优质法律课堂感悟(模板17篇)
通过感悟,我们可以在平凡中发现不平凡,体悟到生命的美好与复杂。如何写一篇真实而深刻的感悟?首先,要用心去感受和观察生活中的点滴细节。这是一些感悟的真实故事,希望能够给你们带来一些启示和感悟。
法律课堂感悟篇一
课堂教学改革在我市试点学校已经开展了进两年,我校也进行一年,可是对也这样的教学模式,我还是存在的许多的疑惑和不解,不知道如何利用这样的教学模式进行教学,看不到改革成功的希望,对教学工作的开展感到困难重重。这次的教学培训对我来说真是一场及时雨,感想很深,体会很多,有了一定的收获,受益匪浅。我认为要用高效课堂模式进行课堂教学必须做到:
在集中培训学习中,听了好多现代教育数学理论,结合高效堂,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的过程;在教学观上,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界,培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。
1、要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。
2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示?老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来。
3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感,满足学生被承认的需要。
4、用“中断定势”的形式表现你的关注。当学生表现得没有积极性,否认自己的成绩的时候,教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要,让每一个学生都不再产生自我贬低,自我矮化的想法和行为。
1、启发激趣,让课堂变得生动活泼。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣,还会萌发创新意识,而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣,又再次促进创新。兴趣越大,学习的效率就越高。
2、质疑交流,让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学,引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会,通过师生平等交流,培养独立思考,解决实际问题的能力,从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学,学习的效果肯定也会提高。
3、提倡“合作”,让课堂变得融洽愉悦。合作学习能满足学生的心理需要,促进学生的情感发展,充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中,教师的任务就是当好导师,及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处:第一,拓宽思维,深化学生的认识。第二,培养和训练口头表达能力。第三,可以培养合作精神。
4、运用现代教学手段,让课堂变得丰富直观。运用现代教学手段进行多媒体教学,可以提高学生的学习兴趣,加深对教学内容的理解,发展学生的观察能力和思维能力,获得课堂教学的高效率。
5、体现现代课堂结构,让课堂变得热烈主动。要把课上活,就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂结构,代之以多向立体式现代课堂结构。传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式,教师积极性高,学生主动性差,这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式,学生自学,老师进行针对性精讲,师生之间互相质疑问题,探讨真理。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空,实而不死。
6、分层次教学,让课堂变得满园花开。面向全体学生教学,才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生,就必须彻底抛弃“一刀切”,实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求,就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去,就能大面积提高教学质量。
1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。
2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里,学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力,甚至消沉、忧虑、紧张,高效的课堂是无从建立的。
3、营造能够让学生自我管理的氛围。在这样的课堂里,每个学生都能实施自我管理,都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着,自己对自己毫无责任,也是没有学习效率可言的。
4、营造让所有学生都有归属感的氛围。学生间彼此聆听,彼此认同,彼此尊重,不仅能提高其学习效果,亦可修养其人格品质。
总之,在提倡素质教育的今天,社会各界都在提倡给学生减负,不能占用学生的休息时间,向课堂45分钟要效率,这就对教师提出了更高的要求,所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生所要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放出来,让教师快乐地教,让学生快乐地学。
法律课堂感悟篇二
法律课堂作为法学专业学生们日常的重要课程,是培养学生法律素养的关键环节。在法律课堂上,学生们不仅学习到了法律知识,还培养了法学思维和法律意识。下面我将以自己的经历为例,分享我在法律课堂上的心得体会。
首先,在法律课堂上,我们学会了理性思考和分析问题的方法。法律是一门严谨的学问,需要我们运用逻辑思维去分析和解决问题。在课堂上,老师会提供一系列案例,让我们通过分析其中的事实和法律条文,找出问题的关键点,并给出合理的解决方案。通过这样的训练,我们培养了理性思考的能力,不再盲从,而是能够独立思考并给出合理的判断。
其次,法律课堂让我们了解和体验了法律实践。在课堂上,老师会邀请一些法律从业者来做客讲座,分享他们在实践中的经验和故事。这让我们能够更好地了解法律在现实生活中的运用。同时,我们还会模拟法庭审判,扮演不同的角色,通过辩论和论证的过程来提高我们的辩才能力和法律思维。这样的实践性学习不仅加深了我们对法律实践的理解,也让我们更加深入地体会到法律的权威和公正。
另外,法律课堂还培养了我们的团队协作能力。在模拟法庭审判中,我们需要与队友密切合作,共同准备辩词和证据。而在小组讨论中,我们则需要协商并让各自的观点得到统一。这样的学习模式不仅锻炼了我们的沟通和协作能力,更培养了团队合作的意识。在法律行业中,团队合作是不可或缺的重要素质,而通过法律课堂的训练,我们能够更好地适应未来的职业发展。
此外,法律课堂也让我们更深入地了解了法律职业的责任和使命。法律是维护社会公平正义的重要力量,而作为法律从业者,我们需要承担起维护法律权威和保护人民利益的责任。在课堂上,老师会强调法律从业者的职业道德和行为规范,要求我们不仅在法律事务中要严守职业操守,还要在日常生活中树立起法律意识和公民意识。这样的教育让我们认识到法律职业的高尚和伟大,激发了我们对法律事业的热情和追求。
最后,在法律课堂上,我们也学到了解决问题的方法和态度。法律课堂上充斥着各种各样的困难和争议,而我们需要运用法学知识和法律思维去解决这些问题。经过一段时间的学习和实践,我们逐渐懂得了待人处事的方法和在法律问题上采取客观、公正的态度。这样的学习让我们不仅能够解决法律问题,更能够在面对其他问题时保持冷静和客观,用合理的方式解决争议和矛盾。
总之,法律课堂作为培养法学专业学生法律素养的重要环节,给予了我们很多宝贵的经验和启示。在法律课堂上,我们学会了理性思考和分析问题的方法,了解了法律实践和职业责任,培养了团队协作能力,掌握了解决问题的方法和态度。这些都将对我们未来的职业发展和人生道路产生积极而深远的影响。通过法律课堂的学习与训练,我们将成为一名有理性思维、专业素养和社会责任感的优秀法学专业人才。
法律课堂感悟篇三
做一件事需要集中注意力,集中注意力能够让我们做事情达到事半功倍的效果。今天老师就和我们玩了一场需要集中注意力的游戏。让我带大家回顾一下今天有趣的游戏吧!
“准备好了吗?准备好了。”三年级班传来了一阵阵叫喊声。小心翼翼地推开门一看,原来她们在玩“看信号做动作”的游戏呀!首先,老师给大家简单的介绍了游戏的规则。游戏规则是:老师发一个信号,台下的我们做出相应的一个动作。老师还告诉大家,输的可要做十个萝卜蹲,赢的可以得到奖品作为奖励。我们大家非常好奇,全都一副跃跃欲试的样子。
开始游戏了,怀着紧张和兴奋心情的`我和小煜上台进行比赛。我看到小煜脸上洋溢着自信的笑容,我有点心虚了,因为在平时,我的注意力就不怎么集中,现在脑子里更是一片空白,约定好的信号怎么也想不起来。我看到老师向左拍了拍手,小煜立马反应过来,快速地把脚跺了跺,就好像脚下沾了什么脏东西似的。她做完后信心十足的看着老师。但是我却迟迟没有反应过来,等我反应过来,却总是想不起来要做什么,我很着急,但脑子里的“信号们”像和我作对一般,越急切的回想就越想不起来。我看到同学们也替我着急,有的甚至趴在桌子上想靠近点给我提示。这时,老师宣布我被淘汰了。我懊悔不已,不过我知道,都是我的注意力不集中惹的祸!
接下来是培莉和文龙上台比赛。老师先是环视了我们一遍,然后调皮的眨了三下眼,我坐在台下还一片茫然的时候,培莉已经用左右捏右耳做出信号动作了。可文龙却一动不动,呆呆的站着,像一尊矗立的石雕一样。原来他和我一样忘了眨眼后要做什么动作。两轮比赛后文龙和我输了只好做十个萝卜蹲,小煜和培莉赢了,心满意足的领到奖品。
从今天的游戏中,我懂得了集中注意力非常重要,它不仅能使我们有快速的反应,还能让我们学会独立思考,提高学习的效率!
教师点评:
在我们的学习、生活中,集中的注意力的确非常重要。晓涵通过将一堂有趣的游戏,出自己的不足,提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神态上描绘都非常确切,让老师眼前一亮。
法律课堂感悟篇四
12月3日到四日在德州学院礼堂听取了四位特级的数学课,分别是刘松的“乘法分配律”、张冬梅老师的“认识米”、钱守旺老师的“24时计时法”和王彦伟老师的“认识旋转现象”。课后听取了他们每一个人的报告,感觉真的是震撼,震撼于他们对课堂的执着追求,震撼于他们对数学教育的深度思考,震撼于他们对数学教学的全力付出,震撼于他们对的深度了解,震撼于他们的学识,震撼于他们的课堂,真的不愧为特级教师。现就对他们的课及观点进行归纳以与同仁们共享。相信你读后应该有所收获。
刘松老师提出的“做正确的事比正确的做事更重要的观点”,虽然这个观点不是他第一次提出来的,但是他进行了全新的解读。作为一名教师,究竟要教给学生什么?是知识、技能?从国家中长期发展纲要到新课标的修订,提出了对升全面发展的要求,我们的课堂为什么没有进步,对课堂教学的单一追求,甚至是对学生成绩的追求成为我们教学的唯一目标,导致我们不能做正确的事,对教学成绩的过度追求,导致我们越是能正确的方法追求成绩,离教育的目标越远。
新鲜吧,早听说过课题研究要做文献综述,还没有听说过上课也要做文献综述,是的,上课也要做文献综述。牛顿说的好,我之所以看得远是因为我站在巨人肩膀上的缘故。我们教师备课往往看教学参考书和教材,再就是到往往搜索教案,借鉴一番。这是我们普遍的做法。刘松老师的做法是再中国知网上将某一课题的教学成果搜集起来,看一看前人是怎样上这节课的,这节课的重点和难点到底是什么,有哪些经验教训,哪些是值得借鉴的,怎样做才能不重复别人的老路,创新教学设计?他的这种备课方法值得借鉴。
上课的这几为特级教师,都是在充分掌握学生的学习基础上进行教学设计和教学的,他们都进行了教学前测和问卷调查,充分了解了学生的认知规律,课堂教学能够做到有的放矢。如刘松老师的课乘法分配率教学的真正难点在哪里,通过课后问卷得出,对8×5+5×2这种分配率的用法是难点,教学后学生基本没有什么进步。再如王彦伟老师的“认识旋转”一课,创设情境时出示的挂钟,时针分针都认为是旋转,对于钟摆的运动只有8。5%的学生认为是旋转,绝大多是认为是平移。正是在这样充分调研的基础上,教师在设计教学时,才能让情境创设的更有效。
通过这四位特级教师在课后的说课和讲座中,了解到,每一节课的成功的背后都做了大量的劳动,基于对学生、对教材、对目标的把握不断提高认识不断更新设计的过程。在王彦伟老师的课后报告中了解到,关于“倍的认识”一节课,经过多年的不断思考,不断尝试,是一个认识上不断深化,理念上不断提上,设计上不断改进的过程。相比之下想一想,我们虽然有的上过十年、二十年的数学课,真正能够上好的课有几节呢,我们针对一节课进行过持续的研究吗。通过对一节课的持续研究,积累备课、上课、思考的活动经验,由此可以得出学生在学习中需要积累数学活动经验,教师需要在课堂打磨、课堂教学思考中积累教学的活动经验,只用这样,才能不断的提升自己。
法律课堂感悟篇五
12月3日到四日在德州学院礼堂听取了四位特级教师的数学课,他们分别是刘松老师的“乘法分配律”、张冬梅老师的“认识米”、钱守旺老师的“24时计时法”和王彦伟老师的“认识旋转现象”。课后听取了他们每一个人的报告,感觉真的是震撼,震撼于他们对课堂的执着追求,震撼于他们对数学教育的深度思考,震撼于他们对数学教学的全力付出,震撼于他们对学生的深度了解,震撼于他们的学识,震撼于他们的课堂,真的不愧为特级教师。现就对他们的课及观点进行归纳以与同仁们共享。相信你读后应该有所收获。
刘松老师提出的“做正确的事比正确的做事更重要的观点”,虽然这个观点不是他第一次提出来的,但是他进行了全新的解读。作为一名教师,我们究竟要教给学生什么?是知识、技能?从国家中长期发展纲要到新课标的修订,提出了对升全面发展的要求,我们的课堂为什么没有进步,对课堂教学的单一追求,甚至是对学生成绩的追求成为我们教学的唯一目标,导致我们不能做正确的事,对教学成绩的过度追求,导致我们越是能正确的方法追求成绩,离教育的目标越远。
新鲜吧,早听说过课题研究要做文献综述,还没有听说过上课也要做文献综述,是的,上课也要做文献综述。牛顿说的好,我之所以看得远是因为我站在巨人肩膀上的缘故。我们教师备课往往看教学参考书和教材,再就是到往往搜索教案,借鉴一番。这是我们普遍的做法。刘松老师的做法是再中国知网上将某一课题的教学成果搜集起来,看一看前人是怎样上这节课的,这节课的重点和难点到底是什么,有哪些经验教训,哪些是值得借鉴的,怎样做才能不重复别人的老路,创新教学设计?他的这种备课方法值得借鉴。
上课的这几为特级教师,都是在充分掌握学生的学习基础上进行教学设计和教学的,他们都进行了教学前测和问卷调查,充分了解了学生的认知规律,课堂教学能够做到有的放矢。如刘松老师的课乘法分配率教学的真正难点在哪里,通过课后问卷得出,对8×5+5×2这种分配率的用法是难点,教学后学生基本没有什么进步。再如王彦伟老师的“认识旋转”一课,创设情境时出示的挂钟,时针分针都认为是旋转,对于钟摆的运动只有8.5%的学生认为是旋转,绝大多是认为是平移。正是在这样充分调研的基础上,教师在设计教学时,才能让情境创设的更有效。
通过这四位特级教师在课后的说课和讲座中,了解到,每一节课的成功的背后都做了大量的劳动,基于对学生、对教材、对目标的把握不断提高认识不断更新设计的过程。在王彦伟老师的课后报告中了解到,关于“倍的认识”一节课,经过多年的不断思考,不断尝试,是一个认识上不断深化,理念上不断提上,设计上不断改进的过程。相比之下想一想,我们虽然有的上过十年、二十年的数学课,真正能够上好的课有几节呢,我们针对一节课进行过持续的研究吗。通过对一节课的持续研究,积累备课、上课、思考的活动经验,由此可以得出学生在学习中需要积累数学活动经验,教师需要在课堂打磨、课堂教学思考中积累教学的活动经验,只用这样,才能不断的提升自己。
钱守旺老师和刘松老师还有王彦伟老师都再这方面进行了讲授,看来这是专家们的共同做法。他们有奥苏贝尔的一句话来概括那就是,“影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,要根据学生的原有知识状况进行教学。”如钱守旺老师讲到在教学“整数除以分数”这节课时,他进行了一个课堂前测,发现学生对于整数除以分数都能正确的进行计算,而存在的最大疑惑是“明明是除法为什么要变成乘法来计算”,在算法上也只会用一个数除以分数等于乘这个数的倒数,并没有别的算法,结论是假期学生都上过辅导班,辅导教师仅仅将计算法则告诉学生并且机械训练没有讲解过程,在了解了以上信息后,针对学生的疑难进行针对性的教学。而刘松老师讲的那个教师上9+几一节时,学生明明对计算结果已经都学会了,还是要从头开始教学的做法进行了批评,由此看出以学定教,根据学生的认知基础进行教学是多么的重要。我想,这就是有的老师上公开课是喜欢选择每个单元或者独立单元没有前后联系的内容上课,就是学生的基础比较好把握的缘故吧。
1.观念更新,理念内化
2.读懂学生,把握起点
3.读懂教材,丰富内涵
4.先学后教,少教多学
5.教不越位,学要到位
6.植入文化,增加广度
7.渗透思想,增加深度
8.适度拓展,增加广度
9.局部美容,增加亮度
10。问题引领,增加温度
11.几何直观,化难为易
12善于举例,深化理解
13.裸学裸思,深度参与
14.精心预设,动态生成
15.让出黑板,天地更宽
16.题目变式,思维变活
17.四基扎实,后劲充足
18.既为经师,又为人师
19.洗尽铅华,返璞归真
20.跳出数学,感悟教学
这四位特级教师都提到了善于研究各种版本的教材,目前全国提倡一纲多本,面对同一课题,研究各种不同版本的教材编排,有利于我们理解教材,挖掘教材的本质内涵,钱守旺老师甚至连香港、新加坡的小学数学教材都参考过,相信这一点对我们每一位教师都有借鉴意义,不同版本的素材是可以互相借鉴的,不像我们只研究一种版本的教材,视野狭窄。在报告中王彦伟老师提到,他到全国讲学往往逛一下书店,买一套本地的教材来参考。在研究各种版本的教材过程中完善自己对某一专题的认识。
四位特级教师的课堂,都特别重视学生的体验,感悟,在活动中感悟,在活动中体验,张东梅老师的米的认识一课,通过四次活动让学生感悟、体验一米有多长,不断调整学生一米的表象。收到良好的效果,王彦伟老师的认识旋转现象,也是让学生在动手操作中加强体验和感悟,刘松老师的课堂让他学升在动作中体验感悟,课堂非常的精彩纷呈。
法律课堂感悟篇六
做一件事需要集中注意力,集中注意力能够让我们做事情达到事半功倍的效果。今天老师就和我们玩了一场需要集中注意力的游戏。让我带大家回顾一下今天有趣的游戏吧!
“准备好了吗?准备好了。”班里传来了一阵阵叫喊声。小心翼翼地推开门一看,原来她们在玩“看信号做动作”的游戏呀!首先,老师给大家简单的介绍了游戏的规则。游戏规则是:老师发一个信号,台下的我们做出相应的一个动作。老师还告诉大家,输的可要做十个萝卜蹲,赢的可以得到奖品作为奖励。我们大家非常好奇,全都一副跃跃欲试的样子。
开始游戏了,怀着紧张和兴奋心情的我和小煜上台进行pk。我看到小煜脸上洋溢着自信的笑容,我有点心虚了,因为在平时,我的注意力就不怎么集中,现在脑子里更是一片空白,约定好的信号怎么也想不起来。我看到老师向左拍了拍手,小煜立马反应过来,快速地把脚跺了跺,就好像脚下沾了什么脏东西似的。她做完后信心十足的看着老师。但是我却迟迟没有反应过来,等我反应过来,却总是想不起来要做什么,我很着急,但脑子里的“信号们”像和我作对一般,越急切的回想就越想不起来。我看到同学们也替我着急,有的甚至趴在桌子上想靠近点给我提示。这时,老师宣布我被淘汰了。我懊悔不已,不过我知道,都是我的注意力不集中惹的祸!
接下来是培莉和文龙上台pk。老师先是环视了我们一遍,然后调皮的眨了三下眼,我坐在台下还一片茫然的`时候,培莉已经用左右捏右耳做出信号动作了。可文龙却一动不动,呆呆的站着,像一尊矗立的石雕一样。原来他和我一样忘了眨眼后要做什么动作。两轮比赛后文龙和我输了只好做十个萝卜蹲,小煜和培莉赢了,心满意足的领到奖品。
法律课堂感悟篇七
法律课堂是培养法律意识和法治观念的重要平台,通过学习法律知识,我们可以认识到法律的重要性和普遍适用性,并能够正确维护自身权益。在过去的一学期中,我充分利用每一次法律课堂,不仅增加了对法律的了解,同时也收获了许多宝贵的心得体会。在本文中,我将分享我在法律课堂上获得的五个重要体会。
第一,法律意识的重要性。在法律课堂上,老师常常强调培养学生的法律意识。法律作为社会生活的规范,对于每个公民的合法权益保护至关重要。我们需要时刻提醒自己,要遵守法律,不背离法律,要具有法律意识和法律观念,以法律为依据,保护自己的权益。通过法律课堂,我认识到法律意识不仅仅是学习法律知识,更是内化为一种自觉遵守和尊重法律的思想和行为。
第二,法律责任的重要性。法律课堂让我深刻认识到法律责任的重要性。在课堂上,老师经常举一些恶意违法的行为作为教材,让我们看到这些违法行为给社会造成的危害和破坏。责任是伴随着权益而来的,我们享受权益的同时,也要承担起相应的责任。只有当每个人都自觉承担起法律责任,社会秩序才能得到维护,社会稳定才能得以保障。法律责任的意识让我认识到作为一名公民,只有自觉遵守法律,并担起相应的责任,才能为社会的进步和发展做出贡献。
第三,法律知识的广阔性。法律是一个庞杂而庞大的学科,涉及范围广泛。在我上法律课堂的过程中,我才真正认识到法律知识的广阔性。无论是民法、刑法、行政法还是国际法,每个领域都有其特点和重要性。通过法律课堂的学习,我才发现自己对法律的了解是如此肤浅,需要不断学习和进步。法律知识的广阔性让我不断探索、学习新的领域,为我未来的职业发展打下坚实的基础。
第四,法律条文的重要性。法律条文是法律的具体表现形式,也是法律的核心。在法律课堂上,老师经常带领我们阅读、解读法律条文,帮助我们了解法律条文的重要性。法律条文是法律知识的基础,它规范着我们的行为和思维方式。课堂中,老师总是强调要学会独立阅读法律条文,理解法律的准确用词和表达方式,这样才能更好地应用法律知识解决实际问题。通过课堂上的学习,我也深刻体会到了法律条文的重要性,以及学习法律条文的必要性。
第五,法律课堂的实践性。法律课堂并不仅仅是理论知识的传授,更是一个培养实践能力的平台。老师经常带领我们进行案例分析和辩论,让我们亲身体验法律实践的过程。通过与同学们的辩论和讨论,我能够更好地理解和应用法律知识,培养自己的思考和分析问题的能力。实践性的法律课堂让我深刻认识到法律不仅仅是一种理论知识,更是一种能力的培养和应用,只有将法律知识运用到实际生活中,才能够真正发挥它的作用。
总而言之,法律课堂不仅仅是培养法律意识和法治观念的重要平台,更是提高自身综合素质的有效途径。通过积极参与法律课堂,我不仅对法律意识、法律责任、法律知识的广阔性、法律条文的重要性以及法律课堂的实践性有了更深的了解和体会,同时也明白了独立思考、辩论和分析问题的重要性。在未来的学习和生活中,我将继续保持对法律的关注,并将法律知识运用到实际生活中,不断提升自己的法律素养和综合素质。
法律课堂感悟篇八
做一件事需要集中注意力,集中注意力能够让我们做事情达到事半功倍的效果。今天老师就和我们玩了一场需要集中注意力的游戏。让我带大家回顾一下今天有趣的游戏吧!
“准备好了吗?准备好了。”三年级班传来了一阵阵叫喊声。小心翼翼地推开门一看,原来她们在玩“看信号做动作”的游戏呀!首先,老师给大家简单的介绍了游戏的规则。游戏规则是:老师发一个信号,台下的我们做出相应的一个动作。老师还告诉大家,输的可要做十个萝卜蹲,赢的可以得到奖品作为奖励。我们大家非常好奇,全都一副跃跃欲试的样子。
开始游戏了,怀着紧张和兴奋心情的我和小煜上台进行pk。我看到小煜脸上洋溢着自信的笑容,我有点心虚了,因为在平时,我的注意力就不怎么集中,现在脑子里更是一片空白,约定好的信号怎么也想不起来。我看到老师向左拍了拍手,小煜立马反应过来,快速地把脚跺了跺,就好像脚下沾了什么脏东西似的`。她做完后信心十足的看着老师。但是我却迟迟没有反应过来,等我反应过来,却总是想不起来要做什么,我很着急,但脑子里的“信号们”像和我作对一般,越急切的回想就越想不起来。我看到同学们也替我着急,有的甚至趴在桌子上想靠近点给我提示。这时,老师宣布我被淘汰了。我懊悔不已,不过我知道,都是我的注意力不集中惹的祸!
接下来是培莉和文龙上台pk。老师先是环视了我们一遍,然后调皮的眨了三下眼,我坐在台下还一片茫然的时候,培莉已经用左右捏右耳做出信号动作了。可文龙却一动不动,呆呆的站着,像一尊矗立的石雕一样。原来他和我一样忘了眨眼后要做什么动作。两轮比赛后文龙和我输了只好做十个萝卜蹲,小煜和培莉赢了,心满意足的领到奖品。
从今天的游戏中,我懂得了集中注意力非常重要,它不仅能使我们有快速的反应,还能让我们学会独立思考,提高学习的效率!
(指导老师:兰阿桃)
教师点评:在我们的学习、生活中,集中的注意力的确非常重要。晓涵通过将一堂有趣的游戏,总结出自己的不足,提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神态上描绘都非常确切,让老师眼前一亮。
法律课堂感悟篇九
最近两周学校组织了高效课堂精品课展示活动,我有幸聆听了房先琴老师的一节数学课,得到了很多启发。虽然我是一名英语老师,对于数学算是“门外汉”,但是学科是相通的,听了房老师的课对于我以后的英语教学也是有帮助的。下面就谈谈我的一些感想和体会,希望我的粗知略见不会贻笑大方。
一教态自然,极具亲和力
房老师本身就是美女,所以学生们见到她就不会有紧张感,再加上她轻柔的话语,得体的语言表达,孩子们马上就喜欢上了她。坐在下面听课,我都有举手发言的冲动,我想做她的学生真是幸福呀!
二循循善诱启发引导
房老师整节课都以启发学生的思维为主,没有包办。这节课的内容是可能性,她让孩子们玩摸球游戏,通过变换球的颜色,让孩子们自己说出一定有什么球,不可能有什么球,可能有什么球,自然而然的导出本节课的知识。接下来又通过做练习,更加深了孩子们对这节课内容的理解,这样,老师虽然没有对可能性这一词语做解释,孩子们却已心知肚明。然后她又让孩子说出自己的思路,无形中又使其他没有掌握的孩子从其他人的描述中得到了理解,房老师设计的`这一环节太妙了!
三以学生为主体教师为主导
房老师这节课充分体现了学生为主体,教师为主导的新课标理念,同时也体现了高效课堂提倡的1129模式。一节课下来,老师大概只讲了十几分钟,并且都是一些颇具启发性的语言,例如,“为什么呢?”“请大家想一想,还有没有补充的?”把课堂还给学生,让它成为孩子们开动大脑,活跃思维的乐园。
四表扬激励尊重学生
“你真棒!”“你说得真好!”“真是个聪明的孩子!”这些表扬的话语充斥了整节课。对于表现好的,说的好的孩子,房老师大力表扬,同时还送给他们表扬信。对于说的不是太好的孩子,房老师总是鼓励他们,“不要急,慢慢说。”这些充满激励性的语言,既消除了孩子们的紧张感,也体现了房老师对孩子们的尊重,同时也符合高效课堂所倡导的尊重学生的差异,因材施教的原则。
五游戏形式课堂活泼多彩
这节课给我最深的印象是游戏特别多。一开始,房老师就让孩子们猜一猜硬币在她的那只手里,一下子抓住了孩子的注意力。接下来又开展摸球游戏,老师队和学生队pk,孩子们兴趣更加高涨。后来又让孩子们帮老师解决实际问题,孩子们很高兴。下课了,房老师问孩子们“玩得开心吗?”孩子们异口同声的说“开心!”
房老师的课还有很多优点,本人浅知薄见,还有很多没看到的地方,希望房老师谅解。在今后的教学中,我要向房老师多多学习,所谓“他山之石,可以攻玉。”
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新课程倡导“自主、合作、探究”的学习理念,新课程标准明确“提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。据此,我校明确了以导学案为载体,以激发学生课堂学习积极性,培养学生学习的主观能动性为目标的“自主合作、实用高效”的课题研究,我们数学组全体教师积极响应和参与,以期通过对课堂教学的研究和探索,努力改变现行课堂存在的问题和不足,着力构建自主合作、优质高效的课堂,实现课堂教学的“真正革命”。
高效课堂教学模式的探索,即研究如何在高效课堂中使学生成为课堂学习的主人。教学方式的选择与课堂教学实效有极大的相关性。构建高效课堂,必先设计合理的课堂教学流程。“以学定教”,“先学后教”,从学生角度设计课堂教学,满足学生学习的基本需要;充分发挥学生学习主动性,让学生做学习的主人,尽可能用最短的时间求得最大的学习效果。
下面从“如何设想、如何实施、取得的成果、遇到的具体问题以及进入高三后如何进行调整”等几个方面谈谈我们在实施高效课堂教学模式中的几点认识和感悟:
为了改变数学课堂沉闷的'现状,激发学生的学习动力,充分调动学生的学习热情,我们采取分组合作探究的学习方式,以导学案的形式加以引导,培养学生自主学习,实现优质高效的课堂教学。初步设想如下:
课前:学生预习学案,小组合作探究,由组长负责,各小组成员互相督促,完成学案上大部分内容。
课上:前3分钟教师简单点出本节主要内容,并当场分配本节各小组的展示任务,然后留约5分钟进行课上进一步的讨论。其间教师要到各小组中去了解情况,对有困难的小组进行必要的指导。(说明:为什么任务不提前分,主要是防止各小组只准备本组分到的内容,不能充分预习全部学案。为节约时间,这一环节也可以在课前把分组任务打在课件上,由科代表上课前打开。)第8—35分钟是学生展示时间,各小组派本组1到2名成员上台讲解本组分配的内容,本组其他成员可以进行补充,其他小组的成员可以对讲解不清楚的地方当场提出质疑,或提出不同的解法。在展示其间教师可以有适当的引导,但不可打断学生的思路。讲解和质疑结束后,教师要给出简要的点评或纠错,必要的难点可以精讲,对做得好的小组提出表扬,做得不够好的也应多鼓励。第35—40分钟,针对本节内容准备3—4道当堂检测题,检查听课效果。最后3—5分钟,教师小结本堂课内容,布臵课下作业和下节预习内容。 课后:了解学生学习情况,督促学生整理本节学案和预习下节学案。 以上是我们课题组的最初设想,下面谈谈在具体实施中,各个环节我们又是怎样做的。
课前环节:
各小组应全面讨论,作好充分的准备。教师要多与学生提前沟通,及时了解他们的学习情况,有无特别的困难。让学生感到老师是他们学习的参与者和引领者,不要让学生有孤立和茫然的感受。上课前由科代表与老师交流,合理分配小组展示任务。
分配任务环节:
为了督促学生提前预习全部学案内容,我们当天的任务都是当场分配的。因为各个小组的总体水平也有差异,所以任务如何分应由老师注意掌握。当各部分难度差异较大时,把艰巨些的任务分配给总体水平较高的小组,适当照顾水平较差的小组,这样可以保护好差生的自尊心。当各部分难度差异小时,就随机分配,或以抢答的形式来分配。 课上展示环节:
分好任务后各小组有针对性地进一步讨论,统一意见,然后由本组的代表上台展示。在这一环节,老师充当主持人,组织各小组轮流展示。要提高课堂交流的效率,教师在交流开始前要有明确具体的要求,并逐渐培养成习惯。展示前的讨论时间教师应深入学生的学习小组去,了解准备情况,是否出现错解,有无困难等,做到心中有数,便于应对各种可能的突发状况,随机应变。在分组展示的过程中,教师的评语一方面起有评价引导作用,另一方面对学生的学习习惯和方法起指导作用。例如:对说的好的学生给予肯定鼓励。对语速太快的学生提醒慢点说,好让大家都听清楚等等。
每位同学上台时大家都给以掌声鼓励,激昂气氛。为了防止展示环节成为优生的舞台,让每一位同学都参与进来,我们规定每组成员都要轮流上台,各组互相监督,发现有违规的组可以当场要求换人。在同学展示的时候,老师要鼓励全体学生积极提出质疑,面对质疑,展示的同学给予解答,本小组成员可以补充。如果无法解答,可以由其他组成员给予帮助。对质疑成功的学生和其他组帮助解答的学生也给予掌声鼓励。如果学生无法解释清楚时,由老师对这一难点进行精讲。
每位同学展示结束后,老师要进行适当的点评,表扬他做的好的一面,然后再指出要注意的地方,或进行纠错。
在改革的最初阶段,教师随时都要强调听和说同样重要。学会倾听是现代人的必备素质,听既是尊重别人,也是尊重自己,更能弄懂别人要表达的意思,吸取其他同学的学习成果充实自我。因此,说要大胆,听要专心。在专心倾听的基础上,要勇于发表自己的见解等。课堂上无论学生的发言是对还是错,是流畅还是吞吐,教师都要专心倾听每一个学生的发言,偶尔可作提示,但不可打断学生的发言。教师在评价学生时也应努力做到先肯定,再指正,寻找学生发言的闪光点。这样,教师的榜样示范会潜移默化影响学生:听别人发言,首先要找到值得自己学习的内容,其次才是指正、补充等。只要我们在课堂上坚持要求明确,坚持榜样示范,课堂发言人能说得更明白、更大胆,听者也有了责任和机会,课堂交流效率会大大提高。对于刚开始课改的班级,这些要求教师要多提醒,作为新的课堂规范常抓不懈,并把它们放在同交流内容一样重要的位臵,直至学生养成习惯。
课堂上不搞形式化,要收放自如。时间虽然放给了学生,但还是要有一条线在老师手中掌握。
小结环节:
老师简要小结本节内容,点出重点难点。这一环节也可以是老师引领学生自己去总结完成。对本节课上表现突出的小组予以表扬并布臵下节学案内容。
高效课堂教学充分体现了“以学定教”、“以学评教”、“以评促教”的评价思想,有利于促进课堂教学的改革,有利于学生养成良好的学习习惯,为学生终身学习和个性的发展奠定基础。
实施半年多以来,“合作探究式高效课堂教学模式”逐步显现了其促进转变学习方式和态度的积极作用。学生的表现也超出了我们的预期。最初我们以为实行起来会很艰难,担心学生们都不肯上台怎么办。但实行了才发现其实学生们很乐于表现,上课时情绪也高了,积极性也高了。最大的作用就是没有睡觉的了。通过调查也显示,这种方式充分调动了学生课下学习的积极性,不再是光等着上课时去机械地听和记,主观能动性调动起来了。同时还促进了学生深入地思考问题。学生不再仅仅以做完题目为目的,还多方面思索、探究问题的实质,总结一类问题的思路。为了讲好题,应对同学质疑,还探索了多种解法等。实施了高效课堂模式的几个班级的数学成绩也有了明显进步,班级学习气氛好,创新能力也有所提高。这说明实施高效课堂教学改革对学生的学习的确有促进作用。
“自主、合作、探究”是新课程倡导的教学方式和学习方式,它是与传统学习方式并驾齐驱的两个轮子,传统性学习主要是继承,有利于为学生打好坚实的基础,探究性学习是发展传统,主要为学生创造能力的培养奠定基础,二者的融合将促进学生的求同和求异思维的发展。
我们在实施的过程中,既体会到了成果,也发现了问题,主要有以下几个:
1、目前班里学生座次一般是按照学习成绩排定,致使学习成绩好的学生多数集中在第三、四排,也就是分组的第三、四组,造成了各组之间学习水平的差异较大,最后两排的差生较多,总体实力差,有较大的学习困难,影响了他们参与的积极性。
2、上台展示的同学口才差异明显,有时会影响进度,造成拖堂。所以老师的引导是很重要的。让学生讲什么,怎么讲,其他同学怎么听,老师应该如何引导,都需要好好探索一下,力求真正做到高效。开始的时候学生上台就是把自己做题的过程念一遍,虽然调动了课下的学习积极性,但课上的效率仍旧不高。为了不浪费课上的宝贵时间,我们试着引导学生讲讲思路,怎么去想到的,重点的步骤怎么去做的,难点如何突破等。我们正在努力提高课上的效率和展示的效果,也希望其他老师多给我们建议。
可能会有所帮助,将小组展示情况与班级管理的积分挂上钩等。另外从高一就开始抓的话效果能更好些。
最后,要注意防止形式化。模式不是死的,我们要走进模式,更要走出模式。
高三是整个高中最关键的一年,这一年应将学生考学作为最重要的任务,为了适应高三特点,我们也相应地作了一些调整。例如我们正在进行的一轮复习,主要知识的梳理,方法的归纳,重要例题的精讲由老师完成,以保证查缺补漏。学案的课前预习、自我检测和课后提升部分尽量由学生们自主解决。
平时的复习课可以这样做:
在知识梳理环节后可以安排“热身练习”,每组展示一道,共6道题。这6个题目有的来自学案上的自我检测部分,有的是老师新加上的题目,既督促了课前做,又促进了课上的集中精力。在精讲例题和方法后,安排“学以致用”环节,用几道小题当堂检验课上所学。
习题课仍然可以按前面的模式,整堂课由学生自主合作探究。课前多了解哪些是需要讲的,合理分配任务。特别难的题目还可以由老师精讲。
爱因斯坦说过:“人们解决世上所有的问题,是用大脑、能力和智慧,而不是照搬书本。”这一闪烁着智慧光芒的论断,启发了我们所有教育工作者:
教育过程不是照搬书本,也不是照搬自己或他人经验的过程,没有浸润大脑、能力、智慧的“照搬”跟有效的学校教育和成功的教师人生永远无缘。
教育是一个民族最根本的事业,教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用,希望我们教师都积极参与到教学科研中来,发现一个新的更丰富的自我,从而也能发现一个更广阔的教学天地,为我们的教育事业多做一份贡献!
法律课堂感悟篇十一
这学期我们学校开设了许多门选修课,其中就有实用法律这一门课。虽然选修这门课的学生有很多,但是名额却只有200个,而我很荣幸地成为了这200人的大部队中的一员,选上了这门实用法律课。虽然以前在中学的时候通过学习思想政治课让我对法律知识有所了解,但是还只是很表面的理解以及很感性的认识,这学期通过选修实用法律这门选修课,在听了几位授课老师所教授的课程以后,我对法律知识的认识有了明显的提高,领悟到了法律的深层次的内涵,也有了非常理性的认识,同时,法律意识也有了明显的增强。
如今这门选修课已经结束了,但是每当我静下心来回忆法律课上老师所教授的知识时,我总能体会颇深。在学习法律的过程当中,好几位老师都以案例分析的方式给我们讲解了一些比较典型的案例,使我们掌握了基本的法律知识,理解了宪法、刑法等有关法律的基本精神以及内容,提高了对法律的重要性的认识,增强了法律意识。而我们作为新一代的大学生,作为21世纪的中国的建设者,我们是社会主义中国的主人,也是先进文化技术水平的先进代表,我们应该要树立主人翁的责任感和人民公仆的义务感。在真正地进入社会走上工作岗位之前,努力加强公民意识的培养以及法律意识的培养,树立人民公仆的法律义务感和全心全意为人民服务的思想,以备将来毕业以后走上工作岗位,能更好地为人民服务。通过学习实用法律这门课程,我们能加强自身的修养,依法规范自己的行为,树立正确的责任感和义务感。
然而在现代社会中有许多人的法律意识非常淡薄,不把法律当回事,说只要我不触犯法律就行了,这对于以前的我来说或许没什么好说的,可是当我选修了实用法律这门课以后,我就必须要加以强调一下了,法律其实和每个公民都是息息相关的,尤其是对于我们大学生而言。因为学习法律对我们大学生有着重大的意义和实际的用途。例如:第一,学习法律有利于我们大学生的健康成长。有的大学生因为自己不懂得法律知识而不知道有哪些行为是必须做的,又有哪些行为是一定不能做的,还有哪些行为是可以自由地选择做或者是不做的,所以当他们遇到事情的时候就不能够正确地去处理,于是他们就稀里糊涂地违了法,造成了一失足成千古恨的又一类典型例子。第二,学习法律有利于我们大学生维护自身的合法的权益。我们大学生也是公民,同样拥有公民的合法的权益,一旦当我们遇到合法的权益受到侵害的情况的时候,就可以利用法律武器来维护自己的合法的权益。
第三,学习法律有利于我们大学生今后的工作和生活。我们毕业的时候需要找工作,而找工作就需要用上劳动法;我们自己创业的时候需要申请办理企业的执照,到那时就需要用上行政法;当我们和他人做生意的时候,就需要用上合同法;等到我们将来成家立业的时候,还需要用上婚姻法等等。通过学习宪法、民商法、刑法、劳动合同法……,使我们能够深刻地理解到了我们的权利和义务,使我们能够在以后的学习、工作以及生活中正确地行使我们的权利,正确地履行我们应尽的义务,更能正确地遵守法律法规,使我们更能够在学习、工作以及生活中免受困扰,保护自身的生命和财产的安全。
法律知识是我们大学生所必须具备的素质之一,我们必须通过法律,树立我们的正确的人生观以及价值观。同时,我们还要通过法律,促进和规范人与人之间的关系,正确地处理人与人之间的关系问题,还要做到公平交易,平等……。而在生活过程中,我们应该要遵守法律,享受个人权利,履行个人义务。我们作为大学生,在校园内应该要严格遵守学校的校纪校规,同时也应该要好好地学习相关的法律法规。只有通过学习法律知识我们才能更好地去理解法律,从而遵守法律。
总之,大学生学习法律知识既是时代的要求也是自身健康成长、成才和全面发展所必须的,所以我们学习法律知识是很重要的。在以后的学习岁月里我们还应该继续的学习法律知识,要知道学习是人类进步的阶梯,学习是社会发展的前提,学习是思想创新的保证。当今世界科技进步日新月异,知识更新速度加快,综合国力竞争日趋激烈。唯有不断加强学习,才能适应瞬息万变的外部世界。因此,通过不断地学习法律知识,我们才能对法律有全新的认识并且全面地认识法的功能,懂得法律是整个社会的调解器的功能,从而能够更好地保护我们自己,使自己不受到伤害,同时,也不伤害他人。
法律课堂感悟篇十二
第一段:引言(100字)
法律课程在大学校园里被认为是一门重要的、基础性的学科。因此学生必须拥有良好的法学课程知识以及深度理解,以便在未来的职业生涯中更好地适应社会发展。为了让学生能够更好地理解、应用法学知识,不同的教师、不同的方法也应当被采用。在这篇文章中,我将分享我的法学教学体验,这将涵盖从我的第一次法学课到自己成为一名法学教师的过程。
第二段:第一次接触法学课程(200字)
第一次走进法学课堂时,我感到很兴奋但也很紧张。我记得教授向我们介绍了法学的基础知识,诸如法律原则、法律实践的角色等等。只是当时我并没有真正理解所有这些术语的意义。但是我想知道更多,所以我开始向教授请教,在这个过程中遇到了各种问题和挑战。尽管如此,我仍然非常感激这门课程给我带来的知识和快乐。
第三段:探索法学的奥秘(300字)
从那时起,我开始痴迷于法学知识,并开始更深入地探索这个领域。我发现法律课程不仅需要基本的知识理解,更需要实际运用的能力。对于学生来说,法学课程不仅可以增加他们的知识储备,还可以提高他们的思维方式、人际交往能力、逻辑思维等方面的综合能力。因此,在接下来的学习中,我选择利用法学课程来扩展自己的认知能力,包括参加各种法学实践课程和研究项目,以提高自己的法学水平。
第四段:教学经验(300字)
通过自己的深入研究和了解,我很快就被认为是一名资深的法学专家,并有机会在大学里传授法学知识。我意识到一名好的法学教师不仅仅是简单地传授法学知识,更是需要通过实例、实践案例、影视作品等多种途径,吸引学生的注意力并让他们理解法律知识的实际应用。因此,我在教学中极力推崇互动和讨论,引导学生在自主思考的同时对知识进行巩固和深入学习。
第五段:结论(200字)
总体而言,我的法学课堂讲课心得体会让我认识到,法学教育应当是基于多种教育技巧和方法,并能够满足学生在思维、交流、实践等方面的需求。在教学中,我们可以遵循一些最佳实践,例如教育对话、实践探究、案例分析等,并结合教师的自身经验和知识储备,以便成为一名更好、更具有深度和广度的法学教师。在未来,我希望不断提升自己的教育理念和知识储备,以更好地满足学生的需求,培养优秀的法律人才。
法律课堂感悟篇十三
犯罪,违法它们是兄弟?不,不是。它们是两个完全不同的词语。违法,有时我们也会不经意的去做。 譬如:打架斗殴、闯红灯等等。而犯罪呢,它是一颗长满刺的玫瑰,美丽诱人,但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说:“我们是未成年人,犯罪没有关系。”在此,我要严肃地告诉你:“不,你说错了”。已满14周岁不满18周岁的人如果犯以下8种罪:故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪也是要负刑事责任的。也不要满不在乎地说:“我一定不会做这些事情。”好多犯罪其实就在我们身边离我们并不遥远。就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧:曾经有多少人这么认为过毒品有什么了不起的,我一定能抵制它,那些吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是,又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要认为它离我们遥远,说不定,在无意中,毒品已经走进你的生活。
与法律作朋友,与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法,学会利用法律保护自己!
青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩,青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响,我国青少年犯罪率日渐突出,给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸,也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国,建设社会主义法治国家的进程中,加强对青少年的法制教育,促进青少年的健康成长,我们负有不可推卸的历史责任。为此,我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查,对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索。面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄,自我保护意识和能力不强,青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状,进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。
总而言之,国有国法,家有家规,法律是一个国家的根本,国无法则不能立足于世界,更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位,还是一个人,都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出“加强法制重要是进行教育,根本问题是教育人,法制教育要从娃娃抓起,小学、中学都要进行法制教育”。因此,我们每位小学生都应认真学习法律知识,做一个知法、懂法、守法的好学生。
法律课堂感悟篇十四
法律是社会公序良俗的基石,是维护公平正义的重要保障。作为一个普通人,我从不同的角度和层面触及了法律,通过与法律打交道的经历,让我深刻体会到了法律的力量和智慧。在日常生活中,我逐渐学会了尊重法律,遵守法律,并且从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段:法律与公民责任
作为一个公民,我意识到遵守法律是每个人的责任。法律提供了社会秩序所需的规则和约束,它明确了人们的权利和义务,有效地维护了公平正义。而作为一个遵纪守法的公民,我更加关注自己的行为是否合法,尊重他人权利的同时保护自己的合法权益。我相信只有每个公民都能够意识到自己的责任,才能够共同构建一个和谐有序的社会。
第三段:法律与公平正义
法律的存在是为了维护公平正义,它不仅仅是一个行为的指南,更是保护弱势群体利益的工具。在经历过一次次纠纷和矛盾之后,我深刻认识到法律的作用。法律提供了一个公平的平台,让每个公民都能享有公正的对待和解决争议的途径。只有在法律的保护下,我们的社会才能建立起公平、公正的秩序。
第四段:法律与公序良俗
法律不仅仅是对公民行为的限制,它更是对社会公序良俗的规范。通过遵守法律,我们也是在响应社会公序良俗的呼吁。法律规定了我们应该遵循的行为标准,让我们不会轻易陷入争斗与纷争中。而公序良俗又是法律的补充和延伸,它促进了我们的社会和谐与共融。只有当每个公民都秉持公序良俗,社会才能更加稳定和谐。
第五段:个人成长与法律
在与法律接触的过程中,我不仅仅学到了如何遵守法律,更学到了如何自我约束和自律。法律的存在需要每个人的参与和努力,我们每个人都应该具备法律意识,并以身作则。通过这种方式,我渐渐意识到了自己的责任和义务,不仅仅是对自己,也是对社会的负责。我相信,只有当每个人都能够内化法律,我们的社会才能更加进步和繁荣。
结尾:思考与展望
通过与法律的亲密接触,我意识到法律是一个基础,是我们生活中必不可少的元素。作为一个普通人,我们都应该学会尊重法律、遵守法律,并从中汲取力量。在未来的日子里,我将继续努力学习法律,增强法律意识,用自己的行动诠释对法律的尊重和遵守,共同建构一个更加公平公正的社会。
法律课堂感悟篇十五
通过法律学习,我深知作为一名教师必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新,充实自己的知识;进一步增强了法律意识,谈谈心得感悟。下面是本站小编为大家收集整理的法律学习心得感悟,欢迎大家阅读。
近段时间我一直在认真地学习《劳动合同法》和《新疆维吾尔自治区见义勇为人员奖励和保护办法》,感到受益匪浅,增加了对这部法律的认识和理解,感觉一部好的法律,不仅是一种规则,也是一场革命,它是国家进步的支撑点,也是社会前行的铺路石。首先,关于《劳动合同法》在中国的劳动关系中,不签劳务合同,劳动合同短期化,劳动者随意离岗,劳资双方冲突不断加剧,劳动争议数量近十几年间上升20倍以上,群体行争议、上访、信访案件每年多达六千万至八千万以上,贫富差距大,社会安定程度呈下降趋势,农民工的权益受剥夺、受侵犯。而《劳动合同法》恰恰是在总结了我国的立法经验,借鉴国外的成熟做法,根据劳动关系中的突出问题,开门立法,所以,它是一部切合实际的好法。《劳动合同法》的主要亮点:
一是强化了对劳动者权益的保护。强资本,弱劳工是最最典型的劳动关系,《劳动合同法》保护的正是劳动者、弱者的权益,但也绝对不是但方面的保护和过度保护,而是通过恰当、适度调整用人单位和劳动者的关系,在劳动关系双方面都保护的同时,倾斜保护劳动者。
二是扩大了劳动合同的适用范围。将民办非企业纳入,对事业单位做了灵活处理,规范了劳动合同的形式,强化了用人单位在劳动合同定立中的责任,对事实劳动关系作了明确的处理。在劳动合同期限上遏制了劳动合同的短期化,进而解决了因劳动合同不稳定,造成劳动者心态不稳、素质低、质量低、用人单位不愿培训等弊端,从根本上解决了劳资双方的矛盾关系,对于推动企业以及社会朝着健康有序的方向发展都有着极其重要的现实意义的深远的历史意义。
然后,关于《新疆维吾尔自治区见义勇为人员奖励和保护办法》道德是由一系列法律和细节技术保证的。如果一个国家更依赖法律和专业机构来保护普通人,好心人才会越来越多。事实上轻易指责一个社会的道德滑坡过于武断,助人为乐、见义勇为的事在我们的社会每天都会发生,因为救助他人而牺牲的人更是不胜枚举。尤其当时的心态,他们都会说这没什么,换了谁都会这样做,这就是人类的一种天性。我们的法律规则中对助人为乐、见义勇为的行为有着明确的褒奖条例,对助人为乐、见义勇为的人员也有着详细的保护措施,只有这样,才会使得助人为乐、见义勇为的事迹越来越多地延续下去。
我校教师在学校领导的组织下,通过多种形式开展《义务教育法》、《教师法》等法律法规的学习。通过学习,使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展等内涵有了进一步的认识。同时对如何才能强化师德、树立教育新风,有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。
通过学习,明白了自己的职责所在,也深感肩上的担子的沉重,虽然我是一名普通的教师,却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余,仅靠自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾,终于明确:身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时,你的一切就已经不属于你自己了,而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生,应当是教师的天职,正所谓:师爱师魂。可是在实际中真正做到这一点,尤其是做到喜欢每一个孩子,却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看,应尊重学生的人格,公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人,是否学会求知,在教学中应本着求真、求善、求美,最后才是求知这样一个原则来教书育人,必须把德育放在首位,培养学生正确的人生观和世界观。
只有知法,才能守法。通过学习,我更加坚定了自己的学习理念,要想成为新型的教师必须不断学习,从而充实自己,用最新的教育理念武装自己的大脑,用最先进的教育手段,用规范的教育行为给学生传授最新的知识和方法。
教师要不断更新充实自己的常识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发展着量和质的变化。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断理新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是桶死水,终会走向腐化。
通过学习,我深知作为一名教师必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新,充实自己的知识;进一步增强了法律意识,今后在工作中一定要贯彻执行教育法规,做让人民满意的教师。
我们的“中国梦”既不虚幻,也不远远,“小康梦”、“强国梦”、“复兴梦”,个人的梦、国家的梦、民族的梦,三位一体,构成了我们的“中国梦”。我们的“中国梦”亲身实在,与中国特点社会主义,与党的领导,与的召开紧密相连,不可分离。我们深信,我们的“中国梦”势必伴随着中国特点社会主义的伟大成功和中华民族的全面复兴而顺利实现!
作为教师,面对这场世纪盛会更是热血沸腾。教师在平凡的岗位上实践"中国梦”那就必须务实、求真、进步本身综合素质、丰富自己的学识和创新求实的精神。教师教书育人的职业功能首先体现在教书,因此要请教师学知趣对较为渊博,和具有从事文化科学教育事业所必须的求实创新的良好品格。现今时代是知识信息时代,人力资源的开发越来越遭到人们的重视。教师不再能仅限于知识的传授和解惑,而要唤醒未知晓或沉睡中的能力,使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的快乐。由此,我们的教师不但要向学生传递文化知识,更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获得知识,创造思惟能力的培养,重视学生应用知识解决实际题目能力的培养,反观现代社会科学的发展,既显现分化又综合的趋势,自然科学与社会科学相互渗透,相互结合,构成一系列交叉学科,边沿学科,跨学科的学科。这就向教师提出了新的要求——既术业又专攻,又要广泛浏览.新时代的教师理应成为通才,通识型人材,既具有专精的专业知识,又具有广博的宽厚的基础知识,基于教育对象成长的特殊性,教育活动同时又是一种创造性的活动,是科学性与艺术性高度结合的实践进程.所以教师必须把握教育规律,把握教育理论,只有依照科学育人的规律往办事,才能取得良好的教育效果;只有具有了从事创造性实践活动所需的求实,创新的良好品格,才能使自己的教育劳动更具自觉性,避免盲目性。教师在平凡的岗位上实践"中国梦”那就必须进步本身的综合素质,培养良好的个人性德修养和发扬忘我的奉献精神.教师教书育人的职业功能,另外一个重要方面是育人,教师要通过自己的教育活动,塑造出具有健康身心,良好品格的新人。
因此要请教师本身必须具有很好的道德修养和思想操守,有着为教育事业忘我奉献的精神。对教师的职业而言,教师个人的思想道德修养大而化之成为教师职业道德规范,教育劳动的特殊性要请教师的职业道德,比其他任何行业都具有高标准和更具个性的寻求,考察教育劳动的全进程,我们发现:教师的劳动难以确定严格的时空界限,他们起早摸黑工作,与学生朝夕相处,干起“活”来全身心投进,其工作难以正确量化,还要随时随地遭到学生,学生家长,教学管理者监督,若没有强烈的道德良知和道德责任感,教师的教育活动将没法深进学生的整个身心成长进程;教育工作又是一个周期性较长的实践进程,人们极难在短时间内见到教育劳动的成果,任何一个教育阶段,任何一个单个的教师都难以肯定地说,这个学生成才是由于我,这就要请教师一切从学生发展需要动身,不计较个人名利得失。
从本质上讲,教师的职业劳动就是一种奉献,基于教育劳动的特点和教师角色功能的特殊性,教师角色形象的示范性,客观上要请教师比其他的职业群体,其他行业,其他社会成员具有更高的道德操守。我作为一位一线教师,要把学习的热忱化作勤奋工作的豪情,并落实到学习教育精神的实践中来,努力做好工作,创造优良成绩,以高度的政治责任感和历史使命感,围绕中心,服务大局,加强团结,恪尽职守,认真负责,勤奋工作,扎扎实实把工作做好。
法律课堂感悟篇十六
作为一名成年人,对于家庭和家庭事务的处理是必不可少的。因此,掌握一定的家事法律知识是非常必要的。最近我参加了一次家事法律课堂,收获颇丰,在这里分享一下我的体会。
第二段: 认识和理解家事法律
在课堂上,老师向我们介绍了家事法律的基本概念,这些都是我们平时接触不到的知识点。通过了解家事法律的基本法规和规定,我们可以更好地管理自己的家庭生活,预防纠纷的发生。同时,我们知道在家庭问题的解决上,法律也是有指导和保护意义的。
第三段:财产分割和遗嘱的重要性
在课堂上,老师详细讲解了财产分割和遗嘱的问题。许多人都不注意到这些细节,但在家庭纠纷的冲突解决过程中,这些问题往往成为处理争议的瓶颈。因此,我们应认真对待我们的财产分割情况和遗嘱的规划。遵守法律法规并进行清晰的规划是非常必要的。
第四段:对家庭纠纷的预防和解决
综合家事法律课堂的讲解,我们可以了解到家庭纠纷的发生都是由于许多因素的作用。为了避免激化情况、影响家庭和谐,我们应尽可能避免争吵和不必要的冲突。当然,在家庭纠纷问题真正发生时,我们可以通过法律途径和中介机构解决问题。正确地处理家庭纠纷,可以更好地保护我们的合法权益和家庭和谐。
第五段: 总结
在家事法律课堂中,我收获很多,对家事法律有了更深入的认识。学习家事法律的相关知识,可以让我们在处理家庭问题的过程中更理智、更从容,避免不必要的冲突,维护我们的合法权益。因此,我推荐每个家庭在日常生活中,都要了解家事法律课程,这对于家庭和谐和个人利益都非常有益。
法律课堂感悟篇十七
通过前段时间学校组织的法制学习和我在网上阅读了《义务教育法》《教育法》《预防未成年人犯罪法》《刑法》等的有关规定,使我对这些法律法规有了新的认识。
首先是《义务教育法》。《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学此文转自斐斐课件园等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容,每一方面与我们教师息息相关,在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心,提高业务水平,坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观,重视学生的身心健康。
提高师德修养,是时代向我们提出的要求,也是《义务教育法》
赋予我们的义务,在实施素质教育的今天,我们作为教师必须转变观
念,树立教育新风。通过学习《义务教育法》,有了深刻的体会。
教育的基本原理告诉我们,教育必须有明确的指向性和目的性,主要解决人的发展问题,唤起学生精神世界能动、自主的能力,培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化、业务水平,爱护学生,忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在,也深感肩上担子的沉重。身为一名幼教工作者,必须要做到全身心去爱自己的孩子。喜欢孩子,爱护孩子,服务于孩子,同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点,却是不易。不管如何,教师要对每位孩子的发展负责,尊重他们的人格,在求知的过程中,帮助他们学会做人,学会学习,学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价值观,这样才可称得上不辱使命。
其次是学习《教育法》。通过学习《中华人民共和国义务教育法》,我有了一些体会。学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生。
第三是学习《预防未成年人犯罪法》,关于学习此法,我总结了一下几点体会:
一、区分层次,继续上好法制课。
渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《小学生日常行为规范》等知识;在中学,结合政治、历史、地理等学科教学,渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《娱乐场所管理条例》等知识。
二、形式多样,提高法制教育效果。
一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动,是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式,通过宣讲法律故事,进行典型案例审理等,对学生进行生动直观的教育,提高学生学习兴趣,增强教育效果。
二是开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动,并协助家长做好监护工作,共同做好中小学生的思想道德和法制教育,特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作,努力切断青少年违法犯罪的源头,确保学生不出问题。
最后,我们还学习了刑法,使我认识到犯罪是特定的行为——是对社会的一种严重的侵害;刑罚是制裁的方法——是国家对犯罪分子的严厉惩罚。刑罚也是恶,直观的看是“以恶制恶”。所以“制恶”是不得已的,是为了国家、社会的安定,是为了保护大众的平等的权益不受侵害,所以我们强调刑法面前人人平等。因为刑罚是“以恶制恶”,于是我们又强调刑罚人道主义,刑罚个别化等等。
情,而在于刑法在各大部门法之中,唯一一个与犯罪有关,且关系无比密切的法律。同时,犯罪,作为一个与暴露人性丑恶有关的行为动词,集心理、伦理、医学以及科技等于一身。
在此次法制学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。工作中,要严格规范自己的思想和行为,全心全意为学生服务,让学生满意,家长放心,社会认可,不体罚和变相体罚学生,不讽刺,挖苦,不威胁、责难家长,时刻以教师的道德行为规范来要求自己。热爱学生,关心学生,对于后进生,不拔苗助长,不讽刺挖苦,耐心教育。尊重每一个学生的特点,因材施教。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,我意识到:必须彻底改变过去老师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
总之,作为一名教师,应严格遵守《义务教育法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《刑法》等法律法规,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培养新一代而作出最大的努力,这样才得以使教育事业走向辉煌,使教育对象健康成长。