感悟是人类智慧的结晶，它们传递着生命的真谛和价值观。进行感悟时，我们可以关注自己的内心感受和情绪变化，从中获得启示。感悟的力量无穷，以下范文或许能够启示你的内心。

初中自我感悟篇一

跨过小学的门槛，迈进初中的大门，展现在我眼前的是一中素雅的楼和许多陌生的面孔，我却也分明感受到了一种新的气氛：毕竟小学六年的生活过去了，我已经成为了一名中学生！

回首小学生活，所有的喜怒哀乐都已是过去，现在，经历了毕业考试的我，内心充满了对未来的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未来。俗话说的好：“万事开头难。”可是，万事贵，难道不是贵在开头吗？我又开始在新的起点上，做着非常充分的准备。

才上了一周的课，我就大叹中学和小学的不同，小学连英语作业都没有，可是初中不光是语文，数学，英语这三门课的作业，历史，地理等课的作业也都有，这让我感到很不适应，一阵紧张，因为在这里，会有一场很大很激烈的挑战，这种新颖的感觉，是我前所未有的。

既然说到了初中，就会想到机遇和挑战，说到机遇和挑战，就不能不提到中考。初中我不能再像原来一样贪玩了，要一门心思的学习，也不能像小学那样写作业写的太慢，上了初中，我要把在小学那些不好的习惯改掉，努力向自己所希望的方向前进。上了初中，学习气氛更浓了，离中考也更近了一步，虽说不是决定人生命运的时候，但也是人生中的一个非常重要的转折点，这是一场不同于以往的检验。我想，既然上了初中，就应当想着去征服它，迎接中考，备战高考。

一中的生活，便是我的新起点，这个起点不仅包含着机遇和挑战，还包含着失败的痛楚和成功的喜悦。所以，我要努力去搏，去拼，去争取。

初一:沒有玫瑰的花店

上一篇：新学期

初中自我感悟篇二

又是一年清明，怀念已故亲人的日子。

所有节日中，唯独清明，令人伤感。三、四月，正是万物复苏，植物萌生新芽，动物结束漫长冬眠的时候。阳光和煦，寒风凛冽。这种天气最糟糕，早上还暖和，下午一下就变了天。晚上更是没得说，风大，又冷，在外面通常呆不住。

我又在想，在南山，姥爷奶奶又是如何承受四季的变化？他们不冷，不饿，不孤独吗？那时候妈妈总是拍拍我的头，说：“孩子，别想太多了。他们在另一个世界一定会过得很好的。”

掰指算算，他们离开我将近八年了。我早已从稚气的孩童变成懂事的少女。我渐渐开始忘记，走出悲伤。

中国的清明节，在我眼里，极为非凡。没有亲人间的团聚与把酒言欢；没有欢声笑语和张灯结彩；更没有喜庆的气氛……甚至哭泣与沉默更多。每每去上坟，我都告诫自己不要哭。可是，又有几次忍住了？忍不住的，是对亲人的思念。

姥爷很是喜欢菊花，甚至可以说爱，大约从记事起，姥爷的生活中就有菊了。不论是练字还是画国画，字里行间都透露着对菊花的无限热衷。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”我认为，姥爷就像菊花一样，洁净，不卑不亢……他永远是那样平易近人。奶奶则像百合，散发着沁人的幽香。如同她的性格，总是开朗的。生活中笑声不断。

清明，花也同样是寄托了生者对故人的思念。见花如见人。年年扫墓，家人只拿这两种花去看姥爷奶奶，我总是认认真真地擦墓碑，直至一尘不染。再小心翼翼地将花摆到墓前，仿佛怀中是不可侵犯的圣物。对啊，那本来就是代表姥爷奶奶的花，神圣而高贵，怎么可能答应别人随便玩弄。

清明，谁说是流泪、安寂的日子？我们在世界另一边的亲人，正在面带微笑看着我们，看我们的喜怒哀乐、悲欢离合、同时也为我们默默祈祷：在那边，一定要平安、幸福、快乐！

初中自我感悟篇三

跨过小学的门槛，迈进初中的大门，展现在我眼前的是一中素雅的教学楼和许多陌生的面孔，我却也分明感受到了一种新的气氛：毕竟小学六年的生活过去了，我已经成为了一名中学生！

回首小学生活，所有的喜怒哀乐都已是过去，现在，经历了毕业考试的我，内心充满了对未来的憧憬和渴望，憧憬生活，渴望未来。俗话说的好：“万事开头难。”可是，万事贵，难道不是贵在开头吗？我又开始在新的起点上，做着非常充分的准备。

才上了一周的课，我就大叹中学和小学的不同，小学连英语作业都没有，可是初中不光是语文，数学，英语这三门课的作业，历史，地理等课的作业也都有，这让我感到很不适应，一阵紧张，因为在这里，会有一场很大很激烈的挑战，这种新颖的感觉，是我前所未有的。

既然说到了初中，就会想到机遇和挑战，说到机遇和挑战，就不能不提到中考。初中我不能再像原来一样贪玩了，要一门心思的学习，也不能像小学那样写作业写的太慢，上了初中，我要把在小学那些不好的习惯改掉，努力向自己所希望的方向前进。上了初中，学习气氛更浓了，离中考也更近了一步，虽说不是决定人生命运的时候，但也是人生中的一个非常重要的转折点，这是一场不同于以往的检验。我想，既然上了初中，就应当想着去征服它，迎接中考，备战高考。

一中的生活，便是我的新起点，这个起点不仅包含着机遇和挑战，还包含着失败的痛楚和成功的喜悦。所以，我要努力去搏，去拼，去争取。

初一:沒有玫瑰的花店

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初中自我感悟篇四

搭公交时，一个老奶奶拄着一根拐杖摇摇缓缓的走了上来。公交上人很多，早就已经没有了座位，甚至就连站着的地方，也就剩下那么一星半点。你看着老奶奶，你是一位受过高等教育的学生，你觉得这时候就应该站起来了，可实际上，你把头慢慢地移向了窗口，你有这个心，却没这个胆，你感觉不好意思。

佩奇皮特是美国马塞尔大学传播学系的教授，但你只看到了他风光的一面，你并不知道他到底经历了什么。皮特，他在五岁时便失去了百分之九十七的视力。虽然将近失明，但他拒绝进入残疾人学校，并争取到了公立学校的就读机会。他并不认为自己已经瞎了，并且什么也干不了。他还积极的参加学校的活动。他是一个将近失明的人。而他，却参加了学校的垒球队时，并且担任第一垒。那时，他根本看不到球的痕迹，只是，他凭着垒球在草上呼啸的声音设法捕捉低球；他在踢美式足球时，还担任二线的拦截；他在就读大学和研究院时，由于看不见，经常请同学念书给他听；当他成为大学教授后，又赢得了顶级优秀教授的美誉。他虽身残而志坚，虽失明而眼睛更具光彩。

我们回到家里，百般无聊，于是便走了过去，打开了电视。房间里开着暖气，你手里拿着遥控器，躺在沙发上面，好不惬意。可电视上播放的，不是新闻就是八卦，都不是你喜欢看的，但你又懒，就是你离电视就只有这区区几米的距离，你却不想走动，任由电视开着，浪费电力，浪费资源。于是你就躺在上面，眼睛盯着电视，你的心却不在上面，你的脑子一片空白，你这是在发呆。你的身体有点热了，你想关掉暖气，可你就是懒，所以你这是在浪费电力，其实，你只要把手从口袋里抽出来，抬起来，轻轻地在遥控器上按上一个键，那个鲜艳的红色的按钮，暖气就会被你关闭。尽管这对你来说，只是举手之劳。

我懂得了，真正的残疾不是缺胳膊少腿，也不是双目失明，而是，你的眼睛是好的，却又好像什么也看不见，你的四肢是健全的，但又好像是个残废。真正的残疾，不是肉体上的，是心灵上的。

初中自我感悟篇五

夜很静，只能听到我敲击键盘的啪啪声，似乎还有袅袅的回音，好奇妙；夜，很深，没有月光，漆黑的夜空中似乎只有几颗疏星发出若有若无的暗淡的光，惟有电脑17寸的显示屏发出的一缕柔和的自光。不知什么时候，伴着沙沙的轻响，是准迈着细碎的脚步在这沉沉的黑色的梦魔中悄然而舞，享受一个人的寂寞与孤单?是她不小心么?舞进了这一缕自光。我认出了她——春雨。

无论是“随风潜人夜，润物细无声”，还是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，都弥漫着如诗的、朦胧的、轻柔的、绿的氨氯。我猜想这时的春雨定然穿着自色的百褶裙，披着缥缈的绿纱从天上来到人间，她在空中舞着曼妙的身姿为人间洒下清新的春的味道。瞬间，人间绿了、干净了、温暖了、柔和了……我趴在窗前，把折好的淡绿色的纸飞机抛向夜空，静静地望着它在蒙蒙的细雨中划着柔和的圆弧——完美的青春抛物线，飞向无边的自由中去。沿着这条圆滑的曲线望去，视线便延伸到我梦中的那个村庄，那里有小桥，有流水，有好客的人家，还有这如烟的春雨滋润着。在旁边的竹林中。还有我正拂着古琴，心中想着：“但愿人长久，千里共蝉娟。”

春雨还在轻柔地低吟。从那美妙的歌声中你是否也悟出了人生的真谛?

初中自我感悟篇六

黄昏，沿着熟悉的小路一步一步地慢慢往前走。突然，一片落叶从肩头拂过，徐徐飘落在摊开的手掌上，纤毫毕露的丝路，略略有些枯黄，如一只轻盈的蝴蝶微微地在掌心颤动。它竟如此从容地赶赴一场生命的盛宴——我的心猛地一缩，一种异样的心疼在心头。

一直以为，生命是个极其凝重的话题，它不同于五彩的青春和流金的岁月，它应该泛着厚重的质感，包含了所有至真至善至纯的真挚情愫。正因为如此，一枚花瓣的凋落也会让我黯然伤神。总是那么固执地认为，每一个生命的结局都应是完美而且无憾的。

真正领悟生命的意义是因为爷爷的去世。在那个突如其来的打击之前，我竟没有丝毫的预感：那么好的一个人，怎么说走就走了呢？那一瞬，所有关于生命的美好的构造突然间倒塌了，一种近乎决绝的悲伤和失落直达心灵。直到读罗曼.罗兰的《约翰.克利斯朵夫》，看到这样几句话：“一个人对于死的亲眼目睹之后才会明白原来自己一无所知，既不知所谓生，亦不知所谓死。痛苦的观念和一个人真正的流血受苦毫不相干，死的观念和一路挣扎一路死去的灵魂毫不相干。所谓人，花尽心思固定生命，其实这生命每分钟都在腐烂。”我猛然醒悟。

泰戈尔有言：“天空中没有翅膀的痕迹，而鸟儿已经飞过。”当岁月的熏风拂过灵魂的秋水，不必叮咛，生命中已然有了新的感知与交流。岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。

生命短暂，却是永恒。

初中自我感悟篇七

音乐教育是培养学生德、智、体、美全面发展的不可缺少的组成部分，对于建设社会主义精神文明，提高整个中华民族的科学文化水平，具有不可忽视的作用。音乐教育能扩大和加深学生对客观世界的认识，促进智力的发展。有助于学生通过声音的途径，借助生动、鲜明、具体、富于想象、充满激情的音乐形象来认识世界。音乐教育具有道德教育价值，它能促进学生的想象力、记忆力、觉察力、观察力、综合能力等能力的增长[2]90，还能丰富学生的精神生活等，促进他们的身心健康成长。总之，通过音乐教学使学生热爱音乐，掌握基本的音乐知识和技能;通过音乐教学，启发学生远大的理想，培养优良品格，陶冶高尚情操和丰富情感;通过音乐教学，促进学生德、智、体全面发展，成为对社会有用的人才，成为祖国未来建设的接班人。

2音乐教育对学生的身心健康发展中的作用

2、1音乐教育有利于培养学生的积极情感

音乐教育把学生的身心健康发展放在首位,从感情和理智两个方面使学生的各种品质因素得到全面发展。音乐教育通过声音的艺术，直接作用于人的思想感情，寓教于乐，帮助学生发展端正的态度、积极的性格和良好的心智技能，能起到教化自我、管理自我、强化自我，培养思维技巧和创造能力，对他们的身心健康发展起着不可估量的积极作用。

2、1、1引导学生对美的向往和追求

审美活动包括健康的审美意识及审美的鉴别能力，世界上美的形态是多种多样的，除了自然美、社会美、和科学美，还有艺术美。每个学生的审美的意识及鉴别能力都会不一样，音乐教育活动可以引导学生对美的向往和追求。人在审美活动中，总是从感知审美对象的具体形象入手，进而达到情感理性化。学生审美体验的特点是情绪体验和意识体验的统一。音乐不是直接可见的实体形象，也不象雕塑那样是造型艺术，而是由声音的运动，作用于人们的听觉引起人的联想，从而获得一个仿佛可以感觉到的形象。音乐所表达的内容具有不确定性，但可初步引导学生通过充分的联想和想象，体会音乐作品的感情和意境，从而在感情上引起共鸣，真正感受到音乐的魅力。

音乐教育中的音乐艺术活动是学生喜欢的活动[2]90，音乐的声音艺术对学生来说始终是富有吸引力和具有外部刺激的。通过音乐教育的各项教学活动，如音乐欣赏、歌唱和音乐游戏等能引起学生的学习兴趣，让学生逐步听懂音乐，想象音乐情态，进入音乐的意境，领会音乐的美。学生体会音乐的美，对音乐美有了充分的内心体验，进而去追求和向往这种美的境界，从而达到引导学生对美的向往和追求的目标。

2、1、2对学生在思想道德方面的启迪和培养

音乐是塑造学生灵魂的有力手段，对学生精神起着激励、净化、升华的作用，能潜移默化的提高他们的道德水准。音乐可以通过生动的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以净化和升华。由此可见，在音乐课中渗透思想道德方面的教育是培养学生良好道德品质的好途径。

在歌唱教学中，以健康的歌词和积极的音乐形象，直接触动学生的情感中枢，震撼学生的心灵，对学生的情感世界、思想情操、道德观念的感召和影响是很大的。好的歌词能潜移默化地熏陶学生的心灵，使音乐教育互相渗透、融会贯通，达到教书育人的目的。在音乐欣赏教育中，不仅可使学生增长音乐知识，提高欣赏能力和理解能力，开拓艺术视野;还可以使学生得到美的享受，从有声的音乐获得无声的情感体验，受到美的熏陶，从而提高对真善美与假丑恶的辨别能力。于是，思想境界得以升华，感人的旋律与学生的心灵完全融为一体，相互产生强烈的共鸣。音乐教育除了指导学生掌握一定的音乐知识和技能以外，最根本的目的是通过音乐的特殊功能，让学生体验音乐形象所展示的崇高思想，逐步形成正确的道德观念，树立高尚的情操。

2、1、3音乐教育有助于学生意志品质的形成

意志是人们为达到既定的目标，自觉地去克服困难，不断地调节、支配个人行动的心理过程。音乐有利于锻炼意志、毅力和耐心。坚强的意志是人们达到目的获得成功的重要条件。音乐教育，尤其是学习乐器，既是艰苦的脑力劳动，也是艰苦的体力劳动，需要坚强的意志、毅力及持久的耐心。乐器的演奏技术是辛勤的汗水浇灌起来的，要掌握好乐器的演奏技巧、技能，就得花大力气、下苦工夫，就得脚踏实地地勤学苦练，并要持之以恒、百折不挠。这个过程，极其有利于培养儿童勇于克服困难的坚强意志、坚忍不拔的顽强毅力和不急不躁的持久耐心。学生要正确的学习歌唱，只有集中全部注意力听清楚每一个音的确切音高、音质、音色、力度和速度等方面的特征，才能准确地模仿唱出来。通过这种对音乐的不断追求，可培养学生的坚强意志和百折不挠的精神，让她们从音乐学习中体会到用辛勤的汗水获得成功的乐趣和享受。

2、1、4音乐教育有利于学生形成乐观开朗的性格

学生时代是个性形成的重要时期，这一时期，学生的各种心理结构不断发展，特别是性格、能力等个性特征的活动，随着年龄的增长逐步地发展起来，同时各种心理活动结合成整体，表现出越来越明显的倾向性。这个时期学生独立活动能力逐渐增强，生活的经验和学习的知识不断增加，是学生个性性格奠定基础的阶段，因此应该培养学生乐观开朗的良好性格，这将对学生们今后的发展具有深远影响。

音乐具有极其强烈的情绪性，音乐作品所表达的乐观、向上的情绪，诸如欢乐、愉悦、活跃、崇高等，会对学生产生深远的影响，这些健康、积极的情绪体验，会促使他们形成乐观开朗的性格。音乐教育能使学生全身心的投入其中，学生可以从中感受到音乐流淌着智慧和人格，学生的心灵亦可从中经受到音乐的冲击，其灵魂也逐步得到升华，因而学生的心灵变得更加高尚，变得更富有智慧。学生活泼开朗的性格，可以通过音乐教育活动的实践而逐步养成。一些性格有问题的学生，在音乐形象和同学积极活动的影响下，会得到一种满足，会感到一种欢乐，继而逐渐地把自己融入集体之中。一些妄自尊大、急燥、好冲动的学生，在音乐活动中，既能充分发挥大胆的形象，大胆地创造，亦会慢慢地克制自己的惯性，伴随着音乐的变化而动，注意与同伴协调一致。

在《小学音乐课程纲要》中就规定音乐教学目的是：“使学生能唱平易的歌曲，能

识简单的乐谱，并发展快乐活泼的天性，和涵养和爱群的情感[3]。因此，音乐教育对

激发、鼓励学生想象力、创造力，那学生们就会受益菲浅。

2、2音乐教育有利于学生智能培养

2、2、1开发右脑潜力

不少教育心理学家认为，大部分学生的大脑左半球比右半球要发达的多。因为学生的所有文化知识学习过程中，用到的全部是左脑的功能。左脑的功能包括：记忆、计算、逻辑思维、推理等。右脑的观察、记忆、想象、创造功能较少运用。这就影响了大脑右半球潜能的发挥，影响了整个大脑的平衡发展。音乐教育艺术是依靠听觉来感知流动的音响的特殊艺术，它是非语义性的，需通过联想、表象、想象等心理活动来完成的[2]5。它具有开发右脑潜能，调节大脑两半球的功能。如音乐教育中的乐器学习过程中，学生通过眼、耳、口、手、脚等器官的协调并用，锻炼了注意力的分配，使大脑与手指等器官更灵敏，促进了观察力、记忆力、想象力的综合发展，从而大大地促进大脑右半球的发展。另外学生在琴上的即兴演奏将激发他们的好奇心，并使其创造思维得到充分的发展。这样，乐器奏出的旋律不仅能激发大脑右半球的的机能，而且双手的活动还能协调左右脑有规律有节奏地运动，促进大脑两半球的积极思维充分得到锻炼，进一步提高大脑功能，使大脑两半球得到均衡发展。

2、2、2提高、发展想象力和联想力

想象是指依据头脑中已有的表象建立新形象的过程。丰富的想象力、联想力不仅可以开发智力，发展思维能力，而且对很多发明创造也起着举足轻重的作用。想象在学习活动中也占有重要的地位，知识的理解和掌握、品德的形成、以致创造能力的培养，都离不开想象。没有想象和联想，人们的思维和创造就无法展现，更没有科学和文化的繁荣。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”音乐是一种丰富想象力的产物，它虽不象语言文字那样能够表达明确的感念和阐述具体的思想，但它却能够通过其塑造生动的形象和联想，使人们的感情与作者的思想感情产生共鸣，从而作用于人们的思想感情。音乐是自由的艺术，为人们提供最广阔的创造空间，使人产生丰富的艺术联想,在音乐的欣赏、创造中，人们的想象、联想可得到最大限度的发挥。由此可见，音乐教育以其声音作用于人的感知觉，极其有利于学生思维能力的提高、智力的发展和潜能的开发。

2、3音乐教育有利于学生适应社会能力的发展

社会在迅速发展，未来的社会是一个信息社会，生活节奏加快，各种竞争加剧，人际关系复杂，学生如果不具备健康的心理素质，以及良好的交往能力，就很难适应未来社会的生活。学生是知识学习的最佳时期，充分抓住这个时期，提高学生的学科知识，已成为大家的共识，但在如何培养学生的相互交流、自我表达、理解他人和自我的社会性方面重视不够。现代社会的独生子女较多，一般缺乏与同伴的交往，使得有些学生形成孤僻、压抑、自卑、胆怯、多疑等不良性格，不善于与别人相处，在行为上容易形成以自我为中心，不善于体会共享的快乐，缺乏协调人际关系的能力。音乐具有极其强烈的情绪性，音乐作品所表达的乐观、向上的情绪，诸如欢乐、愉悦、活跃、崇高等，会对学生产生深远的影响，这些健康、积极的情绪体验，会促使他们发展积极的心态。音乐教育的各项活动如舞蹈，音乐游戏等，能促进学生之间的交往关系，促使学生学会共享欢乐、互相合作、平等竞争等，帮助学生积累和掌握交往的技能，具有竞争、独立、主动、乐群、自制、遵从等多种复合能力。对学生的社会化、个性与品德形成，社会适应能力的发展都有着重要的影响。因此，音乐教育能使学生的社会性需求得到满足，对学生进行社会适应能力的培养有着不可忽视的积极作用。

3重视音乐教育对学生身心发展的作用

音乐是以感情宣泄见长的艺术，它可以深刻、强烈地作用于人的意识，有效地发挥道德教育作用，学生在音乐教育的长期陶冶下，可以逐步地形成一种对真、善、美的热爱与追求的积极心理定势。音乐是体验性的学科，只有学生主动参与和自主体验才能感受学习的快乐并积累学习的成果。音乐教育的方式，最利于学生情感的抒发和个性的张扬，良好的音乐教学课堂是学生身心健康发展、情感交融、想象力与创造力驰骋的场所。音乐是塑造学生灵魂的有力手段，对学生精神起着激励、净化、升华的作用，能于潜移默化中提高他们的道德水准。

学生正是长知识、长身体和世界观逐步形成的重要时期，他们的知识比较贫乏，经验不足，独立思考问题的能力和判断是非的能力还不强，他们的成长有赖于正确教育的引导。作为美育教育的一个重要方面，音乐可以通过生动的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性认识，从而产生一种积极向上的精神力量，使人的思想、道德情感得以净化和升华。另外音乐教育对青少年的智力开发提高思维能力及其性情、气质的形成均起着重要的作用;音乐教育是发展创造思维和想象力的手段之一，是通向逻辑思维认识能力道路上必不可少的阶梯。音乐教育中音乐艺术活动的内容是非常丰富的，包括唱歌、演奏乐器、欣赏、律动、舞蹈、音乐游戏以及打击节奏等，音乐虽然只有七个音符，但它可以变化无穷的组合方式，编织出一支支优美动听的乐曲，使人心旷神怡，引发深藏于身心的内在潜能，音乐教育活动实践可以促进人在德、智、体、美个方面的发展，对人的身心健康发展能从多方面发挥其潜移默化的功能。

初中自我感悟篇八

时光荏再，一转眼又是新的一年的春天里，我们又会有什么新的开始呢？作为教师，日子可以说是日复一日年复一年不会有什么新的改变，但是每个学期每一天又都在变化着，我们总是希望满满的走进校园走进课堂，因为，在学校我们在用知识浇灌那些“花儿”。校园，是浇灌知识的地方，是一方净土，永远是那么的纯洁和高尚。在这里，同学们不仅学会了知识，还学会了做人，心身都在成长着。我喜欢春天的校园，因为春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。校园里，总是有很多美的风景线值得我们去感怀。

在操场上，孩子总是快乐的嬉戏追逐，这时候，他们像极了天空中自由快乐的小鸟，无忧无虑;在教室里，他们又聚精会神的聆听老师们的孜孜教诲，在知识的海洋里尽情的吸收。

校园的风景线，美在无忧无虑的欢笑与奋斗。

校园的风景线，美在匆匆的脚步与汗水。

校园的风景美在于同学间的不离不弃。他们手牵手一起进步，一起快乐。手牵手去上课，手牵手去上厕所，手牵手去吃饭，干什么都手牵手.当某同学身体不适时，她（他）的好朋友就会牵着她（他）的手陪她（他）；烦恼时，同学手为你分担；快乐时，分享快乐，伤心难过时，还是好同学在旁边陪伴。这样，不知不觉中，学会了关心和爱护，学会了共进退。

要说我们学校除了同学们之外还有什么最让欢喜的话，那就要算妖艳的樱花以及沁人肺腑的桂花香了。

春天，当第一场春雨问候了大地，樱花树便被唤醒了，吐出了娇嫩的花苞，释放出它一冬天蕴藏的精神和力量，还点缀了周围灰暗的颜色，就像一件美丽的舞裙。春风吹过，他们像一个个在跳舞的孩子，在风中绽放着舞动着，春意正浓。而到了夏天，火红的太阳晒得同学们汗流浃背，这个时候，褪去花的炫丽而变得郁郁葱葱的樱花树就像一顶巨大的遮阳伞，让同学们在树下遮阳、避暑。树下的学生们老师们，在树的庇护下快乐的享受那一正正袭来的凉风。

秋天，当你带着经过长长的暑假的休息后极其不情愿的心情回到学校时，一正风吹来，一缕缕的花香袭来，这个时候你就会发现周围突然变得是那么的美，情况已没有刚开始时那么糟糕了，心情也随之好起来，烦恼也随之抛之脑后。

不管是春天，还是秋天，学校的花花草草总是能让我们忘却开学的无赖，迅速的回归到快乐的学习生活来，给我们带来快乐，带来放松，为我们奉献了这么多，尤其是它点缀了我们的生活.使枯燥的工作学习生活变得更完美了。虽然它们只是出现在春天和秋天里，我们不能一年四季都可以欣赏到它们，但是，操场上教室里的认真快乐的同学们不正是那一直开放在我们身边的花吗？他们让我们快乐，让我们有成就感，让我们忘却生活琐事的烦恼，还让我们更热爱学校这个工作之地。

的热情.美，不受时间、空间的限制，而在于我们的心。美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。就让我们的风景线一直美下去吧。

初中自我感悟篇九

小学的感觉似水流年，今天的我们已不再是草地上玩过家家的小朋友，今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生，今天的我们已告别童年的纯真，走向青春。带着对未来的憧憬走进初中生活。

进入初中，就等于站在了人生的第二起跑线上，迈上了人生发展的新台阶，一切变得那么陌生：陌生的校园、陌生的老师、陌生的同学……呼吸着新校园的空气，似乎空气中也携带着教科书的气味。

当我们背着沉甸甸的书包跨入这个校门的时候，“好日子”便从此画上了句号。随着年级的增长，所学的科目越来越多，难度也越来越大，突然感觉像是一座山压的我喘不过气来。早晨来到学校，还没来得及享受清晨那缕光明，就得钻进书堆里，细嚼那枯燥的汉字、生硬的符号、厌烦的英语……中午，本想依赖被窝里那温暖的.梦乡，来补充一天的睡眠不足，可是时间不等人，也只好硬着头皮埋头苦做那一道道难题。晚上，原想回家自由自在无拘无束的学习，顺便吃点零食，听听音乐，哪知还要坐在教室的冷板凳上做各科的复习资料。直到睡眼朦胧地进入梦乡，还在做着迟到罚站的梦。

初中原是我们向往的“天堂”，怎么变得如此凶神恶煞？妈妈说，学习就像在绚丽多彩的海洋中远航，时时会有大风大浪，艰难险阻，只有经历过考验的船儿才会更坚强，才有机会到达胜利的彼岸。我顿时明白：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。现在，我准备好了，困难，来吧，我会一个个战胜你们！

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初中自我感悟篇十

转瞬间，小学生活已悄然而逝，我已由一个小学生成为了一个初中生了，怀着忐忑不安的心情，我进入了初240班这个大家庭。近来的这几天，我没感到同学之间的温暖，却感受到了同学之间的强烈的竞争。在我们这个也许有些不一般的班集体里，大家大都是好学的有志之士，学习都十分刻苦，努力，大家都互相排挤，互相竞争，形成了一个蓬勃向上的班级。

不过，我还是相信只要努力，努力，再努力，就没有办不成的事，现在我已是初中生，初中的旋律是节奏紧张而又鲜明的，稍不慎就会落下，一旦落下就很难再追，所以我一定不会比别人差下东西，我一定会跟上初中这紧张而充实的节奏，成为一名合格的中学生。

鲜花会再开，青春不再来，我会珍惜我的青春，奋斗我的未来，我有我的本领，我有我的天才，加上我的努力，就是我的未来！我要好好学习，为我的美好未来而奋斗！

初中自我感悟篇十一

当我们置于都市之中，繁华的街道，车水马龙给我们一种匆忙的压抑。或许是嘈杂的都市扰乱你的静思，匆忙的脚步踏碎你的宁静，我们和你都希望能给心灵腾出空间。

宁静的空间不一定很大，即使很小，只要我们平静下心来，不去思索那无味的烦躁。宁静会让空间膨胀，让空间延伸，平静的心会在这里触及那久违的自然，触及那些尘封的.经典，触及那被冷落的善意。

回归自然，给心灵腾出宁静的空间，“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明回归自然，喝酒种豆赏景之后对宁静的感慨。他珍惜自己门前无车马喧，给心灵腾出宁静的空间来装下他的山水的深情。“余霞散成绮，澄江静如练”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，深沉的自然总给我们宁静壮阔的美景，但我们如果心中无宁静空间，又如何能体会这片宁静。回归自然，是打开我们的“心眼”，用心体会，才能在心中营造属于自己的宁静自然空间。

回归经典，给心灵腾出宁静的空间。唐诗宋词元散曲，这些中华古代的经典名篇经历时光淘洗，回味它们，在品赏之中心灵归于宁静。在散文中，我们也会梦见那渐行渐远的村庄，，梦见湖畔林子上空那一轮宁静的蓝月亮；我们也会随梭罗来到瓦尔登湖边，共享他独处的宁静。在传记中会遇上托尔斯泰这位耕作的诗人，那他的“耕作”给你心灵一剂宁静良药；还有但丁为爱和理想而创作，那沉静的目光给你心灵照出一片宁静的空间。经典之作，越品越有味，走入苦中，我们的心会平静下来，将经典装入这空间里，经典难懂，正因为里面承载着先辈的宁静空间，走进他们的空间，就是抚慰我们的心灵。

回归善意，给心灵腾出宁静的空间。善意给人以宁静，善意给空间注入爱的空气。就如你在艰难之时，别人的一只善意之手把你拉向光明，你那忧愁的心会在善意中回归宁静。但你的心匆忙时，不如像郭明义一样，总问别人需要什么，还能帮别人什么。在帮助别人时，我们的心会感到无比满足的幸福。家人的关心，朋友的友爱，老师的照顾，这些善意点燃一支蜡烛，照亮我们心中宁静的空间。

心灵回归自然、经典、善意，不自觉心灵就腾出宁静的空间，我们在这空间里坦然面对天上云卷云舒，地上花开花落。

一是材料丰富，引例准确。作者信手拈来，融合自然文化、生活等方面的材料，显示出开阔的视野，从而使文章的内容充实。

二是结构严谨，构思精巧。由生活中的现象引出观点，再从三个方面展开论证，结尾总结全文。

三是分析充分到位，引议一致。

初中自我感悟篇十二

很快的，四天的军训结束了，这四天是漫长的，是难忘的，是意义非凡的！

军训虽然很苦，但却让我们成长。在这军训期间，我们多了坚强，多了团结，多了毅力。军训中，我学会了叠军被，学会了室内物品的摆放，在做每件事都不拖泥带水，争取每一分每一秒。学会了独立，摆脱了依赖。

军训，我们学会了”稍息“，”三转“，”齐步“，立正”等标准动作，在“齐步”中，如果你慢了别人一步，或快了，这就影响了全班的正气与美观，让我想到了以后，以后的班集体，靠的是班级里的每个人，只要一个人跟不上全班脚步，那这个班级很快的就会因你一个人而不整齐，所以，只有全班同学都团结，这样合作才愉快，不会让个人感到孤独，这样这个班级也就会成为我们的另一个家。

在军训中间，每次想要倒下，我都会告诉自己：坚持一定会胜利。军训真的让我懂得了很多。就想以后的道路，绝对不可以轻言放弃，相信自己就一定会做到，告诉自己想要获得胜利，就一定要坚持下去，不管任务多难，要想尝到甜头，就必须付出，因为世界上没有得来不费功夫的事！

这次军训，是离开了父母的怀抱与肩膀还要过着前所未有的累与苦，这也让我知道，即使离开父母，我们也可以很好的生存，然而即使在父母身边，我们也不能完全依赖他们，因为总有一天我们是要自己独立的。

中间我们曾看过一段视频，一段关于感恩的视频。我们的父母真的很不容易，或许是这段视频让我坚持下去！

在初一，在学校，军训的全过程，将成为我一生的回忆！

初中自我感悟篇十三

“人的生命只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧……”这是保尔柯察金对生命的感悟。

谈起生命，我想大家一点儿也不陌生，至于生命的真谛是什么？我想生命的意义无非就是可以好好的活在当下，吃好玩好。可是后来我长大了，尝到了生活的滋味，才发现自己年幼时的想法是如此的荒唐可笑。

贝多芬，一代音乐巨匠，几乎是音乐面前的伟人，或许大家会钦佩乃至敬仰他的才华，或许有的人会被他的创作所震惊，但是抛开这些浮云，又有多少人能体会到耳聋之痛失妻之苦呢？或许对于我们来说这无非是致命的一击，甚至想到了死亡，了却自己的生命，但是正是在这样的环境下，贝多芬才创作了万人瞩目的交响曲。可是，这和生命有关系吗？答案是肯定的，他的做法又一次次为我们诠释了生命的意义。不放弃是他对生命的执着，不服输是他对生命的感悟，不得不说，他的一生是辉煌的，他的生命是有意义的。

这又不得不使我想起海伦凯勒，文学面前的伟人，她也同样是为我们诠释了生命，这些伟人的事迹也引起了人们对生命的感悟。

初中自我感悟篇十四

诸多时候，我会对着小路两旁的.落叶沉思，会突然萌发出一种奇怪的想法----只想做一片落叶，一片路旁的枯叶，有自己的风景，有自己的美丽有自己的世界。

十六七岁，本应该是花一般美丽的年纪，然而高速率高频率的生活旋律，却让众多花一般稚嫩的少年过早的，体会到了这个千变万化、人心叵测的残酷社会。

如今，有多少人，因为各种各样的原因，败在了“现实”二字上；有多少人，在被动或主动的驱使下，终究出乎己料的迷失了自己；又有多少人，当回忆起自己曾经的模样时，会不自觉的潸然泪下。而我，也和这众多屈服于现实的人儿一样，被一把无形的“枷锁”牢牢紧固着了。我没有更多的勇气和理由挣脱，就这样渐渐地丢了那个洋溢满满自信勇敢的自己。

曾经，有一个相对内向的女孩，孤僻是大多数人对她的评价，初三因为强烈的自尊心好胜心，拼命的进行体育训练，女孩的努力同学老师看在眼里，嘴上也常常说佩服女孩的毅力，拼劲。然而不幸的是，体育考试之前女孩骨折了，也因为这次意外错失了梦寐以求的学校，选择了一所职高，她想告别从前，重新开始，“不鸣则已一鸣惊人！”是她心里的秘密。然而高中复杂的人际交往让她渐渐没了信心和勇气，没有人知道她受委屈之后独自痛苦时的孤寂，于是她渐渐堕落。老师找到她和她谈话时，她淡然的说：“没有人喜欢孤独，也没有人能叫醒一个只想沉睡的人，人心换人心不是吗？心死之后的殷勤谁都不需要。”是，难道不是吗？后来，女孩成了一个普普通通的人，似乎出乎了很多人的意料，但却又在意料之中。

汽车撞墙啦知道拐了；股票涨起来了知道买了；犯错误判刑了知道改了；大鼻涕流到嘴里了知道甩了。难道不晚吗？心死之后的殷勤谁都不需要，不是所有过错都可以弥补，心痛了怎么还能愈合呢！

每个人都拥有一颗心，十三亿兄弟姐妹，我们生活在同一片蓝天下，就像一条食物链，彼就像成语接龙，彼此有着某种关系，我们都是一家人！内心，不如都美丽一点，用一颗温暖的心，呵护身边的每一个人，用心，呵护一片“湛蓝的天”！

初中自我感悟篇十五

上小学时，就听到上初中的哥哥姐姐们天天叫苦，我总是不解的想着：初中有什么苦的'？好像和小学没什么两样呀！

每次听到哥哥姐姐们考上了96分就很高兴，我还嘲笑他们：“96分等于100分考试卷的80分，这么低有什么可高兴？”到现在，自己上了初中，终于明白了。

转眼间，我已经步入初中三个月了，初中这两个字眼，对于我来说并不那么遥远。陌生了，而是那么清晰。初中这个阶段会很苦，先苦后甜。

初中，学习任务重，作业繁多，和小学比，简直天壤之别。原来的周末玩一天或一天半。现在的周末还要补课，作业写不写得完都是个问题，更别说玩了，而且作业的难度也比小学大。虽然作业难。题目多，但是当我解出一道深奥的数学题时，那种成就感会让我非常开心。在学习中收获快乐。

这些就是说初中苦中有乐的感觉。那么，为什么说初中先苦后甜呢？因为，初中的学习确实很苦，但是你的付出得到回报时，那成功的喜悦将会把曾经的苦完全替代。

学习的过程毕竟是苦的，但苦中也会有甜，在你解出一道深奥的数学题时，会有很大的成就感；在你得到老师和同学的肯定时，会很有信心；在你付出得到回报时，会有很大的满足感，所以学习是苦中有甜。先苦后甜的。上了初中一定要有一个好心态，要学会用学习的甜来激励自己，让初中更加轻松。快乐。

初中自我感悟篇十六

告别了那个令我回味无穷的母校，升入了这个绚丽多彩的中学，进入中学的每个新生都必须参加军政训练。

“军训”——多么可怕呀，令人有一种毛骨悚然的感觉，对军训产生了恐惧感。

然而军训对我们这些“娇生惯养”的小孩也是有好处的。

有人说：“为什么要军训?

军训有什么好处呢?”军训能使我们养成不畏困难的精神;使我们身体素质等方面都得到发展，并有时间培养一技之长，创造新的财富，只有这样，我们将来才能在社会上找到立足之地，成为一名合格的接班人;也只有这样才能是中国的未来不致落空。

军训的感受像个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸样样都有。

军训是残酷的，记得刚开始军训的第一天，教官就给我们一个下马威——立定。

让我们在烈日炙烤后的塑胶跑道上站上半个小时。

热气不断的从地里面往上透，脚底又酸有烫，汗不断地脸上流下来，滴在地上，而且还口干舌燥的，我有点想打“退堂鼓”了，但是我没有这样做。

我一直告诉我自己：一定要坚持下去，时间快到了，再忍一下就行了，要是现在放弃的话，那前面的辛苦不就白费了吗?于是我就咬着牙，硬撑了下来。

这么一天下来，我已被折腾得差不多了，我软绵绵地躺在床上，不一会儿便进入了梦乡。

这虽然很累，但我觉得我们要完成一件事，必须坚持不懈，持之以恒的努力，才能到达成功的彼岸。

初中自我感悟篇十七

还没有来得及细细品味军训的过程，它便己经离我们而去。虽然只有短短6天的时间，却带给我颇多的感悟。

烈日下的故事远没有想象中的那样美好。湿了又干的衣服，干裂的嘴唇，晒黑的皮肤，酸痛的关节……从一开始步入军营的新奇到渐渐感到疲惫、本能地开始抵触，再到这最后的深情的眷恋，军训教会了我们很多很多。

队”的警训。酷暑中，烈日下，疲劳咄咄逼人，但没有一个人放弃，大家都在认真练习，好在阅兵式上好好表现，为集体争光、为班级添彩！

当然，军训所带来的还不仅仅是这些，它还教给了我们很多在课堂上学不到的东西。

清早赖床时，军训给我们要严格遵守时间的指令；吃饭浪费时，军训给我们要珍惜粮食的指令；劳累困顿时，军训给我们要坚韧不拔的指令。军训，告诉了我们多少做人的道理啊！对我们来说，这才是最重要的。

就像一个诗人所说的那样：

军训不像磨难那样只留给人痛苦，令人后悔惋惜；

军训不像游戏那样只留给人快乐，令人不知铭记；

军训就像一把火，点亮心中的明灯，指引我们去迈向新的'人生。

初中自我感悟篇十八

军训，大家一定不陌生吧。这一次，我们学校决定让我们初二、初一年级开始军训。在我们急切盼望中，第一天的军训生活很快到来了。

令我们感到吃惊的是，军训并不是我们想象的那样轻松，可以尽情嬉戏。相反，这训练的强度甚至让我们感到了“绝望和痛苦”。一上来，教官就让我们练习站军姿。当时天气很晴朗，万里无云，太阳火辣辣地晒着我们，不一会儿，我们班就有两名同学身体不适下场休息了。汗水顺着我的脸颊往下淌，浑身像有无数只小虫子在爬。有几次我都想放弃，可我不想成为被同学议论的“反面教材”，就是这种力量支撑着我。烈日下半小时后，教官发话了，我们本以为会让我们自由活动，却等来了这样一句令我们绝望的话：“活动身体10秒钟，准备继续训练”。

后来，总教官用话筒喊着，让我们集合。“你们怎么回事！教官边训话你们后面的人边小声嘀咕，更有个别同学和教官顶嘴，甚至违抗指令！怎么想的？教官训练是为了你们，是为了让你们身体素质更好，你们不是说什么感恩父母，感恩老师吗？可你们有几个能做到？！有几个能帮助父母做家务活儿的？！有几个能在放学回家后对父母说一句‘爸妈，你们辛苦了’！所以，既然你们不懂尊重，我们也没有必要尊重你们，因此我决定对你们开展体能训练。”

我们都听的目瞪口呆，虽然心里有些不甘心，但却都认可了总教官的话。

认可归认可，体能训练实施起来那可是“惨绝人寰”，蛙跳、俯卧撑……，经历了一系列运动，我们一个个都累瘫在地，大口喘着粗气。还是初一年级幸运，他们班主任担心他们吃不消，便暂停了他们训练，而我们都受够了苦，一听到“体能训练”就吓得心惊胆颤。

军训，是一项浩大的工程，它不仅锻炼了我们肉体，还磨砺了我们的精神。它教会了我们要团结，要心怀感恩，要敢于担当……虽然它在我们人生历程中只是沧海一栗，但它在我们心中留下的那一抹军绿，让我们永生难忘；更让我懂得：破茧成蝶，靠的是自己的力量，蜕变的痛苦是走向成功的唯一途径。

初中自我感悟篇十九

清明节的习俗是丰富有趣的'，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传，这是因为寒食节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体，因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲伤酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个特别的日子。

燕子飞到南方了，可有再飞回来的时候；杨柳枯萎了，可有再发青的时候。可是，我亲爱的姥爷，您一去不复返了。您在冰冷的墓地里已经长眠很久很久了。孙女和您近有咫尺，却又阴阳两隔，千呼万唤也无法和您相见。这怎么会不让您的孙女在思念中一天天的痛苦，一天天的悲伤，而又惆怅满怀呢。

记忆中的清明节会让我想起，我和姥爷，大姐的快乐早已荡然无存了。记得在清明节的时候，姥爷经常会陪我和大姐一起去荡秋千，而且姥爷经常会给我们讲："秋千是中国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫做千秋，后为了避忌讳，才改之秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。爷的话使我和大姐感到振奋，所以，从此以后我和大姐便每天去培养精神。可是，现在没有姥爷的清明节，看见那熟悉的景象，我和大姐便思念了起来，便心痛起来。有时，我真的想大声的喊出来，有谁能告诉我，那样爱孙女的姥爷怎么就再也回不来了。

小女孩和大姐听着姥爷的唠叨，知道了清明节的习俗仅此而已。可是，粗心的大姐和小女孩却不知道姥爷眼中的忧伤，姥爷是延长自己的生命在给小女孩和大姐最后的快乐。

姥爷走了，在思念和悲伤中，我一天天的长大了。也如此明白，燕子能再回来，杨柳有发青的时候，可姥爷却不再回来，陪我和大姐度过的是长长的思念和一年一度的清明。