写心得体会是对自己时间和经历的一种珍视和记录。在写之前，可以先列出关键点和重要经历，然后逐一展开论述。这是小编从各个渠道搜集到的一些精彩心得体会范文，有助于提高写作技巧和表达能力。

雪山阅读心得体会篇一

每个人的内心深处都有一个梦想，而我一直想要去登上那些笔直冰冷的雪山，在那富有挑战的高峰上领略大自然的壮观与感悟。如今，经过了漫长的等待，终于来到了这座神奇的山脉之中。在这里，除了欣赏无尽的美景，我也有充足的时间去反思自己精神的世界。因为，这里还有着雪山阅读，这是一个可以让你沉浸于阅读氛围的理想之地。

第二段：沉浸在自然的魅力中。

到了雪山，不仅看到了最原始的自然风光，也体验到了最真实的自我。这里的大自然展现出的是无尽的魅力和艺术。各种奇妙的花卉，巍峨的冰川和树木，清澈的水流以及来自远方的微风，全都让人忘却了世俗的烦恼和压力，感受到了神秘的力量和能量。这时候阅读就成了一种很特别的体验，它让你感受到了大自然的伟大和个人的渺小。

第三段：不一样的阅读体验。

在这样一个环境下，人们可以更加深入地思考生活，更加明晰自己的方向和目标。这是因为，在雪山阅读的过程中，人们在阅读和思考的同时，还能够体验到无形的自由、无限的灵感和创意。这个过程不仅仅是阅读，也是对自我的反思和内心深处的探索。在这里，我强烈地感受到自己的存在和价值，因为只有看到了无穷尽的美景和世界势力，才能理解到自己的渺小而又重要。

第四段：从阅读到思考。

在雪山阅读过程中，我们可以从书中汲取无尽的智慧，这种智慧可以让我们更加深刻地认识到自然和生命的真谛。阅读过程中的思索和探究，促进了我们的思维和判断能力，也让我们更加清晰地认识到自己的价值所在和追求的方向。这些阅读所带来的能量和体验，在遥远的日子里，我们也可以称之为一种无价的财富。

第五段：总结。

雪山阅读体验的两个字可以描述成“惊奇”。穿过冰雪之后的抵达，以及开启书中的信息之后的沉思，都会让人感受到一种特殊的存在意义。这是对生命高度肯定和较透悟到自己内心深处的领悟。所以，在人生路上，越走走越远，对大自然和自我价值的认识也会不断地改变，一次绝妙的雪山阅读，也能达到这一层境界。毫无疑问，这将会是人生中的一次难忘的阅读体验。

雪山阅读心得体会篇二

翻越雪山是一件需要勇气与毅力的事情。在攀登的过程中，我们必须面对挑战与风险，但同时也能够获得前所未有的成就感和体验到大自然的神奇与壮丽。在这篇文章中，我将分享我的翻越雪山的心得体会。

第二段：准备工作。

在翻越雪山之前，要充分做好准备工作是非常重要的。需要了解路线，掌握基本的登山技能并装备好合适的装备。更重要的是，心理上也要做好充足的准备，以面对与克服极具挑战性的环境和紧迫感。要有站在山巅的信心，克服任何困难和疑虑。

虽然翻越雪山的美景、经历和成就感无疑是难忘的，但在这个过程中也充满着挑战和风险。翻越雪山的内涵不仅包括冒险和刺激，更是一个极具智慧和体能的体验。在攀登的过程中我们会面临逆境、寒冷、缺氧等天气和身体问题，这些都需要有决心和毅力去克服。否则，懦弱畏缩是无法到达终点的。

第四段：不断学习和吸取经验。

在攀登过程中，我逐渐发现，技能和经验对于翻越雪山是非常重要的。这不仅包括基本的技能，如绕道、攀援和折返等，更包括了如何在山上保持稳定和熟练地应对紧急情况等，这些技能和经验可以避免我们遭受意外的情况和意外的伤害。因此，在翻越雪山的过程中，保持学习、吸取经验和不断改进自己的技能非常关键。

第五段：翻越雪山的价值和启示。

翻越雪山不仅让我们获得了刺激和成就感，更重要的是可以从中收获一些关于生活、价值、品质和灵魂的启示，如乐观、坚韧、毅力和积极思考等等。翻越雪山的意义不仅在于到达山顶，更在于的是在整个人生的旅程中所获得的经验和成就。

结论：

在翻越雪山的过程中，我们需要不断学习、吸取经验和总结体会。这些对于我们迎接人生旅程中的各种挑战非常重要并有着莫大的帮助。未来的人生旅程，很可能也需要我们克服各种困难和挑战，我们可以从翻越雪山的经历中寻找启示和指导，因为它不仅是一次体验，更是一个闯荡前行的过程。

雪山阅读心得体会篇三

登雪山是一次充满挑战与冒险的经历，这不仅是一次攀登高峰的旅程，更是一段内心深处的探索。在这次登山过程中，我收获了很多关于生命和自我的宝贵体会。

第二段：挑战与坚持。

登顶雪山的路程并不容易。一开始，我对这个旅程充满了憧憬和期待，但随着攀爬的艰难，我开始出现了想要放弃的念头。每一步都需要踩在坚硬冰雪上的决心，每一段路程都需要以坚定的意志去征服谷底和峭壁。然而，正是这些困难和挑战，让我更加明白了坚持的重要性。当我终于登顶时，那种无法言喻的喜悦感淹没了之前的痛苦和疲惫，让我意识到只有坚持下去，才能迎接更大的成功。

第三段：与自然的对话。

在登雪山的过程中，我不仅与自己内心进行对话，还与大自然进行了心灵的交流。而雪山如同一座自然之声转译的神秘课堂，教会了我对自然的敬畏和尊重。我两脚踩在绵延的雪原上，头顶高耸的山峰顶在云端，无垠的大自然让我感受到了人与自然的融合。体验到与风雪、大地相互呼应的奇妙律动，我才明白：在大自然面前，我是如此渺小又如此宏大。

第四段：挑战自我与超越自我的重要意义。

登雪山不仅仅是对外部环境的挑战，更是对自我意志的挑战。在攀爬的过程中，我克服了内心的恐惧和犹豫，坚持向前，超越了自己曾经认为不可达到的极限。这次经历让我明白了，只有敢于挑战自我，才能突破自己的局限，实现内心的真正成长。登山给予了我一种自信和勇气，让我相信，只要付出努力和坚持，没有什么不可能。

第五段：内心的平静与满足。

登雪山虽然充满了艰辛与挑战，但当我站在巅峰俯瞰大地时，我感受到了前所未有的内心平静和满足。在这宏伟的大自然面前，我感到自己的微小，感激自己能够经历这样一次壮丽的旅程。而这种内心的平静和满足，成为我面对日常生活中的挫折与困难时，坚持前行的力量源泉。

总结：

登雪山是一次对生命的探索和发现，课堂上学不到的经验。这次的登山经历让我明白了坚持的重要性，尊重和敬畏自然的重要性，挑战自我与超越自我的重要性，也让我得到了内心平静与满足的体验。这一次旅程，不仅是我生命中的一段珍贵记忆，也是我人生路上的一次宝贵财富。

雪山阅读心得体会篇四

第一段：介绍登雪山的背景和目的（150字）。

雪山，位于云南迪庆藏族自治州，海拔6740米，是中国著名的高山之一。登山一直以来都是人们热衷的户外运动，而登雪山更是成为很多人心中的梦想。我也不例外，对于这座神秘而壮丽的雪山，我怀揣着敬畏之心和向往之情开始了我的征程。登顶雪山的目的不仅是为了突破自我挑战，更是为了领略壮丽的自然风光，感受大自然的奇妙之处。

第二段：描述登顶雪山前的准备工作（250字）。

登顶雪山需要充分的体力和技巧，所以在登山之前我做了充分的准备。首先，我积极进行身体锻炼，增强体能素质，提高耐力和抗压能力。此外，我还进行了针对高原环境的适应性训练，锻炼呼吸和心血管系统的适应能力。此外，我还购买了适合登山的装备，包括专业登山鞋、防寒服装、冲锋衣等。同时，我还带上了必备的登山工具，如登山杖、酸枣仁等。准备工作的充分，为我后续的登山之旅奠定了坚实的基础。

第三段：讲述登山过程和所遇到的困难（350字）。

登山过程中，我经历了艰辛和困难，但这也是登山的魅力所在。一开始，我们需要跋涉数小时才能达到第一个营地，而在途中遭遇了陡坡、大石头等各种障碍物，但是我们相互鼓励，团结合作，一起克服了困难。在途中，我们还遭遇到了突如其来的大雪暴，能见度骤降，银装素裹的雪山成为我们前行的阻碍。但是我们没有放弃，与天气斗智斗勇，终于顺利到达了之前设定的目标地点。在过程中，我们体会到了团队的力量和毅力的重要性。当然，我们也要具备足够的安全意识，时刻保持警惕。

第四段：登顶雪山的喜悦与收获（250字）。

最终，经过数天的努力和付出，我们终于登上了雪山的顶峰。站在峰顶，我感受到了巍峨山巅的壮观和无限的喜悦。周围的景色如同仙境一般，云雾缭绕，群山连绵，美不胜收。登顶雪山不仅是对身体和意志的考验，更是对自然力量的敬畏和感悟。在这片广袤的天地中，我感受到了自己的渺小和自然的伟大。登顶雪山还让我更加深刻地明白了团队合作的重要性，只有相互合作、互相扶持，才能共同攀登到成功的巅峰。

第五段：总结个人体会和感悟（200字）。

登顶雪山对于我来说是一次难忘的体验。在登山过程中，我不仅体验到了身体和意志的挑战，更重要的是收获了内心的成长和对大自然的崇敬。我明白了团队合作的重要性，意识到了坚持不懈和拼搏奋进的重要性。登山是一项对身体和心理的挑战，但也是一次探索自然和挖掘内心潜能的机会。最重要的是，我在登山中感受到了大自然的神奇和美丽，这让我更加重视环境保护，珍惜我们共同的家园。

通过登顶雪山的经历，我获得了对生活的启示。人生就像攀登雪山，充满了艰辛和困难，但只要坚持不懈，就能登上成功的巅峰。登山教会了我勇往直前和永不放弃的精神，让我更加坚定了未来追逐梦想的决心。同时，我也在自然中感受到了无限的美丽和力量，这让我更加珍惜生活，关心环境，积极投身于保护大自然的行动中。

总之，登顶雪山是一次具有挑战性和意义深远的经历。通过充分的准备、团队合作和努力奋进，我克服了许多困难，收获了成功和成长。这段经历将永远铭刻在我心中，激励我勇往直前，不断追求梦想，同时也更加关注环境保护，共同呵护我们美丽的地球。

雪山阅读心得体会篇五

作为一名热爱阅读的书迷，我一直认为阅读是世界上最美妙的事情之一。尤其是阅读的过程中所蕴含的智慧和启示，更是让人受益终身。最近，我读完了一本名为《雪山》的书籍，对于其中的内容，我体会颇深，下面就从五个方面来分享我的感悟。

一、情感的丰富性。

《雪山》全书共分为三个部分，其中描述了人物的思想、感情、行为以及这一切的背后所涉及到的显性和隐性力量的作用。全书的情感丰富性非常饱满，作者成功地描绘了一系列复杂的人际关系，如师生关系、朋友关系等。而在这些关系中，作者非常巧妙地表现了人与人之间的羁绊，孤独和渴望亲密关系的双重感受，尤其是在情感修复过程的描写中，给人留下了深刻的印象。

二、情感的强度。

在小说的进程中，读者可以明显感受到作者更注重的是个人、特别是主角的情感抒发。为了达到这个目的，作者精心刻画了主角的性格和经历，通过描写他的内心世界，将读者融入其中。同时，作者在情节设置方面也是非常巧妙，使得主角的情感得到了充分的呈现，主角的情感也因此具有了非常强的感染力。

三、情感的升华。

《雪山》中主人公的经历尽管痛苦不堪，但是通过他在别人帮助下不断自我实现和家庭、社会的认可，他的生命逐渐获得了升华。读者也因此被主人公的故事所感染，看到了希望和胜利的曙光，而这也正是情感升华的体现。作者巧妙地运用情节、描写和意象的手法，让读者不断地思考和体验主人公在升华后的状态和情感。

四、情感的警示。

《雪山》讲述了主人公的成长经历，很多情节和人物的性格都有着深刻的道德意义。通过读者对小说人物之间关系的认知，读者可以体会到当代社会中人性的沦丧。作者通过反映现实社会中的阴暗面，警示我们要保持着自己的人性和良知。

五、情感的反思。

最后在读完《雪山》之后，我不禁深思我自己的人生。我发现，在现实生活中，我们通常都只是有限的片面地展示自己，而忽略了更深层次的情感的体验和表达。因此，必须学会去关注自己的内心世界，并尝试阅读更多有关成长、情感、人性等方面的书籍和故事，以提高自我意识的深度和广度。

总之，《雪山》给了我很多的启示，让我深入地体验了情感的多样性、强度、升华以及对人生的警示和反思。毫无疑问，这本书深刻地提高了我对人性本质的理解，以及我对阅读和思考的重视。

雪山阅读心得体会篇六

近年来，“雪山阅读”这一概念甚为流行。一方面，这是一种新兴的阅读方式，也是一种新型的阅读体验；另一方面，它也是一种新型的文化体验，一种新式的心灵寄托。笔者曾有幸经历过一次“雪山阅读”，并在此分享我的感受与体验。

“雪山阅读”其实就是指在雪山之间阅读。这一阅读方式别有一番风味，也充满了浪漫主义的情调。雪山阅读之所以能产生独特的魅力，究其原因就在于雪山本身就是一种极具吸引力的自然风光，它包容了许多自然的奇妙和魅力，而阅读则恰恰是一种需要场景和环境的精神活动。于是在雪山之间阅读，就可以将文学的场景化和现实的场景化一起体现，让读者在阅读中更深刻地感知和理解文学的异彩、文学的景致，进而更深刻地感知和理解人类的情感和心理。

二、阅读的意义与价值。

阅读作为一种文化活动，已然融入了现代人的生活中。阅读不仅带来了精神享受，还能够提高人们的认知、启迪人们的思维，拓展了人们的视野。阅读更是一种具有积极意义和价值的文化传统，是固化在社会历史中的精神智慧。从字里行间中可以品味文学作品的美学，也可以折射出作者的境界和智慧。而阅读过程中所获取的内在体验和精神界面，则是更为难得和重要的收获。

阅读是一种文化体验，更是一种精神和情感的体验。在雪山之间阅读，除了可以依据自身的喜好和兴趣来选取书目外，还能够在景色宜人的环境中眺望远方，采风探险，拥抱自然，正在享受阅读的同时，也能够体验到自然的魅力和人类情感的无限。

四、阅读“高空视野”的益处。

在雪山之间阅读，不仅可以让人们享受到宜人的风光和情调，更能够让阅读者拥有一种“高空”的视野。让人们不仅仅从好的文学作品中获得潜移默化的思想教育，还能够通过精神上的远眺和心灵上的沉淀，以更全面、更宏观的眼光看待世界，领悟世界的多元性和复杂性。

五、结合文化生态，探讨“雪山阅读”的未来。

文化既是精神的一部分，也是物质的一部分。阅读也是如此。在新时代下，阅读已经成为了一种文化娱乐的方式和生活方式。如何进一步拓展松散结合的雪山阅读的生态形态，让其逐步打造出属于其独有的文化品位，成为未来文化娱乐发展的核心部分，将促进文化艺术的传承，也将加强人文关怀和社会友好。这是雪山阅读未来所能够实现的独特意义和价值。

这就是我对于雪山阅读的一些感悟和体验。通过在独特的自然环境中阅读，那些优秀的文艺作品更能够激发人们内心深处的情感共鸣和心灵启迪，让人们深深地感知到阅读能够带给我们的乐趣和意义。笔者认为，雪山阅读正是在完美地呼应了自然、人文、体验等多重元素，下，让我们步入更深远的阅读之旅。

雪山阅读心得体会篇七

雪山行是一项让人异常刺激的户外运动，它需要挑战人们的身体极限，同时也要通过心理的调整和适应来完成。在雪山行的过程中，我不仅仅是感受到了心理的挑战，还深刻领悟到了人生的哲理。在此，我将从准备、行进、景观、考验和心得五个方面，谈谈我在雪山行中所得到的心得体会。

首先是准备方面。在我和朋友决定去雪山行之前，我们必须先进行准备，包括装备、食品、水等等。我们花费了很长时间在网上寻找相关知识和产品，并且在准备过程中，我逐渐明白了什么是该有的准备，以及在紧急情况下应该怎样应对。因为我们的准备十分充分，在整个行程中，我们和其他队伍相比，拥有了更好的装备和食品，让我们可以更加从容地面对环境的变化。

其次是行进方面。在雪山行的过程中，行进是一个非常关键的环节。因为天气的变化，加上地形险峻，我们不得不时时刻刻保持警惕。然而，适度的休息也是必不可少的。我在此体会到，我们的生活质量，不仅取决于勤奋，也取决于休息的质量。在雪山行中，我学会了休息的技巧，让我可以更好地应对行进过程中的挑战。

然后是景观方面。在雪山行的过程中，我看到了一些说不出来的美景。在峰林叠嶂的山道中，我们看到了厚厚的云层缭绕，犹如仙境，满满的诗意。而在营地中，我们更是见到了夜空中点点亮星，这场面足以令人心醉神迷。那些美好的景色，是我所经历过的最美好的回忆之一。

其次，考验方面与行进径景观极为相似。但更为要紧的是，在考验过后，我们又会从经验中获得成长。雪山行过程中，我所经历的考验，是对我的人生智慧的成长。在面对困难和逆境时，我意识到了自身内在的力量和适应能力。雪山行考验的是人们的意志和毅力，但成功的收获，是无限的喜悦和成长之后的收获。

最后是心得。在雪山行结束后，我深刻体会到了团队协作的价值所在。在这个过程中，不仅是要考验自身的能力，更是需要依靠队员的默契和互相支持。我们所面临的挑战告诉了我一个很重要的事，无论是在个人生活，还是在工作和社会中，只有团结一心，才能成功地渡过难关。而我们的成功，也源于我们有一个团结和互信的团队。

总而言之，雪山行不仅给我带来了心理和身体上的挑战，也是一次难得的生命体验，我体会到了大自然的奇妙与丰富多彩。雪山行虽然是一项极具挑战和危险的户外运动，但对于我来说，它更是一次全面成长的教育和人生体验。

雪山阅读心得体会篇八

雪山邮路是我国西部甘肃省的一条著名公路，其起点是兰州市，终点是敦煌市。沿途有许多雪山，湖泊以及壮丽的自然景观，给人留下了深刻的印象。我曾有幸在去年夏天，搭乘长途汽车穿越雪山邮路，真是一次难忘的旅程。

段二：历史文化的丰富性。

除了壮丽的自然风光外，雪山邮路也充满了丰富的历史文化韵味。公路沿途的小村庄、古老的关隘等处都是历史的见证，让我感受到了千年历史的厚重。尤其是在嘉峪关这座长城的关隘，我触摸到了古老的城墙，想象着当年好汉抗击北方侵略者的场景。这些历史文化背景使得雪山邮路变得更加深刻和有意义。

段三：自然环境保护的意识。

在穿越雪山邮路的过程中，我深刻感受到了自然环境保护的重要性。公路穿行于山谷之间，河流弯曲如练，山顶被白雪覆盖，周围的植被茂盛。这一切都提醒着我，我们必须保护这美丽的自然环境，不能随意破坏。雪山邮路的管理者们也制定了一系列的措施，保护公路周边的动植物，确保生态平衡得以保持。这种注重自然环境保护的意识使我产生了对护理环境的渴望。

段四：人与自然的和谐共生。

雪山邮路的沿途驿站和农家民宿给我提供了宜居的条件，同时也让我感受到了人与自然的和谐共生。这些驿站和农家民宿都坐落于雪山和湖泊旁边，环境清幽，让人感觉仿佛远离尘嚣。这些地方的主人们也十分热情好客，他们将自然和人文相结合，为游客提供了一种与大自然亲密接触的方式。这种和谐共生的生活方式深深地吸引着我，也对我产生了深远的影响。

段五：收获与感悟。

穿越雪山邮路是一次极好的旅行经历，我看到了壮丽的自然风光，了解了丰富的历史文化，体会了自然环境保护的重要性，感受到了人与自然的和谐共生。这一切都使我获得了宝贵的收获与感悟。我深深地感受到了大自然的伟大和人类的渺小，对于环境的珍惜和保护更加坚定了我的信念。未来，我会更加注重环境保护，珍惜身边的自然资源，为创造一个更美好的世界而努力奋斗。

总结：

雪山邮路的旅程让我对自然风景和历史文化有了更深刻的了解，同时也对保护环境、追求和谐共生提出了新的要求。这个旅行让我明白了人类与大自然之间的关系，也为我打开了一扇通向环境保护与可持续发展的大门。我深信，只有人类与自然和谐共生，我们才能拥有一个更美好的未来。

雪山阅读心得体会篇九

登雪山，乃我人生中一次意义非凡的经历。雪山，仿佛是大自然的一座宝戒，以她高耸入云的峰峦和广袤无垠的雪岭，让人心生敬畏之情。当我踏上雪山之巅，俯瞰着万山之巍峨壮美，呼吸着清新的高原空气，我深刻地体会到人与大自然和谐相处的美好。

第二段：艰苦的征程。

登雪山不仅是我人生中的一次挑战，也是一次对身体与意志的极限考验。曾听说登山是一种需要耐力与毅力的运动，然而亲身经历后我才意识到，登山之艰难远远超出了我此前的想象。徒步攀登高耸入云的山脉、峭壁陡峭的山道、寒冷刺骨的寒风，每一步都让我感到前所未有的疲惫与困苦。但是，正是这种艰苦的征程激发了我的斗志，坚定了我要战胜困难的决心。

第三段：与大自然的对话。

登山之路，不仅是对自己的征服，更是对大自然的尊敬和身心的平衡。在攀登过程中，我感受到了大自然的力量和威严。雄伟的山峰，流淌的瀑布，飞翔的雪鹰，都散发着令人叹为观止的生命力。我在大自然怀抱中，感到自己的渺小与卑微，也感受到了与大自然相融合的喜悦。与大自然的对话，使我更加珍惜每一次与大自然相处的机会，感受大自然的伟大与神奇。

第四段：心灵的思考。

登雪山并非只是一种体力上的挑战，更是一次心灵的旅行。在登山途中，我无时无刻地对自己进行反思，思考着自己的人生价值与人生目标。登山是一个与自己的内心对话的过程，也是一个超越自我的过程。站在雪山之巅，我不禁感到一种平静和宁静，仿佛找到了内心的定点。在这个现实纷扰的社会中，登山给了我一个重新审视自己、找到自己的机会。

第五段：收获与启示。

登雪山，让我懂得了坚持与努力的重要性。面对困难与挑战，只有不屈不挠的精神才能驱使我们继续向前。登山的过程也告诉我，只有通过自身的努力与付出，才能真正体会到成功的喜悦与满足感。在山顶上眺望凡尘，我看到了一个更加广阔的世界，感受到了生命的真谛。登雪山不仅仅是一次旅行，更是一次心灵的洗礼和身心的净化。

总结：

登雪山虽然艰苦，但也带给了我很多有意义的体验和启示。通过征服雪山，我学会了坚持追求自己的目标，勇敢面对困难与挑战。在与大自然的交流中，我觉醒了自己内心深处的力量。心灵的反思和思考使我更加坚定了自己的人生方向。登雪山让我明白了客观规律，懂得了宽恕与珍惜，更加懂得了生活和人生的意义。登山之旅虽然结束了，但我相信，这次经历将会深深地烙印在我的记忆中，并时刻提醒着我，勇往直前，永不言败。

雪山阅读心得体会篇十

雪山作为一种旅行方式对于认识自我和挑战自我的人来说是一种非常理想的方式。每年有大量的人选择前往雪山进行探险和旅行。对于那些首次经历雪山旅行的人来说，他们不仅会面对气候上的挑战，还会面对体能和精神上的考验。但是，雪山旅行带来的体验和成长是无法替代的。

第二段：准备工作。

在启程之前，做好充分的准备工作非常重要，选择适合的行李和装备，提前对目的地的土地、气候和地形进行了解。此外，了解自己的风险承受能力和身体状况，进行适当的训练和锻炼也很必要。对于那些第一次进行雪山旅行的人来说，最好能请上一位经验丰富的领队带领自己，以减少可能发生的意外和危险。

第三段：行程计划体验。

雪山可以提供各种各样的旅行体验，比如说徒步旅行和滑雪等。不同的体验方式需要不同的准备工作和技能。无论是哪种体验方式，都需要合适的装备和保暖物品，同时也要注意气象上的变化。通过适当的行程规划，可以在保证安全的前提下能够充分体验绝美的风景和丰富的户外文化。

第四段：心理体验。

雪山旅行考验的不仅仅是体力和技能，还有精神上的抗压能力。雪山环境下的高海拔、低温和恶劣气候等身心挑战加上脱离日常生活的规律和条件，很容易让旅行者感到孤独、焦虑和迷茫。在这种情况下，建立起团队合作和随时保持积极心态是非常必要的。

第五段：收获和成长。

雪山旅行需要耐力、毅力和勇气，在克服种种困难之后，旅行者会发现自己变得更加坚强，更加自信。在这种未知和挑战之中，人能够在自我探索中成长，并更加清晰的了解自己身体和心理上的极限。最终，旅行者会带着非常珍贵的回忆和成果返回日常生活，并将其运用到日常工作和生活中，让自己更加自信和积极乐观。

雪山阅读心得体会篇十一

雪山行是一种充满刺激和冒险的户外体验。在这种体验中，你将在雪山中亲身体验自然之美和人与自然的相互作用。经过一段时间的认真准备和计划，我最近刚刚完成了我的第一次雪山行之旅。这次旅行的经历和所获得的收获，为我带来了极大的启示和提高。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并希望能够帮助那些计划着他们自己的雪山行的人们。

第二段：事前准备。

在雪山行之前，做充分的准备是必不可少的。这包括收集和评估信息，补充必需的装备和食品，并与专业导游和队员们做好沟通和协调工作。我学到了这些策略的重要性，因为我们的队员们在行程中的不良状态或缺乏合适的装备和补充食品会对整个团队造成影响。我理解了必须严格遵循队员和导游的规定和建议，以确保我们所有人都安全地返回家中。

第三段：与自然亲密接触。

在雪山行中，人们可以克服许多挑战。其中最重要的就是与自然亲密接触。这种接触使我们感受到自然的独特之美，体验自然的强大动力和与大自然相互依存的联系。在雪山行中，我们在美丽的山区中行走和攀爬，接触到了美丽的风景和壮观的美景。我学到了珍惜自然和保护环境的重要性，以确保这些美景可以代代相传，并为更多的人所欣赏和享受。

第四段：团队合作精神。

雪山行需要团队合作和精神。每个人都必须尽自己所能，根据自己的能力做出贡献。我理解到，与队员间互相配合和支持是不可或缺的，这对实现团队的目标和旅程的成功是至关重要的。团队支持在运输和照顾我们的各种需求方面发挥了巨大的作用。这也为我们每个人提供了机会，加强自己的信心和互相支持的精神。

第五段：结论。

雪山行是一次让我们与自然亲密接触，体验团队合作精神，并且感受到自我实现和成长的旅程。强调地习得感受到这些与自然接触和居住在一个团队中所带来的效果和收获极为重要。这种体验可以帮助我们获得无价的启示，延续我们的成长之路，在面对困难和克服挑战时更加强大。通过与自然接触和居住在团队中，我们也能更好地了解自我和他人，推动我们的成长和突破，发现真正意义的人生价值。

雪山阅读心得体会篇十二

这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。

远看：“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。

仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的.青年风采由此跃然纸上，横空而出。

接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人客容易产生“悲秋”情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。而同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春·长沙》一词，则一反传统手法，描绘的是色彩斑斓的秋之壮景，展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱负。

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，奔放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾勒出了一幅“中流击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有理想、有抱负，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。

“独立寒秋”，为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞舟”，同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今天，我们诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能为一代伟人的才情所叹服。

雪山阅读心得体会篇十三

一来到玉龙雪山，映入眼帘的是一片蔚蓝。一条清澈见底的蓝月谷，令人惊叹。它之所以叫蓝月谷，是因为雪山上的融雪经白水河流到此处，开成一片青蓝色的湖水，月亮映在湖中也会变成蓝色，又因山谷形似月牙而得名。湖水波光荡漾，由青变蓝，由蓝变深蓝，映着远处的玉龙雪山，让人心旷神怡，我不由地伸出小手放在湖中泡一泡，冰冰爽爽，真是舒服极了！

走过小湖，来到湖与湖之间，水像瀑布一般吐泻入另一个湖，发出震耳欲聋的声音，溅起的小水花漫天飞舞，就像是无数个小精灵从天而降。清清的湖水变得既温柔又梦幻，这一刻树木仿佛陶醉其中。

为了赶时间，我们不敢多停留，不久，就坐上了缆车。车在索道上快速前行，我坐在缆车里极目四望。连绵不断的山谷壮观秀丽，白云绸缎般的缠绕在腰间，宁静的峡谷深不见底，缆车缓缓地上升，天空也渐渐地云雾迷蒙，还时不时地下起小雨。

下了缆车，感觉山上更冷了，我穿着羽绒服，活像一只笨拙的小熊。在出口处立着一块石碑，上面刻着4506，不知不觉，脚下的海拔越来越高，我也开始像红军一样长征了。呼吸开始有些困难了，走路也不像平原上那么轻松，我赶紧吸了一口氧气，继续前行，经爸妈的鼓励加油终于走上了瞭望台。抬头一望，玉龙雪山犹如一位神秘的女神，在云雾中若隐若现，像似在跟我们玩躲猫猫游戏，不一会儿云开雾散，雪山终于揭开了她那如丝绸般柔软的面纱，一下子露出了她那妩媚动人的面孔。看着一座座雪峰显现出来，在阳光照耀下，灿烂耀眼得像一把把宝剑；在碧蓝的天空映衬下，像一条银色的玉龙在飞舞；又像一棵棵挺拔的松树，错落有致地排列着。雪山出来了！出来了我欣喜若狂地叫着。忽然，天上飘下一朵朵小雪花，我小心翼翼地把它捧在手心。一朵，两朵，三朵更多的小精灵一边舞蹈，一边旋转，从天上纷纷扬扬地飘落下来。让原本妩媚动人的雪山更加妖娆。我不由地感叹：玉龙雪山，真美啊！我们一家也在那留下了精彩的合影。

我爱这神奇的大自然，更爱这美丽的玉龙雪山。那婀娜多姿、如诗如画的美景，已深深地印在我的脑海里，让我永远难以忘怀。

雪山阅读心得体会篇十四

第一段：引入背景和主题（200字）。

每年的冬季，雪山都成为人们追求刺激和冒险的热门目的地。作为一个爱好户外运动的人，我决定挑战自己，选择了一座海拔近4000米的雪山作为我的目标。这次登山之旅对我的身体和心理都是一次巨大的挑战，但最重要的是，它在我心中埋下了一颗勇敢和坚定的种子。以下是我爬雪山的心得体会。

第二段：准备工作（200字）。

在爬雪山之前，我做了充分的准备工作。首先，我加强了体能训练，增强了耐力和力量。此外，我还学习了相关的登山知识和技能，了解了雪山的特殊情况和应对措施。最重要的是，我购买了适合登山的装备。高品质的登山靴、冲锋衣、手套和冲锋裤让我在恶劣的环境中保持干燥和温暖。

第三段：困难与挑战（300字）。

爬雪山并不容易，我经历了许多困难和挑战。首先是海拔高度对身体的影响。由于缺氧，我经常感到气短和头晕。而且，由于雪山地形险峻和复杂，导致爬行过程困难重重。需要我们穿越冰川、攀登陡峭的岩石和穿越交错的冰裂缝。更不用说，天气条件也是个巨大的挑战。小心翼翼地避开雪崩和暴风雪成了我们每一刻必须面对的考验。

第四段：收获与成长（300字）。

然而，所有的困难和挑战都是值得的。爬雪山不仅让我挑战自己的身体极限，也磨炼了我的意志力和毅力。在艰苦的环境中，我学会了从容应对困难，坚持到底。我也更加珍惜了与自然的联系，感受到了大自然的伟大和无尽的魅力。此外，我还结识了许多志同道合的朋友，彼此激励和支持，这让整个经历变得更加难忘和宝贵。

第五段：总结（200字）。

爬雪山的经历不仅提升了我的体能和技能，更重要的是塑造了我的品格和态度。我学会了面对困难和挑战时保持冷静和乐观，勇往直前。我明白了只有不断挑战自己，才能不断成长和进步。爬雪山是一次独特的体验，它教会了我什么是真正的勇气和毅力。这次登山经历，将永远铭刻在我心中，激励我勇往直前，迎接人生的更多挑战。

雪山阅读心得体会篇十五

近年来，雪山忠魂成为了备受关注的话题，引发了各界人士的广泛关注。雪山忠魂是一种对于忠诚、勇气和信念的赞颂，也成为了现代社会中具有深刻意义的价值观。在我看来，雪山忠魂深刻体现了中华传统文化中的诸多精髓，是值得我们深入探究的一个话题。

第二段：细节描述

雪山忠魂的体现方式极为多样。从兵士冲锋陷阵、医护工作者舍命救人到普通百姓义无反顾地伸出援助之手，这种精神无处不在。其中，最让人感动之处恐怕是士兵救援行动。他们在艰苦的军事地形中进行训练，来增强自己的体能和意志力；他们在枪林弹雨下进行训练，来增加自己的反应力和应激能力。当国家需要他们的时候，他们会义无反顾地冲锋在前，一股脑儿地投入到危险的战场之中，并为了国家、为了人民放弃了自己的生命。这是对雪山忠魂的一种最好的体现。

第三段：人生启示

对于一个普通人而言，我们永远无法体会到在军中的那种压力和困境。但是，我们可以从雪山忠魂中汲取一些人生的启示。首先，信念和坚韧的意志是成功的重要组成部分。不论在哪个行业、哪个领域，人们都需要有一个坚强的意志和坚定的信念来驱动自己前行。其次，我们需要为人类的幸福和和平出一份力。不管是士兵、救护人员还是普通的百姓，只要有这个愿望，都可以为人民的事业作出自己的贡献。

第四段：文化历程

雪山忠魂在中国文化历程中被广泛传承和发扬。从古代的尚武之风到现代的坚守与自我牺牲，雪山忠魂的精神一直深深烙在中国人的心中。不仅如此，雪山忠魂精神也在历史中被赋予了一定的象征意义。我们可以看到，在许多历史事件之中，雪山忠魂的精神都被用来鼓舞人心、激励人们为国家作出更大的贡献。

第五段：总结

总之，雪山忠魂是我们应该学习和传承的重要精神之一。在现代社会中，这种精神已然成为了一个不可或缺的价值观。我们需要从中学习、汲取力量，为我们的事业作出更加卓越的贡献。同时，我们也应该尊重雪山忠魂的历史意义，继承和发扬其传统价值，让其在我们的世代中焕发出更加绚烂的光芒。

雪山阅读心得体会篇十六

《教师的别样风景》是唐劲松编著的、由华东大学师范大学出版社出版的一本美国式教学智慧赏析。

"教师篇"的第七节是"如何管理学生的讲话"，这真是一个很实用的问题，是我们在每一次课堂中都要遇到的问题。心里叫着好，大脑便支配着手儿在问题旁边标上"提得好"三个字。

迫不及待地寻找答案……

如何才能够管理你的教室中的讲话，又不至于让创造性和学习的积极性被窒息呢？

首先，是确定如何判断在教室中的讲话是不是合适的。决定哪些适合或者不适合，要与你的学生充分沟通。第二，把讲话的基础准则建立起来。让学生知道什么时候可以讲话，什么时候不可以讲话。第三，使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你。最后，监管，监管，还是监管。

边画边思，用心交流，便有了自己的答案：

好说好动是孩子们的天性，该讲的时候，他们肯定会讲。关键是不该讲的时候，怎样才能不让他们讲呢？我们要关注课堂上的细节问题，在不该讲话的时候，不给他们制造说话的机会。

比如课堂上让孩子们"下静息"，就是让他们休息一会儿这个环节。有些老师让孩子们把胳膊放在桌子上，头挨着胳膊，脸朝左。这样就给有些好动的孩子制造了说话的机会：哟，同桌的小辫子好漂亮呀！没忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生讨厌地扭过脸，怒目圆睁。小男生努努嘴、挤挤眼，做鬼脸。可能争吵瞬间爆发、可能战争立马发生、可能大声报告老师……其他孩子会快速地被他们吸引，并伴有询问声、议论声……课堂秩序大乱。我是这样要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，头低下，额头挨着胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大减少了说话的机会。

其实，课堂上要想让孩子们认真听讲，在不该讲话的时候不要讲，实际上是给我们老师提出了更高的要求。我们只有备好课，把课讲得生动有趣，吸引孩子们的眼睛、耳朵，他们才会在该讲时讲，不该讲时不讲。

课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，小组活动、互相交流，必不可少。在活动前，我们一定要准备好活动用具、给出明确的、具体的、可操作性的指导。

孩子们了解活动内容后，我又在活动前打开课件，让孩子们看到具体的活动流程，确保活动顺利进行。这样，学生有秩序地活动，开心地交流，得出正确结论：观察同一个物体，所处的位置不同，观察到的形状也不同。

我觉得"使用一个持续的信号或者设置一个信号来让学生重新关注你"就是一个控制场面，由放到收的过程。

学生活动，少不了活动工具，活动结束时，我们一定要给学生收工具的时间，并提醒学生轻拿轻放，表扬哪个小组做到了又安静速度又快。如果学具没收起来，我们就慌着进行下一个教学环节的话，学生手里的学具就会远远超过我们的吸引力。学生会不停地摆弄手中的学具，并陶醉其中，任凭老师讲得天花乱坠。

书上介绍了用打手势让学生安静的方法：举起手，在空中打一个手势，表示现在不管干什么都得停下来（包括讲话），关注着我。

很赞同这种方法。课堂上我常用的打手势是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下来。接着再伸出一根手指表示二，小胳膊抱紧、小嘴巴闭紧。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老师。

不管你使用什么样的手势、什么样的方法，都要向学生讲清楚，并要经常使用。

有时候，在小组活动时，难免会有些孩子借机说些与活动无关的闲话，这就要求我们走下讲台，走进他们中间去，关注他们的活动情况、活动进展。我们的孩子并不坏，只是好说好动是他们的天性。当我们真正走到他们中间，俯下身子听一听他们的交流，伸出手儿摸一摸他们的脑瓜时，我们会发现，孩子们虽调皮，但可爱，童真，无法比拟！

书籍，真是很好的东西，让多少素未谋面的人儿因为书中的文字变得熟识、相知……

喜欢静静的夜，喜欢静静的书，喜欢静静的夜中静静看书的自己…

雪山阅读心得体会篇十七

在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。

本节课的学习目标

1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。

3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。

根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：

一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。

二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。

三、学编故事，感受乐趣，

四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。

总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。

雪山阅读心得体会篇十八

今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划a是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划b是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心!寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的c计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。

这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。

今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。

也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。

“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。

本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。

总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。

雪山阅读心得体会篇十九

20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出，新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学，更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲，它实质上提倡轻教重导的教学原则，学生居于主体地位，应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时，教师居于主导地位，应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。

我个人一直认为：语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与进来，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。

长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学，让学生在文山题海中跋涉，使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说，阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界，培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天，每一个人不一定都要掌握高超的写作水平，但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会有问题。

1、课外阅读的视角定位

应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，课外阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。

2、课外阅读的角色定位

课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果;也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。

3、课外阅读的空间定位

课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的书海，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使课外阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。

1、更新阅读理念

从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读，更新阅读理念，坚持课外阅读。事实上，语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地探究文章主旨，并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此，我个人认为：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。

2、传授阅读方法

大量的实践证实：拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能，而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效，除刻苦努力外，方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点，历代科学家也很注意研究科学法，就是因为这个道理。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不善教学的老师。因此，我慢慢意识到：自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并让学生养成天天阅读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调：必须教会人阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在平时的教学过程中，我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳，对老师的要求总能井井有条，一丝不苟地完成，可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时，却呆若木鸡，束手无策。他们只满足于对知识的机械理解，从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法，培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时，他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此，授人以鱼倒不如授之以渔。

3、培养阅读兴趣

兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头，他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然，学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此，我要求学生实行课外阅读周计划，坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得，字数、质量等不做具体的规定，只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等，让学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然，根据不同层次的学生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，学生兴趣被充分调动起来。

4、养成阅读习惯

阅读方法的掌握，阅读兴趣的培养，这些固然重要，但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此，我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间，有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事，而且是个人的终生大事。当然，每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣，渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯，积极主动去扩大阅读面，拓宽知识视野，增长了见识，丰富了心智，从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。

5、指导学会交流

我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到：课外阅读要取得一定的成果，还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑，我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此，我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的心得和感受，鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样，学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。

6、合理利用资源

除了传统的书本阅读外，我尽量利用学校的现有资源，例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上银屏，像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式，充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动，以巩固其效果。通过观看影视，学生便能更快地掌握原著的基本内容，吸收原著的精华，从而更好地理解原著。

阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵，为此，教师在学识渊博的基础上，必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小，教师没有良好的统筹能力，学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙，不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上，教师必须打开学生们心灵的天窗，闪亮他们的眼睛，让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。

雪山阅读心得体会篇二十

一、尝试性朗读 尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。

1、 学会寻找关键词语。 学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱?开始，学生不知道该如何概括。教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗?在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。

2、 学会寻找中心语句。 中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。 在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。

二、理解性朗读。 朗读是理解课文的主要方式。要把朗读和理解紧密结合起来，引导学生理解地读。因此，在新课程改革中我们不要轻易剥夺学生读书的时间，不要动辄就要朗读让位，不要在完成了教学任务后，象征性地让学生读一读，使读书通常成为一堂课的补白。我们要引导学生熟读精思，读出情，读出韵，思出义，思出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。通过引导学生在朗读的基础上边思边议，才能真正理解课文内容，从而更好地把握人物的思想感情。只有这样才能读出课文感情。如学《明天更辉煌》一课，为了让学生理解到位，我把这一课，进行三次导读：第一遍指名读，让学生注意速度和重音，从整体上把握文章的内容;第二遍教师范读，让学生知道注意适当的停顿，能使人感受到文章的意境，同时能加深理解具体语句的意思;第三遍学生轻声读，品味文章的意蕴，深层理解文章的主题意义。教师在具体的语言环境中指导朗读，使学生在理解的基础上朗读，并通过朗读加深语言文字的理解。学生只有把握文章主体意义和人物的思想感情，才能读出感情。

三、感受性朗读。 真情实感是朗读的灵魂。指导学生进行感受性朗读时，要把理解思想感情和朗读技巧有机地结合起来，指导时，可以作示范朗读，要诱导学生去感受，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现课文的思想感情。如教《桂林山水》一文，着重引导学生抓住桂林的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，结合文中插图去理解课文内容，让学生体会舟行碧波上，人在画中游的意境，引导学生想象桂林山水的图画美，让学生在边看边读边想中，有如身临其境的感受。在这基础上，再有感情地引导学生朗读，这样会产生强烈的感染效果。

四、品味性朗读。 传统语文教学特别重视诵读。古人云：书读百遍，其义自见，讲的就是读得熟则不解说自晓其义。学生学习课文，不是靠教师去分析教材，主要靠自己反复诵读、品味，加上教师讲解、点拔来理解课文。因此，在新课程实践中，我们仍要继承这传统语文教学的精华，让学生进行品味性朗读，可以给学生带来美的享受，通过品读，还可以提高学生的鉴赏、领悟能力在朗读的过程中，品味领悟课文所表露出的形象美、情感美、意境美。当然，如果只是不求甚解地读，漫无目的地读，这又陷于简单、机械的操作。我们强调要熟读的同时还要精思。古人注重多读，更重自悟、精思，重视在熟读中感悟。一篇文章，是作者辛勤劳动的结晶，有很多地方值得我们学习，或是思想内容，或是写作技巧，或是语言运用，或是艺术价值。在教学中，我们应当指导学生在阅读中正确地加以理解、感悟，让学生在品味感悟中对文章的艺术价值和思想价值有更高的认识，从而也提高了学生的鉴赏、领悟能力。

小学语文教材中的作品大多数是阅读的精品和典范，语言风格各异，思想内容丰富，表现技巧不同。因而，在新课程实践中，语文教师在阅读教学中一定要注重加强读的训练，恰当地指导学生在读中加深对课文的理解和认识，从而使学生从书中积累丰富的文化知识，提高阅读能力。