心得体会是对过去一段时间的工作和生活进行回顾和总结，有助于我们认识自己的成长和变化。总结需要思考的角度或者方法有哪些？以下是一些优秀的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发。

课堂管理行为心得体会篇一

4月18、19日，我随教育中心参加了“2015北师大中小学课堂教学与班级管理创新高级研修班”的学习，使我受益匪浅，现将心得体会如下：

南京市溧水县东庐中学的办学理念有一条是“以讲学稿为载体，实施校本研修，促进学校发展”。第一个为我们讲座的便是此校的业务副校长徐晖，他是南京市优秀青年教师，语文学科带头人，“讲学稿”研究专家。东庐中学讲学稿的出现，是为了对付当时盛行的“满堂灌”课堂教学现状，以求突出学生的主体地位；是为了对付教辅资料满天飞的现状，以求减轻学生负担；是为了解决师资力量薄弱的现实以求降低课堂教学难度，对教学能力偏低的教师帮一把。他们对“讲学稿”定义为：把仅供教师使用的教案，增加更多关注学生学习过程的学生活动和作业，既做教师的教案，又做学生的学案；既做预习作业，又做课堂作业；既做家庭作业，又充当复习资料；既可以明确学习目标，又可让学生少做笔记，多动手动脑。“讲学稿”又叫“导学案”、“学案”或“教学案”，是一种集教师的“教”与学生的“学”相统一的课内外学习方案。而我们伊滨区已经很早也运用了导学案，在以后的教学中更应充分发挥它的作用，尤其是小组合作学习，用来弥补个体自学的不足，发挥导学案的使用效益。真正做到静心教书，爱心育人，潜心研究。

班会课是班主任的重要抓手，班会课是班主任工作的有效载体。上海新纪元教育研究院丁如许工作室的丁如许专家与大家交流了如何打造魅力班会课。

（一）、精心选题材。我们可以根据教育目标、班情选题，同时要乐于选择生活中的新题。总之应做到三关注：关注学生的精神成长、关注学生的文化学习、关注学生的综合发展。

（二）、创造新形式。“好的节目胜过千言万语”，电视、电影节目直观而形象。如果我们能把看电视、看电影时的那份感动，变成生活中的真实，效果一定是非常好的。所以我们要学习生活中的新鲜形式。同时要向优秀班主任学习，还要运用创造学的基本方法，“加一加”、“变一变”、“移一移”。最后还要用好多媒体技术，选取生活中的视频，同时多拍一些特写镜头。

（三）、认真写教案。首先拟定响亮课题，课题应明确、新颖、上口、易记。其次思考设计背景，明确教育目标。总之，班会课的过程要清楚明确，班主任要精心设计，体现班会课的合理结构。

关鸿羽教案先以一个“捂在鼻子上的臭袜子”案例向大家阐释了习惯是一种顽强的巨大的力量。叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。教育的结果不能只限于有一个良好的习惯，还要使受教育者思想深处发生变化，以形成正确的价值观、人生观、世界观。这就又对养成教育提出了要求。

（一）、养成教育必须赋予新时期的内容，如自主学习的习惯；终身学习的习惯；收集信息、整理信息的习惯；自我认识，自我监控的习惯；自我保护、自我防范的习惯；环境保护的习惯（如垃圾分类）；自我评价、自我反思的习惯；遵守规则的习惯（如一米线、乘滚梯靠右站）；尊重他人的隐私和尊重他人私人空间的习惯等等。

（二）、养成教育途径要多样化。我们可与家长配合定期通报学校情况，如学校最近开展了哪些教育活动？最近对孩子提了哪些要求？学生有哪些不良倾向？同时要教给家长科学的教育方法。教育是专业性很强的，家长应该向老师多学习，对学校的工作多配合，少指责。

（三）、丰富养成教育的方法。在一定意义上说，没有训练，就没有好习惯。所以要充分利用好训练法，训练必须持之以恒，抓反复，反复抓；长流水，不断线。同时要注意训练的方式，我们可以采取激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式等。失败不是成功之母，有反思才是成功之母。我们还可以采取表扬为主，批评为辅的负强化法。当然言传不如身教，我们要以身立教，以行导行，以才培才，以趣激趣，以情动情，以性养性。把学生培养成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自谦而不自卑、热情而不轻浮、礼貌而不虚伪的性格。

总之，此次培训为我以后的教学以及班级管理创新提供了新思路，新思考，我会更加严格要求自己，让自己沿着这些名家之路越走越远。

课堂管理行为心得体会篇二

在学习和教学过程中，课堂管理是一项必不可少的工作。一篇好的教学文章，除了内容的优良外，还需要管理者对整个课堂的把握和管理。在本人的教学实践过程中，也遇到了不少的挑战。在整理归纳总结后，总结了一些行之有效的课堂管理行为，希望与大家分享。

二、有效的课堂管理行为

1.制定课堂规则

对于一个有自我管理能力的学生，课堂上制定一些必要的规则可以起到事半功倍的效果。这些规则可以是关于讨论的，如不能插话，不能下手势表达等；也可以是关于认真学习的，如不能吃东西，不能睡觉等。在制定规则时，可以与学生讨论，以使学生有参与感，也可以使规则得到更好的推广和执行。

2.积极的课堂氛围

在课堂上，老师可以通过积极的态度、幽默的言语和微笑的面孔来创造课堂气氛，使学生更愿意参与到这个过程中来。老师也可以引导同学之间开展互动，采用问答、合作学习等形式，使学生更好地了解自己和他人，并增强自己的归属感和集体荣誉感。

3.有效的评价和反馈

课堂管理的一个重要方面是老师对学生的评价和反馈。在这个方面，老师需要具备及时、明确和具体的能力。及时的评价可以让学生立即获得反馈，并及时进行调整。明确的评价可以让学生清楚地知道自己做得好还是做得不好，并对自己的表现有更好的评价和反馈。具体的评价可以让学生针对不足之处进行有针对性的改进。

4.尊重和理解学生

每个学生都是不同的。要有效地管理课堂，就需要理解和尊重每个学生的差异。这包括学生的性格、经历、文化背景等方面。以此为前提，老师可以开展个性化教育和差异化教学，使每个学生都能得到最充分的发展。

5.加强和家长的联系

与家长的密切配合对于课堂管理也是非常重要的。老师可以在课堂管理方面主动与家长联系，让家长了解学生的表现以及具体评价反馈。家长也可以与老师交流，了解孩子在学校的表现和学习状况。这样，一方面可以更好地管理课堂，另一方面还可以与家长共同关注学生的成长和发展。

三、心得体会

课堂管理是整个教学过程中不可缺少的一部分。在实践过程中，我学到了很多路子。与学生进行积极的沟通和互动，制定课堂规则，并能够保持课堂氛围的活跃。及时的反馈和认真的评价，让每个学生都能够在这个过程中得到充分的养成。我也得到了家长的信任和支持，从而更有信心和决心进行课堂管理的工作。在实践中，我也发现自己不足之处，比如说老师们不能在忙碌中忽视课堂管理的重要性。总之，对于课堂管理，需要积极探索，大胆试验，用心管理，这样我们才能在教育和教学方面取得更好的成效和效果。

四、建议和建议

教师要有课堂管理的经验和判断力。在制定规则时，也可以让学生参与制定，激发他们的参与和积极性。与家长的沟通是非常重要的，可以让家长了解孩子在课堂上的表现和学习状况，共同关注孩子的成长。在课堂上要充分理解和尊重学生的差异，采用差异化的教育方式和个性化的课程设计。最后，大家说过知易行难，要想在课堂管理工作中取得更好的成效，还需要不断摸索和提高自己的能力。

五、结论

课堂管理是一项很重要的工作，对于教学工作也有着重要的影响。在实践中，我更加意识到了课堂管理的如何重要以及我们如何加强自己的能力。如果我们能够更好的管理课堂，那么就能更加有效地推进教育教学工作，结合学生的特点来进行个性化的管理，从而更好的促进学生的发展和成长。

课堂管理行为心得体会篇三

行为管理是指通过各种手段对员工的行为进行有效的控制和指导，从而达到组织目标的一种管理方式。作为一个管理者，我深刻地认识到行为管理的重要性。在实践中，我不断总结经验并不断完善自己的管理技能。在这篇文章中，我将分享我在行为管理方面的心得体会。

第二段：建立规范

作为管理者，建立规范是行为管理的第一步。规范的建立需要清晰明确地告知员工行为准则，并公开透明地制定奖惩机制。规范的建立需要考虑到员工的诉求和实际情况，因此，我常常采用多种途径，比如定期开会、发放管理手册等方式与员工沟通交流，让员工理解和接受规范的重要性，进而更好地执行规范。

第三段：奖惩机制

建立规范只是行为管理的开始，对于违反规范的员工，合理的奖惩机制也是至关重要的。奖励员工不仅可以鼓励员工为组织目标不断奋斗，更可以调动员工积极性和创造力。而针对违反行为规范的员工，我采用公正、明确、合理的奖惩机制，严格践行不得偏袒、不得歧视的原则。这种奖惩机制不仅保护了员工的利益和权益，更促使员工按照规范行事，从而达到组织目标。

第四段：激发信任

信任是建立良好的管理和员工关系的关键。在行为管理中，激发员工的信任是非常重要的，只有建立信任才能够让员工真正地理解、愿意接受和遵守行为规范。在此方面，我常常采用赞扬、关心员工、尽量提供便利的方法，增强员工的归属感和认同感，让员工觉得管理者是自己的朋友、支持者和信任的对象。

第五段：总结

行为管理是管理中最重要的一环。通过行为管理，管理者能够根据实际需要对员工的行为进行有效的控制和指导，从而实现组织目标。为了达到比较好的行为管理效果，管理者需要建立规范、制定奖惩机制、激发信任等多方面下功夫。今后，我将继续提高自己的行为管理技能，进一步提升管理效果，为组织的发展做出更大的贡献。

课堂管理行为心得体会篇四

在教育教学过程中，课堂管理是不可或缺的一环节。一个优秀的教师应该具备科学有效的管理能力，才能够保证课堂教学质量和教师的教学效果。本文从个人作为教师过程中的实践出发，探讨课堂管理行为的体验和体会。

第二段：课堂管理的意义

课堂管理是指教师为了保持教学秩序，控制学生行为，促进教学效果而采取的一系列措施和策略。它对于教学有着至关重要的作用。一方面，管理经验丰富的教师可以通过科学的管理包容和引导学生，提高课堂氛围和学习效果；另一方面，管理不当的教师无法掌控课堂秩序，扰乱教学进程。

第三段：课堂管理行为的方法

作为一名教师，如何实现有效的课堂管理？个人认为，以下几点方法和策略可以帮助教师在教学中更好地管理课堂：

1. 创造和谐的课堂氛围。通过表扬、奖励、关注学生，让学生感到自己被老师重视，增强学生的自信和价值感。

2. 用语言营造积极的学习氛围。教师应该使用积极向上的用语，鼓励学生多思考，多探讨，营造积极向上的课堂氛围。

3. 调动学生的参与兴趣。教师可以采用讲故事、互动活动等方式来引导学生思考和参与，提高其参与课堂的热情。

第四段：体验感受和收获

在过去的教学实践中，个人的课堂管理行为也有了很大的提升。例如，自己在课堂管理时会注重鼓励学生，设立明确的课堂规则等，通过定期反馈学习情况，建立师生联系。这些措施能够使学生在学习时收到良好的激励和推动，能够在整个学习过程中认真参与课堂教学。

第五段：总结

综上所述，课堂管理行为是教学过程中一个至关重要的环节。只有通过实践经验，不断总结探索，才能在教学中做到科学、有效的管理课堂，提高学习效果，提升教育质量。通过课堂管理，教师可以在教学中实现为学生成长和成功打好基础的目标，促进学生的人格和智力发展。

课堂管理行为心得体会篇五

作为一个企业的管理者，行为管理是我们日常工作中不可或缺的一个环节。行为管理的目的在于帮助员工养成良好的工作习惯，增强员工的工作动力，从而提高企业的整体绩效。但是行为管理并不是一件容易的事情，通常需要我们协助员工改正一些不良习惯和行为，下面我将分享一下我的行为管理心得体会。

第一段：建立明确的规章制度

企业不能缺少的一项工作就是建立明确的规章制度，规章制度一方面可以让员工了解到企业的期望和要求，另一方面还可以制定明确的工作标准，通过规章制度的执行，有效地避免员工出现行为不当的情况。但是制定规章制度光靠口头传达是不够的，需要以书面形式形成一份能够给员工进行查阅的文档。同时也需要对制度内容进行不断更新和优化，保证新员工能够在不久的未来get到企业的要求，更好地投入工作中去。

第二段：强化行为意识

强化行为意识是行为管理的重要方面之一，对于员工来说，他们应该明确自己所面临的行为问题，从而把不良行为控制在最小程度上。同时，企业也需要加强员工对于企业价值观念的认知，比如企业信念，企业使命和文化氛围等，员工能够更好地了解企业期望的行为标准，也能够引导员工在工作中发挥主观能动性，从而让员工对企业感到认同和归属感。

第三段：建立权威性的领导力

建立权威性的领导力，能够让员工认可领导作为企业的代表和决策者，同时也使员工更好地遵守企业的行为标准。领导需要保持权衡自己和员工之间关系的平衡，同时也要保证权力运用不过于强势，过度的掌控员工容易造成员工的敌视，从而影响企业的团队建设。因此，在领导力上需要采用合适的手段和方式，使得员工通过自律维持行为标准，同时企业也能够体现其管理人员的经验和品质。

第四段：实施奖励和惩罚

实施奖励和惩罚是行为管理中的重要方法之一，它可以在一定程度上激励员工维持良好的行为习惯和标准。奖励可以包括分红、提升职务、表扬信等适当的激励措施，让员工感受到了企业重视和肯定，从而让员工更加热爱工作，保持积极的情绪状态。而惩罚不需要使用过度的方式，合理的惩罚方法可以避免员工过度侮辱和不满情绪的产生，同时也可以提供员工一个更好表现的平台。

第五段：不断改进提升

行为管理不是一次过的事情，需要长期持续地进行，并不断不断提升。实际上，行为管理也是一个系统的过程，需要对制定的规章制度，行为标准和奖励、惩罚等进行长期跟踪整理和改进。事实上，通过不断改进提升，行为管理也可以成为企业的核心竞争力之一，为员工提供一个良好的工作环境和职业成长平台，提高企业的整体绩效。

总结

在企业管理中，行为管理是一项非常重要的工作。如何制定规章制度、强化行为意识、建立权威性的领导力、实施奖励和惩罚以及持续改进和提升，都需要我们注重细节和把控节奏。通过行为管理，不仅提高了员工的工作动力和效率，更为企业创造了一个即和谐又稳定的工作环境，为企业的可持续发展提供了强有力的保障。

课堂管理行为心得体会篇六

首先，做好课前准备是课堂管理的关键。在开课前，我会提前将教案准备好，并准备好相应的教具和素材。同时，我会根据学生的特点，提前规划好教学过程中可能出现的问题，并设计相应的案例进行演练，以防止各种突发情况的出现。

其次，确保学生在课堂中的积极参与。在课程设计中，我会适当增加互动环节，设计趣味性强的教学活动，以吸引学生的注意力，让他们乐于参与到课堂教学中来。例如，我会在普通话课中，设计词语联想、语音猜谜等小游戏，让学生在娱乐中掌握普通话知识。

第三，保持良好的师生关系。作为一名教师，我认为教师与学生之间的关系至关重要。我会尽量平等对待每一位学生，尊重学生的个性和特点，并从学生的角度出发理解和关心他们。同时，我充分尊重学生的知情权、表达权，让学生在教学中感受到温暖和关爱，从而获得更好的教育效果。

第四，严格执行课堂纪律。在课堂管理中，严格执行课堂纪律是必须要做到的。我认为学生的行为规范不仅是学校的要求，更是社会趋势的需要。在课堂中，我会明确规定学生的自我管理要求，如不带私人物品进课堂、不交头接耳、不打闹等。同时，我会根据实际情况，以严谨的态度和有效的措施，保证学生课堂行为规范。

最后，积极评价学生的表现。课堂管理不是简单的管理行为，更需要教师的评价，这可以更好地激发学生的学习兴趣。我会定期对学生的学习表现评价，并及时给予正面的鼓励和指导，让学生通过自身的努力获得更好的学习效果。同时，我也会认真倾听学生的评价和意见，不断完善自己，提升课堂教学效果。

总之，课堂管理几乎涵盖了教育的方方面面，因此教师在教学管理过程中需要精细而认真地对待。只有通过良好的课堂管理行为，我们才能创造一个具有良好秩序、有效授课、亲密关系、相互理解、顺畅沟通的课堂氛围，真正将学生的学习和成长贯彻到底。

课堂管理行为心得体会篇七

在课堂学习中，行为规范的重要性不言而喻。学习是一件严肃的事情，必须要有良好的纪律和规范，这样才能有良好的学习效果。为此，学校开展了“课堂行为规范月”活动，旨在落实生命道德教育的指导思想，培养学生自觉地遵守课堂规范的意识，从而提高学生的素质，促进校园文明建设。在这个月中，我深刻体会到了课堂行为规范的必要性和重要性。

第二段：遵守课堂规范，营造良好的学习氛围

在课堂行为规范月中，我始终严格遵守课堂规范。例如，保持课堂安静、不打闹、不吃东西等等。这些操作看似微小但却十分重要，它们可以为冷清的教室注入一份活力，有效营造出良好的学习氛围。当学生们对教学充满热情，课堂就能变得充满活力，学习效果也会更好。

第三段：尊重师长和同学，营造和谐的学习环境

在课堂行为规范月中，我深刻体会到，尊重师长和同学是建立和谐的学习环境的关键。在课堂中，我保持沉默听老师讲课，并以礼貌的语言与同学交流。这样，课堂中就不会出现吵闹打闹的情况，相反，课堂会非常和谐。营造和谐的学习氛围，有利于提高学生的自律意识和学习兴趣，促进学生成长。

第四段：严格要求自己，培养良好的学习习惯

在课堂行为规范月中，我不仅要遵守规范，更要对自己要求更严格。例如，在课堂上认真听讲，做好笔记等。这些行为一开始可能会感觉不习惯，但只要坚持下来，就能自然而然地养成良好的学习习惯。通过对自己的严格要求，我不仅养成了良好的学习习惯，更锻炼了自己的自律能力，这对未来的学习生活将有非常大的帮助。

第五段：结论

课堂行为规范月是一次非常成功的教育活动，不仅使学生们更加深刻地认识到行为规范的必要性和重要性，更促进了校园文明建设，为学校的发展创造了重要条件。我相信，在今后的学习中，我会一如既往地在课堂上遵守规范，自律自励，培养良好的学习习惯，为自己的成长打下坚实的基础。

课堂管理行为心得体会篇八

教育是一种良好的社会传承方式，而课堂管理是教育实施的重要环节。好的教师懂得如何有效地管理课堂，使学生能够更好地参与学习，并创建和谐的学习氛围。作为一名从业多年的教育工作者，我深深认识到加强课堂管理的重要性，并通过自己的实践经验总结出了一些心得体会。

首先，对于课堂管理，我认为一个良好的准备是非常重要的。在每次上课之前，我都会提前做好准备，包括制定详细的课堂教学计划、准备所需的教学材料，以及提前预测可能出现的问题和挑战。这样的准备可以让我在教学过程中更加自信，并且可以更好地应对突发情况。同时，我也会根据不同学科和学生的特点制定不同的策略和方法，以确保我的教学有效性和课堂管理。

其次，我认为课堂管理需要建立良好的师生关系。作为教师，我们需要和学生建立起相互尊重和信任的关系。在课堂中，我经常和学生进行交流和互动，积极倾听他们的想法和意见，并根据学生的需求和能力调整教学策略。同时，我也会对学生进行积极的赞扬和鼓励，激发他们的学习动力。通过建立良好的师生关系，我能够更好地影响并引导学生的学习行为，从而提高课堂管理的效果。

第三，为了加强课堂管理，我认为要注重课堂秩序的维护。在课堂中，我会制定明确的规章制度，并向学生解释清楚相关的要求和期望。同时，我也会及时制止和纠正学生的不良行为，确保课堂的秩序和学习氛围。当学生出现问题时，我会采取适当的处理措施，包括进行个别辅导和讨论、与家长沟通等等。通过维护课堂秩序，我能够更好地控制学生的学习状态和课堂环境，从而提供良好的学习效果。

第四，我还在实践中发现了课堂管理中的一个关键因素——提供有趣和互动的学习体验。学生的学习兴趣和参与度是影响课堂管理效果的重要因素。因此，我尽力创造有趣和互动的学习场景，以激发学生的学习热情。我经常使用多种教学方法和工具，如小组讨论、角色扮演和实验等，使学生能够积极参与并享受学习的过程。通过提供有趣和互动的学习体验，我能够更好地引导学生的学习行为，从而提高课堂管理的效果。

最后，我认识到不断反思和改进是一个成功的教师必备的品质。在每次授课结束后，我都会反思自己的教学效果和课堂管理，分析其中的问题和不足。通过反思，我能够发现自己的不足并不断寻找改进的方法。在实践中，我也会学习和借鉴其他教师的经验和方法，以提高自己的课堂管理水平。通过不断反思和改进，我能够逐渐成长为一个更好的教师，为学生提供更好的教育。

综上所述，加强课堂管理是教育工作者必须要重视的一项工作。通过准备充分、建立良好的师生关系、维护课堂秩序、提供有趣和互动的学习体验以及持续反思和改进，我们可以有效地管理课堂，提高学生的学习效果和积极性。作为一名教育工作者，我将不断努力，提高自己的课堂管理能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

课堂管理行为心得体会篇九

从书中的介绍，我们可以知道：首先，教室布置要能体现你的教育理念；第二，要通过描述、演练、反馈、巩固规程，建立起明晰的课堂规范和期望；第三，借助于作业，培养学生的责任感，从传达作业要求、到过程性的监督完成、直至检查反馈，有始有终，形成习惯；第四，开展和实施教学时，为了流畅教学需具备三种能力：预防不良行为，课堂节奏的管理以及保持小组学习注意力的能力；第五，管理学生行为时保持一致性和持续性，尤其是不当行为要及时处理；第六，过激的问题行为及特殊个体或群体的管理，要关注问题行为的种类，并引入目标管理意识。这些内容理论和实践相结合，对教师的指导可以说是十分明晰的。

仔细阅读该书，我感到非常温馨，也非常欣喜。温馨，是因为该书作者在字里行间透露出了对教育事业的热忱和认真细致的工作作风，这很让人感动；欣喜，是为我能从书中获得切实可行的课堂管理策略和技巧而高兴。读这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。尤其是《建立规范和期望》和《合作学习小组的管理》两章对我的帮助最大，对我今后如何更好地管理学生产生了很大的启发。

第二章《建立课堂规范和期望》中，对有效管理的课堂进行了如下描述：有效管理的课堂是顺利推进的，它以最少的混乱和停顿，给学生最多的学习机会；它的布局合理、井井有条，利于开展互动和完成组织活动。因此，教师要能有效管理自己的课堂，不但需要对学生确认学校的纪律和规程，还要制定你自己的课堂纪律，纪律的规定在4到8条之间，能写在教室里醒目的位置。书里告诉我们可以提4条有效纪律：

1，尊重所有人并礼貌待人；

2，准时和准备充分；

3，认真倾听别人的发言；

4，遵守学校所有的规章制度。

在向学生说明纪律时，还一定要告诉他们你的具体期望——不仅仅是“不能做”什么，还有“能做”什么。并且要保证这些纪律要求在日后的教学中通过多种方式执行。

课堂管理行为心得体会篇十

在学校，课堂行为规范是培养学生良好学风、促进课堂秩序的重要举措。为了加强学生的课堂行为规范，学校每年都会组织“课堂行为规范月”活动，以期进一步推动学生建立健康的学习习惯。在这个月里，老师们针对不同年级的学生，进行了各种形式的宣传教育，促使学生积极投身到规范课堂行为的行列中。作为学生，我也参与了这项活动，并从中领悟到了很多有益的启示。

第二段：学生要尊重教师

作为学生，我们要遵从教师的教诲，尊重教师的权威。在课堂上，要认真听讲，不要打岔、闹笑话。如果对老师的讲解有疑问，可以恰当地提出来，但一定要遵守秩序，不要打断教师的思路。另外，在老师要求我们做某些事情时，应该尽快完成，并做到最好。只有这样，我们才能够得到教师的认可，进而提高自己的学习成绩。

第三段：学生要形成好的学习习惯

学习和习惯是息息相关的。如果我们能够养成良好的学习习惯，将为我们未来的发展奠定坚实的基础。我们应该在学习中形成主动思考、善于分析的习惯，努力发现问题、解决问题。同时，我们也要善于总结、归纳，不断提升自身的学习水平。只要这样做，才能够在学习过程中不断提高自己的认知水平。

第四段：学生要遵守课堂行为规范

在课堂上，学生们要严格遵守课堂行为规范。不要带手机、听音乐、吃东西，不要迟到、早退，不要说脏话、发表不当言论。在发言时，应该遵循平等、尊重、公正的原则，不要攻击别人，不要故意挑衅。同时，学生们也应该在课堂上保持活力、热情，积极参与问题解答和讨论，争取更多的进步和提高。

第五段：总结

“课堂行为规范月”活动，为我们提供了一个优秀的机会去培养良好的行为习惯。通过参加这一活动，我深刻认识到了行为规范对学生学习的重要性，并从中学会了如何做一个有素养、有品德的学生。在未来的学习中，我将坚定不移地遵守课堂行为规范，不断提高自身素质，为自己和家人、学校、社区和祖国做出自己的贡献。

课堂管理行为心得体会篇十一

体育课后，我走进了教室，由于昨晚对这堂我认为非常重要的课进行了精心的准备，所以我满怀希望的开始了教学程序，突然发现学生仍在躁动，我试着提高了说话的分贝和用些肢体语言暗示学生，可他们还是全然不睬，于是我花了一分钟的时间讲纪律，学生终于安静了，我马上开始了我新颖的构思和清晰的讲解，渐渐地，学生又重新开始了他们的小声说笑，考虑到内容的重要性和时间的紧迫性，我再也没有停下来管理纪律，一堂课就在这种纷乱的氛围中延续到下课的铃声响起。

晚上的作业批改让我大吃一惊，耳边又响起了那天听讲座时一位老教师的话“三分教学，七分管理”。教师的管理能力在很大程度上决定了一堂课教学的成败。从此以后，我在实施课堂教学过程中不断摸索，慢慢总结出了几点心得：

面对几十个性格各异，天真活泼的山里孩子，我想仅靠我那高分贝的吼叫声是不足以禁得住孩子们天生的好动，于是我对学生提出了这样的要求：第一，每节课上课提前两分钟到达教室；第二，学生必须在下课后准备好下一堂课的学习用具后才能离开教室；第三，预备铃响后，学生进入教室保持静息；第四，课堂上必须做笔记；第五，课堂上要举手提问或回答问题。课堂规则能规范学生在课堂中的行为，使学生明白在课堂学习活动中应该做什么，应该不做什么。通过培养，课堂规则被学生接受，内化，变成学生自觉行为，学生养成了良好的习惯，就可能形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生发展良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。课堂规则最好在学期初期阶段，即学前教育活动中进行，宜采取师生共同讨论，这样认可度更高，效果也更好。

我曾经做了两种不同的尝试：

[尝试1]上课前点名批评作业完成比较差的学生，给予警示，课后重点跟踪这些差生，每次考试过后用高分贝的吼叫声对待那几个问题学生。

[效果]差生虽然作业认真对待了，但课堂上更加无精打采，课后见到我畏畏缩缩，自然考试中的问题生问题也更加大了。

[尝试2]每天到教室的第一件事，就是对作业做得好的，书写工整予以鼓励；上课的时候给各类学生展示自己学习成功的机会；每次考试以后，给前五名和进步最快的前五名奖励糖果，涂改带等。

[效果]我在课堂上看到充满希望的目光和灿烂的笑容，问题生在课后也能大胆自觉地提出问题，成绩有所进步。

学习动力很大程度上取决学生能否体会到挑战的兴奋和成功的喜悦，课堂上通过适当的激励来满足血色很难过的心理需求，形成可供中积极向上的气氛，调动学生专心投入的热情。对后进生，教师要洞察他们的点滴进步，用差中找好，错中找对的辩证艺术，调整他们的心态，排除心理障碍，促使他们变自卑为自信，变落后为先进。

际关系是生产力，良好的师生关系就是教学效率。师生的和谐融洽，有助于课堂管理的顺利进行。美国著名教育学心理学家皮尔逊说“为了得到教师的爱，学生可以去做各种教师所喜爱的事，甚至去学习他不感兴趣的科目。”关于这点我也深有体会：某学生最近特别勤快的做数学练习，上课积极回答问题，我问他原因，他说“我为老师学，因为我喜欢老师，所以喜欢数学”虽然学生这样的认识离教育的目的还有些偏差，但我想这应该是发自他内心的，我听了心里也有所感动。所谓“亲其师，信其道”，课堂人际关系直接影响教师教的积极性和学生学的积极性，影响课堂气氛，进而影响课堂教学效果。

课堂管理行为心得体会篇十二

光有“心”还不够，还需要“纪律和规程”。《有效地管理你的课堂》一书如是说。

美国的三位教育家：埃弗森（evertson,c），埃默（emmer,e），沃瑟姆(worsham,m）合写的这本《有效地管理你的课堂——小学教师的课堂管理》，是一本力图给教师的课堂管理提供全方位指导的课堂管理领域的著作。

从书中的介绍，我们可以知道：首先，教室布置要能体现你的教育理念；第二，要通过描述、演练、反愧巩固规程，建立起明晰的课堂规范和期望；第三，借助于作业，培养学生的责任感，从传达作业要求、到过程性的监督完成、直至检查反馈，有始有终，形成习惯；第四，开展和实施教学时，为了流畅教学需具备三种能力：预防不良行为，课堂节奏的管理以及保持小组学习注意力的能力；第五，管理学生行为时保持一致性和持续性，尤其是不当行为要及时处理；第六，过激的问题行为及特殊个体或群体的管理，要关注问题行为的种类，并引入目标管理意识。这些内容理论和实践相结合，对教师的指导可以说是十分明晰的。

仔细阅读该书，我感到非常温馨，也非常欣喜。温馨，是因为该书作者在字里行间透露出了对教育事业的热忱和认真细致的工作作风，这很让人感动；欣喜，是为我能从书中获得切实可行的课堂管理策略和技巧而高兴。读这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。尤其是《建立规范和期望》和《合作学习小组的管理》两章对我的帮助最大，对我今后如何更好地管理学生产生了很大的启发。

第二章《建立课堂规范和期望》中，对有效管理的课堂进行了如下描述：有效管理的课堂是顺利推进的，它以最少的混乱和停顿，给学生最多的学习机会；它的布局合理、井井有条，利于开展互动和完成组织活动。因此，教师要能有效管理自己的课堂，不但需要对学生确认学校的纪律和规程，还要制定你自己的课堂纪律，纪律的规定在4到8条之间，能写在教室里醒目的位置。

书里告诉我们可以提4条有效纪律：

1、尊重所有人并礼貌待人；

2、准时和准备充分；

3、认真倾听别人的发言；

4、遵守学校所有的规章制度。在向学生说明纪律时，还一定要告诉他们你的具体期望——不仅仅是“不能做”什么，还有“能做”什么。并且要保证这些纪律要求在日后的教学中通过多种方式执行。

课堂管理行为心得体会篇十三

社会行为课是我大学生活中非常重要的一门课程。通过这门课，我重新认识了与人相处的重要性，并提高了自己的社会交往能力。在课堂中，我学到了很多有关社会行为的知识，并且在实践中得到了验证。以下是我在社会行为课堂上的心得体会。

首先，社会行为课教会了我如何与他人保持良好的沟通和交流。在课堂上，老师强调了沟通的重要性，教我们如何主动与人交谈、表达自己的观点以及倾听他人的意见。在课程实践中，我尝试了一些沟通的技巧，例如使用积极肯定的语言、保持眼神交流和倾听对方的需求等。通过这些实践，我发现与他人的交流变得更加顺畅，我也更容易理解和理解他人的想法，这在工作和生活中对我都很有帮助。

其次，社会行为课也教会了我如何在团队中合作和协调。在课堂的小组项目中，我们需要与小组成员合作完成各种任务。通过这些合作项目，我学会了如何与不同个性和意见的人合作，并且发现团队合作比个人能力更强大。当我们能够相互倾听、沟通和尊重对方时，我们能够充分发挥每个人的优势，取得更好的成果。这样的经验对我自己的个人成长和未来的职业发展都会有很大的帮助。

另外，社会行为课也让我对人与人之间的相互依赖有了更深入的了解。通过课堂上的案例分析和讨论，我意识到人与人之间的关系是相互影响的。我们每个人的言行举止都会对周围的人产生一定的影响，而他们的反馈又会再次影响到我们。因此，我们要学会在与他人相处中保持尊重和关心。只有当我们能够意识到彼此的重要性，并真正关心和帮助对方时，我们才能建立良好的人际关系，并为共同的目标而努力。

此外，社会行为课还使我认识到个人的行为和社会的发展之间的紧密联系。社会行为不仅仅关乎个体，还涉及到整个社会的健康与稳定。在课堂上，我学到了社会行为的一些基本原则，例如互惠、公正和互相尊重等。这些原则是社会行为的基石，也是建立一个和谐社会的核心。通过学习和实践，我认识到每个人的行为都会对整个社会产生影响，而作为个人，我们有责任以正确的方式参与社会，并为社会的进步做出贡献。

最后，社会行为课程不仅仅是一门知识的传授，更是一种人际交往和价值观的培养。在课程中，我不仅学到了有关社会行为的知识，还学到了如何正确评价和处理自己的行为。通过这门课，我有机会反思自己的人际交往方式和责任，意识到改变自己的行为对自己和他人的影响有多大。这种思考和反思的能力将成为我今后职业发展和个人成长的重要一环。

总之，社会行为课堂给我提供了一个理论与实践相结合的平台，让我学到了很多关于人际交往和社会行为的知识。通过这门课，我认识到与人相处的重要性，学会了良好的沟通和合作，更加意识到个人行为与社会发展的紧密联系。这些体会和收获将成为我未来人生道路上的宝贵财富，让我更加成熟和自信地面对人际关系和社会挑战。

课堂管理行为心得体会篇十四

第一段：引言（100字）

微课堂是当今教育中不可或缺的一种教学模式，它通过小而精的课程，更加有效地实现了知识的传递和学习效果的提升。然而，在微课堂中，有时候也会出现一些违章行为，如旁听、涂鸦等行为。通过亲身经历，我深刻意识到这些违章行为对自己和他人的教学体验的不良影响，并从中得到了一些心得体会。

第二段：问题的严重性（250字）

在微课堂中，违章行为会对教学秩序和学习氛围产生非常严重的影响。首先，旁听行为会分散教师的注意力，导致教学质量下降。同时，学生在旁边聊天、思考其他问题，也会影响到其他同学的学习效果。其次，涂鸦行为会破坏教室的整洁和美观，对其他学生的学习积极性产生负面影响。最后，这些违章行为也损害了教师的尊严和权威，给教学带来不必要的困扰。

第三段：个人经历（350字）

在一次微课堂上，我亲眼目睹了一些同学的违章行为。有些同学不仅旁听其他课程，还使用手机进行其他事务处理；还有一些同学在纸上涂鸦，甚至直接在课桌上进行描绘。这些行为严重干扰了我的学习，前后同学的聒噪声和插队让我分心，学习效果大打折扣。更为糟糕的是，这种违章行为成了一种风气，越来越多的同学效仿，让整个微课堂的氛围变得混乱不堪。

第四段：反思与教训（300字）

这种违章行为给我的教育生涯带来了深刻的反思。首先，我认识到个人行为对集体的影响力。当我不再无视违章行为，而是积极抵制它们时，我发现周围的同学也逐渐改变态度。在微课堂中，作为学生我同样是教室的主人，有着共同维护教学环境秩序的责任和义务。其次，这次经历让我明白了教师的辛劳和付出，他们为了我们的学习付出了大量的时间和精力，我们应该珍惜和尊重他们。最后，我也认识到自身的责任和行为规范的重要性，不仅是于微课堂，更是于未来社会。

第五段：总结与展望（200字）

微课堂已成为一种主流的教育模式，而规范的行为和秩序是微课堂教学环境中的首要问题。通过反思和教训，我们需要意识到自己的行为对集体的影响力，并时刻保持学习的专注和严谨。我们要积极弘扬正能量，引导其他同学珍惜和尊重教师的付出，并共同维护一个良好的学习环境。只有这样，我们才能真正体悟到微课堂的优势和价值，获得良好的学习效果，并为未来的成长和发展打下坚实基础。

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