心得体会。

第一段：认识公平

认识公平需要从自己身上开始。首先，我们需要充分明确公平的含义。简言之，公平就是在平等的基础上，根据大家所付出的劳动以及所拥有的资源，通畅地分配社会的资金、资源和权益。公平应该是片面的，不会降低每一个人所应该拥有的机会，也不应该阻止一个人的自行实现。公平是人与人之间的，也是政府与人民之间的一种公平进程，需要每个人关心、维护和守护。

第二段：呼吁公正的治理

一个民主的政府，为人民提供公正和平等的机会，就需要做到治理公正。在公平的审判过程中，法官需要遵循不偏不倚、不受强权道德的原则，在司法中严格遵守法治进程和相关的司法规律。公平也需要体现在政治上。民主政治中，有一个投票的过程，需要各个党派和社团在平等的基础上，拥有相等的结构和条件，从而能够更公正地竞争。在这一过程中，各党派和社团都必须守规矩、规模公众、不参加公共人事，以维护公平竞争的正常。

第三段：肃清社会黑恶势力

公平，不仅是政府责任，也是每个想法奋斗的社会成员应该遵循的一种生活态度。这就需要我们大家络绎不绝、投身其中，共同合力肃清社会黑恶势力，保护平民百姓的权益。普通百姓应该密切关注生活周边的环境，并积极参与维护社会公平公正。同时，对那些伤害同胞权益的黑恶势力，应该毫不留情地追究到底，让他们听取最重的死刑。

第四段：敬重生命

不同的肤色、性别、种族和背景，每一个人都不是完美的。公平，在于人们关注奋斗者的个性，而不是他们的样貌或过往背景。同样的，每一个人的生命也都是同等尊严的。每一个人都应该受到同等尊重和关注。在对待生命方面，我们应该尊重大自然、尊重人的每个独立的个体身份，而不是随意批评或伤害他人的生命。

第五段：积极参与公平进程

最后，一个真正意义上富强又公正的社会需要每一个公民的支持和奉献。每一个肩负者安图、坚持创相、积极合作的人都能成就中国梦。积极的公众进程，需要大家的合力推进，横跨政府和各种机构浩荡不止。我们应该共同关注教育、医疗、劳动、社会保障等领域，为实现社会公平尽心尽力。这就需要每一个人协同加紧，不因个人意志得失而影响我们对社会公平的进程。

结论：

公平，是为社会发展和稳定奋斗的结果，是全民共同价值观的显现和合理合理的表述。人类将通过公平进程，团结建设更公正、更美好的世界，我们也全都是视这样一个健康、美丽、和谐的世界而努力。让我们共同追求公平的远景，共同见证那个更加人性化，更加辉煌的未来。

公平的心得体会篇二

摘要:引起教育不公平问题的因素是多方面的，我国教育发展过程中的不公平主要是教育体制与各地经济社会发展不平衡引起的。消除教育不公平现象既是社会进步的根本要求，也是教育发展的内在趋势。故此，除了积极改革传统学校教育之外，现代远程教育在促进教育公平上独具优势，其不仅契合教育公平的理念，还在实践中推进教育公平的落实，可以说，发展现代远程教育是推进我国教育公平的一条重要出路。

关键词:现代远程教育;教育公平;路径

一、现代远程教育在推进教育公平方面的优势

传统的推进教育公平的做法在中国都会遇到一定的问题，但积极发展远程教育为推进教育公平提供了一条蹊径，而且现代远程教育在推进教育公平方面确实独具优势，具体而言:1.现代远程教育可以为学习者提供多样化的学习选择现代远程教育作为一种技术手段可以与多种教育形态融合，如此就能够为学习者提供多种个性化、多元化的学习产品。远程教育与专业教育的结合，可以为人们提供学历教育和专业教育;如果与职业教育、成人教育相结合，还可以为人们提供技术、岗位、职业能力等方面的培训。而且现代远程教育办学形式灵活多样，学习方式也可以随着学习者的时间而调整，可以让学习者有自主选择的空间。如此一来，现代远程教育的这种“兼容性”既扩大了学习者的受众主体，也扩展了教育机会的公平。2.现代远程教育可以兼具发展性和补偿性政策的效果就其补偿性而言，其可以通过现代信息技术将优质的教育资源输送到教育资源匮乏的区域，能够保证资源匮乏的区域能够在较短的时间内获得更好的教育资源，从而提升教育效果。同时，从发展性而言，远程教育扩大其教育总量的供给可以不受师资、教学硬件的限制，其扩大规模比传统学校教育扩大教育总量的供给更加容易。3.现代远程教育发展对经费投入要求更低，同等规模的经费比传统学校教育能够给更多的人提供受教育的机会现代远程教育的发展尽管也需要经费的投入，比如，教学设备的软硬件建设，但其只要投入一次就可以让更多的人受益，只要其规模上去了，其运行成本与普通学校教育相比是较低的。现代远程教育的发源地―――英国，通过建立巨型的开放大学，学生的容量是普通学校的10倍，但其教育经费只需要普通学校的50%，之所以成本较低是因为巨型开放大学的运行机制与普通高校是不同的。我国有学者对广播电视大学与普通高校的经费也做了对比研究，广播电视大学的学生容量是普通高校的3－5倍，其生均经费只是普通学校的20%左右［1］。可见，如果在同等经费的投入下，现代远程教育的供给总量将会大大提升，极大地推进教育公平的发展。

二、现代远程教育促进教育公平的作用机制

1.能够满足学习者多样化的学习需求

现代远程教育的兴起，如果从价值观上考察，既是教育公平化和民主化发展的产物，也是人们终身学习理论的产物。如果从物质形态上考察，是通信技术、电子技术、信息技术广泛应用的结果。从社会发展的角度考察，自第二次世界大战之后，各国科技及经济的迅猛发展，推动了社会对人才的需求，为现代远程教育的发展提供了足够的动力。可见，现代远程教育的发展不是凭空产生的，其发展本身就是为了满足人们学习的多样化需求。特别是从20世纪60年代以来，知识与技能的更新成为人们就业的重要筹码，而传统的学校教育无法随时为人们提供知识与技能的更新。现代教育技术的出现，保证了教育资源供给的即时性，为人们学习的需求提供了一个广泛的平台。就现代远程教育发展历史看，英国被认为是其发源地，英国政府建立的英国开放大学是现代远程教育的鼻祖。该大学是一所能够授予学位的、向全社会开放的能够运用多种教学技术进行教学的自治性大学。该大学的办学思路就是为那些没有接受过普通高等教育的大众提供一个继续上大学的机会。同时为已经接受了大学教育的人提供一个继续教育的机会。英国开放大学新颖的办学模式及办学理念，对世界各国的现代远程教育产生广泛而深刻的影响，比如，加拿大建立的第一所开放大学―――阿萨巴斯卡大学，日本人建立第一所放送大学―――日本国立放送大学，均是仿照英国开放大学的办学模式建立的。而中国在1979年建立的第一所广播电视大学―――中国广播电视大学，也受到英国开放大学的影响。在改革开放之初，社会专业技术人才匮乏，普通高校受限于招生体制问题一时难以满足社会对人才的需求，广播电视大学以较低的门槛，大大推进了教育机会的公平发展，为很多无法进入普通高校入学就读的人提供了学习的机会。到了1980年代，各级广播电视大学的相继建立，更是扩大了教育机会的公平。如今，网络技术、计算机技术迅猛发展，借助于这些现代技术手段，网络教育得到快速发展，为人们提供了更多的学习机会，提供了更加多样化的学习产品，从而满足了更多人的学习需求。可以说，在中国，广播电视大学作为第二代远程教育是促进中国教育公平的起点，那么以网络教育为基础的第三代远程教育将是推进教育公平深入发展的载体，但不是终点。

2.能够为教育机会平等提供更大的空间

现代远程教育凭借其技术优势，无疑为学习者提供了一个更多的学习机会，其为教育机会的平等提供了更大的空间。技术的快速发展为现代远程教育扩大教育规模提供了条件，通过扩大教育整体的供给量，促进了更多人能够接触到这些教育资源，加之其开放性的入学政策能够保证教育机会的平等。具体看:第一，入学政策的公平性。现代远程教育除了其推行的学历教育对新生入学有一定的条件要求之外，在其他的教育类型上对新生的年龄、性别、职业甚至是国籍上均没有限制，只要愿意进行学习或是具备了基本的学习条件，任何人均可以进入该系统学习，基本上实施的“宽进”政策，对社会大众完全做到纯粹开放。比如前述所讲的英国开放大学，只有年满16周岁的在英国生活或工作的人均可以入学就读，连国籍都没有限制。我国的现代远程教育最初实行的是入学考试制度，但近年来，随着网络教育的拓展，也完全实施了开放办学，没有门槛限制。第二，教育对象的公平性。现代远程教育在入学对象上几乎是没有限制的，这就能够为那些处于社会底层或弱势地位的人提供更多的学习机会。毕竟现代远程教育要求的是时空分离、师生分离，任何学习者只要有时间，就能够摆脱地域、年龄、交通、身体、工作等条件的限制，随时可以参加学习。如此一来，就为那些地处偏远或交通不便或是经济条件不佳的学习者无法参与普通学校教育提供了一个难得的机会，使他们能够通过信息技术接受高等教育或者享受一些优质的教育资源，从而提升他们的素质和能力。

3.能够为教育过程的公平提供条件

可以说，教育机会的平等是应然意义上的教育公平，而教育过程的平等则是实然意义上的教育公平。换言之，教育过程的公平是实体性的教育公平，是真正的教育公平。因为现代远程教育具有特殊的教学方式与教学特点，这两个方面可以保证教育过程的公平。毕竟现代远程教育打破了时空的限制，打破了传统课堂教学的限制，通过现代信息技术为师生建立了一个交互的渠道。此外，其在教学管理包括学分制、选课制等方面，体现了不同学生的不同需求，能够保证每个学习者在这个过程中得到最大的平等对待。具体而言:第一，保证学习过程的个性化。现代远程教育是以学习者为主体，学习者可以按照自己学习的要求，选择不同的学习方式以及资源获取的形式。在学习过程中遇到的疑惑也可以单独与教师交流，真正做到学习计划因人而异，教师因材而施教。第二，师生之间的交流是平等的。传统的课堂教育是以教师为主导，教师很难做到能够平等对待课堂之内的每个学生。但现代远程教育打破了这种时空的限制，师生处于分离状态。教师与学生之间的心理距离是完全平等的，接收到的信息也是完全一样的［2］。而实际上，信息技术的广泛运用，教与学的过程完全分离，师生之间的交互也是基于信息的交互，相较于课堂教学而言，能够建立更加平等的师生关系，确保了学习者的主体地位。

4.保证了教育资源利用上的平等

客观看，教育不公平问题的主要体现是教育过程的不公平，其外在的体现就是教育资源利用上的不平等。优质的教育资源永远是教育的核心内容，无法享用优质教育资源就难以推进教育公平。整体看，优质的教育资源体现在三个方面，即师资资源、课程资源与教学组织资源。现代远程教育能够促进这三种核心资源在利用上的'平等。具体而言:第一，现代远程教育能够有足够的动力聚合这些优质教育资源。与传统的学校教育不同，现代远程教育必须扩大规模才能实现规模效益，因此，出于效益的考虑，现代远程教育会吸引优质的师资、课程及教学组织等优秀资源。同时现代远程教育是开放办学，需要接受学习者和社会的评价，优质教育资源的聚合是必然的，没有优质教育资源的聚合，就无法在社会评价中立足。第二，现代远程教育可以对优质教育资源进行固化。固化实际上就是积累和储存的过程，现代远程教育可以依托其技术，扩充其教育容量，在资源累积过程中能够丰富学习者的学习选择范围，提升教育质量。第三，现代远程教育所依赖的技术优势可以保证这些优质的教育资源得以扩散。通过信息技术、网络技术等形式可以将优质的教育资源传输到偏远地区或是优质教育资源欠缺的地方，实现各类教育资源的共享，为社会弱势群体、贫困群体、边缘群体接受优质教育资源提供机会，从而保证资源利用上的平等。

三、现代远程教育促进教育公平的具体路径

1.完善并健全现代远程教育的政策法律体系

前文所述，现代远程教育在实现教育公平上具有重要的功能和作用。当下，建设学习型社会，发展终身教育体系是我国教育政策的基本导向。但从整体看，远程教育的政策和法律支持体系还较为薄弱，仅仅依靠政策导向，如果没有法律的支持，在实践中的执行力可能会大打折扣。因此，确保法律法规对远程教育的肯定和支持是极为重要的。我国应该尽快推进远程教育政策法律体系的完善，通过相关立法，明确各级政府在远程教育发展中职能定位，保障远程教育的经费来源。尽管我国当前教育政策的导向对远程教育的投入做了一些规定，但很多时候并没有法律上的约束力，从而导致投入的不足，影响了其促进教育公平功能的实现。我们还可以借鉴国外的一些立法经验，比如，英国通过“开放教育皇家特许令”，该法明确规定英国各类开放大学的远程教育可以获得经费支持的数额、方式和形式;印度的“大学及教育法”也明确规定了远程教育经费来源方式、政府支持形式等。由此，我国应该借鉴国外的经验，结合我国实际情况，推进现代远程教育的法律法规体系建设，加大对远程教育的支持，保障其促进教育公平功能的实现。

2.强化对现代远程教育市场的规范管理

随着信息技术的发展，加之国家对网络办学资格审查机制的取消，以网络教育为代表的远程教育发展很快，但是也造成了其市场失范、恶性竞争，严重影响了教育资源配置的公平与合理，甚至在一定程度上降低了社会民众对远程教育的认可度。毕竟远程教育是一种“准公共产品”，具有一定的社会公益性，各级政府应该加强对远程教育市场的规范和管理，对远程教育在招生、服务、教学等方面的监管［3］。此外，对远程教育的市场要进行规范，对相应的办学机构实施准入机制，定期对其进行评估，淘汰一些资质较差的机构。特别需要注意的是，远程教育发展需要与地方、区域经济社会发展相结合，确保其人才培养能够适应当地经济社会发展的要求，如此才能提升教育质量，才能保障其促进教育公平功能的实现。

3.完善并健全现代远程教育的软硬件设施建设

现代远程教育是基于“互联网+”发展起来的新的教育形式，对信息技术、计算机技术有较高的要求。推进远程教育发展，必须有健全的网络、计算机、多媒体等软硬件设施以及相应的学习支持服务、数字化的学习资源等软件设施。这些设施既是保证学习者和教师、远程教育机构实现互动的基本条件，也是保证远程教育顺利开展的必备条件。随着移动信息技术的发展，远程教育对技术手段的要求在提升，如当下的4g网络、无线局域网、移动app、移动课堂等技术手段可以与远程教育进行结合，可以推动远程教育的发展。但是，在一些偏远地区和农村地区，信息化基础不高，网络条件受到一定限制，因此，必须推进这些地区的软硬件建设，推进这些地区的教育信息化力度，否则就可能会带来新的教育不公平。为此，既需要加大远程教育信息化及其技术的推广力度，提升远程学习者的学习能力，也要求学习者积极主动掌握信息技术，实现与学习资源、远程教育机构、远程教育教师的互动。

4.完善以学习者为中心的教与学模式

现代远程教育追求的服务是个性化、差异化、社会化，其学习者的个性特点、兴趣爱好、知识结构也会融入其中，这就决定了教师在教学过程中不能完全照抄照搬普通教育的知识传授方式。不管是主讲教师还是辅导教师，在远程教育教学过程中，必须构建以学习者为中心的教与学模式，教师需要按照学生的个性、需求来进行授课、辅导，安排好教学进度。不仅需要根据学生的实际情况和个性化要求，帮助其制订个性化的学习计划和方案，在学习的过程中要加大有针对性的指导，突出学习者的主体地位［4］;还应该积极改革课程内容，开设针对性、实用性、可选择性强的远程课程资源，借助于网络远程优势，对学生学习加大指导，通过开展交流互动，帮助学生解决个性化问题，以提升学生的学习效果。

参考文献:

［4］王美，随晓筱．新数字鸿沟:信息技术促进教育公平的新挑战［j］．现代远程教育研究，(4):97－103.

公平的心得体会篇三

公平是一种价值观、一种追求正义的精神和一种行为准则。在我看来，公平不仅仅是一种道德，更是一种习惯。一个人如果养成了公平的习惯，就会成为一个认真负责、平衡公正的太阳。在我的生活中，我也深深地认识到了公平的重要性，从而得到了哪以下几个方面的体会。

第一段 公平能够减少分歧

人与人之间的分歧往往源于不公平。例如：工作中某个同事将好的任务分配给他的朋友，却将比较差的任务分配给别人；论文的评分依据个人的喜好扣分优势，而不是基于规则的公平评分。在这种情况下，人们会感到失落和不满，甚至恨得咬牙切齿。如果我们能够遵循公平的方式来处理分歧，这样就可以减少不必要的矛盾产生，从而在协商和合作方面获得更好的结果。在这个过程中，大家都能够认识到彼此的努力和贡献。

第二段 公平能够提高尊重

在公平的准则下，每个人都有机会通过努力和付出得到相同的回报，从而确保每个人都被更加尊重和赏识。这些回报不仅是物质上的，也包括知识、荣誉、声誉等。这使每个人都有动力去做好自己的工作，不畏惧竞争，因为在公平的评估下，每个人都有平等的机会和平等的待遇。这样，每个人都可以经历成长和进步，并得到他们应有的尊重。

第三段 公平能够促进和谐进步

即使在最不利的情况下，有了公平的状态，所有的参与者都可以感受到公正和尊重。这是一种气氛，它能够让人们沿着原则和价值观行动，而不是依赖权威或他人的意见。在公平的气氛下，每个人都会为和谐进步作出自己的努力，而不是为争得更多权力而摆弄暴力。这样，这种氛围就会不断变得更加优良，并变得更具有影响力和力量。

第四段 公平能够改善处理问题的方式

在一个平等平和的气氛下处理问题是很困难的。而在一个公平的环境中，我们有更多的机会去实现问题的解决，因为公平本质上是一种评估标准。在这种情况下，公正和不偏不倚的态度将成为指导性原则，水平不同的人可以依据公平原则来完善自己的解决方案，以达到更加长远和健康的发展。

第五段 公平能够带来成就感和满足感

当一个人享受到公平带来的正面感受时，他会感到自己的存在与价值得到了肯定，因为他的每一次努力都受到了同等的尊重和赏识。这能够同时建立一个强壮的自我概念，并帮助他们发现自己真正的价值所在，从而激发出无限的动力去实现自己的目标。

公平是我们社会共同追求的，也是我们自身应该遵从的原则。只有在尊重和平等的环境中，人们才能够享受到公平所带来的益处。公平既是美好的目标，又是伟大的行动，它能够促使人类在人性层面上发生质的飞跃。坚持公平原则，将会引领我们在生活和工作中实现成功。

公平的心得体会篇四

公平的心得体会篇五

公平是人类一直追寻的价值观之一，而人生就是不停地追求公平与不公平的过程。作为一名普通大学生，我也开始逐渐认识到公平这个概念的重要性。在我的日常生活中，我通过自己的努力和体验从中获得了许多关于公平的心得体会，我想分享这些经验，以此为主题撰写一篇连贯的五段式文章。

第一段：公平是一个什么概念？为什么重要？

公平可以理解为一种价值观与道德准则，它关注每个个体的平等性和尊严，强调每个人都应该有机会发挥自己的潜力，而不受任何种族、性别、年龄或其他因素的影响。公平对于每个人的生活具有非常重要的意义，它可以为每个人创造公正和平等的机会和环境，从而让每个人充分发挥自己的能力，追求自己的理想和目标。在决定我们未来道路的时候，公平对我们极其重要。

第二段：如何实现公平？

公平的实现对一个社会来说非常重要，人们应该上下齐心协力共同创造公正的环境。人们应该尽力避免偏见与歧视，尊重每个人的权利和利益，尊重个人的不同观点和身份构成。同时，政府应该采取必要的措施来保证社会公平，通过公正的法律和政策，公平的纾困政策实现公正分配，让每个人都能获得权利和机会。

第三段：怎样体验公平？

在我个人的生活中，也体验到了公平的感受。作为一名学生，我非常重视自己的学习成绩，期望能够取得好成绩。但在班级中，人们的学习情况不尽相同，前几名的学习成绩明显比我们高出许多，这让我们感到非常困惑和不安。在这个时候，教师决定在课程中采用分组授课，将学习能力较为平均的学生放在一组，而学习能力较差的学生放在另一组。这样一来，每个组都有了一个好的平均成绩和绩效。我非常感激老师采取了这种分组授课的方式，因为这让我意识到公平的实现需要从我自己开始，以同样的标准来对待每个人，让我们在同等的起点上开始学习和竞争。

第四段：公平与竞争

竞争是一个微薄的进步，而公平可以让竞争更加健康，并最终带来真正的进步。公平在竞争中起到了引导作用，它可以肯定那些有才华但拥有不同背景的人，把重点放在能力上，而不是别的什么东西。通过竞争，我们可以学会相互学习，相互理解，相互包容，从而更好地成长，共同进步。

第五段：结论

总之，公平是一个持久的价值观与道德准则。实现公平需要每个人的努力和社会的支持，这需要我们避免偏见和歧视，尊重每个人的权利和智慧。在我们的日常生活中，我们应该记住，公平是一种帮助我们实现人生理想和目标的力量。

公平的心得体会篇六

公平作为一种道德理念和社会价值，被广泛认可和尊重。在每个人的生活中，都会遇到许多公平问题。从小到大，从幼儿园到工作岗位，我们总是会在探索公平的道路上不断前行，不断思考和领悟。在这篇文章中，我将分享一些我对于公平的心得体会，希望能帮助更多人更好地理解和实践公平。

第二段：初识公平

从小到大，公平就是我们必须学会的第一个道理。我记得小时候，每次和同学一起玩耍，总会有人抢着玩某样东西，而我们就会大声地喊：“公平！公平！”这时，成为被抢的对象的人就会认真地把东西平分成两份，一份给自己，一份给对方，这才会回归到和谐的游戏状态。

随着年龄的增长，我更加深刻地认识到公平的重要性。在学校生活中，有时候会遇到判分不公的情况，比如同样的一道题，有些同学得了高分，而有些同学得了低分。面对这种情况，我们就需要回归到公平这个基本原则，认真对待每一个同学的答案，尽可能做到不偏不倚。

第三段：公平的真正意义

除去表面的行为，存在于每个人心中的公平应该是一种内在的品质和道德观。我认为，公平不是简单的平等分配，更不是因为态度问题而做出的假公济私。公平是站在一个公正的立场上，以公正的标准来对待问题，并采取公正的行动，不受任何人或物的干扰。这样的公平才是真正的公平。

第四段：公平需要实践

在实践中，公平并不是总是容易达成的，经常会出现许多挑战，比如个人利益、单位利益、政治立场等。但是，只有在良好的实践中才能增强我们的信仰和勇气。公平是每个人和社会追求自身价值的一种核心力量，只有在公平的基础上才能创造一个更加美好的社会。

第五段：结语

公平在我们的生活中十分重要。无论是公平的机会，还是公平的待遇，都应该被我们尊重和坚持。只要我们抱着公正的态度，尽可能做到公正的结果，不断实践和领悟公平的道理，我们一定能够创造出一个更加公平和和谐的社会。

公平的心得体会篇七

公平的心得体会篇八

摘要：在网络系统的开放式办学模式之下，现代远程教育显现出完善的学习支持服务及统一的质量保障特征，对于促进和推动教育公平有极其重要的作用和地位，然而，在诸多因素的干扰和影响之下，现代远程教育在教育公平的促进过程中受到阻滞，为了更好地促进教育的公平发展，要全面分析现代远程教育中的问题与不完善之处，探索现代远程教育对于教育公平发展的有效路径，在信息技术与教育的深度融合之下，更好地推进更高层次的教育公平。

关键词：现代远程教育；教育公平；发展；信息

随着信息科学技术发展而衍生的现代远程教育是一种全新的教育形态，它对于教育思想、观念、教育手段和模式产生了极大的变革性的影响，成为了我国二十一世纪教育振兴行动计划的战略性内容，为学习者的终生学习目标实现提供了崭新的路径，是促进教育公平发展的有效方式。

一、实现教育公平的重要意义分析

（一）是现代远程教育可持续发展的需求

我国的现代远程教育开展时间并不长，然而其灵活开放的办学机制、丰富高效的教学资源，显现出令人欣喜的教育优势，而优质的教育资源、科学的教育管理手段等教育公平问题是社会的焦点，只有处理好这些社会关注的焦点问题，才能使人们逐渐接受和认同现代远程教育这种全新的教育模式，更好地发展现代远程教育。

（二）促进教育均衡发展的需求

实现教育公平要求从我们的国情出发，正视教育的供需矛盾和地区差异，要尽可能地通过对教育资源的调整和优化配置，提供相对均等的教育机会和条件，使公民可以均等地接受教育，从而更好地促进教育的均衡发展。

（三）培养社会高素质人才的需求

社会的改革建设发展进程需要有大量的高素质人才，而高素质人才的培育离不开教育，现代远程教育作为一种崭新的教育模式，可以通过优质的教学资源的共享与传播，低成本、快速地培养大量的高素质应用型专门人才，从而满足社会对于高素质应用型人才的需求。

（四）构建和谐社会的需求

实现教育公平也是体现社会公平的一个窗口，它是社会公平问题的重要基础和前提，在建构和谐社会的进程中，社会的公平和正义尤其关键和重要，它与社会大多数的利益密切相连，充分体现出教育公平在和谐社会建设中的意义。

（五）应对国际竞争的迫切需求

实现教育公平对于更好地适应经济全球化、信息国际化、知识产业化有重要的现实意义，通过实现教育公平，可以整体提升全国人民的素质，为社会发展提供更多的智能支持和人才支撑，积极主动地应对国际竞争。

二、现代远程教育是促进教育公平的重要途径分析

（一）现代远程教育的开放教育模式为教育公平提供了入学教育机会均等

当前我国教育机会的不均等具体体现为城乡差异、地区差异、性别差异及民族差异，并存在极为严重的优质高等教育资源分配不公平的现象和问题，如：农村大学生的实际比例呈不断下降趋势，进入到重点、名牌大学的比例逐渐降低。而现代远程教育则可以突破年龄、地域和时间的限制，为丧失学习机会的学习者提供接受学历补偿教育的机会，较好地解决了高等教育入学方面的城乡差异、区域差异和性别差异。

（二）优质、开放而灵活的现代远程教育为教育公平提供了教育过程均等

现代远程教育可以突破时间和空间的限制，以其丰富、开放而灵活的教育资源，为所有的学习者提供人人、时时、处处可学的学习机会，并在现代计算机应用的条件下，为学习者提供物质环境和平台，使学习者可以在计算机网络的分布存储、统一管理资源传输平台和协作平台之下，更好地访问学习资源，自主地进行学习资源的选择，实现教学过程的均等化。

（三）现代远程教育课程考评方式的科学性促进教育结果均等

现代远程教育在实践中逐渐形成了统一的质量保障体系，例如：广播电视大学在统一的教学大纲和教材之下，实现统一命题、考试和评分，并提供优质的学习资源，采用严格的学习过程控制，提供周到的学习支持服务，依循有序而规范的教学管理与协调，较好地开展了现代远程教育的教学评估和考核，保证了教育结果的均等。

三、现代远程教育对于促进教育公平中的阻滞因素分析

（一）现代远程教育尚缺乏统一的政策法规体系

尽管现代远程教育已经纳入到教育的整体战略规划之中，然而其战略性的地位和意义并没有得到充分的体现，并缺少统一的政策法规的切实保障，缺少完整、系统的现代远程教育立法，这就使现代远程教育在发展进程中受到资金投入的禁锢，难以得到各级政府的财政支持，其人才培养规划并未列入到政府的财政预算之中，这就无法保障受教育权利的平等。

（二）现代远程教育市场存在失范现象

在一些现代远程教育过程中，它成为了高校发展的副业及获取额外收入的手段，存在重规模轻质量的现象，同时，现代远程教育还仍旧沿袭普通高等教育的教学模式和课程内容设计，缺少对成人学习规律和特点的关注和分析，这就使现代远程教育缺乏针对性和实用性，使现代远程教育的含金量不高，导致社会对现代远程教育的混淆认识及评价的矮化，不利于现代远程教育的长远持续发展。

（三）现代远程教育中的数字鸿沟阻滞了教育公平的实现

现代远程教育突破了时间和空间的限制，为学习者提供了极大的便利，然而也对学习者运用计算机和网络技术的学习能力要求更高，这就使部分学习者在缺少指导和自学能力的条件下，无法准确地从网络教育资源中获取自己所需的学习知识，受到数字鸿沟的干扰和影响，逐渐丧失学习的信心，不利于教育公平的实现。

四、现代远程教育促进教育公平的措施分析

（一）树立终身教育理念，推进现代远程教育

现代远程教育为学习者提供了多层次、高质量的学习机会，并较好地培养学习者的自治与独立的学习能力，它是高等教育发展的需要，要充分认识到现代远程教育的意义和作用，使社会民众对其有深入的了解和认同，要推广和普及现代远程教育，使之深入人心，才能更好地使更多的人享受到高质量、高层次的远程教育，从而促进教育公平。

（二）完善现代远程教育的法律体系

现代远程教育要与学习型社会的战略要求相契合，在扩大优质教育资源覆盖面的前提下，还要重视和加强现代远程教育的法律法规的建设，要使现代远程教育合法化，在法制的轨道上才能越行越远，为此，要加强和完善现代远程教育的法律体系，通过立法的途径确保现代远程教育的经费来源，不能使之流于形式，而要将现代远程教育落到实处，要借鉴英国、印度、马来西亚等国的现代远程教育的做法，通过立法获得政府的财政支持，得到现代远程教育的.研究资助，更好地促进我国现代远程教育的发展。

（三）完善现代远程教育资源及教学支持服务

（四）加强现代远程教育的规范化管理

在发展现代远程教育过程中，还要注重加强对现代远程教育的规范化管理，要确保教育资源宏观配置的合理性和公平性，各级政府要成立专门远程教育机构，推行严格的准入制度，对现代远程教育机构的资质进行评估和检查，使之与市场人才需求相契合，并承担对现代远程教育的指导、服务、协调与监督，更好地提升现代远程教育的人才质量。

（五）推行“教考分离”，端正教学风气

在现代远程教育的教育和管理过程中，还要推行“教考分离”，使教育标准统一，办学单位在同一个层面上进行公平竞争，并以“国家考试”作为保障，使之成为“网络化教学”+“国家统一考试”的模式，从而有效地端正教学风气，保证现代远程教育的质量。

（六）完善现代远程教育的基础设施建设

在现代远程教育这种新型的教育模式之下，要以健全的网络设施、足够的计算机配备及服务平台，完善现代远程教育的基础设施建设，要以4g网络、wifi、微信、移动app、移动课堂为依托和载体，将现代远程教育推入到移动学习的崭新时代，更好地实现现代远程教育的双向互动，从而在完善现代远程教育信息化建设的前提下，实现教育公平。

五、结束语

综上所述，现代远程教育是一种新型的教育形式，要以学习者为中心，教师要结合学生的具体情况，开展网上教学和设计，并健全现代远程教育的法律体系，改革现代远程教育课程体系，强化远程教育的网络课程资源库的建设，更好地实现双向互动，缩小现代远程教育中的数字鸿沟，充分利用丰富多样的媒体学习资源，全面提升现代远程教育的教学和学习效果，并在加强现代远程教育的规范化管理的条件下，促进教育公平。

参考文献：

[1]刘先春,王晓敏.互联网文化视域下的党内民主建设论析[j].理论学刊.(09)

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[3]翟彦卿.现代远程教育质量评价体系设计及实证研究[d].华北电力大学

[4]李贻员.远程教育交互质量问题研究[d].郑州大学2013

[6]何飞明.a远程教育校外培训中心员工胜任力问题及提升策略[d].北方工业大学

[7]程志高.现代远程教育对促进教育公平的功能研究[j].高等继续教育学报.2016(02).

公平的心得体会篇九

近年来，公平已经成为社会热议的话题之一，几乎是每个人都想要得到的东西。随着社会的进步和思想的开放，公平的意义更加广泛，范围更加全面。我也深深地意识到了公平的重要性，感受到了公平对于个人成长的促进和对社会建设的重要性。在这篇文章中，我将要分享我对于公平的心得体会。

第二段：带着公平的眼睛看世界

当我们意识到公平的存在时，我们就会更加敏锐地去关注身边的事情。我们会发现，公平并不存在于所有的事情中。许多时候，我们所站立的位置不同，会对眼前的事物产生不同的解读。这也就意味着，能够看到公平的人，会比那些看不到公平的人具有更多的优势。因此，我认为公平不仅仅是事物本身的公平，更是人们对待公平的态度和看待公平的角度的公平，我们应该带着公平的眼睛看待世界。

第三段：获得公平的方法

在现实生活中，很多人认为只要自己勇往直前，不断拼搏，就能够获得公平。但是，从长远来看，这种做法显然不是最佳的方式。想要真正获得公平，我们必须要遵循一种既实用又科学的方法。首先，我们必须不断开拓自己的眼界，学会走进别人的鞋子里看问题。其次，要掌握与人相处的技巧，学会妥协、学会合作。最后，要有意识地建立属于自己的人际网络，通过合理运作达到自己的目标。这些方法，可以帮助我们真正地获得公平，让我们站在公平的高度上看待生活。

第四段：惩罚与奖励

在生活中我们经常看到，一些人对待公平的态度并不端正，他们会利用各种卑劣的手段来谋求自己的利益，这种行为必须谴责。在同样的时间里，那些能够承认并遵守公平的人，应该得到相应的奖励。这个道理在生活中很容易理解，但是在具体的操作中也可能遇到困难。有时候，我们需要付出比其他人更高的代价才能够获得应得的奖励。但是，这并不应该让我们放弃信念，因为公平之于我们，是如此的重要。

第五段：公正与面对挑战

公平是一个相对的概念，不同的行业、角度、经验都会对公平的概念和标准提出不同的要求。面对挑战，我们需要保持对于公平的信仰，坚守自己的立场，同时也应该去听取不同的声音，研究他人的看法， 进行思辨、比对和抉择。在实现公正的过程中，我们需要不断地学习、思考、探索，才能真正做到公正，并尽可能地避免被意识形态、主观臆断等干扰。

结语：

在生活中，我所接触到的种种事物里，公平无疑是其中最为重要和关键的一环。公平是人与人之间彼此信任、平等、尊重的基石，对于促进个人成长、推动整个社会的进步，都有着不可替代的作用。希望我们在获得公平的同时，也能够用公平的眼光看待这个世界，成为一个更好的自己。

公平的心得体会篇十

题记：小班化教育是教育发展到一定阶段的产物，随着经济发展和社会进步应运而生。西方发达国家及国内上海等经济发达地区已付诸实施。那么能不能首先在农村学校实施小班化教育，让小班化教育成为大众化、平民化的教育，让广大农民的子女不多花一分钱就能享受到优质、公平的教育？大丰市在分析本地教育实际情况后，于率先在农村中小学推行免费小班化教育。

全面推行农村小班教育努力促进城乡教育公平

从20秋学期起，我市所有农村初中和具备条件的农村小学起始年级开展小班化教育，秋学期起在全市所有小学起始年级全面推开，进一步提升我市农村义务教育水平，促进城乡教育公平，着力构建和谐的让人民满意的教育。

我市之所以能够率先推行农村中小学小班化教育，首先是基于出生人口大幅度下降这一社会背景。我市年出生人口不足5000人。农村学生生源锐减，为推行小班化教育提供了前提条件。其次是基于农村中小学办学条件的改善。经过大力度学校布局调整，我市先后撤并了200多所小学和30多所中学，教育资源得到进一步优化配置，目前全市所有的农村小学生和初中生都在当地镇中心小学和初级中学上学。

近几年来，在省教育厅的统一部署下，我市先后完成了“三新一亮”“六有”“校校通”工程建设，农村初中“四项配套”工程也已首批通过了省级验收，农村学校的办学水平和办学条件得到显著改善，为实施小班化教育提供了硬件条件。第三是基于农村教师队伍数量、质量能够满足实施小班化教育的需要。农村学校生源锐减，随之而来的另一个负面效应就是农村教师的大量富余。同时，我市经过三轮教师人事制度改革，教师的年轻化、专业化程度有了很大提高。在这种情况下与时俱进地实施小班化教育，能够充分利用现有农村充足的教育资源，稳定农村教师队伍，促进农村基础教育和谐、均衡发展。基于此，我市的农村中小学实施小班化教育的目标主要有以下几点：

1.促进每一个学生充分而全面的.发展。小班化教育正视学生存有个体差异，充分尊重每个学生的个性，在教案设计、教法选择、评量模式上，满足每一位学生的学习需求，发挥学生多元智能和身心潜能，为每个学生的成长提供适当的空间和条件，促进学生素质、能力的全面提高。

2.促进农村学校教师的专业成长。小班化教育要求教师具备如下品质：能够自发性学习成长、自编学生需要的教材、自制教具、运用科技媒体进行生动活泼的教学设计等等。农村中小学实施小班化教育，将会有效促进教师的专业成长，提高教师的专业素质。

3.促进农村学校教育教学质量的提高。小班化教育是实施新课程改革、提高教育教学质量的有效形式。实施小班化教学，教师可以采取各种教学形式，照顾到班级中学生之间的差异，灵活掌握教学要求和进度，并及时调整教学结构。在小班化教学中，由于班额减少，教师能腾出大量时间来分析学生的个性特点并作个别指导，有更多的精力关注学困生的发展与提高，大大提高合格率、优秀率。

4.促进更高层次的教育公平与均衡。通过实施小班化教育，实现城区学校与农村学校办学水平和教学质量的公平与均衡；实现各学校班级与班级之间师资配备的公平与均衡；实现每一位学生德智体多方面的均衡发展，为学生的终身发展奠定基础。

公平的心得体会篇十一

公平是一种人人追求的价值观，它不仅体现在社会公正和制度公正方面，也体现在日常生活中。在我看来，无论在哪个领域，公平都是一个至关重要的概念。人们能够体验到公正的价值，同时也能够感受到它所带来的好处和重要性。在这篇文章中，我将分享我对「公平」的理解和体会，并说明为什么它的重要性在我们的生活中如此重要。

第二段：公平对社会的意义

公平在社会中扮演着至关重要的角色。社会公正是个体人能够生活在一个公正的环境中，享受公正分配的资源和权利。当一个社会不公正，人们可能会感到恐惧和不安。这不仅会阻碍社会的发展和进步，也会破坏一个国家的秩序。在公正的社会中，每个人都能够获得合理的机会和优质的资源来发展自身。这种社会的良好运行和全社会的繁荣，需要建立在公平的基础之上。

第三段：公平在个人生活中的重要性

除了社会层面外，公平也在个人生活中扮演着重要的角色。公正的管理，会帮助人们建立信任和尊重。只有由自身的表现来决定得到的机会，人们能够获得公平以及信任。大家都说：公平的对待，特别是对待身边的人，会得到更好的回报。当人们感觉对待自己的管理是公平的，他们会更加珍视这种关系，用心去维护它，不会随意破坏。

第四段：如何落实公平

在落实公平的时候，我们需要做出一些努力。首先，要弘扬公平的价值，并在我们的行为举止中真正展示出来。参与到公正的选举和活动中，我们要充分发挥自己的主观的能动性，积极推动社会的发展和进步，为公正的事业贡献个人力量。其次，在同事和朋友之间，我们要常常强调和营造公平的文化和氛围。只有通过自身的行动创造更好的环境、决心去落实公平，我们才能够真正感受到公正的重要性。

第五段：结论

总之，公平是现代社会和个人生活中至关重要的价值观。它不仅在制度层面，而且在我们日常生活的点滴中发挥着巨大的作用。但同时，公平要想得到更好的实践和体现，不仅需要个人对公正和公平的感知和认识，更需要所有人的共同推动和努力。我们应该牢记欲求公平，就必须发挥自身的能力，让公正成为我们追求的目标。这样，在构建更公正、公正的社会以及营造更加公正的生活环境中，我们才能够把握住可能性成为一个更平等、更公正的城市和社区。

公平的心得体会篇十二

说起安全消费，倒让我想起一件事，前年，妈妈在江都商城给我买了一件宜贝的棉衣，价格也不便宜。妈妈找了一个熟人好说歹说打了一个7折。刚穿了两天，袖子便裂缝了，张开了大嘴。妈妈和我带上发票，去找商城理论。妈妈把棉衣拿出来，说明情况后，营业员便先问妈妈要购衣的发票，如果没有发票，是不是就不承认呀？好在妈妈有备而来，看了发票，确认是自己卖出去的棉衣之后，营业员和妈妈就开始唇枪舌战了：

营业员：袖子裂缝了不是质量问题，我们帮你用缝纫机再缝一下

妈妈：袖子裂缝了不是质量问题，什么才算是质量问题？请你给我换一件

营业员：这样吧，这次我们帮你把衣先缝好，下次买衣的时候给你优惠点

见妈妈态度很强硬，营业员极不情愿的换了一件新棉衣给我们。