通过感悟，我们能够更加真切地感受到生活的美好和复杂。感悟的来源有哪些？如何将它们转化为个人成长的催化剂？以下是小编为大家整理的一些感悟范文，供大家参考。人生是一场不断感悟和领悟的旅行，每一个感悟都是我们成长的催化剂。通过感悟，我们更加明白了人生的意义和价值，也更加深刻地认识到生命的短暂和宝贵。让我们一起用心去感悟，用智慧去领悟，让生活变得更加有意义和美好。以上是小编为大家整理的关于感悟的一些话题，希望能够给大家带来一些启示和思考。

研究生课程感悟篇一

1.论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查****存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

2.该文运用文献资料等方法，首先分析了高校校园足球文化的功能，进而研究了足球运动对高校校园体育精神文化的影响以及足球文化与大学生体育目标，对大学生足球运动的开展提供了一定的理论依据。

3.该文运用文献资料调查访问和数理统计等方法，对德城区小学足球开展现状进行调查研究，并分析了影响其开展的因素，并提出合理化的结论与建议，这对德城区小学足球的开展和小学体育教学的促进具有一定的指导作用。

4.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

5.论文文字表达准确，内容阐述较为准确，格式较规范研究生。该生在论文的写作过程中，积极与指导教师联系，并认真调查研究，阅读了大量的文献资料，能够熟练掌握本专业的基础理论知识，具有一定的科研能力。但本文题目有些偏大，内容略显空洞。

6.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

7.该文运用文献资料数理统计和问卷调查等方法，对德城区小学足球开展现状进行调查研究，分析了影响开展的因素，提出合理化的建议，这对德城区小学足球运动的开展提供一定的理论依据。

9.该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

10.在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。

11.该生在硕士研究生学习阶段，思想上积极要求上进，始终严格要求自己，主动学习党中央的政策路线。在学习方面，根据自身研究方向认真研读了课内外有关书籍，查阅专业文献，掌握基础理论知识和专业知识，顺利完成硕士毕业论文。在生活中为人热情，和同学关系融洽，乐于助人。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，取得更大的成绩。

12.在专业课程的学习上，他根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。

13.该生具备良好的外语水平，能够熟练阅读相关专业外文文献，具备较好的英语写作和会话能力。

14.在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。

15.作者积极听取指导老师意见，同时吸取同学们的建议，在此基础上制作出了该作品。作品构图结构合理，色彩搭配鲜明，中心主题突出。是一幅较好的创意作品。但是，广告语还不够精炼。

研究生课程感悟篇二

中国研究生招生考试，一般考四个科目，分别是2门公共课、1门专业课和1门基础课。其中公共课为英语和政治，基础课为数学或专业基础，专业课分为13类，分别为哲学、法学、文学、理学、工学、农学、医学、历史学、经济学、教育学、军事学、管理学、艺术学等。

补充材料：

在这13类专业课中，法硕、农学、教育学、历史学、心理学、计算机、西医综合等属于统考专业课，其他属于非统考专业课，由各高校自主命题。

考研科目分类：

1、学术型研究生招生初试科目。

学术型研究生招生初试科目一般为四个单元，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二。教育学、心理学、历史学、西医、中医设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一。

2、专业学位研究生招生初试科目。

专业学位研究生招生初试科目一般为四个单元，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二。

体育硕士、应用心理硕士、文物与博物馆硕士、药学硕士、中药学硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士初试科目设三个单元，即思想政治理论、外国语、专业基础课。

会计硕士、图书情报硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士和审计硕士初试科目设两个单元，即外国语、管理类联考综合能力。

金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士、资产评估硕士初试增设经济类综合能力科目，供试点学校选考。

3、硕士研究生招生全国统考、联考科目。

全国统考科目为思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、西医综合、中医综合。

全国联考科目为数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合、管理类联考综合能力、法硕联考专业基础(非法学)、法硕联考综合(非法学)、法硕联考专业基础(法学)、法硕联考综合(法学)(其中的教育学专业基础综合、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合试题由招生单位自主选择使用)。

全国统考和全国联考科目的命题工作由教育部考试中心统一组织;全国统考科目的考试大纲由教育部考试中心统一编制，全国联考科目的考试大纲由教育部考试中心或教育部指定相关机构组织编制。

考研具体流程一般都有固定的时间复习阶段，考研教育专家提醒大家还是要按照时间段来复习：

考研前一年的1月—2月。

1.搜集考研资料，确定考研目标，听考研形势讲座。

2.选择专业，全面了解所报专业的信息，准备复习。

3.可参加寒假基础班系统学习数学、英语等科目。

听最新的考研讲座，购买考研真题，评估自己实力，可参加春季辅导班，制定学习计划。

第一轮复习：可以报一个基础班，特别是数学班和英语班。不要急于做模拟试题，着重于基础的复习。

全面关注考研公共课的考试大纲，购买最新的辅导用书，准备暑期复习。

制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。重点复习政治、巩固英语和数学，可参加暑期班，做到三门公共课同步提高。

9月。

1.关注各招生单位的招生简章和专业计划，购买专业辅导用书，联系导师，获取专业课考试信息。

2.强化公共课的复习效果，不断完善复习总体结构。

确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。同时，开始专业课的复习。

10月—11月。

1.研究生考试网上报名工作开始，谨慎填报，牢记报名信息。

2.研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。

11月下旬—12月。

第三轮复习：进行全面冲刺复习，可参加政治、英语、数学、专业课冲刺班进行查缺补漏。进行模拟实战训练，最后梳理考点。

考研当年的1月。

调整心态，准备考试。熟悉考试环境。

2月。

放松心情，查询初试成绩。

准备复试，联系招生单位，关注复试成绩。

关注录取通知书。

9月。

1、了解考研院校的相关信息：报考专业的招录比、录取人数、考试科目、培养方向、参考书目、历年真题。

2、除了考研院校之外，需要了解你所报考的专业的信息，搜集相关的复习资料，可以通过qq群、考研论坛、微信公众号、知乎、贴吧等渠道了解。也可以看我们之前的文章，了解更多考研以及考研英语的问题。

3、公共课准备，尽量在考研之前把英语四级、六级过了，虽然四六级是否通过不影响考研，但是英语是个慢工出细活的科目，需要长期积累。通过对四六级的复习，英语也可以得到很大的提高。

研究生课程感悟篇三

本文通过查阅有关资料,对目前教学现状进行了分析.认为以田径教学目标改革为突破口,教学方法手段为核心,课程考试和评价方法改革为龙头,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全面改革的方法和措施,能够有效地提高田径课程的.整体教学质量.致力于体育教育专业学生的素质教育,为田径课程体系改革献计献策.

研究生课程感悟篇四

1.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

2.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

3.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

4.本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

5.本文以——————为题，首先对——————-的论述，然后在重点分析————-的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。

6.xx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班保质保量完成工作任务，受到大家一致赞扬。

8.论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

9.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望x_继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

10.xxx同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

11.xxx同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

12.论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

13.选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

14.论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

15.本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国————-的进一步发展。全文首先————-的问题，然后分析——————的原因。在此基础上又分析出相关的————。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。

16.本文以——————为题，重点探讨————。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政————-，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。

17.研究————-为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

18.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

19.xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

20.xxx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

研究生课程感悟篇五

-------《我说你做》中年级作文课实录及评析

设计执教：江苏省金坛市实验小学张春明

实录评点：江苏省金坛市教研室周怡和

一、激趣

师（笑问）：同学们，我们先一起做个游戏，好吗？

生（大声齐答）：好！

师：游戏的名字叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？（会）请大家做好准备。（学生很兴奋，产生跃跃欲试心态。）

师：“举手”，（有的学生一时慌了手脚，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（学生很快放松了身心，神情自然。）

师：“生气的样子”，“高兴”呢？（完全进入了角色，忘记了这是课堂，有的还站了起来。）

师：好的。同学们，反应敏捷，神情丰富。喜欢这个游戏吗？（喜欢。生似乎余兴末哀，一双双眼睛期待地望着老师。）

师：那好，今天这节课我们就来进行“我说你做”的游戏。（板书：我说你做。）

师：谁愿意暂时离开我们？（生抢着去，目的是呆会儿可以表演。）

（选出王玉婷同学暂时离开教室。）

二、增趣

师：那下面我就开始表演了。（生个个拭目以待。）

（师表演小品，生仔细观察。）（随着老师表演中的一记耳光，听课教师与学生哄堂大笑。）

师：怎么样？看清楚了吗？还要不要再来一遍？（学生响亮回答：要。听课教师笑。）行，这下你们眼睛可得睁得再大点哦！

（师再表演，生再观察。）(生目不转睛，教室鸦雀无声。)

师：看清楚了吧？现在谁能把刚才老师的表演说清楚，说具体？

（生先是一愣，似乎在回味。）

师：那大家还是先自己练习着说说吧。

（生自由练习描述。）

师：谁来描述？好，其他人请仔细听，看看他什么地方说得特别好，还有什么地方不妥，呆会儿提出你的意见。

（指名表述）

生：一天，张老师正在专心致志地备课，忽然不知从哪飞来了一只苍蝇，停在了张老师的脸上。张老师用手一拍，没打到，反而打了自己一个巴掌。这时，他火了，就一下子把苍蝇打死了。

（末等老师开口，同学们纷纷举起了手。）

生：他说得不具体。苍蝇一开始是停在张老师耳边的，并且张老师还用手一挥，说了声：“哪来的苍蝇？去去去！”这点他没说。

生：张老师那一巴掌打得很响，我听得很清楚。（生及听课教师大笑。）所以，他应该说：“张老师狠狠地用力一拍。

生：这时张老师很恼火，因为我看到当时老师眉头紧锁。张老师的表情也应该说。

生：当张老师看到苍蝇被自己打死后，十分高兴，还露出了笑容。这点他刚才也没说到。

……

（生交流的.气氛异常热烈。）

三、孕趣

师：接下来，请同学们拿出小作文本，把它写下来。好吗？（生笑答：好！且兴趣盎然。）王玉婷（刚才，离开教室的同学。），难为你了，从选你出去，到现在进来，你一定听到了许多，也想了许多吧？（生点头）那好，你就把这些写下来吧！（生欣然接受。）

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（生写片断）

（指名王玉婷同学读心理活动的描写。）（言语间流露出迫切想知道张老师表演的是什么。）

师：真是惟妙惟肖。我们的所做是不是

研究生课程感悟篇六

论文摘要：高职高专基础课程的教学改革是一难点，而工程力学课程在教学内容增加，学时减少的情况下，课程改革势在必行，才能与高职高专人才培养目标相适应。本文结合机械类教学改革实践，介绍了在课程体系、内容、考核等方面的尝试，探索能够培养学生各方面能力的教学模式。

论文关键词：力学机械教学改革人才培养能力

一、《工程力学》课程教学现状

工程力学课程是介于基础与工程科学之间的技术性基础课，是高职高专类机械类专业的一门重要的专业基础课。它是后续相关课程的基础，其自身理论的方法也可以直接解决工程实际问题。

长期以来，力学教学内容保持着它的传统学科体系，教师主要采用粉笔、黑板和书本的“三维”教学方法，教师讲和学生听一直都有严格的“界限”，主体位置是教师,这样使得学生的能动性几乎不能得到充分发挥，结果学生的应用能力差，综合应用时体现得非常明显，而这与高职高专教育重在培养应用型高技术人才的宗旨完全相悖。

力学课程的掌握遵循着实践、理论及再实践的法则，而高职高专的工程力学教学大纲过分强调了课程自身理论的系统性与完整性，注重公式的推导，反而与相关课程的紧密性较差，教学尤其缺乏对学生将实际工程问题转化为适当的力学模型的培养。力学公式的记忆却是通过课外题海战术，空洞的理论、灌输式的教学以及沉重的课外负担使大多数学生感到力学学习的困惑与乏味，而当前高职学生的文化基础参差不齐，对力学中很多的理论知识是无法理解与融会贯通。

同时高职高专工程力学课程学时的缩减，使得力学教学实施时与前继课程如：工程制图、高等数学难于安排妥当。再加上传统的教学方法，教学内容多且繁，课堂气氛沉闷，力学知识本身的枯燥无味，增加了学生接受和消化知识的难度，更不利于学生独立思考和分析及解决问题能力的培养，也就谈不上培养学生分析解决工程实际问题的能力。

当前，高新技术迅猛发展，急需应用能力更强的职业技术类人才，面对这样的变革和需求，高职高专教育要彻底改变陈旧的教育模式，大刀阔斧地改革，形成自己的特色。工程力学课程应顺乎潮流进行改革。

二、优化教材内容

高职教育培养的是应用型人才，所以工程力学教学内容的改革应突出“应用型”这一特点，要从教学需要、专业特点、工程实际应用和知识结构整体优化等角度出发，合理优化课程教学内容。重点放在基本定理的理解与应用上，淡化理论与推导，加强与后续课程的联系及在工程实际中的应用。

教学内容的删减与重组。工程力学主要包括理论力学与材料力学两部分。理论力学部分主要包括静、动力学和运动学三篇，对于高职高专机械类专业就可压缩运动学和动力学方面的内容。重组教学内容，保证内容的衔接。讲授时重点突出力系简化理论，对各种形式的合力矩定理和平衡方程的推证，以及各种形式的解题方法和步骤简单讲解，加强课程的逻辑性和针对性，提高教学质量。材料力学部分仍按原来的基本类型分章，把教材内容分为拉伸与压缩、扭转、剪切与挤压、组合变形四章。重点介绍变形特征、应力分布及强度校核理论，注重工程实际问题的应用，培养学生熟练掌握用强度校核公式解决三类不同问题的方法。根据学科发展增加教学内容，增加的内容应能反映科学技术的发展，且应该是比较成熟的理论。

三、教学方法与考核方式的革新

教学内容改革的同时，要重视改革教学方法。教学的目的，不仅使学生掌握课程的教学内容，还要学生掌握分析和解决问题的方法。这些需要我们改变传统的教学方法，针对机械工程专科学生的特点，以激发学生的求知欲为目的，采取一定改革教学方法的措施。

首先，突出学生主体地位，培养学生的学习与应用能力。教师不能教授学生终生受用的知识和技能，但却传授给他们学习与应用的能力。为了培养学生的学习能力，讲授前，要求学生预习，这样使得学生能提出重点、发现难点，引导学生查资料解决问题，这样不仅培养学生的学习能力，还要培养学生的自学能力，找到适合自己的学习方法，突出学生学习的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性。教学除了按教材教学外，还应注意将国内外新知识渗透到教学中，扩大学生知识面，强化学生分析问题、解决问题的能力，使他们在走向工作岗位后对所学知识有较强的应用能力。

其次，采用现代化教学手段。工程力学课程有很强的工程背景，如果能利用多媒体技术，将工程实例生动地展现在学生面前，用动画将抽象难以理解的内容形象地表现出来，就可以化解教学难点、缩短学生的认知过程，比如“约束力与约束反力”、“空间力的投影和力矩计算”、“提高梁弯曲强度的主要措施”及“刚体的平面运动”等知识单元，其课堂板书量大，抽象概念多，需要的图形和图片数量也多，传统方式既费时又费力，教学效果也不理想。而利用多媒体辅助教学，则可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，大大的提高课堂教学效率。

加强实验环节，提高学生动手能力。实验是教学的一个重要环节，是理论联系实际的重要手段。高职教育强调对学生技能的培养，这种能力的培养主要通过实践性教学环节来实现，实验则是一个重要的实践环节，所以改革实验教学也是高职工程力学改革的一项重要内容。加强实践性教学环节，培养学生理论联系实际的能力。工程力学教学中有许多工程实例，而学生在学习之前又缺乏专业知识，这时可以带学生参观机械工厂或者建筑工地，进行认识实习，增强感性认识，克服实际经验和认识上的不足。

改革考核考试方式也是重要的环节，建立多元考核方法，将考试作为引导学生思维的一种手段。在命题方法和内容上，避免过多的死记硬背和单纯套用公式的试题，加强能反映学生知识、能力、素质的试题，统筹考核理论学习与实验训练，对学生的基本理论、基本技能、设计能力及创新能力进行更为客观的评价。

参考文献：

[1]毛灵涛，袁则循.面向21世纪高职专科工程力学教学改革.中国矿业大学（北京）力学与建筑工程学院，20xx，03.

[2]杨浩泉，周平.在工程力学教学改革中加强对学生综合能力的培养.杭州电子工业学院学报，20xx,21(2).

[3]王红卫，李育文，徐建国等.《工程力学》新体系的探索与实践.河南教育学院学报（自然科学版），20xx,10(1).

[4]刘超英.高等工程专科学校工程力学教学改革探讨.中州大学学报,,3.

研究生课程感悟篇七

本文通过查阅有关资料,对目前教学现状进行了分析.认为以田径教学目标改革为突破口,教学方法手段为核心,课程考试和评价方法改革为龙头,在教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全面改革的方法和措施,能够有效地提高田径课程的.整体教学质量.致力于体育教育专业学生的素质教育,为田径课程体系改革献计献策.

研究生课程感悟篇八

近日中国社会科学院金融所在职研究生课程班20班开学典礼顺利召开，为了让更多“门外汉”深入了解金融学在职研究生班究竟如何，小编亲自试听了王国刚教授为大家讲授的第一堂课。下面是开学典礼的相关情况。

学员踊跃提问，教授回答专业

与以往授课不同，王教授首先让在场的学员发问，而大家提出的问题也很专业，有咨询金融发展的，还有问相关金融危机的，还有同学提出中国通货膨胀的可能性有多大等等与我们生活切身相关的问题。面对这些问题，教授一一耐心解答。王教授称金融行业经过多年努力，中国的金融法律框架也已经基本形成。银行及其相关法规已经逐步完善。从法律上确定和巩固了中国在金融体制改革和金融业发展过程中已积累的有益经验，从而标志着中国金融事业已经步入法制化、规范化的轨道。但是如何将金融市场带向健康的发展道路，这就需要更多的人才投入其中。而金融危机什么时候能够过去，这应该是大家最期待的了，只是它的结束就象它的发生一样真的不是以人的意志为转移。金融危机真正什么时候能过去，要靠全世界的人民一起努力应对。

虽然这堂课只是解答了学员们的基本问题，做为不是金融学出生的小编来说，这堂课着实让我了解了当前的经济形势以及如何客观的看待中国经济体制。在今后的课程中教授还会给大家讲授关于金融投资实务与管理方向、国际金融与风险投资方向、现代金融与企业投资方向、金融投资与证券实务方向、投资分析与金融理财方向、金融工程与风险管理这六个方向的内容。相信在场的学员今后都会是金融学方面的权威专家。

教授语言幽默，课堂气氛活跃

教授讲课风格也与以往大学期间的不同，课堂上充分体现了师生之间的互动。王教授从头到尾都站在讲台上，时而用诙谐的语言表达，时而用丰富的肢体动作表达。提出问题时，大家积极参与回答，生怕错过与教授交流的机会。第一堂课就这样在不知不觉中结束了，每个人都意犹未尽，还未等教授走下讲台，三五成群的学生便立刻涌向讲台像王教授提出疑问。面对学生的热情，教授也不吝啬，积极应对学生提出的各类问题。并且告诉同学们，在金融学课程班里学习，不仅要学到专业的知识，同时还要锻炼思考的能力。如果学会了思考的能力，那么遇到什么问题都能迎刃而解了。后面的课程教授也会慢慢的教大家如何锻炼思考的能力和怎样提高学习的能力。

启文贴心教导提高学员申硕机会

20班的班主任宋涵老师，为了学员之间方便沟通，特地制作了全班通讯录。为了充分发挥每位学员的特长，更是想出了各种奖励制度，并且设立了班委会，鼓励每一位学员积极自荐，让同学们在学习之余还能将工作中的特长发挥在课程班上，为大家服务的同时，更能第一时间被其他人熟知。节假日没有课程安排的时候，宋老师还积极组织户外活动，让教授与学员都参与进来，宋老师说在活动中让学员和教授培养深厚的感情，论文答辩的时候教授也能多多的指点我们课程班的学员。老师的一番良苦用心加上学员的刻苦努力，一定能让金融所的每位学员顺利毕业。

研究生课程感悟篇九

研究生阶段是学生深造的重要时期，课程的学习和实践对于我们的成长至关重要。经过一段时间的学习和实践，我深深地感受到了研究生课程对于我的影响和启发。在本文中，我将分享我对研究生课程的心得体会，包括对课程内容的理解和掌握、实践经验的收获以及对未来发展的规划。

首先，研究生课程对于我的理论知识的提升起到了至关重要的作用。作为一个工科研究生，我研究的领域需要掌握很多专业知识和理论。课程中的授课与我所研究的领域密切相关，给了我很多启发。我通过上课、做作业和讨论等形式，逐渐理解了学科的基本原理和核心概念。通过深入学习课程，我逐渐对研究领域的前沿知识和热点问题有了更深入的认识，并能够对其做出自己的理解和判断。

其次，研究生课程的实践经验让我更加深入地了解和应用所学的知识。研究生课程强调实践，通过实验、实习和项目等形式提供了丰富的实践机会。在实践中，我能够更加直观地感受到理论知识与实际问题之间的联系。例如，在一个团队项目中，我与同学合作解决一个复杂的工程问题，需要运用课堂上学到的知识和技能进行分析和解决。在这个过程中，我提高了自己的问题解决能力和团队合作能力，并且收获了宝贵的实践经验。

另外，研究生课程还为我的未来发展提供了指导和规划。在课程学习和实践中，我逐渐明确了自己的研究方向和发展目标。通过与老师和同学的交流和互动，我了解到了更多的研究领域和机会。我积极参与科研项目和学术交流，不断拓展自己的学术视野和研究能力。在这个过程中，我逐渐形成了自己的学术兴趣和发展计划，并为未来的科研道路做好了准备。

最后，研究生课程还培养了我的综合能力和素质。在这些课程中，我既需要掌握专业知识，也需要提高自己的思考能力、理解能力和表达能力。通过课程的学习和实践，我逐渐提高了自己的写作能力和演讲能力，能够更加清晰地表达自己的观点和想法。同时，我也学会了如何进行独立思考和批判性思维，能够更加深入地分析和解决问题。这些能力和素质对于我的综合素质提升和职业发展都起到了积极的促进作用。

总之，研究生课程对于我的成长和发展起到了至关重要的作用。它提供了理论知识的学习和实践经验的积累，培养了我的综合能力和素质。通过研究生课程的学习和实践，我不仅深入地了解了所研究的领域，也明确了自己的发展目标和规划。我相信经过这段时间的学习和实践，我已经为未来的发展打下了坚实的基础，并且会继续努力学习和成长，为科学研究和社会发展做出贡献。

研究生课程感悟篇十

研究生课程感悟篇十一

1.引言（约200字）

随着社会的不断发展，越来越多的人选择考研，在追求更高职业素养的同时，他们也开始在一些学科领域深造。我是一名研究生，我对课程分享的理念深有体会。在过去的学习生涯中，我发现通过学生之间的分享，可以大大提高学习效率，实现共赢。本文就我的分享体验进行探讨，旨在帮助更多的学子们有所收获。

2.课程分享的机制（约300字）

研究生阶段的学习任务较重，有时难免会遇到自己不能完全掌握的知识点。为此，有些教师会特意安排课程分享环节。在这种情况下，我们可以把自己已经掌握的知识分享给大家。这不仅能让我们加深心理上的成就感，还能从自身的分享过程中巩固知识点。此外，我们也可以通过社交平台、电话、微信等方式与同学沟通，了解他们学习到的知识，获得别人的经验和技巧。

3.课程分享的价值（约300字）

我认为，课程分享有多重价值。首先，课程分享是协作学习的一种形式，它可以在更短的时间内使用比个人学习更高效的方法学习新知识。其次，课程分享可以促进同学之间的互相了解和交流，增强彼此之间的联系。最后，它可以提高学习成绩并使知识应用更为广泛。特别是在开展小组研究或者进行团体课程设计时，课程分享可以大大提升组织的效率和成果。

4.课程分享的技巧（约300字）

如何进行有效的课程分享呢？首先，对于分享者来说，最重要的是要提前准备。课程分享前两三天，我们可以通过自己的学习习惯和消化进度预估自己将分享的内容。然后，我们可以根据自己的想法和理解对知识点进行简单的图表、总结、绘画等形式的展示，以激发听众的学习热情。课堂上虽然分享的是我们自己的经验，但我们也要尊重听众，尤其是那些没有学习该课程但却爱好学术的同学。因此，在分享时使用口语和图片较易达到视听效果，不要过度逐字逐句地解释内容。

5.总结（约200字）

总之，课程分享是一种有价值的方式，可以提高同学们的学习效率，促进协作学习，增强交流和理解水平以及推动共同学术研究等多种价值。然而，课程分享的过程也需要注意一些技巧，例如提前准备、使用图片辅助分享等。希望更多的学子关注课程分享，以此来实现我们的共同目标：提高我们的知识水平和实际技能，发挥出我们的最大潜力。

研究生课程感悟篇十二

第一段：导言（总结）

研究生课程是研究生阶段的重要组成部分，对于研究生们来说，课程能够帮助他们更好地掌握领域知识，提高自身素养水平。而对于教师来说，研究生课程同样具有重要意义。作为培养研究生的主要负责人，教师不仅要传授专业知识，并且应该在教学过程中不断反思自己的教学方法与理念。本文将从个人角度阐述自己对研究生课程的心得体会。

第二段：理论与知识的转化（阐释）

作为研究生专业课程的教师，最重要的职责是把学术理论与知识传授给学生，并且帮助他们理解并能够应用所学知识。对于我自己而言，我深感理论知识的重要性，因此在教学过程中，我也会力求把复杂的知识转化成易懂的内容。例如，我会通过案例的形式，结合行业动态和领导者的成功经验，将教学内容与实际情况相结合，从而深入浅出地传授知识。

第三段：创造性的思考与讨论（应用）

研究生阶段，学生们需要拥有强大的分析和创造能力来解决问题，这也是他们未来工作必不可少的素质。为此，我会引导学生们掌握发散思维和深度思考的能力，通过讨论和组织课堂活动来促进学生思考能力的提高。例如，在一门实践项目中，我组织了一个“创造性思考”小组，在小组中，学生需要根据所学知识，结合实际情况进行问题的探讨和思考。这样的实践能够帮助学生更好地理解课程知识，并促进学生的思考与创造力。

第四段：多元化的教学手段（拓展）

教学手段的灵活和多样化也是研究生教学过程中非常重要的一环。在我教学的过程中，我注重拓展教学手段，通过不同的教学方法来帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，我会引入课外阅读、小组讨论、案例分析和现场考察等教学内容，这能够加深学生对课程内容的理解，同时也增加了学生对所学内容的兴趣和探索欲望。

第五段：自我提升与反思（反思）

对于教师而言，自我提升和反思也是十分必要的一环。在教学过程中，我会反思自己的教学方法和思路，结合同行教师的意见和学生的反馈，优化教学方法和提高教学效果。我深知，教育是无止境的事业，作为一名专业教师，我们需要保持着对教育教学的热爱和热忱，不断自我进步和提高。

结语：

在我看来，研究生课程的重要性不言而喻，作为一名教育工作者，把自己对教育的理解和经验传授给学生，让他们能够在学习过程中快速成长和进步，是一项非常有意义和有挑战性的工作。当然了，也需要我们不断反思并且努力提高自身的教学水平与方法，这样才能让更多的学生受益并且让他们更加充实和美好的成长。

研究生课程感悟篇十三

随着社会发展的进步，研究生教育得到了越来越多的关注和重视。研究生课程作为研究生教育的核心组成部分，在学生的学术研究和专业能力培养方面起着重要的作用。通过两年的研究生课程学习，我深切体会到它所带给我的好处和收获。在此，我将总结和分享我对研究生课程的心得体会。

首先，研究生课程为我们打下了坚实的专业基础。在大学本科阶段，我们接触到的知识相对较为广泛，而研究生课程则更加注重于深入钻研某一领域的学术知识。在研究生课程中，我们学习到了大量最新的、前沿的科研成果，了解了学术界的研究动态和方法。这使我们具备了更为扎实的专业知识储备，为我们后续的学术研究提供了稳固的基础。

其次，研究生课程培养了我们的研究能力和创新思维。研究生课程注重培养学生的独立思考能力和科研能力，鼓励学生进行自主的学术研究。通过大量的文献阅读、实验设计和论文撰写等活动，我们学会了系统性地收集和整理学术信息，培养了分析和解决问题的能力。同时，研究生课程也鼓励学生运用创新思维进行科研工作，挖掘和提出新的研究问题，创造性地解决现有问题。这些能力的培养不仅有助于我们在学术领域的发展，也对我们今后的工作和生活有着深远的影响。

第三，研究生课程锻炼了我们的团队合作意识和组织能力。在研究生期间，我们经常需要与同学们一起进行小组讨论和研究项目。这种团队合作的形式使我们学会了与他人进行有效沟通和协作，在集体智慧的基础上解决问题。同时，由于研究生课程的内容较为繁杂，我们需要梳理和安排自己的学习计划。这要求我们具备良好的时间管理和组织能力，合理分配时间和资源，提高学习的效率。这些能力的培养对于我们今后的工作和职业发展都具有非常重要的意义。

第四，研究生课程使我们的学术素养得到了提高。在研究生课程中，我们不仅学习到了丰富的专业知识，还学习到了如何进行学术交流和写作。我们经常需要在学术研讨会上进行学术报告，与他人分享自己的研究成果。同时，我们也需要撰写学术论文，发表在期刊上，为学术界做出自己的贡献。通过这些活动的参与，我们的学术素养得到了极大地提高，具备了更好地参与学术界的能力。

总之，研究生课程对于我们的学术研究和专业能力培养起着重要的作用。通过对研究生课程的学习，我们获得了更为扎实的学术基础知识，培养了独立思考和创新的能力，锻炼了团队合作和组织能力，提高了学术素养。这些收获和成长为我们今后的学术发展和职业发展奠定了坚实的基础。研究生课程是我们学术之旅的起点，我们应该在此基础上不断努力，不断积累和拓展自己的学术知识和能力，为自己的未来铺就一条通往成功的道路。