无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

春天的心阅读答案解析篇一

他似乎一直沉浸在冬日的寒冷中，从他进来的那天起。虽然转眼就是春天了，他却一直感觉很冷。

他总是心绪不宁，晚上噩梦不断。那天真的出事了，他突然感到天旋地转，紧接着人声嘈杂，呼喊声不断。他开始还以为是在做梦，屋顶坠落的碎石把他彻底打醒了。门不知什么时候已被打开，他急忙往外逃。

看着被震坏的牢笼，他在恐惧天灾的同时有了些许的窃喜。逃出去吗？这可是个好机会。他望望周围的人，大家都在互相观望。空气似乎凝固了，虽然周围响声不断——大地依然在震怒，连天也暗淡下来，很快携来疾风骤雨。

狱警呼喊着：“大家注意安全，到空旷的场院里暂时避难，不要乱跑！考验我们的时候到了！大家一定要遵守纪律！”狱警声嘶力竭的喊声起到了作用；再说，其实他们也大多是不想逃跑的。

短暂的地震后，大地全然变样了，四周的悲号声隐隐约约可以传过来。他知道，这个时候这块土地上肯定有了不少的伤痛。这座监狱的建筑也损坏不少，但看着还算结实。

围墙有了许多缺口，这群穿着囚衣的年轻小伙儿呆立在院中。

“情况紧急，现在需要我们去救助灾民，愿意去的报名。”监狱里的领导发话了。

好多人都报了名，他也举了手，很快就跟着车队出发了。

民房倒塌得很厉害，好多人受伤了。他们在狱警的带领下转运伤员，一卡车一卡车地运，鲜血“嘀嗒”在他们身上。他们带着悲痛，没命地抢运伤员，不知疲倦，一干就是十几个小时。

他救起一个年幼的孩子，孩子的腿伤着了。他抱着孩子，小心翼翼地往车上送。孩子低声喊道：“解放军叔叔，还有我奶奶。”

老人家步履蹒跚地跟来了，胳膊上带着血污。他把孩子和老人安置好，此时天已经亮堂起来，被他救起的祖孙俩对他千恩万谢。

过了会儿，那孩子突然有些疑惑地问他：“你不是解放军叔叔吗？我爸爸也是解放军，你怎么和他穿的不一样？”

他的脸顿时有些烫。那位老奶奶急忙握着他的手说：“小伙子，大娘知道你是个好人！”

他很激动，手有些发抖。

避难的帐篷搭建起来了，救灾工作进展很快，外援的力量越来越大。

他们要听命令回去了，回到监狱中。

老大娘拉着他的手舍不得让他走：“现在没有条件，改天大娘一定给你包饺子吃。你出来了就来大娘家，大娘天天等着你。”

他的泪再也忍不住了。他父母早亡，他又一直流浪，而且为非作歹，几乎没干过好事。他一直生活在冷漠中，哪里感受过亲人般的温暖。

他忍着悲伤回转身上了卡车，向大娘挥手道别，泪早流了满面。

一路上，他都很激动，泪水一直模糊着双眼。

他望望天，天真的暖起来了。

1.这篇文章的写作顺序是怎样的？

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2.仔细阅读全文，说说文章题目“春天”有什么含义。

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3.为什么小孩的疑问令他脸上发烫，老奶奶的话又让他激动？

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4.文中画线句是插叙，作者这样写有什么作用？

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5.一路上，他都很激动，泪水一直模糊着双眼。请你揣摩“他”此时的心理活动。

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1.顺叙。

2.既指自然界的春天，更是指通过救灾，文中的“他”享受到人们的尊重，感受到了人性的温暖，使麻木的心灵开始复苏。

3.小孩的疑问令他脸上发烫，是因为他为自己是一名囚犯而感到难为情，老奶奶的话体现了对他的人格的尊重，让他激动。

4.插叙。插叙他以前的所作所为和人们对他的态度与今天救灾人们对他的尊重和感激形成鲜明对比，使人物形象更加鲜活。

5.示例：大娘，谢谢您的信任，我一定不会辜负您的期待，在狱中好好改造，做一个对社会有用的人。

春天的心阅读答案解析篇二

春天的心阅读答案解析篇三

生命发生的声音有些是听不见，却看得见的。某些声音可以在心中滋长，甚至变得很喧嚣，很庞巨，耳畔却没有任何声响。

走在春日迷人的山林小径上，耳朵里很安静，鸟叫虫鸣，风拂雨斜，这些，是不吵人的声音。可是，你要静下心来让真正的声音在心头滋长，流动，仔细倾听！没有一种生命是可以暂时停止运转，停止在生命运河里流动的。

泰国的禅坐大师阿姜查，教导弟子要学习“静止的流水”的心境。弟子们怀疑，世界上哪里有静止不动的流水呢？既然是流动的水，便无法同时保持静止的呀！是啊，既然是声音，便不会有听不见的声音啊！听不见的声音有如何叫做“声音”呢？阿姜查说，那是一种心灵状态。保持一种心灵的静止、安详，并不表示生命与外在的互动会暂时停止；思考在心灵中流动着，智慧容易在其中受孕生成。

我想，世间的表面不能决定所有的状态。在你心中想起的声音，别人能听得见吗？别人心中的声音你又听得见吗？是否有许多声音不是自耳畔响起，而是自心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中。

走在春日喧嚣的山林小径上，耳畔清静，蹲下来，却能看见热闹鼎沸的声音。

一株株细嫩的幼苗刚从柔软的黑泥中探出绿色的新芽。在接受雨水的充分滋养之后，他们迸发出来的生命能量是何等的磅礴和温柔。未及等待泥土由寒转暖，一株，两株，三株，一百株，一千株纷纷破土而出，铺满每一处柔软的土地。

植物发芽的声音也许听不见，却看得见，领受得到。仔细低头探视每一处被去年的老株残枝所掩盖的角落，假如你听得见那微弱幼苗群起探头的声音：那多如波浪不断涌向海岸的声音，在亘古的时代它们便未曾止歇，一直向未来发音，掀起生命的意志。

我们在春季间上山无疑便会踩死这些探头的意志。即使已经极力小心，审慎地避开每一步可能的错误，然而好些美丽的小生命所展现的强大意志遍布于土地的每一处缝隙，使人不胜其扰。仿佛它们正群集喧嚣地叫着：“小心呀！不要踩死我们呀！不要踩死我们呀！”而我则是被不忍之心逼迫得进退不能，懊恼不已。

从内心涌现的那一股不忍之心，在近年来愈加强烈，使得春季雨水充沛之后的上山日子变得令人不适与心疼。除非必要，或者春日某些特定的华丽太吸引人，否则我宁可满心欢喜地待在家里感谢今年的春雨适时到来，解放我那群干渴一整季长冬的朋友。

日本有一段关于春天狐狸嫁女儿的传说，警告人们春天不要进入森林打扰狐狸的婚礼，否则会遭到厄运。印度有一最古老的宗教在数千年前就体会出春天尽量不出门、若不得已也要打赤足外出的教义。印第安人则在春天时卸下马的蹄铁，也不驾马车出门，以免影响大地的胎气：因为他们相信，春天是大地怀孕的季节。

我则庆幸自己有了这样谦虚的心境！要向大地表示谦敬是一段不容易体会的人生修行。当你听得见春在幼嫩的生命发出的声音而去在意它时，是比辛勤聆听深奥的道理更接近善念吧！

大地的谦敬，脉络清晰，形散神聚。c．作者写山林小径，或是“鸟叫虫鸣”，或是“喧嚣”，或是“热闹鼎沸”，目的是以静衬动，表现山林的幽静迷人。d．本文运用了拟人和通感的修辞手法，使作者心存善念、敬重生命的情怀得以生动形象地表现。

e、“解放我那群干渴一整季长冬的朋友”一句表现了盼望“春雨适时到来”的急切心情，

因为幼苗与“我”皆为自然之子，便有了相怜相惜的手足深情。

2.文章第一段对“声音”谈了哪些看法？这样写有什么作用？（4分）

答：

3.在前四自然段中：（1）说“你要静下心来让真正的声音在心头滋长”，这里“滋长”的“真正的声音”指的是什么声音？（2）泰国阿姜查所说的“静止的流水”有什么含义？（4分）

（1）答：

4.文章第五段说“能看见热闹鼎沸的声音”，“热闹鼎沸的声音”指的是什么？文章结

尾所说的“谦虚的心境”“向大地表示谦敬”，表达了怎样的情怀？对这种情怀的现实意义

加以探究。（8分）

答:

答案：

2.作者认为有听不见的声音和心中的声音。内容上：点明主题；结构上：总领

下文（引出下文）。

3.（1）心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中的声音或

心中想起的声音

（2）比喻在静止安详的心灵中，思考没有停止，智慧不断生成。

4.（1）作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量（生命意志）。

（2）表达是心存善念，敬重生命尤其是幼嫩的生命的情怀。联系现实，言之成理即可。 答案解析： 1.

试题分析：c中写这些声音目的是体会生命运河里的流动。e说“相怜相惜的手足深情”不妥，应是作者对自然界中生命的祝愿。

2.

试题分析：通过第一句点明声音体会的两种形式，即听和看，回答作用一般从内容（点明主题）和形式（总领下文）上来分析。

3.

试题分析：（1）在心头滋长的声音是什么样的声音，第四段最后一句“不是自耳畔响起，而是自心田深……”回答出了是什么样的声音，定语是“心田深处某个被遗忘的角落，偶尔满溢，或时时回荡于脑海中”后加上声音即可。（2）“静止的流水”是个比喻句，从第三段可以看出，“静止”是指心灵上的，“流水”是指思想上流动，产生智慧。

4.

试题分析：（1）“热闹鼎沸的声音”是看得见的，也就是下文中的小草发芽时的情景，从“他们迸发出来的生命能量是何等的磅礴和温柔”可以归纳出是作者领受到的植物发芽时磅礴和温柔的生命能量。（2）从最后一段中可以归纳出作者想表达一种善念，即尊重自然界的生命，尤其是弱小的生命，也就是“谦虚的心境”“向大地表示谦敬”。现实意义可以列举例子来分析。

春天的心阅读答案解析篇四

春天，是万物复苏的时刻，春天在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。下面由本站小编为大家带来春天阅读答案，希望对大家有帮助!

热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩;心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香;春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水、 勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

16. 第2段文字中作者描绘了哪几幅春光图?

17.从内容上看，第2段与第一段中用那句话相照应?

18.根据文中第3段文字的意见想想看，春天还是什么?发挥你的想象里，用自己的话写一例。

19.本文在描绘春天是运用了多种修辞手法，试写出一种。

20.对比《春》这篇课文，本文抒发了作者怎样的思想感情?

16.(1)( 田畴 )春光图 (2)( 河畔 )春光图

(3)( 天空 )春光图 (4)( 果园 )春光图

春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

18.春天是一只铃铛，唤醒了在沉睡的动物。

19.春就像妈妈的手，轻轻的抚摸着大地。

20.喜爱春天的思想情感。

春天的心阅读答案解析篇五

在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节!

2、用一句话概括(3)段的内容。

不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光!

《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法，描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。

4、第(4)段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。

那位封建时代的女子一个“悔”字表达了，在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。

5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟?(用文中的话回答)

那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。

不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的'春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!

春天的心阅读答案解析篇六

1、启逝驻：停留别：另外、别处(解作“离开”亦可)

2、多雨、短暂、来得艰难(春光金贵，春光难觅，雨水多)

3、谁者承认春天是美好的。(无论谁都承认春天是美好的)

4、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意;通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。

5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。

6、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。

7、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里!

春天的心阅读答案解析篇七

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，一年之计在于春；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，（前面有题，此处省略），他领着我们上前去。

1．想象一下，小草偷偷地从土里钻出来描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（）

a．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

b．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

c．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

d．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2．第四段写春花运用了___________、___________等修辞手法，写出了春花繁密茂盛，___________、___________的特征。

4．一年之计在于春，作者是怎样理解这句话的，（请用原文回答）你对这句话有何理解？

5．景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请具体举一个例子谈谈你的看法。

参考答案：

1．c

2．拟人、排比色彩绚丽、香气浓郁

3．侧面描写。侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多，花色艳，花味甜。

4．刚起头，有的是工夫，有的是希望。我的理解：做任何事情都要早做打算，早作安排，并且要有计划。

5．举一处拟人的例子并加以分析。

春天的心阅读答案解析篇八

邻居的小孩安静，是个盲童。

春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。

昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中穿梭，因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。

终于，她在一株月季花前停下来。

安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次分明浓淡有致的春天。

安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。

我几乎要喊出来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性抓住。

蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的旅行，安静的`心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来张望。

安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线，叙述着飞翔的概念。

我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。

1.“安静极缓极缓地伸出她的手。”中加点词语有什么表达效果?(3分)

2.“蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”请根据这些语句揣摩安静此时的心理活动，并用第一人称写出来。(4分)

3.下列对本文的评析，不恰当的一项是()(3分)

a.标题为《触摸春天》，巧妙地暗示安静是个盲童，通过触摸蝴蝶来感受美好的春天。

b.文章以美丽的月季花来营造春天的氛围，而安静就生活在这样美好的环境中。

c.本文通过安静拢住蝴蝶而后放飞蝴蝶，刻画出一个爱护小生物、保护环境的天真善良的盲童形象。

d.文章卒章显志，揭示了人们要热爱生活、创造属于自己的缤纷世界的道理。

4.文章最后一段写到“谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界”，请谈谈你从中受到的启发。(4分)

1.(3分)“极缓极缓”这一叠音词的运用(或重复运用“极缓”这一词语)，细腻地描写了安静伸手的动作极其缓慢轻柔，生动地刻画出安静兴奋而紧张的微妙心理。

2.(4分)咦，这是什么?它在我手指间扑腾着，是美丽的蝴蝶吧?啊，小蝴蝶，你不要怕，让我好好感受你的飞翔，真想长出一对翅膀，与你一起自由地飞翔。(必须能描写出安静从蝴蝶扑腾中感到惊讶的心理状态，描生动、细腻，且语句衔接连贯可以得满分，反之，酌情扣分。)

3.(3分)c(“保护环境”无中生有，文章的主题在于告诉我们要珍惜生命，热爱生活。)

4.(4分)能从本文主旨引发对人生积极的人生态度的思考，言之成理即可。

示例：人生在世，我们无法决定自己的相貌、生命的长度，但我们有权利去品味生活的美好与温暖，只要我们保持积极向上的生活态度，就能创造属于自己的缤纷世界。

春天的心阅读答案解析篇九

江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。

珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？没有严寒，谁去仰视乔木耸立？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。

谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《选本千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志雨和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。

借助春天，品味春色，目送春鸟，沐浴春风。可以感召人性，感受浮生，感叹世事，感谢生活。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有想得破，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。

生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的'春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

1、读第一段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？

在作者的笔下，江南的春天总是阴雨霏霏，乍暖还寒，是个多余的季节！

2、用一句话概括（3）段的内容。

不管是诗人还是道家、佛门子弟，谁都喜欢春天、歌咏春天、珍惜春光！

《春》里作者通过把有生命的花草鸟等生物用拟人手法， 描写得一片生机盎然，生气勃勃，同时表达了一切生物对春的喜爱。

4、第（4）段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。

那位封建时代的女子一个“悔”字表达了， 在这大好春光里他对夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能与夫婿一起赏春，所以触发了她的思君之情。

5、作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）

那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对美好的春天，“冲”出教室，一个“冲”字表达了她对春天的喜爱，对于春天的世界的向往。

不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！

8.依据第1段中的注音，写出恰当的汉字。（1分）

需要反反复复冲破（lin lie）凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。

9.阅读全文，仔细领会，作者通过对春天的赞美，从中揭示了一个怎样的人生态度？（3分）

（1）春天是美好的，但春天短暂而易逝，我们应该倍加珍惜。（2）人应该保持青春的活力，以积极向上的人生态度不断奋斗和进取。

10.从第2段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？（3分）

（1）因为“春总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间”“总在不经意中，便进入了初夏的境地”（2）引发出了作者“春光难觅”、“春光易逝”的感慨。

11.第2段最后说“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请说说你对这句话的理解？（3分）

在春天的怀抱里，不论什么样的身份和地位，人人都能尽享春天的欢乐，这正是春天被所有热爱生活的人所承认和赞美的原因。

12.仔细阅读第3段，从文中所列作者的写春的诗词中选取你最喜欢的一句（课内外皆可），并简述喜欢的理由。（3分）

略

13.第4段开头写道：“品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。”请联系上下文，反复品味，揣摩这段话，谈谈你的感悟。（3分）

美丽的春色，习习的春风，给人带来美的享受和精神的愉悦，促使人们从心里感到生活的美好，进而引导人们更加热爱生活，珍视人生。