在日常的学习、工作、生活中，大家都写过。特别是其中的话题作文，更是常见，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。下面是小编为大家收集的什么体验记作文【范文9篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

什么体验记作文【范文9篇】一

转眼间，我已成了一位四年级的小学生了，我该怎么办作文。老师讲的课更深而且更复杂了，同学们也更刻苦了。面对从前，面对往后，我该怎么办？

从前，我还小，懂得的知识和学问也不少，种种习惯也不太好：床上的被子不会自己叠、墨水经常要让妈妈替我灌、写作文不会写的字时常也要爸爸帮忙……

现在，我早已长大，生活中，被子自己叠，房间自己收拾，受了伤自己想办法，喝水时自己倒，偶尔遇到困难自己解决，不再接受父母的溺爱……

在校园里，我自己的事，自己做。上课不再做小动作，做作业也比以前快了，粗心的可能性也不大了。我与同学之间团结友爱，互帮互助，有时虽说打些小别扭，但关系还是十分友好。

以后，我不能把时间浪费在玩儿的过程中，我一定要学习鲁迅、爱迪生……要节约时间，因为天才是百分之九十九的.汗水加百分之一的灵感，所以面对往后无数的困难，无论是挫折，还是失败，为了将来的成就，我们都要有信心，永远振作起来！

往后，该怎样对待学习呢？要想成功，就只有一条路，要不怕困难、不怕挫折！要努力奋斗，一定要对自己有信心！自己的命运是掌握在自己手中。为了往后的命运，让我们努力奋斗吧！

什么体验记作文【范文9篇】二

杂文即文艺性的论文。

杂文的特点是：①文艺性与说理性的统一。说它是文艺性与说理性统一，主要表现为：一、它是形象性和说理性的统一。它既不象文学作品那样以形象为主插入议论，也不象议论文那样把“理”通篇直说出来，而是巧妙地把形象和说理融合在一起，通过富有文学色彩的语言，将理化为具体可感的形象。二、它是抒情与说理的统一。它既不是先说一番道理，再抒发感情，也不是先抒发感情再说道理，而是融情于理。

②敏锐锋利。每锐，是指杂文能够迅速地反映现实斗争，抓住现实生活中苗头性、倾向性问题，或褒或贬、或扬或抑，及时出击。锋利，是指杂文具有鲜明的针对性和一针见血的深刻性。

③短小精博。短小，一是指杂文的形式特点，篇幅短少;一是指它的选材特点，生活中一些看似琐细的小事，一个现象、一句话、一个举动，都可成为杂文的写作材料。精博，是指杂文的内容特点，它的内容要精，即小中见大，于普通生活现现象中见出深刻道理。博;即在剖析现象、阐述事理时，常要引证科学、历史、哲学、艺术等古今中外多方面的材料，使人读后增长知识、开阔眼界。杂文的博是精中之博，是精与博的统一。

什么体验记作文【范文9篇】三

昨天，我跟我爸爸一起去钓鱼，那才叫刺激。

先找到一个好的地方，在准备好渔具，开工了，我说开始，立刻两根鱼竿飞进了水里，我一动不动的观察着，生怕鱼吃走了蚯蚓，可是湖面静静的，没声音，可爸爸已经钓到一条鱼了，我火冒三丈，不管了，把许多米倒进了水里，鱼游过来了，我立刻眉开眼笑，又被爸爸钓走了，我怒气冲天，但又不能发火，只能好像钓了鱼一样开心，就这样，爸爸也没钓上鱼来，我心里也很高兴，钓了许多时间，爸爸说换地方钓，我马上说好。

今天钓鱼可让我见识到了高手！

什么体验记作文【范文9篇】四

我盼啊，盼啊，终于等到了这一天。我跟作文班里的学生和陈老师去体验吃汉堡包。

到了汉堡包店，我看见店名叫小班纳。我们走进大门，看见雪白的墙壁，还看见了吧台区、座位区、电脑区。我们看了电脑，咦？这电脑有什么用啊？阿姨告诉我们，如果有一些顾客来了，吃完了汉堡有什么问题，不很了解的'话，那就查一查电脑。我们还看见饮料机正在搅拌。

老板过来给我们发汉堡吃，他穿着白色的衣服，真帅！看见别人已经发到了汉堡，我的口水流了个不停。当我发到了，我迫不及待打开包装纸，看见汉堡由三部分组成，有面包坯、生菜、牛肉，我咬了一口，发现还放了沙拉。我又咬了一口，汉堡上部分和下部分分得很开，好像汉堡要张嘴把我吃了。不一会儿，我把汉堡吃光了。阿姨说汉堡坯要放上面和下面，中间放生菜和洒上粉又被油炸过的牛肉。这样，就做成了汉堡。

今天的体验让我学到许多跟汉堡有关的知识。

什么体验记作文【范文9篇】五

今天下午的篮球训练中，我们还像往常一样先热了热身，然后进行了两项运球的动作练习后就开始了主要的三步上篮练习。

和以往不同的是，教练在分组的时候说要把我分到高年级组里面。我听到后有些诧异，就问教练为什么要我去高年级组。教练说是因为我在低年级组已经练得差不多了，所以今天让我去高年级组体验一下，于是我就立马就答应了下来。果然在高年级组的三步上篮训练的感受和低年级组三步上篮的感受是完全不一样的。我在低年级组的时候三步上篮的进球数是最多的，可是我一到了高年级组，我的进球数和他们比起来就不值一提了。

今天在高年级组的训练体验，让我认识到了自己的不足。我不应该在低年级组训练的时候有一点点成绩就沾沾自喜，我要和训练更好的同学进行对比，这样才会有进步。

什么体验记作文【范文9篇】六

新体验

    这个星期，我们班实行了“我要争当小老师”这个计划。“我要争当小老师”这个计划要求是：每个同学要在每个星期六、星期天里，预习《诵读》和《阅读》的各两课书，然后，再从这四篇课文中，挑选一课出来，认真地备课，把一些要问同学们的问题和一些与课文相关的资料，写在新发的《学生自主学习本》上，每个星期交一次最后，梁老师从中挑选一些，备课备好的同学，来教同学们整个“我要争当小老师”计划，就是这样。

“我要争当小老师”这个计划内已经快实行了一周了。出来的效果还不错。就在昨天，我就当了一次小老师。

星期一早上，第四节课。梁老师说：“星期六和星期天的备课情况很好，大多数的同学都做得很好，其中有杨伟南、车昱、廖智壕、赖迪林、李俊青、郑启航、彭程、解毓坤、覃伟轩、陈锐这十个同学，备课都备地很好，所以，这个星期的诵读课和阅读课是由这十个同学来上课。我一听，嘿！有我的名字。我心想。这时，如果不是在上课的话，我早就从教室蹦到天安门去了。

梁老师又接着说：“车昱、郑启航和李俊青是负责上《诵读》的“苏溪亭和题菊花”，陈锐和杨伟南上《阅读》的“喜鹊”，覃伟轩、彭程、廖智壕、赖迪林和解毓坤上《阅读》的“瀑布”。

到了第二天下午，上第二节课。我很着急，因为，这节课，我要上“瀑布”这一课。所以，心不停地跳着。

不一会儿，轮到我了。于是，我拿着《阅读》书和预习本上讲台。上到讲台，梁老师悄悄地对我说：“现在，你只能问一个问题，不然的话，是绝对不够时间的。”接着，我快速地问了一个问题，叫小组讨论。同学们答完了我这个问题后，我对同学们说声：我的课上完了。这句话后，就回自己的座位去了。

回到自己的座位后，我心里一直想着：虽然，时间很短，但是，我却感觉到了，一种很新鲜的感觉。

什么体验记作文【范文9篇】七

这两天，我有颗牙齿非常疼，所以妈妈带我去医院看牙。我在等的时候，非常担心，我的牙会不会被拔掉啊。轮到我补牙的时候，医生说我的牙齿已经发炎，有很多脓。医生用很多工具在帮我消灭脓，我觉得非常疼，但是我忍住了。医生告诉我，补牙后要2个小时候之后才能吃东西，过几天还要去检查。我终于放心了，因为不用拔牙了，以后我一定好好地爱护牙齿。

什么体验记作文【范文9篇】八

今天我和妈妈一起到妈妈的幼儿园，体验当老师的感觉。本来，我的兴趣还很高，谁知，才过了一会儿，我就头大了：因为这一群小朋友上课乱七八糟的：有躺在地上打滚的，有哭的一把鼻涕一把泪的，有上厕所的，还有趁老师不注意，偷偷溜走的······嗨!只能说：我无语了!

什么体验记作文【范文9篇】九

今天下午，我和妈妈，表妹，姨去体育场玩儿。

一走进体育场门口，就看见了满天的风筝，五颜六色的，好看极了！美丽的.风筝各种各样的，有燕子的、飞机的、蛇的......有一种特别吸引我。它的前面只是一个普通的三角形，而最奇特的在尾部，它的尾巴可以转，转的慢的时候像一个小风车，转的快的时候像一个彩球。

我们向南边走，看见一个人正在单杠上转着。刚开始我还以为他是一个训练有素的体操队员，走近一看，这竟是一位老爷爷，他可真厉害呀！

我们又去跑步，到主席台上玩儿，到水池边扔小石子儿。我的表妹真是我的“跟屁虫”，我走到哪里，她就跟到哪里，她玩得真开心哪！

天色已经不早了，该回家吃饭了。我们高高兴兴地回家了。