写心得体会可以让我们对过去的经历做个总结和归纳，从而获得更多的经验和教训。写心得体会时，我们可以从自己的成功和失败中汲取经验和教训。接下来是一些写心得体会的范文，供大家参考和学习。

多彩课程心得体会篇一

秋悄悄的来了，来到了这充满希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风 的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又浮现 在我们的脑海中。

这是我们第一次走入学农基地， 我们的心中充满了兴奋与喜悦， 对学农生活充满了无限美好 的憧憬。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农民们劳动的辛酸与艰苦，当我们 感到一丝疲倦时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没 有一丝怨言， 从他们坚定的眼神中我们看到了他们那种坚定的信念和刚强的意志， 是那眼神 敲醒了我们，使坚定和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚定和自信激励着我们，去迎 接无数未知的挑战与新奇的生活。

学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是勇敢的面对挑战，以坚定的信念战胜自 我。我班有许多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间一直在发烧，但是每天都 可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我 班的袁婧同学，因为身体原因不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼 的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参加劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学， 带着腿伤，最后整条腿都肿起来，但是他仍然积极参加劳动。像这样带着伤病却坚持训练的 同学我班还有很多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出许 多劳动模范。

在掰玉米的时候， 像我班的李满、 夏韬、 周磊等同学主动承担起搬玉米的责任， 任劳任怨。像我班的李满同学， 在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学 一起干，最后手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最后的联欢会上我们班 演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一 遍的练习着，为班集体献出自己的一份力量。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他 们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头， 坚忍不拔、 宁可流血也不流泪的顽强精 神，体现了同学们强烈的集体荣誉感。

学农生活一天天过去，我们从中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关 心他人，大大增进了同学们之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们感到疲惫的 时候，来自同学的一句关心话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的温 暖和无穷的力量。在我中间涌现出的许许多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同 学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。

昨天在这片充满希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影， 欢笑与汗水灌溉那片土地， 今天满 载着知识与成就感的我们即将离开这片蓝天白云， 明天我们带着这经过坚强磨练的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的阳光中， 我们同济二附中高二年级 100 多人来到了前进远卓教育基地， 参加为期一 个礼拜的学农实践活动。

去的路上， 昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却 又充实的探索。

学农实践，顾名思义， “面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都 兴致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚 卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气势上落下了男生。可是不一会儿，我们就被 男生调动起了积极性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不 少，大家齐心协力，一鼓作气地“趴在了大地上” 。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色 “丝带”早已被装饰上了星罗密布的美丽绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感兴趣 的野炊，这也是最让我不可思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良 品质， 涌上了野炊第一线， 完全把女生们护在身后， 使得我们只需整理整理桌子， 摆摆碗筷， 坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。

当然， 学农活动绝不只是如此， 编草绳、 挑扁担、 拔河…… 让我们体会到了团结的力量，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神， 真是受益良多。

在一个礼拜的外出生活中，还有许多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开 了“仰望星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜 风阵阵， 但从篝火中传来的温暖以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。

有人朗诵 诗歌、有人知识问答、有人玩起游戏、更有人唱起了歌。最后，我们手拉手，绕着篝火，边 唱边跳， 一片欢乐， 多么美好! 在这样一个夜晚， 我们高二三班第一次真正的像一家人一样， 欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂 在每个人的脸上。

虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果， 但这次班会确确实实是成功而 且值得几年的，我永远永远都不会忘记这一晚的。

社会实践， 六项评比， 哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到 深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提 到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心 态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也依依不舍，不舍这一片 美好自然的土的。 时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也 是充满意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将永远成为我脑海里最最深刻 的一道印痕， 我将永远记住这段难忘的集体生活， 永远记住这让我学到了那么多东西的日子。

在来学农之前，凭着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送 青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠闲的田园生活。可是到了基地后 才知道实际的情况与想象中完全不同。

起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们开始显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无 章法，但随着时间的流逝，我们开始适应，开始懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农 带给我们的最大收获——独立、自主。

远离父母后， 我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。

寝室的卫生工作是一个重要的 环节。因为它足以锻炼我们的自理能力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每 一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱慌张到学会从容镇定，熟练娴熟， 我们经历了一个什么都要自己学着做的过程。我们告别了那种饭来张口，衣来伸手的王子， 公主般的生活，学会自己照顾自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到 懂,也正印证了我们当初给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正慢慢长大，慢慢成 熟，慢慢独立，自主。

在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参加了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然 烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热情， 我们在基地教官们的带领下积极地参加 劳动，依照要求磨练自己的意志并且培养自己的独立与自主。

然而独立与自主并不是这次学农的所有， 它还为我们提供一个环境去让我们更为深切地体会 到集体的含义与意义。

有些事情一个人干会很累还干不好， 可是几个人干不仅效率高还可以 完成得很好。正所谓：团结才是力量。集体的凝聚力不是到关键时刻是看不出的。而我很高 兴的是我们班的集体凝聚力是有目共睹，让人欣慰的。

三天两夜过去了， 但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。

特别是作为学生的我 们该如何把在学农中体味到的东西融会贯通到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能 会有一个好的结果。做任何事，碰到任何困难，都不要先轻易否定自己，要相信自己的能力 与潜力， 给自己最大的信心去解决在学习路上的任何一只拦路虎。

相信我会把这期间在学农 中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。

学农让我学到了一定的独立生活的能力和自理能力; 培养了我的集体荣誉感; 增强了我的交 际能力以及劳动能力。总之，我学到了许多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让 我受益匪浅。 为期短短六天的学农生活终于结束了。

直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时， 才 发现原来自己是对在这里的生活那么的不舍。

按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。依旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在 宿舍门口的我一副难以接受的惊讶表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的 电风扇和小柜; 吱扭作响的上下铺; 静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇 嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被 窝里爬起在清晨的寒风中晨跑; 十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜; 每当干完农活 都是浑身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我们疼痒难耐; 而后又将如此疲惫不堪的身体拖入 课堂，与困意做激烈而顽强的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战” ，在滴滴答答的细 流中迅速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温逐渐降低，冻得 瑟瑟发抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声…… 但就是在这样如此恶劣的条件下， 我才渐渐的学到了很多在城里学不到的东西， 改掉了自己 以前许多不良的习惯， 也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。

谈到这次学农的 主要认识与体会，我想说三点感触最为深刻的。

第一就是我体会到了劳动的快乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的 说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到陌生的有些不知所措。但我很快会进 入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们收拾成平地，再将一个个 掰下的老玉米落成金灿灿的小山， 我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。

这和小时 候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉截然不同。

这是一种劳动后收获的， 不需要任何人 来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更 为自己是这个先进集体的一员感到由衷的自豪和心满意足。

我也是第一次吃惊看到这个新组 建的班集体如此强大的凝聚力。

第二是学习的重要性。

这次将学习安排在学农之中， 我认为比其他学校安排的纯学农生活要 紧迫很多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平时在家中，明亮的灯光，平 整宽阔的书桌，温暖的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习 效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气， 更让我懂得了珍惜现有的学习氛围， 我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们提供的 优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。

我们更没有理由身处明亮的教室却无视学 习的重要性。

我将会把更多的时间投入到学习中去， 为以后把自己的国家建设得更加强大贡 献出一份我自己的力量。

第三就是生活自理能力的提高和同学间浓厚情谊的加深。

首先离开了父母， 这本身对我们来 讲就是一种考验与自我提高。平时在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照 顾自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照顾你，一切都要靠自己。虽 然短短几天还未能真正把自己锻炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排与分配自己的时间， 如何在最短的时间内同时做更多的事， 这让我看到了自己 很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发现无论生活条件有 多艰苦，只要有同学朋友的陪伴，总不会认为是件多难过的事。这种为数不多的集体生活因 为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。

我也明白在以后的人生路上， 丰富的人脉是一个人不可缺 少的财富， 我也会竭尽自己所能做更多人的朋友， 在他们遇到困难时毫不犹豫地伸出自己援 助的双手。

我也的确做到了， 在最后一天的玉米脱粒竞赛中， 我虽然没有参与到比赛当中去， 但是我为参加比赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声， 当我感到我的声音压过其他班任 何呼喊声时， 高二一班已不再仅仅是个代称， 它仿佛承载了一个具有强大凝聚力的班集体至 高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比骄傲。赛后，班上许多男同学为了争夺集 体的荣誉，在比赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地 献上一份微乎其微但却不可或缺的力量而感到由衷的高兴。在接下来的“风火轮”比赛中， 我更是荣幸的成为了比赛的其中一员， 虽然没有骄人的成绩， 但我依旧为和这个班级融洽的 合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。

总之，这次学农生活让我感触颇深。感谢这次学校提供给我们的这次宝贵的学农机会，它将 是我人生记忆中不可或缺的一部分。

它也将我的成长历程推向另一个高潮， 不仅仅只是发现 自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。

第一篇:学农体会600字

你我携手，共创辉煌 天终于放晴了，我收拾好行囊，拎着大箱背着包，十分艰难地从 六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。

我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是安静地望着 窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑喧闹大相径庭。这五天，我 收获了内敛和成熟。

学校门口早就人山人海，许多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚 至看到有的家长抱着小孩哭了。

区区五天，倒像是五年。

老妈照例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：

“我收 到了你的信。

”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多 都是抱怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并 非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间很多。为了去猛洞河漂流， 乘了八个多小时的巴士，在张家界每天 10 公里的长征，出去玩的时 候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。

但是这些日子我突然 发现我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤单与不安。

印象最深的就是寝室。14 个女生一个房间，我本满心向往，以 为可以躲在被窝里说说悄悄话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩 捉迷藏......这是多么有趣的事情!然而事实却并非如此，至少我们 这些自以为聪明的小孩逃不过值周老师的眼睛。

我又肩负着寝室长的 重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的 “小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声 呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家恐怕 被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好! 我害怕失败， 不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥; 我心存依赖， 以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我十分固执，即使什么也不 会，却总以为自己是对的...... 我这才如此深刻地感觉到别人的迁就， 只是为了小心保护我那颗 骄傲的心。没有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃 出重围，重见天日!我这才明白沉默的意义——是忍让。我不该再像 个刺猬似的，让他们遍体鳞伤。

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

”容若错过了那个温婉明 亮的女子，而我并不想错过爱我的人。

总而言之，我们算是共同经历了一场苦难。经受过重重考验，我 们变得更加成熟。我也愿意尽力改变自己，褪去腻人的娃娃音，换上 成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩 与辉煌!

多彩课程心得体会篇二

多彩课堂是一种新颖的教学方式，它通过情景教学、多媒体展示、小组合作等多种形式，使得课堂充满了活力和趣味。曾经，我对多彩课堂持有怀疑的态度，但在亲身体验之后，我深深地感受到了其中蕴藏的无限魅力。多彩课堂不仅可以提高学生的学习兴趣，增强学生的主动性，还可以激发学生的创造力和想象力，在平凡的学习中，隐藏着多彩的美丽。

第二段：信息与创造相结合的奇妙舞台

在多彩课堂中，老师通过多媒体技术将鲜活的信息展示在学生面前，这无疑使课堂变得更加有趣。在一次英语课上，老师利用图片、视频等多媒体展示方式，让我们仿佛置身于英语国家，感受着外语的魅力。这种丰富的信息呈现方式不仅提高了学习效果，也激发了我们的学习热情。在信息与创造相结合的多彩课堂中，我们可以自由地表达观点，进行自主学习，真正成为知识的创造者。

第三段：互动与合作的开阔视野

多彩课堂强调学生的互动和合作，使得我们有机会与同学一起进行思维碰撞和合作探讨。在一次化学实验课上，老师布置了一个小组合作的任务，要求我们独立设计实验方案并进行实践操作。通过与小组成员的合作，我们不仅加深了对化学知识的理解，还培养了团队合作的能力。互动和合作让我享受到了交流思想的乐趣，拓宽了我的视野，让我在课堂之外也能结识更多志同道合的朋友。

第四段：启发与引导的自主学习

多彩课堂注重启发和引导学生的主动学习，让学生自主发现和探究知识。在一次政治课上，老师提出了一个问题：“你认为什么样的政府是最好的政府？”这个问题激发了我们对政治运作的思考和探讨。在讨论中，我慢慢地发现政府不仅要有高效的管理能力，还要有善意的服务意识，这对我个人的成长和未来的发展产生了深远的影响。启发和引导的学习方式使我不仅能被动地接受已有的知识，更能主动地思考问题和表达自己的见解。

第五段：新奇与创新的教育理念

多彩课堂是一种新奇的教学理念，它摒弃了传统的单一教学方式，注重培养学生的综合素质和创新能力。在一个多彩的课堂里，我不仅是一个被动的接受者，更是一个知识的创造者。学习不再是枯燥乏味的，而是充满了乐趣和挑战。多彩课堂让我领略到了教育的无限魅力，也让我深信未来的课堂会更加多元化和创新化。

在多彩课堂中，平凡的学习散发出绚丽的光芒。通过信息与创造相结合的灯光，互动与合作的舞台和启发与引导的引擎，我们不仅能获得知识，更能崭露头角，成为创新的缔造者。多彩课堂的理念将指引我们追求卓越的道路，让我们在前行的路上，绽放出属于自己的多彩光芒。

多彩课程心得体会篇三

不同的人在阅读过程中，会有不同的体会和体验。我认为，阅读的过程不仅能帮助我们扩大知识面，提高语言能力，还能让我们在思想和情感上获得更为多彩的体验。下面，我就从五个方面分享我的阅读心得体会。

第一，“多彩阅读”需要善于选择书籍。多年来，我在阅读中发现，有些书籍阅读后会让我感到快乐、欣慰或者充满灵感，有些则会让我感到无聊、负面或者不爽。因此，我们需要在阅读时懂得如何选择优质书籍，不只是盲目追求畅销书或者文学经典，而是根据自己兴趣爱好和阅读需求进行选择，让阅读成为一种愉悦的体验。

第二，多彩的阅读能让我们获得更丰富的知识和体验。透过文字，我们可以了解到许多领域的专业知识和经验，甚至可以与作者们一起体验他们所描绘的场景和情感。比如，一本有趣的小说可以带我们踏上寻找宝藏的冒险之旅；一本历史书籍可以让我们回到遥远的历史时期，亲身体验那个时代的文化、风俗和人文景观。阅读能够让我们拓宽视野，提高眼界，领略到丰富多彩的华美世界。

第三，“多彩阅读”能够提高我们的学术表达能力。在阅读的过程中，我们不仅能够了解新知识，还能够领悟作者们的语言表达和逻辑思维方式，并从中学习到如何更好地用语言表达自己的思想和观点。阅读的好处之一就在于，能够激发我们运用更多文艺型和知识型的词汇和语言，提高我们的语言表达能力。

第四，多彩的阅读能够带来精神上的满足和情感共鸣。有些书籍能够与我们的经历、情感和期望产生共鸣，这种共鸣带给我们无比的安慰和鼓励。阅读让我们能够深度沉浸在自己的思想和感情之中，探寻自我，感受人生，寻找自己的灵魂寄托，从而获得内在的满足和成长。

第五，多彩阅读需要持续学习和挑战。阅读同样是一项需要不断学习和提升的技能。在阅读的过程中，我们需要时刻保持谨慎的心态，对不同的信息来源进行不同程度的审视和选择。同时，我们也需要不断地挑战自己的阅读能力和领域，拓宽视野，提高素养，让自己的阅读越来越多元化、丰富化。

总之，多彩的阅读是一个长期而愉快的过程。通过阅读和思考，我们能够不断发现商业、技术、文化等领域中的精彩之处，提升自己的认知和审美水平，丰富自己的人生经历，进而达到心灵净化、思维开阔甚至个人成长的目的。因此，我们应该让多彩的阅读成为自己成长进步的必选项，将其变成我们快乐生活的一部分。

多彩课程心得体会篇四

通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：

从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。

完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoft project、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。

通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。

通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。

且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。

除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。

除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。

总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。

之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。

经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。

而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。

接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。

专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。

我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!

多彩课程心得体会篇五

在当今社会，教育已经成为国家发展的关键因素之一。多彩课程作为一种全新的教育模式，受到了越来越多学校和教育工作者的重视。多彩课程旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和创新精神，帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。通过多彩课程，学生有机会接触到各种不同的学科和知识领域，增强他们的综合素质和发展潜力。

第二段：介绍我在多彩课程中的学习体会

在过去的一年里，我有幸参与了学校开设的多彩课程，并从中获得了很多知识和经验。比如，在音乐课中，我学会了演奏多种乐器，培养了良好的音乐鉴赏能力；在美术课中，我掌握了绘画的基本技巧，培养了审美能力；在数学课中，我通过解决各种实际问题，提升了自己的思维能力和逻辑推理能力。总之，多彩课程不仅拓宽了我的视野，丰富了我的知识，还培养了我全面发展的能力。

第三段：多彩课程对于学生的重要意义

多彩课程在学生的发展中发挥着重要的作用。首先，它能够激发学生的学习兴趣。相比于传统的单一学科教学，多彩课程融入了更多的趣味和实践，使学生能够在学习中真正感受到快乐和成就感。其次，多彩课程能够培养学生的创造力和创新精神。通过各种实践活动和探究式学习，学生能够解决各种问题和挑战，培养自己的创新思维和解决问题的能力。最后，多彩课程能够帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。在信息化和全球化的时代，学生需要具备多元化的能力和素质，多彩课程正是培养学生综合素质的有效途径。

第四段：多彩课程给我带来的价值和收获

多彩课程在我个人成长中带来了许多价值和收获。首先，我学会了更好地合作。在多彩课程中，我们往往需要与他人合作完成各种任务和项目，这要求我们具备良好的沟通、合作和团队协作能力。通过与他人的交流和合作，在实践中我学会了倾听、尊重和理解他人的想法和观点，这对于我未来的人际关系和职业发展都具有重要意义。其次，我培养了自主学习的习惯和能力。多彩课程强调学生的自主学习和发展，激发学生的自觉性和主动性，使我能够更好地制定学习目标和规划学习进程。最后，多彩课程帮助我发掘和发展了自己的兴趣和优势。在不同的课程中，我有机会接触到各种不同的知识领域和技能，发现了自己的兴趣所在，并从中找到了自己的特长。

第五段：总结多彩课程的重要性和发展方向

多彩课程是一种具有重要意义和发展潜力的教育模式。它能够促使学生全面发展，提高学生的综合素质和发展潜力。然而，目前多彩课程在我国的发展还面临一些挑战，比如师资力量的不足、教学资源的不充分等。因此，政府应加大对多彩课程的支持力度，加大对师资培训和教学资源的投入，以更好地推进多彩课程的发展。同时，学校和教育工作者也应思考如何更好地融入多彩课程的理念和方法，通过创新教学方式，激发学生的学习兴趣和学习动力，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。通过共同的努力，相信多彩课程一定能够取得更加辉煌的成果。

多彩课程心得体会篇六

面食作为中国传统的美食之一，一直以来都深受人们的喜爱。无论是北方的饺子、馒头，还是南方的米粉、米线，多彩面食无疑给我们的生活增添了很多乐趣。在我多年的品尝和制作面食的过程中，我深刻体会到了多彩面食的魅力，下面我将从面食的种类、制作方法、味道、健康等几个方面来谈谈我对多彩面食的心得体会。

首先，多彩面食的种类丰富多样。面食可以分为面条类、面粉类、糯米类等多种种类。其中，面条类又分为细面条、宽面条、刀削面等不同类型；面粉类则包括馒头、饺子、包子等形状各异的食品；糯米类则有糯米团、糯米饭等。这些多样的品种让人们在品味面食的同时，也能够体验到不同种类带来的风味之间的差别，真正领略到了中国面食的博大精深。

其次，多彩面食的制作方法独特。制作面食的方法千差万别，每一种面食都有着自己独特的特点和步骤。例如，包饺子需要将馅料包入面皮中，然后搓揉成形；而刀削面则需要将面团擀成薄片，然后切削成细面条。这些独特的制作方法，不仅展示了不同面食的风采，也让人们在制作过程中感受到了手工艺术的魅力，增加了面食的魔力。

第三，多彩面食的味道丰富多样。无论是酸辣可口的酸辣粉，还是香甜软糯的小馒头，每种面食都有其独特的味道和口感。面食的味道和口感与制作材料、烹饪工艺和调味方式密切相关。例如，饺子的馅料可以是猪肉、韭菜、虾仁等多种食材，而煮熟后的饺子皮则更加柔软和有弹性。这些丰富多样的味道，让我们在品尝面食的时候可以尝到不同的风味和口味，满足了我们对美食的追求和需求。

最后，多彩面食的健康因素不可忽视。面食作为主食的代表，其主要成分是面粉，富含碳水化合物和蛋白质等营养物质。这些物质对人体的能量供应和维持健康起着重要的作用。而且，面食因为其制作工艺简单，不需要添加很多调味剂和油脂，使得其相对于其他油炸食品和糕点来说更加健康和营养。因此，多彩面食不仅可以满足味觉上的享受，也能够满足我们对健康饮食的需求。

总之，多彩面食给我们的生活带来了很多乐趣。面食的种类繁多，制作方法独特，味道丰富多样，健康因素不可忽视。每一种面食背后都有着中国传统文化的底蕴和民俗的习惯，使得我们在品味面食的同时，也能够感受到中华文化的博大精深。让我们品味多彩面食的魅力，感受其中的乐趣和满足吧！

多彩课程心得体会篇七

第一段：介绍多彩节日课程的背景和目的（150字）

近年来，我国的教育体系不断推出了各种创新的教学方法和项目。其中一项备受关注的是多彩节日课程，该项目通过在学校开展富有特色的节日活动，旨在拓宽学生的视野，培养他们的创造力和合作精神。参与多彩节日课程的学生不仅可以在节日庆祝活动中获得乐趣，还能通过参与各种课程来获得宝贵的学习经验。

第二段：具体介绍参与多彩节日课程的活动及心得（250字）

在过去的一个学期中，我们学校举办了多个多彩节日活动，比如春节、端午节和中秋节等。每个节日都有独特的庆祝活动和相关课程。在春节期间，我们学校举办了一场丰富多彩的文化展示活动，利用课余时间学习中国传统文化的精髓。在端午节的龙舟比赛中，我意识到了团队合作的重要性。在中秋节的课程中，我参与了制作月饼的活动，不仅学会了如何制作月饼，还了解了月饼文化的背后含义。

通过参与这些活动，我不仅学到了丰富多彩的传统文化，还锻炼了与他人合作的能力。在每个活动中，我们都需要与同学们一起合作，将课程内容转化为创意和实践，这需要耐心和沟通。通过这样的合作，我意识到每个人的价值和贡献都是不可或缺的。此外，与传统节日相关的活动还促进了我们的创造力和想象力的发展。通过设计和展示我们的作品，我们学会了如何将独特的视角和想法表达出来，从而培养了我们的创造性思维。

第三段：概括多彩节日课程的优势（200字）

多彩节日课程的优势不仅仅体现在学习经验上，更是培养学生多元思维和文化矫正的重要途径之一。通过参与各种活动和课程，学生可以深入了解不同文化的背后含义和传统。同时，多彩节日课程还鼓励学生在创造和想象方面有更多的自由度，培养他们的多元思维。这种综合性和多元性的学习背景有助于学生形成开放包容的心态，以面对日趋多样化的社会。

第四段：多彩节日课程的启示和影响（250字）

多彩节日课程的参与为我带来了很多启示和影响。首先，我认识到学校教育不仅仅应该传授知识，还应该致力于培养学生的多元素质，如创造力、沟通能力和团队合作精神。其次，我意识到文化传统对于一个国家的繁荣和发展至关重要，我们应该保持对传统文化的尊重和传承。最重要的是，多彩节日课程激发了我对学习的热情和兴趣。在参与这些课程的过程中，我发现学习可以是一件有趣而有意义的事情，不仅充实了知识，还增加了乐趣。

第五段：总结（150字）

通过参与多彩节日课程的活动和课程，我不仅学到了丰富多彩的文化和知识，还培养了自己的创造力和跨文化交流能力。同时，多彩节日课程启发了我对学习的热情，并促使我更加积极地参与各种学习活动。我相信，多彩节日课程将在未来的教育实践中扮演越来越重要的角色，为学生提供更多的学习空间和机会，激发他们的学习潜力和创造力。

多彩课程心得体会篇八

从事普通化学的教学工作多年，积累了一些教学经验，也有许多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：

在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，如果给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的兴趣，一直是我努力的一个方向，通过本次培训，使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识，而是化学知识的普及，让学生认识到化学的重要性，认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义，有兴趣学习这门课。

在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生兴趣的，学习起来就比较轻松愉快，所以如何才能激发学生的学习兴趣呢？毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢，这就需要老师既有丰富的专业知识，又要关注化学的发展，不断更新自己的知识，通过具体的事物、生动的案例分析，使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多使用多媒体的素材进行演示。

不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同，我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然按照教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有针对性的进行培养。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且容易接受新知识，教学中在掌握基本概念的基础上，要多补充有关的知识，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培养即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是掌握基本概念，培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。

随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以许多班级合班教学，经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况，为了保证每一个学生都能正常的接受教育，通常采用“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性，但是也存在一个严重的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不可少的。通过本次培训，我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学，保证有一个学生吸收外的过程。

由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。

实验的作用很重要，根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解；

我个人经验认为，老师在教学的同时，也要多关心学生的学习和生活，和学生交朋友，这样也有利于提高学生学习这门课的积极性，从而提高教学质量。

多彩课程心得体会篇九

校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。在校本课程实施的过程中，首先，教师需要了解学生的兴趣爱好和个性差异，以便从学生的要求出发，开发和实施适合学生特点的校本课程;其次，正确认识自己的能力倾向，个性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰当的课程实施方案;再次还必须考察本地区、本学校的教学资源、教学条件。

学生既是校本课程实施的出发点，又是校本课程实施的归宿。因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求，都必须以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。

根据学生的学习方法和教师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应该依据以下原则选择教学方法：

1.学生发展性原则。即面向每个学生的全面和谐发展和全体学生的个性特长的发展。

2.调动学生的积极主动性原则。

3.充分发挥学校教师优势，同时针对学生的个性发展要求创造条件的原则。

4.重视实践性和创新性原则。

5.注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点出发，也没有使用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求出发，也没有使用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的灵活性决定实施校本课程的方法的多样性，校本课程尊重学生差异性的特点为教学方法的多样化提供了可能。

多彩课程心得体会篇十

作为一名小学一线英语教师，我有幸学习了《义务教育英语课程标准（2022年版）》明白了新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点。下面是我对英语新课标学习的浅显体会。

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值。

（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性。

（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性。

（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性。

（一）新增核心素养内涵，分为四方面：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。

（二）新增课程内容，分为内容要求、教学提示两部分。

（三）新增学业质量，从学业质量内涵、学业质量描述两部分编写。

（四）“附录”新增核心素养学段特征，删除功能意念项目表、话题项目表、评价方法与案例、技能教学参考建议以及课堂用语。

此次学习使我对小学英语教学有了更深刻的.理解和认识。在未来的工作中我需要认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好地提高教育教学质量，提高学生语言学习的交际能力，顺应教育改革发展潮流，达到教书育人的目的，当一名创新型英语教师！

多彩课程心得体会篇十一

第一段：多彩人生的价值与意义（引出主题）

人生是一幅多彩的画卷，每一个人都能在这个画卷上创作出属于自己的独特画面。多彩的人生意味着充实、丰富和多样化。它不仅仅是人追求物质财富和名利的过程，更是一个探索自我、实现自我价值的旅程。在多彩人生的过程中，我们将会经历成功和挫折、喜悦和痛苦，但正是这些经历塑造了我们的性格，使我们成长为更加强大和充实的人。

第二段：追求多彩人生的秘诀（阐述自己的观点）

要追求多彩的人生，关键在于不断探索和尝试新的事物。如果我们一直待在舒适区，对新事物闭着眼睛，那我们的人生就只会是单调乏味的灰色。尽管在追求多彩人生的道路上，我们不可避免地会遇到挫折和困难，但正是这些经历使我们变得更加坚韧和成熟。另外，积极乐观的态度也是实现多彩人生的关键。即便是面对困境和不如意，我们也要尽可能地寻找积极的方面，以乐观的态度面对生活。

第三段：多彩人生的实践路径（举例论证）

实现多彩人生的路径各有不同，每个人也有自己的方式和方法。有的人选择深入学习，不断提升自己的知识和技能，通过在事业上取得成就来体现自己的价值；有的人将人际交往放在重要位置，通过与他人建立深厚的关系和共同成长来实现多彩的人生。比如，我有一个朋友，他在大学期间就将人际交往作为重要的一部分，并且通过参加各种社团和组织，结交了许多志同道合的朋友，开拓了自己的眼界和视野。他们的交往不仅在学术上互相鼓励，也在生活中互相支持，这让他们的大学生活更加多彩丰富。

第四段：多彩人生的收获与意义（进一步论证）

实现多彩人生的过程不仅仅是一段追求的旅程，更是一个不断探索、发现和成长的过程。在追求多彩人生的过程中，我们会收获很多，无论是物质上的成功，还是人生观和价值观的提升。更重要的是，多彩的人生带给我们的是一种内心的充实和满足感。当我们能够把自己的梦想变成现实，为自己的价值而奋斗，我们会感到人生的意义和价值。我们将会发现，多彩的人生并不仅仅是追求快乐和享受，更是在成长和拥抱生活的过程中，发现自己真正的价值和意义。

第五段：多彩人生的启示与展望（总结全文）

追求多彩人生不仅是每个人应该有的追求，也是每个人必须面对的人生选择。多彩人生需要我们不断地尝试新的事物、突破自己的舒适区、保持积极乐观的态度，并且不断追求真正的价值和意义。在多彩人生的旅程中，我们不必拘泥于任何一种方式和方法，而是要根据自己的性格、兴趣和价值观找到适合自己的路径。因为每个人都是独一无二的，只有真正做到了活出自己的精彩，才能拥有一个真正多彩的人生。

多彩课程心得体会篇十二

作为一种传统的手工艺术形式，布艺正逐渐在现代社会中复兴，成为一种流行的装饰材料和制作手法。多彩布艺成为了很多人自由发挥创意的舞台，我也是其中的追随者之一。通过学习和实践，我深刻体会到了多彩布艺的魅力和趣味。

第二段：多样的材料

多彩布艺最大的特点就是可以使用各种各样的布料。从丝绸、棉布到毛线、麻布，每一种材料都有着不同的质感和特色。在制作过程中，我发现不同材料的搭配可以创造出丰富多样的效果。丝绸材质带来的光泽感和质感，而棉布则更加柔软舒适，毛线的厚实感给作品增添了温暖的元素。每一种材料都有其独特的表现力，通过巧妙的组合，可以制作出具有立体感和层次感的作品。

第三段：无限的创意

多彩布艺给我的最大感受就是无限的创意空间。在布艺的世界里，我可以尽情发挥自己的想象力和创造力。通过剪裁、缝制、贴合等技巧，我可以制作出各种各样的艺术品。无论是简单的钥匙链或是精致的拼布画，都可以通过不同的颜色搭配和图案设计变得独一无二。而且多彩布艺还可以与其他手工制作技巧结合，如刺绣、织布等，使作品更加丰富多样。

第四段：带来的乐趣

多彩布艺不仅仅是一种手工制作技巧，更是一种乐趣。在布艺制作的过程中，我可以完全沉浸在创作的世界里，忘记外界的烦恼和压力。每一次完成一件作品，都会带给我满满的成就感。同时，多彩布艺也是一种与亲朋好友交流分享的方式。我会把自己制作的布艺作品送给朋友们，享受他们因作品带来的惊喜和喜悦。而且，多彩布艺的材料和工具也相对简单，容易取得，所以任何人都可以轻松地参与其中，体验到布艺带来的乐趣。

第五段：参与感与成长

通过多彩布艺的实践，我慢慢发现自己的技能和创造力在不断提升。每一次尝试新的材料和制作方法，都是自己的一次成长。布艺给予我一种参与感，让我感受到自己的努力和机智。同时，通过学习和与其他布艺爱好者交流，我也获得了很多新的灵感和技巧，丰富了自己的布艺知识。多彩布艺不仅仅是一种手工制作技巧，更是一种不断学习和探索的过程。

结尾：

多彩布艺给我带来了很多乐趣和成长，我相信它也能为更多的人带来快乐和满足感。无论是作为一种装饰材料还是手工制作手法，多彩布艺都是一门值得探索和深入学习的艺术。让我们一起通过多彩布艺的魅力，展示自己的创意和独特的艺术感。

多彩课程心得体会篇十三

寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”， “小学数学新课标(一至六年级)”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。

“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。

在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：

一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”

教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

二、使用新的教学方法。

1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。

2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。

以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。

四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。

数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。

多彩课程心得体会篇十四

相信很多管理者们都深有同感，现在的客户越来越“刁”了，动不动就要投诉，使我们的管理者和客服代表每天面临着巨大的压力。的确，投诉处理不好，会影响客户与企业的关系，有些投诉甚至会损坏企业形象，给企业造成恶劣的影响。

可是，仔细想一想，投诉是“坏事”，也是好事。正是有用户的投诉我们的服务才有进步，客户的投诉是灾难，也是机会，关键在于你如何理解及面对。如果你视客户投诉为灾难，你将会每天背负沉重的压力;如果你把它当作好事，投诉就是提高企业服务水平的工具，甚至会促成客户成为企业的长期忠诚客户。

最根本的原因是客户没有得到预期的服务，即实际情况与客户期望的差距。即使我们的产品和服务已达到良好水平，但只要与客户的期望有距离，投诉就有可能产生。

在使用服务过程中，有人歧视或小看他们，没有人聆听他们的申诉，没有人愿意承担错误及责任，因为某人的失职令他们蒙受金钱或时间的损失，他们的问题或需求得不到解决，也没有人向他们解释清楚，客户认为我们应该义不容辞地去解决一切。

客户希望他们的问题能得到重视，能得到相关人员的热情接待，获得优质服务，最终能使他们所遇到的问题得到圆满的解决。

投诉可以指出公司的缺点；投诉是提供你继续为他服务的机会；投诉可以加强他成为公司的长期理性顾客；投诉可以使公司产品更好地改进；投诉可以提高处理投诉人员的能力。

客户需要你对他表现出关心与关切，而不是感觉不理不睬或应付。客户希望自己受到重视和善待。他们希望与他们接触的人是真正关心他们的要求或能替他们解决问题的人，他们需要理解的表达和设身处地的关心。

客户需要公平的待遇，而不是埋怨、否认或找借口。倾听可以针对问题找出解决之道，并可以训练我们远离埋怨、否认、借口。

客户需要明白与负责的反应，客户需要一个能用脑而且真正肯为其用脑解决问题的人，一个不仅知道怎样解决，而且负责解决的人。

客户需要迅速与彻底的反应，而不是拖延或沉默。客户希望听到“我会优先考虑处理你的问题”或“如果我无法立刻解决你的问题，我会告诉你我处理的步骤和时间”。

聆听是一门艺术，从中你可以发现客户的真正需求，从而获得处理投诉的重要信息。

如果你没有出错，就没有理由惊慌，如你真的出错，就得勇于面对。请记住客户之所以动气是因遇上问题，你漠不关心或据理力争。找借口或拒绝，只会使对方火上加油，适时的表示歉意会起到意想不到的效果。

引导用户说出问题重点，有的放矢。表示同情。如果对方知道你的确关心他的问题，也了解他的心情，怒气便会消减一半。找出双方一起同意的观点，表明你是理解他的。

好记性不如烂笔头，把客户反映的重要问题记录下来，不会耽误多少时间。

探询客户希望解决的办法，一旦你找出方法，征求客户的同意。如果客户不接受你的办法，请问他有什么提议或希望解决的方法，不论你是否有权决定，让客户随时清楚地了解你的进程。如果你无法解决，可推荐其他合适的人，但要主动地代为联络。

当你将这件不愉快的事情解决了之后，必须问：请问您觉得这样处理可以了吗？您还有别的问题吗？如果没有，就多谢对方提出的问题。

处理升级投诉之前一定要对用户投诉的问题有全面的了解，做到心中有数，假设可能出现的几种情景及应对措施，在了解用户投诉意图的基础上，设定可能处理方案拟供用户选择，把握好最终处理原则，超出原则不予接受。

用微笑化解冰霜

转移目标

角色转换或替代

不留余地

缓兵之计

博取同情

真心真意拉近距离

转移场所

主动回访

适当让步

给客户优越感

小小手脚

善意谎言

勇于认错

以权威制胜

缺少专业知识

怠慢客户

缺乏耐心，急于打发客户

允诺客户自己做不到的事

急于为自己开脱

可以一次解决的反而造成客户升级投诉

客户要投诉x员工，称该员工告知其错误的时间信息，使客户白跑一趟。你该怎么办?？

客户要投诉某位员工，称对其服务不满。但经查该员工服务没有问题。你该怎么办?？

客户打电话称，一直未接到取件通知，但是经查已经多次提醒顾客。你该怎么办？

客户投诉对某项收费有疑问，要求退还收费。你该怎么办？

多彩课程心得体会篇十五

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。

侯老师作为德高望重的教授，课堂上优雅生动的案例讲学已经把我深深地震撼了；同时其亲切可敬的长者风范更是感染到我。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。

xx年x月x日，xx给我们安排了一场以“投顾式服务和团队营销”为主题的精辟培训课程，课程分为顾问式证券营销的原则、营销团队业务管理与推进和完成一次高质量陌生客户开发三个部分。乍看之下，课程似乎和营销客户经理关联度较大，但在高级培训顾问潘治宇先生的系统讲解、风趣解说及精彩互动下，我在暗叹自己肤浅之余也引发了无限深思。应该说此次培训我感触颇深，受益匪浅。

从顾问式证券营销原则中看到一套高效实用的证券营销模式，抑或说是找到一套高效实用的客户服务模式。在这其中，潘老师说到了证券服务营销的四项基本原则：pian（痛苦）、power（权利力）、vision（愿景）以及value（价值）。依我看来，这四项基本原则也是做好客户服务的根本所在。在了解客户所面临的投资问题（痛苦）的基础上进而了解客户是否有影响力和权利做出投资决策（权力）从而找出真正的`投资决策人，至此我们才能真正了解到客户的投资目标（愿景）从而从性价比的角度帮客户做出改变，到此我们才能帮助客户实现目标甚至是超越目标（价值）。四个原则循序渐进，但都又都在建立在一个基础之上真正了解你的客户。我想，当我们在客户服务中，在每个客户身上真正贯穿这四项基本原则的时候，我们也就找到了一套高效使用的客户服务模式。

从营销团队业务管理与推进中我们了解到了如何提高陌生客户开发的成功率，而在我看来，这些要素如果应用到客户服务中，我们也能逐步赢得客户的信任。“一日之计在于昨天晚上”，潘老师提醒我们在做客户服务时应当早做准备。他将营销拓展的客户分为5类：“合格潜在客户”、“合格的经手人”、“合格的决策人”、“选定解决方案”和“成交”。在我们早做准备的基础上将客户归为不同类别，进而从各个阶段特征出发采取不同的手段以便成功开发到客户。在客户服务中，我们或许也可以试着将所管客户分为4大类：仅完成初次拜访的客户，找到真正投资决策人的客户、了解基本投资需求并给予帮助的客户、了解投资目标并能帮其做出决策的客户。营销拓展的目标在于真正开发到客户实现“成交”，而客户服务的目标在于完全了解客户实现客户的投资价值。在这个过程中我们只有从不同客户的熟悉程度出发，满足客户现阶段最需要的信息，我们才能逐步取得客户的信任，也才能真正的服务好客户。

从完成一次高质量陌生客户开发中深度挖掘客户的理财需求以提升客户价值，在这一点上或许营销和客服做到了殊途同归。在这最后一个环节中，潘老师着重强调要通过“特征优点利益呈现产品”，产品或服务的中性事实、数据或特点是特征，产品或服务的特征如何使用或帮助客户是优点而产品或服务如何满足客户表达出的明确要求则是利益，也只有很好的了解它们之间的区别才能使得在挖掘客户的理财需求中运用得炉火纯青，使我们的产品更具吸引力。而在于客户的交流中，潘老师也提到了6要素：同理心表达、有条件的同理心（转折）、抛出矛盾从而引发思考、例举事实、示弱、延迟满足。这是一个循序渐进，在不断以退为进中争取客户认同的过程，能够做到这几点，我们也才能真正提升客户价值。虽然只是短短一天的培训课程，但却让我倍感充实，我从中看到的客户服务种种要素，从中学到的种种客户交流技巧却让我感受到了自身客户服务工作中巨大的提升空间，在今后的工作中，我也将以学到的种种要素及方法运用到实际中，实现其真正的价值。