优秀英语补课总结大全(15篇)
总结是对个人成长和发展过程的一个重要记录和见证。写总结时,要注重结尾,做到言简意赅,给读者留下深刻的印象。每篇总结范文都有其独特之处,我们可以从中获取到不同的思路和角度。
英语补课总结篇一
我校有着先进的多媒体系统,多媒体教学总结:多媒体教学与初四英语专题复习。怎样把英语教学与多媒体技术科学地结合起来,使英语教学合上信息时代的节拍,已成为我们英语教师当前面临的重要研究课题。如果在英语教学中运用多媒体,可将图片、文字、声音、动画、影视等信息进行统一处理。利用图文并茂,声像并举的数字化信息给学生一个逼真的环境,使学生的大脑始终处于学习的兴奋点,能有效地培养和发展学生的英语综合素质,有利于发挥学生的主体作用,使学生在轻松愉快的学习中获得知识,从而优化课堂教学效果。
我们知道,在初四英语复习中,有一个不可缺少的环节就是专项题型的复习。其中,英语短文填空题学生一直得分普遍不高,我们也经常注意到学生在考试中往往在做这一题型时感到一片迷茫,不知所以,难以下手。面对许多学生面临的苦恼,我们充分利用多媒体的优势改进该题型的教学方法,极大地提高了学生的解题兴趣,受到学生的欢迎,获得了良好的教学效果。
下面我想就如何在短文填空题教学中利用多媒体优势提高教学效果谈几点自己的做法和体会。
一、丰富的网络资源为教师制作课件提供了所需的资料信息,使英语教学与电教多媒体的整合成为可能。
我们在制作多媒体课件时通过网络获取文字、图像、声音、动画、视频,等多方位信息用于课件制作,丰富了课件内容和表现形式。internet为教学提供了无所不有的信息,而英语教师利用internet为教学服务又具有天然的优势――无语言障碍,这样,使教学内容更丰富,教学方法更灵活,为英语教师的创造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空题专题复习课件时,我查阅了很多关于短文填空题教学方面的资料,从中精选了一些练习,然后归纳出解题方法和解题原则。在使用课件时,结合近年中考题型,指导学生了解短文填空题命题思路和题型特点,进而介绍解题方法和解题原则,教师工作总结《多媒体教学总结:多媒体教学与初四英语专题复习》。没有网络资源,要做到这些恐怕不是件容易的事。
二、全面优化课堂教学
通过精心准备,教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段,向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容,在有限的时间内扩大课堂语言流量及容量,从而可以优化英语课堂教学,提高教学效果。在制作短文填空题复习课件时,我就精选了不同时态的文章学生自己发现并归纳做题的技巧,让学生对文章中各种词类的常见错误做到心中有数。最后,给出两到三篇短文指导学生完成,效果非常明显。一节课完成这么多的内容,这样的效果是以往的教学手段无法达到的。
激发学生学习兴趣和动机
教师在课堂教学中深入了解学生的心理特征和认识规律,运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境,可以使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受,催发出学生积极探索的情感,从而调动学生的学习兴趣。在短文填空题专题复习课件中,我用网上下载的flash英文歌曲导入,学生兴趣大增,领略了原汁原味的英文歌曲旋律,使原本显得枯燥乏味的复习课变得轻松有趣。同时,在课件中添加一些特殊的文字和图象效果,下课时再以一段美妙的旋律结尾,让学生带着愉悦的心情离开,留下了美好的印象。
四、电教媒体能为学校教育科研增添活力
备课是教师研究教材、制定教法、研究学生、制定学法的常见模式。多媒体参与的教研活动,既集中了教师的集体智慧,又锻炼了骨干教师,同时培养了青年教师。现在,我们与所有的英语教师共享多媒体资源,形成了一股浓厚的科研氛围。
应该说,多媒体教学系统以其独特的功能为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境,能激发学生学习的情绪和兴趣,让英语课堂教学不再枯燥无味,优化了课堂教学,不再局限于教师所讲,不再拘泥于课堂。从而调动非智力因素,消除学习紧张感和焦虑感,提高学生学习的效率。自从运用多媒体辅助教学以来,我们不仅把它用于短文填空,在英语阅读理解和完型填空等复习专题上也做了同样的尝试,学生的综合素质得到了明显提高,激发了学生的创新意识和自主学习的意识,由被动接受变成了主动探究与获取,激起学生强大的求知欲,学习质量不断提高。
英语补课总结篇二
我校有着先进的多媒体教学系统,多媒体教学总结:多媒体教学与初四英语专题复习。怎样把英语教学与多媒体技术科学地结合起来,使英语教学合上信息时代的节拍,已成为我们英语教师当前面临的重要研究课题。如果在英语教学中运用多媒体,可将图片、文字、声音、动画、影视等信息进行统一处理。利用图文并茂,声像并举的数字化信息给学生一个逼真的环境,使学生的大脑始终处于学习的兴奋点,能有效地培养和发展学生的英语综合素质,有利于发挥学生的主体作用,使学生在轻松愉快的学习中获得知识,从而优化课堂教学效果。
我们知道,在初四英语复习中,有一个不可缺少的环节就是专项题型的复习。其中,英语短文填空题学生一直得分普遍不高,我们也经常注意到学生在考试中往往在做这一题型时感到一片迷茫,不知所以,难以下手。面对许多学生面临的苦恼,我们充分利用多媒体的优势改进该题型的教学方法,极大地提高了学生的解题兴趣,受到学生的欢迎,获得了良好的教学效果。
下面我想就如何在短文填空题教学中利用多媒体优势提高教学效果谈几点自己的做法和体会。
一、丰富的网络资源为教师制作课件提供了所需的资料信息,使英语教学与电教多媒体的整合成为可能。
我们在制作多媒体课件时通过网络获取文字、图像、声音、动画、视频,等多方位信息用于课件制作,丰富了课件内容和表现形式。internet为教学提供了无所不有的信息,而英语教师利用internet为教学服务又具有天然的优势――无语言障碍,这样,使教学内容更丰富,教学方法更灵活,为英语教师的创造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空题专题复习课件时,我查阅了很多关于短文填空题教学方面的资料,从中精选了一些练习,然后归纳出解题方法和解题原则。在使用课件时,结合近年中考题型,指导学生了解短文填空题命题思路和题型特点,进而介绍解题方法和解题原则,教师工作总结《多媒体教学总结:多媒体教学与初四英语专题复习》。没有网络资源,要做到这些恐怕不是件容易的事。
二、全面优化课堂教学
通过精心准备,教学中我们可以借助电脑、投影仪等先进的多媒体手段,向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容,在有限的时间内扩大课堂语言流量及容量,从而可以优化英语课堂教学,提高教学效果。在制作短文填空题复习课件时,我就精选了不同时态的文章学生自己发现并归纳做题的技巧,让学生对文章中各种词类的常见错误做到心中有数。最后,给出两到三篇短文指导学生完成,效果非常明显。一节课完成这么多的内容,这样的效果是以往的教学手段无法达到的。
三、激发学生学习兴趣和动机
教师在课堂教学中深入了解学生的心理特征和认识规律,运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境,可以使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受,催发出学生积极探索的情感,从而调动学生的学习兴趣。在短文填空题专题复习课件中,我用网上下载的flash英文歌曲导入,学生兴趣大增,领略了原汁原味的英文歌曲旋律,使原本显得枯燥乏味的复习课变得轻松有趣。同时,在课件中添加一些特殊的文字和图象效果,下课时再以一段美妙的旋律结尾,让学生带着愉悦的心情离开,留下了美好的印象。
四、电教媒体能为学校教育科研增添活力
备课是教师研究教材、制定教法、研究学生、制定学法的常见模式。多媒体参与的教研活动,既集中了教师的集体智慧,又锻炼了骨干教师,同时培养了青年教师。现在,我们与所有的英语教师共享多媒体资源,形成了一股浓厚的科研氛围。
应该说,多媒体教学系统以其独特的功能为我们创设了一个异彩纷呈的视听环境和良好的思维环境,能激发学生学习的情绪和兴趣,让英语课堂教学不再枯燥无味,优化了课堂教学,不再局限于教师所讲,不再拘泥于课堂。从而调动非智力因素,消除学习紧张感和焦虑感,提高学生学习的效率。自从运用多媒体辅助教学以来,我们不仅把它用于短文填空,在英语阅读理解和完型填空等复习专题上也做了同样的尝试,学生的综合素质得到了明显提高,激发了学生的创新意识和自主学习的意识,由被动接受变成了主动探究与获取,激起学生强大的求知欲,学习质量不断提高。
英语补课总结篇三
英语学习在中国一直备受关注,各年龄段的人士都参与其中,不论是从事国际贸易、出国留学或者与国外人交流,英语都是快速拓展视野和经验的必需品。然而,确切来说,英语对于各年龄段的学生来说,是一种难以获得的技能,放之于自然轻而易举地掌握它是不可能的。因此很多学生在学习英语时存在不同程度的困难,英语补习班是不错的选择,本人也在这方面有所体验。
第二段:主体分析300字左右
作为一个在中学阶段接触英语的学生,一直以来都有中英文双语学习的经历,但是,在进一步学习班和考试时,速读、听力和口语等方面的不足在评价中都显露出来了。所以,我去参加了一个月的英语补习班,主要学习口语和阅读能力提高。在学期间,老师最多的教学技巧是通过逐一讲解含义、使用练习题和不断的口语交流锻炼学生的英语能力。可以有选择地学习报刊杂志或英文小说,甚至可以按兴趣选择。经常背诵一些经典的文言诗歌和名言警句,最大化地活跃了我的英语学习氛围。
第三段:另一方面的分析300字左右
同样,课程针对性很强,可以根据自己的实际学习情况做出相应的课程安排,满足个人学习需求。同时,我发现在班级中跨年级组合的开展,加强了同学之间的交流,无论初中还是高中生都有一定的帮助。教师均为专业人员,将他们的职业特长发挥到了极致,并提供了关于学习方法的建议。更重要的是,学校氛围积极,有诸多活动可以提高英语交流的机会,例如小组演讲、英语角等。
第四段:自身问题和伦敦所见感悟400字左右
在学习过程中,我的确遇到了几个问题。首先,由于中文干扰,我的口音不够纯正,例如说一些困难的单词或词组时本应该是‘th’的发音却变成了‘s’或‘z’,所以我的老师安排了一些针对性练习,加强语音练习,通过模仿练习想尽可能地完美发音。我还了解到许多国际流行语和俚语,在使用“break a leg” 这种表达之前,我甚至不知道它出自何处。我也发现自己的语言思维不够显然,口语表达不够连贯,在阅读、口语和写作方面出现了更多的问题,所以我还需要更多的时间和学习计划来提高自己的英语水平。去年我去了伦敦,我在那里学到了英语的重要性,我的英语受到了很大的提高,同学们也非常鼓励我的英语进步。
第五段:总结和展望100字左右
回顾这次补习经历,我深深体会到,任何一项技能的学习都是有规律的,不能急躁,只有埋头努力、熟能生巧,才能真正的做到熟练地掌握它。同时,需要勇于表达,勇于用英语写作和与别人交流,不怕出错,只有多说多练,才能在学习中找到属于自己的语言节奏,并进一步提高其英语水平。从此我将继续巩固我的口语和阅读,尽可能多进行英语交流,争取下一次的考试有所提高。
英语补课总结篇四
这几天,我一直都在学英语,已经学了十多天了,今天因为张叔要回老家所以就先不学了。
通过这些天的学习,我知道了我的英语知识还差得很多很多,我以前掌握的真的是很简单很简单。以后,虽然老师留的作业和要求的知识我完成了,但我还要去完成老师没有要求的作业,这样,我的英语成绩才能保证优秀。
英语补课总结篇五
招收学生截至,暑假班基本都满了。
为了暑假新一轮的备课,平时都会去南汇大学城,那边环境适合备课,剩下时间就会出去旅游,多走走,多看书,培养积极乐观心态。
自己独立门户伊始,从最初招生困难,到目前学员数量增加客观,最核心的还是家长的认可,和孩子的认可。
当然,学生多了,也会遇到很多种情况。有的学生非常认真,课堂上我频繁性的提出知识点,对方都会及时的反馈,2小时的效率极高。
也会遇到学生,可能是父母要求来补课,自身对学习的积极主动性不强,但是由于是1对1,孩子也会被老师带着学,虽然是被动学习,效果也还是可以。
也有甚者,孩子课上一直讲话,遇到这样的孩子,作为老师的我,必然也会头疼。
我解决办法是:前几天和另一个机构的数学老师聊天,对方建议我不要批评孩子,因为一旦批评了,孩子可能就和家长说:“老师授课很不好,我不爱上课”于是学员就流失了,于是,几次下来,我一直顺着孩子来。但是内心总觉有“同理心”那是“家长的同理心”以及雷厉风行的做事风格。于是在课堂用自己的亲身经历对学生说:“老师在大学时候也有不上课情况,因为大学的老师授课水平不是我所能接受的,我也鼓励你们有自己的性格。当然,如果不想听课,那就能保证自己有能力解决是否挂科,是否拿到毕业学位证书的风险。自己有实力便可抗争,否则,也只能随波逐流,这个社会遍是这样。我若授课能力不是你们所喜欢的,亦可告诉家长这个实情。当然相信自己的英语授课实力,在南汇地区还未有其他可与我比拼。授课的条理清晰性,授课的语言逻辑,和孩子们的互动等方面都具有优势。这样下来,软硬兼施,孩子们课上纪律就好多了。当然,和谐,尊重,人格,公平,一直是我的行为原则。当然也是课堂的主旋律。”
从孩子的角度试想,为什么孩子学习的积极主动性不强?有如下几点。
1对未来的未知,特别是对未来就业的未知。如今就业压力大,很少有学生有高瞻远瞩去看以后自己的职业规划,或者说是否能找到心属职业,更多只是投机行为。
2整个大环境,包括学校里老师,同学,这在很大程度上影响孩子对学习的积极需求。正如有一次,小舅开玩笑说:“如果我孩子不在市重点,那我也就让她自己自学了,不会有太过希望了。”
解决方法:
1找重点大学的亲戚朋友,或者是名校老师和学生一对一进行心理辅导,针对“教育”这个事与孩子的未来进行挂钩,有条理的,有逻辑的,甚至是带有“鸡血”的性质,与孩子沟通,进行“良性洗脑”.
2父母方面,积极引导孩子的日常作息。有规律的生物钟对孩子的初高中生涯是极为重要的,在特定时间做特定的`事,同时预留部分时间作为扩展学习时间。
3情景代入式的通过自己的案例和身边朋友的案例,形成强烈的“画面感”让孩子从内心接受教育对一个人的未来产生重要的意义。(这点与第一点从定性上面相同,但是解决问题的角度不同。)
而我也始终相信,只有顶级大学名校毕业的老师,他们在能hold得住初高中的教学工作。针对学习,需要的是逻辑思维,而不是点对点的知识点的积累。只有这样孩子接受起来才轻松,对于学习才不会觉得付出与收获不成正比。而最最核心的,那便是对于“教育”的赤子之心。
可能会有一种所谓不可违背的“真理”.商人和教育家身份不能合一。这也就是教育行业目前的水非常深的缘由。市面上教育机构层出不穷,各种高三毕业生也开始做起了家教。
出现这样的原因在于:因为针对家长而言,他们对教师的需求信息,其实是堵塞的。而选择机构的试错机会也非常有限。故而,对于孩子来说,补了好多年,成绩一直不起色;对于机构而言,由于教育行业的整个价格都被吹捧的“很畸形”,与人的正常劳作的投入产出极不成正比,故而,闷声发财。
这一现象作为“行业内”从业者而言,除了叹气,还剩有叹气。(可能语言上带着强烈的情绪,让读者有不悦情绪,很抱歉)
英语补课总结篇六
转眼间,一个学期的兴趣小组活动已接近尾声。虽然每个星期的课外活动时间都付与了兴趣小组活动,但一想起同学们日益高涨的学习热情,一想到孩子们不断增长的英语知识,我觉得十分欣慰。毕竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的。为了把日后的英语兴趣活动搞的更加有声有色,我把这次兴趣活动中的经验总结如下:
一。兴趣是学习的动力
第一次兴趣活动的情景还跃然眼前。当我走进教室的一刹那,我被学生的专注所感染了,他们个个充满了对英语知识的渴求。我心想如果能趁热打铁,激发他们的学习激情,那对今后的教学会事半功倍。于是我改变了备课计划中的常规教育,师生问候后进行freetalk,营造英语学习的氛围。随后进行了游戏导入。howareyou?进行交流。在游戏的同时师生间的距离就拉近了。学生忘记了自己在学习,教室里不断传出欢快的笑声。下课了,孩子们依然觉得余兴未尽。此后,每次活动,我都会精心设计孩子们喜欢的游戏,让他们在玩中学,玩中写。坚持“趣”字是活动的宗旨。
二。合作学习
英语竞赛不仅可以激发学生的参与意识,还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把学生分成若干小组,在学习字母、音标和日常交际时,预先布置任务。让全班开展小组竞赛。有了任务,学生学习起来就特别认真,主动。为了不落后其他小组,他们互相帮助学习。通过小组合作的方式进行学习,学生不仅学习主动性增强了,学习效率也提高了。
通过英语课堂上各种活动的展示,我可喜获得了一些有用的教学经验,看到了孩子们的潜力。我会在实践中继续探索、思考,争取不断提高教学质量,让更多的孩子喜欢英语,喜欢我的课堂。
英语补课总结篇七
时间如流水,不知不觉中,一年又接近尾声了。静心回首本年度的工作情况,现将个人工作总结报告如下:
(一)踏踏实实立足于本职工作
作为一名教师,只有踏踏实实立足于本职工作,才能做到称职。
一年以来,我教学严谨,工作务实。课前,做好教学工作计划,坚持认真备好每一节课,精心设计教案;上课,力求根据不同的学生,设计各种适宜各层次学生都能接受的问题,以求得发挥教学的最好效果。课后,及时批改作业。根据近年来,中考试卷扩大课外阅读比重的趋向,我因此特别注重对学生阅读能力的培养。利用课余时间,寻找大量的资料,并不辞辛劳地把它们打印成字,印发给学生,及时在课堂上让学生进行比较阅读,培养学生对知识的迁移能力。
(二)勤勤恳恳致力于对学生的培养
教学质量是关系学校前途的重要因素,也是衡量每一个教师教学工作的一把重要尺子。本年度,我根据学生的不同情况,因材施教,把全部的'精力致力于对学生潜能的开发上。平时,牺牲自己的空闲时间,利用每星期一的午休为学生做免费的辅导或在教室里监督他们学习,在一定程度上帮助学生营造了”争分夺秒“的学习气氛;为了在短期内尽快提高学生的英语写作水平,坚持每星期至少额外布置一篇写作任务,如有佳作,就不怕麻烦,花费一定的时间把它们打印成文贴在教室里,供学生品读,并以此达到鼓励学生的目的。这样做虽然很辛苦,但取得了很好的效果,大部分同学的写作能力有明显进步,写作兴趣大大提高了,出现了”被动写作到主动写作“的可喜转变,我对此感到由衷的高兴。
(三)时时刻刻不忘继续学习
教育是创造未来的事业,它决定了一个有使命感的教师必须有创新意识。没有创新意识,必然缺乏竞争精神,所以教师必须要”活到老,学到老“。
本年度的教学任务虽然繁忙而又紧张,但是,为了及时吸收先进的教学信息,关注教学新动态,一有时间我就看一些教育教学书刊,上网找优秀教案…。并积极外出听课,让自己随时充电,吸收新鲜血液,从而提高教学水平和管理能力,为了给学生”传道授业解惑"作好更充分的准备。
当然,在我的实践工作中还存在着这样或那样的不足,我想,这将是我以后努力的方向。在下一年度,我会做好个人工作计划,争取将各项工作开展得更好。
英语补课总结篇八
随着新课程改革的全面推进,学校办学水平的不断提升,我们英语教研组作为学校的基层组织,得到了学校领导的'高度重视和大力支持,这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位,为此我们组提出了这样一个工作总要求,即:“以积极进取的精神状态,自觉学习新课程,掌握新理念,研究新情况,解决新问题,开拓进取,求实创新”。在具体的工作中,我们重点抓好了以下几个方面的工作:
一、强化学习,转变观念,落实“英语课程标准”的精神
在当今信息社会中,教育教学理论不断推陈出新,如不及时学习就会处于被动的局面,因而我们教研组加强了理论学习的力度,坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人),以个人自学和集体交流相结合的形式,组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍,改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念,树立了“面向全体学生,突出学生主体,促进学生发展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,将新课程标准的精神落实到具体的行动之中,避免教学的滞后性和盲目性。
同时我们组也鼓励教师多上网学习,收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记,促进了教师理论素养的提高。
二、落实常规,目标明确,努力创建教研组特色
在教研组的日常管理工作中,我们组确立了“全员管理”的理念,形成了全员参与、全组动手的工作氛围,构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络,在学校管理的大背景下,立足教研组自身,加强过程管理,严格落实各项常规工作,努力创建教研组特色。
再次,我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后,总会在一起讨论“我这节课是怎么上的,有什么地方觉得不够到位”,积极的向其他教师请教,把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论,学习,讨论,反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
三、教学教研,相得益彰,快速提高教科研能力
向科研要效益,向科研要质量,我们在搞好教育教学工作的同时,积极投身于教育科研的活动中来,这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
1、教研相长,提高课堂教学水平。
教科研的主阵地是在课堂,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长。在课堂教学中,我们倡导任务型的学习方式,充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景,引导学生理解、模仿和运用语言,提高学生综合运用语言的能力,这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。
2、以教育叙事为依托,提高科研水平。
每位教师都能积极认真撰写教育故事,不断对自己的教学行为进行反思,促进了老师们科研水平的提高。
3、注重资料积累,资料管理到位。
自开展评价课题实验以来,每位教师积极投身到实验之中,为实验收集和积累各种资料,如:学生的档案袋,学生的作品,学生的自评表,与课题有关的其他资料等。
四、团结协作,争优创先,实现全员共同成长
教研组是一个团队,一个团队要有凝聚力,就离不开一份良好的团队精神。为此,我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神,另一方面又不断鼓励大家争优创先,以实现整个团队中每一位老师的成长。
五、取得的成绩
在教研组各位老师的共同努力下,每周的英语广播从未间断过;有两位老师在区首届教师说课比赛中荣获一,二等奖,另两位老师执教的新课标达标课受到领导的好评;每位老师所上的课得到家长的一致好评;老师们撰写的教育论文多次被评为优秀,本学期还有多篇文章在市级以上书刊上发表。
当然,我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,在今后的工作中还要不断努力。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们英语组也必将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新,努力去争取更加优异的成绩。
英语补课总结篇九
随着国际交流的不断增加,英语已经成为全球最为通用的语言之一。在当今竞争激烈的社会中,一笔流利的英语表达能力无疑成为了必备的技能之一。然而,在中国,英语却成为了许多学生的痛点科目,而英语补课则成为了许多家长和学生们的首选。在这篇文章中,我将带领各位读者分享我的英语补课心得体会。
第二段:补课前的困惑
在学习英语之前,我曾经有过许多困惑。由于从小学习的英语比较薄弱,导致我在中考中英语成绩不尽人意。因此,我开始意识到自己需要补课来弥补这个短板。但是,在经历了一段时间的寻找后,我发现了许多问题:到底应该选择哪种辅导机构?学习内容是否能够满足自己的需求?学费是否过高等等。在这个过程中,我曾经感到十分迷茫。
第三段:补课中的挑战和收获
寻找到适合自己的英语补课机构后,第一个挑战就是面对课外作业的增多。在我的补课经历中,我需要每天花费大量时间来听课,做阅读和写作。这时我感到十分的累,但是从另一方面,我也看到了自己快速提高的进步。与此同时,在课堂上也是另一个挑战,我的老师往往会让同学们参与到讨论中,在互动中不断强化我们的语言表达能力。课上同学们的表达,提出不同的问题,借鉴别人的优点,不断发现自己的不足,减少自己的错误,这是我收获最多的部分。
第四段:学习英语的方法和技巧
第五段:总结和展望
通过这些年的补课,我发现了学习英语需要持之以恒,付出大量努力。但是,只要愿意花费时间和精力,我们一定能够取得成功。在这个过程中还需要不断积累语言知识,多接触英语相关的内容,例如英文小说,电影和音乐等等,这能够帮助我们更好的理解和使用英语。自己的提高,更多关注自己的进步,而不是过高关注成绩。只要我们能够坚持下去,花费更多的时间和精力,我们一定能够充分掌握英语这一重要的语言技能,无论是在工作还是学习方面都能够更好的表现自己。
英语补课总结篇十
为了切实提高我们的翻译能力,检查我们对已学翻译理论和技巧的熟悉与掌握程度,以及加强理论与实践相结合的能力,学校为我们提供了长达8周的翻译实习的机会。通过这次翻译实习,我想我们一定可以提高运用所学翻译知识的能力。同时,在翻译过程中遇到的问题也会提高我们解决问题的能力。翻译是一门综合性较强的学科,想要达到较理想的翻译结果,必须自己查阅大量资料,阅读大量信息,尽可能扩展自己的知识面。我很期待这次实习,因为我想我一定会学到很多不同方面的知识,提高自己自觉查询资料的能力。我已经为这次翻译实践做好准备!
英语补课总结篇十一
本学期,我担任高二年级文科班的英语教学工作。
在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市里及学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年的教学工作总结如下:
首先,我分析了文科班学生实际情况:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。
所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。
以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。
其次,我做到认真备课。
上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。
在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。
认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。
并按照单元将语法知识整理成语法学案,分发给学生,以便学生课后记忆,做到有‘章’可循。
多鼓励,少批评。
为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
授课之后,做到精讲精练。
针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。
鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。
所以单词还有待于加强巩固练习。
在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。
习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。
布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。
每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。
对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。
每周进行两次听写测试,对所学新单词、新短语、好句子进行听写。
认真及时地批改听写。
并针对学生的听写情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。
从而做到因材施教,教学相长。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英语成绩。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,多学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。
转眼间,20xx年即将结束一个学期又要过去了。
一年的结束总是意味着的收获,也意味着对一年的反思和总结。
很多时候都会对自己的教学有一些想法,但是灵感一闪而过,我却由没有及时地抓住它。
下面是我这学期感触颇深的几点课堂教学反思。
一、引导学生通过dailyreport进行自我实现。
首先,教师要引导学生根据自己的学习现状来着手dailyreport。
要引导学生拓展dailyreport的内容(包括广度和深度)。
dailyreport的内容不仅是对周围环境的观察和汇报,如天气变化,学校生活中的大事等。
也可以是自己昨天或以前的'某段经历,某种对人对事的感受。
还可以是学生对某门学科或技能或社会现象的看法及感受。
学生对自己在学习中遇到的问题、解决问题的过程,如英语学习中碰到的某个不懂的语言现象是如何把它弄懂的。
还可以是经验介绍,如怎样记单词,怎样练听力,怎样练会话,怎样练写作等。
另外学生也可以通过dailyreport对教师的教学、作业和班级管理等方面提出个人的看法和建议。
总之,dailyreport的内容没有大小之分,没有重要不重要之分;但要求内容有一定的真实性,要求用正确的英语语言表达一定的中心。
这样,通过对dailyreport的准备和进行,使学生达到一种自我定位和自我实现。
教师也可以从他们的dailyreport中了解他们的学生。
二、通过阅读教学有效提高学生阅读能力。
1、设计提问,激发学生的主体思维
问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。
教师设计问题,要遵循循序渐近的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。
高中英语课文大多篇幅较长。
课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。
在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题,可以启迪学生动脑,激发学生思维,培养学生主动学习的习惯。
教师设计问题时,要紧扣教材,层层推进,要具有一定的思想梯度。
在提问、解答的过程中,教师要启发引导,以激活学生的思维欲望,帮助学生认知和理解。
2、保证学生积极而有效的参与
(1)要营造良好的参与环境,宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。
(2)要留下足够的参与时间和空间。
教学不要“满堂灌”,也不能“满堂问”,学生能讲的,要尽量让学生讲;学生能动的,要尽量让学生动。
(3)要创造良好的参与条件,提供合适的参与机会,组织学生独立思考与集体讨论。
在阅读课的教学中,教师可让学生互设情景,就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论,以达到全员参与的目的。
譬如在教学时,可以给学生这样的话题让他们各自表示不同的看法.这样的讨论可以把课堂教学推向高潮。
在讨论中,同学们畅所欲言,不仅活跃了课堂气氛,同时也锻炼了同学们的思维,为阅读奠定了基础。
3.培养学生归纳理解
阅读的目的就是要获取书面信息。
因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法,而是要快速完成树材料的阅读,抓住大意,再深层次地去理解内容。
在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容,快速、准确地猎取文章信息,培养学生良好的阅读习惯。
由于阅读材料题材与体裁的不同,因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容,如可以归纳动词,显示事件过程;归纳文章人物,突出重点人物等等,从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解能力。
三、要让学生养成及时总结错题档案(本)的习惯
教师要帮助并指导学生建立错题本。
使他们在学习过程中,养成善于探索、善于研究、善于总结的习惯。
特别是对于一些有代表性的题目,做过后要有总结,如命题的思路、解题的方法及一些规则等。
将每次做错的题和不会做的题目记录在本子上,并将作错的原因和正确答案一并记录在案。
以后还要不断地翻阅,加强记忆。
这样就可以有效地避免再犯类似的错误。
总之,提高高二学生英语成绩的关键在于教师帮助学生并进行学法指导,只要我们面对现实,从学生的实际出发,注重加强基础训练,培养学生的学习兴趣,学生的成绩一定会提高。
英语补课总结篇十二
chance,what a shame!“学以致用,她是我班第一个试着用英语来表达的学生,值得我们大家学习。对于我校英语基础比较差的现实,这可以作为一个很好的学习英语的方法来推广,虽然是英汉交叉,及时还有语法错误,但是它是一种比较好的记英语的方法。对于学生反映记忆英语单词太难、太枯燥的问题,我今天晚自习的时候,有给八(1)学生出一有趣的记单词的方法----给生活当中遇见的物品贴上英语标签,比如在校园里垃圾箱上贴上dustbin,树上贴上tree,窗户上贴window等等。还有在平时学生请假时我都要求他们写英文的请假条,这也是督促他们用英语的一种途径。
当然也有学生的总结纯属是在应付老师检查,了了的几行,还不免有许多错别字,口语化严重。比如张xx说语文试卷出的都是课外阅读时,他这样写“英文阅读只净是课外的”。我看了半天才看明白他说的是什么意思。还有意的'学生郭xx在说自己这次英语考试结果时他写道:“这次英语试题我一概不知,我出乎意料的考了一个意想不到的分数,我下次一定要考一个我能想到的分数”
读完以后你如果不知道他的英语成绩,你能明白他这次考得结果是好还是坏吗?看完之后我哭笑不得。现在有些学生用汉语都不能把自己的意思清楚地表达出来了,让他用英语来说话也真难为他了。
在经历了一个多月的紧张而又繁忙的教学工作之后,终于迎来九年级第一次月考实践反馈,让我有了更真实、全面认识自己前一段教学工作的机会。面对十月份的月考成绩,对学生取得的成绩感到一丝欣慰的同时,思考更多的是本次考试中学生出现的一些本不该有的错误等等,从个人情感上我一时难以接受。这让我清醒地认识到前一段教学工作还有许多不尽如人意的地方,清楚地感觉到学生的学习态度中还存在着一些问题,促使我认真、全面地去审视思考。
一、成绩分析
(一)、一班与二班成绩对比
(二)、暴露出的一些问题
1. 单项选择得分不高,特别是涉及语法的部分,其次则是完型填空,得分情况更是令人堪忧。
2. 然后则是作文,很多学生连基本的句式也无法清楚表达,逻辑结构混乱,特别是很多七年级和八年级的知识掌握不牢固,从而导致基础薄弱,单词量不大。
3. 试卷中的单词填空和阅读理解部分完成的比较良好,但仍存在一些问题,如粗心大意,张冠李戴。
二、自我检讨
1. 从本次月考成绩看,横向比较,由于是跨入初三年级第一次月考,学生刚刚基本调整过来,考试成绩受前2年学习的影响较大,还需要进一步努力,才能应对后面更严峻的考验。纵向比较,平均分、及格率等都偏低,全班的整体英语水平还有待提高。
2. 经过1个多月的了解,初步了解了学生的水平,还是很多针对学生水平的改进方法还做得不到位。比如,从本次考试看,部分学生的基础较差,在这一个多月教学工作中,忽略了一些基础知识的巩固和复习。
3. 在课余时间,花在教学上和关心学生的时间不够,以致部分学生还没有真正融入毕业班的英语学习中,心理波动较大,逐渐失去了学习英语的兴趣。
三、改进措施
1. 学有所乐、乐中求学。兴趣是最好的老师,只能激发出学生学习英语的兴趣,才能让学生主动学习英语,这一点对即将面临中考的初三年级学生尤为重要,也是目前最迫切的工作。比如可以利用李阳疯狂英语的理念提升教学激情,让学生在激情中成就梦想;可以让学生根据自己的兴趣选择性地阅读课外读物、听英语歌曲、阅读报刊以及观看英语电影等等,合理利用多媒体等学生相对感兴趣的手段,争取让所有学生在短时间内都能产生对英语的浓厚兴趣。
2. 目标+行动+方法=成功。以本次月考成绩为基础,让学生初步了解自身位置,以中考为目标制定自己的学习计划,并培养每位学生学好英语的自信心。
3. 对不同层次的学生要因材施教,特别是要花更多时间关心鞭策后进学生,使其警醒;奖励优秀学生,使其在鼓舞中更上一层楼。同时可以让优秀学生在学习过程中帮助后进学生,相互促进,共同提高学习成绩。
4. 降低起点,夯实基础,强化记忆,狠抓落实。只有从简单开始,对简单的知识灵活运用,有了扎实的基础,才能稳扎稳打做得更好。从应试出发,很多都是考察学生的基础知识掌握情况,首先要保证基础不扣分、少扣分,才能提升阅读和完形等深层次水平,最基本的就是多记忆单词、短句等。
5. 为学生提供“学习与思考的机会”,包括读书与自学的机会、动口的机会、动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会。
6. 真正做到听、说、读、写的英语学习顺序,在课堂以及业余时间,让学生多读、多听。俗话说水到渠成,语言的学习就是培养一种感觉,而感觉需要靠数量的积累来培养。听多了、读多了,让学生彻底告别哑巴英语的时代,语感自然就产生了,再把感觉上升到理念,将理念融入到自己的思维中,英语就能运用自如。
英语补课总结篇十三
目前所在:天河区年龄:21
户口所在:茂名国籍:中国
婚姻状况:未婚民族:汉族
诚信徽章:未申请身高:160cm
人才测评:未测评体重:50kg
人才类型:在校学生
应聘职位:英语翻译
工作年限:0职称:
求职类型:实习可到职日期:两个星期
月薪要求:1500--希望工作地区:广东省,广州,深圳
工作经历
广东工业大学起止年月:-09~-12
公司性质:所属行业:
毕业院校:广东工业大学
最高学历:本科获得学位:文科学士毕业日期:-06
英语补课总结篇十四
目前所在:天河区年龄:21
户口所在:茂名国籍:中国
婚姻状况:未婚民族:汉族
诚信徽章:未申请身高:160cm
人才测评:未测评体重:50kg
人才类型:在校学生
应聘职位:英语翻译
工作年限:0职称:
求职类型:实习可到职日期:两个星期
月薪要求:1500--2000希望工作地区:广东省,广州,深圳
工作经历
公司性质:所属行业:
毕业院校:广东工业大学
英语补课总结篇十五
英语翻译实习简历模板在求职应聘时要怎样写呢!如果您不会写请看以下这篇由大学生个人简历网为您提供的大学生实习个人简历可作为参考,为了让您了解更多相关专业简历与简历写作技巧,推荐一份在校学生求职简历为写简历时参照范文,在求职中个人简历最好附带求职信这样可让企业单位更了解自己,以这篇毕业生实习个人简历模板为模板。大学生个人简历网特别提示,请按自己个人的`真实情况填写求职简历。更详细内容请继续望下阅读本文!
目前所在:
花都区
年龄:
23
户口所在:
河源
国籍:
中国
婚姻状况:
未婚
民族:
汉族
培训认证:
未参加
身高:
153cm
诚信徽章:
未申请
体重:
40kg
人才测评:
未测评
我的特长:
求职意向
人才类型:
应届毕业生
应聘职位:
人事专员:,人事助理:,英语翻译:
工作年限:
0
职称:
无职称
求职类型:
实习
可到职日期:
三个月以后
月薪要求:
面议
希望工作地区:
深圳,深圳,深圳
工作经历
公司性质:
国有企业所属行业:通信/电信/网络设备
担任职位:
客服
工作描述:
离职原因:
考证
公司性质:
民营企业所属行业:快速消费品(食品,饮料,化妆品)
担任职位:
服务员
工作描述:
3.及时为客人问茶、斟茶、派巾等等
离职原因:
准备期末考试
公司性质:
民营企业所属行业:造纸/印刷
担任职位:
前台招待
工作描述:
2.接听电话,以真诚甜美的声音,展现公司良好的形象
离职原因:
上大学
教育背景
毕业院校:
广东行政职业学院
最高学历:
大专获得学位:
毕业日期:
专业一:
文秘
专业二:
起始年月
终止年月
学校(机构)
所学专业
获得证书
证书编号
-
中山大学
行政管理学
-
-
语言能力
外语:
英语优秀
粤语水平:
优秀
其它外语能力:
国语水平:
优秀
工作能力及其他专长
本人已获得大学英语六级证书及高级秘书证,具有扎实的英语基础,能熟练处理日常商务函电和具备一定的听、说、读、写及翻译能力;熟悉计算机网络、熟练掌握办公自动化。
为人忠诚勤恳、积极向上,崇尚团队合作精神。能不断学习新知识,能将管理经验灵活运用于工作中。
本人勤奋踏实,工作认真负责,自学能力强;性格开朗,容易与人相处,注重团队协作精神,承受较大压力。最重要的是本人具有吃苦耐劳,不怕困难的精神。