总结是一个反思自身经验的机会，让我们更清楚自己的成长点和需要改进的地方。总结能够加强团队协作，促进工作的不断进步。以下是一些总结写作的技巧和方法，希望对大家的写作有所帮助。

智慧监狱的论文篇一

自古以来，智慧是人们获得事业成功的重要因素;是社会发展的无穷动力;是人类文明进步的力量源泉。

纵观人类历史，有多少智慧在这历史的舞台上演!哲学家的真知灼见，高瞻远瞩;政治家的定国安邦，富国强民;军事家的运筹帷幄，出奇制胜;文学家的妙笔生花;艺术家的敏锐超常;科学家的发明创造，无不是智慧的结晶。

孔子观流水而领悟“逝者如斯，不分昼夜”;庄子品秋水而明悟“量无穷，时无止，分无常”;佛家因一花一叶而领悟“世象无常，四大皆空”……这是东方人的智慧。

牛顿因“上帝的苹果”而闻名遐迩;贝多芬磨难一生，却流传千古;诺贝尔险些丧生而成就传奇……这是西方人的智慧。

有智慧的人，凡事往大处着眼，能识大体，不为私事而和人计较，自然能受人尊敬;有智慧的人，愈是紧急的时候，愈是镇静沉着，想出应对的办法。智慧的人心胸开阔，志存高远。智慧的人从容。考虑事情周全，说话语言得当，行为举止得体，办事公平公正。智慧的人总能心怀希望，培养希望，点燃希望，成就梦想。

智慧就是财富，一个人真正的能源在于内心的智慧，能够开发内心的能源，人生才会活得充实快乐!

智慧监狱的论文篇二

教育就是一朵云推动一朵云，一棵树摇动一棵树，一颗心唤醒一颗心。

--题记

教育，是一项良心工程。这是龙文教育的办学核心宗旨。旨在警醒我们每一个教育工作者都应该用责任与良心去灌溉祖国的花朵。但是，我从工作里一年多的学习中得出的结论是：教育，不仅仅是一项良心工程，更是一项浩大繁琐的智慧工程，而且这智慧并不是说说而已。

一、用智慧带动课堂

作为一对一的教学工作者深知，一对一教学和班级教学存在很大的差异性。如果不能够很清楚地认知差异，就会出现很多“重复性”与“垃圾式”的教学模式。两个小时的时间我们容易陷入“填鸭式”和“题海式”的枯燥教学程式里。久而久之，孩子厌学，教师倦怠。智慧的教师则是把学习或复习的工作扔给学生，激发学生的主动性，增添上课的积极氛围。比如可以在考前的复习课上扔给学生这样几个问题：

1.你认为这段时间你学的最好的模块是什么？

2.你最感兴趣的内容是什么？

3.你觉得学习有困难的内容是什么？

4.你对复习课有哪些好的建议？

5.你对老师有什么建议？

良好的问题可以激发学生的能动性，巧妙地避免了被动性地听课局面，从学生的问题中找出针对性的重难点有效各个击破，取得高效率的课堂效果不失为一种智慧的策略。

二、智慧管理可用“以法治生”、“以爱引导”代替“反复说教”。

管理我们手里的学生，一定要做到以身作则，为人师表。在建立师生关系的初期就要订立好原则与标准。否则界限不明，后期的教学工作就成了无用功。此外，作为教师的我们易于陷入居高临下的境遇，将自己摆在中国传统的说教者和拯救者的位置上，一两次，一两个月的教育就希望学生能够“脱胎换骨”，这未免有点异想天开。教育是一个循序渐进而不是一蹴而就的过程。学生的改进也是一个由量的积累到质的变化过程，对待学生固然要严厉，但是更多的'是心灵的平等对话和交流沟通。面对各种脾气古怪的后进生，教师应该学会冷静理智地对待和付出关爱。因为我看到很多老师曾经尝试做了很久的道德说教者后却看不到学生半点变化时就会如激怒的狮子，这个时候我们应该多一点理智，让脾气性格古怪的孩子发完火，使完性子，抑制住我们内心的怒气，慢慢去感化和教育。人心都是肉长的，教育的本职其实就是让血肉鲜活的心开出美丽的花朵，让坚如磐石的心柔软鲜活起来。这是一项长期而复杂，艰难而细腻的工作。

三、用智慧与学生相处

平时的教学任务和整理道具任务比较繁琐，我们可以很好地利用学生人力资源，调动学生的积极性和动手能力，充分发师生间的互动作用。做到让每一个学生都觉得自己是有“事”可做的，并且在做的过程中体验自己的价值感。面对学生，我们决不能从心底里将他们划分为三六九等，否则我们将永远无法去做一名合格的教育者。中国的经济发展愈发讲求实用主义和功利主义，成功的标准呆板地被固定为有钱有车有房，孩子成功的标准也被唯一地固定为第一第一还是第一。这样就容易导致学生在学校的学习目的很呆板，认为只有第一才是学习的终极目的，才是最根本的价值体现。于是实在学不好的总不能得到认可的孩子就开始转移注意力，久而久之，行为便会出现偏差。教育是一个循序渐进而不是一蹴而就的过程。

只有学会让学生在教师恒久的引导下“亲其师”才能令学生“信其道”。否则一味求快求成果，急功近利的心态势必会造成师生之间纵深的隔阂与鸿沟。用爱去沟通是一门恒久而艰难需要不断学习的艺术。因为每个人的耐性是有层次的，很多教师在长时间反复苦口婆心地教学后仍然不见成果，这个时候作为教育工作者便深感挫败，面临巨大的瓶颈。这就让我们不但怀疑孩子更动摇自己的信念和决心。于是在教师的道路上能够走下去并且能够作为成功教育者的只有两种人，一种是有恒久耐心和爱心的；一种是不断总结教训并且不断尝试新的方法的。二者真的缺一不可，归纳为一句话则是有智慧的人。

智慧监狱的论文篇三

智慧监狱的论文篇四

1智慧教学下的小学数学课堂现状探讨

智慧教学课程的出发点是为了锻炼培养学生的思维能力和适应时代的发展能力，而教育模式创新与掌握时代定位这俩个方向是设计者在实施智慧教学过程中必须考虑，尽管课程实施具备智慧与创造、虚拟与真实等等的特征，但是，对目前的小学数学课堂而言，依然存在以下问题：

1.1培养“发现问题”与“提出问题”的能力不足

从目前的小学数学教学情况来看，教师都以应用教学为主，一般将问题抛给学生，然后让学生应用所学的知识和内容去分析解决该问题。但是，直接针对问题进行解决与让学生自己去“发现问题”和“提出问题”这种学习精神相比，后者的学生素养更加可贵。将问题直接进行分析解决是从已条件和问题出发的，而发现问题再提出问题是在未知情况下运用自己的数学思维进行寻找与提炼，它需要一定的创新意识和创新能力。尽管教师知道培养学生去“发现问题”和“提出问题”的能力重要性，但是在现实教学中提供的情景教学案例仍然缺少吸引力，有时候是夸大其词的“假情景”，对学生的思维发展能力没有起到帮助性。

1.2缺乏“基本活动经验”与“基本思想”的能力培养

数学课程标准在总体目标中曾提出，学生经历并通过义务教育数学学习阶段，能提前适应社会在发展中所必须要了解掌握的数学“基本知识”、“基本技能”、“基本活动经验”和“基本思想”。如今在“双基”的基础上增加了俩基，即“基本数学思想方法”和“基本数学活动经验”。在各个版本的数学教课书都能查看到数学思想，但是，在这多年来，小学数学只存在基础知识与基础技能的`培养，基础知识与基础技能和思想经验相比较，前者更容易去进行实行与评价。教师喜欢实行数学教学中的精讲多练，往往都把概念公式等等知识先一股脑传授给学生，然后以考试要求做为对比，进行大量地考试训练，尽管这种做法能把学生的分数提高，但是对学生的学习兴趣和数学思维发展并没有起到推动的实质性作用，同时，教材都是以静态的方式展示给学生看、老师教学时间的限定、老师教学目标不够明确等等因素，让数学思想教学显得势单力薄。而数学的活动经验是老师没办法传授给学生的，只能让学生在“做”中进行积累。尽管当前有许多教师也强调注重教学活动设计，但是往往内容都比较单调乏味，不够灵活，导致学生并没有积极且合理高效的参与到活动教学过程中。

1.3缺少“策略生成”和“活动归纳”的总结

尽管课程标准已经提出课程教学要进行“四基”，但是在一些一线城市教学依然存在只注重学生的知识技能，忽视学生的思维发展和缺乏活动经验的累积。积极响应演绎活动，却不够重视活动的归纳。俗话说，教育过程的内在是生成性，它是对教育产生一种不确定性。而学习的生成心理过程会有四个阶段，即转换、社会化、外显化和内化吸收；加上每个学生在兴趣爱好、思维方式以及学习基础都不一样，在对个人的知识构架和社会认知过程中，会形成不一样的个人需求，所以，一刀切再齐步走的教学方式已经跟不上时代的步伐，而当前的课堂教学策略也不能适应学生个体之间的学习差异。

智慧监狱的论文篇五

5月16日下午，一场特殊的论文答辩会在龙潭监狱教学楼举行，已全部通过公共关系专业本科自考课程的服刑人员徐某某参加了此次论文答辩。此次论文答辩会是该监举办的第一次毕业论文答辩会。

徐某某，因合同诈骗罪被判处有期徒刑，6月投龙潭监狱服刑改造。在服刑期间，徐某某积极参加江苏省高等教育自学考试，10月份获得公共关系专业自考专科文凭后，仅用一年半的时间就又通过了公共关系自考本科段的`15门全部课程。

答辩会上，三名答辩老师对服刑人员徐某某就其所写的论文《中国广告业的现状与前景试探》进行了提问，提问的内容涉及其写作论文的动机、目的，以及中国广告与外国广告的异同等。由于准备充分，服刑人员徐某某对所提的问题一一作答。

扬子晚报

智慧监狱的论文篇六

遇到挫折，永不放弃希望；创造成功，永不放弃谦虚；遭遇失败，永不放弃信念。这才真正诠释了智慧！

古人言：“慧眼识珠。”只有智慧的眼睛，才能辨出真珠。但智慧又是什么？其实，智慧拥有许多种表达形式。

莫言获得诺贝尔文学奖，这是中国人第一次获此殊荣，他却云淡风轻，淡定从容。那种在成功面前永不放弃的淡定从容，更是一种智慧！

生活中的智慧也比比皆是：在学校里，有同学不小心碰撞了他，他会破口大骂，一场纠纷就此开始；而真正有智慧的人，说声没关系，宽容也是一种智慧；做题时，我们静心思考，将难题破裂出来，我们的做题思路亦是一种智慧。当我们遇到突发事件，但没有大人在身边时，能够正确及时地处理好事情，就可谓是“智慧”了。

学习中也处处有智慧。生活即语文。我们要将生活中的所见所闻与学习中学到的知识相互贯通，学以致用，用以致学，在水乳交融中变得更加完美。生活中处处是语文，一点小事也可以成为语文素材。所以，这也是一种智慧：学以致用，用以致学。

历史对我们也有着很大帮助。譬如，商纣王不听比干劝告，终自焚于鹿台而亡。这警示我们要学会听取别人劝告；而汉武帝则虚心采纳主父偃和董仲舒的建议，最终实现了大一统，使西汉进入鼎盛时期。我们要听人劝告，就能少走弯路。瞧，这就是一种智慧：将所学知识联系到实际，以古鉴今，透过历史看本质，会对我们的为人处事有着指导性的作用！

笔尖流泻下最后一字，再看“智慧”，已大变摸样，不再是一个简简单单的词，不再是一个抽象的概念，而是包含了“执着”、“坚忍”、“从容”、“宽容”、“静心”、“冷静”、“学用结合”、“以古鉴今”等集多元素为一炉的、一种真切的感受以及一种确切的体会，仿若一个人，活生生站在你面前，向你走来，一步步伴你走好人生路！

智慧即人生，人生即智慧。

智慧监狱的论文篇七

那些饱览浊世鄙陋的文人雅士，看破红尘，收束杂念而遁入山林。东篱把酒，荷锄而归，荒径的草木掩映下，一位衣带飘飘的自得之人，构成了“田园之乐”的景象，仿佛成了“生活智慧”的代名词。至于城市，好像只剩下充满铜臭味的贪婪与疲惫，智慧之景象无处可觅。

人们常误认为那种享受天然的生活智慧只能在野外寻得，将其与遁入林泉直接等同。于是，有人放弃高薪隐入南山，有人将书店开到偏僻乡村并名曰“碧山计划”，无一不想借青山绿水的景象将自己的生活智慧示众。城市的车水马龙中，真的.没有其所求吗？与其说城市忙，不如说人心空。“一个人看了一夜雨，谁也没告诉，是孤独；只告诉了一个人，是爱；发了个微博‘你若安好，便是晴天’，是矫情，也是我们的时代……”我们耽溺于一呼百应的互动，享受他人的关注和点赞，实际是为了掩饰内心空虚，掩饰梁文道所说的“巨大而荒凉的孤独感”。此乃假借微博求取呼应与共鸣。若问为何往郊野跑？一种是借助外力，用山的厚重、水的澄澈唤起心底的本真，觅取对生命的最初体悟；另一种则是找个没有无线网的地方，强行节欲。

至此，不由然想起龙应台，她在台北的“紫藤庐”与友人品茗谈心，看身边“紫藤花闲闲地开”。台北有58家星巴克，可龙应台却独独青睐这间茶馆，与其说是她明白“紫藤庐清楚这个城市的身世”，不如说她明白如何在城市中寻觅激发生活智慧的景象。一人一茶，清香缭绕，此情此景，惟有真正悟得生活的人才能享受。

不是所有的景象都能激发人们的生活智慧，如林清玄所言：“心境好时，处处开莲花。”究其根源，乃是善于假物，随心吐纳，以填补内心之空缺。那么，读书吧！和古人交流，与学者辩驳，同春花冬雪同呼吸，偕夏蝉秋月共忘机。内心充实的人，无需过度的信息来弥补孤独，积淀的智慧擦亮了他的双眸。如此而来，弘一法师所讲的“华枝满天，天心月圆”之境，就不仅能在城市中觅得，更能与芸芸众生的生活愿景相融合。

智慧监狱的论文篇八

从智慧教学的角度来看目前的小学数学教学，教学目标不明确、缺乏学习活动依然是问题存在的主要因素，有些学生不喜欢在课堂上课，不能吸收学习内容自我学习意识不足等等。我将针对以上一系列问题，展开智慧教学模型研究设计。

2.1模型的建构依据

数学来自生活，又可以作用生活。可以说，数学已经和生活息息相关。课程标准曾说过数学教学要将学生的综合素质进行提高，在数学教学过程中，一方面要注重数学学科的本质，另一方面也要符合学生的学习心理规律。让学生从现有的生活经验开始，亲自去体验数学由生活现象转换到数学模型的过程当中来，进一步地再去指引在生活当中的运用，从而让学生不仅能收获数学知识与数学技能，还能获得数学思维并使用相应的学科知识去解决生活中碰到的疑难问题。课程标准液倡导老师要应用信息技术模式去建设学习数学的体验环境，帮助学生在研究知识的过程中能体验到思考与探究的活动，使学生能在学习过程中产生数学思想。

2.2智慧教育教学理念为指导

智慧不仅仅能展现在教育过程中，还能展现到思维发展的过程中以及实践考察过程。智慧教育教学不仅要启迪学生思考，还要让学生学会怎么去思考，去积累思维发展的经验。教师要创造一种生动活波且有知识的教学背景，让学生自行感悟。而不是老师强行教出来。在智慧教育教学过程中，教师要告诉学生怎么去发现问题、构想问题、抉择问题、评价问题、归纳总结问题。在发现问题，让学生能针对这些问题，自己有独立培养问题的意识能力，对待学习有一种积极态度。在构想问题的过程当中，要重点培养学生对待问题的分析能力，让学生通过现象去感知规律。在抉择问题时，学生要能够综合使用自己所学的知识和技能去处理问题。在评价问题时，学生要提高自我认识。在归纳问题时，学生要从感性的认识转换为理性的认识，从而培养自己的演绎逻辑能力。

3总结

全文对小学数学智慧教学模型研究进行了深度探析，并且在教学的实施过程提出几点建议，以便为以后的智慧教学呈现更清晰的学习目标、更加的合理化和多样灵活化。对学生的数学思想和活动经验积累打下良好基础，进一步提升学生的发现和提出问题能力。

参考文献

智慧监狱的论文篇九

当然，不去坚持何以屹立在众生喧嚣的尘世！没有经历千辛万苦的意念又怎能成就伟大的事业！不懂坚持又怎能摆脱碌碌无为的状况达到自己的目的？古亦传之：“天行健，君子以自强不息”。这道理是不容置疑的！我并不否认！我也深知：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。必要的坚持是成功的人士所必要的。但不知是不是因为尘世喧嚣遮掩了人们的视听，“坚持”这个名词也就渐渐地被人们所膜拜，“坚持”似乎变成了一种虚荣，明知结局是失败也不愿选择放弃，认为放弃就是失败者，与“放弃”二字拒而远之。

然而生活的道路是崎岖坎坷的，鱼与熊掌往往是不能兼得的，我们总是希望得到更多。因为贪恋虚名，不愿意放弃，所以我们失败了。那么，我们是时候学会勇敢放弃了，放弃不代表失败，是为了寻找生活中的充实；放弃也不是舍弃，它是为了等待更好的时机；一成不变的坚持不一定是对的'一不小心就会变成一意孤行。古语亦谓“大丈夫能屈能伸”，“能屈”不是懦弱，是一种长远的策略，是为了“伸”得更远。哲人说过：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”的确，人生在世，每个人都背负太多责任与欲望，若将其全部丢掉，人生将会毫无意义；但不舍弃一些，我们又会不堪重负。这时，放弃就会成为一种尤其重要的智慧。所以坚持不了就放弃吧。战国时期，帮助越王勾践复仇成功的有功之臣范蠡没有贪图荣华富贵。果断放弃大好前程隐姓埋名转战商业，终成为一代商神，其他不愿放弃前程的大臣终被送上断头台。因为他看出了越王并不想与他共享荣华，因此他亦不再痴傻地坚持他在大国的地位了，毅然放弃了在大国的虚名，选择了另一条大道，可能他也受到了很多人的嘲笑，但他用事实告诉了我们正是放弃，使他趋利避祸、千古留名。坚持不是一意孤行，其实放弃也是一种智慧。生活还有很多不如意，我们不一定都要去坚持，有时要学会放弃，在放弃中找到更好点的选择。我们也是时候放下了。

为什么一定要去坚持？“放弃”也是一种智慧之举。

智慧监狱的论文篇十

雪松懂得低头，能够造就一片山头的翠绿;海鸥懂得低头，可以忍受狂风暴雨的冲击。所谓“大丈夫能屈能伸”，只有我们学会低头，懂得伸屈，生命中才总会有绝处逢生的惊喜。

纵然你的决定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重来，历史或许会改写。

当时的天下，是一个群雄逐鹿的舞台，你始终不肯磨平你那突出的棱角，始终不会有刘邦那“遇方则方，遇圆则圆”的灵动。你是山，一座从不肯低头弯腰的山，这样的性格，便注定了你不可能有绝处逢生的惊喜。

穿越历史的时空，我们品读着这边独好的风景，欣赏着这位伟人留下赞歌。

当遭受过痛苦与耻辱的双重磨难，当在黑暗于犬牙参差的隧道中踽踽独行，当在死亡的江河中艰难求渡，你用激昂的信念将羞辱焚烧，点燃灵魂，从此踏上一条隐忍的道路。

在“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”的痛苦折磨中奋笔疾书，书写三闾大夫行吟江畔的忧郁，书写荆轲那把寒光闪闪的匕首，书写酷吏们内心蛰伏的蛇蝎，书写武帝挥动干戈滴下的鲜血，书写垓下英雄末路的悲歌……为的便是那永不曾磨灭的信念——究天人之际，通古今之变，成一家之言。

你的苟且偷生，你的能屈能伸，成就了中华历史上的伟大著作，你懂得低头是一种智慧，是一种绝处求生的智慧，是一种可以在绝境中真正实现自身价值的智慧。

人生如泓水，温存而灵动。懂得屈伸自如，学会低头，这种智慧会让你在困境中得到柳暗花明的转机!

智慧监狱的论文篇十一

教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰！英语教学实践中，有很多的教学方法与技巧，传统的教学理论比较注重认知方面的研究，片面的理解获取知识的手段，没有将知识的获取放在学习者身上，忽视了对学习者智慧的培养。

从教十多年来，接触并使用过很多的教学方法。尤其在新课改这几年里，更是学到并使用了不少的新的教学方法。每种方法都有利有弊，可以说没有一种教学方式方法可以适合所有的学生和所有的课堂。总之英语课堂教学效率的提高，方法是多种多样的，可谓智者见智，仁者见仁，要讲究英语教育教学的智慧，这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的.求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。

一、有步骤、有目的地引导学生养成预习习惯

1、适应期：其任务是把学生从“老师抱着走”过渡到“老师扶着走”。预习前，教师给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点做好预习并记好笔记，课堂上释疑，并将有关的材料发给学生，他们首先自己寻找答案，然后在课堂上讲解、讨论。

2、半自主期：在学生具有一定的预习能力的基础上，围绕着教材师生共同确定预习的内容，学生自己寻找有关的资料，做好预习笔记，课堂上讨论、释疑。每一周我都用一节课的时间和学生们共同确定一周内要上的内容，学生利用字典等工具书解决一部分难点，课堂上进行以某组主讲，其它各组提问，这样学生间相互动起来了。教师讲学生之所想，做到了有的放矢，课堂的听课效果大大提高。

3、自主期：“以课本为依托”辅以一定的参考资料，学生自己确定重点、难点，在有关的参考书中寻找答案，课堂上以小组为单位进行讨论、释疑，相互补充，教师总结，测试预习效果。实际上，学生已经能够自主地探究问题、解决问题。

贯穿着三个阶段的是自测，即设立学生题库。学生根据所预习的内容，以组为单位各出一份试卷，进行互测互检，教师将这些试题汇编就是他们单元复习的资料。

二、激发兴趣，提高效率

一位教育家在一书中这样写道：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”我认为教师只有以自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生，才能增强学生学习英语的兴趣。

记单词词汇是英语教学中最基础的工作，也是最重要的工作。而学生感到最困难的恰恰就是单词词汇了。这就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣。

记单词是十分枯燥的，初中学生的注意力难以长时间的集中到一处。如果我们简单地把几十个单词抛给学生，规定用多少时间给我记下来。学生一定会非常反感，效果就可想而知了。相反，如果我们能够给学生酝造一个非常宽松的愉快的学习环境，让学生在玩中学，在游戏中记的话，学生就会轻而易举地把记音标和单词的任务完成了。

三、主要实施途径

实施途径是教育机制的组成部分，是理论的实践形式。培养中学学生英语自学能力的研究通过培养学生的预习习惯、阅读习惯，促进自学能力形成。

1、在管理上，建立学习小组，研究初期强调每位学生认真做好预习，辅之以检查督促评比；中期以特色为主，带动全班同学的学习积极性；后期互帮互学，小组竞争。

2、在教学上，以人为本、以情为线，为学生创设民主、宽松、积极向上的学习环境。

3、操作上，做好各方面的调查工作。主要采用了调查法、行动研究法与个案研究法。

调查法：通过问卷调查与访谈，对学生预习能力与阅读能力作调查。一是对前期水平和后期水平作对比，二是了解学生对待预习和阅读的前后不同态度作比较。

行动研究法：边行动边反馈，不断调整充实研究的内容，使研究更符合学生的实际，因而达到更好的效果。

个案研究法：抓好两头带动中间，通过对好差两头个案追踪调查，有更多资料进行详细分析，带动全班研究工作的顺利进行。

在近几年的研究过程中，我得到了领导、同事的热心帮助，我的学生与我一同成长，我学会了许多英语教学法的智慧，同时也树立了学生的健康人生观，即：乐观、自信、进取！我为自己取得的成绩而自豪！

智慧监狱的论文篇十二

教育的智慧(人教版选修教学论文)

教育的智慧

教育是用一个灵魂唤醒另一个灵魂，用一颗心感染另一颗心的事业，是智慧与智慧的对话。。教育是门学问，充满智慧。

（一）

我们的学生天真无邪，活泼可爱，在祖国的大花园里嗷嗷待哺，他们的成长就如植物的形成在于栽培一样，需要人们的教育，“人之初性本善”所隐含的真谛是：近朱者赤，近墨者黑。也许你初为人母，也许你初为人师，但你必须面对的事实是：你给孩子什么样的教育，孩子就会成为什么样的人。所以孩子在何种环境下长大至关重要。指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。

敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞强。

恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。

怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自艾。

讽刺中长大的孩子，将来容易消极退缩。

嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角。

羞辱中长大的孩子，将来容易心怀内疚。

容忍中长大的孩子，将来必能极富耐心。

鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。

赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。

嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己。

接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大。

认同中长大的孩子，将来必能掌握目标。

诚实公平中长大的孩子，将来必能维护正义真理。

安定中长大的孩子，将来必能信任自己，信任他人。

友善中长大的孩子，将来必能对世界多一份关怀。

祥和中长大的孩子，将来必能有平和的心境。

你的孩子是在何中环境下长大的呢？

（二）

从事教育事业多年，深感教育的艰辛和苦楚，并且痛惜中国的教育方式，它禁锢着孩子的个性和自立、自主能力的发展。看看美国的教育方式，总觉得有点启发。美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自理自主精神，并注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。具体做法有以下几点：

1.自立训练从幼儿开始。美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。晚上睡觉前父母到孩子房间给孩子一个吻，说句“孩子，我爱你！晚安！做个好梦！”就回到自己的卧室了。孩子就抱个布狗熊、布娃娃之类的玩具安然入睡。

2.决不总是围着孩子转。美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，总是让孩子自己吃。孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一起做，很少缠着父母。

3.让孩子接受锻炼。在美国有这样一个工程师叫杰姆斯，有一天他带着三岁的儿子到城外10公里的`乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车已经停开发。如果住下明天再回城也合乎情理，而杰姆斯却带着儿子步行回程。儿子走一段，他背儿子一段，就这样摸黑回家。为什么这样做？他是为了使儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。

4.教孩子使用工具。美国家长教孩子从小认识和使用各种工具及电器。父母经常对孩子说：“你应该学会这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手去修理。"他们会告诉孩子一些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子，父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论那里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试着自己修理。

5.教孩子适应环境。美国的家长在假日里常带着孩子到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫孩子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。上山时，他们一般不坐缆车，而由孩子选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁，让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，孩子自然不怕山高水急，也敢冒险了。

6.进行自我保护训练。美国有很多的家长带孩子上街时，随时随地教给孩子交通规则并嘱咐其他注意事项，说明怎样走危险，怎样走才安全。许多家长还叮嘱孩子记住必需的电话号码，如父母的单位电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。

以上所述，也许有人会说：难道外国的月亮就比中国要圆吗。但你不能不承认美国的教育理念确实要比中国前卫，中国的中学生确实拿了很多奥赛金牌，但拿诺贝尔奖的科学家是一个没有。还有在外国的市场上，到处都可看见“中国制造”的商标，但是要看见“中国创造”的产品是寥寥无几。今天的教育，明天的科技，后天的发展。我想中国的教育理念是到了该改变的时候了。

（三）

且听一段故事：狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。

一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力反抗、不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去，几乎要把它们撕成碎片、碾成粉末。小草在狂风中抖动战栗，曲腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。

狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。

学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”

苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”

智慧监狱的论文篇十三

马云：一个身材单薄、矮小、长相怪异的另类小男人，和他经营电商的成功与智慧，似乎并不协调；他所创办的阿里巴巴集团，曾经收购雅虎中国，并打败美国ebay对中国电商市场的竞争，从而成为全球最大的电商公司；他给了几千万人的就业机会，颠覆了国人以往的购物和生活方式；从淘宝2012年双11，当天交易额的191亿，到2013年双11的 350.18亿，证明了他经营电商所取得的巨大成功；十年前他被称为骗子和疯子，但他依然坚信电子商务，在中国拥有如日冲天般，必然的发展前景，十年后，他是无数人崇拜的偶像和狂人，他拥有的商业哲学思维，与智慧是从何而来的？笔者今天就来一一为读者解析。

我为什么说他具有商业哲学思维？因为他把道家的哲学思维，运用到了商业经营和个人修为，可以说马云是当今道家人物的代表，不仅如此，就笔者看来，他必定熟读老庄之书，并深解其意，而且能够将道家的哲学思想，运用到工作与生活当中； 笔者这么说有没有理由呢？可以说理由相当充分，我们来看看马云几个与道家思想有关的案例：

一、马云的功成身退，天之道 卸任ceo 2013年1月15日，阿里巴巴集团董事局主席兼ceo马云向员工发出信件，宣布于2013年5月10日起不再担任阿里巴巴集团ceo一职。

在阿里巴巴的发展，正处于辉煌的黄金时期，四十多岁的马云宣布卸任ceo一职，似乎不符合常人的情理，但这一举动与道家的思想非常吻合：天下之事，盛极而衰。马云深知其中的道理，老子在其《道德经》第二章的：功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。和第九章的《功成身退，天之道》早有论断，“持而盈之，不如其已；揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守”老子论述得可谓明晰：试图永远把持圆满，不如适时停止；永远锋芒毕露，锐势难保长久。虽有家财万贯，不但难以固守，且生不带来死不带去，所以，老子劝诫众人功成而不居，急流勇退，保全自己。这一点在历史上很多的人和事，可以看出老子的智慧和远见，历史上的范蠡、文种就是最好的代表，他们一起为越王勾践，打败吴王夫差立下赫赫功劳。灭吴后，范蠡明哲保身急流勇退，携美女西施云游江湖，再次成为富甲一方的富翁，闲云野鹤，好不自在。而文种自觉功高，不听从范蠡劝告，最后被勾践赐死。

无独有偶。“成也萧何，败也萧何”，慨叹“高鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”的一代名将韩信，其实不是死于萧何之手，而是死于自己的贪心。“功成而弗居。夫惟弗居，是以不去”，韩信怎么就不明白这个理呢？刘邦何许人也？政治痞子。结果倒好，“伴君如伴虎”，“鸟尽弓藏，兔死狗烹”，成为后来人的反面教材。

二、马云与太极 众所周知太极拳是道家的产物，在大多数人眼中，马云是个商界传奇，他却希望人们称自己为“太极拳师” 早在上世纪80年代，马云就痴迷打太极拳，2009年还专门拜师入行 甚至阿里巴巴招人，也会要求应聘者打段太极拳，作为太极拳发源地的河南温县陈家沟，因此与马云结下不解之缘。而马云叫大家以太极图、阴阳鱼的方式思考问题。金建杭也告诉我们，通过静坐、打太极“马云倒是悟出来了，我们在想怎么将他的思想融进企业。现在我们整个业务都是以阴阳鱼这种方式思考问题。”这使得我们对于马云为什么对太极拳如此热衷，有了一个清晰的判断：实际上马云正用太极智慧来塑造阿里巴巴的未来。

三、马云道家思维的演讲

马云每一次的演讲，无一不带有道家的哲学思想气息，在20130306期浙江卫视举办的《与卓越同行》节目里，马云如是说：

四、马云的“道”

在《2012 cctv中国经济人物评选仪式上》，传统商业的大佬王健林，与马云这个电商的领头羊，打下了亿万的豪赌，赌局的内容如此：2022年十年后，如果电商在中国市场份额占了50%，我给他1个亿，如果没到，他还给我1个亿。随后马云回应：光有勇气是不够的！在机枪面前，形意拳、八卦掌、太极拳是一样的； 同时在20130306期浙江卫视举办的与《卓越同行》节目里，台下观众对马云说：“他挺狠淘宝的，网购让传统零售行业怎么活啊？”马云如是回答：“恨也好，不恨也好，零售行业受到的打击只是刚刚开始，如果不趁早改道，淘宝还将继续把你们灭掉，今后的企业，你不为消费者改变自己，你会死得连自己都不知道该怎么办！” 马云为何如此自信？为何如此肯定电商的前景？我想因为他看到了“道”所谓：“人法地，地法天，天法道，道法自然”顺应自然、顺应时代的必然发展，这就是“道”，顺应“道”还有什么不会成功！当今国人丢掉自己祖先，五千年的智慧，去崇洋媚外，实在可笑！连美国总统布什都知道：治大国如烹小鲜。的章句！我们当今的一代实在惭愧，可是马云让我们看到了国人的希望！他是国人的骄傲！

智慧监狱的论文篇十四

摘要:学习的目的在于获得智慧，对语文学科的学习更是如此。人文性与工具性统一的语文学科属性，让语文教学充满挑战。在教学中，语文教师要想使学生获得智慧，就必须使学生了解中国古代的文化精髓，引导学生通过感受语言发现生活的美、通过赏析文本体验境界的美，并引导学生在日常生活中运用日积月累下的语文知识，从而有智慧的生活。

关键词:语文;教学;宇宙观;智慧意识

怀特海《教育的目的》一书的精髓在于他提出:“教育的全部目的―――就是使人具有活跃的智慧”，“并在某种意义上说，随着智慧的增长，知识将减少”。那么，何谓智慧?对这两个字的认识可谓仁者见仁，智者见智。拈花一笑的故事是智慧，盲和尚在夜晚打着灯笼前行的故事是智慧，蜘蛛结网的过程也是智慧。语文学科可以被理解成、语言与文学、语言与文字、语言与文化之间的关系，无可置疑语言、文字、文学、文化都是人类智慧的产物。现行的高中语文课程标准中规定:“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”那么，高中语文教学中的智慧意识该如何体现呢?笔者认为主要由以下三个方面体现。

一、感受语言，发现生活美

高中语文课本中选用了部分古今中外的文章，这些文学名篇在对自然美和生活美，以及情感美的体现上具有代表意义，它能有效地扩大学生视野，能够从中看到人类社会生活中不断前进的人文景观，和人类对未来生活的奇特、丰富的想象景观。有“杨柳依依”的明媚之景，也有“雨雪霏霏”萧条之境;有“大江东去，浪淘尽”的波涛汹涌之景，也有“满地黄花堆积”的忧伤之境作者在对自然景物的描写中融入思想感情，并表达其美学的理想。教学中，语文教师通过引导学生琢磨与赏析那些景物描写，使学生能自主地进入古人营造的那份情境之中，去感受那些惆怅与欢快，使学生的情怀得以培养与扩展，从而使学生的审美情趣与审美能力得以提高。语文教师应该通过调动学生身体的各个感官，让学生自己体会意象与意境，体会大自然中的细腻与壮丽之美;让学生能从更宽广的角度、更深层次地去从而在心灵上得到美的'享受。在体味语言中发现生活美。

二、赏析文本，体验境界美

中国古代经典的文学作品有天人合一、心物不二、文质不二的创作观点，节奏、流动、宇宙观、自然朴素和自由自在代表着中国古代文学的精神。我国古代文学作品中常常用一种反复出现的意象来表达某种情趣和意味，它代表民族与人类共有的情感体现，作者的情思则在意境中被物化而得到了表现。吹皱一池春水，群花自落，细雨落花，枯树寒烟，仅仅几组词语，几个意象，便能带人进入意境。中国汉魏六朝时期，是人们精神得以自由解放、富有智慧的一个时代，有放荡不羁、以酒为名的刘伶，不懈追求心灵自由的嵇康、阮籍。晋人建立了最高的舍得与空明的意境，在发现自然的过程中抒发自己的情感，山水便成为他们抒发情感的媒介，因此中国诗常以山水境界做为表现和吟咏的主题。在空间上由远及近，由上及下的俯仰，是中国文化中最根本的宇宙意识的体现。“行到水穷处，坐看云起时”，不仅仅是一种简单地意象，更是一种怡然自得心境的体现。人教版高中语文五本必修课本中，古代诗词所占篇幅较多，有助于学生对我国古代文学、文化更深入的阅读与了解。教师应引导学生阅读文学经典，补充学习课外与中国古代有关的文化常识，才能充分理解文学作品中的奥妙所在。在文学作品的境界中去提升学生的内心世界的涵养，以得到精神上的愉悦，思考和解决问题的智慧。

三、综合运用，充满智慧美

学习语文的目的是什么?为了追求自由，有智慧地生活。小学阶段学生主要学习识字;注重语言层面的理解，中学时注重技能与感知能力的培养;更高的学习阶段则是为了将已有的知识和已具备的技能转化成智慧，从而更好地生活。中国古代农人的农舍是他的世界，空间和时间合成了她们的宇宙观，她们的生活从容而有节奏。登高而望远，他们以大观小、俯仰自得，用心灵的眼来笼罩全景，她们眼里的自然是节奏化了的自然。中国古代哲人曾经用音乐中的十二律来配合一年十二个月的节奏循环;他们认为否极泰来;绚烂之极总是归于平淡;他们有“空”的智慧，这些智慧常见于古人的文学作品中。学习语文，接触这些具有代表的文化原典，即使是被烟雾笼罩的眼前，也能看到清澈的景物，旨在于心得澄明。在生活中遇到困难时，能用古人的宇宙观去看待生活，眼前也会是涣然冰释的景象。学生学习语文，在于自身生活境界的提高，在于自身修养的提升，在于运用古人的智慧能更好品味生活的深层意义。在语文教学时应让学生多亲身感受一下大好河山的美妙，然后把这些波澜壮阔的感觉记录下来，并且养成学生能纳百川的胸怀与豁达的情怀，是语文学习最好的境界。为了智慧生活而学习语文。为了学生有智慧的生活，在语文教学中教师必须要有智慧意识。

参考文献:

［1］怀特海．教育的目的［m］．上海:上海文汇出版社，2012．

［2］宗白华．美学散步［m］．上海:上海人民出版社，1986．

［4］罗建成．如何在中学语文中实施美育［j］．南昌教育学院学报，2007－9．

智慧监狱的论文篇十五

今天，刘老师拿了两个毫不相干的东西。一个是轻飘飘的，空空如也的信封；一个是沉甸甸，十分坚硬的砖块。

刘老师说：“我们来找位大力士，跟这位石头先生比试一下！”有的同学猜测道：“不会是让我们来练‘铁头功’吧？”还有的同学起哄道：“是让我们‘胸口碎大石’！”邢世宸自告奋勇地举了手，并做了一个展示肌肉的动作。他从容不迫地上了台，仿佛觉得他自己就是一个身强力壮的“壮士”。老师宣布规则是：身体不能碰到桌子，只能用嘴巴把砖块给吹倒！邢仕世宸听到后脸色大变，不过他还是鼓起勇气吹了几下，但砖头还是纹丝不动，这时邢仕宸只好尴尬地下台了。姚启奥也兴冲冲地来挑战，他仿佛胸有成竹，他鼓起腮帮子，瞪着眼珠子，使劲一吹，不过大砖块还是一动不动，仿佛在说：“真是自不量力，就凭你这点力气，是不可能把我给吹倒的！”最有意思的是史翔宇，他挥动手掌，好像在聚集元气，突然，他的手掌一伸，并且吹出一大口气。尽管他使出了“如来神掌”，砖块还是稳如泰山。

就在大家一筹莫展的时候，刘老师说：“我能制服这块大砖头。”同学们都半信半疑。只见刘老师用信封垫在砖头下头，对准信封口一吹，刘老师好像变成了大力士，砖头被“吹”倒了。原来信封把气集中聚集在一起，力量就变大了，砖块当然抵挡不住了。老师让几个同学效仿她，大家都变成了大力士。

老师可真是四两拨千斤啊！这个小小的试验告诉我们：做事要有志有谋，才能取得成功！

智慧监狱的论文篇十六

人全部的智慧：等待与希望

——《基督山伯爵》读书报告

从没想过有一天会以马哲读书报告的名义来写这篇读后感，我说不出什么有关哲学的话来，但我会用心按老师的要求去写，水平有限，老师见笑了。

写一本厚书不容易，写一本能让人坚持读下去的厚书更不容易，写一本厚书并能让全世界一代代人百看不厌就是伟大了。或许《基督山伯爵》就体现了大仲马这方面的过人之处吧，用约6万字的篇幅，四本书的重量，才足以盛下这一鸿篇巨著，才足以匹配这一个关于爱情与复仇、关于感恩与惩罚、关于善良与狡诈的故事。

相信这部巨著很多人都读过了，就大概提一下故事梗概吧。年轻有为的法老号大副汤棣斯在一次志得意满的返航中，本要迎娶爱人梅尔塞苔丝并孝顺父亲，却遭情敌弗南和妒心重的同事汤格拉斯的陷害无辜入狱，并因帮已故船长带信给在囚的拿破仑，并为拿破仑带信给主审法官维尔福的父亲，而被害怕地位受威胁的维尔福狠心关入伊夫堡监狱，永不见天日。汤棣斯于狱中结识智者法利亚神父，向其学习百科知识，并得知基督山岛上有红衣大教主的宝藏。十四年后终得越狱，获得宝藏摇身变为智慧与金钱的化身。先去回报了恩人莫莱尔船长一家，八年后又对仇人弗南、汤格拉斯和维尔福进行了大快人心的复仇，最后携美人赫黛远走高飞。

很明显，这是一个时下很流行的越狱的故事，也是一个复仇的故事。初现的汤棣斯善良而淳朴，坚毅而沉稳，对未来的幸福充满希望，他的善良让他轻易就相信了维尔福的仁义，却没想到这仁义会因个人利益而改变，于是未来的十四年，他挣扎在对爱人和亲人的思念中，对本来一片光明的前途的无助中，对自己为何深陷囹圄的迷茫中，几近疯狂，却无意间结识了神一样的智者法利亚神父，然后他就拜倒在知识的圣殿里，用心攻读学术百科，并在神父的帮助下发现了自己锒铛入狱的原因，复仇的火焰就这样产生了。越狱的准备工作更不用说，只是到最后却靠法利亚神父的死让以前的一切准备变的毫无价值，的确很让人意外。且不说构思的奇特，只说汤棣斯其人。如果他在沦为无期刑犯之后就在精神上和物质上完全崩溃，那么就不会有以后和神父的相遇，不会有智勇双全财位皆有的基督山伯爵，更不会有越狱和报恩与复仇。所以，个人的坚毅与聪慧，机灵与果断，不放弃与不妥协，绝对起了很大作用。这就告诉我们，要辩证的看事情，如果汤棣斯真的顺利完成心愿，他还能得到那么多智慧吗？他还能有这般见识吗？塞翁失马焉知非福，虽然“马”没多少人愿意失，我们也不能对挫折全盘否定，要学会看到它积极的一面，才可能“焉知非福”。

而弗南则因爱错了人，并不知放手，而一错再错。纵使化名莫尔瑟夫伯爵，依然难洗去身心的罪孽。有多少个夜晚，他被曾经的罪行吓醒？又有多少时间，他不会担心自己的所作所为不会被心爱的人发现？怎知他放弃梅尔塞苔丝去寻求别的幸福，不会比落得妻离子散吞枪自杀好些？所以，人要学会放弃，学会以爱一个人不一定要在一起，只要她（他）幸福就好。

汤格拉斯则几乎没有善良的一面，正所谓无奸不商，他是一名会计，后靠投机倒把成为一名富有的银行家，孰知纵使娶了上流社会的夫人，却难免妻子的红杏出墙。哪一刻，他和妻子是真心相爱的？哪一刻，女儿像父亲前世的情人了？哪一刻，他真正心安过?嫉妒是罪恶的开始，善良且有才干的人，我们应该为他祝福，帮他发挥才能，而不应该心怀不轨，绞尽脑汁进行陷害。金钱也不是越多越好，给了最需要的人才是最好的。

人之初性本善对维尔福还是适用的，只是他太在乎自己的地位了，连父亲都成为他的耻辱了，而正是他父亲让他在改朝换代里仍然地位稳固。在利益面前，他毫不犹豫的选择了牺牲一个善良无辜的青年，可是以后的日子里，他什么时候逃离过良心的谴责？还要在良心的谴责下继续作恶。这种生活，难道可以算是幸福？执法就要刚正不阿，地位不重要，对得起自己的良心，对得起肩上的担子才是做事的准则！

最后，是汤棣斯的意志的写照：

这一重负犹如一个世界，而我却担起。我的承担是根据我的心愿，而不是凭力量；是根据我的意志，而不是凭能力。原以为可以一直担着走到尽头，可刚到中途，就不得不放下。十年的绝望和四年的希望，把我变成了主宰命运的人。现在我又得重新听天由命了。

人世间无所谓幸福与不幸福，只有一种境况与另一种境况相比较，仅此而已。只有经受了极度不幸的人，才能感受到极度的幸福。只有渴求过死亡的人，才能领悟到活在世上的美好。你们生活吧，幸福吧，我亲爱的朋友们。永远也不要忘记，在上帝肯向人类揭示未来之日到来之前，这两个词就含括了人类的全部智慧——等待和希望。

智慧监狱的论文篇十七

坚持需求导向，积极探索狱内医疗、罪犯教育等业务管理系统建设，加快推进清远_视频智能分析、肇庆_区块链执法监督、惠州_罪犯减刑资格自助筛查、东莞_智慧车间等试点工作。

(三)升级统一平台，提高应用功效。

通过构建新型统一平台，集成应用界面、拓展业务功能等方式，推进系统整合，形成“一站式”综合管理平台。实现单点登录和统一待办，罪犯信息的条件查询、数据统计展示(如每名罪犯改造全过程展示，横轴每个月一个节点，纵轴展示罪犯考核奖惩、电话会见、异常记录等)、个性化门户等功能;实现业务表单可视化配置，各种应用流程设计，并具有相应的扩展性;将_业务管理与数字签名、ca认证、电子档案、执法过程证据文件等体系相融合，实现_管理业务全过程应用，确保执法与管理业务全留痕。

(四)助力现场管理，打造智慧空间。

(五)强化智能运用，服务安全防范。

建设视频智能分析系统。通过视频智能分析，监测分析罪犯离岗、打架斗殴、聚集、攀高、独处、越界、离床等运动轨迹，及时推送异常告警;通过人脸识别，实现车间定时，夜间熄灯和出工、收工环节罪犯人数快速点名统计以及漏点告知。

建设语音智能分析系统。利用基于nlp(自然语言)技术、语音处理技术，构建语音识别分析云平台，将智能语音与_管理业务需求紧密结合，应用于会见期间的敏感词告警、会议发言、语音转文字记录等场景。

(六)做强数据分析，服务研判决策。

树立数据驱动应用理念，用好数据资源。随着业务系统的广泛应用，_每时每刻产生海量信息数据，这些数据从各方面完整记录了_的管理活动和罪犯的情况变化，必须重视从数据中发现问题，从数据中挖掘价值，从数据中反推管理效能，从数据中得到预判。要加强调查研究，梳理出对监管安全、改造质量和执法公正性等评估有重要支撑作用的关键数据类别清单，在日常工作中，多渠道及时采集，还要开发问卷调查系统，定期和不定期在罪犯监舍和会见场所收集罪犯及其亲属的情况和意见，为大数据分析打下坚实基础。

积极构建数据模型，强化大数据分析。在安全防范工作中，通过建立各种分析模型，实现分析预判罪犯自杀倾向性和罪犯释放后重新犯罪的可能性;在减刑工作中，通过建模可以筛查每月符合减刑条件的罪犯名单并显示推断依据;在落实“一人一策”改造工作中，建立罪犯犯因分析和个人教育改造模型，实现对罪犯和犯罪原因推断和个性改造方案推送，并在此基础上作出改造质量评估。

(七)利用新型技术，探索存证监督。

利用区块链技术去中心化、分布式记账、不可篡改、全程留痕、可以追溯等特点，[4]可先在某个_试点建立联盟链，以_相关部门和监区为节点，将入监体检、监区调动、辅勤工种、亲情电话、考核奖惩，减刑假释，暂予监外执行和“三类”罪犯管理等十大执法关键环节的审批以电子文件或图片格式上链存证，通过数据上链，实现链上同步公开、存证监督、倒查追溯和预警告警，并以此倒逼警察从源头规范执法管理，提升_执法公信力。

(八)不断提升效率，全面保障安全。

智慧监狱的论文篇十八

单位：

姓名：

姜智慧。

东团堡中心小学。

[关键词]勤工俭学教育思考。

[摘要]勤工俭学也是素质教育，更有利于学生的身心发展。在经济飞速发展的今天，勤工俭学作为教育传统，似乎早已淡出了人们的视野。新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位，但目前尚未建立一套科学完备的勤工俭学制度体系，尤其是农村中小学，由于教育教学条件的限制，勤工俭学的开展更加需要一些探讨和研究。

新一轮基础教育课程改革强调自主性、实践性和社会性，注重创新意识和创新思维的培养，勤工俭学就是中小学课改和学生课堂教育的重要补充。近几年来，学校的勤工俭学活动越来越引起人们的重视，经济效益有了较大幅度的提高，机构和队伍得到充实和加强，有利地促进了社会主义一代新人的健康成长。所以，勤工俭学在深化教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人方面具有重要的地位和作用。由此可见，开展勤工俭学对于教育教学的重要性和紧迫性。然而，由于受应试教育的影响，受学校经济与师资、劳动技术课的设置不合理的影响，农村勤工俭学工作还面临许多困难和问题：一是对新形势下如何开展勤工俭学没有深入思考和认真研究。二是对勤工俭学服务育人和创收的辩证关系处理不当。三是一些地方勤工俭学缺乏科学规范管理。

一、勤工俭学在培养人才方面与课堂具有同等重要的作用。

1、开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识。

2、开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，而且关系到学生毕业能否顶用、能否受欢迎、是否有出路的问题。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。

3、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。

4、开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应经济发展需要的新一代劳动者和技术人才。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。

近年来，由于撤乡并镇、学校网点布局调整和农民进城务工增多，使农村寄宿制学校成为一种发展趋势。虽然国家对寄宿生实行了“两免一补”，但农村贫困家庭压力仍然很大，要帮助孩子们顺利完成学业，使他们进得来，留得住，身体好，改善寄宿困难学生生活，降低学生在校生活成本，是农村教育必须着力解决的问题。

二．要正确处理勤工俭学与教育教学的关系。

新一轮基础教育课程改革方案，已经把勤工俭学纳入综合实践活动课程，作为广大中小学生的必修课。因此，学校在组织开展活动时，必须恰当处理好勤工俭学劳动和教学的时间关系，做到文化课课时不减少，也不挤占劳动课时间；劳动课时不虚设，又不占用文化课时间。做到勤工俭学活动和课堂教学统筹安排，既保证正常的教学秩序和教学质量，又上好劳动实践课，使二者相互促进，相得益彰。

三、勤工俭学要把保障师生生命安全放在首位。

学校开展勤工俭学活动就可能要组织学生走出校门，与大自然打交道，随之带来了安全问题。这就要求活动安排要与学生的体能相适应，要根据中小学生年龄特点和勤工俭学活动特点，合理安排，周密部署，精心组织，切实做到活动开展前有规范要求和应急预案，活动中有预防措施和组织领导，活动后有安全检查和工作记录。要根据学生的生理、心理、年龄特点，组织学生参加力所能及的勤工俭学活动。教育学生严格遵守劳动纪律，严格遵守操作过程。严禁组织学生参加有毒、有害和危险的生产作业及超过学生身体承受能力、有碍学生健康成长的劳动，坚决避免安全事故的发生。

四、转变观念、提高认识、强化勤工俭学的育人功能。

勤工俭学具有双重功能，即育人功能和经济功能。在过去的勤工俭学工作中，强调创收功能相对多一些，造成普遍认为勤工俭学就是挣钱。而现在实施素质教育，要求促进学生的德智体美全面发展，这正和勤工俭学以实践教育为载体，以培养学生创新精神和提高学生应用知识能力的育人宗旨相一致，也正是大力发展勤工俭学的良好时机。在实施过程中，我们重点抓好学生的思想教育工作，让他们知道勤工俭学主要是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志，体验自立，而“钱”是次要的。

勤工俭学不仅帮助学生掌握系统的理论知识，提高实践能力，顺利完成学业，而且使他们在勤工俭学的过程中，培养自身的创新意识、自我动手能力，为将来就业、创业打下良好的基础，成为建设和谐社会的栋梁之才。

五、开展形式多样的勤工俭学活动。

勤工俭学的开展，活动内容必须丰富多彩、新鲜有趣。只有内容科学化、形式多样化，才会吸引到学生的注意力，使他们产生参于的积极性，得到家长的支持和社会的肯定。

首先，在平常的教育教学工作中，教师与家长要多联系沟通，把培养学生的劳动能力和优秀品质作为一项重要工作来抓。如学校通过“劳动实践课”、“家庭劳动实践室”等活动的开设，为学生搭建充足的劳动实践平台，让他们在各项有益的实践活动中得到锻炼；在家里引导孩子主动承担必要的家务劳动，学会洗衣做饭、整理房间、打扫卫生等，家长绝不能越俎代疱。通过这些力所能及的劳动，逐步达到学生“自我管理、自我约束、自我教育、自我锻炼”的目的，具有基本的生活能力。

其次，组织学生参加农业劳动和工业生产，开扩学生视野。我校建有实验基地，有菜地、植物园，与教本上的内容相结合，学生们亲自动手实践，明白劳动是要科学知识作为支撑的，即使将来考不上大学，当不了科学家，也要努力学好知识，当好农民和工人，做一个对社会有用人。让学生在玩中学，学中乐，再达到乐于学，其乐融融的和谐画面。既锻炼了学生的劳动技能，又让学生从实践中学到了很多书本上学不到的知识，增加了学生的劳动观念，培养了学生热爱劳动，珍惜劳动成果的品质。勤工俭学活动要求我们在培养人才成长的过程中，不仅要学习理论，更应该让理论与劳动实践相结合，让学生参加力所能及的生产、生活实践，从中得到体会和收获。培养适应未来社会发展需要的人，勤工俭学的育人作用是不可缺少的。总之，勤工俭学在培育人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，我们要开扩思路、不断探索、及时总结，从大处着眼、小处入手，充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，持之以恒，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。

智慧监狱的论文篇十九

摘要：环保问题一直以来都是大家关心的问题，随着科学技术的不断发展，环保技术迎来了历史性的转折时期，就是才一直以来的“数字环保”转变成“智慧环保”，而物联网在这一次转折之中起到了一个基础的作用。本文将通过对“智慧环保”工作原理的叙述，说出“智慧环保”对于环境保护和环境信息归纳分析的重要性，从中引入江苏无锡太湖的“智慧环保”模式来做为例子，体现出“智慧环保”对于环保工作开展的重要作用和显著效果。

关键词：智慧环保；物联网；太湖防治

“智慧地球”概念最先提出是ibm公司通过运用先进信息技术对世界运行新构造的模型前景，通过引入新的信息技术去改善和改变商业运作方式手段和公共服务的形式效果是不少先进企业和科技研究机关想要采取的手段和达到的理想效果。随着“智慧地球”概念的提出和逐渐普及，加上环保问题近年来成为了大家讨论的热点。不少人在环保领域也纷纷加入了各种信息技术的运用，对环境信息进行感知和分析整合，让智慧环保的.理念帮助决策更加切合环境发展的需要，力求在“智慧地球”的概念趋势下推出“智慧环保”的概念。

“智慧环保”是建立在原来“数字环保”的概念上，引入互联网技术将感应器和感应装备嵌入到各种环境中的监控对象中，通过超级计算机将整一个环保领域的网站联系整合起来，实现信息的互动互通，用更加精细和动态的方式实现环境的管理和决策，提高决策的智慧程度，实现对“数字”环保的最好延伸和发展，是信息技术进步的必然趋势。

“智慧环保”的构成模式通过感知层、传输层、智慧层和服务层来进行实现的。感知层是通过感知、捕捉和传递信息的设备，通过多种各种不同方位的信息实现对环境质量、环境污染、辐射等多种环境因素的感知；传输层就是利用网络的传播功能，加上3g、卫星通讯等高科技技术，将感知层收集到的环境信息进行物联网上的互动和共享，实现在环境信息上更加全面的互联互通；智慧层是采用云计算、虚拟化等技术手段，结合环保信息网络中的具体环境信息，实现对海量信息的及时管理、深度挖掘和模型分析，让智能化更加深入，使对环保信息的分析更加准确无误；服务层面向的主要对象是应用系统和信息服务门户，为环境质量、污染防治、生态保护、辐射管理等业务提供更智慧、更科学的决策，更好地达到环境保护的效果。

要真正实现“智慧环保”，实现从“数字环保”的飞跃，就要在感知层和智慧层加入信息科学技术，在这个基础上必须要做好两个关键点的建设。第一是充分利用好物联网，建立起一个实时、能自动适应进行环境参数感知的感知系统。第二是可以充分利用好高科技计算系统，对现有的环境信息进行整存归纳，要建设具有高速计算能力、大量信息存储和处理能力的智能环境信息处理大平台，为实现“智慧环保”的各项应用工作提供有力的保障和支持。

江苏无锡在“智慧环保”的引用上起到了一个很良好的模范作用。无锡市在12月启动物联网的“智慧环保”，这一套智慧环保系统主要是针对以水环境为核心的多种环境监测对象，将现有监控设施与物联网技术进行糅合，构建出一个开放式的平台，通过各种互联网终端实时掌控管理。

作为太湖保护“排头兵”，无锡政府自先后在太湖治污、周边环境整治上耗资千亿，并在国内率先启动物联网技术用于太湖水质监控。据统计，过去五年内，当地在太湖周边共布设了21个蓝藻巡视点、13个蓝藻分布视屏监视系统，实现了环境卫星、水下机器人、低空飞行器等水、陆、空、天“四位一体”的水质监测体系。

经过一段时间的“智慧环保”建设，在无锡梁溪河水质自动监测站已经可以看到“智慧环保”的系统已经逐渐成型并且投入使用了，通过一个简明的网站上，就可以对全市所有环境监测点的实时数据一目了然，这是一个类似交通路况监控后台。工作人员通过简单的点击，还可以清晰地放大调节各个视频监视点的画面，能够对环境的感知起到一个很良好的作用。

利用物联网进行环境的监督管理，创立一个新的环境监控系统已经成为了当代环境保护，现阶段巩固环保效果，减排防止污染的有效手段措施。物联网技术将会随着自身的不断完善，会更加广泛地应用在生态环境监测、生物种群等环境监测的工作当中。要更好地对环境进行感知，更彻底地实行智慧环保，就要建立布点合理、拥有先进设备、通信及时、有准确数据、有完备的通讯信息设备的“智慧环保”物联网平台，这样才可以对各种各样不同的环境信息进行充分交流和共享，为技术服务和信息服务提供更加有效有建设性的信息服务。

结束语：

随着科学技术的不断发展和人们逐渐对环保工作的重要，“智慧环保”已经成为了必然的趋势，这需要全社会的全力参与和互相配合，积极地在环境工作中加入智慧工作的因素，注重高端计算机在环保工作中的应用，也为新时期环保工作的开展进行提供了新的思路。在互联网之后，物联网一定会掀起新一轮的技术革命，也将是新时期环境信息进行共享交流的主要工具。“智慧环保”将在“数字环保”的基础上更加深入地对环保工作进行探讨和改进，成为我国乃至世界环保工作的历史性转折点，走出一条具有地区特色的“智慧环保”型环保之路。

参考文献：

[1]徐敏，孙海玲.从“数字环保”到“智慧环保”[j].环境监测管理与技术,2011,(4)

[2]赵建华.传统自然和谐观与现代环保理念[j].环境保护,2010,(11)

智慧监狱的论文篇二十

智慧监狱，作为当代刑罚改造的一项重要手段，旨在通过科技手段将监狱管理更加科学化、精细化，提升监狱的安全性和效益。近日，我参加了一场以“智慧监狱”为主题的工作报告会，深入了解了智慧监狱的现状和发展，对此我受益匪浅，从中深刻认识到智慧监狱的重要性和挑战。以下是我对智慧监狱工作报告的心得体会。

首先，智慧监狱是深化刑罚改革的必然要求。随着社会发展和科技进步，监狱管理也需要与时俱进。传统监狱面临种种问题，如人员安全隐患、管理效率低下和资源浪费等。而智慧监狱将信息化技术引入监狱管理，通过监控系统、数据分析和智能化设备等手段，实现全面监控、精准管理和便捷运作。这不仅提高了监狱的安全性和管理效果，也提升了社会对刑罚改造的认同感和满意度。

其次，智慧监狱带来的挑战不容忽视。一方面，技术应用的复杂性要求监狱管理者具备相应的专业知识和技能，否则将难以应对新的管理模式和工作方式。另一方面，信息安全问题亟待解决。智慧监狱涉及大量敏感信息的采集、传输和存储，如何保障信息的安全性成为智慧监狱建设的重要课题。因此，开展技术培训和加强信息安全管理是智慧监狱建设的重要任务，唯有如此，才能实现智慧监狱的可持续发展。

再次，智慧监狱应注重人性化建设。虽然智慧监狱通过科技手段提高了管理效能，但监狱的主要任务仍然是刑罚的执行和罪犯的改造。因此，在智慧监狱建设中，应充分考虑罪犯的人权保护和心理需求。例如，可以借助智能设备提供个性化的心理辅导和教育资源，帮助罪犯认识到自己的错误和改过自新的重要性，从而更好地实现刑罚改造的目标。

最后，智慧监狱的建设需要政府、企业和社会共同参与。智慧监狱的建设不仅需要相关政府部门的支持和扶持，还需要企业提供前沿技术和设备的支持，同时还需要社会各方的理解和支持。只有形成政府主导、企业参与、社会共建的良好格局，才能推动智慧监狱建设取得更加全面、深入的成果。

总之，智慧监狱作为刑罚改造的重要措施，将为监狱管理带来新的发展机遇和挑战。通过深入了解智慧监狱的工作报告，我对智慧监狱的现状和未来发展有了更为清晰的认识。我认为，智慧监狱是实现刑罚改造高质量发展的必由之路，但也必须警惕技术带来的安全隐患和人性化建设的问题。只有政府、企业和社会共同努力，才能促进智慧监狱的建设和发展，更好地实现刑罚改造的目标。