教案是教师授课的指南，它可以帮助教师有条不紊地组织课堂教学。在编写教案时，要关注学生的个性差异，采取差异化教学策略。教案范文展示了不同教学模式和教学策略的应用。

汽车材料教案篇一

初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。

二、活动准备

图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。

三、活动过程

(一)引起兴趣

1.提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?”

2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

3.出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。”

4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

(二)操作实践

1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

2.互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。

3.人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。

四、提示与建议

1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

2.在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。

汽车材料教案篇二

1、理解故事内容和人物形象，培养幼儿尊敬长辈，待人热情的道德情感。

2、丰富词汇：“熊婆婆，来我这儿坐”。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

2、知道尊敬长辈，待人热情。

活动准备

1、幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。

2、公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老爷爷、老奶奶头饰。

活动过程

一、情境导入。

出示小蚂蚁图片，引出故事。

二、讲述故事。

1、教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。

(教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说：“你先坐下，我就有地方坐啦！”)

2、教师指导幼儿梳理故事前半部分的内容。

（1）故事叫什么名字？

（2）故事里有谁？（幼儿每说一种动物，教师就把这种动物贴到公共汽车上。）

（3）发生了什么事了？

3、学习让座的语言及让座的动作。

（1）学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

教师：熊婆婆上车后座位已经坐满了，怎么办呀？小动物们是怎么说怎么做的？

（2）学习让座动作。

4、渗透让座思想。

（1）小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？（引导幼儿观察熊婆婆，引出熊婆婆年纪大的特点。）

（2）教师对幼儿的回答进行小结：对，熊婆婆年纪大了，在车上站着容易跌倒，所以小动物们尊敬老人，都想把自己的座位让给熊婆婆。

5、猜一猜：小蚂蚁最后坐到哪里去了？

6、教师续讲故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上……森林到了，小动物们快快乐乐的下车了。）

三、完整地听故事。

1、播放故事录音，请幼儿完整的听故事。

2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么？

3、教师对整个故事进行小结，向幼儿提出平时尊敬长辈，待人热情的希望。

四、游戏：让座。

1、（播放歌曲《让座》）师幼一起坐车去森林玩。

2、半路有老爷爷、老奶奶等需要帮助的人上车（请其他老师戴头饰扮演），考考幼儿是否能从故事中学有所获，学会让座。

3、离开活动场地。（森林到了，请小朋友一个跟一个下车。）

教学反思

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。

汽车材料教案篇三

目标：

1、使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。

2、通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。

3、在协作学习中，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。

准备：

1、幼儿自带或教师收集各种模型车。

2、幻灯片《汽车城》

3、用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

4、各种材料：牙膏盒、美工纸、记号笔、剪刀、双面胶等。

活动过程：

一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

师：今天教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们出发吧！（进活动室）

二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途

1、幼儿自由摆弄种汽车。

师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。

2、幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。

师：有些汽车连教师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的：消防车是救火的`；洒水

车是给马路浇水的；翻斗车是专门运用土的……

三、结合多媒体，认识一些有特殊功能的车。

1、师：刚才，我们小朋友介绍了许多的车子，电脑博士也想介绍一些汽车让你们认识。

（放映幻灯，介绍压路车、救护车等汽车的名称及功能）。

2、通过网上邻居，欣赏大班幼儿的绘画作品。

四、设计与制作

1、幼儿自己设计发明汽车

2、根据幼儿的个体差异，提供不同层次的材料

牙膏盒粘贴立体车辆、绘画车辆、美工纸粘贴汽车。

汽车材料教案篇四

活动目标：

1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。

2、学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重、难点：

1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

2、知道尊敬长辈，待人热情。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已有的坐车经验。

2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，ppt课件。

活动过程：

(一)歌曲导入，引出话题

1、师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)

师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?

幼：小蚂蚁。

2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。

教师出示ppt课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。

(二)教师边操作ppt，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣

1、教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。)

师：公共汽车里都坐着哪些小动物?

幼：小羊、小狗、小猴、小猪。

师：小朋友们去森林会干什么呢?

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……

师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?

幼：想!(当汽车开起来时，引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。)

2、教师讲故事第三段(教师讲故事：汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。)

(1)学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

幼：给熊婆婆让座……

师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?

幼：熊婆婆，来我这儿坐!

师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!

幼：熊婆婆，来我这儿坐!

(2)学习让座动作。

3、教师讲后续部分的故事。(熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。……森林到了，大家快快乐乐地下车了。)

师：熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?

幼：熊婆婆的头上、肩上、腿上……

(三)完整的讲故事

1、教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。

2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?

小结：教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈，待人要热情。

(四)创设情境，组织幼儿讨论

如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做?

(五)游戏：开汽车

教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐!

(六)活动延伸

将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。

教学反思

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。

小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

汽车材料教案篇五

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。

1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

2、一人担任司机(或队长)，边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。

随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。

1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。

2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。

3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。

(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。

(2)被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。

(3)随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。

(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。

汽车材料教案篇六

我搜索了所有关于画车的教案（包括少儿美教泰斗杨景芝的一篇教案《大街上的车》）都是停留在画常见的车的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜欢车子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。

目标 ：跳出他们固定的框架，因而也生成了如下目标：

1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造 。

3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）

（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。

2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件，启发孩子发散思维。（突破重点）

（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？

（2）它们有些什么功用呢？

3、 谈话活动——想象中的汽车 （重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。）

（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互讨论后回答）

（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性）

（2）小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)

（3）在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

（计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（突破重点)

4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。

（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）

（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。（教师引导幼儿大胆想象）（促成难点）

（3）幼儿设计新型汽车。（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）（促成难点）

5、作品评析：

（1） 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

幼儿互相欣赏新型汽车。

（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）

6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

（2）幼儿作开车动作出活动室。

（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）

汽车材料教案篇七

1、参与游戏情景，尝试根据不同的特征区别各种车辆，初步了解不同的车辆给我们的生活带来的方便。

2、喜欢与同伴交流自己的生活经验，愿意在集体面前大胆说话。

：《汽车城》活动课件一个

孩子们和老师一起进行音乐游戏“开汽车”，创设“红绿灯”的游戏情境。

1、汽车城里有些什么车？

2、互动游戏——各种各样的车（一）

（1）猜一猜，这是一辆什么车？

（2）卡车可以帮助我们干什么呢？

（3）情景：秋天到了，果园里的苹果都熟了，我们该怎么运回幼儿园呢？

小结：原来卡车可以帮助我们运输各种各样的货物，真方便。

3、互动游戏——各种各样的车（二）

（1）听一听，这是什么车在唱歌？你怎么知道这是救护车？

（2）救护车为什么要唱歌？

小结：救护车一路开一路唱歌，告诉大家车上有病人，大家帮忙让一让。

4、互动游戏——各种各样的车（三）

（1）消防车上有什么？

（2）情景：着火了 我们一起来灭火：模仿爬云梯、用水管灭火

小结：当我们发生危险的时候，消防车就能来帮助我们解决危险，消防员叔叔的本领可大了。

5、找一找，我们的汽车城里还有些什么车？

：来做小司机。开着我们的小汽车回家喽！

汽车材料教案篇八

目标：

1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

2、体验共同想办法取得成功的快乐。

环境与材料：

怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：

一、引起兴趣：

播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？

（ppt播放验证）：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

汽车材料教案篇九

活动目标：

1、用较准确的语言讲述画面的内容;

2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：

汽车模型。

活动过程：

1、引出课题;

2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;

3、情景表演;

4、指导幼儿看幼儿用书讲述;

5、评价、结束课。

活动反思：

首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

汽车材料教案篇十

活动目标：

1、认识各种交通车的汉字。

2、初步懂得简单的交通规则。

3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

1、课件ppt

2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

3、操作学具：小插板、汽车图片6张、小字卡6张。

活动过程：

1、出示ppt，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的`车?(幼儿自由回答)

2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt，并学习汉字和认读。

4、游戏：红绿灯

幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

6、结束活动。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

汽车材料教案篇十一

1、能感受故事的趣味性。

2、体验创意制作的乐趣。

活动准备

课件准备：“猜猜小动物”情景图片；《怪汽车》故事音频及图片；《怪汽车》故事视频。

纸面教具：《我的怪汽车》。

材料准备：安全剪刀、双面胶。

活动过程

一、出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称

——猜猜这三只是什么动物？

——用动作或叫声模仿一下它们。

二、播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味

1、播放故事音频及图片第一段。

2、播放故事音频及图片第二、三段。

3、播放故事音频及图片第四段。

三、播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性

——为什么说这是怪汽车呢？

四、提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪汽车”

1、将幼儿分组，并发放手工材料。

2、引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。

汽车材料教案篇十二

教案目标：

1.理解儿歌内容，感知儿歌中的“穿”、“钻”和“绕”等动词。

2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

教案准备：

1.各种不同的玩具车子。

2.操作材料每组一份。

3.布置与儿歌内容一致的场景。

4.音乐、图片。

教案过程：

一、情境导入，熟悉儿歌内容。

1．开汽车入场。

2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5．师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1．教师讲解操作要求。

2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

活动延伸：

教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

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汽车材料教案篇十三

汽车材料教案篇十四

近几十年来，汽车产业发展迅速，车辆性能也得到了显著提升。作为汽车的重要组成部分，材料的选择和应用发挥着至关重要的作用。在我参与汽车材料研发的过程中，我深刻认识到了汽车材料对整车性能的影响，同时也体会到了汽车材料的发展趋势。

首先，不同的汽车材料在性能表现上存在差异。在研发汽车材料时，我们对不同材料的性能进行了全面考量。例如，钢质材料在强度和刚性方面表现优异，因此在车身结构中得到了广泛应用。而铝合金材料则具有较低的密度和较高的抗腐蚀性能，使得其在降低车辆质量和提高燃油效率方面具备独特优势。同时，不锈钢材料由于其抗腐蚀能力强、耐磨性好等特点，逐渐在零部件制造中得到应用。在材料的选择和应用中，我们综合考虑了各种材料的性能差异，以期实现最佳性能配置。

其次，随着汽车工业对节能环保要求的提高，新型材料有了更加广阔的应用前景。例如，碳纤维复合材料具有优异的强度、模量和疲劳寿命，且具备良好的减振、抗腐蚀和耐高温性能，因此在车身结构中的应用逐渐增多。此外，可回收材料的使用能够降低资源的消耗，减少废弃物的排放。因此，在汽车材料的研发过程中，我们积极引进和探索新型材料的应用，以满足节能环保的需求。

再次，汽车材料的研发离不开先进的制造技术。在材料的研发过程中，我们不仅需要选择合适的材料，还需要考虑材料的加工工艺。例如，钢质材料的冷冲压工艺可以实现将较厚的钢板转化为复杂形状的车身零部件。而铝合金材料的成形工艺则需要更高的温度和压力条件。因此，对于不同材料的加工工艺，我们进行了详细研究和探索。同时，我们也密切关注汽车制造技术的发展趋势，以应对市场需求的变化。

最后，汽车材料的质量控制是保证整车品质的关键。无论是钢质材料还是新型材料，其制造过程中都需要进行严格的质量控制。例如，钢板的制造应符合一定的化学成分和机械性能标准，以保证整车的强度和刚性。而碳纤维复合材料的制造过程则需要控制纤维的方向和含量，以保证材料的性能稳定性。因此，在汽车材料的研发和制造过程中，我们注重质量控制，并采取了一系列措施来保证材料的质量稳定性。

综上所述，汽车材料的选择和应用对整车性能有着重要影响。在汽车材料的研发和制造过程中，我们需要全面考虑材料的性能表现和应用前景，积极引进和探索新型材料，关注制造技术的发展趋势，同时注重质量控制。只有如此，我们才能不断提升汽车的性能和品质，满足人们对于安全、节能环保的需求，推动汽车产业的发展。

汽车材料教案篇十五

随着科技和工业的快速发展，汽车作为一种交通工具，在我们的生活中扮演着重要的角色。作为汽车的重要组成部分，汽车材料的选择和应用直接关系到车辆的性能和安全性。通过对汽车材料的学习和研究，我深深体会到了汽车材料在汽车制造过程中的重要性和影响。在这篇文章中，我将从不同角度讨论汽车材料的心得体会。

首先，汽车材料的选择对汽车性能有着重要影响。不同的材料具有不同的物理和化学特性，对汽车的性能产生直接影响。例如，轻量化是现代汽车制造中的一个关键词，而使用轻质材料可以有效减轻汽车的整体重量，提升车辆的动力性和燃油经济性。近年来，铝合金和碳纤维等高强度材料的应用，在汽车轻量化领域取得了显著的突破。此外，汽车材料的刚性和韧性也对车辆的稳定性和乘坐舒适度产生影响。因此，在选择汽车材料时，需要充分考虑车辆所需的性能指标，以达到最佳的综合性能。

其次，汽车材料的应用对车辆的安全性具有重要意义。随着交通事故的频繁发生，人们对汽车的安全性能越来越关注。而汽车材料的选择和应用直接关系到车辆在碰撞中的表现。例如，高强度钢板的应用可以提升车身的刚性，抵抗外部冲击力，并且在碰撞时能有效吸收和分散能量，减少乘车人员的伤害。此外，也有一些新材料的应用，如聚合物复合材料和智能材料，可以通过感应和反应自动提供额外的安全保护。

另外，汽车材料的选择和应用还关系到环境保护。随着全球环境问题的日益凸显，绿色可持续发展已成为社会共识。汽车作为一个大环境污染源，其材料选择和应用直接关系到汽车对环境的影响。例如，传统的内燃机车辆使用的燃料，如汽油和柴油，会产生大量的尾气排放，高碳排放也加剧了温室效应。因此，通过采用新能源汽车和以可再生能源为基础的汽车材料，可以降低对环境的负面影响，提高汽车的环保性能。

此外，随着科技的进步，新材料的应用也为汽车行业带来了更多的可能性。例如，自愈合材料可以在受损后自动修复，延长汽车的使用寿命。智能材料可以通过感应和变形实现主动控制，提高汽车的安全性能。纳米材料和生物材料的应用也可以为汽车制造带来更多的创新。因此，对新材料的不断探索和应用，将会为汽车行业的发展带来新的契机。

在总结中，汽车材料的选择和应用对汽车的性能、安全性和环保性都具有重要影响。随着科技的进步和新材料的应用，汽车行业正朝着更加轻量化、安全可靠、环境友好的方向发展。作为对汽车材料的学习和研究，我深深体会到了材料在汽车制造中的重要性和影响。通过不断探索和创新，我们可以为汽车行业的发展做出更多的贡献。

汽车材料教案篇十六

汽车是生活中常用的交通工具，孩子们坐过、观察过小汽车，在区域游戏中也体验过当小司机的快乐，积累了有关小汽车的知识经验。我设计的小班歌唱活动《我变怪汽车》旨在引导幼儿在故事情境中歌唱、游戏，创造性的用音乐和语言表达。

1.尝试用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。

2.能借助直观形象替换车名，仿编歌曲。

3.体验歌唱开蔬菜车的快乐。

用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。

能借助直观形象替换车名，仿编歌曲。

1.根据故事内容制作的flash动画“我变怪汽车”。

2.蔬菜图片人手一张。

3.歌曲《汽车开来了》、《我变怪汽车》。

1.激发兴趣

(1)律动《汽车开来了》

教师：“听说开心农场很热闹，我们去看一看好不好?

教师：“你开着什么车到开心农场?我开小轿车，你开什么车呢?”

(2)师幼开汽车。

教师：“开心农场到了，我们把车停好坐下来吧!”

2.引入故事《我变怪汽车》

(1)播放ppt讲故事，逐个出示大茄子、大西红柿、大南瓜蔬菜，引导幼儿说出谁长大、成熟了。

(3)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

3.播放flash动画《南瓜车》

(1)播放第一段音乐，教师在ppt中播放变出的顺序。

教师：“这是什么车呢?是谁变出来的呀?它是怎么变出来的?”

(2)播放一次，幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。

教师：“让我们一起再来看看，他先变出了小车窗，再变出了小车轮，最后又变出了方向盘。”

(3)师幼共同歌唱。

教师：“我们跟着小熊一起变一变，跟音乐一起唱。”

4.播放flash动画《茄子车》《西红柿车》。

(1)播放第二段音乐，教师在ppt中播放变出的顺序。

(2)播放一次，幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。

教师：“让我们一起再来看看，茄子车先变出什么?再变出什么?茄子车变好了吗?”

(3)师幼共同歌唱。

教师：“我们跟着小老鼠一起变一变，跟音乐一起唱。”

(1)鼓励幼儿编编、唱唱“西红柿车”。

教师：“警察说现在小熊的南瓜车可以带回家了，那茄子车和西红柿车怎么办?它会变成什么呢?”

(2)教师带领幼儿边做动作边唱歌，边做动作边引导幼儿一起唱。

教师：“你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。”

5.变怪汽车

(2)引导幼儿想象蔬菜说说、唱唱。

汽车材料教案篇十七

1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

2、体验共同想办法取得成功的快乐。

怪汽车故事ppt、音乐磁带、南瓜、萝卜、西瓜

一、引起兴趣：

播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）

小结：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）

二、叙述故事：

1、导入故事《怪汽车》

师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）

师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）

师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）

师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）

小结：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

2、帮助小动物解决困难

师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？

师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？

（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作）

师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）

师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习

师：看看，小动物们用了什么好办法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

（ppt播放验证）

小结：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

小结：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

小猴用了什么好办法呀？（滚）

小结：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）

好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

汽车材料教案篇十八

1、了解一些基本的交通规则。

2、了解故事的大概意思。

3、懂得遵守交通规则。

红绿灯等标志，用桌子将教室隔成回字形，做成“马路”。

1听故事《长鼻子熊开汽车》

2故事里讲了谁呀？在干什么呢？

3后来他怎么样了呢？分片断来看：

a小羊坐上长鼻子熊的汽车的时候，长鼻子熊是怎么开车的？他这样开对吗？为什么？知道开车的时候要慢慢开，不可以开得非常快。

b小狗坐上长鼻子熊汽车的时候，长鼻子熊是怎么开的？他这样开对吗？为什么？（知道：红灯来了，停一停，绿灯来了赶紧走）

老师出示“红绿灯”，让幼儿根据规则模仿着来走一走。

c同样理解“靠右走”的交通规则，让幼儿上来走一走，知道吃饭的手是右手，右手的'这边是右边。

d后来长鼻子熊怎么样了呢？（发生交通事故了）为什么会这样呢？（让幼儿了解遵守交通规则的重要性）

4玩游戏：走在马路上：用桌子侧过来挡住，将教室布置成大马路，请两名幼儿来做红绿灯，举牌子，变换红绿色，让幼儿自己来做成车子，开在马路上，注意今天讲的三条交通规则，老师做巡逻的交通警，抓“违章者”，抓到者被扣留（坐回自己的椅子上）。

5最后再集体来听一遍故事。

活动反思

一开始以讲故事形式开场，原本以为可以给孩子充分的想象空间。但是，通过活动知道，孩子是在老师的启发下，对画面进行想象讲述，虽然很好，但是，有的孩子讲不到点上。这个故事主要是从反面的形象来激发幼儿从正面去懂得遵守交通规则。也因为是主题《相反国》，所以希望孩子能从相反的角度来知道交通规则，可是，在分段的学习中，我在提问处理上没有很好的启发孩子，所以在后来孩子对于故事的理解不是那么的好。

汽车材料教案篇十九

是小朋友最熟悉的交通工具，通过一系列形式不同的活动，孩子对的兴趣已经非常浓厚，在“快快慢慢”的主题中，小朋友表现出了对的种类、构造及作用的探索欲望。在区域中又通过图片，让小朋友初步了解了。小滴滴，就是根据新纲要中的提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的'想法和创造的指导精神，并结合这个主题而进行的一个活动。

1.启发幼儿在认识和了解各种的用途和特征的基础上，用身体创编和模仿各种的特征及相关的活动。

2.幼儿在轻松、愉快的气氛中，体验活动的乐趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

各种的图片、音乐等。

1.参观图片展，让小朋友通过静态的图片进一步探索的体型和功用，(警车、消防车、救护车、大货车、小轿车、中巴车等)

2.复习了解在行驶时应遵守的交通规则。

3.请个别幼儿师范用身体表演小，提醒幼儿注意表现的特征。

4.幼儿一起创编，随音乐进行表演、游戏。

在本次活动的开展过程中，教师能充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性愚教与生活和游戏之中，并在活动中设计了用肢体语言表现不同车辆的各种特征，活动中幼儿充分发挥了自己的想象力。让幼儿在活动中真正体会到自己是学习的小主人。

不足之处：

在幼儿用身体模仿小的时候，应该多采用小组活动的形式，这样既可以培养幼儿的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼儿受到启发。