心得体会是对自身经历和感悟的总结，能够帮助我们更好地认识自己。写心得体会时，可以从感知、体验、体悟等多个角度入手，展示全面的思考和领悟。推荐给大家一些优秀的心得体会内容，希望能对你有所帮助。

幸福儿童教育心得体会版篇一

作为一名儿童教育家，我深深感受到我们的责任和使命。教育不仅仅是教育孩子知识和技能，更是引导他们成为独立、自信、勤奋和负责任的人。在这个过程中，我得到了很多启示和体会。下面，我将分享一些教育的见解和理念，希望能够对其他儿童教育家和家长有所帮助。

第二段：培养孩子独立性

孩子的独立性是他人生中的重要品质之一。这种品质可以帮助他们成为自给自足的成年人，自信地迈入未来。培养孩子独立性的方法很多，比如让他们自己穿衣、洗澡、整理书包等等。这些小事情看似微不足道，但对于孩子自信心和自尊心的发展，都起着很重要的作用。

第三段：创造积极的学习氛围

创造积极的学习氛围是教育中至关重要的一环。营造一个有趣的学习环境，可以让孩子感到学习是一件快乐的事情，激发他们的学习热情。我们可以通过互动游戏、竞赛、小组讨论等方式让学习更具有互动性和乐趣性。此外，家长也可以让孩子了解学习的重要性和对未来的影响，激励他们投入学习。

第四段：注重培养孩子创新思维能力

在当今快速变化的社会中，创新能力是很重要的竞争力之一。作为教育家和家长，我们需要引导孩子思考、发现和创造。我们可以为孩子提供更多的机会和资源，让他们自主寻找问题解决的方法和新的思路。同时，我们也要尊重孩子的想法和创意，让他们充分发挥自己的潜力。

第五段：注重孩子心理健康

在教育孩子的过程中，我们也应该注重他们的心理健康。孩子在成长过程中会遇到很多挑战和困难，我们需要给他们更多的支持和理解。在孩子遭受失败或挫折时，我们要耐心倾听他们的情感和想法，为他们提供积极的支持和指导。同时，我们也应该教育孩子学会应对压力，发展自我管理的能力。

总结：

作为儿童教育家，我们的最终目标不仅仅是教育孩子在学术上取得成功，而是让他们成为有追求、有责任感、有创新力的人。我们要不断地提高自己的教育能力和意识，为孩子构建一个全面发展的教育体系。只有这样，我们才能更好地引领孩子走向未来。

幸福儿童教育心得体会版篇二

20xx年x月xx日，我校举行“领袖儿童教育科研峰会”，借此机会，邀请我县众多名教师来我校授课，我有幸在现场见到了这些老师以及观摩了整个授课过程，经过一天听课，让我感慨万千。

在听阮晓席老师的课时，我最深切的感受就是一个老师怎么可以如此巧妙地对学生进行引导！整个课堂上，学生都按照他预设的路线发展，这都源于他对学生学习很好的引导，以及他细腻的.教学语言。在创境引题的环节，阮老师就提出了一个问题：大家晚上都做过什么样的梦啊？一下子就将学生的积极性和注意力集中到课堂上了，然后就通过梦的内容慢慢联想到生活中不可能发生的事情，引出神话故事，阮老师又问:在神话故事中有一个人被称为人类的祖先，是谁啊？同学们：我知道，是盘古！这时候阮老师相机提出课题神话故事《盘古开天地》，在整个教学过程中，阮老师的语言一直都非常的细腻，和学生之间的沟通毫无障碍，整个融入到了孩子一起。

在听我校的王娟娟老师的《江畔独步寻花》的时候，让我学习到很多，最重要的就是在讲解课文的时候，要充分调动学生的想象力，充分开发学生的潜能。这对教学语言和教学安排是一个很大的考验，特别是如何安排“先学后教“这个环节，自学目标一定要系统明确，告诉学生哪一步该做什么，久而久之，学生不断学会了学习方法，还逐步形成系统的思考方式，为学生的自主学习打下了一个很好的基础。

反观自己的教学，我发现了自己与这几位名师的差距很大。

1、在创境引题的时候还是不够新颖，有时候不能达到预期效果，导致不能引起学生对所学课程的兴趣，这样学生就很容易走神，教学的第一步出了问题，自然就对接下来的教学产生不好的影响，自然就影响学生对知识的理解和吸收。

2、在先学后教这一环节，有时候会过高估计学生的理解能力，在出示自学目标的时候，没有做到细化和具体，导致学生自学的时候不能准确的找准问题的出发点。

3、在平时的教学过程中，语言不够细腻。

通过学习名师的教学和反思自己的教学，我对以后的教学工作有以下几点计划：

1、优化课堂教学设计，把握小学生的注意点，重视课堂激情导入，唤醒学生的注意力，同时运用多种教学方法，吸引学生的注意力，从而激发学生学习兴趣，增强学生的注意力。

2、在教学中，要认真分析课文，准确把握住教学重点，尽量避免教学中出现知识遗漏。同时要结合学生的年龄特点，将学习目标细化，利于孩子的认知从而顺利开展自学和小组学习。另外在课堂上要加强和学生的交流，在学生理解的好的时候，要适时鼓励，作为语言类课程，语文课一定要在教学中要让学生开口读。

3、在交流的过程中，要深入到孩子中间，真正融入到孩子的群体中，要了解孩子喜欢什么不喜欢什么，要用适合的语言和孩子交流。

老师在教育孩子的过程中也要不断的学习，要不断地加强自身的业务素养，自有这样，才能更好的开展教学。这个峰会给了我一个学习的机会，通过学习，我也找到了自己的不足，明白了自己以后努力的方向。我会不断的自我反思，在学习和自我反思的过程中不断成长！

幸福儿童教育心得体会版篇三

一是开设亲情教育课。每周利用一节课的时间，统一组织“留守学生”分批给家长打电话，汇报自己学习、生活和思想，了解父母在外工作、劳动、身体等情况，接受家长的教育与要求。

在入学初就为“留守学生”设计一份花名册，并分年级登记好留守生和家长的姓名、住址、联系电话以及代理监护人的姓名、住址、联系电话等，同时还用书面材料的形式，全面反映家庭情况、个人情况（包括身体状况、心理状况、生活情况、兴趣爱好等）。

一是定点、定人联系制度。学校根据本校“留守学生”的总数与教职工的总数比例，确定教职工定点定人联系“留守学生”作为帮扶对象。

二是定期与不定期沟通制度。建立与代理监护人、社区联络员、家长的沟通联系制度。

一是每周开设一节心理教育课，在课堂教学中进行心理训练、心理指导。

二是在学科教学中有机地渗透心理健康教育。

三是采取交谈、电话咨询、信函咨询或设立“心理咨询室”、“悄悄话信箱”等个别辅导方法，及时引导学生走出心理误区。

四是采取正确引导、善于等待、坚持不懈、对症下药等策略，培养学生健康心理和健全的.人格。

一是签订自律承诺书，鼓励学生找出自身不足，向大家承诺限期有计划地改正，并写明改正的具体措施，接受集体的监督。

二是鼓励自我评价，教师要让学生用各种方式，站在不同的角度对自己的行为、思想、学习、生活进行反省，与社会、家长、老师的要求以及自己的行动计划进行对照，找差距、找原因。

总之，对留守儿童的教育工作要做到有细心、有耐心、有爱心。多给“特殊学生”一点关爱，一点鼓励，一点积极的暗示，“人非草木，孰能无情”，请相信：信赖，定能创造出美好的境界！

幸福儿童教育心得体会版篇四

未发书时，我们从课程表中就已得知本学期我们将学习多项专业课程，其中就包含――《幼儿教育学》。大凡带有“xx学”的科目，一般都是理论性很强的专业书籍，给我们的感觉无非索然无味，昏昏欲睡。但将近一个学期的学习，我发现效果还不错。

不得不承认地说，教学老师是男老师首先就给了我们兴趣。纵观我们这个专业，男老师屈指可数。不管是大一的计算机老师海跃华，声乐老师胡浩，还是思想品德与道德修养老师柳向魁，以及昙花一现的心理健康老师李斌，他们给我们的感觉都是有代沟，有距离的。而路奇老师就不同，看到课程表写着他给我们上课是，大家一下子就沸腾了。以至选他的课代表也是战况激烈。他时尚，他随和，他时常让我不经意就联想到了《十八岁天空》里的古越涛老师。他和我们交流起来没有老师的架子。在教学方面，他时刻告诉我们要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯师，不唯书”。他的上课规程很有特点。每堂课结束后他都会布?一个课后延伸要同学查阅资料在下一堂课用ppt展示出来。作为一个教育者，他真正做到了面向全体，给每个同学机会的教育原则。讲解枯燥的理论知识时，他总能结合很多实例让我们轻松接受。他的逻辑思维能力很强，时常能从这个知识点讲到那个知识点，扩展性的发散思维让无数同学惊叹。也不知道班上有多少个他的忠实粉丝。因为他，所以班上同学都热爱这门学科，即使常补课也没关系。

这个学期，我们学习了幼儿教育的产生和发展，我国幼儿园教育的目标、任务和原则，幼儿园全面发展教育，幼儿园教育的基本要素，幼儿园教学活动，幼儿园游戏等六个章节。通过学习，我对《幼儿教育学》有了更深的了解：首先，幼儿教育学是一门研究3~6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。然后，它是我们现在所学语言教育、美术教育、科学教育的总指挥。最后，学好这门学科对我们今后工作具有实际意义。

就功能而言，我觉得幼儿园全面发展教育和幼儿园教学活动最具实际价值。幼儿园全面发展教育涵盖体、智、德、美四个方面。幼儿的全面发展关系到国家的未来与民族的兴旺发达。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。重视幼儿智育能为提高社会的文化水平奠定基础。德育是社会主义物质文明建设不断发展的保证。美育能给人以追求美好生活的精神动力和按照“美的.规律”改造客观世界的审美修养。加之现代家长，他们因具有较高科学文化素质和新型教育理念，对如何培养孩子有了更科学的打算，因此，掌握全面发展教育也是迎合家长和社会的需要。当然，幼儿园教学活动对我们来说更具可操作性。幼儿园教学活动这一章节它主要介绍了幼儿园教学原则、幼儿园常见教学手段及教学法、教学活动的设计、组织与指导。作为一名合格的幼儿教师，正确书写教案和掌握现代化教学手段是一种能力，也是一种必需。

而就目前来看，显然幼儿园游戏这一章节更亲近我们。即将到来的两周游戏实习，同学们既紧张又兴奋。众所周知，游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。游戏对于幼儿来说就是他们的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，钻透这一章节对我们此次实习和以后教学具有实际意义。首先，我们得知道游戏的含义，进而了解游戏的特征及价值，再掌握游戏的种类和如何游戏。

通过本学期地学习，我了解了以前从未听说过的《幼儿园教育规划指导纲要》，细致的幼儿园目标、任务及原则，基本的教学法和一批伟大的教育学者。

如：皮亚杰――建构主义，维果茨基――最近发展区等。

要想成为一名合格的优秀的幼儿教师，拥有扎实的理论知识是必备条件。而《幼儿教育学》这一本书实在是我们钻研、进修、教学的好教材。因此，即使奔赴教育一线后，我还会时常阅读它。

幸福儿童教育心得体会版篇五

6岁的男孩明明语言发育迟缓，至今仍不会张口说话，他从不与爸爸妈妈交流，只专注于自己的世界，对遥控器、钟表等东西尤其感兴趣，喜欢看广告，乐意在地上转圈儿;他在某些方面记忆力特别好，但理解能力甚为低下，常常词不达意。

“目前，哈尔滨市儿童孤独症发病率已呈明显上升趋势，像明明这样的患儿，每万人中大约就有18.8例。”哈医大公共卫生学院儿童发育行为研究中心主任、黑龙江省孤独症儿童康复协会会长武丽杰教授近日接受记者采访时表示，人们应该对孤独症有所认识与警觉，提高早期筛查、康复矫治和干预水平，尽早把这群孤独症儿童从封闭的世界中领出来。

孤独症被纳入精神残疾

据武丽杰介绍，孤独症也称自闭症，是一种起始于婴幼儿时期、以人际交往障碍、沟通交流异常、言语发育迟滞、兴趣和活动内容局限，以及刻板与重复的行为方式为基本特征的广泛而严重的儿童发育障碍性疾病。此病一般在3岁前就会表现出来，并会对患者造成终生影响。

武丽杰指出，目前孤独症的病因仍不明了，推测与遗传、感染、免疫等多种因素有关。其中一个不争的事实是：儿童孤独症现已超过脑瘫及唐氏综合症的患病率，由以往罕见的疾病发展为较为常见的发育障碍性疾病。由于其发病情况的特异性和严重性，孤独症儿童已经引起了全社会的普遍关注，中残联已于20xx 年初将孤独症明确纳入精神残疾。

及早发现孩子异常现象

武丽杰提醒，孤独症儿童有几点表现十分明显，家长和老师应引起注意，及早发现这些孩子的异常现象。

社会交流障碍：孤独症儿童喜欢独自玩耍，不愿意或不懂得如何与小朋友一起玩，也不能参加合作性游戏。对父母的多数要求常常充耳不闻，但会愉快地执行某些他所感兴趣的指令，例如上街、丢垃圾、吃饼干等。他们目光对视差，通常不怕陌生人。有需要时常常拉着父母亲的手到某一地方，但很少主动寻求父母的关爱或安慰等。

语言障碍：这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，语言障碍可以表现为多种形式，多数患儿语言发育落后，通常在两至三岁时仍不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退;部分患儿具备语言能力，甚至语言过多，但是语言缺乏交流性质，表现为无意义、重复刻板的语言，或是自言自语，模仿言语和“鹦鹉语言”很常见，不能正确运用“你、我、他”等人称代词。

狭隘的兴趣和重复刻板行为：自闭症儿童可能对多数孩子喜爱的活动和东西不感兴趣，但对某些特别的物件或活动表现出超乎寻常的热情，并因此显现出这样、那样的重复刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走及排列玩具和积木、双手舞动等。他们还特别依恋某一种东西，如反复观看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，而对动画片通常不感兴趣。

其他：70%左右的自闭症儿童智力落后，20%智力在正常范围，约有10%智力超常。部分自闭症患儿可在某些方面显得能力较强，尤其是在机械记忆数字、路线、车牌、年代等。多动和注意力分散行为在大多数自闭症儿童中较明显，常常成为被家长和医生关注的主要问题，也因此经常被误诊为儿童多动症。此外，发脾气、攻击、自伤等行为在自闭症孩子中均较常见，这类行为可能与父母教育方式不正确有一定关系。

家长怎样帮助孤独症孩子

“对于孤独症患儿来说，5岁前治疗、训练是关键。早期干预能使约半数的孩子恢复正常。”武丽杰说，目前，临床多采用特殊教育和训练为主，药物为辅的办法。

日常生活中，家长对孤独症的孩子该做些什么呢?武丽杰建议：

对于孩子力所能及的事，家长不要事事包办，可给予思考、表达的时间，否则只会强化其不良行为;多向孩子表达感情，可用哭脸、笑脸等不同表情教孩子识别和观察，让他逐渐学习体会别人的情绪;患有孤独症的孩子，一般很难接受新事物、新环境的改变，在一定阶段，不妨采取实物奖励的做法;对于患儿不合理的要求，再哭闹也不要妥协，时间一长，他发现自己这种行为没有意义，会自行纠正;多带孩子进行滑板、秋千、平衡木等游戏，这对减少孤独症儿童的多动行为、增加语言和交流等，有较好效果。

幸福儿童教育心得体会版篇六

上学期快结束时，儿子与老师的冲突增多，有一次老师不希望他影响课堂秩序，让他离开教室，他不肯，就和老师吵了起来。还有一次考试，他不认真答题，把凳子在水泥地上拖来拖去，发出噪音。老师说考场需要安静，让他出去，他不肯，在教室里大呼小叫。我老公被叫到学校，面对这种场面，老公希望能让儿子考完试，与老师意见不统一，为此还闹了点不快。

因为儿子时常在学校惹事，成绩又一再下滑，上学期校方就找我谈话，问是否同意把我儿子“分流”到区特殊教育学校。有个老师听说这个消息，私下对我说我儿子虽然皮，但仍然是正常孩子，还是不要“分流”吧。我问儿子的意见，他也不肯去特殊教育学校。

前不久，儿子又出了“岔子”。老师在课堂上做考前辅导，把一些题目分析写在黑板上。儿子起来上厕所，从老师身后绕过去。老师一转身，发现部分板书被擦掉了。因为其间只有我儿子经过黑板，他外衣的肩膀处又沾着粉笔灰，老师就问他是不是有意捣乱，把板书蹭掉。他一口否认，说是不小心碰掉的。

那天是周末，放学很早。老师打电话到家里讲明情况，叫我去学校。我赶过去，看到儿子在拼命和老师争辩。老师说他无赖腔调又来了，他马上还嘴：“我无赖，你流氓。”听他说出这么无理的话，我真恨不得打自己的耳光。最后老师让他写一份书面材料，他写了，说可能是肩膀无意中碰到的`。老师让他重新写，说肯定是有意擦掉的。儿子照办后，校方表示如果再犯类似错误，就要严肃处理。

蓝莓难过地讲不出话，让我看她随身带来的家庭照片。望着她儿子乌黑的眼眸、天真的笑容和头顶一块惹眼的稀发，我的心情也无法平静。

儿子拿钱去“买”友谊

因为我们不同意，学校没让儿子“分流”。但许多老师对我儿子失去了信心，不再要求他像别的孩子一样认真听讲，只希望他不要影响别人。在这种氛围下，儿子越来越没有学习的动力。放学后，他从不主动写作业，到了双休日，他整个人都“献”给了电视，从早看到晚，只要是动画片，他都看得津津有味，为此可以头不梳、脸不洗，一动不动地看一天。不久前的一个周末，儿子起床后就看电视，足足看了两天的动画片。我对他的学业已经很失望，但考虑到健康，我让儿子把电视机关了。他不听，我就上前去关。可我关掉后，他就再去打开，一来一往十几次，气得我真想把电视机砸坏。

我插了一句：“您儿子最喜欢看哪部动画片?最喜欢哪个卡通人物?”蓝莓困惑地摇摇头，说她不喜欢动画片，所以从没注意过儿子在看什么。

我承认自己是一个很失败的母亲，儿子在学校不好好读书，老师们对他印象不好，我没办法改变这个局面;回到家，儿子也不听我们的话，不肯复习功课，我想和他谈心，他总是说：“妈妈，你不要烦我，可不可以啊?如果哪天你不烦我，那太阳就从西边出来了。”

大概在半个月前，家里少了一笔钱。我告诉老公，我俩都猜是儿子拿的。等儿子从外面回来，老公约他到附近公园走走，谈到这件事。儿子开始不承认，后来说了实话，说自己在学校没朋友，很孤单，他这次拿了钱，就是去请外面的朋友吃饭、上网。“我就是想找人一起白相啊。”儿子讲着讲着，哭了起来。

听了老公的转述，我心如刀绞：毕竟他还是一个孩子，正是渴望友谊的年纪，但再怎么孤单，也不能通过这种方式去结交一些酒肉朋友啊!万一交友不慎，不是要毁了一生么?但他现在很抗拒和我们交流，我们真的是没办法啊。

幸福儿童教育心得体会版篇七

儿童是一个国家最宝贵的资源，他们的成长和教育对于一个国家的未来至关重要。然而，当今社会的儿童教育存在很多问题，比如家长过度干预、教育方式单一等。作为一名儿童教育家，我深深地感受到了这些问题带来的影响。在这里，我想与大家分享一下自己的心得体会。

第二段：家长过度干预对儿童的影响

家长作为儿童教育中的一个重要角色，他们的方式和态度对于儿童的成长有着重要的决定性影响。然而，当今的家长普遍存在过度干预的问题，对于孩子的学习和成长过于苛求和干预，导致了孩子自尊心的受损以及心理压力的加剧。因此，我们需要正确的引导家长，让他们了解到儿童教育的本质和原则，并且要让他们了解到孩子的个性和特点，避免过度的干预和压力。

第三段：在儿童教育中应该注重培养孩子的独立意识

在儿童教育中，应该注重培养孩子的独立意识，让他们能够自主地学习和思考问题。在培养孩子独立意识方面，我们需要创造一个有效的教育环境，让孩子自由地表达自己的想法和意见，让孩子能够在一个自由、开放、宽松的环境中自由自在地思考和探索。同时，我们也需要逐步地让孩子从简单的自我管理开始，逐步地培养孩子独立体系的建立，让孩子学会自己思考和解决问题。

第四段：在儿童教育中应该注重发展孩子的创造力和创新精神

在当今的社会中，创新已经成为了推动社会发展的核心力量。在儿童教育中，我们应该注重发展孩子的创造力和创新精神，让他们具备创新思维的能力和创造能力。在培养孩子创造力方面，我们需要让孩子学会观察和分析现象，提高他们的思维能力和创新能力。同时，我们也需要创造一种多元发展的教育环境，让孩子能够自由地探索和创新，让他们养成一个积极的、勇于尝试的心态。

第五段：总结

儿童教育是一项非常重要的事业，需要我们共同努力。作为一名儿童教育家，我认为，我们在开展儿童教育工作的时候，需要注重发挥孩子的主体性，让他们在自由、宽松、开放、文明的氛围下成长和发展。同时，我们也要注重培养孩子的独立性和创造力，让他们成为具有真正实力和领导力的人才。这是我们共同的责任，也是我们未来的希望。

幸福儿童教育心得体会版篇八

叛逆期是孩子成长过程中一个不可避免的阶段，家长在面对叛逆期儿童时，应该采取正确的教育方法和心态，引导孩子走出叛逆期，顺利度过这个阶段，成为独立、自信、有礼貌的人。本文将从理解叛逆期的原因、正确对待叛逆期的孩子、建立良好的家庭氛围、培养孩子的独立能力、关注孩子的情绪变化等方面，来分享我对叛逆期儿童教育的心得体会。

首先，要正确理解叛逆期儿童的原因。叛逆期是孩子身心发展的一个阶段，正代表着孩子通过自我意识的觉醒，对周围事物和社会环境进行探索，以寻求个人独立。在这个过程中，他们会产生许多情绪波动和身份认同的困惑。所以，作为家长，我们要理解这种情况，并理性对待。不能把叛逆期儿童的问题归咎于个性或缺点，而应该把这看作是孩子成长的必然过程，给予他们足够的爱与耐心，积极引导他们。

其次，正确对待叛逆期的孩子。家长要有冷静、沉稳的心态，不要急躁或过度敏感。面对孩子的挑战和叛逆，我们要保持理智，以平和的心态面对问题，不要与孩子产生冲突。与其用命令和批评的方式，不如试着与孩子进行对话，倾听他们的想法和意见，并尊重他们的独立思考。同样重要的是，当孩子表达出不满和挑战时，我们要给予适度的回应，不要轻易妥协，但也不要强迫孩子接受自己的观点。

第三，建立良好的家庭氛围。一个和谐、稳定的家庭环境对于孩子的成长至关重要。家长应该为孩子提供积极、健康的榜样，亲自参与孩子的生活，并在家庭经济条件允许的情况下，尽可能提供良好的物质和精神环境。此外，要保持良好的家风家训，树立正确的价值观，让孩子明确自己的责任和义务。家长与孩子之间的交流和互动应该是开放和密切的，让孩子感受到家庭的温暖与支持。

第四，培养孩子的独立能力。叛逆期是培养孩子独立自主的良机。家长可以适时地给予孩子一些权力和责任，让他们学会独立思考和独立处理问题。逐渐适应自我管理，培养良好的生活习惯和自制力。同时，鼓励孩子参加各种户外活动和社会实践，培养他们的社交能力和团队合作精神。通过这种方式，孩子能够从中学会自我管理，自我发展，进一步增强自信和独立思考的能力。

最后，关注孩子的情绪变化。叛逆期的孩子常常面临着情绪的波动和矛盾的内心世界。家长要用心聆听孩子的心声，关注他们的情感变化，给予他们足够的关怀和支持。当孩子遇到挫折和压力时，不能只是简单地说“没事”，而是要鼓励他们直面问题，提供帮助和指导。同时，要给予孩子一定的自由空间，让他们有机会发展自己的兴趣和爱好，以舒缓压力。

综上所述，叛逆期儿童教育需要家长采取正确的方法和心态，应该理解叛逆期的原因，正确对待叛逆期的孩子，建立良好的家庭氛围，培养孩子的独立能力，关注孩子的情绪变化。通过这些努力，我们可以帮助孩子度过叛逆期，让他们成长为独立、自信、有礼貌的人。

幸福儿童教育心得体会版篇九

“爷爷奶奶好，爸爸妈妈坏。”这是近些年农民工悄然离开后，不少不懂的宝宝对爷爷奶奶如实说。没有人教他们，也没有人这样说过，小小年纪居然会说出这样的话语，以表达他们对外出务工的爸爸妈妈把他们丢在家里的不满。

不知从何年何月起，在“留守儿童”的感情字典里开始有了如此委屈的字眼。是呀，为了生存与富裕，许多青壮农民工年复一年的丢下年迈的双亲和撇开幼稚的儿童，到城里去打拼，从而导致长期亲情缺失，“留守老人”代管不力，“留守儿童”的学习教育问题成为盲区，何谈亲子阅读，让“书香”伴成长？亲情的缺失，让不少“留守儿童”产生各种心理障碍，孤僻、怯懦是常见表现；隔代监护和独自生活，让这些正处在最需要父母年龄段的孩子内心更加封闭。

随着教育公平理念的深入人心，各地对“留守儿童”问题的日渐重视，全社会对“留守儿童”这一特殊群体的关爱也与日俱增。不仅建起了“留守儿童托管中心”、“留守儿童之家”及心理咨询室、图书阅览室、体育活动室、音乐活动室、美术活动室等基础设施，还定期或不定期地组织“留守儿童”开展健康向上的活动。丰富多彩的教育活动，促进了“留守儿童”快乐健康成长。

据媒体报道，今年4月初，安徽省利辛县以“诵读经典、以德润身”为主题，积极开展经典诵读进机关、企业、学校、社区、农村、家庭，组织知名书画家写经典，党员干部读书示范行动，读书报告会和图书漂流等活动；组织结对读书、捐书共建，建设爱心书屋、爱心书库等。重点为“留守儿童”、孤寡老人和农民工等群体提供阅读服务，引导“留守儿童”积极参与到“读书月”活动中来。此次优惠购书，是利辛县“全民阅读、书香利辛”读书月系列活动之一，旨在让读书成为更多“留守儿童”的好习惯。

高兴之余，笔者不免多出一份担忧：除了利辛县外，还有许许多多同在一个学校的“留守儿童”怎么办？许多主题活动把他们拒之门外，“留守儿童”的“特权”他们无法享受，是否衍生为另类的歧视？难怪有的“留守儿童”回家品频频质疑爷爷奶奶：“你们为什么非要让爸爸妈妈出去打工？”

让“留守儿童”尽快闻到书香。事实上，不少地方的“留守儿童”确失了亲子阅读的关爱。因此，我们还需要全社会多一些关爱和帮助，关爱“留守儿童”不能只停留在“世界读书日”这一天，关键要重在平时，重在实效，让“留守老人”带着“留守儿童”去读书，有个好场所、有本健康书，让“书香”伴更多的“留守儿童”们健康成长。

另外，孩子是天使，他们不仅需要全社会的帮助，更需要爸爸妈妈的关爱，需要在爸爸妈妈的呵护下快乐成才。如可以，可怜的天下父母，请深爱你的孩子，不要让他们成为“留守儿童”，哪怕少挣两个“碎银子”，也要尽快把孩子接到自己的身边，来享受“世上只有爸妈好”的天伦之乐！

幸福儿童教育心得体会版篇十

对于“怎样教育好子女?“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。

一、教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。

二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。

三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。

四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。

另外，父母的'言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。

总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。

幸福儿童教育心得体会版篇十一

近日，我参加了一场关于儿童教育法的讲座，受益匪浅。讲座内容涵盖了儿童权利、家庭教育、学校教育、社会教育等方面，给我带来了深刻的思考和启示。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，儿童教育法的重要性不可忽视。讲座中，我们了解到，儿童教育法是保护儿童权益的重要法律依据。儿童作为社会的未来和希望，他们的身心健康、教育、发展应得到充分的保障和关注。只有通过儿童教育法的完善和执行，才能确保儿童得到健康、全面的发展。

其次，家庭教育在儿童教育中起着至关重要的作用。讲座中，讲师详细介绍了家庭教育的重要性和方法。家庭是儿童成长的第一课堂，父母在儿童教育中发挥着不可替代的作用。良好的家庭教育可以为儿童塑造正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，培养积极向上的个性。因此，加强家庭教育，提升父母的教育水平，是保障儿童健康成长的关键一步。

另外，学校教育也是儿童教育中不可或缺的环节。讲座中，讲师强调了学校教育的重要性和责任。学校作为儿童主要的教育场所，应该提供一个良好的学习环境和多元发展的机会。通过开展各种课程和活动，激发儿童的求知欲望和创造力，培养他们的各方面能力。此外，学校还应该建立健全的教育管理制度，确保教育的公正性和传递正确的价值观。

与此同时，社会教育也扮演着重要的角色。讲座中，我们了解到社会教育是指儿童在社会生活中获得的教育。社会教育涵盖了各个环节，如广播、电视、互联网、出版物等。社会教育不仅是学校教育和家庭教育的延伸，也是培养儿童社会适应能力和独立意识的重要环节。因此，我们要加强对儿童的社会教育，提供健康、正面的社会内容和信息，引导他们正确看待社会现象，避免受到消极和不良信息的影响。

最后，我认为，儿童教育需要社会全面参与。讲座中，提到了儿童教育需要家庭、学校、社会三方一起共同努力，形成教育合力。家庭和学校是儿童教育的主要环境，而社会则是儿童教育的重要支持。只有家庭、学校和社会三方的密切合作，才能真正保障儿童权益和促进儿童全面发展。

在我看来，这场儿童教育法讲座是一次非常有意义的活动。它不仅给我带来了知识上的启发，也让我对儿童教育法的重要性有了更深入的理解。我相信，只有我们全社会都能重视儿童教育，加强儿童教育的各个环节，才能真正保障儿童的权益和促进他们的全面发展。让我们共同努力，为儿童教育法的完善和实施贡献自己的一份力量。

幸福儿童教育心得体会版篇十二

当今社会，儿童教育与培训的话题备受关注。随着竞争压力的增大，父母们对于孩子的教育和培训投入越来越多的精力和资源。而儿童教育与培训的目的，不仅在于提高孩子的学业成绩，更重要的是培养孩子的综合素质和能力。在孩子的成长过程中，我有幸接触了各种教育与培训方式，从中获得了一些心得体会。

首先，我认为儿童教育与培训要因材施教。每个孩子的特点和能力都不同，不能眼睛一瞪，要求他们都达到相同的标准。父母和老师要对每个孩子进行个体化的教育和培训，根据其具体情况采用不同的方法和策略。比如，有些孩子可能更适合视觉学习，而有些孩子更适合听觉学习。只有因材施教，才能最大程度地发掘孩子的潜能。

其次，培养孩子的兴趣是非常重要的。兴趣是推动人前进的力量，也是孩子学习和培养兴趣的动力来源。因此，父母和老师要在教育与培训中注重培养孩子的兴趣。我曾经参加过一次钢琴培训班，老师的教学方式非常独特，不仅会教授基本的乐理知识和技巧，还会组织音乐会，让孩子们展示自己的才艺。通过这样的教学方式，我对音乐产生了浓厚的兴趣，使我能够更加积极地学习和思考。

再次，注重培养孩子的创新能力。创新是人类进步和社会发展的源泉，而创新能力也是儿童教育与培训中应该重点培养的能力之一。要培养孩子的创新能力，就需要给他们提供多种多样的学习和实践机会。比如，可以鼓励孩子们参加一些科学实验，动手制作一些小发明，培养他们的观察力和创造力。我曾经参加过一个创新营，通过团队合作和创意竞赛的方式，培养了我的创新思维和实践能力，为我今后的学习和工作打下了良好的基础。

最后，培养孩子的自信心也是非常重要的。自信是人们成功的关键，也是儿童教育与培训的重要目标之一。父母和老师要给予孩子足够的信任和鼓励，让他们相信自己有能力完成各种任务和挑战。在学习和培训过程中，要给予孩子适当的成就感和肯定，让他们有自信地面对困难和挫折。我曾经参加过一个演讲培训班，老师很注重激发我们的自信心，通过多次演讲和互动讨论，使我逐渐克服了害羞和紧张的情绪，从而提高了自信心和表达能力。

总之，儿童教育与培训是一个复杂而长久的过程，需要父母和老师的细心和耐心。在与孩子们相处的过程中，我体会到了因材施教、培养兴趣、注重创新和培养自信心等方面的重要性。只有根据孩子的特点和需求，因材施教，培养他们的兴趣和创新能力，给予他们足够的信任和鼓励，才能真正实现儿童教育与培训的目标，让孩子们在成长的过程中全面发展，拥有美好的未来。

幸福儿童教育心得体会版篇十三

近年来，岁儿童教育成为社会的热点话题。为了探讨如何更好地教育岁儿童，我参考了《岁儿童教育指南》这本书，并从中获得了许多有益的指导和启示。在我的实践中，我发现这些指南在提升岁儿童教育质量方面起到了非常重要的作用。本文将结合我个人的体会，以五段式的形式，分享我的心得体会。

首先，这本岁儿童教育指南引导我们注重培养岁儿童的兴趣和爱好。岁儿童正处于认知和发展的关键期，他们对事物充满好奇心，能够快速吸收新知识。在教育岁儿童的过程中，我们应该通过提供多样化的学习体验，调动他们的积极性和创造力。例如，我在教授岁学生认识动物的课程时，选择了野外考察的活动。他们亲自接触到了大自然，观察到了许多不同的动物，对动物的特征和习性产生了浓厚的兴趣。通过培养兴趣，岁儿童不仅能够愉快地学习，同时也能够积极参与到教育活动中，提高了学习效果。

其次，岁儿童教育指南强调了教师的角色。作为教师，我们不仅要传授知识，更要扮演着引导者和陪伴者的角色。岁儿童正处于认知和情感的敏感期，他们需要我们给予足够的关注和支持。在我的实践中，我发现与岁儿童进行一对一的交流是非常重要的。通过聆听他们的发言和要求，了解他们的需求，并及时地提供帮助和引导，我可以更好地满足他们的学习需求。例如，有一次，我的一个岁学生在课堂上提出了一个问题，我立即停下来倾听他的问题，并耐心地给予解答。这样做不仅增强了他的自信心，还激发了他的学习热情。因此，教师要学会倾听和关爱，并及时给予适当的指导和鼓励。

进而，岁儿童教育指南强调了与家长的合作。岁儿童的教育需要全员参与，尤其是家长的参与至关重要。家长是岁儿童最亲近的人，他们对他们的成长和发展有着深入的了解。在我与岁儿童的教育中，我经常与家长保持沟通和协作。我会定期与家长开展面谈，了解他们的教育期望和建议，并根据需要提供相应的指导和帮助。例如，有一次，一个岁学生的家长向我反映他们的孩子在家对学习缺乏兴趣。我通过与家长沟通，让他们在家中为孩子创造良好的学习环境，并给予适当的鼓励和奖励。这样的合作不仅加强了与家长的联系，也促进了岁儿童的全面发展。

此外，岁儿童教育指南强调了教育的多样性。岁儿童拥有多样的学习方式和能力，我们应该为他们提供多样化的学习资源和活动。在我的教学实践中，我充分利用了多媒体教学、小组合作和情景模拟等多种教学手段。这样的多样性教学不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学习效果和能力。例如，在进行语言学习时，我通过音频、视频和实地考察等多元化的教学方式，让岁儿童在听、说、读、写各方面都得到全面发展。这样的多样性教学不仅能够满足不同学生的需求，也能够提高整体教学效果。

最后，岁儿童教育指南强调了教师的专业与素养。作为岁儿童教师，我们不仅要拥有扎实的专业知识，还要具备良好的教学素养。我们要不断学习和更新教育理论和方法，并加强与同事的交流和分享。例如，我通过参加教研活动、研究文献和观摩他人的课堂，不断提高自己的教学水平和教育能力。岁儿童需要得到高质量的教育，而这就要求我们作为教师不断自我超越，把个人发展和岁儿童的教育质量放在首位。

综上所述，岁儿童教育指南对我进行了深入的思考和指导，使我在实践中获得了很多宝贵经验。通过培养岁儿童的兴趣和爱好、发挥教师的角色、加强与家长的合作、提供多样化的学习和注重教师的专业与素养，我发现岁儿童教育得到了有效的提升。岁儿童是未来的希望，他们的教育决定了我们社会的未来。因此，我们应该给予岁儿童更好的教育，为他们的成长和发展创造良好的环境。