在总结中，我们可以梳理思路和逻辑，将零散的信息和观点整合在一起。在总结中要注重一词一句的精练和修辞，避免冗长和啰嗦的表达。在下方的总结范文中，作者通过自己的实际经验，分享了一些有关总结的心得和建议。

小学备课组工作总结篇一

本学期，在校领导的关心以及团队教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作方案，在诸多方面取得了较好的成绩。”日月既往，不可复追”，一学期转瞬即逝，现将美术组的工作情况总结如下：

为了保证教学工作能够按部就班地进行，开学初，我们围绕学校的工作方案认真制定了美术组的工作计划。

1、从备课入手，在深入钻研教材的同时，响应关于课题研究方面提出的建议，多方查找可用的传统文化，有机地结合教学内容进行巧妙设计，改变了过去美术教案只突出学科本色的特点，开始注重学科间的整合，尤其是彰显传统文化的丰富多彩。

2、授课中以教案为本，但更注重课堂教学的实效性，随时更改设计不当之处。

3、动手实践中，调动每一名学生的参与热情，给予每一位学生展现自我的机会。

4、课后教研组内进行自评、互评，重视对学生的综合评价，努力提高学生的综合素质。

围绕学校整体工作计划，按照美术组学初日程安排，组内教师积极开展内容丰富、形式多样的教研活动，通过学习提升自己的思想境界，树立正确的世界观、人生观和价值观。我们相互听课点评，重新审视自己，努力塑造美术教师新形象。特别重视自身基本功的提高，也确立了今后努力的方向。利用课余时间搜集、整理相关的传统文化来创建新颖的课堂氛围。

每周的集体备课活动开展得扎实有效。线上教学期间，老师们就如何开展线上教学展示了多次研讨，每次都有新的改进，并主动配合班主任完成项目式学习和学科融合等内容。这也为美术教研团队的下一步计划提供了强有力的帮助。利用线上会议，组内成员还集体学习了《美术学科如何构建高效课堂》《书法作为美育》等课程内容，并撰写学习心得，使团队受益匪浅。

在学校校园文化建设中，美术教师们也尽展所能，协助班任布置好所负责的展示板，协助学校搞好校园环境美化工作，为学生提供整洁、美丽、舒适的学习环境。

本学期由于疫情的原因，线上线下教学的反复切换，但丝毫没有影响美术组多彩活动的开展。老师们充分利用线上资源，发挥集体智慧，开展了丰富的美术活动，提高了学生的审美情趣和美术素养。

1、线上抗疫美术活动

线上教学期间，为了增加课程的趣味性，结合学生局家实际情况，美术组以“抗疫”为主题，组织开展了绘画、手工作品评选活动。

此次活动旨在针对不同学年，开展绘画和动手操作活动，培养学生的动手能力，提高技能、丰富课余文化生活。通过美术活动期待疫情早日过去，表达了孩子们期待早日相聚校园的美好愿望。

2、和平海报征集活动

20xx-20xx年和平海报征集以“我们心手相连”为主题，我校师生积极参与，共上交作品200余幅，其中获金奖1人，银奖2人，优秀奖100余人，优秀指导教师5人。

3、线上“国庆”主题活动

为庆祝祖国七十二周年华诞，哈尔滨新区第二学校举办“我们的节日：国庆”主题系列活动，通过多种形式的艺术活动，进一步教育引导致远少年敬党爱国，传承民族精神、做共产主义接班人。通过手中的画笔表达爱国之情。

4、线上“立冬”主题活动

立冬是二十四节气之一。作为四季的始点，在我国传统文化中是个重要的节日。为了让同学们更好的传承中华民族传统习俗，培养动手能力，学校准备了立冬主题美术活动。运用绘画、剪纸、彩泥、创意面点等方式制作立冬主题作品。

5、线上“冰雪”主题活动

以“冰清雪趣——我和祖国共成长”为主题，坚持“五育”并举，促进美育与德育、智育、体育、劳动教育有机融合，推进课程改革。利用我省得天独厚的冰雪资源，搞好校园“冰”、“雪”文化建设。通过冰雪剪纸、冰雪雕刻、冰雪摄影和冰雪绘画为题材进行动手操作。疫情让我们止步于屋内，有限的空间隔离了病毒的入侵，但它隔离不了我们发散的思维，美就藏在我们的身边。

6、征集春联主题活动

开展“龙腾虎跃开新景，喜迎壬寅幸福年”为主题的春联征集活动，主要为树立新时代学生们对传统文化的认知，增强文化认同感和自豪感。在动手动脑活动中提高劳动创造力。家长的加入与配合，更体现了“家校共育”中家长的榜样作用。在美好的新时代下，让创新融入传统，让艺术走进生活。

每次活动我们美术组都分工有序，积极配合参加，对于上交的作品层层选拔，相互借鉴，每一个主题活动都有新的创意。

“往事不可谏，来者犹可追，本学期我们已经圆满完成了各项工作，但成绩只属于过去。展望未来，我们无限期待。美术组这支年轻、生机盎然的团队，将不忘初心，一起携手向未来！

小学备课组工作总结篇二

20xx年上期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成绩：

一、探索课改模式

自开学以来，本组一直秉承学校课改精神，继续探索小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展情况，备课组进行专门讨论，达成共识：每人讲一篇课文，其他老师完整地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课教师自行调整教学方法。一篇课文完整地上完后，备课组立即评课，主要针对小组合作学习中出现的问题进行讨论。上课教师写教学反思并汇总。陈碧华老师上《惠子相梁》；我上《散步》；周老师老师上《登岳阳楼》；吴春素老师上《紫藤萝瀑布》；林学雯老师上《风筝》；游老老师上《xx》。本备课组成员每人听课9~10节。特别是陈碧华老师足足听了30多节课,听课的积极性恐怕是初一组最好了.更有意思的是我们分别上了今年县里教研的疑难问题:文言文和新诗教学.可谓是在县里的教研也开了新河,分别由周老师和陈老师在县里公开课执教,分别受到同仁的好评.

同伴互助的现象更加可喜了,经常讨论彼此上课的得失,深入课堂的细节教学,细到如何雕琢引导语和评价语,在交流中大家获益匪浅.

二、组织多样活动

三、自拟试题

1．编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。

小学备课组工作总结篇三

一学期以来，我们高年级段数学备课组在校领导带动下，集体备课，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加开展的各项教研活动，充分发挥了骨干老师的作用，是我们对问题的认识更深刻、更全面。更理性化，为提高我校五、六年级的数学教学质量做出了一定的贡献。

备课组与中心校为基地，以新课程新课标理念为依据，以素质教育为导向，以教师为中心，以学生为本，以质量为魂，认真落实《文昌市中小学备课组建设的指导意见》，开展备课组活动，促进教师的专业成长，搞好校本研训，营造良好的教研氛围，提高教师的教育理论水平和教育实践能力，推动课程改革的深入开展。

本学期的科组活动能按照中心校的安排和要求正常开展集体备课活动。每月开展一次集体备课活动，一次备课的时间为一个下午。每次开展活动都事先定好主讲人及主要研究的课题，教师都能够依时参加集体备课活动，大家都是以极大的热情和良好的态度投到集体备课中去，认真思考，踊跃发言，做好笔记。

为了加强修养，提高素质，我们平时挤时间学习教育教学刊物，了解教教育教学改革信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，老师们撰写案例、卷面分析或教学反思的水平在原有了基础明显的提高。

我组老师积极参加区、学校各级部门组织的教研活动。年轻教师曾金花老师还主动承担我们组的研讨课，每位教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课，像老教师符史涛校长、陆圣业校长、陈岩教导等无私地把自己宝贵的教学经验传授给新教师，讨论的主要方面有教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。新教师又把得到的经验进行提炼和创新，在课堂上尝试，获得了可喜成绩。同时在活动中老师们感受到了课改的新理念，新教法、新策略。

我组老师积极交流课件的制作，特别是新教师们她们已经掌握了一定的基本技能。在课堂上操作自如，在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用，学生学得直观，形象，生动，大大提高了课堂教学效果和效率。

除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地进行交流，不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为：备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。做到有难题大家解，有金点子大家共享。

全组成员通过一学期的努力，特别在补差这方面取得很大突破。数学成绩在原有的基础有了大幅度的提高。如：六年级在连续几次模拟测试中就好像是蓖麻开花——节节高，成绩是一次比一次好；五年级的期末测试也有了明显的进步。但是可惜没有一个班级的合格率达到百分之百，这就是我们今后努力的目标。

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以"同题异构和异题同构"为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

3、积极开展“一人一课”、课题研究教研活动，按时高质量的'完成学校规定的各种常规工作。

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，上好一人一课。

4、进一步加强教研工作：

(1)认真开展“一人一课”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

(2)组内数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节示范课，课后要进行反思，并写出教学体会。

(3)开展好《电子白板在数学教学中的研究》和《智慧数学的研究》的课题研究。

5、培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

xx月

1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。

2、开展“一人一课”、检查备课、作业。

xx月

1、继续开展“一人一课”教学研究活动。

2、备课、学生作业批改的检查。

xx月

1、继续开展教学研究活动。

2、检查学生作业、教师备课。

3、进行其中检测

4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

xx月

1、备课、学生作业检查。

2、教师交流教学经验。

xx月

1、集体制订期末复习计划。

2、做好小组的工作总结。

小学备课组工作总结篇四

在20xx―20xx学年度本学期，我们生物组全体教师团结协作、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较好的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：

一、教学理念的树立

实施素质教育，落实“三个面向”，关键是实现教育现代化，培养现代人，全面提高学生的综合素质。本学年开始，初一生物都采用了新教材开展了实验教学。教材的教学模式是由封闭走向开放，课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念。要求学生在“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们科组的教师努力学习，树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。在教学活动中，教材、教师和学生三者中学生是主体，学生的学是主要矛盾，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。

二、具体工作

1、加强理论和教材的课程标准的学习

认真学习研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教育理论，尤其是对课程标准的研究学习。

2、树立质量目标管理观

主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

3、抓好常规教学、优化课堂教学

（1）认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

（2）备好课。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。

（4）认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。

（5）充分利用电教媒体，将难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。

（6）注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别辅导，坚持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。

4、科组日常工作

（1）按时召开科组会议，认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论

（2）我们经常相互听课，并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处，对每一位教师的作用都是显而易见的。每周的集体备课，我们一起研讨本周的教学内容，共同探讨如何编写好讲义，如何组织好课堂教学，如何组织复习提纲，如何批阅试卷，对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情，充分展示了我们生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。

（3）不断学习、更新理念。“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载。

三、加强环境保护教育

1、结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育

2、结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去。

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如集体备课的层次还需提高，少数学生的生物学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中还有待于进一步提高。

小学备课组工作总结篇五

时光流逝，本学期又即将结束。在新课程理念指导下，我们八年级数学集体备课组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划及学校工作计划开展工作，现将我们一学期的工作总结如下：

一、制定制度，进行操作。

在这个学期的数学集体备课活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论。比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间、主备课教师的落实，如何合理使用集体备课的教材等，主要有：

1．固定时间、地点、人员。

2．确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

3．固定各次备课内容。

集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。

4.及时反馈改进：每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请教学主任解难释疑。

二、开展备课组活动。

过程中发现的问题、调整教学进度和要求，尽量做到进度相同。我们备课组积极参加各层次的教研学习，努力更新教学理念，提高教学水平。

三、在集体备课中老师成长了。

通过一学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立设计教案，然后和大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。而且通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。

四、及时总结反思，得到提升。

这个学期结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。

总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

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小学备课组工作总结篇六

一学期匆匆而过，短暂、忙碌却充实，我们备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和中心的有关教学计划，严格执行教学制度和要求，在工作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和中心提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下:

为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施:

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。

2、定主讲发言人。

每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课过程。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的主讲发言人，并定好下一次的课题研究内容，让主讲教师做准备。

3、集体备课。

让老师们坐在一起共同探讨教学方法，寻找教学途径，共同进步。

4、创造条件让老师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、教师集体备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。教学内容的`更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的能力水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化训练。在备课中，能严格按照中心的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高教学质量，我组能针对学生在学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。

1、本学期要求教师按单元完成一定数量的教学反思。通过反思不断改进教学方式。

2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、能力等方面加以评分，并及时在黑板上公布，及时给予表扬。极大地激发了学生学习的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，提高了学生整体素质。

1、加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高教学质量。规范教学常规工作，从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起，明确要求，按要求去做。

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提高他们的综合水平。

3、努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让一个学生掉队

总之，大家只有齐心协力抓落实，团结一心搞教学，以教师为主导，以学生为主体，以努力提高教学质量为中心，以不断提高学生素质为重点，全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼，取得更好成绩。

小学备课组工作总结篇七

集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。10月14日，我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下，开展了本期第二次集体备课研讨活动。

现将我校的一些做法总结如下：

教师参与活动积极性高。本次集体备课，教师积极参加，参加活动的教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果较好。集体备课程序安排紧凑。一—三年级备教案，四—六年级备导学案。我们的活动程序是，首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，胡书记进行总结，提出下一次集体备课的活动建议。集体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分，主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。

1、活动前的准备。

（1）制订了切实可行的集体备课计划。

（2）组织全体主讲教师认真学习计划。

2、活动过程设计

（1）主备人阐述自己的精案设计。

（2）参与人发表自己的见解。

（3）找教学点（具体某一块教材内容）让教师发表见解。

（4）对一些板块的教材内容进行系统挖掘，让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握，为搞好教学提供帮助。

（5）针对不同学段提出一些教学建议。

（6）对下次集体备课提出要求。

3、活动中的亮点事例举例。

（1）训练教师设计问题的能力。

在研讨四年级课文《失去的一天》时，教师们从多角度进行问题设计，教师们提出了如下问题：

佩佳是怎么失去这一天的？

妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？

假如时间倒流，你认为佩佳应该怎么度过这一天？

你是怎么利用时间的？

问题设计全面而精巧，老师们也在具体的问题设计中受到了启发，从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后，我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用，如何提出有价值、有意义的问题，如何对提出的问题进行选择等进行了研讨，效果是颇佳的。

（2）在举行三年级集体备课时，有的教师提出了这样一个问题：三年级的学生在习作时，三言两语就没的写了，一次作文也就写三、四行字，怎么办？我们把这样一个问题引导大家反复进行思考，发表自己的高招，达到集集体的智慧于一身的效果，下面是教师们支的招：

a有的教师说：“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语，引导学生说说话，造造句，锻炼学生用词写话的能力，让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语，这样学生的写作思路就会打开。

等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后，也就知道怎样写了。

c有的教师说：在写之前，应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进行了解、询问，然后再引导学生在课堂上说说，与大家交流，之后，再让学生去写，学生就会觉得有的写了。

这些方法都具有实战技能，对教师有很大帮助。

看教师们的方法：

a、我会先让学生在其中找自己的姓，如果没有，就让学生在适当的地方添上，然后再引导学生找同桌、班内学生的姓，认识的、对上的就涂上颜色。

此法很好，能引起学生的识字兴趣，且又联系了学习实际。

b、我会先让学生试读，看看自己认识几种姓，然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓，涂上颜色，并把不认识的姓问同桌、问小组的同学，如果认识了，第二次再涂色；还有不认识的姓，不用急，还可以在今后的学习中认识，等再认识了，最后再涂上颜色，看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了，如果你都涂上了颜色，可要读给教师听哟！

此法也很好，一方面能引起学生识字兴趣，另一能减轻学生负担，让学生既轻松识字，又能拓宽认识渠道，可谓一举三得。

4、集体备课研讨中的不足之处

（1）有些教师在集体备课前没有对单元教材内容进行全面的研究、理解和反思，活动时，不能主动发言，只能被动听述。

（2）对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好，还是比较零散的，抓的对教学有指导性的点不太多。

小学备课组工作总结篇八

一年级识字教学是小学低年级的教学重点，是学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力的基础。我校语文教师，尤其是低年级的语文教师，根据儿童的年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，积极培养学生自主识字的习惯和能力。

一、情景教学，激发兴趣。

为了帮助刚入学的学生熟悉环境，了解伙伴，老师拿出了事先准备好的贴有学生照片，写有学生名字的卡片，让他们去相互认一认，不认识的名字就去问照片上的那个孩子。通过这一活动，学生们不仅很快认识了自己班中的同学，也在不知不觉中进行识字学习。老师把识字卡片贴在教室内绿板上，让小朋友在课间随时认读。教师通过创设学生熟悉的生活情景激发其学习兴趣。

二、寻找规律，学法指导。

汉字的形成有规律可循。教学中，老师根据汉字构字规律着力帮助学生作识字归类，鼓励学生举一反三,引导辨析字形异同,通过经常性的归类复习等途径提高识字效果。教师教学中悉心把握造字规律，不仅能有效地减轻学生的识字负担，而且能促使提高学生对生字的记忆效果。

三、学用结合识字。

新课程标准中指出：拓宽语文学习的渠道，构建开放的、适应时代发展的课程体系。学以致用这是学习的根本目的。午间休息时，老师播放学生喜闻乐见的动画片，关掉声音，只让学生看字幕，使学生感受到识字的重要，通过这种方式，学生巩固了熟字，新学了生字。平时，老师还带学生去学校图书馆阅读，培养他们乐读。课间，学生在教室的图书角翻阅、交流自己带来的图书。让学生积极主动的学，身心愉悦地学，才是符合学生身心发展的学习。

语文是人类活动的重要交际工具，让语文学习植根于生活，能促使学生把语文学习融于广阔的社会生活这个大课堂中。

小学备课组工作总结篇九

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们积极响应学校的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

开学初制定了详细的计划，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成定案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸。所以，我校强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

活动时，首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的.方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

1、由于我校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组准备的不够充分，显得有些仓促。

2、有时学科主备人说课后，听课教师或者是发言不积极，或者是赞不绝口，没有真正达到教研的目的。

1．提高认识，促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。

2．改革评价制度，激发教师备课热情。

总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。

xxx小学

20xx年xx月xx日

小学备课组工作总结篇十

我们备课组是一个三人组合，由唐笑梅老师、黄爱美老师和陈瑶老师组成。大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学习，愉快地走过充实的一个学期。

我们采取“个人自备-集体议课-反思修改”的备课程序。备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求。这样的好处是可以最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。

首先，个人自备。

个人自备时要突出重点——着眼于研究如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的活动等。教师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨。

然后，集体议课。

每次集体备课，我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人。在学期开始，备课组长事先通知各位老师，确定需要备课的各个单元，在集体备课上谈谈教学目标、教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言，表达不同的观点，并进行补充。要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上。议课时，大家还可互相转换角色，质疑问难，形成多向的信息交流。这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花。

最后，反思修改。

集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教师从自己的实际出发，再作个性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂。每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新。

针对预初学生的特点和实际，我们备课组除上好语文课以外，还组织丰富多彩的语文课外活动。如在本学期组织的古诗文竞赛和阶段性作业——《西游记》读书报告比赛。古诗文竞赛评出一等奖2个、二等奖7个、三等奖16个;读书报告竞赛评出一等奖4个、二等奖8个、三等奖12个。

通过这两次比赛，我们提高了学生学习语文的兴趣，很好地锻炼了学生品味古典诗歌、锤炼语言的能力。我们古诗文竞赛给学生补充了大量的名家名诗(共计23首)，让学生尽可能多的积累诗歌。《西游记》读书报告是我们的固定的阶段性作业，这可以培养低年级学生的阅读名著的能力。我们还选择了优秀的读书笔记进行展评活动，让学生博采众长。

我们备课组还举行了在语文月还举办了一次古诗文吟诵唱活动(预初三班表演的李白诗的吟诵)，赢得了全语文组老师的一致好评。这与备课组三位老师的精心准备和群策群力是分不开的，尤其是黄老师和唐老师的决策和指导起了重要作用。

1、老带青年，群策群力。

唐老师和黄老师都是我校语文组老一辈中教学经验十分丰富的两位，她们对待年轻教师真可谓知无不言，言无不尽。在教学上耐心细致的教授年轻教师，而年轻教师也时时刻刻不忘向她们学习、取经。

这学期我们备课组组织了多次互相听课活动。我们选择一篇相同的课文，大家自己备课，按自己的教学设计来上课。备课组各位教师都抓住教学的重点，只不过大家围绕重点选择的切入点不同，但有一点是相同的，就是教学中教师引导学生自读、自悟、自己发现问题，在朗读、思考、小组讨论中解决问题，并引导学生抓住重点问题进行深入探究，运用激励手段充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。

2、坚持备课，重在质量。

我们的集体备课已经形成了定时间(每周二下午第7、8节课)、定地点(预初年级办公室115)，备课组成员轮流主讲，确实做到集体讨论、交流与反思，不流于形式的好习惯，一学期下来我们坚持集体备课19次。

每周一次的备课活动，我们做到从不随意缺席，每次的备课，我们都安排一位老师轮流主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学思路，黄老师、唐老师再补充并总结。总之，我们集体备课的总目标是落实基础、研讨方法。本学期，针对新授课，我们备课组的重点是对于现代文课文的教学和古诗文教学进行了研讨。针对预初低年级的特点，我们做好了中小学衔接的工作以及学生学习习惯的培养。

3、见贤思齐，气氛融洽。

三位老师都有自己的'教学风格，都有值得学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，互相学习。碰到疑难问题，大家讨论激烈，气氛融洽。

4、统一练习，资源共享。

每次备课我们都不忘互相问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年级统一考试。对于平时的教学材料和复习资料我们也统一订阅、统一刊印、统一使用，确实做到资源共享。

针对预初学生的特点和实际，我们备课组采用了统一练习、统一作业的方法。作业要求反馈课堂教学程度、知识欠缺点、迁移性、拓展思维性，如课前查资料预习作业、课后的抄写、练笔、仿写、续写等作业，都以不同形式落实巩固了知识点。

5、学期收获。

组内的人均听课二十节、陈瑶老师开了四次公开课(一次预初年级组内的公开课《羚羊木雕》，三次整个语文教研组内的公开课《送友人》)。在《送友人》一课开课前，组内反复磨课，不断修改，最后得到了语文老师和区教研员的一致好评。

三位同学在“光明优+杯”的作文竞赛中进入了准决赛。胡佳苑同学获得了古诗文大赛一等奖、现代文大赛二等奖的好成绩。陈瑶老师获得了优秀指导老师的荣誉。

我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。我们要务实开拓，不断创新，使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力，成为落实“三课三题三部曲”的坚实保障。

“路漫漫其修远兮”，教学之路任重而道远，我们预初语文备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，把各项工作做得更好。

小学备课组工作总结篇十一

时光匆匆，送走了忙碌而充实的20xx，迎来了崭新而充满期待的2012。本学期，我们备课组全体教师本着“做优秀启蒙教师，让孩子爱上语文”的理念，扎扎实实、勤勤恳恳地展开一年级的语文教学工作。有磨练、有汗水、有成长，也有不足。现将一学期的工作总结如下：

我们备课组有八位教师，其中有从事多年低年级教学的教师(王艳玲、刘纬、徐广靖、杨芳、张帆)，也有年轻具有活力的年轻教师邓小蕾、孙章玉等教师。但无论是否富有经验还是初出茅庐，每位老师总是勤勤恳恳地完成自己的工作。组内教师互相切磋，共同探讨，十个班级齐头并进、整体水平不断提高。

本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定主讲人、定内容、定形式。我们努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。每个老师都能在集体备课时候知无不言，言无不尽，真正做到了资源共享，取长补短。

赛的老师全程参与了听课、评课、磨课，整个过程组内的每一位教师都热情参与，上课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，真心地帮助上课者。通过这次比赛，有力地促进了教师教学能力的提升，令每位老师获益匪浅，对一年级识字教学有了新的认识。

对于一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是我们教学工作的重点，也是提高教学质量的前提。从坐姿到站姿，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师非常耐心地教授、指导、纠正，通过一学期来的培养，一年级的绝大部分学生都能养成良好的学习习惯。

1、识字习惯。通过探讨，我们明确了识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。

2、阅读习惯。我们鼓励孩子们多读课外书，背诵儿歌、古诗、并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为今后的语文学习打下良好的基础。

3、书写习惯。写字姿势的正确与否不仅影响到写字质量而且还关系到学生的生长发育。所以从学生入学的那一天、握笔的那一时起，我们就严格把好写字姿势这一关。

4、考试习惯。为了让一年级的学生在考试中发挥最佳水平，我们要求老师平时单元测验时就让学生养成良好的考试习惯，如：试卷发下来先检查内容是否齐全，然后写好班级、姓名、考号，接着认真听题，仔细答题，连线用尺子、选择填空做记号等等，最后检查是否有漏题是否做错。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

(1)、教学生写一手漂亮的字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我们特别注意对学生写字的要求。在期末考试中，孩子们的写字水平有了很大的提高。

(2)、教学生说一口标准的普通话

在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。一年级的孩子要求在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的示范。

(3)、教学生做一个爱读书的孩子

本学期，我们全组语文老师带领孩子们读了许许多多的绘本故事书，每周一次集体阅读，跟孩子们一起走进书的世界，美的世界，爱的世界同时，在家长的配合下，我们成立了图书角，集中所有孩子的书籍互相传阅，整个学期，整个一年级教室，洋溢着浓浓的书香气息!

1、拼音过关测试。

进行了评价，并挑选出了100位学生的书写作品进行展示。口头测试时，每班由两位老师进班，要求学生正确、流利、标准地认读声母、韵母和整体认读音节，测试过程中，教师不断鼓励小朋友克服紧张心理，积极投入测试氛围中，他们根据孩子们的测试情况给予相应的成绩。

2、期末口语测试

在12月末，组织全体学生参加东莞市虎门镇小学语文朗读、口语评价，从本册语文教材的20篇课文中各节选100字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。另外还有10幅图，作为口语材料，学生从中抽取其中一份作为口语内容。在测试过程中，大部分孩子朗读正确流利，看图说话意思表达明确，取得了较好的成绩。

3、古诗文验收

学期末我们进行了古诗文验收，根据开学初制定的标准，古诗文的背诵、积累已经成为孩子日常学习的一部分。我们在每节语文课前3分钟全班齐背两首古诗，并且在每周的周末作业增设一栏“每周一诗”，先让孩子们在家初背古诗，返校后利用一个晚读的时间组织同学同桌互背，教师抽查，在期末的古诗背诵检测中，很多班级都达到了较好的合格率和优秀率，但也有个别班级古诗背诵成绩还有提升空间。

1、作为教师本身，应该坚持跟学生一起学习的原则，努力从教学型教师往教研型教师转变，多读书、多学习、多思考、多总结。

2、个别学生没有养成良好的学习习惯，不喜欢做课前准备，懒于准备文具。一部分学生基础知识还有待加强，学的不够灵活，不能活学活用。

3、由于片面追求教学质量，个别老师的教学有时忽略了培养学生的个性化思维。

4、因为漫画书和动画片的影响，一部分孩子对课外阅读不够主动。新学期里教师们应努力营造书香校园，书香教室，为孩子提高语文素养引来源头活水。

任重道远，继续求索。我们一起走过的这一学期，是忙碌的，也是充实的。同时我们也将以积极的心态展望未来，努力给孩子营造一个纯净的、快乐的语文乐园。

小学备课组工作总结篇十二

小学备课组工作总结篇十三

回顾与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。这半年来，我们哭过，笑过，成功过，失败过但一切对我们来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，茁壮的成长起来。对我们来说这就是宝贵的人生财富！现从几个方面来概述班主任工作：

其实，一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差，资质差的学生。细细想来，在班里许多人之中最孤独无助、最需要别人关注的不就是那些“学困生”、“问题生”吗？他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦又有谁能了解呢？如果此时老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。这也是我们做好后进生转化工作的有效途径。

有益的课间活动，如：看课外书、画画、到操场活动等。对屡教不改、自制力差的学生进行个别教育，发现他们的一点进步就及时表扬。这样一来，课间即使老师不在，大家都能自觉遵守纪律了。纪律、卫生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了学习上，虽然已是四年级的学生了，但他们并没有良好的晨读习惯。我决定分阶段抓早自习的学习质量：第一阶段，我每天早早到校跟班，带着学生上自习。过一段时间后，我就放手让班长组织上自习，有了前面的基础，大部分同学能比较投入地完成学习任务，个别同学还是溜号，我及时对其进行教育，令其改正。带全班都能在班长的带领下认真上自习后，我并没有满足，而是向他们提出了更高的学习要求，每天到校后，在无人看管下自觉上自习。刚开始，学生主动性差，只有几个孩子自觉上自习，于是，我在班上郑重其事地对他们点名表扬，并评选他们为班级的“学习之星”。这件事对其他学生的饿触动很大，在以后的自习中，大家纷纷效仿这几个榜样。良好的学习习惯也在不知不觉中逐渐养成并保持下来。班上的学习风气也日渐浓厚。

一个好的班集体是靠师生共同创建的。由于我们班是后组建起来的。同学们的具体意识比较淡泊，班级缺少凝聚力。于是，我留心抓住身边的每一次机会，对大家进行教育如：要求值日生要尽职尽责为大家服务，树立“我为人人，人人为我”的思想。除此之外，我还要求学生树立竞争意识与年组其他班在学习、卫生、纪律等方面比一比，由此，树立学生的集体主义精神。同时，我还抓住每一次主题队会、主题班会、每月一期的墙报等对学生进行思想教育。在班级管理工作中，我本着“多表扬、少批评、树正气、压歪风”的宗旨，努力打造一个积极进取、奋发向上的班集体。

随着教龄的增长，我越来越深切地领会到班主任工作看似简单，实践起来却很难。它是一门学问，是一门艺术。不可小看这项工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善。

小学备课组工作总结篇十四

1、知道了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识，基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。有了一定的体育考核专业知识。对于跳远、50米往返跑、一分钟跳绳等体育考核项目已经掌握，并取取得了较好的成绩。学生复习了向右转、向左转向后转这三种转法，在此基础上学会了向右转走，向左转走和高抬腿跑。

2、在一个学期的教学中，我努力锻炼学生各方面的能力，能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变能力，这方面的能力的锻炼我是通过让学生在体育课上多做游戏，让学生在不知不觉中得到锻炼，并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。

3、在一学期的教学中对安全问题常抓不懈，每次上课前先让学生把身上的尖锐物件及坚硬物品放到一边，并及时做好保护。因此，在教学工作中，没有发生过不安全事故。

四、学期教学中存在的不足：

学生经过一学期的学习，虽然取得了一定的成绩，对达标有了一定的了解。但是，在教学中也还是存在着不少的问题。

1、教学过程中一些体育器材不能正常使用，这里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。

2、学生的认识水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就可以。在操场上愿意怎么玩都可以。

3、体育教师存在着体育知识贫乏，教学能力有限的现实情况，感到力不从心。

4、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能达到听到口令后立即做出相应的反映，并且做到快、齐静。

五、采取的措施与方法：

1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。努力提高学生的身体素质。

2、教师要不断学习专业知识，提高自身素质，充实自己。要不断研究《新课程标准》，紧跟时代步伐，学习新的教学思想、教学理念，使学生受到先进的体育教育。

3、要彻底改变学生对体育课的认识。使他们爱体育课，知道上体育课时应该干些什么，对于游戏，让学生学会游戏方法，游戏规则，并从游戏中学到社会知识。

4、在教学工作中要与上级领导以及在体育方面有特长的同事多联系，多对体育知识进行研究，提高自己的专业文化知识。

小学备课组工作总结篇十五

本学期，本校语文备课组紧紧围绕”二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，接受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人根据本班学生情况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。

同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出宝贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更有趣。在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向xx分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。

本学期，学校提出以”自我反思、同伴互助、专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的`具体问题展开研究。我们充分利用图书资源、学校网站，倡导本组教师多读教育理论书籍，开展教师读书活动。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。认真做好教师”五个一”，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。

以项目为依托，加强主题教研。

近几年来，有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读，就拿一年级来说，外来民工子女人数占年级人数的三分之二，随着这批流动儿童的到来，给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。特别是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差，常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往，有些本地孩子甚至不愿与他们同桌，使得同学之间都产生了隔阂，也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班集体的建设带来了一定的困难。为此，本学期学校倡议，要关爱外来民工子弟，开展”关爱学生”的校本活动。我组成员认真贯彻学校精神，做到关心外来民工孩子的学习和生活，积极引导本地孩子学会接纳他们，帮助他们，让他们尽快融入到学校这个大家庭中来，从思想上、习惯上、学习上关心他们，爱护每一位外来学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高，积极创建和谐班集体。

整个一学期以来，语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升。

小学备课组工作总结篇十六

我们三年级数学备课组是一个团结向上，积极积极的集体。有x名教师组成，在我们x人的共同合作与努力下，顺利地完成了一学期的教学任务，并取得了一定的成绩，现在向老师和领导们作一汇报。

1、开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的系列活动：

（1）、纵向梳理教材，梳理了1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点等（这是市教研室布置的任务），根据何霞老师分配的任务,我组梳理了3年级教材中的代数知识的编排及地位作用。

（2）、学习了有关“解读教材把握教学目标”的名家名篇：认真研读教材正确把握目标高效实现目标，每位教师撰写了心得体会。

（4）、专家讲座，于六月初，学校邀请了宁波教研室的专家给我们进行了一次有关于校本课程解读的讲座，对于校本课程的含义，老师们有了更深的理解。

（5）、举行了有关解读教材，把握教学目标的论文比赛。陈晓蕾和孙丽丽两位教师上交了论文。

（6）、5月中旬，开展了以“科学解读教材，准确把握教学目标”为主题的教研活动，上午有舒家小学和班溪小学、求真小学的.三位教师上课，下午开展互动式评课，何霞老师系统解读1——6年级教材中的代数知识的编排、及各册的重点，活动圆满结束，效果很好，受到了教研员柳永平老师的好评。

2．我们组按时组织业务学习，加强现代教育理论的的学习，不断提高自身的业务素质和教学能力。

3．制定切实可行的教学计划，开展教学研究，坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了一定效果。强化基本功训练，不断提高学科的教学水平。

4．定期检查、分析、研究教学情况，通过多种形式考察分析学生的学习情况，查缺补漏，作到及时有效的学习，不让每个学生掉队。

5．加强学科业务理论学习，制定可行有效的实验课题，改革教学方法，教会学生学习方法，在培养学生的自学、思维能力上下功夫，向课堂四十分钟要质量。

6．坚持两周的集体备课制度，本学期加强了教师的集体备课，何霞老师参加了奉化市新课程备课会议，回来传达了会议的精神，根据教研室的要求，我们强化了教研组、备课组的备课，每次集体备课都由备课组长精心准备，紧紧围绕“科学解读教材，准确把握教学目标”这一主题，把重点放在教材分析和教学目标制定上，每个备课组都在期初制定了一份教学计划，每位教师备好了一课时的课。备课组长做好如何梳理教材，谁主讲，备课材料等的积累，并将上述材料交各教研组长归档。

7、坚持不懈，抓好华数之星评比工作

做好华数竞赛工作，培养优生学习华数的兴趣。各班数学教师挑选最好的五名学生参加竞赛，认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

8、认真开展一月一研讨话动，根据教研组的要求，我组教师每学期上传集体备课教案、试卷等，并改正了上学期存在“博客日志上传、回复点评不够规范”的缺点，通过网络开展互动交流的效果比上学期显著。

小学备课组工作总结篇十七

本学期，我们三年级语文备课组按照学校语文组的工作安排，积极开展各项工作，形成了良好的教研氛围，取得了比较理想的成绩，总结如下：

1、本学期，我们的训练卡出卷方法有了改进，增加了周末训练卡，重点在提高学生的课外阅读量和语文综合素养，效果较好。

2、认真制定计划，上好组内研究课课，陈根龙老师积极参加校男教师磨课活动，胡萍萍老师积极参加县40岁以上教师赛课活动。

3、扎实开展了集体备课和业务学习工作。组内老师及时交流沟通，研究氛围较好。

4、组织学生参加学科内的各项活动，在市、县各项竞赛中取得了较好的成绩。

（一）继续开展“网络环境下集体备课研究”的试点工作。在原有的基础上不断改进，继续寻找最合适高效的备课模式。

（二）结合研训中心的要求，组织安排了40周岁（包括40周岁）以上语文教师参加课堂教学大赛的复赛和决赛。

（三）按照学校的安排，组织进行“义务教育阶段学生学习质量测试”省级测试的第一次模拟测试和分析工作。

（四）根据校《20__年高淳县实验小学“读书节”活动方案》的相关要求，开展了丰富多彩的阅读活动：

1、营造阅读氛围，推荐师生阅读书目。利用黑板报、红领巾角等阵地，利用晨会、主题班会等活动形式，开展读书节活动主题宣传。

2、推介阅读书目。

必读书目：《我要做个好孩子》和《伊索寓言》。本学期利用阅读课时间上好这两本书的推荐、指导和交流课。

3、各语文老师结合学校要求和自身情况制定个人阅读计划，坚持撰写读书笔记。

4、组织学生参加“中国移动杯”20__年南京市中小学生“读书节”亲子阅读征文活动。

5、6月上旬举行校级美诗文诵读比赛。

（五）鼓励组内教师在“大家语文”网上建立自己的博客，支持学校博客圈的建设，积极参与，让网络教研活动成为组内教师提高教学水平的有效途径。

（六）组内教师积极准备，接受了县和校级的教学工作视导，被视导的老师们的备课、上课、改作等都受到好评。

三、工作实绩。

1、教师执教公开课情况。

2、教师教学实绩统计表。

小学备课组工作总结篇十八

年级组小结一时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们一年级备课组，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，现将我们一学期的工作总结如下：

一、抓好集体备课，做到心中有数。

我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕第一册教学内容进行了认真的讨论。老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。并安排老师每月集体备课一次，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

二、加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求，每位老师都面临新的挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，并在学校的安排下，每人定了一本关于数学教学的书籍，抽出一定的时间进行学习。认真观看与学习农远光盘。

三、深入课题研究，优化课堂教学

我组针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学得轻松。在教学认钟表时，让学生充分动脑、动手、动口，便于学生理解知识，掌握知识。

四、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

五、做好培优扶困工作

我组在教学的同时做好培优扶困工作，我组采取了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课外辅导，利用课余的时间，组织学生加以辅导训练，并做好记录。

3、发挥优生的优势，让他当小老师，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研难题。

6、安课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

小学备课组工作总结篇十九

20xx秋学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。二年级语文备课组共有七位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。

日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别注重从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。特别是陈英和王莉两位老师除了经常到别的班级听课外，自己还开课邀请其他老师去听课。

叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生推荐好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等；2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读，与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推荐为学校“阅读小明星”。

这个学期二年级有百词听写比赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出所有生字组成的词语，让学生逐步积累，逐步训练，而不是在比赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级400多名学生全部都参加了百词听写比赛，比赛结束后我们全体老师还就本次比赛进行了细致的分析，针对所出现的问题及时地商讨解决对策。事实证明在此次比赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。

我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛；10月份我们制作了《秋天》的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料，培养学生收集材料的能力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生认识生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。

低年级的孩子特别生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦，也许我们的工作不是轰轰烈烈的，但一定是永远充满童心、童趣的。

小学备课组工作总结篇二十

紧张忙碌而又收获颇多的一学期即将结束。回顾这一学期，我们二年级的全体数学老师，在继续推进小组合作的有效的课堂教学模式的同时，把新课标的理念和有效的'数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到教好的效果。现将这一学期所作工作简要总结如下：

一、认真学习新课程标准，努力提高教师素质。

学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能继续前进;只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求;同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学，才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。

开学初我们低年级段的老师赴鄂尔多斯市中心小学学习《新课程标准》的主要知道思想和教学理念。回来后我们几个教师就围坐在一起，又进行了认真学习，全面把握总体教学目标，明确了教学进度，并且互相交流了各自对新教材带来的思考和建议，为顺利地开展本学期的教学工作奠定了基础。同时，我们积极参加学校组织的学习活动，如来自北京刘教授等主持的讲座，张校长的授书仪式我们组全体教师不断学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增加自身的知识含量，提高教学技能。

我们欣喜地看到新教学改革给学校带来了活力，给课堂带来了新的生机，给师生带来了新的体验。教师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，当然，我们的老师也累了。老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。

二、善思考勇于实践，优化课堂教学

我组在每周二下午的地一节课进行集体备课。针对学生的薄弱环节，共同研讨教案。从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。

我们组还多次进行磨课，《乘加乘减》《角的初步认识》在有限的时间吃透教材，分工写教案，以组讨论商定，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评。同时，我们注重听随堂课，听课后认真评课：教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。俩位校长也给我们提出了非常宝贵的意见。大家互相友好提示，共同分享经验，互相学习，在二年级数学组这个小家庭里我们一起交流、探讨，一起研究和实践，一起体验新课改所带来的新奇、兴奋和成功的喜悦。在这样一种浓浓的氛围中，教师的水平在不知不觉中慢慢的得到了提高，渐渐地走向了成熟。

三、抓常规重基础，不松懈

1、注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起小组合作探讨，提高学习效率。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

2、抓好学生计算工作

我们深知兴趣是最好的老师，在计算教学中，我们注重激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算来进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练;用卡片、大屏幕视算，听算;限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。每天坚持进行口算笔算练习，就是我们组自编的一日一练。以形成习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。马虎粗心是学生经常犯的错误，遇到这种情况时，首先，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。另外，我们每学期组织进行一次口算速算比赛，平均一分钟能达到20道题，通过每天的坚持口算训练，计算速度不错。我想，我们会坚持到底的。

四、注重学生的动手操作和直观教学

二年级学生正是具体形象思维为主的时期，实物直观具有鲜明、生动和真实等特点，容易引起学生的学习兴趣，增强感知的积极性。所以它在小学数学教学中具有广泛的适用性，特别是对数的概念的建立，有的课题适合用课件教学，和实物模型。变静态为动态，如：《观察物体》和《认识时间》我们就群策群力积极寻求资源，有的课题适合适合用模具，我们就去借，没有合适的大家就想方设法自制，效果也不错，并交流共享。

一分耕耘，一分收获、有付出才有回报，一学期来，在我们组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在着不足，如何处理好掌握知识、技能与培养情感、态度、价值观之间的矛盾，怎样让我们的课堂最优化等，都需要我们继续探讨。学无止境、教无止境短短的几个字让我们体会到，只有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈，我相信，我们会离成功的彼岸越来越近!

小学备课组工作总结篇二十一

我们备课组的教师互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。

一、坚持理论学习，认真撰写心得体会。

教师如果不坚持理论学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，并且积极撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。

二、积极参加和开展教研活动

我组老师积极参加全乡组织的教研活动,这一学期每人在学校开了一次的公开课，备课组每人开了1节公开课。在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略，受到了很大的启发。

我们学期初备课组活动有计划，学期末备课组活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展互相听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，对老师的.教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、在课余时间经常交流教学经验、体会

由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

当然备课组有收获，但也有做的不够的地方。比如开展活动没有周期性，在培优和补差方面还没有发挥团队精神，在下学期会努力改进。

在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一年的工作中，全组成员通过努力，继续发扬团结无私协作进取的精神能够在培优补差这方面取得更大的突破，培养真正学有所得，学有所长的中学生。