"总结是对个人或团队工作的一种评估和反思，是进步的关键一步。"总结时要注意逻辑性和连贯性，让读者能够一目了然地理解你的观点。希望大家能从这些范文中找到适合自己的写作思路和表达方式。

麻雀教学心得篇一

啊！我今天终于读完了《麻雀》这篇课文，读后，我被里面的故事深深的'感动了。《麻雀》这篇课文主要是讲了老麻雀不顾自己的生命危险，保护自己刚出生不久的小麻雀，让猎狗不能伤害自己的该子小麻雀。课文中的猎狗被麻雀妈妈那种无私的勇气，恐惧得一直往后退。

我读了这篇课文后，我感受到了家人的爱是多么无比的伟大，它就像一杯着热乎乎，甜甜的奶茶，它给我们带来鼓励和温馨。

麻雀教学心得篇二

麻雀，是一种民间棋类游戏，虽然规则简单，但却有广泛的深入战略和丰富的文化内涵。在玩麻雀的过程中，不仅能够感受到游戏的乐趣，还能从中汲取到许多有益的体验和经验。在此，笔者通过自身的麻雀游戏体验，总结了一些关于麻雀游戏的心得体会，分享给广大麻雀爱好者。

一、心态决定一切

在玩麻雀时，心态非常重要。一般来说，麻雀会让人陷入一种紧张、兴奋和激烈的状态中，而这种状态会直接影响到你的游戏表现。因此，保持一个平静、理性和乐观的心态非常关键。我们应该在每一场游戏前思考自己的心态，避免冲动、贪心和沮丧等情绪影响自己的判断力。

二、注重观察力

在麻雀游戏中，牌的信息是非常重要的。如何灵敏地捕捉对手的信息并从中获得优势，是高手和菜鸟之间的明显差距。因此，在游戏中要注重观察力和判断力。可以从对手的表情、动作、言语和牌型等细节中寻找线索，这些细节都可能是你获胜的关键。

三、懂得“舍得”和“顺势”

在麻雀游戏中，“舍得”和“顺势”是非常重要的策略。所谓“舍得”，就是在打牌过程中慢慢地将没有前途的牌丢弃掉，让自己仍有机会。而“顺势”，则是根据当前的形势，灵活地调整牌型和打法，以达到最佳效果。这两种策略在麻雀游戏中是非常重要的，只有懂得加以运用，才能获得更多的胜利。

四、注重团队协作

虽然麻雀是一个个人竞技的游戏，但在很多情况下，团队协作也是非常重要的。在一些比赛中，例如赛局和四人局，无论自己个人的牌技如何，如果没有好的团队协作，也很难获得胜利。因此，在麻雀游戏中，我们应该注重团队协作，想办法和队友合作，配合打牌，并且充分利用各自的优势。

五、享受游戏的过程

最后一点是非常重要的，那就是享受风险和失败，以及最终的胜利。在麻雀游戏中，我们不能仅仅关注胜负和输赢，而是应该将重心放在游戏本身。即使输了一场，也不要灰心丧气，要看看自己的不足并不断修正，这样能让你的麻雀游戏水平得到不断提高。

综上所述，麻雀虽然只是一种简单的棋类游戏，但背后却有着深厚的文化和智慧内涵。我们在游戏中应该注重心态、观察力、舍得和顺势、团队协作以及享受游戏的过程，这样才能越打越好。希望麻雀爱好者们能够在游戏中获得真正的乐趣和收获。

麻雀教学心得篇三

麻雀是一种智力游戏，深受广大群众的喜爱。作为一种纷乱而又规则明确的游戏，麻雀教学显然是极具挑战性的。在教学实践中，我总结出了一些心得体会，希望能够对教学方法和技巧有所启示和帮助。

首先，麻雀教学需要注重基础。一门学问的学习离不开基础知识的打牢。当教授麻雀时，我首先会对学员进行麻雀游戏的规则和基本操作进行讲解，确保学员对游戏的基础了解。此外，我还会通过展示实例和举办小型对局让学员亲自上手操作，帮助他们更好地理解和掌握规则。

其次，麻雀教学要注重策略和技巧的培养。麻雀是一种需要细腻思考和决策的游戏，而不仅仅是运气和机会的竞争。因此，在教学中，我会重点向学员介绍和讲解各种策略和技巧，包括牌型判断、出牌顺序、对手心理等方面。通过分析典型案例和训练练习，学员能够逐渐形成自己的独特的麻雀思维方式，提高胜率和抗压能力。

第三，麻雀教学需要注重个人差异的尊重和发挥。每个人的思维方式和习惯都是不同的，因此在教学中不能一概而论，而应根据学员个人的情况进行有针对性的指导。我会通过针对不同学员设立小组讨论，让学员们互相交流和学习，提高彼此之间的竞争力和合作意识。此外，我还鼓励学员独立思考和探索，培养他们解决问题和创新思维的能力。

另外，麻雀教学需要注重实践与实践相结合。理论只是知识的一部分，只有在实践中才能真正检验和巩固所学的知识。因此，我会引导学员在课堂外进行麻雀实战训练，参与各类比赛和比赛。通过实践训练，学员能够更好地运用所学知识，并且在真实竞争环境中提高自己的能力。

最后，麻雀教学需要注重培养学员的团队合作精神和公平竞争意识。麻雀是一种多人对战的游戏，不仅需要个人能力的发挥，还需要团队合作和竞争意识的培养。因此，在教学中，我会组织学员们进行小组对抗，培养他们相互合作和相互信任的能力。我还会强调公平竞争和尊重对手的价值观培养，让学员们在游戏中明白，只有公平竞争才能促进个人进步和整体团队的壮大。

总结起来，麻雀教学需要注重基础、策略技巧的培养，尊重个人差异，实践与实践相结合，培养团队合作和公平竞争意识。只有合理的教学方法和技巧，学员们才能够更好地掌握麻雀游戏的规则和策略，并且在实践过程中提高自己的能力。相信在不断的学习和实践中，每个学员都能成为麻雀的高手，也将从麻雀教学中受益匪浅。

麻雀教学心得篇四

今天，我读了《麻雀》。他主要讲，作者去打猎回来，从巢里掉下来的小麻雀。作者的猎狗准备把小麻雀吃掉时，在树枝上的老麻雀飞了下来，保护着小麻雀，因为紧张，它浑身发抖，但它呆立不动。作者的猎狗慢慢地、慢慢地向后退，作者就带着猎狗走了。

文章写的'一种强大的力量使老麻雀从安全的地方飞下来。是什么力量呢？我想了一会儿，想到了，是爱，具体的说是父母对子女的爱。我不禁想到一句名言“可怜天下父母心”。

麻雀教学心得篇五

第一段：引言（150字左右）。

麻雀是一种古老而受欢迎的中国传统游戏，它为人们带来了许多乐趣和挑战。作为一个麻雀教学者，我有幸参与了一次麻雀教学，并获得了很多教学经验。通过这次经历，我不仅加深了对麻雀这款游戏的理解，也学到了许多教学技巧。下面我将分享一些关于麻雀教学的心得体会。

第二段：教学准备（250字左右）。

麻雀教学的第一步是做好准备工作。在开始教学之前，我需要熟悉麻雀的规则和基本技巧，并做好教学材料的准备。为了让学生更好地理解，我设计了一份简明的教学手册，包括基本规则、牌张分布和常见的胡牌形式等方面的内容。此外，我还准备了一副标准的麻雀牌，并将其分发给每个学生，以便他们在实践中更好地学习。

第三段：教学方法（250字左右）。

麻雀教学需要采用适当的教学方法来提高学生的学习效果。有时，我会利用小组合作的形式，让学生之间相互交流和竞争，以增加趣味性和激发学生的学习热情。我还会结合示范和实践，通过教学手册上的例子指导学生。此外，我还鼓励学生在课后进行实践练习，以巩固所学知识。

第四段：教学难点（250字左右）。

在麻雀教学过程中，我发现一些学生很难掌握一些重要的技巧和策略。例如，在选择牌张时，他们往往过于保守或过于冒险，导致了不良结果。为了解决这个问题，我鼓励学生在每一局游戏结束后进行分析和讨论，通过分享和总结经验教训，帮助他们更好地理解和运用技巧和策略。此外，我还鼓励学生多参与竞技比赛，以提高他们的实战经验和应变能力。

第五段：教学收获（250字左右）。

通过这次麻雀教学，我不仅加深了对麻雀游戏的理解，也学到了很多教学方面的知识和技巧。我发现教学不仅是传授知识，更是引导学生，并激发他们的兴趣和学习热情。我也看到了学生们在麻雀游戏中的进步，他们逐渐掌握了技巧和策略，提高了自己的胡牌率和战胜对手的能力。同时，我也发现麻雀教学可以培养学生的团队合作精神和分析思考能力，提高他们的社交技巧和逻辑思维能力。

总结：（150字左右）。

通过这次麻雀教学，我深刻体会到教学的重要性和挑战，也进一步加深了对麻雀游戏的了解。教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生并激发他们的兴趣和学习热情。通过合适的教学方法和策略，我们可以帮助学生提高技能和能力，并在学习的过程中培养他们的团队合作精神和分析思维能力。麻雀教学正是一个很好的机会，可以锻炼学生的综合能力和素质，使他们在游戏中获得乐趣和挑战，同时也以此为契机培养他们更深层次的思考能力和适应能力。

麻雀教学心得篇六

麻雀是一种经典的中国传统棋牌游戏，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。作为一名执教多年的麻雀教师，我深知教学经验和心得体会的重要性。在教授麻雀技巧的过程中，我积累了许多宝贵的心得，感悟到了麻雀教学的特点和方法。下面我将分享我的麻雀教学心得体会。

首先，了解学生的基本水平和需求是教学的关键。在麻雀教学中，不同的学生有不同的基础和目标，这就要求我在教学前充分了解每个学生的情况。我会与学生进行初步的交流，了解他们的麻雀水平、经验和学习期望，从而有针对性地制定个性化的教学计划。有些学生可能是完全的初学者，需要从规则和基本技巧开始；而有些学生可能是有一定经验的进阶学习者，需要更深入地学习高级技巧和战略。只有了解学生的基本水平和需求，才能制定适合的教学内容，提高教学效果。

其次，灵活运用多种教学方法和资源是教学的必备。在麻雀教学中，我注重灵活运用多种教学方法和资源，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。我会通过讲解规则、演示技巧、分析案例等方式传授知识；也会组织学生进行实践对局、比赛训练等活动来巩固所学内容。此外，我还会引导学生利用网络、书籍等资源进行自主学习，提高他们的学习兴趣和综合能力。通过多种教学方法和资源的灵活运用，使学生在麻雀教学中能够全面、系统地掌握知识和技能。

再次，注重培养学生的思考能力和团队合作精神是教学的核心。麻雀是一项需要思考和决策的智力运动，而团队合作在竞技麻雀中也非常重要。因此，我在麻雀教学中不仅注重培养学生的麻雀思维，还注重培养他们的思考能力和团队合作精神。我会通过分析案例、引导讨论、组织团队对抗等方式，引导学生从多角度思考问题、分析局势，培养他们的战略思维和决策能力。同时，我也会鼓励学生相互合作、共同努力，通过团队合作来提高整体战绩。注重培养学生的思考能力和团队合作精神，不仅能够提升他们的竞技水平，更能够培养他们的综合素质和人际交往能力。

最后，定期评估和反馈是教学成效的保证。评估和反馈是教学中不可或缺的环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况和教学效果，以便及时调整教学策略和提供有针对性的指导。在麻雀教学中，我会定期组织学生进行小测验、比赛训练等活动，以评估他们对知识和技能的掌握情况。同时，我也会与学生进行个别或集体的反馈交流，向他们传达学习成果和进步的肯定，同时指出不足之处，并提出针对性的建议和改进方案。通过定期评估和反馈，我能够及时了解学生的学习状况，调整教学内容和方法，提高教学效果。

总之，作为一名麻雀教师，我深知教学经验和心得体会的重要性。在麻雀教学中，了解学生的基本水平和需求、灵活运用多种教学方法和资源、注重培养学生思考能力和团队合作精神以及定期评估和反馈是我多年教学实践中总结出的教学心得和体会。希望我的分享能够对其他麻雀教师有所启发，并为麻雀教学事业的发展做出一些贡献。

麻雀教学心得篇七

麻雀是一种古老的中国民间棋牌游戏，其简单的玩法，丰富的策略性和互动性，让无数人为之痴迷。而在玩过麻雀之后，我不仅收获了欢声笑语和快乐，更重要的是感悟到了一些人生的真谛和哲学。下面，我将从多个角度出发，分享一下我对麻雀这个游戏的心得体会。

第一段：麻雀带来的积极心态。

在我玩麻雀的时候，不可避免会遇到种种不如意，比如牌劣、心态不佳等等。但是，这些困难都需要我们积极面对和克服。我们不能因为牌劣而气馁，更不能因为自己的心态不佳而犯错。这就需要我们保持积极心态，用从容淡定的态度去应对局面。所以，在麻雀中，要保持淡定的心态，不放弃自己，也不轻视对手，这是一个比较重要的策略。

第二段：麻雀带来的合作精神。

虽然麻雀是个个人比赛，但是我们在实际玩耍中，常常需要与队友紧密配合。只有在团结协作的基础上，才能更好地制胜。这需要我们相互信任，相互支持，尊重队友和对手，千万不能以自我为中心。在这个过程中，我们可以充分锻炼自己的合作能力，也可以体验到合作带来的快乐和成就感。

第三段：麻雀带来的耐心和细节精神。

麻雀是一款看似简单但又非常注重细节和耐心的游戏。每张牌都会影响到胜负的局面，而每个细节的处理也很重要。所以，我们在玩麻雀时需要耐心地等待机会，把握时机，更要注重细节，否则往往会因细节问题导致失利。通过这样细节化的操作，让自己学习到了耐心的重要性，同时也提高了对于细节方面的敏锐性和精细化处理能力。

第四段：麻雀带来的智慧与技巧。

麻雀是富有智慧的游戏，需要我们根据不同的情况制定不同的策略。需要我们不断地思考和猜测对手，从而在关键时刻取得胜利。除了思维的运用，麻雀也需要我们检验自身的技巧，如牌的理解、出牌的技巧、听牌眼的掌握、对于判断他家的牌状的分析等等。有些时候，技巧的运用，直接产生的影响甚至可能大过于个人的智力水平。因此麻雀，作为一款棋牌游戏，让我从中学到了很多的智慧与技巧。

第五段：麻雀带来的感情诉求。

麻雀这个游戏中，有着很多人与人之间的情感纠葛，也体现着很多对于人性的表述。在其中，我们可能会因为与队友在彼此的配合不协调而出现矛盾，甚至会因为这样的原因导致决裂；我们也会有着为了配合而牺牲自我利益的情况；我们还会因为在对弈中的意外牌局而表现出失望、愤怒等情绪。这些情感所体现的意义，会让我们体会到人文关怀和情感交流、体会到做人的良知和道义精神。

总之，麻雀这款游戏无论是从单纯的棋牌游戏方面，还是从人生哲学的角度出发，对人们的启发和教育都是非常重要的。也正因为其如此独特的魅力，它能够成为一个一直受到人们喜欢和推崇的经典棋牌之一。

麻雀教学心得篇八

今天，我一口气读完了《麻雀》，鼻子酸酸地，被书中老麻雀的母爱深深地感动了。

然后讲了猎狗慢慢地后退，也许它被这伟大的'母爱给吓坏了，猎狗的主人——作者也愣住了，他赶快拉走猎狗，带着它走开了。这会，老麻雀才松了一口气，紧紧地抱住小麻雀，流下了温暖的眼泪，啊！母爱真强大。

读完这篇文章，我感受到母爱的力量很强大，无论遇到多强大的敌人也都会让对方害怕。

麻雀教学心得篇九

俄罗斯著名的屠格涅夫，写的《麻雀》这本书，使我倍受感动。老麻雀，真的很伟大!不怕自己牺牲，也要让自己的小麻雀活下来。

《麻雀》这本书，第一篇就讲了麻雀这篇文章，使我知道了母爱的伟大!这篇文章内容是这样的:作者打猎回来，猎狗走在他的`前面，仿佛嗅到了前面有什么野物。猎狗顺着林荫小路往前望去，看见一只小麻雀，嘴角黄的嫩头上长着绒毛，分明是刚从鸟窝里掉下来的。猎狗要吃了小麻雀，可惜老麻雀像石头似的俯冲下来救护幼鸟，一种比它的意志更强大的力量，使它从树上飞扑了下来呀，猎狗也被他吓退了，最后作者把猎狗带回去了。因为作者崇拜那只老麻雀，崇拜他那奋不顾身的爱和勇敢。

麻雀教学心得篇十

麻雀是我国传统的棋牌游戏之一，因为其规则简单、易学易懂，所以深受广大群众的喜爱。在我多年的麻雀游戏生涯中，不仅让我感受到了游戏带来的乐趣，还让我获得了一些宝贵的人生经验，在这里分享给大家。

第二段：团队协作

麻雀是一款团队协作游戏，成功的关键在于队友之间的默契和配合。每个人都有自己的强项和弱点，在游戏中，我们需要结合自己的优势和队友的特长，互相配合形成无形的力量。这种团队协作精神在现实生活中同样适用，只有相互信任、合作、共同达成目标，才能使团队最大限度地发挥作用。

第三段：极致专注

麻雀需要极致的专注力和思考能力，一旦失去专注，就很容易贻误大局。在游戏中，我们需要不断分析对手的出牌习惯、心理状态、底牌情况等，把握局势，制定合适的打法。这种专注力和思考能力同样适用于我们的工作和生活中，只有把心思放在眼前的事情上，认真分析、冷静思考，才能更好地应对各种挑战。

第四段：平和心态

麻雀是一个变化多端、充满未知因素的游戏，胜负全凭一手牌的大小和运气因素。在游戏中，不要把胜负看得太重，也不要把输赢当成评价自己能力的唯一标准，要有平和的心态应对输赢。面对生活中的挫折和困难同样如此，要以平和的心态去面对，保持乐观向上的态度，才能更好地应对生活中的挑战。

第五段：友谊第一

在麻雀游戏中，胜负无论如何都是其次的，最重要的是友谊。游戏是一个交流、沟通的过程，通过这个过程我们可以更好地了解彼此，增进友谊。同时还可以在游戏中体验到良心竞技的快乐。也正是这种良好的竞技氛围，让我更加热爱这款游戏。在现实生活中，友谊也是非常重要的，只有与朋友们相互关心、相互帮助，我们才能渡过生活的难关，享受友情带来的温暖和互相陪伴。

总结：

通过麻雀这样的一款简单游戏，我们不仅能够享受游戏带来的乐趣，更能够感受到人生中的真谛，学习到与生活息息相关的重要技能和精神。这不仅是一种娱乐方式，更是一种生活态度和哲学。我相信只要我们在生活中也能够贯彻这些理念，我们的人生将会变得更加完美。

麻雀教学心得篇十一

今天，我读了《麻雀》这篇文章，文章讲的是一个人带着一只猎狗去打猎，碰到了一只从树上掉下来的小麻雀，猎狗正准备把小麻雀吃掉时，老麻雀挡在了狗鼻子前面，用尖叫把猎狗吓走。

我对老麻雀十分敬佩，为了保护自己的孩子，它用自己小小的身躯挡住了对他来说庞大的猎狗前面。

其实动物也有母爱，身患癌症的小白鼠用生命的乳汁将小白鼠哺育长大后安详地闭上双眼;老黄牛为了不让它的小牛崽渴死，愤然挡在沙漠运水的路上，主人把它打得皮开肉绽，它用自己的鲜血为孩子换来了一盆生命之水;被渔民烹饪的鲶鱼为了保护自己腹中的孩子，承受着头和尾部被烧得焦糊的痛苦，肚子却高高隆起，这都是为了自己的孩子，这些都是母爱。

我对他它们十分敬佩，为了孩子可以奋不顾身，虽然他们不是人，但也有令人动容的母爱。

麻雀教学心得篇十二

麻雀是一种常见而又可爱的小鸟，它虽然身体小巧，但却展现出了勇敢和机智的一面。在我和麻雀相处的过程中，我深刻地体会到了它们的聪明和适应能力。同时，与麻雀的相处也让我认识到了自然界的奥妙与美好。通过与麻雀的接触，我从中获得了许多启示和心得体会。

第一段：

我家的后院有一颗大树，每天早上总能听到麻雀欢快地歌唱声。于是，我决定观察一下它们。我发现，麻雀一般群居生活，它们聚在一起讨论天气、食物的情况。虽然麻雀都是小小的，但是它们的行动却显得异常有条不紊。“勤劳致富”是我对麻雀的最真实写照。它们一早就开始觅食，并不辞辛劳地寻找自己需要的食物。每次观察，我都感到麻雀迅捷的行动和坚毅的毅力。这让我明白，只有付出努力，才能获得真正的收获。

第二段：

在我和麻雀的接触中，我发现它们非常狡猾和聪明。有一次，我放了一些面包屑在院子里，麻雀迅速飞过来抢食。然而，其中一只麻雀发现了我在观察它们，它停下来观察了一会儿，然后飞到附近的树上，假装毫不关心地唧唧地叫着。这时，其他麻雀也停下来，警惕地四处张望。当它们确信我不再观察时，它们立刻飞回来继续抢食。这个小小的麻雀教给了我一个重要的道理：处事机智和谨慎，能够让人们更好地应对困难和危机。

第三段：

通过与麻雀的相处，我还发现它们非常懂得利用资源。麻雀们总能在周边的环境中找到适合自己生存的条件。尽管麻雀体型小，但它们能迅速适应新环境，找到合适的食物来源。据我观察，麻雀分别利用了树枝和草叶来筑巢，巧妙地组织了自己的居住空间。这让我想到了人类对资源的过度利用和浪费。与麻雀相比，我们还远远不及它们的聪明和谨慎。我们应该像麻雀一样，善于发现和充分利用我们周围的资源。

第四段：

在与麻雀的接触中，我还发现了它们之间的友爱和合作精神。麻雀们在觅食的时候总是密切配合，相互之间没有争斗和嫉妒，而是和睦相处。它们以合作为基础，共同面对生活中的挑战，并成功地活下来。这让我明白了合作的重要性。在我们的生活中，有时候我们将合作忽视了，而追求个人利益。而麻雀正是告诉我们，合作才是实现目标和共同进步的唯一途径。

第五段：

通过与麻雀的相处，我深刻地感受到了大自然的神奇和美妙。麻雀作为大自然的一部分，不仅给我们带来了快乐，同时也让我们领悟到了一些人生的哲理。它们勤劳、聪明、机智、合作，教会了我如何面对困难和生活中的挑战。与麻雀的相处让我感到愉快、平和和充实。我会一直保持对麻雀的关注，并将这一切应用到我的生活中，以使自己更加积极、乐观地面对未来的挑战。

通过与麻雀的接触，我深刻地体会到了它们的聪明和适应能力。同时，与麻雀的相处也让我认识到了自然界的奥妙与美好。通过观察麻雀的行为和与之相处，我从中获得了许多启示和心得体会。希望每个人都能够通过与自然界的接触，感受到其中的美丽和智慧。

麻雀教学心得篇十三

新学期的第一课是一篇童话―《小麻雀》，讲这种体裁是我最拿手的。精心备课后，我满怀信心地走上讲台，充满激情地导入新课后，孩子们完全进入了童话的情景，在我声情并茂的范读后，教室里想起一片赞叹之声。忽然，一个女孩站起来说：“老师，你好像有一句话没读。”我还没反应过来，教室里就响起了一片唏嘘声：“哪儿没读啊，都读了！”“你没认真听，竟瞎说！”“读了，我一个字一个字看的，一点没错！。我也意识到是她听错了，这则童话我都倒背如流了，是不会读错的。于是，我平静地说：“我没有读错，是你听错了。”请她坐下后，我又调动情绪，把一个个预设的精彩环节抛了出来。“老师，她哭了。”一个学生站起来说。原来是刚才给我挑错的女孩哭了，我的激情再次被打断了，我下讲台跟她解释，安慰她，可越解释、越安慰，她的眼泪越多。一节信心十足的好课就这样大打折扣。

课后反思自己的教学策略，深感遗憾。教学的成功不仅仅取决与教师，也取决与学生。女生自尊心很强，对她的课堂质疑，我没有巧妙地回答，简单的一句否定伤害了她的自尊心。如果我能及时肯定她勇于质疑的精神，再纠正她的错误，她就会容易接受。所以，教师除了要有渊博的知识外，还应具备灵活应变的能力。只有这样，才能避免无意挫伤学生的自尊心，从而达到教学目的，完成教学任务。

结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人，之所以选择这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小鸟、小乌龟、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平制定目标。首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感知故事中动物上、下空间方位。其次在能力目标中培养孩子根据图片内容参与故事讲述,学说故事中对话部分。最后在情感目标中感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。在活动中我让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事中动物上、下空间方位。

托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。

最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，我觉得平时孩子还要活跃，在这节课中还需要提高孩子的互动性，让全体孩子都能更加大胆的去学习故事中的对话。同时在反思中我想是否可以再加入情境性游戏，让小班的孩子在操作中或者游戏中显得更加活跃。

《麻雀》主要讲了一个麻雀妈妈为了救小麻雀而与猎狗展开的激烈的斗争，体现出了母爱的伟大。本文的教学重点有两点：一是了解本文的叙述顺序；二是在对比描写中体会母爱的伟大。按照厘清的思路进行教学设计并进行教学。

随后，我回顾了整堂教学，发现主要体现在以下几方面：1、主要内容的理解给予学生的范句太宽泛，没有一个固定的标准。2、猎狗与小麻雀的对比教学时间过多，而是应该把更多的时间留给老麻雀与猎狗的对比教学上。3、对于老麻雀的描写句子体会不够深入，应由句到词，抓住关键，层层突破。

麻雀教学心得篇十四

在教学《小麻雀》一课时，我抓住主要问题普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈展开来学习。先弄清楚在普季克的成长过程中，大致经历了三个阶段：开始，不相信，样样爱按照自己的意思解释；后来，不相信，还不知道自作聪明是吃亏的。最后，会飞了，感到很高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的。通过这三个阶段的学习就可以看出普季克是一个自负，不虚心的孩子。

再通过抓住关键词、句来理解，体会麻雀妈妈和普季克的心情。如"普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。让学生理解普季克高兴是因为自己终于会飞了，鼻子酸酸是因为妈妈的尾巴变成"光秃秃的；这是小麻雀自己给妈妈带来的灾难。鼻子酸酸写出了小麻雀非常难过的心情。说明普季克心疼妈妈，懂得了自己成长过程中妈妈也付出了代价。

小麻雀从不会飞到会飞了，这个过程中，也可以看出小麻雀是因为开始不听信妈妈的话，不听妈妈的劝告，自以为是、自作聪明、过于自负、不虚心才吃了眼前的亏，我借此机会教育孩子们，不要像小麻雀那样，不听妈妈的话，狂妄自大往往会吃亏的。但从另一个方面来看，小麻雀还是有值得我们学习的地方。从他说的"没什么，总得一样一样学嘛和"看者妈妈光秃秃的尾巴，他又觉得自己鼻子酸酸的这些表现可以看出，普季克成长了，懂事了。普季克说的话没错，要想学会生存，学会生活的技能和本领，是需要不断学习的。在这，我让孩子们畅所欲言，说说自己在生活中有没有和家人发生过争执，自己有过失时是怎样看待的。能体会到妈妈对你的关心和爱吗？最后总结让孩子们懂得在自己成长的过程中要在实践中经受得住锻炼和考验，生活的本领才能更快地增长起来。

在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导孩子创编歌词。书上的原创歌词是这样的："小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。

在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请大家说一说："你最熟悉的小动物是什么？学生只说出小动物的名字很容易，有说小狗的，有说小猫咪的，有说小鸡的......我告诉他们：最好对齐歌曲的节奏，能不能把"小狗变成三个字，马上有学生回答："小花狗、"小黄狗。《小麻雀》教学反思《小麻雀》教学反思。那么小狗的特点是什么呢？很忠诚、爱摇尾巴、吐舌头、吃骨头等等。好了，把小狗当成你最要好的朋友遍进歌曲中吧。很快学生编出来了：

"小花狗汪汪叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈摇尾巴呀，见了小朋友啃骨头。小花狗汪汪叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈笑一笑呀，见了小朋友伸舌头。

接着，我请四人小组为在一起，说一说每个小朋友想把哪一种小动物编进歌中，选一种一起来创编。每个孩子都要发言，谁说得好就采纳谁的意见。编好了再连起来说一说，然后听老师放伴奏音乐，各组小组长领着组员再练唱几遍。最后请几个组分别上台表演一下自己组新编的歌词。

通过对《小麻雀》原创歌曲的分析，学生懂得了怎样编歌词，每个孩子都积极参与进四人小组进行有效的创编活动。这个过程让学生明白：编创歌词每个人都能做到，当你做不到的时候，可以从小组同伴那里得到互助，通过训练，逐渐地提高自己的创造能力。在编创中，兼顾到节奏、语言、自然常识的准确，达到了音乐与文学的融合，提高了思维能力。

麻雀教学心得篇十五

讲完《小麻雀》这一课，我想这对麻雀母子对学生的心灵触动是比较大的。

这是一篇童话故事，重点是通过文章里的重点词句体会任务的心情以及小麻雀的成长过程，并从中吸取成长经验，全面、正确的认识这对母子。

其实，自然界的动物是和人有着相似的经历的。动物们有它们的育子方式，更何况我们人类呢，何尝不是一样的？学生通过体验小麻雀普季克的成长经历，很容易联系自身实际并从中吸取成长经验，相信会感悟到许许多多的东西。

在学习课文中写妈妈对普季克的五微关爱以及普季克的自作聪明时，通过分角色读这对母子的对话让学生用心感受这字字句句所要表达的深层意思。学生听得很认真，分析的也特别用心，想必此时学生们的感受也是最真的吧。虽然，有的学生不喜欢举手发言或者没有发言的机会，但是从他们的眼神可以感觉到，这对母子的不同行为所产生的感悟已经触及到孩子们的灵魂深处了。五年级的孩子已经属于小学高年级阶段，对文章深层意思的理解已经有一定的感悟能力了。

学生读普季克对那个庄稼汉自以为是的看法时，在读到“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩下两根骨头了！”时，不少学生情不自禁地发出了笑声。不言而喻，学生知道普季克的理解自然是错误的，而普季克与妈妈争执时，又说要让所有的东西都能飞。这些内容又照应了前文，进一步表现了普季克固执、强硬的性格。他不愿意相信妈妈的话，这其实就暗示了这样自作聪明不听劝告是要吃亏的。在这一点，学生理解的也不错。

当普季克遇到危险时，他妈妈为之奋不顾身的情形时，也让人感动。学生通过理解体会“扑、推、竖、张、瞪”这些动词时，个个踊跃发言，看法都比较深刻，都谈出了自己真实的感受。结合生活实际，自然就体会到了作为母亲对孩子点滴呵护所折射出的伟大母爱。学生举例子谈体会，可以真实体会到自己的母亲其实也亦如此。

所以，像这样一篇如此触动人心的文章作为课文，我觉得真是特别好。文章的无声言语所赋予的教育意义，学生在字里行间通过读去怎样做人处事，去感悟那伟大的母。从而，这些东西就变成了自己的理解，无声胜有声，潜移默化，甚好。

麻雀教学心得篇十六

俄国著名作家屠格涅夫写的《麻雀》疑问，我读了之后，深深被老麻雀的那种奋不顾身保护幼小的壮举感动了。

地上，一条猎狗正接近小麻雀，张着大嘴露出锋利的牙齿……在小麻雀生死攸关的时刻，老麻雀突然像一块石头似的落在了猎狗面前，竖起全身的羽毛，尖叫着，准备与猎狗进行一场殊死的搏斗。

有麻雀联想到人，我觉得人咧的'母爱更是无与伦比。从牙牙学语、蹒跚走路到走进校门……孩子的那一点微笑的进步不是母亲哺育的结果呢？凌晨做饭、寒夜补衣、雨天送伞……围了子女的健康成长，哪一位母亲不是受尽苦累、费尽心血呢？孩子生病，母亲都守在床边，恨不得孩子的病很快就好起来。遇到困难的时候，哪一位不是保护自己的孩子。比如，在哈尔滨有一位女孩患了再生性障碍贫血，她的母亲不仅细心的照料她，还将自己的血每隔十天给她输一次，终于使她的生命得以延长。

母爱是伟大的是多么的神圣啊！有一次我发高烧，头很痛，全身没有力气。我正躺在床上休息，妈妈知道后万分焦急，赶紧来给我量体温，她把体温表轻轻地放到我的嘴里，过了五分钟，妈妈把体温表拿出来一看，39度！妈妈写了一跳，马上到药盒里取中药冲给我喝，然后又拿湿毛巾放在我的额头上帮我降温。我们每一个人都有妈妈，还有一个共同的妈妈，她就是我们的祖国。祖国给了我们幸福的生活和良好的学习环境，我在她的怀抱里快乐成长。

麻雀教学心得篇十七

《被赶出家门的小麻雀》是北京版九年义务教育六年制小学语文第四册中的一篇阅读课文。课文讲得是五只小麻雀长大了，它的爸爸妈妈要它们自己独立生活。其中一只小麻雀舍不得走，硬是被赶出了家门。几个月过去了，小麻雀飞回来看望爸爸妈妈，理解了爸爸妈妈的苦心。这篇课文的情感主线是小麻雀被赶出家门时的可怜无助、赶出家门后的欢快的心情，并用麻雀妈妈，爸爸的情感烘托出这种变化，使学生懂得小麻雀学会独立生活，不娇生惯养，所以小麻雀的生活更健康更快乐。上完这节课后我的几点体会：

一：课题质疑，使学生很快进入到课文中。

看到这个课题，你们知道这是一只怎样的小麻雀吗？那赶字是什么意思?是谁要把小麻雀赶出家门？爸爸妈妈为什么要把小麻雀赶出家门？这一连串的问题立刻吸引了学生。使学生走进了学习的状态，走进了文本。

二：抓住了小麻雀离开家门前后的变化。

《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话。

三：低年级阅读教学中有机的渗透字词的学习。

低年级段中，识字、写字是教学重点。因此，在低年级的阅读教学中有机的渗透字词的学习，让学生在阅读中识词，在情景中理解词。

在这节课中我们学习了"惯。

1、指导书写"惯。

（1）整体观察结构。

（2）记字方法。

惯的右上部分像个铜钱，把一千个铜钱穿起来就是一贯。

"忄和什么有关系呢？

（3）注意笔顺，写好字：

生：描红，独立写一个。

师：反馈。

四:预设的难点得到了良好的效果。

《被赶出家门的小麻雀》第二课时的教学设计，是在学生初读了课文，学习了部分生字的基础上再继续学习课文。通过各种读的方式体会领悟课文中小麻雀被赶出家门前后的变化，理解当初爸爸说的话的含义。《小麻雀》教学反思教学反思。从而懂得要独立生活，不要娇生惯养。学生可能在想象小麻雀离开家这几个月中是怎么过的比较费劲，因此在前面学习小麻雀离开家门之前它是怎么说的？小麻雀为什么不愿意离开家门？这一环节时，通过各种形式地读，让学生充分地想象，为学习后一部分奠定了基础。因此，再让学生想象小麻雀离开家这几个月中是怎么过的这个环节时学生就很快找到了答案。

阳春三月，在各级教研员和校领导的关怀下，今天，我在密云三小上了一节库南公开课《被赶出家门的小麻雀》，课后，我结合自己的教学设计与课堂实际静下心来进行了深深的思考。

教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。教师要在教学过程中创设能引导学生主动参与的教育环境，通过多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动地、富有个性的过程，通过有效的教学培养学生的综合素养，形成能力。

麻雀教学心得篇十八

第一段：麻雀这种小鸟虽然个头不大，却有着令人赞叹的生存能力和智慧。我经过多次观察和思考，深感麻雀的生存智慧值得我们学习和借鉴。麻雀的生活环境是决定其生存能力和智慧的重要因素之一。它能适应不同的环境，从城市到乡村，从草地到森林，从低海拔到高山，几乎无所不能。麻雀通过积极适应环境的变化，展现出了它的智慧。

第二段：麻雀在寻找食物的时候，常常悄无声息地飞向目标，出奇制胜。观察麻雀的行动，不难发现，它们总是躲藏在树叶之间，或者在高空飞行，瞬间俯冲而下，抓住猎物。这种麻雀的行为让我深受启发，认识到只有保持警觉和悄无声息的行动，才能够在竞争激烈的生活中获得更多的机会。

第三段：麻雀的交流方式也是其智慧的展现。它们用各种各样的声音进行交流，比如鸣叫声、鸣叫声、鸣叫声等。不仅如此，麻雀还善于通过姿势、表情等非语言方式来传递信息。通过研究和观察麻雀的交流方式，我认识到沟通的重要性，并深刻意识到只有通过良好的沟通，才能建立良好的人际关系，进一步提升自身的智慧。

第四段：麻雀的结社行为也是一种智慧的体现。它们通常会以群体的形式出现，齐心协力地合作找食物、保护自己免受捕食者的捕食。通过团结一致的合作，他们不仅能够更好地生存下去，而且还能够更好地抵抗外部的威胁。我认识到合作的重要性，深知只有团结起来，携手共进，才能够取得更大的成功。

第五段：最后，麻雀的繁殖能力也是值得我们学习和借鉴的。尽管麻雀个头小，但它繁殖能力极强，生活到处都可以看到它们的身影。这种生命力和繁殖能力的展现让我深受鼓舞。无论在生活中遇到什么困难、挑战和压力，我们都应该像麻雀一样，坚持自己，勇敢面对，用自己的努力和智慧创造美好的未来。

综上所述，通过对麻雀的观察和思考，我深刻意识到麻雀的许多行为都是其生存智慧的展现，有许多值得我们学习和借鉴的地方。我们应该适应环境、保持警觉、良好沟通、团结合作和坚持自己，努力提升自身的智慧，使我们的生活更加丰富多彩、充满智慧的色彩。麻雀固然是个小生物，但却能够给我们带来很多启示和启发。让我们以麻雀为榜样，与它们一同展翅高飞。

麻雀教学心得篇十九

《麻雀》是我最近追的一部电视剧，该剧以20世纪40年代初到70年代初的历史为背景，讲述了一群麻将手的故事。在观看这部电视剧的过程中，我受到了许多启发，让我深刻认识到了一些道理。

第一段：《麻雀》中的友情

友情是这部电视剧中最打动我的一点。在剧中，每一个角色都有着自己的故事，但他们之间始终相互关爱和支持。每当一个人遇到困难时，他们总是相互扶持，互相鼓励，这种友情感动着我。这让我体会到了人与人之间的情感价值，在我们的生活中，朋友是一种非常重要的存在。

第二段：《麻雀》中的努力

在这个电视剧中，每位角色都非常努力。他们的努力可以让人感觉到强烈的目标感和毅力。对于一位麻将手来说，想要成为顶尖的高手并不容易，需要大量的努力和时间。不努力就不会有结果，因为一夜成名是不可能的。这让我意识到了人生必须努力，才能取得好的成绩。

第三段：《麻雀》中的执着

这部电视剧中每一个角色几乎都有着自己的梦想，他们不顾一切的去追求它。哪怕是在碰到困难时，他们也不会放弃自己的梦想。因为他们知道，梦想之所以叫梦想，是因为它太难，需要不断的努力去追寻。这让我感觉到了执着的力量，如果一个人所做的事情让他感到热爱，那么他就一定可以克服所有的困难，去实现自己的梦想。

第四段：《麻雀》中的细节

《麻雀》中的细节让我看到了每一个角色的个性。其实每一个细节都是由角色的个性所决定，这种个性在电视剧中被很好地展示了出来。比如说，单志刚在比赛中使用奇怪的打法，因为他有一个自己的怪癖——他喜欢吃红薯。还有，苏治在场上不让别人碰到自己的椅子，因为他有着重物恐惧症。这让我想到了个性在生活中的重要性，一个人的个性不仅可以影响他的行为，更可以影响他的各种信仰，使他成为一个独特的个体。

第五段：《麻雀》中的胜负

《麻雀》中的胜负并不是那么重要，它们既可以产生一种喜悦，亦可带来一种失败时的挫败感。但是，这归根到底只是一个游戏，我们在做一些更重要的决定时也应该去看到成功和失败所带来的背后含义。因此，胜负不是我们要关心的唯一，而是我们要与别人一起取得成功的东西，这才是我们应该去追求的。这让我明白了，成功和失败分别对于人生的重要性，并没有定论，只有我们自己能最终判断何时是成功，何时是失败。

尽管“《麻雀》心得体会”这个主题很广泛，但在我看来，它可以归结为这五个重要的方面。通过观看这部电视剧，我们可以看到人与人之间友情的力量，领略到人生需要努力和执着的精神，同样也体会到人的个性和细节也是生活中的重要一部分，胜负并不是成功和失败的唯一衡量标准。我相信这些都是我将来生活中将要用到的重要道理，让我们时刻记住，所学会的东西，是应当在生活中转化的，而一步一步努力和执着会帮助我们最终取得成功所需的一切。

麻雀教学心得篇二十

《麻雀》是近年来非常火热的电视剧，该剧讲述了在上海法租界里的黑帮故事。剧中饰演角色的演员实力出众，张嘉译的演技被赞誉为“爆表”，刘涛、周涌、尤赖亚等演员也都表现出色。该剧涵盖了爱情、友情、背叛等多种元素，并在剧情上设置了多个看点。从剧中人物间的情感变化到对社会历史的深刻指责，《麻雀》给观众们带来了很多值得思考的问题。

第二段：对人物的分析

《麻雀》的人物塑造非常丰富，主角周涌、丁力、贺胜男等人物的性格和行为都非常独特。在这些人物之间，多个复杂的情感纠葛也出现了。周涌和丁力一开始都是黑帮分子，却在剧情的发展中做出了很多令人意料之外的选择。反过来，贺胜男这个角色一开始被塑造得非常冷酷无情，但随着剧情的推进，她的人物也逐渐被解构了，最终成为了整个故事的一种象征。通过这些人物的塑造，我们可以看到《麻雀》对于情感变化和人性深度的探讨。

第三段：对历史背景的理解

《麻雀》以上海法租界为背景，这直接蕴含了该时期的历史背景。在那个时代，中国处于半殖民地半封建社会，各种势力交错，政治风暴不断，黑帮和法租界的关系也变得异常复杂。因此，《麻雀》的制作组在创作过程中必须要对这些历史背景有足够的理解和研究，才能够创造出真实性和可信度极高的剧情。可以说，《麻雀》不仅仅是一部电视剧，更是反映历史和现实的一张画卷。

第四段：对剧情设计的评价

《麻雀》的剧情设计紧凑而有序，随着剧情的推进气氛不断升温，最终达到了高潮。整个治理黑帮的过程设置了许多精彩的看点，比如周涌和丁力高空滑轮，贺胜男向孙殿英“卖情”，等等。这些看点不仅让剧情变得更为有趣，也加强了剧情的震撼力。此外，《麻雀》还运用了诸多手法，比如“镜头显现”、画外音等，丰富了作品的表现形式。

第五段：总结和思考

《麻雀》不仅看点纷呈，又兼承载了众多思考的价值。这部电视剧不仅有着出色的制作，更对人性、情感、历史事件都有着极深刻的探讨与揭示。观众不仅可以凭借这部电视剧获得想象空间，也能够对历史、人性和情感等多个领域进行思考与容纳。以《麻雀》为切入口，我们可以反思并探讨一系列社会文化问题，期待着未来有更多优秀的电视剧出现，创造出更多的思考与探索。

麻雀教学心得篇二十一

根据学校的相关要求，我们进行了本校的“每人一绝教学大比武”活动，我如期上了一节二年级的语文课《与众不同的麻雀》，《与众不同的麻雀》教学反思。在课堂中，我按照自己的教学设计进行教学，整个环节还比较清晰，按照一定的流程下来。在课堂中我重点落实以下两个方面的内容。

学习语言是语文的主要任务，也是这节课的重点之一。对于这些字词的体会，采用的方法就是在阅读中进行。不同词语用不同的方法，比如七嘴八舌这个词，我采用的是让学生感受到七嘴八舌会说些什么，进而感受到七嘴八舌的意思，而这样的教学学生对七嘴八舌的意思也就不言而喻，这样，学生不仅知道词的意思，还知道这个词该用的场合。而妨碍这个词就更难理解，先让学生说说妨碍的近义词什么吗，然后用妨碍说句话，并且问学生做没做过妨碍别人的事，并相机进行教育，这样学生就知道妨碍的意思，并且知道自己不应该做妨碍别人的事情。在教学中，我始终把它放在语境中让学生读中体会，最后学生通过读懂得妨碍在句子中的意思是打扰，影响的意思。对于谴责一词，我则让学生在理解的基础上，对谴责一词通过看图，深入理解谴责的含义。总之，在教学中运用多种方式体会词语其目的只有一个，就是让学生轻松地学习语言。

另外我还抓住文中的空白处创设了两次说话的情境，一是你在生活中有没有做过妨碍别人的事。另一处是小麻雀脱险后会说些什么。让学生在情境中发挥想像，运用语言，生发个性化的语言。

读是很好的阅读手段，语言的感悟是读出来的，情感熏陶也是读出来的，教育论文《《与众不同的麻雀》教学反思》。这节课中我把读贯穿整个教学过程中。对前三个自然段的学习，主要引导学生抓住文中的对话反复读文，在读中品味语言，在读中体会词语的意思，在读中与文本对话，与作者对话。读出作者的情感，读出麻雀们对小麻雀的不理解与不赞同。再通过读把这种情感表达出来。后四个自然的学习我也是通过引导读让学生体会课文的意思。特别是重点难点的学习，我也是通过读来实现的。首先通过范读借助风声渲染气氛，让学生体会小麻雀的紧张，读懂麻雀们对那只小麻雀的歉意。学生入情入境地读，切身地体验到了危险，很自然地想到多亏有这只与众不同的麻雀救了大家，所以后面学生就说出对不起这只麻雀等话。这样通过自读自悟难点也自然就突破了。总之这节课我采用我多种不同方式的读，在读中求懂，在读中求会，在读中提高，在培养学生朗读方面。我深知新课程标准要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。在初读课文时让学生把句子读通、读顺，这是对全体学生的要求。在感悟课文部分，我采用以多种方式读，有全体学生在座位的练读、分角色朗读、深入理解情感的读等来感悟课文。达到以读代讲，以读促悟。这样大部分学生都能做到有感情的读，充分的与文本进行对话。

在教学中也存在很多的缺点和不足，比如对于对话部分，我应该再多给学生一些充足的时间去感悟，去理解他们的内心感受，进而会更好的抓住不同人物的不同语气。在这部分重点内容的处理，我就有些过于着急了，没能让学生充分的理解感受。另外，学生对于这部分对话内容应该分角色朗读一下，而我在备课时时这样备的，然而课堂上却忘了这一环节，以至于对全篇内容都理解后，才进行了分角色读文。

一次历练，一次蜕变，希望自己能够在这样的活动中，让自己成长起来，也让自己能够真正的把教学落到实处，把课堂作为学生求知的主战场，真正的让学生在课堂收获更多。