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浅谈几点体会篇一

【摘要】随着我国国民经济的飞速发展，农村义务教育改薄和校舍安全发展的需要，财政对学校基础建设的投入一年比一年多，因此学校加强基建维修项目管理的重要性也日渐突出，由于基建维修项目管理程序复杂，若出现长期管理不规范的情况，势必会影响农村中小学校舍质量安全建设及改薄资金使用的有效性，本文对基建维修项目管理进行浅析，提出了一些基建维修项目管理的心得体会。

【关键词】农村

中小学

基建项目

管理

体会

近年来，在国家教育政策的积极引导下，地方政府和有关部门加大了对农村中小学义务教育改薄和校舍安全发展需要的基本建设投入力度，农村教育环境得到了极大改善。现就最近几年来分管基建维修项目管理谈几点体会：

一、重视基建维修项目设计方案，建造符合本单位实际的优良工程。

在单位基建维修项目前期管理中，最重要的就是要完成设计方案。项目设计方案要根据单位发展规划，地理位置条件及人性化的特点进行设计。在我校幼儿园二期项目建设中，学校一班人根据我校幼儿园班额及未来几年的发展规划，考虑到幼儿室外活动场地和到食堂距离较远，梯坎较多，存在一定安全隐患的实际情况，提出了在幼儿园二期项目三楼增设人行天桥，连接幼儿园教学楼和上操场的方案，随即将这一方案被提交给教委相关领导和部门进行论证，最后交设计公司进行设计，并且在设计公司进行项目设计期间，学校多次和该项目设计人员交流，提出合理化建议不断完善、修改设计方案，使之更加合理、实用。该方案的实施，方便了幼儿园师生到食堂就餐和进行室外活动，同时也减少了潜在的安全隐患。

在基建维修项目施工过程中，及时修改设计不合理的地方。基建维修项目在施工过程中出现设计变更是常有的事，只要变更是合理的，建设成本的增加控制在合理范围内，并履行了相关手续，都是允许的。在我校校园文化基础建设装修过程中，恩美楼右侧黄角树下有一个约十立方米的砂石土坡，阻碍了学生做操行进及活动出行的路线，使得学生在此要拐弯前行，减慢了出操速度且较混乱，同时存在安全隐患，也可能与装修后的校园环境不协调。在施工过程中，有关人员提出修改设计方案，挖掉该砂石土坡，让恩美楼一楼走廊和黄角树下通道基本形成一条直线，学校即刻进行研究并报请相关技术人员实地查看，最后挖掉了砂石土坡，方便了全校师生，也美化了校园。

二、规范招投标，选择诚信优质施工队伍。

我校的基建维修项目都认真贯彻执行国家、市区有关政府集中采购的精神，在上级主管部门和区采购办的统一监督管理下，实行公开、公平、公正的招投标原则，并且在实施过程中不断完善相关管理制度，为选择诚信优质施工队伍打下基础。根据采购法规定，达到政府集中采购限额的全部委托区政府招标采购中心统一采购，而未达到集中采购限额的要由学校自主招标选择施工单位。我校的自主招标主要从以下几个方面进行重点把握：

1、成立学校招标采购领导机构。由学校负责人任组长，分管领导任副组长，另外有学校行政、教师代表和后勤管理人员等组成的招标采购小组。

2、资格审查时不但审查专业能力还注重审查承包人诚信度。资格审查主要就是审查有投标意向的法人或者其他组织是否具有完全履行合同的能力，还包括附近的工程样板、信誉度等。由于自主招标项目都是10万以下的小型基建维修项目，相对于大型的基建维修项目来说专业化程度稍低，所以学校在预审资格时除了审查承包人的专业技术力量外，还注重诚信度审查。在实施我校恩美楼、低年级教学楼屋面防漏改造时，承包人就是专业做屋面漏水处理的，招标小组有关人员还考察了承包人在附近的工程样板及了解了他的诚信度。

3、评标时低价不是中标唯一原则。建设工程招标，既要达到选择优质施工队伍的目的，又要保证工程质量，体现合理低价原则。为防止投标单位恶意竞争，不能保证工程质量，规定低价不是中标唯一原则。在评标过程中，如果出现过低中标价格，投标单位需要说明低价投标的合理性，并交纳履约保证金，否则低价也不能中标。

三、加强施工现场管理，提高工程质量。

由于建筑工程市场竞争激烈，施工企业为了在市场竞争中能够生存、发展，有可能会偷工减料，简化某些工序，千方百计降低成本，因此学校加强施工现场管理，显得非常重要。

1、加强施工队伍人员管理。人是直接参与工程施工的组织者、指挥者和操作者。在施工前要审查施工单位技术资质、人员资质，看其是否具有按时完成工程任务并确保工程质量的技术能力和管理水平。近年来，由于建设规模迅速扩大，建筑队伍中大多数人是农民工，农民工中大多数人的专业素质不高，虽然经过一定培训，但是短期内仍无法完全提高其综合素质，而且有的施工单位技术人员少，技术力量薄弱。所以现场施工管理要以“人为核心”，以人的工作质量保证工程质量，提高施工现场管理水平。

2、严把工程质量关。百年大计，质量第一，工程质量直接与学校的正常工作、生活、学习环境息息相关，也是整个社会极为关注的问题，确保工程质量应注意以下几个问题：首先认真进行图纸会审。施工图纸是设计人员根据业主需求而形成的文本文件，是施工方案执行的书面文件。在施工过程中，不管是施工技术人员还是业主现场代表，必须认真、细致地进行全面审读，从平面、立面、剖面到各建筑大样，从各层的结构配筋图，都应系统进行联系对照，将不清楚、有疑问的地方记录下来，与设计、施工方一起会审，为施工的顺利进行打下坚实的基础。其次开工前认真审查施工方的施工组织设计。确定施工的方案及方法，制定施工进度计划、主要材料用量等，作为甲方现场管理人员对施工方案应该认真审阅，对不恰当的施工方案和方法，会同监理方提出修改意见，确保施工的进度和工程质量。

3、严把材料关。随着改革开放的不断深入和市场经济的飞速发展，人们对建筑产品的质量、功能等提出了越来越高的要求。而建筑材料的质量是控制建筑工程质量的基础和决定因素，其质量的优劣直接影响到工程结构安全使用功能和使用者的人身安全。

目前建筑材料市场投机商多，伪劣产品多，一些未取得生产许可证的厂家，其产品质量多半不合格，甚至质量低劣。这些不合格的建筑产品充斥着建筑材料市场。材料购销中，运到现场的材料、配件等于样品不符是经常遇到的事。在材料质量控制方面要掌握材料的质量标准，材料性能和施工要求等。主要装修材料和建设配件到货后及时开箱检验，不符合要求的及时更换或者退货。如果不能严格控制建筑材料的质量，势必造成工程中误用不合格建筑材料，将不同程度的影响工程质量，甚至出现安全事故，造成经济损失。为了消除建筑材料给施工带来的质量、安全隐患，我从以下三个方面严把建筑材料质量关：

一是严把进货渠道。督促施工单位购买建筑材料时，应首选正规生产厂家的，直接购进，减少中转环节，并索要质量保证书及出厂产品检验报告。要提高产品质量意识，增强法制观念，充分认识到劣质建筑材料的危害性，从思想上重视建筑材料质量。

二是所有装修材料都要先提供样品，待学校确认后再进货。在我校幼儿园改扩建及装饰工程项目建设中，对施工方提供的墙砖样品都进行了两次更换才最后确定下来。

三是加强施工材料现场管理。凡进人施工现场的建筑材料，都必须按照所需的环境条件要求进行妥善保管、存放。对有特殊要求的建筑材料要做好防护、保管措施。由于学校基建维修基本就是在暑假，而暑假又是雷雨的多发季节，为避免突然下雨水泥受潮，学校现场管理人员时刻关注天气情况并及时提醒施工单位做好水泥防潮工作，避免受潮后的水泥影响工程质量。

四、把工程质量的验收融入到施工现场管理中。

每个工程项目完工后，都要对其质量进行全面的、客观的验收评定，正式的验收评定，往往时间较短，仪式性较强，所以就把工程质量的验收融入到了平时的现场管理中，以各分项的工程质量来综合评定施工单位工程质量，在施工现场管理中认真、仔细检查各分部工程质量并做好记录，这样做的好处同时也便于发现问题及时整改。

做好基建维修项目管理是提高工程质量的关键，作为学校基建维修项目管理人员，我愿意以兢兢业业、一丝不苟的工作态度，为全校师生提供一个舒适的学习、生活环境而做出自己的贡献。

作

者：张明

***

2017．6．30

浅谈几点体会篇二

一.学生基本情况

周××，女，九年级一班学生，家住中原镇联合村三组，家里刚刚建起新房子，欠有外债，父母去浙江宁波打工，他们本来文化程度不高，根本无法照顾她的学习生活，她在家跟着年迈的奶奶生活。十岁时就开始担负起了个人及奶奶的生活，可以从她的日常行为中看出她的成熟，能够熟练处理家务。但是由于她从小缺少父母的关爱，在她身上发现存在如下问题：

1、经常出现厌学现象，首先表现在学习、生活上遇到困难一言不发，很难沟通。其次是懒散的心理，害怕动脑、动口、动手，迟早在想随心所欲地玩。再次表现在与同学、老师交往时，往往显得不自信，对班级活动中表现出漠不关心的样子。她平时沉默寡言，很少与别人交流。

2、自由散漫、经常迟到、早退，不积极参加学校和班级活动，遇到事情不与教师联系。学习态度极不端正，作业不按照要求完成，甚至抄袭作业。

二、学生基本情况分析针对她平时出现的以上问题，结合平时所观察到的现象，分析如下：

1、缺乏父母的爱，缺乏与他人合作交流的思想，形成了内向、孤僻的性格。

2、她平时很少和老师、同学交流，导致很多人对她的不了解，这样她就觉得自己处处不如人，并逐渐远离班集体。

3.、我们在平时的教学活动中对她的观察也不够细致，对表现出的一些不良行为没有足够的重视，更没有帮助她及时改正错误。这些不良行为很快被社会上不良青少年所利用，逐渐产生心理不健康问题。

三对学生基本指导思想

1、通过思想教育让她充分认识到学习的重要性。

由于她学习基础不牢，再加上不能主动、积极的学习。因此，我们通过视行为养成教育主题班会，对她进行思想教育。首先，要引导学生认识社会的发展，没有知识很难在社会上立足，很难改变自己的命运，只有掌握一定的文化知识，才能报效社会，才能回报家庭，才能体现自己的价值。其次，通过尹本梅、肖阳成绩逐渐提高的事例，激发她的学习兴趣，增强她的进取心，让她认为自己不比别人差，我能成功。科任教师要求她要拟订详细的学习计划，特别是对自己学习中的的薄弱环节（科目）要加以突出。帮助她改正不良学习行为习惯，养成自主学习、合作探究、交流成果。通过一段时间的努力，她的成绩有了明显的提高，自信心也有了，课堂上也能积极回答问题。

2、加强人际交往，促使她的性格发生了变化，加强对她进行引导和教育。

进入初三阶段以后，加上学习基础差，同学们不喜欢和她交流，又由于缺乏主动与他人沟通的态度。针对这种情况，我首先让他担任思想品德课代表，并要求他把每个学生作业统计好，督促他人按时完成作业，并且把他们的作业表现一一列出来，以及个人意见记录下来，向我汇报。这样，促使她主动与其他同学建立联系，增强交流。很快取得了其他同学的信任；别的同学就主动与她交往。在此基础上，我又逐步培养她的合作探究的意识，引导她与别人合作。逐步提高了学习成绩和科学素质。

四、教育和引导方式方法

1、家庭教育、学校教育、社会教育相结合，形成教育合力。

12月份，由于她奶奶摔跤，不想上学了，于是我到她家进行家访。经过询问了解，我对她的家庭情况、生活环境做了详细地了解，并与她进行了交谈，让我充分认识到影响孩子教育因素很多。在后来我总结到，学生受家庭、社会和学校教育等多方面因素的影响，不各个方面对他们的要求都是不同的。又由于她的识别能力比较差，不能分清是非，在一定的范围内导致了她的行为上的片面性，出现了所谓的心理问题。因此我们必须及时同家庭联系，共同寻社会的帮助，通过同步的关心，引导她，逐步达到转化目的。

2、树立典型事例，促进她的进步。

我在班上定期开展评“五角星”活动。如评“纪律模范”，评“学习标兵”、“三好学生”，对在活动中取得成绩的学生及时表彰，为品学兼优的学生设制“综合素质评价a”等。让她向身边的榜样学习。特别是“纪律模范”，对她的要求放宽松，只要她在一周内有较好的表现，如认真做作业、乐于帮助他人等，都有机会评上，通过对她的教育感化，在毕业综合素质评价中取得了“综合素质评价b”优异成绩，让他享受成功的喜悦。

3、充分利用“班会”、“主题班会”、“安全教育”、“法制教育”，等等，使她提高了心理素养。

在目前教师紧缺的情况下，班主任承担了所有的责任。班主任要走进她的生活学习中，要成为她的朋友，然后教育她怎么做，什么不能做，从而提高了她的心理素养，如：如何面对待困难与挫折，如何与他人交往等。同时也相应地开展了以“留守中学生教育”为主题的班会，让她感受到同学与老师的关爱，并产生与他人交往的意识。这样，她就能找到自己在班集体中的位置，认识到自己存在的价值，在增强了自信心，增强了集体荣誉感。

4、从生活中小事做起，逐步提高

五、辅导效果

经过我和她的父母的密切配合及她本人的努力，她现在取得了很大的进步。

1虽然在生活学习上有所依赖，但是她一直都是自己主动的、积极的努力去做。

2他也认识到按时完成作业是是提高成绩的有效途径，尽管他的作业的书写和质量有待提高，但是她尽力自己独立完成作业，，这确实是一个很大的进步。

3现在经常能看见她与同学们交流，活泼好动的身影，听见她说笑的声音。

孙义坤

[留守中学生个案分析(德育论文)]

浅谈几点体会篇三

没有爱相伴的所谓责任是沉重的，没有责任相伴的爱则是空洞的，班主任的工作应当是爱和责任同行的事业。这是我担任班主任工作最深刻的体会，班主任不好当，而且是越来越不好当，虽然我凭借自己高度的责任心在这个岗位上竭诚尽力，努力想扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色，但实际上却走了不少弯路，尝到了不少心酸。不管怎样，现在我却收获幸福，得到了快乐，因为我的学生在我的教育下能够健康、快乐地成长，将来一定能成为社会的栋梁之才。

记得刚刚当班主任时，我以“严师出高徒”为真理，办事雷厉风行，因为对学生“又严又很”而家喻户晓，家长也愿意把孩子送到我班，让我严加管教，每当学生犯错误时，我总是以严厉的态度，苛刻的手段，杀鸡以儆猴，学生见到我都很害怕，也不敢犯错误，所以在一定的时期内收到了良好的效果，就在我得意洋洋，认为自己很了不起的时候，问题就出来了。那一天，我闲着无事，就到了语文组翻看学生的周记，想了解学生的思想状况，不看不要紧，一看吓一跳，学生这样写道;“今天在数学课上，我害怕极了，老师好像不高兴，我怎么都不能集中精力听课------”“我的命咋这样差，爸爸为什么把我送进这个班，老师太厉害，我总是提心吊胆，害怕自己犯错误，我不快乐。”“又要考试了，可怎么办呢，如果考不好，老师又要惩罚我了，唉，谁能来救救我呀？”“今天，我班同学太高兴了，班主任不在家，抓住机会好好放松一下，尽情的玩一玩，并且约好一致对外，不许告诉老师，哈哈哈------”看着看着，我的心在收缩，头也涨起来，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。

过分的严厉会造成恐惧，是啊，严厉的面孔，苛刻的手段，严格的制度能征服孩子的心吗？学生对我只是害怕不是信服。班里纪律好只是表面现象，实际上隐藏很多问题:班里所有的事情都是由班主任管着，班干部成了摆设，根本起不到应有的作用；由于老师太严厉，学生犯错误有了问题，就互相隐瞒，不能及时得到解决，致使问题越来越多；有些淘气的孩子趁老师不在校就闹事，干扰课堂纪律，影响学生的学习......明白了这些，我改变观点，开始酝酿班级管理的新思路，新方法。

作为班主任，要端正自己的思想，从小事做起，从自己做起，率先垂范，时时，事事给学生以楷模作用,只有这样教育才能达到春风化雨，润物无声的境界。以往，我要求住宿生早晨起来跑步，我却很少参加，有些学生因为害怕老师不得不参加，只是应付了事，也没有达到锻炼的目的。我何不利用这个契机，缩短和学生的'距离，让学生重新认识我。这天，我早早起来，先到操场边跑边等待学生，学生看到我先是吃惊，然后就都跟着我一起跑了起来。一连几天，我就感到了很大的变化，学生不懒散了，也不掉队了，兴致也高涨起来，更重要的是在跑步的过程中，和学生有意无意的搭着话，使学生放松了心情，和我也能说一说他们的想法，原来学生不光需要一个严厉的班主任，更需要一个能从生活上，学习上，心理上------给予他们帮助和指导的老师，这样的老师能够用心去感受每个学生的需要，也才能真正的走进学生的心理，得到学生的信服和尊敬。

在以后的工作中，我很注意平时自己的言行举止，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。在教室里，我看到地面上有纸了，就捡起来，没有去责怪学生。学生见了，也主动捡，时间长了，扔垃圾的少了，扫过的地也保持干净了；在学习上，凡是要求学生完成的作业，我经常和他们一起研究。要求学生背诵的古诗文，我首先背下来，既提高自己的文学素养，又给学生起带头的作用，久而久之，学生的学习有了凝聚力，成绩自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，课前两分钟，与学生攀谈，留心观察。课堂上，要置身于学生学习的空间，来消除师生之间的心理距离，课余时间，多和学生交流，感学生所感，悟学生所悟。我以尊重学生为前提，并真诚的倾听学生的心声，所以现在学生完全信任我，处理问题也从容多了。

要严格管理又要耐心指导，并把二者有机结合起来，这是管理班级的另一个好办法，但是在制定班级管理制度时要仔细斟酌，制度上要体现全体学生的民主建议，更要符合师德规范的范畴；制度中要体现出对学生的人文关怀，要真正有利于学生的身心健康和全面发展。制度一旦制定，就必须严格遵守，坚决执行。对于学生的一般错误，应该耐心引导，对于学生的严重错误，在严肃处理后，不要置之不理，要充分体现出老师对他的关心，动之以情，晓之以理，让学生真正明白处罚的意义所在，心服口服，只有这样，学生才能改正缺点，完善自身，健康的成长。

用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，班主任要善于捕捉每个学生身上的闪光点，用宽容的态度对待学生身上的不足，用巧妙的方法改变学生的不良习惯。我班有一名男同学，平日里很淘气，经常弄坏学生的物品，同学们不大喜欢他，让人很头疼。有一天，我无意间发现他把一只掉在地上的钢笔捡了起来，放在同学的桌上。我想机会来了，上课前，向同学们说了此事，并及时表扬了他，示意学生给予掌声鼓励。这样一个小小的赞美，却带来了很大的变化，因为在以后的日子里，男孩子再也没有破坏学生的东西，整个班级洋溢着和谐的氛围。

总之，班主任的工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和信任充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任，才是学生们最乐于接受和拥戴的。“爱”是最好的老师，我愿意用爱去播种春天的种子，用爱去浇灌茁壮的幼苗，用爱去收获金色的希望。

浅谈几点体会篇四

中等职业教育是教育不可缺少的一部分，而在中等职业教育中学生管理工作又是一大重点和难点。中等职业学校学生正值十六七岁，他们和所有同龄的高中学生一样，对世界充满好奇，想通过各种方法和各种渠道去探索。然而他们与普通高中学生有着很大差别。在初中他们是学业的“失败者”，是老师眼中的差等生。的确，他们的学习习惯不好，学习态度不端正，行为不规范，经常违反学校有关规定。而中职院校的教育工作者思考更多的是，什么原因导致这些学生成为现在这个样子？针对不同的原因，应该采用什么方法去引导他们、教育他们，让他们报以积极的心态走向社会？笔者在中职院校一线任班主任工作多年，就中职院校学生的心理问题做了一些了解和分析，下面就中职院校班级中单亲家庭学生的教育管理，阐述一下教育管理方法。

一、单亲家庭学生所表现出来的特性

1.性格孤僻，独来独往，不善交流

单亲给这些学生心灵的创伤是很难抚平的，表现为：平日很少与其他同学交流，总是一个人出现在食堂、图书馆、教室，在寝室也不爱和别人交流，总是一个人早早就睡了。更有甚者，很难和班主任、家长沟通，沉默寡言，不愿意参与班级组织任何活动。

2.暴躁易怒，做事极端，以自我为中心

有的单亲家长过分溺爱孩子，为了弥补孩子精神上的创伤，在物质条件上无原则地满足。导致这类学生做事以自我为中心，自由散漫，在与他人相处过程中经常发生矛盾，而且后果往往较严重，甚至出现过离家出走等现象。

3.自卑内向，敏感多疑，厌学严重

多数单亲家庭的学生认为，父母离异或者伤亡总是一件不光彩的事，所以他们的自卑感较强，不信任别人也缺乏自信。另外，他们总怀疑别人是否在说自己的坏话，别人是否信任自己。他们学习成绩不理想，上课注意力不集中，学习缺乏主动性，厌学心理严重。

二、单亲学生性格、行为习惯的.成因

从心理学角度讲，这些学生性格、行为习惯的养成与家庭环境密切相关，单亲家长的爱太过极端，要么溺爱，要么少爱。另外，他们还没有形成是非观，评判事物往往参考周围人、媒体等等。这样周围的一些评论就会影响他们，使他们对单亲这件事情产生恐慌、耻辱等感觉。这样的原因造成了他们孤僻、暴躁易怒、自卑内向，敏感多疑、厌学等性格特征。教育工作者要针对成因、表现，采取合适的教育方法。

三、中职教育工作者如何正确教育引导单亲家庭学生

1.多谈话、多关心、多交流、多鼓励

中职院校教育工作者在与单亲孩子相处的过程中，应做到“四多”，即多谈话、多关心、多交流、多鼓励。要想清楚学生的状况，就要了解学生的心理。那么课余时间多找其谈话交流是最有效果的。同时教师也应多给予鼓励，使学生有信心，要用信任、理解和尊重打开他们的心扉，培养他们健全的人格，消除他们的疑惧心理和对抗情绪，从而架起师生之间沟通的桥梁。

2.谈人生、谈理想、谈追求、谈未来

在与单亲学生相处过程中教师应做到“四谈”，即谈人生、谈理想、谈追求、谈未来。中职教育工作者不仅要传授学生知识、技能，还要关注他们的心理健康，帮他们树立正确的人生观、世界观。

3.忘过去、忘悲伤、忘压力、忘负担

在与单亲孩子相处过程中，教师应使学生做到“四忘”，即忘过去、忘悲伤、忘压力、忘负担。父母的离异或伤亡对学生的影响那是不言而喻的，单亲学生往往忘不掉过去，不能从痛苦中解脱出来，思想包袱重、压力大。那么中职教育工作者就要多与他们交流，借助其他方式使他们忘记过去的种种不快，重获动力，轻松前行，没有负担，没有烦恼，快快乐乐地成长。

4.有热心、有耐心、有真心、有爱心

对单亲家庭学生的教育管理，往往要比普通学生更困难些，常常会不被理解，有时甚至被学生恶言顶撞。但是教育工作者为了学生的成长、为了学生的未来，就应该具备“四有”，即有热心、有耐心、有真心、有爱心，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们会生活得快乐、幸福。单亲家庭学生的教育问题已成为教育工作的一个难点，中职教育工作者在新形势下必须肩负起教育单亲家庭学生的责任，要帮助单亲家庭学生拥有良好的心态，自强自立，树立正确的人生观、世界观，与其他学生一样健康成长。教师要成为一盏能够照亮单亲学生未来人生的明灯。

浅谈几点体会篇五

（1）单亲父（母）应该成为孩子的支持者，给孩子以积极的情感，要把孩子当成自己生命和生活的精神支柱。

研究表明：为孩子创造一个愉快地家庭氛围非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他们的心理和性格就能得到良好的发展；如果整天生活在吵吵闹闹之中，孩子常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良心理和行为倾向，他们常常为了一些小事大哭大闹，而且难以制止。这些不良行为如果不及时加以纠正，会造成难以想象的后果。

中国古来就主张，爱孩子要有正确的方法，像朱熹说：“爱子以正”；像郑板桥说：“爱其子女以其道”。所谓的'正，所谓的道，指的是爱孩子就必须要顺着韧性，顺着孩子的个性，来教导孩子，也就是人所必备的人格和德性。孩子是无辜的，单亲家庭的家长，要克制自己的不良情绪，摒弃那些急风暴雨式的生活方式，能全心全意把爱献给孩子，多和孩子一起活动，一起看动画片、一起开心地笑。切莫给孩子心灵上留下创伤，要让孩子的心灵充满阳光。

（2）多为孩子创设良好的人际交往的环境

不论是幼儿园还是单亲家庭，对孩子进行教育时，不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他（她），要大胆地让孩子去做力所能及的事情。让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄较大的孩子共同讨论，一起参与决策。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大后能自觉地担负起对家庭、社会的责任。逢年过节、生日、让孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉亲情不能割舍。人际交往不能错位。让孩子多接触同龄伙伴，互相谦让。当孩子取得成功时应多进行鼓励，不对时切不可迁就，要导之以情，晓之以理，循循善诱，耐心辅导。导之以正。鼓励孩子多接触社会，多为孩子创设一些人际交往的机会。研究表明，良好的人际关系，同伴关系，对幼儿身心健康发展有重要的作用。

（3）为孩子营造良好的文化氛围

对待单亲家庭的孩子，幼儿园老师要特殊照顾他（她）们，但还不要让孩子看出是特殊。要给孩子多读一些少儿读物，拓展幼儿的思维，增强幼儿的记忆力。作为单亲家庭的父亲或母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态和性格特征可能产生的巨大影响，要时时注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现不良的习性，如：说谎、失言、打骂、不负责任等等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子。否则，坏习惯的不良影响，往往会是一个好端端的孩子渐入歧途。

孩子心理的阴影，和家庭有很大的关系，家庭教育是成长过程中不可少的。有的时候，我想尽力让他们感受到哪怕一点点的温暖，可是不是被拒绝，就是被逃避。问题总是要面对的，这样总是逃避也不是办法啊！以后过的是自己的生活啊，不能总躲在父母的怀抱里吧！

有的事情，自己尽力了，也就没什么遗憾了。或许有的时候会不小心伤害了别人，但是人的一生中难免会有犯错的时候嘛，只要不是什么难以弥补的过错就好，你对他人付出一份的关爱，要相信会收到加倍的回报，每个人关心一点点，相信总有一天他们会感受到你的关怀，甚至是整个社会的关怀，总有一天他们会从自己的黑暗天空走出来的。

浅谈几点体会篇六

(一)家庭教育对孩子的心理健康有很重要的作用

1、更新家长和孩子的观念

首先家长的观念要更新，千百年以来，社会的基本单位是由家庭组成的，一个家庭由父母和子女组成，父母共同养育子女，为家庭延续血脉，为人类繁衍后代。可是也有的家庭是由父母中的一方和孩子组成。只要经济条件许可，自己能单独抚养孩子的父母可以选择不再结婚，孩子能认可这种家庭存在的方式，在自己的成长过程中，身体和心理都能健康的发展，能正确的对待社会、朋友，亲人。总比父母虽然没离婚，但却常常吵架，使孩子心理总有不安全和烦躁的感觉好。

2、持续关注孩子的心理教育问题

作为单亲孩子的监护人，要对孩子的身心健康负责，不止要给孩子提供足够的食物和衣服，还要让孩子的心理得到健康的发展。哈佛女孩刘亦婷、作家迟莉的孩子都是单亲的孩子，她们的成功给了我们警示：要持续的关注孩子的教育问题。从出生到长大，不论碰到什么事情，都要始终如一的对待孩子，尤其是心理，不能“放空”孩子，想起来管一下，忙起来就把孩子忘了。

3、自强不息给人以朝气蓬勃的信念

监护人一方必须表现出自强不息的状态，证明我能支撑这个家，给孩子以安全感。从不说父亲(母亲)的坏话，否则孩子会怀疑幸福的可能性。这样，一个家给人以欣欣向荣、朝气蓬勃的信息，使家里充满阳光。

4、输入正能量的东西

在孩子的成长过程中，作为跟孩子生活在一起的一方家长，在生活中的点点滴滴上都要注意给孩子灌输正面的、阳光的情绪和状态，让正能量在孩子心底生根、发芽，为孩子一生的健康心理奠定基础。

5、跟老师沟通、配合，共同提高。

学生得到周围环境的肯定，才能树立自信，有安全感。家长一定要主动的跟老师沟通，才让孩子各方面都表现出色，不要等孩子多次不写作业或跟人打架等事让老师叫家长了，才跟老师联系，这样就被动了，要把孩子不好的行为扼杀在萌芽中。

(二)学校教育对单亲家庭的学生的心理影响是润物无声的

学生每天跟老师、同学在一起学习、交流的时间比家长要长，所以学校教育对一个孩子的意义就非常重要了。学校不只是教给学生各方面的知识，还通过养成教育，培养身心健康的合格人才。

1、重视学生全面发展，才能戒躁戒焦

前几年，全社会提倡的小学生要德、智、体、美、劳全面发展，只要学校认真贯彻上级的方针，开全开齐教育部要求的课程，扎实有效的实施各科的教育，那么学生就能得到全面的`发展。一个学生只有感觉到自己很多题都会做，很多和人相处的事都能自己处理好，生活能自理(比如洗衣服、洗澡、剪指甲、叠被子)等，才能戒躁戒焦，达到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的境界。

2、重视学生心理健康，给学生自信，提升学生的人格魅力

在当今社会中，为人处世的基本点，就是要具备人格魅力。人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人作为权利、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量，在今天的社会，一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。

有条件的学校设立心理辅导课程，有专人负责进行辅导，至少每个班一个月一节团体心理辅导课，让孩子们学会微笑、学会倾听、学会拒绝、学会表达、学会合作等，以提升学生的人格魅力。挺起脊梁，做阳光、快乐、健康的孩子。

3、家校联合，给单亲家庭孩子更多的关注。

每年把新生中的单亲家庭子女筛查出来，给他们单独建立档案，让任课老师和班主任给这些孩子更多的关注。上课时多提问，多注意此类学生的学习情况，并随时给予帮助。作业碰到不会做的题，抽时间进行单独辅导，不要让孩子的学习一点点的拉下，失去自信。有老师解决不了的事，及时跟家长沟通联系。比如，这个学生今天没些作业，先劝导让其补上作业，提示以后一定要完成作业，有的孩子老师这样做也没用，这时就需要联系家长，告之情况，要求共同改正学生的缺点，一步一步的实施和家长制定的方法。

4、给学生一种归属感

归属感，指个人自己感觉被别人或被团体认可与接纳时的一种感受。

心理学研究表明，每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体，如有家庭，有工作单位，希望加入某个协会、某个团体，这样可以从中得到温暖，获得帮助和爱，从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安全感。

通过学校统一的规定，让学生感到我是某校的学生，我要遵守我们学校的规定，从而获得归属感。比如我们学校路队的养成，学生习惯性的在进校门外20米左右就开始排成一行入校，一直走到自己班里。

5、每年六一表彰的时候，专门从单亲家庭的学生中选奖项给予表彰。

每年一度的全校学生表彰，对学生来说是一件大事，从单亲家庭的孩子中选几个进行表彰，对他们是种鼓励与关心。

单亲家庭子女的心理研究是一个漫长的路程，作为教育工作者，我们要把每一个学生都当做自己的孩子，找出适合他们的路子来，使他们能在祖国的阳光下健康的成长，快乐的生活。

浅谈几点体会篇七

会计实操我们学到了很多东西,学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。下面是带来的会计实操工作总结的体会，欢迎欣赏。

会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于__年3月5日至4月15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。

我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的!以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊!!幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。

几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。此次的实习为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。

利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础!

会计实操工作总结体会范文二：

算了，以上纯粹是我个人的抒发而已，还是把我交上去的正经的实操心得体会写下来好过：

从做出纳审核原始凭证到做记账凭证，再到登日记账，最后到做科目汇总表和总账，这特殊的一周时间在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

有了第一天的经验，接下来的几天还是同样的工作就相对熟练多了。在规定的周四上午我就全部结束了记账凭证的有关工作。在下午便开始了日记账和总科汇的工作，存货涉及到成本、单价的计算，原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。

总而言之，这一周的会计实操我学到了很多东西，同时也希望在接下来的日子里，学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。

会计实操工作总结体会三：

“实践是检验真理的唯一标准”。实训马上就要画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程!几周的实训让我们过的很充实，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这顿时间的实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，让我掌握了会计操作的业务循环。也让我了解到这两年来到底学到了什么。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些东西书本上没有提及，做的时候突然间觉得自己真的很无知，虽然现在自己可以解决，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。另外一点,就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，但结果却是错的。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。实训就要结束了，收获颇丰，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，毕竟会计专业，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人。总之，这次实训锻炼了我们的动手动脑能力，通过这次实训，让我对会计这一专业有了更深的认识和了解，也提高了我学习会计的积极性，在这里谢谢老师对我们的谆谆教导，为我们提供了一次宝贵的人生经验，令我终生难忘。我相信，我们一定会有一个美好的明天!!

浅谈几点体会篇八

本文分为三部分：

一、企业培训---为什么？

二、企业培训---是什么？

三、企业培训---怎么做？

怎么做（一）：培训流程

怎么做（二）：企业培训体系落地要点

怎么做（三）：培训考核实操

怎么做（四）：企业内部拓展培训师反思某次拓展培训

怎么做（五）：培训点滴

未来唯一持久的竞争优势就是比别人学习的更快。——彼得。德鲁克（现代管理学之父）

学历代表过去，能力代表现在，学习力代表将来。——佚名

企业培训-----“为什么”

场景一：a企业为深交所上市公司，行业内的榜样企业，为了快速实现规模化经营，成功开启了，针对应届大学生的“1200人才工程”、针对引进的中高层员工的“梯队人才工程”等快速人才培训复制的举措，为企业店铺快速复制、扩大经营，提供了强大的人力支撑。

场景二：新员工入职集中培训现场，b企业董事长亲自培训企业文化，娓娓道来，谈人生、说心态、讲素养和职业规划，甚有说服力，增强了新员工对企业文化的认同感、使命感和责任感。

场景三：c企业董事长非常重视人才培训和培养工作，先后投入企业培训的费用以百万计，增强了培训员工的对企业的满意度和幸福感。通过培训机构提供的培训班系列培训和在职研究生培训等培训，对中高层管理团队的稳定性和留住，起到了积极作用。

场景四：a企业培训不拘一格，要求企业各部门开展“双周培训”,即每2周组织一次对本部门人员的培训且上交《培训纪要》，并列入对部门第一负责的专项考核事项，将工作事项跟进、日常培训、公司要求的专项培训、创新的专题培训有机融合并形成了机制，不断坚持。

场景五：d企业总经理为增强员工执行力，要求人力资源部牵头，组织了对全员关于《五项管理》课程和书籍《西点军校22条军规》等内容的培训，并拟卷考试，考试不合格者考试到合格为止，强有力地对员工灌输了执行力理念，对员工执行力的快速提升产生了积极效果。

有人说，培训是投资，一方面可以满足员工渴望成长与发展的需求，另一方面员工能力及素质的提高又可以为企业发展不断提供后劲和动力。

有人说，培训是教化员工的孵化器，它可以增强员工与企业间的沟通，可以有力地宣传公司的各项政策，可以不断推动、宣传和贯彻企业文化，可以增强员工对企业的忠诚度。

还有人说，培训是公司创建学习型组织的有力武器，培训是公司不断成长和发展、应对竞争的原动力。

企业培训模块的功能：

1、企业角度：增强岗位胜任力，提高工作效率，应对竞争对手，有效降低员工的流失率，企业发展的原动力之一。

2、员工角度：开发员工，帮助员工的职业生涯发展，满足员工的发展需要。

3、员工和企业的双赢角度：沟通功能，增强员工的满意度，宣传和营造良好的企业文化。

4、创建学习型组织的最大助推器。

企业培训-----“是什么”

一、培训内容，从根本上讲，取决于培训的三要素：态度、知识、技能。

有人将“行为模式”也列入培训要素之一。

二、培训内容：

（一）培训的内容（依据培训三要素分类）：1、态度类培训2、知识类培训3、专业技能类培训。

（二）培训的内容（依据组织部门不同分类）：1、部门内组织的针对本部门的培训2、人力资源部牵头组织的针对公司员工的培训3、人力资源部与外训机构联合，针对公司员工的培训。

（三）培训的内容（依据员工层次不同分类）：1、针对高层的培训2、针对中层的培训3、针对基层的培训4、针对管理层的培训5、针对某专业技术的培训；等等。

（四）培训的内容（依据培训形式不同分类）：1、内部组织学习2、外聘培训机构3、拓展培训4、视频5、书籍6、头脑风暴7、讲授8、参观交流9、外派学习；等等。

（五）培训的内容（依据员工入司状态分类）：1、入职培训2、在职培训3、轮岗培训4、外派总公司或分公司学习5、脱产培训；等等。

三、培训三要素分类的常见课程：

1、知识培训。常见内容有：《员工手册》、企业概况、企业战略与发展目标、企业文化与规章制度、产品与服务知识等；职位职责与工作流程、《岗位作业指导书》；基于职位胜任的相关知识。

2、技能培训。常见内容有：时间管理、沟通技能、管理技能、推销技能、渠道管理技能、礼仪与服务、计算机技能等；基于职位胜任的相关技能。

3、态度培训。常见内容有：职业化素养建设、团队建设、高效能人士的七个习惯、情商管理、积极心态建设、执行力、成功学相关知识等。

企业培训-----“怎样做”

怎么做（一）：培训流程

培训需求调研---培训计划（年度分解至月度，月度适当依据实际情况调整）---培训软硬件准备（音响、投影仪、话筒、讲义、道具等）---培训制度制定及培训实施---培训考核---跟踪培训在工作中的效果---培训总结。

怎么做（二）：企业培训体系落地要点：“培训计划”与“部门”+“公司”+“外训”相结合。

1、培训培训计划（年度分解至月度，月度适当依据实际情况调整）落实。

2、部门第一负责人牵头组织的针对部门内员工的培训+人资行政部门牵头的针对公司员工的培训+人资行政部门与外训机构联合、针对公司员工的培训；三者有机结合，组成立体式实操性培训。

怎么做（三）：培训考核实操

1、培训计划列入部门月度计划，落实情况依据公司绩效管理制度进行考核，与部门第一负责人考核成绩挂钩。

2、内部培训，抽出培训课程要点，拟卷并闭卷考试，拟定合格分，对不合格者进行惩罚或直至考核合格。

3、内部培训，《培训心得》评比，优秀稿件、张贴公示。

4、内部培训，课堂纪律制定并执行，评定员工受训综合表现并记入培训总成绩。

5、外部培训，《培训心得》+“培训内容口授分享给同事”相结合。

怎么做（四）：企业内部拓展培训师反思某次拓展培训

某企业员工拓展培训反思。

拓展培训分工：某总担任总教练兼总点评师，笔者担任主教练，人资副经理担任副教练。

梳理一下较合理的拓展培训顺序及重要注意事项：

1、整队完毕后，宣誓。

2、军训开始，军训中要有意识地抓“典型”进行惩罚，树立大家的纪律观念及规矩意识。军训绝大多人都经历过，军姿规范略讲或不讲或者在演练中进行简单讲解，以直接进行常规演练为宜。

3、军训后分队，然后每队选出队长，由队长组织确定本队队名队呼并且组织队员记住本队所有成员的'拓展代号。

4、各队队呼集体展示。

5、拓展培训开始。先讲解游戏规则，讲解时人多的时候，前几排蹲下。拓展培训游戏后的点评是培训的核心，要精心准备点评词。

6、教练要保持威严，讲话要有底气，声音要浑厚，这样才能压住镇，教练威严严格，对自己鼓励，对大家也是负责，否则，队伍就会形成不好的风气。做为教练，要对队员严格要求，不能让队伍中出现嘻嘻哈哈等不和谐的因素，该惩罚的，就立即采用俯卧撑等方式对其惩罚。

7、拓培前的“备课”很重要，教练在脑子中，先要把计划的培训流程及内容预想并复述一遍，要将细节也考虑进去，也可先在某一两个“观众”前“排练”一遍，确保万无一失。

8、要善于借力打力，充分发挥人资团队各成员的力量，这样对于年轻的成员来讲既是鼓励，此外，对整个目标的完成及整个大局的完美都将会大有裨益。

这次拓培，重点做了信任背摔、眉目传情、大树松鼠、同起同坐的拓展游戏，通过队员的分享，笔者又增长了许多新的启迪并且加深了对一些道理的理解。“说”是一回事，“思”是也是一回事，“做”更是一回事。一些启迪和道理的确是非常受用的，相信它，运用它，就一定不会让你失望！

怎么做（五）：培训点滴

一、内部培训师队伍建设和企业大学建设

依据企业规模、企业经营战略、员工技能和职业化思维快速复制等具体情况，酌情建设内部培训师队伍和企业大学。

二、担纲培训师小悟：

1、ppt+“备课”相结合、每张ppt最好均有图片、运用ppt母版省时省力、备课内容在大脑中预演。

2、培训形式不单一，互动游戏、互动讨论、视频剪辑、音乐、图片、案例、故事、培训板上写写画画等形式，综合运用，富于变化，充分调动学员的兴趣和注意力。

3、充分运用好肢体语言，诸如手势的多样化、声调的大小变化、微笑等。

4、培训师着装很重要，注重形象的职业化。

浅谈几点体会篇九

《诗经》是儒家进行德教的一个基本典籍，诗是与乐相伴而生的，乐是来配合咏诗的，但是经过大浪淘沙，《诗经》流传了下来，然而《乐经》不见踪影。

一、诗与乐的关系

《隋书经籍志》云：“诗者，所以导达心灵，歌咏情志者也。故曰：‘在心为志，发言为诗。’上古人淳俗朴，情志未惑。其后君尊于上，臣卑于下，面称为谄，日谏为谤，故诵讥恶，以讽刺之。初但歌咏而已，后之君子，因被管弦，以存劝戒。”凡古诗必歌，用歌唱的形式将自己所想表达出来，即为乐趣所在，所以《孔子诗论》中才有“诗亡隐志，乐亡隐情，文亡隐言”一说。《毛诗大序》云：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中，而行于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故永歌之。永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。情情发于声，声成文谓之音。治世之音安以乐，其政和;乱世之音怨以怒，其政乖;亡国之音哀以思，其民困。故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。”所以古代才有四处采集诗歌的官员，是帝王了解各国风俗、认清自身的得失的一种途径。

从诗的产生原因中可以看出诗的产生与乐相随。春秋时代，诸侯国之间交际频繁，期间的外交家常常引用诗歌用来加强外交辞令，更加明确的表达自己的态度。这是因为诗歌言语的生动含蓄，使之成为当时社会的一种风气，从而导致了诗脱离乐的存在形式，进而诗歌逐渐独立的被人们所使用。

乐在先秦时期也是六经之一，但是由于乐的传承主要是靠乐官传授，是不需要通过书写下来教授的`，正是由于乐的传承的特殊形式，记载诗谱的乐经在西汉时期不见踪迹，只保留了乐理以及乐理思想于其他文献之中。

因此可以说，乐经的消失有两个原因，一为乐自身传授的形式，二为诗经可以脱离乐而存在。

二、从“诗”到“诗经”与今本《诗经》

经纬，先经线后纬线，经是根本，所以从“诗”到“诗经”的转变，说明诗经的成为了一个经典，也成为了古人必修的课程。

《诗经》一定程度上反映了是周代社会的生活面貌和人民的思想感情。“夏、殷已上，诗多不存。周氏始自后稷，而公刘克笃前烈，太王肇基王迹，文王光昭前续，武王克平殷乱，成王、周公化至太平，诵美盛德，踵武相继，幽、厉板荡，怨刺并兴。其后王泽竭而诗亡，鲁太师挚次而录之。孔子删诗，上采商，下取鲁，凡三百篇。至秦，独以为讽诵，不灭。”直到西汉初期，儒学渐渐兴起，传授《诗经》的各种学派也相继而起。“汉初，有鲁人申公，受《诗》于浮丘伯，作诂训，是为《鲁诗》。齐人辕固生亦传《诗》，是为《齐诗》。燕人韩婴亦传《诗》，是为《韩诗》。终于后汉，三家并立。汉初，又有赵人毛苌善《诗》，自云子夏所传，作《诂训传》，是为《毛诗》古学，而未得立。后汉有九江谢曼卿，善《毛诗》，又为之训。东海卫敬仲，受学于曼卿。先儒相承，谓之毛诗”。三家诗都采用当时流行的文字――隶书所写，属今文经学派，金文学派在两汉时期盛极一时，居于主导的地位，立于学官，但是三家诗并没有共同遵守传授的书籍，到东汉时还在写章句。与三家诗对立的就是古文经学派，毛诗学派，用篆文书写，这种古文经在民间广泛传布。《经典释文》说：“《齐诗》久亡，《鲁诗》不过江东，《韩诗》虽在人无传者，唯《毛诗》郑《笺》独立国学，今所遵用。”

上述所说“又有赵人毛苌善《诗》，自云子夏所传，作《诂训传》”与《经典释文》等书籍中记载有出入。《经典释文》说：“《毛诗》者，出自毛公，河间献王好之，徐整云：子夏授高行子，高行子授帛妙子，帛妙子授河间王大毛公，毛公为《诗训诂传》于家，以授赵人小毛公。小毛公为河间献王博士，以不在汉朝，故不列于学。”清《四库提要》云：“《汉书艺文志》，毛诗二十九卷。毛诗故训传三十卷。然但称毛公不著其名。《后汉书?儒林传》始云赵人毛苌传诗，隋志载毛诗二十卷，汉河间太守毛苌传。然据郑玄《诗谱》、陆玑《毛诗草木虫鱼疏》则作传者乃毛亨，非毛苌也。”

三“四始”

毛诗大序中四始的顺序与论诗中的顺序是不同的。《毛诗大序》说：“是以一国之事，系一人之本，谓之《风》。言天下之事，形四方之风，谓之《雅》。雅者，正也，言王政之所由废兴也。政有大小，故有《小雅》焉，有《大雅》焉。《颂》者，美盛德之形容，以其成功告于神明者。是谓“四始”，诗之至也。”竹书第五简云：“有成功者何如，曰颂氏(是)也。清庙王德也，至矣。敬宗庙之礼，以为其本……。”孔子曰：“《颂》，平德也，多言后。其乐安而迟，其歌申而绎，其思深而远，至矣!《大雅》，盛德也，多言【……。《小雅》，德】也，多言难而怨对者也，衰矣，小矣。《邦风》其纳物也，溥观人欲焉，大敛财焉。其言文，其声善。”孔子划分四始以德的大小为依据，颂、雅、风依次从平德、盛德、小德到无德。平者，正也，而平正之德正是儒家中庸思想的体现，堪称德的最高境界。而《诗经》所言则从颂开始，说明，在教授诗经过程中，孔子注重循序渐进的方法，这也给我们今天的教授有所启发。

浅谈几点体会篇十

为全面实施《山西乡宁焦煤集团有限责任公司推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程实施方案》(乡焦集发[20__]551号)，扎实开展20__年煤矿安全教育培训工作，特制定本方案：

一、组织领导

集团公司成立煤矿安全教育培训工作领导组，对煤矿安全教育培训工作工作实行统一领导、统一安排、统一部署、统一考核。

组长：张福义

第一副组长:闫建宙

副组长：申红军韩新选高玉峰王天瑞赵晋才

成员：裴常新张春健李海胜葛宏升曹建东王亚荣谢志清

领导组办公室设在集团公司安监部，办公室主任由申红军同志兼任，各子公司、煤矿也要成立相应工作机构，具体负责本单位安全教育培训工作。

二、工作目标坚持“管理、装备、培训”三并重原则，紧密围绕《山西乡宁焦煤集团有限责任公司推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程实施方案》，以服务煤矿安全生产为中心任务，采取多种措施，针对各岗位、各工种全面开展安全生产教育培训，进一步提升“三项岗位人员”技能素质和全员安全素质，为创建本质安全型矿井奠定良好的基础。

三、重点工作

(一)加大素质提升工程推进力度

各子公司要认真落实《山西乡宁焦煤集团有限责任公司推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程实施方案》，加大推进力度，按照进度要求完成20__年素质提升目标任务。

5、煤矿从业人员要积极参加学历提升教育、职称评定和技能鉴定工作，从今年开始把人员素质达标作为煤矿生产和建设的前置条件。

(二)加快职工培训中心建设各子公司要按照《临汾市煤炭职工培训中心建设标准(试行)》(临煤工发[20__]298号文件)内容，全面建设职工培训中心，确保20__年底前全部达标。

(三)强化班前会安全学习

按照“季季有重点、月月有任务、天天有培训、班班有学习”的总体方针，班前会学习任务具体分解如下：

1、第一季度

(1)组织学习山西省十五类七十六种重大隐患。

(2)组织学习省政府办公厅明确的十四种新重大隐患。

(3)组织学习本矿安全生产应急救援预案及相关知识。

2、第二季度

(1)组织学习《煤矿安全规程》总则、开采、通风和瓦斯粉尘防治、通风安全监控部分。

(2)组织学习《煤矿安全规程》防灭火、运输提升和空气压缩机、电气部分。

(3)组织学习《煤矿安全规程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤矿救护。

3、第三季度

(1)组织员工学习《煤矿安全十万个为什么》通防内容。

(2)组织员工学习《煤矿防治水规定》内容。

(3)组织员工学习《煤矿安全十万个为什么》机电内容。

4、第四季度

(1)组织学习《煤矿安全十万个为什么》采煤内容。

(2)组织学习《煤矿安全十万个为什么》掘进内容。

(3)组织学习《煤矿安全十万个为什么》通用部分内容。

四、十项任务

(一)抓好日常安全教育培训

1、各子公司要加强煤矿日常安全教育建档和考核工作，定期组织煤矿“六长”参加省厅组织的素质提升培训，做好“三项岗位人员”与班组长培训、全员安全教育培训、从业人员学历备案和工种技能鉴定四项工作，并积极选派人员参加专业院校脱产学习和各项业务培训，有条件的煤矿还要聘请名师、专家到煤矿授课、到现场指导。

2、集团公司计划举办两期培训：

(2)8月份聘请煤炭高等院校教师及大煤炭集团专家，至少组织对各子公司的安全生产管理人员和专业技术人员集中培训一次，确实提高管理人员和技术人员的业务素质。

(二)加强建设矿井施工队伍的安全教育培训

建设矿井要加强井下施工队伍的安全教育培训工作。施工队伍要配齐专业技术人员、专职安全员及特种作业人员，并持证上岗;要认真落实全员培训，对新工人的安全教育培训不得低于一个月、入场安全培训不得于一周;严禁未经培训或培训不合格的人员上岗。

(三)足额配备“三项岗位”人员和班组长煤矿要按照煤矿安全生产的实际需要，足额配备煤矿“三项岗位”人员和班组长。

(1)、煤矿主要负责人和a类安全生产管理人员要足额配备。

(2)、煤矿b类安全生产管理人员最低配备标准：除生产、通风、机电等业务部门和采煤、掘进、运输区(科)主要负责人外，专管安全的部门至少还应配备6人以上的安全、通风、机电、地测、采煤、掘进、运输等专职安全生产管理人员。

(3)、特种作业人员最低配备标准：

1、瓦斯检查工：按采掘工作面、硐室有机电设备地点、有人作业地点都要检查，每班至少检查3次，本班未进行工作的至少检查一次，有瓦斯喷出或瓦斯涌出量较大、变化异常的面专人检查配备。一般每个采(盘)区，每班至少1-2人。

2、安全检查工：采掘工作面1人/班。采(盘)区巡查3-5人组成检查组检查。

3、井下爆破工：机采面(需爆破作业的)生产班1人/班;炮掘面生产班2人/班。

4、采煤机(掘进机)操作工：综采生产3人/班，检修2人/班;高档普采生产2人/班;检修1人/班。

5、井下电气工：综采面3人/班;普采(综掘)2人/班;变电所检修1人/班。

6、提升机操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全监测监控工等根据工作需要足额配备。

(4)、班组长最低配备标准：按照“采煤、掘进、机电、运输、通风、防治水”等六个班组进行配备，每个班组不少于3人。

(5)、各类岗位人员的实际配备人数应为岗位设置人数的1.25倍。

(四)严格煤矿各类岗位人员持证上岗煤矿“六长”、b类安全生产管理人员、特种作业人员、班组长和其他人员均应持相应的岗位资格证书，方可上岗。煤矿企业必须全员持证上岗，对于存在人员配备不足，无证上岗，一人多岗，人证不符，以及未经培训上岗等问题的煤矿企业，要按照国务院446号令第16条、17条规定进行严厉处罚。同时要加强“六长”资格证书管理，凡资格证书证载单位与实际服务煤矿不符的，均视为无效证件。

(五)健全劳动用工机构，完善制度，明确责任

1、煤矿承担劳动用工管理主体责任，必须成立劳动用工管理机构，必须具有专门的办公场所，并配备专职人员，完善各种管理制度，做到牌板上墙，职责明确。

2、煤矿负责制定本年度劳动用工计划，并向集团公司和县煤炭局提出用工申请，按规定与招用人员签订劳动合同，办理劳动用工备案手续，缴纳社会保险，负责职工档案日常管理、日常监督和岗位考核，及时向集团公司和县煤炭局上报劳动用工增减情况。

3、严格执行一矿一人一档管理制度。企业档案内容包括：企业“六长”复印件、主管部门批复的复工或复产文件、企业用工申请、劳动用工管理机构分配单、从业人员用工备案花名册、建档花名册等;个人档案内容包括：个人信息表、身份证复印件、学历证明、相关资质证书、体检合格证明、培训合格证明、劳动合同书、维护煤矿职工合法权益及职工信守合同承诺书等。个人档案要专柜存放。

(六)严禁煤矿未经集团审核，擅自招用从业人员上岗

1、煤矿从业人员在用工前，必须向集团公司和县煤矿用工管理机构提出用工申请，在完成体检、培训、签订劳动合同等相关用工手续后，由集团公司审核申报县煤矿用工管理机构对符合条件的从业人员进行派遣。凡未经煤矿用工管理机构派遣的，一律认定为非法用工。

2、凡未按规定办理用工手续的煤矿，不得复工复产、开工建设。

(七)煤矿用工必须达到“五个百分之百”煤矿用工必须达到职工培训率、劳动合同签订率、参加社会保险率、劳动用工登记备案率、从业人员年检率的“五个百分之百”。自20__年3月1日起，煤矿与从业人员新签合同，必须使用省厅统一印制的《山西省煤矿企业劳动合同书》。煤矿应在足额缴纳工伤、井下意外伤害保险的同时，为从业人员缴纳养老、医疗、失业、生育等社会保险，确保职工权益得到有效保障。

(八)煤矿井下严禁劳务承包、层层转包、以包代管煤矿要强化井下人员管理，严禁超定员组织生产，严禁井下采掘工作面或井巷维修作业劳务承包、层层转包、以包代管。井型规模30万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过66人;井型规模45万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过70人;井型规模60万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过75人;井型规模90万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过89人。

(九)切实加强煤矿职业危害防治工作煤矿要严格落实职业危害防治主体责任，建立健全职业危害防治管理机构，切实加强煤矿职业危害防治管理，严格执行煤矿建设项目危害申报工作，落实煤矿职业危害防治措施，保障从业人员健康。

(十)发展企业文化，维护职工权益

1、煤矿要加强班组建设，强化班组安全现场管理，加大对基层职工文化团队和文体骨干的培养，定期举办各种形式的文体活动，繁荣职工文化生活，营造安全氛围，构建企业文化。

2、煤矿要要积极推行个人安全技能工资制度，全面落实煤矿井下最低工资标准或井下艰苦岗位津贴制度，按照规定足额支付劳动者工资，煤矿单方面解除劳动合同应向劳动者支付经济补偿，另外不得随意扣押工人工资，不得违章指挥和强令从业人员冒险作业，从而维护社会稳定，确保企业和谐发展。

五、考核办法和奖罚措施

(一)素质提升年终根据本方案统一考核验收，对达标煤矿奖励1万元，未达煤矿罚款1万元。

(二)培训中心

1、煤矿自验达标后申请集团公司验收，集团公司根据临煤工发[20__]298号文件考核表组织考核验收，成熟一家验收一家，首先达标煤矿奖领导班子5千元，其次达标的煤矿奖领导班子3千元。

2、年终统一组织考核评比，考核分数90分及以上为达标煤矿奖励1万元，第一名同时奖励领导班子5千元，第二名同时奖励领导班子3千元，第三名同时奖励领导班子1千元;89分至80分为基本达标不奖不罚;79分及以下为不达煤矿罚款2万元。

(三)日常教育培训

1、每季度前一周内集团安监部选择100道题，下发各子公司培训中心，培训中心负责组织培训学习。

2、各子公司根据每季度100道题，分别出一套考题及答案，考题分为判断题40道、单选题40道、多选题20道，每季度末28号例会前电子版报回集团安监部审核，作为集团公司季度考试题库。

3、实行一季度一考核一奖励，闭卷考试的同时对十项具体任务进行检查，每发现一处问题(不符合上级或集团要求)在考试成绩均分中扣0.5分，以检查意见书为扣分标准，以扣除后的分数参加排名评比。

4、考试采取交叉监考的方式进行，闭卷抽考20人，现场评卷，以均分排名，均分80分及以上获一等奖的煤矿奖励5000元，获二等奖的煤矿奖励3000元，获最佳进步奖煤矿奖励1000元;均分在79分及以下倒数第一名的煤矿罚5000元，倒数第二名的煤矿罚3000元，倒数第三名的煤矿罚1000元。

(四)先进单位年终以素质提升达标、培训中心建设达标为必备条件，再根据日常教育培训考核分数评选2个先进单位，各奖励1万元。

浅谈几点体会篇十一

为提升全民消防安全素质，提高对突发消防事件的应变处置能力，熟练掌握灭火器等消防设施的正确使用方法和逃生技能。近日，东四小型消防站组织南新仓休闲文化街院内物业及保安人员开展“一警六员”实操实训活动。

培训过程中，消防员首先向参训人员讲解了火灾危害、防火基本常识、灭火基本原理、初期火灾扑救、疏散逃生等消防安全知识。随后，向全体参训人员详细讲解了灭火器、消火栓的使用方法和注意事项，提醒参训人员操作灭火器时要注意“一提二拔三握四压”，使用消火栓时要“一甩两接拧到底”。按照“逐人过关”要求，以普遍达到“小火会用灭火器、大火会用消火栓”为目标，示范演示讲清细节，反复强调明确规范，严格培训统一标准，注重实效认真把关，积极培育一批“准消防员”，实现社会单位工作人员“见火不慌、抬手就打”的总体培训目标。通过努力，全体参训人员百分百通过了实操实训考核。

通过此次“一警六员”培训，更好地提高了员工应对突发火灾的应变、逃生、疏散及灭火等技能，进一步预防火灾事故的发生，保障人民生命财产安全，确保辖区消防安全形势持续稳定。

浅谈几点体会篇十二

浅谈几点体会篇十三

计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育（－雪风网络xfhttp教育网）技术发展的新趋向。cai的兴起是整个教育（－雪风网络xfhttp教育网）界进行信息革命最有代表性的'产物。随着cai的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些问题，有的教师片面追求多媒体辅助教学，无论有无必要，每堂课总要加入一些课件，甚至有的教师所用的所谓多媒体课件，只是简单的文字加图片，大材小用，浪费资源。

其实，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢？笔者认为：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。

一、精美

计算机多媒体的

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浅谈几点体会篇十四

各位领导，老师：

大家好！

首先，感谢校领导给我这次学习交流的机会，同时也感谢领导和老师对我班主任工作的肯定和鼓励。

我97年大学毕业，参加工作已经是整整十四个年头了，在这十四年的时间里，我担任班主任工作整整十二个年头。一路走来，感觉很辛苦，最明显的特征，就是头发在逐渐的变白，脸上的皱纹也在逐渐的增多，尤其是体力和脑力的双重压力，让我觉得实在是不堪重负。好在有领导的帮助和指导，有朋友们的关心和鼓励，有他们一直以来的支持，我才得以坚持下来。其实，我今天所讲述的内容，谈不上经验，只是和大家交流一下，做班主任的感受和体会。换句话说，就是自己把做班主任工作的情况向大家做以汇报！

28日接到苏书记的通知，让我讲一讲关于小班的班主任工作的体会。接到这个通知，我知道，这个标题范畴是特别的广，该从何谈起呢？不同阶段班级管理的重心也不同，高一重点抓日常管理，行为习惯的养成及学生从初中到高中的过度工作；高二重点做学习上的工作，学生各项能力的培养及强化高中生的道德品质的养成；高三重点做学生思想上的工作，强调成材教育，和考试质量分析等工作上！

其实，小班和普班的管理差不多，只是侧重点不同而已。普班侧重班级纪律的管理；而小班侧重学生学习的管理。想来想去，我觉得就从自己在刚刚毕业时，初当班主任时的困惑开始吧！也把自己这些年来总结的东西跟大家交流，希望对大家以后的工作能有所帮助。

第一，给自己定位明确努力方向

第二，怀揣梦想热爱本职工作

第三，成立尖子班，树立宏伟目标

第四，铺设文化环境，激发学习热情

第五，积极参加学校活动，享受乐趣

第六，了解学生心理，及时解决问题

第一，给自己定位，明确自己努力的方向。

现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人也是越来越少，很多人都不爱做，这里面的原因很多，我也不想多说！我只想说，我自己的一些想法！作为教师，如果不做班主任，那作为教师的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！记得苏书记说过这样一句话“不想当班主任的老师，不是好老师”。尤其是对于年轻的班主任来说，给自己定位显得相当的重要。既然选择了班主任，就要喜欢这份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定会做好。

从我刚上班到现在，十多年的时间里，我们大家都总结出一条规律，凡是班主任的科目，学生的成绩都相当的高，这就是班主任工作和教学工作互相促进的作用，并不冲突，不矛盾。班级管理有条理了，自己接下来的工作就很顺手，很轻松，成绩自然也就能提高。课堂教学非常出色的班主任，学生就特别信服他，尊敬他，也就听从你的管理和安排。在这两者之间，我觉得教学更显得尤为重要。

第二，怀揣梦想热爱本职工作

在我成长的过程中，遇到过很多的好的老师和班主任，对我的人生的成长起到了很大作用！我刚上班的时候，发现好的班主任，学生亲近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了跃跃欲试的感觉，想尝一尝大家认为的这种可怕的职业到底是一种什么滋味。于是，我也开始了班主任工作，一干就是12年。在这12年中，我把班主任工作当作自己的事业来做，我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战，我也热衷这个工作，正因为有了这许多信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！希望大家工作着并快乐着，工作着并享受着，而不是工作着并无奈着，工作着并痛苦着。

第三，成立尖子班，树立宏伟目标

我校近几年来，根据“和谐团队、务实敬业、稳中求新、夯实基础、追求卓越”的指导思想，制定了尖子生的培养计划。为了给尖子生提供一个更适合自己学习的平台，营造一个更为良好的更具有竞争环境，三年后创造我校新的辉煌，根据几次考试成绩，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立极大鼓舞了学生的学习积极性，分进来的学生树立了他们必胜的自信心和考清华北大的决心。没分进来的学生，也都跃跃欲试，准备经过自己努力，再次冲击小班。这说明进入尖子班对学生起到了极大的鞭策和推动作用。

我们班级的布置在暑假期间，已经布置完，其中，班级的墙壁留有一圈的腰带，就像大家穿裙子时，系的腰带似的。主要是要求学生在这段放假期间，与家长商量好想考取的大学，洗好大学校门的照片，写好自己的格言，写好高考争取的分数，回来后，贴到班级的墙上，形成一种目标刺激。不要担心高一高二孩子们的压力过大，其实，与高三比，算不得什么，如果现在不确定奋斗目标，他学习就没有方向，也不能激发他们的学习积极性。

及早确定奋斗目标的好处有：1。目标能使学生产生积极的心态2。目标使学生看清使命。产生动力3。目标能提高激情。有助于评估进展4。目标能使人产生信心。勇气和胆量5、目标使人自我完善。永不停步6。目标使学生成为一个成功的人诗人爱默生曾经说过：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！！”

我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！即使失败了我们也不会后悔！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。高一时期，显得特别的重要。我觉得班主任的态度，决定着学生态度！你严他就严，你松他就松。有些人说，高一孩子们不用过累，轻松的学习就行，以后再学也来得及。但是，根据我们这些年的教学经验，高考的百分之七十的内容都在高一。高考的重点难点都在高一，如果稍一放松，知识都是环环相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要让孩子们输在起跑线上。

第四、铺设文化环境，激发学习热情

1、首先要武装思想

开学之初我就先组织学生学习《我是这样一个人》和《优秀学生的成功之道》：

我是一个有良知的人，我要无悔于父母的养育之恩和老师的良苦用心。

我是一个有骨气的人，我要通过百倍的努力改变命运，创造人生。

我是一个意志坚强的人，我要脚踏实地，持之以恒，自我加压，奋力追赶。

我是一个惜时如金的人，我要告别闲散，抓住一分一秒。静专思注，刻苦学习。

我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中，我要继续前进。

我是一个自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。

2、在班级张贴催人奋进的励志标语。

努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。“精神成就事业，态度决定一切。”“不为失败找借口，要为成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功！”“摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。”等等。平时再补充些名人名言等，以此激励尖子生不断向前。

3、优秀学生成功之道

利用军训期间的晚自习，给学生灌输很多优秀学生的学习品质，学习习惯，讲述他们的高中生活故事。学校还请来了今年毕业的优秀学生，给高一学生做报告。晚自习的时候，我让孩子们自己总结这些孩子们之所以成功，他们的窍门是什么？根据学生反馈的信息，总结如下：

一、人品好。

二、有强烈的学习兴趣和学习积极性。

三、有明确的学习目标和具体的长期和短期的实施计划。

四、勤于思考，善于思考，有错必改，勇于创新。

五、有“舍我其谁”的必胜信心。

六、认真领悟老师和父母的话。

七、认真、刻苦、勤奋是最大的聪明。

八、谦虚、好学、善于向老师学习、向同学学习。

九、拥有良好的学习习惯。

十、形成适合自己的学习方法。

让他们明白尖子生就应该是品质好，学习好，各方面素质都很全面。通过学习武装了学生的思想，树立了学生的自信，明白优秀学生应具备的素质，使学生通过自我约束、自我调节真正成为出类拔萃的顶尖学生。

第五，积极参加各种活动，享受丰富多彩的生活

培养自主精神和资自立能力。课外生活的本质是自由，让他们能够克服对父母的依赖，学会自我规划，做自己想做的事，学会自我管理，合理安排自己的时间，学会控制环境，学会和朋友相处，获得真正的友谊，学会独立处理问题的能力。使他们更重要的是活的健全的心理素质和独立生活的能力。

第六、了解学生心理，及时解决问题

小班的学生都是通过中考进行的选拔，但进入高中后，环境的改变、身心的发展、世界观的形成等都会影响他们的进一步发展；所以，为了使尖子生永保自己的优势，更好的提高自己，班主任就要经常观察他们的学习状态，及时解决他们的心理问题。发现问题，及时解决。由于孩子们压力大，成绩变化也比较明显，曾经都是初中老师家长的骄傲，现在排名稍有落后，就会情绪低落，产生畏惧心理。因此，我们要善于鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关，最终在每次考试中都考出优异的成绩。

虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，在教学管理中，我大多数时间积极地找有这些方面问题的学生谈心，用心沟通。教育他们慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力。

以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，我知道我做的还远远不够，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

谢谢大家！

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