总结时可以借助笔记、思维导图、总结报告等多种形式，以提升总结效果和可视化展示。如何写一篇较为完美的总结，一直是我们在工作和学习中需要思考的问题。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师课件比赛总结篇一

教师课件比赛总结篇二

在这个精彩的教师故事会上，我们见证了许多精彩的瞬间，这些故事都深深地触动了我们，让我们感受到了教师职业的伟大与崇高。

这个故事会始于几个月前，学校领导提出了一个创新的想法，希望通过讲故事的方式，让教师们更好地理解、体验和分享他们的教育经历。这一提议得到了全体教师的热烈响应和积极参与。

故事会上，我们听到了许多令人动容的故事。有的教师讲述了自己如何帮助学生克服困难，有的教师分享了自己如何在教育工作中不断探索和创新，有的教师则分享了自己如何在困难和挑战面前坚持教育理念。这些故事让我们深刻地理解到，教师职业的伟大与崇高，源于他们无私的奉献精神和卓越的教育智慧。

这次故事会也带给我们很多启示和思考。首先，它让我们更加深入地理解了教育的真谛。教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、探索世界、塑造品格的过程。其次，它让我们看到了教师职业的挑战和压力，但同时也让我们看到了教师的坚持和付出。最后，它也提醒我们，作为教育者，我们需要时刻保持学习的心态，不断探索、创新，以更好地服务于学生。

总的来说，这次故事会是一次成功的尝试，它让我们更加深入地理解了教育的真谛，也让我们更加珍视和敬重教师职业。同时，这次故事会也为我们提供了一个反思和学习的机会，让我们更加明晰未来的教育之路。我们相信，只要我们坚持不懈地探索和努力，我们一定能够为学生创造一个更加美好的教育环境。

教师课件比赛总结篇三

一、比赛情况

本次比赛共吸引了全市150余名教师参加，其中幼儿教师组120余人，小学教师组20余人，初中教师组10余人，覆盖了全市各个乡镇。参赛选手围绕故事的主题，运用生动形象的表演形式，将故事中的人物形象、故事情节以及所蕴含的道理和寓意，通过有声有色、绘声绘色的演讲表达出来，赢得了现场评委和观众的一致好评。

二、精彩瞬间

在比赛现场，许多选手充分展示了自己的才华，他们不仅把讲故事融入了表演中，还融入了情节中，融入了自己的感情，让现场观众身临其境，感受到了故事的内涵，更感受到了选手们的热情和投入。比赛现场气氛热烈，高潮迭起，赢得了评委和观众的一致好评。

三、比赛效果

本次比赛不仅是一次讲故事比赛，更是一次演讲比赛，选手们通过生动形象的表演，将故事的主题、人物形象、情节和寓意表达得淋漓尽致，让观众和评委感受到了故事的魅力。同时，也提高了选手们的演讲能力和表达能力，让选手们在比赛中得到了锻炼和提升。

四、比赛反思

本次比赛虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足之处。例如，有些选手在比赛现场的表现还不够出色，有些选手的语言表达还不够流畅，有些选手的情感表达还不够丰富，还有选手的演讲内容不够生动形象，需要进一步加强训练和提升。

五、结论

本次教师讲故事比赛是一次成功的比赛，选手们通过生动形象的表演，将故事的主题、人物形象、情节和寓意表达得淋漓尽致，让观众和评委感受到了故事的魅力。同时，也提高了选手们的演讲能力和表达能力，让选手们在比赛中得到了锻炼和提升。

教师课件比赛总结篇四

经过大家的共同努力，科技节多媒体课件制作大赛于xx月21日圆满结束。我们宣传部积极参与了活动过程，策划、初赛、决赛，为活动贡献自己的力量。

本次参赛作品采用的开发软件品种较多，有powerpoint、flash、authorware，技术含量较高，课件中插入了大量的图片、flash动画、音乐、视频等。

本次活动，我们宣传部协助技术部开展科技节多媒体课件制作大赛，并派出干事参加师范生综合技能大赛策划，做了大量的工作，包括出大小海报、书写邀请函、打印荣誉证书、布置会场、书写奖状等。

这次的会场布置改用卡纸、彩带装饰讲学厅大门，新颖别致，周围用气球环绕，为会场增添了热闹气氛，受到师兄师姐们的`一致好评。这次工作分配得当，在缺人手的情况下依然提前布置好会场。但是在工作中，我们还存在一些不足之处。

本次活动前期预备工作做得不够好，由于通知不够到位，部分必备的物品没有准备好，还好活动当天，我们能灵活应变，使活动顺利进行。

多媒体设计大赛是一项面向非毕业班的同学科技活动。学生可以自由制作多媒体课件等多种类型的多媒体设计作品。制作软件可以自由选择，要体现“多媒体”的各种特性，体现作者创意与个性，有实用功能，界面美观。

此次竞赛分为初赛与决赛两个部分。

xx月17日中午在一教304举行初赛。参赛选手都用心制作课件，合理的文本图像布局生动形象动画插入，体现了我院学生扎实的ppt制作基础。xx月21日晚上7：30在二教602举行多媒体课件设计大赛决赛暨科技文化节闭幕式活动。受邀此次比赛的评委有电信学院韩克副院长，学校网络中心老师，出席嘉宾有电信学院xx·书记，xx副书记，xx老师。

在此次比赛上，选手们认真仔细地向在场观众演示他们精心设计的作品，有精美的图片，生动形象的视频汇聚而成的flash、authorware和ppt。舞台上选手们各显才华，将作品演示得淋漓尽致，一致得到评委的好评。

此次比赛为选手们提供了一个展现才华能力的平台，展现了我院学生课件设计的高超水平。到此，我院科技文化节圆满落下帷幕。

总的来说，本次多媒体课件制作大赛举办得很成功。

教师课件比赛总结篇五

为了促进学生朗读习惯的`养成和朗读能力的提高，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，x月22日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。

主要优点：

1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。存在不足：

1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。

个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

几点建议：

1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

教师课件比赛总结篇六

为传承中华文化，推进我校诵读经典的校园气氛，丰富学生校园文化生活，激发学生练字兴趣及热情，培养学生良好的书写习惯，让学生学会创造美、欣赏美。我校团委制定了书写经典大赛活动方案，并在11月5日举办了学生书写经典硬笔书法大赛。

11月5日活动当天，于比赛前完成了抽签、分发纸张工作。下午3：30比赛正式开始，时间为30分钟，参赛者必须在指定的时间内完成指定作品，参赛现场，同学们态度认真，写出的字清秀隽永。

比赛结束后，我们请了专业书法老师任评委，评选出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名，保证了比赛结果的公平性。参赛作品随后统一展出。

我们举办本次书法比赛的目的就是希望通过书法比赛这种形式，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯及良好的品德意志。通过本次比赛，同学们提高了对正确、规范、美观书写的认识，明确了正确、规范、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性。同学们纷纷表示，今后要好好练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

教师课件比赛总结篇七

教师课件比赛总结篇八

为了更好地开展白塔小学青年教师专业技能发展研究，提高新教师专业技能，特开展青年教师课件制作比赛，以提高青年教师信息技术与学科的整合能力、信息技术教育教学水平和利用多媒体教学的能力，活跃我校的学术气氛。

1、参赛的多媒体教学课件必须是原创作品，程序内容要由教师自己单独设计。

2、制作课件的软件，教师可采用powerpoint、flash、authwoare等软件(以powerpoint为主)。

3、有明确的.教学目的、教学对象，教学设计科学，反映现代信息技术与学科的整合，符合教学规律，教学效果好。

4、教学内容严谨、层次清楚，教学方法、教学模式上有创新，注重培养学生自主学习能力，提高学生实践能力和创新能力。

5、较好地运用现代教学理论和现代信息技术，注重在教学过程中的实用性和操作简便性。

6、不得在网上下载课件参赛，否则通报批评并取消参赛资格。

1、提前上报参赛课件名称。自行拷贝课件到指定的计算机上进行演示。

2、在10分钟以内，由本人展示课件，并对课件设计的环节和使用方法作阐述。

1、参赛对象：年龄低于40周岁的老师必须参加;其他老师可自愿参加。(应参加17人，实参加8人)

2、比赛时间：20xx年5月29日 下午

3、比赛场地：多媒体教室

组 长：霍天杰

副组长：刘富强

组 员：李 杰 李现臣 杨佳丽 纪连月 张现华

1、评委：马志民 张兴军 郭运红 霍天杰 纪连月 张现华

2、按实际参赛人数确定，设一等奖一名、二等奖两名、三等奖五名。

教师课件比赛总结篇九

为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件的制作水平，不断提升课堂教学效率和教学质量，经学校研究决定，于本学期举行教师多媒体课件制作比赛，制定具体方案如下：

一、活动目的

为大力提高现代教育设施设备的使用效益，有效提升教师课件制作能力和现代化教学手段的应用能力，进一步利用好信息技术教育资源，促进教学资源库的共建共享。

二、比赛时间：月日

三、比赛地点：学校电子备课室

四、参赛对象：

五、具体安排：

月日将各教研组在本学科任选本学期一课题将比赛题目交回教导处(同一教研组成员所选课题不得相同)。

月日统一在学校电子备课室参加制作参赛作品。

六、比赛评委：

七、评奖方法：

学校将以参赛教师总数的10%、20%、30%、30%的比例评出一、二、三等奖和参赛奖，并对成绩优秀的教研组整体奖励。

一等奖课件选送参加出校课件大赛。

参加比赛的课件都将作为优秀课件，由学校存档供校内教学资源共享使用，获奖作品在校园网上公开展示。

八、比赛评分细则：

评分项目、评分要素：

针对性15分

1、教学对象和目标明确教学内容符合学生认知水平和特点。

5分

2、教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。

5分

3、教学策略合理有助于支持学生自主学习、协作学习或探究式学习有利于激发学生的学习兴趣。

5分

科学性30分

1、内容科学、表述准确、术语规范。

10分

2、内容呈现的结构应能符合学习认知规律满足教学要求。

10分

3、素材选用恰当表现方式简洁合理。

10分

技术性20分

1、素材选用恰当设计必要的交互充分发挥计算机和网络的优势。

5分

教师课件比赛总结篇十

为推广和普及现代教育技术，更新教师教学手段，推进教学内容和方法的改革，提高教师多媒体课件的制作水平，加快信息技术与学科的整合，根据本学期学校行事周历的安排，结合区教育局开展教师课件制作比赛的文件精神，我校决定开展教师课件制作比赛。现将有关事宜安排如下：

一、参赛对象

青云中学参加课堂能力达标验收的所有教师，共19人。

二、参赛方式要求

所有参赛教师每人交一份自己所任科目的教学课件，以光盘或u盘形式存储，上交到学校教务处。

参赛截至时间：10月20日。

三、参赛课件要求

1、参赛的多媒体教学课件必须是原创作品，程序内容要由教师自己单独设计。参赛作品不得从网上直接下载，一经发现弄虚作假行为，取消该作品参评资格。

2、制作课件的软件，教师可采用powerpoint、flash、等软件(以powerpoint为主)。

3、参赛作品应无政治性错误和学科概念性错误，否则取消该作品参评或获奖资格。

5、教学课件的研制要依据新课改理念，体现声形并茂，有创意，有特色，趣味性强，操作便利，有一定交互性，教学效果明显等特点。

6、美工设计要有整体性、协调性和一致性。版面新颖，布局合理，层次分明;字体美观大方，大小适宜;文字颜色协调，阅读舒适;动静结合，色彩协调自然。

7、视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式;如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

8、课件的片头应出现规范的课程名称、章节、年级及制作人的姓名、所在单位，样式不限。

9、为便于阅读与评比，参赛作品中的文件管理应遵循如下规定：参赛作品登记表、课件特殊操作流程说明(附件1)，随作品上交。要注意避免因病毒或其它原因无法打开课件的情况发生。

四、评委及评比办法

1、评委：谢凤高、李彦荣、李彦平、蒲东、王鹏飞、曹晓峰2、评比办法：采用评委打分，计算总分排出名次，名次靠前的作品参加区上的评比。

五、评分标准(见附表1)

看过2017教师课件制作比赛方案的人还看了：

教师课件比赛总结篇十一

活动目标：

1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、宣传保护水资源的意识。

2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“护水倡议书”。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

经验准备：幼儿已了解云南旱情的新闻

材料准备：云南小学生背水的短片、“世界水日”的相关资料图片、幼儿用纸和笔

活动过程：

一、活动导入

设计意图：让幼儿了解水对人们生活的重要性

——教：今天，老师要请你们看一段短片。短片中的小朋友和你们差不多年纪，他们都在干什么?(播放云南小学生背水的视频)

重点提问：你们马上也要上小学了，是不是也要像他们一样，上学时背水呢?为什么?

教师小结：旱灾严重，云南已经有半年没下雨。不仅如此，中国现在水资源短缺，水污染严重。

二、了解“世界水日”

设计意图：培养幼儿有珍惜水资源的意识。

——教：除了中国，世界上还有很多国家都面临着水资源短缺的问题。所以人们就定了一个节日：世界水日。(教师出示世界水日图片及标志)

——重点提问：这个标志想告诉我们什么?(幼儿表达自己想法)

教师小结：水非常重要，但极其有限，“没有水就没有生命”。定出这个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，能节约用水，并保护水资源。

三、小组制作“护水倡议书”

设计意图：初步了解节约用水的方法，尝试合作绘制“护水倡议书”进一步了解节约用水的重要性。

——教：你知道哪些节约用水的方法?

——教：我们可以做一份“护水倡议书”，让大家一起来节约用水。(提出制作要求)

——幼儿分小组商量，合作制定“护水倡议书”

——教师巡回，与幼儿边画边议

延伸活动：

设计意图：让幼儿体验成功的喜悦。

——讨论：将这些倡议书帖在哪里呢?让大家一眼就能看到并去照着做呢?

——与幼儿共同贴在教室的盥洗室里，卫生室旁的水龙头旁，楼梯旁的的扶手边等显眼的地方等。

教师课件比赛总结篇十二

为促进教师更好地掌握教育教学理论，进一步熟悉课程标准、提高教师处理教材、合理选择教法、学法的实际教学能力和课堂教学水平，更新教师教学手段，提高教师多媒体课件的制作水平，推进信息技术与学科教学整合，根据盛市、县关于开展教师“岗位练兵”活动的有关通知要求，结合我校“高效课堂”教学改革工作，学校决定举行教学设计和课件制作比赛。

一、组织机构

1、领导小组

组长：刘秋林

副组长：刘麟

成员：张金林兰石桥孟江

2、工作小组

组长：刘麟

副组长：张金林兰石桥

成员：丘林生钟洪海郑火火孟江潘花王俊

二、参加对象

全校45周岁以下全体科任教师（学校将按绩效考核方案进行考核）

三、参赛内容

任课老师所任教科目的相关课题，课型不限

四、作品要求

1、教学设计

（1）教学内容分析：分析具体的教学内容及其地位和教育功能。

（2）学生学习情况分析：分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。

（3）设计思想：根据教师自身特点和学校实际教学条件，结合教学内容，依据高效课堂“充分预习、自主合作、少讲精练、限时激励、当堂检测”的原则，概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。

（4）教学目标：依据新课程教育教学理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。

（5）教学重点和难点：说明教学过程中的重点和难点内容。

（6）教学过程设计：根据教学目标和教学过程的基本要素，针对教学内容、学生学习情况和教学媒体（含资源）的分析，描述教学过程的各个环节。力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；教学中既注重学科基本能力的'培养和基础知识的掌握，又注重学科思想与方法的教育；教学过程中较好地体现过程性评价对学生发展作用，体现教师有效的指导；突出教学内容重点、巧破难点，内容安排合理、有序，容量安排恰当；教学媒体使用适时、适量、适度，教学设计体现创新性和可操作性；教学课件的设计要根据教学内容的要求突出实用性。

（7）教学小结与反思：重点总结反思教学设计的特色和亮点。

2、课件制作

（2）课件需完全自主制作，不允许抄袭、修改、剽窃他人作品。

（3）内容科学、表述准确、术语规范。内容呈现的结构应能符合学习认知规律，满足教学要求；素材选用适当，表现方式简捷合理。

（4）构图合理，色彩协调，风格统一；视频、动画形象生动，声画同步，有感染力。应与教学艺术相融合，具有美感，教学有创意，课件有新意。

（5）课件的片头应出现规范的课程或知识点名称，样式不限。

（6）易用性：操作简便，可直接使用。

五、时间安排

1、5月3日——5月6日，宣传动员；

2、5月9日——26日，全体参加教师进行教学设计编写和课件制作；

4、5月30日——6月3日，由比赛领导小组组织评癣表彰。

六、奖项设置和奖励

教学设计、课件制作比赛各设一等奖3名（各奖励绩效分40分）、二等奖6名（各奖励绩效分30分）、三等奖9名（各奖励绩效分20分）。

教师课件比赛总结篇十三

为了进一步提高教师的教学组织能力和语言表达能力，促进教师的专业化成长，由教务处牵头，教研组组织的我校首届教师基本功说课比赛分语、数(综)教研组分别于4月8日和4月10日进行了比赛。按照教务处制定的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛基本达到了预期的目的。活动最终评选出语文组郗秀娥老师、数学组李小燕老师、综合组石云俏老师分获各教研组说课比赛一等奖。

现将活动情况具体总结如下：

1.本次活动我们做了详细的比赛安排。首先是赛前一周由教务主任就“说课”进行了校级理论培训。培训内容围绕“说课的误区、说课的基本内容、说课的方法和技巧、说课的基本原则”四个方面展开，使大家对说课活动的“说什么、怎样说”有了一个重新的认识。其次，制定了详细的评价方案、评价细则，为比赛的顺利进行奠定了基础。

2.全体教师赛前准备认真，态度端正，从思想上高度重视此次比赛活动。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师都能认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计。年轻教师许敏等体现了勇于参与、敢于追求的意识;王林海等教师在教材分析、重难点的把握上以及体态语的运用上做得比较好，郗秀娥等教师则较好地体现了驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，有激情，富于感染力;石云俏等几位教师，充分利用多媒体课件，使说课内容图文并茂，配上精彩清晰的解说，让听课老师耳目一新，把整个说课活动推向高潮。

虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处，比如以下几个方面：

1.语言方面。部分老师的普通话有待提高，说课的语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。

2.部分教师对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系以及教学设计意图方面说得不够。

3.在组织过程中，如果能在每位教师说完课以后及时点评可能对老师能力的提高更有帮助，而本次说课决赛由于考虑时间安排就省略了这个步骤。

4.所有教师在说课中基本上都是依照稿件来说课，不能做到脱稿、脱口而出。

总之，本次活动成功地为我校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，同时也希望每位教师能在活动后认真反思，从中吸取优点，改进不足，力争使自己的专业化成长得到进一步的提高。

教师课件比赛总结篇十四

1、活动名称：某某师范大学课件制作大赛2、活动背景：师范生技能发展协会是一个与时俱进的进步的协会。

本着“服务广大同学、繁荣校园文化、丰富课余生活”的工作原则，面对当今社会的日新月异，多媒体教学的应用越来越普遍，如今一位好的教师或一个好的事业者都必须具备较高的制作ppt水平，特此，师范生技能发展协会开展此次活动，为广大学生提供一个学习进步的平台。

3、活动主题：好课件成就好课堂4、活动目的及意义：通过这次课件制作大赛大赛，能够展现当代大学生的风采，充分发挥同学们的想象以及创新能力，且为大学生提供一个展示学习的平台。

丰富专业知识及业余知识并具有与时俱进的精神，为以后更好的走上工作岗位打下良好的基础。

此外，教师课件制作是教师职业必备的技能之一，一份好的课件能加强老师讲课的效果。

通过本次活动，提高同学们对课件制作的重视程度，同时也加强学生群体的交流，浓郁学校学术氛围。

5、活动对象：全体在校学生。

2、赛前报名：(报名讲课比赛的.同时报名)(1)、报名时间：xx年10月22日——xx年10月29日(2)、报名地点：东西区食堂门口设报名点，各部门轮流值班一天，具体人员由各部门部长安排。

3、比赛流程(1)、初赛，于11月8日在指定教室将做好的课件拷贝到负责人电脑上，晋级决赛的选手协会将以短信或飞信的方式通知到参赛选手;(2)、决赛，选手提前十分钟到比赛地点签到并进行抽签，每位选手将有5分钟的时间讲解自己的课件(采取说课形式)，主持人的开场白之后，由评委宣读评分细则，然后开始比赛。

(3)、评委对选手在比赛中的表现进行打分，比赛四人报一次分，并请评委老师进行点评。

中场间歇进行兄弟部门的节目客串，活跃现场气氛。

(4)、通过激烈角逐，产生本届大赛的一、二、三等奖及优秀奖。

(5)、评委老师点评(6)、嘉宾及评委老师上台为获奖选手颁奖。

及组成会场应急小组;外联部——拉赞助，为协会活动提供部分资金支持;同时负责联系社团嘉宾成员，及时反映学校其他社团和部门对此次比赛的反应;社团部——负责决赛赛期间申请教室，邀请评委及嘉宾，及比赛现场协会内部人员签到，安排各部门在报名点值班;师技部、策划部、部分会员——作为比赛期间工作人员：计时员、记分员、统分员等。

5、后续阶段(1)、打扫赛场;(2)、在相关学生报纸、师范生技能发展协会博客公布获奖名单;(3)、广泛收集老师和学生对此次比赛的看法和意见;(4)、后期大赛各项材料的整理、归纳、留档存根;(5)、后期相关宣传工作。

三、比赛规则及评分细则1、比赛规则：初赛选出20位左右的优秀选手进入决赛;决赛根据选手5分钟说课，评委打分产生获奖选手。

2、初赛评定标准：内容健康，课件结构合理，图文并茂，相关解说、介绍与课件内容一致、择优选取。

笔记本5*20=100元优秀奖：证书9*10=90元2、后勤开销：赛前：宣传海报40元复印资料150元请柬50元赛中：矿泉水1件碳素笔和草稿纸50元，其他支出：50元总计：770元五、安全预案本次比赛将由协会内部组织部和社团部负责组成安全应急小组，对赛场发生的紧急突发事件进行有效处理，确保整个比赛安全有序。

1、可能出现的安全问题(1)、入场及退场过程中因拥挤而造成混乱。

(2)、比赛过程中出现纠纷或混乱。

(3)、参赛选手的物品丢失。

(4)、比赛过程中有人恶意起哄或闹事。

(5)、参赛选手对比赛结果有异议而引发纠纷事件。

(6)、比赛过程中出现多媒体设备故障事件。

2、预防及解决方案(1)、安全应急小组组织选手和其他同学有序入场及退场。

(2)、由安全应急小组组成保卫小组，在会场周围巡视，维持会场正常秩序。

(3)、建议参赛选手妥善管理好自己随身所带的物品。

(4)、比赛中若发生多媒体设备故障事件，由各部门负责人稳定现场秩序，及时请管理人员修理，并可调动现场气氛，加强与选手和在场同学的交流。

(5)、比赛中若有人恶意起哄或闹事由保卫小组强制其离场，如情节恶劣可请学校保卫处处理或报警。

(6)、在比赛场地设立存包处，由专门工作人员看管，贵重物品(钱包、手机等)不予寄存。

师范生技能发展协会哲学与政法学院团委注：工作人员提前半小时入场准备

注：1.本评分细则仅供参考2.评委老师可酌情给分评分细则项目分值得分一、科学性1.51、课件取材适宜，内容科学、正确、规范，符合教学大纲、教育方针、政策。

0.52、突出重点，分散难点，深入浅出，利于学生理解知识。

0.53、课件的演示符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。

0.5二、教育性4.51、课件的制作直观、形象，界面要美观，符合学生的视觉心理，利于学生理解知识。

12、课件的设计新颖，有趣味性，有利于调动学生学习的积极性和主动性。

13、课件在课堂教学中具有较大的启发性,采取多种教学策略，使学生在学习过程能进行积极的思考。

14、课件的针对性强，知识点突出，内容完整，提示信息要详细、准确和恰当。

15、课件具有较强的创新性，激发学生自主学习的能力0.5三、技术性2.51、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果,教学重难点内容要有多媒体表现。

0.52、课件的交互性较高,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。

0.53、操作简便快捷，控制功能、操作方法符合常规习惯，整个课件保持统一的风格和操作界面。

0.54、充分利用多媒体技术(如视频、声音、动画)，具有相应的控制技术。

0.55、课件适用于教师日常教学。

0.5四、艺术性1.51、画面制作应具有较高艺术性，页面布局美观、色彩和谐、生动活泼，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。

0.52、课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了，具有科学的表现能力，不可喧宾夺主。

0.53、配音清晰，无杂音，视频、动画播放流畅，对课件有充实作用。

0.5附一合计

教师课件比赛总结篇十五

为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体。

课件。

为了更好地开展白塔小学青年教师专业技能发展研究，提高新教师专业技能，特开展青年教师课件制作比赛，以提高青年教师信息技术与学科的整合能力、信息技术教育教学水平和利用多媒体教学的能力，活跃我校的学术气氛。

一、课件作品要求。

1、参赛的多媒体教学课件必须是原创作品，程序内容要由教师自己单独设计。

2、制作课件的软件，教师可采用powerpoint、flash、authwoare等软件(以powerpoint为主)。

3、有明确的教学目的、教学对象，教学设计科学，反映现代信息技术与学科的整合，符合教学规律，教学效果好。

4、教学内容严谨、层次清楚，教学方法、教学模式上有创新，注重培养学生自主学习能力，提高学生实践能力和创新能力。

5、较好地运用现代教学理论和现代信息技术，注重在教学过程中的实用性和操作简便性。

6、不得在网上下载课件参赛，否则通报批评并取消参赛资格。

二、比赛办法。

1、提前上报参赛课件名称。自行拷贝课件到指定的计算机上进行演示。

2、在10分钟以内，由本人展示课件，并对课件设计的环节和使用方法作阐述。

三、参赛对象及时间。

1、参赛对象：年龄低于40周岁的老师必须参加;其他老师可自愿参加。(应参加17人，实参加8人)。

2、比赛时间：20xx年5月29日下午。

3、比赛场地：多媒体教室。

四、课件评比组委会。

组长：霍天杰。

副组长：刘富强。

组员：李杰李现臣杨佳丽纪连月张现华。

五、评委及设奖。

1、评委：马志民张兴军郭运红霍天杰纪连月张现华。

2、按实际参赛人数确定，设一等奖一名、二等奖两名、三等奖五名。

为进一步推进多媒体技术在课堂教学中的的应用，进一步带动我校现代化教学手段的广泛应用，提高教师多媒体课件的制作水平，不断提升课堂教学效率和教学质量，经学校研究决定，于本学期举行教师多媒体课件制作比赛，制定具体方案如下：

一、活动目的。

为大力提高现代教育设施设备的使用效益，有效提升教师课件制作能力和现代化教学手段的应用能力，进一步利用好信息技术教育资源，促进教学资源库的共建共享。

二、比赛时间：20xx年月日。

三、比赛地点：学校电子备课室。

四、参赛对象：

五、具体安排：

月日将各教研组在本学科任选本学期一课题将比赛题目交回教导处(同一教研组成员所选课题不得相同)。

月日统一在学校电子备课室参加制作参赛作品。

六、比赛评委：

七、评奖方法：

学校将以参赛教师总数的10%、20%、30%、30%的比例评出一、二、三等奖和参赛奖，并对成绩优秀的教研组整体奖励。一等奖课件选送参加出校课件大赛。

参加比赛的课件都将作为优秀课件，由学校存档供校内教学资源共享使用，获奖作品在校园网上公开展示。

八、比赛评分细则：

评分项目、评分要素：

针对性15分。

1、教学对象和目标明确教学内容符合学生认知水平和特点。5分。

2、教学内容的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。5分。

科学性30分。

1、内容科学、表述准确、术语规范。10分。

2、内容呈现的结构应能符合学习认知规律满足教学要求。10分。

3、素材选用恰当表现方式简洁合理。10分。

技术性20分。

1、素材选用恰当设计必要的交互充分发挥计算机和网络的优势。5分。

2、学习进度可调控学习路径可选择。6分。

3、程序运行稳定无故障响应及时播放流畅。5分。

4、操作简便、快捷符合习惯交互标志明显。4分。

艺术性20分。

1、构图合理色彩协调风格统一。5分。

2、语言简洁、生动文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当。10分。

3、视频、影像、动画形象生动声画同步有感染力。5分。

创新性10分。

1、立意新颖构思独特设计巧妙具有想象力和个性表现力。6分。

2、运用新技术并使用得当。4分。

整体性5分。

完成教学内容制作。5分。

1、由教师需提前准备本课教学设计及课件制作所需素材;。

2、课件必须是本人亲自设计制作，不得由他人代替;。

4、符合新课程标准要求，渗透课改理念，有明确的教学目标;。

5、将参赛的课件制作完成后以课题+自己的姓名为文件名保存(如：《掌声》-某某某)。在课件的首页幻灯片请注明年级、课题、姓名等(如：三年级上第8课设计者：某某某)。

6、课件制作要求使用office20xxpowerpoint演示文稿及以上版本。

7、评为一等奖的课件由教师自己在多媒体室演示。

为推广和普及现代教育技术，更新教师教学手段，推进教学内容和方法的改革，提高教师多媒体课件的制作水平，加快信息技术与学科的整合，根据本学期学校行事周历的安排，结合区教育局开展教师课件制作比赛的文件精神，我校决定开展教师课件制作比赛。现将有关事宜安排如下：

一、参赛对象。

青云中学参加课堂能力达标验收的所有教师，共19人。

二、参赛方式要求。

所有参赛教师每人交一份自己所任科目的教学课件，以光盘或u盘形式存储，上交到学校教务处。

参赛截至时间：20xx年10月20日。

三、参赛课件要求。

1、参赛的多媒体教学课件必须是原创作品，程序内容要由教师自己单独设计。参赛作品不得从网上直接下载，一经发现弄虚作假行为，取消该作品参评资格。

2、制作课件的软件，教师可采用powerpoint、flash、等软件(以powerpoint为主)。

3、参赛作品应无政治性错误和学科概念性错误，否则取消该作品参评或获奖资格。

5、教学课件的研制要依据新课改理念，体现声形并茂，有创意，有特色，趣味性强，操作便利，有一定交互性，教学效果明显等特点。

6、美工设计要有整体性、协调性和一致性。版面新颖，布局合理，层次分明;字体美观大方，大小适宜;文字颜色协调，阅读舒适;动静结合，色彩协调自然。

7、视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式;如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

8、课件的片头应出现规范的课程名称、章节、年级及制作人的姓名、所在单位，样式不限。

9、为便于阅读与评比，参赛作品中的文件管理应遵循如下规定：参赛作品登记表、课件特殊操作流程说明(附件1)，随作品上交。要注意避免因病毒或其它原因无法打开课件的情况发生。

四、评委及评比办法。

1、评委：谢凤高、李彦荣、李彦平、蒲东、王鹏飞、曹晓峰2、评比办法：采用评委打分，计算总分排出名次，名次靠前的作品参加区上的评比。

五、评分标准(见附表1)。