通过总结，我们可以更好地反思自己的行为和决策是否合理。展望未来是总结文章中对未来发展趋势和可能解决方法的展望部分。我们为大家整理了一些写总结的例子，希望对大家写作有所帮助。

科研投入规划篇一

“十二五”期间是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期。为了促进教育事业的全面协调可持续发展，进一步提升我校信息技术与学科课程整合的档次，促进教育的均衡发展，加快教育信息化的进程，就必须充分发挥教育科学研究的先导作用，加强和改善教育科研工作，特制定《头道营子实验小学现代教育技术科研规划》，希望各教研组及各学科任课教师，能够根据各自的实际情况选好课题，立好项，落实好课题研究的各个环节，取得有推广价值的科研成果。

一、科研规划课题依据：国家、自治区、赤峰市电教馆、宁城县电教仪器站职能部门总课题要求。

二、ab级课题指南。

根据中央电教馆“全国教育技术研究规划工作领导小组办公室”关于“十二五”全国教育技术研究规划（区仍简称为“a级”）课题申报工作的要求、内蒙古自治区教育科学研究领导小组办公室《教育科学“十二五”规划要点和课题指南》的精神，赤峰市a、b级“十二五”期间开展的现代教育技术课题研究，参照《中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究规划》、《“十一五”现代教育技术研究课题指南》做好相关工作。

三、主要目标。

围绕赤峰市教育教学改革与教育信息化发展的重大问题，为我校基础教育信息化管理提供科学决策；主要研究信息技术在教育教学中的应用、信息技术与学科课程的整合、优质资源的研发与应用、农村远程教育试点工程应用研究、专业技术人员的培养途径和策略，构建现代教育技术研究可持续发展的有效机制。

四、基本任务。

1.为我校教育信息化发展提供决策服务。

2.为新一轮的基础教育课程改革的深化与发展提供服务。

3.为农村现代远程教育工程提供理论支持与实践指导.4.为提高教师教育技术能力，促进教师专业化发展研究提供有效途径、方法、策略。

5.促进信息化课程资源的开发、建设与应用研究，构建课程资源的评价体系。

五、课题研究计划。

第一阶段：准备阶段（2011.3——2011.4）。

对目前教学现状进行凋查、分析，对现有的经验及理论进行综合的比较研究，提供课题借鉴，提出实验设想，完成实验的总体设计。成立领导小组、指导小组、实验小组。

第二阶段：研究阶段（2011.5——2013.5）。

研究全面启动，对实验学校进行调研。完成研究前对实验班与对照班的检测与评估。研究课堂教学模式，并不断调整操作方式。定期做好课题实验阶段性总结，对研究效果作出及时评价，总结研究中存在的问题，并作出分析调整，使研究的操作体系进一步完善。

第三阶段：总结实验成果阶段（2013.6--2011.7）。

撰写论文、报告，编辑优秀课系列集，进行实验成果评估，召开现场会，第四阶段：结题（2011.7）。

六、课题研究的保障措施。

(一)加强组织领导：加强我校教育科研工作的机构建设和队伍建设，在学校领导的指导下，有杨学谦、张亚军负责工作的开展。

(二)加大经费投入：建立我校教育科研专项经费保障制度，提高教育科研经费管理和使用效率。加大教育科研经费投入力度，按历年比例有所增长。

(三)完善管理制度：根据教育科研发展的新形势，完善教育科研的制度建设，创新教育科研管理机制，改善规划课题管理办法。实行学校及课题负责人所在单位分级管理制度，特别是充分发挥课题负责人所在单位的管理职能。

(四)加强科研培训：加强教育科研骨干培训，普及教育科研基本方法，提高教育科研人员和教育工作者的科研素养和研究能力，促进教师专业化进程。

(五)改善科研条件：加快教育科研信息化建设步伐，利用现代化手段提高教育科研管理效率，为教育科研教师提供更优质快捷的服务，为科研实验教师创造良好的研究环境。

2011年3月。

科研投入规划篇二

科研在科技发展中起着举足轻重的作用，对于科研工作者来说，科研规划是一项重要的任务。在我长期从事科研工作的过程中，我积累了一些心得体会。在个人科研规划中，我认为关注前沿动态、合理分配时间、加强交流合作、不忘初心、勇于创新是非常重要的几点。

首先，在科研规划中，我们需要及时关注前沿动态。科技发展日新月异，前沿动态变化迅速。了解最新科技进展，对于我们在科研工作中相当重要。只有时刻关注科技前沿，我们才能及时了解到最新的科研动态和研究方向。同时，及时了解到前沿动态，还能够发现新的研究机会，为我们的科研工作提供更多的切入点和创新思路。

其次，在科研规划中，我们需要合理分配时间。科研工作需要时间来准备、实践和整理结果。合理规划时间，不仅能够提高我们的工作效率，也能够避免时间的浪费。科研工作的时间分配要根据任务的重要性和紧急程度，协调好多个任务的时间安排。同时，科研工作中也需要注重长期规划，把握好时间节点，保证每个阶段的任务都能够按时完成。

第三，加强交流合作也是科研规划中的一个重要环节。科研工作通常需要多方面的知识和思维的碰撞。通过与其他领域科研人员的交流，我们可以获得更加广阔的视野和思考维度。同时，合作研究还能够提高工作效率，共同解决科研问题。通过交流合作，我们还能够建立良好的科研网络，积累科研资源和合作机会。

第四，不忘初心也是我在科研规划中的一条重要心得。科研是为了服务社会，推动科技进步和人类发展。我们不能迷失在科研的海洋中，忘记了初心和目标。我们应该时刻关注科研工作的价值和意义，坚定自己的科研信念，通过我们的科研工作为社会提供更多的创新和贡献。

最后，勇于创新是科研规划中的另一条重要心得。科研工作需要不断创新，尝试新的思路和方法。只有勇于创新，我们才能够从传统思维和方法中突破，获得新的科研突破。在科研规划中，我们应该鼓励创新思维，大胆尝试新的研究方向和思路。同时，创新也需要持续的学习和思考，保持对新知识和新技术的敏感度。

综上所述，科研规划是科研工作者必须面对和处理的任务。通过关注前沿动态、合理分配时间、加强交流合作、不忘初心、勇于创新等几方面的努力，我们能够更好地开展科研工作。这些心得体会对于我个人的科研工作产生了重要的推动作用，也希望能够对更多的科研工作者有所帮助。

科研投入规划篇三

情况

如果继续科研生涯的话，现实情况会使很多同学希望到国外去学习，因为国内的政策倾向是吸引国外人才，对他们有特殊待遇和条件。因此，很多博士后会认为如果不出国几年，在国内就业就处于劣势。

假如感觉自己在科研方面可能做不出很好的成绩，那么是否还有其他选择?到企业去，还是自己创业?其实，在现在多元化社会中，各行各业，即使是出版业、新闻界，都需要有科研经验的人才。

原因我下面作一分析。

做研究生、博士后的目的

作选择是需要有一定勇气的。没有一个选择是百分之百最好的选择。每个人性格不同，有人喜欢冒险，有人喜欢稳扎稳打，性格特征对选择是有影响的。

首先，如果选择的不是科研道路，那么在这里做研究生、做博士后这么多年，是否就是浪费了青春呢?我认为，离开科研的选择，不代表已浪费了过去几年的时间。做研究生、做博士后最主要的目的不是拿个学位、出几篇论文，而是接受一种怎样解决问题的训练。科研题目就是一个要解决的问题。要训练怎样有逻辑地、一步一步地在现有条件或者在创造出来的条件下把问题解决的能力。这种能力是放之四海而皆准的能力。在企业界、在各种与科研无关的行业中，都需要这种能力，这种解决问题的能力比出几篇论文更重要。提高这种能力就是我们高等教育的目的。

现在研究生、博士后很多，社会的进步需要这么多高级人才!各行各业都需要有科研背景的人才。整个社会经济和文化水平的提高，就是这样实现的。我们国家现在有大量的研究生，这不会产生就业问题，而是培养了大批有科研训练的人才。这些人才大部分不会留下做科研，而是分散到其他各行各业。因此，研究生、博士后离开科研并不代表浪费了过去的科研时光。

除了解决问题的训练外，做研究生、博士后还接受了另一项能力的训练，那就是与人合作的能力。社会上几乎任何一种工作，都不是一个人能够做好的。即使是成立一个小企业，也要招募一批人，领导大家做出一番事业。与人相处、与人合作这种能力，是研究生、博士后阶段另一种重要训练。将来过了几十年回头看看，会发现现在学到的真正有用的本事，就是解决问题和与人合作两项能力。

是不是适合做科研

现在，再来谈谈如何决定是不是继续做科研?怎么判断自己是否适合做科研?

在科学界，有两种工作人员。真正有创新性的、对科研推进有关键贡献的人是很少的，也许不到10%。评判自己的工作，如果与同一领域的同行(同学、同事)比较是前10%的，表示将来可以做出独立创新性的工作，应该继续做科研。但是不是科学界就只需要这10%?不是!其他90%的人不是最顶尖的有开创性的科研人员，但一般性、支撑性的科研同样重要，没有他们，创新性的工作就做不成。这些工作也需要有相当资质的人来完成。我认为，如果与同领域的同行比较，自己的工作是前30%的，那么虽未必有开拓性，但也可以对一般性、支撑性的科研有所贡献。换句话说，在座的同学有三分之一的人可能比较适合继续做科研工作。

那么，如何判断自己是不是属于这三分之一?要做好科研需要一些条件。这些要求不是很高，但不是每个人都具有。

第一，要有较强的逻辑思维。基本的.逻辑思维大多数人都有，但部分人这方面能力比较差。较强的逻辑思维能很快把事情的因果关系看清楚，能整合多种信息，把各种概念进行较有逻辑性的组织，并据此作出推理。我相信这种逻辑思维能力，在座的同学应该都有，只是程度上会有差别。

第二，要有耐心和毅力，能承受或享受做科研的过程。做研究经常是处于挫折之中的，在没有解决问题之前会遇到很多挫折和失败。能否耐心对待挫折，甚至喜欢这种过程?事实上，在解决问题的过程中，也并不总是一直在情绪的谷底。今天解决一个小问题，明天、后天再解决一个小问题，这些小的收获，能否使自己高兴并坚持做下去?如果答案是否定的，那么在做研究生、做博士后时不能学会承受或享受做科研的过程，就不适合继续做科研。因为，将来在自己的独立实验室，科研过程中的挫折会加倍地落在身上。

第三，愿意与他人愉快有效地合作。有些人不喜欢与人打交道，或不善于与人打交道，这些人或许可以成为很有成就的画家或作家，但现在没有一个科学家可以闭门造车，他一定要与同行交流，与研究生打交道，与博士后打交道。要提高与人合作的能力，否则就不适合科研这行。

这里我想强调两点。第一，这三种能力不是天生的，而是需要通过后天努力学来的。做研究生或博士后的目的就是在学习、获取这些能力。如果在此期间仍不能学到或者没有真正的兴趣去学习，那么最好放弃科研生涯。其次，承受挫折的能力以及坚持追求目标的毅力，不管从事什么职业，都是成功的关键，这对科学研究尤其重要，因为科研工作时程较长，收获来得较慢。

选择科研工作或教育工作

如果觉得自己可以继续留在科学界，我建议有三种选择：第一，从事科研，以教学为辅;第二，从事教学，以科研为辅;第三，从事科研管理。这里主要讨论第二种选择，即以从事教学为主。

研究生或博士后期间学到的科研经验对于将来的教学工作会有非常大的帮助。高质量的教学是我们国家非常需要的，我们急需大量高质量的教师进行全心全意的教学，而把科研工作放在第二位，或者比较次要的位置。美国研究型的大学不过一两百所，还有很多的博雅教育学院(liberalartscolleges)，这种大学顶多培养到硕士，没有博士教育。它们的教师都是全心全意地教学，有些有很高的水平。他们培养出来的学生很多是适合从事研究的人才，也培养了下一代适合各行各业的人才。大学里很多最好的通用课程的教科书都是这些全心全意教学的老师写的。他们的研究经验常常来自于暑假期间的全时研究，这种研究经验对他们的教学有很大帮助。所以，如果到一所二流的学校工作，即使科研环境不好，也还是可以做很好的老师，教育出很好的学生。对整个社会来讲，从长远来说，这种贡献不亚于自己的科研成功。在社会上，地位都是相对的。在个人的环境里，在自己的周围，赢得大家的尊敬，工作得到好评，这种成绩获得的满足，可能远远大于科研得奖的满足。

科研投入规划篇四

我科面临的主要的困难是科研底子薄，科研经费少，科研人才缺乏；并且担负了非常繁重的临床任务。但我们本着“做一流的科研，形成一流的科室，培养一流的'人才”的宗旨，制定了以下的发展思路：

一、建立和逐步完善科技创新激励机制

建立完整的激励制度有利于促进科室的快速发展形成良好的科研氛围。

1)实行新课题推广效益提成制。

2)工资奖金大幅度向科研一线人员倾斜，有贡献的科研骨干的的工资奖金应高于同级医务人员。

3)每年对科研进行一次重奖，尤其是做出了重大突出贡献的科研人员。奖励在技术创新和解决重要实验技术问题中作出贡献的有功人员，在学科科研攻关等工作中创国内、国际同行业先进水平的项目完成人和使学科获得较高荣誉、产生显著效效益的杰出科研人员。

4)每年对质量优秀的科研开发课题实行一次性专项嘉奖。

二、增强科研力量，改善研究条件，建立专业实验室

在科研中“人”是第一位的因素，科研人才的可持续成长和发展是最关键的。力争在五年期间建立一支稳定的，由主任医师牵头、全科医务人员为基本成员的具有较强科研能力的科研队伍。然后在此基础上建立本学科的实验室以提供更好的实验条件和研究环境。要做到基础研究上水平，应用研究出效益。

三、课题申报和课题实施

我们将依托现有院管基金课题及已有的研究成果争取到更多的科研基金，解决科研经费缺乏的问题，促进科室健康快速发展。

四、本年科研目标

1、力争中标科研项目1-3项（包括院、厅、省部级）；

3.开展新业务5-7项。

科研投入规划篇五

摘要：研究生教育一直是整体教育体系中的最高层次，我国硕士研究生教育正在从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变，亟须提高研究生的科学创新思维能力和团队协作素质。食品微生物课程的教学改革和综合试验的设立，能够较好地提高食品学科研究生学习的积极性，培养他们的科学思维能力，为进一步科研工作的顺利进行和实践能力的提高奠定良好的基础。

关键词：食品微生物教学研究生素质综合培养。

近年来，为适应经济社会发展的重大需求，我国高等教育进行了全面深入的改革，研究生的招生范围和规模迅猛发展，2012年全国招收硕士研究生达到万，对研究生的培养工作提出了更高更新的要求[1]。本文通过研究生高级食品微生物学的教学改革，分析讨论如何通过高级食品微生物课程的设置和改革进行研究生科学思维和团结协作能力的培养。

我国研究生培养目前存在着教学模式单一，导师指导不足，研究生创新能力不足，模仿多而原创成果少，科研实践和动手能力差等问题[2]。而高级食品微生物作为食品科学和食品质量与安全专业硕士研究生的学位课程，既是生命科学理论研究的核心，又是食品科学的重要组成部分，更是一门应用性极强的学科。随着食品科学的发展，食品微生物学在农产品精深加工、食品安全控制等方面发挥着至关重要的作用[3]。

本文在研究生食品微生物教学中引入综合试验的环节，通过教学方法的改革和试验内容的调整，提高研究生的科学思维、创新意识及团队协作能力等，主要从以下几个方面开展教学工作。

1.学习目标的确立。

通过高级食品微生物的学习及综合试验，要求每个学生都深入理解和掌握食品发酵、基因组学、蛋白质组学和酶学的相关知识；制订和完善研究计划及工作试验计划；运用先进的技术熟练进行微生物分离纯化、api生化鉴定、dna提取等实验步骤的操作和设备的使用；解释和分析实验数据，了解数据之间的相互关系并以科学论文格式进行描述和总结。

2.创新性综合试验的设置。

我院以往的研究生食品微生物实验教学主要以验证性实验为主，导致在整个教学过程中，学生只是机械地按照实验指导书的内容进行操作，积极性和主动参与性不强[4]，为了提高研究生对食品微生物等学科知识的综合性和系统化的掌握，将食品微生物教学环节的60%的学时作为综合试验模块，试验的内容联系食品学院教师的国家自然基金等科研课题，选择“中国传统豆制品发酵过程中微生物菌群的变化”、“茶多酚对于黄曲霉毒素的抑制作用”及“类黄酮在肠道中的代谢及转化”等课题作为综合试验的选题方向，将教学内容与科研工作结合起来，有助于学生了解本专业国内及国际领域的发展现状和趋势。并通过综合性实验，培养研究生观察、思考、分析问题和解决问题的能力。

3.教学内容和方法的改革。

4.科学思维能力的培养。

课程学习过程中引导研究生进行优秀经典文献的检索和阅读工作，介绍相关数据库和软件的使用方法，使学生了解本学科最前沿研究现状，对某一研究内容进行经典文献的阅读和优秀科学研究团队的实时追踪。为提高学生在课程学习中的积极性和参与意识，每次课后学生都要完成对指定文献的阅读和总结，并进行小组之间的口头汇报和讨论，上课时每组进行文献知识点和研究思路的汇报。学期开始前首先选择综合试验的研究方向，每个议题都由一个团队来完成，小组成员需要根据研究内容设定完整的试验流程图和每天的工作计划，前两周议题主要完成理论学习和资料搜集、工作计划的设定，然后分别进行选题思路和试验方案的ppt汇报，授课教师及其他组员对方案提出建议和意见。后面四周进行试验工作，并在中期及试验结束后进行试验内容的总结和汇报。

5.团队合作精神的提高。

科研工作不仅需要个人扎实的理论基础和试验操作技能，更需要团队的协作能力[6]。在综合性试验阶段，要求每个团队定期讨论，通过个人独立研究和学习小组合作讨论的模式，达到集思广益、取长补短的学习效果，并培养学生的团队合作精神的培养。学生通过文献的查询、阅读和讨论，分工协作形成试验方案和工作计划，并进行课题演示和讲解。在试验进行阶段，将研究内容有效分解，每位同学都各司其职、分工协作，高效完成试验工作，最后总结实验结果，写出实验报告，做出总结汇报。试验进行过程中授课教师主要负责实验指导和实验设备及试剂的保障工作，小组成员的成绩和大家的团结协作是密切相关的。这种协作首先需要学生对课程内容有一定的理解和认识，然后不同性格、不同水平的学生之间很好地沟通与协调，学生之间的不同意见能够得到尊重并达成一致，并进行清晰的描述和表达，从而提高学生的总结分析和合作沟通的能力。

在授课过程中，要求毕业论文与食品微生物相关的高一届研究生全程参与试验设计和试验完成的指导工作，从而不仅有效进行互动交流，而且促进高一届研究生对食品微生物理论知识的掌握和操作技能的提高。

因此，通过本课程的学习，研究生提高试验设计及操作能力；掌握微生物在发酵过程中的变化（生长、相互作用、优势菌群的形成、衰减过程等）；了解微生物的功能性、发酵剂和抑菌剂的作用效果及机理；完成对发酵过程中生物活性物质种类和含量变化的检测，病原微生物的污染检测等，从而不仅完成对传统食品微生物方法的学习和掌握，奠定科研工作的基础，而且具备科学思维能力和团队协作精神，为进一步完成学位论文及未来科研工作的选题、试验设计和课题顺利进行奠定扎实的基础。

参考文献：

[2]haizhenmo，haozhang，guirongofpostgraduateprograminthenetherlands[j].internationalconferenceoneconomic，educationandmanagement，2011，1：628-630.

[4]林丽超，伍国明，温海祥.《食品微生物》学创新实验教学的改革体会[j].科技创新导报，2010，5：160.

[6]王丽威，严晗，郭旭颖，等.研究性学习在《食品微生物学》课程教学中的运用[j].安徽农业科学，2011，39（33）：20834-20836.

文章得到河南省高校科技创新人才支持计划（教科技[2011]1019号）和河南省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“适应中原经济区战略发展需求的食品安全人才培养模式研究”的资助（[2011]-jkghab-0042）。

科研投入规划篇六

围绕学校“20xx年创新发展行动计划”，结合学校卓越教育体系建构方案，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探索学校“幸福教育”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，着力推进“幸福课堂”的实践探索和“幸福教师”建设工程，提升学校办学品质。

1.完善教研模式，提高研修实效

加强教师校本研修过程管理，激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平。完善学科组教研活动模式，激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，积极成长。

进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干教师搭建成长平台的同时，促进全体教师的专业发展。

2.推进课程变革，关注课堂生态

以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推进课程变革，形成体系完备、文化特色鲜明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用研究，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培养学生核心素养的幸福课堂，切实提高学校教科研工作实效。

3.做实课题研究，促进专业发展

围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，规范各级课题研究工作的开展，找准课题研究与教育教学实践的结合点，将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题研究促进教师专业发展，提升学校办学品位。

4.培育研修共同体，提升师资水平

在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关，培养阳光、自信、成长的教师，打造学习型、研究型教师队伍。

强化平台建设，注重典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升教师专业发展内驱力，促进教师队伍专业素养、专业品质、职业幸福感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。

（一）聚焦分层建设，推进教师梯度成长

1.学科组建设

以各学科工作室为阵地，确立研究主题引领研究方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组研究主题专题化，为所有学科教师提供“分享思考、交流得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组展开深度研讨，把教师成长落实到每一次研究，扩张教师发展张力。

2.课题组建设

以教育教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校承担的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。

积极引导和鼓励教师结合学校发展、教学实际及课程改革需要，寻找问题申报新课题，组建课题研究组，开展理论和实践的研究探索。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。

3.师徒结对工程建设

帮助青年教师与骨干教师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培养机制。指导青年教师制定发展规划，借助课题研究、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培养等激活青年教师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有计划开展青年教师的教育教学基本功竞赛，促使青年教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”，快速发展。

4.名师工作室建设

以名师“授徒”的方式，在各种学习、交流和研究活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短教师成长周期，促进教师快速成长。

以各学科名师工作室为阵地，确立课题引领研究方向，借助校际交流、科研基地等平台，加快名师培养，锻造教师“个人教学名片”。

1.多层次课题研究，为教师专业化发展指南

目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“幸福课堂实践”，鼓励各备课组、学科组根据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。

2.多元化课程建设，为教师专业发展导航

教科室组织各学科组在充分研讨基础上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，鼓励教师立足学科专业特长，突破专业限制，积极参与课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入使用中。各学科课程变革有序进行中。

3.多样式课堂教学，为教师专业发展助力

围绕“指向深度学习的.幸福课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，推进学校课堂变革，将教师深度卷入教育科研、课程建设、课堂研究的研修场，促进教师独立、自觉、有深度地成长。

（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色

1.“百草园”读书会

组织百草园教师读书会，激发老师们读书的热情，保持读书的姿态，养成读书的习惯。本学期，将继续推荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推进读书活动。开展多种形式的读书交流活动，把教师“读书工程”真正落实到实处，建设幸福书香校园。

2.“百草园”示范课堂

围绕国家课程校本化实施，根据教学工作中的实际问题，从问题出发，对校级公开课进行整合，开展“百草园”示范课堂活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干教师示范、引领作用，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，营造学科教研的浓厚氛围，促进教师在实践、反思、研讨中深入思考，提升教科研能力。

3.“百草园”论坛

定期举办主题鲜明的百草园论坛活动，搭建教师交流思想、分享收获的平台，引领教师关注自身职业生涯规划，提高教师专业发展的自觉性，催化青年教师成长，培养三级骨干教师，建设一支高素质的教师队伍。20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动。

4.“百草园”学科工作室

为借助高平台，建立新起点，以项目研究为抓手，教育教学改革为切口，促进教科研发展，提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室：以学科组为单位，组织专题研讨活动，激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，积极成长。逐渐形成合作、共享、学习、研究、反思的校本教研文化。

（四）聚焦细致服务，提升学校教研品质

上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作，争取优秀成绩，努力提升学校教科研品质。

1.及时传达上级教育主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作。发挥学科组、备课组的集体智慧，群策群力，做好教师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批教师。

2.及时填报江苏省中小学教师管理系统中各类教师培训等报名信息，有针对性地指导教师完成相关培训要求，做好教师参加“泰州师说”网络学习、外出培训等相关继续教育的组织工作。

科研投入规划篇七

一、指导思想：

根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年计划的建议》提出的“大力开发人才资源，加快发展教育事业”的精神，教育部决定从2001年起用5-10年左右的时间在全国中小学基本普及中小学信息技术教育的指示，以及市、区教育局的精神，学校将加大对现代教育技术的投入，创造条件，提升办学水平，把学校创新成三湘名校。

二、工作目标：

通过五年的建设，做到硬件设施配置到位，班班有电脑，室室能上网；软件面向教师和学生，构建学校现代教育技术网络，使其运用于日常教育教学和学校管理，并逐步得到完善；在现有基础上增大对教师和学生的培训力度，使教师能适应当今信息社会知识更新快的特点。

三、具体工作：

2006年：

硬件建设：建立校园网，学校电视台、校园广播网、建立25间多媒体教室，教室配备62寸背投、展示台、电脑，网络控制室、计算机教室，电子阅览室，所有教师配备一台电脑。完成基本建设。

软件建设：建设好学校校园网站，完善电子教材、音像教材、投影教材的配置，使老师们运用不再困难。

老师培训方面：加强对教师的电脑培训，在本内学会文档操作和幻灯片制作等比较浅显的内容。加强与省、市教科所的联系，引进有关现代教育技术教学研究课题，广泛吸收老师参与课题研究。鼓励学生参加电脑兴趣小组活动。

2007年：

硬件建设：投资5——10万，增补几套设备，满足扩班后教育教学的需要。

一般教室和功能室：由一台计算机和一台数码双频彩电组成，可以演示课件，可以访问和下载学校资源库资料，实现多媒体电视教学功能。可以访问internet网，可以备课和制作课件。

软件建设：学校注重对学校资源库的开发，坚持走“内外结合”的道路开发使用教学资源，把购入、借用、收集、自制有机地结合起来，不断丰富和完善资源库的内容。学校全面了解市场软件系统，对积件式资源库k12以及备课系统、办公系统等进行一定的购置。

教师培训：继续对教师进行培训，本在去年完成了文档操作和幻灯片制作的基础上，继续学习如何上网查询资料、怎样使用已有资源、制作动画式教学软件（flash8.0）等内容，同时对老师们的学习情况进行考核。进一步加强课题的研究工作。

学生培训：3-6年级学生每周上一节信息课，信息课老师利用课余时间对电脑爱好者进行更深层次的培训。

2007年—2009年：

硬件建设：逐步筹措资金，更新两间计算机教室，进一步加强音乐室、自然实验室等功能教室的配置。再根据资金情况在各个教室都配置大屏幕、投影仪和实物展示台。校园内建立教学双向监控。教师办公室继续添置电脑，保证每位老师能有一台电脑。

要包括：教育管理信息系统；web查询子系统；学生管理子系统；教务管理子系统；图书管理子系统；课件管理系统（课件管理；素材管理；用户管理）；多媒体现场教学系统（视频点播系统；教育资源库；网上直播系统；光盘共享系统；数字图书系统；internet网；教室终端），最终实现全国更新的教学软件随时被学校获取。此外，学校注重教师对已有资源的利用，专人负责管理使用情况，使硬件软件达到最大的利用效率。

学生培训：1-6年级学生每周都开信息课，信息课老师利用课余时间对电脑爱好者分类进行更深层次的培训。

教师培训：分别培训老师，根据年龄和老师的操作电脑情况，将一部分老师培养成为技术娴熟、既懂硬件管理与维修，又懂常用软件操作、课件制作的专家，一部分老师成为课件专家，另一部分老师则只需要能使用电脑就可以了。与此同时，学校加大对教师的课题理论的学习培训，使全校绝大多数老师都参与到现代教育课题组来，通过几年的努力，使全校老师的教育科研水平更上一个新台阶。

总之，在教育改革日新月异的今天，我校将坚定的走一条用现代教育技术实现教育现代化的跨越式发展的道路。

科研投入规划篇八

科研规划是进行科学研究的基础，它能够为我们的科学实验提供一个系统性、有条理的指导。在科研规划过程中，我们必须合理安排时间、资源并且设定合理的目标。以我的科研经历为例，我将总结出一些关于科研规划的心得体会，以供参考。

首先，科研规划应该从科研目标明确开始。科研目标是科研规划的基础，它决定着科研活动的方向和内容。例如，当我在进行某一科研项目的规划时，我首先会思考该项目的目标是什么。是解决某一重要科学问题，还是探索某一新的研究领域？只有明确了科研目标，才能更好地进行科研规划。

其次，科研规划需要综合考虑时间、资源和能力等因素。时间是进行科研的重要因素之一，科研规划要能够合理安排时间，确保科研进度的顺利进行。资源是进行科研必不可少的支持，我们需要合理利用资源，提高科研效率。能力是进行科研的基础，我们要根据自身的实际情况评估自己的科研能力，合理分配科研任务。综合考虑这些因素，设计一个科学合理的科研规划。

另外，科研规划要有具体的步骤和计划。科研规划是一个复杂的过程，需要有明确的步骤和计划来指导实施。例如，在进行实验室科研时，我会制定详细的实验计划，包括实验的具体内容、时间安排以及所需的实验装备和材料等。这样可以使科研过程更加有序，提高科研效率。

另外，科研规划要注重团队合作和交流。科研规划不仅仅是个人的事情，团队的合作和交流非常重要。科研团队应该定期召开例会，交流科研进展和问题，并及时调整科研规划。团队成员之间的交流和合作，可以互相借鉴和提供帮助，进一步提高科研效果。

最后，科研规划要灵活调整和总结反思。科研规划并不是一成不变的，实施过程中需要根据实际情况灵活调整。当科研进展与预期不符时，我们需要及时调整科研计划并优化研究思路。此外，科研规划还需要总结反思，及时总结经验教训，记录科研规划的过程和结果，为以后的科研工作提供经验和借鉴。

总之，科研规划是科学研究的重要环节，它对于科研工作的顺利进行具有重要的指导作用。科研规划需要从科研目标明确开始，综合考虑时间、资源、能力等因素，并制定具体的步骤和计划。团队合作和交流以及灵活调整和总结反思是科研规划不可或缺的部分。希望以上的经验能够对科研规划有所帮助，提高科研效果。

科研投入规划篇九

为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。在三年内有三名教师成为市学县级教学能手，有五名以上教师成为县级骨干教师。

1、沙龙式培训。

“权威论坛”主要聘请知名专家、学者就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建立骨干教师和青年教师培训机制。

2、“请进来”与“走出去”的培训。

我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。

3、反思式培训。

我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。

开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关。

二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。

三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。

1、成立健全组织。

成立“教师培养工作领导小组”，由校长担任组长，由教学副校长带领教导处、科研室具体实施。领导小组加强对教师培养培训工作的.领导，坚持把教师培养工作放在学校工作十分突出的位置上，把培养工作成效列为教研组、年级组、备课组的考核内容之一。

2、强化干部队伍建设。

学习教育方面的有关文件精神，深刻领会“全教会”实质，深入开展关于教育思想、教育观念的大讨论，结合学校实际，不断探索学校发展的新机制。依法实行教代会参与民主管理的管理体制，并本着科学、民主、高效的原则，不断完善各项规章制度。

建设一支高素质的管理队伍，抓好干部队伍的思想作风建设，从优秀教师中培养选拔年轻干部，加强对干部的管理和监督，增强干部的责任意识、全局意识和合作意识，建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的干部队伍。为骨干教师队伍培养奠定有力基础。

3、优化教师队伍结构。

优化教师结构，建设高素质教师队伍，是学校建设的永恒主题，是学校可持续发展的重要基础和可靠保证，我们认真实施我校教师队伍建设三项工程，即师德建设工程、源头工程、名师工程。

师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书育人的水平，而且直接关系到青少年的健康成长，决定着素质教育的成败。我们要做到“三抓、三用、三个提高”：抓学习，用先进的教育教学理论武装人，教师爱岗敬业精神显著提高；抓管理，用健全的制度约束人，教师道德水平、文化修养显著提高；抓典型，用榜样的力量影响人，教师自我规范的自觉性显著提高。坚持把师德要求纳入教师学期考核、年度考核，实行一票否决制。

开展教师读书活动通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。通过读书丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。每学期由科研室和工会共同组织一次全校性的教职工读书交流活动；每个教职工写一篇读书心得。评选读书积极分子并给予奖励。

4、加快骨干教师培养。

在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，努力培养和造就一批高水平的学科带头人和骨干教师；采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，鼓励引导教师立足本岗成才，在平凡中创新。学校要积极为教师成名成家提供机遇，创造条件。铺设为骨干教师、名优教师脱颖而出的高速公路。

科研投入规划篇十

摘要：研究生教育是我国教育体系中最高层次的教育。常规的“师傅带徒弟”培养模式在一定程度上限制了研究生创新能力的培养。本文重点探讨了师生科研团队新模式，该模式特点为研究生自管理，并工作在科研第一线。该模式的实践说明了其可行性，取得科研与人才培养的双丰收。

关键词：培养模式；研究生；科技创新。

一、引言。

我国政府明确将“提高自主创新能力，建设创新型国家”作为国家和社会发展的中长期战略目标，而要实现这一目标，关键在于提高国家的自主创新能力，特别是国家的原始创新能力。很显然，要建设创新型国家，其核心和关键在于创新人才的培养。研究生教育作为我国高等教育体系中最高层次的学历教育，肩负着为国家现代化建设培养高素质、创造性人才的重任。目前高校研究生培养普遍采用“师傅带徒弟”的模式[1，2]，研究生较多的是帮助导师从事测试、简单实验等辅助性工作，很难有机会参与科研课题的核心内容。研究生中能够出高水平、创新性和应用性很强的研究成果的较少，创造型人才更是凤毛麟角[3-5]。因此，高等学校应积极转变办学观念，改革办学模式，创新培养方式，不断探索创新人才培养的新途径和新方法。

二、适应科技时代创新需求，树立研究生培养新理念。

1.把握研究生创新能力内涵，理解创新人才培养内在规律。由于研究生年龄阶段和学习生活模式的特殊性，创新能力内涵具有特殊性。传统的观点认为，创新型研究生人才应具备学习能力、研究组织能力、人际表达能力、理论构思能力以及前沿把握能力，这种观点恰当地概括了创新能力构建的过程，但忽略了研究生创新能力的状态性和潜思维性。因此，我们认为研究生的创新能力不仅包括创造性学习能力、思维能力和实践技能等过程能力，还包括从事学习、科研工作过程中逐步获得的基础知识和经验、创造性人格和认知风格等潜在的创新职能。培养研究生的创新能力应该从内部因素培育和外部因素建设两个方面着手。内部因素主要包括引导研究生掌握扎实的专业理论知识基础、养成创新思维的思想方法、具备开拓进取的精神状态，外部因素则包括课题组教育管理机制、浓厚的学术氛围、研究生参与课题的有效模式。

2.扬弃现有的研究生培养模式，结合科研进行理念创新。目前高校研究生培养仍然没有摆脱“师傅带徒弟”的传统模式，没有将不同学科和专业领域的研究生组织起来，没有形成交叉学科优势和团队优势，这使得研究生对导师存在较强的依附关系。同时，由于受科研条件的限制，部分研究生教育成为本科生培养模式的延续，研究生在学期间多数时间还是和课本打交道，没有机会深刻体会什么是科研，制约了创新能力的培养，限制了研究生创造力的发挥。现在高校的教师除教学任务外，大部分都承担有科学研究的任务，其指导的研究生也很自然地随着导师一道在本学科领域从事科学研究工作。然而，越来越多的教师已经意识到，在当今科学技术迅猛发展的今天，学术研究要有新的突破，仅仅按照本学科的理论逻辑和思维定式去研究，很难有新的突破。研究生是一支重要的学术研究力量，富有非凡的创造力，是导师从事学术研究的得力助手，这要求我们必须改变现有导师与研究生的相互关系，形成全新的师生关系，建立联合科研团队，培养研究生的创造力，推进多领域科研工作的可持续发展。

三、建立师生科研团队的新模式，发挥研究生的科技创新能力。

1.建立团队组织新模式，形成高效科研工作流程。为了避免出现研究生课题分散、纪律松散、独断自我的普遍现象，将团队管理制度引入研究生管理中，采用“建机构、立制度、抓考核”等一系列措施，建立高效的组织管理新模式，培养研究生良好的科研工作习惯，推动科研工作的顺利进行。

首先要完备机构建设。通过“定机构、定岗位、定人员”，明确研究生的职责。课题组根据人员及任务情况，可组建研发部、应用部、系统部、综合部等部门，部门下再设立小组，如研发部根据研究方向不同，分成若干研发小组。各部门和小组设立若干领导岗位，上至部门主管，下至组员，都有相应的职责。研究生除在研发部门外，根据自身条件和工作情况也可安排到其他部门工作。各级领导竞争上岗、优胜劣汰，部门内部实行层层负责制。

其次要形成制度支撑。为使各部门工作规范及有序进行，建立从新技术调研到技术开发、从日常管理到差旅报销等一系列管理制度。通过日常管理制度规定正常作息时间，考勤、卫生值日、请假、会议等日常事宜，从小事着手，使研究生能养成良好的工作习惯。通过工作计划、制度规定。在每学期初或月初进行小组讨论，提出具体计划，使研究生有明确的科研工作目标和方向。定期召开各部门及小组例会，通过例会制度实时了解科研及其他工作进展情况，发现问题，解决问题。此外还有软件开发制度、测试制度、技术支持制度、差旅报销制度、人员保密制度等，这些制度的制定和执行使得研究生的工作和学习有章可循。

最后要以考核抓落实，通过对研究生的考核，实行公平的奖励与惩罚。考核主要分为月度考核和年终考核两大部分。考核内容主要体现在工作成果（科研和其他工作两部分）、考勤状况、自身素质等方面。月度考核即每月底由研究生填写考核表，进行自我打分，主管审核。考核结果与研究生当月的助研金挂钩。对于在领导岗位上的研究生，若不能带领该部门或小组按计划完成工作的，将给予撤职。年终考核时召开总结大会，以精神鼓励为主，同时给予适当的物质奖励。

2.建立科研工作中全新的师生关系，形成师生联合团队。充分重视研究生的培养工作，建立师生联合团队的培养模式，在科研工作中形成全新的师生关系。建立层层负责制度，实现教师管理与学生自我管理相结合。教师只对各部门学生领导负责，这些同学再对各自带领的小团队负责。团队小组每个人有自身的职责，遵守课题组的制度，并接受上级领导的检验与考核。这种师生联合团队的新模式破除了学生依赖导师、而导师则把学生当成工具的培养模式，把重点放在学生直接参与管理上，使每位学生都能把自己的课题与课题组的科研工作紧密结合，把自己融入到课题组的大氛围中，逐渐培养起每个学生良好的科研意识和自觉工作意识。

3.把研究生推向科研工作的第一线，充分发挥创新能力。让博士生担当科研先锋，参与项目的组织工作，培养其独立开展科研的能力。博士生的培养目标应该考虑国家建设的需要，掌握学科发展的主流和趋势，不仅要具有扎实的理论基础，更应该有良好的独立承担科学研究的能力。针对这些特点，课题组给博士生提供充分发挥其创新能力的平台，由他们根据本课题组的特点和科研能力，参照国家科技发展的有关方针和政策去积极地争取课题，牵头组织项目，承担起项目科研工作的理论挖掘与关键技术的指导，并带领硕士生进行科研攻关。培养博士生确定课题方向，写申报书，并制订课题研究计划，分解课题模块，带领硕士生进行科研攻关。经过这样的培养，锻炼了博士生独立开展科研工作的能力，为国家和社会培养出更高层次的人才。

硕士生作为科研骨干力量，广泛参与关键技术攻关，提升科研创新能力。本着让研究生打下坚实的知识基础，同时又能够进行科学研究工作或者从事专门技术工作的目标，让研究生直接参与课题，给他们压重担。每个研究生根据自身的特点和个人兴趣选择自己想加入的团队，在团队小组内互助的氛围中，使他们逐步承担并掌握科研工作的关键技术，充分发挥其科技创新能力，完成科研攻关。力求让硕士生在相对较短的学习时间里，能够掌握更多的技术知识，打下坚实的理论基础，形成良好的工作意识，使他们能够顺利走向社会参加工作或者继续深造攻读博士学位。

组织研究生参与科研成果推广，培养社会实践能力。科研成果推向社会，转化为生产力，满足社会的技术需求是科学研究的主要目的，也是当今国家、社会和经济发展的要求。在科研成果的推广中把研究生推向科技应用的主战场，让他们去做自己科研成果的技术支持，使他们在工程实际中了解行业的具体业务需求，加强与人沟通的能力，加强自身的修养，同时深刻领悟科学研究对基层的重要性、对社会和国家发展的重大意义。通过让他们去推广自己的科研成果，深入社会，让他们与上至国家部委的领导，下至基层部门的管理人员进行沟通，培养他们社会实践的能力，达到了提高研究生综合素质的目的，加强了研究生团队的意识，充分发挥集体智慧。

目前，本课题组已将上述研究生培养新模式应用到实践中去，逐步培养出一支以研究生为主的能战能胜的科研队伍。研究生的政治思想素质、创新意识与创新能力、管理与协调能力得到了全面提高。近年来，课题组已经培养出一批创新能力强、专业技术过硬的合格人才。以他们作为骨干力量完成了多项科研项目，发表学术论文十余篇。

参考文献：

[1]邹建军.搭建学术平台，促进研究生自我成长[j].学位与研究生教育，2012，（4）：7-10.

科研投入规划篇十一

科研规划是科学研究的基础，也是取得科研成果的关键。在我的科研工作中，我深刻认识到科研规划的重要性，并积累了一些心得体会。以下是我对科研规划的一些思考和总结。

首先，科研规划要明确目标。科研工作是一个系统工程，需要有明确的目标来指导实施。在科研规划的过程中，我会先确立一个具体的研究目标，然后根据目标制定详细的研究计划。目标要具体可行，同时也要有一定的挑战性，能够激发自己的工作热情和创造力。只有明确的目标才能让我在研究中保持方向感，避免迷失方向，借鉴之前的经验，明确自己下一步的努力方向。

其次，科研规划要合理安排时间。科研工作的进展需要时间的累积，没有时间的规划，科研进展缓慢甚至停滞不前。因此，我会根据研究目标的复杂程度和时间要求，制定具体的时间表。按照时间表，我会合理分配每个阶段的任务和工作量，并定期检视和调整计划，确保工作的顺利进行。同时，我也会合理安排自己的休息时间，保持良好的体力和精神状态，为科研工作提供充沛的能量。

第三，科研规划要科学选择方法。科学研究需要科学的方法和手段来验证和分析数据，进而推进研究的深入。在科研规划的过程中，我会根据研究目标和问题的特点选择合适的研究方法，包括实验设计、数据采集和统计分析方法等。同时，我也会不断学习和探索新的研究方法和技术，提高自己的科研水平，不断创新和拓展研究领域。

第四，科研规划要加强沟通与协作。科研工作往往需要与其他科研人员合作完成，因此，科研规划中要注重沟通与协作。我会与导师、同事和其他领域的专家进行密切合作，交流思想和研究成果，互相借鉴和启发，共同解决科研中的困难和问题。同时，我也会参加学术交流会议和科研讨论，与其他研究者分享自己的研究成果和经验，获取更多的信息和反馈，不断提升自己的科研能力和影响力。

最后，科研规划要保持耐心和毅力。科研工作往往是一个长期而复杂的过程，需要经历反复的实验和尝试，常常会出现失败和困难。因此，科研规划中要保持耐心和毅力，坚持不懈地追求目标，不气馁不放弃。在遇到困难和挫折时，我会及时调整思路和方法，汲取经验教训，不断完善和提升自己的科研能力，直到最终取得科研成果。

综上所述，科研规划是科学研究成功的关键。通过明确目标，合理安排时间，科学选择方法，加强沟通与协作，并保持耐心和毅力，我在科研规划中获得了很多心得体会。我相信，只有不断总结和改进科研规划，才能更好地指导和推动科研工作的开展，取得更多的科研成果。

科研投入规划篇十二

2014考研政治绕误区而行复习更畅通

2014考研政治灵活掌握学以致用

复习目标

逐章逐点复习和巩固理论知识点，形成并独立绘制较详细的知识框架图，形成较系统的理论体系。广大考生通过对教材的仔细研读，对考研政治的考点要理解透彻，做到心中有数，对重要理论点和常考点要重点复习和记忆，进而准确答对考题。在前两遍做完知识点学习后，要做适当的练习题，巩固学习。

通过相关真题的熟悉和训练掌握各知识点的难易程度和考察力度，进而达到基本应对相关习题训练的目标，为后期冲刺阶段的复习做好良好的知识和理论储备。广大考生在复习的过程中，一定要重视和利用好相关章节的历年真题练习。

3、八月份也是教育部新大纲推出的时期，考生可在相关老师的指导下，对新大纲变动情况做一个了解，并对新的重要知识点进行学习和练习。届时我们的辅导老师会对新大纲变化做详细的解读和分析，帮助广大考生清晰明了的掌握大纲变动的知识点，特别是新增加的知识点往往是历年考试的考察点，因此，广大考生要注意学习和练习相关考点，进行地毯式考点复习和攻克，为后期的冲刺阶段的复习打下坚实的理论基础，进而取得满意的分数。

复习规划：

以下是为考生制定的详细暑期学习计划，希望广大考生能够参考复习，充分利用好暑期两个月的复习时间，争取政治复习达到一个质的飞跃。

首先，同学们应该非常详细的看一遍教材，用时间15-20天，要明确基本知识点、观点、关系、原理，考研政治的学习就是一个不断重复的过程，所有的应试技巧都建立在知识点熟练掌握的基础上。

其次，看一章内容，做一章《考研政治沙场秋点兵》，切忌边看书边做题，通过做题，强化对知识点的记忆，同时检查自己哪些知识点掌握的很薄弱。

再次，再看一遍教材的重难点之后，确认对教材的内容比较熟练的掌握，再开始做真题，真题最少仔细做2-3遍。

科研投入规划篇十三

考研政治共有五部分的内容，其中马克思主义哲学原理在研究生入学政治理论考试中，占有最高的分数比重，地位举足轻重。在整个复习过程中，在考场上组织答案时，哲学原理作为世界观和方法论，具有贯通性，回答哲学题目的水平与整个试卷的分数呈正相关性。所以，考生们一定要重视这门关系到整个考研政治大局成败的课程。

首先建议考生先将指定的教材精读一遍，建立总体的知识框架。其实，每一章以及每一节的标题便构成了整个知识点的整体框架，这个框架基本上是由基本原理搭建起来的。所以浏览完第一遍后，合上书本自己回顾一下这些框架，看看自己是否能搭建起这个框架，如果能，那证明你总体上领会了这些知识点的逻辑结构，你可以展开下面的复习计划。如果不能，也不要着急，本来原理就是需要领会的，在回顾过程中遇到“卡壳”时回到书本重新领会，直到顺利搭建完这个框架为止。还有一点需要注意，就是在你回顾知识点的过程中争取用自己的话将你领会的内容表述出来，说出来也可以，写出来也可以，其中写的过程正好能够锻炼将来在考场上的答题能力。

当我们大体掌握了马克思主义哲学体系的理论框架之后，就对政治复习有了一个比较清楚的认识，在考试中遇到一些千奇百怪、莫名其妙的题目时，我们要做的就是把它们放到预先准备好的逻辑框架中去。对于复习效率高的考生来说，这个过程几乎是“半自动”的状态。其他的同学，也完全可以有意识地按照理论框架逐步进行定位，毕竟主观性试题考的全都是基本原理，客观性试题考的也都是联结在基本原理上的概念。而原理和概念在理论框架和板块中都各有归属，不可能“出圈”。只要在复习中把基本原理系统地梳理好，并能结合其前后关系很好地记忆并理解，目前这种考试就难不倒我们。

梳理解题线索

马克思主义哲学知识点繁多、概念抽象，看似林林总总，难以把握，但是，如果抓住其内在的逻辑线索，许多难点便可得到系统化的梳理，形成一个个“连环套”。其中最根本最有用的就是“哲学基本问题的原理”。从命题特点可以看出，考研政治考点之间的内在联系主要包括五个层次：第一，概念与观点之间;第二，概念与概念之间;第三，观点与依据之间;第四，观点与意义之间;第五，观点与观点之间。建议考生在复习时，要注意打破章节甚至学科的限制，深入理解和体会考点之间的内在联系，特别是以上五个层次的相互关系。

灵活运用所学原理分析材料这一点可以说是最难的。既然试题注重考查考生运用相关学科的基本立场、观点和方法，分析和解决实际问题的能力，所以大家在复习过程中要注意多吸收书本以外的知识，同时要结合相关知识点对其进行分析，以提高自己的运用能力。

考研政治切忌“眉毛胡子一把抓”政治的内容比较多，并且记忆性的量比较大，如果全部作为重点的`话，会花费考生大量的时间和精力，所以说，一定要抓住重点，一方面紧跟大纲，另一方面借鉴考研老师和辅导班多年的经验，做到考什么复习什么。

对于哲学这一科来说，也要注意区别对待：唯物论要注意选择题，换一句话说也就是要注意细小的知识点，特别是一些哲学方面的“名人名言”或古文，学会用原理解释这些问题。辩证法其实比较简单，主要就是用联系的和发展的眼光来看问题，要记住三个主要原理：对立统一、质量互变和否定之否定，其中对立统一是重点。最后关于认识论和历史观，这两部分内容都比较容易出大题，所以不必拘泥于细节，要注意重点理论和分析题的答法。

复习政治不等于背政治

在考试中，哲学是考理解能力的课程，难度系数较大，如果没有扎扎实实的复习，没有老师透彻的讲解，要复习好是很困难的。在哲学的复习中，重点就是理解透彻，学会灵活运用，而不是像毛概、邓论、时政那样简单是记忆、背诵，稍加理解节可以的。哲学的试题每年考的都比较活，几乎百分之百的题目考的都是应用型题目，而不是死记硬背。大家在复习的时候，特别要注意，哲学关键是提高理论分析实际的能力，怎样能够发现现实的或者历史的事件中蕴含的哲理，并有能力把这种道理按照段落层次全面的表达出来是相当不容易的。

分析这几年的考研真题，哲学命题的方向非常明确：以考应用、考用理论分析实际问题为命题方向。同学们在复习中务必能够透彻地理解马哲的概念和原理。有的同学通过自身的考研复习和考试实践，终于“悟出”了一个道理：“哲学这门课，这就是说，如果学习的方法不对，只是死记硬背，那当然学和不学都一样了。同学们只有以加强理解为中心才能把哲学学好。如果哲学这门课学好了，其他的课没有你学不好的，因为哲学讲的就是方法论，理解了哲学，就掌握了统领一切学科的方法，比如哲学中讲到的辩证统一，这其实就是一种答题方法，在政治和其他文科科目比如历史等等，都是经常用到的答题方法。

考研政治：暑期巧规划“投入产出比”

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科研投入规划篇十四

以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。

二、思路与目标。

严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全力提升教学质量。

三、方法与措施。

（一）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。

1.建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术，学校为教师们提供教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、讨论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。

科研投入规划篇十五

宝应县十二五教育科研发展规划宝应县“十二五”教育科研进展规划（2018—2019）“十二五”是我县经济社会和教育事业加速进展的关键时期。为践行扬州市“创新教育、精巧学校、幸福师生”的教育进展总体要求，贯彻落实国、省、市《中长期教育改革和进展规划纲要》的精神，推动“科研兴教”战略的进一步实施，提高我县基础教育研究水平，促进教育事业连续、稳固和健康进展，现依照我县教科研工作实际，制订本进展规划。

一、“十一五”教科研工作的简要回忆“十一五”期间，我县积极实施“科研兴教、科研兴校、科研兴师”战略，充分发挥教科研先导作用，着力推进课程改革，不断深化素养教育，取得了较好的成绩。

一是强化教育系统宽敞干部教职工的教科研意识，积极探究民主、高效、创新的教科研机制。逐步完善教科研制度，不断优化教科研方式，形成县级（及以上）教科研、镇域性教科研与校本教研有机结合的教科研培训和研究网络，初步形成了民主、开放、高效的教研机制，创设了良好的教科研氛围。

二是聚焦课堂，把转变教师。

教学。

方式，改善学生学习方式作为推进课程改革的核心内容。目前，我县中小学课堂面貌焕然一新，许多学校课堂教学特色鲜亮，各种课堂教学模式的研究差不多在市内外有一定阻碍，得到市内外领导、专家和老师的高度评判。

论文等获市级奖679篇、省级2868篇，有力地推动了我县教育的改革和进展，有力地促进了全县教育质量的提高。

但当前我县教科研工作还存在亟待解决的问题。要紧是：对教科研重要性的认识仍有不到位现象，教学工作和科研工作，教学常规性工作和研究性工作“一手硬、一手软”的现象仍未从全然上得到解决；教科研经费专项投入缺乏；基层学校教科研队伍建设、研究氛围、科研水平和质量不平稳；课题研究重申报、重结题、轻研究过程现象比较突出，阻碍成果质量；优质成果的推广和应用不够重视，导致研究成果的效能得不到应有的发挥，白费科研资源。

二、“十二五”教科研工作的指导思想和差不多要求（一）指导思想十二五期间，我们将连续坚持科学进展观，全面贯彻党的教育方针，走内涵进展的道路，以“构建和谐社会，促进教育均衡进展”为导向，围绕“办人民中意的教育，建教育强势的宝应”的进展思路，深入开展应用型研究，促使重心下移，以校为本，注重实效，从而以优先进展的教育科研和丰硕的科研成果，来提高教育教学效益，促进学生进展，提升教师生命质量，促成特色学校的建构和教育强县的形成。

（二）差不多要求高视角：全县教育工作者专门是教育治理者，要站在创新素养教育的高度，要站在科教兴县的角度，关注教师和学生生命进展，认识和从事教科研工作。

高起点：要充分认识、评判我县教育科研工作的现状，瞄准教科研优质、高效跨过和腾飞的目标，在切实的行动中多出成果，出高质量的成果。

高目标：要以科研为动力，推动教育强县建设、学校特色建构；要以科研为载体，缔造一大批富有精深教育艺术、能教能研的教师；要以科研为催化剂和滋养源，催生新的教育教学改革，充分促进全体学生的进展。

高要求：要竭尽全力地在“实”字上下功夫，切实找到自己实践的问题，化问题为课题，深入落实过程性的研究，拿出真实的富有成效的成果和体会，扎实地给自身和教育教学实践带来变化。

三、

“十二五”教科研工作的目标定位（一）总体目标按照市教研室提出的“创新理念，提升实力，科研先导，教研务实，指导有术，服务到位，质量上乘，多元进展”的要求，以全面实施素养教育为宗旨，不断提升“研究、指导、服务、治理”的品质；以提高教学质量为核心，建立教育教学质量目标研究和评判机制；以建设“合作、和谐、创新”的教研文化为抓手，不断加强师资队伍建设，推动全县教科研工作健康、和谐进展，努力促进我县教育教学质量的稳步提高。

（二）具体目标1．进一步完善全县教科研组织治理网络和工作运行机制，探究形成以教科研促进教育强县建构的工作体会。

2．贯彻落实“小学减负、初中减压、高中增效”方针，积极探究和初步建立提高教育质量的长效机制。

3．进一步营造教科研氛围，争创市级教科研样本校（或实验基地）12所，县级教科研样本校（或实验基地）24所。

4．进一步提升教师的教科研素养。构建全县教师总数10%以上的教科研骨干队伍，其中有市级科研骨干成员60名以上。全县教师在省级以上刊物发表教科研论文数量和质量有较大幅度提升。

5．提高课题研究的广度和层次，全县所有学校必须要有县级以上立项课题。三年内，省级立项课题数30项以上，市级180项以上，县级300个以上，校级微型课题达600个。

校长任期目标，作为考核校长业绩的重要条件。将学校教师承担教科研课题，以及科研成果的质量和水平作为学校评优和校长、教师个人晋升、晋职、评优的必备条件。树立一批科研兴校的典型，各校要切实加强对本校教科研工作的领导，建立和落实一把手负责制、领导成员科研分工责任制，切实发挥教科研对学校教育教学工作的有效推动作用。

（二）完善治理制度，提升治理质态我们将制定实施《学校教科研工作常规》、《学校教育科研工作评估细则》及《教育科研骨干评定及治理方法》，完善教科研治理制度、工作制度、评判制度和鼓舞制度，调动各方面的主动性和积极性，支持和鼓舞教师，专门是市、县骨干教师开展教学研究和课题研究。加强教育科研课题的申报立项、督导检查、专项考评及成果鉴定、推广工作。规范和完善教育科研课题的立项评审制度和运行机制，规范教科研成果的评比方法，加大教科研成果的奖励力度，使教科研成果发挥更大的效能。

（三）加强教学研究，聚焦课堂质量课堂教学是实施素养教育的主阵地。课堂教学改革连续以改善学生学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。我们要引导全县中小学教师适时开展各种形式的教学常规调研活动。与教师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公布课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同进展的课堂教学研究新思路。连续加强对“新授课”、“复习课”、“练习课”、“讲评课及其在各科教学中的具体应用的研究，创建符合本地特色的课堂教学研究新机制。加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，引导教师夯实知识基础，研究预设的新构想，促进教学聪慧的生成。

法的培训指导。坚持“走出去，请进来”，依靠省内外教育专家、教育科研机构的力量，提高培训的档次和水平。加强对学科骨干教师、兼职教研员的科研培训，提高其科研能力，使其成为全县教科研工作的带路人、示范者和中坚力量，精心打造一支教科研骨干队伍。加强学校校长、教科室主任、教研组长和备课组长等教科研核心成员的专题培训，强化科研意识，提高治理水平，增强组织能力，使其更好地发挥组织者、引导者的作用。

（五）立足校本教研，深化课题研究以后五年，我们要致力于制度完善和强化督查，使工作重心下移，真正落实教科研的以校为本的原则。

学校要建立健全全员、全程科研的运行机制。要通过措施引导教师人人投身科研，将工作的问题变为研究的课题。全县所有教师，都要参与到教育科研课题中，各校教师参与课题承担主研的教师面许多于70%。学校要考评教师行动研究的落实程度，科研工作的务实程度。学校科研重点定位在：聚焦课堂和研究学生。宽敞教师要多从教学的实际去研究，直面自己工作中的问题，专门是微型课题，重在实实在在地解决现实的问题，不要搞大而空的研究。要广泛开展对学生个体和群体的案例研究，要沉下去，走进学生的心灵，走进学生的生活，通过研究力求能改变学生，提升其进展，同时也促进教师自己的进展。

（六）坚持务实工作，理顺六大关系1、处理好教育科研与教育教学质量的关系：要把教育科研作为提高教育教学质量的有力手段，通过教科研，提升内涵品质，提高课堂效益和教育质量，真正步入内涵进展之路。

2、处理好工作与研究的关系：要防止日常事务的忙忙碌碌将教育工作者沦为无能的趋势。要在工作中研究，在研究中工作，使研究成为每个教育工作者的内在动力和自觉追求。

3、处理好点和面的关系：教科研治理既要有面上的布置、监控、评判，更要有点的深入剖析与指点；要注意科研薄弱学校，将精力向他们倾斜；要排查出科研开展不力的学校，逐一深入剖析问题所在，采取措施推动这些学校的科研工作，从而实现面上的普及和点上的出彩相得益彰。

4、处理好课题数量与质量的关系：科研工作的全面展开，增大了课题的数量，同时还要操纵好质量。要建立剔除制和否决制。不要将教育科研搞滥、搞走样，克服教科研工作功利化的倾向。

5、处理好过程与结果关系：要有成果意识，努力出大量的科研成果，但成果要基于过程的实在而得，坚决不要没有过程或者过程薄弱的成果。

6、处理好自主创新与推广应用的关系：要打破科研只有自己首创才是值得确信的观念，要建立推广应用县、内外科研课题成果的机制，着力解决科研成果形成后束之高阁的现象，同时也能够节约人力物力，不做重复性的所谓创新的课题研究，倡导在应用别人的成果中进展与创新，形成自我的思想与体会。

附件2：

宝应县“十二五”教育科学研究课题指南（2018—2019）“十二五”时期，是我国“全面建设小康社会”的重要时期。落实科学进展观，加快教育强县建设，领先实现教育现代化，都对我县的教育事业提出了更高和更迫切的要求，使教育面临重大的机遇和挑战，也对教育科研提出了许多新问题和新课题。因而“十二五”课题研究规划要从全面建设小康社会的全局动身，坚持服务并服从于全县教育事业进展的整体规划，又适当超前于教育事业的改革与进展，把群众性教育科研提高到新的水平，为繁荣教育科学，为提高教育工作者施教水平，推进基础教育改革和进展做出新的更大的奉献。

一、指导思想坚持以科学进展观、素养教育思想为指导，以建设教育强县为目标，以全面推进教育现代化，深化素养教育和基础教育改革为主题，以思想观念创新为动力，以“科研兴教”、“科研兴校”为全然策略，以“应用研究、教学研究、校本研究、行动研究、微观研究”为手段，明确主攻方向，抓住重点课题，提高研究水平，充分发挥教科研为我县教育行政决策服务，为学校教育教学改革实践服务、为建设科研型教师队伍服务，全面提高教育教学质量，促进我县教育的可连续进展。

二、课题的分类。

本课题研究规划参照《江苏省教育科学“十二五”规划课题指南》和《扬州市“十二五”教育科学研究课题规划》，结合我县教育科研工作实际拟定。

《规划》共分“重大课题”、“专项课题”和“分类项目课题”、“学科教学”四大部分，那个分类仅供申报课题时参考，申报者能够此为基础自行设计具体课题，也可依照本学校的进展需求另行设计具体课题。

3小学生阅读教学的研究4古诗文启蒙教育活动化实践研究5小学语文课外阅读的系统实施研究6小学语文综合性学习实施策略研究7小学生口语交际能力培养的研究8小学语文课程评判的研究〈二〉小学数学1小学数学教学中引导学生“自主探究”学习方式的研究2组织学生小组合作学习的形式与策略的研究3小学数学学习历程中评判目标及方法的研究4如何在数学学习活动中关注学生情感与态度进展的研究5小学数学教学中引进运算机的研究6小学数学学习心理品质的研究〈三〉小学英语1小学英语启蒙教学环境的研究2小学英语落实新课程标准的操作研究3小学英语学科素养培养的研究4小学英语课堂教学方式创新的研究5英语与母语学习的比较研究6小学生英语学习能力进展性研究〈四〉小学科学1小学生科学研究能力的内涵的探究。

宝应生态园导游词。

宝应社区工作总结。

科研投入规划篇十六

（20xx年-20xx年，20岁至30岁）。

美好愿望：事业有成，家庭幸福。

方向：企业高级管理人员。

总体目标：完成硕士、博士的学习，进入xx著名外资企业，成为高层管理者。

已进行情况：读完硕士，进入一家外资企业，想继续攻读博士学位。

1、社会一般环境：

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入wto后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

2、管理职业特殊社会环境：

由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。

要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

1、行业分析：

本人所在xx公司为跨国性会计事务所。属管理咨询类企业。由于中国加入wto，商务运作逐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的发展。

2、企业分析：

xx公司是全球四大会计事务所，属股份制企业，企业领导层风格稳健，公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观，十年来稳步在全球推广业务，目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。

公司20xx年进入中国，同年在xx设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念，力求与发展中的共同进步。本人十分认同公司的企业文化和发展战略，但公司事务性工作太过繁忙，无暇进行个人自我培训，而且提升空间有限。但总体而言，作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是十分幸运的，本人可能在本企业实现部分职业生涯目标。

1.个人分析：

（1）自身现状：

英语水平出众，能流利沟通；法律专业扎实，精通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达流畅；在大学期间长期担任学生干部，有较强的组织协调能力；有很强的学习愿望和能力。

（2）测评结果（略）。

2.角色建议：

父亲：“要不断学习，能力要强”；“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们退休后搬来一起居住生活。”

母亲：工作要上进，婚姻不要误。

老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验”

同学：“有较强的工作能力”，“适合做白领”。

……。

职业目标：著名外资企业高级管理人员。

1.20xx-20xx年：

成果目标；通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业管理理论。

职务目标：外企企业商务助理。

能力目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验；接触了解涉外商务活动；英语应用能力具备权威资格认证；有一定的科研能力，发表5篇以上论文。

经济目标：在校期间兼职，年收入1万元；商务助理年薪5万。

2.20xx年-20xx年：

学历目标：通过注册会计师考试。

职务目标：外资企业部门经理。

能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。

经济目标：年薪10万。

3.20xx年-20xx年：

学历目标：攻读并取得博士学位。

职务目标：著名外资企业高级管理人员，大学的外聘讲师。

能力目标：科研能力突出，在国外权威刊物发表论文；形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与公司决策层有直接流畅的沟通；具备应付突发事件的心理素质和能力；有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。

经济目标：年薪25万。

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

科研投入规划篇十七

2014考研政治单选题之中共十八大专题

六月过半，广大考生即将迎来大学生活最后一个暑假，希望考生们在暑期阶段不要在思想上有所放松，选择了考研，就要为之努力，一路坚持。众所周知，暑期复习对于考研整个过程有着举足轻重的作用。为此，考研教育网小编为大家总结以下政治暑期复习计划：

牢记一句话：“得暑期者得天下！”

的暑假对于很多应届考生来说，是大学的最后一个暑假。由于暑假大概有50天左右的时间，所有同学们对于暑假都有很多安排、很多想法。而对于选择考研的学生，只有一个选择，那就是乖乖的呆在学校复习，让自习室成为你唯一的归宿。有的考研同学可能这样想，暑假这么长，我要不要去旅游，要不要回家和父母呆几天。冉彦老师提醒大家，这个大学最后的暑假，一定为了考研梦想去奋斗的暑假。旅游也好，回乡也罢，都不是理性的选择。考研的学生一定要hold住自己，保持学习的状态，不要有任何波动。等你们明天考上研究生了，明年的暑假才是你们尽情享受的时光。

考研政治暑期学习计划

1.目标：

完整学习考研政治所有科目的知识和内容，同时开始做一定数量的习题。这里冉彦老师把大家分为两类：报辅导班的同学和没有报辅导班的同学。报辅导班的同学，要认真听所报辅导班的强化班课程，尽量理解和掌握相关的知识和内容。没有报辅导班的同学，自己要花费大约20天的时间认真研读教材，自学所有知识点。所有的同学在学完第一遍之后，就要开始做一定量的习题，去消化知识，初步学会应用知识，初步训练分析问题和解决问题的能力。

2.注意事项：

首先，在学习知识的.过程中，遇到自己不理解或者理解不透的知识点，一定要做记录，及时向老师和同学请教，力求没有知识盲点。

其次，学习第一遍之后，要做一定量的习题，习题不要多，要精、要有质量。在做题的过程中，同学们对于做对的题目要对照答案解析，看看自己的解题思路和命题思路是否一致，你是不是真的做对了；做错的题目要认真分析哪里做错了，是知识掌握错误的问题，还是解题能力的问题。遇到任何问题，最好不要留到明天，当天通过任何渠道当天解决。

最后，同学们要注意暑期的时间大约是50天，最好按照看书――做题――再看书――再做题的步骤完成两次循环。提醒广大考生，每天考研政治的复习时间必须安排在上午的8点30分至11点30分，这个时间和实际考试的时间相吻合，有利于形成良好的生物钟效应，保证你在上午时间对政治科目高度的敏感性。

3.历年真题的使用：

在暑期考研政治的复习过程中，同学们不能忽略的是历年真题的价值。对于广大考生而言，认真研读以来的历年真题即可，不必花费太多力气去看20以前的真题了。对于历年真题，对于时政题可以省略不看，没有什么参考价值。对于超纲的内容，也可以直接删去不看。研读历年真题的目的在于了解命题思路和轨迹，做到心中有数。对于历年真题中的分析题，也不必花费大力气去背诵，因为历年考过分析题的知识点，20重复考查的可能性几乎没有，重点是把握命题思路，知道考过哪些知识点即可。

小结：暑期的集中复习十分重要，广大考研学子一定要端正态度，正确的、有目标的进行复习。考研教育网预祝广大考生经过暑期复习，取得良好的复习效果，为下一段的复习赢得信心！

科研投入规划篇十八

第一步骤：明确自己的理想和梦想中的生活方式。

1、理想：作为一个海外的侨领，最大限度凝聚华侨，凝聚中华在国外的文化，为中国的发展和华侨在外国的稳定生活奉献自己最大的力量。

2、生活方式：

(1)、忙碌而又清闲，懂得享受生活所给与我的，回馈生活所给与我的。

(2)、不要忘记关心自己的人，不要忘记自己的家人，懂得感恩和关心人。

(3)、爱护和珍惜眼前人，守护心爱的人，做一个好男人。

(4)、坚毅、冷静、沉着、果断。

(5)、回报社会，回报祖国。

第二步骤：设立自己的一年核心目标，三年核心目标，五年核心目标，十年核心目标……。

第一年(2007年)：少说话，多做事，克服坚持性不足，毅力不足，冲动，说空话的坏习惯，处理好家庭之中的关系，无重修，唔补考。

第三年(2009年)：能进入一间比较好的外国大学就读，并且拿到全额奖学金，加入到当地一个华侨的联盟。

第五年(2011年)：明确自己的方向，并向这个方向尽全力的发展，转到自己的第一个100万，拥有自己的房子和车子。

第十年(2016年)：赚到自己的第一个一千万，做到在某一地域华侨圈中的某一重要地位。

第十五年(2021年)：做大自己的事业，和心爱的人一起感恩生活，回馈社会，做到某一地区或者国家的侨领。

第三步骤：永远比我所在的行业的世界第一名更加努力。

第四步骤：拥有详细可行的计划，并付诸行动。

第五步骤：凡事系统化，不断投资在自己的脑袋上面。

第六步骤：随时保持。

第七步骤：百分之百对自己的生命负责任。

第八步骤：坚持到底是成功不二的法则。

由于妈妈在加拿大，爸爸也即将去美国，所以我对外国有比较大的选择性，和可行性，未来的计划是，在大三之前去到加拿大，主要攻读英文，和熟悉环境，利用一到两年的时间，对外国有比较详细和系统的认识，对三年后或者两年后能考上一所世界性的名校做好充分的准备。2到3年后，我会到美国，考取大学，因为美国毕竟对以后的发展比较好，加上有比较多的亲人在那边，方便。那时候我也应该入了美国的国籍(现在可以多国籍，有外国的同时也是有中国的国籍的)相对来说读书的钱也会比较少，对家庭的负担也没有这么大，自己也可以去赚取自己的生活费。

对以后职业的标准是做到行业的第一。

1、标准：做到行业的第一名。

2、成功者应该有的习惯。

(1)、成功者常做计划，成功者常在为未来做规划。

(2)、成功者每次都做充分的准备。

(3)、成功者永远多走一里路。

(4)、不断的学习，不断的学习。

(5)、存钱。

(6)、相信自己。

(7)、永远想别人的需求。

(8)、成功者把焦点集中在问题的解答，而不是问题的本身。

(9)、坚持到底，是成功不二的法则。

1、最大的差距就是我现在还在中国，虽然说半年或者大半年后我就要出国，但始终是一个未知数。

2、如果我没有足够恒星的话，很有可能在某一天突然的放弃，不能朝着心中的目标一路前进。

3、在实现最终目标的过程中，有太多的小目标要实现，如果某一个目标出了问题的时候我要有相当的承受能力，不然也有可能一蹶不振，以后的目标就更难了。

4、成功是没有任何借口的，所以我一定要成功，任何的荆棘都不可能阻挡住我成功的步伐。

专业，实事求事，自信。

你掌管自己的生活，你相信自己的能力多于相信命运的安排。

你以实际，简单的方式去解决问题。

你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并且能够应付自如。

人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给你处理。

你那坚强的意志使你时刻都充满信心。

未达到自己的目标之前，你绝不罢休。

科研投入规划篇十九

考研政治的时间和周期是可以科学规划的。政治的考点多而分散，依据不同科目而有所区别。一般来说，马原这门课在最近几年的考试中更加侧重于理解，而毛中特的分量与日俱增，因此在春季复习阶段，这两门课需要深入理解、宏观把握、牢记知识点;而史纲和思修法基这两门课，作为毛中特的辅助，则需要学生抓重点、抓提纲。下面就简要分析一下四门考试的主要特点。

2014考研政治复习指导

马原过去曾经是考研政治的主要理论依据，因此在以前，基本上毛概邓论的分析题内容凡是涉及哲学的几乎都可以用马原的知识点来回答。近几年毛中特成为一门独立学科之后，这个策略就逐渐没那么合适了，但是在答题时并没有非常严苛的.区分。此外，马原的“硬”知识点这几年出题越来越少，而根据材料分析和判断类型的“适用”型题目则逐渐增加，由此可见，马原知识点的活学活用是这一科目的复习主旨。

毛中特这门科目涉及当代中国政治制度、现状、历史、时事分析和理解等内容，在近几年的考试中分值也越来越高，同时，毛中特还是有一定“政治性”的学科，有很多知识点是不容置疑的。在这门学科的复习中，同学们要注意严格按照考纲内容，重要的“硬”知识点要知道，而其逻辑内涵也要深刻理解。

史纲复习的要点在于，不要把史纲看做一般的历史学科，死记硬背。对于史实，可以依据“什么时间谁为什么发生了什么，造成了什么结果”这一线索来理解，其中“结果”或者意义部分往往比时间、人物和事件更容易出题。在史纲复习中，要注重其中的重点内容与毛中特知识点的结合，而考试的分析题也很容易出现两者交叉的题目。

思修法基的硬知识点往往出现在法律部分，但是法律部分的分值并不高，在复习时要注意记忆，但不要在上面花费太多的精力;思修的内容可以用常识来理解，但是要注重整体逻辑安排和线索。

科研投入规划篇二十

考研政治对大多数考生而言，有三大特点：其一是容量大，一课含五个模块，内容很多，需要掌握的知识点也很多;其二是无兴奋点，多数同学看政治教材味同嚼蜡，不像数学、英语和专业课那样有兴趣，尤其对理工科的同学来说，压力是很大的;其三是“产出比”高，即如果有好的教材、好的练习、好的辅导，真下功夫的话，这门课提高10-20分是常见的事，较其他课程而言，“投入产出”比最高。因此，从暑假开始，要有节奏有目的地计划好考研政治复习，考研政治拿到一个较高的分数也可以为其他科目争取一些缓冲的余地和时间。

复习目标

逐章逐点复习和巩固理论知识点，形成并独立绘制较详细的知识框架图，形成较系统的理论体系。广大考生通过对教材的仔细研读，对考研政治的考点要理解透彻，做到心中有数，对重要理论点和常考点要重点复习和记忆，进而准确答对考题。在前两遍做完知识点学习后，要做适当的练习题，巩固学习。

通过相关真题的熟悉和训练掌握各知识点的难易程度和考察力度，进而达到基本应对相关习题训练的目标，为后期冲刺阶段的复习做好良好的知识和理论储备。广大考生在复习的过程中，一定要重视和利用好相关章节的历年真题练习。

3、八月份也是教育部新大纲推出的时期，考生可在相关老师的指导下，对新大纲变动情况做一个了解，并对新的重要知识点进行学习和练习。届时我们的辅导老师会对新大纲变化做详细的解读和分析，帮助广大考生清晰明了的掌握大纲变动的知识点，特别是新增加的知识点往往是历年考试的考察点，因此，广大考生要注意学习和练习相关考点，进行地毯式考点复习和攻克，为后期的冲刺阶段的复习打下坚实的理论基础，进而取得满意的分数。

复习规划：

以下是为考生制定的详细暑期学习计划，希望广大考生能够参考复习，充分利用好暑期两个月的复习时间，争取政治复习达到一个质的.飞跃。

首先，同学们应该非常详细的看一遍教材，用时间15-20天，要明确基本知识点、观点、关系、原理，考研政治的学习就是一个不断重复的过程，所有的应试技巧都建立在知识点熟练掌握的基础上。

其次，看一章内容，做一章《考研政治沙场秋点兵》，切忌边看书边做题，通过做题，强化对知识点的记忆，同时检查自己哪些知识点掌握的很薄弱。

再次，再看一遍教材的重难点之后，确认对教材的内容比较熟练的掌握，再开始做真题，真题最少仔细做2-3遍。

科研投入规划篇二十一

以增城区20__年教研工作会议精神为指引，根据区新学年教科研工作计划，结合我镇实际，积极发挥镇中心教研组在教科研工作中的服务、引领、督导职能,坚持观念引领、评价促进、研究提升，推先进，拉后进，不断推动我镇各小学教科研质量的均衡化、优质化。

二、工作目标。

1、抓实教学常规，实现管理增效。

2、加强教学研究，推动课堂高效。

3、关注教学差距，拉动薄弱发展。

4、注重师资培训，加强队伍建设。

5、通过评价促进，实现质量提升。

三、具体措施。

（一）抓实教学常规，实现管理增效。

1、通盘考虑，计划指路。学校、教学片要认真寻找学校之间、学科之间的教学差距，针对存在的教学质量问题，制定实效性高的教科研工作计划，做到心中一盘棋，行动有依据，计划谋质量。

2、把好备课、上课、批改、反馈、检测等常规教学质量关，尤其通过集体备课，抓准教学重点，突破教学难点，寻求实在高效的教学方法，踏踏实实地把每一节常态课上成合格课，并努力向优质课靠拢。学校每学期都应至少开展一次基于教学常规管理的各种检查、评比活动。

3、抓好学科组建设，高度重视薄弱学科的教学质量提升工作，切实抓好教学质量的深层次分析和反思,密切关注和重点提升后进学生的学业质量。为进一步发挥学科组在校内的教学组织引领作用，镇将逐步开展优秀学科组建设评比活动。

4、镇中心教研组的教学调研也将继续关注学校教学常规管理工作情况，并提出意见和建议。

（二）加强教学研究，推动课堂高效。

1、校本教研作为学校教学研究工作的落脚点，应成为学校的重心工作、常态工作。校本教研活动的开展要紧密联系日常教学以及科研课题，进一步发挥教育科研在教育事业发展中的基础性、战略性、先导性作用，加强课题研究的实施和管理，让教学研究“为了教学”“在教学中”“通过教学”，解决师生所需，实现教学增值，避免“为教研而教研”的教学研究形式化。

2、丰富片级教研活动内涵，提升片区整体教学质量。各教学片要充分发挥教学共同体、协作体的作用，丰富教研活动内涵，除了按镇要求开展相关活动的片级选拔、竞赛外，还可以通过专题学习、集体备课、同课异构、经验交流、课例分析等多种方式带动区域教学“齐步走”。镇将通过组织举行教学片教学教研工作交流座谈会，进一步探寻提升教学片教学研究质量的有效方法和途径。

3、围绕《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，镇级教研活动进一步在推进深化课程改革上下功夫，积极关注教育部正在制定的“学科学业质量标准”和“学生核心素养体系”，研究各学科的育人标准，继续抓好学科课程标准（20__版）的学习，落实新教材的教学要求，突出重点，精心组织各学科教研活动。根据《__镇教学指导中心课堂教学改革五年实施方案》，组织部分试点学校举行“高效课堂教学改革”推进现场会或教学开放日，总结交流推广教改经验。

4、根据区教育科学“十三五”发展规划，进一步发挥教育科研在教育事业发展中的基础性、战略性、先导性作用。积极开展课题研究申报工作，课题研究要关注薄弱学科，聚焦问题，聚焦课堂，讲求实效，为提升教学质量与教学水平服务。

（三）关注教学差距，拉动薄弱发展。

1、重点对薄弱学校、薄弱学科的教学开展调研和分析，根据《20__学年增城区义务教育阶段学校教学质量提升工作方案》，选择1-2所教学质量薄弱的学校，作为本学年教学质量提升工程的试点对象，帮助解决问题，制订提升教学质量的策略。各校也要清楚自身教学质量在整个镇中所处的位置，根据各学科教学存在的问题，自觉制定教学质量提升计划，做好定位，缩小差距，争取进步。

2、充分发挥镇教学骨干、教学能手的示范指导作用，通过区域集体备课、送教、同课异构、教材分析、专题讲座等方式拉动薄弱学科、薄弱学校的教学质量。

（四）注重师资培训，加强队伍建设。

1、师资培训与教学研究相结合，开展品德、英语课堂教学比武活动，促进这两门学科教师课程实施能力的提高，同时探寻进一步提高这两门课程教学质量的策略和方法。

2、师资培训与技能竞赛、专业知识测试相结合。一是结合市、区开展的教师竞赛评比活动，举行镇级选拔；二是举行教师书法培训、书法比赛，课程标准知识竞赛等活动，进一步夯实教师教学基本功，提升教师的专业知识水平。

3、关注支教教师教学情况，通过开放课堂、举行培训、进行教学展示及教学交流活动等，对支教教师进行教学跟踪指导，提供教学技术支持，使支教教师能尽早适应小学教学方式方法，做好小学教学工作。

4、加强音乐、美术、体育、综合实践活动任课教师的培训，从基本知识、专业技能等方面帮助教师适应教学需要，提高课程实施能力。

（五）通过评价促进，实现质量提升。

1、结合广州市、增城区阳光评价实施方案，推进试点学校甘泉小学的阳光评价改革工作，进一步探索阳光评价与我镇教育教学质量综合评价的有机融合，构建适合我镇小学发展需要的教学、德育“两条腿走路“的评价方式，形成我镇教学、德育评价特色。

2、根据《增城区中小学教育教学质量监控与预警的实施意见》（试行稿）的精神,学校要加强各学科教学质量监控，建立教学质量监控机制，及时分析阶段性教学质量和终结性教学质量，制订好教学质量提升计划。

3、继续以__镇小学教育教学质量综合评价机制为抓手，充分发挥评价的导向、激励作用，对学校的教育教学质量及成果水平进行全面分析和科学判断，引导学校检查情况，发现问题，找出差距，不断改进，获得发展。

4、借助师生竞赛、评选平台，发挥师生兴趣特长，促进师生能力的发展、素养的提高，助推教学质量的提升。争取参加增城区、广州市竞赛成绩获得双丰收，争取省级竞赛成绩有所突破。

科研投入规划篇二十二

在企业财务管理过程中，资金管理控制是重要内容。管理控制效率对企业资本增值效率有重大影响，甚至导致企业破产。企业资金可以分为外部借贷资金和股东投入资金两部分，这两部分资金都需要企业建立资金控制体系来进行监管。出资者希望投入的资金能够安全和增值，而经营者与出资者两权分立让出资者的资金得不到安全和使用效率保障。我国的企业集团大多是由子公司发展而成，企业集团存在多层面会计主体架构，不同主体在资金管理控制上的目标、环境以及控制对象上都存在区别。我国企业集团在这方面一直处于摸索阶段，因此对集团三层会计主体资金管理控制进行研究非常具有必要性。

一、三层会计主体的含义

会计主体是财务会计服务的特定单位，也就是会计信息反映的特点单位和组织。会计信息系统处理的数据以及提供的信息必须要严格限定在所有经营上或者经济上有独立地位的主体或单位内，会计信息系统处理接受的数据以及输出信息不能超过单位或主体界限。所有具有独立性的单位都是会计主体。会计信息系统在设计运行过程中，要把所有主体都作为空间界限也就是会计主体假设。简而言之，对会计主体假设确定的.目的即是为会计核算划定出一个空间范围，从而为企业自身经营活动与所有者自身经济收支提供区别。会计主体是独立的核算单位，它不同于法律主体，母子公司虽然是不同的法律主体，但是为了对企业集团财务状况、现金流量以及经营成果全面反映，就必须要把这个企业集团作为会计主体。所谓三层会计主体指的是在法律上相互独立的三个不同会计主体，其在经营和财务上相互联系并构成一个集团。三层会计主体中按照两个不同的管理层次来进行分级管理，在管理控制过程中不仅有内部经营控制，还有外部资金控制。

二、资金在三层会计主体环境中的运用的特征

单一会计资金控制主要指的是单一主体内部的资金控制，其关注资金的安全性和资金的使用效率。控制程序和措施主要有岗位分工、授权批准、银行对账、复核记录以及现金盘点。三层会计主体的资金控制主要指在三层会计主体企业内部，企业总部对各分支机构资金的收支等内部控制及分支机构和客户、供应商的外部资金控制，其注重资金的效益性和安全性。控制措施和程序不仅有单个会计主体的银行对账与复核记录，还有对分子公司的开票控制、主体间的收款控制以及发货控制，其涉及到较多的管理手段和管理要素，控制要求更高。第二、三层会计主体和单一会计主体在资金控制上有不同特征。首先是资金控制主体方面。在三层会计主体中，无论是母公司还是子公司，都具有独立的法人地位以及对应的独立经营理财自主权。这就表示企业集团资金控制有多个主体，是包括母公司在内的多个不同阶段的成员企业形成的层次复杂的复合结构体系。其次是资金控制目标方面。多层次会计主体资金控制目标具有特殊性，主要是其控制主体多层次复合结构决定的。因为成员企业和母公司法人地位平等，是独立的利益主体，所以各成员企业在控制过程中难免会导致谋求自身局部利益最大化可能。针对这种情况，总部要明确资金控制目标，立足于集团整体利益最大化，根据一体化财务战略和控制政策，统一规划和协调母公司与子公司的控制目标和利益冲突。再次是资金控制对象方面。单一会计主体资金运行在范围内自成系统，三层会计主体资金运行涉及多个主体和不同层面。企业集团资金运行是多个会计主体各自资金运行系统的一体化复合，所以在财务关系上，其面临问题、涉及利益者及其层级结构以及采取控制措施也更加复杂。单一会计主体资金可调剂性小，难以在商品市场和金融市场投资上做成适宜抉择，在纳税和偿债风险上存在巨大刚性压力。相反，其在总部统运筹与成员企业配合协同下，三层会计主体资金运动于整体上的可调剂弹性会极大增强，在保障业务经营资金需求前提下，可以应用成员企业资金需要时间差来产生游资在金融市场等高风险领域寻求及把握有利的投资机会。最后是资金控制环境方面。和单一会计主体相比，企业集团资金控制活动不但需要满足生产经营的需要而广泛涉足金融市场和劳务市场，为其募集资金、实施价值咨询论证、收付各种款项以及偿还债务本息等，而且要在大型企业集团中还广泛设置着能独立从事投资融资活动的财务公司。

三、集团三层会计主体资金管理控制建议

资金内部控制可以分为三个层次：母公司对子公司的资金控制、会计主体内部资金控制以及会计主体之间的的资金内部控制。最后一层风险最高，可以采取以下措施来加强管理。首先，加强与信息化技术的结合。资金管理控制要和全面实施信息化技术充分融合，全面提升资金监管和控制的效果。现代企业大多应用了信息管理系统，其促进了生产管理、人力资源管理以及业务管理等方面的进步。但是现在企业信息管理系统偏向于企业内部资源整合，不包括资金信息管理系统。企业集团要充分重视信息化技术在资金管理控制系统的应用建设规划，从而实现资金管控流程自动化，提高资金管理的安全性和稳定性。其次，对流程框架图加以应用。企业要充分应用流程框架图来作为企业集团三层主体资金管理控制的辅助规则设定。因为企业集团不断扩大规模，资金管理层面日益复杂，部分企业还在用书面文字来设立财务资金管控规则，不仅花费了大量时间，而且规则复杂非常麻烦。用流程框架图则能弥补书面文字的弊端，以直观形式促进复杂规则的推广。同时结合资金信息管理系统，能够让集团资金管控体系达到严格控制、稳定运行且高效管理的目的。再次，健全企业集团资金预算管理制度。企业集团资金集中管理需涵盖资金预算功能，兼容多种资金预算周期，保证年度预算、月平均、周计划且日安排，从而将垂直形成的资金预算数据结合到扁平化资金结算平台中。结算审批可参照预算项目属性进行多种不同的控制，也可根据预算要求调拨资金，提升资金管理效率。最后，地区性财务总部进行资金集中管理控制。我国企业集团大多采用内部银行或财务结算中心的资金控制模式来对多层面资金运行活动进行监控。而西方跨国集团其分支机构和业务分布世界各地，一般采用总部财务公司、全球分支机构所在地区设立地区性财务总部的形式。地区性财务总部兼有结算中心和再开票中心的功能。我国企业可以借鉴国外跨国公司做法，先进行地区性财务总部资金控制模式，运行成熟后再向海外区域机构推广。

四、结语

资金与企业关系类似于血液与机体的关系，主要对资金进行控制就可以掌握企业命脉。三层会计主体资金管理控制体系中，要合理设置资金运作流程、全面应用信息化技术、发挥流程框架图的辅助规则作用并健全企业集团资金预算管理制度，从而保证企业对资金的有效管理。

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