在写心得体会时，我们可以回顾过去的经历，思考成功和失败的原因，以及自己的成长和改进空间。写心得体会要注重逻辑性和条理性，将复杂的经验和观点进行分类，使读者易于理解。此处为大家提供了一些心得体会范文，供大家参考学习，希望对大家有所帮助。

思政课育人功能心得体会篇一

小学思政课是一门涵盖思想道德、法律纪律、文化教育等多方面内容的课程，它为学生的健康成长、明确价值取向、树立正确的人生观、世界观、价值观等方面提供了重要的支持和帮助。作为教师， 我一直将思政课作为重要的育人途径之一。在日常教学中，我总结了一些关于小学思政课的育人心得体会，现在分享给大家。

第二段：重视立德树人

在进行小学思政课教学时，我们教师必须充分利用各种教育资源，创设丰富多彩、富有生命力和启示性的教育环境。强调理想信念和思想道德教育，着眼于学生整体发展，引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，落实立德树人的重要思想，从而培养学生良好的道德品质和社会责任感。

第三段：注重以点带面

小学思政课的教学重点在于培养学生的道德素养。我们教师要善于利用课堂教学资源进行篇章解析、经典教材的深挖、名人事迹的剖析等方式，引导学生懂得尊重生命、关爱他人、爱国爱家、珍惜学习等方面，使用“点式”思路去“进餐”，使学生在点的累积中达到全面的目的，从而为他们的道德品格形成奠定良好的基础。

第四段：活动与实践相结合

小学生学习思政课程，只有跟实际生活结合才会给他们留下深刻的印象。因此，在思政课的考察中，开展各种适合小学生的实践体验活动，有助于增强学生的实践能力和思辨能力，让他们在实际的行为过程中有更深刻的思考，更好地理解道德原则的实际意义。

第五段：注重情感教育

小学思政课注重情感教育，要求教师具有良好的教育能力和情感细腻性，通过课程教学、研究、实践和交流等各种形式，全面培养学生的情感、品质、才能和素质， T特别是情感的培养和引导。教师要注重渗透式的思政教育，通过语言表达情感，让学生真正地感受到爱与关怀，从而在校园中得到全面的发展。

总之，在小学思政课的教学实践中，教师们需要根据学生的实际情况去调整、制定教学方案，探索适合时代和学生特点的教学方法，积极锤炼思政教育的内容、方法和风格，从而将其发挥最大的育人功能，并为其成为未来社会的栋梁之材奠定坚实的基础。

思政课育人功能心得体会篇二

习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的重要讲话中强调，推动思政课改革创新，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。习近平总书记的重要讲话为推动思政课实践教学改革创新，充分发挥实践教学铸魂育人功能，提高了价值引领。

切实提高政治站位。推进思政课实践教学改革创新，首先必须解决思想认识问题，提高政治站位。思政课教学的任务是解决学生“知”“信”“行”的问题，使学生做到知之深、信之笃、行之实。实践教学是思政课教学的重要组成部分，是实现思政课育人目标的重要环节。思政课实践教学必须解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，落实立德树人的根本任务。作为学校思想政治工作的重要组成部分，思政课是对学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主阵地和主渠道，要实现全员育人、全程育人、全方位育人的目标，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，站在党和国家事业发展的高度，运用长远的战略眼光充分认识思政课实践教学的重要地位，牢固树立理论教学和实践教学同等重要的理念，强化实践育人，培养学生对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，成为德才兼备、全面发展的人才。

明确实践育人目标。推进思政课实践教学改革创新，必须明确实践教学目标。思政课实践教学目标是一个多层次、全方位的目标体系。一是认知目标。即通过思政课实践教学，加深学生对马克思主义理论知识及其立场观点方法的理解和掌握，深刻认识和领会马克思主义理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质及指导意义。二是能力目标。即通过思政课实践教学，培养学生运用马克思主义基本原理观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的理论分析能力、逻辑思辨能力和实践创新能力。三是成才目标。即通过参与实践体验，使学生养成了解国情党情、关心社情民情、奉献社会，把自身发展与国家发展紧密联系起来，找到人生的正确发展方向，成长为对国家和社会有用之人。四是政治目标。即增强学生的国家认同感、社会责任感和历史使命感，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，把学生培养成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。思政课实践教学的四个目标之间是相互衔接、层层递进的。其中认知目标属于最低层次，是实践教学的基础目标；
能力目标和成才目标中级层次，是实践教学的重要目标；
政治目标则是实践教学的核心目标，是最高层次的终极目标。

拓宽实践教学渠道。提升思政课实践教学质量，要整合实践教学资源，拓宽思政课实践教学渠道，实现“五个结合”，发挥思政课实践教学铸魂育人功能。一是实现思政课实践教学与校园文化建设相结合。校园文化建设蕴含着丰富的具有思政课教学意义的实践活动，对学生价值观念和行为准则具有潜移默化的影响。学校要加强思政课实践教学与校园文化建设相结合，坚持以文化人、以文砺人、以文育人，充分发挥校园文化活动的实践育人功能，促进学生全面发展。二是实现思政课实践教学与专业实践教学相结合。尽管思政课实践教学和专业实践教学的目标、形式和内容等存在差异，但二者都共同服务于学生成长成才的培养目标。学校要注重寻找专业实践教学与思政课实践教学的交叉点，为思政课实践教学与专业课实践教学搭建相互支撑的平台，在专业实践教学中渗透思政课实践教学内容，拓展思政课实践教学内容，实现二者共进双赢。三是实现思政课小课堂与社会大课堂相结合。要围绕思政课实践教学目标和教学内容，组织开展公益活动、志愿服务、生产劳动和社会调查等丰富多样的社会实践教学活动，积极拓宽校外社会实践内容，为思政课实践教学提供丰富的资源支撑，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，提升实践教学效果。四是实现思政课线上实践教学与线下实践相结合。当今时代，新兴媒体对学生学习生活影响显著，互联网特别是移动互联网已成为学生最主要的信息来源地和思想集散地。因此，学校要树立互联网思维，加快思政课实践教学网站建设，搭建网络实践教学平台，开拓网络实践空间，加强网上舆论引导，把握好时、度、效，牢牢掌握网络舆论的主动权和主导权，让党的声音传得更开、更广、更深入，坚持实践教学的政治方向、舆论导向、价值取向，使实践教学既有现实“面对面”，也有网络“键对键”。五是实现思政课实践教学与教学基地建设相结合。实践基地是思政课实践教学的重要依托。思政课实践教学基地建设要突出特色，重点展示改革开放以来特别是新时代我国经济社会发展取得的巨大成就，具有鲜明的时代特色，增强对学生的吸引力。实践教学基地的选择要具有多样性，包括爱国主义教育基地、理想信念教育基地、公民道德教育和公民法治教育基地等。同时，实践教学基地的选择要城镇并重，既要使农村学生更多地了解城市，也要让城市学生更加全面地了解镇村的巨大变化，增进学生对城镇基层的亲近感，增强思政课的亲和力。建设一定数量和质量的实践教学基地，为思政课实践教学提供坚实的平台支撑。学校要积极与地方政府、革命历史纪念场馆、博物馆、名人故居和宣传媒体合作，保证学校与实践基地合作的持久性和稳定性，充分发挥实践教学基地的育人功能，提升实践教学的质量和水平。

思政课育人功能心得体会篇三

随着我国高等教育的迅速发展和步入大众化，人们越来越关注大学生的课程教学。而课程思政协同育人也成为近年来如火如荼的一个话题。在这样的背景下，我从自身的学习和感悟出发，提出了以下五个方面的体会。

一、何为“课程思政协同育人”？

我们所说的“课程思政协同育人”，简而言之，就是在不同课程教学中注入思想政治教育的元素，为大学生全面发展提供必要的支撑和保障。这是一种新的教育理念，旨在将教学与育人紧密结合起来，培养出具有高素质、高道德、高精神境界的优秀人才。

二、课程思政的关键点

课程思政协同育人的实现离不开以下三个方面的关键点：一是优秀的课程设计，要与时俱进，关注学生的学习体验和需求；二是优秀的教师队伍，要具备高超的教学技能，富有创造精神；三是比较完善的课程思政管理体系，保证课程思政落地不失真、不变形，并持续有效地发挥作用。

三、课程思政的重要性

课程思政协同育人对于培养高素质人才、推进大学生思想政治教育具有重要的促进作用。它可以促进全校师生思想政治的统一性；可以使学生在课堂上形成正确的价值观和人生观；可以加强学生的责任意识，使他们成为社会的责任担当者。这种育人理念的实现对于加强社会主义精神文明建设、推进中华民族伟大复兴具有十分重要的意义。

四、课程思政的实践

在课程思政协同育人实践中，教师既要充分理解各自授课内容的思想内涵和育人功能，又要善于将这些思想融入到课程中去，创造性地辅导学生，帮助学生理解掌握内容，促进素质全面提高。此外，教师还应该加强自身的素质培养，不断提升自身的情感教育能力，做好教育的榜样，完成育人的使命。

五、反思与建议

在课程思政协同育人的实践过程中，我们也必须不断地反思和总结，提出更好的建议。首先，教师必须牢记教育是以人为本的，以培养人才为最终目的，而不是单纯的单词教学。其次，必须要有有效的评价体系，对课程思政协同育人的实践进行科学的评价和反馈，及时调整方向，使得育人和教育更加有效。

课程思政协同育人为高等教育带来了全新的转变，有助于培养出更多有思想、有素质、有文化、有责任感的高素质人才，不断推动中国特色现代化教育体系建设。总之，我们每个人都应该牢记教育的宗旨和责任，积极探索课程思政协同育人新路径，为中国特色大学教育做出积极贡献。

思政课育人功能心得体会篇四

课程思政协同育人是当前教育教学改革的重要内容。它意味着我们必须把课程思政融入教学中，用思政引领教育，发挥课程与思政的协同效应。在课程思政协同育人的教学实践中，我深切感受到了教育教学的深刻意义，下面我就聊聊我的一些心得体会。

一、课程思政可以让学生与社会紧密联系

当我们把课程思政元素融入教学中，学生便可以认识到学习课程与现实生活的密切联系。在教学中添加社会热点、创造实践情境，注重社会现实问题与教学内容的联系，可以让学生更加理解学习的重要性。比如说，我们在化学课中，会注重渗透化学知识结合生态环境和可持续发展道德理念，引导学生思考绿色化学构建和促进可持续发展的方法。这样可以让学生更好地意识到学习知识与社会的联系，更加懂得如何在学习中实现个人价值和社会价值的统一。

二、课程思政可以增强学生的人文素养

人文素养是现代教育的一个重要目标，它可以让学生更好地理解人性、自我、社会和世界。在课程思政中，我们让学生了解人文思想的传统和现代发展，注重阐述人文价值观和理念，培养学生对人文的理解和感受。这样做可以让学生更好地领会课程的价值和使命，树立正确的人生目标。我记得在历史课堂上，老师讲授了“仁爱”这个儒家核心价值观，我们一边聆听老师的讲解，一边用心体悟我们身边的“仁爱”之事，进而体察社会的互助共生与爱的力量。这样的课堂教学深深地契合了当下国家倡导的“立德树人”教育。

三、课程思政可以塑造学生的人格

课程思政中有很多关于品德教育的内容，注重培养学生道德修养、规范行为、强化情感和价值判断等方面的素质。这样的教育活动可以不仅让学生认识到自我价值，也可以更好地了解社交规则，认识社会责任。一次课上，老师要求我们分组讨论，展现保护环境与治理污染的知识内容，过程中要求每一个小组聚焦团队建设、深入挖掘情感体验、反思学习体会，鼓励学生自主思考，强化对课程思想内涵的理解。我深感在这样的过程中，让我们的思想与精神都得到了进一步的升华和提升。

四、课程思政可以提升课程教学效果

在课程思政中，我们不仅注重培养学生的思想修养，也注重优化课程教学效果。我们关注学生成长的全过程，注重学习质量和效果，关注学生想象力、创造力和动手能力等方面的能力提升。我们可以运用现代科技手段，将多媒体、网络、仿真等多种技术手段运用到教学中，从而提升教学效率和效果，让学生在课堂上真正掌握知识和技能。

五、课程思政可以推动教师专业发展

课程思政的协同育人不仅仅是学生成长和发展，也是教师专业成长和发展的机遇。在开展课程思政协同育人的过程中，教师们不仅需要学会思想引领、关注学生全面成长，自身也需要不断提升专业素质、注重实践创新。通过教学实践和反思，可以不断完善课程思政协同育人的体系，提高自身的教育教学水平。

总而言之，课程思政协同育人是新时代教育教学改革的重要方向，它是学校育人工作的一个重要组成部分。教育者需要把课程思政协同育人纳入到每一门学科教育中，从而促进协同育人。探究如何运用课堂教学方法、学术研讨、实践体验和情感教育等多种途径来达到协作育人的效果，可以让我们在今后的教育实践中更加深刻地理解课程思政协同育人的内涵，进一步提升课程思政协同育人的实效性和质量效益。

思政课育人功能心得体会篇五

近年来，思政课作为大学在校教育的重要组成部分，越来越受到广大学生的关注。在我大学四年的学习生活中，我深切感受到思政课对培养学生的思想道德和价值观方面起到了至关重要的作用。通过学习思政课，我不仅了解了国家的核心价值观和社会主义核心价值观，还树立了正确的世界观、人生观和价值观。下面是我对思政课育人心得的一些体会。

首先，思政课教育培养爱国情怀，增强民族自豪感。在思政课上，我们了解了中华优秀传统文化的精髓，学习了伟大的中国共产党的奋斗历程，了解了社会主义建设的成果和未来的发展方向。思政课让我从小我个体的角度意识到国家的发展对于每个个体的意义和重要性。我深深地感受到，作为当代大学生，我们肩负着实现中国梦的历史使命，这使我从内心深处产生了强烈的爱国情怀。无论是国际比赛，还是实习经历，我的身份永远是中国人，我永远会为我的祖国感到骄傲和自豪。

其次，思政课教育培养正确的人生观和价值观。在大学这个关键的成长时期，学生们面临着许多重要的选择和抉择。思政课的作用就像是一盏明灯，指引着我们走向正确的道路。通过学习伟大人物的人生故事和社会主义核心价值观的内涵，我明白了人生的价值不仅体现在个人的物质财富和权力地位上，更在于个人的奉献和社会责任。在选择专业、规划未来的职业道路时，我选择了与人类事业发展紧密相关的领域，并且我觉得自己在做出这个决定时是很坚定的，是因为我深信这是一个对社会有益的选择，这是思政课教育给予我的指引。

再次，思政课培养了我正确的世界观。通过学习思政课，我对不同的世界观有了更加深入的了解。思政课告诉我们，世界是多样的，不同国家有着不同的历史和文化传统。在与人交流的过程中，我学会了尊重并欣赏不同的观点和文化。我认为这是非常重要的，因为我们生活在一个多元化的世界中，不同的观点和文化可以丰富我们的交流和思考，并推动人类社会的进步。思政课教育培养了我的开放心态，让我能够更好地适应未来的挑战和变化。

最后，思政课培养了我正确的价值观。思政课教育告诉我们，价值观是指个人对于什么是好与什么是坏的认同，是人们行为准则的基础。通过学习思政课，我明白了个人的价值观不应仅仅局限于个人利益，而应更加关注社会的公平正义和人类的幸福。思政课教育告诉我，一个有责任感的人应该积极参与社会的公共事务，并为社会的进步作出自己的贡献。在校期间，我积极参加各类志愿者活动，尽力帮助那些需要帮助的人。思政课教育的深入，让我明白了自己的责任和义务，在人生的各个阶段都能正确地做出选择。

综上所述，思政课育人的过程是一个综合育人的过程，对于学生的思想道德和价值观的培养有着不可替代的作用。通过思政课学习和思考，我加深了对国家的认同，树立了正确的人生观和价值观，拓宽了自己的世界观。思政课还培养了我的责任意识和社会参与意识。我深信，通过思政课的育人，我们大学生能够成为更好的人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

思政课育人功能心得体会篇六

小学思政课是一门具有特殊意义的课程，能够为学生未来的成长打下很好的基础。作为一名小学生的思政老师，我深感责任重大。多年的教学实践让我深刻认识到，小学思政课的教育价值不仅仅在于知识传授，更在于育人。在这里我将分享我的心得体会，探讨小学思政课如何育人。

第二段：教育育人的重要性

教育的本质是育人，而小学思政课恰好具有让学生全面发展的优势。在小学阶段，学生的认知能力逐渐发展，他们对于道德、思想、文化等也逐渐产生认识。因此，小学思政课有很大的育人空间。在老师的带领和引导下，学生能够培养健康自信、自尊心、责任心、友爱精神等优秀品质，有利于他们形成正确的价值观，助力他们成长为德智体美全面发展的合格公民。

第三段：如何育人

小学思政课的育人过程，需要老师的分享、引导和启迪。具体而言，老师应该重视情感体验，在课堂上利用各种方式让学生更好地理解和体验思政课的内容。例如、以小说、诗歌、电影等媒介,结合生活中的真实案例进行讲解，让学生在体验中学习、价值中成长。其次，老师还需要创造积极的学习环境，培养学生的创新思维能力，引导他们发扬自主创新、合作创新和整体创新的精神。此外，老师还应该多开展品德育人活动，设置多样化的教学任务，使学生在实践中感受到育人的力量，真正掌握和运用思政知识。

第四段：课程内容的挑选

在小学阶段，因学生的认知水平不同，小学思政课的内容需要进行合理的挑选。由于小学生处于成长阶段，他们对社会的了解还非常有限。因此，老师应该注意在课堂教学中要选取符合学生认知水平的课程内容，让他们更容易接受且能够自主思考。例如，选择一些小故事、德育经典、颂扬优秀人物等，引导学生思考人生的意义和价值，以及积极的进取心、不断尝试、勇于实践。

第五段：结语

小学思政课的育人过程是一个挑战的过程，也是一个具有挑战性的过程。在教学实践中，我们要坚持以人为本的教学理念，注重课程内容和教学形式的多元化，让小学生在学习中体验到快乐，感受到育人的力量，用积极向上的态度面对人生中的诸多考验，在实践中逐渐成长、逐渐成熟。希望我们的小学思政课在未来，能够更好地育人、成就更多的人才！

思政课育人功能心得体会篇七

新课标在教育理念、教学内容和教学方法上进行了全面的改革，以培养学生的终身学习能力和全面发展为目标。这一改革被称为新课标育人功能。在实际教学中，我认为新课标育人功能能够培养学生的自主学习能力、创新思维、团队合作精神以及社会责任感。同时，我也发现在落实新课标育人功能时仍存在一些挑战，需要进一步加强教师的教育技能培训和教学资源的建设。通过与同事的交流和不断的实践，我深刻认识到了新课标育人功能对于培养学生综合素质的重要性，也明白了新课标育人功能在实施过程中的优势和困难。

首先，新课标育人功能强调培养学生的自主学习能力。在教学过程中，我注重引导学生主动思考，培养他们的学习兴趣和学习动力。通过开设学生研究计划、自主选课和解决问题的项目，我尝试着让学生在学习中发挥主动性，培养他们的学习能力和解决问题的能力。这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自我管理能力和独立思考能力。不过，培养学生自主学习的能力需要教师投入大量的时间和精力，在实际教学中难以全面落实。

其次，新课标育人功能注重培养学生的创新思维。通过启发学生的创新思维，我尝试引导学生提出自己的见解和解决问题的方法，帮助他们克服困难并创造新的知识。我鼓励学生从不同的角度思考问题，培养他们的多元思维和创造力。通过设计开放性的实验和小组讨论，学生的创新思维得到了有效的锻炼。然而，由于学生的知识和经验有限，他们的创新思维还不够成熟，需要进一步引导和培养。

再次，新课标育人功能倡导培养学生的团队合作精神。在课堂上，我尝试以合作学习为主要方式，鼓励学生在小组中相互合作，积极参与讨论和辩论。通过合作学习，学生不仅能够提高他们的合作能力和沟通能力，还能够学会与他人共同解决问题。通过小组项目，学生的团队合作能力得到了锻炼和提高。然而，一些学生在合作学习中存在主动性不足、团队人员的分工不均等问题，需要教师的指导和监督。

最后，新课标育人功能强调培养学生的社会责任感。在课堂上，我注重培养学生的社会意识和责任感。通过讲解一些社会问题和参与公益活动，我尽力让学生了解社会的现状和问题，并激发他们的社会责任感。通过学校与社会的合作，学生参观农村学校、社区活动等，学生的社会责任感得到了进一步的培养。然而，有些学生对于社会问题缺乏关注，需要更多的引导和激发他们的社会责任感。

综上所述，新课标育人功能在培养学生的自主学习能力、创新思维、团队合作精神以及社会责任感方面发挥了重要作用。然而，在实际教学中依然存在许多挑战，如教师投入不足、学生主动性不高等。因此，我们需要加强教师的教育技能培训，提高他们的教学水平和能力。同时，也需要加强教学资源的建设，为学生的综合素质培养提供更好的支持和保障。只有教师和学校共同努力，才能更好地落实新课标育人功能的目标，培养出具有综合素质的优秀学生。

思政课育人功能心得体会篇八

小学思政课是一门非常重要的学科，它能够引导学生正确认识社会，形成正确的人生观价值观。作为一名小学思政老师，我深感责任重大，常常思考如何让学生更好地受到思政课的熏陶和影响。在教学实践中，我不断总结经验，不断探索前行，在与学生的互动中，体会到了许多值得分享的心得体会。

第二段：培养学生正确的思想意识

小学阶段是学生人格形成之时，思想意识的培养尤为重要。在思想意识教育中，我注重营造一个积极、阳光的教学氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观。例如，在学习中，我经常以自己，或者社会中的事例启示学生，强调行为外在的差异，源于内在思想意识的差异。同时，在实践教学中，逐渐引导学生拥抱积极的思想意识，发扬团结合作，互相扶持，从而形成优秀的思想意识。

第三段：借鉴社会实践为学生进行生活体验

小学生活中的思政课，很难突破课本范畴。因此，在我们平日教学中，应该思考如何把学科与社会实践怎样联系起来。我以为，借助社会实践的方式，能够在情感体验上，使学生更加深刻地领会道理。例如，某一次社会实践活动中，孩子们到社区老年公寓中去做志愿服务，体验到了老人的孤独、等待和心情。这一过程，充分培养了学生的爱心、同情心等多重素质，形成了对社会的深层次的感动和思考。

第四段：合理分配教育资源，并让学生成为合格公民

教育资源的不公，无疑是社会造成不平等的一个重要原因。在小学思政教育中，我们应该尽可能地平均分配教育资源，帮助每一个学生发挥自己的潜力和优势，进而让他们成为有贡献的好公民。另外，我考虑到学生接收教育的不同，因此在教学的过程中，不断地优化教学方式、内容和方法。例如，我常常教授与学生一起参与新闻学方面的讨论，引导学生逐渐明白什么是公正合理的新闻传播。

第五段：结语

总的来说，在小学思政课中，我们不仅要从思想意识教育、社会实践、资源分配以及公民素质建设等多个方面进行教学，而且这是一个综合性比较强的学科，需要我们在不同的教学时段和切入点，尽可能地将教学内容与社会活动、实际操作相结合起来。在努力教育好学生的同时，我们也要不断地总结经验、改进教学方式，实现教育和学生的良性互动，将小学思政课育人的工作不断推向深入，让每一个孩子成为有用之才，同时为祖国的繁荣发展做出自己的贡献。

思政课育人功能心得体会篇九

党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想并写入党章，实现了党的指导思想又一次与时俱进。习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，把党的指导思想转化为国家指导思想，充分反映了全党全国各族人民的共同意愿，体现了党的主张和人民意志的高度统一，是党和国家事业发展的迫切需要，也是我国宪法完善发展的内在要求，具有重大的现实意义和深远的历史意义。作为一名共产党员，我坚持学以致知、学以致思、学以致用，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，努力做到内化于心、外化于行，立足岗位贡献力量。

一、坚持学以致知，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富

坚持和发展中国特色社会主义，是改革开放以来我们党全部理论和实践的鲜明主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。具体体现在它从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。习近平新时代中国特色社会主义思想十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域和方面，构成了一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。党的十九大报告用“八个明确”概括了这一重大思想的主要创新观点。在习近平新时代中国特色社会主义思想的行动纲领层面，党的十九大报告提出新时代坚持和发展中国特色社会主义的14条基本方略，亦是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。

二、坚持学以致思，深刻感受习近平新时代中国特色社会主义思想的真理魅力和实践品质

习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的又一次飞跃，是产生于伟大实践又指导伟大实践的科学理论。具体体现在：一是它在形成和发展过程中继承发扬了马克思主义理论品质，继承和吸收了中华民族优秀传统文化，以及积极借鉴别国治国理政经验，处处闪耀着马克思主义真理光辉，又展现出宽广视野和博大胸怀。二是它能洞察时代风云，把握时代大势，站在人类发展前沿引领时代潮流，积极探索关系人类前途命运的重大问题，为应对当今世界面临的全球性挑战、解决人类面临的共性问题贡献了中国智慧和中国方案。三是它坚持以人民为中心的发展思想，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，体现了人民至上的价值追求。四是它积极探索规律，按规律办事，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新的高度。

三、坚持学以致用，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑指导实践推动工作

作为一名高校思想政治教育工作者，我坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把党的十九大精神和习近平总书记参加广东代表团审议时的重要讲话精神落实在本职工作中，扎实落实立德树人根本任务，努力做好如下五个方面的工作，着力培养更多德才兼备、全面发展的一流人才。第一，牢牢把握大学生意识形态工作，增强大学生对“四个自信”的价值认同。第二，创新教育载体，运用新媒体技术，抢占网络主阵地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，丰富教育素材，利用新思想和十八大以来所取得的巨大成就等作为教育青年学生的新资源，推动思政育人“鲜活”起来。第四，培育实践平台，打通实践育人“最后一公里”，让青年学生在实践中坚定理想信念，增长知识才干。第五，实施泛在教育，将大学生思想政治工作贯穿于教育教学全过程，构建“全员、全过程、全方位”育人的长效机制。

今后，我们要坚持把深入学习宣传贯彻党的十九大精神尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想当做首要政治任务，切实在“学懂、弄通、做实”上下功夫，用科学的理论武装头脑、指导实践、推动工作，奋力书写新时代人民满意的教育答卷。

思政课育人功能心得体会篇十

体育运动作为一种身体活动，既能提高人类身体素质，又能增强人类的心理素质。在现代社会中，体育运动作为一项重要的社会文化和教育活动越来越受到重视。体育事业的发展不仅仅是为了赢得荣誉和金牌，更重要的是它对个人和社会的育人功能。在这篇文章中，我将谈谈我对体育育人功能的心得体会。

第二段：身体素质的提高与健康

作为一个体育运动爱好者，我有深深的体会：体育运动可以极大地提高人的身体素质。运动锻炼可以增强人体的耐力、力量以及速度，使人体魄更健康，更具有抗病能力。科学研究表明，适量的体育运动可以使人更健康长寿，低体重、冠心病、高血压以及糖尿病等疾病的发病率大大降低。

第三段：团队合作与领导才能的培养

在团队体育运动中，运动员必须巧妙地实现“一心无二”的状态，这要求他们通过配合、支持和进攻等动作形成一种高度的敏捷性、灵敏性和反应速度，这样他们就可以战胜对手。团队体育运动可以很好地培养运动员的合作精神、团队精神和领导才能。尤其是在团队比赛中，我们可以通过分工合作、互相配合、互相鼓励等方式建立一种深厚的友谊、信任和尊重的关系，这对我们今后的职业生涯和生活都有很大的帮助。

第四段：心理素质的培养

体育运动还可以帮助我们建立一种健康的心态和丰富的情感世界。当我们在比赛中面临挑战和压力时，我们要有积极的态度、自信、毅力，这可以帮助我们克服困难、完成任务。在日常的训练中，我们也要保持耐心和毅力，只有这样才能发挥出最佳的表现。此外，体育运动还可以培养我们做事仔细、思维敏捷、反映灵活的能力，让我们赢得不仅仅是体育比赛的胜利，还有生活和事业的成功。

第五段：结论

总的来说，体育运动对个人和社会的育人功能非常重要，尤其是在现代社会中，它可以帮助我们面对各种挑战和压力，以及建立积极、健康和丰富的人生态度。我相信，在未来，随着社会的不断发展，体育运动育人的功能会变得愈发重要。我们每个人都应该积极参与体育运动，如此健康和提高自己的育人功能。

思政课育人功能心得体会篇十一

体育作为一种重要的社会文化现象，一直被人们视为“健全身心”的重要工具。而在当前的教育体系中，体育育人功能也逐渐得到了更多的关注和重视。在我的学习和实践中，我逐渐领悟到了体育对于个人综合素质的重要促进作用，本文将结合自己的亲身体验写一下对体育育人功能的心得体会。

第一段：体育育人功能的本质和作用

众所周知，体育育人可以使人们在身体上得到锻炼，从而增强人的体质，提高身体免疫力，更好地预防疾病。除此之外，体育育人还具备潜移默化的精神影响力，可以培养人的坚毅意志、健康心理和团队合作精神等，具备非常重要的教育意义。正如著名的人类学家马克斯·韦伯所说：“只有体育运动才能真正锻炼一个人的意志和毅力。”

第二段：体育育人在我自身的体会

在我的成长过程中，体育运动一直是我的重要组成部分。我喜欢各种各样的运动，如篮球、足球、游泳等，每种运动中所感受到的锻炼和精神享受都不尽相同。例如，在打篮球的时候，我学会了在局面不利的情况下坚定不移地保持冷静，并学会了与人合作共同完成一项任务的技巧。而在游泳的时候，我体验到了身体在水下的轻盈和舒适，更深入地感受到了大自然的美。这些亲身体验让我深刻认识到，体育运动不仅可以让我们保持健康，还能够成为一种滋养我们内心的良药。

第三段：通过体育育人，提升学生综合素质

在当前的教育体系中，提升学生综合素质是一个重要而又必要的目标。在我的看来，体育育人作为综合素质教育的重要一环，可以帮助学生各个方面的素质都得到提升，其中包括身体素质、心理素质、道德素质等。通过体育活动锻炼身体，可以提高学生的体能和健康水平；通过运动中的体验，有助于培养学生的自信和自律意识；而通过团队协作、公平竞争等方式，可以帮助学生磨炼团队精神和个人品格，从而使他们获益终身。

第四段：健全的体育教育对于社会的积极影响

健全的体育教育不仅可以让学生受益，同时也对于整个社会产生积极的影响。在我看来，体育育人可以在社会层面上起到很多作用，例如社会公益项目的开展，体育健康的普及推广，以及国内外体育交流合作等。这些都为国家的建设和社会的发展注入了源源不断的活力和生机。

第五段：未来体育育人的趋势和展望

随着社会的不断发展，体育育人的模式和方法也在不断改变和创新。在未来，体育育人将更加注重多元化和差异化，体育与教育的结合将更加紧密，教育资源的共享和交流将更加便捷高效。除此之外，新的教育理念和技术手段的不断涌现，也将推动体育育人工作的深入发展和提升。总之，未来的体育育人将充满机遇和挑战，需要我们不断学习和探索。

综上所述，体育育人在当今的教育体系中具备重要的地位和作用。通过体育育人，可以使学生获得全面的素质提升和健康成长，赋予他们更多的自信和勇气，从而应对未来的各种挑战。同时，也需要我们一起探讨和实践，不断推动体育育人工作的提升和创新。

思政课育人功能心得体会篇十二

纵观中国教育历史，思想政治教育一直是教育工作的重要组成部分。新时代，加强思政课程建设、实现课程思政协同育人已成为推进素质教育、培养社会主义建设者和接班人的重要途径。作为一名教育工作者，我深刻认识到课程思政协同育人在教育教学中的重要性，下面将就此谈谈我的体会与心得。

第一段，认识课程思政协同育人的重要性。教育的目的就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而思想政治教育则是贯穿于教育全过程的重要环节，因此，加强思政教育尤其是融入到课堂教学中实现课程思政协同育人，已成为切实提高全民综合素质，推动社会发展的必经之路。在现实教育中，随着中国大国地位的不断提升、新时代的到来，更加需要形成一种新型的思政教育思路，强化思政教育在课程中的贯通性和宏观性。

第二段，如何做好课程思政协同育人。课程思政协同育人的核心就是将思政要素贯穿在课程教学的各个环节中。首先在课程内容上，要有良好的思政引领。课程内容必须有着浓厚的思想性，主题鲜明、内容丰富、具有启示性。其次，在课程方法上，要有多种教育手段，注重学生思辨、拓展、创新的能力，努力增强学生的综合素质和思维能力。最后，师生的互动交流也是课程思政协同育人的重要环节。教师以自身言谈举止影响学生成长，同时鼓励学生开展群众性的活动，发挥自己的主体作用和主人翁精神。

第三段，课程思政协同育人的目标。课程思政协同育人的目的是实现个体发展与国家发展的良性互动。这一目标的核心是完善思政教育内容，创新思政课堂教学形式。通过课程思政协同育人，学生领会到爱国主义、社会主义核心价值观、中华民族精神等核心价值观，同时提升自身的多种能力，增添创新精神与创造力，成为新时代社会主义建设者和接班人。

第四段，课程思政协同育人的实践场景。实践场景距离我们生活是最近的，让思政课堂走进实际生活中，发挥与实践相结合的优越性。在校外实践中，学生可以结合理论知识学习，作出一定的实践成果，让那些只停留在课本上的知识，得到进一步完善。同时，还可以通过参与北斗卫星等新技术研发，让学生在学习知识的同时，也增强动手能力和思维能力。在生活实践中，学生可以多种形式体验生活，结合生活的真实情景，加深对课程内容的理解和体会。

第五段，课程思政协同育人的展望。当下社会，信息化程度越来越高，面对这种信息多元化的世界，我们要加强课程思政协同育人，让学生更好的面对社会中各种风险和挑战。同时，随着新时代的到来，教育的改革创新也是必然趋势，因此，课程思政协同育人也要求我们不断创新教育方式，发挥好思政教育在整个课程内容中的引领作用。以“针尖上的红色”思政课堂，塑造出更多主流价值观观点，打造一个激发青年学子年轻正能量的社会创新中心。

总之，课程思政协同育人在现在的教育中已成为一种必要趋势，它贯穿于整个课程体系中，是促进国家和个人发展的重要途径。我们应该在日常教育教学中始终坚持这种教育理念，让每一名学生充分发挥自己的创新和实践精神，成为具有国际竞争力的高素质人才。

思政课育人功能心得体会篇十三

思政课作为一门重要的课程，对于大学生的思想道德素质和人文素养的培养具有重要意义。我在参加思政课的过程中，不仅学到了丰富的理论知识，还得到了宝贵的人生感悟。通过这门课程，我深刻认识到自己的责任与使命，明确了自己的人生目标，同时也在与老师和同学的交流中不断成长和进步。以下是我对思政课育人心得体会的总结。

第一段：认识到人与社会的关系及自身的责任

思政课通过丰富的案例和具体事例，让我深刻认识到人与社会的相互影响和不可分割的关系。我们每一个人都是社会的一员，对社会负有责任。思政课告诉我，无论是作为一个学生、一个家庭成员还是一个社会成员，都应该具备责任感和使命感。我们要为社会做贡献，要对自己的行为和决策负责。这种认识让我从内心深处产生了对自己的要求和对社会的责任感。

第二段：明确了人生目标与追求

在思政课的学习中，我们对社会的认知逐渐深入，对个人的人生规划也开始形成。思政课教导我们要树立正确的人生观和价值观，在追求自身发展的同时，要关注他人的利益和社会的发展。这让我意识到，人生的意义不仅仅在于个人的成功与否，更应该注重对周围环境的改善与贡献。我明确了自己要为社会和他人做出贡献的人生目标，并为此感到无比的自豪与幸福。

第三段：人文精神的培养和提升

思政课注重培养学生的人文素养，通过文学、艺术、哲学等各种形式的学习，让我们更好地理解人类的精神追求和文化传承。思政课鼓励我们去欣赏文化艺术，读经典著作，参与公益活动，这一切都让我感受到了人文精神的重要性和培养的必要性。思政课的学习让我不断思考人生的意义，提高了自己的审美能力和人文素养，让我更好地去体验、感悟、理解和面对人生中的各种挑战。

第四段：价值观的塑造和价值观的选择

价值观是一个人的行为准则和道德规范，它影响着一个人的生活方式和决策行为。思政课在培养学生正确的价值观方面起到了不可替代的作用。通过课堂教育和案例分析，思政课教导我们要树立正确的人生观、价值观和世界观，要追求真理、善良和美好。它让我明白了个人价值与社会价值的关联与统一，培养了我正确的世界观和道德观，让我明确了自己的价值取向，并且坚守着它。

第五段：思政课带给我的成长和进步

思政课的学习让我在思想上得到了进一步开阔，对自己的人生有了更深的认识。通过与老师和同学的交流，我逐渐养成了独立思考的习惯，提高了自己的思辨能力。思政课培养了我的创新意识和实践能力，让我在面对生活中的困难时能够更加从容地解决问题。思政课还让我逐渐认识到自己的优点和不足，激励我不断提升自己，成为一个更好的人。

总之，思政课育人的效果是非常显著的。通过思政课的学习，我们不仅能够接触到丰富的理论知识，更重要的是，它能够引导我们正确认识自己，树立正确的人生观和价值观，提高自身的综合素质。思政课不仅仅是一门课程，更是一种育人的过程，它将伴随着我们一生，成为我们成长道路上不可或缺的一部分。

思政课育人功能心得体会篇十四

第一段：介绍思政育人的重要性和挑战（200字）

思政育人工作是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和党的观念。然而，随着社会的发展和学生群体的多元化，思政育人工作面临着新的挑战。要想做好思政育人工作，我们需要通过不断总结经验和加强反思，提高工作的针对性和有效性。

第二段：关注学生需求，引导思想价值观念（250字）

在思政育人工作中，我们首先要关注学生的需求，了解他们的思想状况和价值观念。我们可以通过定期与学生进行深入的交流来获取这些信息。同时，我们还应结合学生实际，选择他们感兴趣和紧迫的话题，利用互动形式的教学和案例分析等多种方法来引导他们的思想和价值观念。

第三段：多元化教学手段，提高思政育人效果（250字）

思政育人工作需要多种教学手段来达到良好的效果。一方面，我们可以利用多媒体技术和现代信息技术，如视频、PPT等进行教学；另一方面，我们还可以组织学生参加实践活动和社会实践项目，以培养他们的社会责任感和团队合作精神。此外，我们可以组织学生开展辩论和演讲比赛，激发他们的思辨能力和表达能力，提高思政育人的效果。

第四段：加强师德师风建设，做好的榜样（250字）

思政育人工作的效果与教师的榜样作用密切相关。一个有高度思想修养、严谨的知识结构和良好的师德师风的教师，将更容易受到学生的尊重和信任，从而更好地影响学生。因此，作为一名思政育人工作的从业者，我们要加强自身的学习和修养，做到知行合一，以身作则。

第五段：形成合力，共同推进思政育人工作（250字）

做好思政育人工作不是一个人的事情，而是需要全校师生的共同努力。我们应该积极推进思政育人工作的组织化、制度化建设，增强思政育人工作的针对性和持续性。同时，还应鼓励学生参与到思政育人工作中来，发扬学生的主体地位和积极性。只有形成全校师生的合力，才能够更好地做好思政育人工作。

总结：思政育人工作是高校教育的重要任务，它关乎学校的发展和学生的未来。通过关注学生需求、多元化教学手段、加强师德建设和形成合力等方法，我们可以更好地做好思政育人工作，为学生的成长奠定坚实的思想基础。

思政课育人功能心得体会篇十五

20xx年9月4日、9月5日晚，**老师按照部门要求，一起在线上学习了有关课程思政的讲座。通过两个晚上的学习，让我对自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对师德ide理解有了新的感悟。培训中，**副主任**和北京师范大学**教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

其中**教授于**年3月18日参加过习近平总书记主持召开的学校思政课教师座谈会，现场聆听了习近平总书记的重要讲话，她主要从责任重大、使命光荣，政治认同、价值引领，同向同行、共育英才三个方面来阐述了自己对思政课程的思考。强调教育首要回答的根本问题主要就是围绕“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”，结合丰富生动又新颖的案例绘声绘色地阐明了作为理论教师“当什么样的老师、是用什么样的方法”的问题。她讲到，我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮讲好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。这样的思政课讲座为教师提供了强大的精神动力，也指明了进一步努力的方向，并使思政课教师感受到了责任重大，使命光荣。

培训中，熊教授还讲到总书记对教师的综合素质提出了六项要求，对如何上好思政课提出了八个统一。怎么才能深入理解这六项要求和八个统一，并把它有效落实呢?她认为：

一是要讲政治，要把讲好思政课当做一项事业来做。思政课的根本目的是价值引领，要有信仰，有担当，有情怀，全情投入，把讲好思政课当做毕生的一项追求。

二是要重视科研，尤其要重视教学研究。良师必定是学者，要想讲好思政课，必须有深厚的学术涵养，教师对马克思主义理论，尤其是21世纪中国马克思主义理论要做到真学、真懂、真信，并且践行。学者未必良师，教学是一门艺术，教师必须重视教学研究，要认真学习教学规律、教学方法，掌握教学艺术，并根据学生的特点，来精心设计和组织教学，做到“配方”要更科学、“工艺”要更精湛，“包装”要更时尚，真正增强学生的获得感，切实提升思想政治理论课的教学实效性。具体谈到教学方法，她指出，思政课要有理论深度，从学理上把理论讲透，展现理论的魅力，做到以理服人，同时拿事实说话，增强理论的现实说服力。同时要有“讲故事”的本领，得把有意义的事情讲的有意思、有温度、有色彩，不枯燥、接地气，学生爱听，让马克思说中国话，让高深的理论说家常话。

经过这两个晚上的线上培训学习，让我明白：讲好课，是老师的工作和本职；

育好人，是国家赋予老师的使命。在课程改革的今天，我们面临的第一挑战----教育观念，必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。教师要坚持终身学习，学习新思想、新观念，不断提供思想政治素质，争做新时代的好老师，要做学生思想的传播者和实践者，用中国特色社会主义新思想教书育人。

作为教师的我们首先应该将“四个自信”“四个意识”等新思想，新动态，融入到日常教育教学工作中，切实自觉地做到，以学校大局为重，正确处理好学校利益与个人利益的关系；切实做到学校交给的各项工作认真完成、学校的号召积极响应。其次要做学生学习、生活、思想上的引路人。作为教师，不仅要传授知识，更要帮助孩子们在成长过程中树立高尚品德，明白做人的道理。

青年是祖国的未来、民族的希望。把下一代教育好、培养好，从学校抓起、把每个学生教育好，是教育的神圣使命。认真学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，把教育办得越来越好，我们就定能培养好担当民族复兴大任的时代新人，培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。今后我将更加严格要求自己，坚持不断学习和反思，虚心向经验丰富的优秀教师学习，在物理、数学教学实践中，更加精心备课，深入挖掘课程思政素材，如盐入水，在课程教学中巧妙渗透思政元素，充分体现课程思政的价值引领作用。