最新培训奥尔夫心得体会总结范文（16篇）

培训奥尔夫心得体会总结篇一

有关奥尔夫培训心得体会1开学前，我初步学习了奥尔夫音乐教学。在听马老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所呈现出来的东西不是单一的，而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。聆听这次活动，使我有机会领略到：作为音乐而言，它的材料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有欣赏，在有机整合中，让幼儿在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向。下午马老师和我们做了一些游戏，比如律动小跳蚤、找羽毛、还有上海的一个方言儿歌蚊子咬等，接着又跟我们做了妞妞找毽子、胖厨师的故事游戏等。做游戏期间马老师用了很多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等，而且马老师的表情很夸张，但是做的很自然，在整个过程老师也很享受。让我第一次感受到，原来还可以这样上课。

松的氛围中掌握这些音乐知识。

通过马老师培训学习的奥尔夫音乐我有以下几点感受和体会：

1．培养幼儿对音乐的兴趣。奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。

2．培养幼儿的专注力和协调能力。由于在上课时，幼儿耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了幼儿各个器官都要参与音乐的表现，从而使幼儿注意力集中，学习得非常快。同时也锻炼了各器官的协调能力。

3．培养幼儿的情感。由于这种活动轻松、愉快，幼儿一学就会，不给幼儿带来压力，因此幼儿情绪饱满、兴奋，有利于幼儿通过这种途径使情绪得到抒发。

总之奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。

今后我在教学上要积极学习奥尔夫音乐教学法，带领孩子学习探索，积极进取。

行了为期3天的“奥尔夫音乐教学”培训，使我和奥尔夫音乐有了一次亲密接触。培训中，老师给我们展示的各种活动中新颖的形式、教具、轻松的氛围，深深吸引着我们在座的每一位老师。让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的快乐，更得到了不少的收获和启迪。于是，本学期我试图将“奥尔夫音乐教学”作为班级的特色教育，学以致用，希望在自主实践中，进一步掌握奥尔夫音乐的教学法、教育理念等，使幼儿在活动中初步掌握节奏、身势、乐器演奏等音乐知识。

儿根据音乐中“叮叮”的位置和节奏进行演奏；第三环节，在《小松鼠进行曲》的音乐声中，进行小松鼠狂欢的自主表演，在动作、乐器的表演中结束了本次的活动。

整个活动，因为幼儿第一次接触奥尔夫音乐，而且活动中新颖的形式、有趣的音乐内容，紧紧抓住了幼儿学习兴趣。孩子们不时地被活动中听音找栗子、听音吃栗子等有趣情境所吸引，发出“真好玩”、“太有趣了”的感慨。但作为施教者的我，因为是第一次实践，所以在感受到孩子们喜欢玩的满足感后，更多地是活动带给我的困惑：

1、因为培训时间少，对奥尔夫音乐教学的理念和方法只是表面化的、感性认识。因此在自主实践中，只能根据自己在培训中看到的培训老师演示的内容进行，自己对教材的理性认识和分析不够，活动所要达到的目标比较模糊，导致活动比较形式化。

2、在活动中，也使我充分感受到自己音乐功底的薄弱，只有教师具备良好的音乐素养以及深厚音乐功底，才能通过崭新的教充理念和教学方法给孩子们全面有效的、生动有趣的音乐教育，使幼儿学到正确、科学的音乐知识。

管是对幼儿还是教师，都需要在不断实践中去不断探索、学习和创新，作为教师的我将在以后的教育教学中，加紧对奥尔夫音乐教学法和理论的学习，同时不断提高自己的音乐素养。希望通过不断的探索和实践，使我们班的奥尔夫特色教学越来越绘声绘色！

培训奥尔夫心得体会总结篇二

今年暑假有幸到宁波进行了为期3天的'“奥尔夫音乐教学”培训，使我和奥尔夫音乐有了一次亲密接触。培训中，老师给我们展示的各种活动中新颖的形式、教具、轻松的氛围，深深吸引着我们在座的每一位老师。让我们近距离感受到了奥尔夫的魅力，体验到了它给我们带来的快乐，更得到了不少的收获和启迪。于是，本学期我试图将“奥尔夫音乐教学”作为班级的特色教育，学以致用，希望在自主实践中，进一步掌握奥尔夫音乐的教学法、教育理念等，使幼儿在活动中初步掌握节奏、身势、乐器演奏等音乐知识。

因为教材、磁带等不到位的缘故，时隔数月，终于在12月的一天，我组织幼儿开展了《丰收》这一奥尔夫音乐教学活动。在活动中我以故事《小松鼠采栗子》为线索，引出并贯穿整个活动：第一环节，我先向幼儿讲述故事，并在《小松鼠进行曲》的音乐声中带来幼儿进行采栗子、剥栗子、吃栗子等各种动作，大家在教师和音乐的带来下，轻松、愉悦地做动作，通过这一环节幼儿的兴趣充分地被调动起来了。第二环节，是整个活动的重点，我采用了多种形式带领幼儿进行听音和节奏练习。首先，请幼儿听音乐，听出“叮叮”的声音，并在听到“叮叮”后拍打身体的各个部位；然后，出示“十六宫格”，让幼儿认真听音乐，并在“十六宫格”中找出“叮叮”的位置，并进行节奏练习；最后，出示三角铁、小铃，先让幼儿自主探索两种乐器的演奏方法，再让幼儿根据音乐中“叮叮”的位置和节奏进行演奏；第三环节，在《小松鼠进行曲》的音乐声中，进行小松鼠狂欢的自主表演，在动作、乐器的表演中结束了本次的活动。

除此之外，还有很多细节上的困惑，如：幼儿园里乐器已经老化，种类短缺，如何满足奥尔夫音乐教学的需求；从中班才开始奥尔夫音乐教学，如何根据幼儿年龄特点进行系统性的教学等等。我们班的奥尔夫音乐教学才刚刚开始，不管是对幼儿还是教师，都需要在不断实践中去不断探索、学习和创新，作为教师的我将在以后的教育教学中，加紧对奥尔夫音乐教学法和理论的学习，同时不断提高自己的音乐素养。希望通过不断的探索和实践，使我们班的奥尔夫特色教学越来越绘声绘色！

培训奥尔夫心得体会总结篇三

再来说说这次的学习吧，期待许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想想可以学到自己一直想学习的内容，还是值得的。简单的介绍下，那现在奥尔夫音乐教学吧。

现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。主要来说说奥尔夫教学法。

奥尔夫音乐教育体系由德国作曲家卡尔·奥尔夫（carlorff，1895—1982）创建。奥尔夫音乐教育倡导元素性的音乐思想。奥尔夫认为，元素性的音乐决不只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。通过这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们学会了音乐结构以及如何保持同一个节拍。这种方式是团队体验，孩子们通过歌唱、游戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参与和协作。

奥尔夫体系中最突出、最重要的一

2---脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力，而这些都会给他们带来终生的快乐、自信和成功。这也是柯达伊与奥尔夫的创造性音乐活动给我们带来的最有价值的启示。

（未完待续，期待明天的培训……）

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培训奥尔夫心得体会总结篇四

第一段：引言和背景介绍（200字）

奥尔夫教育是一种以音乐为核心的综合性教育体系，它通过体验性的学习和自主创作，促进儿童的全面发展。奥尔夫培训是学习和了解奥尔夫教育理念与方法的重要途径。在参加奥尔夫培训的过程中，我深受启发和感动，不仅对音乐教育产生了新的认识，也为自己的教育工作寻找到了新途径。

第二段：奥尔夫培训的内容和收获（200字）

奥尔夫培训主要包括音乐游戏、合奏、舞蹈和器乐制作等环节。通过参与各种游戏和合奏，我深刻领悟到音乐的力量和魅力。同时，奥尔夫培训还注重培养学生的创造力和想象力，通过舞蹈和器乐制作的体验，我对如何激发学生的创造潜能有了新的思考。此外，奥尔夫培训还注重团队合作，培养学生的协作能力和社交能力。通过与其他参训者的互动，我深刻体会到合作的重要性，并学到了一些团队合作的技巧。

第三段：奥尔夫培训对教育工作的启示（200字）

奥尔夫培训让我认识到音乐教育的重要性，音乐对儿童的身心发展有着深远的影响。我将更加注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过音乐教育来提高他们的综合素质。同时，奥尔夫的体验式学习方式也让我重新审视了传统的教育模式，我将更加注重培养学生的动手能力和创造能力，鼓励他们从实践中学习和发现。

第四段：对个人成长的影响（200字）

参加奥尔夫培训让我个人得到了很大的成长。首先，我学到了很多新的音乐知识和技巧，提高了自己的专业水平。此外，通过与其他参训者的交流，我扩大了自己的人际圈子，结识了一些来自不同城市和学校的音乐教师，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。最重要的是，奥尔夫培训让我充分认识到自己对音乐教育的热爱和使命感，坚定了我从事音乐教育工作的信心和决心。

第五段：总结和展望（200字）

通过参加奥尔夫培训，我深深地感受到了音乐教育的魅力和奥尔夫教育的独特之处。我将继续努力学习和探索，不断提升自己的音乐教育水平，为学生提供更好的教育服务。同时，我也希望将奥尔夫教育理念和方法传播给更多的教育工作者，让更多的儿童受益于奥尔夫教育。相信只要我们教育工作者心怀热爱和使命感，用心去做教育，就一定能够给孩子们带去美好的未来。

培训奥尔夫心得体会总结篇五

在学习音乐方面，奥尔夫音乐教育法是一种非常有效和受欢迎的方法。奥尔夫心得体会总结，可以帮助我们更好地理解和运用这一教育法。以下是对奥尔夫心得体会的几点总结，从初识奥尔夫教育法到深入研究的体会，以及在实践中的心得体会。

首先，初次接触奥尔夫教育法给我留下了深刻的印象。通过参加培训班，我了解到奥尔夫教育法是一种以孩子为中心的教育方法。它的核心理念是通过音乐和游戏培养孩子的音乐能力和综合能力。奥尔夫教育法采用了循序渐进的教学方式，通过有趣的游戏活动激发孩子的学习兴趣和主动性。这种教学方式不仅有助于培养孩子的音乐才能，还能促进孩子的个性发展和社交能力的提高。初次接触奥尔夫教育法，我对其简单的原理和应用方法产生了浓厚的兴趣。

其次，深入研究奥尔夫教育法让我受益匪浅。奥尔夫教育法源于德国音乐家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）在20世纪初提出的一种教育理念。这种教育法不仅适用于音乐教育，还可以应用于其他学科和领域的教育中。通过学习奥尔夫教育法的基本原理和教学方法，我理解到它的核心是以孩子为中心的教育，通过让孩子参与音乐创作和表演，激发他们的创造力和想象力，培养他们的综合能力。与传统的教育方法相比，奥尔夫教育法更注重培养孩子的感知能力和表达能力，注重培养孩子的自主学习和合作学习能力。深入研究奥尔夫教育法，我对其方法和价值观有了更加深入的理解，也更加坚信它对孩子的教育有着积极的影响。

然后，在实践中运用奥尔夫教育法，我深刻体会到其独特的效果。教育过程中，我采用了奥尔夫教育法的一些方法和技巧，如奥尔夫乐器的运用、合唱和合奏的训练、故事和角色扮演的形式等。这些方法不仅激发了孩子们的兴趣，还提高了他们的合作意识和表达能力。孩子们通过参与音乐创作和表演，不仅学会了音乐知识和技能，还提高了动手能力和创造力。他们在活动中充分发挥了自己的想象力和创造力，表演出色的音乐作品，赢得了观众的赞许。实践中，我通过应用奥尔夫教育法取得了良好的效果，这也使我更加坚信奥尔夫教育法的价值和重要性。

最后，总结奥尔夫心得体会，奥尔夫教育法是一种独特而有效的教育方法。它以孩子为中心，通过音乐和游戏激发孩子的学习兴趣和主动性，培养孩子的音乐能力和综合能力。深入研究奥尔夫教育法，我理解到它的核心是培养孩子的感知能力和表达能力，注重培养孩子的自主学习和合作学习能力。在实践中运用奥尔夫教育法，我深刻体会到其独特的效果，提高了孩子们的合作意识和表达能力。总之，奥尔夫教育法对孩子的教育有着积极的影响，值得我们继续深入研究和推广。

培训奥尔夫心得体会总结篇六

奥尔夫心得的练习法是由德国音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的一种音乐教育方法。这种方法以孩子的游戏为基础，通过合唱、乐器演奏和舞蹈等形式，培养孩子的音乐能力和创造力。我近期参加了一次奥尔夫心得的培训班，深受启发。在这次培训中，我体会到了奥尔夫心得对孩子们的教育作用，同时也从中获得了一些对自身教育方法的反思和改进。

在奥尔夫心得的练习过程中，孩子们的参与度非常高。音乐教育往往被孩子们视为一种繁琐的学习，缺乏兴趣。然而，在奥尔夫心得中，孩子们能够通过游戏和音乐结合起来，享受学习的乐趣。通过合唱、乐器演奏和舞蹈等形式，孩子们能够积极融入其中，并表现出自己的创造力和个性。这种互动性和创造性的教育方法能够激发孩子们的学习热情，提高他们的学习效果。

此外，奥尔夫心得的练习法还能培养孩子们的团队合作精神。在合唱和演奏乐器的过程中，孩子们需要互相配合，形成一个和谐的整体。这要求他们相互依赖和信任，通过共同的努力实现最佳的音乐效果。通过这种团队合作的练习，孩子们不仅学会了合作和沟通，还培养了他们的耐心和坚持不懈的精神。这些都是对孩子们进行全面发展的重要素质。

不仅如此，奥尔夫心得的练习还能提高孩子们的音乐理论知识。在练习过程中，孩子们不仅能够亲身体验到音乐的美妙，还能学到丰富的音乐知识。比如，在合唱练习中，他们学会了音符读谱和节奏感；在乐器演奏中，他们学会了乐器演奏技巧和音乐表达；在舞蹈中，他们学会了舞蹈动作和舞台表演。这种综合性的音乐教育方法使孩子们能够更好地理解和欣赏音乐，为他们将来的音乐学习奠定了坚实的基础。

通过参加奥尔夫心得的培训，我也意识到自身在教育中的不足之处，并进行了一些反思和改进。首先，我认识到了音乐教育的重要性，它不仅能够培养孩子们的音乐能力，还能提高他们的综合素质。因此，在今后的教育中，我将更加注重音乐教育的内容和方法，使孩子们能够在乐趣中学习。其次，我学到了通过游戏和互动来进行教育的重要性。游戏可以激发孩子们的兴趣和创造力，互动可以促进他们的合作和沟通。因此，我将尝试使用更多的互动和游戏性的教学方法，提高孩子们的学习效果。最后，我还注意到了奥尔夫心得培养孩子们领导才能的作用。在音乐合唱和演奏中，需要领导者来组织和指导整个团队。因此，我将鼓励孩子们主动参与和担任领导角色，培养他们的领导才能和责任感。

总之，奥尔夫心得体会让我对音乐教育有了更深入的认识，并从中获得了对自身教育方法的反思和改进。通过奥尔夫心得的练习，孩子们能够享受音乐的美妙，培养团队合作精神，提高音乐理论知识。在今后的教育中，我将运用这些心得，更好地教育孩子们，帮助他们全面发展。

培训奥尔夫心得体会总结篇七

随着教育领域的不断发展，各种新的教学方法和理论也应运而生。其中，奥尔夫教育法作为一种注重学生主体性和实践性的教学方法，越来越受到教育界和教师的青睐。我有幸参加了一次奥尔夫培训课程，通过学习和实践，我对奥尔夫教育法有了更深入的理解和体会。以下是我在这次培训中得到的心得体会总结。

在培训课程中，我学习了奥尔夫教育法的核心理念：以学生为中心，体验和探究为主导。与传统教学方法相比，奥尔夫教育法更加注重培养学生的主动性和创造性。在课堂上，教师只是起到一个引导者的作用，而学生则是主体。通过激发学生的兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力，奥尔夫教育法可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。

体验和探究是奥尔夫教育法的主要手段和方法。在培训中，我参与了多个体验活动，比如绘画、音乐、手工等。通过亲身参与和实践，我深刻地感受到了体验和探究对学习的重要性。在这个过程中，我能够自由地发挥创造力，不再被固定的答案框架所限制。同时，也通过对事物的观察和思考，培养了我的思维能力和创新意识。

奥尔夫教育法注重培养学生的综合素养。在培训课程中，我了解到奥尔夫教育法不仅仅关注学生的学术能力，还包括情感、心理、道德等方面。通过丰富多样的课程设计和活动组织，奥尔夫教育法可以帮助学生全面发展，提高他们的社会交往能力和团队合作精神。同时，通过合理的评价方式，奥尔夫教育法还可以树立学生正确的价值观和人生观。

在实施奥尔夫教育法的过程中，教师的角色至关重要。奥尔夫教育法要求教师具备一定的专业素养和教学技能。在培训中，我参与了多个教学实践，学会了如何设计和组织奥尔夫课程，如何引导和激励学生。我还有机会和其他教师进行交流和分享，从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。通过这次培训，我不仅提高了自己的教学水平，也深化了对奥尔夫教育法的理解和认识。

综上所述，通过参加奥尔夫培训课程，我对奥尔夫教育法有了更深入的了解和体会。奥尔夫教育法以学生为中心，通过体验和探究的方式激发学生的学习动力；它注重培养学生的综合素养，通过丰富多样的课程设计和活动组织促进学生的全面发展；同时，奥尔夫教育法也要求教师具备一定的专业素养和教学技能。这次培训使我收获满满，我相信在今后的教学实践中，我能够更好地运用奥尔夫教育法，为学生带来更好的教育体验和学习效果。

培训奥尔夫心得体会总结篇八

no.16。

直到开学，奥尔夫音乐教学法对于我来说，是一个完全陌生的东西。对于一样完全陌生的学科，感到特别的好奇。

还记得第一节课，老师突然就唱起”isayhellotoyou...”来，接着就开始带领我们手拉手围起圈，边唱边跟着节奏走动，有时向左转有时又忽然向右了。后来慢慢才知道，这除了锻炼我们的节奏感之外还可以看看我们是否够专注。接着让我们分成两组，变成里一圈外一圈，面对面的走，而且要跟着节奏说出自己的名字让对方复述一次，还记得当时刚开学不久，对彼此都不认识，真的要很认真才能听清楚名字，同时也让我们更熟悉大家了。

在学习奥尔夫的这段时间中，有不少课我们都有舞蹈成份，记得最初有宫廷舞，一男一女为一组，跟着音乐，男生要很绅士地轻轻托起女生的手，跟着女生的手。我很记得老师当时说，”学音乐的学生，修养是很重要的”，因而领导着男生要很绅士、女生在跳宫廷舞的时候更要表现出女生特有的高雅。

以色列舞，老师突然就播起充满异国风情的歌曲来，然后带领这我们跟着节奏舞动，后来得知是以色列那边的舞蹈，那节课我们学的是听唱法学歌曲，与我们从小学歌曲的方法很不同。这也就是奥尔夫教学法和我们从小接受的教学法最大的区别吧。我们不是一开始就一味的看谱学习，而是听，探索着去学习。

有一节课主题是七个半跳的也很有趣，很好玩。老师先跟我们围成一个很大的圈子，然后坐下，我们听着音乐，跟着老师随着音乐中的旋律与节奏做动作，音乐中既有重复的部分，也有延长因，而且紧接跳跃。我记得我们那时候的动作就像是在找蚊子，然后对好停顿的地方“打蚊子”，特别好玩。当然，这些全部都是有目的性的，不是纯粹玩乐。紧接着老师就让我们说一下这段音乐有没有什么规律与特点。这就锻炼了我们不可以只顾着玩，在玩的时候也要注意音乐的旋律节奏的特点，整段音乐可以怎样分段之类的。接下来，老师还让我们根据原有的音乐自我创编新的动作。

有时候老师会突然播起音乐，然后自己走起来，逐渐习惯的我们，在看到老师好像有目的的做起什么动作的时候，就会慢慢的跟上。随着上课的时间长了，也就知道老师这样是为了吸引我们的注意力，是要锻炼学生的专注力的。因为接着老师会跟着音乐，时而走、时而停顿一下、有或者突然拉起手来做起一些动作来，这很考我们的专注力还有应变能力。

有时候老师又会打起鼓来，让我们随便走散，但是走的时候又要注意老师的鼓点，有时候很轻、有时很重、有时很轻快、有时又沉重起来了。而我们走的时候就要注意这些，不是漫无目的的随意乱走。这就很锻炼我们的创造性与合作能力。

在我们的奥尔夫课中，有很多模仿的环节。例如有个课例叫四个音符，就是我们先模仿老师打的一个四个音符的节奏，然后让某位同学指挥我们打出来，而且要有变化，例如卡农，分声部，或两组或四组或者更多。接着我们就围绕这老师的提示进行卡农的创编。

记得之后老师把我们分成的几组，让我们排一段纯打节奏的“节目”出来。我们通过拍打身体打出不同的节奏类型，高中低三个声部打的节奏也不同。而且加入了卡农和即兴进去。那次回课我们组是做的最好的，嘻嘻。

声势，这里说的声势跟我们平时说的并不是同一回事。在这节课上，我们模仿这老师的语言与节奏，像那节课我们就分两边“对唱”，我还记得是a：“你说我说你说我说谁说”，b：“我就不说”重复一遍，a：“说说说”b：“不说不说我就不说”a：“你说我说你说我说谁说”b：“我就不说”。然后又换成一些相应的节奏来代替语言。

竖笛是我从小学就开始接触的乐器，所以我觉得在上这节课的时候肯定特别轻松。但是开始上之后，我发现老师带着我们入门与我小时候学的方法根本是两回事。以前我们是看着指法，严格背指法来吹的。而在奥尔夫课上，我们是先自己探索可以怎么吹出声音，而且不是一次性叫完全部音的吹奏法，而是先叫几个常用的音，就让我们即兴创作了。

通过了差不多半年学奥尔夫教学法的时间，我已经比较知道自己要怎么去学这个科目，知道这个科目是培养学生的哪些方面。希望自己能好好的掌握这个教学法。

培训奥尔夫心得体会总结篇九

近年来，奥尔夫音乐教育在中国得到了越来越多的关注和认可。奥尔夫音乐教育方法以其独特的理念和实践方式，成为了培养孩子们综合素质的重要途径。在我参加了一次奥尔夫心得体会培训后，我深深感受到了奥尔夫音乐教育的魅力和作用。

首先，奥尔夫音乐教育强调的是整体的音乐体验。在传统的音乐教育中，学生往往只是单纯地学习乐谱和技巧，而缺少了对音乐的情感体验。而奥尔夫音乐教育通过游戏、合唱等形式，让学生在活动中感受音乐的美妙。例如，在培训中，我们分组完成了一首曲目的合奏，通过不同的乐器和声部的合作，体验到了音乐的整体性和合作的重要性。这种整体性的音乐体验，能够提高学生对音乐的理解和感受能力。

其次，奥尔夫音乐教育强调的是亲身参与与创造。在奥尔夫教育中，学生不仅仅是被动地接受音乐知识，更要通过自己的参与和创造来深入理解音乐。在培训过程中，我们利用各种乐器和身体动作进行创造性的演奏，这种参与和创造的过程引发了我们对音乐的思考和表达。学生们通过自己的实践，掌握了更多音乐的要素和表演技巧。

此外，奥尔夫音乐教育注重的是多样化的学习方式。在奥尔夫教育中，音乐和其他学科是相互结合的。例如，我们在培训中学习了一种名为“Rhythmik”的教学方法，通过与体育、美术等学科的结合，让学生在活动中更好地理解和感受音乐。这种多样化的学习方式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

另外，奥尔夫音乐教育更注重的是培养学生的想象力和创造力。在培训中，我们多次进行了音乐创作的活动，通过自己编写音符和旋律，学会了如何创作和表达自己的想法。这种培养学生创造力的方式，不仅能够提高学生的音乐素养，还能够增强学生的自信心和表达能力。

最后，奥尔夫心得体会总结：奥尔夫音乐教育方法的实施，对于培养学生的综合素质和音乐修养有着积极的促进作用。通过整体的音乐体验、亲身参与与创造、多样化的学习方式以及培养学生的想象力和创造力，学生们能够更好地理解和感受音乐，培养自己的音乐才华与兴趣，并且将这种才华与兴趣应用到生活中不同的领域。因此，奥尔夫音乐教育方法值得在中国的学校推广，为孩子们提供更多的音乐教育机会，培养他们的音乐素养和综合素质。

培训奥尔夫心得体会总结篇十

奥尔夫教育法是一种基于音乐和体验的教育方法，旨在通过创造性的活动培养儿童的综合能力。最近我有幸参加了一次关于奥尔夫教育法的培训，这给我带来了很多启发和收获。在这篇文章中，我将分享我对奥尔夫培训的心得体会总结。

首先，通过奥尔夫培训，我深刻体会到了音乐的力量。在课堂上，我们学习了如何将音乐与其他学科（如语言、数学等）相结合，从而激发孩子们的学习兴趣和主动性。例如，在一个数学课上，我们用乐器演奏节奏，通过音乐的变化来教孩子们认识数学中的重复模式。这种创新的教学方法不仅让孩子们学习数学更有趣，还提高了他们的音乐素养。

其次，奥尔夫培训让我意识到了团队合作的重要性。在培训期间，我们被分成小组，一起设计和编排一场音乐表演。在这个过程中，我们学会了倾听他人的观点，尊重彼此的创意，并协调不同的任务分工。最终，我们成功地合作完成了一场精彩的表演。这次经历让我明白，在教育中，鼓励学生进行团队合作既能培养他们的社交能力，又能提高他们解决问题的能力。

此外，奥尔夫培训也教会了我如何更好地了解和满足儿童的需求。在课堂上，我们学习了如何观察和倾听孩子们的表达，以了解他们当前的情感状态，并相应地调整教学方法和内容。通过这种方式，我们能够更好地满足孩子们的需求，帮助他们更好地成长和发展。

另外，通过奥尔夫培训，我对自己的教育观念进行了反思和提升。在过去，我往往将教育视为传递知识的过程，而现在我意识到教育应该是一个激发学生探索和创造精神的过程。奥尔夫教育法鼓励儿童主动参与和亲身体验，培养他们的创造力和解决问题的能力。这种教育方法使我更加关注和重视学生的个体差异，尊重他们的学习方式和兴趣，帮助他们实现个人潜能。

最后，奥尔夫培训为我提供了一个与来自不同背景和经验的教育者交流的机会。在培训中，我结识了许多志同道合的教育者，我们彼此交流心得和经验，互相启发和鼓励。这种互动不仅增加了我对奥尔夫教育法的理解和应用能力，也丰富了我的教育视野和思维方式。

总之，由于奥尔夫培训，我对教育有了新的认识和体验。音乐的力量、团队合作、满足儿童的需求、反思教育观念和交流经验，这些都是我在培训中得到的宝贵财富。我相信，将这些经验和观点融入到我的教育实践中，将能让我成为一名更好的教育者，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

培训奥尔夫心得体会总结篇十一

怀着激动地心情来到了北京，开始了五天的奥尔夫音乐教师的培训。这让我又想起高三时，为了考大学而选择独自外出学习的那半年，虽然最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了许多，见识了许多，更加懂得了亲情的无价。只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头”这句话，不好听却很现实。

“忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、书、数”乐则是指音乐，由此可以看出古人对音乐的推崇。而现在教育政策越来越重视孩子们综合素质的发展，小升初艺术特长生的实施，让我对音乐教学的道路，看到了一道曙光。来学习来充电是正确的选择。

现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。主要来说说奥尔夫教学法。

奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原则就是即兴的原则。奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露最直接的形式。奥尔夫的教学活动通过孩子的积极参与和唱奏实践，以即兴活动形式发展孩子的音乐体验、尝试音乐创造的能力。

奥尔夫的元素性思想使音乐真正回归于人的本性的追求。奥尔夫的家乡是德国，因此，许多教学活动是以他家乡的语言、童谣、谚语、民歌和舞蹈为基础教材的。奥尔夫认为，每个不同的民族和地区都应采用这种方式。

奥尔夫还强调，音乐教育所应重视的是创造过程对人的影响和审美经验给人带来的感受与体验，这正是和专业音乐教育的区别所在。在音乐创造性活动中没有对错，而是能够使体验者体验到发现、探索的乐趣，成功的喜悦，表达了自己的独创、个性，丰富了自己的经验。在采用创造性活动的研究中我们发现，凡事能够自由地表达、表现自己，情感得到充分宣泄的孩子，他们容易解脱心理的紧张压力，获得情感的自由和对环境的适应能力，而这些都会给他们带来终生的快乐、自信和成功。这也是柯达伊与奥尔夫的创造性音乐活动给我们带来的最有价值的启示。

培训奥尔夫心得体会总结篇十二

为期两天的培训在今天结束，让自己收获到了很多，也有很多的舍不得，希望以后还能参与这样的培训活动，以下谈谈自己在这次培训中的心得：

一、技能的提升

对于第一次接触奥尔夫音乐的自己，我收获到了很多，知道了一节课的流程是什么样，知道每个环节需要怎么进行上课，老师会将每个环节的导入语都将给大家，让自己觉得如果真的到自己上一节奥尔夫音乐课的时候，好像自己也能够上好。

上课中老师叫我们一起随音乐做不同的律动，不同的声势，一首音乐变化不同的方式就可以上好多节课，也能够更有意思，更吸引学生注意，之前在学校上课的自己，有时会觉得一首歌曲讲过之后不知道还需要怎么反复去练习，跟着老师学过这些，也让我在以后的教育教学中有了很多的想法，等到了很大的提升。

二、想法的提升

因为我们学校还没有开设奥尔夫音乐课，还只是停留在一节正常的小学音乐课，通过这次的学习，我想以后自己是不是也可以将低段年级的音乐课，改成奥尔夫音乐课，或者在我的课堂上，多加入一些感受音乐、欣赏音乐呢！这样可能孩子们的兴趣点会更好，也会更加积极的参与到课堂中来。

总之本次收获真的很多，很感谢老师两天来的辛苦付出，也感谢老师对我们的负责，本次培训是我觉得自己培训学习中最认真负责，也是我收获最多的一些，再次感谢老师！希望可以还能和老师学习到更多的音乐知识。

培训奥尔夫心得体会总结篇十三

两天的培训在今天就结束了感觉好快啊，没有开始培训的时候我就满怀期待，因为刚开始关注公用号时是因为特教才关注的，也看了一些视频觉得非常适合我们这个行业，让自己也收获到了很多，记得还私聊过老师说自己每天上课都很愁这两天的培训解决了我的愁，希望以后还能参与这样的培训活动，以下谈谈自己在这次培训中的心得：

一、音乐的不同玩法与收获

对于第一次接触奥尔夫音乐的我，一首歌我只能听歌词做动作，如果是纯音乐的话也只是简单的会律动，为了能上好奥尔夫我也翻看了很多视频和资料但都是东拼西筹的很不连贯。但这次培训给了我很好的启发和引导一首音乐不同的声势与律动让我丰富了自己的刻板思想。

二、课程的逻辑关系与收获

一节课的开始到结尾应该做什么怎么做都讲的很清楚而且每一项内容都有其联系和首尾呼应是我现在上课没有做到的，还有就是老师讲的乐理知识其实我都听的很吃力因为我不是音乐专业的不会什么乐器啥的，但是我都有做笔记希望我后期能消化，通过这次的学习，我想以后自己应该不会愁课程内容了，因为老师相当于给了我们提纲而且还教了方法，这次收获满满。

总之本次收获真的很多，很感谢老师两天来的辛苦付出，也感谢老师对我们的负责，希望后期还能一起学习更多的知识再次感谢老师！

培训奥尔夫心得体会总结篇十四

非常荣幸能够去参加北京乐蓓儿音乐教学法培训。奥尔夫音乐，以前只是听说过，但对这个音乐体系一无所知。通过培训我才知道，奥尔夫教学强调艺术的综合性，将语言、律动和音乐教学相结合，从而提高幼儿的语言能力、理解能力和表演能力。在培训中，栗子老师的分享课《吃西瓜》采用了儿歌、拍手、做游戏、唱歌、身体动作，让孩子互动，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐，最后栗子老师给每个小朋友分享了一块西瓜，一堂课在愉快、轻松、活泼的`氛围中结束，这让我深刻体会到了奥尔夫教学法的美妙之处。

培训奥尔夫心得体会总结篇十五

奥尔夫培训是德国音乐教师卡尔·奥尔夫于20世纪初开创的一种教育培训方法，通过音乐与律动的结合，培养儿童的音乐能力和感知能力，加强他们在审美、艺术和创造性思维等方面的发展。作为一名教育工作者，在我参加奥尔夫培训课程后，我收获颇丰，深刻体会到奥尔夫教育对儿童成长的积极影响，下面我将具体分析一下我在奥尔夫培训中所得到的心得体会。

首先，奥尔夫培训重视对儿童音乐天赋的挖掘和培养。在奥尔夫培训中，我学到了很多关于儿童音乐教育的理论知识和实践技巧。例如，在音乐教学中，奥尔夫注重发掘孩子们的音乐天赋，培养他们的兴趣和激情。他认为，音乐教育应该从儿童的兴趣爱好出发，通过游戏的方式将音乐与生活相结合，激发孩子们的创造力和想象力。在奥尔夫培训课程中，我们进行了很多实践活动，例如课堂上带领孩子们唱歌、跳舞、演奏乐器等，这些活动使孩子们感到愉快和兴奋，激发了他们的音乐兴趣，同时也提高了他们的音乐能力。

其次，奥尔夫培训注重培养儿童的集体合作精神和社交能力。在奥尔夫教育中，课堂活动通常以小组形式展开，培养儿童的集体合作和沟通能力。在培训中，我学到了如何组织孩子们进行集体合作，例如在合唱过程中，我们鼓励孩子们分工合作，各自负责不同的声部，通过合作完成一首完整的歌曲。

此外，奥尔夫培训注重培养儿童的创造力和想象力。在培训中，我学到了很多关于奥尔夫教育中的创造性思维和想象力的培养方法。例如，在演奏乐器时，我们鼓励孩子们根据自己的想象创造出独特的音乐，而不仅仅是简单地模仿。通过这种方式，孩子们的创造性思维得到了充分的发挥，他们在音乐创作方面进步迅速。

最后，奥尔夫培训注重培养儿童的审美素养。在奥尔夫教育中，我们注重培养儿童对音乐的欣赏和理解能力。在课程中，我们经常欣赏不同类型的音乐作品，学习如何欣赏音乐和表达个人的音乐情感。通过这种方式，孩子们的审美能力得到了提高，他们能够更好地理解和欣赏音乐，并从中获取到积极的情感体验。

总之，参加奥尔夫培训课程是一次非常有意义的经历。通过奥尔夫教育，我学到了很多关于儿童音乐教育的知识和技巧，也深刻体会到奥尔夫教育对儿童成长的积极影响。我相信，在将来的教育工作中，我会更好地应用奥尔夫教育的理念和方法，为孩子们创造更好的音乐教育环境，培养他们的音乐能力和素养。

培训奥尔夫心得体会总结篇十六

小一班的小朋友做为展示活动中最小的年龄组，圆满成功的完成了展示活动，为接下来其他的小班开了一个好头。

奥尔夫教学法明确指出：“教学的结果是不重要的，重要的是教学过程。当老师给幼儿任务的时候，他怎么做并不重要，尽可能让他们按照各自的条件，方式，意愿做。这样才能学得主动，发挥想象力和独创性。”我就是本着这种指导思想，来策划本次活动的。小班的幼儿年龄小，注意力容易分散，于是在编排这次展示活动中，我把每一个表演以游戏的形式进行，可以说也是一次创新，孩子们的参与意识高了，每次练习都是乐此不疲。

活动中，孩子们认真的态度感动着每一位家长，憨太可掬的样子逗得在场的观众棒腹大笑。尽管我们的年纪小，尽管我们仅仅学习了一学期奥尔夫音乐，但我们的表现是出色的，这离不开园领导和家长的关心、支持与帮助。在组织活动期间，书记、园长经常到我们班，鼓励我们，为我们出谋划策。负责奥尔夫音乐活动的战干事为我们跑前跑后。家长们也全力以赴支持我们，帮助我们提供音响、灯光等。同时，我们的家长送来了感谢信与鲜花，活动结束后，我们的家长在班级博客上留言到：如果有人现在问我今天参加奥尔夫音乐展示会的心情和表现，我可以完全毫不保留的.说：最开始是目瞪口呆！呆若木鸡！瞠目结舌！然后是由衷的大声喝彩！而且我可以大声地自豪地说“我的宝贝真棒！我为你喝彩！”真的太出乎意料了，真的太想不到了，真的太激动了！没想到三位老师把这些如此顽劣的孩子训练成这么有素质的孩子!看着丫丫有节奏的和着音乐起舞，我的眼泪在一瞬间涌出！这是她人生起点中一个多么了不起的开端啊！看着孩子和音乐融为一体，仿佛舞台上只有她一个人的那种专注、执著的表情，我真的感到孩子找到了自信！这也许就是她人生感知新的升华……。

看到家长的留言，我深深地被感动了！为了我们的孩子，为了一如既往支持帮助我们的家长，我们要努力、努力、再努力——祝福我们的孩子健康向上，祝福我们都有一个幸福快乐的家，祝福蓝天幼儿园明天会更好！