文化是一个国家和地区的独特标志，保护和传承文化是我们的责任。总结应该具有反思意义，通过总结我们可以更好地认识自己的优势和不足。接下来是一些总结的典型样例，希望能给大家带来启发。

红领巾争章活动心得篇一

根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见的通知》（中青联发〔20xx〕13号）和《少先队2020年工作要点》要求，结合全区实际，现就推进宁夏少先队“红领巾奖章”争章工作制定本实施方案。

各市、县（区）团委、教育部门要科学制定本级“红领巾奖章”争章工作方案，加强统筹指导和政策保障。各市、县（区）少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作。

（一）宣传发动阶段（2020年4月底前）。

1.传达文件精神。通过微信群矩阵转发、上传文件、专题解读等方式，将《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》要求传达到各级团委、教育部门和少工委，按照属地原则传达到各中小学校长、书记及初中团委书记和少先队大、中队辅导员。

2.加强团教协作。就“红领巾奖章”实施办法及相关工作要求与各市、县（区）教育部门进行充分沟通，积极争取党委、政府支持和相关部门配合，形成工作合力。

3.研究落地办法。围绕“红领巾奖章”争章落地落细，广泛开展线上集中研讨、交流学习、方案解读，深化大、中队辅导员对“红领巾奖章”争章工作的理解认识，系统谋划争章工作推进方案，制定“红领巾奖章”细化实施方案，确保不低于40%小学、初中开展争章。

全区各中小学校正式开学前，各地严禁以红领巾争章名义组织任何形式的线下聚集活动。

（二）分级落实阶段（20xx年5月-11月）。

“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章；星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。

1.基础章评定。学校少先队组织负责对红星章、红旗章、火炬章进行细化设置，制定获章标准，于开学后一个月内启动线下基础章争章集章活动。县（区）级少工委统筹辖区内所有中小学普遍开展基础章争章，并结合当地实际，对基础章获章标准进行不断优化，为学校提供获章标准参考模板，由学校自行参照修订。

2.特色章评定。学校少先队组织应根据工作实际，用好用足现有的、经实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章及周期，指导少先队员根据兴趣爱好选择参加。市、县（区）少工委可立足实际，科学整合、梳理辖区内学校特色章设立情况，设定、颁发具有普遍借鉴意义和鲜明导向的市、县（区）级特色章。

3.星级章评定。学校少先队组织一般应于春季学期结束前，完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的.少先队员中产生，集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。市、县级少工委统筹考虑下一级少先队组织星级章评定工作，自行确定本级评定进度。县级、市级少工委分别于9月底、11月底前完成个人和集体二星、三星章的评定颁发工作。各地可根据复学返课情况，适当调整工作进度。

1.夯实基层基础。学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，指导队员争章集章。县（区）级少工委要统筹推进学校“红领巾奖章”争章工作规范运行。市级少工委要及时跟进、加强指导，全面夯实“红领巾奖章”争章工作基础。

2.坚持配套推进。各级团委、教育部门要在制定本级工作方案基础上，加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，并争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。

3.注重结果运用。各级“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和榜样典型选树。少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，应作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。

红领巾争章活动心得篇二

为进一步落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，镜湖区教育局决定在全区中小学全面推进“红领巾奖章”评选活动，具体安排如下。

自20xx年春季学期开始

镜湖区内各中小学少先队员

1、基础章（3枚）：

——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育等；

——小主人章。聚焦热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等；

——劳动章。聚焦劳动意识培养；劳动实践等。

2、特色章（1枚）：由学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发。

1．定章：明晰章目。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；

2．争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；

3．考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；

4．颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；

5．护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。

“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定，每年颁发一次，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中，一星章由学校少工委考察、评定、颁发，二星章由区少工委考察、评定、颁发，三星章由市少工委考察、评定、颁发，四星章由省少工委考察、评定、颁发，五星章是“红领巾奖章”的最高等级，由全国少工委考察、评定、颁发。

个人一星章：由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况进行颁发。获章比例不超过具有参评资格人数的'30%。

集体一星章：根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，由学校少工委面向中队组织颁发。获章比例不超过具有参评资格中队的30%。

个人二星章：由镜湖区少工委颁发，从学校一星章获得个人中推选产生。获章比例不超过全区各中小学上报的个人一星章总数的30%。

集体二星章：由镜湖区少工委颁发，原则上须从学校一星章获得集体中推选产生（优秀大队可直接参评二星集体章）。获章比例不超过全区各中小学上报的集体一星章总数的30%。

个人三星章和集体三星章：市级少工委制定评选细则，按比例评选出市级三星章。原则上须在一年内“红领巾奖章”二星章获得个人（集体）中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的20%。

个人四星章和集体四星章：省级少工委制定评选细则，按比例评选出省级四星章。原则上须在一年内“红领巾奖章”三星章获得个人（集体）中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数（集体数）的10%。

个人五星章和集体五星章：全国少工委制定评选细则，按比例评选出全国五星章。原则上须在一年内“红领巾奖章”四星章获得个人（集体）中产生，每年评选3000名优秀个人和1000个优秀集体。

1．每学期结束后，学校少工委负责完成个人和集体的初评；

3．每年6月底学校少工委向镜湖区少工委上报学校“个人一星章”和“集体一星章”表彰名单，并作为“个人二星章”和“集体二星章”的候选名单。

4．镜湖区少工委根据候选名单最终评定出本学年“个人二星章”和“集体二星章”的获得者，并在当年“10·13”建队日活动中进行表彰。

1．加强组织领导。学校少工委要将队员参与争章活动情况纳入中小学生综合素质评价体系，将评选结果作为少年儿童入队入团激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考。

2．制定实施方案。学校少工委要认真学习《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》文件，并根据本文件要求，制定本学期学校一星章的实施方案、评选办法和细则，明确获章标准、获章比例名额、工作流程等，并于20xx年3月18日上交纸质和电子稿。

3．规范奖章使用。基础章由学校少工委按照全国少工委统一设计的式样，选择实体奖章或奖章贴纸、印章等形式，可根据奖章名称添加文字、图案，规范开展争章活动。特色章由学校自行设计式样。一星章由学校少工委按照全国少工委统一设计的式样制作颁发。

“红领巾奖章”的名称及其图案严禁商业化使用，仅限用于各级少先队组织开展的教育活动，违规使用的按照相关文件要求进行严肃处理，切实维护少先队组织形象。

红领巾争章活动心得篇三

为全面贯彻落实中央和省委关于全面加强新时代少先队工作的文件要求，按照团省委“实学实干、项目牵动、品牌塑造、基层活跃”的工作导向，着力打造“红领巾先锋工程”品牌，推动我省少先队工作更加出彩，团省委、省少工委决定以实施“红领巾先锋工程”系列项目为牵动，面向全省少先队员和少先队组织开展“红领巾先锋章”争章活动。

2023年全年，“六一”儿童节、“十·一三”建队节期间、省第七次少代会召开期间集中形成声势。

“红领巾先锋章”是河南省少工委首次设定颁发的河南省少先队特色奖章，包括个人章和集体章。全省各级少先队组织、少先队辅导员、少先队员均可积极参与。

通过广泛动员全省各级少先队组织以“争做好队员”为主线，带领全省广大少先队员参与少年学、少年读、少年讲、少年画、少年行、少年演、少年创等丰富多彩的活动项目，积极争获“红领巾先锋章”，引导少年儿童传承红色基因，共同畅想中国式现代化的未来美好图景，立志听党话、跟党走，成长为新时代好队员，不断提升少先队组织的凝聚力和影响力。

1.少年学——队员大学习活动。以聆听领袖故事、寻访伟大成就、畅想美好未来、争做时代新人为主题，面向少先队员开发特色成长课程，组织队员和辅导员积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课、“红领巾巡讲团作品云展播”课程，深入实施中小学队课引导示范工程等，以更具参与感、互动性的学习形式在少先队员心中埋下为共产主义事业而奋斗的理想种子。7月开展“红领巾先锋学院——队长学校”网络培训，10月举行“红领巾先锋学院”队长培训暨争章挑战营活动。

2.少年读——读书分享活动。立足书香河南建设，推动广大少年儿童养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯，教育引导少先队员在读书中弘扬爱国精神、激发爱国热情、凝聚奋斗力量。联合少先队队报——《快乐少年报》以主题征文为主要方式，4月启动第二届“强国好少年”读书分享活动，全省选出百篇优秀学习心得予以刊发和表扬，启动新华书店少工委和“红领巾书香学院”建设计划，整合周边各类公共服务设施，建立协同开放机制，为少先队员就近就便开展活动提供服务保障。

3.少年讲——“红领巾讲解员”风采展示活动。结合省委文旅文创融合战略，以少先队员之声讲好党的故事、新时代伟大成就的故事、家乡振兴的.故事、先锋人物的故事，大力培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感，专题开展“红旗渠精神我来讲”活动，4月启动全省红领巾讲解员风采展示活动，7月举行省级决赛，推动更多少先队员成为河南故事的讲述者、中原文化的传播者、爱国精神的传承者。联合省文旅厅选树50个红领巾讲解员示范实践基地，让更多活动场所成为少先队员实践教育阵地。

4.少年画——“出彩少年美绘中原”主题绘画征集展示活动。更好发挥美育在教育发展、正向引领中的积极意义，引导少先队员用画笔描绘心中理想。依托少先队队刊《童年阅读——好少年》杂志开展“争做好队员”创意手抄报征集活动。依托《大河美术报》少先队专版，围绕传统节日、典型人物、历史事件、时事热点等主题，每周征集美术作品予以刊发。3月启动“红旗渠精神”主题绘画作品征集活动，6月举行作品展，12月评选百名“出彩小画家”。

5.少年行——“永远跟党走”红领巾寻访实践项目。强化少先队实践育人作用，以社会化工作方式为支撑，组织全省至少20万支红领巾小队、200万名少先队员走进各类红领巾寻访实践教育基地，通过寻访红色基因、家乡之美、伟大成就、传统文化和先锋人物，在沉浸式打卡活动中感悟中国特色社会主义伟大成就，3月起，每月发布寻访活动月历，常态化开展“奋斗的丰碑”红领巾寻访红旗渠精神主题寻访实践活动，省第七少代会召开期间举办红领巾寻访成果展，全省将评选出寻访典型案例、寻访示范校和校外实践示范基地等。

6.少年演——“艺动新征程”红领巾文艺作品征集展演活动。以红领巾小社团、鼓号队为基本组织形式，采用集体舞蹈、演唱、情景剧、朗诵、戏曲、小品展演、检阅式等多种艺术方式，进行演绎和创作，带领少先队员追忆奋斗历程中的革命先辈事迹，传承红色基因，展示当代少先队员健康向上、积极进取的精神风貌。3月启动征集活动，在省第七少代会召开期间，对各类优秀作品进行线上线下展播和汇演。全省将评选出100个优秀红领巾小社团、100支优秀少先队鼓号队。

7.少年创——“红领巾创未来”少年科学院实践体验项目。利用社会优质资源，提升少年儿童科学素养，激发少年儿童学科学、爱科学的兴趣，培养少年儿童的创新、创造能力。联合省科协创建50个青少年科普实践基地、50个“少年科学院”活动示范校、18个首批村（社区）少年科学院，建立“少年科学院”专家师资库，开展红领巾科技寻访、红领巾讲科学、百名专家牵手百名小院士等活动，在省青年科技论坛举办期间举行“红领巾创未来”创新创意创造征集展示活动。

1.提高政治站位。“红领巾先锋章”争章活动是团省委、省少工委立足新时代，适应少年儿童组织和教育方式，丰富活跃学校少先队活动、加强社区和校外少先队工作的重要工作内容，是树立“红领巾先锋工程”品牌、深入开展“争做好队员”实践活动的重要载体。各地各少先队组织要高度重视，广泛发动基层少先队积极参与活动，以少先队中队为基本单元，力争实现工作全覆盖。

2.丰富工作内容。各地少先队组织要细化工作方案，周密安排部署，精心组织实施。要牢牢把握政治方向、突出思想内涵、丰富活动形式，重点围绕红旗渠精神、科技创新、乡村振兴等领域，切实增强争章活动的感染力和实效性。

3.注重成果运用。各地少先队组织要加强宣传，形成一批展现新时代少先队员精神风貌的文化产品，以实际行动迎接团十九大、省第七次少代会的召开。要注重提升项目的成效，大兴调研之风，切实把争章过程体现为让河南少先队工作更加出彩的工作思路、工作项目、政策举措和发展成果。

4.做好工作总结。“红领巾先锋章”争章活动具体要求、工作成果将通过“河南省少先队”微信号等平台进行发布和展示，获章情况将作为红领巾奖章四星章、省级三优秀评定的重要条件。各地活动进展、工作成果请及时报省少工委办公室，相关内容通过“豫团oa”内部邮件发至团省委少年部董骞阅。

红领巾争章活动心得篇四

为进一步加强《关于全面加强新时代大中中学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一中学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。

红领巾爱劳动，争做劳动小达人

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

全体学生

学校、家庭、社区

1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。

2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。

3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。

4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。

（一）定章：劳动章

（二）争章

1、分担家务我能行

达标要求：

一年级

会系红领巾

学会洗水果和剥水果

整理自己的文具和书包

二年级

1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。

2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。

3、会穿鞋带、系鞋带。

会做一道凉拌菜

会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。

三年级

会手洗袜子

淘米煮饭

整理自己的衣柜

四年级

钉纽扣，会简单缝补

会做炒鸡蛋

打扫和整理自己的卧室。

五年级

刷鞋

能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。

会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。

六年级

给家人洗衣服裤子

会做一道家常菜

打扫、整理和布置自己的房间

成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。

2、寻访心中“劳动模范”

“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！

达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！

成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

3、手工制作

达标要求：

一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。

四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8k。

成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。

评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。

希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！

红领巾争章活动心得篇五

（一）一、二年级队员：

1、劳动知识方面：认识几种劳动工具，了解工具使用方法和用途。

2、劳动技能方面：学会剥鸡蛋，剥蒜，盛饭，洗脸刷牙，整理书房卧室等。

3、劳动实践：妈妈上班累了帮妈妈捶捶背。

（二）三、四年级队员：

1、劳动知识方面：学会家电使用方法。

2、劳动技能方面：学会煮鸡蛋，蒸米饭，洗碗筷，垃圾分类处理等。

3、劳动实践：帮奶奶喂鸡，帮妈妈浇花，晒衣服，尽量减少妈妈压力。

（三）五、六年级队员：

1、劳动知识方面：学做劳动工具制作方法。

2、劳动技能方面：洗做菜、洗碗，体会爸爸、妈妈的辛苦，自己动手劳动的成果，写出心得体会。

3、劳动实践：种植一盘花或参加植树活动等，写观察日记或劳动感悟。

1、在班级群及时分享交流劳动过程、劳动感悟心得、家长评价等。

2、提交自己记录的劳动过程资料，可以录制短视频（mp4格式），也可以是照片集锦。

3、畅谈劳动感受，书写观察记录、感悟心得等。

4、为了激励队员们积极投身劳动，积极学习本领，学校将在长假结束后评选“劳动小达人”。

1、劳动时注意安全！独立完成有困难，可求助大人的帮助，劳动重在学习，尽量独立完成。

2、此次活动重在教育队员热爱劳动，尊重劳动，倡导全员参与。

3、长假结束后各中队提交活动资料，照片、队员感悟心得，视频等，每中队不少于5份交张卫军处。

红领巾争章活动心得篇六

落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

定章、争章、颁章、护章。

以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。

1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

2、争章：

（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

二、走近奖章之基础章

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；

――传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

――立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

――立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

――梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

――小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

――团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

――健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

――奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。――劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

走近奖章之特色章

争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

环保章

目标：爱国卫生节约环保

具体考核标准：

1、学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；

2、宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶；

3、爱惜粮食，做节能小先锋；

4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动；

5、做好班队卫生和公共卫生清洁。

智慧章

目标：好好学习积极进取

具体考核标准：

1、文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁；

2、热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀；

3、在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习；

4、勤学好问，勇于探索；

5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。

才艺章

目标：以艺育德以艺启智

具体考核标准：

1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。

红领巾争章活动心得篇七

组长：xxx

副组长：xxx、xxx

组员：中队辅导员

少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员

奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

星级章

（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计

1、基础章：红星章、红旗章、火炬章

2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。

个人一星章获章标准

1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；

2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

3、能为中队队员服务的少先队员；

4、少工委抽考达优秀的少先队员。

（二）中队：集体一星章

集体一星章获章标准

1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

（三）获章标准：

基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。

红星章

具体考核标准：

1、对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因。

2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。

红旗章

目标：接受教育高举队旗跟党走

火炬章

目标：接受教育热爱少先队

特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。

学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。

美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。

进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。

（三）争章

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

（四）考章

体现小型灵活、简便易行的原则。

1、考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

2、考章记录：采用中队活动簿。

（五）颁章：

一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。

1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

红领巾争章活动心得篇八

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中中学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中中学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。

6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

“红领巾奖章”围绕总书记对少先队员提出的“从中学习做人、从中学习立志、从中学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。

红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照中学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题活动，记录队员争章历程，激励队员不断成长。

xxx中学少先队少先队员奖章评比细则

一、道德品质好：（20分）

1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分）

2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分）

3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分）

4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。（5分）

二、遵纪守法好：（20分）

1、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5分）

2、严格执行中学生守则和中学生日常行为规范，无伤害事故；（5分）

3、服务值日教师和学生的管理；（5分）

4、自觉遵守公共秩序和交通规则。（5分）

三、勤奋学习好：（20分）

1、学习目的性明确，学习态度端正；（5分）

2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试；（5分）

3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分）

4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分）

四、体育卫生好：（20分）

1、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分）

2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4分）

3、刻苦锻炼身体，体育达标；（4分）

4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整洁；（4分）

5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯；（4分）

五、文明礼貌好：（20分）

1、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5分）

2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分）

3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学；（5分）

4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。（5分）

备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：

1、期中、期末考试作弊者；

2、经常欺负同学、惹事生非者；

3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；

4、经常拖欠作业者。

红领巾争章活动心得篇九

为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求，结合xx小学工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。

组长：

xx小学少工委主任（万xx）

副组长：

xx小学少先队大队辅导员（王xx）

组员：

xx小学全体中队辅导员

xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员

xx小学全体少先队员、一年级预备队员

低年级

教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

中高年级

教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

（一）基础章

“红领巾奖章”基础章（也称“必修章”）的章目突出少先队组织的政治属性，聚焦爱党、爱国、爱队教育，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，循序渐进、螺旋上升地安排争章内容，设置争章目标。

1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。

2、红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

3、火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

（二）特色章

“红领巾奖章”特色章是各级少工委（包括学校少工委）围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的.奖章，作为基础章的有益补充。

（三）星级章

“红领巾奖章”星级章共设五个星级，分为个人和集体两个类别。其中，五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。

（一）定章

“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的落实，离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议，组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神，商讨学校“红领巾争章”活动方案，集众人智慧，确保争章活动顺利开展落实。

经xx小学少工委和大队委商议，本学期共设置红领巾奖章：

3枚基础章：红星章（向阳章）、红旗章（梦想章）、火炬章（劳动章）；

4枚特色章：读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章；

每学年共评定个人一星章45枚，集体一星章6枚。

（二）争章

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合xx小学少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。

（三）考章

1、考章形式：按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评，完成争章目标中的一项即得一印章，累计奖章总数选评一星章获得者。

2、考章记录：《xx小学红领巾争章手册》

（四）颁章

基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次，特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。

红领巾争章活动心得篇十

为贯彻落实中央和省委关于全面加强新时代少先队工作的有关文件精神，推进《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》（中青联发﹝20xx﹞13号）落实落地，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，团省委、省少工委决定开展20xx年度河南省“红领巾奖章”四星章评定工作，现将有关事项制定方案如下：

为贯彻全国少工委八届三次全会和团省委十五届三次全会工作部署，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，建立完善我省少先队激励体系，增强少先队员光荣感，教育引导少先队员听党话、跟党走，从小学先锋、长大做先锋，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

（一）“红领巾奖章”个人四星章

（1）队龄在2年以上的`少先队员（特别优秀的可放宽到1年以上队龄），年满14周岁的原则上应当已向团组织提出入团申请。

（2）信念坚定。热爱党、热爱祖国、热爱人民。

（3）志向远大。从小树立追求真理、报效祖国的志向，主动传承红色基因，有较强为实现中华民族伟大复兴中国梦时刻准备着的使命感。

（4）品行优秀。从小学习做人，带头学习践行社会主义核心价值观，传承中华民族传统美德，有较强的集体主义精神和规则意识，在身边少先队员中有较强的表率作用。

（5）勤练本领。在勤奋学习、热爱劳动、勇于创造、勇于实践方面有具体突出表现，积极参加少先队主题实践和“红领巾奖章”活动，锻炼强健体魄，能够主动带动身边少先队员从小学先锋、长大做先锋。

（6）原则上须已获得过个人一星章、个人二星章、个人三星章，且有争章证明。

（二）“红领巾奖章”集体四星章

1.少先队大队

（1）政治引领有力。聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业，重视传承红色基因，“红领巾爱学习”等主题活动。主动构建阶梯式成长激励体系，扎实开展分批入队、“红领巾奖章”、推优入团等工作，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

（2）组织建设规范。定期召开学校少先队代表大会，所在学校少工委健全并发挥重要作用，中、小队组织健全，少先队小骨干规范轮换，建立党组织定期研究、有效领导少先队工作的体制机制。

（3）实践活动丰富。持续开展“争做新时代好队员”等主题实践活动，积极利用社会资源开展校外实践活动、拓展校外实践阵地。常态化规范开展每周1课时少先队活动，实践性、社会性较强，少先队员自主性发挥较好。

（4）基础队务规范。严格规范使用少先队标志标识，规范举行入队仪式、离队仪式等少先队仪式。少先队队室、红领巾广播站、鼓号队等少先队阵地建设规范、特色鲜明、利用率高。

（5）辅导员队伍健全。突出政治标准，配齐配强大、中队辅导员，聘任校外辅导员。定期开展辅导员学习培训、工作研讨，辅导员履职能力强。主动落实辅导员相关政策文件，辅导员职称待遇、考核激励等有保障。

（6）原则上须已获得过集体二星章、集体三星章，且有争章证明。

2.少先队中队

（1）政治引领有力。主动传承红色基因，积极组织“红领巾爱学习”等主题活动，中队爱党、爱国、爱社会主义的氛围浓厚。

（2）组织健全活跃。中、小队组织规范设置，积极参加“争做新时代好队员”等主题实践活动，积极争创红领巾中队，主动开展丰富的中、小队实践活动。中队角等少先队阵地建设好，少先队文化气息浓厚，规范开展每周1课时少先队活动。

（3）队员光荣感强。主动构建阶梯式成长激励体系，用好“红领巾奖章”等激励载体，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。少先队小骨干规范轮换，小骨干带头作用发挥好。

（4）辅导员素质过硬。中队辅导员政治素质强、业务水平高，热爱少先队工作，注重发挥少先队员自主性，具有较强的研究思考能力。学校中的中队应聘有校外辅导员。

（5）原则上须已获得过集体一星章、集体二星章、集体三星章，且有争章证明。

1.各市少工委要高度重视河南省“红领巾奖章”四星章推荐工作，坚持实事求是、严格审核、广泛发动、择优推报的原则，按照规定比例（一星章30%、二星章30%、三星章20%、四星章10%）逐级开展评定，认真做好推荐工作。

2.各市少工委要以推荐参加河南省“红领巾奖章”四星章评定工作为契机，推动规范开展“红领巾奖章”一至三星章争章活动，做到县区、学校全覆盖，使广大少先队员人人都参与，人人有进步，切实增强少先队员光荣感。

3.评选活动要遵循公平、公正原则。各市少工委拟推荐的候选个人（集体）应在市级团属网站或新媒体进行公示，公示时间不少于5个工作日，广泛听取基层意见。公示要提供市少工委监督电话。评选过程中，如发现弄虚作假情况，核实后将予以通报，并给予相应处理。

4.各市推荐候选个人（集体）申报材料（附件1—4），请统一采用a4纸正反打印，连同word电子版一式两份，同时以市少工委名义提供三星章评定文件、公示照片和加盖公章的“红领巾奖章”四星章推荐候选个人（集体）证明（附件5），于4月28日前报送到省少工委办公室，相关材料通过“豫团oa”内部邮件发送至团省委少年部董骞阅。逾期不报，视为自动放弃。团省委、省少工委将本着公平、公正、公开的原则，对评选材料进行审核，对推报个人和集体争章证明进行抽查，审核无误后适时公示评选结果。

红领巾争章活动心得篇十一

为落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

定章、争章、颁章、护章。

一、以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。

1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

2、争章：

（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

二、走近奖章之基础章

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；

传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

走近奖章之特色章

争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

环保章

目标：爱国卫生节约环保

具体考核标准：

1、学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；

2、宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶；

3、爱惜粮食，做节能小先锋；

4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动；

5、做好班队卫生和公共卫生清洁。

智慧章

目标：好好学习积极进取

具体考核标准：

1、文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁；

2、热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀；

3、在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习；

4、勤学好问，勇于探索；

5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。

才艺章

目标：以艺育德以艺启智

具体考核标准：

1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”

红领巾争章活动心得篇十二

为深入学习贯彻党的重要思想，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系，特制定本方案。

培养能够担当民族复兴大任的时代新人

x初中的'中国少年先锋队队员，7-9年级全体学生。

“红领巾奖章”包括基础荣誉奖章和特色荣誉奖章两类。

（一）基础荣誉奖章

对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制，设立五类基础荣誉奖章。

1、梦想章。在（学习）启学强能梦建设中，学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”，提升学科核心素养，锻炼本领，做好人生规划和职业规划，为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。

2、健体章。在（安全）平安健康梦建设中，参加各类体育健康和安全防疫活动，防疾病，免伤害，锻炼强健体魄。

3、立德章。在（政教）红色信仰梦建设中，聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

4、劳动章。在（后勤）绿色生态梦建设中，积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育，提升劳动本领，创享劳动成果。

5、传承章。在（团队群）先锋堡垒梦建设中，聚焦传承红色基因和革命传统教育，在五事一体五梦同心活动中，争做先锋模范，建设先进团队。

（二）特色荣誉奖章

为鼓励“学思行”三维并进，提升综合素质，设立“问学章”“悦读章”“行健章”，表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。

1、问学章（学）。学习有思考，善于提问，表达精准条理，考试和验证真实稳健。

2、悦读章（思）。热爱阅读，认真阅读各学科课本，阅读各学科教师推荐的阅读书目，有自己的阅读阶段规划，积累一定的阅读量。

3、行健章（行）。运用所学，积极参加校内社团活动，团结带领社团成员在校服务师生，在家服务父母，在社会服务社区。

三、荣誉激励程序

按5枚基础章和3枚特色章的获得数量，择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号，颁发“红领巾奖章”。

（一）部署动员

1、同一开会部署，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

2、用统一设计的记录表，记录争章实证事件，并收集相关材料。

（二）推荐考评

1、按要求制定《七|八|九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则见附件。

2、每周评选一次基础章获得者，每章评选7人，每个人可获多枚。周一升旗仪式进行通报表扬。

3、分期中、期末两次，由学校统一表彰在争章工作中先进个人，其中，期末正式表彰“x初中五梦同心好少年”。

（三）星级表彰

1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动，主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节，突出“红心向党”主题。

2、星级少年经上级审核，颁发“红领巾奖章”并备案，作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果。

3、根据个人获章总量，按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”。

（一）坚持原则

1、坚持立德树人。旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育，系统分层强化组织意识，增强组织归属感和集体荣誉感。

2、坚持自主体验。尊重少先队员的主体地位，整合校内外资源，鼓励少先队员自主策划活动，走进社会参与实践，体验成长，提升自主意识和自主能力。

3、坚持“精准真实稳健高效”原则，做好活动组织、成果记录和评优树先，要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神。

（二）严密组织

1、组织领导。各班成立考评小组，包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作。

2、搭建平台。各学科组分年级成立各类学科社团，学校统一成立精品综合社团，为学生锻炼提供平台。

3、按五事一体五梦同心开展各类活动，为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会。

（三）严格考评

1、各类活动记录要求“精准真实”。

2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开。

3、结果要经过公示无异议。

红领巾争章活动心得篇十三

树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。

组长：xxx（党总支书记、校长、少工委主任）

副组长：xxx（少先队大队辅导员）

组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(中队辅导员)

少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

全体少先队员

基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

1、定章：

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

（1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：

——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。

——接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

（3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

——组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。

——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

特色章：

特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。

星级章：

个人：个人一星章

中队：集体一星章

每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

2、争章：

争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

3、考章：

体现小型灵活、简便易行的原则。

考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

4、颁章：

基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

七、具体要求及获章标准

1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

6、各班获章标准：

本期争章活动分为二个实施阶段：低年级(1—2年级)、中高年级（3—6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

xxx希望小学少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置

一、二年级

基础章：向阳章、小主人章、劳动章

特色章：小达人章

三至六年级

基础章：向阳章、小主人章、劳动章

特色章：小达人章

争章细则

向阳章

一年级

1、画一幅画像。

2、写一句心里话。

二年级

1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国；

2、能认识和分辨党旗，团旗，队旗。

3、能说出每一面旗帜的基本含义。

三、四年级五、六年级

1、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。

2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。

3、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠。

小主人章

一年级

1、观看《中小学生守则》宣传教育片。

2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得a。

3、知道传染病有哪些。

二年级

1、能识别常用交通标识，遵守交通规则。

2、掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体。

3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。

三、四年级

1、认真观看全国青少年普法宣传片。

2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识。

3、积极参加各项法律网络知识竞赛。

五、六年级

1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个。

2、积极参加各项法律网络知识竞赛。

3、积极参加学习法律知识。

劳动章

一年级

1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。

2、学会整理书包。

3、会整理自己的课椅，摆齐擦净。

二年级

1、学会系鞋带。

2、学会用笤帚和拖把打扫教室。

3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。

三、四年级

1、学会削苹果皮和土豆皮。

2、学会叠衣服。

3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物。

五、六年级

1、学会擦玻璃。

2、学会淘米煮饭。

3、学会洗碗。

4、会洗衣服。

小达人章

1、会唱校歌。

2、能说出校风、校训。

3、能够自觉爱护校园。

4、积极参与学校组织的各项活动。

红领巾争章活动心得篇十四

红领巾奖章

为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求，结合xx小学工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。

组长：

xx小学少工委主任（万xx）

副组长：

xx小学少先队大队辅导员（王xx）

组员：

xx小学全体中队辅导员

xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员

xx小学全体少先队员、一年级预备队员

低年级

教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。

中高年级

教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

（一）基础章

“红领巾奖章”基础章（也称“必修章”）的章目突出少先队组织的政治属性，聚焦爱党、爱国、爱队教育，以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，循序渐进、螺旋上升地安排争章内容，设置争章目标。

1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育；革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。

2、红旗章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。

3、火炬章。聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位服务教育等。

（二）特色章

“红领巾奖章”特色章是各级少工委（包括学校少工委）围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章，作为基础章的有益补充。

（三）星级章

“红领巾奖章”星级章共设五个星级，分为个人和集体两个类别。其中，五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。

（一）定章

“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的.落实，离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议，组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神，商讨学校“红领巾争章”活动方案，集众人智慧，确保争章活动顺利开展落实。

经xx小学少工委和大队委商议，本学期共设置红领巾奖章：

3枚基础章：红星章（向阳章）、红旗章（梦想章）、火炬章（劳动章）；

4枚特色章：读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章；

每学年共评定个人一星章45枚，集体一星章6枚。

（二）争章

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合xx小学少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。

（三）考章

1、考章形式：按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评，完成争章目标中的一项即得一印章，累计奖章总数选评一星章获得者。

2、考章记录：《xx小学红领巾争章手册》

（四）颁章

基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次，特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。

1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要起到指导作用。

2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，特别是要用好“红领巾争章手册”，定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

红领巾争章活动心得篇十五

本次“防疫小达人章”分三星级。具体如下：

一星级：参与3项活动中的1项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。

二星级：参与3项活动中的2项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。

三星级：参与3项活动中的3项，并提供照片、作品等佐证。获得校级“防疫小达人”章，由学校大队部颁章。

2021年8月

1-5年级全体少先队员

20xx年暑期，新冠疫情再度袭来，河南人民众志成城、团结一心、科学抗疫，迅速控制住了疫情蔓延态势，涌现出了许多感人事迹和典型人物。队员们通过各种方式挖掘这些平凡而伟大的战“疫”先锋，体悟先锋精神。在疫情防控常态化的当前，化危为机，争做“疫情防控宣传员”、争做“健康运动小达人”、争做“居家劳动小能手”。

（一）争做“疫情防控宣传员”。

通过防疫知识手册、动画宣传视频等方式，掌握防疫知识、增强防疫意识和自我保护能力、遵守防疫要求。运用手抄报、视频等形式宣传防疫小知识，做一名小小“疫情防控宣传员”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

（二）争做“健康运动小达人”。

队员们在家中积极开展居家运动实践，选择一项或几项居家运动项目，坚持每天锻炼不少于1小时。在疫情防控常态化的暑期，做到居家锻炼常态化，做一名“健康运动小达人”，在体育运动中享受乐趣、增强体质。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

（三）争做“居家劳动小能手”。

在暑期居家期间，积极参与到家庭生活劳动中去，通过动手实践体验劳动乐趣。队员们可以从日常生活劳动中（如：整理房间、洗衣做饭、打扫卫生等）选一个切入点，学习一项力所能及的劳动技能，记录劳动心得，展示劳动成果，养成一个良好的劳动习惯，做一名“居家劳动小能手”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

注：各中队根据活动情况及学生表现，由中队辅导员在中队内评选出一星级、二星级、三星级“防疫小达人”奖章，一星级和二星级奖章获得者由中队辅导员颁发中队“防疫小达人”奖章；三星级奖章获得者由中队辅导员统计上报学校大队部，学校大队部颁发校级“防疫小达人”奖章，每个班级获章比例为百分之十。

红领巾争章活动心得篇十六

依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实，结合我校实际状况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

1、全面参与，鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充分调动全体队员参与“争章行动”。

2、因地制宜，敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际状况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。

4、着重全面素养，鼓舞进展特长，在突出共性培育的同时，着重鼓舞性格进展；在强调全面进展的同时，着重鼓舞队员特长的发挥。

定章、争章、颁章、护章。

以争章为手段，结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

2、争章：

(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。

(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有技能的队员可以数枚并争。

(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

基础章：红星章红旗章火炬章

特色章：基础章的有益补充

“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

红星章

目标：

爱国主义教育传承红色基因

红旗章

具体考核标准：

1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；

2、国家成就教育；喜欢人民教育；

3、集体主义教育；公民道德教育；

4、公民道德教育；民族团结教育；

5、法治教育；国防教育；

火炬章

具体考核标准：

1、积极参与少先队主要活动，掌控少先队标识标识和少先队礼仪；

2、喜欢祖国，喜欢人民，知法懂法，做良好公民；

3、喜欢集体，团结同学，做好班级小主人；

4、树立远大抱负，坚决抱负信念。

守纪章

目标：

遵守纪律

礼让成风

具体考核标准：

1、不迟到、不旷课；

2、不带零食到校；

3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。

4、不打架、欺侮同学；

5、上、放学路队规范；

6、大课间路队规范；

7、物品归位，摆放有序；

8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物，不处处乱写乱画。

聪慧章

目标：

好好学习

团结协作

具体考核标准：

1、上课积极回答问题；

2、作业按时专注完成；

3、遵守课堂纪律；

4、作业书写规范洁净；

5、喜欢学习，对学习感爱好；

6、在学习上，积极热心援助同学；

7、积极参与小组合作学习；

8、勤学好问，勇于探究。

健体章

目标：

熬炼强健体魄

具体考核标准：

1、专注参与班级联赛；

2、积极参与运动会各项训练；

3、专注做广播体操；

4、专注做眼保健操；

才艺章

目标：

美心育人，学有所长

具体考核标准：

1、能娴熟歌颂以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节)；

4、能够在课外自主进行艺术探究和实践；

5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。

环保章

目标：

喜欢劳动，节省环保

具体考核标准：

1、喜欢劳动，疼惜学校环境，做学校环保小卫士；

2、宣扬并做好垃圾分类；

3、做好建设生态、节省型学校的小标兵；

4、疼惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

5、积极参与社区志愿者服务。

红领巾争章活动心得篇十七

根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

定章、争章、颁章、护章。

以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的.相关内容，秉承人人参与的宗旨。

1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

2、争章：

（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。

——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

走近奖章之特色章

争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

环保章

目标：爱国卫生节约环保

具体考核标准：

1、学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；

2、宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶；

3、爱惜粮食，做节能小先锋；

4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动；

5、做好班队卫生和公共卫生清洁。

智慧章

目标：好好学习积极进取

具体考核标准：

1、文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁；

2、热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀；

3、在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习；

4、勤学好问，勇于探索；

5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。

才艺章

目标：以艺育德以艺启智

具体考核标准：

1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取“红领巾奖章”