感悟是一种对于人生意义和价值的思考和感受，它可以让我们更加深入地理解和探索生命的真谛。如果想写一篇较为完美的感悟，首先要有敏锐的观察力和真切的体验。写作不仅是表达自己，也是从他人那里汲取经验和感悟的过程。

法律课堂感悟篇一

12月3日到四日在德州学院礼堂听取了四位特级教师的数学课，他们分别是刘松老师的“乘法分配律”、张冬梅老师的“认识米”、钱守旺老师的“24时计时法”和王彦伟老师的“认识旋转现象”。课后听取了他们每一个人的报告，感觉真的是震撼，震撼于他们对课堂的执着追求，震撼于他们对数学教育的深度思考，震撼于他们对数学教学的全力付出，震撼于他们对学生的深度了解，震撼于他们的学识，震撼于他们的课堂，真的不愧为特级教师。现就对他们的课及观点进行归纳以与同仁们共享。相信你读后应该有所收获。

刘松老师提出的“做正确的事比正确的做事更重要的观点”，虽然这个观点不是他第一次提出来的，但是他进行了全新的解读。作为一名教师，我们究竟要教给学生什么？是知识、技能？从国家中长期发展纲要到新课标的修订，提出了对升全面发展的要求，我们的课堂为什么没有进步，对课堂教学的单一追求，甚至是对学生成绩的追求成为我们教学的唯一目标，导致我们不能做正确的事，对教学成绩的过度追求，导致我们越是能正确的方法追求成绩，离教育的目标越远。

新鲜吧，早听说过课题研究要做文献综述，还没有听说过上课也要做文献综述，是的，上课也要做文献综述。牛顿说的好，我之所以看得远是因为我站在巨人肩膀上的缘故。我们教师备课往往看教学参考书和教材，再就是到往往搜索教案，借鉴一番。这是我们普遍的做法。刘松老师的做法是再中国知网上将某一课题的教学成果搜集起来，看一看前人是怎样上这节课的，这节课的重点和难点到底是什么，有哪些经验教训，哪些是值得借鉴的，怎样做才能不重复别人的老路，创新教学设计？他的这种备课方法值得借鉴。

上课的这几为特级教师，都是在充分掌握学生的学习基础上进行教学设计和教学的，他们都进行了教学前测和问卷调查，充分了解了学生的认知规律，课堂教学能够做到有的放矢。如刘松老师的课乘法分配率教学的真正难点在哪里，通过课后问卷得出，对8×5＋5×2这种分配率的用法是难点，教学后学生基本没有什么进步。再如王彦伟老师的“认识旋转”一课，创设情境时出示的挂钟，时针分针都认为是旋转，对于钟摆的运动只有8.5%的学生认为是旋转，绝大多是认为是平移。正是在这样充分调研的基础上，教师在设计教学时，才能让情境创设的更有效。

通过这四位特级教师在课后的说课和讲座中，了解到，每一节课的成功的背后都做了大量的劳动，基于对学生、对教材、对目标的把握不断提高认识不断更新设计的过程。在王彦伟老师的课后报告中了解到，关于“倍的认识”一节课，经过多年的不断思考，不断尝试，是一个认识上不断深化，理念上不断提上，设计上不断改进的过程。相比之下想一想，我们虽然有的上过十年、二十年的数学课，真正能够上好的课有几节呢，我们针对一节课进行过持续的研究吗。通过对一节课的持续研究，积累备课、上课、思考的活动经验，由此可以得出学生在学习中需要积累数学活动经验，教师需要在课堂打磨、课堂教学思考中积累教学的活动经验，只用这样，才能不断的提升自己。

钱守旺老师和刘松老师还有王彦伟老师都再这方面进行了讲授，看来这是专家们的共同做法。他们有奥苏贝尔的一句话来概括那就是，“影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么，要根据学生的原有知识状况进行教学。”如钱守旺老师讲到在教学“整数除以分数”这节课时，他进行了一个课堂前测，发现学生对于整数除以分数都能正确的进行计算，而存在的最大疑惑是“明明是除法为什么要变成乘法来计算”，在算法上也只会用一个数除以分数等于乘这个数的倒数，并没有别的算法，结论是假期学生都上过辅导班，辅导教师仅仅将计算法则告诉学生并且机械训练没有讲解过程，在了解了以上信息后，针对学生的疑难进行针对性的教学。而刘松老师讲的那个教师上9＋几一节时，学生明明对计算结果已经都学会了，还是要从头开始教学的做法进行了批评，由此看出以学定教，根据学生的认知基础进行教学是多么的重要。我想，这就是有的老师上公开课是喜欢选择每个单元或者独立单元没有前后联系的内容上课，就是学生的基础比较好把握的缘故吧。

1.观念更新，理念内化

2.读懂学生，把握起点

3.读懂教材，丰富内涵

4.先学后教，少教多学

5.教不越位，学要到位

6.植入文化，增加广度

7.渗透思想，增加深度

8.适度拓展，增加广度

9.局部美容，增加亮度

10。问题引领，增加温度

11.几何直观，化难为易

12善于举例，深化理解

13.裸学裸思，深度参与

14.精心预设，动态生成

15.让出黑板，天地更宽

16.题目变式，思维变活

17.四基扎实，后劲充足

18.既为经师，又为人师

19.洗尽铅华，返璞归真

20.跳出数学，感悟教学

这四位特级教师都提到了善于研究各种版本的教材，目前全国提倡一纲多本，面对同一课题，研究各种不同版本的教材编排，有利于我们理解教材，挖掘教材的本质内涵，钱守旺老师甚至连香港、新加坡的小学数学教材都参考过，相信这一点对我们每一位教师都有借鉴意义，不同版本的素材是可以互相借鉴的，不像我们只研究一种版本的教材，视野狭窄。在报告中王彦伟老师提到，他到全国讲学往往逛一下书店，买一套本地的教材来参考。在研究各种版本的教材过程中完善自己对某一专题的认识。

四位特级教师的课堂，都特别重视学生的体验，感悟，在活动中感悟，在活动中体验，张东梅老师的米的认识一课，通过四次活动让学生感悟、体验一米有多长，不断调整学生一米的表象。收到良好的效果，王彦伟老师的认识旋转现象，也是让学生在动手操作中加强体验和感悟，刘松老师的课堂让他学升在动作中体验感悟，课堂非常的精彩纷呈。

法律课堂感悟篇二

各位领导老师下午好，作为一名实习生从来到我们白官屯镇中学，就在接触高效课堂模式，对于高效课堂我想谈谈自己的几点感受，不足之处，还请希望各位老师指正。

我们提倡高效课堂模式，从字面意思理解，高效，就是在比较短的时间里，用比较小的投入，得到尽量大的效率效益。何所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。

高效的课堂应该是学生自主学习的课堂，小组合作学习的`课堂，共同探究的课堂，兴趣盎然的课堂。

第一，鼓励学生自主学习，提倡合作学习

自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种积极主动的学习，他能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极地，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。小组讨论时，我们不再像以前一直站在讲台上，而是深入学生之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加融洽，正所谓“亲其师信其道”。

第二，创设快乐和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。高效课堂我更注重调动学生们学习，探讨的兴趣。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为“所有脑力方面的工作都依赖于兴趣。”而快乐的课堂，和谐的气氛最能吸引学生的注意力。特别是在英语教学上，上课时，基础不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，如果教师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因此，我经常与这些学生进行沟通，鼓励他们在小组内积极探讨听取他人的意见，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬鼓励。只有这样，我们才能构建快乐和谐的课堂，真正促进每个学生的发展。另外，和谐快乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高，学生实践机会不够多，训练不够充分的缺点，逐步改变了学生懒于开口，懒于思考，过分依赖老师的被动学习方式。

第十七期丰润玉田迁西分队丰润白官屯英语徐丹

法律课堂感悟篇三

法律课堂是培养学生法律意识和法治观念的重要阵地，也是学生了解法律知识和掌握法律技能的关键环节。在我即将结束法律课堂学习的岁月里，我获得了许多宝贵的心得体会。法律课堂教学不仅培养了我的法律素养，也拓宽了我的思维边界，增强了我的综合应对能力。下面，我将从参与课堂讨论、梳理思维、实践应用、人际交往以及法律人的素养等五个方面，分享我在法律课堂中的成长收获。

首先，参与课堂讨论是法律课堂中最重要的环节之一，也是培养法律思维能力的有效途径。我在讨论过程中，学会了积极主动地发言并用法律条文来支撑我的观点。通过与同学们的交流，我不仅加深了对法律问题的理解，还学会了如何从多个角度思考问题，甚至能够针对问题提出自己的观点和解决方案。参与课堂讨论的过程中，我逐渐克服了内向的性格，并且收获了朋友的认可和尊重，这使我更加自信和乐观。

其次，梳理思维是在法律课堂中习得的一项重要技能。在法律课程中，我们经常需要阅读大量的案例和法律文件。而要理解和把握其中的要点，则需要我们具备梳理思维的能力。通过学习如何分类、总结、提炼和归纳，我不仅能够更加高效地掌握知识点，还能够将复杂的法律问题化繁为简，迅速找到解决问题的关键所在。这种能力在以后的法律实践中必将发挥重要作用。

第三，在法律课堂中，我们不仅学习理论知识，更重要的是培养实践应用能力。通过模拟法庭、仿真案例处理和实地考察等活动，我们能够将理论知识与实际应用相结合，增强自己的实践能力。在实践中，我们要提炼法律问题、撰写法律文件、辩论和调解等，这些都是在真实场景中将法律知识运用到实际中的绝佳机会。实践应用的过程中，我们能够更深入地理解法律知识，锻炼自己的实际操作能力，并从中不断总结和归纳经验教训，为今后的法律实践打下坚实的基础。

第四，法律课堂的学习也给了我很多人际交往的机会。在法律课堂上，我们常常会分组进行案例分析、演讲以及实践活动。这样的团队合作，不仅让我们学会了尊重他人的意见，还培养了我们与他人合作的能力。而在与同学进行辩论时，要倾听对方的观点，并善于应对他们的质疑和反驳。通过这些交流互动，我不仅结交了许多志同道合的朋友，还学会了如何与人相处，如何在团队中发挥自己的特长，进一步培养了我的领导与合作能力。

最后，法律课堂培养了我的法律人素养。法律人除了要具备扎实的法律知识，还应具备优秀的职业道德和责任感。在法律课堂中，我们学习了律师职业道德规范、法律伦理等内容，了解了一个合格的法律人应该具备的品质和素养。在以后的实践中，我将时刻牢记职业操守和责任感，严守法律底线，为社会公正和法治建设尽自己的一份力量。

总而言之，法律课堂的学习让我受益匪浅。通过参与课堂讨论、梳理思维、实践应用、人际交往和培养法律人素养等五个方面的学习和实践，我获得了丰富的经验和宝贵的成长。这些心得体会将成为我在今后法律实践中的宝贵财富，也将继续影响和推动着我在法律道路上的前进和成长。

法律课堂感悟篇四

新课程倡导“自主、合作、探究”的学习理念，新课程标准明确“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。据此，我校明确了以导学案为载体，以激发学生课堂学习积极性，培养学生学习的主观能动性为目标的“自主合作、实用高效”的课题研究，我们数学组全体教师积极响应和参与，以期通过对课堂教学的研究和探索，努力改变现行课堂存在的问题和不足，着力构建自主合作、优质高效的课堂，实现课堂教学的“真正革命”。

高效课堂教学模式的探索，即研究如何在高效课堂中使学生成为课堂学习的主人。教学方式的选择与课堂教学实效有极大的相关性。构建高效课堂，必先设计合理的课堂教学流程。“以学定教”，“先学后教”，从学生角度设计课堂教学，满足学生学习的基本需要；充分发挥学生学习主动性，让学生做学习的主人，尽可能用最短的时间求得最大的学习效果。

下面从“如何设想、如何实施、取得的成果、遇到的具体问题以及进入高三后如何进行调整”等几个方面谈谈我们在实施高效课堂教学模式中的几点认识和感悟：

为了改变数学课堂沉闷的'现状，激发学生的学习动力，充分调动学生的学习热情，我们采取分组合作探究的学习方式，以导学案的形式加以引导，培养学生自主学习，实现优质高效的课堂教学。初步设想如下：

课前：学生预习学案，小组合作探究，由组长负责，各小组成员互相督促，完成学案上大部分内容。

课上：前3分钟教师简单点出本节主要内容，并当场分配本节各小组的展示任务，然后留约5分钟进行课上进一步的讨论。其间教师要到各小组中去了解情况，对有困难的小组进行必要的指导。（说明：为什么任务不提前分，主要是防止各小组只准备本组分到的内容，不能充分预习全部学案。为节约时间，这一环节也可以在课前把分组任务打在课件上，由科代表上课前打开。）第8—35分钟是学生展示时间，各小组派本组1到2名成员上台讲解本组分配的内容，本组其他成员可以进行补充，其他小组的成员可以对讲解不清楚的地方当场提出质疑，或提出不同的解法。在展示其间教师可以有适当的引导，但不可打断学生的思路。讲解和质疑结束后，教师要给出简要的点评或纠错，必要的难点可以精讲，对做得好的小组提出表扬，做得不够好的也应多鼓励。第35—40分钟，针对本节内容准备3—4道当堂检测题，检查听课效果。最后3—5分钟，教师小结本堂课内容，布臵课下作业和下节预习内容。 课后：了解学生学习情况，督促学生整理本节学案和预习下节学案。 以上是我们课题组的最初设想，下面谈谈在具体实施中，各个环节我们又是怎样做的。

课前环节：

各小组应全面讨论，作好充分的准备。教师要多与学生提前沟通，及时了解他们的学习情况，有无特别的困难。让学生感到老师是他们学习的参与者和引领者，不要让学生有孤立和茫然的感受。上课前由科代表与老师交流，合理分配小组展示任务。

分配任务环节：

为了督促学生提前预习全部学案内容，我们当天的任务都是当场分配的。因为各个小组的总体水平也有差异，所以任务如何分应由老师注意掌握。当各部分难度差异较大时，把艰巨些的任务分配给总体水平较高的小组，适当照顾水平较差的小组，这样可以保护好差生的自尊心。当各部分难度差异小时，就随机分配，或以抢答的形式来分配。 课上展示环节：

分好任务后各小组有针对性地进一步讨论，统一意见，然后由本组的代表上台展示。在这一环节，老师充当主持人，组织各小组轮流展示。要提高课堂交流的效率，教师在交流开始前要有明确具体的要求，并逐渐培养成习惯。展示前的讨论时间教师应深入学生的学习小组去，了解准备情况，是否出现错解，有无困难等，做到心中有数，便于应对各种可能的突发状况，随机应变。在分组展示的过程中，教师的评语一方面起有评价引导作用，另一方面对学生的学习习惯和方法起指导作用。例如：对说的好的学生给予肯定鼓励。对语速太快的学生提醒慢点说，好让大家都听清楚等等。

每位同学上台时大家都给以掌声鼓励，激昂气氛。为了防止展示环节成为优生的舞台，让每一位同学都参与进来，我们规定每组成员都要轮流上台，各组互相监督，发现有违规的组可以当场要求换人。在同学展示的时候，老师要鼓励全体学生积极提出质疑，面对质疑，展示的同学给予解答，本小组成员可以补充。如果无法解答，可以由其他组成员给予帮助。对质疑成功的学生和其他组帮助解答的学生也给予掌声鼓励。如果学生无法解释清楚时，由老师对这一难点进行精讲。

每位同学展示结束后，老师要进行适当的点评，表扬他做的好的一面，然后再指出要注意的地方，或进行纠错。

在改革的最初阶段，教师随时都要强调听和说同样重要。学会倾听是现代人的必备素质，听既是尊重别人，也是尊重自己，更能弄懂别人要表达的意思，吸取其他同学的学习成果充实自我。因此，说要大胆，听要专心。在专心倾听的基础上，要勇于发表自己的见解等。课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，教师都要专心倾听每一个学生的发言，偶尔可作提示，但不可打断学生的发言。教师在评价学生时也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。这样，教师的榜样示范会潜移默化影响学生：听别人发言，首先要找到值得自己学习的内容，其次才是指正、补充等。只要我们在课堂上坚持要求明确，坚持榜样示范，课堂发言人能说得更明白、更大胆，听者也有了责任和机会，课堂交流效率会大大提高。对于刚开始课改的班级，这些要求教师要多提醒，作为新的课堂规范常抓不懈，并把它们放在同交流内容一样重要的位臵，直至学生养成习惯。

课堂上不搞形式化，要收放自如。时间虽然放给了学生，但还是要有一条线在老师手中掌握。

小结环节：

老师简要小结本节内容，点出重点难点。这一环节也可以是老师引领学生自己去总结完成。对本节课上表现突出的小组予以表扬并布臵下节学案内容。

高效课堂教学充分体现了“以学定教”、“以学评教”、“以评促教”的评价思想，有利于促进课堂教学的改革，有利于学生养成良好的学习习惯，为学生终身学习和个性的发展奠定基础。

实施半年多以来，“合作探究式高效课堂教学模式”逐步显现了其促进转变学习方式和态度的积极作用。学生的表现也超出了我们的预期。最初我们以为实行起来会很艰难，担心学生们都不肯上台怎么办。但实行了才发现其实学生们很乐于表现，上课时情绪也高了，积极性也高了。最大的作用就是没有睡觉的了。通过调查也显示，这种方式充分调动了学生课下学习的积极性，不再是光等着上课时去机械地听和记，主观能动性调动起来了。同时还促进了学生深入地思考问题。学生不再仅仅以做完题目为目的，还多方面思索、探究问题的实质，总结一类问题的思路。为了讲好题，应对同学质疑，还探索了多种解法等。实施了高效课堂模式的几个班级的数学成绩也有了明显进步，班级学习气氛好，创新能力也有所提高。这说明实施高效课堂教学改革对学生的学习的确有促进作用。

“自主、合作、探究”是新课程倡导的教学方式和学习方式，它是与传统学习方式并驾齐驱的两个轮子，传统性学习主要是继承，有利于为学生打好坚实的基础，探究性学习是发展传统，主要为学生创造能力的培养奠定基础，二者的融合将促进学生的求同和求异思维的发展。

我们在实施的过程中，既体会到了成果，也发现了问题，主要有以下几个：

1、目前班里学生座次一般是按照学习成绩排定，致使学习成绩好的学生多数集中在第三、四排，也就是分组的第三、四组，造成了各组之间学习水平的差异较大，最后两排的差生较多，总体实力差，有较大的学习困难，影响了他们参与的积极性。

2、上台展示的同学口才差异明显，有时会影响进度，造成拖堂。所以老师的引导是很重要的。让学生讲什么，怎么讲，其他同学怎么听，老师应该如何引导，都需要好好探索一下，力求真正做到高效。开始的时候学生上台就是把自己做题的过程念一遍，虽然调动了课下的学习积极性，但课上的效率仍旧不高。为了不浪费课上的宝贵时间，我们试着引导学生讲讲思路，怎么去想到的，重点的步骤怎么去做的，难点如何突破等。我们正在努力提高课上的效率和展示的效果，也希望其他老师多给我们建议。

可能会有所帮助，将小组展示情况与班级管理的积分挂上钩等。另外从高一就开始抓的话效果能更好些。

最后，要注意防止形式化。模式不是死的，我们要走进模式，更要走出模式。

高三是整个高中最关键的一年，这一年应将学生考学作为最重要的任务，为了适应高三特点，我们也相应地作了一些调整。例如我们正在进行的一轮复习，主要知识的梳理，方法的归纳，重要例题的精讲由老师完成，以保证查缺补漏。学案的课前预习、自我检测和课后提升部分尽量由学生们自主解决。

平时的复习课可以这样做：

在知识梳理环节后可以安排“热身练习”，每组展示一道，共6道题。这6个题目有的来自学案上的自我检测部分，有的是老师新加上的题目，既督促了课前做，又促进了课上的集中精力。在精讲例题和方法后，安排“学以致用”环节，用几道小题当堂检验课上所学。

习题课仍然可以按前面的模式，整堂课由学生自主合作探究。课前多了解哪些是需要讲的，合理分配任务。特别难的题目还可以由老师精讲。

爱因斯坦说过：“人们解决世上所有的问题，是用大脑、能力和智慧，而不是照搬书本。”这一闪烁着智慧光芒的论断，启发了我们所有教育工作者：

教育过程不是照搬书本，也不是照搬自己或他人经验的过程，没有浸润大脑、能力、智慧的“照搬”跟有效的学校教育和成功的教师人生永远无缘。

教育是一个民族最根本的事业，教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用，希望我们教师都积极参与到教学科研中来，发现一个新的更丰富的自我，从而也能发现一个更广阔的教学天地，为我们的教育事业多做一份贡献！

法律课堂感悟篇五

做一件事需要集中注意力，集中注意力能够让我们做事情达到事半功倍的效果。今天老师就和我们玩了一场需要集中注意力的游戏。让我带大家回顾一下今天有趣的游戏吧！

“准备好了吗？准备好了。”班里传来了一阵阵叫喊声。小心翼翼地推开门一看，原来她们在玩“看信号做动作”的游戏呀！首先，老师给大家简单的介绍了游戏的规则。游戏规则是：老师发一个信号，台下的我们做出相应的一个动作。老师还告诉大家，输的可要做十个萝卜蹲，赢的可以得到奖品作为奖励。我们大家非常好奇，全都一副跃跃欲试的样子。

开始游戏了，怀着紧张和兴奋心情的我和小煜上台进行pk。我看到小煜脸上洋溢着自信的笑容，我有点心虚了，因为在平时，我的注意力就不怎么集中，现在脑子里更是一片空白，约定好的信号怎么也想不起来。我看到老师向左拍了拍手，小煜立马反应过来，快速地把脚跺了跺，就好像脚下沾了什么脏东西似的。她做完后信心十足的看着老师。但是我却迟迟没有反应过来，等我反应过来，却总是想不起来要做什么，我很着急，但脑子里的“信号们”像和我作对一般，越急切的回想就越想不起来。我看到同学们也替我着急，有的甚至趴在桌子上想靠近点给我提示。这时，老师宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不过我知道，都是我的注意力不集中惹的祸！

接下来是培莉和文龙上台pk。老师先是环视了我们一遍，然后调皮的眨了三下眼，我坐在台下还一片茫然的`时候，培莉已经用左右捏右耳做出信号动作了。可文龙却一动不动，呆呆的站着，像一尊矗立的石雕一样。原来他和我一样忘了眨眼后要做什么动作。两轮比赛后文龙和我输了只好做十个萝卜蹲，小煜和培莉赢了，心满意足的领到奖品。

法律课堂感悟篇六

法律课堂作为法学专业学生们日常的重要课程，是培养学生法律素养的关键环节。在法律课堂上，学生们不仅学习到了法律知识，还培养了法学思维和法律意识。下面我将以自己的经历为例，分享我在法律课堂上的心得体会。

首先，在法律课堂上，我们学会了理性思考和分析问题的方法。法律是一门严谨的学问，需要我们运用逻辑思维去分析和解决问题。在课堂上，老师会提供一系列案例，让我们通过分析其中的事实和法律条文，找出问题的关键点，并给出合理的解决方案。通过这样的训练，我们培养了理性思考的能力，不再盲从，而是能够独立思考并给出合理的判断。

其次，法律课堂让我们了解和体验了法律实践。在课堂上，老师会邀请一些法律从业者来做客讲座，分享他们在实践中的经验和故事。这让我们能够更好地了解法律在现实生活中的运用。同时，我们还会模拟法庭审判，扮演不同的角色，通过辩论和论证的过程来提高我们的辩才能力和法律思维。这样的实践性学习不仅加深了我们对法律实践的理解，也让我们更加深入地体会到法律的权威和公正。

另外，法律课堂还培养了我们的团队协作能力。在模拟法庭审判中，我们需要与队友密切合作，共同准备辩词和证据。而在小组讨论中，我们则需要协商并让各自的观点得到统一。这样的学习模式不仅锻炼了我们的沟通和协作能力，更培养了团队合作的意识。在法律行业中，团队合作是不可或缺的重要素质，而通过法律课堂的训练，我们能够更好地适应未来的职业发展。

此外，法律课堂也让我们更深入地了解了法律职业的责任和使命。法律是维护社会公平正义的重要力量，而作为法律从业者，我们需要承担起维护法律权威和保护人民利益的责任。在课堂上，老师会强调法律从业者的职业道德和行为规范，要求我们不仅在法律事务中要严守职业操守，还要在日常生活中树立起法律意识和公民意识。这样的教育让我们认识到法律职业的高尚和伟大，激发了我们对法律事业的热情和追求。

最后，在法律课堂上，我们也学到了解决问题的方法和态度。法律课堂上充斥着各种各样的困难和争议，而我们需要运用法学知识和法律思维去解决这些问题。经过一段时间的学习和实践，我们逐渐懂得了待人处事的方法和在法律问题上采取客观、公正的态度。这样的学习让我们不仅能够解决法律问题，更能够在面对其他问题时保持冷静和客观，用合理的方式解决争议和矛盾。

总之，法律课堂作为培养法学专业学生法律素养的重要环节，给予了我们很多宝贵的经验和启示。在法律课堂上，我们学会了理性思考和分析问题的方法，了解了法律实践和职业责任，培养了团队协作能力，掌握了解决问题的方法和态度。这些都将对我们未来的职业发展和人生道路产生积极而深远的影响。通过法律课堂的学习与训练，我们将成为一名有理性思维、专业素养和社会责任感的优秀法学专业人才。

法律课堂感悟篇七

《家事法律课堂》是一门普及家法法律知识的课程，旨在帮助人们更好地了解自己的家事问题并寻找解决方案。在上这门课的过程中，我收获了很多，让我认识到自己以前对于家事法律知识的理解与实际情况有很大的误差，现在我更清楚地知道如何处理家庭纠纷。下面我将分享我的体会。

第二段：家事法律课堂的意义

了解家事法律知识，可以帮助我们更好地维护自己的合法权益，也可以更好地维护家庭和睦。在日常生活中，我们难免会遇到各种家庭问题，如离婚、孩子抚养、财产分割等等，了解法律知识可以让我们在处理这些问题时更有把握，也可以使我们免于受到他人的欺骗。

第三段：课程内容

家事法律课堂所讲授的不仅仅是家事法律知识，更重要的是如何正确处理家庭纠纷。在这门课中，我了解到诸如婚姻法、民法、继承法等的有关规定，还学习了很多关于处理家庭纠纷的技巧和方法，包括调解、仲裁、诉讼等。这些都是我们在处理家庭纠纷时需要掌握的技能。

第四段：课程的好处

上家事法律课程可以让我们更好地掌握自己的法律权益，也可以让我们避免因为一些无知而犯下错误。同时，它还可以让我们更好地了解家庭成员的权益和义务，更好地维护家庭和谐。此外，在处理家庭纠纷时，我们可以更加理智和冷静，而不是因为情绪而做出错误决定。这对于维持家庭和谐至关重要。

第五段：结论

家事法律课堂让我受益匪浅，我学到了许多家庭法律知识和处理家庭纠纷的方法。在日常生活中，我们应该更加重视家庭法律知识的学习，提高自己的法律素质，以更好地维护自己和家人的权益，创造一个和谐幸福的家庭。

法律课堂感悟篇八

通过前段时间学校组织的法制学习和我在网上阅读了《义务教育法》《教育法》《预防未成年人犯罪法》《刑法》等的有关规定，使我对这些法律法规有了新的认识。

首先是《义务教育法》。《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学此文转自斐斐课件园等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容，每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康。

提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》

赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观

念，树立教育新风。通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。

教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名幼教工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子。喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

其次是学习《教育法》。通过学习《中华人民共和国义务教育法》，我有了一些体会。学习《教育法》、按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。

第三是学习《预防未成年人犯罪法》，关于学习此法，我总结了一下几点体会：

一、区分层次，继续上好法制课。

渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《小学生日常行为规范》等知识;在中学，结合政治、历史、地理等学科教学，渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《娱乐场所管理条例》等知识。

二、形式多样，提高法制教育效果。

一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，进行典型案例审理等，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。

二是开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，并协助家长做好监护工作，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的源头，确保学生不出问题。

最后，我们还学习了刑法，使我认识到犯罪是特定的行为——是对社会的一种严重的侵害;刑罚是制裁的方法——是国家对犯罪分子的严厉惩罚。刑罚也是恶，直观的看是“以恶制恶”。所以“制恶”是不得已的，是为了国家、社会的安定，是为了保护大众的平等的权益不受侵害，所以我们强调刑法面前人人平等。因为刑罚是“以恶制恶”，于是我们又强调刑罚人道主义，刑罚个别化等等。

情，而在于刑法在各大部门法之中，唯一一个与犯罪有关，且关系无比密切的法律。同时，犯罪，作为一个与暴露人性丑恶有关的行为动词，集心理、伦理、医学以及科技等于一身。

在此次法制学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的认识,同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。工作中，要严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长，时刻以教师的道德行为规范来要求自己。热爱学生，关心学生，对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去老师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，作为一名教师,应严格遵守《义务教育法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《刑法》等法律法规,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培养新一代而作出最大的努力,这样才得以使教育事业走向辉煌,使教育对象健康成长。

法律课堂感悟篇九

最近，我参加了一次家事法律课堂的学习，深受启发和收益，对于家庭、婚姻和财产等方面的问题都有了更深刻的理解和认识。在这篇文章中，我将分享我的心得体会并探讨家事法律的重要性。

第二段：家事法律的概述

家事法律是一门解决家庭、婚姻和财产问题的法律，涉及到许多重要的法律条款。例如，婚姻法、继承法、民法等。这些法律条款控制着我们的家庭和财产事宜，并为我们提供了保障和解决渠道。尤其是在解决家庭纠纷和财产分配等方面，家事法律的重要性更是不言而喻。

第三段：家庭、婚姻和财产方面的法律

在课堂上，我们深入了解了婚姻法、继承法等一些重要的家事法律条款。例如，在婚姻法中，我们了解到对于离婚等情况，按照法律程序处理是必须的。在继承法中，我们了解到如果没有书写遗嘱，遗产将按照法定继承权进行分配。此外，在财产方面，我们还了解到了夫妻共有财产、夫妻个人财产、遗产继承以及赠与等其他相关法律条款。

第四段：家事法律的应用

家事法律的应用涉及到我们日常生活中各种实际问题。例如，当我们离婚时，需要按照法律程序进行处理；当一方继承财产时，需要按照继承法进行分配；当我们买卖财产时，需要遵循民法等法律进行处理。因此，在遇到家庭、婚姻和财产问题时，我们需要结合家事法律来进行解决。

第五段：结论

在家庭、婚姻和财产等方面，家事法律为我们提供了重要的法律保障和解决渠道。在日常生活中，我们要注意学习和应用相关的法律条款，例如婚姻法、继承法和民法等，以便更好地保护我们的权益，并解决各种实际问题。同时，我们也要宣传和普及家事法律知识，让人们了解和关注家事法律的重要性。

法律课堂感悟篇十

法律启蒙课堂心得体会

法律是社会生活中不可或缺的重要组成部分，了解法律知识不仅可以帮助我们保护自己的权益，也有助于我们更好地融入社会。在参加了一期为期一个月的法律启蒙课堂后，我对于法律有了更深入的理解和认识。在此，我要分享一下我在课堂上学到的知识和感悟。

第二段：法律的重要性

法律启蒙课堂上，老师首先强调了法律的普遍性和重要性。法律是社会规范的重要组成部分，它的制定和实施可以保护人民的权益和维护社会秩序。通过学习和了解法律，我们可以知道什么是合法的，什么是不合法的，从而在日常生活中避免违法行为。同时，法律启蒙课堂还强调了法律法规的适用和约束力，提醒我们重视法律，提高法律意识。

第三段：法律知识的学习

在法律启蒙课堂上，我学习了很多实用的法律知识。例如，我了解到了民法、刑法、劳动法等各个方面的知识，知道了在生活中的一些常见法律问题如何处理。从合同签署、就业合同订立到交通事故责任划分，我学到了很多实用的法律知识，增加了我在各种法律问题面前的应对能力。这些知识使我对法律有了更深入的认识，并且增强了我在日常生活中保护自己合法权益的能力。

第四段：培养正确的法律意识

参加法律启蒙课堂还让我明白了一个道理：每一个公民都应当具备良好的法律意识。法律是为人民服务的，好的法律体系可以保障公民的权益。只有具备正确的法律意识，我们才能正确判断和处理各种法律问题。通过法律启蒙课堂的学习，我更加理解和认识到要做一个有责任感的公民，养成良好的法律意识，遵守法律法规，不仅能够保护自己的权益，还可以为社会的稳定和发展作出贡献。

第五段：推动法治社会建设

法律启蒙课堂的课程内容不仅仅是为了提高个人的法律意识，更是希望通过在社会中的传播与推广，为构建法治社会作出一份贡献。通过课堂上的互动交流和案例分析，我了解到很多法律现象背后的本质问题。我深刻认识到，法律不仅是一种规范，更是一种精神，一种道德规范的体现。只有每个人都具备法律知识、法律意识和法律素养，才能共同推动社会的法治进程，才能构建一个公平、公正、安定的法治社会。

结尾段：总结

通过参加法律启蒙课堂，我不仅学到了实用的法律知识，也增强了自己的法律意识。正如老师在课堂上所说：“法律是社会生活不可或缺的一部分，每个人都应具备正确的法律意识。”通过课堂的学习，我明白了法律对每个人的重要性，学会了保护自己的合法权益，同时也增强了自己对法治社会建设的责任感。希望更多的人能够加入到法律启蒙的行列中，共同推动社会的法治建设，为建设一个公平、公正、安定的社会作出努力。

法律课堂感悟篇十一

法律是社会公序良俗的基石，是维护公平正义的重要保障。作为一个普通人，我从不同的角度和层面触及了法律，通过与法律打交道的经历，让我深刻体会到了法律的力量和智慧。在日常生活中，我逐渐学会了尊重法律，遵守法律，并且从中获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：法律与公民责任

作为一个公民，我意识到遵守法律是每个人的责任。法律提供了社会秩序所需的规则和约束，它明确了人们的权利和义务，有效地维护了公平正义。而作为一个遵纪守法的公民，我更加关注自己的行为是否合法，尊重他人权利的同时保护自己的合法权益。我相信只有每个公民都能够意识到自己的责任，才能够共同构建一个和谐有序的社会。

第三段：法律与公平正义

法律的存在是为了维护公平正义，它不仅仅是一个行为的指南，更是保护弱势群体利益的工具。在经历过一次次纠纷和矛盾之后，我深刻认识到法律的作用。法律提供了一个公平的平台，让每个公民都能享有公正的对待和解决争议的途径。只有在法律的保护下，我们的社会才能建立起公平、公正的秩序。

第四段：法律与公序良俗

法律不仅仅是对公民行为的限制，它更是对社会公序良俗的规范。通过遵守法律，我们也是在响应社会公序良俗的呼吁。法律规定了我们应该遵循的行为标准，让我们不会轻易陷入争斗与纷争中。而公序良俗又是法律的补充和延伸，它促进了我们的社会和谐与共融。只有当每个公民都秉持公序良俗，社会才能更加稳定和谐。

第五段：个人成长与法律

在与法律接触的过程中，我不仅仅学到了如何遵守法律，更学到了如何自我约束和自律。法律的存在需要每个人的参与和努力，我们每个人都应该具备法律意识，并以身作则。通过这种方式，我渐渐意识到了自己的责任和义务，不仅仅是对自己，也是对社会的负责。我相信，只有当每个人都能够内化法律，我们的社会才能更加进步和繁荣。

结尾：思考与展望

通过与法律的亲密接触，我意识到法律是一个基础，是我们生活中必不可少的元素。作为一个普通人，我们都应该学会尊重法律、遵守法律，并从中汲取力量。在未来的日子里，我将继续努力学习法律，增强法律意识，用自己的行动诠释对法律的尊重和遵守，共同建构一个更加公平公正的社会。

法律课堂感悟篇十二

法律是维护社会秩序、保护公民利益的重要工具，对于每个人而言，法律都与我们的生活息息相关。通过学习和思考，我们可以从法律中汲取智慧，得到一些宝贵的体会和感悟。在这篇文章中，我将分享我在研究、学习和应用法律中所获得的一些心得体会。

首先，通过研究法律，我逐渐意识到了法律的重要性和权威性。法律是社会的基石，是维护社会秩序的根本保障。没有法律，社会将陷入混乱，衍生出各种问题。法律的权威性体现在它的普遍适用性和强制力。法律是公正的，它对每个人一视同仁，保护弱势群体的利益。在了解法律的过程中，我深感法律的威严和不可侵犯性，也更加理解了遵守法律的重要性。

其次，学习法律给了我更多的权利意识和保护意识。在了解法律的过程中，我发现自己居然拥有许多自己不知晓的权利。法律确保了公民的基本权益，如言论自由、财产权等。学习法律让我懂得应该如何确保自己的合法权益，明白该如何寻求法律的支持和保护。同时，我也更加清楚自己的责任和义务，法律对每个人都有要求，我们在行使权利的同时也要履行相应的义务。这样的权利保护意识和责任意识，在日常生活中能够让我更加理性、公正地看待问题，避免纠纷。

此外，学习法律还让我意识到了法律的可塑性和适应性。在逐渐了解法律的过程中，发现法律是不断变化和发展的。法律需要根据社会的变化和需求来进行调整和改革。法律的可塑性来源于人们对公正和正义的不断追求。法律需要与社会同步，不能被时代所淘汰。通过学习法律，我深刻地认识到法律的重要性不仅在于它的存在，更在于它的适应性和变革能力。这让我更加珍视法律，并意识到要保护法律的权威性和公正性，需要每个人的努力。

最后，通过应用法律，我体会到法律的力量和作用。在日常生活中，每个人都会遇到各种各样的问题和纠纷。而法律就像一座坚实的堡垒，保护着我们。学习法律让我知道如何使用法律的工具，去维护自己的权益，解决问题。运用法律手段解决纠纷，让我体会到法律的公正和公正，更加坚定了我对法律的信任和尊重。同时，应用法律也教会了我如何遵守法律，避免违法行为，保持自己的合法地位。通过应用法律，我更加深刻地感受到法律对每个人的重要性和核心价值。

总结起来，法律感悟心得的体会，是通过学习、研究和应用法律得到的宝贵经验。这些经验让我更加了解和珍视法律的角色和功能，也让我意识到自己的权利和责任。法律对每个人都有重要的影响，我们应该以正确的态度对待法律，并运用法律的知识和工具去维护自己的权益。法律的力量是无穷的，让我们一起致力于构建公正、安全和和谐的社会。

法律课堂感悟篇十三

保安人员是维护社会治安稳定的重要力量，他们承担着保护人民生命财产安全的神圣使命。然而，保安工作环境复杂多变，需要面对各种风险和挑战。为了更好地履行职责，不断提高自身素质，我参加了一门关于保安法律的课程。在这门课程中，我深刻领悟到保安法律对我们工作的重要性，并获得了许多宝贵的心得体会。

第二段：了解法律意识

学习保安法律，首先需要培养良好的法律意识。保安人员需要清楚了解自己的权益和义务，并树立正确的法律观念。在课堂上，我们学习了《治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，从中我们明确了自己的工作职责和权力范围，也懂得了如何正确行使权力，避免滥用职权和侵犯他人合法权益。同时，我们也要学会运用法律手段保护自己的合法权益，提高自我保护能力。

第三段：加强技能训练

保安人员的工作要求智慧和技巧的结合。通过这门课程，我们进一步了解了应急处理、侦查取证、安全防范等方面的法律要求和技巧。在课堂中，我们进行了实际案例分析，学习了如何在处理突发事件时遵守法律程序，保护现场证据，确保公正执法。了解了如何运用合法合规的手段进行安全防范，提高自身反恐怖主义、打击犯罪的能力。通过不断的训练和学习，我们可以更加熟练地掌握各项技能，提高应对各种复杂情况的能力。

第四段：强调职业道德

保安人员的工作关系到人民群众的安全利益，对职业道德的要求尤为重要。在课程中，我们深入学习了保安人员的职业道德规范，包括诚实守信、遵纪守法、保守秘密、勤恳勤奋等要求。我们明白了只有坚守职业道德，做到光明磊落，才能赢得群众的尊重和信任，同时也能为我们自己在工作中保驾护航。因此，在实际工作中，我们要时刻谨记职业道德，以身作则，做到法律意识和职业道德的有机结合。

第五段：结语

通过参加保安法律课程，我深感保安工作离不开法律的指导和支持，只有真正将法律知识融入到工作实践中，才能更好地履行职责。同时，我们也要不断学习和提升，以适应社会发展和工作变化的需要。保安人员是社会的守护者，我们应当时刻保持专业、敬业、奉献的精神，为维护社会稳定做出应有的贡献。

法律课堂感悟篇十四

犯罪，违法它们是兄弟?不，不是。它们是两个完全不同的词语。违法，有时我们也会不经意的去做。 譬如：打架斗殴、闯红灯等等。而犯罪呢，它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。

不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了”。已满14周岁不满18周岁的人如果犯以下8种罪：故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪也是要负刑事责任的。也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”好多犯罪其实就在我们身边离我们并不遥远。就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧:曾经有多少人这么认为过毒品有什么了不起的，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要认为它离我们遥远，说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。

与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律保护自己!

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。为此，我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索。面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。

总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出“加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育”。因此，我们每位小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。

法律课堂感悟篇十五

这学期我们学校开设了许多门选修课，其中就有实用法律这一门课。虽然选修这门课的学生有很多，但是名额却只有200个，而我很荣幸地成为了这200人的大部队中的一员，选上了这门实用法律课。虽然以前在中学的时候通过学习思想政治课让我对法律知识有所了解，但是还只是很表面的理解以及很感性的认识，这学期通过选修实用法律这门选修课，在听了几位授课老师所教授的课程以后，我对法律知识的认识有了明显的提高，领悟到了法律的深层次的内涵，也有了非常理性的认识，同时，法律意识也有了明显的增强。

如今这门选修课已经结束了，但是每当我静下心来回忆法律课上老师所教授的知识时，我总能体会颇深。在学习法律的过程当中，好几位老师都以案例分析的方式给我们讲解了一些比较典型的案例，使我们掌握了基本的法律知识，理解了宪法、刑法等有关法律的基本精神以及内容，提高了对法律的重要性的认识，增强了法律意识。而我们作为新一代的大学生，作为21世纪的中国的建设者，我们是社会主义中国的主人，也是先进文化技术水平的先进代表，我们应该要树立主人翁的责任感和人民公仆的义务感。在真正地进入社会走上工作岗位之前，努力加强公民意识的培养以及法律意识的培养，树立人民公仆的法律义务感和全心全意为人民服务的思想，以备将来毕业以后走上工作岗位，能更好地为人民服务。通过学习实用法律这门课程，我们能加强自身的修养，依法规范自己的行为，树立正确的责任感和义务感。

然而在现代社会中有许多人的法律意识非常淡薄，不把法律当回事，说只要我不触犯法律就行了，这对于以前的我来说或许没什么好说的，可是当我选修了实用法律这门课以后，我就必须要加以强调一下了，法律其实和每个公民都是息息相关的，尤其是对于我们大学生而言。因为学习法律对我们大学生有着重大的意义和实际的用途。例如:第一，学习法律有利于我们大学生的健康成长。有的大学生因为自己不懂得法律知识而不知道有哪些行为是必须做的，又有哪些行为是一定不能做的，还有哪些行为是可以自由地选择做或者是不做的，所以当他们遇到事情的时候就不能够正确地去处理，于是他们就稀里糊涂地违了法，造成了一失足成千古恨的又一类典型例子。第二，学习法律有利于我们大学生维护自身的合法的权益。我们大学生也是公民，同样拥有公民的合法的权益，一旦当我们遇到合法的权益受到侵害的情况的时候，就可以利用法律武器来维护自己的合法的权益。

第三，学习法律有利于我们大学生今后的工作和生活。我们毕业的时候需要找工作，而找工作就需要用上劳动法;我们自己创业的时候需要申请办理企业的执照，到那时就需要用上行政法;当我们和他人做生意的时候，就需要用上合同法;等到我们将来成家立业的时候，还需要用上婚姻法等等。通过学习宪法、民商法、刑法、劳动合同法……，使我们能够深刻地理解到了我们的权利和义务，使我们能够在以后的学习、工作以及生活中正确地行使我们的权利，正确地履行我们应尽的义务，更能正确地遵守法律法规，使我们更能够在学习、工作以及生活中免受困扰，保护自身的生命和财产的安全。

法律知识是我们大学生所必须具备的素质之一，我们必须通过法律，树立我们的正确的人生观以及价值观。同时，我们还要通过法律，促进和规范人与人之间的关系，正确地处理人与人之间的关系问题，还要做到公平交易，平等……。而在生活过程中，我们应该要遵守法律，享受个人权利，履行个人义务。我们作为大学生，在校园内应该要严格遵守学校的校纪校规，同时也应该要好好地学习相关的法律法规。只有通过学习法律知识我们才能更好地去理解法律，从而遵守法律。

总之，大学生学习法律知识既是时代的要求也是自身健康成长、成才和全面发展所必须的，所以我们学习法律知识是很重要的。在以后的学习岁月里我们还应该继续的学习法律知识，要知道学习是人类进步的阶梯，学习是社会发展的前提，学习是思想创新的保证。当今世界科技进步日新月异，知识更新速度加快，综合国力竞争日趋激烈。唯有不断加强学习，才能适应瞬息万变的外部世界。因此，通过不断地学习法律知识，我们才能对法律有全新的认识并且全面地认识法的功能，懂得法律是整个社会的调解器的功能，从而能够更好地保护我们自己，使自己不受到伤害，同时，也不伤害他人。

法律课堂感悟篇十六

法律课堂感悟篇十七

作为一名成年人，对于家庭和家庭事务的处理是必不可少的。因此，掌握一定的家事法律知识是非常必要的。最近我参加了一次家事法律课堂，收获颇丰，在这里分享一下我的体会。

第二段： 认识和理解家事法律

在课堂上，老师向我们介绍了家事法律的基本概念，这些都是我们平时接触不到的知识点。通过了解家事法律的基本法规和规定，我们可以更好地管理自己的家庭生活，预防纠纷的发生。同时，我们知道在家庭问题的解决上，法律也是有指导和保护意义的。

第三段：财产分割和遗嘱的重要性

在课堂上，老师详细讲解了财产分割和遗嘱的问题。许多人都不注意到这些细节，但在家庭纠纷的冲突解决过程中，这些问题往往成为处理争议的瓶颈。因此，我们应认真对待我们的财产分割情况和遗嘱的规划。遵守法律法规并进行清晰的规划是非常必要的。

第四段：对家庭纠纷的预防和解决

综合家事法律课堂的讲解，我们可以了解到家庭纠纷的发生都是由于许多因素的作用。为了避免激化情况、影响家庭和谐，我们应尽可能避免争吵和不必要的冲突。当然，在家庭纠纷问题真正发生时，我们可以通过法律途径和中介机构解决问题。正确地处理家庭纠纷，可以更好地保护我们的合法权益和家庭和谐。

第五段： 总结

在家事法律课堂中，我收获很多，对家事法律有了更深入的认识。学习家事法律的相关知识，可以让我们在处理家庭问题的过程中更理智、更从容，避免不必要的冲突，维护我们的合法权益。因此，我推荐每个家庭在日常生活中，都要了解家事法律课程，这对于家庭和谐和个人利益都非常有益。