通过撰写心得体会，可以提升自我认知和思维能力。在写心得体会时，要结合实际情况，并围绕主题进行展开。接下来，让我们一起来看看以下是小编为大家整理的心得体会范文。

历史实践活动心得体会篇一

第一段：介绍史料实践的重要性和目的（200字）

历史史料实践是历史学习中不可或缺的一环，它通过研究历史文献、遗址、文物等实物，以及元史料、古代文献等非物质遗产，来揭示历史真相和理解历史事件的背后。实践是理论的延伸和应用，通过实践，我们可以更深入地了解历史，体会历史背后的人文精神与文化内涵，并培养批判性思维和历史意识。

第二段：史料实践的主要方法和技巧（300字）

史料实践的主要方法包括实地考察、文献研究和实物分析。其中，实地考察是重要的一环，通过亲自走访历史遗址和文化景观，我们可以更直观地感受到历史的痕迹和人文景观的历史渊源。文献研究是史料实践的核心，通过对文献的深入研读与分析，我们可以得到更丰富的历史信息和细节。实物分析是通过对古代文物、艺术品等实物的观察和研究，来探索历史社会的风貌和人们的生活方式。

在实践过程中，我们需要掌握一些基本技巧，如学会运用调查问卷、采访等方式收集信息，学会查阅史料索引和图书馆目录，学会运用传统的历史研究方法和研究工具，如历史地图、系谱、时间线等。

第三段：史料实践的重要性（300字）

史料实践的重要性不仅在于它可以帮助我们了解历史真相，还在于它有助于培养学生的批判性思维和历史意识。通过自己亲自参与史料实践，学生们可以在实践中学会观察、思考和总结，培养分析问题和解决问题的能力。同时，史料实践可以激发学生们对历史的兴趣和热爱，激发他们对历史的研究和创新。

史料实践还有助于培养学生的人文素质和文化修养。通过实地考察和实物分析，学生们可以更加直观地感受到历史的人文精神、文化内涵和社会风貌，增强对传统文化的认同和自豪感。史料实践还可以培养学生们的创新能力和合作意识，通过团队合作和分工协作，提高实践效率和成果。

第四段：史料实践的体会和收获（200字）

在进行史料实践的过程中，我不仅学到了许多关于历史的知识和技巧，更重要的是培养了自己的思考能力和独立研究的能力。通过实地考察，我亲眼目睹了历史遗址和文化景观的辉煌与壮美，更加深刻地感受到历史的厚重和文化的底蕴。通过文献研究，我对历史事件的发展和影响有了更清晰的认识，对历史人物的思想和行为有了更深入的了解。通过实物分析，我了解了古代人们的生活方式和文化艺术的特点，感受到了古代文明的智慧和魅力。

第五段：对未来的展望与建议（200字）

在未来的学习中，我希望能继续参与史料实践，通过更深入的调研和研究，进一步提升自己的历史素养和研究能力。我希望能做更多关于历史的实地考察和文献研究，通过自己的努力和实践，为解读历史事件和揭示历史真相做出自己的贡献。同时，我也希望能与同学们一起合作，通过团队研究和讨论，进一步拓宽我们的观点和认知。通过史料实践，我们可以更好地理解历史，更好地认识自己。

历史实践活动心得体会篇二

历史是一面镜子，可以让我们深切地认识到人类社会的发展进程以及人类在历史中所经历的种种磨难和成就。在实践中学习历史，不仅可以扩展我们的知识面，更重要的是可以培养我们的思考能力和判断力。本文将从历史实践中所获得的的实践历史心得体会这一主题出发，探讨历史对于我们身心的影响以及在实践中所需要具备的一些品质。

段落2：历史对于我们身心的影响

历史是一位伟大的老师，它可以引导我们认识过去，理解现在并展望未来。通过了解历史，我们能够从中获得许多宝贵的教训和启示。首先，历史可以帮助我们认识到人类社会的演变是一个高低起伏、曲折复杂的过程。历史上的成功和失败、光辉和黑暗都给我们留下了宝贵的教训，使我们明白了要珍惜和平、追求公正和和谐。其次，历史可以培养我们的思辨能力。通过研究历史事件和人物，我们可以锻炼我们的思考和分析能力，善于从复杂的现实中提取出重要的因果关系，培养我们的逻辑思维和批判思维。最后，历史可以增强我们的忍耐力和韧性。历史上的伟人和英雄们往往面临重重困难和挑战，但是他们坚韧不拔，终究取得了成功。通过学习历史，我们可以明白在面对困难时，我们应该保持乐观和勇往直前。

段落3：实践中的品质

历史的实践需要一些特定的品质，并且这些品质也是学习历史所需要具备的。首先，实践中需要具备的品质是耐心。历史的研究需要大量的时间和精力，需要对细节进行耐心的揣摩和思考。其次，实践中需要具备的品质是批判性思维。历史中有很多争议和不同的观点，我们不能只盲从接受某种观点，而是要根据事实的真实性进行批判性地思考和分析。再次，实践中需要具备的品质是好奇心。历史研究需要有强烈的好奇心，不断追问为什么和如何，这样才能够深入了解历史事件和人物。最后，实践中需要具备的品质是自律和自我激励。历史研究需要有良好的时间管理和自我管理能力，这样才能够保证自己能够全面深入地学习历史。

段落4：在实践中学习历史的体会

通过实践学习历史，我深切地体会到了历史的复杂性和多变性。在实践中，我不断地查阅各种资料，进行相关领域的调研，透过历史事件和人物的背后，我看到了他们背后的真实。例如，在学习二战的历史时，我发现这场战争并非一朝一夕之办，而是长时间的积累与摩擦。在实践中，我也意识到了历史的多重性。对于同一个事件，不同的人可能有不同的观点，而我在实践中不仅仅只看到了一个面，而是通过各种渠道收集了各个方面的声音与观点，使我对事件有了更加全面而立体的认识。

段落5：结语

通过实践历史，我深切体会到了历史的伟大和独特之处。历史可以告诉我们过去发生的事情和现在的联系，并引导我们思考未来的走向。在实践中学习历史，不仅可以扩展我们的知识面，锻炼我们的思维能力，更重要的是让我们从历史的视角去看待当下的问题和挑战。在实践中，我们需要具备耐心、批判性思维、好奇心以及自律与自我激励的品质来深入学习历史。通过实践历史，我们能够得到对于过去、现在和未来的更加全面和深入的认识。历史的实践不仅仅是一种学习方式，更是一种追求思想和真理的道路。

历史实践活动心得体会篇三

第一段：历史史料的独特性

历史史料是人类社会发展的见证，承载着过去的经验和记忆。史料的来源多种多样，包括文字、图片、音频、视频等各种形式。通过研究这些史料，我们可以了解历史事件的真相，明确历史发展的轨迹，并从中汲取智慧和教训。历史史料的独特性在于它们是不可再现的，一旦丢失或损毁，这些宝贵的历史记载便永远消失了，因此我们必须珍惜和善待这些史料。

第二段：历史史料带来的困惑与挑战

尽管历史史料的价值不言而喻，但是它们也给人们的研究带来了不少困惑和挑战。首先，史料的真实性需要我们慎重对待，因为历史往往被不同的人以不同的视角和目的进行解读和描述。其次，史料的完整性和权威性也需要我们进行鉴别，有些史料可能存在捏造、篡改甚至是故意隐瞒的情况。再者，史料的获取和保存也是一个问题，尤其是在古代，因为时间的流逝和各种不可控因素的干扰，许多史料难以被找到或完整保存下来。

第三段：历史史料实践的方法与技巧

为了研究历史史料，我们需要借助一些方法和技巧。首先，我们需要建立起对史料的基本理解，比如阅读古文、学习研究方法等；其次，我们需要对史料进行归纳整理和分类，以便更好地理清事件的脉络；另外，多角度的比较和对比，有助于我们找出史料之间的差异和联系，从而更深入地理解历史事件的本质。此外，数字化技术的发展也给历史史料的研究带来了新的思路和途径。通过数字化的手段，可以更方便地对史料进行整理、归档和共享，提高历史研究的效率和准确性。

第四段：历史史料实践的经验与感悟

在实践中，我深刻体会到了历史史料的重要性和挑战。首先，我学会了对史料进行审视和分析，不能一味相信和接受表面的文字描述，而要结合背景和社会环境进行全面理解。其次，我懂得了历史的复杂性和多样性，不同的史料往往会给我带来不同的认识和触动，我们要善于总结和提炼其中的精髓。最后，我也明白了历史研究需要坚持不懈的努力和坚守追求真理的精神，因为历史揭示了过去，也为未来指明了方向。

第五段：历史史料的应用与意义

历史史料的应用范围十分广泛，它们不仅可以用于学术研究，也能够用于教育、文化遗产保护等领域。通过对历史史料的研究和分析，我们可以更好地理解历史的发展规律，为当代社会的发展提供参考和借鉴。同时，历史史料也是了解和保存人类文明的重要途径，记录和保存下来的史料可以被后人研究和探索，为文明的传承和发展提供源源不断的动力。

结语：历史史料实践不仅是一种学习和研究的方法，更是一种思考和思想的启示。通过对历史史料的实践，我们能够发现过去和现在的联系，把握历史的发展脉络，为未来的发展提供经验和启迪。历史史料实践的体会让我更加珍视历史的重要性，也坚定了我对历史研究的热爱和追求。

历史实践活动心得体会篇四

历史是人类社会发展的大舞台，了解历史对于认识现实、理解过去、展望未来至关重要。而史料实践则是我们接触到历史的最直接方式之一。通过实践，我们能够感受到历史的印迹，触摸到历史的脉搏，也能够更好地理解和传承历史文化。

第二段：历史史料实践的种类与方法

历史史料实践是指通过研读、查找、整理、分析等方式对历史史料进行深入探索的过程。史料实践包括考古发掘、档案查阅、文献研究等多种形式。在考古发掘中，我们可以亲自动手，亲眼目睹古代人类的生活遗迹；在档案查阅中，我们可以通过查看历史记录，了解过去大事件与小人物的详细情况；在文献研究中，我们可以阅读、解读古代经典作品，深入了解当时的社会、文化背景。

第三段：历史史料实践的重要性与挑战

历史史料实践具有重要的意义，它可以帮助我们发现历史的真相与规律，理解历史事件发生的原因与背景，认识历史的价值与意义。但是，历史史料实践也面临诸多挑战。首先，历史史料的保存情况不一，有些已经丢失，有些则未被发现。其次，历史史料数量繁多，无法一一研究，需要有所把握和选择。此外，历史史料往往存在不同的解释和观点，需要我们进行深入分析和评估。

第四段：历史史料实践心得体会

在进行历史史料实践的过程中，我深切感受到历史的底蕴和魅力。首先，我学会了如何正确使用历史史料，包括查找、筛选、分析和解读等。其次，我认识到历史的真相往往并不简单，需要通过多方面的史料比对和分析，才能慢慢还原历史的真实面貌。此外，我发现历史是个复杂的学科，需要广泛的知识储备和跨学科的思考方式。最重要的是，在实践过程中，我从历史中汲取了智慧和启示，丰富了自己的人生体验。

第五段：历史史料实践的积极影响与展望

历史史料实践对于个人和社会都有积极的影响。对个人而言，历史史料实践可以培养我们的观察力、思考力和分析能力，提升我们的历史素养和综合能力。对社会而言，历史史料实践可以促进历史文化的传承与保护，增强人们对历史的尊重和关注，形成对历史的共同认知和记忆，为社会的发展提供智慧参考。展望未来，希望历史史料实践能够得到更多的重视和支持，让更多的人参与其中，共同探索历史的奥秘，共享历史的成果，为建设更好的人类社会贡献力量。

通过历史史料实践，我们能够深入了解历史的真实面貌，挖掘历史的教训和智慧，也能够体会到历史文化的博大精深。希望未来能有更多的人关注历史，研究历史，让历史成为人们智慧的源泉和精神的寄托。历史的舞台上，我们才能更好地认识自己，理解他人，建设未来。

历史实践活动心得体会篇五

历史实践活动是一种让人们通过参观、学习、了解历史文化，从而增长知识，激发情感，提高思考能力的有益途径，旨在通过历史的回顾和总结，探讨现实中存在的问题，为未来发展铺路。在参与这次活动的过程中，我们深感历史实践活动对我们的启发和帮助，也有了一些心得体会。

第二段：探究历史故事背后的含义

活动中我们参观了许多历史遗迹和古文化遗址，我们了解了许多具有历史意义的事件和人物，但是最让我们印象深刻的是那些故事背后的含义。探究历史故事背后的含义，让我们不仅仅局限于表面的事件背景，而是能够深入了解事件的根本原因，探究事件背后的思想观念和社会背景，这样才能够真正地理解和认识历史。

第三段：认识历史不仅仅是了解常识

历史实践活动的一个重要意义是让我们认识到了历史不仅仅是了解一些常识，而是需要深入到历史的本质，理解历史所教导我们的生命智慧。在活动中，我们逐渐发现历史背后所蕴含的各种价值观念，这些价值观念，正是历史赋予我们的奥义，更是我们应该深刻领悟并延续的东西。

第四段：历史意义对未来有指导意义

历史实践活动给我们带来的另一种重大意义在于其对未来的指导意义。如果我们从历史的角度出发，我们就可以更加清晰地认识到我们未来的方向和目标，这是历史对于未来有着深刻启示的地方。活动中，我们明确了许多历史经验和教训，通过对其的深入讨论，我们得到了宝贵的思考和反思，对于未来的生活与工作都起到了重要的指导作用。

第五段：结尾

总之，历史实践活动是一次十分有益的过程，它不仅仅提供了许多历史知识，更为我们的社会发展献上了自己的贡献。在活动中，我们学会了如何从历史中寻找生命的真正意义，认识到历史的指导对我们未来生活有着深刻的启示，我们相信，这次活动对于我们今后的学习与生活将起到重要的作用，也希望更多的人能够参加这样的活动，感受历史和现实的融合。

历史实践活动心得体会篇六

历史实践活动是学生们深入了解历史的重要方式，对于我这个在西藏长大的少数民族学生来说，历史实践活动更是一次难得的机会。在这次活动中，我深刻认识到了自己作为一名藏族人的历史责任，也更加坚定了我保护和发扬西藏文化的决心。

第二段：认识到自己的历史责任

在历史实践活动中，我们先参观了西藏历史文化博物馆。看到那些保存完好的历史文物，我想到了藏族历史中那些曾经辉煌却今非昔比的时期。同时，我也看到了历史中那些曾经奋斗过的人们留下的文字记录，他们为了保护西藏文化不遗余力，而我作为一个藏族人，应该肩负起历史责任，努力传承发扬西藏文化。

第三段：增强自己的文化自信

在历史实践活动中，我也参观了许多清真寺、佛教寺庙和藏传佛教学院等，感受到了藏族文化的博大精深。藏族文化不仅有丰富的宗教信仰，在艺术、文学、语言等方面也都有自己独特的风格，此次活动让我更加自信地宣传西藏文化，发扬藏族精神。

第四段：深入了解西藏文化

这次历史实践活动还让我有机会深入了解了西藏的传统手工艺，参观了传统的制作藏毯、藏香、藏药等工艺，让我更深入地认识到西藏文化的独特魅力。这些手工艺不仅是西藏艺术的代表，也是西藏人民智慧和勤劳的结晶。

第五段：结尾

历史实践活动让我更加深入地了解了自己的身份，更加认识到自己的历史责任，增强了个人文化自信，更加了解和珍视西藏的历史文化。这次历史实践活动让我回到了自己的历史根源，也让我更加坚定了保护自己文化的决心。我相信，在以后的学习和生活中，我将一直敬仰和传承西藏文化，为保护和发展西藏文化贡献自己的力量。

历史实践活动心得体会篇七

七月流火燃烧着无悔无怨的青春，炎炎夏日倾注顽强坚毅的激情。20xx年的7月，计算机学院、软件学院有5支队伍踏上了三下乡的征程。谈到“三下乡”，大部分人的脑海中浮现的可能是郁郁葱葱的逶迤山峰，崎岖蜿蜒的山间小路，傍晚炊烟袅袅的村庄，随风而动的幽幽青草，以及破烂的教室里一双双渴求知识的眼睛。这样的情景在某种程度上称得上唯美，也能让久居在繁华城市的大学生们有一种新鲜感和满足感。

可这一切并不发生在我们这支队伍。7月23日，计算机学院、软件学院赴广州萝岗暑期社会实践服务队在一片欢快谈笑声中来到的是广州萝岗区非常有名的中学——玉岩中学。在这所设备先进，环境优美的学校里我们没有遇到尴尬的住宿问题，没有为吃饭问题伤透脑筋。但所谓“家家有本难念的经”，4天的下乡征程在排除了硬件的后顾之忧后，仍然坎坎坷坷。但却因为这些困难，我们17名队员携手见证团结，感悟人生，体会友爱。我作为其中一名队员，在付出中收获;作为一名队长，在实践中成长，在思考中提升。

“为伊消得人憔悴”

“情寄电脑夏令营，意传玉岩塑人才”。支教组的活动在如此优越的硬件设备上开展，加上支教组组员的精心准备和良好的师范技能，我认为是毫无难度的。但事情却在一波三折中发展，组员可谓是“为伊消得人憔悴”。

考虑到玉岩中学学生已经具备相对于其他中学生更良好的计算机知识，我们支队伍的支教以电脑夏令营的形式开展，希望能教给学生更高层次的电脑知识。但俗话说得好“计划永远赶不上变化”，在出发前几天，我们被告知，本次活动学校不提供机房，这使我们陷入了很尴尬的境地。“巧妇难为无米之炊”，我们安排的photoshop等课程的实操性很强，没有了机房，无异于砍柴没有了斧头，我们不得不另想办法，将队员的笔记本电脑带过去。同时，校方认为我们的课程过于单调，希望加入有趣的第二课堂的内容。这明显是与我们“电脑夏令营”的主题背道而驰的，但校方的意见又如此重要，我只能让支教组改变课程安排，加入辩论赛，礼仪培训，心理培训等有趣的课程。在与校方的几次协商中，支教日程安排表终于出炉，出发前几天，全体支教组成员的准备工作如火如荼的开展，找资料，备课，试讲，以最好的姿态迎接支教的到来。

在踏上玉岩这块土地第一刻，没有我预想中的来自校方的热情接待，只有冷酷的校警的盘问。我意识到这就是农村下乡和城市下乡的区别，我明白，在这里，我们必须自力更生，没有任何人可以依赖。提着行李，领着队伍，我来到团委办公室的门口，进门的第一件事，就是被告知，参加夏令营的学生可能不足10人。晴天霹雳般，全体队员陷入沉默，而后抱怨，激情被浇灭，情绪下降至冰点。我无法想象，一个10个人不到的班如何开展支教，我们的三下乡难道就要这样胎死腹中吗?不!绝对不可以!在冷静过后，我和陈欢商量，决定给报名的学生一个个打电话，说服他们参加。在指导老师赖老师的提醒下，我明白到一支队伍的士气是何等重要，所以在我自身情绪也及其低落的情况下，我还是要笑着鼓励队员们要坚强，要客观，即使只有10个学生，我们也要竭尽全力地教。支教组的课程不变，但我会安排更多的人到调研活动中，毕竟调研是我们队伍的重点。

在支教组组员的努力下，有12名学生参加夏令营活动。23号下午，在整理好宿舍后，我立刻带着宣传组组长李迪到我们支教的课室布置。课室很现代化，原本是用来开会的，在蓝色气球的衬托下，更好看了。学生很早就到齐了，都是初一的学生，很活泼。在“师生破冰拓展交流会”开始前，队员就已经和学生混在一起了。我可以遇见，在这样小班教学的形式下，老师和学生的感情会更深入。

只是，支教的第一天，我们就发现了这样的问题，学生是初一的，没怎么接触过计算机，我们安排的photoshop培训课的难度对他们来说相对比较大，他们很难消化。思考后，我建议，用师生的生活照来进行功能操作。果然，加之生动有趣的语言，一反以往枯燥的培训形式，学生对课程的兴趣增大。其他的兴趣类课程，学生的积极性挺高的，收获也很大。记得在上完礼仪课后，学生开始研究起我走路的姿势，站姿，坐姿等，还不断纠正我，俨然一个小老师的模样。

除了课堂式的活动外，我们还开设了辩论赛、趣味运动会和小晚会等新鲜的项目。在这些项目中，队员和学生的距离一步步的拉近。我因为要照顾到整只队伍的进度，所以不是每项活动都有参与进去。但那场辩论赛却让我印象很深刻，因为在对辩论结果进行了点评后，我发现距离下课还有一段时间，于是突发奇想，要进行一场小小“新闻发布会”，由学生问问题，老师坐在台上进行回答，我想通过这样的方式，我们师生双方能加深对彼此的了解。果然，学生都很积极，提出了很多有趣的，单纯的问题。看着他们迷惑的表情和闪烁的眼睛，真的不得不感叹年少的天真与单纯。我记得有位学生问我，“发生过最糗的事是什么?”我想了想，脑海里什么都没有浮现，只能蹦出一句“我一般都会把记忆中不开心的事忘掉的。”结果引来台上队员和台下学生的一阵爆笑。我也不由得笑了起来。

现在想想，跟学生的相处总是那么的轻松快乐。人与人之间的感情其实很简单，当你在付出时，你同时也在收获。我们为这帮学生“衣带渐宽终不悔”，即使在最失落的时候都没有放弃他们。他们也在日常的生活点点滴滴中感受到我们的用心，也在用他们的行动来回报我们。或是拉着我们的衣角跟我们说“一起去吃饭吧”，或是在日记里那一句“好喜欢这些哥哥姐姐啊”。简单却真诚。4天的相处很短暂，但是感情却会沉淀在心底。

“柳暗花明又一村”

“调研南粤双转移，共建和谐新广东”，调研是我们此次实践活动的重头戏。但实践地校方没有为我们提供任何帮助，在广州这块纵横交错的人际关系网里我们也没有找到任何一个附着点。前期工作开展步履维艰，但所谓团结就是力量，在“山重水复疑无路”之后，我们迎来了“柳暗花明又一村”。

为了解萝岗区在劳动力转移政策实施两年下劳动者生产生活的变化情况，本次调研分3部分，采访政府，企业及居民。政府和企业因为事先没有门路联系到人，单纯靠自己打电话过去，吃了很多闭门羹，没有人愿意接待。并且刚好遇到周末，企业都以周末不上班的理由推辞了。别无选择，只能先进行居民的调查访问，调研组25日下午展开盲目的“街道扫荡调研”，可想而知，效果很不理想，6名调研人员用了1个小时找到一条人流不多的街道，进行了4个小时的调研，只完成了15份问卷。晚上8点，调研人员垂头丧气地回到学校。

我知道，单纯靠我以及调研组成员，是不会有新的思路，新的方法的。这时，我想起了指导老师，赖老师讲起的一个词，“头脑风暴”。是的，我们这支队伍是17个人，而不是个别的1，2个，更不是只有我一个人。要有新想法，必须集思广益。于是，我一改每天的总结会议形式，不再由我一个人来总结和安排工作，而是大家提出问题，分析问题，大家提出解决的方法，分析这种解决方法的优缺点，进而找出最优的解决方案。

果然，“头脑风暴”中并发出很多新鲜的想法，包括在学校内部访问外来工，在人流多的车站旁找人填问卷，借助支教组学生找到适合调研的居民区等等。一时间，队员变得很活跃，大家各抒己见，相互指出提出解决方法的优缺点。我很明显地感受到，在会议中，每个人都在为队伍的成果贡献自己的力量，而不再是各自各顾自己的小组进度。我相信，一个团结的集体是强大的，而我们队伍正是这样的团体，正无所畏惧地向前冲。

在支教结束后的一天里，全体队员出动外出调研，最后完成近200份问卷，采访了3个政府部门，3个企业。获得了所需的数据，得到了完善的资料。正因为是完全的“白手起家”，我特别珍惜这次的调研过程和结果。期间，我尝试了新的领导形式，我体会到团结的力量。

“我们是相亲相爱的一家人”

17名队员，组成了这支“华南师范大学计算机学院、软件学院赴广州萝岗暑期社会实践服务队”。每一名队员都是一根流动着沸腾血液的血管，纵横交错，你中有我，我中有你，形成清晰可见的脉络，见证我们4天里的成长。4天里，这些团委下一届的精英们同住一个屋檐下，一同嬉戏，一同为我们的目标而奋斗。无畏所有艰难，只因“我们是相亲相爱的一家人”。

陈欢为了支教的事情每天忙里忙外，每一节课都精心准备;玉梅在出发前为了联系沟通学校，撰写方案，不知道熬了过少个通宵;秋蕊、达辉、成武、纯燕每天都顶着热辣辣的太阳出外调研，不知吃了多少闭门羹，却从来只会把苦往肚里吞;李迪是每次活动会场的“美容师”，用气球彩带就能挑动热闹的气氛;霭华是我们的“移动银行”，身上带着整个队伍的经费，要花钱的时候总忘不了她;雨雪、明伟用相机记录我们的点点滴滴，他人娱乐时，自己只能在旁边负责拍摄，即使在这些相片里找不到自己的身影也毫无怨言;俊辉手被叮伤肿起一大块也要坚持去街上派义务维修的传单，仅仅因为不想脱离队伍;怡生的相片不知多少次被用来做支教的素材，被p得面目全非也只会一笑而过;伟峰负责了所有的横幅和锦旗制作，一路来任劳任怨;林璇为义务维修到处出去寻找场所，想尽方法吸引当地群众;美颜每晚在别人要入睡时仍在整理当天的通讯稿;惠玉是万金油，哪里需要她，她就会在哪里。

在义务维修顺利举办后，大家都无比兴奋，每人抱着半只西瓜，坐在地上，疯狂地啃着，肆无忌惮地调侃、谈笑。吃完后，伟峰捧着大肚子跟我说“节俭真是令人受折磨的美德啊!”(因为买西瓜的钱是平时省下的。)我听后，笑得惨绝人寰。

回忆起下乡的短短的4天，总会让我的嘴角泛起涟漪。他们是那么可爱的一群家人，永远直面挑战，笑对人生。

历史实践活动心得体会篇八

今天，我们开始了为期两天的实践活动。

7:30，我们三年级段全体师生在校门口集合，坐大巴车向目的地出发。到了目的地，我们三（4）班分为两个组，其中30个同学跟着沈老师来到了2号多功能厅。

首先，我们开始做热身运动，跟着音乐，绕圈走，音乐一停，跟据老师说出的数字，去找同学抱成团。接着我们按老师说的数字分成了6组，玩起了多米诺骨牌。老师看我们玩得非常溜，决定进行场比赛。同学们立刻紧张了起来，纷纷磨拳擦掌。

比赛一开始，我们第四组一直遥遥领先，别的组才搭了三块大理石，我们就已经搭了十块大理石，我们开始就有些洋洋得意了，认为第一名非我们莫属了。就在这时候，张腾尹一个不小心，把一块骨牌给碰倒了，结果让我们大吃一惊，一大排的骨牌全都倒了下去，我们叫着喊着，想拦也拦不住，你看看我，我看看你，并不气馁，马上又振作了起来。不一会儿，我们又搭起了长长的多米诺骨牌长城，由于我们已经倒过了一次，所以只取得了第二名的成绩。但我们仍然非常高兴，因为这是我们团队一起努力的成果。

第二节我们上了一堂非常有意义的交通事故安全课。事故猛于虎，宁停三分钟，不抢一秒钟，一定要遵守交通规则，安全第一。 吃过午饭，我们乐滋滋地看了一场海绵宝宝大电影。接着学习了打绳结，做陶瓷。我做了一个小酒杯，要送给最疼我的外公。

不知不觉就到了下午，这一天过得好充实呀，我收获了很多很多！

历史实践活动心得体会篇九

对青少年进行法制教育是一项社会系统工程，多年的实践告诉我们，对中小学生进行法制教育务必遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层实施才能提高教育效果，增强学生自我约束潜力。

(一)区分层次，继续上好法制课。

要做到有计划、有课时、有教师、有教材，并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。

实践中，一是注意根据中小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为;初中阶段重点学习与日常行为有关的重要法律法规，提高学生遵纪守法意识;高中阶段主要学习法律基本理论和知识，帮忙学生树立宪法的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮忙学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的潜力，提高遵纪守法的自觉性。

二是要把法制教育渗透到各学科教学中。要指导各学科教师在教学中结合本学科特点，有意识地渗透法律知识，使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。在小学，结合思想品德课、社会课和语文等学科教学，渗透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《小学生日常行为规范》等知识;在中学，结合政治、历史、地理等学科教学，渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《娱乐场所管理条例》等知识。

(二)形式多样，提高法制教育效果。

一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是校园开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，透过宣法律故事，进行典型案例审理等，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。

二是开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助校园和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，并协助家长做好监护工作，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，个性是做好对“行为偏常”学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的源头，确保学生不出问题。

(三)突出重点，提高法制教育针对性。

对青少年学生进行法制教育，除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，十分重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。

一是要求各中学根据各自实际状况，发动教师对全体学生家庭状况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，同时，校园领导、老师结对帮扶，防患于未然。

二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。学习后进的学生，往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的，我们要求校园加强领导，成立转化后进生工作指导小组，排出转化后进生工作计划，排出后进生名单，分析后进生现状、原因、家庭状况、在校外交往人员，填写后进生状况登记表，确定负责帮教的教师。

总之，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄期望于广大青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

历史实践活动心得体会篇十

历史手抄报是一种辅助学习的工具，通过手抄报的制作和展示，提高学生对历史知识的理解和记忆能力，激发学生对历史学科的兴趣。在我参与历史手抄报实践的过程中，我深刻体会到了手抄报对于学习的帮助，以下是我对这次实践的心得体会。

首先，通过制作手抄报，我更加深入地了解了历史知识。当我选择一个具体的历史主题时，我会去查找相关的资料并做一番调研工作。这样做不仅使我对历史事件有了更加全面的了解，也让我深入人物的生平和事迹，进一步理解历史的背景和影响。同时，制作手抄报的过程中，我还注意到了历史事件之间的联系和延续，加深了对历史知识的整体把握和理解。

其次，手抄报的制作过程培养了我的动手能力和综合运用能力。在制作手抄报的过程中，我需要运用文字、图片、图表等多种形式来表达历史事件和人物，这要求我对历史知识进行综合梳理和整理，并确定最合适的表达方式。同时，我还需要具备一定的美术和排版能力，使手抄报符合美观和清晰的要求，这让我在美术和排版方面有了一些初步的探索和锻炼。通过这个过程，我意识到光是理论学习是不够的，实践操作才能让我真正掌握有关技能。

再次，手抄报的展示提高了我对历史知识的记忆和理解能力。在手抄报制作完成后，我需要进行展示和讲解，这要求我对自己所选择的主题有充分的了解和储备。通过给同学们讲解手抄报，我需要将抽象的历史知识转化为易于理解和接受的形式，这要求我对历史事件和人物进行更深入的思考和解读。在展示的过程中，同学们的提问也是一种对我的考验，我需要对问题进行分析和回答，这让我在知识记忆和应用方面有了更大的提高。

最后，手抄报实践让我更加热爱历史学科，并激发了我对历史研究的兴趣。历史是一门需要不断学习和探索的学科，通过手抄报的制作和展示，我对历史的重要性和深度有了更加直观和真实的感受。我开始主动去了解和学习历史，而不再停留在教材的范围内。我常常去图书馆借阅历史书籍，自觉地扩展历史知识面，发现历史的魅力。历史手抄报实践不仅让我获得了知识，更让我懂得历史对我们今天的影响，并且能够把握历史的发展趋势，为自己的未来做出合理规划。

总之，通过历史手抄报实践，我不仅提高了对历史知识的理解和记忆能力，也培养了动手能力和综合运用能力。通过手抄报的展示和交流，我不断加深了对历史知识的理解和应用能力。此外，手抄报实践激发了我对历史学科的兴趣和热爱，让我主动去了解和学习历史知识，这对于我的个人成长和未来发展都有着重要的意义。手抄报实践给我带来了很多的收获和启示，是一次难忘的经历。我会继续努力学习历史，加深自己的认识，并将这一份对历史的热爱和理解分享给更多的人。

历史实践活动心得体会篇十一

历史是一面反映时代变迁的镜子，对于我们了解过去、认识现在、展望未来都有着重要的意义。在历史课程中，老师布置了一系列的实践作业，要求我们通过实地考察、阅读资料等方式展开独立的研究，对历史事件和人物进行深入的思考和分析。通过这些实践作业，我有了更加深刻的体会和认识，以下将从三个方面对这次实践作业的心得进行总结。

首先，实践作业使我切身体会到历史的指导意义。历史并不只是一堆凝固的数据和文本，而是生动的故事、有血有肉的人物。在实践作业中，我选择了一位杰出的历史人物作为研究对象，通过深入阅读相关资料和实地考察，我全面地了解到了他的事迹和贡献。这种亲自去感受历史、去了解历史的方式，让我更加真切地认识到历史对现在的指导作用。历史的经验和教训可以给我们提供重要的参考和借鉴，通过研究历史，我们可以更好地把握当下，更好地规划未来。

其次，实践作业促使我深入思考历史事件的背后原因和影响。在实践作业中，我选择了一个重要的历史事件作为研究对象，通过收集相关资料、翻阅大量文献，我逐渐深入了解到这个事件的背后原因和影响。历史并不单纯是一系列事实的叠加，而是各种因果关系的产物。通过实践作业，我学会了更加深入地思考历史事件的内在逻辑，以及事件背后的深层原因和影响。这对于我提高思维能力、培养批判性思维具有非常重要的意义。

最后，实践作业培养了我独立研究和团队合作的能力。在实践作业中，我需要自己确定研究方向、收集资料、撰写报告等多个环节。这要求我不仅要具备自主学习的能力，还需要有一定的组织和时间管理能力。通过这次实践作业，我不仅锻炼了独立思考的能力，还学会了如何团队合作。在实践作业中，我与同学共同研究一个历史事件，我们互相交流、共同讨论，通过合作取得了更好的成果。这使我深刻认识到，只有在合作中才能取得更大的成功，独立研究和团队合作是相辅相成、不可分割的。

综上所述，实践作业为我提供了一个深入了解历史、思考历史的机会。通过实地考察、阅读资料，我切身体会到了历史的指导意义，深入思考了历史事件的背后原因和影响，并培养了独立研究和团队合作的能力。这次实践作业对我个人和学业发展都产生了积极的影响，我将继续保持对历史的兴趣和热爱，通过实践作业等方式，不断深入探索历史的奥秘。

历史实践活动心得体会篇十二

近年来，手抄报作为一种寓教于乐的教学方式，被越来越多的教师和学生所认可。作为学生中的一员，历史手抄报实践是我成长中的一段宝贵经历。通过手抄报的写作和制作，我不仅加深了对历史知识的理解和掌握，还提高了自己的动手能力和团队合作意识。下面将从选择话题、搜集资料、设计布局、展示交流以及心得体会等五个方面来介绍我的经验和体会。

首先，选择一个合适的话题是一份成功手抄报的关键。历史是一门广博而深奥的学科，我们在选择手抄报的题材时，可以根据自己的兴趣、所学内容和时事热点等进行选择。而我个人比较喜欢亲近大自然，因此选择了“盘古开天地”作为手抄报的主题。这个话题既能引发同学们对远古历史的好奇和想象，又能让我们了解古人的宇宙观和哲学思考，对历史知识的学习起到了一定的引领作用。

其次，搜集资料是手抄报制作过程中最为重要的一步。在搜集资料时，我通过图书馆、互联网等途径进行信息的查找和整理。同时，我也找到了一些相关的书籍和论文来进行详细研究，以便更好地理解这个话题并能够准确地呈现在手抄报上。通过这个过程，我发现不同的资料来源和不同的资料形式可以为手抄报提供多样的内容和展示形式，从而使手抄报更加丰富多彩。

第三，设计布局是手抄报实践中的一个很有趣的环节。在设计布局时，我们不仅要注重内容的布局合理性，还要注重排版的美观性和视觉效果。我在设计布局时，采用了色块分层的方式，以便让观众能够清楚地看到每个内容单元的区分，同时也提高了内容的条理性。我还加入了一些插图和图片，以增强手抄报的吸引力和可读性。通过这个过程，我不仅提高了自己的美术和设计能力，还培养了对美的敏感度和审美意识。

第四，展示交流是手抄报实践中一个很重要的环节。在展示交流时，我们要学会倾听他人的意见和建议，同时也要学会寻求他人的帮助和合作。我在展示交流中，向同学们主动请教，听取了他们的看法和建议，从而更好地完善了手抄报的内容和形式。我还与同学们进行了互动和交流，分享了自己制作手抄报的经验和体会。通过这个过程，我不仅增加了自己的自信心，还提高了自己的表达和沟通能力。

最后，通过历史手抄报实践，我收获了很多的心得体会。首先，历史是一门需要通过不断实践和探索才能真正理解和掌握的学科，手抄报的制作是一个巩固历史知识的好机会。其次，动手能力和团队合作能力是制作手抄报的必备素质，尤其是在装饰和排版时需要与组员进行密切的合作。再次，手抄报的制作过程是一个很好的培养自学能力和信息素养的机会，通过搜集资料和整理内容，我们能够更好地锻炼我们的独立思考和分析能力。最后，手抄报的展示和交流是一个很好的展示自我的机会，通过同学们的反馈和意见，我们能够更好地提高我们的表达和分享能力。

总之，历史手抄报实践既是一次知识的积累和展示，也是一个培养综合能力和素质的过程。通过这次实践经验，我不仅加深了对历史知识的理解和掌握，还提高了自己的动手能力和团队合作意识。希望今后在学习和生活中能够继续发挥这些经验和体会，取得更大的收获和成长。