优质各种各样的打击乐器小班教案大全(19篇)
编写教案是教师备课的基本要求,它有助于教师理清教学思路,明确教学目标。在教案编写过程中,要充分考虑学生的学习特点和认知规律。欢迎大家交流分享各自编写的精彩教案,共同提高教学水平。
各种各样的打击乐器小班教案篇一
1、观察各种不同的蛋。
2、知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣。
1、数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸽子蛋……).
2、有关蛋的资料及课件。
一、猜谜引入
二、探索各类蛋
1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。
2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。
3、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋
5、将熟蛋切开,和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤。
三、小结
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的`前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
各种各样的打击乐器小班教案篇二
活动目标:
1、乐意参与活动,体验自己的事情自己做的快乐。
2、能够分清鞋子的正反,学习自己穿鞋。
3、在努力探索的过程中,观察能力和比较能力得到提高。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
每人一双正反鞋子、一双成人正反鞋子、小木偶、音乐一首和脚印若干
活动过程:
一、尝试学穿鞋
1、玩踩脚印游戏,说一说你发现了什么?知道脚的不同之处。
2、出示鞋子,幼儿尝试自己穿鞋子。(没穿对也没关系)
3、幼儿说一说谁穿对了?(引导幼儿观察鞋子的不同之处)
二、探索鞋正反
1、示范成人鞋子,请幼儿帮助小木偶穿对鞋。
2、教师小结:穿对鞋的时候,就像两个好朋友头碰头一样,中间有个小窝窝,就像他们在咧嘴笑。
3、幼儿再次探索穿好自己的鞋子。
三、学会穿对鞋
1、游戏“比一比,穿一穿”。幼儿把鞋子脱了,随意放好。听老师口令穿鞋,比一比谁穿对了。
2、游戏“小鞋找朋友”。幼儿把鞋子脱了放好,听音乐去找朋友,找到好朋友后,两个小朋友互相帮助穿好鞋。
活动反思:
通过这次活动,有的幼儿还有穿反鞋的情况,这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸,例如:利用鞋的其他特点来分辩正反,根据孩子穿鞋的特点,孩子可能会摆对鞋但脚伸错了,所以会穿反,还有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起来有难度,所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿,这样就容易多了,活动中,幼儿很感兴趣,能基本完成目标。
各种各样的打击乐器小班教案篇三
1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿用语言表述探索结果。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
各种形状、颜色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图,糖果超市,垃圾桶。
一、用手摸出软硬,区分软硬。
请把小手伸进摸袋,不把礼物拿出来,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来,摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开糖果,看形状和颜色。你知道,你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述,有的看不清,可提示幼儿用手捏一捏。)
让幼儿自己拨糖果,有的不会,请同伴帮忙,并讲讲撕开的方法,在锯齿处撕。
游戏《找家》:地上有些什么图形的家?你的糖果应该站在哪个家里?锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。请你快快站到房子里。
三、品尝糖果,说出它的味道。
糖你们都拨开了,我们现在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道,甜、酸、辣)
四、你喜欢吃糖果吗?你还吃过什么糖?
老师带你们去参观糖果超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看,那里的糖果更多,但不能买很多吃,糖果多吃了要坏牙的。
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。
各种各样的打击乐器小班教案篇四
活动目标:
1.通过摸、看等多种方式,引导感知冰的凉、易融化等特征。
2.迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。
3.增强自信心,体验成功感。
重点:引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。
难点:在自主探索中,能明确并说出自己所运用的取物方法。
活动准备:
冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。
活动过程:
一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1.老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物,猜猜看是什么?
2.引导幼儿通过摸、看等多种方法,感受冰的特征。
教师根据幼儿回答情况小结冰的特点:冰摸一摸是凉的、很光滑;放在手心里会慢慢融化成水,掉到地上很容易摔碎。
二、探索活动“冰中取宝”。
1.打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了,有什么办法能取出礼物?
引导幼儿结合生活经验,说说可以取出冰中小礼物的方法。
2.介绍环境中的一些辅助工具,请每位幼儿取一块冰块,尝试想办法取礼物。
3.幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。
4.分享交流。
(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用石头敲冰……)
三、品尝自己取出的宝,体验成功感。
请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?
四、留疑,激发再探索的欲望。
小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。
让幼儿在各种感官的参与下,获取对冰的初步认知,这是一个积极主动的学习过程。
结合生活经验说说如何冰中取物,增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。
自主探索,检验设想,让幼儿在实践中获得科学经验。
提供说说吃吃的平台,帮助幼儿经验共享,感受成功的喜悦。
保护幼儿探索的积极性,并给予新的探索帮助。
各种各样的打击乐器小班教案篇五
1.能够参与谈话,乐于用高兴的语句表达自己穿鞋的愉快感受。
2.丰富词汇:拖,摇摇晃晃,蹦蹦跳跳,不大不小。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
幼儿根据自己的体验讲述出穿鞋的不同感受。
活动准备
1.爸爸,妈妈,小朋友的鞋若干双。
2.鞋屋的场景布置。
活动过程
2.第一次尝试:幼儿穿上爸爸的鞋,丰富词汇:拖,感受爸爸的鞋很大。提问:小朋友穿上爸爸的鞋试试有什么感觉?说说为什么会这样。教师指导幼儿穿鞋并表述:很大。
3.第二次尝试:幼儿穿上妈妈的鞋,感受妈妈的鞋很高。丰富词汇:摇摇晃晃。提问:试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉,说说为什么会这样?教师指导幼儿穿鞋并表述:很高。
4.第三次尝试:幼儿穿自己的鞋,感受自己鞋的舒适,丰富词汇:蹦蹦跳跳,不大不小。提问:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦,跳一跳,说说有什么感觉?教师指导幼儿穿鞋并表述:不大也不小,刚好,很舒服。穿着自己的鞋能够蹦蹦跳跳……不大不小刚好。
教学反思
1.本次活动,我运用了情趣教育法,提问法,个别交谈法。
2.整个活动中,我以幼儿为主体,让幼儿在看看,听听,想想,说说,玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点,难点。
3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快,学得轻松。
4.在这个活动中,肯定还有许多的不足之处,希望老师能给予批评和指正。
各种各样的打击乐器小班教案篇六
教学目标:在说说找找玩玩的过程中,尝试关注细小差异。
教学准备:ppt、洞洞鞋若干双(大小、颜色、花纹)、音乐:兔子舞、跳舞毯
教学流程:
一、找找洞洞鞋,比较大小、与家庭成员配对
1、师:今天来了位小客人,它的名字叫洞洞鞋,他躲在一个鞋柜里,请你来找一找。(出示鞋柜)
2、师:这么多的鞋子,哪一双才是洞洞鞋呢?你是怎么知道的?
4、师:大大的鞋子是谁的?这里有没有爸爸的鞋子?爸爸的鞋子大大的像什么?爸爸穿着运动鞋去干什么呀?爸爸爱运动所以力气大。
5、比宝宝的大一些,比爸爸的小一些是谁的鞋子?你们觉得妈妈的鞋子怎么样?(漂亮、时髦)
洞洞鞋2:瞧!我家的鞋子可真多,爸爸力气大穿大大的鞋,妈妈爱漂亮穿高跟鞋,宝宝最可爱穿小小的鞋。
二、帮妈妈找一只鞋,体验从整体到细节的观察方法
今天妈妈打扮得漂漂亮亮要出门,她拿出新皮鞋,咦,怎么了?
1、观察妈妈的鞋子,感受一双
师:妈妈穿这一只鞋可以出门了吗?为什么?
2、教师小结:对呀,鞋子有两只,我们叫它一双鞋子。妈妈要穿一双鞋才能出门,那怎么办呀?快点妈妈快要急死了,我们来帮妈妈找找。
3、引导幼儿先关注整体,在关注细节
教师小结:终于帮妈妈找到鞋子啦!原来我们在找鞋子的时候不但要看他的颜色、大小,还要看看它的花纹。
三、迁移运用,整理洞洞鞋(进一步观察比较进行配对)
1、师:这些洞洞鞋都只有一只,他们也想要好朋友,快来帮忙找朋友。
2、互相检查:
他们都是草莓的为什么不能做朋友呢?
们是不一样大的吗?你是怎么看出来的?眼睛真厉害。还有什么好办法让他们比一比?(站站好,背靠背)我们来试一试。
这两只鞋子是一样的吗?我们先来看看前面,再看看后面,旁边呢?哟!找的时候连小小的地方都不放过仔细看,才能找到真正的朋友。
3、用儿歌总结:《洞洞鞋的歌》
四、游戏:踩泡泡
根据脚印、花纹踩泡泡。
各种各样的打击乐器小班教案篇七
1、引导幼儿认识各种各样的糖果,积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征,引导幼儿用语言表述探索结果。
2、鼓励幼儿用多种感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等),发展幼儿的感知能力和语言表述能力。
3、通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
各种各样的糖果;糖果ppt,糖果盒。
一、谈话导入糖果主题。
t:昨天啊,我去了一个非常非常甜蜜的地方,这是哪里呢?(出示图片)
引发讨论:你们喜欢糖果吗?为什么呢?
二、观察图片认识不同种类的糖果。
1、(出示棒棒糖果图片)
t:这些是什么糖果呢?
t:他们都有一条长长的棒子,都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢!瞧瞧,它们都是什么样?(重点引导观察形状)
2、(出示水果糖果图片)
t:这些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那这些糖果就叫水果糖吧!(重点引导匹配水果的外形、颜色)
3、(出示彩虹糖图片)
t:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你认识的颜色?它们就像彩虹一样绚丽,真漂亮!(重点巩固对颜色的认识)
4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片,引导孩子们认一认、说一说。
5、(出示带包装的糖果)
小结:在超市里买糖果的时候不可以尝,那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。
6、(桌面糖果准备)
t:我给大家从超市带回来了好多的糖果,待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认,看看都有什么糖果,相互说一说哦!
三、运用多种感官探索糖果。
1、用手捏一捏,感知软和硬。
小结:我的糖果软软的,被我用力一捏,它有一点变形了呢!软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖!
咦,还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形,硬硬的,你们相互捏捏看呢!这种硬硬的糖我们要叫它硬糖!
2、用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝,感知糖果的香甜。
四、倾听小故事《没有牙齿的`大老虎》,引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。
t:大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀?原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼,我们小朋友可不要像大老虎一样!那我们要少吃糖,吃完糖果要记得刷牙哦!
从选材上说,糖果作为科学学习的内容载体,十分吸引幼儿的眼球,贴近幼儿的生活经验,是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看,教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与,逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同,软硬的不同及口味的不同等,激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望,使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲,面对小班幼儿,语言应该更童趣、亲切些,这样才能更好的拉近与孩子的距离。
各种各样的打击乐器小班教案篇八
活动目标:
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐
活动过程:
一、导入:布娃娃做客
师:小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论:怎样分清鞋子的正反师:谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)
小结:两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。
三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。
2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了。
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌:两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!)
四、游戏:碰一碰
师:你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。
2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。
六、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
2、小结:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
各种各样的打击乐器小班教案篇九
1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌头尝)。发展幼儿的感知能力。
2、引导幼儿用语言表述探索结果。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
各种形状、颜色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上画有正方形、圆形、三角形的房子图,糖果超市,垃圾桶。
用手摸出软硬,区分软硬。
请把小手伸进摸袋,不把礼物拿出来,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是软、还是硬?摸到软糖的小朋友把手举起来,摸到硬糖的小朋友把手举起来的硬。
二、拨开糖果,看形状和颜色。你知道,你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗?(幼儿讲述,有的看不清,可提示幼儿用手捏一捏。)
让幼儿自己拨糖果,有的不会,请同伴帮忙,并讲讲撕开的方法,在锯齿处撕。
游戏《找家》:地上有些什么图形的家?你的糖果应该站在哪个家里?锻炼幼儿的捏、摔的手部动作。请你快快站到房子里。
三、品尝糖果,说出它的味道。
糖你们都拨开了,我们现在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼儿讲述品尝到的味道,甜、酸、辣)
四、你喜欢吃糖果吗?你还吃过什么糖?
老师带你们去参观糖果超市?看看有些什么糖?星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看,那里的糖果更多,但不能买很多吃,糖果多吃了要坏牙的。
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了糖果的信息,得到了经验的分享。
各种各样的打击乐器小班教案篇十
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆操作,发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。
3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力
活动准备:
1、蛋若干,小碗人手一个(碗里有缝和无缝的蛋人手一个,且种类相同,如均为鸡蛋或鸭蛋)
2、木头积木、不锈钢小勺等工具
活动过程:
1、玩一玩,想一想
1)提供各种工具(木头积木、不锈钢小勺等),请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。
2)说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的?你觉得把鸡蛋敲碎容易吗?
2、找不同
找找碗里的蛋有什么不一样?
3、和蛋宝宝比力气
1)分别用力捏有缝和没缝的蛋
2)想想哪个蛋破了?为什么会破?
4、经验分享:
幼儿陈述实验结果:无缝的蛋宝宝捏不碎。
活动反思:
教师在选择敲蛋的工具时,选择了比较结实的木头积木,不锈钢的勺子因为有一条扁平的边,所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提,接下来,如果碗里放的蛋大小形状不一,会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝,会影响下一环节的进行,并误导幼儿的观察小结。所以,科学活动的顺利展开,环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。
各种各样的打击乐器小班教案篇十一
作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的各种各样的洞小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞,并且初步了解一些洞的用处。
2、通过亲身的操作和同伴之间的讨论,对洞有好奇感。
ppt,简笔画小人图,笔若干、各种有洞的物品和图片若干
一、发现周围生活环境中的洞
1、找“洞洞”游戏
师:今天我要带你们去参观洞洞王国哦!你们看到过洞洞吗?在哪里看到过洞洞呢?
发出敲铃铛的声音。
幼儿自由探索和谈论。
2、说说自己找到的洞
敲铃铛,让幼儿做好。
师:你找到了什么洞呢?你知道这个洞是用来做什么的吗?
师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里,这个洞洞可以用来干什么?
师小结:恭喜你们找到了那么多的洞,还知道了洞有各种各样的作用,有的洞可以用来装东西,有的洞可以让东西进出,有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!
二、发现身体上的洞
师:洞洞王国的国王说,他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞,希望你们能帮助他好好找找。
什么是身体洞洞?
到底身体上有哪些洞洞呢,你们可以看看自己的身体,也可以看看其他小朋友的身体,还可以去问问后面的'老师,找到后就画在这张身体纸上,听清楚了吗?纸和笔在你们座位的袋子上,拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧!
幼儿探索操作
师:你找到了哪些身体洞洞,你知道这个洞洞用来干什么吗?
师:让我们一起来看看,到底身体上有哪些洞洞,这些洞洞是用来干什么的。
教师阅读绘本
师小结:哦,原来我们的身体里也有那么的洞,有的洞洞是用来听,有的用来看,有的用来吃,还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀!
三、变洞洞游戏
音乐声起
1、用自己的身体变洞洞
师:你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞,他要和你们一起玩游戏了哦!先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。
你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。
你们能变出一个洞洞来,让我来钻一钻吗?
我来变出一个洞洞,请你们来钻一钻好吗?
我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的经验和情感是自我建构的过程,我能把握幼儿的学习特点,创设让孩子亲身感受和探究的情景,营造幼儿观察、猜想、表达的环境,创设幼儿尝试、探究的空间,在整个活动过程中,幼儿的观察是积极的,思维是丰富的,操作是主动、大胆的。
各种各样的打击乐器小班教案篇十二
1.了解机动车、非机动车的相同点及区别;
2.初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害;
3.学习简单的统计方法。
自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
一.带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况
1.将幼儿按5—6人分成适当的几组;
2.教幼儿统计的方法:如,用符号“1”表示一辆车,记录过往的自行车、卡等的数量。
3.根据幼儿记录绘制过往车辆统计表,引导幼儿了解马路上什么车最多。
4.出示车辆图卡,引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
二.引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染
1.引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气,哪些车子不排放。
2.与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害;
3.请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的'废气对人类的危害。
集中幼儿作品,举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。
请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈,并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。
1.幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别;
2.初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害;
3.学会简单的统计方法。
各种各样的打击乐器小班教案篇十三
1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。
2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。
各种各样的打击乐器小班教案篇十四
?车子叭叭叭》主题活动已经结束了,但孩子们仍意犹未尽,一下课还在摆弄柜中的玩具汽车,好些孩子家中有私家车,他们还谈论家中汽车什么牌子,什么颜色,甚至有的孩子知道排量……汽车仍旧是孩子的最兴奋点。
于是,我们顺应孩子的需要,决定再生成一周关于汽车的主题活动,旨在通过一系列的活动,帮助幼儿整理提升有关汽车的常识,并在活动中继续丰富幼儿的新经验,通过各种活动促进幼儿多方面的发展。
活动目标
1、引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。
2、能说出一些常见的汽车的标记牌。
3、在抢答过程中学习快速回答问题。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
引导幼儿认识区分小轿车和公共汽车的不同形状和功能。
活动准备
各种各样的小汽车
活动过程
一、用一问一答的形式,引出课题。
“叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?”
“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,这是什么车呀?”
“突突突,突突突,这是什么车呀?”
“滴答滴答,滴答滴答,这是什么车呀?”
“叭叭叭,叭叭叭,这是什么车呀?”
大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?我们可以这么说:“这是小轿车,可以乘人的。”出示图片(轿车、消防车、出租车、警车、挖土机……)
二、用猜谜的形式巩固对车的认识。
刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?看一看、比一比,谁抢答的速度快。
(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)
(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)
(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)
(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)
(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)
(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)
(7)前面的路小朋友不能走,请谁来帮忙呢?(压路机)
(8)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)
三、回忆自己见过的车。
请你说说你在哪里见过这些车子的呢?(报纸上、马路上、书上、电视里)
教学反思
“各种各样的汽车”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的'玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。
在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向,关于汽车这个话题,一直以为比这些孩子懂得得多,在这30多位孩子的面前,我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系,可见老师的知识储备是很重要的。
各种各样的打击乐器小班教案篇十五
1.初步了解汽车的类型和典型特征。
2.学习儿歌《汽车》,了解一些汽车的特殊用途
活动准备
各种汽车图片、幼儿用书《各种各样的汽车》
活动过程
一、说一说:我知道的汽车
1.教师:你知道的汽车有哪些?它们都叫什么名字?
2.教师:你见过的汽车是什么样子的?
二、认一认:这是什么车
1.教师出示各种汽车的图片。
2.教师:这些都是什么车?它们又哪些不一样的地方?
3.请幼儿翻看幼儿用书《各种各样的汽车》
4.教师:上面都画了什么车?你来说说它的名字把。
三、学习儿歌《汽车》
1.教师朗诵儿歌《汽车》
2.教师:儿歌里都说了哪些车?它们都有哪些用途?
3.幼儿学习儿歌《汽车》
延伸活动
1.了解更多汽车的特殊用途
2.操作幼儿手工《有本领的车》
附录
汽车(儿歌)
小板凳,连一连
当做车子开出去
邮政车,穿绿衣
信件包裹装肚里
救护车,穿白衣
病人伤员抱怀里
消防车,穿红衣
喷水灭火跑得急
各种各样的打击乐器小班教案篇十六
1、了解糖果的种类。
(1)师:请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。(幼儿自由选择糖果)
(2)师:你拿到了什么糖果?
幼儿1:我拿到了大白兔奶糖。
幼儿2:我拿到了棒棒糖。
幼儿3:我拿到的是棉花糖。
幼儿4:我拿到的是巧克力。
(3)老师小结:糖果宝宝可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形状。
师:看看你的糖果宝宝是长什么样子的?
幼儿:我的巧克力是方方的。
幼儿:我的棒棒糖是圆圆的。
幼儿:我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的质地。
(1)师:现在请你用小手捏一捏、压一压,你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的?(幼儿讲述)
(2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?
(评析:通过相互比较,让幼儿充分感知糖果的质地。)
(3)老师小结:糖果宝宝有圆圆的,有方方的,有扁扁的,有长圆形的;摸上去有的是软软的,有的是硬硬的。
4、观察糖果的包装。
师:看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?
幼儿1:我的糖宝宝穿的是蓝衣服,上面有大白兔。
幼儿2:我的糖宝宝衣服是黄的。
幼儿3:我的糖宝宝衣服上有草莓。
各种各样的打击乐器小班教案篇十七
来观察与感知不同样式、不同用途的鞋。
来知道不同场合、不同季节需要穿什么样的鞋。
活动准备
来《幼儿操作》:《鞋子配对》《他们需要穿什么鞋》。
活动指导
1、展示、分享
引导幼儿将收集到的不同鞋子的图片资料布置到“各种各样的鞋”展板上,大家共同观察与感知。
2、讲述、介绍
亲鼓励幼儿大胆介绍和讲述自己知道的鞋,以感受鞋子的多样性。
教师:你有什么样的鞋?你还见过什么样的鞋?
鼓励幼儿在小组内将自己喜欢的鞋介绍给大家,说说喜欢的鞋是什么颜色的的,有什么特点等。
3、感知、了解
教师出示准备好的不同季节、不同年龄、不同性别的人穿的鞋子,引导幼儿感知这些鞋子在大小、样式和材料等方面的异同。
教师:你认识这些鞋吗?看看这些鞋是什么样子的,摸摸它们是由什么材料制成的比一比它们哪个大大,哪个小。
反思:
在整个教学过程中,作为教师的我以满腔的热情投入其中,与幼儿真诚的互动交流,心灵的真诚在语言、姿态、眼神中得以理解。让他们觉得老师即可敬又可亲。本节课中有许多的不足之处,在播放幻灯片时是我做的不够仔细,图片没能按照规律去排,让幼儿看的不够直观。出示鞋子的时候把鞋子放在了桌子上、在组织幼儿游戏的时候语言组织的不够清晰,没能让幼儿清楚地听清楚教师说的游戏规则。通过这节课让学到了很多知识,我会虚心的'改正掉不足之处。
各种各样的打击乐器小班教案篇十八
设计意图:
我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教,玩中求进步”的目的。
教案目标:
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。
教案准备:
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
教案过程:
一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,幼儿园教案而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论
1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以要放一起。
评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习
方式会使幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
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各种各样的打击乐器小班教案篇十九
活动目标:
1、感知,探究鞋子的基本特点急作用。
2、通过观察,比较,操作,体验鞋子的优点。
3、讲述自己喜欢的鞋子,感受鞋子带来的舒适。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、各种各样的鞋子若干(皮鞋布鞋球鞋凉鞋)会响的鞋子各一双
2、小鞋店的环境布置(鞋柜鞋架)
指导要点:
1、活动重点:认识,探究鞋子的基本特点急作用。
2、活动难点:尝试用语言表达自己的发现。
3、指导要点:让幼儿通过观察,比较,发现鞋子的基本特点。
活动过程:
1、出示会唱歌的鞋子,引出活动。
师:你喜欢会唱歌的鞋子吗?为什么?
2、说一说自己的鞋子。
师:那么穿的鞋子是什么样的?是什么鞋?鞋子有什么好处?
3、幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子,教师引导个别幼儿,并给不同表达能力的幼儿发言的机会。
师:你最喜欢什么鞋子?为什么?
4、鞋子的一家。(出示各种各样的鞋子让幼儿辨认,并说出鞋子的特点及用途)
(1)出示布鞋。(引导幼儿从鞋子的款式,材料,舒适程度观察,探究)
(2)出示皮鞋和凉鞋。(引导幼儿摸一摸。看一看,从材料,用途两发面进行对比)
(3)出示球鞋。
师:它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我们在什么时候会穿上球鞋?穿上球鞋有什么感觉?(引导幼儿从外观和功能上看一看,试一试,知道运动时球鞋会保护脚)
5、讨论问题(其他功能的鞋)
(1)下雨天怎么办?穿上布鞋会怎样?
(2)洗澡的时候要穿什么鞋?为什么?
(3)冬天穿什么鞋最保暖?
6、小结:鞋子真好看。有皮鞋,球鞋,布鞋,凉鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等许多鞋,它们款式不一样,制作材料不一样,穿的时间也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,运动的,凉快的,保暖的,各样格式。鞋子是我们的好朋友,穿上鞋子可以保护的小脚,平时我们要穿合适的鞋。
活动反思:
这是一节科学活动,活动中孩子了解了鞋子的特点及作用,通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的,有皮鞋,球鞋,布鞋,凉鞋,雨鞋,棉鞋,拖鞋等许多鞋,它们款式不一样,制作材料不一样,穿的时间也不同。有的冬天,夏天穿的,有防水的,运动的,凉快的,保暖的,各样格式。鞋子是我们的好朋友,穿上鞋子可以保护的小脚,平时我们要穿合适的鞋。这节活动孩子理解很好,大多数幼儿都能分辨出鞋子的基本特点。