最优师德师风建设情况专题报告范文(17篇)
编写报告可以有效地记录和传达信息,对于管理和决策具有重要的作用。编写报告时,我们需要从全局和细节两个维度进行思考,以确保信息的全面性和一致性。以下是一些经典报告的片段,通过阅读和分析可以更好地了解写作的要点。
师德师风建设情况专题报告篇一
制订《师德师风建设五年规划》,每年都制定《师德师风建设工作计划》。敲定两套方案三套办法即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》、《师德师风建设管理办法》《师德师风考核管理办法》《师德标兵评选奖罚办法》,又根据多年的工作经验制定了各种细则、方案,最后装订成册,即永城市第二初级中学师德师风建设规章制度汇编,且目录分明。
1.宣传工作做到位。
通过更换板报、张贴标语、悬挂横幅、标新橱窗等形式,形成浓厚的创造氛围。
2.座谈研讨反思抓根本。
每周一例会后,副书记先印好学习材料(后留写学习。
心得体会。
的地方)。先座谈研讨最后把反思写在学习材料后,于本周五上交党支部,由副书记王顺举同志审阅打分,并纳入年终考核。
3.专项活动促改变。
每年度我校都分别举行师德师风演讲比赛与征文活动,并制定评分细则,最终评出一二三等奖并颁发奖金、荣誉证书,且与年度考核挂钩。
4.奖罚分明激优秀。
每周的学习笔记,反思并总结及比赛名次量化成分,再与学期学生对教师的师德师风评价分结合占年度总考核分的1℅,纳入年度绩效工资。
师德师风建设情况专题报告篇二
为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》和《公民道德建设实施纲要》的精神,根据省高校工委《关于加强普通高校师德师风建设的意见》,从20__年3月下旬起至20__年11月底,我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作,并取得了显著的成效,进一步推动了我校师生员工的作风建设和道德建设,同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展,现将具体实施情况总结如下:
一、师德师风建设的重要意义认识充分。
经过几个月的学习、提高教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量,建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键,良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。几个月来,我校教职工队伍建设取得了明显成绩,广大教职工在不断提高业务素质的同时,关心国家和民族命运,拥护改革开放政策,忠实党的教育事业,敬业爱岗,严谨治学,教书育人,甘于奉献,师德师风中存在着那些不容忽视的问题,如有的教职工思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够,对学生的思想道德状况不关心;有的教职工受到不良的影响,言行不慎,在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点,有的教职工工作责任心下降,对教学、科研、管理工作精力投入不足,不安心本职工作,轻校内课堂教学,重校外兼职,搞经营或外出代课赚钱,有的教职工缺乏进取精神,不注重获取新的知识,不钻研业务,不求上进,得过且过,满足于一般性工作,有的教师学术道德修养不够,有的教师学术道德修养不够,心态浮躁,治学不严谨,科研成果经不起推敲。
有的教师整体协作精神不强,文人相轻的现象时有发生,缺乏相互尊重、取长不短的精神风貌,影响教学,科研方面共同协作;有的教职工过多的受到商品等价交换的影响,干工作讨价还价,斤斤计较,缺乏奉献精神;有的教职工为追求个人利益,利用学校培养而获得的资本,置学校和学生于不顾,擅自离职离职等等都有了根本性的改变,这些问题的解决得益我们认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神,从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发,高度重视师德师风建设,同时全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意义,认识到现实中存在的种种问题,做到“有的放矢”,抓紧抓好,抓出成效。
二、领导重视,制度可行。
加强师德师风建设,重在建立规范和引导机制,教育和引导广大教职工模范履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风建设。为此,我校专门成立了以校党委书记秦良玉、校长侯晋川为组长的“师德师风建设领导组”,对整个工作进行总体上的规划与部署。并在结合本校实际的基础上,发布了《关于加强师德师风建设工作的实施意见》、《关于普通高校师德师风建设工作方法的说明》等文件,进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求,以保证整个工作的有序、有效地开展。
同时在紧密结合我校实际,充分调查研究的基础上,建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。20__年7月11月校长办公室讨论并印发了《关于进一步加强教职工考勤管理,严格请假手续的规定》,为保障我校各项工作的顺利开展,完善教职工岗位聘任与管理,进一步加强师德师风建设,都起到积极作用。
我校在建章立制的过程中,力求既高度重视办好社会主义大学对广大教职工的职业要求,又要充分尊重我校教职工的职业特点,把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来,同实现学校改革发展的总体目标结合起来,同我校博士点授权单位和博士学科授权点的申报结合起来,充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性,使似的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。
三、重点突出、务求实效。
我校师德师风建设工作在全体教职工进行。在教师中,以师德师风教育为重点,在干部职工中,以爱岗敬业教育为重点。根据省高校工委的安排,今年的工作主要是“开展师德师风教育,建立健全师德师风规范,宣传师德师风先进典型”。师德师风建设,重在教育,重在引导,重在建设。
搞好师德师风建设,首先,广泛深入地开展学习教育活动,通过学习教育统一思想,提高认识,掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定,有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性,为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来,采取切实措施加以保证。
其次,在广泛调查研究的基础上,制订出切合本校实际的规章制度和工作机制,使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循,使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道,这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。
再次,继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚,大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派,在师生中有良好声誉的先进分子,努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围,引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设,真正成为学生的楷模和表率。
造就一支高素质的干部队伍,是学校发展的重要保证。在师德师风建设中,我们对全体干部职工进行一次爱岗敬业教育。目的是在新的历史条件下,教育广大干部职工树立新观念,自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念,为学生健康成长而积极奉献,严于律己,严守纪律,清正廉洁,树立“师大人”的良好形象。
我校师德师风建设的根本问题,在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣传学习和教育活动贯彻始终,通过深入有效的学习教育,使广大教职工认真总结经验教训,明确努力方向,进行自我教育、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教育为主的原则,相信群众、依靠群众,树立正面典型,充分调动广大教职工的积极性,激励广大教职工争先创优。
并且认真开展批评与自我批评,对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则,所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来,同日常工作紧密结合起来,不图形式,不走过场,务求实效。
四、阶段突破、成果丰硕。
根据高校工委的《意见》要求。我校师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、表彰”四个阶段进行突破,并取得丰硕成果:
(一)学习教育阶段。
学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与以各院、系、教研室为单位分散学习,个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《关于教育问题的谈话》、《在北大百年校庆的讲话》及《高教法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。20__年3月27日校纪委书记杜立明同志在全校纪检监察会议上做了“与时俱进,开拓创新。对于教育引导广大教职工履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风建设起了重要的导向作用。
另外,我们还通过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式,把学习教育活动进一步引向深入,使广大教职工充分地交流经验,畅谈体会,从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中,为了配合我校首次申报博士授权单位和博士学科授权点的工作,以及师德师风建设工作,我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作,树立良好的校风校纪,创造良好的校容校貌,为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。
(二)对照检查阶段。
对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。
对照检查以各院、系及各单位各部门为主,一般对事不对人,对个别师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。这一阶段的工作首先从教职工个人开始,到教研室,再到系、院,或相应部门,最后到学校逐级进行。以教研室、系、院或相应部门为单位写出自查材料。教研室或系、院及相应部门要通过问卷调查等形式对教职工师德师风的状况进行综合分析,整理汇总出本单位师德师风建设中的主要成绩和主要问题,上报学校。学校并对各部门、各单位的情况进行认真的汇总分析,找准存在的主要问题。对教师师德师风的表现作为个人年终业务考核的重要依据。教研室、系、院汇总形成的自查材料,在上报以前,均采取座谈会等形式与学生或学生代表见面,广泛听取学生意见。
在此期间,教务处针对此项工作开展了“教师教学评估”、“青年教师教学基础功大赛”、“教育教学论文征集”、“优秀教案展”、“双语教学竞赛”等多项活动,为了提高师生员工的理论水平,我校还专门邀请了原教育部副部长周远清、北师大博士生导师顾明远讲学。校工会举办了全校教职工“爱岗敬业,为人师表”演讲比赛。通过此次比赛,教职工表达了对教育事业的执着信念和不懈追求,歌颂了为学校教育改革积极进取、勇于创新、无私奉献的精神,以及孜孜不倦、讴心沥血、献身教育的高尚的师德师风。对于提高全校师生员工加强自身道德修养的自觉性,努力营造“扬师德、正师风、树师表的良好氛围,把我校的师德师风建设工作落到实处,起了重要的作用。
(三)整改提高阶段。
整改提高阶段的主要任务是根据对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的规章制度,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
整改提高阶段的主要工作:
三是研究制订师德师风考核奖励办法,使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标,体现到日常的考核当中去;四坚持边整边改,在建章立制的过程中,就要对一些突出问题、热点问题提出整改意见,并加强督促检查,力争使群众反映比较强烈的问题得到明显的改善,师德师风整体状况得到明显好转。
这一阶段学校先后出台了《__师范大学教学工作规范》、《__师范大学教学能手评选办法》、《__师范大学教学评奖办法》、《__师范大学教学事故认定及处理办法》、《__师范大学关于考试内容与考试方法改革实施方案》、《__师范大学教师进修工作暂行规定》、《__师范大学教学指导委员会工作条例》等30余个规章制度,大大提高了教学工作的规范性。在这个阶段的工作中,各院、系都注意了把整改提高与解决实际问题,改善教职工工作、生活条件结合起来,从而保护和调动了广大教职工的积极性、主动性。
师德师风建设情况专题报告篇三
作为自治区首批示范性高中,我校坚持不懈地抓师德师风建设,并取得明显成效。目前,我校又以先进性教育为契机,通过学习《教育读本》、听英模报告、大讨论、演讲比赛、出版报等形式,开展师德师风建设主题实践活动,把党员教师先进性的落脚点放在进一步提高师德师风上。以加强党员教师的师德师风建设为重点,带动广大教职工和学生,齐心协力,共同建设良好的校风学风。
在加强师德师风建设活动中,经过学习、讨论,广大党员教师认识到,共产党员的先进性,指的是党员个人或党员群体在认识世界和改造世界的实践中,在思想、政治、组织等方面所展现出来的,与一般群众相比,能够更自觉地适应先进生产力的发展要求,符合人类社会发展规律和进步趋势的行为和特征。因此,保持共产党员的先进性,党员就必须做到有坚定的理想信念,有牢固的党纪观念,有高尚的人格品质,有强烈的公仆意识,有昂扬向上的进取精神,有过硬的业务本领。而在教育战线,在学校,作为党员教师,要保持先进性,就必须在加强师德师风建设中切实起好模范带头作用,争做师德师风建设的标兵。认真履行教师法赋予的职责和义务,按照教师职业道德规范的要求,爱岗敬业,无私奉献,依法执教,廉洁从教。要树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的思想,以高尚的情操引导学生德、智、体、美、劳全面发展,做为人民服务的教师,做让人民满意的教师。
在加强师德师风建设的主题实践活动中,我们着重抓三个方面的工作。
一、把加强政治理论学习,作为党员教师保持先进性和师德师风建设的前提。
没有先进理论武装的共产党员不可能发挥先锋模范作用。在新的历史条件下,党员教师保持先进性,最重要的是认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,进一步坚定共产主义信念,要加强对党的基本理论、基本路线、基本纲领的理解,增强贯彻执行的自觉性;要加深对党的性质和宗旨的理解,对党章规定的党员义务和权利的理解,自觉反对和抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义与腐朽思想,做到自重、自省、自警、自励,永葆共产党人谦虚谨慎、艰苦奋斗的政治本色。结合教师这个工作岗位,就是要加深对师德师风建设重要性的认识,不断提高自己的师德修养,把政治修养和教师职业道德修养紧密结合起来。认真执行党的教育方针,忠诚于党的教育事业,在三尺讲台上高扬主旋律,在教书育人上舍得花心血,在为人师表上做出好表率,通过自己的言传身教,培育学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,培养适应21世纪需要的社会主义新人。
二、把提高业务能力,作为党员教师保持先进性和加强师德师风建设的基础。
师者,传道、授业、解惑也。要把先进的育人理念转化为教育成果,没有过硬的教学业务本领是不行的。党员教师仅仅有对教育工作的热情,埋头教书是远远不够的。党员教师不仅要有扎实的教育理念知识,还要有先进的教学业务水平,要成为名副其实的骨干教师、学科带头人。这不仅仅当作一个目标而已,要在日常教学中下工夫,要有“拼命三郎”的精神,不然就会很快淹没在人才辈出的长河之中。在学校教学工作中,教学是中心。我校相当多的党员教师都在承担各种领导职务,事务性工作较多,比较繁忙,但他们都没有忘记自己是党员教师,教学工作是第一位,提高教学业务水平是一项长期任务。全校副主任以上21名干部,有17名是共产党员,在职的4 名特级教师都是共产党员,9名国家级a类人才中有7名是共产党员,学校的教学骨干、各学科带头人,也都基本上是共产党员,他们以过硬的教学业务本领成为其它教师的表率。现在,无论是青年党员教师,还是年龄较大的党员,都坚持不懈地学习新的教学业务知识,大胆探索,改进教学方法,力求精益求精,不满足于一般教师在业务上的要求。每位党员教师都表示要用渊博的知识和精湛的业务水平在教育教学和各项工作中做出一流成绩,成为教职员工的榜样。尤其是在科学技术日新月异的今天,我们还强调党员教师要掌握现代化教育技术和手段,努力追求教育方式方法的现代化和高效益。要求每位党员教师要在这方面走在其它教师的前面。全校党员教师都能熟练运用计算机、多媒体进行教学。
三、把树立良好的师德,作为党员教师保持先进性和加强师德师风建设的具体要求。
在市场经济的环境下,物质导向性对于教师的思想观念带来很大的冲击和影响。党员教师作为教师中的先进分子,能否坚守教师的道德情操,在市场经济大潮中,坚守三尺讲台,矢志献身教育事业,这是对党员教师的严峻考验。
我们具体抓下面几项工作:
(一)把爱岗敬业、献身教育作为师德的基本要求。 教师不是神,爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事都必然对他们产生影响。尤其是从经济收入这个角度看,在我国,目前这个职业尚不尽人意,工资在总体上属于偏低水平。但是党员教师在先进性大讨论中认为,师德兴、则教育兴;教育兴,则民族兴。加强师德师风建设,党员教师首先要做到爱岗敬业,献身教育,勤奋工作。我校是重点高中、示范性高中,升学压力非常大。由于编制的缺口很大,很多老师都超负荷工作。语文、数学许多老师上三个班的课,却毫无怨言。其原因,就是因为党员教师勇挑重担,充分发挥先锋模范作用。全校党员教师不仅做好本职工作,而且能做到有报酬的工作认真做,没有报酬的工作乐于做,临时性工作争着做。面对荣誉,面对利益,面对享受,都能讲风格,讲谦让,讲奉献,为其它教师作出表率。
(二)把关爱学生、教书育人作为师德的核心。 教育事业是爱的事业,没有爱就没有教育。教师对学生的爱是一种只讲付出不计回报的、无私的且没有血缘关系的爱。许多教师在大讨论中说:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”一些老师很感触地说:“关爱好生容易,而关爱差生难。”在加强师德师风建设的主题实践活动中,我们针对我校生源的实际(有全市最优秀的学生,也有全市最差的学生),要求党员教师要牢固地确立“学生第一”的理念,要热爱学生、了解学生、循循善诱,诲人不倦,建立民主平等、亲密和谐的师生关系,做学生的良师益友。我们不仅要关爱听话的学生,更要关爱调皮的成绩差的学生。我们在党员教师中开展“两个一”活动,即每位党员教师联系一班级,协助班主任工作,每位党员教师帮助一二个学生(学习基础差、纪律差的或生活上有困难的),主动去亲近和关爱他们,使这类学生在思想、学习上有人帮助,生活有人关心,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。
在主题实践活动中,全校党员还向学校的爱心基金会捐款近万元,给特困学生献上一份爱心。
(三)把以身作则、为人师表作为师德的人格力量。 教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。在某种意义上讲,教师的人格,就是教育工作的一切。身教重于言教。在加强师德师风建设的主题实践活动中,我们要求党员教师在仪表、言谈、行为和工作等方面处处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必须做到,给学生树立好的榜样;凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象。尤其是在市场经济、影视、文化、网络浪潮的背景下,我们特别强调教师不要被乱花迷人眼,要静得下心来经常读书学习,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,给学生树立榜样。因为学校是读书场所,是书籍的王国,教师的读书习惯会影响学生,能把学生领进书籍世界,培养学生对书的酷爱。现在全校教师人人订有报纸、专业杂志。图书馆、阅览室经常见到我们教师的身影,使学生受到感染、熏陶。
(四)把更新观念、努力创新作为师德的新发展。 传统的师德对教师的要求一般包括:教师要为人师表,有爱心、讲奉献、品德高尚、热爱教学、热爱学生;要发扬蜡烛精神,燃烧自己,照亮别人;甘为人梯,能甘守清贫。但是作为一名新世纪的教师,仅有这些还是不够的。
在加强师德师风建设的主题实践活动中,我们认为,在新的历史时期,师德建设要注入新的内容,要有新的发展,就是要求教师更新观念、努力创新。作为一名新世纪的教师,要主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人,从“解惑”者转向发现问题的启发人,从“授业”者转向解决问题的参与人。这就需要更新观念、努力创新,需要注重教育教学的科学研究。我们要求每一位党员教师都争做科研型的教师,以落实“科研立校”、“科研兴校”、“科研强校”的发展战略。让每一位教师知道,科研意识也是新时期师德的体现。要求我们的教师,不能满足于所谓“燃烧了自己,照亮了别人”的蜡烛精神,不能只满足于做一名教书匠,而要把教育教学工作当作教育科学研究工作,不断有所创新。要做中国的“苏霍姆林斯基”,既要做蜡烛,也要做太阳,在点燃学生智慧火花的同时,也要展现自己的光彩。现在全校共有 8 个国家级科研课题,9个省级科研课题,3个校级科研课题,所有党员教师都参加其中一两个课题的研究。教育教学科研已蔚然成风。
先进性教育活动还在深入开展,师德师风建设是个永恒的主题,还有很多工作要做。我们虽然做了一些有益的尝试,也有一定的效果,但作为重点高中、示范高中,我们离党和人民的要求还有很大差距,我们仍须继续努力。
师德师风建设情况专题报告篇四
加强师德师风建设,是贯彻“三个代表”重要思想、发展先进文化的重要内容和中心环节,对于落实《全民道德建设实施纲要》,形成积极健康的良好社会风气,推进社会的改革开放,加强实施素质教育,促进师生的全面发展,建设具有中国特色的社会主义事业,具有十分重要的意义。结合教育部和学院的有关文件精神要求,我教研室深入开展了师德师风建设活动。现总结如下:
一、提高认识,进一步明确了加强师德师风建设的目的和任务。
教师是实施素质教育的主导者,是先进文化的倡导者,全面推进素质教育,不仅需要教师树立先进的教育理念,不断优化知识结构,提高教育教学水平,更需要教师具备高尚的职业道德素质。在知识经济不断发展的今天,随着进一步深化教育改革,全面推进素质教育,教师的职业道德建设必须同步发展,树立一种终身学习的理念,以不断适应国际、国内的新形势对教师师德的新要求。
进一步深入开展师德师风建设,就是要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,认真学习《中华人民共和国教师法》,坚持教育思想与先进文化思想相统一,坚持行为准则和承担社会责任相统一,主动适应全面推进素质教育的需要,主动适应社会主义精神文明建设的需要,主动适应当前社会发展对教师发展的需要,充分发挥教师在实施素质教育中的积极性和创造性,坚定社会主义信念,拥护党的基本路线,热爱教育事业,热爱学生,教书育人,忠于职守,为人师表。
目前,我教研室师德师风建设取得良好成绩,每位教师敬业爱岗、为人师表、忠于职守、无私奉献,为我院的教育工作做出了积极贡献。其中以李朝平教授为代表的优秀教师,在师德师风方面的突出表现和成绩,获得了全院师生的好评,是每位教师学习的榜样,特别是年轻教师学习前进的优秀楷模。
二、健全制度,加强管理,进一步抓好师德师风建设的重要环节。
进一步深入开展师德师风建设,重在提高教师对职业道德建设的重要性和必要性的认识,提高职业道德建设的自觉性,做到自律、自重、自觉和教育管理督查相结合。
1、进一步营造师德建设的良好氛围。大家深刻认识到进一步加强师德建设,是建设小康社会中精神文明建设的重要内容,是社会发展全面推进素质教育的需要,是教师职业劳动的特殊性的需要,按上级部门的要求不断学习宣传师德建设的先进集体和先进个人,逐渐形成崇尚先进、警示后进的良好氛围。
2、大力开展师德师风建设的系列活动。
(1)组织教师学习了相关的法律法规及有关文章材料等,联系本教研室教师的思想、工作实际,结合职业道德规范进行讨论,明确师德建设的意义,明确了在我院教学、教育工作中怎样做一个合格的教师、职工,怎样做一个推进素质教育工作者。
(2)经常召开小研讨会,做相关的专题研讨活动,查查当前师德建设中的问题与差距,研究师德建设的途径和方法,不断有重点、有针对性地解决一些存在问题。
(3)健全了师德建设的考评机制。不断加强检查、监督、考评、落实、经常分析评价教师职业道德状况,表彰先进事迹和先进人物,弘扬高尚,激励先进,并把师德师风考评同年终考核结合起来,同评比各类先进结合起来,同教师的技术职称晋、称相结合起来,同时把教师的师德师风状况作为确定中青年骨干教师的首要条件。
经过上述措施,我教研室师德师风进一步提高。学生对我教研室的评价非常高。每次年终评教均获得优异成绩。
中医妇科学教研室
二〇〇六年五月四日
师德师风建设情况专题报告篇五
“育人者育心,育心者必自育”,教师队伍建设的核心是师德建设。近年来,我校在济源市教育局的领导下,以“敬业爱生、教书育人”为师德建设核心,以理论学习为保障,以各项活动为载体,深入开展师德师风建设,建设了一支师德高尚、业务精湛、服务育人、与现代化教育相适应的高素质的.教师队伍。现将我校的师德师风建设工作总结如下:
一、成立小组,开创以德治校的新路子。
启事在影响,成事在榜样。我校对师德师风建设高度重视,把师德师风建设作为我校的长效机制来抓,学校坚持以领导班子的作风建设为龙头,讲师德,促校风。为了加强领导,树立先锋典范,我校在开学伊始召开班子会议,成立了师德师风建设领导小组,由杨迎军校长任组长,各副校长科室主任任组员。做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,把责任目标具体落实到各有关岗位和责任人,并结合学校的实际,制定了切实可行的师德师风建设方案。领导小组在做好表率的同时,能够明确职责,诸如制定计划、筹划活动和组织学习,并对老师进行考核及师德师风建设的动态性管理。组内各成员分工明确,责任到人,力求按计划落实好每一项工作,正是有了“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,才确保了我校师德师风建设的稳步发展。
二、提高认识,构建师德教育的新机制。
教师是人类灵魂的工程师,学校应该是一片圣洁的土壤。我校始终把师德师风建设作为一项重要的工作来抓。为了使教师们深刻认识到师德的重要性,学校充分利用周一的例会时间,间周进行一次理论学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规让老师们明晰了教师的职业道德规范,优秀教师的先进事迹学习为老师们树立了学习的榜样。全校教师通过不间断的学习,知道什么样的教师才是适应时代的发展的合格教师,并且时刻用教师的道德职业规范来约束自我,从自我修养、道德品质、教学教风上处处以身作则。如今,我校老师们爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献蔚然成风,广大教师用他们过硬的自身修养展示了黄小新时代教师的师德风尚。
同时学校为进一步提高教师队伍的思想政治素质和职业道德水平,努力建设一支具有较高党性修养、较高思想道德素质、较高学术造诣和团结合作精神的教师队伍。学校在广泛征求老师的基础上,开学初制定了《黄河路小学小学教师师德考核办法》,同时,学校在学校门口设立一个意见箱,鼓励家长、学生进行监督。学校根据综合情况,每月对全体教师进行师德师风考核,并将考核与月绩效工资挂钩。发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育并在绩效工资中有所体现;情节严重的,依据有关规定给予纪律处分,并在年度考核、评优评先中,实行一票否决。
三、活动推进,形成师德教育的新风尚。
为进一步提高我校教师的师德师风建设,学校积极为教师创设有效载体,开展丰富多彩的活动,从多方面多角度挖掘身边的典型,以点带面,放大亮点效应,蕴养校园里良好师德师风的浓郁底蕴。
一)深入师生家长,促进师德建设。
1、召开部分教师座谈会。学校每学期初,都会定期召开教师座谈会,根据学校的实际情况,我们的座谈会分老、中、青三组召开。让经验丰富、资历深厚的老教师发挥他们经验优势,鼓励他们为学校的各项工作出谋划策,帮扶中青年教师迅速成长;对于中年老师,希望发挥他们在学校的中流砥柱作用,勉励他们为学校多做服务、多做奉献;针对年轻老师,希望他们设立工作目标,虚心学习老年教师的经验,学习中年教师的奉献,脚踏实地,顺利度过人生中的过渡阶段。
2、召开部分学生座谈会。平等的师生关系才是有助于教育成功。“一个学生就是一个广告”,一所学校里,学生的反应才是最真实的呼声。为了听到最真实的声音,每学期末,由杨迎军校长和学校主管教学的狄惠风副校长分年级召开部分学生座谈会,会谈的学生直接由校长点学号,会谈的内容主要了解各班的班级管理情况、各科的教学情况、作业布置情况、以及对老师和学校的建议和看法等。学校领导会根据会谈的情况及时调整管理思路和工作方法,表扬先进教师的优秀事迹,鼓励各位老师齐头并进。
3、听家长意见,促学校发展。为了进一步听取家长、社会对学校的意见、建议。学校每学期期中考试之后,组织一次家长调查问卷活动,问卷的内容从学校的管理、教育教学、班主任工作、学生成长环境等方面入手,家长们认真阅读、踊跃建议,学校会把这些好的建议进行疏理,通过研究、讨论,在有限的人力和财力的情况下力争逐项解决。为了使更多的家长参与管理,并且把这项工作做细做实,每个班级还成立了家长委员会,同时还利用家长循环日记,定期和每位家长交流。通过这一系列的活动,使家长和教师的交流更加的透明,促进师德建设工作的提高。
二)开展经验交流,丰厚师德内涵。
1、开展师德演讲比赛。为了造就一支品德高尚、业务精良、作风扎实的教师队伍,我校每学期都会举行一次师德演讲比赛。5月份我校举行了“教育崛起,教师为基”为主题的师德演讲比赛,所有老师都积极参与。首先在各学科组内进行初赛,再由每个学科组推荐一人参加学校的师德演讲比赛。其中郝金霞老师的《与花为伴,芬芳满怀》在济源市教育局举行的师德演讲比赛中荣获一等奖,为我校争得荣誉的同时,进一步激发了我校教师献身教育的热情,充分调动了老师们工作的积极性、主动性和创造性,以更好的精神风貌投身于教育事业。
2、开展班主任经验交流会。为了加强班主任队伍规范化建设,我校给班主任提供了交流经验的平台。10月份,一年一度的班主任工作交流会分高低年级组进行。老师们提前准备材料,踊跃参加,我校王庆霞、聂春云等13位班主任依次介绍了自己管理班级的经验,她们结合自身的工作体验、感悟和思考,就学生养成行为习惯的培养、班队干部培养、班级卫生等问题进行了交流。老师们的发言精彩纷呈,引起了大家的共鸣,大家深深感受到班主任工作充满丰富性和挑战性,班主任任重而道远。老师们在学习中感动,在感动中进步。
3、开展教学亮点交流会。各位教师都有自己的教学亮点和工作特色。4月份,我校省级名师聂春云为全体教师做了《教学写作:教师精神生命的倾吐》的教学案例讲座,聂老师旁征博引、才华横溢的演讲使老师们明晰了案例写作的方向;王建利老师的文学特色交流活动讲座《谱好作文教学三部曲》,从低中高年级三个阶段系统梳理出作文阅读教学的方法和思路,为老师们的作文教学树立了标杆。
三)“帮扶”树立典范,促进教师成长。
1、实施青蓝工程,提高教师职业技能。
一支高质量的教师队伍,是推进学校教育的基本保证。为使我校青年教师尽快在教育教学方面步入轨道,成长为教育教学骨干的后备力量,我校开展了“青蓝工程”活动。通过以老带新结对子,利用“帮、扶、带”等手段,提高青年教师的综合素质,促进师徒共同成长。为此,我校开展“六个一”的“一对一帮扶”活动,即一位骨干老师要带好一名青年教师、骨干老师要上好一节示范课、青年老师要上好一节汇报课、每人要写好一篇教学论文、每人转化好一名学困生、每人帮扶一名贫困生。从而全面提高老师的职业技能,以教师综合素质的提高带动教育教学质量的全面提高。其中青年教师李盼盼老师在市级数学名师李杰的带领下,在济源市的数学优质课比赛中代表沁园中心校参赛,荣获数学组一等奖,李艳玲老师在冯淑娇老师的指导下,荣获英语组一等奖,快速成长为我校的优秀教师。
2、树立师德典范,发挥示范作用。
我校着眼发现身边教师,挖掘典型,树立标兵,充分发挥人本管理的激励机制。结合上级的“优秀班主任”、“师德标兵”等评比,我校经过充分挖掘,认真整理,民主选出“最美教师”,将包括徐明嫩、王玉霞等市级文明教师在内的各位老师树立为我校教师学习的榜样,使得本校教师感受到榜样就在身边,充分发挥正面引导的作用,从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮,有力地推动了本次师德师风建设活动。
四)开展教工活动,丰富业余生活。
为了丰富教职工的业余生活,提高教师的身体素质和生活质量,增强教职工的凝聚力,提升教师的幸福指数,构建和谐、文明校园,近两年,我校工会每学期都会举行了一系列的教职工文体活动。3月份,我校组织了“登玉阳山顶,展巾帼风采”的登山活动,喜迎三八妇女节。10月份,教职工运动会别开生面地召开,项目包括慢骑自行车赛、羽毛球赛、乒乓球赛、定点投篮赛等。老师们积极参与,团结协作,活动中全体教师展示了奋发向上、顽强拼搏的精神风貌。各项活动的举办让老师们在紧张的工作之余,得到了身心的放松和愉悦,加强凝聚力,增强老师的归属感和幸福感。
“学校无大事,处处有教育”,“教师无小节,处处是是楷模”。教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。正是因为我校把师德师风建设作为一项长效机制来抓,师德师风的健康发展,对我校的各项工作都起到了推动作用。近年来,我校先后获得“济源市小学德育实验学校”、“市德育工作先进单位”、“济源市文明单位”等荣誉。在今后的工作中,我们将进一步按照市教育局有关精神认真开展工作,及时总结经验、教训,加强师德师风建设,大力弘扬高尚师德,切实提高师德素养,努力造就一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍,努力办好让人民群众满意的教育。
师德师风建设情况专题报告篇六
1、加强学习,提高认识
上学期末和本学期初我校先后两次组织全体教师认真学习了教育局《加强教育系统师德师风建设的实施意见》和书记的重要讲话。通过原文学习,切实帮助教师提高认识,使每一位教职工充分认识到加强师德师风建设的重要性和必要性,明确活动的主题、重点、具体目标要求。
2、健全组织,重温法规
学校成立了由校长、工会、团队、教师代表等组成的师德师风建设工作领导小组,具体组织协调领导师德师风建设的有关事宜,实行一把手总负责制,认真制订了活动计划,严格坚持集中学习与自学相结合制度,主要是重温系列教育法规及区教育局下发的有关文件。学习中我们做到了三个结合,即结合教育教学工作实际学,结合形势学,结合工作目标要求学,并要求每位教师把有关规定熟记于心,付之行动。同时以多种形式向社会宣传,引起全社会的关注,自觉接受广大家长和社会的监督。
3、明确目标,注重落实
德师风建设的核心内容,提出了“偏爱后进生要胜似父母”的口号,要求每一位教师明确教师职业道德的基本要求,师德的底线要求,以学校制订的教师忌事忌语20条等不断警醒自己的一言一行。
4、抓住契机,充实载体
为使师德师风建设活动卓有成效,学校十分注重借助各种活动,抓住一切契机不断充实内容,如年底的送温暖活动、爱心一日捐、年度考评、三月文明规范月活动等。每一活动中我们都能根据活动的特色和要求不断细化工作要求,确保活动的效果,使每一位教师从中受到一次深刻的教育。
二、学校下一阶段工作的重点安排
主要归纳为三个突出、三个结合:
1、三个突出
一是突出青年教师的教育与培养。我们把青年教师的教育与培养作为本次活动的重中之重。继续执行青年教师导师制度,对每个青年教师,学校配备一名班子成员或党员教师进行传帮带。首先帮助他们过好做人关,同时将着重抓好青年教师的党建工作。
二是突出问题的排查与整改。实事求是地说,在我们小学存在的最大问题是后进生的教育问题、变相体罚现象。所以活动中学校将采取先自查自纠,再组织教师互评、学生及家长共评教师的方法,从教师为人师表、敬业精神、协作观念、关爱学生、廉洁从教诸方面进行排找问题与不足,并把重点放在整改上。
三是突出制度建设。学校将根据上级有关文件要求,结合学校实
际进一步修订和完善师德师风建设的相关制度,使管理制度化、法制化,并坚持在执行中落实,在落实中修改,在修改中完善,切实把师德师风作为职称评定、职务聘任、优秀教师评比的重要内容和主要依据,实行“一票否决制”。
2、三个结合
一是与保持共产党员先进性教育活动相结合。
学校将以这次师德师风建设活动为载体,大力加强保持共产党员先进性教育活动,着力解决党员干部、党员教师中存在的突出问题,不断提高广大党员教师的党性修养和师德水平,充分发挥共产党员的先锋模范带头作用。
二是与塑造典型、弘扬正气相结合。
每个学校,在我们的身边都有无数值得学习的典型,关键是发现没有、挖掘没有、塑造没有、弘扬没有。为此我们在活动通过演讲、评比等活动塑造出本校的典型,用身边的事来教育身边的人,进一步弘扬正气,激励先进。同时通过对典型案例的分析,使教师认清师德失范行为造成的不良后果,从中吸取教训,起到警钟常鸣。
三是与共谋学校发展、树优良形象相结合。
真正地使每一位教师明确,学校要树立优良形象就必须大力加强师德师风建设,只有师德师风正才有良好的教风和学风,才有一流的教学质量,才有优良的.学校形象,才能把教育办成人民满意的教育。
一点思考:教育强调要以人为本,教师教育更应先行。如何引导广大教师在正确认识自我的过程中充实自我,发展自我,丰富自我,值得学校领导去探索和研究。教师一旦有了自我发展的要求,自然而然地去追求“人至无求品自高”的境界。
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师德师风建设情况专题报告篇七
教师的天职是教书育人。所以,作为一个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念。仅有严格要求自我的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好教师。在这一学期中,本人自觉要求自我,在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过:爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生,能够弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,还要关心学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮忙。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表此刻教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不一样的学生,采取不一样的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,异常是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,使自我的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自我最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自我严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识。在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中,我注意从各个方面来充实自我。如:参加幼儿教育学习培训,参加计算机应用学习,学习网络知识等。使自我能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。
在当前的形势下,我们仅有不断地学习、学习、再学习,提高、提高、再提高。
师德师风建设情况专题报告篇八
党支部紧紧围绕教育系统2018年师德师风建设总体部署要求,充分发挥基层党组织抓师德促师风工作的主体责任,全面落实《中小学师德建设的实施意见》,从自身做起,以身作则的表率精神、精益求精的敬业精神以及爱生如子的园丁精神,进一步提升教育系统师德师风水平。
一、加强领导,夯实责任。
成立东丽二幼师德师风建设领导小组,本着分解任务、各尽其责,层层落实的工作思路夯实责任,开展工作。
二、制定方案、剖析自查。
东丽二幼分别召开支部委员会、班子行政会,对上级下达的文件精神进行深入的学习,首先从领导班子开始进行自查自纠,剖析工作中出现的主要问题,进而召开全体教职工大会,制定东丽二幼德师风建设工作方案,全体教师根据自身情况,从以下七方面进行自查自纠,即:师德修养不高、专业素质不精、从教风气不正、师表形象不佳;有偿家教、收受礼品礼金、体罚与变相体罚学生;不爱岗敬业,不担当作为,大局意识缺失,长期与幼儿、幼儿家长关系紧张;给幼儿园声誉和整体师德形象造成不良影响;纪律松懈,消极怠工,推诿扯皮,庸懒散浮拖,贻误工作或造成不良影响;“四个意识”观念淡薄,职业理想不坚;有违背《中小学职业道德规范》《十要十不准》的行为。通过查摆和剖析,全体教职员工重新对自己的师德师风行为进行审视,进行了进一步的洗礼。
三、强化举措、狠抓落实。
1.通过支委会、行政会、全体会,分层自查自纠,剖析问题,查找漏洞,进行及时的整改。
2.开展“我的育人故事”评选以及宣讲活动,幼儿园以年级组为单位,开展师德演讲和评选,在活动中,做到人人参与,互相聆听,相互学习借鉴,由每个年级组推选出两名优秀教师,幼儿园评选出一二三等奖,并向教育局报送优秀篇目。通过活动,教师更进一步认识到加强师德师风建设的重要性,通过一个个鲜活的育人故事的讲述,教师更坚定的自己作为一名幼教工作者身上的重任。
3.加强与社区的合作,开展主题宣传活动。
积极与社区共建”师德志愿服务活动,建立社区服务点、社区师德服务队等方式走进社区、街道,通过校园网站、宣传橱窗、家长微信公众号、社区宣传栏等多种形式大力宣传报道我园教师自觉践行“崇尚师德、敬业奉献”的师德风范。
通过这一阶段的工作,我们更加明确了作为一名人民教师身上肩负的责任,更加明确了师德建设对于一名教师,对于一名幼儿,对于整个社会的影响。今后的日子里,我们将继续加强师德师风建设,给幼儿、家长、社会一份满意的答卷。
师德师风建设情况专题报告篇九
教师是立教之本、兴教之源;师德是立师之本、兴师之源。为全面贯彻落实新时代全面从严治党、从严治教要求,深入扎实推进“正风肃纪看机关”“正风肃纪镇村行”专项行动,着力加强学校党风廉政建设,教育引导学校教师坚守立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,争做“四有好教师”,根据东台市教育局党委要求,决定在我校集中开展师德师风突出问题集中整治行动。现制定实施方案如下:
一、指导思想
深入开展_和“我为群众办实事”实践活动,充分认识师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,以关心学生身心健康成长为主题,以集中整治群众反映强烈突出问题为主线,以落实学校师德师风建设主题责任为抓手,坚持稳中求进、严肃治标、标本兼治原则,抓常抓实、抓细抓深,持之以恒、久久为功,推动师德师风各项规范要求落地生根、化风成俗,实现师德师风及教育行风持续向好,不断提高人民群众在教育改革发展中的获得感和满意度。
二、整治范围
弶港镇小学所有教职员工。
三、整治内容
本次集中整治内容为市教育局下发的24条教师职业行为负面清单,重点内容为群众反映强烈的师德师风突出问题,包括以下几个方面:
1、违纪违规有偿补课(有偿家教)问题;
2、违规收受学生及家长礼品礼金问题;
3、体罚或变相体罚学生问题;
4、违规向学生推销教辅材料、报刊等问题。
5、到校外培训机构兼职取酬问题;
6、侵犯学生的猥亵、性骚扰等问题;
7、其他违反师德师风问题。
四、实施步骤
本次专项整治分为学习教育、自查自纠、集中督查、完善提高四个方面深入推进。集中整治时间为20__年5月,历时1个月,之后转入长效推动治理阶段。
(一)学习教育
1、迅速动员部署。针对本次专项整治明确的收受红包礼品、有偿家教等突出问题,学校将成立师德师风专项整治工作领导小组,召开师德师风突出问题专项整治工作动员大会,迅速启动活动的部署安排。
2、深入开展学习。认真组织全体教职员工加强学习教育,一是要认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《江苏省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》《东台市中小学幼儿园教师职业行为负面清单及问责处理办法(试行)》等教师职业行为文件规定;二是认真学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等教育法律法规;三是要学习《公职人员政务处分法》《事业单位工作人员处分暂行规定》《事业单位人事管理条例》等纪检监察法律法规。全体教职员工集中学习不少于两次,分组学习讨论不少于两次。为切实提高教师遵纪守规意识,确保学习入脑入心,学校将有关文件印制专门的师德师风规范学习手册,发放到每一位教职员工,确保学校教职员工人人知道、人人了解、人人践行。每名教职员工都要从思想根源和灵魂深处深刻自我反思,撰写学习心得和自我剖析材料。学校将对所有教职员工的学习心得把关审阅签字并存档,形成教职员工师德师风学习档案。此外,学校还将采取师德报告会、主题演讲比赛等多种形式,突出重点时段、重点学科、重点人员和重要节点,开展教育活动,抓关键少数、教育大多数,引导教师重温教书育人的初心使命,切实纠正思想行为偏差。
(二)自查自纠
学校将组织全体教职员工签订师德师风承诺书,聚焦本次集中整治的问题,制定印发教职员工个人自查自纠问题清单,组织全体教职员工扎实开展自查自纠,从细从严从实自查,不走过场、不打折扣,对自查中发现的问题要主动讲清、立即纠正。学校将对所有教职员工的自查自纠问题清单逐一审核把关,做到人人过关、人人签字。自查自纠期间,凡是主动说清问题并及时整改到位的,可依纪依规免予或减轻处理;对隐瞒不报、拒不纠正的,一经查实,从严从重处理。
学校将在教职员工自查自纠的基础上,组织学生家长对每位教师开展是的评议,结合自查自纠情况形成每位教师的师德评议结论。学校将在集中整治期间,及时召开师德师风专题_和组织生活会,认真查摆师德师风方面存在的突出问题,深入剖析原因,开展严肃的批评与自我批评,提出下一步改进措施,形成自查自纠报告。
(三)集中督查
1、公开举报方式。学校将通过电子显示屏、微信公众号、告家长书等方式公布学校和教育主干部门的举报电话、邮箱等,受理投诉举报,集中研判、及时调查、认真处理。市教育局举报电话:____________,举报邮箱:____________。学校举报电话:____________。
2、加强日常巡查。学校坚持有报必查,明确集中整治_工作负责人,配齐配足力量强化日常巡查,受理调查群众举报线索,根据各类举报和问题线索,紧盯重要节点、关键时段,积极开展明察暗访。通过包保制度开展不定期暗访和巡查,持续加大对师德师风建设的_督查力度,对于巡查中发现的苗头性、倾向性问题,及时开展提醒谈话,问题严重、影响恶劣的从严从重处理。
(四)完善提高
1、开展师德考评。学校将对全校所有教职工开展师德师风考评,强化结果运用,将考评结果与教师的绩效考核、评先评优、职称评聘等相挂钩,对于存在师德失范行为的教师,实行“一票否决”。
2、强化制度建设。学校将进一步优化完善师德师风体制机制建设,及时发现问题补齐短板,规范制度运行,推进整改落实,形成长效机制,建立“不敢为、不能为、不想为”的闭环治理体系。
五、整治要求
(一)强化组织领导。为确保师德师风专项整治工作扎实开展,加强学校师德师风集中整治工作的领导,成立由校长为组长,副校长为副组长,各年级主任为成员的师德师风突出问题专项整治工作领导小组,实行分工包保制,负责集中整治的组织、协调和指导工作。学校是师德师风建设的责任主体,要把师德师风集中整治工作作为项事关教育发展全局的重要工作,切实履行主体责任,主要负责人为师德师风集中整治的第一责任人。坚决克服师德师风建设上的错误认识,坚决扭转师德失范行为查处不力、屡禁不止的被动局面;坚决克服“投鼠忌器”心理,杜绝“护短掩盖”行为,确保师德师风专项整治工作制度化、常态化。
(二)压实工作责任。学校将健全完善自上而下的层层包保制度,将师德师风突出问题集中整治的工作要求和监管责任,分层分级落实到每一个年级、每一个班级、每一个老师、每一个员工,活动全过程要坚决破除形式主义走过场现象确保包保体系全覆盖、无遗漏,包保责任落实处、取实效。
(三)严肃追责问责。对经查实的师德师风突出问题,首先一律对当事人作出调离教学岗位处理,扣发当年全部奖励性绩效工资,三年内不得评先评优、职称申报、岗位晋升,取消其所获得荣誉称号,并作出相应的纪律处分,涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。在对当事人作出处理的同时,还将追究分管负责人和包保责任人的工作责任。
(四)统筹抓好其他工作。学校将把师德师风教育与_、党性教育、为群众办实事结合起来,达到学习教育与集中整治双落实、双促进的效果。同时,学校将从严从实抓好作风纪律建设进一步强化组织纪律、廉洁纪律、财经纪律和“八项规定”精神,着力营造风清气正的发展环境。
师德师风建设情况专题报告篇十
对人的信赖心和同情心,需要本身对冲突或挫折等有一番体验,在这些经历的基础上才能逐渐地培养起来。由于家长对幼儿社会性发展的片面熟悉,致使普遍重视孩子的生理卫生保健,忽视了心理卫生保健;重视智力开发,而忽视社会性培养。致使孩子在身体硬朗、智力发达的背后隐躲着缺少同情心、自尊心、自信心、坚持性、情感淡漠、任性自私、依靠性强、社会适应能力差等题目。要知道:人的健康是生理和心理健康的同一,幼儿的心理健康又是心理进程和社会性发展的同一。
师德师风建设情况专题报告篇十一
师德师风建设十项制度一、责任制度
各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中,将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人,负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导,负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的,对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报,不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的,追究有关责任人的责任。
二、会议制度
学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议,分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会,要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。
三、学习培训制度
各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训,并完成规定学时,按时取得培训合格证。今后,凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容,做到学习培训经常化、制度化,不断提高学习的针对性和实效性,切实提高广大教师的师德师风水平。
四、谈心制度
学校领导要经常找教职员工谈心,了解他们的工作和思想状况,帮助解决实际困难,构建和谐和校园文化。
五、档案制度
学校要为每一位教职工建立师德师风档案,专门记载教师师德师风表现情况。其内容为:教师的.个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩,而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况,既不夸大事实,也不少记漏记,确保记载内容的真实、全面。
六、民主评议制度
要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道,聘请“师德师风监督员”,构建完善的评议网络,自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议,并采取问卷等方式征求意见,预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动,开门纳谏、进行反思、总结提高。
七、情况报告制度
要对照师德规范要求,教师每学年写出师德师风自查报告,由学校组织鉴定评价,并记入个人师德师风档案。同时,对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的,应及时向上级主管部门报告。
八、考核制度
学校要成立师德师风考核小组,采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法,对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末,要以年级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查,每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况,接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档,并把考核结果记入个人档案,作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。
九、诫勉谈话制度
发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时,单位负责人应及时对其进行诫勉谈话,并实施跟踪观察,以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。
十、奖惩制度
各校要结合实际,完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师,要大力表彰和宣传他们的先进事迹;对有失德失范言行的教师,要及时诫勉、警示和处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者,依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定,撤销教师资格并予以解聘;在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。教职工违规违纪由所在学校处理,校级干部违纪,按照干部管理权限由上级主管部门处理。对触犯法律的要移交司法机关处理。
师德师风建设情况专题报告篇十二
大红希望小学现有教师14人,学生274人,是一所规模较小的农村小学。几年来,我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重,努力实践“三个代表”的高度,充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性,并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校通过规范引岗、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容,优化管理要素,切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校师德师风建设作以下工作小结:
一、统一思想,提高认识。
教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,认真学习领会“三个代表”的重要思想,全面落实科学发展观,使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想,担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治上,道德品质上,学风学识上以身作则。
二、加强领导,落实责任。
我校对师德师风建设工作高度重视,把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,创建文明行业,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导,建立工作机制,成立了以校长为组长的师德师风工作领导小组,做到“一把手”,把责任目标落实到人,并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施,力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。造就和形成了一支叫得响,过得硬的教师队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主,和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。
为了进一步提高我校教师的师德师能建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
2、对于学校中的“弱势”学生,我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫,送温暖”活动,发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师,教师与特困学生结对子,与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率,我们广泛开展了师生帮困,生生帮困活动。学校领导以身作则,每学期结对一名后进生,并要求作好帮困情况记录。班主任积极投入到这项工作,使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时,在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作,从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展后,广大师生各显神通,有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助;有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动,并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学,老师和同学们更是不厌其烦,一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导,直到弄懂为止。我校团结友爱、扶贫解困已成风气,广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。教师生病或遇灾困时,学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。
3、修改、制订一系列规章制度。
随着教育的不断深入发展,我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善,通过召开全体教师大会,发挥广大教职员工的聪明才智,群策群力,结合实际,进一步完善各项措施和规章制度,使学校能在有效的机制中得到发展。
五、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性。
一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是学校评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们大红希望小学小学的明天会更美好。
师德师风建设情况专题报告篇十三
教师是“人类灵魂的工程师”,是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。为了不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,为了更好的完成党赋予的培养人才的责任,必须提高教师的师德师风建设。为了进一步强化教师师德师风建设,树立教师“敬业爱生,为人师表”的良好形象,结合县教育局的要求和庆安镇中心小学的统一安排,我校专门成立了以xx为组长的师德师风建设工作小组,同时成立了以学校中层教干、xx村支部书记、xx村委会主任以及学生参加的师德检查工作小组。
1、校长和教师签订了《xx小学师德师风建设承诺书》,其内容包括师德师风学习、教师品质、收费、班主任工作、值周工作等。
2、学校和教师签定了《xx小学红线责任追究制目标管理责任书》,其内容包括教师道德品质、收费、班主任工作、其他工作几个方面。《xx小学红线责任追究制目标管理责任书》中规定违反红线责任的,校内根据情节进行处理,并与学校绩效考核挂钩,对造成重大影响的及时上报中心校。
3、学校和教师签订了《xx小学安全责任书》,其目的是为了全面贯彻师德师风建设,确立育人为本的思想理念,保证学生安全健康的发展,促进校风、学风的根本转变。对对违反规定的教师,学校考核时扣分,对有悖师德师风的行为不包庇、及时上报中心校。
4、召开家长会,把家长会和民主评议行风活动结合起来。在家长会上,下发《xx小学教师情况问卷调查表》,家长评价教师向学校与教师提意见。同时我们向师德检查工作小组征求对学校对教师的意见。
5、组织全体教师公正对待,实事求是地填写《师德师风自查自纠表》,查找不足,限时整改。
通过以上措施,我校的师德师风建设有了进一步的提高。在师德师风建设工作小组和师德检查工作小组的认真工作下,我校就以下几个方面进行了自查自纠:
一、在加强学习、依法执教方面。
教师都忠诚于人民的教育事业,愿意在教育战线上兢兢业业,默默无闻地奉献自己的一生。在教育、
教学。
工作中,能同党和国家的教育方针、政策保持一致,没有违背党和国家教育方针政策的一言一行。教师都能经常钻研业务知识,不断充实自己,在完成本职工作后,能自觉阅读其他书籍,以丰富知识、开阔视野,增强教书育人的本领,教师也能自觉更新教育观念,改进教育教学方法,不断提高教学水平,在工作中勇于探索创新。
二、在爱岗敬业、教书育人方面。
教师都认为教书育人就是太阳底下最神圣的事业,能自觉参加学校组织的各种学习活动,并做到不无故缺席,不开小会,并积极撰写学习。
心得体会。
如在师德师风学习中教师都有笔记都写了两篇学习心得体会。目前没有发现一位教师带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚更没有一位教师午间饮酒。
三、
在热爱学生、和谐发展方面。
所有教师在教育教学活动中能坚持面向全体学生,不歧视学困生,以发展眼光看待每位学生。各班对学困生都有帮助措施,如:搭配好同桌、安排其他学生进行帮扶、做好师生结对工作等。教师都能爱护学生,尊重学生人格,对学生既严格要求,又耐心指导,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。学生学习有困难,教师是热情辅导,尤其是几位年轻教师经常利用午休时间对学生作业面批,耐心指导,学生家长都较满意。在下发的《xx小学教师情况问卷调查表》中,侯宜胜老师被家长评为xx小学最优秀的教师。校园内没有教师使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦学生,也没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚学生的现象。教师都能注重学生个性发展,班内建有品德积分表,三好学生的评选不以考试成绩为依据。对家庭特别困难的学生,都能进行帮扶,但帮扶力度不大。在以后的工作中要重视对家庭特别困难的学生的帮助。
四、在与时俱进,严谨治学方面。
教师备课时能吃透教材,认真挖掘其思想内涵,把握知识切入点,针对学生实际设计教案。尤其是王德玲教师和郭威校长的课别具一格,特别生动。
认真。98%的学生和家长喜欢自己孩子的代课教师。98%的家长赞赏孩子的教师。大多数家长对学校和教师没有意见。在以后的工作中,教师要继续努力,争取让每一位家长满意我们的教学。
五、在尊重家长、服务人民方面。
教师都能积极与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议,主动争取家长的支持与配合。在与家长谈学生的情况时,能做到多肯定学生的成绩、进步和闪光点,对学生的缺点客观地,实事求是地指出。但是在积极指导家长进行科学的家庭教育方面做的不深,在以后的工作中要继续加大与家长交流的力度。
六、在谦虚谨慎、团结协作方面。
教师都能在他人的教育工作有了成绩或教学突出时,努力学习,下决心超越,没有心理不平衡、说三道四,甚至做出有损于学校荣誉的现象。与别人有了误解或听到了什么意见,教师都能与他人交流谈心,对学校的事情,都能发表意见、积极建议。能自觉维护其他教师在学生中的威信,背后不议论其他教师的长短,做到“校荣我荣、校耻我耻”,自觉维护学校荣誉。
七、在廉洁从教、不谋私利方面。
在下发的《xx小学教师情况问卷调查表》中没有一位家长反映有教师巧方名目向学生乱收费。师德检查小组也没有发现一位教师违反国家的收费政策。
八、在加强修养、为人师表方面。
教师都能衣饰得体、整洁大方无浓妆艳抹现象。教师的言谈举止。
文明,无随地吐痰或大声喧哗的不良现象。教师的办公室里和办公桌上的物品摆放基本整齐。为了督促教师搞好办公室的卫生和摆放好办公桌上的物品,我们决定值周小组检查卫生时要检查教师的室内卫生及物品摆放。没有发现一位教师在上班时间在办公室打牌,或从事其他娱乐活动。但仍有个别教师在公共场所抽烟。
通过认真学习,认真反思,扎扎实实的检查,多方反馈,及时纠正,我校的师德师风建设制度逐步完善,教师“敬业爱生,为人师表”的良好形象逐渐树立,社会对学校的满意率渐渐提高。我们相信,在县教育局和中心校的正确领导下,在师德师风建设工作小组和师德检查小组的认真督促下,我校教师的师德师风会更上一个台阶,xx小学必将成为一所社会家长学生满意的学校。
师德师风建设情况专题报告篇十四
近年来,在许昌县教育体育局的领导下,我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨,以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标,以活动为载体,以教育为先导,多措并举,切实加强师德师风建设,有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力,为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下:
一、高度重视,切实把师德师风建设工作摆在突出位置
我校历来重视师德师风建设,把师德师风作为提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项根本性的工作,长期摆在突出位置,确保有地位,有人管,有人问。校委会每年都把该项工作列入年度工作计划,摆在重要议事日程,作为考核各学校各部门工作的一项重要指标。学校专门成立由校长黄爱民任组长、负总责的领导小组,并作为本校该项工作第一责任人的领导小组,全体教师人人有责且人人都是责任主体,形成了一级抓一级,人人抓落实的良好工作格局,确保了师德师风建设工作的顺利开展。
二、强化学习,切实提高教师的思想境界和师德水平。
育人者必先育已,育已必先学习。我校从未放松抓教师的学习,采取定期不定期、集中与分散相结合的.形式,强化教师教书育人意识,坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》。学校结合上级的开展的师德师风各项大讨论活动,领导全体教师进行学习,并做到“三有”:有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每周学习时间不少于2小时,学习笔记不少于10篇,心得体会不少于5篇,每篇不少于500字,另外集中学习每月不少于4次,以学校为单位一周一小结,一月一总结。校长带头完成规定任务。每位教师都能按学校要求,做到在学习中实践,在实践中反思,使学习活动与教学工作有机结合起来,创造性的贯彻执行师德方面的各项要求,不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式,不摆花架子,收到了实效。我们还在学习过程中,穿差进行了座谈会、经验交流等,把学习教育活动进一步引向深入,使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义,切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性,为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。 三,加大约束力度,切实规范教师的从教行为。
我校教师的师德师风逐年加强,教师们能够做到教书育人,爱岗敬业。目前,我校按照教体局统一部署,正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段,已查摆出虽然个别但不容忽视的问题,如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等,并查清了问题存在的原因,为下一步整改明确了方向。
四、创新活动形式,保持师德师风建设工作的生机和活力。
为跟上教育发展节奏,使师德师风建设工作具有时代特色,更好地服务服从于教育教学大局,我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动,极大地推动了工作的进展。
一是结合县、市开展的师德师风主题教育活动, 开展师德师风大讨论活动。活动中我们抓宣传,抓学习,抓查摆,抓制度,抓落实,抓与教育教学的结合,抓与教师培养培训的结合,切实把讨论的过程转化为受教育的过程,使活动开展的有声有色,取得了明显的阶段性成果。
二是学校开展丰富多彩的教师活动,如教师师德演讲比赛、评选师德标兵等活动,参赛教师各展风采,从自身和身边的事例讲起,以自己的认识、体会,畅谈了师德师风的重要性,表达了对教育事业的热爱之情,充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题,使广大教师受到了启发和教育。 三是开展“四个一”活动:签订一份符合新规范的师德师风责任状,撰写一次学习体会文章,每人帮扶一名后进生,开好一次学生家长会。 四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像,学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样,引领教师努力学习,认真工作,力争成为一名教师。
五是在教师中实施了“五师”教育工程:铸师魂、育师德、树师表、正师风,练师能,对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷,涌现出一批师德标兵,为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展,为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中,取得了累累的教育硕果,学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。
六,统一组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩,其中郭丽娟、李玉焕、李丽娜等同志成绩尤为突出。通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规;怎样做才是合法的行为;教师应该具有怎样的师德师风;自身素质应在哪些方面提高等问题,进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。
七在学生和家长中组织开展了师德问卷调查,试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面,调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议,通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。
这次师德问卷调查活动是一项常规工作,又是市、县全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作,它对全校中小学及广大教师进一步端正工作作风,树立良好的教育形象,促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。
八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动,根据学校师德师风建设,学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来,使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议,推选了学校的师德典型体表;组织师德评议活动,对照《中小学教师职业道德规范》,组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评,深挖思想根源,明确努力方向。
五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。
着眼于师德师风建设工作的长远推进,以制度为核心,边实践边完善,建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系,客观量化考核教师的师德行为,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。
六、师德师风活动长抓不懈,取得可喜成绩。
一是全体教职工受到了深刻的教育,进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性,在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。
二是有效解决了师德师风方面存在的问题,净化了学校这片圣土,使莘莘学子求学环境更加优化,师生关系更加和谐融洽。
三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范,加快推进了依法治校、依法治教进程。
师德师风建设情况专题报告篇十五
园师德工作领导小组结合本园实际,制定了师德教育制度、监督制度、考核制度、奖惩制度、档案管理制度等系列相关规章制度,并上墙公布给教师,使广大教师心中有数,有规可依。在制度的执行过程中坚持登记管理民主考核园外监督相结合的方法,确保制度落到实处,在此基础上建立师德档案,对师德工作突出的教师,按制度给予相应奖励,享受相应待遇,并推荐上级部门表彰;对师德败坏的教师坚决进行处理,严重者清除出教师队伍。经过近一年的努力,我园师德管理工作步入了规范化轨道。
师德师风建设情况专题报告篇十六
有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,“学习哪些本领?最喜欢什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的氛围中探讨,充分激起了幼儿的自信,又使幼儿了解了自我,有利于幼儿的自我评价。
师德师风建设情况专题报告篇十七
为认真贯彻思想,落实立德树人根本任务,进一步增强广大教师的政治意识、道德意识、责任意识和法纪意识,全面提升教师思想政治素质和职业道德水平,中心学校决定在全镇开展师德师风建设年活动。为确保活动扎实推进,取得实效,结合我镇各校师德师风建设工作实际,特制定本活动方案。
一、活动主题
践师德、铸师魂,当好“四个引路人”,做“四有”好老师。
二、指导思想
以思想为指导,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程,激励广大教师争做“四有”好老师,努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍,增强立德树人、教书育人的荣誉感和使命感。
三、活动目标
通过深入开展师德师风建设年活动,引导全镇广大教师专注教学、潜心育人,不断提高教师的思想政治素质和职业道德素养,做“四有”好老师。进一步完善师德师风建设长效机制,形成全员全方位全过程师德养成机制、监督机制以及师德考核运用机制,树立良好的师德形象,弘扬高尚的师德风范,着力营造全社会尊师重教氛围。
四、主要任务
(一)全面提高教师的思想政治素质。坚持思想铸魂,用思想武装教师头脑。重点加强关于教育的重要论述的学习,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。
(二)牢固树立正确的教师职业理想。引导教师将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,体现到学校管理及校园文化建设各环节,进一步凝聚起师生员工思想共识,使之成为共同价值追求;引导教师以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任,努力成为为人民服务的践履笃行的典范;引导教师自觉履行教书育人的神圣职责,开展社会实践,深入了解世情、d情、国情、社情、民情,强化教育强国、教育为民的责任担当。
(三)大力提升教师的职业道德水平。以学习新时代教师职业行为十项准则等系列文件为重点,提高教师的法治素养、规则意识,提升依法执教、规范执教能力;引导广大教师守好讲台主阵地,将立德树人放在首要位置,渗透到教育教学全过程;深入挖掘身边优秀教师典型,用真人真事诠释师德内涵,形成校校有典型、榜样在身边,人人可学可做的局面;加强警示教育,引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励,坚守师德底线,严于律己、清廉从教。
(四)着力规范教师的教书育人行为。落实立德树人根本任务,遵循学生成长规律,因材施教,教学相长,弘扬真善美,传递正能量,勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气。
(五)严肃查处师德师风建设中的突出问题。认真落实《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(__年修订)》,把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处,开展集中治理,严肃查处教师师德师风失范行为,严肃问责对师德师风问题监管不力的相关责任人。
(六)加强推进师德师风建设制度化。建立网络、电话、信箱等多渠道的师德师风投诉与举报平台,建立师德师风定期自查机制,构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系;建立问题报告机制,出现师德师风问题及时上报教育行政主管部门;建立健全师德违规通报制度,对师德失范行为进行曝光;建立整改反馈机制,对上级检查发现的问题要及时整改,并将整改情况报检查组织单位;完善考核制度,确保考核制度管用好用实用,切实起到导向引领作用。
五、实施步骤
第一阶段:宣传动员、全面启动(__月—__月)
(一)制定方案。各学校结合实际,制定师德师风活动实施方案,细化目标任务、具体措施,明确责任人,精心组织,把师德师风建设活动抓紧抓好,抓细抓实。
(二)学习动员。组织教师学习传达相关文件、实施方案,开展师德师风公开承诺和宣誓活动,全镇中小学教师向社会、家长、学生做出师德承诺,签订承诺书。学校要在醒目位置设立师德师风监督举报电话和信箱,接受学生、家长和社会监督。
第二阶段:深入开展师德师风学习、讨论活动(__月—__月)
(一)深入开展学习教育活动,涵养师德品格。各学校要制定学习计划,有步骤地组织开展学习,学习相关法律法规和文件(学习内容见附件1),每月集中学习时间不少于1次,每季度开展不少于1次以上集中交流讨论,并组织教师认真好做好学习笔记和撰写心得体会,法制副校长为教师上一节法治课。
(二)以为人师表、立德树人,当好“四个引路人”,做“四有”好老师为主题,全镇教职工参与开展一次师德师风征文活动。
(三)围绕活动主题,开展寻找身边的师德典范活动。充分发挥学校办学特色,从不同角度发现和挖掘一批身边看得见、摸得着的优秀教师典型和优秀教师团队,讲自己的故事,说身边的故事,立标杆、树典型,多种形式进行师德师风宣传教育,激励和引导广大教师争做“四有”好老师(各校推荐一名师德典范上报中心学校)。
(四)开展为人师表、立德树人,做“四有”好老师主题演讲比赛。引导广大教师做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师,做社会主义核心价值观的培育者、践行者和维护者。
(五)开展评优评先,树立师德典型。组织开展师德标兵评选表扬,选优秀、立标杆、扬师德、树典型,激励广大教师以先进为榜样,奋发向上,乐教善教,为人师表,全面营造清正的教风师风。
(六)唱响师德师风主旋律。通过校园广播、公众号、黑板报、展板、宣传栏、电子信息屏、工作群、电视、报刊、网络等媒体和道德讲堂、师德报告会等多种形式大力宣传师德先进典型及师德师风建设成果,引导广大教师见贤思齐,做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师,营造全社会尊师重教氛围。
第三阶段:开展自查自纠和集中整治x月—x月)
(一)深入开展自检自查。各学校围绕新时代教师职业行为十项准则的要求,以问题为导向,聚焦重点领域和关键环节,围绕教师职业特点、岗位特点,组织广大教职工开展师德师风自检自查活动,并以年级为单位(规模小的学校以校为单位)进行剖析和讨论,对自身存在的师德师风问题进行查摆和评议,查找不足,深入剖析,认真撰写出真正符合自己实际的师德师风自查自纠剖析材料并提交书面自查自纠报告,认真反思,采取措施,积极整改。
(二)广泛开展“三进三访”活动。各学校组织广大教师深入开展进班级、访学生,进家庭、访家长,进社区、访群众活动,多听取学生、家长和社会对教师的意见,争取学生、家长和社会对教师职业的理解和支持。
(三)建立师德师风投诉与举报平台。通过网络、电话、信箱建立多渠道师德师风监督体系。各学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息,依法依规接受监督举报。
(四)建立师德负面清单预防机制。各学校根据《__镇小学(幼儿园)教师职业行为负面清单及处理办法》,结合本校实际,广泛征求社会、师生意见,组织教师学习、研讨“清单”内容,结合岗位情况认真梳理和分类建立完善具体的师德负面清单,确保清单内容贴合实际、切实可行,划定师德红线,规范教师行为。通过在教学办公场所、校园广播、班级家长群“晒清单”,加强校内外监督,时刻提醒教师规范从教行为。
(五)深入开展师德师风集中专项整治。通过开展学生和家长问卷调查、召开座谈会等方式了解本校教师的师德情况,列出负面清单,针对暴露出的突出问题,进行认真的分析研究,制定整改方案,明确整改重点,落实整改责任和措施,严肃查处,坚决整改到位。重点对通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息;违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为;歧视、侮辱学生,虐待、伤害学生;与学生发生不正当关系,有任何形式的猥亵、性骚扰行为;在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假;索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利;组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息等违反师德师风行为进行专项整治,研制具体的有针对性的失范行为处理办法,深入开展整改落实。
(六)严格结果运用。各学校要落实师德第一标准,以事实为依据,采取定性与定量相结合的方式,全面客观评价教师的师德表现。要发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用,及时将考核发现的问题向教师反馈,并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用,师德考核不合格者年度考核评定为不合格,并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
第四阶段:总结提高阶段(__月-__月)
(一)全面总结师德师风建设活动。针对活动开展过程中暴露出的突出问题,群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督查。坚持见人、见事、见问题,进行认真地分析研究,制定整改方案,明确整改重点,落实整改责任和措施,限期整改,及时公布整改结果。
(二)建立完善师德师风监督体系。积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律,在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新,增强针对性、实效性。着力构建完善学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系。
六、工作要求
(一)高度重视,加强领导。加强师德师风建设事关教师队伍整体形象,事关学生健康成长,各学校要高度重视,认真谋划,周密部署,稳步推进,形成权责清晰、分工明确、反应迅速的工作机制,按时依规完成各项工作任务,确保师德师风建设工作达到预期效果。
(二)注重创新,确保实效。各学校要结合本校实际,加强针对性研究,创新管理方式和治理机制,不断弥补工作短板,加大师德师风建设的力度,把师德师风建设水平提升到新高度。
(三)把握时间节点,按时上报相关工作材料。
1、__月30日前,各学校将本校师德师风建设方案、设置师德师风监督举报电话和信箱情况、开展师德师风公开承诺活动情况上报中心学校办公室。
2、__日前,各学校将本校上半年师德师风建设方面的经验做法、存在的问题及违反师德师风问题及通报情况统计表上报中心学校办公室。
3、__日前,各学校将推荐的师德师风征文、身边的师德典范上报中心学校办公室。
4、__前,各学校将本校开展自查自纠和集中整治情况上报中心学校办公室。
5、__日前,各学校将本校开展的师德师风专项治理情况、师德师风建设制度文件、考核情况、年度工作总结及违反师德师风问题及通报情况统计表上报中心学校办公室。