一个好的教案可以提供给其他教师进行参考和借鉴，促进教学交流和共享。教案应当注重课后作业的设计，巩固和拓展学生的学习效果。教师编写教案时还可以与学科组或同事进行交流和讨论，共同提高教学水平和教案的质量。

汽车材料教案篇一

活动目标：

1、用较准确的语言讲述画面的内容;

2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

活动准备：

汽车模型。

活动过程：

1、引出课题;

2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;

3、情景表演;

4、指导幼儿看幼儿用书讲述;

5、评价、结束课。

活动反思：

首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

汽车材料教案篇二

1、能感受故事的趣味性。

2、体验创意制作的乐趣。

活动准备

课件准备：“猜猜小动物”情景图片；《怪汽车》故事音频及图片；《怪汽车》故事视频。

纸面教具：《我的怪汽车》。

材料准备：安全剪刀、双面胶。

活动过程

一、出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称

——猜猜这三只是什么动物？

——用动作或叫声模仿一下它们。

二、播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味

1、播放故事音频及图片第一段。

2、播放故事音频及图片第二、三段。

3、播放故事音频及图片第四段。

三、播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性

——为什么说这是怪汽车呢？

四、提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪汽车”

1、将幼儿分组，并发放手工材料。

2、引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。

汽车材料教案篇三

初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。

二、活动准备

图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。

三、活动过程

(一)引起兴趣

1.提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?”

2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢?”

3.出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。”

4.“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)

(二)操作实践

1.引导幼儿用手指按箭头方向空画。

2.互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。

3.人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。

四、提示与建议

1.引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。

2.在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。

汽车材料教案篇四

1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。

2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。

2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。

1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。

2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

2、一人担任司机(或队长)，边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。

3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。

随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。

1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。

2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。

3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。

(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。

(2)被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。

(3)随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。

(4)最后哪辆车的人数最多则获胜。

汽车材料教案篇五

目标：

1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

2、体验共同想办法取得成功的快乐。

环境与材料：

怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：

一、引起兴趣：

播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？

（ppt播放验证）：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

汽车材料教案篇六

活动目标：

1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。

2、学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重、难点：

1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

2、知道尊敬长辈，待人热情。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已有的坐车经验。

2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，ppt课件。

活动过程：

(一)歌曲导入，引出话题

1、师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)

师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?

幼：小蚂蚁。

2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。

教师出示ppt课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。

(二)教师边操作ppt，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣

1、教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。)

师：公共汽车里都坐着哪些小动物?

幼：小羊、小狗、小猴、小猪。

师：小朋友们去森林会干什么呢?

幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……

师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?

幼：想!(当汽车开起来时，引导幼儿共同模仿小汽车开车的动作，感受故事氛围。)

2、教师讲故事第三段(教师讲故事：汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。)

(1)学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。

幼：给熊婆婆让座……

师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?

幼：熊婆婆，来我这儿坐!

师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!

幼：熊婆婆，来我这儿坐!

(2)学习让座动作。

3、教师讲后续部分的故事。(熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。……森林到了，大家快快乐乐地下车了。)

师：熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?

幼：熊婆婆的头上、肩上、腿上……

(三)完整的讲故事

1、教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。

2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?

小结：教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈，待人要热情。

(四)创设情境，组织幼儿讨论

如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做?

(五)游戏：开汽车

教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐!

(六)活动延伸

将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。

教学反思

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。

小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

汽车材料教案篇七

目标：

1、使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。

2、通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。

3、在协作学习中，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。

准备：

1、幼儿自带或教师收集各种模型车。

2、幻灯片《汽车城》

3、用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

4、各种材料：牙膏盒、美工纸、记号笔、剪刀、双面胶等。

活动过程：

一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

师：今天教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们出发吧！（进活动室）

二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途

1、幼儿自由摆弄种汽车。

师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。

2、幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。

师：有些汽车连教师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的：消防车是救火的`；洒水

车是给马路浇水的；翻斗车是专门运用土的……

三、结合多媒体，认识一些有特殊功能的车。

1、师：刚才，我们小朋友介绍了许多的车子，电脑博士也想介绍一些汽车让你们认识。

（放映幻灯，介绍压路车、救护车等汽车的名称及功能）。

2、通过网上邻居，欣赏大班幼儿的绘画作品。

四、设计与制作

1、幼儿自己设计发明汽车

2、根据幼儿的个体差异，提供不同层次的材料

牙膏盒粘贴立体车辆、绘画车辆、美工纸粘贴汽车。

汽车材料教案篇八

汽车材料教案篇九

汽车作为现代交通工具的代表，其性能的优劣直接关系到乘客的安全和驾驶者的驾驶体验。而材料在汽车制造中的选择，对于汽车的性能有着至关重要的影响。汽车材料应具备一定的强度和韧性，以保证车身的稳定性和抗碰撞力，同时还需在保证车身轻量化的前提下，具备良好的隔音、隔热、绝缘等特性。因此，汽车材料的选择不仅需要考虑性能指标，还需要考虑成本、可持续性以及生产和加工的可行性。

第二段：金属材料的优势与局限。

在过去的汽车制造中，金属材料一直是主要的选择。因为金属材料具有较高的强度和硬度，同时易于加工和成型，因此被广泛应用于车身和发动机等部件的制造中。然而，金属材料也存在着一些局限性，例如密度较高、腐蚀易、不易回收等。随着汽车工业的发展和对可持续性的要求，新的材料正在逐渐崭露头角。

第三段：塑料材料在汽车行业的应用与挑战。

塑料材料因其轻质、易成型、表面处理方便等特点，在汽车行业中得到了广泛应用。塑料材料既可以作为金属替代材料，用于代替传统金属材料的部件制造，也可以用于增加车身的外观美观性和内部装饰。然而，塑料材料也面临着一些自身的挑战，例如强度和耐久性相对较低、易受温度和紫外线等因素影响等问题。因此，塑料材料的应用还需要在材料性能的改进和制造工艺的完善上做出努力。

第四段：新材料的崭露头角。

为了克服传统材料的局限性以及满足汽车行业对性能、轻量化和可持续性的要求，不断有新材料在汽车行业中崭露头角。例如碳纤维复合材料因其轻质、高强度的特点，被广泛应用于高性能跑车和赛车中。此外，铝合金、镁合金等也被用于车身组件的制造中，以提高车身的整体轻量化。同时，生物可降解材料和再生材料等也在汽车内饰和其他零部件中得到应用，以减少材料的使用量和环境污染。

第五段：思考与展望。

随着科技的进步和对可持续发展的追求，汽车材料的选择将会更加多样化和高效化。在选择材料时，需要充分考虑性能指标、成本效益、可持续性和加工工艺等因素。同时，还需要通过材料的改进和工程技术的创新，不断提升汽车的性能和安全性，并合理平衡车身的轻量化和机械强度之间的关系。相信在不久的将来，汽车材料将会迎来新的突破和进步，为人类创造更加安全、环保和舒适的出行方式。

总结：

汽车材料的选择对汽车性能至关重要。金属材料在过去是主要的选择，但也存在一些局限性，因此需寻找新的材料替代金属。塑料材料在汽车行业中得到了广泛应用，但其自身也存在一些问题和挑战。新材料如碳纤维复合材料、铝合金和生物可降解材料等正逐渐成为汽车行业中的重要角色。随着科技的进步和对可持续发展的追求，汽车材料的选择将会更加丰富多样化，为人类创造更加安全、环保和舒适的交通工具。

汽车材料教案篇十

是小朋友最熟悉的交通工具，通过一系列形式不同的活动，孩子对的兴趣已经非常浓厚，在“快快慢慢”的主题中，小朋友表现出了对的种类、构造及作用的探索欲望。在区域中又通过图片，让小朋友初步了解了。小滴滴，就是根据新纲要中的提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的'想法和创造的指导精神，并结合这个主题而进行的一个活动。

1.启发幼儿在认识和了解各种的用途和特征的基础上，用身体创编和模仿各种的特征及相关的活动。

2.幼儿在轻松、愉快的气氛中，体验活动的乐趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

各种的图片、音乐等。

1.参观图片展，让小朋友通过静态的图片进一步探索的体型和功用，(警车、消防车、救护车、大货车、小轿车、中巴车等)

2.复习了解在行驶时应遵守的交通规则。

3.请个别幼儿师范用身体表演小，提醒幼儿注意表现的特征。

4.幼儿一起创编，随音乐进行表演、游戏。

在本次活动的开展过程中，教师能充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性愚教与生活和游戏之中，并在活动中设计了用肢体语言表现不同车辆的各种特征，活动中幼儿充分发挥了自己的想象力。让幼儿在活动中真正体会到自己是学习的小主人。

不足之处：

在幼儿用身体模仿小的时候，应该多采用小组活动的形式，这样既可以培养幼儿的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼儿受到启发。

汽车材料教案篇十一

1、在故事情境中，了解怪汽车的制作过程。

2、尝试制作怪汽车，体验开“怪汽车”的乐趣。

为怪汽车找到正确贴轮子的位置，制作怪汽车。

发挥想象说说哪些东西可以制作成怪汽车

1、《怪汽车》图书，各种蔬菜和水果图片，轮子若干。

2、《开汽车》音乐磁带。

一、导入

师：今天我们教室里真热闹，来了三位动物朋友，看，谁呀？（小猫、小兔、小猴）我们跟三位动物朋友打个招呼。

师：它们在我们幼儿园里玩的时候找到了三件宝贝，看（南瓜、西瓜、萝卜）

师：小猫找到了一个大南瓜，小兔找到了一根萝卜，小猴找到了一只大西瓜。

二、欣赏故事

师：小猫想把南瓜搬回家，住在南瓜房子里；小兔想把萝卜搬回家，住在萝卜房子里；小猴想把西瓜搬回家，住在西瓜房子里，可是房子太大了搬不动，它们决定把三幢房子一起滚回家，滚到路口，狐狸警察说：“喂，大街上不允许滚房子”

师：狐狸警察为什么叫他们停下来？（大街上不能滚房子）

师：哎呀，那可怎么办呀？怎样才能让小动物把这些水果房子搬回家呢？

幼儿自由回答

师：你们的办法真不错，小猫也想出了一个办法，就是把南瓜变成汽车。

师：可是怎样把南瓜变成汽车呀？（加轮子）

师：轮子应该加在南瓜的哪里？

师：这两个轮子怎么放呢？

师：轮子应该放在南瓜的下面，一前一后，而且半个轮子要在南瓜上

师：小猫在南瓜下面加上了轮子，变成了一辆南瓜汽车。

师：小猫是怎么变得呀？（加上轮子）

师：一辆南瓜汽车编出来了，狐狸警察看到南瓜汽车在路上开觉得很奇怪，这是什么车呀?

师：小兔看到了，也想把萝卜变成汽车，我们来帮帮他好吗？

师：小猴也想把西瓜变成汽车，我请一位小朋友来帮帮它。

师：大街上出现了南瓜怪汽车，西瓜怪汽车，萝卜怪汽车。

三、做一做怪汽车

师：你想把什么变成怪汽车？

四、开汽车

师：我们一起开着怪汽车去玩啰。

汽车材料教案篇十二

1、能感受故事的趣味性。

2、体验创意制作的乐趣。

课件准备：“猜猜小动物”情景图片；《怪汽车》故事音频及图片；《怪汽车》故事视频。

纸面教具：《我的怪汽车》。

材料准备：安全剪刀、双面胶。

一、出示情景图片鼓励幼儿猜猜动物名称

——猜猜这三只是什么动物？

——用动作或叫声模仿一下它们。

二、播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味

1、播放故事音频及图片第一段。

2、播放故事音频及图片第二、三段。

3、播放故事音频及图片第四段。

三、播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性

——为什么说这是怪汽车呢？

四、提供纸面教具鼓励幼儿动手制作“怪汽车”

1、将幼儿分组，并发放手工材料。

2、引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。

汽车材料教案篇十三

1．使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。

2．通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。

3．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。

4．发展幼儿的观察比较能力。

5．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备

1．幼儿自带或老师收集各种模型车。

2．各种汽车的图片八九张。

3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

活动过程

一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

师：今天老师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)

二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途

1．幼儿自由摆弄各种汽车。

师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。

2．幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。

师：有些汽车连老师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点

1．出示老爷车，幼儿观察。

师：这是什么汽车?

幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。

2．出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。

师：老爷车还不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。

四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车，扩大幼儿知识面

1．出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。

师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)

2．幼儿自己设计发明汽车

五、活动延伸

幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。

活动反思

根据大班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。

汽车材料教案篇十四

汽车是生活中常用的交通工具，孩子们坐过、观察过小汽车，在区域游戏中也体验过当小司机的快乐，积累了有关小汽车的知识经验。我设计的小班歌唱活动《我变怪汽车》旨在引导幼儿在故事情境中歌唱、游戏，创造性的用音乐和语言表达。

1.尝试用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。

2.能借助直观形象替换车名，仿编歌曲。

3.体验歌唱开蔬菜车的快乐。

用短句说说、唱唱汽车的主要特征曲。

能借助直观形象替换车名，仿编歌曲。

1.根据故事内容制作的flash动画“我变怪汽车”。

2.蔬菜图片人手一张。

3.歌曲《汽车开来了》、《我变怪汽车》。

1.激发兴趣

(1)律动《汽车开来了》

教师：“听说开心农场很热闹，我们去看一看好不好?

教师：“你开着什么车到开心农场?我开小轿车，你开什么车呢?”

(2)师幼开汽车。

教师：“开心农场到了，我们把车停好坐下来吧!”

2.引入故事《我变怪汽车》

(1)播放ppt讲故事，逐个出示大茄子、大西红柿、大南瓜蔬菜，引导幼儿说出谁长大、成熟了。

(3)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

3.播放flash动画《南瓜车》

(1)播放第一段音乐，教师在ppt中播放变出的顺序。

教师：“这是什么车呢?是谁变出来的呀?它是怎么变出来的?”

(2)播放一次，幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。

教师：“让我们一起再来看看，他先变出了小车窗，再变出了小车轮，最后又变出了方向盘。”

(3)师幼共同歌唱。

教师：“我们跟着小熊一起变一变，跟音乐一起唱。”

4.播放flash动画《茄子车》《西红柿车》。

(1)播放第二段音乐，教师在ppt中播放变出的顺序。

(2)播放一次，幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘。

教师：“让我们一起再来看看，茄子车先变出什么?再变出什么?茄子车变好了吗?”

(3)师幼共同歌唱。

教师：“我们跟着小老鼠一起变一变，跟音乐一起唱。”

(1)鼓励幼儿编编、唱唱“西红柿车”。

教师：“警察说现在小熊的南瓜车可以带回家了，那茄子车和西红柿车怎么办?它会变成什么呢?”

(2)教师带领幼儿边做动作边唱歌，边做动作边引导幼儿一起唱。

教师：“你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。”

5.变怪汽车

(2)引导幼儿想象蔬菜说说、唱唱。

汽车材料教案篇十五

近几十年来，汽车产业发展迅速，车辆性能也得到了显著提升。作为汽车的重要组成部分，材料的选择和应用发挥着至关重要的作用。在我参与汽车材料研发的过程中，我深刻认识到了汽车材料对整车性能的影响，同时也体会到了汽车材料的发展趋势。

首先，不同的汽车材料在性能表现上存在差异。在研发汽车材料时，我们对不同材料的性能进行了全面考量。例如，钢质材料在强度和刚性方面表现优异，因此在车身结构中得到了广泛应用。而铝合金材料则具有较低的密度和较高的抗腐蚀性能，使得其在降低车辆质量和提高燃油效率方面具备独特优势。同时，不锈钢材料由于其抗腐蚀能力强、耐磨性好等特点，逐渐在零部件制造中得到应用。在材料的选择和应用中，我们综合考虑了各种材料的性能差异，以期实现最佳性能配置。

其次，随着汽车工业对节能环保要求的提高，新型材料有了更加广阔的应用前景。例如，碳纤维复合材料具有优异的强度、模量和疲劳寿命，且具备良好的减振、抗腐蚀和耐高温性能，因此在车身结构中的应用逐渐增多。此外，可回收材料的使用能够降低资源的消耗，减少废弃物的排放。因此，在汽车材料的研发过程中，我们积极引进和探索新型材料的应用，以满足节能环保的需求。

再次，汽车材料的研发离不开先进的制造技术。在材料的研发过程中，我们不仅需要选择合适的材料，还需要考虑材料的加工工艺。例如，钢质材料的冷冲压工艺可以实现将较厚的钢板转化为复杂形状的车身零部件。而铝合金材料的成形工艺则需要更高的温度和压力条件。因此，对于不同材料的加工工艺，我们进行了详细研究和探索。同时，我们也密切关注汽车制造技术的发展趋势，以应对市场需求的变化。

最后，汽车材料的质量控制是保证整车品质的关键。无论是钢质材料还是新型材料，其制造过程中都需要进行严格的质量控制。例如，钢板的制造应符合一定的化学成分和机械性能标准，以保证整车的强度和刚性。而碳纤维复合材料的制造过程则需要控制纤维的方向和含量，以保证材料的性能稳定性。因此，在汽车材料的研发和制造过程中，我们注重质量控制，并采取了一系列措施来保证材料的质量稳定性。

综上所述，汽车材料的选择和应用对整车性能有着重要影响。在汽车材料的研发和制造过程中，我们需要全面考虑材料的性能表现和应用前景，积极引进和探索新型材料，关注制造技术的发展趋势，同时注重质量控制。只有如此，我们才能不断提升汽车的性能和品质，满足人们对于安全、节能环保的需求，推动汽车产业的发展。

汽车材料教案篇十六

教案目标：

1.理解儿歌内容，感知儿歌中的“穿”、“钻”和“绕”等动词。

2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

教案准备：

1.各种不同的玩具车子。

2.操作材料每组一份。

3.布置与儿歌内容一致的场景。

4.音乐、图片。

教案过程：

一、情境导入，熟悉儿歌内容。

1．开汽车入场。

2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5．师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1．教师讲解操作要求。

2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

活动延伸：

教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！