通过总结和概括经验，心得体会可以帮助我们尽快掌握一定的知识和技能。写心得体会时，可以运用一些修辞手法或者修辞方法来增强表达的效果。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考借鉴。这些心得体会涉及到不同的主题和领域，希望可以激发你的灵感，让你能够更好地写出一篇有价值的心得体会。

伟大的历史转折的心得体会篇一

历史是一部日益发展的长卷，每一个伟大的转折点都在不断塑造着人类社会的前进轨迹。实现历史伟大转折不仅需要领导者的智慧与勇气，更需要广大人民的支持和智慧的集结。在我国历史的发展过程中，实现历史伟大转折的经验与教训给予我们很多启示。在我看来，实现历史伟大转折需要正确认识时代发展的趋势，加强国家治理能力，注重民众的参与和反馈，树立正确的价值观，以及广泛凝聚社会共识。只有这样，才能实现历史的伟大转折，并踏上一条更加繁荣和美好的道路。

正确认识时代发展的趋势是实现历史伟大转折的关键。时代属于人民，呼唤的也是人民的声音。在一个以高速发展为特征的时代，人民的呼声和期待从未被如此关注和响应。因此，领导者必须正确认识人民对未来的期待，抓住时代脉搏，紧跟时代发展的趋势。只有紧密结合人民的需求，制定适应时代潮流的政策和计划，才能实现历史的伟大转折。

加强国家治理能力也是实现历史伟大转折的关键因素。一个强大的国家治理体系是推动历史发展的动力源泉。通过积极探索和实践，我们在国家治理方面取得了很多成就。加强国家治理能力意味着更好地制定政策、更高效地运行机制、更智慧地利用技术。只有通过不断提升国家治理能力，才能运用科技、法治和现代化管理手段，为实现历史的伟大转折提供强大的保障。

注重民众的参与和反馈也是实现历史伟大转折的重要方式。历史的发展不仅由领导者的决策和行动决定，也受到民众的支持和反馈影响。因此，要实现历史的伟大转折，就需要尊重民意，广泛听取民众的意见和建议。为了实现这一目标，我们需要建立起完善的意见反馈机制，鼓励民众参与决策过程，确保领导者能够听到民众的声音，满足人民的需求。

树立正确的价值观也是实现历史伟大转折的必要条件。历史的转折常伴随着价值观的碰撞和冲突。没有正确的价值观和信仰，就难以引领人们走向正确的道路。我们要树立正确的社会主义核心价值观，坚持社会主义方向，牢固树立正确的历史观和价值观，引导全社会形成文明、健康、积极向上的价值导向。只有如此，我们才能实现历史伟大转折，祖国才能不断繁荣昌盛。

广泛凝聚社会共识也是实现历史伟大转折的必然选择。历史的转折需要团结一切可以团结的力量，共同推动历史的前进。为此，我们要在实现历史伟大转折的过程中，广泛凝聚社会共识，尤其是各个利益相关方之间的共识。只有通过广泛凝聚社会共识，才能形成强大的合力，推动历史的伟大转折取得更加巨大的成功。

实现历史伟大转折是任重道远的任务，需要以正确的方法和态度去完成。正确认识时代的发展趋势，加强国家治理能力，注重民众的参与和反馈，树立正确的价值观，广泛凝聚社会共识，这些都是实现历史伟大转折的基本要求。只有以此为指导，我们才能实现历史的伟大转折，为我们的祖国创造出更加美好的未来。

伟大的历史转折的心得体会篇二

随着时代的发展，每个人都会在生活中经历许多转折点，这些转折点通常会对我们的人生产生深远的影响。在我的人生中，也经历了一次伟大的转折起点，它给了我许多宝贵的心得体会。

首先，伟大的转折起点是一个新的开始。在我的人生中，这次转折点是我准备考取大学的时刻。无论过去的学习成绩如何，这个时刻代表了我从高中生转变为大学生的开始。我将经历新的学习环境、结识新的朋友和面对新的挑战。这个转折点给予了我新的机会，让我有机会重新定义自己，追求自己的梦想。

其次，伟大的转折起点需要勇气和决心。转折点往往伴随着困难和挑战，我们需要克服各种困难，坚定自己的信念和目标。在我准备考大学的过程中，我面临着巨大的学习压力、竞争激烈以及不确定的未来。但是，我知道自己需要保持积极的心态，充满勇气和决心地面对困难。只有这样，我才能在新的转折点上展现自己的能力和潜力。

第三，伟大的转折起点需要克服心理障碍。很多时候，转折点并不仅仅是个人的外部环境改变，更是内心的心理障碍需要克服。在我准备考大学的过程中，我常常陷入自我怀疑和焦虑的情绪中。我害怕失败，害怕失去自己的方向。然而，我明白这些心理障碍只是阻碍我前进的绊脚石。为了克服这些障碍，我参加了心理辅导课程，学会了如何平衡自己的情绪和积极应对压力。这让我更加坚定地前进，努力实现自己的目标。

第四，在伟大的转折起点中，我们需要积极寻求支持和帮助。没有人能够独自面对转折点带来的一切挑战和困难。在我面临转折点的时候，我积极寻求朋友和家人的支持和帮助。他们给予了我无私的鼓励和支持，让我在转折点上不再感到孤单。同时，我也主动加入了一些社交团体和学习小组，与志同道合的人一起成长和学习。这些支持和帮助不仅让我更加坚定了自己的信心，也让我感受到了温暖和关怀。

最后，伟大的转折起点是人生中宝贵的经验。转折点不仅让我成长和改变，也给予了我深深的思考和体会。通过这次转折点，我学会了勇敢面对困难，克服心理障碍，寻求支持和积极面对挑战。这些经验将伴随我一生，让我变得更加坚强和成熟。

总之，在伟大的转折起点中，我深深体会到了新的开始、勇气和决心、克服心理障碍、寻求支持和帮助以及宝贵的经验。这次转折点给了我一种无限的希望和机会，让我信心满满地走进未来。我相信，在未来的人生道路上，我会不断遇到更多的转折点，我会以成熟的态度和勇敢的心迎接挑战，追求更加辉煌的人生。

伟大的历史转折的心得体会篇三

历史伟大转折是一个国家、一个民族、乃至整个人类发展进程中的重要节点。实现历史伟大转折意味着某种程度上的突破、革新和变革。在历史的长河中，如何实现历史伟大转折成为了重要的课题。经过反复思考和实践，我深刻认识到实现历史伟大转折需要从种种角度入手、采取积极的行动，并借助团结合作和智慧创新来推动。

首先，实现历史伟大转折需要深入思考和全面认识当下的形势。历史的发展并非一帆风顺，而是曲折前行。应对历史伟大转折的第一步就是开展对当下形势的深入思考。只有准确把握表面背后的本质，明确历史转折的方向，才能找到解决问题的根本之道。在思考的过程中，我们还需要全面认识世界的变化和发展，主动拥抱多样性、开放包容，不断吸取各个国家、各个民族的成功经验，以促进自身的发展。

其次，实现历史伟大转折需要坚持新发展理念和创新思维。实现历史伟大转折不可能依靠一成不变的思维和方式。创新是实现历史伟大转折的核心要素，只有在创新中寻求突破，才能拥有强大的动力和活力。因此，我们应当纵观历史的长河，不断借鉴创新破解难题的经验，培养跨界思维和高效运营的能力，以推动实现历史伟大转折。

第三，实现历史伟大转折需要跨越自我、凝聚众人力量。实现历史伟大转折不是个人的事情，需要全社会的共同努力。我们应当秉持开放心态，主动与不同团体进行对话和合作，倾听各方意见和建议。同时，我们要注重自身的形象塑造，弘扬民族精神和人道主义价值观，促进社会和谐稳定。唯有凝聚众人的力量，才可能实现历史伟大转折。

第四，实现历史伟大转折需要敢于面对矛盾和挑战。目前，世界面临的挑战前所未有，各种问题日益凸显。但正是在面临矛盾和挑战的情况下，我们才能进一步认识自身不足之处，不断完善改进。我们应当用冷静的头脑和决心，果断解决问题，积极引导群众处理矛盾，共同应对挑战。只有在面对矛盾和挑战时保持积极向上的态度，才能推动历史伟大转折的实现。

最后，实现历史伟大转折需要为未来作出规划和准备。历史伟大转折并非短期行径，而是一个长期的进程。我们应该深入研究和预测未来的走向，制定明确的目标和步骤，同时提前做好应对各种情况的准备，不断完善集体智慧和决策能力。只有对未来有清晰的规划与准备，我们才能实现历史伟大转折。

综上所述，实现历史伟大转折需要全面认识形势、坚持创新思维、凝聚众人力量、面对矛盾和挑战，并为未来作出规划和准备。作为个体，每个人都应该思考自己在历史伟大转折中的具体角色，努力为实现历史伟大转折做出自己的贡献。只有共同努力，我们才能推动历史伟大转折的实现，迈向更加光明的未来。

伟大的历史转折的心得体会篇四

历史是人类社会发展的镜子，是智慧的积累，是通过对过去的经验教训来推动未来的发展。而在历史的演进中，有一些伟大的转折点，它们改变了社会格局、影响了人类进步的步伐。回顾历史，我们可以从中得到许多宝贵的经验和教训。下面我将从五个不同的角度来谈谈我对伟大的历史转折的心得体会。

首先，伟大的历史转折让我明白了历史的力量是如此之大。历史转折可以毁灭一切，也可以重生一切。比如，二战结束后，世界进入了一个新的时代，国际秩序发生了翻天覆地的变化。战争结束后，联合国成立，为维护世界和平做出了重要贡献。此外，历史转折还可以激发人们的斗志和创造力。比如，工业革命的来临，改变了人类生活的方方面面。机器的出现使得生产效率大幅提高，为人类带来了空前的财富和进步。这些历史转折让我认识到，即使在困难的时候，只要我们抓住机会，历史的力量会推动我们向前。

其次，历史转折教会了我坚定的信念和不屈的意志。在历史转折点中，我们可以看到一些英雄人物的崛起。他们以坚定的信仰和不屈的意志，领导人民走出困境，完成历史的使命。比如，南非前总统曼德拉在种族歧视和压迫的环境下，坚持不懈地与白人统治者斗争，最终实现了种族融合和和平过渡。这些英雄人物告诉我，只要我们有信念，不屈不挠地努力，就能够创造奇迹，让历史转折为我们所用。

第三，伟大的历史转折让我明白了集体力量的重要性。在历史的转折点上，人们团结在一起，共同面对困境，实现共同的目标。比如，美国独立战争中，美国原来散离的十三个殖民地团结在一起，为获得独立而奋斗。他们的团结和斗争精神最终战胜了英国的统治，赢得了自由。这个例子告诉我，集体力量是无穷的，只要我们团结一心，就能够战胜一切困难，实现伟大的目标。

第四，历史转折让我认识到人类社会的发展是一个渐进的过程。历史转折不是突如其来的，而是在许多细小的变化下累积的结果。比如，法国大革命的爆发并不是一夜之间的事情，而是几十年的封建主义制度的压迫和剥削的结果。当这种压迫和剥削到达一定程度时，爆发了一场规模庞大的暴力革命。这个例子让我明白，社会的进步需要长时间的准备和积累，不能期待立刻的改变。

最后，历史转折也让我反思了我们应该珍惜现在的时光。历史转折带来的变化和繁荣是无法预知和排除的。比如， COVID-19疫情爆发，导致世界经济停滞，人们生活受到极大影响。这个转折让我意识到，我们应该珍惜现在的时光，努力做好自己的本职工作，为未来做好准备，以应对未知的挑战。

历史转折是历史演变中的重要节点，它们推动着人类社会的进步。通过对历史转折的研究和思考，我得出了以上的心得体会：历史的力量是不可忽视的，坚定的信念和不屈的意志能够克服一切困难，集体力量是无穷的，社会的进步是一个渐进的过程，而我们应该珍惜现在的时光。这些体会不仅帮助我们认识历史，更指导我们在面对未来的困境时能够更加从容应对，为人类社会的进步做出贡献。

伟大的历史转折的心得体会篇五

在人类的历史长河中，有一些时刻被誉为伟大的历史转折点。这些时刻往往伴随着社会的巨变和人类文明的转型，给予我们深刻的启示和宝贵的经验。历史转折教会我们珍惜现在，思考未来，为建设更加美好的世界而努力。通过对伟大历史转折的深思，我从中汲取了许多心得体会，希望能够与大家分享。

首先，伟大的历史转折让我认识到历史是一个连续不断的过程。无论是社会的进步还是人类文明的演变，都不是一蹴而就的，而是经历了一个长时间的积累和沉淀。历史转折是这个过程中的重要节点，它以巨大的能量推动着历史的前进。我们应当珍惜现在拥有的一切，感激过去的奋斗和牺牲，同时也要为未来做好准备，为历史进程作出自己的贡献。

其次，伟大的历史转折使我深刻体会到了人类社会的复杂性和多样性。历史转折往往涉及到大量的人，社会各个阶层和地区的利益冲突。不同的历史转折对不同的人产生不同的影响，有的人因此受益，有的人则受到压迫和剥削。通过对历史转折的研究，我们可以更加客观地看待问题，理解不同群体的立场和利益诉求，为实现社会的和谐与进步提供更多的思路和方向。

再次，伟大的历史转折使我明白了改革与创新的重要性。历史转折往往源于社会矛盾的激化和制度的失效，它提醒我们必须不断地改革与创新，以适应时代的发展和人民的需求。历史转折给我们指明了正确的方向，为我们探寻未来的路径提供了宝贵的经验。只有勇于改革创新，才能推动历史进程的前进，推动整个社会的进步和发展。

最后，伟大的历史转折让我认识到了个体的力量和责任。历史的发展是由每一个个体的行动所推动的，每一个人都是历史的参与者和见证者。我们每个人都应当意识到自己的责任和使命，为个人的成长和社会的进步作出贡献。无论是为社会做出微小的贡献，还是为人类文明作出伟大的创造，每一个个体的努力都是不可或缺的。

通过对伟大历史转折的深思和体会，我明白了历史是如何影响我们的现实生活和未来发展的。我们应当对过去的历史保持足够的尊重和敬意，同时也要保持对未来的憧憬和追求。作为当代人，我们应当立足于现实，关注社会的发展，为实现历史的伟大转折继续努力奋斗。每一个人都有责任在自己的岗位上承担起自己的责任，为创造更加美好的社会而努力。

总之，伟大的历史转折不仅给予我们宝贵的经验和启示，也给我们带来了深思和思考。我们应当从中汲取力量和勇气，珍惜现在，为未来而努力。唯有如此，我们才能够在历史的长河中留下自己的足迹，为人类的文明进步做出贡献。让我们共同努力，为建设一个更加美好的世界而不懈奋斗。

伟大的历史转折的心得体会篇六

伟大的转折集是一个接受挑战，面对未来的机遇和挑战的过程。很多时候，转折并非是我们自己所希望的，但是能够利用最好的方式去面对并解决它，这对我们的成长和发展是至关重要的。在这篇文章中，我们将一起探讨一些我从伟大转折集中汲取到的经验和体会。

第一段：面对挫折

当我们遇到挫折时，往往感觉力不从心，拼尽全力仍无法跨越这一障碍。这时我们要学会面对挫折。挫折并不可怕，而是我们不能因挫折而放弃。重要的是如何应对它，从现实角度出发去寻找解决方式和方法。我们要有创新的想法去克服困境，从而让我们付出的努力最终都得到回报。

第二段：学会勇敢

在转折期间最重要的一点是要学会勇敢。伟大的转折集通常意味着我们要面对未知的风险和可能性。在这种情况下，我们必须拥有足够的勇气和坚定的决心去应对挑战。对于一些极具挑战的任务，我们应该认真思考，耐心等待正确的机会，同时敢于冒险并尝试。勇敢并不意味着无畏无惧，而是在恐惧和不确定性的环境中披荆斩棘。

第三段：寻求支持和帮助

伟大的转折集中，我们常常需要别人的支持和帮助。不能够独自承担全部压力和责任，也不能过于依赖自己。如果没有得到足够的支持和帮助，我们可能会因为压力而崩溃或者失去方向。所以在问题出现时，我们不仅要时刻保持开放的心态，寻找一些建议和帮助，还应该学会保持自己的独立性，寻找应对问题的最佳途径。

第四段：坚持追求目标

伟大的转折集意味着我们要迎接挑战并追求目标。要完成这些目标，我们需要不断坚持、努力和奋斗。艰苦的过程需要不断的追求、非凡的毅力和灵活性。无论何时，我们都不能那么容易地进行放弃，相反，应该将目标放在首位，有计划地整合精力，慢慢实现它们。

第五段：总结经验

总的来说，伟大的转折集可能对我们的人生带来重要的影响。即使我们曾经经历困境和险境，我们也应该积极学习这些经验，然后从中走出来。这种困境和转折并不仅仅是问题，而是一个学习和进步的过程，让我们在未来的日子中变得更加聪明和坚强。

伟大的历史转折的心得体会篇七

中国近现代革命史中，发生过许多次影响历史进程的事件，而其中之最为波谲云诡、惊心动魄莫过于长征：中央红军历经被国民党大军层层围堵，遭受湘江惨败，被迫在通道转兵后于1934年12月进入贵州，直至1935年5月出贵州这6个月里，真正改变中国革命命运的诸多事件在贵州这片西南高原逐一展开：历经黎平会议、猴场会议、突破乌江、遵义会议、土城战役、四渡赤水、扎西会议、遵义战役、苟坝会议、南渡乌江、西进云南、北渡金沙、会理会议等千难万险、艰苦卓绝，中央红军在毛泽东的正确领导下摆脱了敌军的追堵拦截，粉碎了蒋介石围歼红军的计划而使红军重获生天。《伟大的转折》就是描写这一系列重大革命史实的影视作品，是一部高度现实主义的优秀红色影视剧，是对当时社会的高度还原，忠诚于历史、忠诚于事实，具有极为深远的社会和历史价值。这是笔者所认为的第一个“高”。

第二个“高”是高传承。《伟大的转折》的播映不仅向全国观众展现了贵州壮阔奇丽的自然环境，淳朴敦厚的民风民俗，更展现了贵州革命老区人民对党、对红军的高度支持和忘我奉献;同时，在这样的环境下，我党我军领导同志面对重重包围之境，带领红军队伍灵活机动、绝处逢生，展现出政治上极为成熟的斗争水平和军事上极为高深的战略、战术能力;充分展现出红军全体指战员高度的革命牺牲精神。

“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”当年如此，长征精神流传至今仍然如此。笔者观看《伟大的转折》时曾听到该片在拍摄时发生的一些事：在贵州松桃自治县取景拍摄时，村民们拉起写着“欢迎红军回家”的横幅迎接剧组，自发筹资买了一头牛慰问剧组，再现了当年群众积极拥护红军的场景;在盘石镇当造村红石林景区进行取景拍摄时，当造村村民杀猪宰牛，为剧组送矿泉水、送水果、打糍粑等送到现场慰问剧组、参演官兵及全体工作人员;而在拍摄雪地行军的戏份时，所有演员都赤脚穿草鞋在雪地上行走，零下十几度的天气，现场却没有一人逃跑或掉队……军爱民、民拥军，这是我党我军数十年来始终拥有的优良传统，无论戏里戏外，都得到高度呈现。

第三个“高”是高水准。《伟大的转折》正式播映，是体现贵州文化自信的一个新高峰。这部剧制作精良，服、化、道高度专业、高度还原，选取了长征中最为光彩神奇的部分篇章，热情歌颂了中国共产党领导人民军队以赤诚初心和坚定信仰披荆斩棘、挑战极限、战胜强敌，创造奇迹的伟大壮举，浓墨重彩展现了中国革命和建立新中国历程上的最为伟大的一次转折。在哲学、军事上都极具研究价值和现实指导意义。笔者以为，该剧是贵州革命题材影视作品的一座高峰，代表了贵州文艺创作史上的一个高点，其在艺术上所取得的成就与十几年前上映的《长征》不相伯仲。

本剧由中宣部主抓，被列为贵州省委、省政府“一号”工程，庆祝中华人民共和国成立70周年优秀电视剧百日展播活动的首部献礼剧，由由贵州省委宣传部出品;遵义市委、市政府，贵州广播电视台，省文联，贵州向黔进旅游文化(集团)影视传媒有限公司，湖南和光传媒有限公司等联合出品;遵义市委宣传部，长沙市委宣传部，省作协，铜仁市委宣传部，黔南州委宣传部，汇川区委、区政府等联合摄制，充分展现了近年来贵州正阔步迈向“文化高地”，并向全国人民展示文化自信的发展历程和成就。

在二万五千里长征的途中，除了红军与敌人艰苦卓绝的斗争，还有红军队伍与严酷的自然环境的斗争，也有我党内部路线、方针的斗争，各种斗争错综复杂、变化多端，要把其中的脉络梳理清晰绝非易事。本剧采用时间线性发展的表现手法，在时间推进中有条不紊而又条理清晰地推进故事(历史)情境，导演和编剧对此类重大革命历史题材的把控能力也可见一斑。

本剧由贵州省文联主席、省作协主席欧阳黔森担任总制片、编剧，欧阳黔森领衔创作过电影《幸存日》《旷继勋蓬遂起义》《云下的日子》《极度危机》和电视剧《雄关漫道》《绝地逢生》《奢香夫人》《二十四道拐》《星火云雾街》等精品力作，他的作品曾四次荣获中宣部“五个一工程”奖，四次获“金鹰奖”“飞天奖”，三次获国家剧本大奖，还获“金星奖”等奖项。今年是新中国成立70周年，《伟大的转折》播映适值共和国华诞前的重要宣传时期，实属贵州省文化传媒界在此特殊时期的全国宣传一盘棋中抢得先手、拔得头筹、占得高位——这是第四个“高”。

在中华人民共和国成立70周年举国欢庆之时，贵州用《伟大的转折》向祖国和人民献礼，体现了我省宣传文化工作想在前、做在先的高度政治责任感;并以此剧向老一辈英雄们致以崇高的敬意，永远铭记历史的丰碑，激励人们心中怀信仰，脚下有力量，不忘初心，走好建设中国特色社会主义的新长征之路，走向民族伟大复兴“中国梦”的新宏图。

初秋时节，“秋蔬旧采决明花，三嗅馨香每叹嗟”，苏辙此诗所咏决明子具有清肝明目之效，《伟大的转折》必能成为在全国具有重大影响的历史正剧和红色精品力作，成为震撼人心的呐喊，成为我们自我剖析、自我革新的思考，成为“清明心灵”的一次文化荡涤。

伟大的历史转折的心得体会篇八

近代以来，人类社会经历了一次又一次的历史伟大转折。这些转折时刻使我们走出黑暗，迎接希望，取得了巨大的成就。对于这些历史伟大转折，我们应该深思熟虑，汲取经验，以更好地应对未来的挑战。在这片文章中，我将从全球化、科技创新、社会进步和环境保护四个方面谈谈我对实现历史伟大转折的心得体会。

首先，全球化是实现历史伟大转折的重要因素之一。全球化加速了各国之间的交流与合作，消除了国界限制，实现了资源的高效配置。全球化带来了新的机遇和挑战，我们应该积极应对。在全球化的潮流下，我们应该更好地学习他国的先进经验和知识，不断拓宽我们的视野。同时，我们也要积极参与国际事务，争取更多的发言权和影响力，为推动世界的发展进程做出自己的贡献。

其次，科技创新也是实现历史伟大转折的重要力量。现代科技的持续创新极大地改变了我们的生活方式，推动了社会的发展。以互联网为代表的信息技术的发展，使得人与人之间的距离越来越近，信息的传递更加快捷，为全球化的进程注入了新的动力。在面对科技创新带来的挑战时，我们不能被其束缚，而应积极适应并利用科技的力量。通过加强科学研究、提高创新能力，我们才能赢得竞争，引领未来的发展。

第三，社会进步是实现历史伟大转折的重要标志。社会进步是人类不懈奋斗的结果，是人类文明的展现。无论是法律制度的完善、民主政治的推进，还是教育的发展、公众意识的觉醒，都是社会进步的体现。实现历史伟大转折，我们不能止步于表面的变化，而是要从根本上改变社会的基本面貌。在实现社会进步的过程中，我们应当重视人的价值，弘扬社会公平正义，推动社会多元化的发展。

最后，环境保护是实现历史伟大转折不可或缺的环节。世界各国都在面临着环境问题的挑战，包括气候变化、能源短缺等。环境保护与经济发展并非对立，而是相互促进。我们应该改变过去对环境的破坏性方式，推动可持续发展。通过科学的技术进步，实现资源的高效利用，减少二氧化碳排放，保护生态环境，为后代留下一个美好的地球。

总之，实现历史伟大转折是一项艰巨而充满挑战的任务。全球化、科技创新、社会进步和环境保护是关键的方面。我们应该从历史中总结经验教训，将其转化为现实行动。只有通过国际合作和共同努力，我们才能够实现更加美好、繁荣的未来。让我们相信，通过实现历史伟大转折，我们的生活将变得更加美好，人类社会将实现真正的进步！

伟大的历史转折的心得体会篇九

基础知识目标

1977年邓小平对科学文化教育事业的整顿;关于真理标准问题的讨论;十一届三中全会的重大决策及历史意义;平反冤假错案工作的展开;十一届六中全会及《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。

思想道德目标

1、通过关于真理标准问题讨论的教学,使学生认识到:实践是检验真理的唯一标准。

2、通过对十一届三中全会伟大历史意义的教学,让学生认识到十一届三中全会不仅是建国以来党的历史上具有深远意义的转折,而且是中国命运的转折点。从此,中国走向了改革开放和建设有中国特色的社会主义道路。

3、通过对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学,培养学生树立正确评价历史人物和历史事件的观点,并对学生进行真、善、美观念的教育。

能力训练目标

1、通过对十一届三中全会内容及历史意义的教学,培养学生结合史实分析概括历史问题的能力。

2、通过对《建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学,培养学生用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。

重点和难点

难点:关于真理标准问题的讨论

课时安排:一课时

教学过程

引入新课

1949年中华人民共和国成立后,经过三年恢复和三年改造,开始进入全面建设社会主义新时期,中国共产党也开始在实践中探索建设本国社会主义道路。但是,由于我党缺乏建设社会主义的实践经验和正确的理论指导,走过了一些弯路。尤其是“大跃进”和“__”十年**,给国民经济造成了严重的影响。十一届三中全会后,中国共产党在拨乱反正中,终于探索出了一条具有中国特色的社会主义道路。

讲授过程

一、背景:

1、“__”后在徘徊中前进:--必要性

提问:“__”为什么会出现在徘徊中前进的局面?

经过十年“__”,积累下许多严重的政治和社会问题。国家生活的正常秩序亟待重建,百废待举,党和政府面临的任务十分艰巨。但是,客观上由于“__”十年造成的思想上政治上的混乱不容易在短期内消除,主观上党中央的主要领导人从理论到实践都是在坚持和延续“__”的“左”倾错误,经济建设中又急于求成,这就严重阻碍了中共指导思想和指导方针的转变,使拨乱反正出现步履艰难、徘徊前进的局面。这也成为实现伟大历史转折的必要性。

有了必要性,说明当时必须实现历史转折,但当时实现历史转折的可能条件充足吗?

2、可能性

(1)、邓小平重新恢复工作

提问:邓小平复出后,做了哪些整顿工作?

邓小平复出后,科学教育文化事业出现了全新的面貌。邓小平号召尊重知识,尊重人才,强调“科学技术是生产力”的观点,这不仅从理论上澄清了“__”中极“左”影响,也为国民经济的恢复发展,文化教育的发展提供了理论保障。1977年底,在“__”中被废弃的高考制度得到恢复。

(2)、国民经济的恢复发展:粉碎“__”后,党和政府开始全力整顿经济,从而使经济得到恢复和发展。

3、关于真理标准问题的讨论

(1)、背景:引发这场讨论的直接原因是“两个凡是”错误方针的提出。1976年10月华国锋首次提出“两个凡是”,即“凡是毛主席作出的决策,我们都坚决拥护,凡是毛主席的指示,我们都始终不渝的遵循”。其危害是在理论上,它违背了毛泽东倡导的马列主义基本原来同中国革命具体实践相结合的根本思想,把领袖神化,把毛泽东的言论绝对化,反对实事求是,反对坚持真理和修正错误;在实践上,它维护了毛泽东晚年的错误,阻挡粉碎“__”拨乱反正的斗争。其目的是在利用人民群众热爱领袖,拥护毛泽东思想的淳朴感情,打着维护毛泽东思想的旗号,神化领袖搞个人崇拜,实质仍是坚持“__”“左”的错误。为了反对“两个凡是”的观点,思想理论界开展了真理标准的讨论。

(2)、意义:这次讨论坑道“实践是检验真理的唯一标准”,否定了“两个凡是”的错误观点,重新确立了实事求是的马克思主义思想路线,打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。这是一次深刻的思想解放运动,为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论,实际上也是要不要解放思想的争论。--一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛行,那它就不能前进,它的生机就停止了。就要良党亡国,--只有解放思想,坚持实事求是,一切从实际出发,理论联系实际,我们党的马列主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。从这个意义上说,关于真理标准问题的争议,的确是个思想路线问题,是个政治问题,是个关系到党和国家的前途和命运的问题。

--邓小平

二、标志--十一届三中全会

1、内容:1978年底,中共中央在北京召开十一届三中全会。全会的主要内容如下:

(1)、思想上:

首先,重新确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。这就重新确立了实事求是的马克思主义的思想路线,使我党真正峄完整准确的马克思主义指导工作。它标志着党解决了与现代化建设事业休戚相关的最为根本的关键问题。其次,全会还高度评价了真理标准问题的讨论,对于促进全党同志和全国人民解放思想、端正思想路线,具有深刻的历史意义。

(2)、政治上:全会果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号,把党和国家的工作重心转移到经济建设上来,实行改革开放。提问,历史上党的工作重心转移有哪几次(1927、1949、1978)。十一届三中全会在政治上的决策标志着党放弃了坚持十多年之久的“以阶级斗争为纲”的错误方针,实现了政治路线的重大转折,中国社会发展走上正确的轨道。

(3)、组织上:全会决定拨乱反正,为冤假错案进行平反。

2、意义:

从对十一届三中全会作出的一系列重大决策的分析和评价,我们可以看到,这次会议确实解决了关系党和国家命运的一些重大问题,开始了全面认真地拨乱反正。它为党制定了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线,因而成为建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。有人称它是“新时期的遵义会议”。

三、拨乱反正:

1、平反冤假错案:

(1)、前提:十一届三中全会的召开使拨乱反正工作得以全面展开;

(2)、主要工作:为事件平反,为刘少奇等一大批党和国家领导人平反,为1957年错划的“右派”平反。

(3)、作用:天正和落实了党在“__”中被搞乱的知识分子政策、民族政策、宗教政策,有效地调动了各阶层各方面人士的积极性,使他们与全党全过人民同心同德建设社会主义。

2、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

《决议》运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义观点,对建国32年以来党的重大历史事件,特别是对“__”作出了正确的。彻底否定了给党和人民带来严重灾难的“__”。这表明中共是光明磊落、实事求是的马克思列宁主义政党。《决议》实事求是地评价了毛泽东在中国革命中的历史地位及其在晚年所犯的严重错误。《决议》指出毛泽东是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。同时指出毛泽东思想是马列主义普遍真理同中国革命具体实践结合的产物,是马列主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原理和经验总结,是中共集体智慧的结晶,是党日人民宝贵的精神财富。

《决议》是个拨乱反正、继往开来的纲领性的历史文献,它的通过和发表,对统一全党和全国人民的思想认识,团结一致向前看,为把我国建设成为一个社会主义强国产生了深远的影响。

小结

十年“__”,积累了许多严重的政治和社会问题,但由于党的主要领导人继续犯“左”的错误,因此出现了在徘徊中前进的局面。邓小平复出,大力整顿,真理标准问题的讨论解放了人们的思想,十一届三中全会的召开完成了建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,从次拨乱反正工作全面展开并顺利完成,我国的社会主义建设终于迎来了万紫千红的春天。

伟大的历史转折的心得体会篇十

一、教材分析：

地位作用：十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。是我国现代化建设史上的伟大转折点，本课是川教版历史八年级下第三学习主题《建设中国特色社会主义》的第一课，在本主题中是学习的重点，同时在知识的关联中上承第二学习主题《社会主义道路的初步探索与曲折发展》，下启本主题的学习内容：《改革开放》、《建设有中国特色社会主义》的相关内容，有承上启下的作用。

子目关系：《伟大的历史转折》共安排了三个子目的学习内容。“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”和“中共十一届三中全会”。三个子目间的关系是：“人民再次选择了邓小平”、“真理标准问题的讨论”分别为“中共十一届三中全会”的召开奠定了思想与组织基础。也是对“中共十一届三中全会”召开背景的介绍。

重点难点：中共十一届三中全的会召开及伟大的历史意义是本课的重点，中共十届三中全会的召开的历史背景和意义是本课的教学难点。

列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。情感态度与价值观方面，通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。

二、学情分析：

初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。在兴趣上对历史与社会普遍感兴趣，好奇心强、求知欲望高。在思维方面，逐渐从形象思维向抽象思维过渡，自我探究意识强烈，并具有初步的探究能力。在记忆方面，对刺激手段多的知识记忆深刻。

三、教法与学法选择：

根据新课程的理念，素质教育的要求以及历史新课标中对历史课堂教学有效性的追求，历史教学应以辩证唯物主义、历史唯物主义理论为指导，坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性、生动性的统一。在转变学习方式为核心的思想指导下，教法主要采用以“情景教学法”为主，辅与“阅读法”、“讲授法”、“列表法”和现代教学技术的充分利用。学法主要以“探究合作”为主，通过自学辩论、会场模拟等方式，充分调动学生的主动性。

四、教学设计：

新课引入——时政导入法(2分钟)：

师：同学们，你们参加过“唱读讲传”活动吗?

2

生：参加过。

师：会唱红歌吗?今天老师给大家唱首红歌，考考大家，好吗?生：好!

师：选唱《走进新时代》片段。

师：同学们，你们知道歌词中唱到的“继往开来的领路人”是谁吗?是谁“带领我们走进那新时代”?“改革开放”这一伟大抉择又是什么时候开始的呢?带着这些问题，让我们一起走进今天的学习内容——《伟大的历史转折》。

设计目的：紧扣时政设置问题情景，激发学生兴趣。间接告诉同学今天的政治就是明天的历史，并懂得从歌曲、图片等资源中捕捉历史信息。

新课教学：

(一)阅读感知——构建网络(3分钟)

设计目的：学生自己阅读教材，整体感知本课知识要点。在初步落实本课的知识目标的同时，构建本课知识网络，培养学生的阅读习惯。

(二)图说历史——“人民再次选择了邓小平”(7分钟)

用投影仪打出邓小平的头像和相关的阅读材料，让学生结合教材内容，讨论以下两个问题：

邓小平在什么样的情况下复出的?

邓小平的复出对党和国家产生了哪些深远影响?

(三)小试牛刀——“真理标准问题的讨论”(7分钟)

形式：辩论赛

3

正方：“两个凡是”是检验真理的标准

反方：实践才是检验真理的唯一标准

结论：实践才是检验真理的唯一标准

设计目的：通过辩论的方式，培养学生学会查阅资料、收集历史信息的能力，并将信息用在自己的辩论中，懂得举证。在明白“实践才是检验真理的唯一标准”的前提下，懂得这场讨论打破了“两个凡是”的精神枷锁，解放了人民的思想，为重新确立党的实事就是的思想路线奠定了基础。

(四)情景再现——中共十一届三中全会(20分钟)

形式：模拟会场

设计目的：创设会场情景，将“死”的历史“活”起来，一是将“十一届三中全会的内容”用会议报告的形式呈现，二是对“十一届三中全会的意义”借会后的讨论形式加以分析和理解。充分调动学生积极、热情、主动的情绪。进而达到行为参与、认知参与和情感参与的有机统一。突出重点，突破难点。

(五)拓展延伸——列表对比为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中国共产党历史上的伟大转折点。(3分钟)

结束新课：信息反馈——学生谈谈本课的收获，教师给予及时的评价。(3分钟)

五、板书设计：采用要点式板书(略)

伟大的历史转折的心得体会篇十一

这是中国现代史内容标准的重点。以党的十一届三中全会为标志，我国开始了建国后党和国家历史发展的伟大转折，进入改革开放和社会主义事业发展的新时期。从农村经济体制改革，到国有企业改革攻坚，从沿海经济特区建立，到多层次对外开放格局形成，以及社会主义民主与法制建设的逐步推进，党和人民开创了建设有中国特色社会主义道路，产生了把马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的邓小平理论，这一切构成了波澜壮阔的历史画卷。

第8课  伟大的历史转折

一、课程标准：

1、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

2、说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义与法制建设的重大进展。党的十一届三中全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，实现了我们党和国家历史上具有深远意义的转折。这次全会重新确立解放思想、实事求是的指导思想；停止使用“以阶级斗争为纲” 的口号，作出工作重点转移的决策；形成以邓小平为核心的党中央领导集体。这次全会做出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。

二、课程目标

知识与能力：

1、使学生了解关于真理标准问题的讨论；

2、掌握十一届三中全会的召开，内容及历史意义；

3、了解全面展开的平反冤假错案的工作；

4、了解民主与法制建设的加强情况 ；

过程与方法：

指导学生收集、收看、调查走访这一时期的重大历史事件的资料，培养学生整理信息的能力，通过比较辨证分析历史事件能力。

情感态度价值观：

三、课前准备

1、教师：收集相关图片资料和影视资料，制作教学课件

2、学生：

3、教具：电脑多媒体课件

四、教学方法

1、 教师教法：活动法，课堂讨论法

2、学生学法：小组合作，社会调查，学会收集整理资料

一、十一届三中全会：1978、12   北京

1、“关于真理标准问题的讨论”（思想准备）

2、 十一届三中全会的重大决策

思想路线的拨乱反正——重新确立解放思想、实事求是的思想路线；

组织路线的拨乱反正——会议实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体

3、 重大意义中国改革开放的开端，进入社会主义现代化建设的新时期

二、民主与法制建设的加强

1、 平反冤假错案

《中华人民共和国刑法》结合政治课所学的法律知识，说一说提高法制观念的必要性，或不遵守法制的危害。

十一届三中全会以后，我国立法工作有哪些新的变化？

伟大的历史转折的心得体会篇十二

第15课 伟大的历史转折　教学设计教学设计思路学生课前分组通过访问长辈们，收集农业合作化时期人民的生活方式及生活 水平；和改革开放以来长辈们对亲历生活转变的口述资料，整理口述资料，使学生感受今天的幸福生活来之不易，懂得珍惜。中考资源网设置问题导入新课和本节课主要内容，引起学生注意，通过讲述故事和视频充实课堂内容，培养学生学习兴趣。【知识与技能】了解 家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则；掌握十一届三中全会（时间，内容，意义）；培养学生收集 和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培养学生识图、填图能力。【情感态度与价值观】中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质；懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点十一届三中全会经济特区和经济开放区教学难点十一届三中全会历史地位家庭联产承包责任制教学方法多媒体教学方法口述史料证明法学生讨论分析方法教学媒体幻灯片视频课时安排1课时教学结构与过程【新课导入】同学们，党的十一届三中全会，是中国的新闻报道使用频率最高的字眼之一，人们为什么要将十一届三中全会 称为伟大的历史转折呢？这次会议后，我们的国家发生了哪些巨大的变化呢？今天我们就一起来学习第15课内容。第15课　伟大的历史转折（板书）【讲授新课】一、十一届三中全会（板书）（一）邓小平（板书）播放《春天的故事》歌曲，教师提问：这首歌是在歌颂谁呢？歌颂这位伟人的什么功绩呢？（学生回答）教师讲述介绍邓小平“三起三落”的经历，请学生回答：我们应该怎样学习邓小平优秀的品质？（二）十一届 三中全会的背景（板书播放视频《事实求是》，教师简略介绍“十一届三中全会”召开的背景，出示文化大革命所带来的危害。

领域

危害性

政治党的组织和国家政权遭到极大削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意践踏。

经济国民经济损失近5000亿元

教育

教学无法正常进行

文化历史文化遗产遭到巨大破坏

伟大的历史转折的心得体会篇十三

教学设计思路

【知识与技能】

了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则；掌握十一届三中全会（时间，内容，意义）；培养学生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培养学生识图、填图能力。

【情感态度与价值观】

中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质；懂得珍惜今天的幸福生活。

教学重点

十一届三中全会

经济特区和经济开放区

教学难点

十一届三中全会历史地位

家庭联产承包责任制

教学方法

多媒体教学方法

口述史料证明法

学生讨论分析方法

教学媒体

幻灯片

视频

课时安排

1课时

教学结构与过程

【新课导入】

同学们，党的十一届三中全会，是中国的新闻报道使用频率最高的字眼之一，人们为什么要将十一届三中全会称为伟大的历史转折呢？这次会议后，我们的国家发生了哪些巨大的变化呢？今天我们就一起来学习第15课内容。

第15课　伟大的历史转折（板书）

【讲授新课】

一、十一届三中全会（板书）

（一）邓小平（板书）

播放《春天的故事》歌曲，教师提问：这首歌是在歌颂谁呢？歌颂这位伟人的什么功绩呢？（学生回答）

（二）十一届三中全会的背景（板书）

播放视频《事实求是》，教师简略介绍“十一届三中全会”召开的背景，出示文化大革命所带来的危害。

领域危害性

政治党的组织和国家政权遭到极大削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意践踏。

经济国民经济损失近5000亿元。

教育教学无法正常进行。

文化历史文化遗产遭到巨大破坏。

思想极端个人主义、宗派主义等严重泛滥、中华民族的传统美德遭严重毁弃。

让学生形成以下认识：“文化大革命”结束后，全国人民要求“文化大革命”中的冤假错案进行平反、要求纠正“文化大革命”的错误，但当时中央主要领导同志的“二个凡是”的方针的提出引起了全国人民的不满，于是在思想理论界展开了关于真理标准问题的讨论。

（三）十一届三中全会的内容和意义（板书）

指导学生阅读十一届三中全会的内容，回答说一说，教师进行补充。

二、农村的改革之路（板书）

（一）家庭联产承包责任制（板书）

播放视频《苏醒的大地》和《春天的故事》，指导学生阅读课本102页小字内容和“小资料”，学生讨论回答“说一说”，和以下几个问题：

1.实行家庭联产承包责任制，土地归谁所有，是国家还是农民？

2.农民是否能够自主决定如何使用土地？

3.农民的积极性是否得到提高？

各组派学生代表讲述整理好的口述资料，教师总结建国以来我国农业的一步步变化，引导学生得出珍惜现在幸福生活的结论。

（过渡）如果说对内改革是立国之本，那么对外开放就是强国之路，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件，党的十一届三中全会以后，对外开放也开始起步了。

三、对外开放（板书）

中共十一届三中全会作出对外开放的决策后，人们开始解放思想，把眼光投向世界，创办经济特区为实行对外开放提供了一个新的思路。

显示地图，阅读课本内容找出：

（一）四个经济特区1980年（板书）

（二）沿海开放城市1984年（板书）

（三）经济开放区1985年（板书）

（四）上海浦东新区1990年（板书）

教师指导学生阅读“小资料”明确区分特区，经济技术开发区和经济开放区的概念，导出我国对外开放的格局：经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。

教师引导学生根据板书回忆课堂所学内容，学生共同回答；或者如有时间学生做巩固练习。

【课堂小结】

十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期。在伟大的中国共产党的领导下，我们的祖国一定会蒸蒸日上，日益繁荣昌盛。

板书设计

第15课伟大的历史转折

一、十一届三中全会

（一）邓小平

（二）十一届三中全会的背景

（三）十一届三中全会的内容和意义

二、农村的改革之路

（一）家庭联产承包责任制

三、对外开放

（一）四个经济特区1980年

（二）沿海开放城市1984年

（三）经济开放区1985年

（四）上海浦东新区1990年

伟大的历史转折的心得体会篇十四

一、教材分析：

地位作用：十一届三中全会是20世纪中国人民经历的又一次历史性巨变。是我国现代化建设的伟大转折点，上接《_》下启《改革开放》具有承上启下的作用。

子目关系：《伟大的历史转折》共安排了三个子目的学习内容。“真理标准问题的讨论”、“中共十一届三中全会”“民主与法制建设”三个子目间的关系是：“真理标准问题的讨论”分别为“中共十一届三中全会”的召开奠定了思想与组织基础。也是对“中共十一届三中全会”召开背景的介绍。

重点难点：十一届三中全会召开的历史意义是本课的重点，中共十届三中全会的召开的历史背景和意义是本课的教学难点。

辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。情感态度与价值观方面，通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。

二、学情分析：

初二学生通过一年多的历史学习，已初步了解了历史唯物主义的基本观点，在教师的指导下，能运用唯物主义史观分析历史事件。在兴趣上对历史与社会普遍感兴趣，好奇心强、求知欲望高。在思维方面，逐渐从形象思维向抽象思维过渡，自我探究意识强烈，并具有初步的探究能力。在记忆方面，对刺激手段多的知识记忆深刻。

三、教法与学法选择：

表法”和现代教学技术的充分利用。学法主要以“探究合作”为主，通过自学辩论、会场模拟等方式，充分调动学生的主动性。

四、教学设计：

新课引入——时政导入法(2分钟)：

师：同学们，你们参加过“唱读讲传”活动吗?

生：参加过。

师：会唱红歌吗?今天老师给大家唱首红歌，考考大家，好吗?

生：好!

师：选唱《走进新时代》片段。

师：同学们，你们知道歌词中唱到的“继往开来的领路人”是谁吗?是谁“带领我们走进那新时代”?“改革开放”这一伟大抉择又是什么时候开始的呢?带着这些问题，让我们一起走进今天的学习内容——《伟大的历史转折》。

设计目的：紧扣时政设置问题情景，激发学生兴趣。间接告诉同学今天的政治就是明天的历史，并懂得从歌曲、图片等资源中捕捉历史信息。

新课教学：

(一)阅读感知——构建网络(3分钟)

设计目的：学生自己阅读教材，整体感知本课知识要点。在初步落实本课的

知识目标的同时，构建本课知识网络，培养学生的阅读习惯。

(二)图说历史——“人民再次选择了邓小平”(7分钟)

用投影仪打出邓小平的头像和相关的阅读材料，让学生结合教材内容，讨论以下两个问题：

邓小平在什么样的情况下复出的?

邓小平的复出对党和国家产生了哪些深远影响?

(三)小试牛刀——“真理标准问题的讨论”(7分钟)

形式：辩论赛

正方：“两个凡是”是检验真理的标准

反方：实践才是检验真理的标准

结论：实践才是检验真理的标准

设计目的：通过辩论的方式，培养学生学会查阅资料、收集历史信息的能力，并将信息用在自己的辩论中，懂得举证。在明白“实践才是检验真理的标准”的前提下，懂得这场讨论打破了“两个凡是”的精神枷锁，解放了人民的思想，为重新确立党的实事就是的思想路线奠定了基础。

(四)情景再现——中共十一届三中全会(20分钟)

形式：模拟会场

设计目的：创设会场情景，将“死”的历史“活”起来，一是将“十一届三中全会的内容”用会议报告的形式呈现，二是对“十一届三中全会的意义”借会后的讨论形式加以分析和理解。充分调动学生积极、热情、主动的情绪。进而达到行为参与、认知参与和情感参与的有机统一。突出重点，突破难点。

(五)拓展延伸——列表对比为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中国共产党历的伟大转折点。(3分钟)

结束新课：信息反馈——学生谈谈本课的收获，教师给予及时的评价。(3分钟)

五、板书设计：采用要点式板书(略)

伟大的历史转折的心得体会篇十五

教学设计思路

【知识与技能】

了解  家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则；掌握十一届三中全会（时间，内容，意义）；培养学生收集  和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培养学生识图、填图能力。

【情感态度与价值观】

中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质；懂得珍惜今天的幸福生活。

教学重点

十一届三中全会

经济特区和经济开放区

教学难点

十一届三中全会历史地位

家庭联产承包责任制

教学方法

多媒体教学方法

口述史料证明法

学生讨论分析方法

教学媒体

幻灯片

视频

课时安排

1课时

教学结构与过程

【新课导入】

同学们，党的十一届三中全会，是中国的新闻报道使用频率最高的字眼之一，人们为什么要将十一届三中全会  称为伟大的历史转折呢？这次会议后，我们的国家发生了哪些巨大的变化呢？今天我们就一起来学习第15课内容。

第15课　伟大的历史转折（板书）

【讲授新课】

一、十一届三中全会（板书）

（一）邓小平（板书）

播放《春天的故事》歌曲，教师提问：这首歌是在歌颂谁呢？歌颂这位伟人的什么功绩呢？（学生回答）

（二）十一届  三中全会的背景（板书）

播放视频《事实求是》，教师简略介绍“十一届三中全会”召开的背景，出示文化大革命所带来的危害。

领域 危害性

政治 党的组织和国家政权遭到极大削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意践踏。

经济 国民经济损失近5000亿元。

教育  教学无法正常进行。

文化 历史文化遗产遭到巨大破坏。

思想 极端个人主义、宗派主义等严重泛滥、中华民族的传统美德遭严重毁弃。

让学生形成以下认识：“文化大革命”结束后，全国人民要求“文化大革命”中的冤假错案进行平反、要求纠正“文化大革命”的错误，但当时中央主要领导同志的“二个凡是”的方针的提出引起了全国人民  的不满，于是在思想理论界展开了关于真理标准问题的讨论。

（三）十一届三中全会的内容和意义（板书）

指导学生阅读十一届三中全会的内容，回答说一说，教师进行补充。

二、农村的改革之路（板书）

（一）家庭联产承包责任制（板书）

播放视频《苏醒的大地》和《春天的故事》，指导学生阅读课本102页小字内容和“小资料”，学生讨论回答“说一说”，和以下几个问题：

1.实行家庭联产承包责任制，土地归谁所有，是国家还是农民？

2.农民是否能够自主决定如何使用土地？

3.农民的积极性是否得到提高？

各组派学生代表讲述整理好的口述资料，教师总结建国以来我国农业的一步步变化，引导学生得出珍  惜现在幸福生活的结论。

（过渡）如果说对内改革是立国之本，那么对外开放就是强国之路，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件，党的十一届三中全会以后，对外开放  也开始起步了。

三、对外开放（板书）

中共十一届三中全会作出对外开放的决策后，人们开始解放思想，把眼光投向世界，创办经济特区为实行对外开放提供了一个新的思路。

显示地图，阅读  课本内容找  出：

（一）四个经济特区1980年（板书）

（二）沿海开放城市1984年（板书）

（三）经济开放区1985年（板书）

（四）上海浦东新区1990年（板书）

教师指导学生阅读“小资料”明确区分特区，经济技术开发区和经济开放区的概念，导出我国对外开放的格局：经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。

教师引导学生根据板书回忆课堂所学内容，学生共同回答；或者如有时间学生做巩固练习。

【课堂小结】

十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会  主义事业发展的新时期。在伟大的中国共产党的领导下，我们的祖国一定会蒸蒸日上，日益繁荣昌盛。

板书设计

第15课  伟大的历史转折　

一、十一届三中全会

（一）邓小平

（二）十一届三中全会的背景

（三）十一届三中全会的内容和意义

二、农村的改革之路

（一）家庭联产承包责任制

三、对外开放

（一）四个经济特区1980年

（二）沿海开  放城市  1984年

（三）经济开放区1985年

（四）上海浦东新区1990年

伟大的历史转折的心得体会篇十六

[课标内容]

认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

[教学目标]

知识与能力

（1）结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。

（2）通过“两个凡是”错在什么地的方的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。

（3）通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。

二、过程与方法

（1）运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。

（2）从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“文革”动乱到进入社会主义建设新时期的伟大转折。

（3）学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。

三、情感态度与价值观

（1）感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。

（2）坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。

[重点和难点]

重点：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话；十一届三中全会。

难点：关于真理标准问题的讨论。

[课时]   1课时

[教学方法]

采用问题导学探究法

[教学过程]

课前引导：提问：上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关内容。“文化大革命”哪一年开始？哪一年结束？在学生回答后指出：“文化大革命”的xx年是动乱和灾难的xx年。“文化大革命”结束后，中国历史出现了重大的转折，迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期。

导入新课

一，真理标准讨论

提问：“文革”刚刚结束，人们有怎样的要求？当时的中央主要领导人采取了怎样的政策？你对此有何评价？指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字，思考回答问题。教师指出：当时人们要求平反冤假错案，纠正“文革”错误，而当时中央领导人却继续坚持“左”的错误，经济上急躁冒进，造成严重的浪费和国民经济比例失调：政治上指出“两个凡是”的方针，不愿纠正“文革”的错误。

提问：什么是“两个凡是”？“两个凡是”错在什么地方？指导学生阅读课文，思考回答，亦可进行讨论。教师讲评指出：这是在继续维持毛泽东的个人崇拜，是搞教条主义，不利于拨乱反正和开创新局面。教师可结合重点难点分析进一步拓展。

提问：什么是真理？什么是实践？这什么说“实践是检验真理的唯一标准”？要求学生回顾政治学科知识进行思考讨论。

提问：为什么要开展真理标准的讨论？在学生讨论后讲评？

（1）理论上拨乱反正的需要；

（2）坚持实践标准，能破除迷信和个人崇拜，解放思想；

（3）有利于政治上拨乱反正，开创新局面。

提问：《实践是检验真理的唯一标准》一文的主要内容是什么？指导学生阅读小字，思考回答，教师归纳：《实验是检验真理的唯一标准》重申了实践是检验真理的唯一标准这一马克思主义原理；强调对“四人帮”设置的禁区，“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。

提问：真理标准讨论有何重大意义？帮助学生归纳：

（1）理论上拨乱反正；

（2）否定了“两个凡是”的错误观点；

（3）打破了个人崇拜和教条主义，解放了思想；

（4）为十一届三中全会的召开和新时代的到来奠定了思想、理论基础。

提问：邓小平在批“两个凡是”中有何重大贡献？帮助学生归纳：（1）提出要完整准确地对待毛泽东思想；（2）支持关于真理标准的讨论。提出：邓小平在这次思想解放运动中起了领导作用。

二、中国共产党十一届三中全会

1、邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话

提问：在1978年底中央工作会议上，邓小平作了一个什么为题的重要讲话？这个讲话的主要内容是什么？有何意义？教师在指导学生阅读本目第一段大字和所附的两段小字后，可结合重点难点进行讲评。

2、十一届三中全会召开及其主要内容

提问：十一届三中全会在什么时候召开？主要内容有哪些？指导学生从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面进行归纳。

提问：十一届三中全会提出了怎样的改革开放总方针？指导学生阅读本目第二段大字后的两段小字，指出第一段小字提出了对内改革的目的和具体政策的设想，第二段小字提出了对外开放政策的内容和目的。

提问：十届三中全会在组织上是怎样进行拨扰反正、平反冤假错案的？为什么说十届三中全会形成了以邓小平为核心的第二代领导集体？指导学生阅读第三段小字内容并加以适当阐释。

提问：十届三中全会的意义如何？为什么说是建国以来党的历史上的重大转折？在学生思考回答后，结合重点难点进行讲评。

[小结]

提问：十一届三中全会是在什么时候召开的？主要内容有哪些？意义如何？

[作业]

指导学生完成课后习题。