通过写心得体会，我们可以更好地与他人交流和分享，从而获得更多的反馈和启发。写心得体会时，要注意语句的逻辑连贯和自我观点的清晰明确。以下是笔者整理的一些心得体会范文，供大家参考。

科学课观摩心得体会篇一

近日，我参加了一节中班的科学课观摩课，深受启发。这节课由一位经验丰富的老师进行授课，她以活泼有趣的方式引导孩子们探索科学知识，并让他们亲身参与实验。通过观摩这节科学课，我收获了许多，对中班科学课的教学方法和内容有了更深层次的理解。

第一段：课程设计巧妙，激发孩子的学习兴趣

这节科学课的教学内容是关于植物的生长和变化。老师以种植一棵小红花为例，从根、茎、叶、花的生长变化和相关知识进行了详细的讲解。她运用丰富多样的教学方法，比如图片、绘本、实物模型等，激发孩子们的学习兴趣。尤其是采用了实际操作的方式，让孩子们亲手进行观察和实验，更好地理解生长变化的过程。我觉得这种教学设计非常巧妙，能够激发孩子们的学习兴趣，同时也提高了他们的学习效果。

第二段：教学过程生动有趣，引发孩子们的思考

在整个课程中，老师不只是单纯地传授知识，而是以一个积极互动的方式引导孩子们思考。她用问题的形式提出了一系列的探索任务，比如“为什么植物会长高？”“为什么叶子会变绿？”这些问题引发了孩子们的思考，激发了他们的好奇心，并且启发了他们对植物生长变化的更深层次的理解。同时，老师在教学过程中还融入了一些趣味性的小游戏，比如“抓住颜色相同的叶子”等，使课堂更加生动有趣，激发了孩子们的参与热情。

第三段：教学环节设计科学严谨，提升孩子的实践能力

在实验环节中，老师让孩子们通过实际操作去观察植物的生长变化，这既能增强孩子们的实践能力，又能使他们对植物生长变化的认识更加深入。通过实验，孩子们能够亲身体验植物的生命力，观察到种子的发芽过程，亲手浇水和照顾小红花。这一系列的实践操作，不仅让孩子们加深了对植物生长变化的理解，同时也提高了他们的实践能力和动手操作的能力。

第四段：教学目标明确，强调学习的过程和方法

这节科学课的教学目标明确，即通过观察和实践的方式，引导孩子们探索植物的生长变化。在整个课程中，老师注重培养孩子们的观察力和实践能力，让他们在实践中主动发现问题、思考问题，并提出自己的解答。赋予孩子们更多独立探索的机会，加强了他们学习的主动性。在教学中，老师更注重学习的过程和方法，而不是单纯地追求结果。她鼓励孩子们勇于尝试、发散思维，培养了他们的综合分析和解决问题的能力。

第五段：互动形式多样，营造良好的学习氛围

在这节科学课中，老师与孩子们的互动非常紧密。她经常与孩子们进行面对面的交流，鼓励他们提出问题、表达意见，并及时给予肯定和鼓励。通过这种积极的互动形式，营造了良好的学习氛围，使孩子们积极参与到课堂中来。同时，老师还注重与家长的互动，及时与家长沟通孩子们在学习过程中的表现和问题，做到家校合作，共同促进孩子们的发展。

通过观摩中班科学课，我深刻认识到科学课程的设计和教学方法的重要性。教师应当巧妙设计课程内容，激发孩子的学习兴趣，并通过生动有趣的教学过程引发孩子的思考。同时，教学环节应当科学严谨，提升孩子的实践能力，并注重学习过程和方法，培养孩子的学习主动性。最后，教师和家长应建立良好的互动，共同促进孩子的发展。只有这样，中班科学课才能真正发挥其教育功效。

科学课观摩心得体会篇二

科学活动是培养学生科学素养和探索精神的重要途径，而观摩科学活动则是提升学生科学素养的重要手段之一。近日，我有幸观摩了学校举办的一场精彩的科学活动，让我对科学的魅力有了更深的认识和体会。以下是我对这次观摩科学活动的心得体会。

首先，在这次科学活动观摩中，我深深感受到了科学活动的魅力。科学实验的场面让我热血沸腾、心潮澎湃。在实验室中，我看到老师和同学们如何精心选择实验材料，如何操作仪器设备，如何观察实验现象，甚至如何处理实验中的意外情况。这一切都展现了科学活动的无限魅力。科学实验不仅能培养学生的动手能力和观察力，更能让我们感受到科学的神秘和乐趣。

其次，在观摩科学活动的过程中，我深刻体会到了合作的重要性。在科学实验中，同学们相互合作，共同研究问题，彼此信任，互相帮助。在一次次的实验中，每个人都起到了不可或缺的作用。我们及时交流实验结果，相互讨论，相互学习，共同解决问题。通过合作，我们不仅提高了实验的效率，更增强了集体的凝聚力和向心力。

再次，观摩科学活动让我认识到了科学精神的重要性。观摩活动中，老师们时常强调科学精神的培养。科学精神不仅包括严谨的态度和扎实的知识基础，更重要的是探索、创新和勇于质疑。科学精神是科学活动的灵魂，它能激发我们的求知欲望和创新意识，培养我们的逻辑思维和问题解决能力。通过观摩科学活动，我深刻感受到了科学精神的重要性，它不仅帮助我们更好地理解科学知识，更使我们受益终生。

最后，观摩科学活动让我明白了科学活动的目的和价值。科学活动不仅是培养学生科学素养的重要途径，更是增强学生综合能力的有效手段。在科学活动中，我们除了学习科学知识和实验技能，还能培养观察力、动手能力和团队合作意识等多方面的综合能力。通过科学活动，我们不仅能提高学习成绩，更能培养思维方法和解决问题的能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。

总之，观摩科学活动给我带来了许多收获和感悟。我深深体会到科学活动的魅力，学会了与他人合作、共同探索问题，感受到了科学精神的重要性，明白了科学活动的目的和价值。我相信，通过不断观摩科学活动，我们会对科学有更深的认识和理解，培养出更多有科学素养的优秀人才。

（注：此为GPT-3模型生成的文章，仅供参考，需要注意的是，如需使用，请在此基础上进行修改和润色，以使文章流畅自然，并与您的实际情况相符合。）

科学课观摩心得体会篇三

作为一名实习教师，我有幸参加了小学科学课的观摩课。在这节活泼有趣的课堂中，我收获了许多，不仅加深了我对于科学课教学的理解，也让我更深刻地认识到小学生的学习特点和行为规律。

第一段：开门见山

这节观摩课是一节以小学生物体的生长变化为主题的科学课，授课老师采用了三步教学法，即概念讲解、示例演示和实验检验，让学生在学习的同时感受生物的神奇和自然的伟大。整节课堂始终洋溢着互动性和趣味性，让学生和我都身临其境，收获了很多。

第二段：把握教学方法

在教学方法上，授课老师运用了丰富多彩的教学手段，如图片、小故事、实物等，帮助学生们快速理解相关知识点。同时，老师还注重学生的参与度，不仅常常提问和鼓励学生发言，还会安排实验环节，让学生通过亲手操作来验证和学习相关知识，让学生从中产生自己的思考和体会。这种互动式的教学方式让学生更加积极主动地参与到课堂中来，达到了事半功倍的效果。

第三段：培养学生的实践能力

实验环节是这节课的亮点。在实验过程中，老师通过精心设计的实验步骤和示范，让学生理解和掌握相关知识，以及培养学生的实践能力和实验技巧。同时，实验也为学生提供了机会，从错误中学习和改正，让学生了解到科学探究的本质，激发他们的求知欲和创新意识。

第四段：加强学生情感培养

这节课还通过小故事和情境演示的形式，让学生们了解自然界的美和生机，激发他们形成保护生态环境的意识。同时，老师在课堂上也注重对学生情感培养，比如在学生思考的时候，多方叮嘱学生要互相信任和尊重，让学生了解到彼此间的信任和尊重对于团队合作的重要性。

第五段：总结感悟

总的来说，这节小学生物科学课的观摩课给我留下了深刻的印象。其中的教学方法、实验环节以及对学生情感培养都值得让我们这些教师借鉴和学习。同时，这节课也使我真正认识到小学生的学习特点和行为规律，明确了在小学教育中应该怎样引导和培养学生的学习兴趣和能力。

科学课观摩心得体会篇四

作为刚参加工作一年的新老师，能参加这次科学交流我感到非常荣幸，带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。

九月十七日、十八日两天的学习，显得忙碌而充实，整整六节课的旁听，让我学到了许多东西，每一堂生动出彩的课，都让我耳目一新。

这次培训教给我们，在教学理念上，我们应当秉持，以学生为中心，做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学，丰富有趣的教学活动设计，让课堂精彩缤纷，教师的正确引导，让学生积极性高，参与度高。教师教的.快乐，学生学的开心。

若我是学生，必然是喜欢向往这样的课堂的，而我如今是一名老师，则必然会努力以此为目标，不断提高自己。

教师要教好这样一堂课，绝非随手捏来，它需要精心的设计，扎实的功底，还有丰富教育机智。

首先，要上好课，必须先备好课。而备课要做的，不仅是对教材的理解重组运用，更要对学情分析到位！六节课上，6位老师都在一定程度上对教材进行了重组，这正是对“用教材教，而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲老师更是为了上好细胞这一节课，让孩子们真切认识微观下的世界，不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂，更是精心培育了活的草履虫，让孩子们，包括听课的老师，都大开眼界。这让我知道，哪怕是几十年教龄的老老师，想上好一堂出彩的课，必然也需要精心备课，精心准备，而我们这些新老师，更是不能在这一方面偷懒。

一堂好课，有趣的引题非常重要，它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内，并且对整节课的知识充满兴趣。这次上课的老师中，每一节课的引题都十分有趣，有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的，也有用大家都喜欢吃的柑橘来引起大家注意的，或者通过提问的方式引起学生的兴趣，为什么植物能长那么高，为什么叶子那么绿？一个好的引题，就是一个好的开始，而一个好的开始，就是一节好课成功的一半。

一堂好课，教师的语言表述也十分重要，教师语言的应用主要表现在一下三个方面。

第一，在知识的传授过程中，生动形象又不失幽默的语言，总能引人入胜。一个好的教师，能用自己的语言将学生引入一个神奇的自然世界。而作为一个科学教师，除了以上之外，在传授知识的时候，还要特别注意语言表述的规范性，特别是在讲一些科学概念时，模糊不清或者错误表述，说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲，科学教学更需谨而又慎！

其次，教师的语言表述除了表现在教学上，同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价，是调动学生的积极性的有利法宝。如何批评才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒，如何表扬才能让学生不骄傲但是感到自豪，同时激起班里其他同学的积极性，这是一门艺术。十七号张惠美老师就给我上了一堂十分生动的课。她和蔼可亲的笑容，及时的鼓励和表扬，让原本有些沉闷害羞的孩子们，一个个越来越勇敢踊跃的举手发言。

最后，教师的语言表达则表现在提问上。一节课，不论是引课，教学新课，还是检验巩固新课，总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思考，而表达模糊不清的问题，只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮助学生落实知识，很多无效的问题却只能浪费课堂宝贵的时间。什么时候该提问，问些什么，怎么问，都是一门学问。

说完语言，我们来说教学活动。

如果说语言是课堂的装点，教学活动的设计就是一堂课的灵魂！如何把握好教与学的时间分配，是一个需要仔细专研琢磨的问题。活动的设计与组织，在注重学生的参与度的同时，同样不能忘记知识点的落实。如何让教学活动能传达更多的知识的同时又不显得枯燥，让学生玩的开心的同时，又没有浪费时间，这就需要教师对活动的精心设计和细致引导。一如这次细胞一课中，有几位老师都选择了让同学们动手做一做细胞模型，让孩子们在动手做的过程中，记忆细胞的结构。其中张南老师在活动之前，就明确告诉了孩子们，运用彩纸和橡皮泥，要分工合作，在15分钟内完成，同时ppt上还展示了一些注意事项。而在学生展示的同时，他还通过提问来引导学生，将细胞结构的功能，又落实了一遍。任务指示明确，注意事项明确，任务时间明确，再加上活动过程中的巡视，活动展示时的引导，让这样一个活动获得了圆满的成功。在时间被充分利用，知识点落实的同时，每一位上台展示的孩子们的脸上，也都洋溢着幸福快乐的微笑！

综上所诉，不过短短两天，我确实收获良多！

教师是一门专业，更是一门艺术，想要在教师这条路上走的更远，我还有许许多多需要努力的地方。

科学课观摩心得体会篇五

科学活动是指通过实践、观察与实验等方式来发掘自然现象规律的一种活动。近日，我参观了一次科学活动展览，在这个过程中，我深刻体会到科学的奇妙之处和科学活动的重要性。下面我将从实践操作、动手能力、创新思维、合作精神和科学精神五个方面，对我在科学活动观摩中的心得体会进行阐述。

首先，在实践操作环节中，我发现科学活动展览注重实践操作的过程，而不只关注结论。参观者可以亲自进行实验、观察与演示，并且得到一些自己的发现。比如，在展台上，我亲手控制了一个小风车的转动速度，并且找到了使它停下来的方法。通过这个实践操作的过程，我更加深刻地理解了风力的作用原理。这让我意识到，科学活动的实践操作是学习科学知识的重要途径，因为只有亲身参与其中，我们才能更好地理解科学的原理。

其次，在动手能力方面，科学活动展览强调学生的动手能力培养，引导学生通过观察、实验和演示，积极动手参与科学活动。在展台上，我看到了许多由学生亲自制作的小发明，比如水坑清理机器人、手摇发电装置等等。这些小发明展示了学生的创新能力和动手能力。我也被这些小发明所启发，感叹科学是无穷的，只有运用我们的双手创造，才能不断创新。

其次，科学活动展览还鼓励学生发展创新思维。在参观过程中，我了解到科学活动中需要实验设计、观察记录和问题解决等思维技能的培养。在一个展台上，我看到一个小学生制作的水果保鲜盒。通过合理设计，盒子内的水果可以长时间保持新鲜。这个设计不仅有创意，还考验了学生观察问题、提出问题和解决问题的能力。这让我深刻认识到，创新思维是科学活动中不可或缺的一部分。

其次，在合作精神方面，科学活动展览注重学生之间的团队合作。在一个展台上，我看到一群同学合作进行实验，他们互相配合、互相支持，共同解决问题。这让我感受到了合作的力量和集体智慧。在团队合作中，每个人的意见和贡献都得到了尊重和重视，这种环境激发了学生们的创造力和激情。

最后，在科学精神方面，科学活动展览强调科学精神的培养。在现场，我看到了许多展板上展示的科学实验中的事实、数据和证据。这些实验证明了科学的客观性和可验证性。科学精神教育让我懂得了科学家们是如何通过实验和探究来寻求科学真理的。在学习科学的过程中，我们应该遵循科学的规律，尊重科学的事实，不断探索和追求真理。

总之，通过这次科学活动观摩，我深刻体会到了科学的奇妙之处和科学活动的重要性。实践操作、动手能力、创新思维、合作精神和科学精神，这五个方面构成了科学活动的重要元素。科学活动的意义不仅在于掌握科学知识，更在于培养学生的动手实践能力、创新思维能力、合作精神和科学精神，从而培养出更多具有科学素养的人才，为社会的进步做出贡献。

科学课观摩心得体会篇六

科学观摩是一种全新的学习方式，通过对实验、研究和发现的观察，使我们更加深入地了解科学的奥秘。在这次科学观摩活动中，我有幸亲眼目睹了科学家们的探索过程，并从中受益匪浅。在此，我愿意与大家分享我对科学观摩的心得体会。

第二段：探索精神的重要性

科学观摩让我深刻体会到探索精神的重要性。在观摩活动中，许多科学家不仅在实验室里埋头苦干，还在思考、质疑和尝试中不断突破自己。他们不满足于已有的知识，而是勇于探索未知的领域。正是由于他们的持之以恒和对事物本质的深入思考，科学才能不断进步。这使我深刻意识到，只有具备探索精神，才能更好地追求真理、解决问题，并取得突破性的进展。

第三段：合作的重要性

科学观摩还让我深入体会到合作的重要性。在观摩活动中，我注意到科学家们之间多是团队合作，大家互相沟通、交流和共享经验。这种合作精神促使他们充分利用各自的优势，共同攻克难题。同时，科学家们也通过互相启发，不断拓展思维边界，使科学知识得到更全面的发展。这进一步加深了我对团队合作的认识，明白只有相互协作，才能将个人的力量最大化。

第四段：实践的重要性

科学观摩让我深刻认识到实践的重要性。在观摩活动中，科学家们常常需要经过反复实验、验证和调整，才能得到准确的结论。而每一次实验都需要他们投入大量时间和精力。这使我明白到只有通过实践，我们才能真正了解科学原理，并将其应用到实际中。通过自己动手实验，我不仅更加深入地理解了科学的本质，还增强了解决问题的能力和创新思维。

第五段：创造力的重要性

科学观摩还让我更加体会到创造力的重要性。在观摩活动中，科学家们时常需要提出新的想法、发现新的规律。创造力让他们能够打破旧有的思维定式，提出新的观点。正是由于科学家们的创造力，科学才得以不断前进。在观摩活动中，我尝试着提出自己的创造性思维，通过对问题的新思考和新方案的提出，产生了许多新的灵感。这使我更加明白，只有有创造力，我们才能在探索中开辟新的道路。

总结

科学观摩是一次难得的学习机会，我在其中体会到了探索精神、合作精神、实践精神和创造力的重要性。这次观摩不仅让我更加深入地了解科学的奥秘，也增强了我对科学的热爱和追求。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续发扬科学观摩的精神，用科学的眼光看待世界，用科学的方法解决问题。

科学课观摩心得体会篇七

科学活动是为了培养学生的科学思维和实践能力而进行的一种教学活动，通过观摩科学活动，我深刻感受到了科学的神奇和探索的乐趣，也对科学教育的重要性有了更深的理解和体会。

首先，观摩科学活动让我意识到科学是充满惊喜和乐趣的。在观摩中，我看到了许多有趣的实验和项目，比如动物的变色实验、发电小车的制作等，这些实验都非常有趣且独具特色。通过参与实验，我第一次亲身体验到科学实践的乐趣，感受到科学的神奇和迷人之处。这些实验不仅开拓了我的视野，还激发了我对科学的兴趣，让我对科学更加感兴趣和向往。

其次，观摩科学活动让我认识到科学教育对学生的重要性。科学教育是培养学生创新思维和实践能力的重要途径，通过科学活动，学生可以主动参与实践探索，发展自己的科学思维，培养问题解决的能力。我在观摩中看到，学生们通过实验和项目的探索，不仅增加了自己的知识储备，还培养了合作意识和创新思维，这些都是科学教育中非常重要的方面。科学教育不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以为他们的未来发展打下坚实基础。

再次，观摩科学活动让我明白了科学活动的设计和组织对于教学的重要性。一个成功的科学活动需要有合理的设计和组织，才能真正起到促进学生学习和发展的作用。在观摩中，我看到教师们精心设计了实验和项目，使得学生能够在探索的过程中获得知识。教师们还积极引导学生思考和交流，帮助他们理解实验的原理和意义。这让我认识到，在科学活动中，教师的角色非常重要，他们的引导和教导对学生的学习和成长起到至关重要的作用。

此外，观摩科学活动让我认识到科学研究是需要积极探索和实践的。科学并不是一成不变的，它需要不断的探索和实践才能不断发展。科学活动是培养学生科学精神的重要途径，通过参与实验和项目，学生可以学习到科学的基本原理和方法，并且培养了探索和实践的习惯。这对学生的成长非常有益处，不仅能够提高他们的实践能力，还可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。科学活动不仅是学习知识的方式，更是培养学生科学精神的重要途径。

综上所述，通过观摩科学活动，我深刻感受到了科学的神奇和探索的乐趣，也对科学教育的重要性有了更深的理解和体会。科学教育可以培养学生的科学思维和实践能力，通过科学活动，学生可以主动参与实践探索，发展自己的科学思维，培养问题解决的能力。教师在科学活动的设计和组织中起到不可替代的作用，他们的引导和教导对学生的学习和成长至关重要。我相信，通过科学活动的观摩，将会对学生的科学素养和综合能力的提升起到积极的促进作用。

科学课观摩心得体会篇八

科学课堂观摩是一种让我们拓宽视野、提高教学质量的重要途径。近日，我有幸参观了一节精彩的科学课堂，通过这次观摩，我深刻感受到了科学教学的魅力，也对如何提高教学效果有了更深入的认识。下面我将就这次观摩的所见所闻，谈谈我的心得与体会。

第一段：宽广的知识面

在观摩的课堂中，我出乎意料地发现科学课程并不仅仅是教给学生一些理论知识，而是涵盖了广泛的知识面。老师将课堂讲解和实验相结合，让学生亲身参与其中，不仅仅是机械地记忆，而是通过实践来加深对科学原理的理解。这样的宽广知识面让学生们能够全面发展，培养出对多个领域的兴趣和探索欲望。

第二段：积极的学习氛围

在这次科学课堂观摩中，我被整个教学氛围所折服。在课堂上，学生们踊跃发言，积极参与讨论，他们的热情引发了课堂的活力。而教师也时刻保持着鼓励和耐心，不仅仅是讲解，还关注每一位学生的思考和参与程度，使得课堂充满了互动和探索的乐趣。这使我深刻意识到，积极的学习氛围对于学生的学习效果起到了至关重要的作用。

第三段：培养学生的实践能力

观摩课堂中的实验环节让我印象深刻。学生们在老师的指导下，亲自进行实验操作，通过实践来观察和探索科学现象，培养了他们的实践能力。实验不仅仅是课堂的一部分，更是培养学生创新思维、动手能力和团队合作能力的有效途径。这样的实践教学使学生们能够在动手操作中感受科学的乐趣，真正明白科学的本质。

第四段：注重学生的独立思考

在教学过程中，我观察到教师并没有一味灌输给学生大量的知识，而是注重培养学生的独立思考能力。老师提出了一些引导性问题，让学生通过思考和探索自己去寻找答案。这样的教学方式激发了学生的思考意识，提高了他们的自主学习能力，培养出了他们独立解决问题的能力。这种培养学生独立思考的教学理念，对于学生的未来发展改变将有着长远的意义。

第五段：科学课堂观摩的启示

通过这次科学课堂观摩，我深刻体会到了科学教育的重要性。科学课堂观摩不仅提高了我们的专业素养，还让我们认识到科学教学的创新与实践。通过培养学生的实践能力、开展实验操作、引导学生独立思考等方式，科学教学能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。我们应该将这些观摩所得融入我们的教学实践中，努力创造一个积极向上、开放包容的科学课堂，为学生打开更广阔的发展空间。

通过这次科学课堂观摩，我对科学教育的核心理念有了更深入的了解，也为自己的未来教育之路指明了方向。科学课堂应该是一个充满探索、实践和互动的地方，教师要以启发学生为目标，引导他们积极思考，培养他们的实践能力和创新意识。我们应该不断更新教学内容和方法，提高自身的素质和专业能力，为学生提供更优质的科学教育。这将有助于培养出一代代理性思维、勇于创新的未来科学家和创造者。

科学课观摩心得体会篇九

科学课是培养学生科学素养的重要途径之一。观摩优质科学课对于教师来说是提高教学水平的有效手段，对于学生来说是开阔视野、激发学习兴趣的机会。近日，我有幸参与了一节优质科学课的观摩，从中获得了很多启示和收获。以下将从课堂氛围、教师讲述、学生参与、实践操作以及知识巩固五个方面分享我的心得体会。

首先，优质科学课的课堂氛围十分活跃。观摩课堂里，教室气氛轻松愉快，学生们充满了主动学习的热情。这得益于教师的创设，在教室中建立了良好的互动氛围。教师经常让学生进行小组讨论和互动，调动了学生的积极性和主动性。教学气氛和谐，学生在积极参与中提高自己的能力。

其次，优质科学课的教师讲述有条理、生动有趣。观摩课中，教师通过扎实的教学准备，在课堂上生动地呈现了教学内容。他用清晰的语言、鲜活的例题和生动的实验让学生对所学知识产生浓厚的兴趣。同时，教师还注重语言和肢体动作的运用，使讲述更加自然流畅。这种讲解方式深深吸引了学生的注意力，提高了学习效果。

再次，优质科学课给学生提供了参与的机会。教师在课堂上经常与学生互动，并鼓励学生发表自己的观点和想法。观摩中，学生们积极踊跃地回答问题、提出疑问，充分表达了自己对所学知识的理解和思考。同时，教师还鼓励学生进行小组合作，在小组内相互讨论、合作完成任务。这样的参与方式使学生更加主动地参与到学习中去，提高了思维能力和解决问题的能力。

此外，优质科学课注重实践操作和亲身体验。观摩课上，教师通过丰富的实验和操作活动，让学生亲手进行实践操作，提高科学实验能力和动手能力。这种亲身体验不仅让学生更加深入地感受到科学课堂的魅力，还培养了学生的动手实践能力。实践操作过程中，学生们不仅能够学习理论知识，还能够培养对实际问题的解决思路，锻炼了自己的动手能力。

最后，优质科学课注重知识的巩固和运用。观摩课结束后，教师通过问题探究、知识回顾和展示交流等方式对所学知识进行总结梳理，巩固学生的学习成果。优秀的教师还会布置一些实践任务，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。这种知识巩固和运用能够使学生更好地把所学知识内化为自己的知识，提高对知识的理解和掌握水平。

总之，在观摩优质科学课的经历中，我不仅受到了教学方式的启示，也深深感受到了科学课堂的魅力。通过观摩，我明白了一节优质科学课的课堂氛围、教师讲述、学生参与、实践操作和知识巩固等方面应具备的特点与作用。希望今后自己能够在教学实践中不断改善和提高，让自己的科学课堂变得更为优质。同时，也期待学生们能够受到更多优质科学课的熏陶，提高自己的科学素养和能力，为未来做好充分准备。

科学课观摩心得体会篇十

作为一名实习教师，我有幸参加了一次小学科学课的观摩课。这堂课是由资深的小学科学教师教授的，我深受启发。在这堂课中，我学习到了很多新的教学方法和理念。

第一段： 课前准备

在课前准备中，教师为学生提供了详细的教学目标，介绍了科学、实验、观察等基本的概念，同时根据学生的年龄和认知程度，精选了有趣实用的教学资源和辅助材料。通过这些课前的准备，教师让学生对本节课的内容有了更深刻的理解和认识，为后面的教学打下了良好的基础。

第二段： 生动有趣的学习过程

教师带领学生进行了一系列有趣的实验和观察实验。不仅直观地向学生展示了许多科学知识，更创造了多样的学习情境，提升了学生的科学兴趣和好奇心。例如，教师通过用醋浸泡鸡蛋，让学生亲眼观察到了醋的腐蚀性，从而加深了学生对酸碱性的理解。

第三段： 灵活多样的教学方式

在实际教学过程中，教师采用了多种教学方式，如小组活动、课外拓展等。这种教学方式对学生的发展和探索有着很大的帮助，能够更好地促进学生的综合能力的发展，提高了学生的自主学习能力。

第四段： 班级氛围

在这个课堂中，班级气氛非常活跃，学生们积极参与课堂活动，表达自己的看法。教师在课堂教学的过程中也非常注重师生间的互动，交流观点，使得学生们体会到科学教学的乐趣。

第五段： 教师的教学态度及其对学生的影响

教师对学生有着耐心和爱心，教学过程中不断关注学生的反馈，及时纠正学生在实验过程中的问题，鼓励学生创造性地思考问题。这种教学方式能够让学生受到激励和滋养，学会思考，学生也因此更自信地完成课堂任务。

总之，在这堂课里，我获得了很多对于科学教学的启迪和吸收。无论是学习新的教学方法和理念，还是体验真实愉悦的科学探究，都让我更加坚定了从事教育教学工作的信念和决心。希望我们教师能够一直坚持不断探究科学教学的全面性和灵活性，为更好地推进中国的教育事业贡献力量。

科学课观摩心得体会篇十一

“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。”，为寻找优秀的教育成果和先进的教学经验，3月20日上午，白石镇中学在镇教体办的指导下，由校长孟庆伟带队骨干教师一行五人，奔赴部分优秀兄弟学校进行参观学习。深度观摩学习了汶上县第五实验、苑庄镇中学的教学成果展。

口碑

五实中可以看做我县成功教育的标杆。从一个简单例子上就可以看出该校的成功之处，接待我们的政教处王主任给我们说，位于该校后面的翰林豪庭小区建设之处单价仅仅20xx余元，后来五实中的成功举办，使得该小区房价飙升至8000余元，真是金杯银杯不如老百姓的口碑，房价可以看做是口碑的最好体现。

细节

教育的成功体现在日常教学工作的每个细节，我们一行五人认真查看了五实中的教学常规管理制度、教研活动记录、大数据精准教学质量分析、教育叙事教学反思等教学常规材料，对学校教学常规工作的全面性、创新性、实效性及取得的各类荣誉深表赞许。

各科教学成果展内容丰富，形式新颖，学生们一页页隽秀的字迹，一个个奇思妙想的创作，成为展览上最亮眼的星辰银汉，夺人眼球，让人频频驻足流连。

最令我们赞许的是每日活页练习纸、英语每日听写纸。让课堂达标训练落实在笔头上、让认真规范体现在每一道题上、让教学目标具体在每一张活页上；教师当堂批阅，学生当堂掌握，我们孟校长很有感触的说：“这样上课，学生想不进步都难！”

特色

苑庄与白石有天然地域上的亲近，我们奔赴苑庄镇中学的时候，寒风中，徐校长和袁主任在门口等待我们，负责体现在每一个细微之处。

我们在素质教育展览室里寻找每一个特色。

1、学历案。教师精心设计，师生每人一份，学生亲身经历，教师当堂批改，学生当堂达标。据教导主任袁伟说，每天都要用纸千余张，由学校印刷室印制。

2、泥塑。手工课开发的很好，我们看到了许多毛线娃娃、3d打印作品、令我们印象深刻的'是泥塑作品。当我问起制作泥塑作品的胶泥来自哪里时，袁主任回答：“白石镇贾村西边有一泥潭，往下挖一尺，天然细腻的胶泥就出现了。”，oh,mygod,亏我们还是白石人，竟然不晓得我们那儿有上等胶泥！

3、精细管理。教学无小事，处处皆规范。我们仔细观摩了该校的常规管理材料，事无巨细，保罗万象。有领导包班记录表、教师辅导手册、精品辅导案例、教师成长手册、学生自主量化手册、班级作业完成量表、家校交流手册、教研组活动记录、青蓝工程、十几样校本课程……，在这里，精细管理扎实高效！

一上午的行程很紧，我们看到了优秀的教育成果，让人警醒、催人奋进，我们也将以此次评选活动为契机，发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，耕耘出教育的一片新天地！

科学课观摩心得体会篇十二

承蒙领导的厚爱和同事们的支持，我有幸承担一节示范课。对于我来说印象最深的是课前各学校的领导及教师对我校课堂布局，校园文化建设的欣赏与赞许。学校的每一处都是一个亮点，深深吸引着每个人的目光。大课间，精彩三十分，赢来每位参观者的赞扬。这所有的一切对于身为坪塬人的我们来说，无非是最高的荣耀。

通过这次观摩研讨活动，作为授课教师的我同样是感想颇多。无论教学发展的哪种程度，“好课”永远都是我们追求的目标。下面我就一本次示范课为例，谈谈自己对于高效课堂教学的认识和总结的一些经验。

高效课堂教学模式之所以高效主要是它比以往的教学更注重学习目标的明确性与可操作性，再加上有效地预习指导，确保学生在课前能够自主学习百分之七十的内容。这就要求教师在选定目标后预设性的创建问题，将学习内容转换成具体可操作的任务，让学生在完成一级级的达标任务的同时获取并总结知识。由于对这点的充分肯定，因此我每次备课的大部分时间都花在制作预习部分的学案上。对于初中的学生来说，思维和总结概括的能力还比较弱，因此创设的问题最好是通过旧知识的迁移、直观的、有对比性的内容。并且在每个环节的设计中，口令要及时准确，这样学生才有正确的意识完成每一个任务。我这次设计的.《一般过去时态的复习学案》中，预习部分主要是概念和结构的复习。每一个任务前都有适当的提示和明确的指令。首先我认识到的是，一般过去时态是初一的重点语法，考察的目的主要是让学生在不同的语境和题型中能灵活应用。这就要求学生要熟练掌握其动词的变化，句子的结构，不同含义及用法。明确目标后，我第一个考虑到的是学生方面的因素。一般的人都会有思维定势，对于熟悉的经常接触的内容印象会很深，这样很容易影响对相似知识的学习。就一般过去时，学生由于思维定势而频繁出错，因此对于概念及结构的强化巩固是必不可少的。怎样才能使学生容易清楚的掌握一般过去时，我首先是设计了一个一般现在时态的句子，然后将时间与动词变换为过去的形式，而句子的其他内容都没有变化。通过这样的对比，让学生直观的认识到一般过去时态的基本含义及结构。虽然是复习课，但是基础的东西一定要明确。并且通过对比，可以同时复习强化多个知识点。在下面预习部分的学习过程中，我同样设计了有梯度及对比性的例句，一般一个内容有两到三个句子，让学生一层一层的透析一般过去时态的用法。有对比，不同之处就显而易见，认识理解也就更深刻了。其实不仅是复习课型，对于新授课同样有效。

对于如何更好地实现预习内容，就我的实践经验来说，我认为课前的检查与疑惑的及时排查是不可缺少的。必须要引导学生在每节课前都要提出疑惑，预习中没有问题，只能表明与西部充分，不扎实。学生有疑惑，学习就更有目标。教师课前给出总的学习目标，学生在预习中的疑惑是他们具体的目标。这样，总目标，具体目标双管齐下，学生的学习更有方向，学习也更具动力，任务导学也便成了有的之矢。

无论是新授课还是复习课，也不管是哪门学科，培养学生的解题思维能力是不可缺少的。因此在每节课中要求我们以基础内容为主设计不同的题型。虽说课堂中以合作探究为主，但每个任务的完成要确保在自主学习的基础之上，否则“合作”也只是做样子，骗自己。学生交流探讨后，推理总结不同题型的解题思路，这样的话，之时也就学活了。我在平时的教学中，总是让学生试着明确出题人的设题目的，每道题考查的知识点。通过这样的锻炼，不仅能锻炼提升解题能力，思维也就活起来了。

高效课堂教学模式下达标检测是导学设计的“试金石”。如果一节课中的达标检测没有完成的话，那高效课堂也可以说是功亏一篑。在达标检测这一环节，试题一定要以学习目标为主，题型最好是多样，典型，精良。设计的题型最好能做到知识的梳理和综合能力的提升。这样，学习才是落到了实处。

张四保主任曾说过，学习最强的能力就是讲出来。我很赞成这种观点。因此，在我的每节课上，我都放手让学生去说去讲，而不只是“纸上谈兵”。这个讲有些是互相讲，有些是在全班面前脱稿讲。比如课前导入环节，我总是给出一个话题，鼓励学生去说，不管别人是否在聆听，只要大胆的说出来就是自己的。在任务导学中，知识点的归纳与讲解，也大多由学生来完成。每个学生就是一个个小老师，上黑板，面对全班学生，讲解知识，并且提问、评价其他的同学。在讲中拓展思维，在讲中提升能力。要提到的是，在展示环节中，应多注意。而不要怕拖延时间只是让优等生去展示。因为在高效课堂教学中，我发现中下等学生不去积极思考，课堂讨论和展示对于他们来说的最终目的就是等待答案。因此，平时因更多的引导这些学生在课堂上展示自我，从而使他们主动探索而不是静坐等待。

总结和评价是每个环节的灵魂，它是支柱，支撑着整节课的学习。在高效课堂中，评价和总结贯穿于每个环节每个任务当中。教师要总结，点评，最主要的是要引导学生，互相总结、评价。及时地总结，适当的点评，使得学生的学有了依托。它激励着学生积极表现，大胆展示。一个好的评价往往会让一个学生受益终生。

以上是我在平时的教学当中及这次观摩会上的一些认识和感想。在高效课堂的行程中，我还有很多困惑和有待解决完善的内容。我将继续努力学习探索，真正做到高效引导，学生高效学习。把课堂的四十五分钟真正的还给学生。

科学课观摩心得体会篇十三

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、幼儿教师加强道德素质的培养

讲到了幼儿教师道德素质的重要性，他说“人才分四种：一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。

才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育?所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

科学课观摩心得体会篇十四

观摩是人类认识世界的一种方式。在学习中，观摩更是一种重要的提升学习效果的手段。通过观摩他人的行为和学习方法，我们可以发现自己学习方法中的不足和欠缺，并在不断的实践中提高自己的学习水平和能力。在这篇文章中，我将分享我在观摩学习过程中的心得和体会。

第一段：预备篇

观摩学习是一项全面的过程。在观摩他人的行为和学习方法之前，我们需要先对自己进行充分的分析和了解，包括自己的学习目标、需求和优势等方面的情况。只有这样，才能更加有效地观摩别人的学习方法并将其应用到我们的学习过程中。

第二段：观摩篇

在实际观摩学习的过程中，我们应该记录下观摩的内容，并分析其特点和优劣。这样，我们才能更好地从中获取到对我们自己学习有益处的东西进行学习和应用。观摩的内容主要包括：课堂表现和教学方法、其他学习者的行为和方法、爱好和兴趣爱好的相似之处等等。

第三段：心得篇一

观摩学习的最大好处是帮助我们快速了解、学习和应用别人成功的学习方法。例如，当我们看到别人抗压和坚持不懈的精神，我们就会明白在学习中，只有通过不断地努力和坚持才能获得成功。如果我们能将这些方法转化成自己的学习策略，就能更快地提高我们的学习效率。

第四段：心得篇二

在观摩学习过程中，我们不仅要学习别人的成功方法，还要理解学习中的本质。这样，我们才能更好地制定实用的学习计划和策略。比如在观摩过程中，我们发现别人在学习中会注重对知识的思考和理解，而不是简单地死记硬背。这与现代教育理念不谋而合，现代教育更加强调学生的思考和创造能力。

第五段：总结篇

总之，观摩是一种有效的学习方式，可以帮助我们快速地获得别人的经验并将之用于我们自己的学习过程中。但在观摩过程中，我们也需要理解学习的本质和理念，才能更好地制定实用的学习方法和策略。对于一个有追求、有目标的学生，观摩是一个必不可少的学习方式，一个能够快速提高自身能力和学习水平的学习机会。所以，我们应该充分利用这个机会，在观摩的过程中不断探索和进步。

科学课观摩心得体会篇十五

观摩是一种经验丰富的学习方式，可以从他人的成功经验和教训中获取启示。大家在学习或者工作中，都会有许多机会参加观摩活动，以便更好地提升自己。在这篇文章中，我将分享我在观摩过程中的一些心得体会和经验。

第二段：积极准备

在参加观摩活动之前，我们应该认真准备好自己。首先，要了解被观摩对象的背景和目的，为了更好地了解被观摩对象，我们可以先进行一个小小的背景调查，包括了解他们的行业特点、竞争对手、成功经验等等，这些了解可以帮助我们提前做好思考和准备。其次，要设定观摩的目标，确定自己希望学习和获取的内容。这样可以帮助我们更有针对性地去观摩，更好地了解自己需要的知识和技能。

第三段：全面关注

当我们参与观摩活动时，应该保持全面关注。不仅要关注被观摩对象的操作手法，更要注意背后的逻辑和思维方式。要开放自己的思想，不要一味地根据自己的经验和认知进行评价，而是应该积极地学习并思考他人的做法，并对其进行分析和总结，了解他们的成功经验和失败教训，从而更好地明确自己需要学习的知识和技能。

第四段：及时反思

在参与完观摩活动后，我们应该及时对自己进行反思总结。首先，要总结自己的观摩收获，将自己所学到的经验和教训记录下来，以备日后需要时可以拿出来作为参考。其次，要反思自己在观摩中的不足之处，认真分析自己的缺点和差异，寻找进步的空间。最后，要调整自己的思路，根据观摩的收获和不足，进行适当的调整，从而更好地提高自己的学习能力和工作效率。

第五段：持续学习

观摩是一种很好的学习方式，但是仅仅参加一次观摩活动是远远不够的。我们应该时刻保持着学习的心态，从其他人或机构的经验中受益，保持学习状态，不停地反思总结自己的行业和职场经验，与时俱进，不断提高自己的核心竞争力。

结语

总之，观摩是提升自己的好方式，但是怎样好好地去观摩是一个值得探讨的问题。通过上述的准备、关注、反思和持续学习，我们可以更好地进行观摩，走上成功之路。

科学课观摩心得体会篇十六

在今天的英语教研活动中，教研员翟老师安排我们观摩了全国英语双优课评比的获奖课程录像。下面我对于今天的'学习进行总结。

1导入环节设计很好：这位老师使用情景教学法，在导入环节使用了视频互动、图片、音乐等教学手段，从一开始就吸引了同学们的注意。此外，在单词学习的同时，老师在黑板上用画的简笔画非常明确的指出了新单词的含义，使学生一目了然。

2听说读写兼顾：在整堂课中，老师合理的设计了多个环节，锻炼学生的听说读写能力，考虑很周到。同时，结合学习内容，讲解了写作的一些注意事项，并由当天的学习主题给学生进行拓展，使学生掌握更多的词汇。

3当堂知识及时巩固：在本节课的末尾，老师设计了砸蛋游戏，通过提问回答的方式，巩固了本堂课的内容，使学生掌握知识更加牢固。

1学生为主体不凸显：本节课教师说话占比例较大，这样未 能很好的达到以学生为主 体的要求。

2砸蛋环节问题设计：砸蛋环节非常吸引学生的注意力，但是在本环节，问题设计的过于简单，未能很好的对本堂课所学知识进行充分的反馈。

3课堂竞争氛围不激烈：本堂课未能很好的调动学生的竞争意识。在我们今后的教学中，可以将学生进行简单分组，以小组为单位进行比赛，获胜的小组获得相应奖励。

今天的观摩使我学习到了很多东西，尤其是在课堂导入环节的设计方面，我得到了很大启发。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，争取早日成为一名优秀的教师，为北辰教育更好的奉献自己的力量。

科学课观摩心得体会篇十七

xx月xx日我参加了xx镇高效课堂教学观摩研讨活动。在这短短的半天的时间里，我观摩了两节小学数学高效课。先进的教学理念，不同的设计思路和丰富的教学手段让我真实地感受到两位老师扎实的基本功。再加上各位老师精彩的点评，我觉得这次的高效课堂教学观摩让我受益匪浅。现将我的心得体会总结如下：

这两位年轻老师他们尊重学生、信任学生，把信任的目光投向每一位学生，把尊重的语言送给每一位学生，把和蔼的微笑撒向全体学生，创造出了一种宽松和谐，相互尊重的教学氛围，如叶坪小学的唐雪梅老师，让孩子们在笑声中体会到数学课堂也可以是轻松愉快的。接下来的的一系列教学过程，唐老师更是幽默风趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，也发展了学生的数学思维能力，教学效果十分显著，给听课老师留下了深刻的影响。还有的老师课堂上不是直接让学生回答数学问题，而是和学生展开活动，如桥亭小学的刘照军在教学中看似平常的语言，让学生感到无比的亲切。虽然数学课不像语文课那样生动有趣，但是作为一名数学老师，我觉得数学语言要讲究艺术性，怎样提高自己的语言艺术呢?这就需要我们不断的给自己充电。

这两位老师不仅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，关注学生的表现，并能充分地展示学生学习的全过程。比如在《两位数乘两位数笔算乘法》这一课中，xx小学的唐雪梅老师围绕教学重难点，设计了一系列的练习，把教材中的笔算乘法算理和计算方法落实到位，使学生真正地掌握了本节课中的教学目标和基本技能，学生有了这样的知识基础，才能更好地学习下节课的教学内容。整个课堂教学充实、扎实、有效，也体现了高效课堂的特点。

本次观摩的课堂上追求包括观察、实验、猜想、推理、交流等“做数学”的形式，十分重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。俗话说：心灵手巧，要想真正的学好知识就是要孩子们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最喜爱的学习活动。如桥亭小学刘照军老师，运用自制的教具让学生动操作，培养了学生的实践能力，教学《三角形的特性》一课他在课堂上的大部分时间都是让学生自己通过摆三角形学具，并且通过比较的方法，让学生加深对三角形的认识。学生在老师的指导下动手操作、大胆实践、自主探究、合作交流地学习知识，让学生的创新潜能得到了不同程度的开发。

两位教师在练习设计上动了不少脑筋，做到有效地帮助学生巩固知识，发展学生能力。桥亭小学刘照军老师执教《三角形的特性》一课时，练习有趣味性、实践性、发展性。如：比一比.猜一猜以及开放性的练习，既巩固了三角形的知识，又发展了学生能力，训练思维，培养学生创新的意识。学生学得轻松，教师教得扎实。

4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始，我听了支教大学生李睿老师的一节英语课，首先我认为这节综合课的设计达到了一定的教学效果，教学方法也比较新颖。新授课由故事引入，加上神光笔的运用，数学和社会课的贯穿，使幼儿完全被教师引导学习，所学知识幼儿也学的特别快，本堂课是成功的。

虽然李睿老师还是在校大学生，但我在她的身上发现了许多值得我们老教师学习的'东西。比如她勇于探索实践，交谈中我得知她在前几天的教学课中发现了神光笔这种带点神秘的东西，于是就巧妙的运用到了观摩课中，新课的引入也因此取得了意想不到的效果。再比如她亲切大方、舒展的肢体语言为新授课的成功增色不少，她的洒脱自信、镇静自若更使我暗自叫好。这是一个优秀的学前教育者必备的。只要虚心请教、准备充分、自信满满，就没有做不好的事。我忠心的祝愿年轻的李睿老师在幼教道路上越走越稳、越走越好、越走越出彩。

当然本堂课也有不足之处，第一、有点拖堂，拖堂的后果就是对于六岁左右的幼儿来说有点坐不住了，纪律稍稍有点乱，教师的语言可以再简练些；第二、故事引入设计很好，但故事没有结尾、没有交代，有点虎头蛇尾的感觉，故事有始有终就更加完善了。总之对于这节教学观摩课感触颇多，希望自己也能够有所感悟、有所提高，能够取长补短，做一个合格的甚至优秀的幼儿教师，这是我一直的心愿和信念。

科学课观摩心得体会篇十八

通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。

在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。

第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。

在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。

通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。