教案需要灵活调整，以适应不同学生和不同教学环境的需求。教案的内容应具有针对性和系统性，能够帮助学生理解和掌握关键知识和技能。通过研究这些教案范文，我们可以不断提高自己的编写教案的能力。

蜗牛去散步教案篇一

小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，手眼不能协调一致。开展陶泥动手制作的活动可以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。

通过陶泥教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。在上学期的陶泥活动中，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆等。在此基础上本学期我结合了小班孩子喜爱动物的年龄特点设计了此活动《蜗牛》。

1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

2、愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。

3、养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。

活动重点：学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

活动难点：用泥条盘绕的方法制作蜗牛，愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。

蜗牛图片多幅、陶泥

一、出示图片，引起幼儿的兴趣

教师：小朋友们，你们看，这是哪个小动物呀？你在哪里见到小蜗牛过？它在干什么？

二、观察蜗牛图片，了解蜗牛的外形特征

1、观察蜗牛的身体。

师：小朋友，你们看，蜗牛头上有什么？（触角）

2、观察蜗牛背上的壳。

师：你们有没有注意到蜗牛背上有个什么？（壳）

3、幼儿尝试用肢体动作表现蜗牛的基本动态。

师：谁来说说，你看到小蜗牛在干什么？它是怎么爬的？谁来学一学？

三、教师引导幼儿创作小蜗牛

1、师：小蜗牛真可爱，小朋友，你们想不想把你喜欢的小蜗牛用陶泥做出来呀？今天老师要请小朋友们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。

2、师幼讨论，练习蜗牛的制作方法。

3、教师示范用泥条盘绕的方法制作蜗牛。

四、幼儿制作，教师指导

鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛，教师个别指导。

五、活动评价

幼儿将制作的蜗牛展示出来，互相评价。说说你喜欢哪位小朋友制作的蜗牛，为什么？

在这个活动中，我引导了幼儿观察蜗牛的外形特征，幼儿了解了蜗牛有触角和眼睛还有身上的壳。但是在幼儿创作的环节中，由于时间和材料准备的关系，我没有让幼儿给蜗牛制作眼睛和触角，有点小遗憾，这部分我是在课后帮助幼儿一起完成的。在制作蜗牛的时候，我引导孩子们把蜗牛的壳和身体都放在一起进行盘条了，经过这次活动，我建议可将其两分开盘条，做出来的蜗牛还要逼真。

蜗牛去散步教案篇二

一场秋意绵绵的雨下过以后，学校里的空气十分清新。

中餐过后，我发现花丛旁有几只蜗牛，细细打量，这几只蜗牛的壳颜色还不一样呢！白壳的'蜗牛我就叫它“白雪”，粉色壳的蜗牛我叫它“粉色女孩”，绿壳的叫“绿叶”，红色壳的叫“红宝石”......

太阳出来了，蜗牛把身子探出来，他们的身体是深棕色的，壳上长着褐色的斑纹。他们的头上有两根黑色的长触角和两根短触角，触角的顶端是两个小黑点，那就是他们的眼睛。

看见它们那么可爱，我不禁伸手去摸他们，但他们像受惊似的，一个个迅速缩到壳子里去了，让我又爱又气。

不一会儿，他们便把头伸了出来，我突发奇想，用水瓶洒了一点水在它们身上。他们好象很喜欢水，把脖子伸得长长的。

想知道这些蜗牛在哪儿吗？我就是不告诉你！

蜗牛去散步教案篇三

蜗牛，动作迟缓，是它身上的一个大缺陷。然而，它的缺陷也正是它的一个优势。在它生命的道路上，虽然总比别人慢上好几拍，却能在漫步中更加深入地体会到周围美丽的风景——轻柔的夜风，漫天亮丽的星斗，清脆悦耳的鸟叫虫鸣……迟钝平凡的小蜗牛在慢慢的爬行中感受到的美丽常常被匆匆而过的大家忽略、错过了。牵一只蜗牛去散步！灰灰的蚯蚓，多么卑微、渺小。但谁又会想到，蚯蚓可以帮助大树的根延伸得更加广，使积水的地方排水通畅，甚至使寸草不生的硬土成为沃土。看似柔弱无能的蚯蚓，原来对世界有如此巨大的贡献！卑微者原来也有如此巨大的力量，正是“我什么时候软弱，我什么时候就刚强了”。

看春雨在窗外潇潇洒洒地飘着，望着遥看近却无的草色和蒙蒙雨雾一起描画着江南初春的如烟雨色。隐隐的，传来几声清脆的鹧鸪声……我就像一只小蜗牛慢慢地感受着春天的脚步——春天就在这雨声、鹧鸪声中袅袅而来，如梦一般。

沐浴着夏夜的习习凉风，静静坐在池塘边，欣赏如画的荷塘月色，聆听水中鱼儿嬉戏的水声，还有风掠过树梢的声音，夏虫呢喃的声音……于是，我不再羡慕歌唱家动人的嗓音，因为自然的声音更丰富更迷人。

坐在秋天的草地上，看漫天飞舞的黄叶打着旋儿，跳着最华丽的舞蹈，向大树妈妈告别，向伙伴们告别，优雅地走向大地的怀抱，等待自己渐渐化作泥土，滋养万物。啊，落红不是无情物，化作春泥更护花。

冷冷的空气中，有暗香在浮动。踏雪寻梅，我循着飘飘忽忽的暗香找到了这墙角的腊梅。嫩黄如蜡的花瓣上，缀着洁白的雪，越发显得冰雪仙姿。我忽然想起林妹妹的一句诗：“沁梅香可嚼”，便轻轻摘下一朵沁雪的腊梅，放进嘴里，细细地嚼着。霎时间，一股清香弥漫了整个口腔，可谓神仙滋味！

散步的随笔。

千里亲情一线牵作文。

试析唯美者的散步。

《美学散步》读后感。

颌骨牵张成骨术哲学思考论文。

大手牵小手共创文明城演讲稿。

蜗牛去散步教案篇四

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。

哎，生活总有太多不如意。面对上帝下达的任务，我摸不清他到底想干什么。

翌日清晨，当第一缕阳光自门缝射入。我认命的牵着蜗牛出现在了门前的街道。邻居们今天似乎都格外早起了一次他们早就听说了这个上帝的任务，今天只为看我的笑话。

我不能走得太快。蜗牛已经尽力爬了。我曾催它，唬它，责备它，可他依然还是那样的缓慢。我无奈的接受了现实，就如同我改变不了生活，我只能改变自己。

嘲笑声不断从街道两边的人群中传出。当然也并不是所有人都在嘲笑。一些朋友在为我辩解，其实他们也不知道能解释什么，掩饰什么，他们只能去阻止嘲笑，不致让我太过难堪。我的另一些朋友躲在嘲笑的人群中，其中也有一些我认为可以交心的朋友。我笑了笑，低下头，努力使自己不去听那些吵闹的欢笑声和嘲讽的话语。

我感到平常快走几步就可以走到头的街道，今天却如此的漫长。蜗牛总是挪那么一点点。当我又要忍不住催它时，一扭头，正对上他用抱歉的眼光看着我，仿佛说：”人家已经尽力了啊！”我颓然，假如我把心放宽点，也许就不会这么焦虑。就如同每个人都有自己不同的生活和行为方式，虽然我们无法理解，但我们可以试着宽容。

人群终于在不断的散去，因为他们找不到更多的看点。我如释重负，其实也没有什么过不去的坎，熬一熬坚持一下，总会过去的。

当阳光洒满街道时，我和蜗牛终于走到了街口。清新的空气扑面而来，这普普通通，早已看惯了的世界，顷刻变得新鲜了。

回头望了望身后依然在缓慢向前爬的蜗牛，我似乎明白了上帝的意图。

生活总有太多不如意，笑对生活，宽容生活，慢下来生活，才可有别样的收获。

我，牵一只蜗牛在散步。

蜗牛去散步教案篇五

人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的`实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

一、活动目标：

1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

二、活动准备：

课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

三、活动重难点：

活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

四、活动过程：

1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

・听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

・教师边播放课件边讲述故事一遍。

・边播放ppt，边提问再次讲述故事一遍。

・体验微笑带来的快乐。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

・幼儿自由表述生活中见过的微笑。

・小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递快乐，。

・制作"微笑"标志。

・互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

・欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

・师幼舞蹈，共享快乐。（执教：任清洋）

蜗牛去散步教案篇六

生活中并不缺少美，只是我们的眼睛缺少发现而已。

——题记

处身于如此快速的生活节奏中，难免会使人们心烦、压力加重，觉得生活缺少美的存在。这时，我们不妨挤出点点时间，牵一只蜗牛去散步。

在傍晚时分，静下心来，牵上一只蜗牛重走往日的路，或许你会发现生活原来处处都那么的美。

匆忙一天后，不妨牵上一只可爱的蜗牛出去散散步，你会发现世界原来是如此的美。

蜗牛去散步教案篇七

在众多获奖老师交流之中，我对张艳老师“牵着蜗牛散步”这一交流感触颇深。她获得的是教学显著进步奖，教学转化奖。这些奖是给那些这学期接新班的老师的，我也属于其中一个，却没有把握好机会。但我不会气馁，争取本学期能取得好的成绩。

张艳老师班上有一位学生考试不及格，父母长期跑船在外，把他寄养在并无血缘关系的爷爷家，是个缺少关爱，也缺少自信心的“留守孩子”。张艳老师不断地寻找机会，创造机会走进他，真诚地关心他，欣赏他，单独跟他辅导，耐心讲解，一遍不会就多讲几遍，听懂学会之后还把办公室的小零食与他分享，让他认识到老师对他的重视，对他的鼓励和支持，让他重拾对自己的自信。老师通过自己的努力，用耐心，细心，爱心去坚持，让学生体会“我能行”的自信，体验被关爱的温暖，现在这位学生的学习成绩进步了，脸上笑容多了，人也阳光了。

其实张老师班上的这位学生与我班上有一位学生情况非常相似，同样考试不及格，没有学习的自觉性和主动性，谎话连篇，是一个单亲家庭的孩子，由妈妈带，但是妈妈非常忙没时间管他，每天上学放学都是自己回家，自己解决吃饭问题。妈妈一般很晚回来。在刚开学时，我和当班的数学老师一起去他家家访，准备和他家长好好的谈谈，可没想到的是他把我们带到小区之后不停地转圈，就是不把我们带到他家，甚至把我们带到别的楼栋，我们觉得不对头就去找小区保安，小区保安认识他，把我们带到他家。一进门就看见家里乱糟糟的，家里没有一个人，于是要他告诉我们他妈妈的电话，他说他不记得，我们看到了她家里有一部座机电话，于是用座机打了自己的电话，把他家的座机号码给留下来了。后来与他家长联系上了，也说明了孩子在学校的情况，我们定期跟家长联系，但家长总说很感谢我们，很想把孩子教育好，可总没时间，就这样，这位学生比以前有一定的进步，知道我们和家长总在交流，起码不会谎话连篇了，但是效果不是那么明显。我就在想，我们付出了努力没？付出了，那为什么张老师通过她的努力成功了，而我们通过努力不那么成功呢？原来问题出现在我只把希望寄托给他的忙妈妈，却不清楚他究竟要什么，究竟缺乏什么。

没有真心地去关心他，走进他的心灵。在以后的日子里，我不会对他的一些行为而大发雷霆，每个孩子都有他的特点，他是缺乏爱，缺乏家人的爱，缺乏老师的爱，缺乏同学的爱。他这么做是想引起大家的注意，希望大家去爱他！我会试着把他当做自己的孩子，无私地去关心他，爱护他让他感受到我对他的爱，他才会正常地与你交流。希望通过我这学期的努力，不断找出问题所在，不断地解决问题。希望能有所收获！

蜗牛去散步教案篇八

蜗牛散步是当下备受推崇的一种新型健身方式，在城市里我们总是忙着工作、学习和社交，容易忽视我们身体的需求，但是蜗牛散步不仅可以让身体得到锻炼，更可以促进身心的平衡，让我们在忙碌的生活中找到真正属于自己的一片宁静角落。在最近参加了一次蜗牛散步后，深深体会到了其好处，下面将分享一下我的体会与感受。

第二段，分享散步中的心情与感受

在参加蜗牛散步活动时，身心倍感轻松，可以将生活中的一切烦恼丢到脑后，慢慢地感受到大自然的美妙，舒缓放松的环境会一步一步地帮助你平静心情，随着脚步向前，心境也随之开朗起来。在路途中和各位小伙伴畅聊，感受到旁人的关怀和温暖，同时看到了小区里漫步时不易察觉的花儿和树木，也发现了一些平时很少会留意的人与事，当这些细节汇聚在一起时，不由得感叹自己以前错过了多少美好的东西。

第三段，分析散步的好处

散步是一种非常简单的运动方式，它不需要任何的器材和班级，打破了许多人首先感到的障碍，它可以轻松地融入到我们的日常生活中，不需要追求特定的目标和成绩，不会对身体造成过大的负担，在环保、经济等方面也都十分优秀。还有一点比较特别的是，蜗牛散步跟普通的散步不同，它更加注重的是看生活的质量，而不是只看散布的效果，这种心态能够让我们更好地与自己、与他人以及与环境相融合，进而提高我们的生活质量。

第四段，分享蜗牛散步的体验

和其他健身方式比较起来，蜗牛散步具有很多独特的特点，例如路线设计合理，完全依照人体工程学原理设计，让行走时有一种流畅的感觉，不会让脚部感到过度疲劳，同时还会激发起一种很奇妙的感觉，让人感觉到好像身体和整个世界都在流动着一种共同的律动，这种感觉非常棒，可以帮助人们更好地关注身体的感觉和呼吸的节奏。

第五段，总结全文

总的来说，蜗牛散步并不需要去寻求对身体的负担和挑战，它不需要太多的准备工作，每天坚持的成本也不高，但是，它却可以带给我们意想不到的收获，让我们在追求升职加薪、实现个人目标的过程中，找到一方宁静的角落，那里没有焦虑和忧郁，只有舒心的心情和喜悦的体验。希望大家也能够尝试一下蜗牛散步，发掘其中的美好。

蜗牛去散步教案篇九

蜗牛去散步教案篇十

1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）

2、水彩笔人手一盒。

一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

2、出示蜗牛图片

请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛

1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，

引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

3、一起欣赏图片,然后作比较。

（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的.装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛

1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求

装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作

师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

蜗牛去散步教案篇十一

1、有感情地朗读课文。

2、体会光有愿望没有行动，终将一事无成的道理，要实现自己的愿望，要不怕困难，朝着目标努力，才能成功。

图片、课件、生字卡。

1、播放课件，展示课题。

小朋友，今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗？（想）他是谁？（蜗牛）谁能说说蜗牛是什么样子，有什么特点？（学生自由说）。

2、你们看到课题，有什么问题要问呢？

蜗牛住在哪儿。

蜗牛为什么要搬家它要搬到哪里。

蜗牛的家后来搬成了吗。

……。

很好，现在请小朋友带着这些问题去熟悉课文吧。

1、学习课文第一自然段。

（1）读第一自然段，说说蜗牛住在什么地方？

（2）练习用“只有……才……”说话。

（3）齐读第一自然段。

2、学习课文第二自然段。

（1）出示课件。

一天，蜗牛的朋友蜻蜓和螳螂来看蜗牛，他们看到蜗牛住的地方，会说些什么呢？

（2）课件展示美丽的小山丘，学生用自己的语言说说这里的景色，在课文中找出相关语句读一读。

（指导朗读，读出小山丘的美，以及住在小山丘的'快活感）。

（3）出示练习。

（）丛林（）野果。

（）小河。

（4）我会说。

用“有……有……有……还有……”说一句话。

3、学习三到七自然段。

板书：愿望----搬到小山丘去住。

（2）自由读四到六自然段，找找看哪些小动物帮蜗牛搬家？

蜗牛去散步教案篇十二

话说有一天，老天爷安排一个人去牵一只蜗牛散步。蜗牛慢吞吞的步伐，让这个人非常不耐烦，他因此心生埋怨，不停地数落蜗牛。数落着、数落着，渐渐地，他闻到了花香；再过一会儿，他听到了鸟叫；最后，他看见了满天的星斗。这时，他终于发现：不是他牵一只蜗牛散步，而是蜗牛牵着他散步。

生活中的许多事情，是否尽如人意，很大程度上取决于我们的态度、内心。原本一件在常人眼里糟糕得无法忍受的事情，换个角度、心态去感受，就会有迥然不同的看法、结果。

譬如工作。年少时雄心万丈，以为济苍生救民众的大任舍我其谁，于是信心百倍、意气风发地雄关漫步。可是走着走着，人生之路上渐渐少了柳暗花明，举目皆是枯黄暗淡的风景。这时全身心不自在起来，怒世风日下邪气滋长，剪断了自己高飞的翅膀；恨自身窝囊，没活得扬眉吐气、叱咤风云。可是静心细思，一路平淡走过，却也滋味自在其中。也许恪尽了对父母的孝道，也许尽心尽意哺育了可爱的小儿女，也许身边有三五推心置腹的好友，也许心存坦荡故心情豁朗而身体康健，少了去医院拍片诊病的`麻烦，等等。小老百姓的日子原本就是这样，不轰轰烈烈却有滋有味尽可乐在其中。

又如婚姻。遇人不淑，便是上帝对自己的考验。张爱玲说，人生是华美的袍上面爬满了虱子。如果眼光只盯着那一只只龌龊的虱子，会日日如陷地狱般痛苦难熬的。所以围城中男女，大都平静地抖落一身恶虱，以一脸恬淡安详的表情，欣赏镜中人光鲜艳丽的锦服。

今夜，牵只蜗牛散步吧！闻闻花香，听听鸟叫，再仰头看看，那一天摇摇欲坠的星斗。

据《心理健康》

编辑/延一

蜗牛去散步教案篇十三

1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。

在种植植物的盆中放入蜗牛。

初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

讲述法、问答法等。

（一）导入，自然角的植物盆中投放蜗牛。

1、集体观察蜗牛，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。

（二）活动展开。

1、引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。

师：“盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。

2、讨论各自的'想法。

观察后，师：你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？幼儿发挥自己的想象力。

（幼儿甲：小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”

幼儿乙：“蜗牛有背壳。”

幼儿丙：“蜗牛喜欢爬来爬去的。”

幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”

“蜗牛的背壳很漂亮。”

“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”

“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”

3、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。

幼儿甲在观察中，想到：“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”

幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。”

幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”幼儿丁说：“蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。”

（三）教师小结。

教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。

蜗牛去散步教案篇十四

人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

一、活动目标：

1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

二、活动准备：

课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

三、活动重难点：

活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

活动难点：懂得微笑的`重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

四、活动过程：

1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

·教师边播放课件边讲述故事一遍。

·边播放ppt，边提问再次讲述故事一遍。

·体验微笑带来的快乐。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递快乐，。

·制作"微笑"标志。

·互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

·欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

·师幼舞蹈，共享快乐。（执教：任清洋）。

蜗牛去散步教案篇十五

第一次品读这首诗，我就被其精炼的语言，形象的比喻，深刻的寓意，精辟的论证，深切的关怀所深深吸引和感动，我仿佛闻到一股清新暖暖的爱的气息;品尝到一种无与伦比的幸福的味道;享受到一种自然，轻松，平等，尊重，和谐的育人氛围;感悟到一种坦诚，共存，默契和成功的喜悦;仿佛走进了一个充满宽容，善良，爱心和支持的美丽世界。让从教二十多年的我心悦诚服，感慨万千，感受颇深。

教育孩子不正像牵着蜗牛去散步吗?在这个艰难跋涉的学习和成长的道路上，孩子要付出艰苦的努力，要经受无数次的错误，挫折和失败，才能一步步走向成功，他们正处于身心发展时期，是非观念淡薄，自我控制能力较弱，良好的道德品质正在形成，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神，这要求我们老师在教育孩子的过程中要遵循孩子身心发展和认知规律，因才施教，尊重个体差异，尊重孩子精神面貌的缺点，循循善诱，诲人不倦，充分调动他们学习的浓厚兴趣和做事的积极性，把握表扬的艺术，让孩子随时体验成功的喜悦，从一点一滴做起，从小事做起，重视量的积累，逐步培养孩子良好的道德品质和行为习惯，培养孩子独立性和生活能力，“不怕慢，只怕站”循序渐进地培养孩子善于思考，敢于质疑，持之以恒，勇于探索的良好学习习惯。

身为教师，要善于分享孩子在成长过程中的所有快乐，分担孩子的担心，忧虑，不安和烦恼，他们是活生生的人，需要耐心和爱心，需要倾诉和倾听，需要安慰和帮助，需要肯定和激励，他们单纯善良，天真无邪，活泼可爱，对一切美好的事物充满渴望和憧憬，好奇心很强，思想活跃，求知欲也很强，他们的眼光是率真的，他们的视角是独特的，老师应该视这些为珍宝，充分发挥这些优势，抓住教育的最佳契机，和孩子做好朋友，走进孩子童话般的心灵世界，和他们一起笑，一起哭，倾听他们的心灵之音，用耐心和爱放飞求知的翅膀;用真诚和鼓励敲开孩子的智慧之门;用善良，正直打动孩子稚嫩的心灵;用规范和公约来纠正孩子的日常行为;以自己良好的道德品质和高尚的道德情操感染学生，以坚韧的意志品质和独特的教学风格吸引学生，让他们感受人格魅力带来的欣赏，感受心与心碰撞产生的温暖，感受拳拳之心带来的爱的感动，感受知识海洋的无穷奥妙，感受支持，鼓励和帮助带来进步的快乐，正如管建刚在《不做教书匠》里写道的：“让孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，这种幸福是双向的，当学生感到幸福的时候，你将感到幸福，当学生感到幸福的时候，你的幸福将是几十个学生的幸福的总和。”和学生交往是一件惬意的.事情，更是一个永远美丽的童话，当孩子微笑着面对生活，我会更开心;当孩子在学习上取得了进步，我会按捺不住内心的喜悦;当孩子需要帮助的时候，我会不遗余力;当孩子将一张发自内心的感谢老师的纸条夹在英文作业本里，倾听着孩子的肺腑之言，我感动得想流泪;当看到经过帮助和指导而书写的整齐，认真，规范，美观的英语作业，我突然感到无比欣慰;当那个下雪的严寒冬天，下午放学后，我骑着电瓶车不小心滑倒在学校大门口，几个孩子立刻跑过来帮我扶起了车子，我感到一阵暖流在全身流淌;当看到现在已经走向工作岗位上的那些大孩子曾经写给我的真挚感谢信，我感到做教师无比得骄傲和光荣，因为我曾经陪伴他们走过孩提时代和青年时代，师生之间涌动着爱的溪流，彼此信任和依恋;前段时间当看到为四川雅安地震灾区踊跃献爱心的一个个熟悉娇小的身影，我的泪水在眼眶里打转;当我看到一张张可爱淳朴的脸庞洋溢着幸福的微笑，我知道他们给予我很多很多用金钱买不到的东西，那就是人生的价值和生活的快乐，这是教育的欢笑，是教育的快乐，也是世界上最动人的欢笑，最感动的快乐!

蜗牛去散步教案篇十六

蜗牛散步这一术语出现在网络上已有一段时间，不过它近年来才受到了越来越多人的关注。蜗牛散步被视为一种放缓脚步、走进自己心灵深处的活动，它可以帮助我们减轻压力，平衡情绪，提高自我认知。我最近就开始了一些蜗牛散步，下面分享一下我的经验。

第二段：道路纵横，步履匀稳

蜗牛散步并不是指要比平时更慢地走路，而是通过放松身心、放慢步伐来达到一种心境的静谧和内心的宁静。开始的时候，我总是匆匆地走着。但随着时间的推移，我逐渐学会了在走路时放松肩膀、放松呼吸，小脚步慢慢走。

我喜欢在安静的街道上走，那种看似平凡无奇却又充满生命意义的景色总是让我感到很舒服。散步中，我开始关注街边的小树小花，注意到天上飞过的鸟影。我会停下脚步，静静地欣赏着周围的风景，冥想自己内心的所思所想。

第三段：发现自我，在内心找到平衡

随着我对蜗牛散步的了解更深入，我学会了更多关于如何获得内心平衡的技巧。有一次我特意到草丛较为密集的公园中去，我发现自己的意识更集中了，内心也感到格外平静。散步不是就着景色走，而是顺着自己的思考走。它可以让我们沉淀一下内心深处的想法，让我们与内心建立联系。

蜗牛散步还可以帮助我们调整情绪、减轻压力，抵御外部干扰。是的，我想，这是因为它可以让我们走进更深层次的自我意识中。我们总是生活在匆忙的日子里，被分享、羡慕所环绕着，我认为蜗牛散步在一定程度上将我们从这些不必要的干扰中放了出来。

第四段：寻找灵感，在生活中发现美好

通过蜗牛散步，我们可以让大脑进入更放松的状态，从而更好地理解自己。它还可以帮助我们开发创意和想象力，从俗套中脱离出来。在我一些模棱两可的创意想法中，蜗牛散步帮助我找到了跨越障碍的方法。当我在和同事讨论的时候，我常会想起在蜗牛散步时关于这个问题思考时的灵感和感悟，从而更好地把自己的创意传达给别人。

除了这些实际的效果之外，蜗牛散步还带来了更多的精神享受。我常会通过散步来望生机勃勃的绿色世界，倾听远处的鸟鸣声.这种感觉，既使我身在城市的喧嚣之中，却也能感受到一点点的大自然的精华。

第五段：小结

总之蜗牛散步是一项独特而又强大的活动，能够对我们的身体和大脑都产生积极的影响。通过放松身体和思想的结合，我们可以更好地调整我们的情感。此外，这个过程还带来了实际上的创造性和灵感，让我们发现自己内心深处的美好，享受着生活带给我们的乐趣。如果你还没有尝试过蜗牛散步的话，那么走走试试吧。

蜗牛去散步教案篇十七

蜗牛散步在当今社会已经逐渐受到人们的青睐，成为人们日常生活中的一种健身方式。蜗牛散步不仅能够增强人体的免疫力和体力，缓解身体紧张和疲劳，更能够让人们享受大自然的风光，感受大自然的美妙之处。我也爱好蜗牛散步，以下就是我的心得体会。

首先，蜗牛散步是一种非常轻松放松的方式。与慢跑和高负荷的运动不同，蜗牛散步在保留运动的同时能够更轻松地抚平身体的疲劳。这种方式特别适合那些想要减轻压力和疲劳度的人。同时，蜗牛散步还能够促进血液流通和新陈代谢，让身体处于健康的状态。

其次，蜗牛散步的另一个优点就是能够带给我们更多的美好体验。在散步的途中，我们能够欣赏到美丽的景色，并可以与周围的自然环境亲近。这时，我们就不再需要手机和电脑，更不用担心各种纷扰或者工作上的压力。如此一来，我们就能保持更好的生活状态，更健康地面对一切。

第三，蜗牛散步还能够促进心灵的成长。众所周知，任何舒缓的运动都能让人的心情变得愉快。散步是一种锻炼身体和放松心灵的双重效果。散步能够有效地帮助我们改善负面情绪，缓解紧张的心境，让身心两方面都能得到极大的治愈和放松。每日一步，心灵更宁静，更放松。

第四，蜗牛散步是一种社交方式。不同时期，我们可能都会遇到各种各样的人。结识新朋友，认识不同的朋友，能够丰富我们的人生。结识新朋友，开启新的社交征程，丰富我们的生活。

最后，蜗牛散步是我们所能做的最好的减压方式。通过蜗牛散步，我们能够全方位地释放压力，让身体和心灵都能够得到放松。只有在这样的状态下，我们才能更好地面对生活中的各种挑战和压力，并越发地坚强强大起来。蜗牛散步的简单、易行、舒适，能够让我们提升生活品质，拥有更好的人生。

总之，蜗牛散步作为一种简单健身方式，具有很多的优点，有利于身体和心灵的成长。我们可以在蜗牛散步中释放压力，体验美好，认识新朋友，在人生的旅途中良辰美景与夥伴相伴。希望更多的人们能够加入到蜗牛散步这个大家庭，享受到这种美妙的体验，走向更加健康和美好的生活。