优秀提质培优心得体会范文(19篇)
心得体会是在学习或工作中总结自己的感受和思考的重要方式。在写心得体会时,可以运用一些修辞手法和修辞方法来增强文章的说服力。以下是小编为大家收集的优秀心得体会,希望可以给大家带来一些启示和灵感。
提质培优心得体会篇一
童年是五彩缤纷的,是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。但是,现在的孩子却没有一个快乐的童年,因为他们的童年时光被大量的.作业和各种课外补习班所淹没。作为一名班主任教师,我更欣赏那些上课认真听讲,能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习,回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。他们的基础知识是扎实的,有很大的发展潜力。每当看到一些学生奔波于各个辅导班之间,累得小脸煞白,经常十一、二点睡觉就很心疼。作为班主任教师,也作为一名语文教师,我更提倡精讲巧练,让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来。
一、要向平时的40分钟课堂要质量
新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生,这就决定教师的讲只能是精讲。要达到精讲,我认为就必须做到一课一得或两得,不可贪多求全。每篇课文值得探讨的知识点很多,但不可能做到面面俱到,就要抓住教学重点,大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学,提高教学效率,我个人觉得要做到五条:一是精心备课。在深钻课标和教材的基础上备课,做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是减少时间损耗。要求学生课前作好上课准备,合理提高课堂密度,增加教学信息量,浓缩教学语言,精简板书,提高教学效率。三是改变课堂结构,达到讲、练、查结合,知识点落实,体现精讲精练。四是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于学生各种感官,以增加直观性和形象性,增加信息传输量,提高学生储存记忆的速度、效率。五是对后进生实行及时的辅导。
二、多一些开放作业
学生在掌握了基本知识后,反复抄写只能加重学生负担,在学习课文之后,为了让学生们理解的更透彻,我立足于教材又超越教材,让他们查找有关作者的资料及时代背景,拓展阅读相关的文章,要让学生学得轻松愉快,不感到繁重枯燥。我有时是用开展生字听写比赛代替生字抄写练习,用排练课本剧让学生熟悉课文内容,让学生合作编写复习资料、出考试题来巩固所学知识,让学生编创作文自选集和共创校园长篇小说来加强作文训练。采用这些巧妙的练习后,就使得学生的学习过程变得生动有趣,让他们在不知不觉中就把学习任务完成了。
三要培养学生自学习惯
要培养学生对语文的自学习惯,具体说来就是要培养学生课前预习和课后复习的习惯,课外阅读和勤于练笔的习惯。
提质培优心得体会篇二
提高质量是企业经营的核心,也是员工的追求目标。提升质量不仅能够提高民生福祉,还能为自身开创发展空间。面对竞争激烈的市场环境,不断提高质量是企业必须走的路。作为一名员工,我深刻认识到提高质量的重要性,也积累了一些提质的心得体会。
一、严密的质量控制系统是保证质量的基础
在工作中,制定一个严密的质量控制系统是保障质量的基础。如果没有一套完善的质量控制体系,产品很容易在生产过程中出现各种问题,导致生产不良率和售后问题不断增加。因此,我深刻认识到做好质量控制的重要性。要重视质量控制的每一个环节,从样本品质检测过程入手,对产品素质和工艺进行科学评估,以实现产品品质与数量的稳定。只有做好了质量控制,才能抓住市场机遇,赢得顾客满意、增强企业竞争优势。
二、标准化管理是提高质量的关键
标准化管理是提高质量的关键。我们在工作中,要注重做好标准化管理,并通过大量实践才能形成相应的操作规范。标准化管理的要点是对每个环节的详细记录,避免工艺误差和浪费,也能通过标准化达到提高工作效率的目标。在标准化管理的同时,我也发现,员工的素质其实是标准化管理苛求下体现的结果。因此,需要加强员工培训,让每个员工都对自己的工作熟练掌握,从而形成高效的标准化工作流程,并共同推动企业的质量提升。
三、紧密的团结合作是推动质量提高的动力
在提高质量的过程中,团结合作是不可缺少的力量。只有紧密配合,共同奋斗才能为企业提质增值。在团队管理中,我注意到,领导者需要了解每个员工的实际情况,并引导员工互相学习,克服困难,共同完成任务。同时,需要关注团队成员心理状态,建立一套有效的激励机制,以激发团队成员的积极性和主动性,达到团队内外的合作共赢。
四、优秀员工的价值体现在如何提高质量
优秀员工不仅能够提升企业的品牌声誉,同时也能为自己带来更多的发展机会。因此,不断提高自己的技术能力和学习能力,积极参加企业内外的培训,提高了自己的综合素质能力,为提高质量发挥了积极的作用。同时,还需要促进自身与团队、企业的良好沟通,有意识地关注企业和团队的较大利益,推动企业发展,实现个人价值和企业价值的双赢。
五、基于市场的创新能力是推动质量提升的新动力
当企业需要应对市场的需求变化时,不断创新是企业提升质量的重要手段。公司需要建立创新机制,激励员工进行创新,构建市场需求反馈机制等创新路径,持续进行产品和服务创新,从而带来新的营销机会,推动企业质量提高。通过创新,企业能够提高生产效率,降低产品成本,增强市场竞争力,提升综合实力。只有持续不断地创新,才能保持良好的市场生命力。
总之,提高质量是企业和员工必须去追求的目标,也是人类文明和社会进步的需要。我们应该注重控制质量的细节,规范管理流程,积极推动团队互动,提高自己的综合能力,不断提升自身竞争力,促进企业的长足发展,并真正实现质量的提升。
提质培优心得体会篇三
提高质量一直都是我们每个人都有的追求。为了满足人们的不断增长的需求,提高产品和服务的质量显得尤为重要。在这个全球化经济的时代里,企业的竞争力来自于它的质量,而提升质量就是我们每个人都应该关注和付出心血的问题。近来,我有了一些心得体会,希望与大家交流并学习。
二段:了解自己的客户
要提高质量,就必须了解我们的客户。了解他们的需求、期望以及遇到的困难是必要的。因此,建立有效的沟通渠道,和客户保持紧密联系,能使我们更加了解客户。同时,这也有助于我们准确掌握客户的反馈意见,及时地改正和改进。
三段:强化团队合作
一个团队的成功和质量密切相关。当团队成员密切合作,积极参与到整个工作流程中时,能够迅速地发现问题,解决问题,并且提供高质量的解决方案。同时,团队合作也有助于提高同事之间的沟通和互动,加强信任和协作。
四段:提高技能和知识
提高质量的另一关键是不断地提高自己的技能和知识。随着技术和行业的发展,我们也需要注重自身的发展和成长。参加培训、阅读相关的材料、了解最新的技术和行业发展趋势,这些都是提高自己技能和知识的好方法。这不仅可以确保我们的知识储备更加充足,同时也可以更好地满足客户不断变化的需求。
五段:持续改进
最后,提高质量还需要我们不断地进行改进。我们必须意识到,持续改进是一个系统性的过程。随着时间的推移,我们越来越了解客户的需求,并且以更高的效率来提供更优质的产品和服务。因此,每个人都应该在持续地改进中发现自身的优势和能力,并为团队的成功做出贡献。
结语:
在提高质量的道路上,每个人都应该积极投入、紧密配合,持续不断地改进,使之成为一个有效的团队。提高质量的同时,也应该思考和探索,不断寻找更加优秀的方法来提高效率和质量。只有在这样的坚持下,我们才能够在市场竞争中赢得更多的发展机会。
提质培优心得体会篇四
随着新时代的来临,教育领域面临着日新月异的挑战和变革。为了提升教育质量,培养优秀人才,我们需要共谋发展,提高教育质量水平。在实践中,我们发现共谋发展的核心在于提升教育资源的共享和优化培养方案的制定。下面,我将结合自己的经历和体会,详细阐述这个问题。
首先,共享教育资源是提升教育质量的一个关键环节。教育资源的共享可以帮助不同学校之间共同提高教学水平,打破传统教育资源相对集中的现象。近些年来,随着信息化技术的飞速发展,共享教育资源逐渐成为可能。通过将优质的教育资源高效地传递给广大教育从业者和学生,不仅可以提升教学的质量和效果,而且可以改变传统教学的单向传递模式,促进交流和合作的机会。在我所在的学校,我们积极参与了一个跨校区的教育资源共享项目。通过共享优质教育资源,我们的学校的教学水平得到了大幅提升,学生的学习成绩有了显著的提高。
其次,优化培养方案是提升教育质量的另一个核心要素。培养方案是教育教学的核心,对于培养优秀人才具有至关重要的作用。优化培养方案可以使学生更加合理地分配学习时间和精力,让每个学生都能够充分发挥自己的潜力。同时,优化培养方案也需要整合不同学科的知识和技能,培养学生的综合素质。在我所在的学校,我们致力于优化培养方案,以期能够培养出全面发展的人才。我们制定了一套灵活多样的选修课程,为学生提供了更多的学习选择,使他们能够根据自己的兴趣和特长进行培养方案的调整。通过这种方式,我们的学生在不同领域都能有所建树。
篇二: 互帮互助,共同进步
提升教育质量不仅需要共享教育资源和优化培养方案,还需要广泛的互帮互助和共同进步。作为教师,我们需要时刻关注学生的学习情况和需求,积极与他们进行沟通和交流。在教学过程中,我们还需要与其他教师进行共同备课和教学反思,借鉴他们的经验和教学方法。通过互帮互助,我们可以更好地发掘学生的潜力,提高教学的效果。
在我所在的学校,我们重视师生之间的互动和交流。我们定期组织教师的交流会议和研讨会,分享教学经验和教学方法。我们还鼓励教师进行教学观摩和互相授课,以促进教学相长。同时,我们也注重与学生的互动,积极开展学生的思想教育和心理辅导,关注他们的成长和发展。通过这种互帮互助的方式,我们的学校建立了良好的教师合作机制和学生关心机制,为教育质量的提升奠定了坚实的基础。
篇三:情境式教学,激发学生的主动性
提升教育质量还需要注重教学方法的改革和创新。在传统教学中,教师起着主导作用,学生是被动接受知识的对象。而在情境式教学中,学生是活跃的主体,他们通过参与实际情境的分析和解决问题,积极探究和学习新的知识。情境式教学可以激发学生的主动性,培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
在我所在的学校,我们重视情境式教学的应用。我们通过设计具有实际情境的学习任务,让学生主动参与解决问题的过程。比如,在生物学课上,我们设计了一个团队合作的实验项目,让学生从具体的实际问题出发,进行科学实验和数据分析。通过这样的情境式教学,学生不仅能够更好地掌握知识,而且能够培养科学思维和团队合作的能力。情境式教学的应用使我们的教育更加具有生命力和创造力。
篇四:优化评价体系,引导学生全面发展
提升教育质量还需要优化评价体系,以引导学生全面发展。传统的评价方法主要侧重于学生的考试成绩,而忽视了他们的综合素质和能力的培养。为了改变这种情况,我们需要优化评价体系,注重对学生的全面评价。
在我所在的学校,我们提倡以学生发展为导向的评价观念,建立了一套完善的评价体系。在这个体系中,我们采用多元化的评价方式,包括考试、作业、实验、调查等多种形式。我们还注重对学生软实力的培养和评价,包括学生的创造力、团队合作能力、沟通能力等。通过这样的评价体系,我们能够更全面地掌握学生的发展情况,及时及准确地给予他们指导和帮助。评价体系的优化使我们的学生更加全面发展,更有信心面对未来的挑战。
篇五:携手共创,迈向卓越
提升教育质量是一个长期而艰巨的任务,需要全体教育工作者的共同努力和合作。在这个过程中,我们应该携手共创,相互支持和帮助,迈向卓越。
共谋发展的道路并非一帆风顺,会有困难和挑战。但是,只要我们保持团结和坚持不懈的努力,就一定能够提升教育质量,培养出更多的优秀人才。让我们携手共创,迈向卓越!
提质培优心得体会篇五
第一段:引言(200字)
提质培优共谋发展是现代社会发展的重要目标之一,也是我们每个个体成长和进步的必经之路。在这个以竞争为主导的社会中,个人的素质和能力至关重要。通过不断提升自己的综合素质,我们不仅可以让自己更好地适应社会环境,还可以为社会的进步和发展做出积极贡献。本文将从个人经验出发,探讨提高素质能力以及与他人共谋发展的实践心得。
第二段:提高素质才能实现优质发展(200字)
提高自身素质是实现优质发展的前提和基础。在追求知识的道路上,我始终坚持多读书、多学习的原则。通过读书,我不仅学到了更多的知识,还培养了思考问题的能力。此外,定期参加各种培训和进修课程也是提高自身素质的关键途径。参与这些活动不仅可以增加我的专业技能,还可以拓宽我的视野,提升我的综合素质。勤奋学习和积极参与培训,我感受到了自己成长的快乐和成就感。
第三段:与他人共谋发展的重要性(200字)
一个人的发展离不开集体的支持和帮助。无论是在学校还是工作中,我都不断与他人交流和合作,共同学习和成长。在这个过程中,我体会到了与他人共谋发展的重要性。与他人合作,我能够借鉴他人经验和智慧,发掘自己的潜力和优势。同时,与他人共同进步也可以激发我的学习和工作动力,推动我不断向前。与他人共谋发展,可以实现资源的共享、互补的效果,让我们共同实现自身梦想。
第四段:共谋发展的实践心得(200字)
在与他人共谋发展的过程中,我积累了一些实践心得。首先,要建立良好的人际关系,善于与他人沟通和合作。只有通过良好的人际关系,才能形成有利于共谋发展的合作氛围。其次,要善于借鉴他人的经验和智慧。每个人都有他们独特的优点和技能,我们应该学会发现和借鉴他人的长处,使自己更加完善。最后,要敢于与他人分享自己的成果和经验。通过分享,不仅可以帮助他人提高自身素质和能力,还可以得到更多的建议和指导,进一步提升自己。
第五段:总结(200字)
提高自身素质和与他人共谋发展是实现优质发展的重要途径。通过不断提升自身的素质能力,我们可以为社会的发展做出更大的贡献。同时,与他人共同成长和发展,可以实现资源的共享和互补,激发个人的动力和潜力。在实践中积累的经验和教训也是我们进步和成长的重要资产。因此,我们应该积极地投身于提质培优和共谋发展的实践中,追求更高的自我价值和社会价值。只有这样,才能实现个人与社会的双重发展。
提质培优心得体会篇六
北京师范大学昆明附属中学 陶祖继
减轻中小学生过重的课业负担,是一个古老而又沉重的论题,早有过不计其数的宏篇巨论。从上世纪90年代末开始,教育部以及地方各级教育行政部门连续出台了一系列减轻中小学生课业负担的文件,但会上减负之声震耳欲聋,会后加负之行紧锣密鼓,结果是“你唱你的歌,我爬我的坡”,无边题海中“涛声依旧”。
近期,区教育局根据《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》下发的专门通知,要求全市所有中小学校全面减轻学生过重的课业负担。看来,这次“减负”是动真格的了。各级县镇接通知后,立即投身于紧张的减负工作中,减负工作正紧锣密鼓地展开。 随着教育改革的不断深入、素质教育的不断推进,如何既能减轻学生的课业负担,又能真正提高教学效果,把学生从应试教育的框框中解救出来,真正唱响“减负提质”这一主旋律,这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个难题,要解决这个难题,我认为应从一下几个方面努力:
一、充分认识减负提质的重要性
减负提质是培养新世纪人才的需要,而减轻学生的课业负担,把学生从沉重的作业负担中解脱出来,能让学生有更多的时间去学习更多的知识,培养学生的动手动脑能力。减负并不是不学习、不做作业,而是用较少的时间能学到更多的东西,减少一些不必要的重复与机械劳动,同时也是克服高分低能的需要。但同时我们必须清醒地认识到,“减负”的起点和归宿都应是提高教育质量,若没有教育质量的全面提高作坚实的后盾,“减负”工作最终难以进行。
二、提高自身素质,将减负进行到底
并制定检查制度;课堂上教师要追求教学的艺术性,调节由单调重复的学习活动带来的生理疲劳,使学生劳逸结合;要求教师加强自身的学习,我校每周安排集体备课,教师进行集体活动,包括学习交流与文娱活动等。
作为一名教师,要忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,要有高度的事业心和责任感,这样才能真正地将减负增效工作进行到底。
三、落实“减负”重实效,心理减负是关键
素质教育有别于应试教育的一个重要方面就是培养学生探索知识,应用知识的能力。当前,减负主要体现在减轻学生过重的课业负担。事实上,学生超乎寻常的心理压力更是“减负”之关键所在。
引起心理负担过重的原因是多方面的。学习的不断深入,知识容量的日益扩大,难度的加深,无疑对学生的能力提出了更高的要求,心理上的压力不可避免地应运而生。现在的学生大多数都是独生子女,他们的肩上担负着“众多”家长的众多希望;教师、学校、家长对应试教育最终结果的苦苦追求势必更大方面,更多层次加重了学生心理上的负担。 如何实现心理减负已成为教师工作的一个重点:
1、全面了解学生。教师应通过学生本人、学生家长、周围同学来了解他们的过去,善于发现、捕捉他们身上的闪光点,及时给予表扬鼓励,从而能充分调动学生的学习积极性,树立他们的信心,以便更好地提高课堂教学质量。教师平时要多与家长联系,与家长共同分析非智力因素对学生的影响,从多角度多侧面找出产生心理压力的原因,并同他们共同探讨减轻心理压力的较好的措施,双方形成合力,真正减轻心理负担。
2、实现师生沟通。教师要适时地与每位学生谈心,以平等的身份同他们交谈,帮助他们分析现状,客观看待不足,制定有效的整改措施,并在实施过程中不断修正,求得最大最快的进步。教师要鼓励学生直言不讳地谈出对自己对教师的看法、要求、建议,甚至是批评。
3、做好学困生的帮扶。减负后,教师必须更加注意对学困生的教育帮扶工作。教师要了解学困生学习困难之所在,分析其原因,帮助他们掌握适合自身特点的学习方法,使他们养成爱学习、会学习的良好习惯,帮助他们减轻因学习困难带来的过重的心理负担,克服因成绩落后而产生的消极自卑情绪,使之逐步树立起积极向上的自信心。
活,又发展学生的特长;通过组织乒乓球、篮球等球赛,可以增强学生体质,锻炼学生坚强勇敢的优良品质;通过组织社会调查、公益活动、参观旅游等社会活动,可以让学生了解社会,热爱大自然,增长知识,开阔视野,让学生在丰富多彩的课外活动中身心得到健康发展。
四、努力提高课堂教学的质量和效率,全面实施课堂减负
教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升,课堂是最主要的阵地,也是最直接与有效的途径。要减负,必须先从课堂入手,全面实施课堂减负。
首先,加强教师自身修养。教师要加强专业知识修养,充实完善知识结构,提高教育教学能力,从根本上保证实施减负。
其次,以教师为主导,以学生为主体。把教师的意志变为学生的行为,使学生从被动学习转向主动学习,从而能独立获取知识。因此,课堂的40分钟,要着眼于培养学生的学习兴趣,发展能力,使学生主动积极地接受知识,生动活泼地提高自己的能力。由于小学生对各类知识的兴趣不同,这就要求教师在课堂中,注意发挥每个学生的爱好和特长,善于抓住学生的闪光点。在课堂教学中,教师还应最大限度地调动学生自主活动的积极性,把学习的主动权还给学生,将更多的机会提供给学生,让学生多动手、动脑、动口,尽可能地施展自己的才华,参与教学的全过程。
再则,强化教研意识,全面保证实施减负。实施减负后,如何用较少的时间让学生接受你所讲的内容,这就需要教师上课前认真备课:备教材、备学生、备教法,充分运用电教器材和直观教具来辅助教学,充分发挥学生的主体作用,把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来。所谓备教材就是强化教材研究,彻底理清教材知识结构,恰当确定重难点,精讲精练,以求课堂教学高质高效;备学生,强化学情研究,正确处理主体主导关系,做到好中差因材施教,分层教学,力求当堂化解作业,不留或少留课外作业;备教法,强化教学法研究,灵活运用教法,更多指导学法,教会学生学习方法。
全面实施课堂减负,能优化课堂教学,提高教学效率,有效地推进素质教育。 希望减负不是一阵风,不是一场阵雨,而是阳光,永远普照学生们!
“减负提质”心得体会
府谷一小 刘 霞
教学质量是一所学校永恒的主题,也是办学的宗旨。如何提高教学质量是我们每个教师应该研究的问题。我认为教师一定要有效利用课堂时间,千方百计提高课堂教学趣味性,要深入浅出,引人入胜,让我们充分体会学习的快乐。“减负增效”的教改实际上是对我们教师提出了更高要求——提高课堂40分钟效率,培养学生的各种素质能力。减负不等于学生什么都不要做;减负不等于不要教学质量。相反,在减轻学生过多课业负担的同时,要保证提高教学质量。提高教学质量不是靠增加学生的作业量,搞题海战术。所以作为教师必须要充分认识提高教学质量的同时一定不能给学生增加负担。在小学数学课堂教学中,既要“减负”又要“增效”,唯一的办法是提高课堂教育教学质量。要把“减负”真正落在实处,必须深入到课堂教学的领域中去,确实提高课堂教学的效率。以缩小学生间的差距。实现学生整体素质全面、和谐、充分的发展。几年的教学经验告诉我,在教学时应注重以下几个方面:
一、 充分利用有效时间,激发学习兴趣
学生年龄特点的教学方法与手段,游戏、小组竞赛、图片、实物、投影、电脑课件等等,增强课堂气氛的生动性、学生学习的主动性和积极性,使孩子们从“要我学”变为“我要学”。给学生多一点自我表现的机会,充分感受参与学习的乐趣,体会成功的喜悦,增强学习的信心。
二、指导学习方法,培养学习能力
为了减负,要把大部分的时间还给学生,让学生有更大、更自由的空间和时间自我完善、自我发展,培养创造力,增强实践,教师就要在课堂教学上下功夫。运用多种课堂教学形式,增强学习兴趣是提高课堂教学效率的有效手段之一。与此同时,教学中“授之以鱼”,使学生掌握有效的学习方法,形成良好的学习习惯,培养一定的能力,也是减轻学习负担的有效举措。我让学生互相交流学法心得,积累各种学习方法与习惯。教师也应善于使用分层达标的教学,对不同层次的学生提出不同层次的要求,注意个体差异。鼓励成绩突出、观点突出、有创新精神的学生,培养独立思考的能力、解决问题的能力,为孩子们良好个性品质的培养与素质潜能的开发提供优良环境。
之后,我布置学生收集各种汽车票,是从哪儿开到哪儿?是哪年哪月哪日什么时刻开出的?是用什么记时法表示时刻的?如果用另一种记时法该怎么说呢?这个作业可能超时了,但是孩子感兴趣的,他们乐意做的事情,不会觉得是负担。这样的课外作业设计,让孩子在玩中学到了知识,并让他们感受到生活中有许多数学知识,有意识地将现实问题和数学建立起联系。
总之,“减负增效”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法,使学生学得愉快,学得轻松,这样,学生的学业负担自然就轻了。但是,减负增效是一项长期,艰巨而复杂的工作,不是一天两天的努力就能成功的,不能急于求成,需要我们用耐心,责任心和时间去认识去探索,而且这项系统工程还需社会、家长的理解、支持和配合,需各学科的协调平衡,统一思想,才能更见效。我们相信,功夫不负有心人,只要努力地做,一定会达到最佳的教学教育效果。
落实“减负提质” 提高课堂实效
尤 嘉 这学期,我市推行的“减负提质”政策已历时几个月,从学习了解政策到实际贯彻执行,一步步地深入推进让我感触颇深。尤其是我校自开学以来,全校上下认真落实“减负十条”,不仅将玩耍的时间还给了孩子,同时更是在一定程度上提高了我们的课堂效率。 童年是五彩缤纷的,是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。但是,现在的孩子却没有一个快乐的童年,因为他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。作为一名三年级语文教师,我更欣赏那些上课认真听讲,能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习,回家认真预习、复习、独立完成好作业的孩子。他们的基础知识是扎实的,有很大的发展潜力。每当看到一些学生忙碌在大堆的作业之间,累得小脸煞白,经常睡得很晚就很心疼。做为一名语文教师,我更提倡精讲巧练,让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来。
一、扎实备课,提高课堂效率。
新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生,这就决定教师的讲只能是精讲。要达到精讲,我认为就必须做到一得或两得,不可贪多求全。每节内容值得探讨的知识点很多,但不可能做到面面俱到,就要抓住教学重点,大胆地裁剪取舍。
要改进课堂教学,提高教学效率,我个人觉得要做到五条:一是精心备课。在深钻课标和教材的基础上备课,做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是减少时间损耗。要求学生课前作好上课准备,合理提高课堂密度,增加教学信息量,浓缩教学语言,精简板书,提高教学效率。三是改变课堂结构,达到讲、练、查结合,知识点落实,体现精讲精练。四是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于学生各种感官,以增加直观性和形象性,增加信息传输量,提高学生储存记忆的速度、效率。五是对后进生实行及时的辅导。
二、精讲精练,作业设计多样化。
平时,我都会鼓励学生自学,并结合学生预习和作业中出现明显问题的地方,进行二次备课。学生会的不讲、学生学不会的不讲。我针对我班学生学习的实际情况,设计作业练习,这样不仅让学生从繁重的学习中挣脱出来,同时也让学生的学习更加有效,对于学习的压力减少,学习的兴趣增加了不少。学生在掌握了基本知识后,反复练习只能加重学生负担,可以针对所学的知识布置些开放性作业,使得学生的学习过程变得生动有趣,让他们在不知不觉中就把学习任务完成了。
学生动笔写的兴趣;我鼓励学生每天写写日记,一句话、一段话、一篇文章都可以,培养学生写作习惯。我还编辑了“班级内刊”,选取学生平时习作中的优秀习作选登到班刊上,树立学生写作的'自信心。兴趣是提质减负中最重要的,只有教师的教学设计很有趣,语言风趣幽默,从内心深处关心每一个学生,爱护每一个学生,那么孩子们就会慢慢地感兴趣,喜欢上我们的课堂。
提质减负还只是一个开始,迎接我们的将会有很多疑问和困惑,但是只要我们不断努力,不短摸索,我们的工作将会干得越来越好!
素质教育提倡以人为本,而课业负担过重却恰恰与素质教育的核心理念背道而驰,使得孩子们本该五彩缤纷的童年时光被大量的作业和各种课外补习班淹没,使得“减负”的口号喊了多年学生却依旧学得很累,甚至老师付出了,学生努力了却仍旧达不到“一分耕耘一分收获”的效果。
教育教学质量是学校的第一生命线,那如何才能做到“减负”的同时又能“提质”呢?作为一名新上岗的教育工作者,作为一名班主任,我深深感受到“减负”不是一蹴而就的事,需要教师从教学方法、教学组织形式上进行更多的探索和创新,对此,我也有着自己的一些体会。
一、培养良好学习习惯,提高自主学习能力。
“减负提质”应该以学生良好学习习惯养成和自主学习能力显著增强为重点。
只有培养了孩子良好的学习习惯,才能真正做到课堂教学上的
“师生互动,且动而不乱”。若孩子学习习惯不能养成,教师上得很认真,学生不积极参与,不认真听讲,也无效率可言。
二、明确三维目标,注重方法和情感态度的目标实现。
新课改中要求教学目标应包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。但在教学目标的达成上,我们往往重视的只是知识目标,就拿我所教的一年级孩子来说,孩子学习的语文知识较多,生字也多,一周只有八节语文课,我总是感觉一节课的时间是那么短,总是不够用,于是在教学中过程与方法、情感态度价值观的教学目标便只是蜻蜓点水一带而过了。
然而,在上《比尾巴》一课时,当我出示那些小动物的图片的一瞬间,孩子们的眼前一亮,纷纷感叹:“好可爱啊!”这时,我才意识到孩子这堂课中还有一个情感目标,就是激发孩子对小动物的喜爱之情,让他们学会爱护动物。若是我们在教学中不去渗透这些情感教育,当孩子们去伤害了小动物犯了错误才来耳提面命似乎有些亡羊补牢了。
正确地确立并落实“三维目标”,不仅能够达到知识认知、思维训练、健全人格的作用,而且能使孩子们更聪明,更高尚,获得健康健全的发展。所以说,明确三维目标,注重过程与方法、情感态度与价值观的目标实现对教学起到极大的促进作用,要“减负提质”这一点也是必不可少的。
三、打造高效课堂,向40分钟课堂要质量。
“减负”的根本目的其实是为了“增效”,是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。“减负提质”应该以高效课堂建设为抓手,以提高教育教学有效性为目的,大力开展有效教学模式的实践和探索,确保“减负”与“提质”并举并重、互相支撑,通过“提质”实现“减负”,真正实现 “减负”的同时达到“提质”。
要如何打造一堂有效课堂呢?
首先,教师必须认真备课,在深钻课标和教材的基础上备课,做到备学生、备教材、备方法、备过程、备语言、备板书、备教具。“要给学生一杯水,教师首先要有一桶水。”所以,在备课过程中,教师需要尽量多地把这堂课备全面,只有把课备好了,才有可能讲一堂课上好,才有可能实现“提质”。
其次,需要通过不同的教学组织形式吸引学生注意力,比如游戏、比赛、图片或多媒体教学,但一堂课里并不是活动越多越好,一个好的教学设计要能够引人入胜,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,引导学生做到眼到、耳到、心到、口到、手到,使学生最大程度的投入到教学中,从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同,尤其是低年级段的孩子容易转移注意力,这就要求教师在课堂中注意发挥每个学生的爱好和特长,善于抓住学生的闪光点,让他们轻松愉快地、主动地学习,课堂的听课效率自然就高。
最后,要教给学生学习的方法。“给人于鱼,不如授人渔”,教学生学习科学方法,让学生真正地变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”,这样才能做到“减负”的同时“提质。”
在一次讲座中培训老师提到:“‘老师’应教给学生学习的方法,而只知道教给学生某种技能的则只是‘师傅’,和打铁师傅并无两样。”我们应培养孩子良好的学习习惯,让他们掌握有效的学习方法,让教学不再通过繁重的课业来提高质量,不再靠增加孩子的负担来看教学效果。
以上是我结合自己的一些教学实际提出的对于“减负提质”的一些看法,我想,要实现“减负提质”需要靠老师的努力,但人的观念、社会的现实、历史的渊源,都会影响着教育,所以这是一个艰巨而复杂的任务,需要多方配合,而作为老师我们需要做的就是去不断地潜心研究,不断地大胆创新,并将其真正落实到教学工作中去。
提质培优心得体会篇七
近年来,我国经济持续快速发展,但也面临着发展质量和效益难以提升的问题。为了推动经济高质量发展,我国提出了“提质培优共谋发展”的理念,旨在通过提高产品和服务质量,优化市场环境,加强人才培养,实现经济发展的优化和提升。在工作中,我深刻体会到了这一理念的重要性和实践方法。以下是我对“提质培优共谋发展”心得体会的分享。
首先,提高产品和服务质量是关键。企业是经济发展的基础,而提高产品和服务质量是企业发展的基石。在我的工作中,我深刻认识到了优秀产品和服务的重要性。在产品设计过程中,我始终以提高用户体验和满意度为出发点,注重产品的研发和创新,不断改进产品质量。同时,我也积极参与培训和学习,提高自己的专业知识水平,保证能够为客户提供更好的服务。通过这样的努力,我发现客户的满意度不断提高,企业形象也逐渐树立起来,推动了企业的可持续发展。
其次,优化市场环境是必要的。市场环境是企业发展的依托和保障,优化市场环境既有利于企业的创新发展,也有利于提升整体社会的经济效益。我所在的单位积极参与相关的行业协会,与政府部门积极沟通,传递企业的诉求和需求。我们通过参与政策制定、提出政策建议等途径,为优化市场环境贡献自己的力量。同时,我们也注重维护市场秩序,保护消费者权益,维护竞争的公平公正。这样的做法不仅增强了企业的竞争力,也促进了产业的健康发展。
再次,加强人才培养是关键。人才是推动经济发展的核心资源,加强人才培养是提升经济发展质量的重要举措。在我的工作中,我积极参加各种培训和学习活动,提高自己的理论水平和实践能力,不断拓展自己的专业领域。同时,我也注重团队建设,通过团队合作,共同学习,不断提高整个团队的综合素质。通过不断培养和引进优秀的人才,我们企业的知识结构和技术水平不断提升,推动了产品和服务的升级。我相信,只有加强人才培养,才能够培养出更多的创新人才,使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
此外,加强科学研究也是必要的。科学研究是促进技术创新和产业升级的有力支撑。通过开展科学研究,我们可以及时了解市场需求的变化趋势,指导企业技术的创新和产品的更新。在我的工作中,我积极参与相关的科研项目,并与科研院所、高校建立了紧密的合作关系。我们不仅进行应用型科研,还注重基础研究,掌握前沿技术,提升产品的竞争力。通过科学研究,我们企业的技术水平和创新能力不断提高,推动了产品和服务的提质升级。
最后,共谋发展需要多方共同努力。要实现“提质培优共谋发展”的目标,需要政府、企业和社会各界的共同努力。政府应制定和实施有利于提质培优的政策措施,提供良好的市场环境和公共服务,引导和推动企业的创新发展。企业应积极应对市场变化,加强自身建设,提高产品和服务质量,为社会创造更多的价值。社会各界应加强对企业的支持和关注,营造良好的舆论环境,为企业的发展提供有力的支持。只有形成政府、企业和社会各界共同努力的良好局面,我们才能够共谋发展,推动经济的高质量发展。
综上所述,“提质培优共谋发展”是推动经济高质量发展的有效途径和重要理念。在实践中,我们要注重提高产品和服务质量,优化市场环境,加强人才培养,加强科学研究,并且需要政府、企业和社会各界的共同努力。只有这样,我们才能够实现经济的优化和提升,为实现经济持续健康发展做出更大的贡献。
提质培优心得体会篇八
作为一名辅导员,要不断提高自身的理论水平,提高自己的服务能力,为学生提供更加专业的指导和帮助。首先,要加强对教育心理学、生涯规划、学习方法等方面的学习,深入了解学生的心理变化和成长需求,为学生提供更加有针对性的指导。其次,要学习一些实用的技巧和方法,如沟通技巧、组织能力等,从而更好地掌握辅导工作的核心要素。此外,还要定期参加各种培训课程和工作坊,不断更新自己的知识和技能,跟上辅导员工作的最新发展。
二、倾听与关怀,建立良好沟通
辅导员应该从学生的角度出发,尊重他们的意见和感受,真诚地倾听他们的需要。要与学生建立起良好的互信关系,让他们感受到自己是被理解和关注的。在日常工作中,辅导员要有耐心地与学生交谈,倾听他们的困惑和烦恼,理解他们的需求,通过积极的沟通和关怀,帮助他们解决问题,调整心态。同时,辅导员还应与学生建立起有效的反馈机制,及时了解他们的想法和意见,进一步改进工作。
三、制定个性化的辅导计划,提供针对性的帮助
对于每一个学生,都应根据其个性和特点制定相应的辅导计划,提供量身定制的帮助。辅导员要先了解每位学生的学习情况、兴趣爱好、性格特点等,然后根据这些信息,制定相应的辅导方案。在具体的辅导过程中,辅导员要针对学生的优势和劣势进行分析,给予针对性的帮助和指导。同时,要及时跟进学生的学习进展和困难,为他们提供帮助和支持。只有制定个性化的辅导计划,才能更好地满足学生的需求,提高辅导的效果。
四、激发学生的积极性,引导其自主发展
辅导员要注重激发学生的积极性,引导他们树立正确的学习态度和价值观。要帮助学生树立自信心,鼓励他们面对挑战和困难时勇敢前行。鼓励学生参与各种社团和活动,培养他们的实践能力和团队合作精神。辅导员还可以组织一些讲座和研讨会,邀请专业人士和成功人士来给学生分享经验和启示,激发他们的学习兴趣和动力。通过这些措施,辅导员能够引导学生走上正确的发展轨道,实现自主成长。
五、争取学校的支持,形成合力
辅导员要积极争取学校的支持和关注,形成整体合力,共同推动辅导工作的提质、培优。要与学校的教学、心理等相关部门保持紧密联系,主动了解学校的发展方向和要求,与之相适应地调整自己的工作思路和方法。同时,通过与其他辅导员的交流和合作,互相借鉴和启发,共同提高工作水平。此外,辅导员还可以积极参与学校的组织和活动,为学校的发展和建设贡献自己的力量。
综上所述,作为一名辅导员,提质培优是我们不断努力的方向。通过加强理论学习、倾听与关怀、制定个性化的辅导计划、激发学生的积极性和争取学校的支持,我们能够更好地服务于学生,推动学生的全面发展和成长。相信在不久的将来,我们的工作将会达到新的高度,为学生创造更加美好的明天。
提质培优心得体会篇九
随着社会的不断发展,人们对于生活品质、工作效率、精神文化方面的要求也越来越高。在这样的大背景下,提高自己的素质成为了每一个人必须要面对的问题。作为一名普通人,我也身处其中,不断地摸索,在实践中逐渐领悟到了提质的方法和体会。
第一段:认识自己,认知提升
我曾经有过一个朋友,她觉得自己太菜,工作和生活都不如意。甚至于她都不知道自己到底擅长什么。后来,我让她写下自己的优缺点,她才开始慢慢认识到自己,发现自己擅长的是跟人交流和沟通。因为认真地发掘和分析自己的特长和不足,她的自信和认知水平不断提升,工作效率和生活品质也随之得到了提升。
第二段:提高学习能力,不断学习
在现代社会,学习是永恒的话题。不论是在个人还是企业,不断学习是取得成功的关键。个人的提升可以从实践中开始,如遇到问题时不死记硬背,而是通过思考和实际多次练习解决问题。同时,阅读可以扩大自己的知识面,通过沉浸于书海中寻找自我,不断拓宽视野,增加自己的内涵。而对于企业来说,可以通过不断学习市场或者提高员工技能,从而提高企业的竞争力。
第三段:积极思考,理性处理情绪
人的情绪是极其复杂的,我们常常受到各种情绪波动的影响。面对问题的时候,我们应该积极思考,从多个角度去思考问题,寻找问题的根源。同时,难免会碰到一些挫折和困难,这时候应该理性处理情绪,不抱怨,不逃避,而是要勇敢面对,积极解决,从失败中积累经验,寻找成功的秘诀。
第四段:练就良好的人际关系,建立平衡的人生
人际关系是我们生活和工作中的另一个重要方面。如果我们能够与他人友好相处,我们的生活和工作都会变得更加愉快和高效。结交朋友,加入团体,增加自己的交流和互动,有助于我们提高人际交往的能力和技巧。同时,我们也要注意保持自己的内心平衡,找到相对于工作和生活的平衡点,让自己度过一个健康、积极快乐的生活。
第五段:总结提质的心得与方法
提升自我的方法与方式不尽相同,但经过一段时间的实践,我选择了认识自己,不断学习,思考情绪,建立人际关系,构建平衡人生的方法。提升自身的过程是一个持续不断的过程,需要我们不断地去努力,不断地去探索,每一次成长和提高都是坚实基础,让我们走得更远,更高。在未来的道路上,我将继续秉持着这些方式和方法,不断地提高自己,迈向更高的成长之路。
提质培优心得体会篇十
第一段:介绍辅导员的工作及现状(字数:200)
作为大学教育中非常重要的一环,辅导员肩负着学生思想教育、生活指导等多重责任。然而,在实践工作中,不少辅导员受到了一些困扰和挑战。一方面,大学生群体的多样性和多元化需求给辅导员工作带来了很大压力;另一方面,一些辅导员在专业技能和服务能力上还存在一定的不足。因此,如何提高辅导员的工作质量,让其能适应时代发展的需求,成为了摆在各高校面前的重要问题。
第二段:研究培训计划和方法(字数:200)
为了提升辅导员的工作能力,一些高校开始制定了相应的培训计划和方法。培训内容包括心理学、教育学、学生工作等相关领域的知识。同时,采取实际操作、案例分析等方式,让辅导员能够更好地理论与实践相结合。此外,一些高校还邀请专业教育机构或有经验的辅导员来指导辅导员培训,增加培训的专业性和针对性。
第三段:丰富工作形式和教育手段(字数:200)
辅导员的工作形式和教育手段也需要不断创新和丰富。一些高校通过推进线上教育,让辅导员能够更好地利用技术手段开展工作。比如,辅导员可以通过微信、QQ等即时通讯工具与学生沟通,提供更加便捷的服务。同时,还可以借助网络平台,开展线上心理辅导、资源共享等活动,满足学生特殊需求。除此之外,一些高校还开展了学生主导形式的辅导员工作,让学生更加积极主动地参与到学生工作中,提高其自身的责任感和主动性。
第四段:重视辅导员的心理健康(字数:200)
辅导员的工作难度较大,工作压力也较高。因此,各高校在提高辅导员工作质量的同时,也应重视辅导员的心理健康。一方面,要加强辅导员的心理辅导工作,定期组织辅导员交流与座谈会,让他们能够倾诉困扰与压力,找到解决问题的办法。另一方面,还要提供一些专业的支持与帮助。例如,提供心理咨询服务、定期组织身心放松活动等,让辅导员能够有效调节个人情绪,保持良好的心理状态。
第五段:完善考核评价机制(字数:200)
辅导员的考核评价机制是提高工作质量的重要手段。对辅导员的评价不仅要针对其工作内容和技能,更要综合考虑其工作质量、学生满意度、工作创新等因素。此外,评价还应着重于师德、责任感和规划能力等方面。建立科学、合理、客观的考核评价机制,能够激励辅导员更好地投入工作、提升综合能力。
总结段:(字数:100)
随着高等教育的发展和学生需求的多元化,提高辅导员的工作质量显得尤为重要。通过研究培训计划和方法,丰富工作形式和教育手段,重视辅导员的心理健康,完善考核评价机制等方式,可以有效提高辅导员的工作能力和服务质量,为学生的成长和发展提供更好的保障。同时,各高校还要积极关注辅导员的培训需求,建立长效的培训机制,为辅导员提供更加全面的培训和支持。
提质培优心得体会篇十一
近期,区教育局根据《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》下发的专门通知,要求全市所有中小学校全面减轻学生过重的课业负担。看来,这次“减负”是动真格的了。各级县镇接通知后,立即投身于紧张的减负工作中,减负工作正紧锣密鼓地展开。
随着教育改革的不断深入、素质教育的不断推进,如何既能减轻学生的课业负担,又能真正提高教学效果,把学生从应试教育的框框中解救出来,真正唱响“减负提质”这一主旋律,这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个难题,要解决这个难题,我认为应从一下几个方面努力:
减负提质是培养新世纪人才的需要,而减轻学生的课业负担,把学生从沉重的作业负担中解脱出来,能让学生有更多的时间去学习更多的知识,培养学生的动手动脑能力。减负并不是不学习、不做作业,而是用较少的时间能学到更多的东西,减少一些不必要的重复与机械劳动,同时也是克服高分低能的需要。但同时我们必须清醒地认识到,“减负”的起点和归宿都应是提高教育质量,若没有教育质量的全面提高作坚实的后盾,“减负”工作最终难以进行。
学生过重的课业负担表现在课外,根源在课内。“减负”要求教师要有“减负不减质”的素质和能力。过去,为了让学生考取高分,教师不惜代价地加班加点,搞“题海战术”,结果造成很多学生高分低能,不能适应社会的需求。而“减负”要求教师必须改革传统的教学方法,合理安排教学时间,向课堂40分钟要质量要效益。我校自3月12日贯彻“减负”精神以来,积极响应,强化效率意识,首先以教师的精心备课为前提,要求教师一课一备,并制定检查制度;课堂上教师要追求教学的艺术性,调节由单调重复的学习活动带来的生理疲劳,使学生劳逸结合;要求教师加强自身的学习,我校每周安排集体备课,教师进行集体活动,包括学习交流与文娱活动等。
作为一名教师,要忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,要有高度的事业心和责任感,这样才能真正地将减负增效工作进行到底。
素质教育有别于应试教育的一个重要方面就是培养学生探索知识,应用知识的能力。当前,减负主要体现在减轻学生过重的课业负担。事实上,学生超乎寻常的心理压力更是“减负”之关键所在。
引起心理负担过重的原因是多方面的。学习的不断深入,知识容量的日益扩大,难度的加深,无疑对学生的能力提出了更高的要求,心理上的压力不可避免地应运而生。现在的学生大多数都是独生子女,他们的肩上担负着“众多”家长的众多希望;教师、学校、家长对应试教育最终结果的苦苦追求势必更大方面,更多层次加重了学生心理上的负担。如何实现心理减负已成为教师工作的一个重点:
1、全面了解学生。
教师应通过学生本人、学生家长、周围同学来了解他们的过去,善于发现、捕捉他们身上的闪光点,及时给予表扬鼓励,从而能充分调动学生的学习积极性,树立他们的信心,以便更好地提高课堂教学质量。教师平时要多与家长联系,与家长共同分析非智力因素对学生的影响,从多角度多侧面找出产生心理压力的原因,并同他们共同探讨减轻心理压力的较好的措施,双方形成合力,真正减轻心理负担。
2、实现师生沟通。
教师要适时地与每位学生谈心,以平等的身份同他们交谈,帮助他们分析现状,客观看待不足,制定有效的整改措施,并在实施过程中不断修正,求得最大最快的进步。教师要鼓励学生直言不讳地谈出对自己对教师的看法、要求、建议,甚至是批评。
3、做好学困生的帮扶。
减负后,教师必须更加注意对学困生的教育帮扶工作。教师要了解学困生学习困难之所在,分析其原因,帮助他们掌握适合自身特点的学习方法,使他们养成爱学习、会学习的良好习惯,帮助他们减轻因学习困难带来的过重的心理负担,克服因成绩落后而产生的消极自卑情绪,使之逐步树立起积极向上的自信心。
4、开展丰富多彩的课外活动。
“减负”并不是放任自流,学校不但不能减掉课外活动,反而应该多开展一些能发展学生能力,陶冶学生情操,锻炼学生意志的健康向上的课外活动。如通过组织科技小发明小制作、音乐表演、美术展示等文化艺术活动,既丰富学生的.精神生活,又发展学生的特长;通过组织乒乓球、篮球等球赛,可以增强学生体质,锻炼学生坚强勇敢的优良品质;通过组织社会调查、公益活动、参观旅游等社会活动,可以让学生了解社会,热爱大自然,增长知识,开阔视野,让学生在丰富多彩的课外活动中身心得到健康发展。
教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升,课堂是最主要的阵地,也是最直接与有效的途径。要减负,必须先从课堂入手,全面实施课堂减负。
首先,加强教师自身修养。教师要加强专业知识修养,充实完善知识结构,提高教育教学能力,从根本上保证实施减负。
其次,以教师为主导,以学生为主体。把教师的意志变为学生的行为,使学生从被动学习转向主动学习,从而能独立获取知识。因此,课堂的40分钟,要着眼于培养学生的学习兴趣,发展能力,使学生主动积极地接受知识,生动活泼地提高自己的能力。由于小学生对各类知识的兴趣不同,这就要求教师在课堂中,注意发挥每个学生的爱好和特长,善于抓住学生的闪光点。在课堂教学中,教师还应最大限度地调动学生自主活动的积极性,把学习的主动权还给学生,将更多的机会提供给学生,让学生多动手、动脑、动口,尽可能地施展自己的才华,参与教学的全过程。
再则,强化教研意识,全面保证实施减负。实施减负后,如何用较少的时间让学生接受你所讲的内容,这就需要教师上课前认真备课:备教材、备学生、备教法,充分运用电教器材和直观教具来辅助教学,充分发挥学生的主体作用,把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来。所谓备教材就是强化教材研究,彻底理清教材知识结构,恰当确定重难点,精讲精练,以求课堂教学高质高效;备学生,强化学情研究,正确处理主体主导关系,做到好中差因材施教,分层教学,力求当堂化解作业,不留或少留课外作业;备教法,强化教学法研究,灵活运用教法,更多指导学法,教会学生学习方法。
全面实施课堂减负,能优化课堂教学,提高教学效率,有效地推进素质教育。希望减负不是一阵风,不是一场阵雨,而是阳光,永远普照学生们!
提质培优心得体会篇十二
效果提质是一项重要的工作原则,无论是在学习、工作还是生活中,都需要我们不断追求卓越,不断提高自己的能力和表现。在过去的一段时间里,通过参与各种活动和项目,我深刻体会到了效果提质对个人成长的重要性,并且总结出了一些心得体会。
第二段:明确目标和规划
对于提高效果和质量,首先需要明确目标和制定规划。无论是完成一个项目还是完成一次考试,只有明确了目标并且制定了合理的规划,才能有针对性地投入精力和资源,在有限的时间内提高效果。我曾经参与组织一个音乐会的工作,我们明确了时间表、分工和演出目标,并且根据每个人的特长和兴趣分配任务,最终取得了出色的效果。
第三段:提高技能和知识储备
要提高效果和质量,知识和技能的储备是必不可少的。通过学习和实践,我发现不断提升自己的知识水平和技能,能够更好地应对各种挑战和任务。例如,在过去的一年里,我积极参加各种培训和课程,提高了自己的专业知识和技能,这使得我在工作中能够更加熟练地运用所学的知识,取得了更好的效果。
第四段:合理规划时间和资源
要提高效果和质量,合理规划时间和资源是必不可少的。我们都知道时间是有限的,如果不能妥善利用时间,就很难取得好的效果。在过去的一段时间里,我学会了制定优先级,并且合理规划每天的时间,让每个小时都能够得到充分利用。此外,了解自己的资源和优势,善于组织和调配资源,也是提高效果和质量的关键。例如,在一次合作项目中,我注意到每个人的特长和优势,并合理分配任务,最大限度地发挥每个人的才能,取得了出色的合作效果。
第五段:反思和总结经验
要不断提高效果和质量,需要定期进行自我反思和总结经验。通过反思可以发现自己的不足和提高的空间,并且能够总结出一些行之有效的方法和经验。在过去的一段时间里,我每天都进行自我反思,思考当天的工作和表现,找出改进的地方,并在下一天着重加以改善。同时,在项目结束之后,我会总结整个过程的经验和教训,这不仅能够让我吸取教训,还能够为未来的工作提供指导。
总结:
效果提质是一项需要不断追求卓越的工作原则,通过明确目标和规划、提高技能和知识储备、合理规划时间和资源以及反思和总结经验,我们可以提高自己的效果和质量,取得更好的成果。在今后的工作和生活中,我将坚持这些原则,不断追求进步,为个人和团队的发展做出更大的贡献。
提质培优心得体会篇十三
近期,通过学习路局党委开展的“强基达标,提质增效”的主题教育活动,从中了解到路局对党中央要求“稳中求进”的工作基调的落实和贯彻方案。
作为新单独的电力机车副司机,通过对王晓州书记“强基达标,提质增效”的深入阅读,自己从岗位职责到思想态度再到工作作风都有了新的认识。身为乘务员,每一趟出乘都肩负着巨大的使命,每严格执行标准化作业一次,每认真瞭望一次,都是为行车安全多上了一道保险锁。从被动执行到主动工作这一小小的转变,让我重新认识到这项工作的重要意义。唇亡齿寒,路局的发展亦是我们的.发展,每个人都应该主动做好自己的工作,主动承担起自己的责任。
拥有积极健康的工作态度,立足于自身岗位进行思考,结合路局改革推动发展的新局势,深入检查自身工作中的不足,把控好自身劳动安全、行车安全,将自己的工作质量提高、效率提高。我们要积极响应路局“强基达标,提质增效”的工作要求,做好自己能做的,齐心协力为路局推动新的发展奠定坚实的基础。
提质培优心得体会篇十四
通过工程勘察处传达到项目部的“转型升级、提质增效”大讨论活动学习材料汇编,通过工程勘察处转型升级大讨论活动会议的传达学习,并对材料的进行了认真的分析,将学习心得体会汇报如下:
今年是全局“转型升级、提质增效”突破之年,根据院党委研究决定,在全院开展“转型升级、提质增效”大讨论活动,围绕“为什么转”、“向哪转”、“怎么转”展开了广泛深入的讨论。
工程勘察处于03月18日开展了讨论活动,科室人员就会议讨论内容对我们野外项目部进行了传达。
当前,全局转型升级、地质增效正处在关键时期。地勘经济正处在下行期,新常态下地勘产业经济发展与社会经济发展紧密相连、密不可分。受其影响同样呈现出以下新特征:一是地勘市场下行压力特别是地勘投资下降、大宗矿产品价格下跌、市场环境低迷、竞争激烈等不利因素已凸显;二是投资商业性地质项目、拓展矿业经济等潜在风险将呈显性化;三是基本建设投资紧缩、房地产楼市膨胀,已给地勘队伍拓展延伸产业带来压力。由于社会经济结构的调整,地勘产业经济增速放缓同样成为常态,发展换挡将成为地勘经济未来发展的主题。同时,在新常态下,地勘产业已从单一从事基础性、公益性、先行性地质找矿延伸到环境地质、能源地质、海洋地质、城市地质、工程地质、旅游地质、农业地质等多个领域,构建大地质工作格局正在全面推进。地质找矿融合“探采一体化”运作将成为发展路径选择。地勘产业经济结构正在迈向服务社会经济引领的新阶段,增长动力正从要素驱动、投资驱动转向创新驱动上来。
转型升级就是要更加求实,同时要解放思想改革创新,更要突破传统思维,克服原来的自我满足感、小富即安;增强竞争意识、增强危机意识、增强自我挑战意识。只有勇于挑战自我,才能突破自我。才能正真做到解放思想。
以基础地质为依托开拓发展地质周边产业,实施多样化经营,拉长产业链条,培育新的经济增长点。相关专业的突破也是转型升级的一种形式。作为技术人员应做到一专多能,不仅本身专业业务精通过硬,而且相关专业也要突破:由懂到不懂,由会到不会,直至得心应手。我们单位是生产单位,技术人员平时对成熟的生产技能学习多应用多。
总之在地勘单位转型阶段的关键时期,尤其是与地矿工作者有这直接的联系,必定会在单位转型升级阶段尽自己的一份力,凝心聚力,同心同德为地矿事业新常态下的发展作出自己的努力。
提质培优心得体会篇十五
通过学习局、院关于"转型升级、提质增效"大讨论活动有关文件精神,有几点体会和建议。
我国地勘经济发展形势严峻,财政投资的项目越来越少,竞争日趋激烈,矿业形势正遇寒冬。关于这一点,相信大家结合单位的实际情况,通过这一阶段时间的学习和讨论,认识越来越深刻,思想越来越统一,"转型升级、提质增效"是地勘经济发展的必然要求,转的越晚越被动,转的越早越主动。我认为地勘单位转型升级、提质增效工作要分两个方面来进行,一方面是"小转",另一方面是"大转", "小转"和"大转"两方面有机结合互为补充,而不能顾此失彼。
我所认为的"小转"是指在我单位现有的人力物力及资质等条件下,改变主攻方向,紧跟形势,打造现代特色的地质产业链,不断地进行自我完善和发展提升。小转是我单位稳中求进、可持续发展的必经阶段,是我们今后做大做强的基础和前提。
改变主攻方向:目前甚至以后几年,地勘行业和矿业经济形势严峻,这是我们面临的困难和挑战,但是困难和机遇并存,在大地质服务领域,如基础地质、地环地灾、水工环地质和地质科技领域等,前景广阔,发展的潜力巨大,而恰恰在这方面又是我们的优势。在一些国家倡导的节能减排和生态环保的产业,如浅层地热能的开发和利用方面前景也是非常的看好,我单位目前也从事这方面的经营和生产,积累了较丰富的经验,虽然目前看,其经营规模和经济效益都不尽如人意,但我相信,随着国家产业政策的调整,会出台相关的扶持政策,这一领域的投资规模会越来越大,我们应该从现在做起,尽快提升及申办有关资质,加强管理。建议我单位抽出得力人手,成立研究小组专门搜集追踪研究这方面国家的有关政策,加强和政府相关职能部门以及有关大企业大公司的沟通和联系,占领新兴产业的至高点。所以现在需要我们马上要统一思想,更新观念,改变主攻方向,优化产业结构,争取在这些领域抢占市场,做大做强。
自我完善和发展提升:主要是要加强资质建设和完善体制机制以及管理制度等方面。
加强资质建设:要努力申办新资质,增加资质的类别,特别是和大地质服务领域、地质科技领域以及相关的勘查施工业工作内容相类似的其他行业的资质,如:水利、市政、绿化等方面的资质。
我院有些资质偏低,竞争力不强。如:区域地质调查、液体矿产勘查、水工环地质调查等资质,目前仍然是乙级资质,物探是丙级资质,缺乏竞争力,难以承揽大项目,难以做大做强,甚至有些资质短缺,如化探资质等。
建议马上行动起来,克服困难,加快资质建设的速度,从人才建设、业绩材料和设备仪器准备等基础工作做起,院领导应高度重视,各相关部门及实体应积极配合,互相协作,尽快把资质工作搞上去,实现资质高而全,增强市场的竞争力。当然,在重视资质建设的同时,也不能放松其他方面的管理,如安全、质量等管理工作,否则,任何一方面出现短板,都会影响我们的市场竞争力,阻碍我单位的快速发展。
所谓的大转是指向地质产业链以外的、符合国家产业政策的前景广阔的其他行业转型,培育新的经济增长点。我认为,光一味地求稳,仅停留在现有的传统地质行业及其相关产业链产业上,难以正真做大做强。这就需要我们从现在开始,就把眼光放长远,学会两条腿走路,立于不败之地。
"靠山吃山,靠海吃海",我们背靠着五岳之首、世界著名的泰山,几千年来积淀凝聚了浓厚的泰山文化,泰山位于经典旅游线路"一山一水一圣人"的中心,来泰山旅游的游客量非常之巨大。我们能否围绕泰山,结合蓬勃发展的旅游产业,充分挖掘泰山的潜力,做篇大文章。要充分进行市场调研,认真进行可行性研究,决不能盲目上马。
结合泰山文化,挖掘旅游资源,能否开发象人文旅游景点、绿色生态旅游等这样的项目,把泰山文化和一些泰山旅游资源都融合进去,然后进行包装,树立自己的品牌,广泛进行宣传。为泰安的旅游事业添砖加瓦,同时为五院真正实现"转型升级、体质增效"开创新局面。
提质培优心得体会篇十六
2017年,根据新形势新任务,路局、路局党委将“坚持强基达标、全面提质增效、建设首善之局”作为全局2017年的工作主线,为全局上下认真贯彻落实总公司工作会议、牢固树立新发展理念指引了方向、明确了目标。办公室作为一个综合办事机构,是单位对外的窗口、联系的桥梁、运行的枢纽,作为办公室系统人员,如何实现岗位成才、为建设中国铁路首善之局贡献力量,是我们每一个京铁办公人的当务之急。通过这次“强基达标、提质增效、建首善之局”主题研讨活动,我总结出以下三点认识:
一、高的标准——是实现安全生产的警戒线。突出标准落实,就是在坚持规范的基础上,建立健全管理层、执行层、作业层、监督层各项标准,通过强化作业人员的责任意识和“红线”意识,加大意识培育力度、创新意识培育方法、提高意识培育效果,实现职工思想认识标准化。作为办公系统的我们,或许参与现场作业不多,但应当始终以高标准来衡量自己。在办公室,最常见的客人便是“文字先生”,我们汉语的博大精深可谓名扬四海,正是因为他的大名鼎鼎、其内涵之丰富,使得我们和“文字先生”切磋时谨慎又谨慎。古人云:“一字之失,一句为之蹉跎;一句之误,通篇为之梗塞”,这就要求我们做到字字推敲、句句斟酌,哪怕一个小标点,也不能放任自流,我们起草的文书,并不要求语言华丽,但通篇的字里行间都要透露着合法、规范、严谨和标准。
二、严的要求——是干部职工做事的参照系。新形势下,随着各种新设备的投入使用,我们的思想要解放、思路要开阔、管理要精细、作业要到位,这对我们开拓创新的能力以及主动接招、有效落实的意识提出了更高要求。从管理层面,按照“逐级负责、专业负责、分工负责、岗位负责”的要求,各级管理人员应做到各司其责、各尽其职,不能一竿子插到底,权能交叉,责任不明,甚至推卸责任;从执行层面,应认真贯彻落实总公司、路局工作会议的部署要求,以《技规》《行规》《站细》等基本规章为依据,结合车务段实际情况,以高度的责任感和使命感推进各项工作,遇有与实际情况相悖的情况,要发挥“你我共管”的精神,合力共为,不断改进完善措施,使制度办法更加科学规范。作为办公室人员,对于交办的事情,要竭尽全力做到最好,不要设想后面还有分管领导或相应业务科室为我们指导把关,严格要求自己,从自己手中出来的事和文章都要是精品、最好,毫不谦虚地释放它的美。
三、实的作风——是全段队伍建设的持久力。实的作风就是积极履职尽责、想事谋事、转变作风、提高工作能力,坚决杜绝好人主义,硬起手腕抓落实,严格管理抓考核。而对于我们办公室人员也无一例外,要切实增强办公室同仁的大局意识、服务意识、责任意识、效率意识和创新意识,建成一支勤政、务实、高效、廉洁的工作队伍,提高行政工作的管理水平、服务质量和工作效率;严格杜绝“庸、懒、散、奢”机关病,以“求实务实扎实”的作风开展办公室工作,为铁路跨越式发展提供主动、超前、优质的服务,就好像蜡烛,燃烧自己,成就事业,争做“首善人”。
总之,办公室是“窗口”“门面”,整洁大方的仪表、平易近人的态度、文明礼貌的言语、得体适当的待人接物,都是我们京铁办公人不可或缺的素质,我们应把自身形象置于整体服务形象之中,坚持高标准、严要求、实作风,“知大局、识大体”,努力做到慎言、慎思、慎微、慎行,切实维护严谨、高效、务实的整体形象,在建设“中国铁路首善之局”的道路上,让我们共同书写光辉篇章,共创美好明天。
以上所述是我参加这次“强基达标,提质增效,建首善之局”研讨活动后的三点认识,尚不成熟,请大家批评指教。
提质培优心得体会篇十七
首段:
在当前社会发展的背景下,提高工作效率和质量已经成为每个人的追求。而要实现这一目标,不仅需要刻苦努力,更需要心得体会。通过对自身的工作经验总结和反思,我深刻体会到了“提质效”对工作和生活的重要性,也对如何提高自身的质量和效率有了更加深刻的认识。
二段:
要提高工作质量,首先需要不断学习和积累专业知识。只有不断的学习和积累,才能提高自己的专业素质,从而更好地适应工作的要求。例如,在我工作的领域中,技术更新换代迅速,如果不持续学习新知识,很容易被时代淘汰。因此,我通过参加相关培训班、阅读专业书籍和参加学术交流等方式,努力提高自己的专业素质,不断充实自己的知识库,为工作提供强有力的支持。
三段:
除了学习专业知识,提高自身的工作效率也是十分重要的。高效工作不仅可以提升工作效果,还可以增加工作的满足感。在提高工作效率方面,我认为有两个关键点。第一,合理安排时间。在制定工作计划时,要有条不紊地安排好每一项工作的时间,并合理评估每项工作所需的时间,并制定目标。第二,灵活运用工具。现代技术的发展,提供了许多高效工作的工具,如时间管理软件、团队协作工具等,只有灵活运用这些工具,才能提高工作效率。
四段:
提高工作质量和效率,不仅需要个人努力,还需要合理的管理和沟通。在工作中,经常出现各种各样的问题和困难,只有通过合理的管理和沟通,才能解决这些问题。例如,我所在的团队经常有各种任务和项目需要处理,合理安排和分配工作,明确各自的职责和任务,有效沟通和协作,才能确保项目的顺利进行。通过合理的管理和沟通,工作效率和质量得到了明显的提升。
五段:
在实践过程中,我深刻认识到,提升工作质量和效率的关键在于“心”。只有用心去面对工作,才能真正提高工作的质量和效率。首先,要有积极的心态。工作中难免会遇到各种困难和挫折,只有积极的心态,才能坚持不懈地去解决问题,最终取得成功。其次,要有责任心。对待工作要有责任感,只有责任心才能保证工作的质量。最后,要有热情。工作中的热情可以激发自己的潜力,使自己充满动力去不断提升工作的质量和效率。
总结:
提升工作质量和效率是每个人的追求,但实现这一目标需要经验总结和反思。通过学习和积累专业知识,合理安排时间、灵活运用工具,合理管理和沟通,以及用心面对工作,我深刻认识到提高工作质量和效率是一个综合性的过程。只有不断实践和努力,才能不断提高,取得更好的工作效果。
提质培优心得体会篇十八
提质增量是现代社会发展的迫切需求,它是指以提升产品、服务和生产效率质量为基础,通过创新和改革,不断提高产品价值和市场份额。在个人和职业发展中,提质增量也是不可或缺的重要因素。本文将通过分析提质增量的必要性、实施方法以及体会心得,探讨它对个人成长和社会发展的重要意义。
第二段:提质增量的必要性
提质增量在现代社会发展中的必要性不言而喻。首先,随着市场竞争的日益激烈,企业必须不断提升产品和服务的质量,以满足消费者的需求,获得竞争优势。其次,提质增量也是经济发展的必要条件。只有提高产出效率和质量,才能实现可持续发展。此外,提质增量还有助于企业降低成本,提高效益,并为社会创造更多就业机会。因此,提质增量不仅对企业和经济有益,对个人来说也是关乎职业发展和个人成长的必经之路。
第三段:提质增量的实施方法
要实现提质增量,我们可以采取一系列的措施。首先,加强自身的能力提升是关键。通过学习培训,不断提高自己的专业知识和技能,正确认识自己的定位和职业发展规划,在个人成长中实现提质增量。其次,创新思维和方法对于提质增量也至关重要。只有不断地寻找问题,思考解决方案并勇于实践,才能进行创新改革,提高工作效率和质量。此外,团队合作也是实现提质增量的关键。在团队中,通过合理的分工、有效的沟通和协调,各成员的能力得到充分发挥,从而实现整体效益的提升。
第四段:提质增量的心得体会
在实践中,我深刻体会到提质增量的重要性。首先,提质增量是一个渐进的过程,需要持之以恒地推动。在面对困难和挑战时,我们需要坚持自己的目标,保持积极进取的态度,并不断调整自己的思维方式和行动方式,以适应新的环境和需求。其次,提质增量需要坚持创新和变革。只有勇于尝试新的工作方法和思维模式,才能找到更加高效和优质的解决方案,从而实现提质增量。同时,提质增量也需要团队合作。只有在大家的共同努力下,才能实现协同效应,实现提质增量的目标。
第五段:结论
提质增量是现代社会和个人发展的重要路径,它不仅有助于企业获得竞争优势,促进经济发展,还对个人的职业发展和成长有着重要意义。实施提质增量需要多方合力,包括个人自身的能力提升、创新思维和方法以及团队合作等方面。在实践中,我们应持之以恒地向前推进,勇于创新和变革,并充分发挥团队的合作力量。只有这样,我们才能在提质增量的道路上不断前进,实现个人和社会的共同进步和发展。
提质培优心得体会篇十九
《在全局办公系统开展“强基达标、提质增效、建首善之局”》的通知下发后,党办迅速行动,立即组织科室人员围绕“强基达标、提质增效”开展研讨,重点讨论了科室在明确岗位职责、优化工作流程等方面存在的不足以及今后的改进措施。作为党办的一名工作人员,通过积极参与科室主题研讨和深入学习陆东福总经理20xx年12月17日到我段调研检查时的重要讲话精神,我认为要想做一名合格的办公系统人员必须要加强以下几方面的工作。
1.继续发挥连续作战,艰苦奋斗的作风。在加强全段党的建设工作和开展各项党内活动中,党办人员要继续保持团结、紧张、有序的工作节奏,工作中要善于团结,互相补台,心中有责。在服务领导、起草文稿、安排会议活动、联系一线等具体工作中,要坚持“严、紧、快、细、实”的作风,高质量做好领导交办的各项工作,把小的事情办好,大的事情办圆满,不断提高服务质量和效率,以扎实的工作作风,为建设工务系统首善之段积极贡献力量。
2.进一步加强学习,不断提升政治素养和专业水平。当前铁路改革面临着新的形势和新的任务,这就要求党办人员必须不断加强理论和业务学习,特别是要加强思想政治理论和方针政策的学习。开展工作既要统筹兼顾,努力做到高站位,又要站在全局的角度思考问题、发现问题、解决问题,为领导当好参谋助手。结合当前正在开展的“两学一做”学习教育,带头学习党章党规,带头学习习近平总书记系列讲话、带头学习总公司党组、路局党委和段党委的各项决策部署,不断提高政治理论素养,做到胸怀全局、不迷失方向、不偏离主线,自觉为全段干部职工做好表率,树好榜样,做一名合格的党务工作者。
3.加强规矩意识,自觉做遵章守纪的模范人。党办作为段党委身边特殊的部门,一言一行代表着段党委的形象和要求,因此日常工作中,作为一名党办工作人员必须养成按规矩办事的良好习惯,坚持原则,做到不以势压人,带头落实中央八项规定,严守党的政治规矩,力戒一切“四风”问题,时刻以“四讲四有”党员标准衡量自己,严格遵守组织纪律、保密纪律,不能跑风漏气,工作中做事情有界线、有规矩,坚决做到在行动上、思想上始终同党中央保持高度一致。
4.勇于担当创新,提高办文、办会、办事水平。党办人员的工作作风和标准是全段科室和车间的风向标,党办人员的言行举止对全段干部职工的影响很大,因此,我们在工作中既要遵章守纪,又要敢于突破,善于运用发展新理念开展工作,不能一味墨守成规、故步自封。在办文上要努力做到精益求精、依法合规,突出高效;在办会上要思虑周全,严谨细致,善于从细小处发现问题,改进不足,做到思路清晰、服务周到,突出质量。
5.牢固树立全心全意为人民服务的意识。开展工作时,要做到统筹考虑,结合实际抓好落实,正确认识理解好“领导”和一线的辩证关系,遇事多沟通、多商量,集思广益,充分发挥集体智慧,进一步营造合作共事的良好氛围,对待一线职工反应的问题,坚持首办负责的态度,抓好跟踪,做好协调,确保把职工群众的事情放在心中的位置,以群众是否满意作为衡量工作质量的重要依据,向全段干部职工树立干事创业的良好形象。
以上是学习“强基达标、提质增效”后的一点体会和认识,随着全局办公系统文化的不断深入推进,办公人员只有深刻领会认识“强、提、树”全面提升工程的重要性,不断提升工作站位,持续加强和改进工作作风,才能在建设首善之段工作中更好地发挥办公系统的职能作用。