优秀计算机组成原理课设体会（案例21篇）
社会发展越来越快，每天都有新鲜事物涌现，我们是否需要总结一下自己的所见所闻呢？总结要全面地反映一段时间内的工作或学习情况，尽量避免主观性和片面性的描述。可以从范文中学习到如何组织文章结构和内容。
计算机组成原理课设体会篇一
1、现有的中学，所用的计算机课程教材过于单一，不太适应社会的发展。因此，建议上级主管部门，根据中学生实际设计算机课程教材。
2、通过对学生们正确、理性的上网的培养，形成了这些学生学习、上网，再学习、再上网，从而达到知识提升的良性循环。
3、两年级的时候能够安排一些相关于专业的计算机课程，以丰富学生的知识点。
4、教师设法及时解决学生们平时遇到的电脑问题，给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后动力。
计算机组成原理课设体会篇二
计算机组成指的是系统结构的逻辑实现，包括机器机内的数据流和控制流的组成及逻辑设计等。计算机由什么组成的，有什么原理呢?下面小编为大家分析一下!
计算机的性能指标主要是cpu性能指标、存储器性能指标和i/o吞吐率。
处理机字长：是指处理机运算器中一次能够完成二进制运算的位数。
总线宽度：一般指cpu中运算器与存储器之间进行互连的内部总线二进制位数。
存储器带宽：单位时间内从存储器读出事物二进制数信息量，一般用字节数/秒表示。
主频/时钟周期：cpu的工作节拍受主时钟控制，主时钟不断产生固定频率的时钟，主时钟的频率(f)叫cpu的主频。主频的倒数称为cpu的周期(t)。
cpi：表示每条指令周期数，即执行一般程序所占用的cpu时间，
cpu执行时间=cpu时钟周期数*cpu时钟周期
mips：表示平均每秒执行多少百万条定点指令数，
flops:表示每秒执行浮点操作的次数，用来衡量机器浮点操作的性能。
flops=程序中的浮点操作次数/程序执行时间(s)
一个定点数由符号位和数值域两部分组成。按小数点位置不同，定点数有纯小数和纯整数两种表示方法。在定点计算机中，两个原码表示的数相乘的运算规则是：乘积的符号位由两数的符号位按异或运算得到，而乘积的数值部分则是两个正数相乘之积。两个原码表示的数相除时，商的符号位由两数的符号按位相加求得，商的数值部分由两数的数值部分相除求得。
为运算器构造的简单性，运算方法中算数运算通常采用补码加、减法，原码乘除法或补码乘除法。为了运算器的高速性和控制的简单性，采用了先行进位、阵列乘除法、流水线等并行技术措施。alu不仅具有多种算术运算和逻辑运算的功能，而且具有先行进位逻辑，从而能实现高速运算。
按存储介质，用半导体器件组成的存储器称为半导体存储器，用磁性材料做成的存储器称为磁表面存储器;作为存储介质的基本要求，必须有两个明显区别的物理状态，分别用来表示二进制的代码0和1。另一方面，存储器的存取速度又取决于这种物理状态的改变速度。
按存取方式，存储器中任何存储单元的内容都能被随机存取，且存取时间和存储单元的位置无关的存储器称为随机存储器，存储器只能按某种顺序来存取，即存取时间和存储单元的物理位置有关的存储器称为顺序存储器;半导体存储器是随机存储器，ram和rom都是采用随机存取的方式进行信息访问，磁带存储器是顺序存储器。
按信息易失性，断电后信息消失的存储器称为易失性存储器，断电后仍能保存信息的存储器称为非易失性存储器;半导体读写存储器ram是易失性存储器，rom是非易失性存储器，磁性材料做成的存储器是非易失性存储器。
按系统中的作用，可分为内部存储器、外部存储器;又可分为主存储器、高速缓冲存储器、辅助存储器、控制存储器;半导体存储器是内部存储器，磁盘是外部存储器，又是辅助存储器。
目前在计算机系统中，通常采用多级存储器体系结构，即使用高级缓冲存储器(cache)、主存储器和外存储器。cpu能直接访问的存储器称为内存储器，它包括cache和主存储器。cpu不能直接访问外存储器，外存储器的信息必须调入内存储器后才能为cpu进行处理。cache是计算机系统中的一个高速小容量半导体存储器，在计算机中利用cache来高速存取指令和数据。cache的工作原理基于程序运行中具有的空间局部性和时间局部性特征。cache能高速地向cpu提供指令和数据，从而加快了程序的执行速度。从功能上看，它是主存的缓冲存储器，由高速的sram组成。为追求高速，包括管理在内的全部功能由硬件实现，因而对程序员是透明的。与主存容量相比。cache的容量很小，它保存的内容只是主存内容的一个子集，且cache与主存的数据交换是以块为单位。主存储器是计算机系统的主要存储器，由mos半导体存储器组成，用来存放计算机运行期间的大量程序和数据，能和cache交换数据和指令。外存储器是大容量辅助存储器，通常用来存放系统程序和大型数据文件及数据库。
存储器的技术指标有存储容量、存取时间、存储周期、存储器带宽。存取时间、存储周期、存储器带宽三个概念反映了主存的速度指标。
存取时间：指一次读操作命令发出到该操作完成，将数据读出到数据总线上所经历的时间。通常取写操作时间等于读操作时间，故称为存储器存取时间，存取时间又称存储器访问时间。
存储周期：指连续两次读操作所需间隔的最小时间。通常，存储周期略大于存取时间。
“位(bit)”是电子计算机中最小的数据单位，每一位的状态只能是0或1。8个二进制位构成一个“字节(byte)”,字节是储存空间的基本计量单位，一个字节可以储存一个英文字母，2个字节可以储存一个汉子。“字”由若干字节构成，字的位数叫作字长，不同档次的机器有不同的字长。存储器的基本单位字节的长度是8 bit。表示主存容量的常用单位字节b，是基本单位。此外还有kb、mb、gb、tb。一个双稳态半导体电路或一个cmos晶体管或磁性材料的存储元，均可以存储一位二进制代码。这个二进制代码位是存储器中最小的存储单位，称为存储位元。
所有的sram的特征是用一个锁存器(触发器)作为存储元，触发器具有两个稳定的状态，只要直流供电电源一直加在这个记忆电路上，它就无限期地保持记忆的1或0状态;如果电源断电，那么存储的数据(1或0)就会丢失。sram是易失性存储器。半导体静态存储器 sram 的存储原理是依靠双稳态电路。sram存储器的存储元是一个触发器，它具有两个稳定的状态。sram的优点是存取速度快，但存储容量不如dram大。动态mos随机读写存储器dram的存储容量极大，通常用作计算机的主存储器。主存也可以用sram实现，只是成本高。与sram相比，dram成本低、功耗低，但需要刷新。动态ram存储信息依靠的是电容。dram存储器的存储元是由一个mos晶体管和电容器组成的记忆电路，其中mos晶体管作为开关使用，而所存储的信息1或0则是由电容器上的电荷量来体现--当电容器充满电荷时，代表储存了1，当电容器放电没有电荷时，代表存储了0。读出过程也是刷新过程。输入缓冲期与输出缓冲器总是互锁的。这是因为读操作和写操作是互斥的，不会同时发生。与sram不同的是：dram增加了行地址锁存器和列地址锁存器，增加了刷新计数器和相应的控制电路。dram比sram集成度更高。dram读出后必须刷新，而未读写的存储元也要定期刷新，而且要按行刷新，所以刷新计数器的长度等于行地址锁存器。dram存储位元是基于电容器上的电荷量存储，这个电荷量随着时间和温度而减少，因此必须定期地刷新，以保持它们原来记忆的信息。dram是易失性存储器。一次读操作会自动地刷新选中行中的所有存储位元。然而通常情况下，人们不能准确地预知读操作出现的频率，因此无法阻止数据丢失。在这种情况下，必须对dram进行定期刷新。dram使用电容存储，所以必须隔一段时间刷新(refresh)一次，如果存储单元没有被刷新，存储的信息就会丢失。dram存储器有读周期、写周期和刷新周期，刷新周期比读/写周期有更高的优先权。dram存储器需要逐行进行定时刷新，以使不因存储信息的电容漏电而造成信息丢失。另外，dram芯片的读出是一种破坏性读出，因此在读取之后要立即按读出信息予以充电再生。动态mos随机读写存储器dram的存储容量极大，通常用作计算机的主存储器。sram和dram都是随机读写存储器，它们的特点是数据可读可写。rom叫作只读存储器，在它工作时只能读出，不能写入，其中存储的原始数据必须在它工作以前写入。flash叫作闪存存储器，是高密度非易失性的读/写存储器，高密度意味着它具有巨大比特数目的存储容量，非易失性意味着存放的数据在没有电源的情况下可以长期保存。flash存储元是在eprom存储元基础上发展起来的。闪存存储器有三个主要的基本操作，它们是编程操作、读取操作和擦除操作。可编程rom有prom、eprom、eeprom。其中，prom是一次性编程。eprom叫作光擦除可编程只读存储器，它的存储内容可以根据需要写入，当需要更新时将原存储内容抹去，再写入新的内容。eeprom叫作电擦除可编程只读存储器，其储存元是一个具有两个栅极的nmos管，这种存储器在出厂时，存储器内容为全“1”状态。使用时，可根据要求把某些存储元写“0”。eprom是可改写的，但它不能用作为随机存储器用。
主储存器和cpu之间增加cache的目的是解决cpu和主存之间的速度匹配问题。程序和数据存储在主存中，主存通常采用多体交叉存储器，以提高访问速度。cache是一个高速缓冲存储器，用以弥补主存和cpu速度上的差异。指令部件本身又构成一个流水线，它由取指令、指令译码、计算操作数地址、取操作数等几个过程段组成。指令队伍是一个先进先出(fifo)的寄存器栈，用于存放经过译码的指令和取来的操作数。它也是由若干个过程段组成的流水线。执行部件可以具有多个算数逻辑运算部件，这些部件本身又用流水线方式构成。为了使存储器的存取时间能与流水线的其他各过程段的速度匹配，一般采用多体交叉存储器。执行段的速度匹配问题，通常采用并行的运算部件以及部件流水线的工作方式来解决。一般采用的方法包括：将执行部件分为定点执行部件和浮点执行部件两个可并行执行的部分，分别处理定点运算指令和浮点运算指令;在浮点执行部件中，又有浮点加法部件和浮点乘/除部件，它们也可以同时执行不同的指令;浮点运算部件都以流水线方式工作。所谓资源相关，是指多条指令进入流水线后在同一机器时钟周期内争用同一个功能部件所发生的冲突。在一个程序中，如果必须等前一条指令 执行完毕后，才能执行后一条指令，那么这两条指令就是数据相关的。为了解决数据相关冲突，流水cpu的运算器中特意设置若干运算结果缓冲寄存器，暂时保留运算结果，以便于后继指令直接使用，这称为“向前”或定向传送技术。控制相关冲突是由转移指令引起的。当执行转移指令时，依据转移条件的产生结果，可能为顺序取下条指令;也可能转移到新的目标地址取指令，从而使流水线发生断流。为了减小转移指令对流水线性能的影响，常采用以下两种转移处理技术：由编译程序重排指令序列来实现的延迟转移法、硬件方法来实现的转移预测法。
计算机组成原理课设体会篇三
心理学表明，学生在学习过程中取得的成功和失败会在心理上引起不同的情绪体验。所以我们在激发学生学习的星期时不要忘记让学生体验到成功，让成功再带来更大的兴趣，让成功――兴趣――成功成为一条规律。任务完成以后，教师点评为辅，尽可能开展一些热门问题的讨论，进行作品欣赏和方法交流，让学生在思路上得到一些启发，看一看其它同学是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思广益，开拓思路，鼓励创新。
总之，面对着计算机技术的日新月异的变化，老师不可能面面俱到，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，我们要激发学生的学习兴趣和学习热情，让兴趣引导学生自主学习，在享受素质教育提高了教学效率的同时也让学生们真正感受到了汲取知识的快乐。
计算机组成原理课设体会篇四
实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
最后感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮助，我会继续努力的。
计算机组成原理课设体会篇五
1、部分学生在初中时接触很少过计算机，并且部分初中学校也没有开设过计算机理论知识课，这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零，所以我们部分职校生的基础是很不好的。
2、现在的中学生，一般对计算机理论不感兴趣，他们都比较喜欢计算机操作，特别是上机操作，操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因。
3、试的形式往往单纯采用笔试或机试；试题的质量不高；评分不客观，信息不反馈等等。因而，导致很多期末拿高分的同学，也未必能通过等级考试。也有些同学，考试笔试得高分，可是上机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字，更不用说叫他建立一个“学生成绩表”了，这就是明显的理论脱离实际。
4、几乎所有的学生都喜欢上网（因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感），但他们是爱在网上打游戏，爱在网上聊天，几乎没有合理地利用网上资源进行学习，没有利用网上的资源丰富自己的学科知识，没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力。
5、由于要对付学生的计算机结业考试，因此上课的内容比较单一，主要是考试合格为目的，这样一来，对于计算机信息日益发展的今天是相当不利于学生的，学生学习的知识面很有限。
计算机组成原理课设体会篇六
考研复习是一个长期积累的过程，计算机考研复习中，处于复习基础阶段的考生要特别注意依据各科的特点准确把握复习的关键及难点，严格依据最新考纲的规定各个击破，方可为整体的复习打下良好基础，保证后期复习的顺利进行。下面的组成原理特点及复习攻略希望对您有所帮助!
组成原理内容比较零乱，条理有点繁杂;并且计算机是一个内部运行状态难以直接观察、高度复杂的封闭式系统，信息在计算机内部各部件之间的保存、运算、传送等难以讲解;需要有适当的教学实验作为辅助性学习。组成原理在考研时主要考察内容有：计算机系统概述、数据的表示和运算、存储器层次结构、指令系统、中央处理器、总线、输入/输出系统。
考生在复习时，(1)需要有数字电路的知识基础。(2)首先要重点掌握单处理机计算机系统中各个部件的组成结构和基本工作原理。(3)在学习过程中能够有比较真实的部件组成和运行控制例子对复习非常有帮助。(4)关键的带有一定全局性的.掌握基本原理，基本概念是重要的考点，需要把握各知识点的对应与从属关系，适当少关注细节问题，读一些试题与解。(5)做题过程中多关注基本知识与概念，针对考题找准答题思路，找准习题中包含的关键知识点，绝不会有非常复杂、高难度的计算问题。(6)课程中某些技术性指标有定性了解和定量计算两种，要把握好二者的区别。(7)复习时不用过分追求知识的深度与全面性，以考研为主要目的。全部复习完后再把这些组成部件形成一个完整的系统，各部件之间是通过什么联系起来的、是怎样联系的，最好在头脑中有一个比较清晰的认识。
预祝大家考研备考顺利，成功进入梦想的院校。
计算机组成原理课设体会篇七
优秀作文推荐！计算机培训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多东西要学，还有好多的东西不懂呢!这是我大学以来第三次培训，每次培训我都感觉学到了好多东西!因为是一天到晚的不间断训练，所以记的会非常牢固。不像平时上课，每上两次的理论课却只有45分钟的实际操作。在课上，有老师在前面演示我们都还能跟着做，可轮到我们独立完成的时候，因为实际操作的少，早就忘光了!我很感谢学校有培训这样的安排，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们计算机水平的提高发挥着重要作用!还要感谢我们的窦老师，窦老师很温柔，也很有耐心，即使老师讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导，还给我们讲一些学习计算机的方法，让我们知道自己在哪方面不足，需要加强，也让我们了解到哪些需要认真的学习，那些是重点，不是没有方向的乱学一通，什么也学不好!
经过这次的培训，我真真确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件、程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷的切入主题。这次我们学习的是数据路的原理及应用的各方面知识，由老师带着我们不断操作。accesssxx能有效的组织、管理和共享数据库信息，能把数据库信息与wep结合在一起，实现数据库信息的共享。同实，access概念清晰，简单易学、实用是适合企业管理人员、数据库管理员使用的首眩我觉得学习了这个，对我参加工作后制表、创建查询、数据分析和材料演示都有很大的作用，这样，我们能更清楚的了解信息并进行分析。
当然，在学习的过程中并不是一帆风顺的，在这之中，因为要操作的东西很多，有时错一步，后面的结果就无法显示，而自己的计算机又太差，根本检查不出来是哪里出了错!这时候，老师都会耐心的过来帮助我，我很感谢窦老师也很感谢学校能安排这么优秀的窦老师来教我们!只是，我们太顽皮，有很多东西老师讲了我们也没能记住，我想在此说一句：老师，您辛苦了，下学期我们一定认认真真的好好学!
一个星期的培训课很快结束了，我发现我对计算机有了新的认识，以前只知道玩游戏、娱乐和简单的应用。通过这次的培训，我了解到，要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事儿，但真正掌握后，它带个我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活。我希望我能做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶，我会努力加油的!感谢学校，感谢老师给我的帮助，让我的思想、技能又上了一个台阶!感谢!加油!
计算机组成原理课设体会篇八
刚经过大一上那轻松的课程，到大一下后课程突然加多了。大一上听了许多人讲学计算机是有多么多么好，一上王老师的课就觉得还真是不容易学好的专业。而且也觉得我们女生学又比男生吃亏，因为很多计算机相关的职位只招男生。可见我心里的压力。
我觉的计算机组成与结构这门课，有很多较难的知识点，到后来的课程我觉得有困难了，比如：中央处理器的功能与结构，微指令的执行等等，对于我来讲还是比较陌生的。但我努力了，尽自己努力的学习和理解老师的课程，也认真的完成作业。但我觉得收获的知识很容易忘记。
虽然计算机组成与结构是考察科目，但王老师还是很认真的来教，特别是当同学有问题时老师能够很仔细地一一讲解。
我觉得自己学习知识时，接受地很快，这也导致自己学习有些不踏实、浮躁，总觉得自己是懂了。自己明白这点，我一定要改过来，要脚踏实地的学。同时我觉得计算机组成与结构是一门基础课程，基础很重要。我想把基础打好。
即使老师以后可能不会教我们了，但有不懂的知识还是会找老师请教的。还有就是我觉得很茫然，我不知道将来我能从事哪方面的工作，觉得学的知识很可能会用不上。总之，学这门课还是很有收获的。
计算机组成原理课设体会篇九
计算机是现代科技的产物，是信息技术的核心，计算机课程由此应时代之运而生。其课程本身的特点决定了计算机教学在开展创造力教育方面具有得天独厚的优势，如何引导、启发学生学习计算机，实施素质教学呢？“兴趣是最好的老师”，从兴趣着手，贯穿应用到整个教学过程中，进行实践教学。
计算机组成原理课设体会篇十
计算机组成原理是计算机专业本科生必修的硬件课程中重要核心课程之一。基本要求是使我们掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的'单台计算机的基本组成原理，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的技能。
课程主要内容：常用的组合逻辑器件，如译码器、数据选择器、编码器、alu原理；常用的同步时序电路，如寄存器、移位寄存器、计数器的原理、参数及使用方法；可编程逻辑阵列：rom，pla，pal及门阵列的原理与使用。
数字化编码，数制及数制转换，数据表示，检错纠错码；数据的算术与逻辑运算，运算器的功能、组成与设计；教学机的运算器实例。计算机指令系统综述，指令格式与寻址方式；教学计算机的指令系统与汇编语言程序设计；控制器的功能、组成与设计，教学机的控制器实例。
多级结构的存储系统综述，主存储器的组成与设计，教学机的内存储器实例，cache存储器的运行原理，虚拟存储器的概念与实现，磁盘设备的组成与运行原理，磁盘阵列技术；光盘机的组成与运行原理，磁带机的组成与运行原理。
计算机输入/输出设备与输入/输出系统综述，显示器设备，针式打印机设备，激光印字机设备；计算机总线的功能与组成，输入/输出系统的功能与组成；教学机的总线与输入/输出系统实例。几种常用的输入/输出方式，中断与dma的请求、响应和处理。
计算机组成原理是计算机专业的基础课。这门课对于使我们了解现代计算机的各个组成部分及其工作原理具有重要作用，对于我们后续课程的学习无疑也具有积极的意义。
计算机组成原理课设体会篇十一
学了几天的计算机组成原理了，自己到底懂了多少？我想做个小小的总结。
计算机组成原理综述
内容摘要
计算机从产生到今天不过短短的60多年的时间。但它已经深入到人类生活的每一个角落，现在人类的生活如果离开了计算机是难以想象的。个人计算机（pc）已经是我们日常办公和娱乐的工具。计算机科学与技术也成为了很热门的专业，对于一个计算机科学与技术专业的学生来说，计算机组成原理的学习是至关重要的，作为计算机科学与技术专业的基础课程，这门课会告诉我们计算机的基本组成及其主要部件的工作原理。通过这门课程的学习可以让我们建立计算机系统的整机概念，理解软硬件的关系和逻辑的等价性；了解计算机各部件的组成原理，工作机制以及部件之间的相互关系；加强硬件分析和设计的基本技能和方法，提高硬件方面专业素质和发展潜力；培养和提高计算思维能力。
计算机组成原理是计算机科学与技术专业的基础课程之一，它主要告诉我们计算机单系统组成结构，计算机各组成部件内部的运行机制以及相关的基本理论，硬件分析和设计的基本技能和方法。
根据冯·诺依曼机的特点我们知道：
1.计算机有运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大部件组成。
2.指令和数据以同等地位存放于存储器内，并可按地址寻访。
3.指令和数据均用二进制数表示。
4.指令由操作码和地址码组成，操作码用来表示操作的性质，地址码用来表示操作数在存储器中的位置。
5.指令在存储器内按顺序存放。通常，指令是顺序执行的，在特定条件下，可根据运算结果或根据设定的条件改变执行顺序。
6.机器以运算器为中心，输入输出设备与存储器间的数据传送通过运算器完成。
典型的冯·诺依曼机是以运算器为中心的，现代的计算机已转化为以存储器为中心：
1.运算器用来完成算术运算和逻辑运算，并将运算的中间结果暂存在运算器内。
2.存储器用来存放数据和程序。
3.控制器用来控制、指挥程序和数据的输入、运行以及处理运算结果。
4.输入设备用来将人们熟悉的信息形式转换为机器能识别的信息形式。
5.输出设备可将机器运算结果转换为人们熟悉的信息形式。三、知识点解析
在计算机组成原理方面，主要考查计算机系统基础知识、数据的表示和运算、存储器层次结构、指令系统、中央处理器、总线、输入输出系统。
1、计算机系统概述
学习计算机组成原理之前，我们先要了解计算机的发展历程，搞清楚计算机的系统层次结构，包括计算机硬件的基本组成（五大部件的构成）、计算机软件的分类，以及计算机的基本工作过程。
从体系结构上来看，有多种不同类型的计算机，那么这些不同的计算机谁好谁坏？如何评价？所以，还需要我们了解计算机性能评价指标和相关参数，包括吞吐量、响应时间；cpu时钟周期、主频、cpi、cpu执行时间；mips、mflops等。
2、数据的表示和运算
我们日常所使用的是十进制数据，但在计算机中，除了十进制数据外，还有二进制、八进制、十六进制表示方法，我们要掌握这些进位计数制及其相互转换的方法，要搞清楚真值（实际的数值）和机器数（计算机中表示的数值）之间的关系，特别是负数的各种表示。另外，还要理解bcd码、字符与字符串的编码方法，以及数据的校验码（奇偶校验、crc冗余校验等）。
不管是哪种进制和校验方法，计算机中数据的表示有原码、反码、补码等方法，我们要搞清楚它们之间的关联与区别。
在计算机中对数据进行计算，分为定点表示和浮点表示。
在定点数的表示和运算方面，我们要掌握定点数的表示（无符号数的表示，
有符号数的表示）和定点数的运算，包括定点数的位移运算、原码定点数的加/减运算、补码定点数的加/减运算、定点数的乘/除运算、溢出概念和判别方法。在浮点数的表示和运算方面，我们要掌握浮点数的表示（浮点数的表示范围和ieee754标准）和浮点数的加/减运算。
本知识点的最后一个考点就是算术逻辑单元alu，我们要掌握串行加法器和并行加法器、算术逻辑单元alu的功能和结构。
3、存储器层次结构
从整个计算机的存储体系来看，可以看成是一个“cache—内存—外存”三级结构，在这个层次化结构中，我们要掌握存储器的分类以及各类存储器的基本工作原理，包括半导体随机存取存储器（sram、dram）、只读存储器（rom），掌握主存储器（内存）与cpu的连接和数据交换、双口ram和多模块存储器，还有就是外存储器（在输入输出系统知识点中，做具体讲解）。在存储器这个知识点中，2个很重要的考点是高速缓冲存储器（cache）和虚拟存储器（在操作系统课程中，也会讲解有关虚拟存储器的知识点）。在cpu和内存之间增加一层cache，其目的是为了解决cpu和内存的速度匹配问题。在这一点，我们要掌握程序访问的局部性原理（时间局部性、空间局部性）、cache的基本工作原理（命中率）、cache和主存之间的映射方式、cache中主存块的替换算法，以及cache写策略。
虚拟存储器的重点在于“虚拟”二字，我们要掌握虚拟存储器的基本概念及种类，包括页式虚拟存储器、段式虚拟存储器、段页式虚拟存储器、tlb（快表）等，理解这些虚拟存储器的基本原理、碎片的处理，各种方法的优点和缺点。
4、指令系统
在指令系统知识点中，我们要掌握指令的格式（包括指令的基本格式、定长操作码指令格式、扩展操作码指令格式）和各种寻址方式，还要能够区分数据寻址和指令寻址的区别。
本知识点的另外一个重要考点就是cisc（复杂指令系统计算机）和risc（精简指令系统计算机），我们要掌握它们的基本概念、特征，以及它们之间的主要区别。
5、中央处理器
以及微地址的形式方式。
在这个知识点中，一个最重要的考点是流水线（主要是指令流水线）。我们要搞清楚流水线的基本概念（包括超标量和动态流水线），为什么需要流水线，流水线有哪些优势，哪些因素会影响流水线，等等。在这一点，有可能出现计算题，例如，求流水线的周期、求指令的执行时间。有关流水线，还有一些评价指标，例如流水线的吞吐率、加速比等。
6、总线
总线就是一组进行互连和传输信息（指令、数据和地址）的信号线，我们要掌握总线的基本概念，总线的分类，以及总线的组成和性能指标（例如，各类总线的宽度会影响哪些部件的性能等）。
其次，就是要掌握总线仲裁方法（包括集中仲裁方式和分布仲裁方式）和总线操作和定时（包括同步定时方式和异步定时方式）。
最后，就是要对总线的标准（正式标准和工业标准）有所了解，总线标准主要规定总线的机械结构规范、功能结构规范和电气规范。
7、输入输出系统
在输入输出（i/o）系统知识点，我们首先要掌握i/o系统的基本概念，理解各种外部设备，其中包括输入设备（键盘、鼠标、扫描仪等）、输出设备（显示器、打印机等）、外存储器（硬盘存储器、磁盘阵列、光盘存储器等）。要理解这些设备的基本工作原理和常见的性能指标。例如显示器的分辨率、磁盘的读写时间等，特别是磁盘的有关读写过程（寻道时间、等待时间等），是一定要掌握的。
从上面我们大概的了解了计算机的基本的组成和原理。下面来具体介绍下五大部件，不过在介绍五大部件前我们先介绍一下总线，它是连接五大部件的传输线。总体来说我看的是指令系统，cpu。刚才看了输入输出，觉得了解了输入输出的实现方式，接口的位置，怎样实现数据的交换。认识了中断程序的源起到执行终端服务程序到返回的一些列过程，与调用的区别。（调用是实现编好的'，调用往往和主程序有关，等等。而中断是随机的，中断想断掉，还是接回来。中断可以屏蔽。cpu内都设置一个中断触发器，还有在外部中断源的接口，一般设立中断屏蔽触发器）共同决定一个中断程序是否被执行。而且在指令执行时是不能被允许的，还有同时操作共享的数据区时，就不允许(中断嵌套）。而且io组织（主机与外设之间的信息交换方式）中dma式，是通过暂停cpu，借权通过数据总线传输数据实现。
通过这几天的学习，让我知道了计算机并不是那么不可捉摸的。都是人类智
慧的结晶。以伟人冯。诺依曼的基本思想“实现将程序和数据存入存储器，在cpu的控制作用下，一步步取指令，分析指令，执行指令，接着下一个，直到所有程序执行完。”指令是编程人员编写的程序，它是命令。而计算机的任务就是执行命令。执行命令又要细化，讲每个指令细化成一个微程序，即由一个或多个微指令构成的微程序）微程序的过程就是机器硬件的具体实行过程。通过分析机器指令，完成相应的操作。同时我们还要知道，机器指令是及其唯一能直接识别的语言。而微程序的设计，则是由硬件到软件的中间过程，或者称之为“桥梁”。不同的计算机，微操作也各不相同。根据需要灵活运动。比如要不要有专门设的乘法器来完成乘法运算。还是通过加法器和移位器来运算。都可以根据需要自己选择。
各个部件也好，组成也好，系统也好，都随着计算机的
发展不断优化。使用更方便，通用性也更强。当然，由于计算机的运用十分广泛，所以也不能笼统的说某个系统或逻辑组织是过时的，不可取的。因为各有利弊。所以权衡利弊，让计算机达到完美的组合式是我们永远的追求。比如双极导体和mos导体。双极导体存取速度快，但是它的容量小，而且价格昂贵。而mos导体刚好相反，而且mos导体，可分为静态和动态两种静态只要有电不会变，而动态需要不断刷新（保持电荷。。），所以静态存放中间变量等。而控制器也好，系统总线也好，输入输出也好都有了相应的提高。而且随着这些组成部分的发展，也为计算机带来新的思想，新的天地。比如输入输出中的中断程序。现在我们熟知的实时控制，硬件故障处理，并行处理，分时处理，都与之息息相关。
其次，我们要掌握i/o接口（i/o控制器）的功能和基本结构、i/o端口及其编址方式。
在i/o方式中，主要掌握程序查询方式、程序中断方式、dma方式、通道方式的基本概念、工作原理和过程，以及这些方式之间的区别、各自的优点和缺点、应用场合。在这些方式中，以程序中断方式为考查重点，我们要掌握中断的基本概念、中断响应过程、中断处理过程、多重中断和中断屏蔽的概念。
计算机组成原理课设体会篇十二
在电脑已经全面普及的今天，几乎每个家庭或者是每个人都有了自己的电脑了，不管是台式电脑还是 笔记本电脑 。我们对电脑的认识应该是再熟悉不过了。但是如果突然需要你讲述一些关于计算机的一些认识，你是不是都讲不出来了呢?今天就来讲解一些关于计算机的组成及工作原理的内容。现在跟着小编一起来看吧。
1、cpu：就是我们常说的计算机的中央处理器，是整部计算机的核心。
2、内存：内存就是ram，就是一种存储器，内存可以进行读取硬盘数据供cpu使用。因此内存是硬盘与cpu之间的桥梁。
3、主板：计算机的主板是计算机尤为关键的部分，它可以进行连接各个硬件，使其能相互通讯。
4、硬盘：硬盘简单点说是电脑主要的存储媒介之一，用于存储操作系统及用户资料。
5、显卡：显卡又称为显示适配器，一个好的显卡可以提升计算机的运行操作的流畅性。它的功能是将计算机需要的信息，输出到 显示器 上面。
6、声卡：声卡也叫音频卡，实现声波输出的一个设备。
7、网卡：网卡是计算机能否使用网络的重要装备，可以实现接入网络，与其它设备进行通讯。
8、鼠标、键盘、显示器、主机等外部装备，直接与使用者连接的一些设备。
计算机的工作原理是相对比较复杂化的，在计算机运行的时候，计算机首先先从内存中取出一条指令，一般的指令就是一些代码了。然后计算机通过控制器的对这些代码进行翻译，翻译成功后，计算机按照指令的要求，进行指定的运算和逻辑操作等加工，最后将加工后的指令再次输送到内存上。接着计算机再取出第二条指令，同理，在控制器的指挥下完成翻译与输送，依此进行下去，计算机实现自动地完成指令。这个原理也是由美籍匈牙利数学家冯.诺依曼于提出来的，故也称为冯.诺依曼原理。
一、电源
电源是电脑最重要的部件，相当于人体的心脏，向所有的零部件输送血液，是电脑各部分的正常工作的基本保证。没有了“电”，所有其它的硬件都无法发挥出一丝作用。许多故障往往就是由电源引起的，所以，给电脑配备一台有足够功率、精工细作、高品质的电源是微机正常运行的前提。
二、cpu
cpu是电脑硬件系统的核心，是central processing unit的缩写，译为中央处理器。是采用具有运算器和控制器功能的大规模集成电路工艺制成的芯片的'微处理器。微处理器在微机中起着最重要的作用，是微机的“大脑”、“司令部”，神经中枢，构成了整个系统的控制中心，对各部件进行统一协调和控制。cpu安装在主板上，但上面压有很大的散热器和专用风扇，所以平时是看不到的。
三、主板
主板是电脑中最重要的部件之一，是整个电脑工作的基础，也可以说是微机的主体。也许可以作这样的比喻：主板是犹如人的缺损的躯体，必须把“心脏”电源接上，它才能血液流通，把“脑”cpu装进颅壳，它才能思维和指挥，主机箱所有的重要硬件如同人的各部分器官，都要直接插上主板或同主板连接，才能发挥作用。直接插在主板上的硬件有：cpu、内存条、显卡、声卡、网卡等等。直接同主板连接的硬件有：机箱电源、硬盘、光驱、软驱和外设件键盘、鼠标等等。显示器是通过显卡与主板相连的。由于提高微机的集成化，设计人员可以把显卡、声卡、网卡等融入主板，如果采用集成显卡，显示器直接同主板连接。
四、内存
内存是主板上的存储部件。在电脑里，cpu直接与内存沟通，用来存储数据，存放当前正在使用的(即执行中)的数据和程序。它的物理实质就是一组或多组具备数据输入输出和数据存储功能的集成电路。内存只用于暂时存放程序和数据，一旦关闭电源或发生断电，其中的程序和数据就会丢失。应当指出，外存通常是指磁性介质或光盘，像硬盘，软盘，磁带，cd等硬件，它们能长期保存信息，并且不依赖于电来保存信息。
五、硬盘
硬盘是电脑最重要的外存储器，与其他记录介质相比，它的速度快、容量大，成为计算机中最重要的存储设备。分机械硬盘和固态硬盘(ssd)。
六、显卡
显卡全称是显示器适配卡，现在的显卡都是3d图形加速卡，它是连接主机与显示器的接口卡。
显卡的作用是将主机的输出信息转换成字符、图形和颜色等信息，传送到显示器上显示。
七、声卡
声卡是多媒体电脑的主要部件之一，它包含记录和播放声音所需的硬件。
八、网卡
网络接口卡，又称网络适配器，简称网卡。网卡用于实现联网计算机和网络电缆之间的物理连接，为计算机之间相互通信提供一条物理通道，并通过这条通道进行高速数据传输。分为有线和无线两种。
九、软驱和软盘
软盘驱动器是电脑早期一个不可缺少的部件，在必要的时候，它可以为我们启动计算机，还能用它来传递和备份一些比较小的文件。由于软盘容量小，容易出错，可靠性差，所以现在基本已经淘汰。
十、光驱和光盘
光盘驱动器，是一个结合光学、机械及电子技术的产品。不同类型的光驱有不同的作用，从本质上来说，所有的光驱都有读取外部数据(光盘)的功能，只不过读取的格式和附加的功能不一样而已。目前，光驱可分为cd-rom驱动器、dvd光驱(dvd-rom)、康宝(combo)和刻录机等。
十一、机箱
机箱作为电脑配件中的一部分，它起的主要作用是放置和固定各电脑配件，起到一个承托和保护作用。此外，电脑机箱具有屏蔽电磁辐射的重要作用。
十二、键盘
键盘是最常用也是最主要的输入设备，通过键盘，可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中，从而向计算机发出命令、输入数据等。
十三、鼠标
鼠标的标准称呼应该是“鼠标器”，英文名“mouse”，鼠标的使用是为了使计算机的操作更加简便，来代替键盘繁琐的指令。鼠标按其工作原理的不同可以分为机械鼠标和光电鼠标。
十四、显示器
显示器(display)通常也被称为监视器。显示器是属于电脑的i/o设备，即输入输出设备。它是一种将一定的电子文件通过特定的传输设备显示到屏幕上再反射到人眼的显示工具。
将上面所有的硬件设备通过各种连接线连接到一起，一台电脑就呈现在你面前了。当然了有些设备并不是电脑组成的必须品，例如光驱、软驱等可以不安装;还有一些设备可以选主板集成的，例如：显卡、声卡、网卡等。另外还有一些设备几乎都用的到，例如音响、麦克风、摄像头等，可以根据自己实际需要有所增减。
计算机组成原理课设体会篇十三
学习了一个学期的《计算机组成原理》这门课程。在xx老师给我们讲《计算机组成原理》这门课程的学期了，我们对于计算机都有了更深的认识和了解。
计算机技术是世界上发展最快的科学技术之一，产品不断升级换代。当前计算机正朝着巨型化、微型化、智能化、网络化等方向发展，计算机本身的性能越来越优越，应用范围也越来越广泛，从而使计算机成为工作、学习和生活中必不可少的工具。对于计算机我们只是一个小小的探索者，还有更大的知识海洋等待着我们去挖掘，去学习。
这学期开始，在郄老师的讲课中我们由浅及深的学习了《计算机组成原理》这门课程。从第一章计算机的概论讲起讲了计算机的发展，分类及应用；计算机的工作过程与性能指标；计算机系统的基本组成；计算机系统的层次结构。
然后又分别给我们讲述了计算机中数据的表示；运算方法和运算器；指令系统；中央处理器；储存器等等通过郄老师对于计算机各个方面深入细致的讲解我们对于计算机有了跟多的理解和认识。在对于今后对计算机接触中，给予了我们莫大的帮助，《计算机组成原理》这门课程对我们今后的工作学习也有着不可磨灭的作用。
计算机系统由硬件和软件两大部分组成.(1)硬件的组成(输入设备,输出设备,存储器,运算器,控制器)输入设备:使计算机从外部获得信息的设备如鼠标,键盘,光笔,扫描仪,话筒,数码相机,摄像头,手写板输出设备:把计算机处理信息的结果以人们能够识别的形式表示出来的设备如显示器,打印机,绘图仪,音箱,投影仪存储器:如硬盘，光驱，u盘运算器:算术运算,逻辑运算控制器:如从存储器中取出指令,控制计算机各部分协调运行控制器和运算器整合在cpu中(2)软件的组成软件定义:程序和有关文档资料的合称软件分类:系统软件(使用和管理计算机的软件)和应用软件(专为某一应用编制的软件)常见的系统软件有:操作系统,数据库管理系统和程序设计语言常见的应用软件有:辅助教学软件,辅助设计软件,文字处理软件,信息管理软件和自动控制软件。《计算机组成原理》中也涉及到：
1、计算机的特点、发展概况、应用领域、分类、发展趋势、系统的组成。
2、数据在计算机中的表示以及转化、运算规则和编码。
3、运算方法和运算器。
4、指令、格式、寻址方式、类型和功能。
5、存储系统。
6、中央处理器（cpu），功能、组成、时序、指令周期，基本原理。
7、系统总线、概念、分类、组成借口和总线结构。
8、输入输出系统、外设、查询方式。
9、外围设备、输入和输出以及外存、等等有关于计算机的多种方面的知识。
《计算机组成原理》以冯·诺依曼计算机模型为出发点，介绍单机系统范围内计算机的组织结构和工作原理在如今这个时代，计算机技术发展的很快，我们已经进入了“无所不在的计算”时代，计算机的表现也是多种多样，但他们都是以计算机基本体系结构为基础的。
计算机组成原理是一门十分重要的理论与实践技术相结合的专业基础课程；计算机的组成及运行原理的基本思想已经渗透到由计算机衍生出来的许多领域。要想真正理解软件，就必须理解硬件，软件和硬件共存于计算机系统中。
通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的专业技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好.我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。
媒介充当着不可代替的作用。所以我们在今后的学习中，不仅要学习好计算机的知识，还要会把这些知识运用到实际的生活当中去，让计算机给人们的生活带来更多的方便和乐趣。
计算机组成原理课设体会篇十四
在现代社会中，计算机已经成为了我们不可或缺的一部分。通过计算机，我们可以更加高效地处理信息、管理数据以及进行交互。在学习计算机原理实践课程过程中，我对计算机的工作原理以及应用方式有了更加深入的了解，同时也收获了一些心得体会。
第二段：学习过程中的收获
在实践课程中，我们学习了计算机硬件的组成和原理，掌握了计算机的基本使用方法。通过理论学习和实践操作相结合的方式，我们深入了解CPU、存储器、硬盘和其他硬件设备的原理，学会了使用常见的操作系统和应用软件，并加深了对计算机网络和数据通信的认识。这些知识不仅提高了我们的技能水平，也更方便了我们在日常生活、工作和学习中使用计算机。
第三段：实践操作中的体会
在计算机原理实践课程中，实践操作是我们学习的关键环节。通过实践，我们可以更加深入地了解计算机的工作原理，并且可以更好地掌握计算机使用技巧。在实践课程中，我发现，仔细读懂实验指导书，理论知识和实践操作相结合，对于我们成功完成实验有很大的帮助。在实验中，不要急于求成，需要认真地操作，仔细观察每个步骤，才能保证实验顺利完成。
第四段：实践课程对工作和未来的影响
在我完成这门课程之后，我感到更加自信地处理计算机问题。我能更好地使用计算机，例如写代码和使用软件。在现代化的工作环境中，对于计算机技能的要求越来越高。另外，在几年后，我将进入到更加复杂和竞争的职场。在这种情况下，我深信所学到的知识和技能对于未来的职业生涯将会有很大的帮助。
第五段：结论
综合以上收获和体会，我们可以得到结论：计算机原理实践课程是我们深入了解计算机，提高技能水平，为未来工作和学习做准备的重要途径。通过这门课程的学习和实践，我们可以更好地掌握计算机使用技巧，并且为未来职业发展打下坚实的基础。
计算机组成原理课设体会篇十五
计算机实验原理是计算机专业的一门非常重要的课程，对于我们的专业学习和工作都具有重要的意义。在我学习这门课程期间，我通过课程理论学习和实验实践的相互配合，积累了不少的经验和体会。在此，我将就这些经验和体会进行总结和分享。
一、认真听讲打好理论基础
在学习计算机实验原理这门课程时，我们首先需要打好理论基础。这门课程所学的知识和概念非常专业和深奥，需要我们认真听讲、仔细思考，结合实际情况进行理论知识的运用。只有打好理论基础，才能够更加顺利地进行后续的实验操作。
二、多实践，善于动手
除了打好理论基础，还需要进行大量的实验操作。在实验操作过程中，我们需要养成严谨的态度，认真操作每一步，善于动手。尽管初期可能需要花费一些时间去摸索和磨练，但是随着经验的积累，我们能够更加熟练地进行实验。通过实验操作，我们能够更加深入地了解计算机技术，并且巩固和加深对理论知识的理解和掌握。
三、加强实验室合作
在进行计算机实验原理的实验操作时，我们通常需要和同学一起进行，这要求我们加强实验室合作。只有通过合作，我们才能够更加顺利地进行实验操作，而且能够从他人的经验和见解中学到更多的东西。合作不仅是一种必要且有效的方式，也是一种学习和成长的机会。
四、注重实验报告撰写
在进行实验操作后，制作实验报告也是一项非常重要的工作。撰写实验报告不仅是一种学习的方式，也是一种考察的方式。在写实验报告时，我们需要具有清晰的思路和良好的表达能力，能够准确、简洁地描述实验过程和结果，并将实验分析和结论总结出来。通过写实验报告，我们能够更好地总结和吸取课程学习的经验和教训，为自己今后的学习和工作打下更好的基础。
五、持之以恒，不断实践
计算机实验原理是一门需要长期积累和不断实践的课程。虽然在短时间内，我们可能难以涵盖所有的知识点和技能，但是只有坚持不懈，持之以恒地学习，才能够更加全面地掌握计算机实验原理的相关知识和技能。同时，我们需要了解科学学习方法，合理安排学习计划，尽快掌握基本技巧和方法。
总之，计算机实验原理这门课程，不仅仅是一门理论课程，更是一门实践性与动手操作紧密结合的课程。只有认真听讲、多实践、加强实验室合作、注重实验报告撰写，并持之以恒、不断实践，我们才能够更加有效地进行学习和实践，在将来的工作中，更加准确和熟练地运用所学的知识与技能。
计算机组成原理课设体会篇十六
一、实验目的二、实验原理
三、实验要求
四、实验内容与步骤
五、实验环境与设备
六、实验代码设计（含符号说明）
七、实验验证与测试
八、测试数据
九、实验过程中出现的问题及处理情况（包括实验现象、原因分析、排除故障的方法等）
计算机组成原理课设体会篇十七
大学的课程不像中学那样死板，我们有了更多去实践的机会。大学毕竟是学习的地方，是汲取知识的地方，同样也需要我们的努力，也需要我们适当的去苦学。大一的课程对我们刚刚步入大学的孩子来说，是相对简单的，大一学习的知识大多都是基础，只要知道一个大概就差不多能熟练的运用了。到了大二课程多了，难易程度也大了，但是用处也越来越大了。在大二的第二学期，也就是这学期，我们接触了《计算机组成原理》这门课程，学习这门课程对我们电子商务专业的学生来说帮助是很大的，通过对这门课程的学习，使我受益匪浅。
21世纪是一个信息经济时代，为适应时代的发展，作为一名当代大学生，所受的社会压力将比任何时候的大学生都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。金融、物流、通信、电子商务等领域，计算机应用无处不在，计算机离我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分，不管将来是要从事什么样的相关行业，都需要掌握较为全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。
计算机组成原理是依据计算机体系结构，在确定且分配了硬件子系统的概念结构和功能特性的基础上，设计计算机各部件的具体组成，以及它们之间的连接关系，实现机器指令级的各种功能和特性，这点上说计算机组成原理是计算机体系结构的逻辑实现。我们学习的这本书，是由蒋璞主编国防科技大学出版社出版的，这本书系统地介绍了计算机各组成部件的基本概念、基本结构及工作原理，主要内容包括计算机概念、计算机中数据的表示、运算方法和运算器、指令系统、中央处理器、存储器、系统总线、计算机外围设备等。
学习这门课程，首先接触的是关于计算机系统的概论，我们知道了计算机是由硬件和软件组成的，硬件又包括运算器、存储器、控制器、适配器、输入输出设备等；同时软件也是计算机系统结构的重要组成部分。计算机系统是一个由硬件和软件组成的多层次结构，它通常由微程序级，一般程序级，操作系统级，汇编语言级，高级语言级组成，每一级都能进行程序设计，且得到下面各级的支持。随着学习的越来越深入，老师也教我们学习了运算方法和相关的运算器，对于这部分的学习，我感到很吃力，对于运算方面的事情很不在行的我来说，学习运算相关的知识是很艰难的，我可能会比其他的同学要多听好几遍才能理解的，好在老师很有耐心，一遍一遍的给我们讲解，直到我们弄明白为止。因此特别感谢郄君老师对我们的教导，虽然老师偶尔会有点凶，但我们都明白老师是为了我们好，为了让我们多学点知识，也特别感谢老师在带给我们知识的同时，也带给了我们很多的生活常识。
通过对这门课程的学习，让我更进一步地接触计算机，对它从内到外有了一定的初步了解。说实话，以前我对计算机的认识只是表面的那些东西，可现在不同了，它使我进一步地了解了计算机的各个组成部分及其工作原理，对于我们后续课程的学习无疑也具有积极的意义。对于这段时间的学习有成长的快乐，有丰收的喜悦，有不懂的遗憾，还有即将结束这门课程的不舍。这学期的学习真的给我太多的感受，这学期的学习让我一生都受用无穷。将成为我人生旅途中最宝贵的收获。
有人说过，大学只不过是高中的延伸，在这里不得不继续高中的那样拼命苦学；又有人说，跨进大学的大门，前途和事业有了保障，可以痛痛快快地玩上几年，我认为，大学是一幅空白的画卷，等着你用智慧的手，描绘属于自己的七彩青春。所以在大学期间，我们还是要抓紧时间努力充实自己，多给自己汲取知识，只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好，才能取得更大的收获。在接下来的一年里，我希望和大家一起努力，学习更多的知识，积累更多的经验，顺利毕业并能顺利的找到自己喜欢的职业。
计算机组成原理课设体会篇十八
计算机实验原理是大学计算机专业一门必修课程，其重要性不言而喻。在这门课程中，我们掌握了计算机实际操作的能力，了解了计算机硬件的结构和其中部件的原理。这门课不仅能够帮助我们了解计算机的运行方式，还能够锻炼我们的动手实践能力和解决问题的能力。通过学习和实践，我总结了一些心得体会。
第一段：学习目的和课程内容
在学习计算机实验原理之前，我们要明确学习这门课程的目的是什么？我认为，学习这门课程的主要目的有两点：一是了解计算机硬件结构和各个部件的具体功能、工作方式，进而学会如何进行维修和修改；二是通过实际操作，掌握计算机的使用，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
这门课程的内容非常丰富，包括了各种计算机组成部件的原理和实际操作，还有各种编程语言、汇编语言和操作系统的使用。通过这些内容的学习，我们不仅可以掌握计算机的工作原理和运行方式，还能够深入了解各种编程语言和操作系统，为后续的学习和工作做好充分的准备。
第二段：实验内容和实践感受
在计算机实验中，我们进行了各种实验，例如CPU指令周期的实验、计算机组成原理的实验等，每一次实验都有不同的要求和重点。在实验过程中，我们需要认真阅读实验指导书，查看器材和工具的使用方法，安装软件和配置环境，最后进行实验操作。实验需要认真仔细，因为一旦出现错误不仅会浪费时间，还会导致器材和电子元器件的损坏。
我觉得，参与实验的最大收获在于实践感受，通过亲自操作、把理论所学的内容变成具体的实践，让我们更加深刻地理解课本和教师所讲授的知识，而且实验中的失误和调试都能够锻炼我们的动手能力和解决问题的能力，同时也增加了实践经验。
第三段：问题解决和思考
在实验过程中，我们也遇到了各种各样的问题，例如操作失误、软件安装问题、器材损坏等等。在面对问题时，我们需要自己先思考，不能轻易放弃。如果自己还是无法解决，就可以向同学或老师寻求帮助。解决问题的过程不仅能够培养我们的解决问题能力，还能够增加我们与同学老师之间的交流和合作的机会。
在解决问题过程中，有时候可能涉及到课本或实验指导书中未提及的知识点和操作方法。这时候，我们需要自行搜索相关资料进行补充学习，例如查看网页和书籍，如果还找不到，就需要向相关专业人员进行咨询。总之，在解决问题和思考时，需要勇敢探索和积极求知。
第四段：实验应用和实用性
在我看来，这门课程不仅是理论学习，更是实际上手操作，是将计算机知识通过具体操作进行实践的重要手段。这些实验不仅拓宽了我们的思路，还让我们更好地理解了计算机硬件和各种编程语言后期分析和优化的方法。
举例来说，我们通过实验学习了如何让计算机通过CPU进行不同类型的运算，并且通过调试实现了优化多次运算的相关操作。这些操作无疑是我们之后在编写自己的程序和运算时用到的基本操作。
第五段：总结
学习计算机实验原理不仅是固定的课堂教学，更是一个独立的实践中学习、探索与系统化掌握的过程。在这个过程中，我们需要结合理论和实践，提高自己的动手能力、解决问题能力和学习能力。通过实践中的不断反思和总结，我们可以更好地掌握计算机硬件的原理和方法，进而在编程和系统操作中更加熟练地运用这些知识。因此，我推荐所有初学者和想要深入了解计算机的人都应该好好学习这门课程，并用心体会每一次实验的过程。
计算机组成原理课设体会篇十九
进入了大二的最后一个学期，本学期都是专业课程，对专业知识的要求也有了提高。本学期学习了《计算机组成原理》让我对计算机系统的组成和工作原理有了较深的理解与感受，也让我对计算机有了一个崭新体会与理解。
《计算机组成原理》是计算机专业一门核心专业基础课，在专业课程内有着非常重要的作用，对于要学习计算机专业的学生来说是一门非常重要的课程，这门课程要求我们通过基础知识的学习，简化问题，理解模型机的工作过程，从而建立计算机系统、计算机整机运行原理的概念，而且计算机的组成及运行原理的基本思想已经渗透到由计算机衍生出来的许多领域，而且我们要想真正理解软件，就必须理解硬件，软件和硬件共存于计算机系统中。
首先计算机组成原理的第一章是计算机概论。计算机是由硬件和软件组成的，计算机的硬件包括运算器，存储器，控制器，适配器，输入输出设备等。软件也是计算机系统结构的重要组成部分，也是计算机不同于一般电子设备的重要根源所在。计算机系统是一个由硬件和软件组成的多层次结构。
而第二章是计算机中的数据表示。我们在这章中要理解计算机中的各种进位计数制，并且必须掌握二进制与十进制之间的转换方法，这是一项学好这门课必须掌握的，接下来要理解数的原码、补码、和反码的概念，还要理解定点数、浮点数的概念和表示方法，掌握数据校验码的原理。
第三章是运算方法和运算器。尽管有些计算比较麻烦，但是我知道这些是学习这门课的基础。以及相关的指令系统和处理器等的工作原理。使我在概论和数据表示的基础上对计算机组成原理有了更深一步的了解。
第四章是指令系统。这章我们需要了解指令系统的基本概念、要求，并要理解指令的含义，要求我们掌握指令的编码格式、字长和扩展方法，还有几种常用的寻址方式和理解指令的一些基本的执行方式。
第五章是重要的中央处理器。本章我们需要了解cpu的各个组成部分及其功能，要理解指令周期的概念、时序的产生及其功能、cpu的控制方式和微程序及其相关的概念，了解流水线cpu多核等一些典型的cpu技术。
第六章是存储器。这一章我们需要重点掌握存储器的分类、性能指标和层次结构，掌握随机存储器和只读存储器的工作特征。理解cache的基本原理和工作方式，了解虚拟存储器的工作原理。
第七章是系统总线。计算机总线的功能与组成，总线的概念、连接方式、总线的仲裁、总线的定时以及总线接口的概念和基本功能都需要有深入的了解。
第八章是输入/输出系统。输入/输出系统的功能与组成，教学机的总线与输入/输出系统实例。理解i/o设备的信息交换方式和掌握中断响应过程，还有就是了解dma方式的基本概念的传送方式和了解通道的概念及工作过程。
第九章是计算机外围设备。这一章需要我们了解计算机外围设备的特点和发展趋势，要了解主要外围设备的工作原理，掌握主要的外围设备与cpu之间的信息传递方式和主要连接方式。
这学期也即将结束，通过学习计算机组成原理的这门课程让我了解到本课程是学习计算机专业的主要核心课程之一。我也基本掌握了计算机的基本组成和结构原理，各功能部件在整机中的作用以及所要完成的任务，掌握了程序和数据在计算机中是如何存储的以及指令在计算机中的执行过程，并且初步了解计算机外部设备的基本结构与工作原理，在以后的生活和工作中遇到计算机方面的问题打下了良好的基础。
现在是计算机的时代，计算机技术发展很快，现在已经进入了“无所不在的计算”时代，所以学习好计算机组成原理是必要的，对于我们电子商务专业的学生来说掌握一些计算机组成原理的专业知识也是非常重要的。
这学期学习这门课程，让我感触颇深，虽然这门课程并不是我们电子商务专业必须要求全面掌握的，但老师的尽心尽力的讲授让我对计算机组成原理有个全新的认识，虽然这门课的理论知识很枯燥乏味，但是也让我了解到了一点关于以前不知道的知识。
计算机组成原理课设体会篇二十
一、教育学原理在教育学基础考试中的比例和地位
按照08年考试大纲的规定，教育学原理部分共100分，在占总分值的1/3。在题型和分值分布上08年预计与相比没有变化，估计今后这一比例也将维持不变。教育学原理是整个教育学考研统考中的重头戏，在整个教育学科教学及教育学科体系中，它构成了教育理论的基础部分。由此在教育学考研的统考中，给予教育学原理分值为总分值的三分之一，是理所当然的。
分析07年教育学考研真题，10个单项选择题共20分，2个辨析题共20分，两个简答题共30分，一个论述题30分，客观题部分所占分值为20分，主观题部分所占的分值为80分，共100分。从考试的内容来看客观题注重考察学生的教育学基础知识和基础原理，辨析题注重考察学生的综合分析和运用教育学原理知识的能力，在作答辨析题和论述题部分时不仅要运用到教育学原理的基础知识和理论还应涉及到中外教育史、教育心理学、教育科研方法等相关知识，它侧重考察考生全方位运用教育学知识能力。据此，从07年真题分析来看，且08年考纲在考试内容的比例上未作变化，而考试中心又对07年考卷非常满意，因而08年考试也必将在考试内容的分配上遵循07年考试的精神及08年考纲的原则。
二、08年考纲与07年考纲的比较分析
就教育学原理部分来说，08年考纲中是较之其他三部分内容变动最大的一部分。如第二节“教育及其产生与发展”中增加了对“教育的功能”的理解。第三节“教育与社会发展”的首要位置增加了“教育与社会关系的主要理论”。第五节标题增加了“培养目标”及“关于教育目标的主要理论”。第七节“课程”中的课程编制部分，特别增加了“泰勒原理”。等等，较之删除的部分相比，今年新增的考点更加注重知识的涵盖面和实践运用的适用性。
08大纲在教育学原理部分中变动较大的当属对07大纲知识点的整合与修正了。兹对变化部分作简要分析如下：
(一)措辞变为更加精练准确，考察知识更侧重应用和理解
从新大纲的文字表述特点来看更为精练、更为明确，易于考生把握。考察知识更侧重了应用和理解，而不是简单的对知识的死记硬背，大家可发现，去年要求掌握的概念、词源、含义等今年不作要求了，这就是一个信号：即考察的东西不再是简单的背诵，会在记忆的基础上有一定的理解。虽然定义、含义之类的东西有的不作要求了，但是大家还是要注意理解，因为不对概念加以理解是难以把握整体内容的。因此去掉了对对各个教育学名词的概念定义的要求，而明确指出应掌握某全面具体的`教育学原理知识。如第一节教育学概述中由去年的“教育学的历史与未来”改为“教育学的产生与发展”；第二节的标题由去年“教育及其产生与发展”；教育的概念明确的提出了内涵和外延；第五节的主要变化有“教育目的确立的依据”、“全面发展教育的构成”。
(二)重新调整原有的结构，内容更体现出综合化的特点
新大纲从归类的特点来看，更侧重知识的全盘理解和融会贯通。新大纲对知识归类更为严密，体现出严谨性。除在文字方面有一定的变化，要求达到表达精确的目的之外，要求考生掌握的内容也发生了一些变化。今年大纲对考察内容重新进行了分类和编排，在纵向上去掉了一些细节性的概念重点突出了主要的理论观点，同时在横向上扩大了教育学知识的扩散范围。这种变化的背后所体现的意义在于不仅只是一些教育学的具体的问题，而更为注重要求考生从宏观方面把握教育学发展的脉络。同时大家在复习的时候要注意把知识之间串联起来。大家在复习中能够发现，教育学原理中间穿插进不少教育史的知识，而教育心理学中也融合了不少教育学原理和教育史的知识，教育研究方法与教育史的联系也比较大，把四部分知识综合起来复习在07年的考题也体现出了教育部考试中心出题的这一意图。因而，在复习的过程中，要发挥自己的潜能对知识进行综合化处理，这样才能在考试的时候发挥出高水平，应付高难度的题目。如：第四节标题由“教育与人的身心发展”改为“教育与人的发展”：第一部分由“人的身心发展及其规律”改为“特点及其对教育的制约”；第二部分由直接讨论遗传环境转向增加先讨论“关于影响人的身心发展因素的主要观点”在这些观点基础之上再分析遗传与环境对个体发展的影响和制约。这部分内容既涉及到教育学原理的教育与个体、社会发展，再进一步挖掘会发现在对人的身心发展这部分可以运用教育心理的的知识来理解其背后的科学性；那再从教育史方面来析我们可以搜集整理出在中外教育的历史上有哪些教育学家，哪些教育理论观点已经提出并论证了教育与人、社会发展的关系；从教育科研方法的角度来看，我们可以总结出前人的工作中是运用哪种研究方法对教育与人、社会发展关系进行分析研究的，以此我们完整的将这一部分内容进行综合了复习，同时也充分显示出了教育学原理在教育学统考中所占的重要地位，因此大家不能轻视。
(三)更注重时代性与教育实践的考察
新大纲在去年教育内容、教育思想的基础上体现出教育的时代性的特点，在内容上新增了教育实践这一部分，特别是对一些教育思想家的教育理论、教育思想进行分析、论述的时候，增加了要求考生以此来分析当前社会的教育现象和教育问题，对其教育实践的考察。因此大家在了解掌握教育思想的同时，要密切关注其进行的教育实践活动的背景、原因、特点、及结果，并能学会用这些自身总结的分析当前社会的世界和我国的教育现象和教育问题。在复习这部分内容时，要能够根据教育活动的例子或文献，进行对其思想的提炼，特别是要对文献进行分析、概括时，要吃透并对其思想的理解要达到思想与行动的一致，才能正确领悟文意。如：第七节课程总体内容改动较大，就是今年考纲这一新变化的重要体现。它更为注重考察课程的实际运用的适用性，与其相关知识及与教学的联系。如只考察“课程的定义，课程与教学的关系”，课程的理论及主要流派只考察三个最主要的课程理论流派。强调“课程的编制”的“泰勒原理”，编制中强调的课程的计划及其与教材的衔接。在课程改革方面，要求考生根据教育学史上已有的课程改革几次大的运动进行其思想的提炼、分析和批判，分析不同的时代背景下课程改革的影响因素，原因、特点、适用范围以及效果等。同时，要能学以致用的为我国正在进行的新一轮课程改革建设提出一些好的想法和建议。
三、08年考点综合分析、考试题型预测及复习对策
如前所述，08年教育学原理考试范围变动较大，在前面第二部分我们相适的分析了08年考纲的一些变化，需要考生必须对这一新考查范围所规定的内容能够全面、系统地加以复习掌握，切忌顾此失彼，厚此薄彼。下面以新增考点为重要，对每个知识点的具体情况作一分析。
(一)教育概述：共三个知识点，该部分内容将会以选择题的形式进行考查。该部分大家在复习时不需花费太多的功夫，而只需将其中的基本概念如“教育学的研究对象”、“教育学的研究任务”具体是什么和教育学产生发展标志性事件记住即可。这部分内容大致会以单项选择题的形式出现。
(二)教育及其产生与发展：共五个部分内容。其中新增两知识点：第二个知识点增加了对“教育的功能”的理解。今年大纲则把重点转向了全面考查教育的功能，建议大家识记教育功能和三对功能的概念。第五个知识“教育发展”是今年中国教育史部分的教育起源新加入到其中的。其余三个知识点较为重要的是“教育的概念”、“教育的结构”、“教育的本质”，其中多以单项选择题出现，“教育的本质”部分可能会结合一些时事以辨析题形式出现。
(三)教育与社会发展：共四个知识点。新增了“教育与社会关系的主要理论”。第三个知识点教育的社会功能”部分新增了“教育的科技功能”。其余较重要的知识点大家应注意的是：“教育的社会制约性”如何体现的；“教育的社会功能”体现在哪些功能上，这两部分多以选择题和简答题形式出现。第四个知识点“当代社发展对教育的需求与挑战”这是今年考纲较之去年新整合的内容，体现的今年考纲的与时俱进要求培养学生关心社会的特点，大家在复习的时候应特别注意与其他教育学理论和改革结合，而且要以主观题形式对待进行复习。
(四)教育与人的发展：共三个知识点，这一节的内容今年考纲较之去年对其结构进行了新整合。内容大致上没有什么变化只是对其结构进行了调整。在第二个知识点中增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”的知识点。这节大家需要重视的是第三个部分“学校教育在人的身心发展中的作用”。大家在复习这部分时不用面面俱到，但它的基本理论一定要进行识记。在复习抓住主要基本知识点复习即可，但要与相关的现实联系紧密的事件和现象联系进行思考分析，很有可能以主观题形式出现。
(五)教育目的、培养目标：共两个知识点。第一个知识点新增加了“关于教育目标的主要理论”在第二个知识新增加了“培养目标”。这部分大家需要识记的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理论”各是什么，其中大致多以选择题出现。需要特别注意的是第一个知识点中的“我国的教育目的”要重点掌握我国教育发展的历史脉络，有可能会以主观题出现。
(六)教育制度：共三知识点。新增的有第二个知识点中“各级各类学校系统”，这个点的内容大致多以选择题的形式出现；第三个知识点“现代教育制度改革”这部分内容应该重点掌握，以防其以主客观题形式出现。这部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“学校教育制度”、“学制”。
计算机组成原理课设体会篇二十一
一、单项选择题
1.若十进制数据为137.5则其八进制数为（b）。
a、89.8
b、211.4
c、211.5
d、1011111.101
2.若x补=0.1101010，则x原=（d）。
a、1.0010101
b、1.0010110
c、0.0010110
d、0.1101010
3.若定点整数64位，含1位符号位，补码表示，则所能表示的绝对值最大负数为（c）。
a、-264
b、-（264-1）
c、-263
d、-（263-1）
5.若脂用双符号位，则发生正溢的特征是：双符号位为（b）。
a、00
b、01
c、10
d、11
6.浮点加减中的对阶的（a）。
a、将较小的一个阶码调整到与较大的一个阶码相同
b、将较大的一个阶码调整到与较小的一个阶码相同
c、将被加数的阶码调整到与加数的阶码相同
d、将加数的阶码调整到与被加数的阶码相同
7.原码乘法是（a）。
a、先取操作数绝对值相乘，符号位单独处理
b、用原码表示操作数，然后直接相乘
c、被乘数用原码表示，乘数取绝对值，然后相乘
d、乘数用原码表示，被乘数取绝对值，然后相乘
8.原码加减交替除法又称为不恢复余数法，因此（c）
a、不存在恢复余数的操作
b、当某一步运算不够减时，做恢复余数的操作
c、仅当最后一步余数为负时，做恢复余数的操作
d、当某一步余数为负时，做恢复余数的操作
9.为了缩短指令中某个地址段的位数，有效的方法是采取（d）。
a、立即寻址
b、变址寻址
c、间接寻址
d、寄存器寻址
10.堆栈指针sp的内容是（b）。
a、栈顶单元内容
b、栈顶单元地址
c、栈底单元内容
d、栈底单元地址
11.高速缓冲存储器cache一般采取（a）。
a、随机存取方式
b、顺序存取方式
c、半顺序存取方式
d、只读不写方式
12.若存储周期250ns，每次读出16位，则该存储器的数据传送率为（c）。
a、4×106字节/秒
b、4m字节/秒
c、8×106字节/秒
d、8m字节/秒
13.半导体静态存储器sram的存储原理是（a）。
a、依靠双稳态电路
b、依靠定时刷新
c、依靠读后再生
d、信息不再变化
14.在不同速度的设备之间传送数据，（c）。
a、必须采用同步控制方式
b、必须采用异步控制方式
c、可以选用同步方式，也可选用异步方式
d、必须采用应答方式
15.挂接在总线上的多个部件（b）。
a、只能分时向总线发送数据，并只能分时从总线接收数据
b、只能分时向总线发送数据，但可同时从总线接收数据
c、可同时向总线发送数据，并同时从总线接收数据
d、可同时向总线发送数据，但只能分时从总线接收数据
二、简答题（每小题5分，共30分）
1.硬连线控制器如何产生微命令？产生微命令的主要条件是哪些？
1.硬连线控制器依靠组合逻辑电路产生微命令（1分）组合逻辑电路的输入是产生微命令的条件，主要有：a、指令代码b、时序信号c、程序状态信息与标志位d、外部请求信号。（4分）
2.何谓中断方式？它主要应用在什么场合？请举二例。
2.a、中断方式指：cpu在接到随机产生的中断请求信号后，暂停原程序，转去执行相应的中断处理程序，以处理该随机事件，处理完毕后返回并继续执行原程序；（3分）
b、主要应用于处理复杂随机事件、控制中低速i/o；（1分）
c、例：打印机控制，故障处理。（1分）
3.在dma方式预处理（初始化）阶段，cpu通过程序送出哪些信息？
3.向dma控制器及i/o接口（分离模式或集成模式均可）分别送出如下信息：
a、测试设备状态，预置dma控制器工作方式；（1分）
b、主存缓冲区首址，交换量，传送方向；（2分）
c、设备寻址信息，启动读/写。（2分）
4.总线的分类方法主要有哪几种？请分别按这几种法说明总线的分类。
4.a、按传送格式分为：串行总线、并行总线；（2分）
b、按时序控制方式分为：同步总线（含同步扩展总线），异步总线；（2分）
c、按功能分为：系统总线，cpu内部总线、各种局部总线。（1分）
5.（不算cpu中的寄存器级）存储系统一般由哪三级组成？请分别简述各层存储器的作用（存放什么内容）及对速度、容量的要求。
5.a、主存：存放需要cpu运行的程序和数据，速度较快，容量较大；（2分）
b、cache：存放当前访问频繁的内容，即主存某些页的内容复制。速度最快，容量较小；（1发）
c、外存：存放需联机保存但暂不执行的程序和数据。容量很大而速度较慢。（2分）
6.中断接口一般包含哪些基本组成？简要说明它们的作用。
6.a、地址译码。选取接口中有关寄存器，也就是选择了i/o设备；（1分）
b、命令字/状态字寄存器。供cpu输出控制命令，调回接口与设备的状态信息；（1分）
c、数据缓存。提供数据缓冲，实现速度匹配；（1.5分）
d、控制逻辑。如中断控制逻辑、与设备特性相关的控制逻辑等。（1.5分）
三、名词解释题（每小题2分，共20分）
1.基数：各数位允许选用的数码个数。或：各数位允许选用的最大数码值加1（不乘位权）。或：产生进位的该位数码值（不乘位权）。
：动态随机存取存储器，即需要采取动态刷新的ram。
3.堆栈：按先进后出（也就是后进先出）顺序存取的存储的'存储组织（区）。
4.立即寻址方式：操作数直接在指令中给出（或：紧跟指令给出），在读出指令时可立即获得操作数。
5.总线：一组可由多个部件分时共享的信息传输线。
6.逻辑地址：程序员编程时使用的，与内存物理地址无固定对应关系的地址。
7.微程序控制器：将执行指令所需要的微命令以代码形式编成微指令序列（微程序），存入一个控制存储器，需要时从该存储器中读取。按这种方式工作的控制器称为微程序控制器。8.同步通信方式：在采用这种方式的总线传输中，各设备从一个公共的（统一的）时序信号中获得定时信息（或：由统一的时序信号进行同步定时。）或指出：其明显特征是由一定频率的时钟信号定义了等间隔的时钟周期。
方式：直接依靠硬件实现主存与外设之间的数据直接传输，传输过程本身不需cpu程序干预。
10.随机存取方式：可按随机地址直接访问任一存储单元，存取时间与单元位置无关
