在日常生活中，我们经常需要处理一些琐碎的事情。练习听力，是提高语文听说能力的有效方法。小编为大家整理了一些经典的总结范文，希望能对你的写作提供一些参考和指导。

线上助学心得篇一

在今年的直播教学中，我认为英语网课要做到下面三点：一是要认真钻研教材，充分挖掘教材；二是要充分准备，提前作好应对直播中出现的各种突发事件；三是要吸引学生和家长的参与，让孩子喜欢在网上学习。

下面谈一下自已的一点做法：

一是加强学习，制作高质量的课件，一定要有语音和动画。直播时老师多准备素材并提前转化成可播放的语音和视频，直播云只能播放mp3、mp4格式，转化后可以到体验教室完成试播。

二是要加强老师和学生，学生和家长的互动。老师只是引导，要让学生和家长练，充分调动家长的力量。在直播时，家长可以教孩子，孩子们也可以教家长，这样的氛围有利于孩子们的学习。只有家长和学生都动起来了，才达到了学习的目的。老师空洞的讲解，满堂讲效果差。

三是上课要形式多样，学生可以听、可以看、可以练、可以做游戏、可以表演、可以猜谜、可以唱、可以欣赏、可以做眼保健操等，要充分调动学生学习的积极性，让学生互相比起来，动起来。

四是要注意检查，看学生是否上课，作业是否完成，学习效果怎么样，教师及时督导评价。老师可以在qq群中加教师小助手来完成通知、打卡上课、布置作业、作业评价、结果自动生成，不管是语音，作业或者是视频，用起来都非常方便。

线上助学心得篇二

“在16日下午，我们举行了网络直播开学典礼，后面几天我们一直在上网课，而我收到了意想不到的知识。虽然时间不是很长，但是老师讲的特别好。虽然疫情阻碍我们上学的步伐，但是阻碍不了我们对学习的热爱。上网课更能提高自己的自制力，再加上网课和在学校上课是一样的，也要自律。病毒摧残着我们的身心健康，但摧残不了我们对美好生活的热爱。上网课要保持认真，仔细的态度，同时也感谢老师的细心教导。”

线上助学心得篇三

近年来，随着互联网的迅猛发展，线上助学平台逐渐崭露头角，成为学习者的新选择。作为一名在线助学平台的使用者，我深深体会到了这种学习方式对我学习效果的提升。在线助学不仅拓展了知识的范围，还提供了灵活的学习时间和方式，而且培养了我的自主学习和合作学习的能力。通过线上助学，我在大量的学习资源中找到了适合自己的学习方法，充分发挥了学习的主动性和自主性。

首先，在线助学为我拓宽了学习的范围。传统教育的局限性在某种程度上限制了学习者的知识获取。而在线助学平台通过互联网技术，将全球范围的学习资源汇集在一个平台上。无论是来自国内外的优秀教育机构提供的课程，还是学科专家制作的系列视频，在线助学平台都可以一网打尽。这样一来，我不仅可以接触到更多新颖、前沿的知识，还可以学习到不同国家和地域的人们的学习方式和思维方式。这种多元化的学习资源让我能够更全面地了解世界，开阔了我的眼界。

其次，在线助学提供了灵活的学习时间和方式。相比传统的面授教育，线上助学更加灵活方便，学习者可以根据自己的时间安排和节奏进行学习。尤其对于那些有工作或其他事务的学习者来说，线上助学是非常适合的学习方式。我曾经因为工作和学习时间冲突而无法兼顾，而线上助学平台解决了这个问题。我可以在下班后，或者周末抽出时间进行学习，随时随地都能够获取到我需要的学习资源。此外，线上助学还提供了多种学习方式，包括在线直播、录播课程、在线互动等。这样一来，我可以根据自己的喜好和学习习惯选择最适合自己的学习方式，提升了学习效果。

再次，通过线上助学，我培养了自主学习和合作学习的能力。在线助学平台更加注重培养学习者的学习能力，鼓励他们主动参与、自主思考、合作探究。在线助学平台上，我可以按照自己的计划和步骤学习，根据自己的进度安排课程学习，提高了自主学习的能力。而且，线上助学也鼓励学习者之间的合作学习。我可以与其他学习者进行知识交流、讨论和解决问题，共同进步。这种合作学习的方式不仅增加了学习的乐趣，还培养了我的合作意识和团队精神。

最后，线上助学让我找到了适合自己的学习方法，拓展了学习的主动性和自主性。在传统教育中，学生往往被动地接受知识，没有选择的权利。而在线助学平台提供了多种学习资源和方法，我可以根据自己的兴趣和学习需求选择适合自己的学习方式。这种自主选择的学习方式让我更加主动地去学习，提高了学习的兴趣和积极性。此外，线上助学平台还提供了学习跟踪和评估功能，我可以随时了解自己的学习进度和学习效果，及时调整学习策略和方法。

综上所述，线上助学让我受益匪浅。通过拓宽学习的范围、提供灵活的学习时间和方式、培养自主学习和合作学习的能力，以及找到适合自己的学习方法，我在线上助学平台中取得了令人满意的学习效果。我相信，在线助学的未来还会不断改进和创新，为更多的学习者提供更好的学习体验。

线上助学心得篇四

“让教育像呼吸一样自然，让幸福像花儿一样绽放”。通过学习、聆听叶教授的分享，受益匪浅。

要实现“培养幼儿内在幸福，外在优秀，面向未来，成为全面发展的现代中国儿童”的课程目标，需要全面发展的核心素养，即三种思维和七种能力相结合（思维模式：成长型思维、积极性思维、探究性思维；七种能力：学习力、交往力、自信力、健康力、创造力、审美力、坚韧力）。一日生活皆课程，教师应该拓宽教育理念，打破原有的教学模式。多种思维模式带动幼儿的思维模式。让幼儿自主探索、发现、创造，让幼儿作为活动的主体。

“关注游戏还是关注课程”?对照自身发现，我在原有的教学模式并没有太多的把游戏和课程相结合，应该采用理论与实践相结合，不断深挖生活中的深度学习。

幼儿园课程即是实现幼儿园教育目的的.手段，向更好的课程学习，培养出更多的未来人。

线上助学心得篇五

抗击疫情，人人有责。20_年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

为减轻新型冠状病毒感染疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，2月1日，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。

面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用“空中课堂”系统，搞好学科网络授课，确保“停课不停学”。与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。

线上助学心得篇六

一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。

接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。

再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本一直处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。

最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。

线上助学心得篇七

近年来，随着互联网技术的快速发展，线上助学成为了一种新型的学习方式。作为一名大学生，我也有幸能够接触到线上助学，并从中受益匪浅。在这一过程中，我不仅提高了自己的学习效率，还培养了自己的自律能力和团队合作精神。在这里，我将分享我在线上助学中的心得体会。

第一段，介绍线上助学的背景和意义。随着互联网的快速发展，网络学习成为了一种新的学习方式，线上助学作为其中的一种形式，成为了人们获取知识和提高自己能力的重要途径。通过线上助学，学生可以在不受时间限制的情况下，根据自己的时间安排进行学习，从而提高学习效率。而且，由于线上助学可以跨越地域的限制，学生不再受到地理位置的束缚，可以选择自己感兴趣和所需的课程进行学习。

第二段，讲述自己在线上助学中的收获和体会。我曾经参加过一门线上助学的课程，该课程是一门关于创新创业的课程。通过课程的学习，我了解到了创新创业这个领域的最新动态，并学到了一些创新创业的方法和技巧。在课程中，老师通过线上视频讲解、线上讨论和线上作业等方式进行教学，学生可以根据自己的时间和兴趣进行学习，这样我可以在自己感觉最精神和专注的时候进行学习，提高了学习效率。与此同时，我也认识到自己的自律能力的重要性，因为没有老师的监督，我需要自己安排学习时间和完成作业，这对我的自律能力提出了很高的要求。通过一段时间的努力，我成功地养成了自律的习惯，并将其运用到其他方面，如时间管理、学习计划等，从而提高了自己的学习效率。

第三段，谈论线上助学的优势和挑战。线上助学有许多优势，首先是时间的灵活性。学生可以根据自己的时间安排进行学习，不再受到固定的学习时间的限制。其次是地域的灵活性，学生不再受到地理位置的束缚，可以选择自己感兴趣和所需的课程进行学习。然而，线上助学也面临一些挑战，最大的挑战之一是自律性问题。由于缺乏老师的监督，学生需要自己安排学习时间和完成作业，这对自律能力提出了很高的要求。而且，线上学习也缺乏面对面的互动和交流，学生在学习过程中可能会感到孤立和无助。因此，学生需要克服这些挑战，培养自己的自律能力和团队合作精神。

第四段，提出进一步发展线上助学的建议和期望。尽管线上助学在目前已经取得了一定的成果，但仍然有许多可以改进和发展的地方。首先，学校和教育机构可以加大对线上助学的投入和支持，提供更多的线上课程和学习资源，以满足学生的需求。其次，学校可以加强线上学习平台的建设和管理，提高线上学习的质量和效果。此外，我希望线上助学可以更好地与传统教学相结合，形成一种新型的教育模式，以更好地满足学生的学习需求。

第五段，总结全文，并强调线上助学的重要性和意义。通过线上助学，学生可以在不受时间和地域限制的情况下，根据自己的时间安排进行学习，提高学习效率。同时，线上助学还可以培养学生的自律能力和团队合作精神。尽管线上助学面临着一些挑战，但我们应该积极应对，努力克服这些困难，促进线上助学的进一步发展，以更好地满足学生的学习需求。

线上助学心得篇八

线上教研会学习心得今天上午，我有幸听取了省领导组织的“山东省小学数学线上教研会议”，从中学到了不少好的教学思想和教学方法，给我以后的教学起到了很好的指导作用。

首先让自己变成一个爱读书的人。从书中吸取营养，丰富自己的文化知识，提升自己的文化素养，从而提升自己的教学质量。就今天郑玲玲老师讲到的'“周自相乘，以高乘之，十二而一。”这种方法，我现在刚刚知道，我的老师没告诉我，我也没告诉我的学生，我感觉有点误人子弟，为什么呢？因为自己读的书少知识面狭窄呗。所以以后要多读书，多学习，让自己变成一条永不干涸的小溪流。

其次是在实践中反思，在反思中提升。纪子成老师提到的“学---行---思”正是这一点。学是学习；行是行动、实践；思是反思。我要把所学到的东西应用到实践中，在实践中不断反思，不断总结，才能提升自己，才能实现自己的教学价值。

总之，这次学习的形式非常特殊，但收益依然很大，我会把今天学到的用到我的课堂上，让孩子们学到更多的知识。

线上助学心得篇九

当前信息技术的飞速发展，让线上助学成为可能。线上助学的出现为广大学子提供了更多学习的机会，让学习不再受时间和空间的限制。然而，线上助学也面临着一些挑战。首先，线上学习需要学生具备较强的自律能力和良好的时间管理技巧。其次，线上助学缺乏面对面的交流和互动，对于某些人来说，这可能会造成困扰。

二、线上助学促进自主学习能力的培养

通过线上助学，我深刻体会到了自主学习的重要性。在传统教育模式中，老师通常起着主导作用，学生只需要接受老师传授的知识。而在线上助学中，学生需要更多地依靠自己主动去寻找资料、解决问题。这种自主学习的过程让我更加深入地理解了知识，并培养了解决问题的能力。通过线上助学，我不再仅仅只是被动的接受知识，而是能够主动去学习和探索。

三、在线学习为个性化学习提供了可能

在线上助学中，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习，这为个性化学习提供了可能。以往在传统教育中，老师需要照顾到整个班级的学生，因此通常只能采用一种统一的教学方法。而在线学习则不同，学生可以根据自己的需求选择适合自己的学习资源和方式，可选择听课、阅读教材、参加在线讨论等等，这样更有利于学生的个性化发展。

四、在线学习扩大了知识的获取渠道

线上助学让我发现，知识的获取已经不再受限于传统的教材和课堂。通过互联网和在线课程，我可以轻松地获取到世界各地优秀教师的讲解和分享。这些宝贵的资源丰富了我的知识储备，让我能够接触到更广阔的学术领域和思想。此外，我还能够通过参与在线讨论和与其他学生交流，获得不同的观点和见解，拓宽自己的思维。

五、线上助学的挑战与解决方案

尽管线上助学为学生提供了许多机会，但也面临着挑战。首先，需要学生具备较强的自律能力和时间管理能力，确保自己按时完成学习任务。解决这个问题的一个方法是制定合理的学习计划，并将其贯彻到实践。其次，线上助学缺乏面对面的交流和互动，影响了学生与老师、同学之间的互动。为了解决这个问题，可以通过在线讨论、参与学术圈子、选择网络学习社群等方式，与他人建立联系，促进学习和交流。

总而言之，线上助学为广大学子提供了更多学习的机会，促进了自主学习能力的培养，个性化学习的实施和知识获取渠道的拓宽。然而，也需要我们克服自律方面的挑战，并积极寻求与他人的交流互动，以使线上助学更加高效地发挥作用。通过线上助学，我能以自己的节奏和方式学习知识，这是一种很奇妙的体验。我相信，在未来，线上助学将会发展得更加成熟和完善，为学生提供更好的学习环境和学习资源。

线上助学心得篇十

由于疫情的严重，学校无法开学，但停课不停学，我们只能在家上网课。网课是打翻身仗的好机会，但也有坏处，比如伤眼睛。

这天，上午的课程已经告一段落，我打算先做些作业，以减轻下午的的负担。突然，门“吱嘎”一声开了。我一回头，见是爸爸，于是哼着小曲的嘴立刻闭上，摆出了一副苦瓜脸。他眉毛一皱，还没开口，我就知道他又要开始长篇大论了。果不其然，爸爸打开窗户，语重心长地对我说：“告诉你多少次了，课间要远眺窗外，放松一下眼睛，别老写作业，多活动活动，你怎么就是不听劝?”我不耐烦地挥挥手，说：“你快出去吧!我知道了!”然后继续低头写题。爸爸没有丝毫放弃的意思，他苦口婆心地劝道：“你总是这样，不听老人言，吃亏在眼前啊!近视度数加深了怎么办?你啊你啊……”不等爸爸说完，我就打断了他，厌烦地说：“行了!你怎么这么啰嗦?!”话音未落，爸爸已经被我推出了房间，我用力摔上门，又“砰”的一声关上窗户，接着一屁股坐在椅子上，揉了揉干涩的眼睛，依旧没有放下手中的笔。

下午的课程开始了，我准时坐在电脑前，听老师讲解新的知识。可是，爸爸又进来了，为了气一气他，我故意把脸凑近电脑屏幕，想看看这次他会说什么。没想到这次，他出乎意料地没有唠叨，而是直接动手了!我只觉得辫子被人抓住，往后一拎，就这一下，使得我的脸和屏幕相距甚远了。头皮一阵发麻，我回过头愤怒地吼道：“你不能好好说话吗?”爸爸显然楞了一下，回过神来，冷冷地说了一句：“近视度数加深了，你可别后悔，别怨我没提醒你。”然后摔门离去。我脑袋里乱得很，几乎听不进老师讲的内容。眼前的屏幕有些模糊，我以为是眼泪导致的，并没有太在意。

事情就这样每天上演着。有天我照旧睡前看一会儿书，却觉得书上的.字格外模糊，朦朦胧胧的，像遮了一层白纱。眼睛又干又涩，我的心猛地往下一沉，看来的确是视力下降了。唉，自作孽，不可活啊!想想爸爸平时的唠叨，我不好意思告诉爸爸，可瞒着也不是个办法，于是吞吞吐吐地还是说了。爸爸一边唠叨着，一边拿起手机打电话给卖眼镜的老乡，看能不能配一副新镜片。

看着爸爸忙碌的身影，泪水模糊了我的视线。

线上助学心得篇十一

本该热闹的校园悄静孤寂，看不见教室里学生们坐无缺席的身影，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到校园里富有生气的喧哗。原来，是疫情让这一切延期了。

疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。在“延长的假期”里，“停课不停学”成为“宅家学生族”的假期学习新模式。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，学校的老师们冲锋在前，纷纷走上线上教学的新岗位。虽然没有线上教学的经验，但是老师们竭尽全力，做好线上学习的充分准备，以便学生们在家里也能感受到学校同样的学习效果。作为学生的我们，积极响应学校的号召，与老师相配合，共同完成线上教学活动。

3月2日是学校开启线上教学的第一天，在这之前处于准备阶段。辅导员在很早之前就通知学生们加入各学科的微信群，以便授课老师与学生们更好的沟通了解。加入微信群之后，学生们纷纷进行实名制，让授课老师更加方便地了解每位同学，以便学生们更好的学习专业知识。为了正式的线上教学圆满成功，老师让我们提前试课，找出问题并加以改进。

在线上教学中，我们主要用的平台是雨课堂和超星学习通，为了防止线上平台人数过多而导致“网崩”，我们在qq社交平台也建立了一个群聊，以便我们的线上学习没有忧患。在试课过程中，我们便出现了服务器卡顿的现象，学生们进不了雨课堂或者超星学习通，网络语音效果差，授课老师说话听不见，对于种种问题，同学们在微信群里向授课老师反映，授课老师从而进行调整。除此之外，授课老师还在超星学习通里建立了讨论组，让我们在讨论组发表自己的意见，与老师更好的沟通交流学习知识。并以打卡的形式让授课老师了解我们的考勤情况。如果遇到问题，我们会及时向授课老师反映，以便授课老师及时想出政策，从而得出解决。

习惯了传统的教学方式，要接受线上教学，同学们难免会感到迷茫和不适应，但我们没有停止对学习的热爱，老师和同学们都在共同努力。我们会全身心投入在线上学习活动中，充分挖掘运用网上资源，在“宅家”里强化自主学习和自我提升。我们秉承“厚德精技，砥砺知行”的大学精神，牢记“奋发奋勉奋进”的号角，勤学笃问，淬炼本领，只争朝夕，不负韶华，在打赢新冠肺炎疫情阻击战之际取得特殊的更大的学习进步！

正式线上教学即将到来。在此之前，同学们纷纷拿到学校寄过来的书本，授课老师在教学平台发布预习通知，同学们也积极翻开书本，结合老师发来的资料共同预习。希望在正式上课的时候跟上老师的步伐，学到更多的知识。网络一线牵，师生心相连。在此，对线上教学的老师们说一句：“老师，您幸苦了！”让我们共同努力抵抗疫情，线上学习不止步。

线上助学心得篇十二

实验是科学探索的关键部分，而在线实验则为我提供了一个全新的方式去参与和理解科学。在线实验不仅消除了地理位置的限制，也极大地提高了我的学习效率和参与感。

在实验过程中，我利用虚拟现实（vr）技术，身临其境地参与到了实验中。这种全新的体验让我仿佛置身于实验室中，大大提高了我的学习效果。vr技术让我能够在家中就能与世界各地的科学家们一同进行实验，我感到非常兴奋。

在线实验的另一个重要优点是，它允许我与全球的同学们进行互动。通过在线实验，我能够结识来自世界各地的朋友，我们一起解决问题，分享观点，这让我对科学有了更深入的理解。

然而，虽然在线实验带来了许多优点，但我仍然觉得有一些挑战需要克服。例如，网络延迟和不稳定的问题可能会影响实验的进行。此外，对于某些实验，如需要使用高级设备或特殊软件，可能并不适合在线实验。因此，我建议在未来，我们可以提供更多类型的在线实验，以适应不同的学习者和需求。

总的来说，在线实验提供了一种全新的学习方式，使我能更深入地参与到科学探索中。无论是在实验的进行，还是与他人的交流中，我都收获了丰富的知识。我期待未来更多的在线实验，我相信，它们将为我打开更多科学探索的可能性。

线上助学心得篇十三

由于新冠肺炎疫情的影响啊，我们这些学生真的平白无故的多出了一个月的假期，眼看着已经超过了开学的规定日期了，要是这样一直拖下去的话肯定会影响到我们的学习的，所以为了广大学生的学业情况做考虑，不少的学校都已经开始了上网课啦，这对于我们来言可真是一次全新的体验啊，以前可从没有想象过有一天居然是在网上听我们的`老师给我们讲课，此前最多也就是在网上看一看教学视频，这种直播似的教学方法让我们这些学生也是期待了许久。只不过上网课虽然比较新鲜，但是带来的问题也比较多。

首先我要来说一说上网课的准备吧，我们这些学生要准备好听课的工作，例如一台电脑或者一个平板，又或者一台手机，对于大部分家庭来言这都是小问题，但是其实还是有不少家庭没有这些工具或者不知道怎么去弄，相信不少的老师也遇到了同样的问题，尤其是一些年龄比较大的老师，根本就不会捣鼓这些东西，最后还是在别人的帮助下完成了一系列的准备，我们这些学生倒是简单了一些，不需要去准备太多的东西，只需要准时赶到直播间报到并安静的听老师上课就够了。现在，我依然还记得给我们上课的老师的各种表现，有的老师对网课这种形式的教学适应的很快，所以准备工作和教学过程都是听到位的，让我觉得似乎和现场教学没有什么区别，甚至我听得还更加仔细了一点，不过也有些老师不太适应这种网课的教学方式，讲起课来就比较别扭，我们学生听起来也不是很专注，容易走神。

上网课就是这样，好处虽然有，但是缺点也挺多的。我们听课的时候不用再去担忧自己听不清老师的发言了，而且直播的这种方式能让我们更好地看清教学的资料，像ppt之类的东西都很好的呈现在了我们面前，之前在学校里面的时候还担忧看不清楚这个问题，现在就好多了，而且我们也能录屏，哪怕这节课没有听清楚，课后还能再看一遍，只不过上网课的缺点也很明显，例如长时间盯着屏幕的话，眼睛不舒服，而且容易走神，另外和老师的互动也比较少，学习氛围也达不到在学校里面的程度，所以我觉得长时间上网课的话其实也不是很好，对于那些学习不够专注的同学来言，上了网课之后甚至都会觉得没有收获什么，所以我还是希望疫情早点结束，让我们早日回归课堂!

线上助学心得篇十四

新学期开始了，可是正值新冠疫情疫情肆虐，人们无法外出，同学们也就此开启了网课的学习之旅。网课中有丰富的学习资源，讲解详细的典型习题，为我们提供了一个很好的学习的平台。

网课中不乏老师的温馨提醒与认真负责。我们的数学张老师，每天早上都会在微信群中及时布置任务，会在网课上直播，在课后布置作业，并进行检查、督促。有一天早晨，张老师直播讲新课，积极与同学们进行互动。同学们一个个热情高涨，申请了连麦，希望可以点到自己回答问题。直播课结束，微信群中紧接着收到的是张老师布置的课后作业，提醒大家要按时完成，在那天，我的数学作业上传后，竟很快地收到了张老师的评语，说我的一道题写得不完整，并进行了详细的讲解，最后对我的书写进行了表扬。当张老师对每个上传作业的同学都写完评语后，我们还会看见微信群中张老师对同学们的及时督促。当同学们都上传完毕时，收到的是张老师的表扬与鼓励。因为张老师的认真负责，同学们都顺利地完成了功课，及时完成了作业。

还有年级组的语文老师们，每到语文早读，谢老师都会在群中发送早读的'内容，各班的语文老师都在认真地备课，精心制作每一节课的课件，录每一节课的视频，供同学们观看，布置堂清与作业。课后，老师会在微信群中抽查几位同学把作业完成情况发入群中，检测同学们的整体情况。同学们感到老师就在自己的身边，在老师的指导下，同学们都积极完成了作业。

网课中这样的“微感动”每天都在上演，说也说不尽。让我们共同享受这温暖大家庭中的“微感动”吧!

线上助学心得篇十五

“线上教学，关注学生的视听感受，这也是确保学习效果的重要环节。毕竟，网课的互动性、学生的注意力集中是相对弱于线下教育，不能完全取代线下授课。此外，保证课程的流畅性也很关键。”

为保障线上教学的`顺利开展，吴萌在做好课程设计外，还精心准备了线上教学的软硬件。“线上授课，一方面要用最少的带宽保证最优质的视频、音频质量，另一方面就是要达到有效吸引学生参与互动的教学效果。”笔记本电脑、平板电脑、手机、独立话筒、补光灯……这些能对上课起到促进作用的工具都被摆在了她家中的办公桌上，准备好硬件还不够，授课平台的选择也至关重要。为此，她在正式开课前，详细比对各种直播软件，还组织学生提前“模拟”，目的就是为了给学生呈现最好的课堂状态，讲好每节课。

课上，吴萌老师还分享了思维导图供学生梳理知识点，帮助学生全方位、系统性地思考问题，激发学生学习的联想力。学生也根据课上所学，在思维导图上做笔记，随时标记重难点，总结自己的学习成果。虽然突如其来的疫情让校园和教室里格外安静，但在云端的直播间里，课堂气氛如往常一样活跃。在上完一节线上直播课的管理学院财务管理专业1703班浦灼说，“疫情期间，本以为会学不进去，但吴老师的直播课代入感强，问答方式、连麦互动让我们很快就融入课堂，给人美声甜、设备齐全的吴主播点赞!”

其实，线上教学对吴萌来说并不陌生，早在更早之前的盛宝金融科技商学院开设的“盛宝专家课”上，她就与同学们远程连线北欧专家，线上学习金融风险与合规等专业知识。吴萌说，“线上教学对目前我所讲授的课程没有什么影响，发送通知、提交作业、与同学们分享资料，尤其是视频资料反而更便捷。在知识点讲授上，我也有意用思维导图引导学生自主学习，便于他们更好地梳理知识点，构建知识体系。”

线上助学心得篇十六

在校领导的安排下，我有幸参观了安顺市育英幼儿园。虽然这次参观学习只有短短半天的时间，充满了紧张和劳累，但我也收获颇多。每到一处我和同行的老师就仔细看，认真学,观摩教师的教学管理，幼儿园的环境创设，区域活动的开设、园户外活动的开展等。通过参观学习，我深深的感受到优秀幼儿园都有如下特点：

一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角，每一处都渗透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求，同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话，要符合地域特色。他们优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等，到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。

二、充分利用空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角。所有区域橱及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。

三、给我印象最深的是各班一日活动的设计，每一个环节都让幼儿自主参与，体验玩中学的乐趣，尤其是地域特色运用得特别好，朵一班(大班)音乐打击乐课让孩子跟着节奏，打击乐器，看手势、做各种乐器的敲击，锻炼其协作。动手动作能力，初步学会认知乐器和敲打乐器本领。

四、在区域活动中，老师和孩子们都充分享受，他们一起参与活动，没有老师的大声指责，也没有孩子们的大吵大嚷，一切都显得那么有序，那么自然。

参观学习完，好好的'反思我园的工作，发现差距很大，硬件我们无法比，一日活动的设计不符合《纲要》的要求，一味迎合了家长，对教师的专业性指导做得不够，给教师外出学习的机会太少，虽然我园在环境创设上，也有地域特色，但是表现的不够明显，没有运用到一日活动中;手工课展现的只是结果，没有展现活动的过程，而且给孩子提供的可操作材料不丰富;在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改进自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境!

友谊，大家体会到了幼儿园大家庭的和睦、温馨、和谐和美好，激发了为幼儿园发展共同努力的积极性，增强了主人翁意识。在活动中，各位教师精心准备，各尽所能，积极发挥聪明才智，把先进的教学理念渗透于活动中的每个细节，呈现出了一堂堂精彩的集体教学活动。这次活动，老师们还打破了以前的传统教法，自己制作教学用具，开展多种教学活动，鲜艳的图片、生动的教学，吸引了孩子们的视野。

育英幼儿园浓厚的儿童化气息，充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍使我们感受到家一般的温馨。，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。

在活动中，我们主要通过看、问等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了幼儿园的特色，迈进育英幼儿园的大门，感觉这个幼儿园很大气，也很舒服，而且周围的绿化非常好。走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片(睡觉，洗手，体育活动中的情景)，这些照片可以展示给家长看，让家长了解孩子在幼儿园的情况。上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)，楼梯的墙壁上有许多木制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。

线上助学心得篇十七

实验日期：2023年3月1日

实验地点：线上实验

实验背景：

随着科技的不断发展，虚拟现实技术已经成为新的教育工具。本次实验旨在探索如何利用虚拟现实技术提升学习体验，并提高学生对科学知识的理解和掌握。

实验过程：

1.实验前准备：

在实验开始前，我们首先介绍了虚拟现实技术的相关概念和原理，并向学生展示了虚拟现实技术的基本应用。

2.实验操作：

接下来，我们让学生们分组进行实验操作。学生们需要利用虚拟现实技术模拟科学实验过程，并通过虚拟实验结果分析实际问题。

3.实验结果分析：

实验结束后，学生们提交了实验报告，并对实验结果进行了分析。我们发现，学生们在实验过程中表现出较高的积极性，并对虚拟现实技术的应用表示出浓厚的兴趣。

实验结果：

通过本次实验，我们发现学生们在虚拟现实技术应用中表现出较高的参与度和积极性。学生们在实验过程中能够更好地理解和掌握科学知识，并对实验结果进行了有效的分析和讨论。

实验总结：

1.本次实验成功地利用虚拟现实技术提升了学生的学习体验，并提高了学生对科学知识的理解和掌握。

2.虚拟现实技术为学生们提供了一个更加真实和直观的学习环境，使得学生能够更加深入地理解和掌握科学知识。

3.学生们对虚拟现实技术的应用表现出浓厚的兴趣，并表示愿意在未来的学习中更多地应用这一技术。

建议和改进方向：

1.进一步完善虚拟现实技术的教学应用，提高教学效率和效果。

2.增加更多的科学知识内容，使得实验更加贴近实际，让学生更好地理解和掌握科学知识。

线上助学心得篇十八

实验是探索科学、理解世界的重要手段。最近的一次在线实验，不仅丰富了我的知识，也让我对科学有了更深的理解。

这次实验是在一个在线科学实验平台上进行的，该平台提供了丰富的实验资源，包括实验设备、试剂、实验流程等。我选择了探索蛋白质的结构和性质，这是一个既有挑战性又有意义的课题。

实验过程中，我按照平台上的指导，逐步完成了实验操作。我认真观察了实验现象，并仔细记录了数据。通过这次实验，我深入了解了蛋白质的结构和性质，也对科学实验的过程有了更深入的理解。

这次实验让我深刻感受到了科学实验的重要性。实验不仅是验证科学理论的过程，更是发现新理论和推动科学进步的关键手段。同时，我也明白了实验数据的记录和整理对于科学研究的重要性。

此外，这次实验也让我体验到了科学实验的乐趣。实验过程中，每一次的观察和发现都让我兴奋不已。我深深感受到了科学实验带来的挑战和成就感。

总的来说，这次在线实验是一次非常有意义的经历。它不仅让我深入了解了科学的本质，也提高了我的实验技能。我更加坚定地相信，科学实验是推动人类进步的重要力量。我期待未来有更多的机会参与到这样的实验中来，继续探索科学的奥秘。

线上助学心得篇十九

在我们的线上实验中，我们利用了虚拟现实（vr）技术来探索物理现象。这个实验为我们提供了一个沉浸式的学习体验，让我们能够在实际操作中更好地理解物理原理。

在实验开始时，我们首先进行了vr设备的简单介绍和训练，以确保每个人都有一个良好的体验。然后，我们开始了实验。

在实验中，我们使用了vr设备来模拟不同的物理现象，例如力的作用、重力的影响以及运动的现象。通过穿戴vr设备，我们能够“身临其境”地感受到这些现象，并通过设备的控制器来进行操作。

例如，我们通过控制器来模拟物体在重力下的下落，并观察在不同高度和速度下的表现。通过这种方式，我们能够更好地理解重力对物体运动的影响。此外，我们还通过vr设备模拟了力的作用，例如推墙或推物体，并观察了它们在空间中的运动轨迹。

在这个实验中，学生们表现出了极大的兴趣和参与度。他们通过实际操作和观察，更好地理解了物理原理，并对物理现象有了更深入的了解。

总的来说，这次线上实验是一次成功的尝试。vr技术的应用为我们提供了一个全新的学习体验，让我们能够更深入地理解物理现象。在未来，我将会继续探索更多利用vr技术的教学应用，以提升学生的学习体验和效果。

线上助学心得篇二十

受疫情的影响，同学们由线下教学转变为居家学习，但丝毫未减我们渴求知识的'欲望。钉钉群线上授课，答疑解难，每日交作业，我们在积极践行停课不停学，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将我们班的线上教学工作做以下分享。

对于线上教学，我们班存在以下问题：个别学生无法参加直播，因为没有手机，有些家长不重视线上教学的学习，导致学习态度不好，作业不能及时完成。因为不是面对面教学，教师对学生的实际情况无法充分了解，老师很难预测其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。针对这些问题，我改进措施是：作为教师，课前明确要求，全面掌握内容，深钻教材；要明确教学目标；要关注课堂学习的“量”。学生要做好课前准备，课堂中积极参与互动，主动学习。学生线上作业中存在的问题，要集中答疑，及时作出作业评价。

线上助学心得篇二十一

的新学期因为一场席卷全国的疫情而改变了它通常的打开方式。作为一线的教师，在“停课不停学”的.大潮推动下，我也开始了陌生又新奇的网络直播授课。

由于疫情原因，网课开始期初学生课本不到位，所以我在网上查找电子课本，向学生推荐“中小学同步英语”微信链接，手写单词，亲自录音，为如期开课做好准备。

古人说：工欲善其事，必先利其器。同理，要想使我们的教学达到一种理想的效果，备课是关键。课前做好充分的准备，把握好重点、疑点、难点的落实，精心考虑，通盘安排好问题的设计，教法的选择，我们就能做到胸有成竹——胸中有教材，眼中有学生(因人施教)。

学生的主要任务是“学习”，其中之“习”便是属于作业范畴。若“学”而不“时习”之,学生就可能“学而忘之”。这就需要教师注重作业的设计与批改。根据每节课的教学内容，或让学生记忆词句篇，或让学生完成一定的书面练习，亦或只是跟读、学唱，让学生在作业中体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。作业批改应及时、细致，唯其如此，才能从中得到有益于教和学的反馈信息，纠正教和学中的错误，从而不断改进教和学。

线上助学心得篇二十二

人们总说这些天宅在家里都十分无聊，而在我看来，我的宅家生活却还如往常一样busy。前一天晚上我早早地调好闹钟，第2天伴着铃声，7：00准时起来。洗漱完毕，吃完早饭，上课去了，我打开ipad迎接那位陌生的网课老师。上课时我是一心一意听讲，认真做好笔记，绝不会开小差。不过课间休息时，我的脑里就出现了很多坏念头，什么分屏看剧啊，什么打排位……但最后终究还是打消了，一半是不敢，一半是怕以后作业做不起来呀!

上完课，我总有个念头就是不写作业，但怎么可能有一位学生能逃掉作业的魔掌呢?简单的作业，当然做起来都特别顺心，倘若是遇到难题，我可能脑瓜子要崩掉了。不管怎样，都要想个办法去克服它，总不能放在那不理会吧。我绞尽脑汁，用尽全力，真不懂问老师问同学，没有做不到的`事，只有你不去做事。我一定要改写字邋遢的缺点，就因为这点粗心造成一次没能准时交作业。

一般老师让我们在规定时间写好作业，拍上钉钉，那么基本上这个时间都是够的，但那些过了一天了，都还没有交作业的同学，我压根儿就不知道他们一天到底在干嘛，他们得了拖延症吗?所谓玩归玩，学习归学习，我觉得这句话一定要牢记。

我之所以忙，是因为有学习的任务，有句话叫忙并快乐着。虽然疫情期间，我们不能去学校里，在学习的路上奔跑，但在家也不能停止学习的脚步，加油!