心得体会是通过对自己在学习、工作和生活等方面的经验和感悟进行总结和归纳的一种文字表达方式。通过写心得体会，可以帮助我们反思和总结过去的经历，提高自己的思考能力和写作能力。写心得体会也是一种对自己成长和进步的记录，可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足和问题，进而改进和提高自己。怎样运用恰当的语言，使总结更加精炼有力？现在请大家一起来欣赏以下的心得体会范文，相信会给您一些新的收获和思考。

数学教学思想培训心得体会篇一

数学作为一门科学的基础学科，不仅在学术研究中占有重要地位，同时也是培养学生思维能力和创新精神的重要途径。为了适应时代发展和培养创造性思维，数学教学改革已成为当前教育改革的重要方向。在一次数学教学改革培训的过程中，我收获了很多，下面将结合个人体会谈谈有关数学教学改革的一些思考。

一、认识到传统数学教学的问题

在以往的传统数学课堂中，教师往往以知识的灌输为主，注重机械重复的计算和演练，忽视了培养学生的问题解决能力以及创新思维。同时，学生也往往是被动接受知识，没有机会去思考和参与课堂。这种教学模式导致了学生对于数学的兴趣和学习兴趣的流失，阻碍了学生的创造性思维的培养。

二、数学教学改革的重要性

数学教学改革的重要性不言而喻。首先，数学教学改革有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。通过引导学生主动参与讨论，独立思考和解决实际问题，可以培养学生的创新能力和团队合作精神。其次，数学教学改革还可以提高学生的学习兴趣和动力。通过设计趣味性的活动和探究性学习的方式，激发学生对数学的兴趣，使他们主动参与到学习中来。最重要的是，数学教学改革能够与现实生活相结合，让学生学到的知识更加有意义和实用。

三、数学教学改革的方法和策略

在数学教学改革中，教师需要运用一些有效的方法和策略，以促进学生的学习。首先，教师需要改变传统的教学方式，采用启发式的教学方法。教师可以通过提出问题，让学生去思考和解决问题，达到知识的独立获取。其次，教师可以利用案例教学和问题导入的方式，引出学习内容，提高学生的学习兴趣和主动性。此外，教师还可以设计一些有趣且具有挑战性的数学游戏和活动，让学生在娱乐中学习，提高学习效果。

四、数学教学改革的实践与探索

在数学教学改革培训中，我们不仅听取了专家的讲座，还进行了实践与探索。通过分组讨论和小组合作的方式，我们一起研究如何改变教学方式，设计趣味性的活动，并且在教学实践中不断调整和改进。在实践中，我发现学生的学习积极性明显提高了，他们在探究问题、解决问题的过程中，自主学习和主动思考的能力也得到了提升。同时，学生的数学成绩也有了显著的提高。这一切都证明了数学教学改革的必要性和有效性。

五、数学教学改革的前景和挑战

尽管数学教学改革取得了一定的成效，但仍然存在一些挑战。首先，改革需要有时间的积累和全面的推行。教育制度的改革牵涉到老师的培训和学校的改革，需要一个适应过程。其次，改革需要关注学生的个体差异。不同的学生有着不同的数学兴趣和学习能力，教师需要根据学生的差异来设计教学内容和活动。最后，数学教学改革还需要重视评价方式的改革。传统的考试评价方法无法准确反映学生的综合能力，我们需要探索更多的评价方案来评价学生的数学能力和创新思维。

总之，数学教学改革是当前教育改革的重要方向之一。通过改变教学方式、提高学生的参与度和培养学生的创新能力，数学教学改革可以使数学变得更加有意义和实用。尽管改革面临一些挑战，但只要我们坚持创新、不断探索，在实践中总结经验，相信数学教学改革会取得更大的突破和进步。

数学教学思想培训心得体会篇二

数学教学改革是当前教育领域的热点问题之一。为了提高教师的数学教学水平，我参加了一次数学教学改革培训。在这次培训中，我深刻领悟到了数学教学改革的重要性和实施的方法。下面我将给大家分享我在培训中的收获和体会。

首先，在培训中我们学习了数学教学改革的理论知识。我们了解到传统的数学教学模式已不能满足现代社会对数学教育的需求。数学教学改革应该以学生为中心，关注学生的个性差异，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。只有把学生作为主体，将知识传授与实践结合起来，才能真正提高学生的学习效果。这些理论的学习使我对数学教学改革有了更深入的理解。

其次，我们在培训中进行了实践操作。我们学习了一些实用的数学教学方法和技巧，如问题导向学习、合作学习、情景教学等。这些方法的核心是引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习和解决问题的能力。在实践中，我发现这些方法确实能够增强学生对数学的理解和应用能力。通过团队合作和分组探究，学生们可以更好地交流思想，相互启发，学习氛围更好，学生的学习效果也更加出色。

第三，我们还学习了数学教学改革在不同阶段的具体操作方法。在培训中，我们分阶段学习了小学、初中和高中的数学教学改革。不同阶段的学生具有不同的认知能力和学习特点，因此数学教学改革的操作方法也有所不同。我们需要根据学生的特点来设计适合他们的数学教学模式。例如，在小学阶段，我们应该重视培养学生的数学直观和基本运算能力；在高中阶段，我们应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过学习这些不同阶段的教学方法，我更加全面地了解了数学教学改革的实施过程。

第四，我们还学习了数学教学改革的评价方法。数学教学改革的最终目标是提高学生的学习效果和数学素养水平。因此，我们需要定期对学生的学习进行评价，了解他们的学习情况，及时调整教学方法。培训中，我们学习了一些常用的数学教学评价方法，如作业评价、课堂观察评价、学习档案评价等。这些评价方法可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时发现问题，以便进行针对性的教学调整。学习了这些评价方法后，我对数学教学改革的效果和改进提出了更高的要求。

最后，通过这次培训，我对数学教学改革有了更加深入的认识和理解。数学教学改革是以学生为中心、注重实践和解决问题能力的教学方法。通过学习和实践，我理解到数学教学改革要求教师改变思维方式，转变教育观念，注重培养学生的创新能力和终身学习能力。同时，数学教学改革也需要教师不断提高自身的教学能力和专业素养，不断更新教学理念和教学方法。只有这样，我们才能更好地引导学生去发现、探究和创造，培养数学人才，为国家的发展做出贡献。

总之，数学教学改革培训给我带来了很多启发和收获。通过学习和实践，我更加深入地了解了数学教学改革的理论知识、操作方法和评价方法。我深刻认识到数学教学改革对培养学生的创新能力和解决问题的能力具有重要的意义。今后，我将继续努力提高自己的教学水平，积极探索和实践数学教学改革，为学生的数学学习提供更有益的指导和帮助。

数学教学思想培训心得体会篇三

小学数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。教材的指导思想是讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改进学习方式，培养创新意识，适当应用信息技术。重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作交流，注重数学与现实的联系，强调数学应用等。

二、回忆过去，进行反思

1、在以往的教学中，有时虽然注意问题情境的创设，注意师生的双边活动，但是又担心学生活动不起来，耐心不足怕浪费时间。可这次听完课以后，却发现这次上课的洪祥美老师、田亮老师、张秀花老师，她们都是通过自身的特点，或者用身边的情境，或者用学生的神态等这些最小的细节来引入课堂，(比如：张秀花教师是让学生说一说初次见到她有什么要问的来引入新课《解决问题的策略》，洪祥美老师是通过说出班长的座位来引入新课《确定位置》，田亮老师是让学生看自己的衣服来引入新课《搭配方法》的。她们是那么的自然，学生是那么的投入，而老师们是那么的轻松，这真的是一种能力的体现与经验的积累，也真的值得我去经常学习。

2、书中一些重要的概念原理我们在上课的时候也让学生去认真体会，可总是感觉学生理解的不透彻，也害怕学生理解的不透彻，所以只认为学生要多做题目才实在，不需要去搞一些花架子，但学生在解一些综合性较强的题目，往往概念模糊，无从下手。可这次上课的老师们有一个共同的特点，就是在把握教材的难点和重点的基础上，裁剪教材，把教材进行整合，把知识的连续性和相关性掌握的更恰当。她们对教材的驾驭能力非常强，教师们能够正确理解和把握教材，能够根据学生的认知特点，灵活处理教材和使用教材，并及时调整教材中学习素材，充分合理地挖掘、开发并利用资源。这也是我受益匪浅的地方。

3、教师们的课堂教学理念新颖，能够以学生为本，让学生真正成为课堂学习的主人;能够注重教学中数学与现实生活的密切联系，让学生感受到数学学习的价值;同时注重引导学生通过动手操作，自主探究，独立思考等学习方式获得新知，让学生在不断的体验中获得知识，增长能力。

4、对每节课的教学目标教师们把握比较到位，教学设计新颖;能够做到目标明确，符合学生的实际，在让学生掌握基础知识、基本技能等目标落实到位的同时还非常注重数学思想方法的渗透以及活动经验的积累。

5、教师们教与学的过程安排比较合理，能够及时为学生的学习创设有兴趣有探究的问题情境，激发学生的探究欲望，课堂上能够充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。课堂上多数教师能够为学生提供充足的探究交流与评价的空间，对于课堂上生成的资源能够及时抓住利用，并给与恰当的评价，课堂教学效果很好，达到预期的效果。

三、对以后教学的设想

1、转变观念

培训使我们充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。要实现数学课程改革的目标，教师是关键。教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。教师不仅是课程的实施者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者。教学应该贴近于学生的生活，在教学中加强学生的合作交流和培养学生的创新能力，在教学中落实学生的主体地位，重视学生学习方法的指导，展示科学的思维过程，培养学生独立思考的习惯，发展学生的能力。

2、力求做到有效教学

数学是一门思维性很强的科学。因此在数学教学中使讲授式教学与活动式教学有机结合，以保证学生获得必要的数学“双基”的过程中，发展他们的创新精神和实践能力。如何使活动教学真正有效，关键是提出有意义、适度、恰时恰点的问题，使学生得到有效的独立思考，自主探究，合作交流，才有平台，这就要深入研究如何提问的问题。要使问题设问在学生疑点。数学知识发展的关节点上，数学思想方法概括上，数学思维的症结点上。这需要我们备课平时多加强教研、互相研讨。什么样的活动有效?什么样的交流有效?关键看学生思维的参与度，要让学生真正通过自己实质性的思维活动获取数学知识方法、数学思想，并逐渐发展数学能力。

四、注意教学反思。

反思是教师职业成长的发动机，教师的成功=反思+经验总结。

数学教学思想培训心得体会篇四

第一段：引子（150字）

数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要作用。然而，数学教学在我国的普及程度和质量仍有待提高。因此，我参加了一次培训，着重学习数学教学方法和策略，以期在教学中能够更好地引导学生理解和掌握数学知识。

第二段：学习数学教学方法和策略（250字）

在培训中，我学到了教学中应注重学生的主体地位，引导学生主动学习。通过学生参与课堂讨论、解决问题和作业小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。此外，还学到了巧妙利用示例、图表和实例等教学资源，帮助学生理解抽象概念和解决具体问题。同时，注重培养学生的实际运用能力，通过真实的情境和实际问题引导学生运用数学知识进行推理和解决实际问题。

第三段：实践应用与效果（350字）

我在培训结束后立即将学到的数学教学方法与策略应用于实际教学中。首先，我通过进行引导式提问，让学生自主思考和解决问题。我发现，学生的参与度和积极性明显提高，他们也更加喜欢上了数学课。其次，在教学中，我结合具体的例子和实际问题，让学生能够将抽象的数学知识应用到实际生活中。这使得学生能够更好地理解和记忆所学内容，并能够主动运用到实际情境中。此外，我还在课堂上组织了小组合作学习，让学生在合作中相互学习和交流。这种方式有效地促进了学生之间的互动和合作，提升了他们的解决问题和团队合作能力。

第四段：培训心得（250字）

通过这次培训和实践应用，我深刻体会到了数学教学方法和策略的重要性。传统的教学方式往往注重知识的灌输，而这种方式往往会令学生感到枯燥和无聊。然而，激发学生的学习兴趣和参与是提高教学效果的关键。因此，我在教学中将更加注重学生的主体地位，引导他们主动学习。此外，我还会更多地利用多媒体教学资源和情景设置，培养学生的实际运用能力。我相信，通过这种方式进行数学教学，不仅可以提高学生的成绩，也能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

第五段：总结（200字）

通过这次培训和实践，我对数学教学有了更深入的理解。数学教学不再是单纯的知识传授，而是要注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣和积极性。通过合理利用教学资源和情境设置，培养学生的实际运用能力。我将会努力在日常教学中贯彻这些理念，不断调整和创新教学方法和策略，为学生提供更好的数学学习环境和机会。相信在不久的将来，学生们的数学成绩和数学思维能力都会有明显的提升。

数学教学思想培训心得体会篇五

近年来，数学教学改革已经成为教育界的热议话题。为深入贯彻落实国家关于数学教学改革的相关政策，我参加了一场为期一周的数学教学改革培训。通过这次培训，我深刻认识到数学教学改革的重要性，也感受到了数学教学改革的新思路、新方法和新体验。以下是我对这次培训心得和体会的总结。

首先，这次培训的主题是“探索启示性数学教学模式”，对于我来说是一个崭新的课题。通过培训，我了解到传统的数学教学模式存在很多弊端，例如，注重灌输和填鸭式教学，学生被动学习，缺乏实践和探究的机会。而启示性数学教学模式强调培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过启发学生自主探索，激发他们的学习兴趣和主动性。这让我意识到，传统的数学教学方法已经不能满足培养学生的综合素质的需求，我们需要转变教学观念，借鉴启示性教学的理念和方法。

其次，培训期间，我学到了许多关于启示性数学教学的实践方法。例如，老师不再起主导作用，而是以引导者的身份出现；注重培养学生的自学和自主解决问题的能力；充分利用教具和现代技术手段，提供丰富的教学资源；注重培养学生的团队合作和交流能力。这些实践方法的目的都是为了激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的综合素质的全面发展。通过参与各种实践活动和小组讨论，我深刻体会到了这些实践方法的有效性。在一次实践活动中，我们组织了一个小小的科学展览，我担任组长，带领我的小组成员进行探究研究和展示。在这个过程中，我不仅学到了许多新知识，还培养了合作和沟通的能力。这让我更加相信，实践是培养学生综合素质最有效的方法。

另外，培训中，我还了解到数学教学改革要求教师有更高的教学水平和素质。我们不能停留在传统的数学知识和教学方法上，要关注学生的个别差异和需求，灵活运用多种教学策略，以满足学生的学习需要。为此，教师需要不断学习和提升自己的教学能力。这要求我们充分利用各种教学资源，不断参加各种培训和研讨活动，与优秀的教师互相交流和学习。只有这样，我们才能更好地适应数学教学改革的需求，为学生提供更好的数学教育。

最后，这次培训给我留下了深刻的感受，数学教学改革与我们每个教师都息息相关。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。通过改革，我们可以培养学生的数学思维和创新能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。这对于他们未来的发展将产生巨大的影响。因此，作为一名教师，我们要关注数学教学改革，不断学习和提升自己，为学生提供更好的数学教育。

总的来说，这次数学教学改革培训让我深刻认识到传统的数学教学模式已经不能满足培养学生综合素质的需求，启示性数学教学模式是一种更为有效的教学模式。同时，我也学到了许多实践方法和教学策略，这些将对我今后的教学工作产生积极的影响。通过这次培训，我坚定了继续参与数学教学改革的信心和决心，我相信在不久的将来，数学教学改革将取得更大的进展。

数学教学思想培训心得体会篇六

开班的第一节课劳文格副主任就跟我们讲：“要以空杯的心态来学习。”是的，作为教师的我们，要想进步和提高自身的教学能力，就要不断地学习，不断地补充新的知识，不断地更新自己的教育教学观念，不断地提高自己的教育教学技能，并在教学过程中不断地进行研究、在研究中教学。这样我们才能做到与时俱进，才能不仅仅是一个教书匠，更是一个真正的教师。

平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动，听李岳山老师和张国红老师的讲座后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标的解读与教材分析——学生特征分析——确定教学目标——-最近发展区分析——-教学处理及策略选择——展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，从中挖掘教材中蕴含丰富的资源、数学方法，还有把握相关知识的内在联系。例如：9加几的教学内容，既是复习了前面所学的知识“数的组成”通过复习得出新知“用奏10法学习9加几”，又为后面要学的“连加”作铺垫。所以我们备课时一定要弄清知识点前后的内在联系，才能备好课，因为备好课是上好课的前提条件。同时，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学生的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。只有明确了这一点，我们的教学才会更加有效。

听了朱咸晟校长的课及他的讲座，让我真正理解了教学活动中让课堂真正地“动”起来。这个“动”不是教师或学生单方面的“动”，而是一种“互动”，既有教师的“动”，更有学生的“动”，是师生之间、生生之间、师生与所有教育资源之间的一种互动。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。教学过程的互动、合作，核心是要让学生在学习中学会学习、学会探究、学会创新。例如，在教学“分数的认识”时，在练习中出示几幅分数图，问：你看这几幅图能联想到几分之几？生说时，可让学生用手势来表示这些分数，强调表示分子的手要放在上面，表示分母的手要放在下面。这样一来就把整个课堂调动起来了，学生学得也开心。同时，这样的互动学生对分数的认识及意义的记忆也很深刻。

人无远虑，必有近忧。练拳不练功，到老一场空。在参加这次教学技能培训后，我的教育教学思想和观念接受了一次洗礼，同时，也应该点燃我思想的火花。在今后的教育教学工作中，我一定尽我所能，学以致用。本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己。从而让孩子们喜欢我的数学课堂，做一名学生喜爱的数学老师。

数学教学思想培训心得体会篇七

作为一名小学数学教师，我认为数学教学思想培训对于教师的成长和教育教学工作至关重要。最近经历了一次数学教学思想培训，我深深感受到，数学教学思想培训不仅能够提高教师的水平，更能够提升教师的专业素养。在接下来的文章中，我将分享我在数学教学思想培训中的收获和体会。

第二段：理论探究

在数学教学思想培训中，我们深入探讨了新时期数学教育的发展趋势、数学思想与数学教学、数学探究和数学创新等方面的理论。我们环环相扣地去了解数学思想的形成与发展，从而更好地把握数学思想对于教学的重要性。同时，我们也从中认识到，数学不只是一种技能和知识，更是一种思考和创新的过程。在这一方面，教师要注重引导学生思考，培养学生创新精神，在教学中推动学生数学思维的培养和发展。

第三段：策略思考

在教学策略方面，我们对教师如何有效地引导学生提高数学思维进行了研讨。数学教育需要注重培养学生的数学意识、数学理解、数学思维和数学方法，而教师应该掌握相应的教学方法和策略。在此过程中，我们学习了许多教学方法，例如，拓展思维、开展数学游戏、讲故事法、探究方法等。这些方法都能够有效的激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力，从而提高他们的学习效果和水平。

第四段：实践探究

自认为可能是文章的对称美，可能更是出于读者的体验，把实践探究作为重点的一段与理论探究前后呼应起来。

在数学教育实践中，我们需要不断地调整教学策略和方法，并对教学效果进行反思。在数学教学思想培训的实践过程中，我们进行了案例分析、教学设计、课程实践等多个方面的教学实践活动。这些不仅为我们提供了锻炼机会，也提供了反思机会。在实践中，我们也认识到数学教育不仅是知识传授，更是培养学生创新能力，提高学习效果的过程。除此之外，我们还可以相互交流，共同探讨，从中提高自己。

第五段：结语

数学教学思想培训不仅是一个培训过程，更是一个日益提高的成长之路。我们要认识到数学教育的重要性，不断地学习和探索，不断地提高自己的教学能力和专业素养。我相信这个过程不仅能够提高我们教师自身的素质，也能够为学生提供更好的数学教育，助力他们成为具有创新能力的人才。

数学教学思想培训心得体会篇八

数学教学是教育中非常重要的一块，因此数学教育的质量也非常关键。为了提高教师的教学水平，对数学教学思想进行培训是必不可少的。我参加了一次数学教学思想培训，从中受益匪浅。在这里，我想分享我的心得体会。

第二段：数学教学思想培训的收获

在这次数学教学思想培训中，我领悟到了许多实用的数学教学方法和技巧。其中一个例子是说，我们应该在教学中注重引导学生发现问题，而不是单纯地告诉他们问题的答案。这样能够培养学生的思维能力，提高他们解决问题的能力。另外，我也学会了一些教学技巧，例如如何设计教学活动、如何激发学生的兴趣等。这些方法和技巧将会对我的教学产生深远的影响。

第三段：数学教学思想培训中的困难和挑战

在数学教学思想培训中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，培训时间有限，许多教学方法和技巧只是简略地介绍，对于一些教学方法并没有深入的探讨和分析。其次，培训的人数和层次都不同，有些人已经掌握了一些教学技巧和方法，但有些人还不够了解教学理念和方法。这也使得教学内容的安排和教学效果的满意度各有不同。这些因素都让我感到比较困惑。

第四段：如何应用数学教学思想培训中的内容

要想将数学教学思想培训中的内容应用到实际教学中，我们需要正确认识教学内容与教学方法，在实际教学中灵活运用。例如，在教学设计中注重培养学生的参与性和创造性，把学生当做主角，让他们自己去探究问题，而不是直接告诉他们问题的答案。另外，我们还可以采用多样化的教学方法，如课堂讨论、小组合作等。在这些方法中，教师需要尽可能地为学生提供自由探讨和交流的机会，为学生学习数学提供有力的支持。

第五段：结论

数学教学思想培训是提高教师教学能力的一种有效途径。通过这次培训，我学习到了许多实用的教学方法和技巧，并掌握了一些有效的教学策略。尽管培训中也存在困难和挑战，但我们可以通过灵活运用教学方法和教学技巧来应对这些挑战。总的来讲，通过这次培训，我将学到的教学思想和方法融入到数学教学中，并希望能够在实际教学中让学生受益。

数学教学思想培训心得体会篇九

近年来，思想教育在社会发展中扮演着越来越重要的角色。每个人的思想与观念都是在社会环境中逐渐形成的，经常进行思想培训可以使人的社会责任感增强，公民意识提高，对于社会整体发展也有着重要的作用。本文将阐述思想培训的重要性，总结自身的心得体会以及对未来的展望。

第二段：思想培训对个人的重要性

思想培训对个人的重要性在于，它能够引导人们把握人生发展的方向，提高人们的思想水平。随着社会变革不断推进，人们的社交圈不断扩大，接触到更多的人和信息也就需要一个更广阔的视野。而思想培训就能够为人们带来这样的视野，拓宽个人认知，开拓思维模式。

第三段：思想培训对社会的重要性

与个人而言，思想培训对社会的影响也不可忽视。众所周知，一切的事物都是通过人来推进完成的，而人的思想则能够对整个社会产生直接或间接的影响，尤其在当今日趋复杂的社会环境中，一个社会若想要实现发展，就必须时刻提高和引导人们的思想质量。加强人们的思想培训，不仅能够提高社会各阶层的素质和价值观，还能够为社会整体发展提供有效的人才储备。

第四段：个人心得体会

我个人在思想培训这一方面也是有所感悟。首先，我认为思想培训并不是一项短期的任务，它需要长期积累和实践，而我的体验中大多是每年进行一次思想培训，这对个人的思想提升是远远不够的。其次，思想培训的实践性和互动性也是需要加强的。在以往的培训课程中，老师们更多仅是传递和教授知识，而我们学员却缺乏更多的讨论和实践环节。

第五段：未来的展望

随着社会不断进步，思想培训也将迎来更加广阔的发展空间，它将更多地应用于教育、政治等方面，在教育领域中的普及率也将越来越高。未来的思想培训也将以更多的互动和实践为重点，通过多种形式的实验、分享等手段，让学员们更加深刻地领悟相关理论，加深印象和提高反响。

总结：思想培训是提高自身素质，增强社会认知的有效途径，通过思想培训，我们可以进一步提升对社会的认知水平，拓展思考维度，促进思维模式的升级。在未来的日子里，思想培训将会进一步的普及和深化。

数学教学思想培训心得体会篇十

思想培训是现代社会中非常普遍的一种教育手段。它不仅能够提高人的思想素质，还能够让人更好地理解社会和自己的位置。作为一位参与过思想培训的人，我深刻体会到了思想培训的重要性，并得到了许多启示。在本文中，我将分享自己在思想培训中所得到的心得体会。

第一段：理解思想的基础

思想是指人脑中的一种精神现象，是由人对外界事物进行反思或者推测而形成的。思想的产生不是凭空想象的，而是基于人所知道或者遇到的现实进行推断。在思想培训中，我们往往会遇到许多涉及思想的问题，如“什么是思想”，“思想和意识的区别”等。通过对这些问题的学习和理解，我更加清楚地认识到了什么是思想、它的形成条件以及思想和现实的关系。

第二段：提高思想审美能力

思想审美能力是指人准确地辨别、欣赏、理解和评价思想产物的能力。在思想培训中，我们学会了如何以客观的视角看待思想文化，并打破自身对于审美的限制。通过针对不同思想问题的分析，学会了运用形而上学、伦理学、政治学等视角来对问题进行分析。我认为这是提高个人思想素质的有力武器，我将在今后的学习和工作中更加注重提高这方面能力。

第三段：加强人际交往能力

人际交往能力是指个人能够建立积极的社会关系和处理人际关系能力。在思想培训中，我们往往需要通过和人的交流来解决思想难题，或者将个人看法与他人分享。通过和不同的人进行交流，我认识到了不同思想观念的多样性，同时也锻炼了自己的口头表达和倾听能力。这对于今后的学习和生活中，都会有积极的影响。

第四段：增强社会责任意识

社会责任意识是指个人对于社会中的问题能够主动承担责任并带有使命感和良心的意识。在思想培训中，我们通过了解社会问题的本质，在锻炼个人思想素质的基础上，发现并解决问题。我认为，个人责任意识的提高是现代社会中非常必要的。通过思想培训中锻炼个人的社会责任意识，我将会在今后的学习和工作中以更好的态度责任感去面对社会问题并予以解决。

第五段：总结和展望

思想培训是一种提高思想素质和人格修养的有效手段。作为参加过思想培训的人，我认识到思想培训的重要性，并在此基础上汲取了很多启示。在今后的学习和工作中，我将会更加注重加强人际交往、提高思想审美能力、增强对社会责任意识的认识，更好地服务于社会并取得自己的成功。

数学教学思想培训心得体会篇十一

暑假数学教学培训为期两周，我有幸参与其中。在这段时间里，我深入学习了数学教学的理论知识，并进行了实操演练。通过这次培训，我对数学教学有了更深入的理解，并获得了一些宝贵的经验和教学方法。

第二段：理论知识的学习

在培训的第一周，我们主要学习了数学教学的理论知识。通过讲座和讨论，我们了解了数学教学的目标和原则，以及教师应该具备的技能和素质。我们还学习了数学教学中常见的问题和应对方法。这些理论知识对我来说是全新的，但通过老师的讲解和案例的分析，我逐渐掌握了它们，并深入理解了数学教学的本质。

第三段：实操演练的体验

在培训的第二周，我们进行了实操演练。我们分成小组，互相扮演教师和学生的角色，进行数学课堂的模拟教学。通过这种方式，我更加深入地体会到了数学教学的挑战和乐趣。

在实操演练中，我不仅锻炼了自己的表达能力和教学技巧，还学会了如何引导学生主动思考和合作解题。我发现，在课堂上给予学生足够的自主权和参与度，能够激发他们的学习兴趣和动力。另外，我还学到了如何根据学生的不同水平和需求来灵活调整教学内容和方法，以便让每个学生都能够理解和掌握数学知识。

第四段：经验与收获

通过这次暑期培训，我不仅学到了数学教学的理论知识和教学技巧，还收获了一些宝贵的经验。

首先，我明白了数学教学需要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。传统的死记硬背和机械运算已经不适合现代数学教学的要求，而是应该通过启发式教学和思维导图等方式，培养学生的创造力和逻辑思维能力。

其次，我学会了在教学中注重实际应用和生活联系。数学不仅仅是一门抽象的学科，它在生活中有着广泛的应用。我发现，将数学与实际问题联系起来，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和应用数学知识。

第五段：总结与展望

通过这次暑期数学教学培训，我深入了解了数学教学的理论与实践，收获了宝贵的经验与教学方法。我相信，这些知识和经验将对我的未来数学教学产生积极影响。我希望能将所学到的知识运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平，并为学生的数学学习和发展做出更大的贡献。

数学教学思想培训心得体会篇十二

近年来，数学教育的传统教学方式逐渐转变为注重学生主体性和实践性的教学方式，数学教学活动成为教师培训的新热点。我有幸参加了一次关于数学教学活动的培训，通过培训，我对数学教学活动的设计、实施和评价有了更深入的了解。在这次培训中，我深刻体会到了数学教学活动的重要性，并获得了一些宝贵的经验和心得。以下是我对这次培训的体会与感悟。

首先，我了解到数学教学活动的设计应该紧密结合课程目标和学习者的特点。在培训中，我们通过案例分享和研讨讨论了如何设计符合学生实际需求的数学教学活动。一次成功的数学教学活动应该具有明确的教学目标，而这些目标应该能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性。此外，数学教学活动还应该考虑学生的年龄、认知水平和学习风格等特点，以确保教学活动的开展符合学生的实际需求。

其次，我认识到数学教学活动的实施过程需要注重引导与支持。在培训中，我们学习了各种数学教学活动的实施方法和技巧。我发现，一次成功的数学教学活动需要教师在活动过程中起到良好的引导作用。教师需要倾听学生的思考与表达，针对性地提问与解答，帮助学生建立正确的数学思维方式和解题方法。同时，教师还需要提供足够的支持与鼓励，让学生在探究中感受到数学的美妙与乐趣。

再次，我意识到数学教学活动的评价需要多样化和客观公正。在培训中，我们学习了数学教学活动的评价方法和技巧。我了解到，一个有效的数学教学活动应该能够充分体现学生的数学思维和解题能力，并能够帮助学生改进和提高。因此，教师对数学教学活动的评价需要考虑到学生的特点和个体差异，不能仅仅依靠简单的分数和等级评价，而应该注重对学生思维过程和解题思路的全面了解与分析。

最后，我深感数学教学活动是学生全面发展的有效途径。通过参加培训，我对数学教学活动的核心价值有了更加深刻的认识。数学教学活动不仅可以提高学生的数学素养和解题能力，更重要的是培养学生的数学思维和创新能力。通过数学教学活动，学生可以主动参与思考和合作，并培养逻辑思维、推理能力和问题解决能力。这些能力在学生今后的学习和工作中将起到至关重要的作用。

总之，通过这次数学教学活动的培训，我深刻理解了数学教学活动的设计、实施和评价等方面的重要性。同时，我也意识到数学教学活动对学生全面发展的价值。在今后的教学实践中，我将尽可能地应用数学教学活动的理念和方法，提高自己的教学水平，让学生在积极参与数学教学活动中体验到数学的美妙与乐趣。

数学教学思想培训心得体会篇十三

在当今快速发展的社会中，培训思想扮演着至关重要的角色。随着科技的飞速发展和社会的变革，人们的知识更新速度也越来越快。因此，培训思想的重要性变得日益突出。然而，目前存在一些问题，例如培训内容存在局限性，培训方式陈旧，培训效果不明显等。针对这些问题，我们需要重新审视培训思想，深入探讨如何优化培训体系，以更好地适应现代社会发展的需要。

第二段：培训思想需要更新与创新

为了更好地适应现代社会的快速变化和发展需求，培训思想需要不断更新与创新。首先，培训内容应与时俱进，根据行业的变化和发展趋势，更新培训材料和教学方法，提升培训的实效性。其次，培训方式也需要创新，结合互联网、人工智能等新技术手段，开展在线学习、远程培训等形式，将培训的范围扩大和普及化。最后，培训过程也需要注重培训者的个性化需求，灵活调整培训流程，让每个学员都能够在培训过程中得到个性化的指导和帮助。

第三段：培训思想需要注重实践与反思

培训思想应该注重实践和反思，将理论知识与实际操作相结合，促进培训效果的提升。在培训过程中，需要加强实际操作的机会，通过案例分析、实际问题解决等形式，让培训者能够深入理解和掌握所学知识。同时，及时组织反思会议，让培训者对所学进行总结和评估，促使他们能够更好地应用所学知识，并在实践中不断完善和调整。

第四段：培训思想需要加强学习者的主动性

培训思想需要引导学习者主动参与学习，发挥其主体作用。现代学习理论认为学习者应该是学习和知识的主人，而不仅仅是积极参与者。在培训过程中，我们应该鼓励学习者积极思考和互动，提供开放性的学习环境，让学员能够自主选择学习内容和学习方式，充分激发学习兴趣和主动性。只有学习者在学习过程中有更多的自主权和权益，培训才能够真正发挥其效果和价值。

第五段：培训思想需要注重培训后的跟踪和评估

培训思想在实施中，需要注重培训后的跟踪和评估，及时了解培训效果并进行调整和改进。培训后的跟踪和评估不仅仅可以检验培训质量，还可以为学员提供进一步的指导和帮助，促使他们能够更好地应用所学，提高工作能力。通过定期的培训后评估和反馈，我们可以了解到培训的不足之处，及时优化培训内容和方式，提高整体培训效果。

总结：

与时俱进、注重实践、引导学习者主动参与、培训后跟踪和评估，这些都是培训思想需要关注的重要方面。只有在不断更新与创新的基础上，培训思想才能够真正发挥其效果，帮助学员提升能力，适应社会的发展需求。通过培训思想的不断优化和完善，我们可以为个体的职业发展和社会的进步创造更好的条件。

数学教学思想培训心得体会篇十四

数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力，培养学生的分析和解决问题的能力起着重要的作用。但是，传统的数学教学模式往往以灌输为主，缺乏趣味性和互动性，导致学生对数学失去兴趣。为了提高数学教学的效果，我参加了一次数学教学活动培训，并从中收获颇多。下面就我对这次培训的心得体会进行总结。

首先，这次培训在教学方式上提供了很多新的思路和方法。以往的数学课堂上，老师往往是以讲解为主，学生坐着听。而这次培训提倡采用互动、体验和合作的方式进行教学。培训中，我们通过小组合作的形式进行问题探究，让学生从学习内容中找出规律，从而提高他们的思维能力。这种方式不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作精神和独立思考能力。

其次，培训中的数学活动设计让我深刻体会到了数学的趣味性。数学作为一门抽象的学科，常常让学生感到枯燥无味。但通过培训，我学到了很多趣味性的数学活动设计，比如使用游戏、实验等形式来进行数学学习。这些活动不仅让学生在轻松的氛围中学到了知识，还能够培养他们的观察力和动手能力。我在培训中亲身体验到了这些活动的益处，我相信在今后的教学中，采用这些活动进行数学教学，会更加有效地激发学生对数学的兴趣。

再次，这次培训强调了数学思维的培养。数学思维是一种逻辑思维，是通过问题分析、抽象、推理和解决问题的能力。但传统的数学教学模式常常忽略了数学思维的培养。在培训中，我们学习了一些数学思维的训练方法，比如通过解决问题来培养学生的逻辑思维能力。这些方法能够让学生主动思考问题，从而培养他们的独立思考能力。我相信，在今后的教学中，通过培养学生的数学思维能力，能够帮助他们更好地理解数学，提高解决问题的能力。

最后，培训中还强调了数学教学的个性化和差异化。每个学生都是独特的个体，他们在学习能力、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异。因此，数学教学应该根据学生的差异制定个性化的教学方案。培训中，我们学习了一些个性化教学的方法，比如将数学与学生的生活相结合，让学生在实践中理解数学概念。这种个性化的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。我会在今后的教学中，注重发掘学生的特长，制定有针对性的教学方案，让每个学生都能够得到充分的关注和帮助。

总之，这次数学教学活动培训让我受益匪浅。我通过培训学到了很多新的教学方法和思路，提高了自己的教学能力。同时，我也更加深刻地认识到数学教学的重要性和趣味性。我相信，在今后的教学中，我会将这些收获应用到实践中，带动我的学生对数学的兴趣和学习热情，提高他们的数学素养。

数学教学思想培训心得体会篇十五

在这个竞争激烈的时代，我们需要不断地提升自己。作为一名从事教育工作的人员，思想培训是必不可少的一项任务，也是一个不断学习和成长的过程。在思想培训的过程中，我受益匪浅，深刻体会到了自身的不足与需要提高的方向，在此分享我的思想培训心得体会。

第二段：认知意识的提高

在思想培训中，我们不仅仅是传递知识，更重要的是提高学员的认知意识。我们告诉他们要关注当前的社会问题，学习国家和社会的发展，了解行业和企业的发展情况，以便更好地选择自己的职业和发展方向。通过思想培训，我发现学员的认知水平得到了提高，他们逐渐能够意识到自身的定位和未来方向，从而更加有动力和信心去追求自己的梦想。

第三段：自我认识的深化

思想培训的过程中，我们还会帮助学员深化自我认识，发现自身的不足和问题。通过对自身的分析，学员可以找到突破自己的方法和途径，进而达到自我提升的目的。我在思想培训中，发现许多学员对自身的认识存在误区和偏差，我尝试引导他们认真审视自己，找出自己的优点和缺点，以便更好地发挥优点，改善不足，从而优化自身。

第四段：价值观的树立

思想培训也涉及到价值观的传递和树立。我们告诉学员要树立正确的价值观，提高自身素质和修养，发扬社会主义核心价值观和传统美德。在这个过程中，我尝试引导学员判断是非、善恶和美丑，明确人生追求的方向和目标。通过思想培训，学员的价值观得到了进一步的提高，更加明确了自己的社会责任和人生使命。

第五段：反思与改进

思想培训不仅仅是学员的学习过程，也是讲师自我反思和提高的过程。每次思想培训结束后，我都会总结个人的不足和教学的不足之处，寻找进一步提高的方向和方法。同时，我会与学员进行深入的交流和反馈，了解他们的感受和意见。通过不断反思和改进，我能够更好地为学员的发展提供帮助和指导。

结论：

思想培训是一项长期性不断发展的过程，需要讲师对自己的要求不断提高和追求，同时也需要学员的自我发展和进步。通过思想培训，我深刻体会到了自身的不足和需要提高的方向，相信在今后的工作中会更加积极进取，成为一名优秀的教育者。

数学教学思想培训心得体会篇十六

新课标的`出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。

本人由于长期工作在农村边远中学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学经验方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学经验，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成绩，可是我只有认真专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的准备，可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满意，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得慢慢好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严重，课堂教学进行的不够顺利，致使很大一部分学生的学习受到了影响，成绩明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。

数学教学思想培训心得体会篇十七

20xx年，我有幸参加了xx学校的组织的小学数学学科知识培训活动，受益颇深！

在培训学习中，我聆听了来全市各行家的讲座，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在实践中得到指导师的细心指导，让我有了继续前进的动力。8天的的理论培训与7天的实践培训，学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：

通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。

通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。

在理论学习中，我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构。

1。能参加本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，如吕志明主任的讲座中，作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题，才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向发展更快。

2。跟岗学习，同伴交流中，在导师项建达老师指导下，使我更加清晰地明白数学课的各环节的具体要求：导入得当，新课有序，练习扎实，突出重点，及发展学生能力等方面的重要性。以及一些评课的要领等。

总之，通过这次学习，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。今后在教育教学中，我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满意的教师。

数学教学思想培训心得体会篇十八

为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，不断提高教学质，县教育局举办了骨干教师暑期培训班。与以往的暑期培训不同，本次培训紧密围绕当前我县进行的大集体备课改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何进行才有效。虽然烈日炎炎，但我还是兴致盎然。因为，通过本次的暑期培训，确确实实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。

本次培训，分为三个阶段，第一阶段为在校学习，第二阶段为全县学习，第三个阶段为在家自学。内容丰富，形式多样，包括：网络大集体备课的学习、各校汇报本校的大集体备课、观摩课和评课议课。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍经验；不但有教育法规的宣传，备课方法的讲解，也有老师自己的心得体会；不但有教学方法的指导，也有思想品德的提升；不但有集中学习，也有小组讨论和在家自学。这次暑期培训内容充实，但是重点突出。老师们用自己切身的体验告诉大家，网络大集体备课所展现出来的前所未有的'优势，极大地鼓舞我们将备课形式改革进行到底的决心。

网络大集体备课时我县改革实行的一种备课形式，可谓是集思广益的突出表现形式。在以往的集体备课中，也有存在的问题及困惑，如何把传统的教学手段与现代教学手段紧密结合起来，打破过去一个人独立思考，靠一本教材和一本教参书来完成课堂教学，今天已不能满足现在课堂教学的需要了。怎样根据不同年龄阶段孩子们的心理特点，采取有效的教学手段，设计趣味教学来吸引孩子的注意力，成功的完成课堂教学。而今，通过网络模式，多人合作，共同探讨，将一项任务分开化，我们有了更多的精力，从事教材、教法的研究，在闲的时间里，通过互联网获取了更多的资料和信息。教师自主、合作、探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势，以前我们都是“各备各课”每个老师在平时都是专注于自己备课，而县教育局在本学年暑期组织了“网络大集体备课”的培训，利用网络的优势和平台，集大家之思路，达到资源共享的目的。各位教师都积极参与，各抒已见，从中学了不少经验，可以在平时的课堂教学中少走很多弯路，个人素质将会得到充分的展现与提高。

各校代表讲授自己学校的大集体备课经验总结，给大家指引了正确的方向，提出了合理的方法。以里庄为代表的各学校讲解了自己学校在以往多年里总结的大集体备课的形式、方法、分工、优化等各个环节，通过个人初备、集体研讨、个性化备课、课后教案修订意见等步骤把一个备课通过集思广益，做到最好。

接下来是观摩课，我们欣赏了两位大师的精彩表演。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。他们在课堂上看似表演的讲授，深深地感染了学生，抓住了学生的心。他们并不局限于课堂教学形式，一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？而这位大师就是在教给学生知识点的同时，教给了他们解决问题的方法、思维方式、解决问题的能力，让人获益颇多，意义深远。

这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫。短短的培训让我重新认识了自我，重新认识了自己的职业：我要以知识更新为主，发挥自身优势，进一步锤炼教学艺术，增强教改意识，从事教学研究，最终形成属于我的教学风格。

数学教学思想培训心得体会篇十九

在过去的几个月里，我参加了一系列的数学教学活动培训。通过这次培训，我不仅加深了对数学教学的理解，而且学到了很多有效的教学方法和策略。下面我将分享我在这次培训中得到的体会。

首先，培训活动让我重新审视了数学教学的目标和价值。在过去的教学中，我往往只注重学生的成绩，而忽视了他们对数学的真正兴趣和理解。然而，在培训中，我明白到数学不仅是为了考试而学习的，它的价值在于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创造力。因此，我意识到我应该通过培养学生的兴趣和好奇心，激发他们对数学的热爱，并通过启发性的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

其次，这次培训的一大亮点是教师之间的互动和合作学习。在培训中，我们分组进行了一系列的教学案例分析和讨论，通过互相交流和分享心得，我受益匪浅。在这个过程中，我从其他教师那里学到了很多新颖和实用的教学策略。我发现和其他教师的合作学习不仅可以扩大自己的视野，而且能够在教学实践中取得更好的效果。因此，我决定在以后的教学中更加注重和其他教师的互动和合作，共同提高教学水平。

第三，培训活动中的实践环节对我影响深远。通过实践环节，我有机会尝试一些创新的教学活动和游戏。例如，在一次数学游戏中，我使用了角度测量练习的卡片和旋转仪器，让学生在游戏的过程中进行实际的角度测量操作，这样不仅提高了学生的参与度，而且让他们对角度的概念有了更深入的理解。通过这次实践，我意识到学生参与度的重要性，以及通过游戏等活动激发学生学习兴趣和动力的效果。因此，我将尝试在日常的教学中增加更多的实践环节，让学生亲身体验数学的魅力，提高他们的学习效果。

第四，培训中的示范课程给了我很大的启发。通过观看优秀教师的课堂演示，我学到了很多值得借鉴的教学方法和技巧。例如，一位老师通过采用开放性问题，鼓励学生进行探究和思考，激发他们的自主学习能力。这样的教学方法不仅能够培养学生的解决问题的能力，还能够培养他们的合作与沟通能力。我决定在自己的教学中也尝试引入一些开放性问题，让学生主动参与课堂，培养他们的解决问题的能力。

最后，这次培训让我明白到终身学习的重要性。数学教学是一个不断更新和发展的领域，只有不断学习和研究，才能不断提高自己的教学水平。因此，我决定继续参加各种数学教学培训和学术会议，不断学习和更新自己的知识和教学方法。

总之，这次数学教学活动培训给我带来了很多收获和启发。我明白了数学教学的价值和目标，学到了很多有效的教学方法和策略，同时也建立了与其他教师的合作学习机制。在以后的教学中，我将注重学生的参与度和实践经验，通过启发性教学方法激发学生的兴趣和学习动力。同时，我也将继续进行终身学习，不断提高自己的教学水平。