教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等内容，以及评估学生学习成果的方式。教案的编写要综合考虑学生的个体差异和学习进程。教案是教师在备课过程中编写的一种教学计划。教案是为了指导教学过程，提供教学内容、方法、手段和评价等的一种工具。教案可以帮助教师合理组织教学，提高教学效果。编写教案前要充分了解教学目标，确立教学重点和难点。教案的编写需要遵循教学内容的逻辑顺序，合理安排教学步骤。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考借鉴。

小班语言小蛇多多教案篇一

1、倾听故事，感受故事将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

2、理解故事内容，能够用语言较为清楚地表达对故事的理解。

3、大胆想象香蕉还像什么，尝试用"香蕉弯弯，像xxx"进行表达。

香蕉若干（教师两支、幼儿人手一支），故事课件。

1、幼儿学习文学作品。

（1）教师出示实物香蕉，引起幼儿兴趣，直接导入活动。

指导语：小朋友，看看这是什么？它是什么样子的？今天，老师要请小朋友听一个《大香蕉》的故事。

（2）教师绘声绘色地讲述故事，幼儿完整欣赏。当讲到："香蕉弯弯，像只小船，我坐小船，河里玩玩"和"香蕉弯弯，像个月亮，我坐月亮，飞到天上！"这两句对话时重复一遍，引起幼儿注意。

（3）提问：故事叫什么名字？故事里有谁？

2、教师与幼儿一起讲讲议议故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）演示课件，幼儿分段欣赏故事，教师根据故事情节提问，引导幼儿重点理解将香蕉比喻成小船、月亮的有趣情节。

（2）再次边看课件边完整欣赏故事，教师鼓励幼儿小声地跟讲并表演故事，巩固理解故事内容。

3、教师引导幼儿迁移活动经验，鼓励幼儿大胆想象并表达。

（1）为幼儿准备人手一支香蕉，引导幼儿把玩并讨论：香蕉还像什么？鼓励幼儿用"香蕉弯弯，像xxx"进行表达。

（2）幼儿吃香蕉，体验"啊呜，啊呜"，小船不见了；"啊呜，啊呜"，月亮不见了；或用小朋友的比喻"xx不见了"。

（3）延伸：用不同的水果让幼儿进行表达。如："苹果圆圆，像xxx。"附录大香蕉（生活故事）阿姨买来黄黄的大香蕉，一支给姗姗，一支给涛涛。姗姗拿着大香蕉说，瞧，我的香蕉多象一只小船啊！姗姗把大香蕉当小船，放在桌上推来推去，开起小船来了，嘴里还唱着："香蕉弯弯，像只小船，我坐小船，河里玩玩"。

涛涛拿着大香蕉说："瞧，我的香蕉多像一个月亮啊！"他把香蕉当月亮，高高地举在手上，嘴里唱着"香蕉弯弯，像个月亮，我坐月亮，飞到天上！"玩了一会儿，姗姗剥开一点儿香蕉皮，用鼻子闻了闻说："啊！这只小船真香！""啊呜"，咬了一口。涛涛也剥了一点儿香蕉皮，用舌头舔了添说："哎！这个月亮真甜！""啊呜"，也咬了一口。

"啊呜，啊呜"，小船不见了。"啊呜，啊呜"，月亮不见了。

小船哪儿去了？姗姗指着嘴巴说："小船开到我嘴巴里去了。"月亮哪儿去了？涛涛拍拍肚子说："月亮飞到我肚子里去了。"。

小班语言小蛇多多教案篇二

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标：

1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：故事ppt活动过程：

一：激发兴趣：出示小蛇图片引出主题过渡语：小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。

重点提问：看看它可能会是谁呀？

二：观察理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有很多很多的水果吧！

重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？

1、吃苹果（1）教师讲述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？

小结：吃了一个圆圆的苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。

小结：吃了根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子又变了，变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的！

（2）出示吃了二根香蕉的图片（平面、对称）重点提问：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

三、活动延伸重点提问：小蛇为什么吃了那么多的水果呢？它的身体有什么特别的地方吗？

还有哪些动物的身体部位是长长的？

1、从活动现场看，整个活动氛围温馨、活跃，教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西，幼儿的兴趣很高。

2、从幼儿表现看，幼儿都很乐意表达，尤其是在说小蛇的肚子像什么时？幼儿的想象力很丰富，很愿意去表达。

3、从师幼互动看，活动中老师积极与幼儿互动，做到了面向全体幼儿，关注每一位幼儿，让每个幼儿都有表达的机会。

1、教师的回应没有提升，大部分是在重复幼儿的话，没有进行总结、提炼。

2、在游戏环节缺少提升，可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是xx"让幼儿对形状有进一步的认识。

3、目标的定位有点宽泛，建议修改的更具体一点。

小班语言小蛇多多教案篇三

活动目标：

1.乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性；

2.在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态；

3.通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点，难点:。

重点：乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性；

难点：在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。

活动准备：

故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大书。

活动过程：

（一）出示图片1，引出主题。

教师出示图片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打个招呼吧”。

“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”

(二)多多看见香蕉。

多多出发了，（出示图片2）多多在旅游的路上看见了什么？（香蕉）你数一数有几个呀？（一个）谁发现了它是什么颜色的？（黄色）黄黄的弯弯的香蕉。

香蕉吃起来是软软的还是硬硬的呀？（软软的）一定很好吃！

多多看见这根香蕉想，（播放声音）大家一起来学一学多多想的。

多多都来不及了，看看，它要吃了，啊呜咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）。

（三）多多看见葡萄。（一串）。

“多多看见的这串葡萄是什么颜色的呀？”（紫色的）。

紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇没吃过，你吃过的，赶紧来告诉小蛇！

（幼儿自由说）。

多多想（放录音），一起来学一学多多想的！谁能来说一说的！

小蛇要吃了，啊呜咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。

（四）小蛇看见苹果。

多多又游啊游，又看见了什么水果呢？（播放吃苹果声音）听听看，发出了什么声音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（苹果）。

多多看见苹果怎么想的呢？（放录音）谁能来学一学多多想的？

多多啊呜咕嘟把苹果吃了下去。

（五）多多看见西瓜。

多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊呜咕嘟，多多吃了下去（出示图片）。

西瓜吃起来是什么味道的？（请个别幼儿说说）谁来说说多多会怎么想呢？

听录音，请个别幼儿来说说。

（六）看大书。

小蛇多多还是一本好看的图画书，下面就跟着严老师一起来看看讲讲吧！

（七）结尾。

有一天，小蛇多多要到外面去玩，走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉，它想:香蕉软软的，吃了一定很舒服!于是多多啊呜咕嘟吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊呜咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又啊呜咕嘟吃下一个苹果。不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊呜咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀!既不能向前走，也不能回家。多多就运动了一会，觉得好多了，就开开心心的回家了。

小班语言小蛇多多教案篇四

1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。

2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

ppt课件、故事的动画视屏

一、导入，激起幼儿兴趣。

1、出示小蛇图片，幼儿观察。

师：今天老师给小朋友带来了一位新朋友。出示ppt图（1）看，是谁呀？（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？（细细的、长长的）小蛇是怎么样走路的呢？（扭来扭去的）一起来学学小蛇走路的样子。

师：今天一大早呀，小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了，怎么回事呀？（肚子饿了）我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊？（找好吃的东西）看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢？出示ppt图2。

二、欣赏ppt，熟悉故事内容。

1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

（1）出示苹果，观察苹果的样子。 师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？出示ppt图3（苹果）

师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）

小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

（2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

出示ppt图4。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）

（3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

出示ppt图5。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？ （张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）

（4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”

（1）出示ppt图6。咦！小蛇吃了什么东西呀？为什么你觉得是香蕉呢？（弯弯的） 出示ppt图7。真的是香蕉啊，这是一只怎么样的香蕉？（黄黄的、弯弯的）

小结：原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉，变成了弯弯的香蕉蛇了。（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

（2）出示ppt图8。小蛇吃了什么呢？（幼儿猜测）出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）

小结：原来小蛇是吃了葡萄，变成了一条葡萄蛇。（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

（3）出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11

3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

（1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，（出示ppt图12）好饿的小蛇会怎么样呢？（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）

（2）欣赏小蛇吃苹果树的ppt图13—15，并学一学小蛇吃树的样子。

三、播放动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

1、播放动画《好饿的小蛇》，在幼儿观看的过程中，教师引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

2、小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

四、延伸活动

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

2、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。 师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的ppt图片及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。

小班语言小蛇多多教案篇五

1、喜欢听故事，感受故事滑稽、幽默的情节。

2、尝试用适当的词汇描述物体的颜色与形状，并学说短句“啊呜……咕嘟，真好吃！”

《好饿的小蛇》ppt。

一、出示ppt，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。

师：

1、宝贝们，今天我给你们请来了一位好朋友，看看，这是谁呀？（小蛇），我们来跟它打声招呼吧。

2、老师告诉你哦，这是一条好饿的小蛇，怎么样的小蛇啊？哦，肚子很饿的小蛇，那老师来问问宝宝，你们肚子很饿的时候会想干什么啊？哦，会找好吃的东西，小蛇跟宝宝们一样的，它也想找好吃的东西，我们来看看小蛇找到了没有。

二、欣赏ppt，熟悉故事趣味内容。

师：

1、苹果――好饿的小蛇扭来扭去找东西吃，快看，它找到了一个什么东西？（苹果）这是一个什么样的苹果呢？红红的苹果，说的真好听！把苹果的颜色说出来了，还是什么样的苹果，圆圆的，嗯！苹果的形状是圆圆的，真棒！

小结：因为小蛇刚刚把圆圆的苹果一口气吞到了肚子里，所以小蛇的肚子就变成了苹果的形状。

2、香蕉――小蛇吃了苹果很开心的呀，第二天它的肚子又饿了，这一次它又扭来扭去去找好吃的东西嘞，小蛇东看看、西找找，你看小蛇发现了什么呀？（香蕉）什么样的香蕉呀，（黄黄的，弯弯的）原来是一根黄黄的、弯弯的香蕉啊，宝贝真聪明！

这次，好饿的小蛇要来吃香蕉了，准备好，嘴巴要张的大一点，“啊呜……咕嘟，真好吃！”那么小蛇吃了香蕉，肚子变成什么形状了呀？（香蕉的形状）

3、饭团――到了第三天，小蛇的肚子还是很饿，它又扭来扭去找到了什么啊？老师告诉你哦，这是饭团。这是什么形状的饭团啊？（三角形）

呀，原来小蛇发现了一个三角形的饭团啊，小蛇会怎么吃饭团呢？哪个宝宝想来学一学……学的真像！我们一起来学一学，张开大嘴巴，“啊呜……咕嘟，真好吃！”

小结：小蛇吃了一个三角形的饭团，肚子就变成了三角形。

4、菠萝――第四天小蛇又东看看、西找找，找到了一样好吃东西，它又啊呜……咕嘟一口，吃下了什么东西呢？（菠萝），你怎么知道是菠萝的？你看到了菠萝上面尖尖的叶子对吗？你们都猜是菠萝啊，那我们来看看小蛇吃的到底是不是菠萝，这是什么？哟，你们很厉害的，果然是菠萝，你们看了小蛇的肚子就知道是菠萝，真的`很聪明。那聪明的宝宝来学小蛇吃吃菠萝吧！“啊呜……咕嘟，真好吃！”

5、好饿的小蛇还可能吃些什么呢？瞧，它发现了一颗苹果树，它想吃树上红红的苹果，小蛇会怎么吃呢？我们也来学一学，扭呀扭，爬到高高的树上，张大嘴巴，要张的很大哦，啊……呜，咕嘟，吃下去了。你看，小蛇变成了什么呀？（树的样子）真好吃！

小结：小蛇尽然啊呜一口，就把一颗大树吃了下去，真是太厉害了。小蛇终于吃饱了，你看它呼呼呼的睡着了。

完整欣赏故事，体会故事的滑稽和幽默。

师：

2、师带领幼儿完整讲述故事。

小班语言小蛇多多教案篇六

1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围。

课件；背景音乐；水果图片多与幼儿人数。

（一）引题。

1、师：哇，今天的天气可真好，我们到郊外去走走吧，来，我们出发啦！

2、师：好，我们到了，找一个位置坐下来吧。

3、师：闻一闻，郊外的空气新鲜吗？

4、师：哇，这么新鲜的空气，有个小动物也出来了呢，瞧，谁出来了？

（二）播放课件，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。

1、师：你们知道小蛇它要干什么吗？谁来猜一猜？

2、师：原来呀小蛇是肚子饿了，它扭动着身体想去找东西吃呢。

3、师：我们也来学学小蛇，扭扭身体。

4、师：那它都会找到些什么吃的呢？我们一起来看一看。

（三）教师边讲故事边提问，幼儿初步理解故事的内容。

1、师：呀，它找到了什么？（苹果）。

2、师：这是一个怎样的苹果？（说说颜色、形状、味道）幼儿自由回答。

3、师：你们猜猜小蛇它会怎么做？

幼儿：吞下去（做吞下去的动作）吃下去（做吃下去的动作）。

4、师：那我们来看看，呀，原来小蛇一口就把苹果给吞到肚子里了。

5、师：我们一起学学小蛇张大嘴巴把苹果吞到肚子里的样子。

6、师：小蛇吞下苹果后，你猜猜它的肚子会怎么样呀？

7、师：呀，它的肚子撑圆了，变成了苹果的形状。

8、师：小蛇还是觉得好饿好饿，瞧，它又发现了什么？（香蕉）。

9、师：这是一根怎样的香蕉？（黄色的，像月亮一样的香蕉）。

10、师：小蛇也一口吞下了香蕉，你猜这回它的肚子会是什么样呢？（把肚子撑起了角，变成香蕉的形状）。

11、师：香蕉那么小，小蛇一会就消化了，于是它继续找食物，咦？这是什么？

引导幼儿说完整：一串紫色的葡萄。

12、师：小蛇会怎么样？（张大嘴巴，啊呜啊呜！真好吃！幼儿模仿吞的`动作，吐吐舌头）（这条小蛇吃的可真香！你模仿的可真像！）。

13、师：你们猜现在小蛇的肚子又变成什么样了？（像一串葡萄一样）。

14、师：你们吃饱了没有，小蛇也没有吃饱，它继续扭啊扭，发现了一个什么？（菠萝）这个菠萝带有什么？指着画面（刺）。

15、师：所以小蛇吃的时候嘴巴张的更大，仰起头大口的吃下去（集体幼儿模仿动作）。

16、师：好吃吗？小蛇吃了那么多的东西你觉得它吃饱了吗？

17、师：小蛇的胃口可大着呢，它还要找东西吃，它找到了什么？（一棵结满红苹果的树）。

18、师：小蛇会怎么做？苹果树那么高，它要扭啊扭的爬上树。（我们一起来学一学）。

19、师：（指画面）然后呢？（张大嘴巴，啊呜啊呜！吃得香！）。

20、师：结果，小蛇怎么样了？（小蛇变成了一棵树）。

教师：现在，小蛇饱了吗？（它吃饱了，心情怎么样？）它开心地唱着歌回家了。

（四）师幼共同扮演故事中的角色，在游戏中表现故事。

2、师：那我们来回忆下，小蛇都吃了些什么东西呀？

3、师：你们也想吃苹果、香蕉、葡萄、菠萝吗？

4、师：看！我把它们都带来了。（苹果、葡萄、香蕉、菠萝）。

5、师：现在，请小朋友来当小蛇，跟着蛇妈妈，我们去找东西吃吧！

（绕一圈，欢乐音乐起）。

6、师：哇！前面有棵苹果树，我们不推也不挤的爬上去，摘下来，啊呜啊呜，好吃吗？小蛇吃饱了吗，那我们回家吧。

小班语言小蛇多多教案篇七

1、通过阅读故事绘本,理解小蛇吃水果的情景。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。

重点:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状。

难点:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

一、出示课件引起幼儿兴趣。

二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。

1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)。

2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)。

5、小蛇和饭团的图片:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)。

6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?

7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的图片)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的图片)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)。

9、小蛇和菠萝的图片:小蛇果然吃掉的`是菠萝。(模仿小蛇吃东西的声音)。

10、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?

13、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。

1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)。

小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。

四、游戏环节：贪吃蛇。

1、规则：幼儿扮演小蛇与水果的角色，小蛇吃掉一个水果宝宝，这个水果宝宝便站在在小蛇的身后拉着小蛇，直到吃完所有的食物。

2、幼儿自主游戏，教师指导。

五、结束环节：带好饿的小蛇们去外面找食物。

小班语言小蛇多多教案篇八

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

故事ppt。

一：激发兴趣：出示小蛇图片引出主题过渡语：小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。

重点提问：看看它可能会是谁呀？

小结：它说它是一条小蛇。小蛇的身体细细长长的，身上有黄黑相间的斑纹。

二：观察理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有很多很多的水果吧！

重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？

小结：果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。

1、吃苹果（1）教师讲述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？

小结：吃了一个圆圆的苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。

小结：小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。

小结：吃了根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子又变了，变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的！

（2）出示吃了二根香蕉的图片（平面、对称）重点提问：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

小结：吃了两根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子变了，变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样，这真是一条神奇的小蛇，你看，它吃了什么东西，肚子就会变成什么样。

3、游戏：模仿小蛇吃水果要求：

1、幼儿模仿小蛇扭动，发出啊呜、咕嘟的声音吃水果。

2、吃好水果后变一变，看谁变得像。

3、音乐结束回到座位。

4、分享交流小结：你们都是一群神奇的.小蛇，吃了苹果后，身体就变得大大的圆圆的，吃了香蕉后身体就变得弯弯的。

三、活动延伸重点提问：小蛇为什么吃了那么多的水果呢？它的身体有什么特别的地方吗？

还有哪些动物的身体部位是长长的？

小结：大自然里还有很多动物——脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。

1、从活动现场看，整个活动氛围温馨、活跃，教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西，幼儿的兴趣很高。

2、从幼儿表现看，幼儿都很乐意表达，尤其是在说小蛇的肚子像什么时？幼儿的想象力很丰富，很愿意去表达。

3、从师幼互动看，活动中老师积极与幼儿互动，做到了面向全体幼儿，关注每一位幼儿，让每个幼儿都有表达的机会。

1、教师的回应没有提升，大部分是在重复幼儿的话，没有进行总结、提炼。

2、在游戏环节缺少提升，可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是"让幼儿对形状有进一步的认识。

3、目标的定位有点宽泛，建议修改的更具体一点。

小班语言小蛇多多教案篇九

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

多媒体课件、各种水果模型若干。

一、出示课件引起幼儿兴趣。

1、ppt导入。

师：今天老师请来了一位小客人，是谁呢？小蛇嘴巴张的那么大想要干什么呀？教师边带幼儿学小蛇散步，边讲述“好饿的小蛇扭来扭去在散步。”

二、分段欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。

1、小蛇吃苹果。

师：好饿的小蛇的眼睛现在怎么啦?这是一个怎么样的苹果？小蛇看到这个又红又圆的苹果会怎么样呢？让我们也来学小蛇的样子说一声“啊呜咕嘟，啊真好吃”，变成许多苹果蛇！

2、小蛇吃香蕉。

3、小蛇吃葡萄。

师：第一天、第二天、第三天到了，你们觉得好饿的小蛇会吃什么呢？

4、小蛇吃菠萝。

师：我们一起来看看这个好吃的东西的照片，这个叫做菠萝，你们吃过菠萝吗？

2、出示水果图片，再次欣赏故事。

师：现在小蛇总算吃饱了，那都吃了哪些东西呀？

师：现在老师要当小蛇了，我也要开始吃东西啦！（吃一个就贴一个在肚子上）。

四、小结：引导孩子学习吃食物的正确方法。

小班语言小蛇多多教案篇十

最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时，孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本，并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中，我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单，形象鲜明，充满了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特别适合小班的孩子进行阅读。于是，我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了本次活动。

1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的快乐。

2.理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步

小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐

一、讲述故事主体部分 1.引入活动（引出小蛇）

师：春天来了，天气越来越暖和了，有一只小动物睡了整整一个冬天，现在它准备 出来活动了，看看，谁来了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引导幼儿猜猜。）

师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！（抓住幼儿动作，提炼出扭来扭去。）我们 一起来学学。（引导幼儿模仿小蛇扭来扭去）

2.讲述故事主体部分

师：小蛇睡了一个冬天，醒来觉得好饿好饿，今天沈老师带来了一个有趣的故事， 名字叫做：好饿的小蛇。（配上图片和动作讲述故事）

故事：好饿的小蛇，扭来扭去在散步，发现一个大苹果，啊呜啊呜，变成一条苹果蛇。 小蛇吃饱了，回家了。

二、理解故事主体部分，学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

1.提出问题，帮助幼儿理解故事。

师：这是一条什么样的小蛇？它在干嘛？（用动作表情引导幼儿用故事中的句式回 答：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。）

2.师：它发现了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变成了一条什么？ 三、理解故事主体部分基础上，运用重点句式进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看接下来它还会吃什么。

1.香蕉

师：第二天，谁？（教师用动作来引导幼儿说出：好饿的小蛇，扭来扭去在散步） 发现了？（出示香蕉图片）啊呜啊呜，变成了？（出示香蕉蛇图片）小蛇吃饱了，回家 了。（引导幼儿来完整讲述）

2.菠萝

师：第三天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。小蛇吃 了什么东西呀，变成了这样。（神秘）（出示菠萝蛇图片）

引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝，再进行完整讲述。 3.棒棒糖

师：第四天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。它又吃 了什么，变成了这样。（出示棒棒糖蛇图片）

引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖，再进行完整讲述。 4.苹果树

5.幼儿发散联想

师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它可能还会吃什么？变成什么蛇？（幼 儿发散猜想，模仿故事中语句回答。）

四、游戏

1.引导幼儿变成袜子小蛇。

师：沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇，（把袜子套在手上，神秘出示）

师：我是蛇妈妈，你们愿意来当我的蛇宝宝吗？（幼儿人手一只袜子，套在手上变 成袜子小蛇）

引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2.游戏：好饿的小蛇

师：宝贝儿，妈妈现在肚子好饿哦，你们饿不饿？现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿 来，我们一起去找好吃的吧！（边走边念：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。带领幼儿来 到蔬果园。）

师：哇，宝贝儿们看，那儿有好多好吃的，待会儿我们一起去吃吧。找到了告诉蛇 妈妈和小伙伴儿你吃了什么，变成了什么蛇。（引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句）

五、结束

师：宝贝儿们吃饱了吗？到蛇妈妈这儿来，我们一起回家吧！扭来扭去回家了！（带领幼儿一起离开活动室。）

《好饿的小蛇》是一个很有趣的故事，它的内容简单，画面有趣。孩子们通过猜一猜、 看一看，根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状，让孩子们来感受故事的幽默与滑稽，体 验故事的趣味性。

在教学过程中，我用小蛇玩偶来引入故事，让孩子们猜测、模仿小蛇，调动孩子们的兴趣，并通过故事图片让孩子们大胆想象，理解故事的主题部分，然后进行创编，最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深，这样的形式特别能吸引孩子， 孩子的参与积极性非常地高。

活动中，孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引，跟着教师的思路一起津津有味 地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象，感受故事的趣味性， 体验模仿小蛇的乐趣。孩子们的模仿性强，都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西，并 且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分，让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西，并且尝试用 故事中的语言来进行表达。在游戏环节，孩子们充分的表达，而且孩子们都玩得非常的开心，达到了活动的高潮，真正实现了“阅读、悦读”的境界。

小班语言小蛇多多教案篇十一

活动目标：

1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

活动准备：

绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、）。

活动过程：

一、导入。

今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。

二、看课件，讲故事。

1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？

究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？

2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢。

3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指。

4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？

5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？

6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？

7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。

8、原来吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠萝图片。

10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？

11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？

三、完整讲述故事。

这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？

完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演。

四、游戏：

小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！

小班语言小蛇多多教案篇十二

1，阅读故事，初步掌握故事内容。

2，能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己的想法。

3，能安静地倾听教师同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。

4，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5，能简单复述故事。

教学重点、难点。

幼儿能复述故事的大概内容，能明白不乱吃东西，否则肚子会不舒服。

活动准备。

活动过程。

一.出示两张图片，进行对比。

引导幼儿猜测故事情节。

教师出示图1，这是谁呀？（小蛇多多）。

图2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，发生什么事了？

二.教师边引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。

1.画面上都有谁？（多多和妈妈）。

三.再次出示第二幅画，提出前面的猜测：多多发生什么事了。幼儿讨论：是它吃东西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果图片：苹果，香蕉，葡萄…….

五.幼儿根据图片。复述故事内容。

教学反思。

本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。

小班语言小蛇多多教案篇十三

1.初步理解故事内容，学说“，一定很好吃”的句式。

2.在猜测、观察、游戏、模仿的过程中，知道吃太多东西肚子会难受，不能乱吃东西。

本教材简单重复、诙谐有趣，幼儿比较喜爱，设计好玩的游戏活动让幼儿参与，使阅读效果更为有效。

1.布偶小蛇1只；玩具小蚂蚁1只；

2.玩具香蕉、葡萄、苹果、西瓜各1；巧克力豆奖品1罐；

3.图片；4个果园标志；小蛇胸饰人手一个。

根据幼儿喜欢吃喜欢玩的特点设计投放教学具。

1.小蚂蚁认识新朋友。

小蚂蚁摸摸小朋友的鼻子，体会痒的感觉。

问：有什么感觉呀？

师幼共同游戏，故意张大嘴打喷嚏，引发模仿。

引出故事前半段。

3.捧小蛇讲故事前半段，提问并逐一出示水果图标：

现在你们知道小蛇肚子里有什么了吧？

小蛇吃了什么呀？肚子太难受了该怎么办呢？

引发看图片讲第二遍故事。

4.集体看图片听故事，边听边观察水果的特点学说：香蕉软软的、葡萄酸酸的、苹果脆脆的'、西瓜甜甜的，并学接说：一定很好吃！

模仿小蛇吃水果动作。

穿插提问：后来谁来帮助小蛇多多的？它是怎样帮助的？

以后小蛇还敢乱吃东西啦？你敢不敢乱吃东西？

5.游戏：我是听话的小蛇。

老师扮演蛇妈妈，幼儿扮演小蛇，到香蕉园、葡萄园、苹果园和西瓜园去玩，妈妈边玩边问：香蕉软软的，一定——（幼儿接说）你吃吗？暗示幼儿答：不吃！（先开始可以吃一点点，吃饱了就不吃了）。

引起注意。

引发兴趣，为后续活动积累经验。

激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。

呈现“本活动的新知识”信息，感知小蛇多多身体的变化，知道吃太多东西肚子会难受，不能乱吃东西。

阐明新旧知识的关系，促进理解吃太多东西肚子会难受，不能乱吃东西。

小班语言小蛇多多教案篇十四

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式之一，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的表达能力。而对于小班的幼儿，尤其是刚来园的新生来说，是以教师讲述故事部分为重点。对于小班的孩子来说，教师在讲述故事的时候，首先咬字要清楚，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚；其次是速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；最后在讲述故事的同时，面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小蛇多多》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，引起幼儿对故事的倾听兴趣，在讲述故事的同时还正对故事中的一些简单的问题进行了提问，或者让幼儿进行猜测接下来的故事情节，使幼儿融入到故事中去。在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，例如：在小蛇多多看见一只苹果之后我就问幼儿多多会不会把苹果吃掉呢？到苏轼的最后多多走不动了我又问“你们猜猜有谁会来帮助多多呢？”其实作为教师应该要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长了一点，但可以请多名幼儿回答，然后教师自己或智力较高的幼儿再连起来讲述一遍，再让幼儿集体按顺序连贯的讲述，这样会使幼儿容易接受、理解。在这个过程中，对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师也不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答的积极一面，教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。

小班语言小蛇多多教案篇十五

活动目标：

1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。

2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣。

1、今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。对了，老师的好朋友就是一条蛇，它名字叫多多，我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。

2、有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）。

3、到底是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫《小蛇多多》。

二、感知、理解故事内容。

（一）看图讲述前半段。

1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）。

2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）。

4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。

5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。

6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？

（二）讲述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧。（幼儿猜测）。

2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

三、完整讲述故事。

你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。

小班语言小蛇多多教案篇十六

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力！

2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

3、在猜测、操作中，学说故事中的短句。

：通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

：初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。

一、以课件小蛇引出课题

1、先出示小动物的尾巴

师：你看看它可能会是谁呀？（出示动物的尾巴）

幼：长颈鹿、老虎（幼儿自由想象并回答）、兔子

2、再出示小动物的头

师：这是谁？（接着出示动物的头）

幼：蛇

3、最后完整地出示小动物！

幼：蛇

师：哦，是小蛇，你们看小蛇笑嘻嘻的，我们跟它打个招呼吧，小蛇你好！

幼：小蛇你好（幼儿跟着老师对着小蛇挥挥手）

二、跟着老师做游戏：学小蛇走路（听着音乐跟着老师一起扭）

三、教师初步讲解故事，引导幼儿观察图片

1、小蛇扭呀扭来到了果园

幼：香蕉、葡萄、苹果、草莓、西瓜、桃子、梨、樱桃

2、小蛇前面出现了一棵苹果树，苹果圆圆的，小蛇一口把大大的圆圆的苹果吞到肚子里

3、吃了一个苹果后的小蛇肚子会有什么变化？小蛇的肚子像什么？（幼儿自由想象）引出一些关于圆形的无题（比如轮胎、井盖、方向盘、篮球、灯笼等）

4、第二天，小蛇再次来到果园，小蛇还能和昨天一样吃到苹果吗？（播放录音，小蛇吃苹果的声音，猜猜小蛇吃到了几个苹果？）

5、出示小蛇吃了三个苹果的图片，让幼儿观察小蛇吃了几个大苹果？几个小苹果？吃了三个苹果后的小蛇像什么？（像毛毛虫、糖葫芦、东方明珠）

四、请幼儿给小蛇喂水果（幼儿操作教师指导）

为每位幼儿准备一条小蛇，各种各样的水果，请幼儿给小蛇喂水果！）

1、 教师示范如何操作给小蛇喂水果

2、发给每位幼儿每人一条小蛇，让孩子到桌面上去操作

3、把喂饱的小蛇粘贴在黑板上，供幼儿欣赏

4、小结：因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样

五、以小蛇把两根香蕉吃到肚子里引发孩子想象（幼儿自由想象），老师小结

小班语言小蛇多多教案篇十七

活动目标：

1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。

2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

活动准备：

教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料。

活动过程：

一、幼儿游戏，引入主题。

（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）。

二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。

1、感知相对性米老鼠高还是矮？

小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

2、观察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？

小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？

提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？

师小结：物体放近一些，才能比出高矮。

三、朋友比高矮。

1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？

小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）。

（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？

有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？

xx小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）。

（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

四、设置情境，学习3以内正确的排序方法。

2、幼儿操作。介绍自己的经验。

五、幼儿讨论三个物体如何比高矮。

1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

2、幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。

活动延伸：

今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）。

小班语言小蛇多多教案篇十八

最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全园开展园内、家中“餐后悦读十分钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时，孩子们发现了《好饿的小蛇》这本绘本，并非常喜欢这本绘本。在我的反复阅读与思考中，我发现《好饿的小蛇》这本绘本画面简单，形象鲜明，充满了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特别适合小班的孩子进行阅读。于是，我决定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教育活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维的能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了本次活动。

活动目标。

1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的快乐。

3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

重点难点。

活动准备。

小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戏音乐。

活动过程。

一、讲述故事主体部分1.引入活动（引出小蛇）。

师：春天来了，天气越来越暖和了，有一只小动物睡了整整一个冬天，现在它准备出来活动了，看看，谁来了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引导幼儿猜猜。）。

师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！（抓住幼儿动作，提炼出扭来扭去。）我们一起来学学。（引导幼儿模仿小蛇扭来扭去）。

2.讲述故事主体部分。

师：小蛇睡了一个冬天，醒来觉得好饿好饿，今天沈老师带来了一个有趣的故事，名字叫做：好饿的小蛇。（配上图片和动作讲述故事）。

故事：好饿的小蛇，扭来扭去在散步，发现一个大苹果，啊呜啊呜，变成一条苹果蛇。小蛇吃饱了，回家了。

二、理解故事主体部分，学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

1.提出问题，帮助幼儿理解故事。

师：这是一条什么样的小蛇？它在干嘛？（用动作表情引导幼儿用故事中的句式回答：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。）。

2.师：它发现了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变成了一条什么？三、理解故事主体部分基础上，运用重点句式进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看接下来它还会吃什么。

1.香蕉。

师：第二天，谁？（教师用动作来引导幼儿说出：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）发现了？（出示香蕉图片）啊呜啊呜，变成了？（出示香蕉蛇图片）小蛇吃饱了，回家了。（引导幼儿来完整讲述）。

2.菠萝。

师：第三天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。小蛇吃了什么东西呀，变成了这样。（神秘）（出示菠萝蛇图片）。

引导幼儿根据形状来猜出吃了菠萝，再进行完整讲述。3.棒棒糖。

师：第四天（教师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在散步）。它又吃了什么，变成了这样。（出示棒棒糖蛇图片）。

引导幼儿根据形状来猜出吃了棒棒糖，再进行完整讲述。4.苹果树。

5.幼儿发散联想。

师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它可能还会吃什么？变成什么蛇？（幼儿发散猜想，模仿故事中语句回答。）。

四、游戏。

1.引导幼儿变成袜子小蛇。

师：沈老师这儿还有一条神秘有趣的小蛇，（把袜子套在手上，神秘出示）。

师：我是蛇妈妈，你们愿意来当我的蛇宝宝吗？（幼儿人手一只袜子，套在手上变成袜子小蛇）。

师：宝贝儿，妈妈现在肚子好饿哦，你们饿不饿？现在请宝贝儿们都到蛇妈妈这儿来，我们一起去找好吃的吧！（边走边念：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。带领幼儿来到蔬果园。）。

师：哇，宝贝儿们看，那儿有好多好吃的，待会儿我们一起去吃吧。找到了告诉蛇妈妈和小伙伴儿你吃了什么，变成了什么蛇。（引导幼儿边游戏边模仿故事中的语句）。

五、结束。

师：宝贝儿们吃饱了吗？到蛇妈妈这儿来，我们一起回家吧！扭来扭去回家了！（带领幼儿一起离开活动室。）。

活动总结。

《好饿的小蛇》是一个很有趣的故事，它的内容简单，画面有趣。孩子们通过猜一猜、看一看，根据小蛇吃下不同食物后肚子的形状，让孩子们来感受故事的幽默与滑稽，体验故事的趣味性。

在教学过程中，我用小蛇玩偶来引入故事，让孩子们猜测、模仿小蛇，调动孩子们的兴趣，并通过故事图片让孩子们大胆想象，理解故事的主题部分，然后进行创编，最后再采用袜子小蛇的游戏来让孩子们对故事进行巩固加深，这样的形式特别能吸引孩子，孩子的参与积极性非常地高。

活动中，孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引，跟着教师的思路一起津津有味地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的观察、猜测与想象，感受故事的趣味性，体验模仿小蛇的乐趣。孩子们的模仿性强，都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西，并且都变成有趣的小蛇。特别是游戏部分，让孩子来尽情地模仿小蛇吃东西，并且尝试用故事中的语言来进行表达。在游戏环节，孩子们充分的表达，而且孩子们都玩得非常的开心，达到了活动的高潮，真正实现了“阅读、悦读”的境界。