可以发现问题、找到不足之处，并制定下一步的发展计划。总结还可以帮助我们反思，找到错误或不足，进而避免再犯相同的错误。通过阅读他人的总结范文，可以拓宽自己的思路和写作风格。

教学帮扶心得篇一

教学帮扶是一种教育形式，旨在为学生提供个体化的辅导和支援，让低能、差生或有特殊需求的学生取得更好的学习成绩。在我的教学实践中，我积累了一些关于教学帮扶的心得体会。在这篇文章中，我将会分享这些心得体会，并探讨它们对教学帮扶的重要性。

第一段：明确帮助目标和策略

教学帮扶的第一步是确立清晰的帮助目标和相应的帮助策略。通过观察和评估学生的学习情况，教师需要确定学生在哪些方面存在困难，并制定相应的帮助计划。对于不同的学生，帮助目标和策略可能会有所不同。例如，对于一个有阅读困难的学生，教师可以采用提供更多的阅读材料和进行阅读辅导的方式进行帮助。通过明确帮助目标和策略，教师才能更好地指导学生并提供个体化的辅导。

第二段：建立良好的师生关系

在进行教学帮扶时，建立良好的师生关系是至关重要的。只有学生与教师之间存在着互信和尊重的关系，帮助才能更好地传达和接受。在帮助学生的过程中，我发现通过积极倾听学生的心声和意见，并与他们建立密切的沟通，可以增强师生之间的互动和沟通。这样的关系可以激发学生的学习动力，并使他们感到被关注和支持。因此，建立良好的师生关系对于实施有效的教学帮扶至关重要。

第三段：采用多元化的教学方法

在教学帮扶过程中，我发现采用多元化的教学方法可以更好地满足学生的特殊需求。有些学生可能对口头讲解感兴趣，而其他学生可能更喜欢通过视听教学来学习。因此，为了满足不同学生的学习风格和能力，教师需要根据学生的需求灵活地调整教学方法。例如，在进行数学辅导时，我会尝试使用不同的教学工具和游戏来帮助学生更好地理解和运用数学概念。通过采用多元化的教学方法，教师可以更好地与学生互动，并为每个学生提供个体化的学习支援。

第四段：鼓励学生自主学习

教学帮扶不仅仅是教师的责任，学生的积极参与也是至关重要的。为了激发学生的主动性和自主学习能力，教师需要帮助学生建立自我学习的意识和自我管理的能力。例如，我鼓励学生制定学习计划和设立学习目标，并为他们提供必要的指导和支持。通过鼓励学生自主学习，他们可以更好地发挥自己的潜力，并培养良好的学习习惯。这也有助于他们在长期的学习过程中更好地管理和掌控自己的学习。

第五段：定期评估和调整教学帮扶计划

教学帮扶是一个持续的过程，需要不断评估和调整。定期评估学生的学习成果和帮助效果是教学帮扶的重要步骤。通过评估，教师可以了解学生的学习进步和需求，并相应地调整帮扶计划。例如，如果一个学生在某个领域没有取得明显的进步，教师可以重新评估学生的学习需求，并探索其他有效的辅导方式。通过定期评估和调整教学帮扶计划，教师可以更好地满足学生的需求，并帮助他们取得更好的学习效果。

总结：

在教学帮扶实践中，明确帮助目标和策略、建立良好的师生关系、采用多元化的教学方法、鼓励学生自主学习以及定期评估和调整教学帮扶计划是非常重要的。通过这些经验和体会，我深刻地认识到教学帮扶对于学生的学习发展至关重要，也使我在教学实践中取得了积极的成果。我相信，通过不断地探索和实践，教学帮扶将会越来越好地满足学生的学习需求，帮助他们实现更好的学习成果。

教学帮扶心得篇二

1.健全学前教育资助政策。继续对在园幼儿全面实行保教费减免资助政策。大力实施第二期学前教育三年行动计划，加快乡镇公办中心幼儿园建设，积极开办村级幼教点，努力构建乡镇中心幼儿园辐射管理村园的管理模式，形成中心园—村园联动发展的农村学前教育网络，努力提高乡镇村学前教育公共服务水平。

2.巩固和提升普及义务教育发展水平。按照《__县人民政府关于进一步落实义务教育阶段控辍保学“六长”责任制的意见》，全面落实县长、教科局长、乡镇长、校长、村长、家长“六长”责任制，建立健全义务教育控辍保学责任机制，通过层层签订目标责任书，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，严控学生辍学。根据本地城镇化进程，科学把握流动人口规律，建立健全区域内义务教育学生流动预测和管控机制，适龄儿童、少年户籍所在地政府要建立儿童、少年花名册，做到人头清、数据准。充分利用中小学生学籍信息管理系统，加强流动人口子女入学、转学等学籍管理，确保每一名适龄儿童、少年依法入学并完成九年义务教育。进一步强化父母作为第一监护人的职责，切实履行依法送子女按时入学的责任。深化义务教育课程教学改革，增强课程适应性和教学吸引力，提高教育教学质量。

科学制定并实施义务教育学校设置和建设规划，合理布局义务教育学校，分类设置，保证足够学位，确保义务教育划片就近入学政策落实到位。巩固农村义务教育学校布局调整成果，保留并办好必要的村小和教学点，在运转经费、办学条件等方面给予保障。妥善解决因学校撤并带来的学生上下学交通问题。建立政府主导、社会参与的留守学生关爱服务体系，加强对农村留守学生的关爱、教育和管理。深化进城务工人员随迁子女“两为主”和“两个全部纳入”政策，完善贫困家庭学生资助政策，切实保障进城务工人员随迁子女、贫困家庭子女平等接收义务教育。加快实施特殊教育提升计划，形成以随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门为补充的特殊教育体系，到__年基本实现全覆盖，切实保障残疾儿童、少年受教育权益。按照国家、省义务教育课程方案，开齐课程，开足课时，保证教育教学质量。采取切实有效措施，通过重点解决大班额，从严控制新生年级班额，逐步消除大班额，将班额控制在国家和省规定的标准内。

继续打造富有__特色的“双语”教学体系，加大民族文字教材建设和优质双语教育资源的开发力度，深入开展双语教学指导与评价活动，切实提高双语教育质量，扩大优质双语教育资源的覆盖面。加大寄宿制学校建设力度，强化寄宿制学校管理，提高教育教学质量，到__年基本实现寄宿制学校标准化建设和标准化管理。

认真落实义务教育“三免一补”政策，确保“应免尽免”。争取实施高海拔民族地区学生取暖计划，切实保障学校正常运转。深入实施农村义务教育营养改善计划，改善贫困地区学生营养状况。

3.支持办好综合高中。支持办好试点综合高中，将县内外的优质中职资源和普通高中通过共享办学资源，联合办学、转型发展等方式，积极开展普职融通，特色鲜明的综合高中发展模式探索试点，总结经验办好综合高中。加大对普通高中改善办学条件的支持力度，提升经费保障水平。

教学帮扶心得篇三

教学帮扶是一种师徒制的教学方式，旨在通过资深教师对新手教师进行指导和帮助，提高其教学能力和教育水平。在我作为帮扶者的过程中，我深刻体会到了帮扶的重要性和作用。在这篇文章中，我将分享我对教学帮扶的心得体会。

段落一：选择正确的方法和策略

教学帮扶的核心是教师之间的合作和交流，帮扶者要先了解被帮扶教师的教学现状和困难所在，然后针对性地提供有效的帮助。在帮扶的过程中，我发现了很多被帮扶教师的教学问题，比如教学方法不够多样化、教材选择不合理等。为了解决这些问题，我采取了多种方法和策略。例如，在教学上，我引导被帮扶教师应用多媒体教学、个性化教学等手段，提高教学的效果和趣味性。在教材选择上，我帮助他们根据学生的实际情况和需求进行优化和调整。选择正确的方法和策略对教学帮扶的成功至关重要。

段落二：及时反馈和评估教学效果

教学帮扶是一个相互学习和进步的过程，帮扶者应及时反馈和评估被帮扶教师的教学效果，指导他们在今后的教育实践中更好地发展和提高。我意识到，只有通过及时的反馈和评估，被帮扶教师才能更好地了解自己的优势和不足，进一步改进和完善自己的教学方法。为此，在帮扶的过程中，我积极与被帮扶教师进行沟通和交流，帮助他们识别自己的问题，掌握自己的优势，以便更好地提高教学效果和教学质量。

段落三：激发教师的潜力和动力

教学帮扶不仅仅是提供教学经验和方法，更重要的是激发教师的潜力和动力。在帮扶的过程中，我充分发扬被帮扶教师的主观能动性，鼓励他们独立思考和探索，帮助他们形成自己的教学理念和风格。有些被帮扶教师之前受到教学困惑和挫折的影响，失去了教学的激情和热情。通过激发他们的潜力和动力，我帮助他们重新树立了教育的信心，提高了他们的教学能力。

段落四：推动教育发展和改革

教育的发展和改革需要全体教师的共同努力和奉献，在教学帮扶过程中，推动教育发展和改革是一个重要的任务。在我帮扶的过程中，我通过与被帮扶教师的互动和交流，了解到了当前教育存在的问题和困难，也感受到了教师的期望和希望。为此，我积极参与学校的教学研究和课程开发，为教育的发展和改革提供了一些实质性的建议和意见。同时，我也鼓励被帮扶教师积极参与教学改革，成为教育改革的中坚力量。

段落五：共同成长和进步

教学帮扶不仅仅是帮助一个教师，更是通过帮助一个教师来推动整个教师群体的共同成长和进步。在帮扶的过程中，我不仅学到了很多如何帮助他人的经验和技巧，也意识到了自己的不足和有待提高的地方。教学帮扶是一种相互交流和学习的机制，帮扶者和被帮扶者共同努力，相互追求进步和提高。通过教学帮扶，我不仅体会到了教育的快乐和意义，也感受到了教育的力量和社会的关注。

总之，教学帮扶是一项重要的教育工作，旨在提高教师的教学能力和教育水平。在帮扶的过程中，选择正确的方法和策略、及时反馈和评估教学效果、激发教师潜力和动力、推动教育发展和改革、共同成长和进步，这些都是教学帮扶的核心要素。通过教学帮扶，我们不仅可以帮助他人，也可以不断提高自己，共同促进教育的发展和进步。

教学帮扶心得篇四

教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

初步打造一种浓厚的学习氛围。

二、实行措施

课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

2、从课堂教学入手，帮助王老师等进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助王老师等从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对王老师等教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对王老师等从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使王老师等教学水平产生了一个质的飞跃。

3、做好日常的师徒互听、评课，写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。

三、存在的问题及有待改进的方面

新老教师结对帮扶对我也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面我也从王老师和储老师那里学到不少东西，结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此我建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。

教学帮扶心得篇五

随着教育事业的不断发展，帮扶教学在我国越来越受到重视。帮扶教学是一种教育体系，通过一对一的辅导与帮助，帮助学生解决学习和生活上的困难。在我参与帮扶教学的过程中，我深感这种教学方式的重要性和影响力。以下是我对帮扶教学的心得体会。

首先，帮扶教学重视个体差异。在传统的教育模式下，学生往往处于一个相对被动的接受状态。而在帮扶教学中，教师会针对每个学生的实际情况，量身打造个性化的教学方案。例如，对于学习能力较弱的学生，我会采用更具互动性和趣味性的教学方法，让学生更好地理解和吸收知识。而对于学习能力较强的学生，我则会提供更多的挑战与可能性，促使他们更进一步。个体差异的重视使得帮扶教学能够更好地满足学生的需求，发挥学生的潜能。

其次，帮扶教学注重情感与人际关系的培养。在许多传统教育中，教师与学生之间的关系往往较为冷漠。而在帮扶教学中，教师与学生之间会建立起一种亲密而信任的关系。在我帮扶的学生中，有一个叫小明的学生，他在学习上一直表现得比较差，总是缺乏自信。通过和他建立起的师生关系，我不仅仅是他的老师，更像是他的朋友和家人。我会鼓励他、帮助他克服困难并尊重他的个性。这种关系的建立不仅增强了学生的学习兴趣和动力，也为他们树立了一个积极的人际关系模范。

第三，帮扶教学倡导积极预防与全面评估。在帮扶教学中，教师会时刻关注学生的学习情况与生活状态。通过与学生的互动，教师可以时刻了解学生的需求和困难，并及时提供帮助。例如，我曾经遇到一个学生，他在课堂上表现得很好，但在家庭环境中却有很多问题。通过与他的交谈和观察，我及时察觉到他的困境，并提供了相对应的帮助。这种积极的预防和全面的评估能够帮助教师更好地把握学生的需求和问题，及时采取有效的措施。

第四，帮扶教学注重学生自主学习能力的培养。在传统教育中，教师往往充当着知识的传授者的角色，而学生只是被动地接受知识。而在帮扶教学中，教师则更多地充当着学习的指导者和学习能力培养者的角色。我们鼓励学生自主学习，激发他们的学习兴趣和动力。例如，我在帮扶的过程中，经常给学生一些学习的引导和自主学习的机会，让他们自由地探索问题，分析和解决问题。这样的学习方式能够培养学生的思考能力、创造力和团队合作精神。

最后，帮扶教学是一种双向的学习过程。在我参与帮扶教学的过程中，在帮助学生解决问题的同时，我也收获了很多。通过和学生的交流和互动，我不仅学会了更多的教学方法和技巧，也培养了自己的耐心和责任感。帮扶教学是一个互助互利的过程，通过帮助他人，我们也能够在教学中不断改进自己，提升自己的能力和品质。

总而言之，帮扶教学在教育中起着重要的作用。它注重个体差异、情感与人际关系的培养，重视积极预防与全面评估，倡导学生自主学习能力的培养，并且是一个双向的学习过程。通过帮扶教学，我们能够更好地满足学生的需求，培养学生的综合素质，促进教育事业的发展。希望我国教育能够更加重视帮扶教学，为学生提供更好的教育环境和机会。

教学帮扶心得篇六

教学帮扶是一种师生之间相互促进的教学方法，通过帮助学生解决学习中的困难，使其取得进步。在我参与教学帮扶的过程中，我深刻理解到了它的重要性和效果。本文将从我参与的一次教学帮扶案例出发，结合我的亲身经历，谈谈我对教学帮扶的心得体会。

首先，教学帮扶案例是一次有益的交流机会。在帮助学生解决问题的过程中，我不仅仅是一个教师，更像是一个与学生进行真诚交流的朋友。通过与学生的互动，我能够与他们建立起良好的师生关系，提高教学效果。同时，学生也更愿意向我提出问题和疑惑，我通过解答学生的问题和提供帮助，使他们对学习更感兴趣，更主动参与其中。

其次，教学帮扶案例是一次促进自我提升的机会。在给学生提供帮助的过程中，我需要不断学习新知识、掌握新技能，以便更好地解决学生的问题。这不仅使我在教学中不断进步，更提高了我的综合素质和能力。与此同时，我也深刻认识到自身的不足，明确未来的发展方向，并有针对性地进行自我提升，不断完善自己。

再次，教学帮扶案例是一次促进学生发展的机会。在教学帮扶的过程中，我会根据学生的实际情况，个别化地提供帮助和辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。同时，我也会关注他们的学习态度和学习习惯，培养他们良好的学习方法，提高他们的自学能力和解决问题的能力。通过长时间的持续帮扶，我发现学生在学习上进步很大，同时也观察到他们在态度和习惯上的改变，这使我深感教学帮扶对学生的发展起到了积极的促进作用。

最后，教学帮扶案例是一次反思自身教学的机会。通过与学生的互动和交流，我能够更加真实地了解到学生对我的教学的感受和评价，发现自身教学中的不足之处，并不断完善教学策略。同时，也让我更加重视学生的个性差异和学习差异，深化了我对个别差异化教学的认识，提高了我对学生的教育把握能力。

总之，教学帮扶对我个人和学生的发展都起到了重要的促进作用。通过参与教学帮扶案例，我深刻理解到交流的重要性，不断提升自己，实现自我提升；通过给予学生帮助和指导，促进学生的学业进步，对学生进行全面发展；通过反思自身，不断优化自己的教学方法和策略，提高自己的教学水平。因此，我将继续坚持教学帮扶，为学生的成长和发展尽一份力，同时也不断完善自己，实现个人的教育教学目标。

教学帮扶心得篇七

近年来，我国教育取得了长足的发展，但仍然存在一些困难和问题，如教育资源不平衡、教学模式单一等。为了提高农村教育质量，许多城市的学校积极响应国家的号召，投入了帮扶农村学校的行动。作为其中的一员，我深有体会。在帮扶教学过程中，我不仅收获了快乐和成长，更深刻地认识到教育的意义和社会责任。

首先，帮扶教学给我带来了深深的快乐。在帮扶农村学校过程中，我看到了许多孩子的笑容，这是最大的快乐来源。这些孩子并不像城市里的孩子那样幸运，他们缺少许多教育资源和机会。然而，他们依然有着乐观向上的精神，他们用积极的态度和坚韧的品质去面对生活的挑战。当我看到他们从成功中获取的快乐时，我也感到了快乐。这种快乐是无法用言语来表达的。

其次，帮扶教学使我得到了全面的成长。在帮扶农村学校的日子里，我不仅传授了知识，更学到了许多东西。我从孩子们身上学到了坚持、毅力和积极向上的精神。在与他们相处的过程中，我不断调整自己的教学方法，提高自己的教学水平。这些经验让我学到了如何与不同背景的学生相处，并且让我成为一个更富有同理心和责任心的老师。通过帮扶教学，我不仅帮助了学生，也成为了一个更好的人。

再次，帮扶教学让我深刻地认识到教育的重要性和社会责任。教育是人类社会进步的基石，对整个社会的发展具有重要的意义。通过为农村学校提供帮助，我看到了农村孩子们的渴望学习的眼神，他们希望通过知识改变自己的命运。作为教师，我深感教育责任的重大，我要竭尽全力为学生打开知识的大门，帮助他们成长为有用的人才，为社会做出贡献。

最后，帮扶教学给我带来了思考。在扶贫过程中，我看到了农村教育中的不足与问题。教育资源不平衡、教学质量差等问题仍然存在。这让我思考如何进一步加强教育改革，提高农村教育质量。通过与农村教师的交流和合作，我也提出了一些解决问题的方案，如增加教育投入、加强教师培训等。这些思考和方案不仅对我个人有益，也对教育改革有积极的意义。

总之，帮扶教学是一项具有深远意义的行动。在这个过程中，我体会到了帮助他人的快乐，实现了自己的成长，并对教育的重要性和社会责任有了更深的认识。帮扶教学开启了我的教育之旅，让我明白了教育是一项伟大的事业，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。

教学帮扶心得篇八

第一段：引入教学帮扶案例的背景和意义（200字）

教学帮扶案例是指教育工作者在教学实践中面对学生的困难和问题，通过帮助和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果的一种教学救助措施。教学帮扶案例旨在发现和解决学生学习问题，帮助学生提升学习能力，提高学习兴趣，促进学生的全面发展。在实际教学中，我也遇到了不少需要帮助的学生，通过给予他们针对性的帮助，我深刻体会到了教学帮扶案例对学生学习的重要性和作用。

第二段：描述一次成功的教学帮扶案例并总结经验（300字）

我曾经遇到过一个学生，他学习非常困难，尤其是数学。在课堂上，他总是与老师的讲解脱节，听不懂也记不住知识点。为了帮助他，我利用课余时间与他进行一对一的辅导。首先，我与他进行了深入的交流，了解了他学习的困难所在，发现他对数学的基本概念理解不够深入。于是，我重新给他讲解了一遍基本概念，并引导他进行相关的练习和巩固。同时，我还结合他的学习习惯，设计了一些有趣的、能够引发他兴趣的学习活动，让他在愉快的氛围中学习数学。经过一段时间的帮助和指导，他在数学方面的学习成绩有了显著的提升。通过这次案例，我深刻体会到了个体化辅导的重要性和有效性，不同的学生需要不同的帮助方式和方法，只有因材施教，才能取得良好的教学效果。

第三段：分析教学帮扶案例对学生的影响（300字）

教学帮扶案例不仅能够帮助学生解决学习问题，还能够提高学生的自信心和自尊心。在帮助学生解决问题的过程中，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的心理状态。对于学习困难的学生来说，他们往往会因为自己的学习问题而自卑和自责。而通过教学帮扶案例，他们可以感受到老师对自己的关爱和支持，从而增强了他们的自信心和自尊心，促使他们更加积极地参与学习，主动迎接挑战。同时，教学帮扶案例还能够培养学生的合作意识和团队精神，因为在一些案例中，学生需要与他人合作解决问题。通过与他人的合作，学生们不仅可以相互学习，还能够培养合作的能力与精神，为未来社会中的工作与生活做好充分准备。

第四段：教学帮扶案例对教师的影响和启示（200字）

教学帮扶案例不仅对学生有益，对教师也能够起到积极的影响。在教学帮扶案例中，教师需要深入了解每个学生的学习情况和困难，并为每个学生量身定制合适的帮助措施。这要求教师具备良好的观察力、分析力和沟通能力。通过与学生的交流和帮助，教师能够更好地了解学生的需求和问题，同时也能够锻炼自己的诊断和解决问题的能力。教学帮扶案例还能够促进教师之间的交流与合作，通过教师团队的共同努力，为学生提供更好的教学帮助。

第五段：总结教学帮扶案例的重要性和发展方向（200字）

教学帮扶案例是一种重要的教育救助手段，能够帮助学生解决学习问题，提升他们的学习能力和兴趣。教学帮扶案例也有助于教师提高教学水平和个体教学能力，促进教学团队的协作与发展。面对教学过程中的各种问题和困难，教育工作者应积极运用教学帮扶案例的方法，以因材施教的方式帮助学生克服困难，助力他们健康成长。同时，教育部门也应加大对教学帮扶案例的支持力度，提供更好的资源和平台，为学生和教师提供更好的教育帮助。

教学帮扶心得篇九

作为一名教龄不足两年的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和马俊杰教师结对帮扶，通过马老师耐心细致的指导，我在教学方面得到很大的提高。现将本学期来的结对帮扶工作心得体会总结如下：

经过两年的历练与学习，在马老师的耐心帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是在学校举办的三次“先学后教，当堂训练”青年教师赛课活动中，马老师认真耐心的对我进行指导，并取得了不错的成绩。通过帮扶让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、注重学情分析，特长班教学要从学生实际情况出发，每节课以降低难度为主要手段，让大多数学生参与的教学中来，从简单内容入手做到每节课都有收获。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣.

3、让学生作为学习的主体，让学生多上讲台，简单例题联系，要大胆的尝试让学生讲题，调动学生积极性，提高课堂效率。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。特长班的大部分学生对于文化的学习感到相当吃力，学习态度也不端正。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这半学期来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

6、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是马老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

帮扶对象：马小海

帮扶教师：马俊杰

2013年7月1日

教学帮扶心得篇十

教学是传道授业解惑的过程，但在这个过程中，有一部分学生可能会出现学习困难，需要额外的帮助与引导。教学帮扶便是在这种情况下产生的一种教育方式。我曾参与过教学帮扶工作，从中体会到许多宝贵的经验和教训。在本文中，我将分享我在教学帮扶中的心得体会。

第二段：帮助学生树立自信心

教学帮扶的首要目标是帮助学生克服学习上的困难。然而，我发现，其中最重要的一点是帮助学生树立自信心。有时候，学生在遇到学习困难时会感到自卑和无助，这会进一步影响他们的学习态度和成绩。因此，我在帮助学生解决问题的同时，注重夸奖他们的努力和进步，并鼓励他们相信自己的潜力。通过积极的鼓励和塑造积极的学习环境，我看到了学生们焕发出的勇气和动力。

第三段：个性化教学的重要性

在教学帮扶中，我逐渐认识到个性化教学的重要性。每个学生都有自己的特点和学习风格，因此，我们不能一概而论地对待所有学生。在帮助学生克服学习困难的过程中，我会根据学生的个体特点制定相应的教学方案，以满足他们的需求。有些学生需要更多的练习，有些学生则需要更多的讲解和指导。通过了解学生的学习方式和需求，我能更有效地帮助他们克服困难，提高学习成绩。

第四段：与学生家长的合作

教学帮扶工作并不仅仅限于学生和老师之间的互动，还需要与学生家长的密切合作。我发现，与家长的合作是教学帮扶工作中至关重要的一环。与家长沟通可以让我更全面地了解学生的学习情况和困难所在，并从家长那里获得更多的反馈和支持。同时，我也会向家长解释教学帮扶的目的和方法，与他们一同制定学生的学习计划，并互相交流学生的学习进展。通过与家长的紧密合作，我能更有针对性地帮助学生克服学习困难，全面提高学生的学习能力。

第五段：教学帮扶的收获与启示

在教学帮扶的过程中，我不仅帮助了学生克服学习困难，也从中获得了很多收获与启示。首先，我发现教学帮扶能够促进我自身的教学水平的提高，因为我需要不断学习和探索适合学生的教学方法。其次，通过帮助学生解决困难，我体会到了教育的重要性和影响力，从而对教育事业更加热爱和投入。最后，我也意识到教学帮扶并非一种单向的帮助，而是一种双向的学习与成长。在教学帮扶的过程中，我从学生身上学到了很多宝贵的经验和智慧，这进一步丰富了我的教学知识和经验。

结论：

教学帮扶是一项重要的教育工作，通过这项工作，我不仅帮助了学生克服学习困难，也提高了自己的教学水平，并加深了自己对教育事业的热爱。通过与学生和家长的合作，我认识到个性化教学的重要性，也学到了更多的教育智慧和经验。教学帮扶是一种双向的学习与成长过程，让我更加坚信教育的力量和影响。

教学帮扶心得篇十一

作为才走上工作岗位的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和王老师结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：

一、教学方面

初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，而经过一个月来的历练与学习，王老师的帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是王老师，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。 都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面

通过王老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在王老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导，多向王老师请教，我可以做得更好！

教学帮扶心得篇十二

一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。

一、认真学习教案，明确教学目标。

为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点，提供给学生配套的实验，为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实

验引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的实验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练(如：测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

教学就应该让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。

时对他们进行思想教育。

3、实验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的简易实验为主来实施教学，让学生进行反复模仿、自主操作，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。

四、加强自学，不断积累知识。

我虽然在电子线路教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，积极主动听陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。

总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干劲十足;指导老师的言传身教，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

教学帮扶心得篇十三

唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开孩子的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

今年暑假，我们在园长的带领下，顶着炎热、冒着酷暑来到了xx县向阳幼儿园，为该园的省优质园创建工作再助一臂之力。向阳幼儿园坐落在一座村庄里，走进向阳幼儿园的大门口，觉得幼儿园的环境极其简陋，感觉像是回到了20多年前我们上的幼儿园，此次之行是经过周密的策划、细致的准备才得以实施的。从8月4日开始，我们12位老师主动放弃暑假休息的时间在幼儿园加班加点制作装饰材料。一到，大家不顾车旅劳顿，立刻分头行动。李园长和当地的校长、园长们研究评估细则，从硬件设施到队伍建设、档案资料一一对照标准进行排查和全方位的指导;老师们则两人一组开始布置各班教室环境，从点名表到主题墙，从作品栏到家长之友她们都毫无保留的边做边教。

为了让该园在今年下半年成功创建省级优质园，实幼的领导和我们教师们在工作之余又多了一项新的任务，就是为她们的创建工作出谋划策。随着迎检时间的不断推进，两园的结对活动也越来越频繁、具体。我们把帮扶工作细化，分为几个阶段：

第一阶段：创设良好环境

在人的发展过程中，环境起着十分重要的作用。而幼儿园活动室和周围环境的布置，作为促进幼儿发展是不可缺少的“环境”，常常被认为是幼儿园的隐形课程。为此，我们指导幼儿园教师，精心布置了幼儿园墙饰。优美的环境，整洁的园舍，具有艺术性和趣味性的墙饰，为幼儿创设良好的学习生活环境。

为了家长方便了解幼儿园活动、生活等情况各班布置了“家园联系栏”、“幼儿生活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”、“作品展示栏”等，同时园内还布置了“园务公示栏”。

向阳幼儿园又配备了适合幼儿年龄特征的大型玩具和中小型玩具，室内有幼儿喜欢的桌面玩具。整体布局给人以安全、舒适、整洁、美观的感觉。

察看的过程中发现幼儿上厕所要到小学的操场后面很不安全，不符合幼儿的年龄特点。幼儿洗手没有用流水，不卫生。在我们的建议下幼儿园领导很快就在幼儿园院内根据实际情况建造了幼儿厕所，定购了幼儿流水洗手桶，同时还置办了能放图书、资料、衣物、杂物等东西的多功能柜。

第二阶段：教育教学的帮扶

在教育教学方面，首先，我们进行了全天跟班观察了解幼儿的一日活动，听了教师的活动课，根据教师的活动情况和教师进行了面对面的交流、讨论和点评。

根据《纲要》的教育理念，幼儿的一日生活、活动情况，第三阶段我们重点开展了以下工作：

1.首先我们帮扶幼儿园教师树立安全意识，把安全教育放在幼儿教育教学工作的首位，通过开展丰富的安全教育活动，培养幼儿的安全意识和能力。

2.为了孩子的接送安全制作了接送卡。

3.培养幼儿的安全意识，必须取得家长的支持和配合。因此，我们要求教师利用家长会、电话、家园联系栏以及家访等方式和家长沟通，向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，丰富家长培养幼儿的自我保护知识，提醒家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。

4.指导教师如何进行幼儿一生活常规的培养。通过教师们一段时间的努力，集体活动时孩子们能比较安静的听老师讲课，积极参加活动，遵守活动规则;在日常生活中能排队洗手、排队喝水、安静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤;户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推拉，幼儿之间能互相监督，你先我后，别着急。

5.指导教师在一日活动中注重幼儿的礼貌教育，养成教育，培养幼儿的良好习惯。现在早上来园，大部分幼儿能主动向老师问早，离园时知道给老师说再见，会使用礼貌语“谢谢!”、“对不起”等，部分幼儿还需要老师提醒。养成教育不是一天两天的教育，他是一个长期不懈的工作，在今后的工作中我们要持之以恒。

第三阶段：指导教师制作玩教具

为了发挥自制玩教具在幼儿教育教学中的作用，我们指导教师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源，针对孩子的年龄特点、游戏特点、认知特点，制作了安全卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用、具有趣味性、灵活性和可操作性的玩教具。通过玩教具的制作使老师们认识到利用废旧物品及自然资源制作的玩教具即经济又实惠。

在大家的共同努力下，向阳幼儿园的室内外环境焕然一新，各项准备工作也开始紧张有序地开展起来，全体教师对创建成功满怀信心!

教学帮扶心得篇十四

—“挂、包、帮”心得体会

“领导挂点、部门包村、干部帮户”（挂、包、帮）活动开展至今已经接近4个月了，从最初制定了帮扶工作计划，确保在帮扶工作中能解决实际问题，统筹协调联系点工作到现在河堤工程的竣工、公路建设的初见成就，我时时关注着来龙村各项情况的进展。

对来龙村的帮扶工作确定后，我们一行人对拟修建的道路、河堤作了进一步的实地考察调研，联系实际讨论研究了与拟建工程相关的系列问题。看望慰问了结对帮扶的困难户，为他们送去了 “结对帮扶联系卡”和慰问金，倾听了他们的心声，虚心接纳了他们对帮扶工作提出的建议意见。

随后在来龙村我们召开了座谈会，结合来龙村负责人就该村现有情况提出的相关问题，大家共同研究部署了相应的帮扶工作。在肯定此次拟建的两项工程建成后将达到的效果后，还谈到房管局已初步提出将积极倡导当地房地产企业参与到帮扶工作中的帮扶思路，为促进来龙村经济发展做出应有的贡献。

6月，连接园区与来龙村的道路修建工程正式拉开了帷幕。借助重点打造工业园区的契机，羊安镇工业园区的修建本可以充分带动来龙村及周边地区经济的发展，但是因为种种原因连接二者的纽带一直没能启动，造成了即使处于工业园区邻居优越位置，来龙村群众的生活水平始终也未见很大的起色。此次由房管局筹资修建的道路工程正式竣工后，将会大力促进工业园区与来龙村的互动交流，从而有效地带动来龙村经济的发展和人民生活水平的提高。

于此同时，在之前已经启动修建的斜江河来龙村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路过的群众对河堤修建工作赞不绝口，说这是一项真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建议修建防洪河堤，但是始终没能得到落实，造成每年汛期一到，村民们就会苦不堪言，先就造成了巨大损失不说，洪水不退的话，大家连基本的出行都很困难。这次房管局筹资修建好河堤以后，村里就再不用担心夏季汛期到来时洪水泛滥了。经过与村上负责人桂书记、黄主任的交流，大家纷纷表示将会经常性地督促检查帮扶工程建设进度及质量，以确保防洪河堤在今夏汛期来临之前竣工，从而才能保证来龙村群众的生命财产安全。

在下一步的工作中，针对“挂、包、帮”活动，我们的工作重点将始终以“加快水利交通基础设施建设，以水利交通发展带动全村经济发展”为帮扶目标，继续坚持以促进农村发展、农民增收为重点，以帮助解决村和结对帮扶困难户的实际问题为突破口，不断加强自身建设，强化服务意识，主动加强与来龙村干部的密切配合，开拓创新，全面完成结对帮扶工作任务，努力实现帮扶村经济社会事业发展新跨越。

教学帮扶心得篇十五

第一段：引言（200字）

帮扶是一种关爱和支持的行动，旨在帮助那些处于困境中的群体。在过去的几年里，我有幸参与了几个帮扶项目，并且从中得到了很多的启示和体会。通过这些经历，我深切感受到帮助他人不仅能够改变别人的生活，也能够改变自己的态度和视野。以下是我关于帮扶的一些心得体会。

第二段：情感关怀的重要性（200字）

在帮助他人时，情感关怀起着关键的作用。在我参与的一个帮扶项目中，我认识了一个家庭，他们生活在恶劣的条件下。我看到他们日夜辛苦工作、勤俭节约的精神，深受感动。我看到了他们面对困难时的坚韧和乐观态度，也看到了他们的微笑和感激的眼神。通过与他们的交流，我意识到关爱和情感支持对于帮助他人的重要性。即使是一句鼓励的话语，都能给别人带来力量和希望。

第三段：知识与技能的传授（200字）

帮扶的另一个重要方面是传授知识和技能，让受助者能够自力更生。在一次帮扶项目中，我教授了一些基础的计算机技能给一些失业的年轻人。他们热情高涨地学习，虚心接受建议和指导。通过学习，他们掌握了基本的计算机操作能力，并且找到了一些与计算机相关的工作机会。我意识到，通过传授知识和技能，我们能够帮助别人提高他们的生活水平，增加他们的就业机会。

第四段：自我反思与成长（200字）

在帮扶的过程中，我也经历了自我反思与成长。首先，我发现帮助他人需要付出更多的耐心和理解。有时候，我们会面对一些困难和挫折，但是只要我们能够保持耐心和同情心，就能够坚持下来。其次，我也意识到了自己的优势和不足。通过与受助者的交流，我发现他们有许多优秀的品质和能力，这让我更加珍惜自己所拥有的资源，并激励我进一步提升自己。帮扶的过程是一个互相学习和成长的过程。

第五段：社会责任与持续关怀（200字）

帮扶是一项持续的工作，它需要我们持续地关心和呵护。帮助别人不应该只是一时的行动，而是我们每个人的社会责任。帮助那些需要帮助的人，不仅能够改善他们的生活，也能够改变社会的格局。我相信，只要每个人都能够关注他人的困境，付出自己的一份力量，我们的社会将会变得更加美好和温暖。

总结（100字）

帮扶是一种无私的行为，通过帮助他人，我们能够改变他们的生活，同时也能够改变自己的态度和视野。在帮扶的过程中，情感关怀、知识传授、自我反思与成长以及持续关怀都起着重要的作用。帮助他人是我们每个人的社会责任，只有通过我们每个人的努力，我们的社会才能变得更加温暖和美好。让我们一起行动起来，为帮助那些处于困境中的人们贡献一份力量。

教学帮扶心得篇十六

第一段：引言（引出帮扶的重要性）

帮扶作为一种关爱他人、传递温暖的行为，一直被人们所推崇。在我们的日常生活中，我们常常可以看到各种各样的帮扶行动，无论是邻里间的互助、同学之间的关怀，还是国家之间的援助。这些帮扶行为，不仅使我们的社会更加和谐，也彰显出了我们人类的温情和美德。在我自己的实践中，我也深刻地领悟到了帮扶的意义和价值，下面我将分享一下我的心得体会。

第二段：帮扶的乐趣（帮助他人带来的快乐）

帮扶他人带来的快乐是无法言表的。每当我看到一个面带笑容的孩子，感到由衷的欢笑，我便会感到自己的付出是无私和有意义的。曾经，我参与了一次学校的慈善义演活动，帮助贫困地区的孩子们。那些孩子无论是嘴角的微笑还是眼中的纯真，都深深地触动了我。我内心的喜悦浸润着全身，愿意为他们付出更多。帮扶他人的乐趣让我明白，我们可以通过自己微小的力量影响他人，为他人带去希望。

第三段：帮扶的收获（获得成长与成就感）

帮扶不仅带来乐趣，更使我获得了成长和成就感。在帮助他人的过程中，我们需要提供各种资源和支持，这要求我们不断学习和成长。通过帮助他人解决问题，我不仅巩固了自己的知识，还提升了沟通和解决问题的能力。同时，当我们看到被帮助者获得进步与提升时，我们会得到一种之间产生的成就感。这种成就感会进一步激励我们去面对更多的挑战，不断提升自己。

第四段：帮扶的影响（传递正能量，成就社会）

帮扶是一种精神力量，它具有强大的影响力。每一个帮扶行动都能够引发连锁反应，带动更多人加入这个爱心的大家庭。对于受助者来说，帮扶可以改变他们的生活，传递希望和勇气。而对于帮助者来说，帮扶是一种心灵的洗礼，它能够增强我的责任感和自豪感。当一个社会充满了帮扶和正能量的时候，它必将迎来共同进步和发展。帮扶的力量不仅仅是个体的力量，更是一种社会的力量，它能够带给我们更加美好的未来。

第五段：结语（倡导帮扶精神，共建美好社会）

帮扶的经历让我深受感动，也使我更加明白了帮扶的重要性和意义。每一个人都可以成为帮扶的倡导者与实践者，通过自己的行动传递温暖和爱心。在我们的日常生活中，我们可以从点滴小事做起，比如，帮助老人过马路，帮助同学解决问题等等。我们也可以通过参与志愿者活动，去帮助那些需要帮助的人。帮扶不仅能够给予他人希望与温暖，也能够让我们自己变得更加善良与美好。让我们一起携起手来，共同倡导帮扶精神，共建一个更加美好的社会。

教学帮扶心得篇十七

帮助他人，是一种礼念，一种美德，更是一种人与人之间的情感沟通。在我参与帮扶活动的这段时间里，我深刻体会到帮助他人的快乐和意义。以下是我对帮扶的心得体会。

首先，帮扶需要付出。没有付出，就没有真正的帮助。我记得有一次，我参加了志愿者活动，去一所孤儿院为孤儿们送去一些生活用品和爱心礼物。当我看到他们满脸笑容的时候，我内心充满了喜悦。然而，我也意识到，帮扶工作不仅仅是将物资送到他们手中，更重要的是我们的陪伴和关心。不仅需要物质的付出，还需要我们的时间和精力。而不仅仅是为了帮助他们，我们从中也得到了心灵的愉悦。帮扶需要付出，但回报也是丰富的。

其次，帮助他人需要力量。帮助他人的行为并不容易，特别是当我们目睹了他人的困境和痛苦时。但正是因为这样，我们才要更加坚定地伸出援手，帮助他们度过难关。正是因为我们有力量去帮助他人，我们才能成就自身的价值。而这份力量并非来源于个人的优秀才能，而是来自于我们树立的信念和态度。只有拥有正确的信念和积极的态度，我们才能拥有真正的力量去做一些对他人有益的事情。

此外，帮助他人需要智慧。帮扶是一项需要智慧和技能的工作。在帮助他人的过程中，我们需要认真观察和分析问题，找到问题的根源和解决之道。我们需要具备分辨真伪的能力，正确判断他人的需要，并给与恰如其分的帮助。只有在具备了足够的智慧之后，我们才能真正做到帮助他人。

另外，帮助他人需要坚持。帮扶不仅仅是一时的行为，更是一种长期的精神追求。只有我们坚持帮助他人，才能真正达到帮助他人的目的。在帮助他人的过程中，我们也可能会遭遇到各种困难和挑战，但我们要坚持自己的信念，抵挡住来自外界的干扰和诱惑。只有坚持下去，我们才能真正为他人带来改变和帮助。

总之，帮助他人是一件值得我们去做的事情，也是一种对自己心灵的修炼。通过帮助他人，我们能够体会到分享快乐的温暖，积累人生的真情实感。在帮扶的过程中，我们需要付出、需要力量、需要智慧，更需要坚持。只有这样，我们才能帮助他人，也能成为一个更好的人。最后，让我们一起用自己的行动去帮助他人，传递爱与温暖，让我们的社会变得更加美好。

教学帮扶心得篇十八

开展结对帮扶活动是提高资源利用效率,协调区域经济发展的有效组织形式。从贾悦镇与沙河站镇的情况来看,贾悦镇区位优势明显,农业基础较好,近年,在工业发展上也有一定优势;沙河站镇在畜牧业和农业的保护地栽培方面拥有一定的发展空间,工业经济相对薄弱,双方具有一定的互补性。通过结对帮扶,彼此相互借鉴,取长补短,能够共同实现镇域经济的超常规、跨越式发展。基于此,我们把结对帮扶工作摆上重要议事日程,定期召开党委、政府联席会议进行研究,并由一名副书记和一名副镇长具体靠上,专门负责与沙河站镇的结对帮扶事宜,确保各项工作落到实处。

二、坚持以项目扶持为切入点,变增加输血总量为增强造血功能

结对帮扶绝不是单纯的送钱送物,要想从根本上产生实效,必须在思想上求突破,在增强造血功能上做文章。对此,我们围绕沙河站镇提出的“畜牧富镇、工业兴镇、旅游强镇、商贸活镇”的奋斗目标,以项目扶持为切入点、积极探索双方在畜牧、工业、农业、商贸等方面的合作,相互增强自我发展能力。

(一)立足贾悦镇在畜牧业发展上的传统产业优势,组织我镇的营子、杨家水墩、王庄、葛家同等畜牧业专业村与沙河站镇的沙南、冯洼、李村、辛庄等村结对子,引导他们发展家兔、山羊等“短、平、快、省”的发家项目,加快农民增收步代。

(二)针对沙河站镇的工业以化工、建材、印刷、建筑安装为主的实际,我们对号入座,组织我们镇的家乐木业、红蓝俊杰涂装材料两公司分别和东平天成家具厂、东平泰山鹰化工有限公司结成对子,产业上互帮,市场上共拓,资源上互补,有效的促进了企业发展,壮大了镇域经济实力。

(三)在商贸发展上,镇党委、政府通过到沙河站镇考察论证,决定于近期投资100万元,在东平县设立东方帅领服装超市,主要销售东方帅领公司及诸城菲比特制衣有限公司生产的各类服饰,该超市的建立,既能宣传诸城,提高贾悦的知名度,又能促进东平第三产业的发展。

三、把经济协作与全面交流结合起来,全面推进结对帮扶工作

一是派员挂职交流。__年5月21日至7月20日,沙河站镇副镇长孟华到我镇挂职副镇长两个月。挂职期间,我们安排专人靠上,陪同该同志全面考察我镇的综合情况,并重点围绕工业发展中的经验做法及存在问题进行调研,形成了专门的调研报告。挂职交流结束后,该同志高兴地说,挂职交流,不仅增强了自己抓项目运作的能力,更重要的是生活方式、工作作风、分析问题、解决问题的能力等方面实现了根本转变。

二是互相参观学习。沙河站镇组织机关干部、部门负责人及农村支部书记组成的代表团,对诸城及我镇进行了参观考察。我们也组织了党委、政府成员、管区主任等组成的考察团,主要领导带队,到东平县进行考察学习,我们互相听取了对方的情况介绍,并围绕如何实现超常规、跨越式发展进行深入探讨,理清了工作思路,并将人才交流、劳务输出确定为双方对接的结合点,为下步有针对性地开展协作帮扶活动打下了良好基础。

三是突出协作重点。根据双方在前段对接中达成的协议,我们计划下步主要在人才交流和劳务输出两方面加大帮扶协作力度,根据沙河站镇工业企业的需求,我们选派有经验的管理人才直接为其服务,并免费培养各类技术人才。同时,协调企业提供部分岗位,让沙河站镇的各类人才到贾悦传经送宝,为加快区域经济发展献计出力。针对沙河站镇农村剩余劳动力多,就业不平衡的实际,与沙河站镇初步达成成立诸城菲比特制衣有限公司就业介绍中心的合作意向,为沙河站镇部分闲散剩余劳动力提供就业机会,为诸城菲比特衣有限公司补充劳动力资源,实现相互交流,共同繁荣。

教学帮扶心得篇十九

帮扶村帮扶心得体会是指在开展帮扶工作过程中，对于帮扶村的经验总结和感悟。帮扶村是指国家通过各种形式，向经济相对落后地区提供专门的援助和支持，以帮助这些地区实现经济社会的快速发展。作为帮扶工作的参与者，我们在助力帮助的过程中，亲身体会到了人间大爱的伟大力量。以下将从了解问题、制定计划、精准扶贫、加强沟通和持续关注等方面，分享我在帮扶工作中的体会。

第二段：了解问题

帮扶工作的第一步是了解帮扶村的问题。之前，我对这个村庄的情况了解甚少，无法从根本上解决他们的困境。于是，我参观了当地的学校、医院和农田，与当地的农民和学校的师生进行了交谈，了解到了他们真正面对的困境。同时，通过研究了解到了该地区的土壤和气候条件，了解到了该地区的农产品销售状况和潜在的产业发展方向。这些了解帮助我们更客观地评估了村庄的发展状况，为后续的帮扶工作提供了有力的依据。

第三段：制定计划

在了解问题的基础上，我们需要制定具体的帮扶计划。根据当地的情况和需求，我们制定了一系列的帮扶措施，包括改善农田基础设施、提高农产品加工能力、改善村庄的基础设施以及提供教育和医疗等方面的支持。在制定计划的过程中，我们充分考虑到了村庄的实际情况和资源条件，以确保帮扶工作能够取得实际效果。同时，我们还与当地政府和相关部门进行了充分的沟通和协调，以确保帮扶工作能够得到有效的支持和合作。

第四段：精准扶贫

在帮扶工作中，我们始终保持了精准扶贫的原则。通过对帮扶村的经济和社会状况的深入了解，我们将帮扶措施重点放在了最需要的地方。例如，在改善农田基础设施时，我们优先选择了那些土壤贫瘠、用水困难的农田进行整理和改造；在提高农产品加工能力时，我们注重选择当地特色农产品进行加工和销售，以增加农民的收入。精准扶贫的方法有效地提高了帮助的针对性和实效性，使得帮扶工作取得了可喜的成果。

第五段：加强沟通和持续关注

帮扶工作不是一蹴而就的，需要我们长期的关注和支持。为了保证帮助的持续有效，我们与帮扶村的相关人员和群众保持密切的沟通。我们定期进行了帮扶工作的评估和调整，以确保帮助的效果能够得到及时的反馈和改进。同时，我们也鼓励帮扶村的人员积极参与帮扶工作，提高他们的自主性和创造力，以更好地解决自身的困难和问题。通过加强沟通和持续关注，我们与帮扶村之间建立了深厚的友谊，也进一步促进了双方的经济社会发展。

结尾段：总结和展望

通过参与帮扶工作，我们深刻认识到了帮助他人的重要性和意义。在帮扶村的过程中，我们既收获了成就感和快乐，也面对了困难和挑战。但是，正是这些困难和挑战，使得我们更加坚定地相信，只有通过大家的共同努力，才能够实现地区的脱贫和发展。未来，我们将继续加强帮扶工作，为更多的贫困地区提供援助和支持，为实现全面小康社会作出自己的贡献。同时，我们也希望能够通过分享我们的体会和经验，鼓励更多的人参与到帮扶工作中，共同为实现社会的繁荣和进步而努力奋斗。

教学帮扶心得篇二十

在每位教师的教学中，都会有学习困难的学生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。本学期我担任我校三年级的班主任，兼任语文教师，我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了吕孟、孟豪为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的'学习兴趣。

语文的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。吕孟同学因为家庭原因，他的父亲早逝，母亲改嫁，现在和姥姥姥爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平；孟豪同学语文基础知识差，但性格温顺，作为老师，我尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。让他们感受到我对他们的关心，而不是让他们跟到被零落和孤立。

在上课时，我时时刻刻关注他们的听讲情况，尽最大努力让他们多听，在讲课中发现有他们没注意听，就停一下，当我停顿时，好多同学会知道，老师在等我听讲，然后会认真。让他们多参与教学活动，并适时给予鼓励，让他们有成功的体验。

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对上述两位同学全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。

在课下，我主动关注他们的作业完成情况，利用放学后或课间时间，给予个别的辅导，辅导时尽量足够的耐心，不怕他们不会，就怕他们不问。在给他们的辅导中，这两位同学的认读能力很差，我就从最基本的生字开始补起，让他们感觉到老师有足够的耐心和爱心，提高他们的学习热情。对于新教授的新课作业，鼓励他们自己思考，自己讨论，不会的也要把自己的想法说给我听，我在根据实际情况进行引导和提示，力争要他们独立完成。

对于学生做到一视同仁，关心每个人，不要让困难学生有自卑的心理，让他们感觉到，老师爱我们每个人。实施帮扶以来，两位同学有了较大的改变，现在表现得都很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。

通过本次的帮扶活动，我深切感受到帮助学生进步自己所获得那份收获。作为人民教师，爱是可以完成转变一个学生的一生的。我希望我能用自己一份爱心，一份理解，帮助他们走上成功的道路。

教学帮扶心得篇二十一

在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

(一)对象分析

1、师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强;虚心好学，积极上进;特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2、业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

(二)工作目标

在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

(三)具体措施

1、师德方面

(1)树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

(2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

(1)加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

(2)加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

帮扶工作心得体会2

教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

初步打造一种浓厚的学习氛围。

二、实行措施

课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

2、从课堂教学入手，帮助王老师等进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助王老师等从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对王老师等教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对王老师等从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使王老师等教学水平产生了一个质的飞跃。

3、做好日常的师徒互听、评课，写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。

三、存在的问题及有待改进的方面

新老教师结对帮扶对我也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面我也从王老师和储老师那里学到不少东西，结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此我建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。

教学帮扶心得篇二十二

作为x局的成员， 我带着组织的重托和群众的企盼走进x村， 深入开展干部下乡活动，同时我深感责任重大，使命光荣。 一方面感觉接受这个任务义不容辞，另一方面又颇感有些压力。还好，在有丰富农村工作经验的领导的指示下，以及与其他兄弟工作组的沟通，我实实在在地体会到下乡需要具备的思想素质，以下是我对这次活动的心得体会。

作为干部下乡，我深深地体会到下乡帮扶一定要沉得下心。所谓沉得下心是指身、心都要沉到基层。包村干部下乡帮扶必须摒弃目前存在着的前呼后拥、坐两分钟、寒暄几句、送点钱物、应付检查等“一阵风”的形式。要做到吃在基层、睡在基层、工作在前线;要与帮扶民众同学习、同劳动。不仅要身子下到基层，更要全心融入基层，要把心沉到底层，沉到包靠乡村的实际困难上，沉到帮扶民众身上;不要三天两头的往城里跑，不要隔三差五的往家里蹿;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈。“世上无难事，只怕有心人”，不管所包靠乡村有多大的难题，只要把心用在这里，就肯定能解决问题。包村干部要做到以基层包靠乡村为家，以基层民众为亲，抱着“不解决问题就不回城”的决心和“官民同心，其利可断金”的信心，不畏艰辛、不畏困难，用真心去听取帮扶民众的心声、用真心去感受帮扶群众的疾苦。

干部下乡帮扶更要干的好，是指要出实效。身心都沉到了基层后最重要的就是要出实效。下乡帮扶工作是一项长期任务，包村干部必须要实地认真调研，用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去体会，以深入调研为手段，以破解难题为目标，找准困扰所包靠乡村发展的症结，切中时弊，提出切实可行的措施。要结合实际，制定帮扶工作计划，有步骤地顺利推进;要多向上级争取物质支持和财力支持;要求真务实、开拓进取，在促进农民增加收入、丰富农民文化生活、维护乡村稳定上下更大功夫。切实把下乡帮扶办成一件大实事、大好事，既要做到面上花团锦簇，又要收获累累硕果。

基层落后乡村需要更多的关注，需要更多的关心，更需要上级有能力领导的帮扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好，真正让落后村脱贫、让“混乱”村“入轨”、让帮扶民众受益。

总之，此次下乡驻村，总结几天的初步直接观感：一是山村农民很朴实、很可爱、也很可怜。二是该村农业基础薄弱，产业落后，搞传统农业生产在经济上很难有改观;三是该村基层设施很落后，村民也越来越边缘化，离新农村建设的目标相差太远。心情很不平静，说实话，如今社会中还有这样一些落后贫困地区，老百姓生活得如此凄惨，此情此景，让人目不忍睹，正是这些困难的群众让我感到以后肩上的责任，激励我要不断的努力工作和学习，以自己的实际行动让群众感受到党和政府的温暖。

通过本次活动我从中提高了业务能力，对本职工作也有了一个新的认识，在以后的工作中我一定会加倍努力，为我镇农村经济的发展做出自己的贡献。