热门学习历史经验的心得体会（案例18篇）

学习历史经验的心得体会篇一

自古立身以立学为先，立学以读书为本。通过近阶段的党史学习，我清晰地认识到对于中国共产党人来说，党的历史是最生动、最有说服力的教科书，是的营养剂，常读常新。我们要在学史中明理、增信、崇德，最终落实到力行。

一、学史让我们铭记党的初心使命：为人民谋幸福。

“我们共产党人好比种子，人民好比土地。”植根人民、造福人民是我们党的优良传统。中国共产党始终把坚持人民性作为本质要求，将“全心全意为人民服务”写进党章，并镌刻在自己的旗帜上。百年恰是风华正茂！我们要认真回顾走过的路，继续走好前行的路，坚定理想信念，牢记初心使命，植根人民群众，始终保持蓬勃朝气、昂扬斗志。

二、学史让我们明白党的胜利法宝：团结就是力量。

“团结就是力量。”101年来，中国共产党团结带领全国各族人民浴血奋斗、发愤图强、改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。百年奋斗历程清晰证明，中国共产党百年史就是一部团结带领人民为美好生活共同奋斗的历史。

今天，在全面建设社会主义现代化国家新征程上，我们每一位共产党员都要团结起来，心往一处想，劲往一处使，争当四个模范生、争创一流新业绩，奋力开创新时代辉煌。

学习历史经验的心得体会篇二

2020年1月16日出版的第2期《求是》杂志发表了中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2013年12月3日在十八届中央政治局第十一次集体学习时的重要讲话《坚持历史唯物主义不断开辟当代中国马克思主义发展新境界》。

在这篇重要讲话中，习近平总书记运用马克思主义哲学特别是历史唯物主义的思想武器，着重从学习掌握社会基本矛盾分析法、物质生产是社会生活的基础的观点、人民群众是历史创造者的观点等三个方面，对全面深化改革的若干重大问题进行了科学阐述和深入分析。全党同志要认真学习掌握历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好把握历史发展规律，顺势而为、乘势而上，更加能动地推进各项工作。

把握历史大势，推进改革开放。坚持和发展中国特色社会主义，必须不断依据社会生产力发展的需要调整生产关系，不断依据经济基础的需要调整上层建筑。在时代发展的潮流中，中国实行改革开放，顺应中国人民要发展、要创新、要美好生活的历史要求，契合世界各国人民要发展、要合作、要和平生活的时代潮流。习近平总书记反复强调，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中得以深化。改革开放只有进行时，没有完成时。新时代坚持和发展中国特色社会主义，根本动力仍然是全面深化改革。党的十九大以来，全面深化改革按下“快进键”，重要领域和关键环节改革取得决定性成果。党的十九届四中全会对新时代全面深化改革勾勒出更加清晰的顶层设计，为新时代全面深化改革指明前进路径，必将推动新时代改革开放走得更稳、走得更远。

把握第一要务，发展是解决一切问题的基础和关键。历史唯物主义认为，生产力是全部社会生活的物质前提，是推动社会进步的最活跃、最革命的因素，生产力标准是衡量社会发展的带有根本性的标准。社会主义的根本任务是解放和发展社会生产力。习近平总书记多次强调，以经济建设为中心是兴国之要，发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。现阶段我国社会基本矛盾的主要方面，重点是发展。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变，这就决定了发展仍然是第一要务，经济建设仍然是全党的中心工作。要认真贯彻落实新发展理念，推动供给侧结构性改革，实现经济高质量发展，不断厚实中国特色社会主义的物质基础。

把握群众史观，人民是真正的英雄。历史唯物主义认为，生产方式对社会发展的决定作用，与人民群众在历史创造中的主体作用，在理论和实践上完全一致。坚持人民主体地位、代表人民利益，就是代表生产方式矛盾运动的方向，就是把握住了历史前进的基本规律，就是顺应了时代发展的潮流。我们党在长期的奋斗中，形成了“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的群众路线。党的十八大以来，习近平总书记把人民史观创造性地运用于我国实践，鲜明提出了以人民为中心的发展思想。他强调，“人民是历史的创造者”，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。中国特色社会主义进入新时代，时代场景在变，但人民的奋斗不变、力量不变。中国共产党与亿万人民紧密相连，须臾不会忘记自己的根基和责任。

马克思说：“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。我们在前进的道路上，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，掌握科学世界观和方法论，不断增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性，更加富有成效地推进改革和发展，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。

学习历史经验的心得体会篇三

84年前的7月7日，侵略者的枪炮打破了“卢沟晓月”的静谧，在民族危亡之际，雄狮睡醒，中国共产党带领顽强不屈的中国人民，奋起抗战、救亡图存，最终取得抗日战争的伟大胜利。

84年后的今天，卢沟桥上石狮巍然屹立，天际线下不时有高铁列车从京石高铁高架桥上呼啸而过，那潺潺不息的永定河水，见证了84年来中国的沧桑巨变，见证了中国共产党带领奋发图强的中华儿女，勠力同心、砥砺前行，为中华民族伟大复兴的中国梦努力拼搏的历程。硝烟散去，但是历史不应被吹散，它需要我们铭记，铭记因落后而蒙受的屈辱苦难，铭记为救国图强而牺牲的先烈，铭记吾辈当继续奋发图强的壮志豪情。

从“九·一八”事变到“七七”事变，从“活体实验”到“南京大屠杀”，那些被侵略者枪炮损毁的城市，那些在战争中罹难的同胞，那些山河破损的历史……落后就要挨打，这是积贫积弱的中国在一次次血与泪中得到的教训。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”铭记历史，就是要记住那些曾经历过的苦难与屈辱，以史为鉴，警钟长鸣。

当新中国面临发展之困境，一批批榜样楷模，身先士卒绘就新中国的灿烂画卷。“中国总是被他们最勇敢的人保护得很好”，那些勇敢的人们需要被铭记，他们是中国复兴号的推动者，他们值得被铭记，尤其是那些历史长河中不曾被知晓的无名英雄。

铭记历史，就是要铭记吾辈当继续奋发图强的壮志豪情。继往开来，中华儿女继续挥洒热血，舍身救民的子弟兵、以身殉职的白衣战士、呕心沥血的科学家，新时代的我们接过历史的接力棒，继续奋发图强。因为深知侵略与战争的可憎，今日中国对于和平才倍加珍惜。中国的发展是在自尊中自立，在自立中自强。从二十国集团到金砖国家合作，从“亚太合作”到“一带一路”，从合作共赢到共建人类命运共同体，中国的发展是在为全球社会承担更多责任，为世界提供中国智慧，为世界提出中国方案，为和平奏响中国最强音。

学习历史经验的心得体会篇四

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”找到一条好的道路不容易，走好这条道路更不容易。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。当代中国的历史性成就和历史性变革，都无可争辩地证明，中国特色社会主义道路是一条通往复兴梦想的人间正道，必须坚定不移沿着这条正确道路奋勇前进。

学习历史经验的心得体会篇五

学习中共党史，也是推进学习型党组织建设的一个有利契机和一项重要内容。下面，就自己平时学习思考谈一些心得体会。

一、了解过程。

简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程，这是我们学习中共党史需要掌握的一种宏观把握和整体印象的方法，也是帮助我们尽快入门的必修功课。

二、关注变化。

具体到学习中共党史，我们就应以关注党史人物的起落沉浮以及他们影响下的党的理论和政策的调整和变化作为我们学习中共党史的基本线索，进而从中感知我们党的不断成长、日趋成熟和从中获得的弥足珍贵的历史经验教训以及在长期历史过程中逐步形成和突显出来党的显著特点、优良传统和可贵品质。

三、聚焦重点。

在我们有限的精力和条件下，学习中共党史应该是把握关键、聚焦重点，然后以点带面，了然全局。

四、搞清逻辑。

我们搞清楚了中共党史的点、线、面之后，最重要的是把握中共党史的灵魂。

学习历史经验的心得体会篇六

千年梦想，百年奋斗，圆在今朝。从一百年前的衰败凋零到今天的欣欣向荣，中华民族正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。中国共产党向人民、向历史交出了一份优异的答卷。历史雄辩证明：只有在中国共产党的领导下，才能不断满足人民对美好生活的向往，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦！

学习历史经验的心得体会篇七

历史是研究人类社会发展变化的宏伟史诗，是借鉴过往教训与经验的重要来源。在我国悠久的历史长河中，我们的先辈们凭借着不屈不挠的斗志和勇气，在各种战争和斗争中取得了许多胜利，也积累了大量的历史经验。这些经验不仅是我们的财富，也可以为我们今后的生活和事业提供深刻的启示和指导。下面，我将就自己对历史经验的几点体会和心得感悟进行阐述。

第二段：牢记民族气节

从历史中可以看到，中华民族的精神气节是最值得我们学习的。以秦始皇为例，他不仅统一了全国，还实行了一系列必要的改革和发展，军事、文化、经济等方面都有重要的突破。但是，他最终失败的原因就在于他的政治口号“秦二世”，不仅挑战了自然，最终还是被历史所淘汰。从这点来看，只有坚定不移地保持民族气节、顾全大局，才能使着力于国家的发展和繁荣始终走在历史前列。

第三段：抵制民族分裂

从历史中不难发现，民族分裂问题一直是我们国家面临的重大社会矛盾。这种矛盾早在南北朝巅峰时期就已经开始了。当时，南北朝之间的战争频繁，不仅导致了千千万万百姓家破人亡，而且对于民族整体发展和社会稳定造成了十分严重的影响。从这个角度来看，我们应该要倍加警惕，时刻防范和抵制任何有可能导致民族分裂的事情，让我们的祖国始终健康和发展。

第四段：注重文化传承

文化传承是中华民族的核心所在。从古至今，我国有着灿烂的文化传统，如诗经、楚辞、唐诗宋词等，这些经典作品不仅代表着中华民族优秀的精神文化，还可以为我们今后的生活和事业指明方向。因此，要想让现代社会走向更好的未来，必须倍加强调文化传承的重要性，更加注重教育和普及，让我们的子孙后代能够更好地领会中华民族的精神生活。

第五段：结语

总之，中华民族经过几千年的探索与实践，积累了独特的历史经验，并形成了深厚的文化底蕴。如今，我们要将这些宝贵的财富继承下去，归纳总结出适合现代发展的经验，并用于推动新时代的发展和建设。当然，要想保持民族气节、抵制民族分裂、注重文化传承并不是一蹴而就的，只有我们在每个细节入手，把和谐而有序的训练和实践落到实处，才能使中华民族焕发出新的光彩，谱写更为辉煌的历史篇章。

学习历史经验的心得体会篇八

1．要建立让学生乐学的观念。乐学的效果是非常明显的。有人说，乐学可以常使精神气力有余，有人创造的“乐学法”可进步学习效力n倍。乐学靠教师的“鼓励、唤醒、鼓舞”，靠教师奇妙的教学设计，这些设计包括教学进程中学生主体地位的设计，***合作的师生关系的设计，课堂教学情境的设计，特别应当特别重视历史主题活动课的设计。

2．要建立全面进步学生历史素养的理念。具体的说，学生的基本素养应当包括对祖国的认同感，对国家、民族的历史责任感和使命感，正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学精神的意识，民主法制意识，面向世界、面向未来的国际意识，求真、求实和创新的科学态度，健全的人格和健康的审美情趣，积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，承受挫折、适应生存环境的能力等方面。历史教学的设计要在进步学生的基本历史素养上下苦工夫。

3．要建立大历史观。历史学习的外延与生活的外延相等，历史教学必须与生活相联系。要努力使学生体验到学习历史与自己的生活息息相通，科学、深入地理解“学史明智”、“前无古人，后无来者”等古训的思想内涵。激起他们学习历史的积极性。

4．要建立“教是为了指导学生学”，指导学生主动发现、自主探究题目的观念。历史学习的进程是学生自学、自求、自悟、自得的进程，这个进程就是学生主动学习的进程。没有学生自己的主动性，学生终究将甚么也学不到。课堂教学的着眼点应当是“指导学生学”，这样学生才会学。那末，教师要不要讲？怎样讲？固然要讲，但一般要少讲、精讲。

5．要建立学生是学习和发展的主体的观念，提倡自主、合作、探究的学习。历史学习要关注学生的个体差异和不同需求。学生是否是主动、是否是探究，主要表现在是否是思考，是否是思考主要表现在是否是能提出题目或是否是有自己的看法。在合作学习中，我们要十分关注学生与学生之间是否是相互依托；是否是面对面的学习交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教学设计应有助于自主、合作、探究学习方式的构成。

基本流程

1、教材的研读。新《课标》要求：“教材是知识的载体，对它的价值和内涵的发掘，是进行教学设计的条件”。教材研读的进程也是教师与教材对话的进程，只有把教材掌控好了，才能和学生交换。教师对教材的研读，主要包括以下内容：

学习历史经验的心得体会篇九

党的十条历史经验是中国共产党过去百年奋斗的宝贵经验，也是指导当前和未来党的工作的重要指标。在践行和总结这些经验的过程中，我深刻认识到党的领导始终是我们党最鲜明的特征，领导核心作用是我们党的巨大优势。同时，党与人民群众的联系始终不可或缺，党必须坚持以人民为中心的思想路线，始终贴近人民群众、服务人民群众。

第二段：坚定党的领导的重要性

中国共产党之所以能够从一个小众组织成长为中国人民的主心骨，领导中国革命、建设、改革，关键就是党的坚定领导。在维护党的领导方面，必须坚持紧密的集中统一领导，坚决反对分散主义，切实做到权为民所用，权为民所制，始终保证党中央在思想、政治、组织和制度上的绝对领导。

第三段：坚持群众路线和以人民为中心的思想路线

在实现中国民族复兴的伟大历程中，党中央始终坚持“以人民为中心”的思想路线，始终贴近人民群众的实际需求，始终尊重人民群众的主体地位，始终坚决打击各种形式的官僚主义和享乐主义。我们必须坚持和发展这一路线，建设形式多样、富有生机的、人民满意的参与式社会治理新模式，努力推动党风廉政建设和反腐败斗争取得更为明显的成效。

第四段:科学把握实践经验的重要性

党的十条历史经验告诉我们，党的工作实践是宝贵的知识宝库、理论宝库、智慧宝库，理论必须源于实践，实践必须借助理论。我们必须深入思考党的工作实践，总结文化自信、中国特色大国外交、人才队伍建设等一系列具有代表性的历史经验，科学把握发展大势，积极谋划国家建设的未来蓝图，推动社会主义现代化建设和互联网+行动计划的落地。

第五段：坚定信心，继续前进

中国特色社会主义进入新时代，这是全党全国各族人民的历史使命。中国共产党应该始终保持“听党话，跟党走”的信念，认真贯彻党的十条历史经验，不断回应人民的期待和要求，更加紧密地与人民群众紧密地联系在一起，团结带领广大干部群众，坚定不移实现全面建设社会主义现代化强国的宏伟目标。我们相信，在全党全国各族人民同心协力，坚定信心、不懈奋斗的共同努力下，中国一定能迎来更美好的明天。

学习历史经验的心得体会篇十

随着社会的发展和历史的进步，党员的角色和使命越发重要。作为中国共产党的骨干力量，党员肩负着推动社会进步和人民幸福的历史责任。因此，总结历史经验心得，不仅有助于党员更好地发挥作用，也能够为党的建设提供宝贵的参考。在过去一段时间的学习和思考中，我深刻体会到党员应该具备的素质和能力，以及党员在实践中的重要作用。本文将着重总结我个人的历史经验心得体会，以期对其他党员的成长和发展起到借鉴作用。

首先，我深刻意识到党员应具备的坚定理想信念。中国共产党能够在各个时期的风雨洗礼中屹立不倒，主要得益于党员对共产主义事业的坚定信仰。无论是面对生活中的困难，还是面对社会中的诱惑，党员都应该坚守初心，保持信念。在我个人的党员生涯中，我秉持“为人民服务”的宗旨，时刻关注人民的利益和需要，自觉做到“三个代表”的前提。这样的信念不仅能够使我在困难时不轻言放弃，还能够为社会带来更多的正能量。

其次，我认为党员应该具备的品质之一是能够理性思考和独立判断的能力。面对复杂多变的社会现象和各种矛盾冲突，党员应该具备一定的分析问题和解决问题的能力。在实践中，我始终强调理性思考和客观分析，努力避免主观臆断和偏见影响判断。我开展了大量的学习和研究，提高了自己的综合能力。对于党和人民面临的重大问题，我积极参与讨论并提出合理的建议，始终保持自己的判断力和独立思考能力。

再次，我体会到党员应该主动关注社会问题并积极参与社会实践。作为共产党员，我们不能局限于眼前的利益，更应积极关注社会的热点和焦点问题。在我个人的实践中，我积极参与一些社会公益活动，关注弱势群体的权益保护，以及环境保护等问题。我通过自己的努力和实践，实现了个人价值的同时，也对社会产生了积极的影响。这不仅为我个人带来了满足感和成就感，也在一定程度上提升了党员在社会中的形象和地位。

此外，我深刻认识到党员应具备的组织纪律意识和责任担当。作为中国共产党的一员，我们应该认真履行党组织的决策和安排，严格遵守党的纪律和规定。在我个人的实践中，我严格遵守党的相关纪律，按时参加党组织活动，并积极配合党组织的工作。在工作中，我也始终保持高度的责任感，时刻追求工作的质量和效果。对于自己承担的任务，我尽心尽力，始终坚持严谨求实的工作作风，不断提升自己的能力和水平。

最后，我个人的历史经验心得是党员应具备的学习和创新能力。我们生活在一个日新月异的时代，只有不断学习和不断创新，才能够适应社会的发展和人民的需求。在我个人的学习和工作中，我始终保持谦虚和开拓进取的态度，不断提高自己的专业知识和技能水平。同时，我也注重创新思维和方法，勇于尝试新事物、新方法，并在实践中不断总结经验和教训。这样的学习和创新能力不仅能够使我个人在工作中更加出色，也能够为党的建设和发展做出更大的贡献。

总之，总结历史经验心得是每位党员应该重视并深入思考的课题。通过总结自己的经验和体会，我们可以更好地认识到党员应具备的素质和能力，以及党员在实践中的重要作用。只有不断总结和提升，我们才能够更好地履行党员的职责和使命，为实现共产主义事业的伟大目标而努力奋斗。作为一名党员，我将始终保持初心，坚守信念，同时不断学习和成长，为党的事业贡献力量。

学习历史经验的心得体会篇十一

第一段：历史经验的重要性（引入）

历史是我们前进的阶梯，也是我们汲取经验教训的重要渠道。作为一名党员，我们更应该深入总结历史经验，吸取教训，不断提高自己的政治素质和工作能力。在这篇文章中，我们将从不同的角度总结历史经验心得体会，以期能对今后的工作有所帮助。

第二段：政治历史的反思（论证）

政治历史是我们总结历史经验的重要方面。通过回顾历史，我们可以看到党在不同时期面临的各种困难和挑战，以及取得的成功和错误。例如，在内战和抗战时期，党正确解决了农村革命和抗日斗争的关系，形成了有效的军事和政治策略，最终取得了胜利。同时，我们也应该深刻反思个别领导者出现的错误，例如“大跃进”和“文化大革命”等历史事件，以避免重蹈覆辙。

第三段：经济发展的启示（论证）

经济发展是我们总结历史经验的另一个重要方面。通过回顾历史上的经济发展，我们可以看到党的正确领导是推动经济繁荣的关键。例如，在改革开放初期，党领导人坚持走中国特色社会主义道路，坚持开放政策和市场经济体制的改革，使得中国经济实现了长期快速增长，并成为世界上最大的经济体之一。然而，我们也应该吸取历史教训，警惕一些不健康的发展现象，例如过度依赖外部市场和投机主义，以保持经济的可持续发展。

第四段：文化建设的借鉴（论证）

文化建设是我们总结历史经验的另一个重要方面。历史上，党始终强调文化建设的重要性，认识到文化对国家和人民的影响。在历次文化运动中，党正确指导和控制了文化活动，使其为社会主义事业服务。例如，“百花齐放，百家争鸣”政策的推行，使得文化多样化和创新成为可能。但是，我们也要看到文化建设中存在的问题，例如对外来文化的盲目崇拜和对本土文化的忽视。我们应该推动文化建设，同时保护和传承我们的传统和文化瑰宝。

第五段：个人成长的心得（总结）

在总结历史经验的过程中，党员个人也应该总结自己的经验和教训，不断提高自己的个人能力和素质。作为党员，我们要时刻保持党的宗旨和原则在心中，坚定信仰，坚持全心全意为人民服务的立场。同时，我们也要注重个人修养，提高自己的专业知识和技能，以便更好地为党和人民做贡献。只有在个人成长和党的事业相辅相成的基础上，我们才能更好地总结历史经验，展望未来。

总结历史经验是党员重要的责任和义务。通过总结历史经验，我们能更好地认识到党的正确领导的重要性，不断提高自己的斗争本领和工作能力。同时，我们也要意识到历史不仅仅是回顾过去，更是为我们提供了宝贵的经验教训，帮助我们更好地应对未来的挑战。只有不断总结历史经验，才能使我们党更加坚强，使我们国家更加繁荣。

学习历史经验的心得体会篇十二

随着时间的推移，历史经验积累成为了人类宝贵的财富。在历史中，我们可以汲取智慧，发现经验，知道该如何行动。在这篇文章中，我将分享我对历史经验的一些心得体会。

首先，通过历史经验，我们可以认识到历史的重要性。历史不仅仅是一段段过去的故事，它是一本向我们展示人类进步和错误的教科书。通过了解历史，我们可以明智地面对未来，避免犯下相同的错误。例如，在第二次世界大战之后，人们经过长时间的深思熟虑后，建立了联合国，这个组织的成立旨在维护国际和平与安全，避免战争再次爆发。历史告诉我们，战争只会带来破坏与痛苦，只有和平才能让人类得以繁荣。

其次，历史经验提供了不同文化间相互了解的机会。历史上各个国家和地区都有自己独特的文化传统，而这些传统对于了解别人的背景和价值观是至关重要的。通过了解不同文化的历史，我们能够更好地理解他人的行为和思维方式，并从中学习到包容和尊重。例如，我们可以通过学习中国古代文化的历史，了解中华民族的智慧和博大精深。这样的了解有助于促进不同文化之间的交流与合作，实现和谐共存。

第三，历史经验教会我们如何应对挑战和困难。历史上的成功和失败都给了我们宝贵的教训。当我们遇到困难时，可以从历史中找到解决问题的方法和策略。例如，看到其他国家在面对经济危机时所采取的措施，我们可以学习他们的经验，并适应到现实中来。历史经验是一面镜子，可以帮助我们改变思考方式，用更明智的方式应对世界的变化。

此外，历史经验也提醒我们保持警惕。历史上的一些错误和灾难都是由于人们对问题的忽视和错误的决策所导致的。我们必须从过去的教训中吸取智慧，避免重蹈覆辙。例如，在全球气候变化日益严重的今天，我们可以从过去的工业革命中得到启示：过度的工业化和对环境的破坏最终会导致巨大的灾难。我们应该借鉴历史经验，积极采取措施防止环境问题进一步恶化。

最后，历史经验体现了人类的勇气和智慧。历史上有许多伟大的领袖和先知，他们敢于面对艰难的抉择和挑战，并以智慧和勇气引导人民向前。通过学习历史，我们可以从中汲取智慧和勇气，成为我们自己的领袖。在现实生活中，我们也要敢于面对困难，勇于追求我们的目标，并以智慧和勇气克服障碍。

总结起来，历史经验不仅提供了人们对历史重要性的认识，而且帮助我们理解不同文化、应对挑战和困难、保持警惕以及展示人类的勇气和智慧。通过汲取历史经验，我们可以在现实生活中做出更明智的决策，找到自己的方向，并为我们的社会做出贡献。只有了解历史，我们才能真正明白我们在世界上的位置，并为我们的未来大放异彩。

学习历史经验的心得体会篇十三

近年来，历史学在中国受到了越来越多的关注和研究。历史被认为是一面镜子，通过回顾和总结过去的经验，我们可以更好地理解现在，预测未来。在我不断学习历史的过程中，我总结出了十个坚持历史经验心得体会，希望能与大家分享。

首先，历史是一本教科书，我们应当认真阅读。通过学习历史，我们可以了解到过去发生的重大事件、伟人的事迹、智慧人生等等。这些历史故事都蕴含着深刻的道理和智慧，值得我们细细品味和领悟。只有对历史引以为戒、吸取经验教训，才能避免重蹈覆辙、不断进步。

其次，坚持正确诠释历史。历史并不是一成不变的，它随着时间和背景的变化而发展。因此，我们在学习历史的时候，要善于观察历史状况的演变，不能仅仅停留在表面现象上。只有深入挖掘历史的背后原因和内在逻辑，才能真正理解历史所传递的意义。

第三，注重历史的客观性。历史是客观存在的，它并不因为我们的主观而改变。因此，在进行历史研究和解读时，我们要尽量客观、公正地评价历史事件和人物。避免过度主观解读，否则会篡改历史真相，误导人们的认知。

第四，历史是一面镜子，可以启迪思考。历史中的成功和失败、兴衰和荣辱都蕴含着宝贵的经验教训。在现实中，我们也许会遇到一些和历史类似的情况，这时候就可以借鉴历史的经验来解决问题。历史是我们宝贵的财富，我们应该好好利用它，用历史的智慧来引导我们的行动。

第五，历史教育的力量不可小觑。历史教育不仅仅是帮助我们学习历史知识，更重要的是培养我们正确的价值观和世界观。通过学习历史，我们可以了解到不同文化、不同时代的思想和观念，从而拓宽我们的视野，提升我们的人文素养。

第六，要敬畏历史，避免重蹈覆辙。历史有时候会惩罚那些无视历史教训的人。我们应该敬畏历史，不要忽视历史的重要性。只有时刻提醒自己历史的教训，我们才能避免重蹈覆辙，走出一条更好的发展道路。

第七，历史需要客观评价。历史是一本开放的书，不同的人根据自己的角度和对历史的认知来解读历史。因此，在进行历史研究和评价时，我们要客观公正地看待历史事件和人物，不要被主观情绪所左右。

第八，历史是一面镜子，可以警示未来。通过学习历史，我们可以看到一些重大事件的发展过程和结局，从而为我们提供有益的借鉴。历史中的错误决策和失败经验都是我们未来发展的警示，我们应该认真对待并加以避免。

第九，要善于总结历史经验，指导现实行动。历史是一本宝贵的经验教材，我们要善于总结历史经验，将其运用到现实生活和工作中。只有在实践中不断总结和实践历史经验，我们才能在前进的道路上更加坚定，更加明智。

最后，历史是我们的根基，我们不能忘记它。历史给予了我们身份和文化，我们要以感恩的心态对待历史。只有坚守历史的准则和立场，我们才能更好地理解和把握今天，更好地为未来做准备。

在整个学习历史的过程中，我不断思考，总结出了这十个坚持历史经验心得体会。我相信，只要我们能够坚持这些原则，认真学习历史，我们一定能够走出一条更好的未来发展之路。历史是我们前行的底气，也是我们思考人生的智慧之源。让我们一起去探索历史，汲取历史的养分，为美好的未来努力奋斗！

学习历史经验的心得体会篇十四

历史是人类经验的积累，对于一个国家、一个民族来说，历史是宝贵的财富和智慧。在长期的历史演变过程中，许多成功的经验被总结出来，并成为人们行动的指南。下面将以十个坚持历史经验为主题，探讨其对个人与社会的重要作用。

二、守正出新，传承与创新并重

历史经验的首要任务是传承。我们应该尊重历史，打破一些错误的刻板印象，还原历史事实真相。同时，传承历史不仅仅是照搬过去，而是要能够在继承的基础上进行创新。只有这样，才能使得历史经验更好地指导当下，适应新的时代要求。

三、以人为本，追求人的全面发展

历史经验告诉我们，人是历史的主体，是社会发展和进步的基础。为了实现人的全面发展，我们必须注重培养人的素质，为人们提供充分的发展机会，同时关注人的身心健康。历史经验中，那些能够坚持以人为本的国家或社会，往往能够获得更大的发展和进步。

四、坚持依法治国，维护社会秩序

历史经验再次提醒我们，依法治国是一种基本的国家治理原则。通过建立健全的法律法规体系，对社会进行规范和约束，才能维护社会秩序的稳定。同时，法治国家还能提供公正和公平的环境，保障人民的权益，使社会更加和谐、稳定。

五、诚实守信，树立良好的社会信用

历史经验再次提醒我们，诚实守信是一种重要的道德品质。一个社会，如果有人普遍违背诚信原则，那么将会导致社会信用体系崩塌。而一个信用状况良好的社会，不仅能够更好地促进经济和社会的发展，还能树立起国家和民族的良好形象。

六、注重人民生活，追求民生福祉

历史经验告诉我们，国家的强大和民生福祉息息相关。为了实现人民的美好生活，我们应该注重改善人民的生活水平，提供更好的教育、医疗和就业机会，让人民真正享受公平和可持续发展的成果。只有这样，国家的发展才能更加稳定和可持续。

七、坚持开放发展，推动国际交流与合作

历史经验告诉我们，一个国家只有不断开放和拓展合作，才能实现更快的发展。通过与国际社会交流，我们可以吸取世界各地的先进经验和科技成果，推动自身的发展。同时，开放还能促进和谐与互信的国际关系，维护世界和平和共同发展。

八、珍惜和平稳定，维护国家安全

历史经验再次警示我们，战争和冲突只会给人类带来深重的痛苦和损失。和平稳定是人民最大的福祉，国家安全是国家发展的基石。因此，我们应该珍惜和平，坚决维护国家安全，不断努力为实现持久和平而奋斗。

九、坚守良好的道德底线，建设和谐社会

历史经验再次提醒我们，一个社会的和谐与发展离不开坚守良好的道德底线。一个有良好道德风尚的社会，人们能够更加关心他人、守法守纪和尊重他人权益。这种道德风尚将使社会更加和谐，为个人和社会的发展创造更好的环境。

十、创造性转化历史经验，为未来奠定基础

历史经验并不是一成不变的，它需要不断被创造性地转化。我们应该把历史经验与当前的时代背景相结合，探索出适合自身实际的发展道路。只有这样，历史经验才能为我们未来的发展奠定坚实的基础，引领我们走向更加美好的明天。

在这十个坚持历史经验中，我们找到了人类历史的宝贵智慧，也找到了我们个人和社会发展的方向。在今后的发展中，让我们牢记这些历史经验，坚持它们，努力实践，共同为我们的国家和社会的发展贡献力量。

学习历史经验的心得体会篇十五

历史是最好的老师，可以给我们许多的经验和智慧。通过汲取历史经验智慧，我们可以更好地理解现实、掌握正确的价值观念、寻找经营人生的方法和方式等。在我们的生活中，作为一名学生、一名员工或者一名家庭成员，都需要不断地汲取历史经验智慧。在这篇文章中，我将会谈到自己的心得和体会，介绍如何在我们的生活中汲取历史经验智慧。

第二段：历史的重要性

历史的重要性并不需多言，我们的生活中处处都在受着历史的影响。历史中的故事、经验和智慧都是我们要学习和借鉴的。历史教育犹如一面启示性的镜子，可以让我们清晰地认识自己，防止重蹈覆辙。历史教育还能让我们更好地理解世界，了解周围的人和事。因此，我们需要时刻铭记历史，认真对待历史，不断汲取历史的经验智慧。

第三段：如何从历史中汲取经验智慧

汲取历史经验智慧需要我们有一定的方法和技巧。首先，我们要选择适合自己的历史，比如历史人物、事件、思想等。然后，我们应该关注历史的背景和相关文化，理解历史事件的背景和发展过程。接着，我们需要对历史事件进行深入的分析和研究。最后，我们需要结合自身条件和实际情况，对历史中的经验进行应用和总结，提升我们的思维和判断能力。

第四段：个人心得

在我的成长过程中，我一直借鉴历史经验智慧。比如，我在读书期间总结自己的学习方法，并且借鉴了各种学习的经验和智慧。我遇到困难时也会想到历史中的经验教训，这些经验教训让我不断地思考自己的行为和决策。同时，我还通过阅读历史书籍和了解历史事件的背景，加强了自己的历史文化素养。无论在哪个方面，汲取历史经验智慧都有意义。

第五段：总结

在我们的生活中，汲取历史经验智慧是非常必要的。它可以帮助我们增长知识、塑造正确的价值观念、寻找经营人生的方法和方式等。但是，汲取历史经验智慧也需要时刻警惕，不要为了模仿历史而犯错误。只有明确自己的方向和目标，并且结合自身的情况进行思考和总结，才能真正汲取到历史的经验智慧。

学习历史经验的心得体会篇十六

基本流程

【3】、添加“佐料”在不偏离主题的条件下，为教材添加佐料；【4】、史学观点以文明史观、现代史观、全球史观分析历史现象；【5】、思惟素质培养学生对历史题目的分析、归纳、比较、综合及应用辩证和历史唯物史观，分析历史现象，论述历史发展规律等能力，并对学生的情感、态度、价值观进行正确的引导和教育。可见，教师只有与教材拉近间隔，与之亲和，与其所表达的思想感情接近，产生共振共鸣，才能进行富有创意的教学设计。

2、学情的分析。奥苏伯尔在《教育心理学认知观》的扉页上写道：“影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已知道了甚么，要探明这一点，并应据此进行教学。”一个班级的学生学习状态、纪律、思惟、参与程度情况是不同的，学生已有经验和现有水平也不相同，我们要找出大部份学生已有知识、生活经验与《课程目标》的差异，来制定我们的预期的教学策略。就几个班里的学情而言，也是不可能相同的，有的班级活跃，学生积极参与教学，有的班级学习纪律差一些。我们都要制定出各班的预期教学策略。我们在面向全体的同时，也要关注学生个性化学习。给一些学生个性创造的机会。新课程要请教师充分发掘自己的知识教材学生的最好结合，找到“授人以渔”的最好方式。

3、目标的制定。教学目标是预期的学生学习结果，是教师在课堂教学中要完成的任务。在之前我们一些教师为了省事，习惯于抄教学参考书上的，在新课程里就不行了。教材只是一个载体，《课程标准》才是根据。对《课程标准》要求的一定要贯彻好，而且是教学设计的要点、重点。对《课程标准》要求之外的，教师就可以够根据教学设计的需要，补充或删节，重组教材，进行创造性教学。但是，制定教学目标要特别留意以下五点：一是目标适应学生特点、已有经验和发展需求；二是符合学与教的原理，并体现一定层次性；三是以学生的爱好要求为指导，而非教师的要求；四是应触及各个学习领域，尽可能培养学生的思惟水平与技能；五是要反映学生学习结果。4、情境的设置。历史教学中的情境设置，是指根据学生已有的知识经验，将生活情境与教学情境进行链接，从而创设一种能调动学生生活积累，激起学生学习爱好的课堂情境。这就要请教师设定现实的情境，汲取学生亲身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话，这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。

5、活动课的设计。历史《课程标准》中明确地指出：“历史课程必须根据学生发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激起学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这类学习方式的构成。”因而可知，活动课设计要站在增进学生全面发展的高度，以生为本，以学定教，自主、合作、探究式的历史学习主题活动是活动设计的重点。叶圣陶先生说过：“教师固然需要，却特别宜致于导。导者，多方想法，使学生能自求得之。”教师甚么时候指导，甚么时候参与，如何小结，学生如何分组学习，怎样讨论，学习汇报采用甚么情势等，都应当作出具体设计，充分体现为学生的学习服务的原则。

6、作业的设计。《课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，针对性，份量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，教师在进行作业设计时，要转变观念，不再将作业窄化为检验学生历史知识把握情况的唯一手段，而应当细思量巧设计，探究内容的开放和整合，夸大进程的合作和实践，关注学生的个性差异，重视情势的创新和趣味，更加贴近学生生活和社会实际。作业设计也要重视发挥学生的主体作用，作业的设计和布置可以给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习历史的主动性。学生可以自主选择作业的数目和完成方法，让学生根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。

1、正确处理主导与主体的关系。从某种意义上说教师与学生都是课堂教学的主体，而教师应当是主体的“首席”，那末“首席”的作用在于“主导”。主导表现在教材内容的选择、教学目标制定、教学流程的安排、教学进程的点拨、突发事件的处理等。学生的主体表现在对题目的探究，对进程、方法的讨论，对知识的积累，对情感、态度、价值观的表达等。在教学进程中，没有了教师的主导，也体现不了学生的主体。那种“以学生为主体”的任其自然的课堂要不得。因此教学设计不可忽视教师的主导作用。

2、正确处理课内与拓展的关系。所谓“课内”指的是教材所显现的教学内容，学生在解读教材时，仅凭教材的内容，有的不能很好的理解，这就需要借助课外知识加以弥补。另外教材中有价值的题目，也应当向课外延伸拓展。正所谓“课内打基础，课外求发展”。但是拓展不能阔别教学目标，拓展内容应当是有益对课内题目的解决和历史素养的构成。那种偏离了历史学习，而把拓展放在与历史学习无关的其他方面都是分歧适的。

总之，为了到达历史课程的教学目的，科学公道的历史课程设计，必须着眼科学性，立足时代性，重视适应性，努力使三者构成协力。只有这样，我们才能为现代社会培养出思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、历史、社会和人生具有更深入的思考和熟悉的创新型人才。

学习历史经验的心得体会篇十七

历史是人类不断前进的记录，是人们对过去经验的总结与体会。经验是宝贵的财富，它可以引导我们获得更多的成果，也可以避免走弯路。然而，经验是在实践中积累的，需要不断总结和反思。下面，我想从不同的层面分享一些我对历史经验的心得体会。

首先，历史经验常常发生在个人层面上。每个人的成长都伴随着自己的故事，我们通过自己的经历获得的经验是独一无二的。我曾经在一次考试中失利，然后我决定对自己进行反思，找出失败的原因。我意识到自己没有合理安排时间，没有充分准备。于是我改变了学习方法，合理规划了我的时间，并在之后的考试中取得了好成绩。这个过程让我明白，只有通过深入反思，才能吸取经验教训，从而提高自己。

其次，历史经验也常常发生在个体和群体之间的层面上。历史上的许多事件都具有普遍意义，作为个体我们可以从中学到很多。例如，二战中的种族歧视和屠杀教育了人们要尊重彼此，建立和平与友爱的社会。又如文化大革命中的浩劫教育了人们要珍惜和谐稳定的社会环境。这些历史事件告诉我们，只有尊重他人，保持和平，我们才能更好地生活在这个世界上。

此外，历史经验还可以在不同国家和地区间交流。不同国家和地区有不同的历史背景和文化传统，相互之间可以进行经验交流，互相取长补短。例如，中国的古代科技成就在世界上有很高的声誉，这得益于中国乃至东方古代文明对科技发展的重视。而在农业方面，许多西方国家的现代化农业技术值得我们借鉴。通过互相学习和交流，我们可以进一步完善自己的发展，提高国家整体实力。

最后，历史经验还可以用来对未来进行预测和规划。历史上的经验教训可以告诉我们哪些方法行之有效，哪些方法是错误的。我们可以通过对历史进行分析和总结，比如对经济发展、环境问题、社会进步等方面进行研究，来规划未来的发展方向。例如，通过对过去几十年全球气温上升的历史数据进行分析，科学家们预测了全球变暖的趋势，并提出了相应的措施。这些预测和规划对于保护地球环境和人类未来的生活至关重要。

在总结这些历史经验心得体会时，我深深感受到了历史的重要性。历史不仅仅是一堆数据和事件的堆砌，它是人们智慧和经验的结晶。我们应该学会从历史中提取有益的经验教训，指导我们的个人成长，改进社会和国家的发展。同时，我们也应该将历史经验与他人进行分享和交流，通过相互借鉴吸取更多的经验。只有不断反思和总结历史经验，我们才能不断进步，创造更美好的未来。

学习历史经验的心得体会篇十八

一、树立属于自己的知识体系

首先树立通史为本的意识，以时间为历史基本框架，以国别、政治经济文化、现代化史观、文明史观为辅助，构建清晰和等级化了的知识体系。如魏晋南北朝，高考考试范围所联系的一定出不了孝文帝改革、南方经济开始发展、九品中正制、民族融合这四大角度，再辅佐以政治经济文化的识别，无论所给材料如何变换，学生都基本能够完成所需知识的清晰定位。具体的实现形式上，学生可以以时间为主线，将时段内所有知识点排布一遍，也可以送到老师处加以指导完善，尽量背诵识记，基础知识问题就不大了。

二、研读考纲，弄清重点和考题方向

这个时候新一年的考纲还没有发布，但上一年的考纲和头几年的考纲进行对比的话，应该可以看出近几年来考察内容的大致方向。高考大纲虽然会有些许的调整，但是绝大多数内容都没有变化，年年必考的一定是重点，而新增的考点自然也是要引起关注的内容。按照考纲来复习，可以使学生少走一些不必要的弯路，也可以更好地把握出题方向，更快的接受高考模拟。

三、重点知识突破

高考虽然没有必然规律，但总有一些蛛丝马迹可寻，如当年的周年大事、重要领导人的讲话涉及、前些年高考没有考的重要考点都应该是我们准备的重点。如高考十月革命恰逢100周年，而建设有中国特色社会主义也成为了新闻热点词汇。所以十月革命以及其相关的马克思主义的诞生、苏联经济建设道路等相关知识必然是考试热点，当然需要特别准备。此类重点准备五六个可以帮助你自己对知识进行有效整理。

四、精编练习，适量训练，提高解题能力

在一本书开始复习之前，对每节的习题精选工作(使用的参考资料)进行了细致的分析。在精选专题练习上，我坚持抓基本、抓重点、抓难点、抓热点、抓易错点的原则，精选一些思维含量较高，具有启发性和典型性又能反馈基本知识的各种类型的练习题(包括近几年的某些高考试题)，自己重组题，进行适量定时的训练(章节训练、单元训练、月考)，使学生在复习巩固基础知识的同时，又能掌握和提高解答各类题型的方法和能力。

五、做好整理错题的工作，重点复习错题

这个阶段的复习主要是夯实基础，稳扎稳打，做到最基本的记清和记熟知识点。所以在平时的练习中也建议学生把错题收集起来。没有必要把每道题誊录下来，但至少应该把卷子和练习册上的错题保留和整理一下，同时要做错题分析。分析出每道题为什么错、是因为哪句话没看清楚或者哪个知识点没记牢固导致，而正确答案又为什么对，它的合理性在于什么。

如此逐一分析之后，学生便会对错题印象深刻，而不至于只对错误选项印象深刻，等到再遇到相同知识点时也就可以避免再次犯错了。多弄会一道错题，也就多掌握了一个甚至多个知识点，查漏补缺，也就可以做到了。

如果上述三个步骤都能合理实施的话，第一轮的复习也就起到了应有的作用，学生在大量熟悉和掌握知识点以外也能树立起一个良好的学习方法和善于思考的学习套路，应对一模，应该不成问题。

高中历史学习方法二

时间与效率

有的同学说已经投入了相当长的时间，但没有取得相应的成绩。首先同学们应该认识到，高考与中考考查的方式与能力要求的不同，我们即将应对的不是中考了，而是高考。高考历史考什么?高考历史学科不仅明确要求考查对基本历史知识的掌握程度，更要考查学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。其次如何安排时间，历史学科有大量的接受性知识点，掌握它们是学好历史的前提，必须要有时间保证。如何有效果，我觉得应该坚持每天都拿出一定的时间，记忆一定量的历史知识要点。具体地说，每天用于记忆历史知识要点的时间以当天学习到的那部分知识为基本标准，循序渐进，日积月累的提高。

记忆与遗忘

进入高三以后，同学们学习历史抱怨最多的就是看的越多，遗忘的就越多，甚至在丢掉课本后头脑中出现空白。首先应该让学生知道一点生理学知识，一定的遗忘是很正常，任何人都是如此。其次明确的告诉学生，很多知识你并没有遗忘，而是储存在你记忆的仓库里，在你需要用这部分知识的时候，就能够很快调动这些知识。同时指出，在投入时间的时候，要避免一种想法，那就是别希望通过一次性投入后，把一个知识点记得滚瓜烂熟，甚至能一直保持到高考。也许对于容量少、难度低的初中学习和高一、高二的阶段性学习还能勉强应付，对于高三历史学习来说，一定要避免。正确的做法应该是在坚持每天记忆的同时，每隔三天左右复习一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面间隔的时间可以逐渐延长，每次投入的时间可以逐渐减少。

掌握与应用

有的同学课本知识很熟悉甚至整个章节的知识都能够背诵，课堂老师授课也能够接受，单元知识考查的时候也能够考出很不错的成绩，但是一旦大考时却分数不理想。这种情况在高三学生尤其是平时很是用功的同学中较为常见。主要原因在于：一是记忆的方式方法有一定的缺陷，不少同学按照初中的学习方法去死记硬背知识点，没有去掌握基本的知识体系，必须引导学生对课本内容进行新的整合。二是没有一定的习题量作保证，有的同学在平时也做习题，选择题做了，但非选择题答题时却不能够很规范完成，导致记忆中储存的知识没有能够得到应用。三是审题能力的欠缺，缺少做题的基本程序，而导致或是时间不够或是知识应用不够或是语言的不规范甚至是走题。这种情况随着训练的频率增加，训练的力度加大，方式方法的指导，是比较容易解决的。

做题与能力

俗话说，知识是能力的载体，能力是知识的升华。如何提升能力，有不少同学把数学学习的方法照搬到历史学习上来，认为不用去过多记忆，只要多做题目，就能把历史学好。固然，做题是必要的，是提升能力必要途径，但是全面、系统、牢固、准确掌握历史基础知识，任何时候都是历史复习的第一要务，否则也只能是望题兴叹。提高历史成绩的能力要素主要有两条，一是对教材的阅读与把握能力，通俗地说，就是一篇课文你能不能判断它的主题，能不能分清楚全文的层次，能不能找出贯穿全文的线索，能不能理解关键概念的含义。其次才是在做题目的时候具体表现出来的运用能力，一是要培养学生反复阅读题目和材料的习惯，审清题意抓住题眼，掌握题干和材料中的有效信息，搞清设问和材料意思再去答题;二是要促使学生整理答题思路，想清楚了，考虑全面了，再去回答，避免想半截丢半截;三是培养学生的文字表达能力，表达精练、准确、完整;四是要在做题过程中自觉地把教材中学过的结论或史实与题目提供的内容相结合，让自己的答案有理有据。

单科与综合

目前我省高考是“3+综合”形式，高考历史学科是融入文科综合形式体现的，而我们平时的教学、学习、检测是单科进行，因此有的同学到高三后期综合考试中就不能够很快适应，以至于月考甚至是高考成绩不能如意。这就需要同学们要从内容到形式注意提高适应性。从内容上来讲，我们在掌握历史学科基本知识的基础上，要有意识地把历史知识与其他学科的知识点联系起来，力求明确寻找到它们相互联系的内在线索并能够表达出来。如历史和政治学科的联系，不仅体现在基本知识点上，而且体现在一些基本原理和思维方法上;历史与地理知识的联系，每一个历史事件总是发生在一定的空间范围内的。从形式上来说，首先要解决的是综合考试题量的变化和学科试题交错排列的变化上的适应性过程，在整体时间的分配上应该注意提前预估各科的难度和容量，做到心中有数，以防止出现时间的不足。其次在具体答题时，既要注意不同学科之间的联系，也要注意不同学科专业知识点和概念表达的不同特点，防止出现学科间专业知识的混淆。

定势与创新

知识的占有与配置是在不断创新的，因此目前的教育体制、教材体例、高考制度都在不断的创新中发展，感受最为鲜明的是考试的创新。在高考注重学生创新思维和能力的培养与考查的前提下，日常学习中就必须培养学生的创新能力。对于以前的一些创新，教师与学生都能够很快的适应，这是中学师生的本能的要求;但是每次面对新的创新，我们往往又表现的手足失措而无法应对，这也是中学师生的共识。如何克服与提升，就要求在高三历史教学中，引导学生养成创新思维，挖掘创新的潜质，突破思维定势。首先在日常学习中积极鼓励学生发挥主观思维，在联系教材知识点的基础上，积极推动学生结合自己的思维感受进行发散性思维活动，允许争鸣;其次，在平常的练习和测试中，应该鼓励学生在遵循基本历史原理的基础上，对一些观点发表评论，充分表达对新材料和新情境的主观判断;同时教师也要注意收集整理各地的信息，对于新材料、新情境、新设问、新角度的试题。介绍给学生，以提升学生的应急能力。