在经历了一段时间的学习和工作后，我深有感触地认识到了一些道理。写心得体会时，我们要结合自己的实际经历，举例说明。看看下面这些写心得体会的范文，或许能够给你一些写作的创意和灵感。

我爱阅读心得体会篇一

阅读是一种特殊的力量，它能让我们超越时空，探索未知，拓宽视野。我从小就爱阅读，不论是文学名著、科学知识还是历史故事，我总是能沉浸其中，享受到无尽的乐趣和收获。在阅读的过程中，我深深感受到了阅读的重要性，并领悟到了一些心得和体会。

阅读是一扇开启智慧之门的钥匙。在阅读的过程中，我们能够得到丰富多样的知识，了解世界的方方面面。通过阅读，我们可以了解到历史的长河，感受前辈们留下的智慧和价值。阅读不仅仅是获取信息的工具，更是培养专业素养和批判思维的途径。通过阅读科普图书，我了解到了大自然的奥秘，科学的原理，这些知识 enrich 了我对世界的认知，使我更好地应对现实生活和学习中的问题。

阅读是一种享受，也是一种成长。阅读不仅仅是获取知识的工具，更是一种审视人生、启迪心智的方式。阅读不同类型的书籍，我们会感受到不同的情感和体验。文学作品能带给我们美的享受，让我们感受到人性的复杂与多变；历史故事能激励我们在困难面前勇往直前；哲学著作能引导我们思考自身存在的意义。这些种种体验都是我们成长过程中的宝贵财富，它们塑造了我们的性格和人生观。

阅读是一种引导灵魂的指南。在阅读中，我们能得到各种各样的启发和思考。书本就像是盛满智慧的大海，而我们是在这个大海中的航行者。通过阅读，我们可以找到人生的方向和目标。有时候，在一本书中，我们能找到对于人生困惑的答案；有时候，在某位作家的文字中，我们能找到与自己灵魂对话的声音。阅读给予我强大的力量，使我能够在生活的迷茫中寻求答案，给我带来了温暖和慰藉。

阅读是一种陪伴和交流。每当我独自一人阅读的时候，我总能感受到一种陪伴的感觉。在书的世界中，我从未感到孤独。我喜欢同书籍中的角色交流，和他们一起分享激动人心的冒险，共同面对挑战。同时，阅读也是一种与作者交流的方式。每个作家都有着独特的思想和感受，通过阅读他们的作品，我们可以连结到他们的内心世界，和他们交流思想和情感。这些交流让人受益匪浅，拓宽了我们的思维和人际关系。

总结起来，阅读不仅仅是占用时间的方式，更是开启智慧的钥匙、一种享受与成长、引导灵魂的指南和陪伴与交流的方式。爱阅读的我，在每一本书中都能找到属于自己的宝藏，它们是我成长的见证，也是我人生中的精神支持。我深信，爱上阅读，就等于拥有了一种强大的力量，能够引领自己走向更广阔的世界。

我爱阅读心得体会篇二

幼儿园阅读是指老师在幼儿园中，为孩子们提供有趣的图书和阅读材料，帮助他们培养阅读兴趣和语言能力的活动。阅读是一项非常重要的技能，尤其是在孩子早期的成长过程中，阅读能够开发他们的想象力、增强词汇量以及提升学习成绩。因此，幼儿园阅读不仅仅是一种娱乐活动，更是培养幼童全面发展的必由之路。

第二段：自我阅读的收获

在幼儿园阅读的过程中，我慢慢地喜欢上了自己独自阅读的时光。在阅读的过程中，我可以自由地想象、探究，感受着书中世界的奇异和探索其中的知识和娱乐。更重要的是，阅读不仅增强了我的语言能力和表达能力，而且可以让我更好地理解世界和人生。我爱阅读，喜欢分享我读到的故事和知识，这也让我成为了园里的“小故事大王”。

第三段：老师给予我的阅读启迪

在阅读的过程中，老师们负责为我们开展各种阅读活动，如读书会、故事讲解等，以期激发孩子对阅读的热情。老师们不仅会从书中学到知识，还能够得到年龄相对于较为成熟的情感体验，这样会让我们很好地学习到情感以及智慧的启迪，帮助每一个孩子更好地了解世界、了解自我。

第四段：幼儿园阅读给我带来的改变

在阅读的过程中，我渐渐地爱上了书籍故事中的人物，从而更加主动地去了解各种信息，探究世界和人生的奥秘。同时，我不仅在阅读过程中获得了知识，还接受了情感上的启示和真挚友谊的教育，保持了对生命的敬畏和感悟，度过了自己美好而充实的童年。

第五段：总结幼儿园阅读心得

总之，幼儿园阅读为孩子们提供了一个培养兴趣、教育探究和开发想象力的平台。幼儿园阅读不仅能够帮助促进孩子的智力发展，更为重要的是可以唤起我们对生命的敬畏和感悟。我会一如既往地坚持自己的阅读习惯，更希望每个孩子都能够找到自己独特的阅读兴趣和文化理解，走向成功的人生道路。

我爱阅读心得体会篇三

从小我就喜欢读书，我与书似乎有着说不清的情缘。恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，每本书的字里行间都渗透着让人痴迷的感受。

让我们读读唐诗吧，每当你读到“开轩面场圃，把酒话桑麻”时，你就会想到孟浩然那悠闲安静的农家生活，你不为他感到快乐吗？当你读到“举杯邀明月，对影成三人”时，想起李白在一弯新月下独自饮酒的场景，那种自得其乐之情便会油然而生。当你读到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”时，你会想到，朋友在诗人心中也是一个快乐的因子这些就是从阅读中独到的快乐。

让我们读读三国吧，谁都没有去过那个历史的年代，去亲身感受过那处于汉晋之间的争权**。可是，通过那几千万字的文字记载，却让我们联想到那些年诸侯纷争的画面，体验到人吼马嘶的残酷战争，更让我们永远记住了诸葛亮舌战群儒，“玩”空城计的聪明才智；曹操挟天子以令诸侯的奸诈；刘禅乐不思蜀的庸碌神游其中，仿佛自己是三国中人，正在经历着这场长达数十年血与火的洗礼，智与勇的较量，情与理的融会。

我喜欢读书，读书能让我从乏味中得到快乐，从快乐中学到知识。通过读书，让我获得情趣，明白事理，懂得人生。童话故事教会了我如何去爱别人，爱世界，纯真的我终日沉浸在童话的世界里，梦想着自己童话般的生活；科技知识让我懂得了世界的奥秘，揭开万物生存和万事发展的规律；名人故事教会了我该如何正确的做人做事，树立高尚的品格，踏上成功的道路。

宁静的小屋中散发着橘色的灯光，向着窗户的地方放着一张书桌，静静的月光下，我抽出一本书无声地读着，思索着书中的情节，同时思索着人生，星星时不时地向我眨眨眼，伴着书香，我走进了书中的画境。

读书是一种终身的承诺，也是一种回味无穷的享受。

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我爱阅读心得体会篇四

今天，我读了，我爱平底锅这本书，里面讲了鸡窝上方突然出现了一个很像平底锅地星座，佩罗肯定的说这预示着马上将要降临一场灾难。这句话在鸡窝里顿时炸开了锅。小胖墩和几个小鸡一起去打破这句话它们几个一起把农场主的平底锅扔了。第二天是冬至日大家发现了一位来自东商的商人，那个商人说，我被打劫了，身上就剩下帽子里的一点点财物，小鸡们帮助商人解开绳子。商人教小鸡们做蛋糕做甜点。从此，小鸡们和商人过了一个开心的冬至日。

我爱阅读心得体会篇五

阅读对于我来说是一种乐趣，而红色经典则是我阅读世界的一部分。自从接触到红色经典以来，我深深地爱上了这些作品，它们带给我许多的感悟和思考。在这篇文章中，我将分享我爱阅读红色经典的心得体会。

第二段：意义

红色经典是中国共产党历史的重要组成部分，也是中国优秀文艺作品的集中体现。它们通过各种文艺形式，将党的历史和理念传达给读者。阅读红色经典让我对中国共产党的发展和成长有了更深入的了解，也帮助我树立正确的价值观和世界观。红色经典中的故事和人物塑造也给予我很大的启发和感悟，使我明白了奋斗的意义和个人责任。

第三段：故事与人物

红色经典中的故事和人物给了我很多的启迪。例如，我曾读过《红岩》这本书，它以真实的故事讲述了一个爱国主义烈士的精神传承和革命前辈们的奋斗历程。这本书中的人物形象鲜明，他们的追求和牺牲令人敬佩。通过阅读《红岩》，我进一步理解了什么是爱国主义，什么是为人民服务的精神。我深感自己是时代的幸运儿，身负着传承和发展红色精神的使命。

第四段：影响和感悟

红色经典给予了我很多的思考和感悟。其中一个重要的方面是对实现共产主义理想的追求。红色经典中的人物充满信仰和使命感，他们为了实现共产主义奋斗终生。这启示了我在当今社会中的奋斗方向，使我明白实现共产主义理想不仅仅是一种口号，而是需要通过实际行动来付诸实践。同时，阅读红色经典还让我明白了人民的力量，只有与人民心连心，才能英勇向前。

第五段：结尾

总之，我爱阅读红色经典，因为它们不仅给予我知识和启发，更让我明白了作为一个普通人应该具备的品质和责任。通过红色经典的阅读，我积累了丰富的思想和情感，也明确了自己的奋斗目标。我相信，红色经典将继续伴随我前行，成为我人生道路上的明灯和座右铭。阅读红色经典是一种幸福，也是责任，让我懂得了人生的真谛和意义。

我爱阅读心得体会篇六

阅读是一件美好的事情，它可以让我们的生活变得丰富多彩，开拓我们心灵的视野。最近，我们班级开展了一次以“我爱阅读”为主题的主题班会，这让我有机会更深入地思考阅读的意义，更加热爱阅读。

第二段：分享班会内容

在主题班会上，我们学习了一些关于阅读的知识和技巧。老师告诉我们，阅读可以提高我们的语文素养，同时还可以增加知识面，提高我们的综合能力。为了更好地阅读，老师还分享了一些技巧，如要注重阅读速度，提升阅读效率；适当进行标注，方便理解文章主旨。这些技巧让我学到了更多阅读的方法，也让我更加喜欢阅读。

第三段：表述对阅读的感悟

我深深地认识到，阅读不仅仅是看一些文字，更是得到了内心的赞美和理解。无论是专业书籍、报纸还是小说，它们都在教给我们什么是美好，对我们的生活产生了深远的影响。现在，我坚持每天都花一点时间看书，这不仅仅是为了提高自己的学识，更是因为我享受阅读带来的快乐和启发。

第四段：表述阅读推动自身成长

阅读让我深深感到，在自己成长的道路上，它是一个不可缺少的部分。我经常读一些与自己专业相关的书籍，它们可以帮助我更好地掌握知识，为之后的工作打下基础。同时，阅读小说、故事等文学作品，也让我更好地了解人性、关注社会，让我成为一个更加完整的人。

第五段：结尾

在这次主题班会上，我了解到了阅读的重要性，同时也更热爱了阅读。我相信，只有在阅读的过程中，我们才会有机会发现不一样的自己，收获不一样的人生。希望我们班能够在阅读中共同成长，为自己的未来打下坚实的基础。

我爱阅读心得体会篇七

红色经典是指在中国革命和建设时期，具有浓厚革命色彩和深远历史意义的文学作品。自我接触到这些作品以来，我深深地爱上了阅读红色经典，因为它们不仅富有感染力和思想性，还能带给我许多启示和心灵的触动。

第二段：成长启迪

红色经典中的人物形象和故事情节都极富于感染力，它们让我感受到了崇高的人类情感和精神品质。例如，在《红岩》中，我看到了一个具有坚定信念和牺牲精神的青年知识分子，这激励着我在面对困难和压力时不气馁、勇往直前。在《红日》中，我看到了一个平凡的女人通过不懈努力和勇敢斗争，成为一名传递革命信息的红色信使，这让我明白了自己应该努力实现自己的目标，追求光明与进步。

第三段：价值观提升

红色经典中的理想主义思想和崇高的人类情感影响了我的价值观念。在《红楼梦》中，贾宝玉坚信“大道至简”，通过去浮华和虚伪，寻找心灵的真正宿命。这引发了我对崇尚简约和追求内心真实的思考，教会了我珍惜每个瞬间，体会精神世界的美好。在《家》中，巩春明通过真实的描写和反思，展示了家庭的力量和温暖。这鼓舞着我要注重家庭关系，传承家庭价值观，成为一个对社会有价值的人。

第四段：历史意义

红色经典的阅读不仅让我了解了革命历史的进程和中国人民的英勇斗争，也让我深刻认识到了历史的重要性。《沉默的大多数》揭示了深刻的历史真相，帮助我更好地了解了历史对现实的影响。这让我意识到，只有通过学习历史，我们才能更好地了解现在，并为未来做出正确的选择。

第五段：文学价值

红色经典作为文学作品，无论是在艺术形式还是在思想深度上都具有极高的价值。这些作品通过丰富多彩的形象和生动的叙事，展现了深刻的人性洞察力和情感体验。《红高粱家族》作为一部饱含时代气息的小说，描绘了中国农村革命斗争的激烈场面，让我领略到了那段充满激情和动荡的历史。红色经典中的真善美价值观也成为我审美方式的重要影响力，让我更加独特地欣赏和感受文学。

通过阅读红色经典，我不仅体验到了其中蕴含的思想力量、美学价值，也深刻理解了历史的重要性和人类情感的崇高。红色经典让我明白了理想信念的力量，启迪了我的成长道路。我将继续阅读红色经典，相信它们将在我的心灵中绽放出更加美丽动人的花朵。

我爱阅读心得体会篇八

阅读是我生活中最钟爱的事情之一，而红色经典作品则是我最喜欢的阅读对象之一。在我走过的阅读路上，多次阅读了马克思主义经典著作、党的文献和革命历史，每一次的阅读都给我带来深深的触动和体会。红色经典散发着檀香般的思想气息，感染着我，激励着我成长。下面就让我来分享一下我的心得体会。

首先，红色经典作品教会我坚定的信念和正确的世界观。在红色经典的熏陶下，我明白了社会主义是人类社会发展的必然趋势，马克思主义的科学性以及共产主义的理想目标。《共产党宣言》启发我，让我明白了人民大众是历史的创造者，只有通过彻底改变社会制度，才能实现人民群众真正的利益。红色经典强调了革命和理论的无间关系，马克思、恩格斯等伟大革命家的理论努力可以说是为我们指明了前进的道路。正如毛泽东所说，“有理论赶得上实践的人，势必成为领导者”。“读懂红色经典就是明白了中国特色社会主义伟大事业”。这让我深深明白，只有马克思主义才是影响世界和中国社会变革的精神工具。

其次，红色经典给我带来了不断加强思想修养的机会和平台。红色经典不仅仅是政治思想的总结，更是一本包含着丰富的人生哲学的书。《共产党人的才能和文化》、《红楼梦与毛泽东思想》等读后感让我明白了“为人处世”的庄重和圣洁。通过读红色经典，我理解到自己的一生应该要有如萧颜先生所说的“阳恩，淋漓尽致。” 可以说，只有真正读红色经典，我们才能真正走进梦思向荣的世界，真正能达到身心的真正净化，然后唱起最后终极的啊，草竹根儿。

再者，红色经典让我从历史中获取到真知灼见。阅读《红星照耀中国》《红军长征》等经典作品，我深刻明白了无产阶级革命家的伟大功勋和牺牲精神。红色经典揭开了长征的真实面目，为我们展示了一幅又一幅热血沸腾的画面。这种精神上的触动，使我更加真实地感受到中国革命的艰辛与伟大，更坚定地向往着那个充满希望和理想的社会主义新时代。历史并不是遥远的过去，而是对我们现在和未来的指引。

最后，红色经典激励着我，让我明白了自己的责任和担当。阅读《毛泽东选集》《华丽之后》等作品，我真正领会到了一个共产主义者对自己的要求、对社会的期待和对人民的责任。真正读懂了红色经典，就会理解一个思想者的使命是扛起社会大旗，为改变中国的社会发展状况而奋斗。正如毛泽东所说，“我们的革命事业有一个极端重要的问题，就是处处发动积极性，把全党全军全国人民的智慧和力量调动起来，鼓起干劲，好好办事。”红色经典给予我无尽的力量，像一轮红日，照亮了我的心灵。

红色经典不仅仅是一个符号，更是国家和人民的灵魂，是我们每个人信仰的支柱。读红色经典让我深刻明白了马克思主义的真谛、历史的演变以及社会的未来。红色经典在我心中是圣经般的存在，激励着我永远不会迷失方向，坚定地朝着共产主义的目标前进。

阅读红色经典给我带来了深深的触动和启迪，在这个过程中，我不仅增长了见识，开阔了眼界，更培育了自己的正确人生道义。现在，我坚信只要我坚持读红色经典、学好马克思主义，就能成为一个有思想、有知识、有担当的人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我爱阅读红色经典，我将继续读下去。

我爱阅读心得体会篇九

我是一个爱读书的女孩，经常一看就是一整天。为了看书，我还与家人发生了一些小冲突呢!

有一次，我正在津津有味地看书，妈妈叫我吃饭，我没听见，妈妈一连叫了三遍，我始终听不见，原来我看书入了迷，等下午我看得脖子痛时，才感觉有点饿，便翻箱倒柜地找起来，妈妈正好过来，我便对妈妈陪着笑脸说：“妈妈，我肚子饿了……”“要吃东西，是吧?”妈妈打断我的话，问道。我笑着点了点头，妈妈无奈地摇了摇头，并用手点了一下我的头，说：“你呀，真跟你爸一样，是个书呆子。”

还有一次，爸爸带我去精华书社买书，他问我要什么书，我说要故事书，而爸爸却要跟我买《数学黄冈大试卷》，我没好气地白了爸爸一眼，心想：不想买就直说嘛，干嘛问我要买什么书，却又要给我买别的书呀，我见爸爸不给我买，就坐在地上，不理他。爸爸见状，只好无可奈何地苦笑着，终于，我如愿以偿地捧着书回家了。

我喜欢读书，经常为书中的主人公悲惨命运，泪如雨下，又被主人公的滑稽逗得捧腹大笑……我就是这样的爱读书的小女孩。

小学生我爱阅读心得体会范文5

每个人的爱好各不相同，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢旅游，有的喜欢拉二胡，有的喜欢……如果你问我最大的爱好是什么，我会毫不犹豫地告诉你：读书!

我不但喜欢读书，而且读起书来就会入迷。记得有一次，妈妈要出去买菜，临走时对我说：“今天天气不好，我走后要是天下雨了，你把凉晒在外面的衣服收到屋里。”我说：“你放心好了。”

妈妈走后，我拿起刚放下的书《钢铁是怎样炼成的》看了起来，“兄弟重逢”、“保尔被捕”、“伸张正义”……一个个动人的故事看得我入了迷。

不知什么时候，窗外竟下起了大雨。虽然天空中电闪雷鸣，但我由于被书中的主人公所吸引，丝毫没有察觉，沉浸于书的世界里。

这时，妈妈浑身湿透地从外面买菜回到家，看到凉晒在屋外的衣服淋在雨中，屋内的我还在看书，便走到我身边说：“你真是一个小书迷。”

我喜欢读书，因为读书增长了我的知识，开阔了我的视野。同时，读书还可以陶冶人的情操，提高人的文化素养。

我喜欢读书，一本好书犹如一叶轻舟，它能载着我在知识的海洋里荡漾、傲游。

小学生我爱阅读心得体会

我爱阅读心得体会篇十

在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。

本节课的学习目标

1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。

3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。

根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：

一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。

二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。

三、学编故事，感受乐趣，

四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。

总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。

我爱阅读心得体会篇十一

阅读是人们获取知识和信息最重要的途径之一。无论是学术领域还是日常生活，我们都需要通过阅读来充实自己的头脑。在我个人多年的阅读经历中，我收获了很多体验和体会，特此分享给大家。

一、阅读增长见识

阅读对于一个人的成长和发展非常重要。通过阅读，我们可以扩大视野，茁壮成长，增长知识，拓宽思路，锤炼思考能力。我曾经阅读过很多优秀的文学作品，譬如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，不仅让我沉浸在故事情节中，在享受阅读快乐的同时，也从中学习到了各种智慧和真理。同时，通过阅读经典名著，我对人、社会和历史有了更深入的了解，对人生的发展和方向有了更全面、更深刻的清晰认识。

二、阅读养成好习惯

阅读能够帮助人们养成好的习惯。不管是读书、看报、看杂志、还是浏览网页，都可以成为阅读的一种方式。好的阅读习惯不仅可以帮助我们学会有效地吸取知识和信息，还可以帮助我们提升自我管理能力和自控意识。而在阅读中，学习自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不觉中提升了。

三、阅读扩展个人知识面

通过阅读我们可以快速扩展自己的知识范围以及了解各行业的新知识，这些都是我们成长过程中必不可少的。我还要感谢互联网的发展，现代社会网络阅读途径非常丰富，除了传统的 印刷媒介外，还有许多新的网络阅读资源，如新浪博客、微信公众号、网络小说、在线图书馆等，可以让我们随时随地，轻松愉快地阅读。

四、阅读丰富生活

生活中的阅读则更多的是让人放松和娱乐。我们可以读小说、看电影、听音乐、晚上睡觉之前读一本轻松的小说，会让我们的身心放松，感到愉悦和幸福。阅读是一种乐趣，不用着急草草了事，慢慢地，把你引向知识的海洋。不要仅把它看成是获得知识和信息的工具，还要把它看成是一种乐趣，一种人类进化过程中很重要的乐趣。

五、阅读与实践相结合

最后，在阅读与实践之间，其实并没有明显的界限，阅读和实践应该相互依存。在阅读了相关的经典名著后，我们要通过实践去验证、干净地运用文学中的精华。实践者中往往能够更好地诠释和展示文学的真谛，也能更好地推动文学的发展与进步。

阅读是一种重要的探询和寻找真理的方式，我们要从阅读中得到真正的收获。阅读是一种长久的投资，我们需要更长远和更深入地去看待和关注它，从中得到满足和成长。生活工作繁忙，时间有限，但阅读永远是我们不得不学习和成长的“功课”，也是提高个人素养、提升个人价值、带来愉快和幸福的一道平行的阳光大道。

我爱阅读心得体会篇十二

这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。

远看：“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。

仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的.青年风采由此跃然纸上，横空而出。

接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人客容易产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是色彩斑斓的秋之壮景，展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱负。

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，奔放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾勒出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有理想、有抱负，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。

“独立寒秋”，为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今天，我们诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。

我爱阅读心得体会篇十三

俗话说的好，“一种好习惯决定好的命运”，因此从小培养孩子养成良好的读书习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得十分重要。

由于刘烁喜欢看《巴拉拉小魔仙》的书。所以我带孩子去书店买了一本，然后我跟孩子一起看，孩子跟我都被美琪、美雪与魔仙小蓝的精神感动了。

当美琪自告奋勇的对凌妈说：“我跟美雪留下来照顾小蓝姐姐吧！”我觉得她们俩是多么善良呀！虽然小蓝是堂堂一个魔仙，但奉命来人类世界寻找丢失的魔仙彩石，却在凌家当上了保姆，与美琪、美雪产生了很深的感情。

这本书犹如一棵魔法树，结满了奇异的爱和亲情之果；又如一缕晨光，穿越幽暗神秘的树林，照亮每个儿童的心灵。我们应该让友谊之花绽放，让友谊之桥永远架起！书是我们人类的高级营养品，书是人类进步的阶梯。读书可以让我们学到各种不同的知识，也可以也我们的心灵净化。很感谢老师组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读是有意识，有目的，更积极的对话形式，以阅读为基础，为父母和孩子创造沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，希望孩子们有一个更加美好，灿烂的明天。

我爱阅读心得体会篇十四

有的时候，我也是这么想的！我不由自主的把手搭在前面同学的肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油。我迫不及待想听到爸爸夸奖我的话。春天，小金鱼躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我们经常一起去打篮球，乒乓球，因为她当假小子的时间比我长，乒乓球的技术已经练得非常高明，再加上他练过跆拳道，一大股杀气，跟她一起运动练乒乓球，我跟着这个假小子自己还是个小姑娘吗。

看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；

看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。

阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。

阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。

阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”

古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。

我爱阅读心得体会篇十五

《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。

"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话"，这真是一个很实用的问题，是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好，大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。

迫不及待地寻找答案……

如何才能够管理你的教室中的讲话，又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢？

首先，是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合，要与你的学生充分沟通。第二，把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话，什么时候不可以讲话。第三，使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后，监管，监管，还是监管。

边画边思，用心交流，便有了自己的答案：

好说好动是孩子们的天性，该讲的时候，他们肯定会讲。关键是不该讲的时候，怎样才能不让他们讲呢？我们要关注课堂上的细节问题，在不该讲话的时候，不给他们制造说话的机会。

比如课堂上让孩子们"下静息"，就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上，头挨着胳膊，脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会：哟，同桌的小辫子好漂亮呀！没忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸，怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼，做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引，并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，头低下，额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大减少了说话的机会。

其实，课堂上要想让孩子们认真听讲，在不该讲话的时候不要讲，实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课，把课讲得生动有趣，吸引孩子们的眼睛、耳朵，他们才会在该讲时讲，不该讲时不讲。

课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，小组活动、互相交流，必不可少。在活动前，我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。

孩子们了解活动内容后，我又在活动前打开课件，让孩子们看到具体的活动流程，确保活动顺利进行。这样，学生有秩序地活动，开心地交流，得出正确结论：观察同一个物体，所处的位置不同，观察到的形状也不同。

我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面，由放到收的过程。

学生活动，少不了活动工具，活动结束时，我们一定要给学生收工具的时间，并提醒学生轻拿轻放，表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来，我们就慌着进行下一个教学环节的话，学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具，并陶醉其中，任凭老师讲得天花乱坠。

书上介绍了用打手势让学生安静的方法：举起手，在空中打一个手势，表示现在不管干什么都得停下来（包括讲话），关注着我。

很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二，小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老师。

不管你使用什么样的手势、什么样的方法，都要向学生讲清楚，并要经常使用。

有时候，在小组活动时，难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话，这就要求我们走下讲台，走进他们中间去，关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏，只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间，俯下身子听一听他们的交流，伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时，我们会发现，孩子们虽调皮，但可爱，童真，无法比拟！

书籍，真是很好的东西，让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……

喜欢静静的夜，喜欢静静的书，喜欢静静的夜中静静看书的自己…

我爱阅读心得体会篇十六

看完课文，仔细想想。你做的不是浪费时间吗？作为一名初中生，我从来不把学习当成一件事，我整天都在篮球场上度过，我把篮球当成我的知己，我的主要任务。这不是浪费时间吗？虽然我表面上有反思，但在实践中采取了哪些行动？星期天，时间那么多，做作业要20分钟。我没有在球场上浪费时间。我曾经想成为明星。太棒了。那些体育明星从小就开始健身，而我和我们一样，只能白白浪费在球场上的时间。让我们早点努力学习，长大后为祖国的建设尽自己的一份力量。

过去的.就让它过去吧，让我们珍惜未来的时光，利用未来的时光，让我们的生活流下一些光辉。

我爱阅读心得体会篇十七

童年对我来说是美好的，充满了无限的乐趣。每当记忆之门打开，一幕接一幕跳出来，我总是忍不住笑出声来。不是每个人都有美好的童年，但每个人的童年都是难忘的。

高尔基的童年是悲惨而痛苦的。正是这些艰难的经历磨练了他超越常人的毅力，最终成为一名伟大的作家和受人尊敬的人。他的自传体小说《童年》反映了当时俄罗斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇专制的黑暗和邪恶。

小说主人公阿莱莎是一个心地善良、工作努力的孩子。三岁那年，他失去了父亲，但母亲带他去了祖父家，祖父开了一家染坊。他脾气暴躁，贪婪自私。他经常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿丽莎打得不省人事，生了一场大病。他以爱钱为生，暗中接受棋子，甚至鼓励工人从市场上偷窃。

阿丽莎的两个叔叔自私阴险，总是因为争夺家产而争吵不休，以至于被殴打折磨致死。

阿丽莎在令人窒息和痛苦的环境中艰难地生活着。母亲再婚让他孤独孤僻，对生活失去信心。

生活中总会有光明，给阿丽莎阳光的人是她的奶奶。奶奶是一个善良、乐观、有爱心的老人。她的无私的爱丰富了阿丽莎的心。阿丽莎，在奶奶的爱熏陶下，改变了自己的爱恨，敢于爱恨。生活的苦难并没有让阿丽莎退缩。他相信所有的苦难最终都会过去，会有一个光明的未来。

我们生活在一个物质丰富的时代，大部分都是独生子女，享受着祖祖辈辈不断的爱，过着伸手拿食物张口的舒适生活。我们终将长大，而这份宠溺会让我们像温室里的花朵，无法经历暴风雨的洗礼。

《童年》给了我很深的启示，人生不会一帆风顺，磨练出来的人生会让人变得坚强、勇敢、自信。在成长的道路上，我会带着这些美好的话语，用斗篷划破荆棘，像海燕一样在风暴中飞翔，永不放弃。

我爱阅读心得体会篇十八

女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的缘由而与女儿一起读书的时间会削减，没想到李教师特殊强调亲子阅读，作为家长我感到特殊欣慰。

女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小挚友有什么不同，我告知她最大的不同就是许多事情要自己做，不能再依靠父母和教师了，而且以为我们家长应当比女儿上幼儿园要轻松一些，许多事情在学校有老师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们醒悟地相识到女儿的教育须要我们家长与学校共同来完成。亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的嬉戏，但在必须程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿探讨各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动沟通的时机，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。

声斥责的效果好多了。

总之，我们感觉亲子阅读不仅提高了孩子的阅读实力，增长了学问，同时也让我们家长从亲子阅读中体会到教育子女的欢乐、责任，以及对自身素养的提升。我们真诚地盼望也特别乐意与李教师一起将亲子阅读始终进展下去。

我爱阅读心得体会篇十九

一、尝试性朗读 尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。

1、 学会寻找关键词语。 学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱?开始，学生不知道该如何概括。教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗?在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。

2、 学会寻找中心语句。 中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。 在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。

二、理解性朗读。 朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。如学《明天更辉煌》一课，为了让学生理解到位，我把这一课，进行三次导读：第一遍指名读，让学生注意速度和重音，从整体上把握文章的内容;第二遍教师范读，让学生知道注意适当的停顿，能使人感受到文章的意境，同时能加深理解具体语句的意思;第三遍学生轻声读，品味文章的意蕴，深层理解文章的主题意义。教师在具体的语言环境中指导朗读，使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深语言文字的理解。学生只有把握文章主体意义和人物的思想感情，才能读出感情。

三、感受性朗读。 真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。如教《桂林山水》一文，着重引导学生抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，结合文中插图去理解课文内容，让学生体会舟行碧波上，人在画中游的意境，引导学生想象桂林山水的图画美，让学生在边看边读边想中，有如身临其境的感受。在这基础上，再有感情地引导学生朗读，这样会产生强烈的感染效果。

四、品味性朗读。 传统语文教学特别重视诵读。古人云：书读百遍，其义自见，讲的就是读得熟则不解说自晓其义。学生学习课文，不是靠教师去分析教材，主要靠自己反复诵读、品味，加上教师讲解、点拔来理解课文。因此，在新课程实践中，我们仍要继承这传统语文教学的精华，让学生进行品味性朗读，可以给学生带来美的享受，通过品读，还可以提高学生的鉴赏、领悟能力在朗读的过程中，品味领悟课文所表露出的形象美、情感美、意境美。当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，我们应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。

小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。