优质神奇的大自然教案反思（案例15篇）
教案的编写需要考虑学生的实际情况和学习特点。编写教案时要注意教学过程的逻辑性和承接性，确保教学的连贯性。通过研究和借鉴这些教案范例，教师可以提高自己的教学水平和教学效果。
神奇的大自然教案反思篇一
现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。
1通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。
2鼓励幼儿发现现象，提出问题。
3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿掌握纸的用途
:面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子（里面装水）人手一个魔术棒纸的图片
一,导入
2引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.
二,高潮部分
(1)组织幼儿集中讨论
1小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?
2请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?
3这些纸都可以用来干什么呢?
(2)教师引入
1由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.
2引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的'纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.
(3)游戏
2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？
6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
7.组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）
三,结束部分
鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?
通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。
神奇的大自然教案反思篇二
活动目标：
1、幼儿探索布袋的多种玩法。
2、幼儿掌握套袋后的各种爬的技能，发展幼儿的灵敏性和协调性。
3、体验游戏带来的快乐感受。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动重点：
幼儿探索布袋的多种玩法。
活动难点：
能在布袋中规范的爬。
活动准备：
每人布袋一个、音乐
活动过程：
一、开始部分（热身运动）
师：下雨了！快披上我们的小雨衣。突然雷声响，下雨了（快走）；雨下大了（快跑）；雨变小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。
师：哇，刚才好大的`雨，把我们身上都淋湿了，来拧干我们的小雨衣，把它抖一抖，铺在地上晾一会。
跟着音乐做热身运动：甩甩头上的雨水（做头部运动），手上的，脚上的（做四肢运动），还有身上的（做全身运动）。
二、基础部分（幼儿和老师一起玩布袋）
师：小朋友们，刚才我们把什么变成了小雨衣，为我们挡雨？幼儿：布袋。
师：这个布袋还可以和我们玩好多好玩的游戏呢！让我们一起来玩一玩吧！
1、幼儿自由探索布袋的玩法，教师注意引导观察，让个别幼儿来演示。
教师和幼儿一起玩一玩刚才幼儿探索的玩法（大家来变变变，变成小沟跳一跳；变成垫子爬一爬；变成蹦蹦床蹦一蹦；变成小桥走一走；变成大象鼻子甩一甩；变成小球抛一抛；我们累了变成地毯坐一坐；）
（1）不套袋子幼儿探索各种爬法，教师重点强调两种爬的动作要领。（手膝着地的爬法、肘膝着地伸缩爬法）
（2）老师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝，进行各种爬得练习。
跟着虫妈妈一起做游戏。（规则：先练习各种爬，跟妈妈去找叶子吃，吃饱了肚子，休息一会儿，放松身体。变成蝴蝶，从布袋里飞出来。
师：虫宝宝在睡梦中长呀长呀，变成了美丽的花蝴蝶。脱掉外套，飞出来了，飞到外面去看一看喽！）
（3）跟音乐做游戏一遍。
三、结束部分：跟音乐做放松。
神奇的大自然教案反思篇三
活动目标：
1。能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。
2。引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。
活动准备：
教学
ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。
活动过程：
一、观看图片引出主题。
1。小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演）
2。海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）
3。教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。
二、观察了解线条画的特点。
（出示鱼的轮廓）
师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。
1。小朋友们，
你们想给这条鱼画上什么花纹呢？
（幼儿说一种，教师在鱼身上画一种）
小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。
2。今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。
三、示范介绍发光原理。
1。教师示范让鱼发光的方法。
2。请幼儿说一说使鱼发光的秘密。
四、提出要求幼儿作画。
1。先把鱼的主体勾勒出来。
2。运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。
（教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。）
3。提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。
五、展示评价幼儿作品。
1。请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。
2。你最喜欢哪条鱼？为什么？
六、珍惜保护海洋生物。
今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。
可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。
小朋友们，让我们从今天开始保护海洋生物好吗？
活动反思：
通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。
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神奇的大自然教案反思篇四
一、活动目的
1、提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、体验同伴间友好的情感。
4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
二、活动准备
1、教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合（如图）。
2、幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同。）
3、皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。
三、活动过程
1、教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。
2、探索练习
（1）孩子们，今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗？
（2）幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋，等等。
（3）请个别幼儿合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。
（4）请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的`追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
（5）幼儿进一步联系，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。
3、游戏：小袋鼠运球。
（1）幼儿分成两路中队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
（2）讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前放拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
（3）教师注意观察那些幼儿能字如的搬球，那些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导。
（4）根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。4、游戏结束，放松身体。
教学反思：
对于中班的孩子来说，简单的跳跃已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动的环节设计了一些障碍物，从而提高跳布袋的难度，从而很好地发展了他们的跳跃能力；提高孩子参与锻炼的积极性。器材的组合也能满足不同层次幼儿的需求，促进每个幼儿在不同水平上得到全面发展。在整节活动中，目标明确，在环节设计中，游戏的重点不够突出，语言的组织不够干脆、利落，没有进行环节小结，教师的语速过快，教师应该以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
神奇的大自然教案反思篇五
活动目标：
1．知道如何运用各种工具制作出纸袋动物。
2．能通过剪、贴、绘画、涂色等各种方式创造出自己喜欢的动物形象。
3．能大胆创新制作纸袋动物，在活动中体验变废为宝的快乐。
活动准备：
经验准备：了解各动物外形特征，对自己喜欢的动物形象比较熟悉，已经掌握剪贴各种图案的方法。
材料准备：教学ppt；长方形动物动画；背景音乐；班级幼儿收集来的大大小小各颜色的纸袋，剪刀、双面胶、记号笔、蜡笔、彩色卡纸及其他一些废旧材料。
活动过程：
一、开火车去探险的形式导入，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天我们一起去奇妙森林探险吧！那我们一起开着火车出发。（播放快乐火车出发的音乐）
二、认识这只用纸袋制成的小熊。
引导语：现在请小朋友们仔细观察一下这只小熊，它长得什么样子的？（它的脑袋和身体是用纸袋制成的。）我们来看看这只小熊的表情，你们觉得他开心吗？（不开心，它很伤心。）
三、故事形式，引发幼儿想要帮小熊找回朋友的意愿。
引导语：其实呀，在他们奇妙森林里，曾经住着许多许多的`动物。他们和小熊一样都有纸袋一样方方的身体。可是有一天，一个可恶女巫将这个森林里的所有动物都变成了一个纸袋，供人们使用。而小熊偷偷躲在树林的一个小山洞里，才没有被变成纸袋。
四、教师示范制作纸袋动物的方法。
引导语：我们在家里也收集了各种各样的颜色的纸袋。今天我们就帮小熊将这些纸袋变成他的伙伴，让奇妙森林变得再次热闹起来。
（1）如何放置纸袋
引导语：那这些纸袋动物们怎么做呢。看，我们先选一种颜色的纸袋，就像这个粉色吧，你们猜猜看他是什么动物变成的呀。（小猪）那现在我们将纸袋的嘴巴像小熊那样朝上放置。
（2）制作小猪的五官
引导语：现在我们要开始做小猪的脸了，我们先用记号笔在卡纸上画出小猪的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后将它们剪下来，贴在纸袋上，看小猪的脸就做好了。
（3）制作小猪的四肢和尾巴
引导语：接下来我们就要做小猪的手和脚还有尾巴了。用同样的方法，用同样的方法，我们画好后把它剪下并粘贴。
（4）打扮纸袋小猪
引导语：小猪做好了，现在我们要给小猪穿上衣服打扮打扮吧！有哪位小朋友愿意给他设计一套好看的衣服呀？（选一个小朋友上台一起创作）
五、激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆创作，并提示幼儿使用工具时注意安全。
引导语：哇，纸袋小猪完成啦！小朋友们，你们想不想也来试一试呀？那你们想用什么颜色的纸袋，做成什么小动物呢？它们是什么样的？（黄色纸袋说成小鸭子、长颈鹿、狮子、老虎等；白色的斑马、小白兔等；黑色的狗熊、猩猩等等）
引导语：有些小动物，身上还有很多好看的花纹，我们等会儿可以用蜡笔画出它的花纹。瞧，老师还给大家提供了各种材料，做好了的小动物，我们就可以给它设计好看的服饰了。
引导语：不过做的时候我们一定要注意用剪刀的安全，一些碎纸屑可千万不能掉到地上哦。那我们现在分组来做一做吧！（播放背景音乐，教师个别指导。）
六、鼓励幼儿上台大胆介绍自己的作品。
引导语：谁愿意上来介绍一下你做成的纸袋动物呀？
引导语：现在我们把纸袋小动物们送回奇妙森林吧！哇，有了你们制成的小动物，奇妙森林变得越来越热闹。
七、活动延伸，告诉幼儿要节约用纸袋，不随意浪费。
引导语：不过呀，刚刚这些纸袋小动物们告诉老师，他们很愿意成为被大家使用的纸袋，帮助大家装东西，不过他希望我们以后在使用纸带时，可不能随便乱扔哦，多次反复的使用他们，他们才是最开心的。
神奇的大自然教案反思篇六
教材简析：
我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。
活动预设：
1.鼓励孩子根据色块进行想象，大胆画出自己喜欢的动物。
2.培养孩子想象力和创造力，提高作画能力。
3.体验与同伴共同进行创作的乐趣。
活动重点、难点：
让幼儿根据色块在白布上大胆地进行创作，画出自己喜欢的小动物。
设计理念：
《纲要》和《指南》在艺术领域的教育要求中倡导教师指导幼儿利用身边的物品创作美丽的图画，体验创造的乐趣；在幼儿园美术教育活动中，有趣的工具材料是吸引幼儿主动参与活动的重要因素之一。玩是幼儿的天性，爱动是幼儿的特点。在这个活动中，小朋友自始至终在游戏情境中学习，每个孩子都是那么投入。这里我将绘画工具从水彩笔变鞋套、水粉，画纸变成大白布，打破了常规教学模式，把绘画学习变成最喜爱的游戏。
设计思路：
生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。课程可以追随幼儿的生活和经验。凡是幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应及时地纳入到课程和活动中来。在这样的活动中，幼儿的经验受到了真正的重视，幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起。
教学过程：
1.情境导入：参加森林舞会，请孩子们跳舞。
（1）邀请小朋友在舞池中跳舞（大白布）
（2）老师脚蘸颜料，在舞池中跳舞，踩出不同的脚印。
（3）幼儿选择自己喜欢的颜料在舞池中跟着音乐跳舞。
（我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。发散孩子们的思维。）
2.出示图片，引起幼儿对动物的回忆。
（1）小朋友们跳舞跳得非常好，动物朋友也来了，看看谁来了？
（2）出示小鱼，请孩子猜测动物。（谁来了？从哪看出来？）以此类推，分别出示：小猪、长颈鹿、大象、乌龟、老虎、兔子等小动物图片。
(出示动物身体中最有特点的部位，让幼儿猜猜动物，加深孩子对动物的印象)
3.引导孩子观察，大胆想象，找出并画出自己最喜欢的动物。
（1）教师引导孩子从不同方向观察想象。
引导幼儿观察刚刚踩出的花布，在里面找出自己最喜欢的动物，并说一说。
（2）教师示范作画。介绍作画方法。
教师找出自己喜欢的动物，并用黑白颜料将小动物画出。
（3）幼儿作画。
幼儿自己动手操作，教师指导。
（引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，从单一封闭到开放自由，打破传统的老师教幼儿画的习惯，与主题教育的内容紧密结合，特别是要与幼儿自身的生活游戏紧密结合。让孩子大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。）
4.展示孩子作品，进行欣赏、点评。
让孩子说说自己和别人的作品。发现哪些小动物？
神奇的大自然教案反思篇七
教学目标
1、认识各种自然灾害现象，知道它们的危害；
2、知道爱护自然、保护环境和生态的重要性。
教学过程：
一、感受大自然的神奇，美丽。
1.谈话导入：大自然是一位神秘的魔术师，今天它带我们走进了它神奇的'怀抱。（出示图片）
2.观看了上面的图片你有什么想说的呢。（指名交流，评论）
3.师小结：同学们说的真好，大自然这位魔术师就是这么有魔力，你瞧，它把四季也变得不一样了呢。（出示四季图片，师解说图片内容）
游戏：练一练。（找出四季对应的图片）
二、认识大自然带来的灾难。
1.出示海啸图片，认识海啸，了解海啸。
2.出示沙尘暴图片，认识沙尘暴，了解沙尘暴带来的灾害。
3.出示泥石流图片，认识泥石流，了解泥石流的危害。
过渡：除了上面的这些自然灾害现象，还有更多的自然灾害，让我们一起去看看。
4.播放视频。
过渡：当自然灾害来临的时候，我们该如何学会逃生呢。
二、遭遇自然灾害如何逃生。
1.出示海啸逃生方法。
2.出示地震逃生方法（指名说，请生上台表演室内地震时的逃生护体的正确做法）。
3.出示泥石流逃生方法。
4.说说你最害怕哪些自然灾害。（指名说，并谈感受）
过渡：大自然在给我们带来很多美好的同时也会给我们带来灾难，那我们该如何和大自然相处呢，让我们一起听听安全小广播是说的吧。
三、保护大自然，就是保护我们自己。
1.播放安全小广播视频。
2.教师谈话小结
3.带着全班呼号：保护大自然，就是保护我们自己。
神奇的大自然教案反思篇八
【活动目标】
1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。
2、练习走、跑、跳、爬（套袋手膝着地爬）的动作技能，发展身体及动作的协调性。
3、愿意参加体育活动，体验情境游戏的乐趣。
【活动准备】
1、布袋人手一个、皮球若干、情景（小桥、蘑菇、花丛）、音乐、大箱子，音响。
2、课前教幼儿系紧口袋一端的技能。
【活动过程】
一、开始部分（热身运动）
宝贝们，来来来。今天妈妈要带你们出去做游戏，走，背上布袋出发吧！
[突然雷声响，听，什么声音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小桥下避雨；雨变小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。]哇，太阳出来了，刚才好大的雨呀，我们来把小伞上的水来抖一抖吧！
二、基础部分
小布袋的本领可真大，能变成小伞为我们挡雨。那你能把它变成小被子吗？
[布袋一物多玩]
*来，盖在身上，起床咯！叠被子，妈妈也来变变变，对折对折再对折，再把布袋团一团，变成一个小布球。哦，你也变好了。看，妈妈的布球想去找太阳公公做游戏，向上抛，接住！（个别指导变布球），自由抛，接住。再来一次，比比看，谁的小布球抛得高。
（小结：小朋友们真能干，把布球抛得真高！）
*看，妈妈的布袋要变了，变成了一块地毯。我们来学小蚂蚁爬一爬，爬过来爬过去；
*妈妈的布袋要变了，胖子变瘦子，（布袋对折），那个宝宝变好了？我们学小青蛙来跳一跳，跳过去跳过来。我的瘦子变成了蹦蹦床，学一学小兔跳上去！跳一跳，看谁跳得高？（真能干，个别辅导，帮助）。
*我们的小桥太短了；现在，你们跟妈妈一起把小桥变成长长的.桥，好不好？来，把你的独木桥拿到妈妈这里来，我们把它连成长长的桥。鼓励幼儿自己放。（幼儿合作把布袋接起来），连好了，来妈妈这里站队，我们来走走长长的桥，小心点，别掉到河里去了（幼儿可以反复两三次，或给同伴加油）。
[学习套袋手膝着地爬]
1、儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。
（来，宝贝们，大布袋，真好玩，还有两个小耳朵，铺在地上穿一穿，小脚小脚钻进去，（像穿裤子、裙子一样），把耳朵套在肩膀上。）
2、虫宝宝自由手膝着地爬，练习快爬。音乐
呀，真美呀，转个圈变一变，地上滚一滚，变成毛毛虫。（放音乐，注意每个幼儿的穿着情况）
来，到妈妈这里来，快快爬，比赛看谁爬的最快。好累呀，我们来休息休息吧。
3、脱掉外套变成美丽的蝴蝶。音乐
毛毛虫睡着了，睡了好久好久，它会变成什么呀？对，变成美丽的蝴蝶了。我们来学学毛毛虫，脱掉外套变蝴蝶！蝴蝶脱掉外套飞出来了，放音乐。
三、结束部分——游戏运球
宝贝们，刚才毛毛虫变蝴蝶的游戏好不好玩？宝宝们表现的太棒了，妈妈给你们准备了小礼物！是什么呀？妈妈先来装一个，咦？怎么样了？再来一次，呦，布袋两头是空的！是不是？（来，找到两个小疙瘩，小小疙瘩使劲拉，拉呀拉呀变紧了，变成了神奇的小口袋。）变紧了没有？来，开口朝上，我们装礼物吧！
布袋布袋真好玩，装好礼物回家喔！
神奇的大自然教案反思篇九
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验)
2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;大的圆形、方形、三角形卡片各一张。
【指导要点】
1、活动重点：初步感知三角形的特征。
2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。
3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。
【活动过程】
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
(1)三点连线变三角形。
(2)摆图形
师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。
问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。
(3)数一数。
让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形
问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。
2、感知三角形在生活中的应用。
师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的?请你指出来。
用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。
在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。
师：你从哪里可以看出这是三角形?
小结：有三个角的图形叫三角形。
3、根据图形特征进行匹配。
游戏1：看到图形，幼儿进入相应的圈中。
评价：幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏，才能玩得开心，幼儿的情绪很投入，能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。
游戏2：听口令找图形
师：我的本领可大了，还能变出其他的图形，看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。
将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上，幼儿听指令取图卡。
小结：这个环节，幼儿的秩序有些混乱，很多幼儿没有听清楚老师的指令，就去取图卡，为了速度，随手乱抓。
游戏小结：(1)引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?
(2)启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。
评价要素：
1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。
2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。
活动建议：
在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。
反思：
这次活动，幼儿参与性比较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单， 没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三角形时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。
神奇的大自然教案反思篇十
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
教学准备：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
1、出示谜语——左一片，右一片，隔座山不见面。（打一五官）
2、板书课题：神奇的耳朵同时请学生用鼻子书空。
3、请学生对课题质疑。
1、借助拼音读课文，解决字音问题。
2、生交流识字方法。
3、课件出示读书要求。
（看你能得到几个大苹果！）正确流利同学爱听声音洪亮
4、读书反馈，接力读文。
5、生评生读书，生学生读书。（找出哪里读得好）
6、师范读课文，课件演示课文内容。生评师读书，生学师读书。（找出哪里读得好）
7、去掉拼音读文，分组读。评出“组合”。
8、课件出示词语、字——“识字俱乐部”
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（开火车读字）
神耳刚丛音使劲展蝴声
蝶露珠瓣弹普通所雪兔
1、这两只小白兔听到了什么声音？
课件出示句子：
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。
吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。
2、师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。
3、演一演——“草长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴”
1、在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）
2、生交流。
3、我们也来听听两只小白兔听到的声音。（课件播放：蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画）
4、引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到的，凸显耳朵的神奇。
2、生欣赏，生交流。
3、为什么我们也能听到这美妙的但听不见的声音？是不是也有神奇的耳朵？
——引出中心；只要我们用心去听，就能听到世界上所有美好的声音。
4、齐读最后一段。（我们的耳朵都是普通的耳朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听，就能听到世界上所有美好的声音！）
5、小结：美无处不在，让我们用心去发现美，倾听美，去创造美。
（音乐声中下课）
第二课时
一、品读全文，感悟内涵。
分角色读。
师配乐读文，生随乐读文。
二、认读字词，逐个认字。
课件出示句子（齐读，指名读）
1、小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。
2、露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。
出示词语（生领读，接龙读）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（开火车读字）
神耳刚丛音使劲展蝴声
蝶露珠瓣弹普通所雪兔
出示课件（我能读）
小刚使劲地听，听见草丛里有甲虫唱歌。
蝴蝶在花瓣上弹琴，露珠在草叶上跳舞，太美了。
她穿着一件雪白的上衣，上面有只可爱的小白兔。
三、辨析字义、记忆字形
鼓励学生发现规律记字；“蝴蝶丛露珠弹瓣神刚”等为形声字。
交流记忆字的方法。
四、观察字形，写字指导
1、同学仔细看例字，说出每个字的关键笔画。（即横中线、竖中线上的笔画）
2、课件演示笔顺，老师指导书空。
3、生唱写字歌，同时调整坐姿与握笔姿势。
4、指导书写，学生练习。（播放轻音乐）
“土”字。“雪”字下半部，中间一横别出头。
五、小结
作业设计：
用心去听，你能听见什么声音？写在小本本上。
神奇的大自然教案反思篇十一
一、学生分析：
学生喜欢户外活动，对大自然中的一些事物，能用自己的感官，进行观察，但这种观察大部分还停留在表层，需要教师给予一定的指导。由于学生的生活面各不相同，因此，教师有必要在学习中，对学生的活动情况进行安全教育。
二、教材分析
本课由“走进大自然”、“和大自然一起玩”两部分组成。以儿童身处大自然中由五官引起的直接感受引入，从他们看、听、闻、触摸等各种途径的真切体验出发，展现大自然的美好；小调查“七彩的大自然”旨在通过观察了解“校园内的植物有多少种颜色’’这一可操作的活动，帮助儿童关注身边的、同时又是最易于疏忽的自然环境，体会自然的神奇与伟大，激发学生对大自然的热爱。
一、教学目标
1．动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。
2．知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。
3、学会简单的调查和统计方法。
二、课前准备
1、课前发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。
2、准备一些游戏的用具。
三、教学设计
课型：活动课
一、游戏导入，初步感受大自然的美好
1、猜一猜
出示一段音乐，闭上眼睛，请你猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声）
2、摸一摸
用手在盒子里摸，猜一猜，这是什么？（树叶、石头、花）
3、说一说：你们在哪些地方看到过它们？
二、指导学生观察事物的方法
1、大自然是什么颜色的?
2、大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色?
3、到底有多少种颜色呢？引出去实地看一看。
4、我们应该怎样去调查呢？
5、讨论、交流（引出分类、统计）
6、除了颜色，你还想调查一些什么？
7、怎样尽可能快地将你的调查完成呢？（合作）根据学生交流的情况，制定各个小队的调查计划。
三、校园小调查：切实感受大自然的美好
分成几个小队，每队推选一个小朋友负责安全和纪律。要进行必要的安全教育、文明行为教育。
观察活动要求指导：每个小队记录发现的事物，教师要指导儿童如何调动自己多方面的感观(如眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等)进行观察，有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等；嗅觉感受包括了气味的浓淡、种类等；听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。
完成调查记录表。
四、深入感受大自然的美好：活动汇报
各小队用自己独特的方式来汇报自己的新发现，如：侧重于视觉感受的小队可用相机拍摄的照片来展示大自然的绚丽多彩；侧重于听觉感受的小队可用录音机录下各种声音来反映大自然的勃勃生机；也可以用节目、诗歌等形式来汇报自己的观察成果，教师可创设一定的情境烘托出大自然的美好，以增强感染力。
五、小结活动情况，对于在观察中表现出来的好的地方及时加以表扬，对于做得不够的地方，及时指出。
六、设计说明
采用学生喜欢的游戏的形式，将学生的注意力集中到大自然的哪些事物让自己感受到美好，使学生有一个感性的感念。可能一片叶子、一些水声，让学生的记忆的闸门打开，带领学生比较顺利地进入记忆的提取。
以感受、体验为主，引导学生主动观察大自然现象的特点，用一颗童心去寻找新的发现，避免填鸭式传授给学生。要尊重并鼓励孩子眼中的每一个细微发现，引导孩子发现大自然的美好和神奇。
学生在调查的时候，可能会出现不知道调查什么好，因此，严格地按计划行动，可以让学生在最有限的时间里，获得最多的内容。因此，课中的计划的制定必须是全员参与，让有相同愿望的同学组成一组，对于一些能力比较弱的，教师可以参与到其中，随时可以做一些响应的指导。
活动后，要有充分的时间做活动的总结，这有助于学生深入地体验活动的乐趣，即感受大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。
神奇的大自然教案反思篇十二
1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。
3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。
活动重难点：练习自抛自接球;按颜色进行分类
【活动过程】
导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”(引发幼儿玩球的愿望)
1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。
2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球)，你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
(1)集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
(2)个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操)
多元价值分析：
1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
活动反思
“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。
播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》――利用音乐和模仿动作激发幼儿学做袋鼠跳的积极性。来到户外，我告诉孩子们玩学做袋鼠跳的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。“袋鼠运球”――让孩子在体验中领会动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，提供给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。
在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功运球的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行双腿跳运球的比赛。比赛开始了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞快地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越障碍物的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。
神奇的大自然教案反思篇十三
教学目标：
1、通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
2、通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学重点：
欣赏、感受、了解大片段的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情教学难点：
如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护的方法。
课前准备：师准备一些自然风景的图片
生准备油画棒、彩色水笔等绘画工具
课堂教学：
一、引导、欣赏阶段：
1、问：小朋友们，爸爸妈妈经常带你们到大自然去玩吗？给你留下深刻印象的风景有哪些？请小朋友来说说。
2、生发言
3、师小结：大自然的风景里藏着许许多多的颜色和形状，你能把它们找出来吗？
4、师引导学生从图片中找颜色如树的绿、天的蓝、太阳的红、沙的黄等；另外启发学生说说景物中隐藏着的形状和形状，生表达不清师可提示。
5、美丽的风景需要大家一起来保护，你会用什么办法来保护它呢？
二、发展、创作阶段：
1、大自然中有这么美丽的景色，你们想不想把他们画下来？
2、用我们的油画棒和彩色笔就可能做到，你们找找哪些颜色可以用来画大自然的景物？（组织学生找出颜色并说说可用来画什么）
3、学生创作：小朋友们用自己喜欢的颜色画一画你喜欢的景物，也可以画课本里图本中的景物，可以一边画一边小声说：我用什么颜色画什么东西，它是什么形状的，用什么线来画等。
4、生创作，师指导
三、欣赏、展评：
1、请小朋友向大家展示自己的画，说说自己画的是什么？
2、师出示一些绘画风景，引导学生说说自己喜欢哪一幅，为什么？
3、师小结：我们在美术课中可以学习很多种画画的方法，不同的方法画出的景物者有美的方面，小朋友画的也是美的，希望大家今后认真的学，勇敢的画。
四、布置下课课用具
没有油画棒的小朋友一定要买，跟彩色水笔一起结合用。
五、下课。
神奇的大自然教案反思篇十四
活动内容：
神奇的光
活动目标：
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、发展幼儿的观察。比较。判断能力。
3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
了解光的种类、光的特性及光的用途。
活动难点：
能理解浅显的`光的特性原理
活动准备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒
2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张
3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
活动过程：
一、了解光的种类：
1、设置场景（使室内变暗）师：提问：
小朋友，屋里为什么变暗了？
2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。
教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
二、认识光的特性、探索光的特性：
师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？
实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。
师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。
实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。
师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。
师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。
三、讨论光的用途：
师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。
1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
四、活动延伸
请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。
神奇的大自然教案反思篇十五
1.尝试用棉签棒画螺旋线，并能用撕贴的形式进行装饰。
2.体验与小伙伴合作作画的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1.背景音乐、教师范作、背景纸
2.棉签棒、颜料、幼儿绘画卡纸、礼物盒彩纸若干
3.桌布、擦手巾、纸杯等
3.哇塞，这颗神奇的种子变成了一颗大树。这颗神奇的大树哪里神奇啦？（树枝是弯弯的：螺旋线）
4.那你觉得还会长出什么来呢？又长出了绿色的叶子，这个叶子是什么形状的呀？（螺旋线）小朋友，你们会画这个卷卷的叶子吗？一起来画一画吧！（一边年一边画：先找一个点，转呀转呀转）
1.小精灵的种子已经发芽长成了大树，现在我们需要画上什么呢？（叶子）拿出棉签棒，沾沾颜料，然后在旁边刮一下，刚才我们卷卷的叶子怎么画的？（找到一个树枝先点一点，然后转呀转呀，一片小叶子就画好啦）
2.叶子画好了，还需要什么呀？顾老师给每位小朋友准备好了礼物，把礼物沿着边框撕下来，贴在空白的树枝上。（注意：要小心的撕下来，不要把礼物撕坏了。）
3.把撕下来的礼物用棉签沾一沾浆糊把礼物盒粘到神奇的大树上。
1.一会你们让大树长出卷卷的小叶子，当然，还得给小精灵送上礼物哦！
2.幼儿创作。
3.幼儿交流作品。
遵循以人为本的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
