在总结心得的过程中，我们能够发现问题并找到解决方案。了解心得体会的要求和要点，是写作过程中的关键。以下是一些关于心得体会的范文，希望对大家在写作时有所启发。

识字讲座心得体会篇一

识字是小学语文教学的一项重要任务，是阅读和写作的基础。而形近字是识字教学的难点，如这难点不突破，就会经常出现错别字，阻碍识字率的提高，影响小学生的读和写。低年级识字中，学生易写错形近字。由于小学生对事物的细微差别缺少分辨能力，对形近字的区别又没有足够的重视，因此容易写错别字。在二年级下学期我开始尝试，如何让孩子区分形近字，辨析形近字，我的具体做法是：

一、展开联想 让学生灵活识记

我利用汉字形性的特点，以通俗而形象的解释使形近字的外形和意义之间建立起一种形象化的联系，促使学生充分发挥想象力，灵活识记字形。如学生很容易将“辛”和“幸”混淆。我让孩子先观察如何识记“辛”和“幸”，“辛”由“立”和“十”组成，表示站立了十个小时，真“辛苦”；这样学生很容易区分，很容易记住了。“买”和“卖”区分是也让孩子展开想象，能说出“十”字代表买东西得到的钱，不易再错，不易混淆。

二、直观形象，从激发学生的兴趣入手。

小学生对形近字写错的原因主要是对字义的理解不透彻，回生快，根据对低年级学生这种特点采用了通俗、有趣的方法帮助学生识义、辨形。效果明显，如区别“挑、跳”“桃’时，让学生知道要“挑选东西必用手”。“跳高”需要脚来跳，所以“足”旁是“跳”。桃子结在桃树上。在区别“抱、跑、饱”这类形近字时，根据汉字的组字特 1 点和不同字义编出易懂有趣的儿歌：“用手包紧‘抱’，有足才能‘跑’，食包肚子‘饱’”。这样学生易学好记，既记住了字形，又悟出了字义。

三、观察对比，寻找其中规律

我在让学生区分“鱼”和“渔”时，我先让学生分别给这两个字组词，老师相应板书如下：

鱼：小鱼、草鱼、鲸鱼、钓鱼

渔：渔船、渔民、渔夫、渔翁

学生经过分析归纳，发现“鱼”是名词；“渔”是“打鱼”的意思，是动词。学生便理解“渔夫” “渔民”的意思。通过观察比较，学生还由此认识了相关的汉字，真是一举多得。

四、善于归纳，轮流摘录形成册子

在每课生字教学中自然渗形近字的区分与辨析，形近字摘录出写在本课生字旁边的空白处，学生轮流记录在形近字归类本上，每天有记录，每天都翻阅，时间久了学生会记住很多，定期从其中挑选学生易错的，再以作业的形式出现，加以巩固，收效明显。

通过以上几种方法的尝试，学生对形近字的辨别能力大有提高，错别字的读和写也大大减少，但仍有少部分学生对易错的字仍掌握不扎实，这些尚不成熟的做法还不能面向全体，恳请各位同行给予指导和帮助。谢谢！

---来源网络整理，仅供参考

识字讲座心得体会篇二

最近，我参加了一场关于识字的讲座，这次讲座深深地触动了我。作为一个大学生，我曾经以为我已经掌握了足够的词汇量，但是在这次讲座中，我意识到识字的重要性远远超出了我的想象。在本文中，我将分享我对识字讲座的心得体会。

第二段：识字的重要性

在讲座中，讲师强调了识字的重要性。识字能够拓展我们的思维，增加我们的信息量。通过识字，我们能够更好地理解世界、提高自己的认知水平。在现代社会中，信息的爆炸使得掌握识字能力变得至关重要。无论是在学业上、工作中还是在日常生活中，识字都能够为我们带来更多的机会和挑战。

第三段：识字的益处

在讲座中，讲师结合实例讲解了识字的益处。首先，识字能够提高人的沟通能力。识字能够帮助我们更加准确地理解他人的表达，也能够使我们的表达更加清晰明了。其次，识字能够增长我们的知识面。通过阅读，我们能够了解各种不同的话题，从而拓宽自己的视野。此外，识字还能够提高我们的专注力和思考能力，帮助我们更好地解决问题和面对挑战。

第四段：提高识字能力的方法

在讲座中，讲师还分享了一些提高识字能力的方法。首先，读书是提高识字能力的重要途径。通过阅读各种不同类型的书籍，我们可以不断积累词汇和语言表达能力。其次，培养识字的兴趣也是重要的。兴趣是最好的老师，如果我们对识字产生兴趣，那么我们学习识字的效果将会事半功倍。此外，利用技术手段也是提高识字能力的方法之一。现代科技的发展为我们提供了各种学习识字的工具，我们可以利用手机、电脑等设备来进行在线学习和阅读。

第五段：结尾总结

通过这次识字讲座，我感受到了识字的重要性和益处。识字不仅丰富了我的知识，而且提高了我的思维能力和沟通能力。我将会继续努力学习，不断提升自己的识字能力。我相信，通过不断地学习和阅读，我能够更好地适应社会的发展和变化。识字是一次永无止境的旅程，我愿意一直走下去。

识字讲座心得体会篇三

最近，我有幸参加了一场关于识字教学的讲座。这个讲座由一位经验丰富的教育专家主持，内容涵盖了识字教学的理论基础、教学方法和策略等方面。在听完讲座后，我深感受益匪浅，对于如何更好地进行识字教学有了更深的认识和理解。

第二段：理论基础的重要性

在讲座中，教育专家特别强调了理论基础在识字教学中的重要性。他指出，理论基础为我们提供了有效的指导方针和教学框架。例如，通过了解识字的发展阶段和规律，教师可以根据学生的不同阶段，采用不同的教学策略和方法，更好地帮助学生掌握识字技能。

第三段：多元化的教学方法

多元化的教学方法也是讲座中的重点内容之一。在现代教育中，一种教学方法往往已经无法满足不同学生的学习需求。因此，教育专家提倡教师要根据学生的差异性，采用不同的教学方法。例如，对于视觉学习者，可以通过展示图片和图表等方式来辅助识字教学；对于听觉学习者，可以通过朗读和听力练习等方式帮助他们记忆和掌握字词；对于动手作业学习者，可以通过拼字游戏和手工制作等活动来提升他们的学习兴趣和效果。

第四段：培养学生的学习兴趣

在讲座中，教育专家重点讲到了培养学生的学习兴趣对于识字教学的重要性。他指出，学生只有对识字活动产生兴趣，才能更好地投入学习，并取得较好的成绩。因此，教师在识字教学中要尽可能创造良好的学习环境和氛围，激发学生的学习兴趣。这可能包括通过游戏和竞赛等活动来增加学习的趣味性，或者结合实际场景和情景来引入识字活动，使学生能够将所学的字词应用到生活中。

第五段：识字教学的实践应用

在讲座的最后，教育专家提醒我们，理论只有在实践中才能真正发挥作用。因此，他鼓励我们将所学到的知识应用到实际的识字教学中。例如，我们可以尝试使用不同的教学方法，观察学生的学习效果并及时调整教学策略。同时，我们还可以通过与同事分享心得体会，相互借鉴和学习，不断提升自己的教学水平。

总结：

通过这场识字教学讲座，我对于识字教学有了更深入的了解。理论基础、多元化的教学方法、培养学生的学习兴趣以及实践应用等方面为我提供了宝贵的指导，使我能够更有效地帮助学生掌握识字技能。我相信，通过不断学习和实践，我将在识字教学方面取得更好的成果。

识字讲座心得体会篇四

一直以来，识字都被公认为人类文明的基石和重要标志。为了提高自己的识字水平，我参加了一场关于识字的讲座。通过这次讲座，我受益匪浅，不仅加深了对识字的认识，而且激发了我更深入学习的热情。以下是我对这场讲座的心得体会。

第一，识字的重要性。讲座中，主讲人首先阐述了识字的重要性。她强调，识字是我们获得知识的基础，也是我们与世界交流的桥梁。只有具备了识字能力，我们才能阅读书籍、报纸和杂志，了解国内外的重要新闻和知识。除此之外，识字还可以提高我们的沟通能力，并帮助我们更好地表达自己的思想和观点。因此，提高识字能力是非常重要的，对于我个人来说，也是实现自我价值的关键。

第二，学习识字的方法。在讲座中，主讲人向我们介绍了一些有效的学习识字的方法。她首先强调了识字的循序渐进。识字是一个渐进的过程，从最基本的字母和音标开始，逐渐扩大识字范围。其次，她提醒我们重视识记字的形状和音标，通过多次复习和实践来巩固记忆。最后，她推荐了一些识字资源，如使用电子词典、参加识字班等。这些方法的介绍让我受益匪浅，更加明确了学习识字的方向和方法。

第三，养成良好的识字习惯。讲座中，主讲人强调了养成良好的识字习惯的重要性。她说，要想提高识字水平，单纯的学习是远远不够的，必须要结合实际生活，并从日常生活中寻找识字的机会。她打破了我对识字仅仅停留在学习书本之中的固有观念。从此之后，我开始主动利用碎片时间，比如在公共交通中读报纸或者借助手机应用程序来学习新的单词。这一习惯不仅提高了我的识字能力，而且让我感到学习识字不再是一种负担，而是一种乐趣。

第四，拓展识字的视野。在讲座中，主讲人还向我们介绍了拓展识字视野的重要性。她鼓励我们多读不同题材和难度的书籍，并积极参与识字活动和识字竞赛。这种拓展识字的视野，不仅可以开阔我们的思维，增加知识的广度和深度，还可以提高我们的识字能力。这一点让我深受启发，我开始主动阅读各类书籍，不再局限于自己熟悉的领域，通过广泛的阅读来提升自己的识字水平。

第五，共享识字的乐趣。在讲座结束时，主讲人强调了共享识字的乐趣。她说，识字不仅是一种个人能力的提升，还可以成为一种交流和分享的乐趣。她鼓励我们与朋友交流识字心得，一起参加识字活动，逐渐建立起一个识字的社交网络。这一点让我印象深刻，我开始主动与朋友分享我的识字心得，一起参加一些识字活动。通过这种方式，我不仅学到了更多的知识，而且结识了很多志同道合的朋友。

总结起来，这场识字讲座让我受益匪浅。通过了解识字的重要性，学习识字的方法，养成良好的识字习惯，拓展识字的视野，以及共享识字的乐趣，我深刻认识到识字对个人和社会的重要性。我将继续努力学习识字，在实现自我期望的道路上不断前行。

识字讲座心得体会篇五

小儿识字是每个家长和教育者必须面对的重要问题。为了增加自己的知识储备和教育技巧，我参加了一场关于小儿识字讲座。在讲座中，讲师分享了一些重要的知识和经验，让我受益匪浅。通过这次讲座，我深刻理解到了小儿识字的重要性，以及如何更好地帮助孩子学习和掌握字母和单词。以下是本人的心得体会。

首先，讲座重点强调了小儿识字的重要性。讲师指出，识字是小儿学习的基础，是他们未来学习其他学科的基石。因此，我们不能忽视小儿对字母和单词的学习。字母是组成单词的基本元素，而单词又是沟通和表达思想的工具。通过识字，小儿可以更好地理解世界，提高语言表达能力，培养阅读兴趣和习惯。因此，作为家长和教育者，我们应该重视小儿识字的过程和方法。

其次，讲座分享了一些有效的小儿识字方法。讲师建议将字母与生活相结合，通过生活中的事物和场景来帮助小儿识字。例如，在家里贴上带有字母的卡片，让小儿观察和记忆，通过与卡片上的字母相连的物品进行联想，增加记忆的效果。此外，通过游戏和互动的方式，让小儿更加积极主动地参与学习。讲座中还提到了一些互联网资源，如适合小儿学习的字母教育软件和游戏，可以结合人机互动，增加学习的趣味性和吸引力。

第三，讲座强调了家庭和学校的合作与配合。讲师说，小儿的识字教育需要家庭和学校共同努力，形成良好的教育环境。家长可以在日常生活中创造识字的机会，鼓励孩子参与阅读和字母游戏，培养他们的学习兴趣。学校也应该加强对小儿的识字教育，提供合适的教材和方法，同时与家长保持密切的沟通和合作。只有家校合作，才能更好地促进小儿的识字能力的发展。

第四，讲座提到了一些小儿识字教育的注意事项。讲师强调，小儿的识字过程应该是积极的、愉快的，不能给予过于严格的要求和压力。家长和教育者应该耐心和关爱地引导孩子，给予他们足够的支持和鼓励。此外，小儿的识字过程是循序渐进的，需要根据孩子的年龄和能力去制定合适的学习计划。讲座还提到了避免过度依赖电子设备和互联网资源，要适度控制孩子的使用时间和内容。

最后，我深刻认识到了小儿识字教育的重要性，以及家长和教育者在其中的责任和角色。作为家长，我们应该关注小儿的学习和成长，积极参与和引导他们的识字过程。作为教育者，我们应该更新教育理念，学习和掌握一些有效的教育方法，努力提高自己的教育水平。通过这次讲座，我明白了小儿识字不仅仅是为了应付课堂考试，更是为了他们未来的发展和生活。我将会更加努力地帮助孩子，让他们在识字的路上少走弯路，更好地成长。

识字讲座心得体会篇六

近日，我有幸参加了一场小儿识字讲座，这场讲座深深地触动了我的心灵。在讲座中，专家详细讲解了小儿识字的方法和技巧，引发了我对于小儿教育的深思。通过这场讲座，我深刻认识到培养孩子识字能力的重要性，了解到了一些实用的教育方法，对于今后的家教任务，我有了更加明晰的方向。

首先，我了解到了识字能力的重要性。专家在讲座中提到，识字是儿童语言能力的重要组成部分，是其学习成功的基石。识字是孩子进入语言世界的通行证，只有具备了识字能力，孩子才能更好地阅读、理解和表达思想。这对于培养孩子的独立思考和创造能力，以及提高他们的学习能力，都有着至关重要的作用。因此，作为家长，我们应该注重培养孩子的识字能力，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。

其次，专家在讲座中分享了一些实用的教育方法和技巧。他们强调了游戏与学习的结合，以及与孩子建立良好的互动关系。他们提出，可以通过游戏、歌曲、绘本等形式进行识字教育，使孩子在愉快的氛围中主动参与，增强学习的兴趣和动力。同时，建立积极向上的家庭氛围也是非常重要的，家长应该尽量陪伴孩子学习，与他们互动交流，为他们创造良好的学习环境。这些方法和技巧对于小孩子的情感发展和认知能力培养都具有积极的影响，有助于提高他们的学习效果。

而后，这场讲座也引发了我对于小儿教育的思考。面对当今社会的发展和竞争压力，家长们越来越关注孩子的学习成绩，往往过分强调考试分数而忽视了孩子的素质教育。然而，孩子的成长不仅仅局限于书本上的知识，还需要培养他们的实践能力、创造能力和综合素质。因此，家长们应该从小培养孩子对于知识的兴趣和热情，给予他们更多的自由和空间，让他们探索自己的兴趣爱好，发展自己的特长。只有这样，我们的孩子才能真正健康快乐地成长。

最后，这场讲座让我认识到了自身在小儿教育方面的不足。作为家长，我们肩负着培养下一代的使命，但是是否真正做到了尽心尽力，是否给予了足够的关爱与教育呢？这场讲座让我反思了自己在日常生活中的教育方式，使我对于小儿教育有了更深入的认识。我决心更加耐心地与孩子互动交流，根据他们的特点和兴趣进行识字训练，为他们提供更全面的教育资源和机会。我相信，只要我们付出足够的努力，孩子们一定能够茁壮成长，实现他们的梦想。

综上所述，这场小儿识字讲座给我带来了很多的收获。我深刻认识到了识字能力的重要性，了解了一些实用的教育方法和技巧，思考了小儿教育问题，并反思了自身在教育方面的不足。我将把这些收获融入到今后的家庭教育中，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。同时，我也希望更多的家长能够重视识字教育，为孩子们打开一扇通向知识海洋的大门。只有这样，我们的孩子才能真正快乐地成长，为未来的社会作出更多的贡献。

识字讲座心得体会篇七

沙岗镇中心小学 潘能莹

识字是阅读的基础，小学低年级语文教学主要以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。因此，在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。

一、注重课前预习，独立寻疑，营造自主学习氛围。

良好的预习习惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。叶老指出：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”在预习中，首先要教会学生预习的方法，初读课文时，按“导读”提示自学；深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。

爱因斯坦说过“对于一切来说，只有兴趣，才是最好的老师”。《语文课程标准》也把让学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望列入教学的第一目标，低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短。因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。

二、运用各种方法，让学生“会”学。

学生的兴趣有了，还得把生字正确识记下来，那么该如何指导学生正确对待识记字词呢？我经过不断的实践，总结归纳了如下方法：

1、掌握规律法。

2、形象记忆法。

识记生字的过程很枯燥，如果采用比较形象的描述，直观的演示或联系生活实际的话，就比较好理解了。前不久我看过一篇文章，作者介绍他印象深刻的一件事：先生教“纸”字后，很多学生会多加一点，并且屡教不改，于是有一天，那位先生带来一张白纸，用饱蘸墨汁的毛笔在上面狠狠点了一下，纸上马上出现了一片污迹。先生说：“现在这张纸已有了污点，是废纸一张，没用了。”随手一团，扔进了废纸箱。从那以后，学生再没犯过此类错误，并且也给作者留下了终生难忘的印象，这就是一个比较突出的例子。形象记忆的方法当然还有游戏、猜谜、多媒体演示等，只要运用恰当，同样能起到事半功倍的效果。

3、总结记录法

许多老师都曾遇到过这样的情况：学生会一而再，再而三地把同一个字写错，之所以会造成这种现象，是由于学生根本没有动脑筋思考写错的原因，也没有去想以后该注意什么。我给每个学生发了一个本子，要求学生把自己的每次作业中写错的字整理下来，自己分析字形，并写出注意点，还要经常复习，一来二去学生便不会再犯类似的错误了。

4、复习巩固法。 学生天赋各不相同，一堂课下来对于生字词，有的只需读过或抄过一遍便能很好地记住了，而有的则需反复地练习以加深记忆。不过当时学得再好，时间一长，如果不去再现的话，也会逐渐遗忘。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进行过程是先快后慢的，所以组织学生适时复习便显得至关重要。复习最基本的方法是读、抄、默，在熟读的基础上做到正确地抄写并默写出来。

总之，学生有了学习兴趣，就有了学习的动力；有了学习方法，就有了学习的效率，这对学生来说是终生享用不尽的财富。

识字讲座心得体会篇八

在平时的识字、写字教学中，教师们无不怨声载道，都说识字量、写字量太大了，怎么在完成教学任务的同时，让学生更好地掌握教材中要求认识和会写的生字?问题是提出来了，却很少有教师去认真思考，想办法解决这样的难题。在识字与写字教学中，仍按部就班地进行语文教学，效果也就可想而知!

通过此次学习，我认识到了自己语文识字、写字教学中仍然存在的问题，也学到了一些识字、写字教学的很多方法，在自己的教学工作中，起到了很好的指导作用。

不过，就目前教师的识字、写字教学现状来看，我觉得可以在“三重三轻”(重说轻写、重量轻习、重对轻好)中加上一条“重音轻形”。在教学中，一部分教师严格要求学生把字音读准确，而淡漠了对字形、字义的区分讲解，导致学生在运用时经常滥用，经常写同音字的现象。

识字讲座心得体会篇九

在当今社会，识字是每个人都需要掌握的基本技能。然而，对于小儿来说，识字并不仅仅是一项技能，它还是他们未来学习和人生发展的基础。为了帮助孩子们更好地掌握识字技能，我参加了一场小儿识字讲座。在讲座中，我收获了很多关于小儿识字的重要知识和实用技巧。

第二段：了解小儿识字的重要性

在讲座中，讲师首先强调了小儿识字的重要性。他解释说，识字不仅可以帮助孩子们获取知识和信息，还可以促进他们的思维发展、语言表达能力和社交能力。识字能够拓宽孩子们的视野，让他们通过阅读和理解文字来掌握世界。因此，作为家长和教育者，我们应该积极引导孩子们学习识字，为他们的全面发展提供基石。

第三段：学习小儿识字的方法和技巧

在讲座中，讲师分享了一些学习小儿识字的方法和技巧。首先，他提醒我们要根据孩子们的年龄和认知能力选择适合的识字材料，尽量避免过于复杂或简单的文字。其次，他建议我们多与孩子们互动，通过讲故事、玩游戏等方式培养他们对文字的兴趣和好奇心。此外，讲师还强调了反复练习的重要性，同时鼓励家长和教育者给予孩子们鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。

第四段：了解小儿识字的困难与挑战

除了学习方法和技巧，讲师还向我们介绍了小儿识字过程中可能遇到的困难与挑战。他指出，小儿识字的认知过程需要时间和耐心，而孩子们的专注力和集中注意力往往有限，容易分散。此外，讲师还提到了一些常见的困难，如认识生僻字、记不住字形和音标等。他鼓励家长和教育者要理解和包容孩子们的困难，同时提供适当的帮助和支持，激发他们的学习动力。

第五段：总结与反思

通过参加小儿识字讲座，我深刻领悟到了小儿识字对于孩子们的重要性和作用。除了掌握学习方法和技巧，我们还需要关注和理解孩子们的困难与挑战，并给予他们支持和鼓励。作为家长和教育者，我们应该与孩子们一同走上识字的旅程，用耐心和爱心引导他们，让他们从小就掌握识字的能力，并为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

识字讲座心得体会篇十

近日，我参加了一场关于识字教学的讲座，对于识字教学的重要性有了更深刻的理解。在这次讲座中，我获得了许多有益的信息和启发，让我对识字教学的方法和策略有了全新的认识。以下是我对该讲座的心得体会。

首先，讲座强调了识字教学的基础地位。在学习任何其他学科之前，识字是学生必须具备的基本能力。识字不仅仅是指学生能够读字，更重要的是理解字的含义，将字与实际生活中的事物联系起来。识字是其他学科的门户，只有具备了识字能力，学生才能进一步深入学习其他科目。因此，识字教学的重要性不言而喻。

其次，讲座强调了不同阶段的识字教学策略。在幼儿园和小学低年级阶段，通过故事、儿歌和游戏的方式，可以培养孩子们对字母、音节和文字认识的兴趣以及基础技能。同时，不能忽视听力和口语能力的培养，它们与识字教学紧密结合。在中小学高年级阶段，可以通过词根、词缀和词义的学习，提高学生的识字能力。还可以引导学生阅读不同领域的文章，扩大他们的词汇量和阅读理解能力。因此，在不同阶段采取不同的教学方法和策略对于提高学生的识字能力至关重要。

第三，讲座强调教师在识字教学中的角色。教师是学生识字教育的领导者和指导者，他们起着至关重要的作用。教师应该具备耐心、善于观察和灵活的教学方法，以满足学生的不同需求。他们也应该关心每个学生的发展，为学生提供良好的学习环境和资源。教师还应该激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动思考和提问。只有在教师的引导下，学生才能更好地掌握识字技能。

第四，讲座介绍了现代技术在识字教学中的应用。随着现代科技的发展，教师可以借助电子设备和互联网，将识字教学融入到学生的日常生活中。通过使用学习软件和在线课程，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行识字学习。这种个性化的学习方式可以提高学生的学习效果和积极性。同时，学生也可以通过网络资源，阅读和翻译各种类型的英文文本，拓宽自己的阅读材料和知识面。因此，在识字教学中，现代技术的运用将会大大促进学生的学习效果。

最后，我认识到识字教学不仅仅是一种技术活动，更是一种价值追求。识字教学是为了培养学生的综合素养和语言能力，让他们能够自主学习和解决生活中的问题。通过识字教学，学生可以更好地理解世界，改善自己的生活品质。因此，作为一名教育工作者，我应该不断学习和探索新的教学方法和策略，提高自己的识字教学水平。

总之，通过这次识字教学讲座，我对识字教学的方法和策略有了更深入的了解。识字教学作为学生学习其他学科的基础，需要教师在不同阶段采取不同的教学方法和策略，发挥重要的指导作用。现代技术的应用也将大大促进学生的识字教学效果。作为一名教育工作者，我将不断努力提高自己的教学能力，为学生的识字教学做出更大的贡献。

识字讲座心得体会篇十一

近日，我参加了一场关于识字的讲座，我深受启发和教育，于是想以此写一篇文章来表达对这场讲座的心得体会。

首先，我想说的是，识字讲座是一场关于识字教育的宝库。在讲座上，讲师从识字的重要性、识字的方法以及如何培养阅读兴趣等方面进行了深入浅出的解释和分享。我被讲师所呈现出的一批数据所震撼，这让我明白了识字对每个人的重要性。识字不仅仅是掌握语言文字的工具，更是提升人类智慧和文化品质的基石。通过识字，我们能够更加深入地了解世界，拓宽我们的视野，同时也能够更好地表达自己的情感和观点。

其次，在识字讲座中，讲师详细介绍了几种常见的识字方法，并重点强调了激发阅读兴趣的重要性。我想分享一下我在讲座中学到的一些方法。首先，建立阅读计划是非常重要的。我们可以根据自己的时间和兴趣安排每天的阅读时间，培养良好的阅读习惯。另外，阅读时要有选择性，选择适合自己的书籍，以兴趣为导向，培养起对阅读的热爱。此外，添加互动元素也是提高阅读兴趣的有效方法。我们可以和朋友、家人一起讨论读过的书籍，分享心得体会，让阅读变得更加有趣有趣。

第三，在识字讲座中，讲师强调了识字能力对个人发展的重要性。如今，随着科技的发展，信息爆炸的时代已经来临。每天我们都要处理大量的文字信息，具备良好的识字能力成为了必需的条件。除此之外，识字能力对于提高个人思维能力和逻辑思维能力也有着积极的影响。通过阅读，我们能够学习到不同的知识和观点，激发自己的思考，并且能够更好地进行表达和交流。有了识字的能力，我们就能够更好地迎接未来的挑战，努力成为一个更加全面发展的人。

第四，我在识字讲座中还意识到家庭对于培养识字能力有着重要的作用。家庭是孩子最早的教育场所，父母在孩子学习识字的过程中扮演着至关重要的角色。在讲座中，讲师给出了一些家庭培养识字能力的方法和建议。比如，为孩子创造良好的的阅读环境，提供合适的书籍和材料，鼓励孩子的阅读兴趣，并且要给予孩子足够的时间和关注，帮助他们养成良好的阅读习惯。家庭的关注和支持对于孩子的识字能力发展来说至关重要，我们应该认识到这一点，并在家庭中重视识字教育。

最后，在识字讲座中，我认识到识字不仅仅是一个个人的能力，更是整个社会发展的基础。一个具有高水平识字能力的社会，能够培养更多的人才，推动科技和文化的进步。所以，我们每个人都应该积极参与到识字教育当中，为社会的发展贡献自己的一份力量。

总而言之，识字讲座给我带来了许多启发和思考。在这场讲座中，我明白了识字对每个人的重要性，学习了一些提高识字能力的方法，认识到了家庭和社会的作用。我将会把这些启示付诸实践，并在以后的学习和生活中更加重视识字教育。我相信，随着识字能力的提升，我将能够有更加广阔的视野，更好地面对未来的挑战。

识字讲座心得体会篇十二

在识字教学讲座中，我听到了许多关于识字教学的知识和技巧，收获颇丰。通过讲座，我对识字教学的重要性有了更深刻的认识，并且学到了一些实用的方法和策略，能够更好地帮助学生提高识字能力。

首先，识字教学的重要性不可忽视。讲座中，教育专家从认识字的重要性、识字能力在学术和生活中的应用等方面进行了详细的阐述。他们指出，识字是学习的基础，是其他学科的前提和支撑。良好的识字能力能够帮助学生更好地理解各类文本，提高语文水平和阅读理解能力。同时，在现实生活中，识字能力也是必不可少的，它能使人更好地融入社会，更好地与他人进行交流和沟通。

其次，识字教学需要科学的方法和策略。在讲座中，教育专家介绍了一些有效的识字教学方法和策略。比如，多种教学手段的结合，让学生在不同的情境中进行识字训练，提高学生的学习兴趣和积极性；采用差异化教学策略，根据学生的差异化特点，因材施教，有针对性地提供帮助和指导。这些方法和策略都能够使识字教学更加灵活多样，更加符合学生的实际情况和需求。

我在讲座中还了解到了一些识字教学的新理念和新技术。比如，讲座中提到了识字教学可以与现代科技手段相结合，利用电子书籍、APP等进行教学，使学生在互动性更强、趣味性更强的环境中进行识字训练；还提到了一些认知科学的研究成果，通过了解学生的学习特点和节奏，更好地安排和调整识字教学的内容和进度。这些新理念和新技术对于提高识字教学的效果和效率都具有一定的推动作用。

在讲座结束后，我深感作为一名班主任，要提高自己的识字教学能力，需要付出更多的努力。首先，我要不断提高自己的识字教学理论水平和实践经验，了解并掌握最新的教学方法和策略。其次，我要根据学生的特点和需求，设计并实施差异化的识字教学方案，提供个性化的帮助和指导。最后，我要积极探索和应用新的技术手段，与时俱进地开展识字教学，提供更好的教育资源和平台给学生。

通过这次识字教学讲座，我对识字教学有了更深入的认识和理解。我相信，只要我坚持学习和实践，不断提高自己的识字教学能力，我一定能够更好地帮助学生提高识字能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

识字讲座心得体会篇十三

20xx年10月26日晚上那场精彩的演讲，是我这一生都挥之不去的记忆。你可能觉得我夸张了，但是我很认真很严肃的告诉你，如果你和我一样聆听了这场演讲，你一定会和我一样，不，甚至会比我更赞叹。唐大海老师幽默的谈吐，犀利的语言，总能引起我的思考，给我的职业生涯规划带来更多的启发，他的很多话让我有种醍醐灌顶的感觉，甚至让我打开了更多的思路，让我的思维不再是很狭隘的，而是渐渐地在引导着我有更加宽广的思路去看待我身边的问题，甚至是思考我未来的发展方向。

在演讲会的最后，我还很荣幸的和唐老师来了一个面对面的思想碰撞，其中唐老师的一个回答让我受益匪浅，他回答道“无论是你有什么样的理想，都要找到最适合自己的行业，最适合自己的位置去做”。是啊！只有找到了你最想要做的事情，才能拥有激情去对待你的工作，无论遇到什么样的困难也都不再是困难，因为你自己享受这个过程，而不是困难能不能克服，在找到这个目标之前我需要做的事情就是不断的积蓄我的“力量”。

那我们到底应该具备哪些方面的“力量”那，唐老师用了两个小时的时间给我们演讲了这个力量，话句话说，就是老师提出的“百万年薪的知识储备”，具体分为知识储备和能力的储备。

知识的储备包括几个方面：

因为唐老师是做外贸出身的，他向我们介绍了他每天都会关注的一些信息，例如：美元指数，原油价格，日本橡胶价格，美国棉花价格，伦敦铜价，道琼斯指数，a股指数等等，还有他谈到了最近非常热点的金融实事，比如，欧债危机。各行各业的佼佼者都有这样一个特质，就是关注实事，了解现今国家政策和经济发展情况，全面的分析，并结合自身的情况，做出适合自身发展的决策，我想这是基本素质，唐老师当然也不例外。他的分析能力真的让我叹服！

第一条说到了要关注实事，但是只是关注了不会用就是徒劳无用喽，要怎么去分析，就一定要运用到经济学和金融学有关的知识了，他要求我们在大学期间多多阅读相关专业书籍，不断地丰富自己。

谈到经济离不开的就是法律知识，在这个法制社会里，法律是一个工具，更好的保护自身和公司的利益不受到侵害。

说到企业的经营管理，肯定离不开的就是资金的运作，说起资金的运营，第一个想起的就是财务知识，一个好的决策者一定要拥有财会知识，才能把公司的运营做到运筹帷幄，这是需要我们花一定的时间和精力的，毕竟财务方面的知识很专业，我们的重点也应该放在运用知识，而不是知识本身。唐老师还向我们推荐了珠海宏桥的erp软件，让我们在校便进行一些财务方面操作的了解，增强我们的实战能力。

大家都知道，百事可乐公司的一份市场调研报告，帮助百事公司业绩超过了可口可乐，打破了可口可乐垄断可乐市场的局面，由此我们可以看到，市场营销策划对于公司潜在的巨大价值，要学些市场营销，才能给我司带来更多的收益，利润。

谈到管理学唐老师似乎非常的兴奋，他说自己是管理学高手，并向我们展示了他管理公司的两个具体的实例，一个是白领生产线，另外一个是他们公司的激励体制。公司做的越大，对于管理者的挑战也就越大，对管理方法的科学性要求也就越高。

因为唐老师经营的银亿集团主要就是从事外贸行业的，所以他最后重点的谈到了国际贸易方面的知识储备。不过我是学习财管出身的，以后的工作岗位如果有涉及，其实就算是没有涉及我想我也应该了解国贸知识，中国加入wto这么多年来，随着经济的高速发展，国际贸易也越来越多，这方面知识肯定是必备的。

能力的储备包括：

一、智商

他主要讲到了，解决问题的能力，想象与创造能力，演讲力，沟通与说服能力。这些也都是我们老生常谈的问题了，这些也是成为各行各业佼佼者的必备素质。

二、情商

他讲到了，幽默感，表情的调整，声音的调控和撼动人心的笑容，他讲到了原一平的笑容，用笑容征服你的客户，征服你的领导。

除了讲述我们必备的知识储备，在后面一大块的时间，唐老师还解读了当今的热点问题，当然，这些解读都是唐老师自身的看法，每个人各有理解，唐老师也让我对很多问题有了更新的认识，从另外的角度去思考了中国的现今状况。

突然见发现自己要学习的知识真的还有很多很多，我需要了解的东西还无穷无尽，瞬间一种压力也笼罩了我，我才发现自己曾经是多么的幼稚，很多想法真的是天真的可笑，不过这就是成长的过程吧，人总是要经历幼稚的阶段，受了伤才能走向成熟。

经过两个多小时思想的碰撞与交汇，唐老师与在场的同学度过了一个愉快的夜晚，场内不时的发出阵阵的笑声和热烈的掌声，唐老师精彩的演讲，给我们这些迷茫中的大学生指明了前进的方向，未来我们的方向是什么，这个问题还要由我们自己去思考，唐老师是过来人，他语重心长的教导可以帮助我们，让我们在未来的人生道路上少走许多的弯路。但是每个人的人生都是不尽相同的，也许唐老师碰到的很多问题我们碰不到，又或许我们还会碰到很多问题，甚至唐老师都没有碰到过，这时就要靠我们运用自身的能力去解决，我觉得一切的知识都是可以学习得到的，但是我们的内心和我们的意志是需要训练的，我要训练自己有一颗坚强的心面对成人的世界，慢慢的长大，慢慢的承担，希望自己能做的比唐老师更好，以后像唐老师一样把我的经验分享给以后的人。

突然很有动力，很有激情，开始干吧！未来的成功都是现今的每一小步走出来的，我要脚踏实地，走好当下的每一步，其实就是满怀希望的走好了未来的路！加油中国，加油大学生，加油我的今天——我的未来！

识字讲座心得体会篇十四

讲座结束了，心里的一块大石头也最后放下了，台上一分钟，台下十年功。一节课40分钟，一晃，下课铃就叮呤响了，但我却是花了不知多少个日夜准备的。我是白天讲座、晚上讲座、睡着了做梦还是讲座。嗯，有必要做个总结。

效率不够高。我是很认真地对待这场讲座，也全心全力去准备了。我的这种精神就应还是值得肯定的。但回头看看，一个多月来，自己除了听课就是准备讲座，其他的几乎什么事儿也没做成。这说明我的效率太低，这是一个大问题。眼下还有毕业论文和就业，这才是要紧，而且就业才是大头。但是毕竟是第一次开讲座，如果有第二次，我觉得自己就应吸取这次的经验教训，就算是这次讲座的最大收获了。

1、杨老师提出的“三性”：知识性、趣味性和鉴赏性。

2、林老师提出激发、触动学生心灵中的某些东西，而不在于知识的灌输，。

3、自己的事情必须要自己负责。开讲座的事情涉及到借教室、安排观众、贴海报、借相机等等，必须要自己落实清楚。

4、关于讲座稿。讲座的论题应先确定，然后就是理清总体思路、框架，而后到百度、论文库、图书馆搜集资料。资料应在广泛涉猎的基础上做一些记录，而后选取最生动的材料，然后开始动笔。稿子不厌百回改，可不说的不说，可少说的少说，最精彩的资料应当浓墨重彩地呈现。多用口语，少用书面语；多用一些生动的例子，少说理论；多说一些大家不熟知的新鲜事儿，少一些“陈芝麻烂谷子”；多用启发性的语言，引导大家一齐思考，少一些道学家的说教。

5、关于现场。把稿子背熟，而不是捧着稿子念；如果能够，走到观众当中去；能够适当地安排互动。

6、讲座的表现：讲座的互动环节，对上台学生的点评和鼓励不够；杨老师提了一个很好的意见——在鉴赏幽默作品片段的时候，可用比较的方式让大家更好地去感受幽默——“如果这么说而不那么说，效果会如何”；讲座结束后，同学们的掌声挺热烈的，有一个女生经过我身边，微笑着说：“老师，我觉得你这天讲得很好。”

7、这次的讲座林老师对稿子提了修改推荐，丽贞帮忙贴海报、照相等，在此谢过！

识字讲座心得体会篇十五

学习了刘永胜的有效教学讲座，感受颇深。

一、作为一位一线教师，应该积极积累，沉淀自己的专业知识，为有效备课作充分的准备。

二、正确理解有效二字。学生的知识积累是教学有没有效的标准。

所谓有效教学，是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的知识积累，也是无效或低效教学。

三、一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干去搞教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运用上。

要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样教学才是最有效，要钻研高效课堂理论及高效教学的实践，积极研究高效教学，借鉴经验，互相学习，加强交流，充分实现自己课堂上所有时间的有效性。

四、善于发现研究并解决教学中存在的实际教学问题

我们应当围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。师生应善于分别学会选择最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应当加强集体教研，实现教学活动的有效性，减少各种虚拟教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳的呈现互动、互助、互进的效果。

五、及时多总结

一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴别人的成功经验。集体教研提问题，个体备课找差距，要学会反思自己和别人开展有效教学的经验交流，经常反思自己课堂的优势和问题的存在，不断改进，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，就能达到事半功倍的教育教学效果。实现高效的最终目标。

识字讲座心得体会篇十六

这次聆听胡学军博士的讲座对于我来说真是受益匪浅，同时让我对生物技术专业又有了一个全新的认识，在亚洲的大部分国家如中国、泰国、韩国，乳糖不耐受症几乎很普遍，这种病的主要原因是人体内缺少一种半乳糖苷酶，要治疗这种病单单让人不喝奶肯定是不实际的，所以这就用到了生物技术，利用生物技术中的基因工程法改造一种酸性乳糖苷酶使其变成符合人体所需的那种半乳糖苷酶，最后解决乳糖不耐受症。

具体的乳糖不耐受症，又称乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人体内不产生分解乳糖的乳糖酶的状态。它是多发在亚洲地区的一种先天的遗传性疾病。由于患者的肠道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，为人体所用。乳糖会在肠道中有细菌分解变成乳酸，从而破坏肠道的碱性环境，而使肠道分泌处大量的碱性消化液来中和乳酸。所以容易发生轻度腹泻。

如果常人不经常性的喝牛奶也会有腹泻的现象,也是乳糖不耐受的表现,乳糖酶在人体中如果长期不用将消失,随着长期的喝牛奶,乳糖酶将再生,所以开始腹泻的人应该坚持喝牛奶一段时间,然后就不会有腹泻的现象了。

然而酸奶是经过发酵的过程把牛奶中的乳糖发酵成了乳酸,所以不会造成人体腹泻的症状，牛奶和酸奶的价值是一样的。

主要症状为摄入大量乳糖后产生腹泻、腹胀症状。该症状与否是基因决定的，不具传染性。有些人的症状会随时间减轻或加重。

鲜乳是幼儿断奶以前的主要食物。这期间的乳糖不耐症应该及时咨询医生，以避免出现营养不良。断奶以后出现的乳糖不耐症，则在白色人种以外的人中很常见。

它的治病机理主要是在缺乏乳糖酶的情况下，人摄入的乳糖不能被消化吸收进血液，而是滞留在肠道。肠道细菌发酵分解乳糖的过程中会产生大量气体。造成腹胀、放屁。过量的乳糖还会升高肠道内部的渗透压，阻止对水分的吸收而导致腹泻。

利用基因工程制造的乳糖酶药物可以完美的解决这一问题。

狭义的基因工程仅指用体外重组dna技术去获得新的重组基因；广义的基因工程则指按人们意愿设计，通过改造基因或基因组而改变生物的遗传特性。如用重组dna技术，将外源基因转入大肠杆菌中表达，使大肠杆菌能够生产人所需要的产品；将外源基因转入动物，构建具有新遗传特性的转基因动物；用基因敲除手段，获得有遗传缺陷的动物等。

患有乳糖不耐受症的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且这种酶不

耐酸，所以需要的乳糖酶药物不但要具有半乳糖苷酶的功能同时又要有良好的耐酸性，胡学军博士从环境中筛选到一株产耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性质均优于当前商品化得酶，但这种酶会被产物半乳糖抑制。

这种抑制属于可逆性抑制，是指对主反应的抑制是可逆的，以酶促反应为例，可逆行抑制剂和酶形成复合物，抑制酶与底物的作用，从而抑制反应；但这种复合物在相同条件下又可以分解为酶和抑制剂，分解后的酶仍然可以催化反应。也就是说，可逆行抑制剂只降低反应的速度，并不影响反应的发生。

可逆性抑制又分为竞争性抑制，非竞争性抑制和混合型抑制，当具体搞清是哪种抑制后就可以对其进行基因改造。

进行基因操作一般要经历四个基本步骤，也就是基因操作的“四步曲”。

提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人们所需要的特定基因，也就是目的基因。

要从浩瀚的“基因海洋”中获得特定的目的基因，犹如大海捞针，是十分不易的。科学家们经过不懈地探索，想出了许多办法，概括地说，主要有两条途径：一条是从供体细胞的dna中直接分离基因；另一条是人工合成基因。

直接分离基因最常用的方法是“鸟枪法”，又叫“散弹射击法”。这种方法犹如用猎枪发射的散弹打鸟，无论哪一颗弹粒击中目标，都能把鸟打下来。鸟枪法的具体做法是：用限制酶将供体细胞中的dna切成许多片段，将这些片段分别载入运载体，然后通过运载体分别转入不同的受体细胞，让供体细胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分别在各个受体细胞中大量复制(在遗传学中叫做扩增)，从中找出含有目的基因的细胞，再用一定的方法把带有目的基因的dna片段分离出来。如许多抗虫、抗病毒的基因都可以用上述方法获得。

用“鸟枪法”获取目的基因的缺点是工作量大，具有一定的盲目胜。又由于真核细胞的基因含有不表达的dna片段，不能直接用于基因的扩增和表达，因此，在获取真核细胞中的目的基因时，一般是用人工合成基因的方法。

方法，以单核苷酸为原料合成目的基因。如人的血红蛋白基因、胰岛素基因等就可以通过人工合成基因的方法获得。

20世纪80年代以后，随着dna核苷酸序列分析技术的发展，人们已经可以通过dna序列自动测序仪对提取出来的基因进行核苷酸序列分析，并且通过pcr技术，使目的基因片段在短时间内成百万倍地扩增。上述新技术的出现大大简化了基因工程的操作技术。

将目的基因与运载体结合的过程，实际上是不同来源的dna重新组合的过程。如果以质粒作为运载体，首先要用一定的限制酶切割质粒，使质粒出现一个切口，露出黏性末端。然后用同一种限制酶切断目的基因，使其产生相同的黏性末端。将切下的目的基因的片段插入到质粒的切口处，再加入适量的dna连接酶，质粒的黏性末端与目的基因dna片段的黏性末端就会因碱基互补配对而结合，形成了一个重组dna分子。如人的胰岛素基因就是通过这种方式与大肠杆菌中的质粒dna分子结合，形成重组dna分子(也叫重组质粒)的。

将目的基因导入受体细胞 目的基因的片段与运载体在生物体外连接形成重组dna分子后，下一步是将重组dna分子引入受体细胞中进行扩增。

基因工程中常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等。

用人工的方法使体外重组的dna分子转移到受体细胞，主要是借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。例如，如果运载体是质粒，受体细胞是细菌，一般是将细菌用氯化钙处理，以增大细菌细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组质粒进入受体细胞。目的基因导入受体细胞后，就可以随着受体细胞的繁殖而复制，由于细菌繁殖的速度非常快，在很短的时间内就能够获得大量的目的基因。

目的基因的检测和表达，以上步骤完成以后，在全部受体细胞中，真正能够摄入重组dna 分子的受体细胞是很少的。因此，必须通过一定的手段对受体细胞中是否导入了目的基因进行检测。检测的方法有很多种，例如，大肠杆菌的某种质粒具有青霉素抗性基因，当这种质粒与外源dna组合在一起形成重组质粒，并被转入受体细胞后，就可以根据受体细胞是否具有青霉素抗性来判断受体细胞是否获得了目的基因。

虫就中毒死亡了。这说明抗虫基因在棉植株中得到了表达。

对于生物技术在现实中的应用我了解的还不是很全面，通过这次讲座让我知道了生物技术专业是一门覆盖面很全的专业他不单单应用于农业还应用于医学，我相信我一定能学好生物技术这门专业，并且在以后的学习或是工作中充分应用所学的知识，做祖国的栋梁之才。

识字讲座心得体会篇十七

20xx年4月16日上午9时至11时，我在登封市鹿鸣山庄三楼会议室认真听取了家风家训国学经典讲座，感触很深，收获很多。

中国传统文化博大精深，源远流长，尤其是先人们的家风家训影响了一代又一代的中华儿女，是几千年来中华民族智慧的结晶，是先人们留给我们的一笔巨大精神财富。

我们应该把中国传统文化发扬光大，培育良好的家风家训，进一步激发孩子们诵读国学经典、弘扬传统文化的兴趣，培养孩子树立的人生观、世界观、价值观和高尚的道德情操。

家风家训是古人的修身治家的经验总结，是传播正能量，弘扬中国传统文化的集中体现和点睛之作。

诵读国学经典，聆听家风家训，品味中华文化，传承民族精神，承继民族智慧，培养具有中华气韵和民族气质的儿女，是我们作为家长的神圣使命。

按照中国青少年发展基金会倡导的诵读国学经典的16字方针：“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益。”我们深知，诵读国学经典的目的不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻先人智慧之根，在诵读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，厚重孩子的人文底蕴。

《朱子治家格言》：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”中国传统文化的力量是无穷的。

作为家长，我们要把聆听家风家训、诵读国学经典列入教育孩子的一项重要内容，积极配合学校的爱国主义教育、道德教育、素质教育等活动，让家风家训、国学经典真正植入孩子的生命，成为影响孩子一生的文化血脉。

经常陪伴孩子诵读家风家训国学经典，帮助孩子诵读家风家训国学经典，言传身教，循循善诱，营造读家风家训国学经典、用国学经典的良好环境，通过家庭教育对孩子进行文化浸润，对孩子进行养成(礼仪)教育、环境教育和心理教育等，关注孩子成长，陪伴孩子成长。

全球著名心理学家弗洛伊德的潜意识教育理论：“听30-50遍，很熟悉，出上半句，对下半句;听50-100遍，能熟练背诵;听150-200遍，进入潜意识，终生不忘。”家风家训、国学经典不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻。

在陪伴孩子诵读家风家训、国学经典时，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。

家长要有耐心，多抽出时间陪伴诵读，不求责备孩子，引导孩子从易到难，从少到多、循序渐进，以点带面，在背诵古诗文的过程中提高素质，提高修养，发展能力。

配合学校教育教学活动，要求孩子每日必须诵读家风家训、国学经典1小时，每周背诵3-5首古诗，让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的兴趣和质量。

根据孩子的特点和诵读的内容，积极开展有趣有效的诵读家风家训、国学经典活动，比如经常和孩子进行家风家训、国学经典诵读比赛，钢笔书法比赛，家风家训国学、经典故事演讲比赛等等，以此激发了孩子诵读家风家训、国学经典的热情，帮助孩子养成良好的读书学习习惯，健全孩子的人格，形成良好的个性，让孩子在快乐中学习，在学习中找到快乐。

“书读百遍，其义自见。”诵读家风家训、国学经典不但能提高孩子的朗读水平、理解能力和文学修养，而且使孩子知识面开阔，思维能力和写作能力大大提高。

“读书破万卷，下笔如有神。”诵读家风家训、国学经典能使孩子积累大量的妙词佳句，丰富孩子的语言素材，也让孩子在诵读中学习到一些表达方法。

牛顿说过：“如果说我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”通过聆听家风家训、诵读国学经典，让中国传统文化流淌在孩子的血液中，家长也在陪伴孩子学习中得到提高。

识字讲座心得体会篇十八

首先感谢公司令我有幸参加了今天上午十点xxx老师关于销售方面的知识讲座，通过老师专业、精彩的演讲从中学到了不少的东西，所举的销售例子生动易懂，让我重新认识了销售，从而更加坚定了自己从事销售行业的决心，以下是通过本次学习的心得体会：

1、说真的以前对于销售认识很笼统肤浅，认为销售只是卖卖商品，收收钱，调调货，打扫卫生，天天做着同样而重复的事情，机械生硬，没有一点新鲜感，然而老师说的一句话点醒了我，让我映像深刻，他说销售是最伟大的职业，人人都在做销售，销售实实在在的物品、虚拟物品和向他人推销自己等都统称为销售，销售是与客户一起解决问题，满足需要，深层次的挖掘需求，从而促成成交。

2、引用美国心理学家亚伯拉罕。马斯洛先生1943年在《人类激励理论》论文中所提出的人类的五个基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求）开始讲解，老师说生存需求是吃饱，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我实现需求是吃什么不重要，跟谁吃才重要或者是吃什么不重要去哪儿吃才重要，反观自己属于那一阶段呢，分时候分场合可能那一阶段都有涉及吧。

3、店内销售同时又分效率型和效能型，老师从深层次的给我们讲解效率型的顾客一般都是小额的，以感性消费为主；而效能型的顾客一般都是大额的，以理性消费为主。

4、然而人类的五个基本需求图形金字塔和销售区分的效率及效能十字架完美重合，得出销售规律越往左金额越来越小，成交率越老越高，越往有金额越来越大，成交率越来越低。

从老师讲解的以上几方面来看只要抓住了顾客最真实的心理需求，能满足需求销售基本能成交。一个100块钱拍卖的例子非常的有意思，他说刚在电梯口捡到一张纸，他拿出来进行拍卖，起价20元，因为老师所说的那张纸实际是100元钱，不断的有人报价，只因报价低于100元拍卖成功都有赚头，积极性很高，然而当报价等于100元是整场有额拍卖对出价者已无多大意义，从这个例子看来，拍卖者无论多少钱将此卖掉都是稳赚，因为那张纸是捡的，而出价方就得仔细仔细掂量了，那就得看真实的需求是什么了。

通过今天的学习领悟人生处处皆是销售，这是一个销售为赢的时代。销售已大大超出我原来对销售职业的认识，而成为一种生活方式，一种贯穿和渗透于各种活动中的生活理念。

销售在日常生活中非常普遍，销售就是介绍商品提供的利益，以满足客户特定需求的过程，满足客户特定的需求是指客户特定的欲望被满足，或者客户特定的问题被解决。能够满足客户这种的，唯有靠商品提供的特别利益，也就是一种交易满足大家的共同的需求。

感谢公司领导为我们提供这难得的学习机会，对销售这份工作有了全新的认识，更加坚定自己从事销售的决心，以后会更加努力。

识字讲座心得体会篇十九

李老师曾经讲过一句话 “你不理财，财不理你”。对于这句话我深表认同，对于生活在这个社会的人来说，理财是我们生活中必须掌握的，也是我们生活的基础。这次可以有幸听到华夏银行徐经理的理财讲座，让我对理财有了更加深刻的认识。

市场经济时代，“财富”观念已经深入人心，“理财”这一以前闻所未闻的新鲜事物也如雨后春笋般遍地开花，银行、网络中到处可见“理财”这一名词。相对“财富”而言，很多人认为理财就是生财、发财，是一种投资增值，只有那些腰缠万贯家底殷实既无远虑又无近忧的人才需要理财，在自己没有一定财富积累的时候还很难涉及理财。其实这是一种狭隘的理财观念，生财并不是理财的最终目的。理财的目的在于学会使用钱财，使个人与家庭的财务处于最佳的运行状态， 从而提高生活的质量和品位。

对于即将步入社会的当代大学生，理财应是他们的人生必修课之一。在我们的周围，有相当一部分大学生已经在尝试着理财。一般来说学生理财基本以炒股为主，在大学校园中的学生股民驻足股市并不是为了挣钱，主要是为了了解投资市场，为今后的个人理财积累一些经验。而对于基金来说，我们大多数大学生还是很陌生的，我们并不了解基金的操作以及交易方式，所以更多的人还是会选择以炒股来吸取理财的经验教训。但是炒股要比基金的风险大得多，所以对于我们来说，基金定投是我们更好的理财选择，所以徐经理也着重讲了有关于基金定投的这一方面的知识。

基金定投是定期定额投资基金的简称，是指在固定的时间以固定的金额投资到指定的开放式基金中，类似于银行的零存整取方式。这样投资可以平均成本、分散风险，比较适合进行长期投资。由于其投资分散风险的特点，可以有效降低投资所带来的风险，不管是大学生还是初涉社会的年轻人来说未免不是一个更好的投资机会。我们可以通过有限的资金来实现更大化的收益，华夏银行所列举这些基金投资计划就是让更广大的人群接受理财这一观念，切实使更多的人掌握一门生存技巧。

对于大学生或者是刚工作的年轻人收入不高的人群如何去理财？专业理财人士认为，虽然每个月的节余不多，如果选择合适的投资工具和投资方式，不仅培养起自己的理财习惯，而且也可以积累一笔不小的财富。定期定额买基金就是一个不错的选择。

这种基金投资方式，好处多多，首先，年轻人没有时间理财，而“定期定额”买基金类似于“零存整取”，只要去银行或证券营业部办理一次就可以了。

一些大学生或者是初入社会的年轻人急于尝试进行投资，希望早日积累投资经验，帮助自己日后能够投资获利。这个出发点是不错的，但是在投资之前必须做好充分的准备，首先就是要认识和了解投资工具，多学习有关于理财这一方面的知识。现在很多年轻人谈不上财务独立，所以对于我们来说还是要遵循勤俭节约、稳健理财的原则，有条件的去进行理财规划。