精选共同体活动总结范文（15篇）
总结是一个重要的工具，可以帮助我们发现问题并提出解决方案。总结时可以借鉴他人的观点和经验，但要结合自身的实际情况，形成独立的思考和见解。在总结中，我意识到团队合作的重要性，明确了自己在团队中的角色和责任，将更积极主动地与他人合作。
共同体活动总结篇一
为全面贯彻落实党的__精神，进一步铸牢中华民族共同体意识，完成__交给内蒙古的五大任务，全方位建设“模范自治区”。4月26日上午，铸牢中华民族共同体意识全方位建设“模范自治区”——2023年回民区“民族政策宣传月”“民族法治宣传周”活动启动仪式在回民区铁六小举行。区委书记赵燕茹出席启动仪式，区领导李海鹰、林白、齐泽恩及相关部门负责人参加启动仪式。
启动仪式在庄严的国歌声中正式拉开帷幕。活动现场，通过剪纸作品展示，设立展板，发放口袋书、宣传页，文艺演出等形式宣传党的民族政策，全方位展示回民区民族工作所取得的成效，让各族群众在潜移默化中提高对铸牢中华民族共同体意识及民族政策法规的知晓率，为全民参与“民族政策宣传月”“民族法治宣传周”活动营造浓厚氛围，唱响民族团结进步主旋律。
同时，回民区各地区同步开展宣传活动，形成多部门联动、多渠道推进、多层次实践的全方位、立体式宣传格局，共同推动民族政策、民族法治在回民区落地落实。
共同体活动总结篇二
5月9日，2023年鄂托克旗民族政策宣传月启动。活动由旗委统战部、旗委宣传部、旗民族事务委员会、旗司法局、旗文化馆、乌兰镇人民政府共同举办。旗委常委、统战部部长蒙根花出席活动。
蒙根花说，各地各部门要认真学习贯彻关于加强和改进民族工作的重要思想和对内蒙古重要讲话重要指示批示精神，紧扣“铸牢中华民族共同体意识，全方位建设‘模范自治区’”这一主题，提高政治站位，增强做好民族团结进步创建工作的责任感和使命感，认真组织实施好“民族政策宣传月”“民族法治宣传周”相关活动。利用七支宣讲队伍，常态化开展“感党恩、听党话、跟党走”和铸牢中华民族共同体意识宣讲工程，有形有感有效推动党的民族理论政策宣传教育全方位、全覆盖和常态化、全员化开展，教育引导全旗各族干部群众不断增进由衷感党恩、听党话、跟党走的理性认同和情感认同。不断拓展深化创建“10+6+n”工作，全面推进跨区域、跨部门、跨行业共建联创，以实际行动完成好__交给内蒙古的“五大任务”，为全方位建设“模范自治区”、创建全区民族团结进步示范旗贡献鄂托克力量。
与会领导共同启动2023年鄂托克旗民族政策宣传月活动。与观众共同观看了《鄂尔多斯乃日》、快板《振兴乡村》、独唱《牧民歌唱共产党》、大琴合奏《美好的生活》、舞蹈《花开中国》等节目。旗委党校副教授钟英梅开展了民族政策民族法律法规专题讲座。相关单位工作人员向现场观众发放了宣传材料和宣传品。
共同体活动总结篇三
为筑牢中华民族共同体意识，弘扬中华民族团结奋斗精神，根据上级部门的文件要求，我公司及时召开会议，明确思想，一致认为民族工作十分重要，进一步筑牢中华民族共同体意识，不断开展各项培训、学习及活动。为公交事业的发展凝聚正能量，现将我公司工作开展情况汇报如下。
积极将党的民族政策和民族团结进步创建知识纳入公司党委(党组)、党支部理论学习范畴。利用集中学习、自学、座谈会等多种形式，学习最新关于铸牢中华民族共同体意识相关材料，通过学习，加深对铸牢中华民族共同体意识有关知识的了解、掌握，在交流分享中形成自己学后所得，并将理论所学更好的应用于工作实践之中，提高为民服务的能力和水平。
把筑牢中华民族共同体意识纳入部门考核之中，引导各族干部职工爱护团结、珍视团结，使“五个认同”思想深入人心。积极利用民族节庆活动、主题党日等多形式宣传民族团结政策知识和习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想等内容，推动了党的民族政策的宣传和社会发展。广泛深入开展法律和党的民族理论、民族政策和民族基本知识的宣传教育，牢固树立各民族干部职工法治意识。坚决依法打击破坏民族团结和制造民族分裂的违法犯罪行为，营造各族群众人人参与民族工作的氛围。在宣传中共发放手册资料100份，宣传标语10条，公交车led显示屏播放民族团结进步宣传标语8条(次)。
围绕铸牢中华民族共同体意识工作，开展矛盾纠纷、法治宣传、交通安全、规章制度等进基层一线活动，结合基层一线的工作实际情况，以各重大节日为契机，采取切实可行的活动方式，如经验分享会、技术研讨会、乘客茶话会等等形式，把牢铸牢中华民族共同体意识工作与基层工作有机结合，相辅相成，呈现出“服务优、人心齐、满意高”的公交形象。
坚持“为民服务”建设加强各民族交往交流交融。一是不断完善基础设施建设。我公司积极向上争取资金，按照交通运输局相关工作要求，不断加快健全完善各调度室等基础设施建设。二是健全完善学习培训服务体系。在各条道路上建设具有民族特色的候车亭，为广大候车的乘客提供舒适、安全、便捷的候车环境，深受各民族市民的好评。三是健全完善文化服务体系。利用民族节日、国家节庆假日等期间积极组织开展形式多样的文娱活动，聚焦文明创建、为民服务、民族传承、提质增效等内容，增强文化引领能力，积极引导各民族人民群众树立团结友爱、互帮互助、自强自立的思想，共促各民族和谐稳定发展。
共同体活动总结篇四
寒暑假成长共同体活动，是方下中学多年来一直坚持的学生安全工作之一，对于保障学生假期之间的安全工作起了不可低估的作用，同时对于丰富学生假期生活的条理性和丰富性起到了很大的促进作用。利用成长共同体这个组织，学生之间相互监督，相互学习，相互促进，对于学生的健康成长十分有利。现将两次活动总结如下：
7月6日上午8点整，我们全体教师集合学校，在三楼会议室首先召开会议，校领导强调了学生假期期间安全工作的重要性，然后布置了本次活动的方法步骤。
9点整，我们在学校的统一安排下，乘车来到了蔺家楼村查看学生暑假成长共同体的活动情况。
我们进村后，首先到了基础活动点，看到他们的活动井然有序，有条不紊。有的组在组织做暑假作业，有的组观看爱国教育影片，有的组集体制作手抄报，有的组在共同排练文艺节目……我们对他们的活动给与了充分的肯定和表扬，并对他们的活动进行了必要的指导。
然后，我们召集部分小组来到村文化广场，进行娱乐活动，其目的是增进师生之间的感情。亓雪玲老师组织部分学生进行了乒乓球的训练和指导，并进行了效果良好的友谊赛。
通过活动，学生们对成长共同体的作用进一步有了深刻的了解，他们纷纷表示，及时在没有老师家长监督的前提下，也要把这项活动组织的更好。
8月3日上午，我们按照同样的方法来到村庄。这次我们根据近期大雨频繁的特点，对学生进行相关的安全教育实地考查。
我们首先组织全体学生在村文化广场集合，对学生假期期间的各项安全工作进行了全面详细的布置。然后在我们的带领下，我们对本次及其附近的河流塘坝进行了实地勘察，叮嘱学生雨季到来，不要随便靠近河流塘坝，更不要进行捉鱼、采荷、洗澡等危险活动。
最后，我们根据我村公路铁道交叉的地势特点，对学生进行了道路交通安全教育。我们组织学生来到铁道公路交叉道口，讲述了安全行驶的一系列注意事项。
通过此次活动，学生们对于假期期间的安全意识有了进一步的加强，安全责任心更牢固了，为假期安全作下了有力地保障。
共同体活动总结篇五
为贯彻落实中央民族工作会议精神，促进民族团结进步创建工作，引导妇联干部关注民族团结，形成人人支持民族团结的良好舆论态势，进一步铸牢中华民族共同体意识，全方位建设“模范自治区”，5月8日下午，旗妇联组织全体干部专题学习关于民族工作的重要论述和《内蒙古自治区促进民族团结进步条例》。
会议要求，全体干部要学深悟透关于民族工作的重要论述精神，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路，以铸牢中华民族共同体意识为新时代党的民族工作的主线，坚持党对民族工作的领导，提升解决民族问题、做好民族工作的能力和水平。
要充分利用微信平台做好民族政策及法律法规的宣传，扩大广大群众知晓率，促进各民族交往交流交融，促进各民族在理想、信念、情感、文化上的团结统一，守望相助、手足情深，让各族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起。
共同体活动总结篇六
为全面落实党的__精神，进一步加强党的民族理论政策和民族法律法规的宣传教育，5月9日，内蒙古卓资供电分公在卓资县同乐广场参加了“铸牢中华民族共同体意识全方位建设‘模范自治区’”全县民族政策宣传月、民族法制宣传周活动启动仪式。
在启动仪式上，县统战部对县域各单位进行了表彰仪式，卓资供电分公司荣获“第九批全市民族团结进步示范单位”称号，在场人员共同观看了卓资县乌兰牧骑文艺节目，聆听了党的民族理论政策宣讲。随后，卓资供电分公司“光影”志愿服务队在活动现场开展了“民族团结传温情凝心聚力向未来”志愿服务活动，通过设立宣传台、悬挂宣传标语、发放相关宣传资料等形式，结合民族团结相关知识和现场讲解等方式，向过往群众宣传民族团结政策及优化营商环境等方面的知识，本次活动共发放宣传资料、宣传小礼品300余份。
卓资供电分公司将以此次宣传月、宣传周为契机，进一步提高思想认识，紧扣宣传主题，创新活动方式和载体，增强做好民族工作的责任感和紧迫感，精心组织开展各项活动，深入宣传贯彻党的民族理论政策和法律法规，为扎实推进全方位建设“模范自治区”任务凝聚人心、汇聚力量。
共同体活动总结篇七
为丰富教师假期生活，进一步提升教师个人素养，激发教师的阅读兴趣，营造家校良好读书氛围，武屯中心小学数学“名师+”研修共同体特开展暑期教师“悦”分享读书交流活动。旨在通过活动为教师成长搭建平台，给教师更多的参与、锻炼、展示个人才华，提升个人能力的机会，特制分享活动方案。
同沐四季风，共享读书乐。
20xx年8月21日。
武屯中心小学综合楼三楼多媒体教室。
1.所有教师都积极准备参加，数学组的教师提前准备好读书交流分享材料，完成假期阅读书目及读书记录卡，及时发读书过程图片到数学名师+交流群。
2.每人交流分享时间3-5分钟。
3.读书心得尽量贴近自己的实际教学，力求内容丰富，形式创新。
学校组成评委小组，将分享顺序数字写在纸条上，参加交流分享教师随机抽取，依次进行分享。
2.8月21日下午进行读书交流分享活动；
3.活动完后，各组成员及时收集整理此次活动过程资料，信息组成员编写活动信息。
共同体活动总结篇八
为深入推进课堂教学改革，促进片区学校学科教学交流，努力提高课堂教学效益，经片区学校商议，决定5月下旬在毛坝职业技术学校举行胡家片区中学政治、历史学科教学展示及观摩、研讨活动。为确保此次课堂教学研讨及观摩活动顺利开展，提高活动效益，特制定如下活动方案：
20xx年5月25日
历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室(用便携式投影仪)进行教学展示并在二楼小会议进行教学研讨。
县教研室康丕茂主任(负责中学政治、历史学科教研工作)及中学政治、历史学科教研员。
1、学校教科室具体负责此次活动的组织及开展(荣誉证书到教研室盖章)。
2、学校总务处负责后勤工作及荣誉证书的购买。
3、信息中心负责四楼会议室多媒体设备等的准备、摄影、摄像工作。
4、学校负责领导的邀请。
5、行政办公室负责此次活动的宣传报导。
6、徐霞负责各校参加活动人员的报到、接待工作。
7、程校长致辞，周校长、冉校长负责此次活动的总结。
8、徐谯、徐霞分别负责历史、政治学科教学展示及观摩研讨活动的组织工作。
9、王道友老师代表我校对政治教学展示作交流发言，老师代表我校对历史教学展示作交流发言。
10、刘恒良负责阶梯教室、四楼会议室、二楼小会议室清洁卫生的打扫、准备粉笔、黑板擦等工作。
11、何少兰负责两个教学展示的地方各拉一幅标语：胡家片区学校xx年课堂教学观摩及研讨活动;校门口拉一副标语：
1、5月24日下午参加教学展示的教师到我校熟悉学生、多媒体设备、检查课件，参加活动人员报到，总务处安排好生活、住宿等。
2、5月25日上午7：00――7:30来校参加活动人员吃早餐。
3、5月25日上午7：50――8:00由各组织者介绍活动程序。
4、8:00――8:05由学校副校长致辞。
5、8:10――9:50进行教学展示,具体安排如下(根据展示年级临时调整)：
共同体活动总结篇九
教师专业发展是学校发展之本。教育部中小学课改专家刘坚曾讲：“新课程改革，成在教师，败在教师。”教师自身素质的优劣，将直接影响到教育对象的成长发展，其作用不可估量。对于学校来说，教师专业发展将是永远值得研究的课题。学校教师群体特殊的结构层次决定青年教师的培养、骨干教师的提升面广量大、任重道远，必须依托更加有效、更加迅捷的平台。
教师专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。国内外著名学者专家都对教师的专业发展高度关注，界定了其内涵，指出了读书、培训、集体备课、教学反思等一些有效的策略。20世纪80年代以来，通过明确教师专业标准来突显教师职业的专业性、推进教师专业化进程，成为世界许多国家提高教师质量的共同战略，中国也不例外。20xx年，《小学教师专业标准（试行）》正式颁布，它是引领小学教师专业发展的基本准则。研修共同体是指在教师继续教育中，承担研修任务的组织、个人相互合作、交流协作的一种研修方式。它强调共同信念和愿景，强调各个成员分享各自的见解与信息，相互协作、承担责任等多方面的合作性活动。
基于《教师专业标准》的研修共同体，是对传统的“师徒结对”形式的继承与创新。传统的师徒结对活动，侧重于单向的传输与接受，师傅具有绝对的权威性，徒弟没有选择地吸收师傅的所有特点，这其中有积极的因素也会有消极的因素。新老教师生活态度的不同、教学年龄的差异、知识能力的差异等使得青蓝工程的推进不能深入，青出于蓝却不能胜于蓝，老教师也无法突破发展的瓶颈，实现自身的超越。研修共同体项目着眼于共同体的全员发展，全面发展，并希望通过以点带面的方式形成星火燎原之势。通过项目的推行，引领骨干教师突破瓶颈，实现再度发展；带动青年教师步入成长快车道，实现快速成长；以点带面，推动全体教师专业成长的步伐，增强教师队伍的综合实力。
主要创新点有四：
1．突出共同体成员的合作交流、整体发展，共同发展是重点。
2．创新研修共同体的发展目标，突出教师专业发展。传统的师徒结对只在班主任工作、课堂教学方面以老带新，而本课题要在专业水平方面整体提高。学校的备课组侧重教学设计的研究，教研组侧重于学科建设，本课题只想教师的专业发展。
3.突出研修共同体的多维化、多层次的组织形式，目标指向各层次教师。
4.突出研修共同体的灵活多样的运作机制，不局限于校内，不局限于实体，突破学科、突破学校、借助网络平台。
1、丰富教师专业知识。教师专业知识是教师从事教育教学活动必备的专业性知识，是教师成为专业人员的必要条件，也是教师的专业信念和专业能力的基础。《专业标准》对小学教师专业知识从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识和通识性知识四个领域作了基本要求。年轻教师在专业知识的储备上存在不平衡现象，部分老师由于学习经历等的影响，专业知识比较欠缺，尤其是学科知识的欠缺，影响了他们在学科专业方面的发展。构建研修共同体，以期丰富教师的专业知识，尤其是学科知识的储备。
2、提高教师的教学技能。教师的教学技能直接关系教育教学的有效性，保证教育教学目标的顺利实现。《专业标准》对小学教师专业能力从“教育教学设计”“组织与实施”“激励与评价”“沟通与合作”“反思与发展”五个方面进行解读与规定。构建研修共同体提高教师的教学技能，旨在提高教师教育教学设计的能力、组织与实施的能力、激励与评价的能力。
3、提高教师德育工作能力。所谓德育能力,是指教师运用个人的努力和全部知识、经验和个人威望,把握、引导和控制所有影响学生品德发展的因素,使之朝向德育目标的个性心理特征。构建研修共同体旨在提高教师通用德育能力、主题德育能力、学科德育能力三方面的德育能力。
4、提高教师科研水平。所谓教育科研，是指在教育科学理论的指导下，研究教育领域中发生的现象和问题，以探索教育规律为目的创造性认识活动与实践活动。小学教育科研是小学教师对教育教学实践的科学研究和开发，是对小学教育规律的探索和把握。构建研修共同体，提高教师的科研水平，培养教师的反思能力，在教育教学过程中发现问题的能力，并能够针对问题获取信息，将问题转化为课题开展研究，从而能够解决问题，改善实际行为。
5、提高教师参与课程建设能力。通过研修共同体的构建提升教师参与课程建设能力。使教师能对课程理念形成个性化的诠释、对课程目标达成形象化的建构、对课程资源建立全面系统的认知、对课程内容进行必要的重建。
1、构建研修共同体，丰富教师的专业知识，可以从小学生发展知识、学科知识、教育教学知识和通识性知识四个领域提高。组织教师开展教育学、心理学知识、自然科学知识的继续学习，尤其是加强学科知识的学习培训。重点组织对相应学科全套教材的通读学习和《课程标准》及《解读》的系统学习，弥补专业知识的不足。
在日常的教学工作中，加强教师教学基本功的锤炼，包括传统的三字一话基本功，以及信息技术、现代教育媒体的使用。
杜绝照搬网上教案及一些购买的现成教案当作教学设计，加强以强调学生学情为基础的.教学设计能力的培养。
提高教师课堂教学实施与组织能力，强调在教学中能够运用启发式方法指导学生学习，能够有效运用小组合作与讨论、探究式学习学习方法。
在教学过程中能够积极运用评价策略，技法保护学生的学习兴趣。
充分挖掘学科的人文价值，在学科教学中潜移默化地进行德育教育。
学习班级管理和德育活动的经验与做法，建立平等尊重的师生关系，提高日常德育的有效性。
组织开展主题德育活动，提高德育针对性，强化教师主题德育工作的能力。
组织专题式教研活动，围绕主题进行研讨。
外派专题培训，通过培训撰写反思心得，提高教育科研能力。
积极参与各级课题研究，承担相应的课题研究工作，并能将研究成果撰写成文。
学习课程理论，指导课程实践。在课程目标的指引下积极探索国家课程的校本化实施和校本课程的开发，并认真实施。
(一)双向考察期（9月份前三周）。
研修共同体的组建首先要缘于共同的志向和愿望。所谓道不同不相为谋，对于学校来说，也不了解教师的特长兴趣、能力爱好、态度热情。盲目地为教师组建共同体显得比较草率，因此，规定9月份为共同体组建考察期。
1.举行教师座谈会，确立主题，围绕主题共同发言，创造机会，增进彼此的了解。
2.考察期内，骨干教师和青年教师名单全校公示。骨干教师的课堂教学随时对新教师公开，青年教师的工作状况也都在骨干教师的观察范围。
（二）组建共同体（9月份第四周）。
1.在前期考察的基础上，学校举办组建仪式，组建共同体。骨干教师拟定共同体成长计划，招募志同道合的教师参与共同体的发展。教师发表成长愿望，选择适合自己的共同体。
2.双方在校园网上进行双向选择，建立研修共同体。共同体的组建体现多维、多渠道、多方式。
3.签署共同体发展协议。
共同体组建成功后，各共同体便按照计划进入共同体发展期。
1.内部活动加压。
各共同体在日常教学中的互助互学活动，如每周的随堂课、反思日记、辅导小记、基本功大家练等个性化活动。
2.外部活动促进。
研修共同体通过各自量身打造的内部活动达成各自预期的目标，促进教师专业发展。学校也通过一系列的活动加以促进，或提供展示的平台，或创设学习的机会，或引进竞争的机制。各共同体通过一次次的锻炼，不断凝聚着团队力量。
（1）教学反思大家写。
我们规定所有研修共同体成员撰写成长日记，或教学心得，或成长反思。骨干教师撰写辅导手记，记录共同体活动中的体验。通过不断的反思与交流，认识发展的状况，认清努力的方向。
（2）专家指导，名师引领。学校不定期邀请专家来校开展学术报告，让共同体了解最新的教研动向和最新的教学理念。组织普通学员和特级教师面对面交流；鼓励工作室成员积极参加论坛活动，就学科教学中的热点与敏感问题发表自己的意见。
（3）同台竞技教艺活动。以班级授课制为主要教学组织形式的现状，决定了课堂是教师、课程和学生这三大要素之间交互作用的主场所，是提高教育教学质量的主阵地。聚焦课堂，是各共同体创新教研活动方式，丰富教研内容的主要思路和方法。共同体历时一年之后，我们会集中组织开展全体成员的教艺竞技活动，这是共同体活动中规模最大、涉及面最广的一次活动，是对共同体实力的一次全面检阅。
每学期结束，根据共同体发展情况进行实力测试。内容包括平时成绩60%和学期成绩40%。
平时成绩含内部成长活动20%和外部发展活动40%。内部成长活动成绩主要查看双方听课记录，反思笔记，辅导手记等资料，召开研修共同体实施研讨会，交流经验、总结成果，实施民主测评。
（五）项目标兵体的评选。
根据实力测试综合成绩，评选研修共同体“项目标兵体”，享受荣誉及物质奖励。项目标兵体的成员在学期教学工作考核中晋升一个等级。
共同体活动总结篇十
xxx2012年9月正式颁发《xxx小学城乡共同体联合发展实施意见》以来，我校按照意见要求积极开展工作，在共同提高学校管理水平、共同提高教师素质、共同分享教育资源、共同提高教育质量等方面均取得了初步成绩，为缩小我区城乡和校际之间差距、促进城乡教育均衡优质发展、全面提高教育质量起到了积极作用。在区教育局的统一安排下，我校成为联合办学共同体成员牵头学校，为加强相互学习常态交流，推动了成员学校各方面工作的发展，现将我校一年工作总结如下。
一、高度重视，积极参与。
我校高度重视共同体的各项工作，校长亲自参与共同体组织的会议和各项活动，积极发表自己的意见、建议，得到了兄弟学校的认可。作为牵头校的引领，推动了各学校的工作，为兄弟学校提供了学习、研究、交流的平台，与兄弟校的研讨，解决了教师在教学过程中的困惑，激发了教师的工作热情，促进了教师的专业化成长。
二、建章立制，严格考核。
依据共同体的年度计划和工作制度，制定了本校参与共同体活动的计划、制度，并对每次活动情况记录、考核，纳入绩效考核。
三、各项活动，积极参加。
1.9月份以学校主要负责人为主，组建成立新一届工作小组，明确职责，加强配合，全面加强对教育区域共同体工作的领导、规划、协调、组织、实施，协同做好教育区域共同体建设工作。
2.在共同体组织的学习活动中，我校全员参与，组织了交流活动，和各兄弟学校组织的学习活动形成了一个有机整体。
3.我校全体班主任参加了共同体班主任工作交流活动，我校教师。
精心制作了ppt，将班主任工作的亮点展示到了大家面前，得到了共同体成员的高度评价。
4.10月11日，我校xx校长赴实验学校联系xx副校长，促成两校之间的师徒结对、同伴互助。为此，两校建立了教师结对对接联系方式，并且我校选派了部分骨干教师赴实验学校进行结对交流。这些，为今后教师之间的课堂教学提升和教育资源共享奠定了良好的基础5.5.每月一次的质量监控，都由我校统一安排，各校全部参加，期中考试共同体组织的联考、联评工作，为各校校查漏补缺提供了依据，推动了我校教学成绩的提高。
6.以共同体组织的管理标准观摩活动，让我们学习到了兄弟学校的优势工作，弥补了我们的不足。
四、存在的难题、困惑。
1.三校距离较远，开展一些教学交流活动不便。
2.校际交流还存在浅显性，在共同体特色建设方面还要进一步深化。
3.在开展活动交流过程中，教师都对自己的专业成长比较关注，但是这种相互学习和交流的机会太少。
4.只是一两次的听课交流活动不能从根本上解决问题，有许多东西也是形式上的，并没有落到实处。
总之，有我校牵头的共同体有战略思想，兄弟学校积极参与，我校在与各个学校的交流中工作有了很大的推进，同时也建立了友谊，大家为共同体的进一步发展奠定了坚实的基础，为xxx的教育做出了自己的贡献。
xxxxx2016年6月。
共同体活动总结篇十一
为了更好地推进民族团结进步教育工作，铸牢中华民族共同体意识，让民族团结之花在孩子心中扎根绽放。同时，为继承和弘扬中华民族优秀传统文化，推进校园文化建设，丰富校园生活，促进学校精神文明建设，培养和提高中小学生民族团结意识，构建和谐校园，结合我校实际情况，特拟定以下活动方案。
紧紧围绕“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作主题，牢固树立“五个认同”的思想，打牢中华民族共同思想基础，深入开展铸牢中华民族共同体意识创建活动，增进民族团结，维护宗教和谐，促进社会发展。
铸牢中华民族共同体意识深种民族团结之花
9月1日——9月30日
（一）舆论宣传（责任人：汪梦君）
充分发挥各宣传阵地的教育作用，利用小广播、宣传栏等对学生进行民族团结进步宣传教育，并在校园电子屏幕上打出“铸牢中华民族共同体意识深种民族团结之花”等标语口号，在校园内营造了良好的宣传氛围。
（二）开展“六个一”主题教育活动（所有资料9月30日以前请上传班主任qq群指定相册“20xx铸牢中华民族共同体意识教育宣传月”）
1、唱一首民族团结歌曲。组织一年级学生学唱民族歌曲（各民族的都可以），教育小学生自觉维护民族团结，热爱祖国，热爱和平，热爱生活。（小视频，可利用班会全班合唱）
2、参观一处爱国主义教育基地。二年级学生利用中秋假期在家长的带领下，参观一处爱国主义教育基地，培养学生的爱国主义热情。（照片，节假日由家长带领，每班一张）
3、讲一个民族团结故事。要求三年级学生观看民族团结教育电教片，进一步提高师生共同关注民族团结、自觉维护民族团结的意识，然后说说自己知道的少数民族优秀人物事迹。（小视频，每班一个）
4、召开一次铸牢中华民族共同体意识教育主题班会。四年级学生通过召开主题班会的方式，统一思想，树立民族团结进步的.思想理念，使学生懂得各民族之间互相尊重、平等、和谐相处。（照片，每班一张）
5、写一篇铸牢中华民族共同体意识教育主题作文。五年级开展铸牢中华民族共同体意识教育主题主题的作文比赛，提高学生语言文字的运用能力，激发学生读书和写作的兴趣。（电子稿或作文照片，每班一篇）
6、办一期铸牢中华民族共同体意识教育主题黑板报。六年级发动全体师生参与，组织安排班级利用黑板报大力宣传铸牢中华民族共同体意识教育，把民族团结教育融入到校园中。在班主任的引导下，发挥各自优点，做到主题突出，内容充实，形式活泼，图文并茂，将自己的书画展示在黑板报设计中。（照片，每班一张）
1、各班级班主任要高度重视铸牢中华民族共同体意识教育工作，认真开展好这次活动。
2、在开展活动同时，各班级要做好拍照宣传。
3、各项活动负责人要注意收集整理活动资料，上交德育处，德育处负责对本次活动进行总结，并上报资料到教育局。
共同体活动总结篇十二
为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日-3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。
为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。
（一）在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。
（二）为各校的教师搭建一个有效的了解平台，促进其专业水平的提高。
组长：
副组长：
成员：各校骨干讲课教师
张村北街小学、东里村小学、西里村小学
张村北街小学、东里村小学、西里村小学
三所学校的教导主任及参加活动的教师。
以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。
（一）观摩课堂教学
（二）课例评价、互动研讨
（三）评估总结
（一）准备工作
1、参加连片教研筹备工作会
2、各校先在本校内选拔授课教师
3、教导主任到三所小学听课
（二）现场活动
本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记
（三）评估总结
选出优秀讲课教师名单
共同体活动总结篇十三
为了进一步提高我校语文骨干教师教育教学管理水平，促进校语文骨干教师之间相互交流、相互切磋、相互学习、共同提高，拟创建玉海中心小学语文学科校本研修共同体，具体方案如下：
以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以语文教学中的现实问题为切入点，关注教师个性化需求和实践问题的解决，对语文教学热点、盲点和难点问题进行探讨和交流，展示骨干教师智力资源与丰富的教学实践，提炼解决问题与困惑的办法。在研修引领、相互伴随、共生共长中，不断构建和谐的教师研修文化。
面向学校有志于语文教学的骨干老师，着力于研究语文课堂教学的艺术，研究提高语文教学质量的策略，研究提升语文教师专业发展的途径，使全体参与者能在全校发挥小学语文学科带头人的示范辐射作用，从而整体推进我校小学语文教学改革的深入开展，打造玉小语文教育的品牌，带动全校的新课程改革。同时为学校培养语文学科带头人，培养能走出安阳、走出瑞安甚至走出温州的小语骨干教师。
热心语文教学，善思考、勤动笔、肯钻研、爱学习、愿吃苦者。
2、教学能力：[1]学习：观摩、分析、研讨、总结；[2]实践：上课、反思、模拟课堂、评课等。
3、科研水平：科研理论辅导；确立课题研究；撰写论文、案例。
4、教学规范：备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价。
采用集中研修及自主研修相结合，通过各种行之有效的研修途径，开展主题研修活动。
1、专业规划：对自身优势和不足的自我分析，对关注的理论主题、研究的科研课题、撰写的论文和案例、编写的精品教案、上好的精品课、研究的名师教学风格、细读的文本、阅读的经典作品有预先的规划。
2、自主阅读：针对关注的教育教学理论主题，有计划地开展读书活动和读书积累。同时阅读一批儿童文学作品，提升自己的文学修养。
3、网上研修：充分利用网络资源，建立玉海语文学科校本研修共同体博客，组建网上学习团队，解决工学矛盾，构建一个反思、交流、互动的研修平台，共享研修成果。
4、自主研修：用文本细读的方法钻研解读一些文章，提高文本的解读的能力。同时研究一位自己喜欢的名师，通过阅读、观摩、访问研究他的教学风格，从研究中受到启发。
5、课例研究专题研讨：每学期开展2次研修活动，根据现阶段语文教学中的热点、难点、疑点问题，研究确定研修主题，共同体成员根据自己的教学实践，参与主题研讨。彰显研修共同体“相互伴随，共生共长”的理念，使学员在切磋中互补，在交流中共同提升。
6课题研究：主持或参与一个科研课题的研究，积极承担其中的研究任务，取得一定的成效，或者根据所关注的理论主题开展相应的课题研究工作。
7、外出学习：每学期至少组织1此外出学习。
8、成果展示：研修中期，将对学员的研修情况进行一次检测，以达到鞭策提高的作用。研修结束后，每位成员将自己的研修材料整理成册，共同分享成长。
研修期限从20xx年10月起至20xx年6月止，为期一年半。研修活动以学期为单位安排，一般每月集中安排1次活动，每次活动集中半天不等。每学期集中活动不少于4次。暑假组织集中研修。
1、加强领导，健全组织机构。
“语文学科研修共同体”由陈荣负责培训的规划设计、组织管理和指导工作，并负责确定各阶段研修主题，并组织研讨和交流，以充分发挥共同体成员的主观能动性。
2、完善制度，强化考评机制。
制定并逐步完善研修共同体各项制度，把共同体成员参训情况计入个人培训考绩档案，为各项培训工作的开展提供制度保障。
共同体活动总结篇十四
为促进我校家庭教育工作纵深发展，推进学校、家庭、社区三结合，形成教育合力，营造健康、和谐、幸福的人文环境，结合学校实际，制定如下活动方案：
组长
副组长：
成员：
12月3日——12月28日
塑造阳光心态，健康幸福成长
（一）“家校零距离”——百师家访活动
时间：12月3日——12月13日
负责部门：德育处、年级组
形式：各学科老师对自己所教班级的学生进行家访，老师与家长共同探讨“如何把孩子教育好”，把反馈的信息记录在家访登记表上，并上交家访图片。
（二）第五届学生运动会“家长啦啦队助威活动”
时间：12月9日——12月13日
地点：学校操场
负责部门：德育处与体育组
（三）“浓墨重彩，写意人生”——中小学生、家长书画展
时间：12月16日——28日
地点：学校综合楼前
负责部门：美术组
形式：装裱悬挂或专版展示
（四）“阳光、健康、幸福”——家庭亲子摄影展
时间：12月12日——12月28日
地点：学校综合楼前
负责部门：德育处与美术组
要求与形式：鼓励家长在记录孩子成长的过程中，感受平等、关爱的家庭亲情，体验成长的快乐，促进家庭、社会和谐。
时间：12月26日
负责部门：一年级班主任及科任老师
音响：杨增城、吴炎璋；拍照：张良文；场地布置：后勤处
形式：总结这一学期家庭养成教育的.活动情况，每班编排一个家长与学生互动的节目展示；根据评价标准，通过家长评价、学生自评、班委评价选出各班的“文明小标兵”人选，报学校审核，对被评为“文明礼仪小标兵”的同学进行表彰。
（六）xx区名师大讲堂暨教学开放日
时间：12月26日
地点：校园、活动大厅
负责部门：教学处；德育处拍照：杨增成
形式：
1、xx区名师大讲堂（9：00——10：00）负责部门：德育处
2、师生、家长现场书画展示（10：00——10：30）负责部门：美术组
3、教师现场粉笔字展示（10：30——11：00）负责部门：教学处
4、学生轮滑特长展示（11：00——11：30）负责部门：体育组
（七）“呵护孩子的阳光心态”——心理健康教育讲座
时间：12月19日
负责人：邓国宏
音响：杨增城、吴炎璋；拍照：张良文；场地布置：后勤处
地点：学校多功能活动大厅
（八）“我们在阳光下成长”--------亲子表演
时间：12月24日
地点：多功能活动大厅
音响：杨增城、吴炎璋；拍照：张良文；摄影：宋成美；场地布置：后勤处
主持：江莉莉
负责部门：德育处与音乐组、班主任
（九）“我爱爸爸妈妈”---------绘画比赛
时间：12月15日——12月27日
对象：二年级学生
地点：学校校园
负责部门：美术组
（十）“同心、同乐、同欢笑”亲子游戏
时间：12月19日
对象：二年级学生及家长
地点：各班教室
负责部门：各班主任
形式：由班主任设计游戏，组织孩子和家长参加，游戏采取淘汰制，玩到最后的为胜。（参考游戏：踩气球、抢凳子、猜谜语、词语接龙等）
（十一）“宝安梦、水田情”亲子经典美文朗诵比赛
时间：12月25、26日
地点：学校多功能大厅
音响：杨增成、吴炎璋拍照：蒋恺摄影：宋成美场地布置：后勤处
主持：江莉莉、孙圣伟
对象：三——八年级（分为两场：第一场：三、四、五年级；第二场：六、七、八年级）
要求：朗诵的内容阳光、健康、积极向上，朗诵时间控制在4分钟以内，鼓励配乐。
负责部门：各年级组长及语文老师
评分方法：全部评委所评得分去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分，现场公布得分并颁奖。
共同体活动总结篇十五
为做好民族语言授课学校推行使用国家统编教材和国家通用语言文字教育工作，市教体局结合家校共育工作实际，决定开展“家校联动铸牢中华民族共同体意识教育”活动，特制定本方案。
充分发挥全市班主任在家校社沟通中的桥梁纽带作用，利用“两个平台”（鄂尔多斯市德育工作平台和鄂尔多斯市网上家长学校平台）开展丰富多彩、形式多样的家校联动活动，不断加强化铸牢中华民族共同体意识教育，把开展铸牢中华民族共同体意识教育和引领家长熟知学习了解国家推行使用三科统编教材、推广普及国家通用语言文字政策、学习有关法律法规结合起来，达到思想上的高度统一，不折不扣落实中央、自治区和市委市政府的决策部署。
（一）实施对象
全市中小学、幼儿园全体师生、家长。
（二）实施步骤
活动计划分三个阶段进行
第一阶段：宣传引领阶段（20xx年春季学期开学前）
1、20xx年2月中旬前，在鄂尔多斯市网上家长学校首页信息版块设立“铸牢中华民族共同体意识主题活动”专栏，围绕推行使用三科统编教材和推广普及国家通用语言文字工作，面向全市39万名家长开展政策解读、法律法规宣传，广大师生、家长可通过网上家长学校平台首页底部菜单栏进入班级消息界面，查看对应的活动及通知，并在学习完成后进行交流分享。班主任通过鄂尔多斯网上家长学校班主任管理端口进入到“班级消息”界面，及时掌握每日家长学习及答疑解惑情况。
2、围绕春节、元宵节等传统节日，大力开展“厉行节约反对浪费勤俭养德静以修身”活动。加大宣传引导力度，将理性消费、文明餐桌、绿色环保、妙用压岁钱、适量运动、笔墨书香等内容贯穿于假期生活之中。增强师生、家长对中华优秀传统文化的认同。
3、开展“小手拉大手——垃圾分类你我同行”社会实践活动。以鄂尔多斯市网上家长学校为载体，通过“课、题、练”相结合的形式，组织全市学生、家长共同开展系列实践活动。“课”是指通过网上家长学校直播平台，集中开展在线直播讲座，重点介绍垃圾分类的内容及意义、如何做好垃圾分类以及怎样带着孩子一起做好垃圾分类。“题”是指在网上家长学校上开展有奖答题活动，答题活动鼓励家长和学生共同答题，对参与“垃圾分类专项答题”的家长，按照得分成绩给予对应的积分奖励。“练”是指家长按照直播视频中的内容，与孩子一同完成垃圾分类的日常工作，并鼓励家长把家庭中的过程性记录分享到网上家长学校活动界面。
第二阶段广泛实践阶段（20xx年春季学期、暑假期间、秋季学期）
4、抓住“开学第一课”、“七一建党日”、“国庆节”、“12、4宪法宣传日”等重要节点，深入开展系列主题教育活动。通过“国旗下讲话”、“我和祖国共成长”、“主题班队会”、“多元育人整合课”、“扣好人生第一粒扣子”、“生涯规划”、“梦想课堂”、“温馨教室”、“争做先锋”、“主题家长会”、“传承红色基因追寻红色印记研学实践教育”等多种渠道深入开展社会主义核心价值观教育、民族团结进步教育等教育内容，帮助引导学生筑牢正确世界观人生观价值观的根基。
5、统筹做好民族团结进步教育工作。落细“石榴籽”民族团结活动，持续深入开展学校间的教育教研、一对一结对帮扶和民族语言授课学校和班级专题家庭教育讲座等活动，开展“手拉手、心连心，促团结、促和谐”活动，切实维护民族团结，扎实铸牢中华民族共同体意识。开展“全市教育体育系统民族团结进步模范集体”评选表彰工作，树立典型，引领全市民族团结进步教育工作。
6、建立家校共育问题清单。围绕鄂尔多斯新家庭教育网上家长学校、家庭教育大讲堂工作，在收集家长意见的基础上，及时了解学生、家长思想动态，充分考虑家庭教育需求，侧重实际问题的解决，分主题、有计划地开展20期新家庭教育大讲堂。同时通过家长委员会、家长学校、家长会、家长开放日、家长接待日等多种渠道面向家长答疑解难、消除顾虑。
7、充分发挥环境育人作用。统一营造全市中小学、幼儿园“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的校园文化氛围，实《新时代公民道德建设实施纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》，打造主题突出、特色鲜明、“一校一世界”的校园文化阵地，充分挖掘校园文化的育人内涵，重点加强学生铸牢中华民族共同体意识教育，使“三个离不开”“五个认同”理念深入全体师生、家长心中。
8、注重挖掘典型、模范引领。利用鄂尔多斯市德育平台教育信息化优势，发挥班主任连接家长和学生的关键桥梁作用。在德育平台“贴吧交流”界面通过书信访、网络访、上门走访、电话访等与多种形式与学生、家长进行沟通交流，对推行使用三科统编教材和推广普及国家通用语言文字的典型做法进行分享交流。创建“讲好身边教育故事”专栏，充分发掘基层一线先进事迹、优秀家庭、模范榜样，经旗区、市直属学校审核后推荐上报，以点带面、整体推进，引导全体家长支持、参与铸牢中华民族共同体意识教育活动的开展。
9、进一步提高班主任队伍德育领导能力。依托鄂尔多斯市班主任研修室带动旗区级、校级班主任研修室的广泛建立，充分发挥“三级”班主任研修室的`引领辐射功能，对在全市班主任带头人、班主任基本功大赛、温馨教室评比中成绩突出的300名种子班主任，开展为期1年的示范性、常态化培训，引领提升校级、旗区级、市级全体班主任的专业化水平，培养打造政治上有方向、肩膀上有责任、心中有爱心、脚下有力量的专业化班主任队伍。
10、开展精准结对帮扶活动。结合鄂尔多斯市家校共育实际，利用寒暑假期、周末精准开展家访宣讲活动。依托鄂尔多斯市教育学会家庭教育专委会，建成以分管德育工作的局长、校长、幼儿园园长、中小学幼儿园德育主任、年级主任、班主任、德育教师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的“鄂尔多斯市德育讲师巡讲团”，组织开展精准结对共建，动员和组织巡讲团成员深入到农村牧区，走进牧民家庭、特殊情况家庭开展一对一帮扶家访和宣传工作，将推行使用三科统编教材、推广普及国家通用语言文字工作和家校共育紧密结合起来。
11、统筹协调各类社会资源单位，参与家庭教育指导服务。积极协调宣传部、文明办、妇联、团委、民政局，发挥青少年活动中心、乡村少年宫、儿童活动中心、社区家庭服务之家、研学实践教育基（营）地等公共服务阵地作用，于20xx年内开展1—2次家庭教育指导和实践活动。
第三阶段总结推广阶段（20xx年底，长期坚持）
12、组织开展“家校联动铸牢中华民族共同体意识教育活动”总结工作，将大力挖掘在家校联动中涌现出的先进典型，作为生动的教育教材进入德育课堂、家庭教育讲堂。发掘铸牢中华民族共同体意识教育活动中家校社融合建立的网络育人作用，利用德育工作管理平台，开展线上线下、校内校外、课内课外的立德树人工作，达成师生、家长思想的高度统一，坚定不移推行使用三科统编教材和推广普及国家通用语言文字工作政策。
（三）工作要求
1、加强组织领导。各旗区教体局和各级各类学校要切实提高思想认识，把本次活动作为当前一项重要的政治任务来抓，严守政治纪律，严格管理意识形态教育阵地。各旗区教体局要切实担负起牵头抓总职责，统筹指导各学校开展相关活动，充分调动广大师生参与的积极性，确保活动扎实有效开展。
2、丰富活动内涵。各旗区教体局和各级各类学校要参照方案要求，结合旗区（学校）实际情况，将此项工作与日常家校社联动工作有机结合、共同推进。
3、加大宣传力度。各旗区，各级各类学校要加大此项工作的宣传报道力度，充分利用鄂尔多斯市德育平台教育信息化优势，发挥班主任连接家长和学生的关键桥梁作用，在德育平台“贴吧交流”界面将开展“家校联动铸牢中华民族共同体意识教育”活动典型做法、模范人物等展示交流工作。
4、做好工作报送。活动期间采取信息“每日一了解，每三天一上报、每周一小结、每月一总结”的工作制度。各旗区教体局、市直属各学校要严格按照信息报送工作机制将本旗区、本学校工作开展情况总结（数据充分、图文并茂）报送至市教体局德育科。
