教案能够帮助教师提前预设教学环节，有利于教学效果的提高。教案的组织结构应清晰明确，能够使教学过程有条不紊，每一步都有明确的指导。教案是教师备课的重要组成部分，在编写教案时要注意创新和个性化，以下是一些范本供大家学习参考。

小鸟的家教案反思美术篇一

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班美术《小鸟回家》教案含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。

2、喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

1、各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。

2、小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。

1、创设情境，指导幼儿撕贴大树。

（1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗？”

（2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

（3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。

（4）教师注意对个别幼儿的.辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。

2、欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。

（1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。

“小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗？让我们一起把小鸟送回家吧。”

（2）出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。

小鸟的家教案反思美术篇二

义务教育课程标准实验教科书《艺术》(一年级上册)

教学目标

1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。

2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学重点

通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

教学难点

结合自然现状，充满想象和创造力地安排画

面。

教具准备

cai课件、头饰。

教学过程

一.导入新课

1、（1）提供观察材料，引发思考：

这只小鸟怎么了？

2、谈话引课题

有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？

二.讲授新课

1．出示课题。

2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

提供材料，找到小鸟的家。

设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？

学生分组讨论后得出结论。

教师总结：

学生回答。

那么，我们现在应该用什么办法来补救？

学生回答。

教师总结。

三.学生作画

那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）

学生回答。

同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）

现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？

四.教师巡视

对出现的问题，老师及时纠正。

五.展示作品

展示学生作品。（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。

六.表演

我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。

七.小结本课

学生回答。

教师总结。

“大家都来保护环境，让地球越来越美”。

小鸟的家教案反思美术篇三

1、初步学画小鸟，了解其主要的组成部分，掌握大致的结构关系。

2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

范画及小鸟磁性教具一套，幼儿用书，水彩笔或油画棒。

一、引出课题。

请小朋友翻开幼儿用书“小鸟”一页，看看上面有什么?你们都喜欢小鸟吗?

二、讲解示范

小鸟的全身有哪几部分组成?小鸟的身体和头都可以看做是什么形状的?我们可以把大圆当做头，小圆做身体，这样的小鸟比较有趣。翅膀在身体的两侧，可以分开点，也可以靠近点，有时只能看到一边的翅膀，因为另一边让身体挡住了。身体的后面是尾巴，头上还有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一点，小鸟的头就扬起;嘴巴放低一点，小鸟的头就低下。如果你想让小鸟换个方向飞，只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴动一动就行了。

(出示范画)这张画上有许多可爱的小鸟。

三、幼儿练习。

1、要求大胆作画，画出有趣、可爱的小鸟。

2、给小鸟的身体、翅膀、尾巴图上漂亮的颜色。

四、讲评。

请先画好的幼儿自由的走一走，看看同伴的作品，最后请他们谈谈最喜欢谁画的小鸟，为什么。

纵观整个操作的过程，孩子们非常喜欢。有的孩子在画好鸟的头部后，创造性地将嘴巴同时也画在彩色纸上，一起剪下来;有的孩子在鸟的翅膀处理上，比我预想得漂亮很多，他们的波浪线剪得非常好，有的孩子还特意在造型上剪得非常精致，齿轮形状非常特别。有的孩子做好了一只大的鸟就做一只小的鸟，而且说要完成鸟的一家。有的孩子动作快，在帮忙装饰和绘画背景了，有大树、太阳、小草小花等。于是，刚开始四个人一张纸上还没有飞行的小鸟，转眼就已经停满了各种各样漂亮的鸟，孩子们说着、做着，开心极了。要整理起来了，但是孩子们说还想做，我告诉他们下午的游戏时间，我们再来装饰。

小鸟的家教案反思美术篇四

活动目标：

1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

2．认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

活动准备：

笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

活动过程：

一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

1）师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了？

2）幼儿欣赏。

3）提问：a．谁来了？

b．你为什么觉得是小鸟来了？音乐听起来怎么样？

c．这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）

4）看图片了解口笛：

a。你认识这种乐器吗？

b。你觉得它和什么乐器比较像？哪里像？哪里不同？

c。老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

d。师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）

二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

1）你好象听到小鸟在干什么？

请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。（老师可重点指导几个动作如：飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）

2）学一学个别表演得好的小朋友。

三、进一步理解乐曲。

1）教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

2）请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

1）师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀？

2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看（带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面）我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

3）幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

4）展示幼儿作品，适当讲评。

师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜欢哪只小鸟？为什么？？

五、再次欣赏。

1．师：小鸟的天堂里真幸福啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？

2．师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。（幼儿安静欣赏音乐）

3．结束课时。

活动评析：

音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

小鸟的家教案反思美术篇五

1、学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。

2、在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。

3、引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。

【教学重点】

学会用彩泥、树枝、卡纸、甘草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、折、剪、贴等方法制作成小鸟和鸟窝。

【教学难点】

巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟窝和小鸟。

【教学准备】

教师：课件，提前制作好几种小鸟和鸟窝。

学生：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草、剪刀、胶水等。

【教学过程】

小鸟的家教案反思美术篇六

鸟是人类的朋友，在生活当中我们教育小朋友要保护环境，保护自然。美丽的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢小鸟，因此，幼儿很容易在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

活动目标

1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

3、绘画时保持良好的坐姿。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重点难点

学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

活动准备

幼儿用书，勾线笔，白纸。

通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟

活动过程

2、老师教师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

3、老师引导幼儿动手绘画，教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静，坐端正了画，

4、展示幼儿的作品

教学反思

在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

小鸟的家教案反思美术篇七

活动目标：

1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。

2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。

3、体验活动和绘画创作的快乐。

活动准备：

音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

活动过程：

一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》

在天马河中，有一个小岛。??“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

t：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？

这株榕树长得怎么样？

二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。

介绍画家

欣赏画作《小鸟天堂》

你看到了什么？

听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）

引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。

看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？

小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》

除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。

画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）

小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用??等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

四、幼儿创作

让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧

小鸟的家教案反思美术篇八

课题：

《我的家》教学课时：2执教：四川大学附属实验小学:江长林

教

育

目

标

基础目标：：了解中国古代建筑艺术的特点

2、认识立方体的平行透视现象，学习习近平行透视的基本规律。

发展性目标：有意识的结合本课所学的知识来欣赏，同时也要注意中国古代建筑中是如何体现民族性特征的。

教

学

准

备

师：图片、资料、作品、材料等。

生：用具、材料、等。

教学意图

教师活动

学生活动

课后反思及调整

种艺术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力的，通过个别的具体感性形式来体现出生活的本质和普遍真理，达到个性和共性相统一。

(一).导入:

1.漂亮的建筑---“我的家”(揭题)家是我们热爱的地方,它的每一个角落,每一样物品,我们都会很熟悉。

2.(多媒体)看到这些大大小小的方形,你也许会觉得纳闷,它们是什么呢?它们就是你家里的生活物品啊,回忆一下你家里有哪些的东西呢?(学生回答)

3.总结，(多媒体)看，老师这里画出了漂亮的建筑，家里一些常见的物品，有电视，大衣橱,电冰箱,桌椅等….但是它门毕竟是画出来。

(二).新授:

1.欣赏,激发学习兴趣

多媒体放音乐“我们都有一个家…”

小朋友们好：这首歌好听吗？你们会唱吗？

让我们一起唱好吗？

！

学生：好听会唱……

学生：好……师生同唱“我们都有一个家”。

学生：这里的桌椅，家用电器和投影上的相比,你更喜欢哪个呢?为什么?(学生回答)

学生：喜欢！

:本课的教学中,确立了学生的主体地位,让学生独立的,自主的发现问题,使学习过程变成学生不断提出问题,(如立体感是怎样表现出的?)并在解决问题的探索过程中,通过交流式合作,及探究式的学习方式获得知识和能力的。学生的作品丰富多彩,有的学生在探究过程中还创造出更多的造型方法,设计出我的家,校园小景等有趣的造型。

教学意图

教师活动

学生活动

课后反思及调整

本课的.内容是中国古代建筑艺术，主体是对故宫的欣赏，通过欣赏来让同学们了解中国古代建筑中所体现的等级性。

画出这些漂亮的建筑、我的家……,

师：对！我们都有一个家―名字叫“中华”…这是我们的大家，我们还有一个自己的小家。

师：今天老师带来了一些特别的画,(出示范作)这些漂亮的建筑、就有我的家……,

师：看：这里有：这里有各种各样的建筑……走进建筑就是我的家。

师：看看家里有什么？书桌，书橱,桌上还有一台录音机呢,这是多好的学习小天地啊!

师：再看这张画,(学生描述)….(教师将范作一一贴在黑板上)

师：这些都是老师画出来的，你们喜欢吗

多媒体

老师相信你们自己就能学会,我这里还有很多美丽的家,你们在欣赏的同时,更要仔细研究一下,建筑，大衣橱,小板凳……。

师：也就是说，你可以大胆的选用鲜艳的色彩，自己搭配也行，只要效果好。

总结

展示学生作品，表扬有创意的学生。鼓励学生用这样的方法再进行设计，制作出更有趣的作品。

学生进行研究性学习――如何制作漂亮的建筑……我的家。

播放“漂亮的建筑―我的家”

建筑，电视,冰箱,洗衣机为什么会有立体感?可以在纸上剪一剪，折一折，看谁最动脑筋,最先让它们凸出来。(教师展示作品)

学生先说说,再分组练习，教师启发指导，因材施教，先制作好的学生可以增加难度，再进行立体形的叠加，鼓励其他学生不断研究尝试。

3．学生进行研究性学习――如何进行美化

学生回答（要美化，涂色）

学生回答（更鲜艳，美丽）

(三)．学生练习

师：学会了塑造立体形的方法，又知道怎样美化了，老师相信你们一定能把自己的家也做出来，当然也可以设计出自己家的一角。

这次是正式做了，要先考虑好要做哪些物品，它们的怎样布局。学生回答后练习制作。

板书设计：

1.《漂亮的建筑---“我的家”》

2.中国古代建筑

教师随笔：

案例解析：:本课的教学中,确立了学生的主体地位,让学生独立的,自主的发现问题,使学习过程变成学生不断提出问题,(如立体感是怎样表现出的?)并在解决问题的探索过程中,通过交流式合作,及探究式的学习方式获得知识和能力的。学生的作品丰富多彩,有的学生在探究过程中还创造出更多的造型方法,设计出我的家,校园小景等有趣的造型。

整个教学在轻松愉的气氛中进行……充满着快乐、自豪、荣誉、创造、享受…的满足感。学生完沉浸于自我感受、创造、发挥、欣赏、展示…的场景之中。

两种不同的教学设计产生的效果，让我更深刻的感受到，对新课标、新课程、的学习、研究是多么的重要。基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习方法，培养终身学习的愿望和能力。因此，教学方式当服务于学生的学习方式，美术教学中教师应该更多的站在学生的角度上，促使学生积极主动的学习，使学习成为教师引导下主动的富有个性的过程。

小鸟的家教案反思美术篇九

1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。

2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。

3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。

教学重难点：

1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。

2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。

教学准备：

教师：多媒体教学系统，课件，用kt板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。

同学：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。

教学活动过程：

第一课时

活动一：激情引趣

教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？

教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充溢了绿色的城市，人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几天天气凉了，我也有点想家了。小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”

师生一起用手势学小鸟飞。

活动二：创设情景

“飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀？”展示课题。放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，随同着的是《苗岭的早晨》的音乐。“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”

引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。

“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”

请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学根据音乐体会小鸟的痛苦。鼓励同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦，引导同学带着感情来表达，引起同情，激发爱心。

下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发同学：它也有家，可是他为什么不开心？

教师启发同学：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”鼓励同学大胆表述，引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。

活动三：

鼓励同学以连环画的形式将自身看到的“小鸟的家”的故事画出来，由教师分配哪一组画什么场景，组内同学可以自身画，也可以合作。

同学绘画，教师指导。重点指导同学根据事件绘画场景、人物、刻画表情和动作。鼓励同一组同学对同一场景进行不同表示。

活动四：

教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。

同学互相传阅，谈谈感受。

安排下节课带的工具资料。

第二课时

活动一：

引导同学回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事。

引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。出示课题。

活动二：启发发明“人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好吗？”

教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简单的改造，为小鸟建一个家。在示范过程中，请同学参与创意。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。

请同学起来说一说，自身通过课前准备，打算利用什么废旧资料来为小鸟筑巢。教师鼓励同学利用不同的工具资料，通过简单的、力所能和的改造来为小鸟建造一个家。

活动三：

同学分组制作，教师指导，鼓励同学资源共享，发扬合作精神。对于能力稍弱的同学可以用绘画的形式来为小鸟建家。

教师在指导的过程中和时发现有创意的制作并进行褒扬，鼓励同学发挥发明性，大胆的对资料进行改造。

活动四：展示作品。教师推出绿色kt板做的大树，请同学拿着自身的作品到大树旁展示，还可以从树洞中将鸟窝展示出来。选几位同学扮演小鸟，找出自身最喜欢的家，并说说自身为什么喜欢这个家。教师对同学作品给予评价和鼓励。

收拾与整理：

小鸟的家教案反思美术篇十

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。

1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。

2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

3、自制鸟窝的材料。

（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：

1、播放录音老师：你听，是什么声音？

幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。

2、出示挂图，引导幼儿了解鸟的'居住环境。

3、出示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠，相当于保护1000公斤粮食。

小鸟的家教案反思美术篇十一

看一看，说一说鸟窝有什么特点。（形状，材质，结构等）小结：

（1）鸟窝基本上呈一个杯状构造，将鸟窝拢为一个整体。

（2）小鸟一般将窝搭在树枝上、草丛边、房檐底下等等。

（3）小燕子衔泥造窝，大部分鸟类采用树枝、甘草、羽毛等材料造窝。

2、展示2008北京奥运会主场馆鸟巢的图片

以鸟巢的外形而设计的，如同孕育生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。

3、出示漫画，渗透环保教育

讨论：“小鸟为什么会失去了家？”

思考：“你能为小鸟做点什么？”

（重建美丽的家园。）

4、提问：你会给小鸟设计个什么样的家呢？

（1）鼓励学生大胆想象、创设，采用彩泥或者卡纸制作小鸟，树枝或者树叶等等材料制作鸟窝。

（2）引导学生小组合作，讨论根据小鸟和鸟窝的外形，设计基本图形，突出概括、简洁特点。

5、视频示范，让学生直观的学习制作鸟窝的过程。

6、学生、教师范作欣赏

鸟窝是用什么材料来制作的？

小鸟的家教案反思美术篇十二

1.学习用剪、贴、添画的方法制作小鸟。

2.尝试运用各种辅助材料大胆装饰做作品。

3.体验制作小鸟的乐趣，萌发幼儿关爱小动物的情感。

【活动准备】

彩纸、剪刀、胶水、绘画笔、图画纸、蜡笔等材料若干

【活动建议】

1.播放课件，引发幼儿制作兴趣。

提问：图片上都有谁?这些小鸟们在干什么?

小结：小鸟们在树林里，有的唱歌、有的跳舞，还有的在空中飞来飞去。

2.给每组提供剪纸材料，引导幼儿观察、学习剪贴小鸟的方法。

(1)探索剪出不同小鸟的方法，尝试剪出圆形的头、椭圆形的身体、三角形的翅膀。

组织幼儿讨论交流小鸟其他部位是用什么图形制作?

(2)教师与幼儿共同探讨制作小鸟的方法。

(3)教师与幼儿进行总结，可以对小鸟的身体进行添画，重点添画小鸟翅膀的花纹。

3.幼儿练习剪贴小鸟，教师巡回指导。

(1)提示幼儿装饰翅膀花纹时，要画到三角形的边缘。

(2)鼓励幼儿使用多种花纹，装饰小鸟的翅膀。

4.创设“鸟儿大聚会”的游戏情景，将幼儿的作品进行展示，引导幼儿体验成功的快乐。

展览幼儿作品，请幼儿自由欣赏、交流，鼓励幼儿介绍自己的作品，教师从不同的方面给予点评和提升。

27、中班美术教案反思《葫芦藤》含反思

活动目标：

1、运用多种形式，调动多种感官感受葫芦藤的艺术美，提高幼儿的审美能力。

2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作，体验自主表达、合作创作的乐趣。

3、根据对画面的观察，发展视觉的敏锐性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等

2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的ppt课件

活动指导：

一、播放ppt引导幼儿观察葫芦藤的特征。

二、玩一玩藤的游戏。

一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。

三、欣赏国画《葫芦》

四、我来画一画。

四人一组，合作从不同的方向画出藤来，相互缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。

五、欣赏并讲一讲画了些什么?

活动反思：

幼儿最近用了几次毛笔创作，喜欢上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参与体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。

小鸟的家教案反思美术篇十三

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

一、活动准备：

钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

二、活动过程：

幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》含ppt课件

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

(1)出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、在活动中，体验创作的成就感和乐趣。尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣)

五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理?

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好;不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?

教学反思：

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

小鸟的家教案反思美术篇十四

1.学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2.知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3.萌发关爱环境的情感。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.感知故事中象声词运用的趣味性。

1.红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2.小鸟图片若干，大树树干图。

3.游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

1.听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2.教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)

“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

3.教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4.教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

5.教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。

6.出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7.教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小鸟的家教案反思美术篇十五

活动目标：

1、理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。

2、教育幼儿做事要认真细心。

活动准备：

1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。

2、幼儿每人一份操作卡和错误的画。

3、儿歌录音带。

活动过程：

1、谈话引入活动

师：我听说，小朋友们都非常的喜欢小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。

幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。

师：大家猜猜他的朋友是谁？你是怎么猜出来的？

师贴出猜出的动物图片，提问：

螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？

2、理解诗歌

师：老师也有一个好朋友叫丁丁，他自称小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！

老师放儿歌录音带同时操作图片

师：小朋友们，丁丁都画了些什么？

丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比，有什么不一样的地方？

小朋友们想一想，丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子？

粗心好吗？

你有没做过粗心的事？

小结：我们小朋友以后做事就要认真仔细了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。

3、学习诗歌

师：我们应该叫丁丁什么样的小画家？

你们想不想学习这首诗歌？

下面老师说一句，你们说一句。

师：小朋友喜欢这首诗歌吗？

喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。

小朋友想不想像老师一样操作卡片，自己说儿歌，卡片就藏在你们的画册中，赶快找一找。

师：小朋友，这首诗歌好听吗？

你想表演吗？你想怎样表演？（拍手、动作、乐器）

幼儿选择乐器表演比赛，评出最好的一组，奖励金牌。

4、幼儿改画

师:小朋友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？

你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？

师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！（发给幼儿每人一张错误的画）

师：我们看前面小朋友改的画，你觉得拿个改的最好?（奖励小印章）

你为什么认为这张改的好？

幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。

师：小朋友想不想让大家欣赏你改的画，下课以后就把你的画贴在后面的展览板上吧！

小鸟的家教案反思美术篇十六

小鸟的家教案反思美术篇十七

活动目标：

1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。

3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。

活动过程：

一、律动。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。

教师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特别爱画画，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。

2、范唱前部分歌曲。

教师：你听到了什么？教师根据幼儿回答出示图谱。

幼儿学唱歌曲。

三、学唱歌曲后部分。

教师：丁丁说他什么东西都会画，你们相信吗？为什么？

教师：我们来听听丁丁到底画了些什么？

教师边范唱边出示图谱。

教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的？同样的方式提问鸭子、小兔、大马。

幼儿学唱歌曲。

四、学唱附词。

教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。

教师讲解正确的演唱方法。

幼儿演唱。

幼儿完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓励幼儿不做粗心的小朋友。

教学反思：

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看―学―唱―演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的`画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

小鸟的家教案反思美术篇十八

小鸟的家教案反思美术篇十九

小鸟的家教案反思美术篇二十

活动地点：美工室(活动室)

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富孩子的创造力，鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，应关注其色彩、形态等特征。

在生活中，梅花虽比较常见，但孩子们对梅花缺乏了解，于是我设计了本次活动。活动中，引导幼儿初步认识梅花的特征，并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧，在创作时既能体验其中的乐趣，又能满足幼儿创作的欲望，提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

活动目标：

1、喜欢吹点画，体验创作的乐趣，享受成功的喜悦。

2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动准备：

稀释的黑色、红色丙烯颜料，图画纸，吸管，小勺子，抹布，梅花图片。

活动过程：

一、活动导入：谈话引出导入。

小朋友们好，冬天到了，梅花露出了美丽的笑脸，今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

二、基本环节：

1.教师出示梅花图片，引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征，鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

2.教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤：

(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

(3)用右手食指蘸取适量红色颜料，在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

(4)点画完成后及时擦手。

3、分发材料，幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

三、结束部分

1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

2、作品展示欣赏。

活动反思

活动的开始，我先和幼儿谈话导入，激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片，引导孩子们通过观察，说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高，在观察时很细心，积极回答说梅花是冬季开放，它没有树叶只有树干和树枝，说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范，幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程，大大的激发了幼儿的创作欲望，我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨，就连我们班平时动手能力较弱的小朋友，都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成，在活动最后，孩子们主动分享自己的创作经验，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着，成就感特别强。

活动前，我在桌面上铺好了桌布，也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服，所以孩子们在卫生方面，做得很不错。但是也存在以下几个问题：

一、在倒黑色颜料的时候，虽然和孩子们说了不要倒的太多，但是没有多次强调，导致有的小朋友在创作的时侯，倒了太多的黑色颜料，把纸都穿透了，这是一个需要注意的小细节。

二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候，力度把握的不太好，有吹出纸外的现象，个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

三、活动中，虽强调幼儿点梅花的时候，要用右手的食指点画，但是有一两个小朋友用的是左手食指，老师没有及时纠正。

在以后的活动中，我们将改进本次活动中存在的不足，努力做到更好!

小鸟的家教案反思美术篇二十一

小班美术优质课教案《小鸟回家》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们，学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能，萌发关爱环境的情感，快来看看幼儿园小班美术优质课《小鸟回家》含反思教案吧。

活动目标:。

1.学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2.知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3.萌发关爱环境的情感。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备:。

1.红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2.小鸟图片若干，大树树干图。

3.游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程:。

1.听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2.教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。

“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

3.教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4.教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

5.教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。

6.出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7.教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

活动延伸:。

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

本文扩展阅读：鸟(学名:aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数飞翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。

小鸟的家教案反思美术篇二十二

目标：

1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。

2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。

准备：

图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示

过程：

一、激发幼儿兴趣。

小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）

这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？

丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？

二、通过图片理解歌词：

1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）

2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）

三、学唱歌曲：

1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好）

2、欣赏歌曲（教师范唱一遍）

现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？

3、幼儿学唱歌曲：

现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。

四、在学唱基础上提高演唱要求：

1、、给音乐起名字。

小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）

刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。

2、幼儿听歌曲举手表示笑声：

除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。

4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。

小鸟的家教案反思美术篇二十三

《小班美术活动教案《小鸟回家》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术活动教案《小鸟回家》含反思！

设计意图。

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

活动目标。

1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

活动准备。

1、黄、绿色彩纸，固体胶、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸)。

3、轻音乐。

活动重难点。

重点：让幼儿学习撕纸块。

难点：撕纸的方法。

活动过程。

1、教师与幼儿一起做课前游戏，活动关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)。

“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。;.教.案来自:快思老.师教.案网;然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。

4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护教室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

活动延伸。

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿把大树放到画袋里。

教学反思。

这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在“撕”、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。