引用是一种通过引述他人的观点、论据或文献等来支持自己的论述和观点的引证手法。适当采用图表和数据分析可以使总结更具说服力。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生励志教育心得篇一

美国版

上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?

学生：喜欢辛黛瑞拉(灰姑娘)，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。

老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了(老师做昏倒状)

老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会?你们一定要诚实哟!

学生：(过了一会儿，有孩子举手回答)是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。

老师：为什么?

学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。

老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗?她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。

学生：是的!

老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗?

学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。(全班再次大笑)

学生：不会!那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。

学生：她自己。

学生：要爱自己!

学生：是的!

老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方?

学生：(过了好一会)午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

老师：天哪，你们太棒了!你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒!你们相信吗?孩子们欢呼雀跃。

此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面?

中国版

上课铃响，学生，老师进教室。

老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗?

学生：这还要预习?老得掉渣了。

学生：……书上不都写了吗?不会自己看啊?

老师：这故事的重大意义是什么?

学生：得，这肯定要考的了。

老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。

学生：前后各一段，中间一段，总分总……

老师：开始讲课了，大家认真听讲。

学生：已经开始好久了……

学生：(n人开始睡觉……)

老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好?

学生：(又n人开始睡觉……)

老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行?为什么?

学生：我又不是你，我怎么会注意到啊?(又n人开始睡觉…)

老师：怎么这么多人睡觉啊?你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能……你们要明白这些做人的道理。

ps:那这样考上大学了又如何?

学生励志教育文章心得

学生励志教育心得篇二

爱是无形的，人们常说：“父爱如山，母爱如水，老师的恩情比天大。”然而，面对这些无私的爱你又有何感触和行动呢?针对这个问题，我们学校专门开展了一个“感恩励志教育”的演讲，而且还请来了一位教育专家为我们演讲。

在演讲过程中，会场的氛围变得越来越激动和澎湃，演讲老师的内容也越来越扣人心弦。其中老师讲述的两个故事令我感触最深。故事讲述的是老师和父母对我们无私的牺牲和关爱。听完故事后，会场上掌声再一次热烈起来。同学们早已热泪满眶。当时的我就在沉思着：自己有没有做对不起老师和父母的事情，对父母和老师又了解多少。

同时，这两个故事也在不断的勾起了我对汶川大地震的回忆。在面对灾难来临之时，我们的父母，老师无不演泽着一幕幕感人的画面。在那里老师用她坚硬的肩膀为同学们阻挡无情的石块，父母用他伤痕累累的手为儿女撑起了一把大大的保护伞。这就是父母和老师为了我们不求回报，只求付出的大爱。

当演讲老师呼吁我们向班主任拥抱时，我们和老师都抱在一起哭了，老师还不忘在我们的耳边说上一句话：“我最大的愿望就是希望你们都能够好好学习，不要让我担心。”当时，我的内心开始了一丝丝的波动，觉得自己很不争气，有时还辜负老师对自己的期望。脑海里不断地呈现出我一定要好好学习，用最好的成绩去回报老师。

在那万家灯火都熄灭的时候，有一盏还在孤零零亮着的灯——那就是老师在为我们批改作业和备课的灯。数不清老师站在讲台上顶过了多少个酷热的夏日和寒风刺骨的冬天，每天为我们授课，传播知识，教会我们做人的道理。那么，我想用一句话来形容我们的老师，那就是我们灵魂的工程师；用一句诗来表达老师的的无私，那就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。当演讲老师在问我们：“孩子们，你们有谁记得父母的生日?”听了，我的心情就像从山峰上跃到了万谷深渊。我竟然连自己父母的生日都忘了，曾经还因为父母不给自己过生日责怪父母，现在回想起来，也觉得实在是太可笑了。我又有什么资格让父母为自己过生日呢?要明白，自己出生的那一天，就是妈妈最痛苦的一天。

从我们哇哇坠地的那一刻起，我们就成了父母的牵挂。孩子时，为我们的成绩担忧，长大后为我们的生活忧愁，每天风里走，雨里奔，为了让我们过上舒适的生活。总是忙前忙后。可他们也从没爱儿女面前诉说苦楚。但身为儿女的我们有没有为父母分忧，理解父母，还是只会向父母无理的索取。

听完了这次演讲使我受益匪浅，让我从深一层去理解“感恩”这两个字，感恩不仅仅是从行动上的感恩，更重要的是发自内心深处，我们都应感恩身边的每一位，尤其是我们的父母和老师。只有常怀感恩的心态，我们的生活才会远离孤独，充满色彩，我们的内心世界才会更宽广。

学生励志教育心得篇三

从20__年9月开始，我正式步入了大学生活。大学是一个充满机遇与挑战的地方，是一个补给智慧与锻炼能力的地方，更是一个塑造与改变人的地方。

走过这一学期，我感受颇深。下面我就从学习、工作、生活三个方面进行总结。

1、学习方面

进入大学，最大的挑战就是“改变”，特别是在学习方面。与以前的学习相比，大学学习失去了表面上的竞争，失去了所谓的考学压力，失去了全面但肤浅的课程。取而代之的是自我努力意识的增强，自我加压的学习态度，窄范围但深层次的课程学习。

上课认真听讲，课前预习，课后复习，有问题问老师，认真做作业，按时交作业……这些似乎是已经说烂了的课堂要求。对我来说，经过一学期的学习，我对这些要求有了深入的认识。

有时上课一跑神，就落过了许多有价值的信息。

预习与否会明显影响自己的听课效率。

不论是找同学还是找老师问问题，自己总会有豁然开朗的感觉。因为对知识的理解与印象的加深是在多种思想的碰撞中升华的。

大学有一种观点：

考试前听讲就能考过;只要和老师关系好就能考过。

这种观点也许是对的，但我绝对不同意。

这种观点是消极的学习，是一种得过且过的认识。也许在以前我们是得过且过地学习，但是进了大学我应该被“我要学”这种强烈意识所主宰。

学习上的得与失，是没有必要用文字写出来的。它应该铭记在我的心里，时时刻刻在学习上提醒自己。因为有些东西用纸记着我们有可能忘记，而有些东西用心记住我们就很难忘记。

2、工作方面

我是一个幸运的人，班干部一开始招聘，我就毫不费力的被任命为班长。也许是长期做班级工作的缘故，班长的工作对我来说并不很困难。上学期我班的成绩优秀，获得了不少的奖励与赞许。

班干部之间的配合也很默契，工作开展的还算顺利。整个班级风貌是积极向上的，同班同学之间相处的和睦融洽。

班级工作的开展与以前相比有一个显著的弱点，就是上课、上自习没有固定的教室。与高中相比，工作不太容易开展。但事实就是这样，我必须用另一种方法来弥补这个弱点。

作为年级长，虽然只是兼任，但我用做班长时的责任心去处理年级事务。年级长的工作与班长工作不同，我对于这一新接触到的职务要不断摸索工作方法。

3、生活方面

离开了家，离开爸爸妈妈。自己一个人生活，不是一件容易的事情。但是生活要求我必须如此，所以任何事情都需要独自面对。但是要记着，在困难的时候，你有你的朋友，你有你的爸爸妈妈。

大学生活丰富而多彩，我要好好享受。但是要记着一句话：能力越大，责任就越大。

学生励志教育心得篇四

《无手老师》这部电影中让人感触最深的是他那种平凡中的不平凡，对待生命足够坚韧，身为教师可谓是最美教师榜样。接下来小编在这里给大家带来20xx无手老师。

励志。

”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“。这句诗用来形容马复兴老师来说可以说是当之无愧。他，身残志坚，他，并不完美，他，闪耀着光芒。马复兴老师，就是这样一位无手老师。通过观影，我们走进了他的生活，了解了他的平凡，他的故事令人动容，而他的精神更值得我们思索。

影片中的一幕令我久久不能忘怀，那就是他由于没有手臂而从小备受欺凌，遭受着异样的眼光，但他并没有向命运低头，他没有手，便在家里用断臂夹着树枝在沙地上不停地练习学写字，眼里的坚毅，他这种不服输的精神深深地震撼了我。命运如此残酷，总是要磋磨人，命途多舛的他，得知由于没有手而无法考大学，彻底绝望了，他上吊的那一刻，我的心中不禁忿忿不平，但同时也感叹我们拥有健全四肢的人是多么地幸福。然而，最终他并没有放弃，机会总是留给有准备的人!他忠厚老实，待人温和的好性子在村子里是出了名的，而他自身积极向上，奋发进取，脚踏实地的心态也为后来成功的他扎下了坚实的基础。他，残缺的双手，却有一颗质朴无暇的心。他，抓住机会，把握机会，珍惜机会，他会用他的赤子之心去对待他的学生，可以说他把自己的一切都奉献给了自己的学生，甚至家庭，但他从未后悔。正是他这种对待工作的态度、热情、真心，才赢得了大家的信任与尊重。

他，是一个平凡的人，但他却做着不平凡的事。看着许多孩子无法上学，他拿出了自己微薄的工资，甚至不惜与妻子争吵，他为了帮孩子取回应得的工资放下了他一直引以为傲的尊严，他最不能舍弃的尊严!这种顶天立地的担当，这种无私无畏的奉献，这种伟岸的人格魅力，使他成为了不平凡的充满光辉的人。

随着影片的结束，我们也陷入了深深的思考.....人的一生应当是这样度过的，当他回首往事的时候，他不会虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。反省自身，真的太多的不珍惜，太多的空度光阴。(兰梦微)。

首先，来说说这部影片的男主角，马复兴，也许你会觉得他除了失去了双手之外，呈现在众人面前的都是完美的一面，他第一次在高考志愿上写上“北大”二字时坚定的眼神，他对他的兄弟说自己的理想是考上最好的大学时的坚定，遭到别人欺负的时候，他像阿甘一样，用奔跑的姿态，拯救自己的灵魂，又在得知可以当老师时，同时用奔跑的姿态，向世人宣告，自己似乎获得了重生。

这一切，都是美好的，也就是说，马复兴的形象是完美的。

其实不全是的，他有过绝望，得知自己不能考大学时，差点结束了生命，很长的一段时间内，他的生命应该是晦暗的，他放羊时的表情是淡漠的，目光是呆滞的，甚至，连别人的讽刺令自己一度崩溃，傻得要将自己狠狠掩埋在泥土里。

这就是真实的马老师，有自己不完美的一面。

他，忍受着世俗的不公，毅然决然地用功读书;他，在失去双手受尽讥讽后，毅然决然地证明着自己的价值;他，在家庭的排斥反对中，毅然决然地坚持做好一位重视教育无私奉献的无手老师。他就是我们的主人公马复兴。一个出生在青海山区的普通人，一个从小失去双臂而又不普通的人。

“信念是鸟，它在黎明黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”看了他的经历，如果说这是一个普通人，也许我会抱有质疑甚至不敢相信他有这么高尚的品德，但他是从小失去双臂，受尽嘲笑，被高考拒之门外，但心中树立着坚定信念，愿家乡的孩子能改变命运，受到该有的教育，走出大山的民办教师。他身上那股不认输、知敬畏、有担当的劲儿让他残破的人生，苦难的命运，残缺的双手造就了一颗完美的心。

看了这部影片感触颇深，作为四肢健全的我们，不受嘲笑歧视的我们，得到前人厚爱的我们，又有什么理由抱怨自己做不成事，碌碌无为呢?又有什么理由让自己变得冷漠无情，利益熏心呢?又有什么坎坷和困顿让自己停滞前行呢?这部影片在反映人性高尚美德，维持信念的同时，也淋漓尽致地反映着社会发展对文化知识的重要依赖，反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性。作为新一代的我们在感化后要时刻明确好目标，努力成为一个全面发展的新青年，为祖国的未来贡献自己的微薄之力。(林一慧)。

学生励志教育心得篇五

听完报告会后，我有非常深刻的体会。因为当时在场的所有家长、老师、学生都流泪了，那是因为程教授讲的事情很真实感人，这些话说到了大家的心坎里。我自己也是感动颇深，下面我就简单的谈一下的几点心得体会：

一、感恩立德，明礼修身

感恩，是人生的最大智慧;感恩，是人性的一大美德。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和生活的快乐。在感恩的世界里，我们还会时时提醒自己：滴水之恩，当涌泉相报!如果你是一个苦恼的人，你应该学会感恩，因为感恩是驱除你的苦恼的一剂良方妙药;如果你是一个对生活心灰意冷的人，你应学会感恩，因为感恩的时候就是你的身心得到温暖的时候;如果你是一个郁郁不得志的人，你应学会感恩，因为感恩会使你的心情渐渐舒畅，渐渐平和;如果你是一个被生活压得喘不过气来的人，你应学会感恩，因为感恩会使你逐步释放重负、放松身心;如果你是一个只顾索取的人，你更应学会感恩，因为感恩会使你变得会适当地给予;如果你是一个快乐的人，你也应学会感恩，这样，你的快乐就会取之不尽......对别人感恩，相应会得到他人对你的感恩，所以你是得到了两份好心情。学会感恩，就是学会了长存感激之情，永存爱心。

二、自强不息，立志成材

困难催生伟大的品格，压力凝聚坚不可摧的精神。作为播撒知识和传承文明的当代青年教师，我们应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的意志、务实的行动书写合格的青春答卷。

在生命的历程中，只有不断地努力、奋斗和追求，才能实现人生价值，领悟人生真谛。愈挫愈勇，逆境成才。在困难和挫折面前，要始终坚信：困难和挫折都是暂时的。心中常树必胜之志，胸中常立豁达之情，永远奋发向上。立足专业，广泛学习。用科学知识武装自己，用过硬素质充实自己，以实际行动报效祖国，服务社会。

三、勇担责任，诚信做人

人无信不立，要将诚信做人贯穿日常的学习生活之中。行动起来，让我们做诚信的主人，对自己诚信，对他人诚信，对自己负责，对他人负责。

当然，我们能做的不仅仅是这些，我们只是想通过这样的.方式来唤醒大家的爱心、善良与社会责任感。让我们行动起来，把“感恩、自强、责任”这一美德进行到底!

学生励志教育心得篇六

进入初中是每个小学生都向往的事情，但真正经历了这个阶段后，才发现和小学时光相比，初中生活真的是大不一样。新的环境、新的同学、新的学科……一切都需要我们迎接和适应。刚开始的时候，我感到有些迷茫和无助，但是在励志教育的引导下，我逐渐找到了适应新环境的方法和积极面对困难的态度，从而在初一生活中取得了进步。

第二段：励志故事的激励力

在励志教育中，老师常常给我们讲述一些励志故事，这些故事鼓舞了我，使我更加坚定了自己努力学习的信心。其中令我印象最深的是一位运动员的故事。这位运动员在比赛中一度落后，但他不放弃，最后通过自己的拼搏，成功反超并获得了冠军。这个故事告诉了我们只要坚持努力，就一定能够取得成功。每当我遇到挫折和困难时，我就会想起这个故事，仿佛感受到了那位运动员的力量，迎难而上。

第三段：学习目标的设定

初一是一个转折点，我们开始接触更多的学科和知识，有了更高的要求和目标。在励志教育中，老师常常引导我们设定学习目标，并鼓励我们为之奋斗。我听从老师的建议，为自己制定了每学期的学习目标，并通过努力学习，一点点地实现这些目标。当我看到自己一步步接近和实现目标的时候，我感到非常有成就感和满足感。这进一步激发了我的学习动力，让我更加努力地学习。

第四段：挫折与成长

在初一的学习生活中，我也经历了一些挫折和困难。有时候遇到难题解不出来，有时候考试没有考好，这些都会让我感到沮丧和失落。但是励志教育告诉我，挫折是成长的机会，只有去面对它，才能成长得更快。因此，每当我遇到困难的时候，我不再沉默和放弃，而是积极寻求帮助，向老师请教，不断努力，最终克服了困难。这些经历让我成长了很多，我从中学会了勇敢面对困难，不轻易放弃。

第五段：励志教育对我的影响

初一学生励志教育让我明白了努力和坚持的重要性，督促我为自己树立正确的学习目标。通过听励志故事，我更加明白了人生的价值是通过不断努力和奋斗去争取的。在励志教育的引导下，我学会了积极面对困难和挫折，从而以乐观的心态去迎接学习和生活中的一切。我真心感谢初一学生励志教育给予我的帮助和启示，它让我明白了如何去面对问题和如何为自己的梦想而努力奋斗。

总结：

在初一学生励志教育的引导下，我不仅更加熟悉了初中生活，也树立了正确的学习目标和积极面对困难的态度。励志教育激励了我，让我明白了努力和坚持的价值，真正地体会到了努力奋斗的乐趣和成就感。初一学生励志教育对我的帮助是巨大的，我将会继续努力学习，坚持奋斗，向我的梦想迈进。

学生励志教育心得篇七

励志教育对于中小学生的成长至关重要。作为中小学生自身，要时刻保持积极的心态，树立正确的人生观和价值观；作为家长和老师，要给予学生正确的引导和鼓励，帮助他们树立远大的目标并努力追求。在我多年的亲身感受和实践中，我深深体会到了励志教育的重要性。

二、坚持努力

励志教育首先要培养学生坚持努力的品质。在学习过程中，我们常会遇到困难和挫折，只有坚持努力，才能克服困难并取得进步。一位著名的科学家曾说：“我成功的秘诀就是每次都比别人更努力一点。”这句话告诉我们，只有通过不断的努力，才能使自己变得更加优秀。正是因为有了这样的坚持努力的品质，我在过去的学习中能够一步步提高自己的学习能力，取得了不错的成绩。

三、树立榜样

励志教育还要培养学生树立榜样的意识。有句俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”这句话告诉我们，身边的人对我们的影响至关重要。我们应该选择和那些优秀的人为伍，从他们身上学习他们的优点，并希望将来也能够像他们一样取得成功。在班级中，我认识了一个学习成绩优秀、品德高尚的同学，他在学习上不仅拥有很高的自律性，还能帮助其他同学，并把自己的成功经验分享给大家。受到他的影响，我也开始养成了良好的学习习惯，并且乐于助人。逐渐地，我不仅在学业上有了很大的进步，还成为了班级中大家的好朋友。

四、挑战自我

励志教育还培养学生勇敢挑战自我的精神。每个人都有自己的优点和潜力，只有勇于挑战自己，我们才能更好地发掘自己的潜能，并达到事半功倍的效果。在平时做作业时，我会经常选择一些难度适中而不那么简单的题目，这样我不仅能够检验自己的学习水平，还能够提高自己的学习能力。经过这样的挑战，我发现自己的学习能力得到了极大的提高，而且在学校的考试中也取得了好成绩。

五、不放弃希望

励志教育还要培养学生不放弃希望的精神。人生的道路上充满了各种困难和坎坷，只有坚持不懈，不放弃希望，才能够战胜困难，取得成功。曾经有一个偶像剧中的一句台词深深地打动了我：“渡过这个暗涛，你每天就都往前走一点，你就每天都活下去了。”这句话告诉我，无论遇到什么困难，只要我不放弃希望，持续努力，我就能够战胜困难，走向成功。这种精神在我的学习生活中起到了重要的作用。每次遇到困难时，我都会告诉自己：“只要坚持不懈，一定能够取得好成绩。”这种信念帮助我度过了许多困难，也使我更加坚定了取得成功的决心。

总结起来，励志教育对于中小学生的成长至关重要，学生要坚持努力，树立榜样，挑战自我，并不放弃希望。只有通过励志教育，我们才能够做一个有信心、有勇气、有毅力的人，追逐属于我们自己的梦想和成功。

学生励志教育心得篇八

1、不要相信老师说的话都是对的。

年龄越小对老师的话就越深信不疑，但我们已经是中学生了，对任何知识和语言都应有一定的判断能力，老师由于知识面和人生观等原因，他的某些观点也未必正确，对老师的话我们也应三思而后行。

2、不要完全相信书本。

尽信书不如无书，书本中给我们呈现出的是一个理想的社会，我们学习了很多伟人的名著文章，接受了诸多先进的思想，使我们坚定了追求真善美的信念，这是好的，但如果你认为生活就像书本写的那样美好，那你错了，生活中有很多假恶丑的东西需要我们去面对，你要有思想上的准备。

3、不要完全相信答案。

现在的考试题大多是开放型的试题，答案不是唯一的，特别是人文学科，就向思想政治吧，评分标准是只要合理即可得分，答案可以来自课本也可以来自学生掌握的课外知识，中考高考的答案上也写着"参考答案"字样，说明专家们给的答案也只是供参考。那么我们在平时考试时也要树立正确的考试观，不要认为与标准答案不一样就错了，在这一点上我们当老师的也应改变观念了。

4、不要完全相信自己的眼睛和耳朵。

有时眼睛和耳朵也会欺骗我我们，我们看到的不一定是事情的真相，我们听到的不一定是事实，在一些表面现象的背后也许掩盖着不为人知的真象。我们要有透过现象看本质的能力，如果没有那就不要随随便便相信一些道听途说的东西。

5、不要对别人要求太高。

“水至清则无鱼，人至察则无友。”我们时时刻刻要有怀有一颗宽容的心，对同学，对朋友，对所有的别人，我们都要宽容，唯独对自己要严格要求，只有严于律已宽以待人才能得到别人的尊重和认可。

6、不要不听父母的话。

是的，我们长大了，我们有主见了，我们能发表自己的观点了，但这并不代表我们就能和家长对抗了，可怜天下父母心，父母总是想让我们成人成才的，父母对我们的教导是他们人生经验的总结，他们的经验不一定都正确，不一定都中听，但其中必有真理。

7、不要对生活失去信心。

无论你遭遇多大的不幸，请不要放弃生存的希望，想一想汶川地震中失去生命的学生，他们和我们一样青春年华，和我们一样朝气蓬勃，可是他们年轻的生命却被废墟掩埋，天灾无情，我们活着的人更应该珍惜生命，我们没有遇到天灾也许会遇到人祸，但任何的人祸都不值得让我们付出生命的代价。

8、不要太有个性。

我欣赏有个性的同学，我们的教育也应培养有个性的人，因为每个人的兴趣\爱好\理想\信念\世界观\能力\气质\性格各不相同，不同的个性组成了这个缤纷的世界，所以人应该有个性，但有个性不等于另类，当一个人的个性与整个社会的道德标准不相符合时，这的确不是一件好事。

9、不要冷眼看世界。

生活在世上你也许会面临许多不公平，你会埋怨老师，埋怨同学，埋怨家长，埋怨社会，当埋怨了许多问题还是没有解决，你的心就会变的哇凉哇凉的，你就会觉得这个世界太冷淡，其实你没有必要埋怨谁，我们首先要反思自己，毛大爷说过，牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。我们要有一双善于观察和发现美的眼睛，要多看一些人世间的真爱，多感受一些人世间的温暖，常怀感恩之心，善待生活，那么你就会觉得生活并不是那么冷淡，人也不是那么冷漠。

学生励志教育心得篇九

面向未来的教育，不仅仅是开发孩子的智力，而是要让孩子认识自我，培养孩子的三大“商素”——智商、情商和逆商。目前，中国的教育仅仅完成了智商中对考试能力的开发，甚至连学习能力的开发都谈不上。在13亿中国人中脱颖而出的高考尖子，至今还没有问鼎世界级研究成果的。当然，中国人从来不缺乏获得顶级成就的能力，获得诺贝尔奖的华裔不在少数，但可惜都在国外。究其原因，中国的教育体制、机制性障碍是导致学生学习能力发生偏差的重要原因。在孩子的成长过程中，情商和逆商的开发被忽视，三大“商素”的开发呈现出不平衡发展态势。

什么叫情商?情商就是让别人信任你、喜欢你的能力。被人信任的前提是具有讲诚信的人品、人格，待人诚恳。同时，学会分享、互相帮衬也是情商至关重要的内容。什么叫逆商?逆商就是面对困难、挫折和失败时的抗打击能力和自我鼓励能力。学校和家庭应通过鼓励的方式让孩子从失败中站起来，勇往直前，让孩子在鼓励中获得成就感。

什么叫成就感?美国有一位物理学家叫普利兹尼，他小时候有一次物理考试只考了8分，老师并没有嘲笑他，而是鼓励他，但普利兹尼仍有畏难情绪。于是，老师想出了一个特别的方法：下一次考试别的同学考60分及格，而普利兹尼只要考到9分就算及格。在下一次考试中，普利兹尼考了28分，算是及格了，但依然是全班最低分，似乎没有理由得到表扬，但老师又想到一个巧妙的办法：奖励进步最大的人。他将全班同学这次考试的分数减去上一次考试的分数，结果考28分的普利兹尼成了进步最大的人。在老师的巧妙鼓励下，普利兹尼对物理产生了极大的学习热情，最后成为了一位物理学家。从这个例子，相信大家能够理解成就感的重要性，以及逆商是如何培养出来的。

总而言之，三大“商素”决定一个人的成就，其中智商只起到20%~30%的作用，情商和逆商所起的作用更为显著。

那么如何真正实现面向未来、面向世界的教育?除了上面提到的三大“商素”的培养之外，我觉得也许可以从以下三个方面着手。

第一，实行心情教育。纵观山峦叠翠，沐浴晨光雨露，欣赏漫天繁星——这就是心情教育。我第三次高考复习时，教我们的英语老师授课充满热情，注重鼓励学生自主学习，同时对我们进行心情教育：江边言说故事，参观名人故居，爬山消遣……这表面看来像是浪费时间，但我们在这种氛围中学会了排遣杂念和彼此相处，收获了愉悦心情，学习的激情与效果也在无形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育、学校的心情教育，这三者缺一不可，三者的良性循环才能实现心情教育的可持续发展。目前，中国的心情教育现状不容乐观。很多中学囿于各种限制，没有魄力也没有能力放手推行心情教育。我曾经与几个重点中学的老师探讨过为什么不组织学生去春游，各个学校顾虑的是这类活动可能会发生意外，而一旦有意外，学校与家庭之间将水火不容。因此，在目前的形势下，心情教育无法推行开来。孩子们缺乏自由发展的空间，被禁锢在校园与家庭里，没有奔放到天地之间的机会，即便有，也难以确保有那份奔放的心情。学习、学习、再学习成为阻碍孩子快乐成长的“咒语”。

相比较而言，国外与中国的情况明显不同。国外学校经常组织学生参加挑战项目，比如野外徒步20天，锻炼学生的野外基本生存能力。项目启动之前，家长需先签“生死协议书”，一旦发生意外，学校不负任何责任，家长也深知个中利害。这种在国内看来不可思议的项目在国外运行得非常顺利。这源于国外整个社会和学校教育配合一致。

第二，实行鼓励教育。所谓鼓励教育，就是多鼓励孩子，让他们拥有更多的成就感和幸福感。孩子的优势并不一定会自动展现出来，很多时候需要人去努力挖掘。如果一个老师不能从学生身上发现任何特长和优势，则其难以被称为合格的老师。(励志歌曲)实际上，每一个孩子或多或少都是有优势的，即便是发型、笑容、服饰这些看似与学习无关的方面，也同样值得表扬。可表扬的事有很多，学习仅仅是其中的一个方面。

第三，培养孩子向往伟大、走向伟大的信念和能力。我们看到，有的人一辈子碌碌无为，有的人一辈子成就辉煌。其实，无论是伟大的人，还是平庸的人，日子都是琐碎的，而琐碎的日子就像水泥和沙石一样，既可以砌成伟大的建筑，也可以最终一事无成，永远是一堆水泥和沙石。人与人的差别也是如此。对于每个人来说，出生不是自己能够选择的，但是归宿却是自己抉择的，以何种姿态行走，获取多大的成就，是自己能够抉择的。所以，不管你的先天条件如何，只要你有远大的目标，并通过后天的努力获取达成目标的能力，你就会有所成就。

有一句英文是这样说的：“educationisnotthefillingofapail,butthelightingofafire.”(教育不是注满一桶水，而是点燃一把火)。希望我们的教育能点燃每一个孩子内心的火焰。

励志教育文章心得

学生励志教育心得篇十

近年来，教育励志已经成为许多教育机构和学校的关注点。因为它可以激发学生的学习热情和动力，让他们更有信心地实现自己的梦想。在我的教育生涯中，我也接触到和实践了一些教育励志的方法。今天，我将分享一些自己的心得体会，希望能够给其他教育者以及家长们一些启发和思考。

一、动机决定行为，目标指明方向

教育励志的最终目的是让孩子们认识到学习对未来的重要性，激发他们的学习兴趣和动力。因此，首先需要明确他们学习的目标，让他们明白这个目标与自己的未来息息相关。但是，仅仅有目标是不够的，我们还需要让孩子们认识到目标的重要性和必要性，让他们产生主动去追求目标的内在动机。

二、鼓励和认可，激发自信和自尊

孩子们往往容易因为学习的困难和挫折而失去信心和动力。这时候，我们就需要通过鼓励和认可来激发他们的自信和自尊。我们可以赞扬他们在学习上的努力和进步，而不是只看重成绩。这样的肯定和认可能够让他们更加积极地去学习，发挥自己的潜力。

三、营造良好的学习氛围和环境

学习氛围和环境对于孩子们的学习意愿和动力有着至关重要的作用。因此，我们需要营造一个良好的学习氛围和环境。首先，教室、教具、教材等需要整洁、清晰，方便学习。其次，我们需要鼓励同学之间的交流和互助，让他们感受到学习的快乐和氛围。

四、让孩子们成为学习主角

孩子们在学习中需要成为主角，因为他们才是学习的真正主体。因此，我们要让孩子们参与到学习中，培养他们的学习能力和独立思考能力。这样可以让他们更好地理解知识和技能，同时也提高了他们的自信和自尊心。

五、培养良好的心态和习惯

最后，我们要培养孩子们良好的心态和习惯。比如，教他们正确解决学习困难和问题的方法，让他们懂得正确对待自己的错误和不足，学会从失败中汲取教训。此外，还要给孩子们培养良好的学习习惯，如规律的作息时间、科学的记笔记和复习计划等。

总之，教育励志不仅仅是激发孩子们的学习热情和动力，还包括培养孩子们的学习能力、独立思考能力和良好的心态。通过以上几个方面的实践和努力，我们可以帮助孩子们更好地成长和实现自己的梦想。

学生励志教育心得篇十一

在我看来，励志教育不仅仅是一种教育理念，更是一种生活态度。它强调的是自我激励、自我管理，以及积极面对生活中的困难和挑战。

我曾经遇到过一个学生，他在学习上遇到了很大的困难，但是他从未放弃。他每天早早地起床，坚持学习，不断地挑战自己。他的成绩虽然不是最好的，但是他却获得了自信和快乐。这就是励志教育的魅力所在。

励志教育告诉我们，每个人都有无限的潜力，只要我们不断地努力，就能够实现自己的梦想。它让我们相信，无论遇到多大的困难，只要我们坚持不懈，就一定能够克服。

总之，励志教育是一种积极向上的教育理念，它不仅能够帮助我们更好地学习，更能够帮助我们更好地生活。我相信，在未来的日子里，我们会更加注重励志教育，让更多的人受益。

学生励志教育心得篇十二

在本文中，我将分享一次励志教育经历及其给我的启示。这段经历发生在我在大学时期，当时我参与了一次为期两个月的志愿者活动，去一个偏远的山区帮助当地孩子们。

在这个山区，我们住的是简易的帐篷，吃的是自己种的蔬菜，每天早晚都要爬山越岭，给孩子们送去书籍和物资。虽然生活条件艰苦，但是这里的孩子们都非常热情和友好。他们渴望知识，对未来充满期待。

在这个过程中，我深深地感受到了教育的力量。这里的孩子们虽然生活条件艰苦，但他们并没有被生活打败，反而对未来充满期待，对知识充满渴望。他们每天都在努力学习，希望通过知识改变自己的命运。这让我深深地感受到了教育的力量，教育是改变一个人命运的最重要的途径。

通过这次经历，我也深深地认识到了自己的不足。我意识到自己在舒适圈中的安逸生活，和我对未来的迷茫。我意识到自己需要更加努力地学习，提升自己的能力，为自己的未来打下更坚实的基础。

在总结这次经历时，我深深地感受到了教育的力量。教育不仅可以改变一个人的命运，还可以让一个人变得更加自信和积极向上。同时，我也认识到了自己的不足，需要更加努力地学习和提升自己。希望这篇文章可以给您带来一些启示和思考。

学生励志教育心得篇十三

历诸多的教育家们，他们的心灯照亮他们生逢的时代。回望现代中国教育的历史，那些杰出的心灵，王国维、陈独秀、蔡元培、胡适、陶行知等等，他们的行动充满着人性的温情。他们的心灯摆在的合适的位置，被很多人看到了，正如《圣经》上说，“人点灯，不放斗底下，是放在灯台上，就照亮一家的人。”灯要放在台子上，才能照得更远。对于我们而言，要把灯摆在合适的位置，可能有很多偶然性，所以最重要的是把心灯点亮。

早在二十世纪二、三十年代，杰出的先贤们点燃自己的心灯，赋予学校、教育以生动的精神。象浙江上虞白马湖畔的春晖中学，就是其中杰出的典范。学校的名字本身就是经亨颐等教育理念的表达，是中国传统文化精神的承续与表达。春晖中学很多的建筑，同样深情地烙上了那些杰出的灵魂的印记。夏沔尊把自己的房子命名为平屋，就是认为自己是平凡的人。这正是他们的平凡之所在，他们做的是最平凡的事，但却是最不平凡的。他们就是在学校的命名、建筑的命名中，用自己的内在理念伸展出乌托邦的教育空间，他们让我们感受到教育的美好，让我们明白，学校原来还可以如此这般地充满着生命的、文化的、理想的气质，一所简单的学校原来还可以洋溢着爱、美、自由。是他们，以个人杰出的灵魂改变了学校存在的本质，提升了学校存在的高度，甚至可以说提升了那个时代的教育品质。他们那个时代难不难?难道不比我们今天难?但他们身在其中却弦歌不止，精神依然卓杰，在这样艰苦的环境中成长出二十世纪最杰出的人才。学校的灵魂从何而来，来源于校长，教师，来源于蔡元培、胡适、经亨颐、夏沔尊、朱自清，来源他们内心，来自于他们高贵的灵魂。

反观我们当下的教育，尽管充满着令人眩目的各种成就，但繁华之中难以掩盖内在精神的贫困，我们这个时代有太多“内心空洞的表演”，我们也早已习惯于生活在表演与观看表演之中。我们经常是认认真真地完成任务，导致我们作为教育人内心的空洞，这种空间是难以用忙碌来填补的，我们的忙许多时候还在加重这种空洞。那么，我们凭什么来填补?就是爱，爱是基础性的质素，爱是填补内心空洞的最重要的尺度。爱有两种基本存在姿态，一种是无对象的爱，一种是具体的爱。我们更习惯于看得见爱，我们缺少的是超越性的爱，是不爱什么东西的爱，这种无条件的爱，它跟对象无关，它关涉的不是别人，而是我们自己的内心。爱乃是显明我们作为积极的存在。爱有三种形式：溺爱，这是占有型的爱，始终把爱的对象置于个人的手掌心;放纵型的爱，其实就是不管;解放型的爱，是让他成为独立的自我，让他成为健全的人，知道自己该做什么，该拥有什么样的人生。爱是至关重要的，在爱之上还有责任，在一个平庸的时代，我们需要担当我们自己的责任，而不是逃避，来显现自我对平庸的超越。

我总在想，我们今天的教育需要学生的感动，惟其如此，教育才能贴近他们生命的深层;也需要我们自己感动，惟其如此，我们才能真正地投入其中。但仅有感动是不够的，感动后怎么办?要有健康的人生，成为健全的自我，感动而不能伤感，要展现人性的阳光的一面。这同样是我们的教育所缺乏的，那种东西是来源于人性自然。我们需要以阳光的人性来启迪阳光的人性。不管我们个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇，我们就尽可能地把内心的阳光传达给他们，从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基础。我一直记得安南说的一句话，与其诅咒黑暗，不如点燃光明。我们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。

我们今天谈论日常教育生活的突破，现成体制下，突破的路径在哪里，起点又在哪里?也许，我们没有办法改变世界，但我们可以举起心灯，照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自我。我们点燃心灯后怎么办?也许我们会被湮灭，但难道我们就不会在铁屋子中找到一片亮光?正是这样一种精神的、生命的历险才足以体现生命的价值，体现人性的尊严。有痛才有希望，这就是痛快。

学生励志教育心得篇十四

随同着第一声啼声，我们来到了这个世界上，在这个世界里咱们得到过许很多多的关怀与辅助，固然我们都不能逐一回报，然而我们必需时时刻刻怀着一颗感恩的心。

“谁言寸草心，报得三春晖。”每当想到这句话，就会让我想起生我养我的父母来了。感恩父母，是他们把我带到了这个五彩缤纷的世界，回想起小时候是父母用手牵引着我们，让我们学会走路，学会奔驰……每当我们碰到失败与难题的时候总是有一个熟习的声音在我们身后激励我们，让我们有战胜艰苦的信念与勇气，随着我们春秋的增加，父母的头上已经是长起了白发、眼角也长起了皱纹，但是我们何曾当真想过父母的哪一根头发不是为我们而白?哪一丝皱纹不是为我们所生?反而，跟着年纪的增长我们与父母之间的关联越来越冷漠。然而，以为父母给予我们的一切是我们应得的，能够纵情的享受。我们何尝想过感恩父母呢?在今天，我终于明白了父母的恩惠我们无以回报，从今当前，我们要学会感恩，学会爱护我们身边的一切，我们要为父母做一些力不胜任的事，多赞助父母做家务减轻父母的累赘……以自己成就的优胜与提高作为对父母的回报。

“春蚕到逝世丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当想到这一句话。就会令我想起不是亲人却胜似亲人的您—老师来了。感恩老师，在那次感恩教导运动中，当与老师拥抱的那一霎时，我们仿佛想到了什么：老师啊!你如同一位辛苦的花匠日昼夜夜为我们这些祖国的花朵所操劳着，在早上您一早就回来教诲我们要好好珍爱早上的时光，然而在办公室里就有上百个作业本等候老师您的批改。在中午，当我们在看电视、在游玩时……老师您却在批改功课。在深夜里家家户户都燃烧了灯进入梦乡时，唯有您的屋里是亮着灯的，在那灯光下是你老师始终拿着笔不放为来日备课……想到这儿我们不禁流下了眼泪，在流下真诚的眼泪的同时我们知道错了，我们没有明白您苦心孤诣是为了谁，您辛劳的付出是为了谁……老师，花朵以它馥郁的芬芳作为对大天然的回报，那我们就以学习上的先进向您表现感谢吧!

感恩有你，感恩有我，正因为有感恩，才会有这个多彩的社会;正因为有感恩，才会有诚挚的友谊;正因为有感恩，我们才理解了性命的真理。

学生励志教育心得篇十五

一名老师如果想在育人方面取得良好的效果，对学生进行励志教育无疑是一项重要的教育内容。那么什么是励志教育呢？“励志教育，就是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从？被成长？中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。励志教育的精髓可以用三个带有“坚”的词来表示：第一个是坚信，第二个是坚强，第三个是坚持。第一个层次是坚信，就是对信心的坚定，是解决一个理想和目标的问题。如果我们对目标没有信心，那不可能是励志的。不过，励志还需要在信心的基础上再前进一步，再往上一个台阶，就是有信念。信念比信心还要高一个层次，有更高层面上的是一种信仰。信仰是抬头仰望心中远大的东西，那是一种理想，是自觉追求的一种东西。第二个层次是坚强，它是指面对困难和挫折所表现出来的勇敢。最典型的例子就是司马迁。励志就是要敢于面对困难，面对失败，有挑战困难和失败的`勇气。第三个层次是坚持，坚持是人的意志力的问题，只有坚持才有奇迹。励志就是要用坚持来创造奇迹。励志教育就是让孩子们明白，只有不断坚持才会创造奇迹。

那么如何对学生实行励志教育那？下面我结合自己的体验总结了几点：

第一，对学生进行目标教育。

也许有人会说，对学生进行目标教育是对学生励志教育最常用的方法，不会有什么好的效果。其实不然，对学生进行目标教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何来应用。对于学生进行目标教育，如果能让学生看到目标实现的情形，就会有好的效果；反之，如果学生无法看到实现目标的希望，就不会取得良好的教育效果。

我们都知道目标可以分为长期目标和短期目标，而长期的目标对于学生来说更有激励作用。但是一味地来强调长期的目标，学生就会对其失去兴趣，这是因为长期目标实现后是怎么样的情形，学生是没有办法预见的。而且对于学生进行长期目标教育时学生的目标大多是教师引导学生树立的，或许起初的时候学生会感觉比较新鲜，对学生具有吸引力，但是至于目标实现后会是什么样的一种情形，学生只是停留于教师描述的基础上，并没有什么感性的认识，时间久了，学生自然对长期目标的说教就失去了兴趣，随之而来的就是教师对学生进行目标教育的失败。

也就是说，要想在长期目标教育方面取得良好的教育效果，就得让学生切实地感受到目标实现后的成功与喜悦。怎么做呢？当然我们在现实中无法为学生模拟出取得成功后的场景，但是我们可以在学生意识当中为学生呈现出他们取得成功后的场景，通过学生的内在来激励学生。

第二，利用自己的名字进行励志教育。

就是利用自己的姓名来进行自我激励。例如新加坡的著名企业家李家柱在介绍自己时说：“我是李家的顶梁柱。”别人一听感觉这个人的介绍一方面很容易记得住，同时给人一种安全感。据他自己说，每次这样介绍自己时都感觉很自信。其实我们中国的汉字每一字都可以用一句很有意义的话来表示出来，同样，学生的名字也可以拆分成一句押韵而且很有气势的话表述出来，让学生每天都大喊几次，学生的自信心与自豪感便很容易被激发出来，这样对学生进行励志教育才会取得良好的效果。

第三，形象暗示法。

与一些成功人士攀谈，常常会有这么一种感觉：这些成功的人士比较沉醉于自我，有着非凡的自信。其实这也很容易理解的，一个人要想取得成功，不是一蹴而就便可以实现的，是一个长期、漫长而且痛苦的折磨人的过程。许多人都可以在开始做得好，但是坚持下来的却非常少，这就是为什么成功的人少之又少的的原因。如果在奋斗的过程当中没有非凡的自信，不自我欣赏，怎么可能取得成功呢？这种方法我们同样可以运用于对学生的教育过程当中，那么怎么做呢？其实做起来也不难，就是征得家长的同意，给学生拍一张造型比较好、能显示出学生自信的照片，并放大，在照片中打印上学生自己的奋斗目标，并冠之以“世界上最牛的×××”或者是“世界上最伟大的×××”的称呼，或者是学生感觉到能激励自己的话，这样对学生进行励志教育效果也是很不错的。