心得体会是对于自身在某方面的经验和思考的总结和概括。它能够帮助我们更好地总结过去的经历，进而指导未来的发展规划。心得体会是一种宝贵的精神财富，它来源于我们对事物的观察和思考，对自己的成长和改进的反思。写心得体会是一种很好的机会，可以使我们反思过去的经历，总结经验，发现不足，提高自己的知识和能力。心得体会的写作具有一定的特点，需要注重观察和思考，要有自己的见解，同时也要注重语言的表达，使读者有所得。心得体会的写作要有自我反思和自我评价的观点，同时可以引用适当的引用素材或案例加以支撑。这些总结范文从不同的角度出发，对问题进行了深入的分析与思考。

六年级英语心得体会及收获篇一

随着时间的推移，我们六年级的学习生涯即将画上一个圆满的句号。在这段时间里，我们六年级学生经历了许多改革创新，其中英语课程的变革给我们带来了深刻的影响。今天，我要分享一下我在新课程下学习英语的体会和心得。

首先，新课程下的英语学习更加注重实践。在过去，我们单调地诵读单词、背诵句子，缺少实际运用的机会。而现在，我们在课堂上通过各种各样的活动，如角色扮演、小组合作等，能够更主动地运用所学的知识，增加了我们的英语实践机会。通过这些实践活动，我们不仅更深刻地理解了所学内容，还提高了实际交流的能力。

其次，新课程提倡培养学生的英语学习兴趣。在过去，英语学习普遍被学生视为一项枯燥无味的任务。然而，新课程的改革使得英语学习变得有趣。我们通过听英文歌曲、看英语动画片等方式，培养了对英语的兴趣。同时，老师引导我们多使用英语，将课堂变成一个互动的环境，让我们更主动地参与讨论和表达。这种创新的教学方式不仅激发了我们对英语学习的热情，还提高了我们的自信心。

再次，新课程注重培养我们的语言思维能力。在过去，我们主要通过背诵和模仿来学习英语，对语言的理解和运用能力相对薄弱。而新课程鼓励我们进行语法的归纳总结，培养我们自主学习和语言思维的能力。我们通过分析语言规则和句型结构，更深入地理解语言的运用方法。同时，通过课堂上的情境对话和写作练习，我们不仅提高了语言表达的能力，还培养了语言思维的习惯。

最后，新课程强调英语学习与文化的融合。在过去，我们只是被动地学习英语单词和语法，缺乏对外国文化的了解。而新课程通过引入英语国家的文化背景和习俗，加深了我们对英语语言的理解。我们不仅了解了西方国家的节日和传统习俗，还展开了与他们的交流，进一步丰富了我们对世界的认知。

总而言之，六年级英语新课程给我们带来了更多的实践机会，培养了我们的学习兴趣和自主学习能力，提高了我们的语言思维能力，丰富了我们的文化知识。通过这一年的学习，我们对英语已经不再感到陌生和恐惧，反而对英语产生了浓厚的兴趣和热情。我们相信，通过这样的学习方式，我们能够更好地掌握英语，为未来的发展打下坚实的基础。

六年级英语心得体会及收获篇二

五年级是英语学习的重要阶段，这一学年我取得了很多的收获和进步。在英语学习的过程中，我体会到了学习的快乐，培养了语言的表达能力，提高了自信心，也收获了新的朋友。通过这五年的英语学习，我更加热爱英语，也更加热爱生活。

首先，在这五年级的英语课堂上，我感受到了学习的快乐。老师带着我们做各种有趣的活动，让我们轻松愉快地学习英语。比如，我们常常通过唱歌和游戏来学习英语的发音和单词。学习英语不再是枯燥乏味的事情，而是充满了乐趣和新鲜感。我喜欢和同学们一起合唱英文歌曲，律动的旋律和欢快的歌词让我感到快乐满满。通过这些活动，我对英语产生了浓厚的兴趣，也更加努力地学习。

其次，英语学习使我提高了语言的表达能力。在英语课堂上，我不仅学会了基本的词汇和句型，还学会了如何正确地运用它们。老师经常鼓励我们大胆地用英语与同学交流，这使我不再害怕用英语表达自己的想法和意见。我会用英语向同学们介绍自己或者描述周围的事物，让别人更好地了解我。此外，老师还经常组织我们进行小组活动，通过合作和讨论，我们学会了一起解决问题和分享知识。这些活动不仅提高了我的语言能力，也培养了我的合作意识和团队精神。

再次，英语学习帮助我提高了自信心。刚开始学英语时，我很害羞，不敢跟别人说英语，怕发音不准确或者说错了单词。但是在老师的鼓励下，我逐渐克服了自己的顾虑，开始积极参与课堂活动和课外练习。我发现，只要勇敢尝试，不怕犯错误，就能更好地理解和掌握英语知识。每次在班级英语角的演讲比赛中，我会勇敢地上台，用英语讲述自己的故事。尽管有时候紧张，但是我相信只要努力，就一定能成功。这种自信心渐渐地影响着我的生活和学习，让我变得更加积极和乐观。

最后，通过英语学习，我结识了很多新的朋友。在英语班级里，有许多和我一样热爱英语的同学。我们一起学习，互相帮助，形成了紧密的团结合作的关系。在课堂上，我们一起讨论问题，一起完成任务，互相学习。在户外活动中，我们一起玩耍，用英语与外教交流，共同探索新的世界。这些朋友给了我很多鼓励和支持，让我觉得英语学习不再孤单，而是充满了温暖和友爱。

总之，五年级的英语学习让我受益匪浅。通过学习的快乐、语言表达能力的提高、自信心的增强以及结识新朋友，我更加热爱英语，也更加热爱生活。我相信，在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的英语水平，用英语与更多的人交流，丰富自己的知识和经验。英语是一扇通向世界的窗户，我会努力跨越这扇窗户，让自己的人生更加丰富多彩。

六年级英语心得体会及收获篇三

六年级是小学最后一个学年，也是英语学习的重要阶段。伴随着新的课标的实施，学习英语的方法和内容都发生了一些变化。下面就是我对六年级英语新课标的心得体会。

第二段：更加注重口语表达

与以往的教学相比，新课标更加注重学生的口语表达能力。通过各种形式的朗读、对话和角色扮演等活动，学生们可以充分锻炼自己的口语表达能力。这种改变使我们在课堂上不仅仅只是死记硬背，而是可以主动参与到会话中去，更好地理解和运用英语。

第三段：鼓励学生自主学习

新课标鼓励学生通过课外的阅读、听力和写作练习等方式进行自主学习。在六年级的英语学习中，老师们不仅仅只是传授知识，而是引导我们去寻找更多的学习资源，培养我们独立学习的能力。这让我们在课外有了更多的学习空间，可以自由地选择适合自己的学习方式和内容。

第四段：培养跨文化交际能力

随着社会的发展和国际化的进程，跨文化交际的能力变得越来越重要。新课标也注重培养我们的跨文化交际能力。通过学习不同国家的文化、节日和习俗，我们可以更好地了解和尊重他人的文化差异。同时，通过与外国学生的交流，我们可以更好地实践并提高我们的英语口语表达能力。

第五段：总结

六年级英语新课标在很多方面都给我们带来了新的改变和挑战，但同时也给我们提供了更多的机会去发展不同的能力。通过这一年的学习，我认识到英语学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养我们的跨文化交际能力和自主学习能力。同时，我也意识到学习英语是一项长期的任务，只有不断地努力和实践，才能真正掌握这门语言。

总的来说，六年级英语新课标的实施使我们的英语学习更加有趣、有效。我相信，通过这样的学习，我们一定能够在未来的学习和生活中应用自如，与世界各地的人们进行更好的交流和沟通。

六年级英语心得体会及收获篇四

随着时间的推移，我作为一名五年级的学生，英语收获和我的心得体会也在逐渐增加。英语作为一门重要的学科，在我成长中发挥着重要的作用。通过多年的学习，我深深地感受到了英语对我的启迪和帮助。在这篇文章中，我将分享我在五年级学习英语过程中的收获以及对英语学习的体会和心得。

第一段: 兴趣激发

五年级是我开始对英语产生浓厚兴趣的时期。老师以寓教于乐的方式，用有趣的故事和游戏引发我们对英语的兴趣。例如，老师会用英语讲故事，让我们通过肢体语言和动作来理解故事的内容。这种互动式的学习方式让我发现学习英语也可以是一件有趣的事情。同时，老师也经常组织班级活动，让我们在游戏中学习英语。这些活动增加了我对英语学习的动力，激发了我对英语的兴趣。

第二段：词汇记忆

词汇是英语学习的基础，五年级的英语课上，我们开始学习更多的单词和短语。为了更好地记忆词汇，我采用了一些有效的方法。首先，我每天都会用一些闪卡来背诵单词，以提高记忆效果。其次，我利用网络上的学习资源，如单词在线学习网站和记忆APP，进行词汇扩充和复习。通过这些方法，我不仅记忆了更多的单词，还能在阅读和听力中更好地理解和运用这些词汇。词汇记忆的提高让我在英语学习中感到更自信。

第三段：口语表达

英语口语是我五年级英语学习的重点。为了提高口语表达能力，我积极参加英语角和课堂口语练习。在英语角，我和其他同学用英语进行交流，分享我们的学习经验和感受，通过与他人的交流，我学会了更多真实世界的英语用法。此外，老师经常组织小组活动，让我们进行小组合作，口语对话可以更好地锻炼我们的口语能力。通过这些练习，我的口语表达能力得到了极大的提高，我能够流利地和英语母语人士进行对话。

第四段：阅读理解

英语阅读是我五年级英语学习的另一个重要方面。通过阅读英文故事书和文章，我扩大了词汇量，提高了阅读理解能力。在阅读中，我学会了通过上下文来推断单词的意义，同时也加强了我的阅读理解技巧。通过频繁的阅读，我逐渐能够独立阅读一些较为复杂的英文文章，并理解其主要内容。通过阅读，我发现了英语世界的无限魅力。

第五段：写作能力

五年级的英语学习还注重培养我们的写作能力。每周，老师会给我们一篇作文题目，让我们展示自己的写作能力。通过写作，我学会了如何组织语言，如何用正确的语法和词汇来表达自己的想法。每次写作，我都会积极寻求老师的建议和改善，以提高写作的质量。写作过程中，我发现自己越来越喜欢用英语来表达自己的思想和感受，写作也成为了我展示自己的一种方式。

通过五年级的英语学习，我不仅提高了听说读写的能力，也发现了英语学习的乐趣。在这个过程中，我学会了如何与他人用英语进行交流，如何通过阅读来扩大自己的知识面，如何通过写作来表达自己的思想。英语收获和我心得体会的力量让我更加自信，也为未来的英语学习奠定了坚实的基础。我相信，通过不断努力和学习，我会在英语学习的路上取得更大的进步。

六年级英语心得体会及收获篇五

五年级英语学习的五个年头就这样悄然过去，回首往事，我满怀着喜悦，对这五年中的收获和心得体会，留下了深深的感触。在这五年中，我逐渐发现了英语学习的乐趣，掌握了一定的英语能力，同时也从中收获了坚持不懈的毅力。以下是我在这五年中的收获和心得体会。

在五年级，我通过学习英语，逐渐养成了良好的学习习惯和方法。我发现，每天坚持背单词是提高英语能力的有效途径之一。单词是语言的基础，只有通过背诵大量的单词，才能逐渐增加自己的词汇量，更好地理解和运用英语。在每周的英语课上，老师经常会分配一些单词让我们背诵，并组织词汇测试来检查我们掌握的情况。在这个过程中，我经常利用碎片时间背单词，同时通过制定学习计划和使用记忆技巧来帮助自己记忆更加牢固。如今，我已经能够应对更多的单词，并在阅读和写作中更加自如地运用它们。

除了坚持背单词，我还培养了听说读写四个方面的英语技能。在五年级，老师强调了听力和口语的训练，频繁地进行听力训练和口语练习。我从中明白了，想要提高听力水平，就要多听多练，培养自己的听觉理解能力。每天，我都会听英语原版的歌曲、故事和广播剧，同时不厌其烦地进行跟读练习。这不仅增强了我的听力能力，还提高了我的口语表达能力。读和写是书面表达的重要方式，通过看英文故事书、英文杂志以及对英语文章进行阅读，我逐渐提高了自己的阅读理解能力以及对英语语法的掌握。同时，我也通过写日记、写作文等方式进行英语写作的训练，提高自己的书面表达能力。

随着学习进度的推进，我已经能够熟练地完成基础英语知识的应用和交流。在班级英语课上，我能够积极参与教学活动，勇敢地开口表达自己的观点并与同学们进行交流。同时，我还通过参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼了自己的口语表达能力，敢于在公众场合用英语交流。这不仅增强了我的自信心，也丰富了我的英语学习经验。在学习中发现自己的问题，并不断地弥补和完善，这也使我渐渐形成了自我学习和自我提高的意识。

在五年级的英语学习中，我也深刻体会到了坚持不懈的重要性。学习英语是一个长期的过程，不能急功近利。尤其是在学习某些难点和疑难问题时，要耐心地去思考、去积累、去探索。曾经有一段时间，我遇到了一些语法问题，感到非常困惑和无助。但是，我没有放弃，通过向老师请教、向同学请教以及自己查阅资料等方式，最终逐渐解决了这些问题。正是通过这种坚持不懈的努力，我走过了五年级英语学习的道路，并不断迈向了更高的层次。

回顾这五年的英语学习，我从中收获了很多，也得到了很多启发。中学时期将进一步学习更深入的英语知识，我将更加努力地学习，不断充实自己的英语能力和知识储备。通过英语学习，我不仅提高了自己的语言能力，还培养了自己的思维能力、沟通能力和自学能力。这对我今后的学习和工作都将起到积极的促进作用。五年级的英语学习收获和心得体会，是我成长道路上的宝贵财富，我会铭记并发扬光大，为更好地未来奠定坚实的基础。

六年级英语心得体会及收获篇六

在小学六年级英语集备过程中，我们学习了课本中的各种知识点，同时也有了一些新的收获，和同学们一起探讨、分享了自己的学习心得和体会，本文将对我在六年级英语集备中的心得体会进行总结。

第二段：学习笔记的重要性

在学习英语的过程中，笔记的作用不可忽视。在课堂上，我时刻保持着正确的姿势，认真听讲，并用语言和动作表达的方式展示出自己的学习态度；在课后，我及时总结、复习了所学的知识点，记下了老师讲解的重点，对于语音、语法、词汇进行归纳总结，弥补和巩固了自己的知识点，加深了对英语的理解，提高了英语的能力。

第三段：口语练习的重要性

在英语学习中，口语练习也是很重要的。在课堂上，我积极参与课堂活动，善于表达自己的观点，对于同学的误区，我进行了纠正和指导；课后，我还会将所学的知识应用到生活中，用英语进行家庭日常对话，提高自己的口语表达能力。

第四段：自我学习的重要性

在学习英语的过程中，不仅要参加老师布置的学习任务，更要注重自我学习。我通过阅读英语原版故事书、听英语歌曲、看英语电影和小视频等多种途径进行自我学习。通过自己的探索和实践，我提高了英语的学习兴趣和自信，也减轻了课堂学习的负担。

第五段：学习中发现的问题和对策

在学习英语的过程中，我也发现了自己的一些问题，如听力和口语能力不及时提高；词汇记忆不牢固；阅读理解能力有待提高。对于这些问题，我提出了自己的对策。比如，可以多听英语新闻和英语电视节目，利用碎片时间进行阅读，可以用图片和联想法等多种方式记忆词汇，并通过多做题进行巩固和加强，不断提高自己的英语能力。

总之，在六年级英语学习过程中，我通过笔记、口语练习、自我学习等多种途径，提高了自己的英语学习兴趣和能力，在发现学习问题的时候，也要在自我思考的基础上制定具体的对策，不断优化学习方式，并在学习中保持勤奋、自信的态度。这不仅是英语学习中的重要方法，更是我们在日常学习和生活中的重要方法。

六年级英语心得体会及收获篇七

近年来，我校开设了六年级英语新课程，让我们学生颇有收获。在过去的一年里，我充分体验到这个新课程给我带来的改变与成长。下面就是我对于六年级英语新课程的心得体会。

在新课程中，语法知识的学习更为系统和全面。从过去的简单句到现在的时态和从句，我们逐渐了解了句子的结构和用法。在每个单元中，我们都学习了不同的语法点，并通过丰富的练习巩固掌握。这样的学习方式让我更加明确地了解到英语语法在实际交流中的重要性和应用技巧。我相信，在后续学习中，这些掌握的语法知识将会成为我们提高英语能力的基础。

新课程注重培养我们的语言运用能力和交际能力。在课堂上，我们进行了大量的口语练习，通过角色扮演、讨论和小组活动等方式，模拟真实情景，提高我们的语言运用能力。在这个过程中，我学会了更好地组织语言，表达自己的意见，培养了自信心和大胆开口的勇气。通过与同学的互动，我还学会了倾听和尊重他人的观点，培养了良好的交际能力，形成了良好的团队合作意识。

新课程强调阅读的重要性，并提供了更多的阅读材料和阅读活动。在过去的课程中，我们只是简单地阅读一些短文和故事，而在新课程中，我们开始接触到更多样化的阅读材料，如报纸、杂志、小说等。这不仅丰富了我们的阅读内容，还提高了我们的阅读能力和理解能力。同时，我们还学会了通过阅读去获取信息、分析问题以及提取关键信息的技巧。这些技巧对于我们的学习和生活都非常有帮助。

新课程注重培养我们的写作能力。我们每个单元都会有写作任务，既有短文写作，也有口头表达的写作。通过这些写作任务，我们不仅学会了如何用正确的词汇和句子来表达自己的思想和意见，还学会了如何组织思路、写作结构，并进行有效的语言运用。这些写作任务提高了我们的写作能力和思维能力，同时也锻炼了我们的逻辑思维和表达能力。

新课程还注重培养我们的学习策略和学习方法。在学习过程中，老师给我们提供了很多学习技巧和方法，如学习计划、总结归纳以及记忆技巧等。这些技巧和方法对于我们提高学习效果和应对各种学习任务都非常有帮助。通过这些学习策略和学习方法的指导，我学会了如何更好地利用教材和资源，有效地复习和备考。

总的来说，六年级英语新课程给我带来了许多的改变和成长。通过系统性的语法学习，我更加明确了英语语法在实际交流中的重要性；通过大量的口语练习，我提高了自己的语言运用能力和交际能力；通过丰富的阅读材料和写作任务，我提高了自己的阅读和写作能力；通过学习策略和学习方法的指导，我学会了更加有效地学习。这些将是我未来继续学习英语的基础，也将使我在进一步的学习中更有信心和动力。

六年级英语心得体会及收获篇八

随着社会的发展和国际交流的加强，学习英语已经成为我们六年级学生的重要任务。而近年来实施的新课标教学大纲，也给我们的学习英语带来了新的机遇和挑战。通过一年的学习，我深感新课标让我们的英语水平有了显著的提高，对此我有着深刻的体会。

首先，新课标强调的是实际应用能力。以往的英语教学主要注重语法和词汇的记忆，但新课标尤其重视学生的听说读写能力，培养学生运用英语进行真实交流和应用的能力。在课堂上，老师重视我们的口头表达和听力训练，通过丰富的听说练习，我们学会了如何用英语进行日常交流和简单的问答。这对于我们今后在国际交流中自信地用英语沟通将起到巨大的帮助。

其次，新课标注重培养学习兴趣。学习英语的过程不再是枯燥乏味的记单词、读句子，而是充满了趣味和挑战。在新课标引入的各类学习材料中，我们可以看到趣味性极强的小故事、唱歌、游戏等，这些都是为了让我们在学习中体会到快乐和成就感。在英语课上，老师也利用多媒体教学，用形象生动的图片和视频给我们展示了英语世界的各种风景和文化，这让我们对学习英语更加感兴趣，也更加有动力去探索英语的魅力。

第三，新课标注重学科知识的融合。英语作为一门外语，它与其他学科的联系是密不可分的。新课标遵循学科整合的原则，将英语与自然科学、历史、地理等学科相结合，为我们提供了一个更加全面的学习平台。比如，在学习有关动物的课文时，我们不仅了解了动物的基本信息，还学到了一些科学的背景知识，这样的学习方式既拓宽了我们的知识面，又提高了我们的英语水平。

第四，新课标鼓励学生的自主学习和合作学习。在过去的英语学习中，老师主导着学习的过程，学生只是被动接受。而在新课标下，老师们更加注重培养我们的学习兴趣和自主学习的能力。课堂上，老师鼓励我们自己去找资料、整理笔记，并鼓励我们在小组合作中共同完成任务。通过这样的学习方式，我们不仅培养了自己的学习能力，也提高了团队合作的技巧。

最后，新课标强调对英语文化的了解。语言和文化是密不可分的，只有了解了语言所处的文化背景，我们才能更好地学习和运用这门语言。新课标通过介绍欧美国家的风俗习惯、文化习惯等来让我们对英语国家的文化有更深入的了解。同时，我们还学习了一些英语国家的名著、名诗，使我们对英语文学产生了兴趣和渴望。

总之，新课标的实施使得我们六年级英语学习更加开拓了视野、提高了技能。通过新课标学习英语，我们不仅掌握了更多的语言技能，还对英语国家的文化有了更深入的了解。在未来，我们将更加自信地运用英语去探索世界，和国际友人交流，从而更好地适应和融入国际社会。

六年级英语心得体会及收获篇九

近年来，六年级英语新课标的实施为学生学习英语提供了更加系统和全面的教学资源，使学生在语法、词汇和听说读写等各方面得到全面的提高。下面我将从新课标的教学内容、学习方法、口语表达、阅读能力以及写作能力五个方面，和大家分享一下我的心得体会。

首先，新课标六年级英语的教学内容更加贴近学生的日常生活。传统教材中的过时和生疏的单词和短语已经被更加实用和常用的内容所取代。我们学习了一些实践的对话用于日常生活中的交流，这让我们更有兴趣去学习英语，也更加容易记忆和应用到实践中。此外，新课标还加强了语法知识的讲解，通过丰富的例句和练习，使我们的语法运用更加准确和自如。

其次，六年级英语新课标的学习方法更加注重培养学生的综合语言运用能力。在传统教材中，我们通常是通过背单词和模仿语法句型去学习英语。而在新课标中，我们通过各种听说读写的任务练习来培养我们的综合语言运用能力。我们可以通过听力训练来提高我们的听力水平，通过口语练习来培养我们的口语表达能力，通过大量的阅读来提高我们的阅读能力，通过写作练习来培养我们的写作能力。这种多元化的学习方法，使我们的英语学习更加有趣和有效。

此外，新课标六年级英语还注重培养学生的口语表达能力。在我们的英语课堂上，老师经常安排我们进行角色扮演和对话练习，通过这些活动，我们可以不仅可以增加我们的词汇量还可以提高我们的口语表达能力。我们不仅仅是在课堂上使用英语交流，老师还会安排我们在校外进行一些场景模拟，如去超市购物、去餐厅点餐等，这让我们在实践中学习英语，提高了我们的口语水平。

除此之外，新课标还注重培养学生的阅读能力。为了改进学生的阅读能力，老师会给我们分发一些英文原著和图书，鼓励我们多读多翻译，培养我们的英语阅读习惯和提高我们的阅读能力。我们也通过听写和朗读来巩固我们的阅读理解，这样我们能更好地理解故事情节和单词的意思。

最后，新课标还注重培养学生的写作能力。在我们的英语课堂上，老师会教给我们如何写日记和作文。我们通过模仿范文和进行写作练习来提高我们的写作水平。通过不断地写作，我们的英文写作能力也会有很大的提高。

总之，六年级英语新课标使我们的英语学习变得更加深入和系统。通过多种教学方法的运用，我们不仅可以提高听说读写的各项能力，还可以提高我们的口语表达和阅读写作能力。相信在新课标的指导下，我们的英语水平会越来越高。

六年级英语心得体会及收获篇十

近年来，随着社会的发展和国际交流的加强，学习一门外语已经成为学生们必备的技能之一。为此，新教材“六年级英语新课程”应运而生，在全国范围内得到广泛的推广和应用。作为一位六年级的学生，我在学习这门新课程中收获颇多，以下是我对六年级英语新课程的心得体会。

首先，在新课程中，学习方法得到了很大的改变。以往的英语课上，老师只是简单地讲解单词和语法，而新课程注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。我们通过听英文歌曲、看英文动画片等形式，提高了听力和口语表达的能力。在阅读方面，我们学习了一些经典的英文故事，提高了阅读理解能力，扩大了词汇量。而在写作方面，我们通过写英文作文，提高了书写和表达能力。新课程的多元化学习方法使我们在学习英语中更有兴趣，也更有动力。

其次，六年级英语新课程的教材内容更加贴近实际生活。传统的英语教材内容往往和学生生活相隔甚远，让人感觉学了很多，但并不实用。而在新课程中，我们学习了一些与生活相关的话题，如购物、旅游、饮食等。通过学习这些话题，我们不仅能够在生活中更好地运用所学的英语知识，还能够提高自己解决实际问题的能力。这让我们感到学习英语不再是一项任务，而是一种实用的工具。

再次，新课程注重培养学生的合作能力和自主学习能力。在以往的英语课上，学生们往往是被动接受知识的，而在新课程中，我们有机会进行小组活动和合作讨论，通过和同学们的合作，我们能够更好地理解和应用所学的知识。此外，老师还鼓励我们自主学习，鼓励我们独立思考和解决问题。这种培养学生主动学习的做法，不仅让我们培养了团队合作和解决问题的能力，也提高了我们的学习兴趣和学习效果。

最后，新课程还提供了更多的学习资源和学习场景。以往的英语课本内容往往局限在教室里，而新课程提供了更多的外部资源和学习场景。我们可以通过网络和多媒体设备学习英语，比如观看英语视频、听英文歌曲等。这种实际学习环境让我们能够更好地理解和应用所学的知识，也使学习英语变得更有趣。此外，新课程还鼓励我们参加英语角和英语竞赛等活动，提供了更多展示自己的机会，让我们在英语学习中获得成就感和自信心。

总的来说，六年级英语新课程在学习方法、教材内容、学习能力和学习资源等方面都带给我很大的变化。通过这门新课程的学习，我不仅提高了自己的英语水平，也培养了自己的综合能力和学习能力。我相信，在接下来的日子里，我会继续努力学习英语，用英语与世界交流，为自己的未来打下坚实的基础。

六年级英语心得体会及收获篇十一

六年级是小学的最后一个学年，对于学生来说也是一个非常紧张而严肃的阶段。在这个阶段中，英语作为一门基础学科尤为重要，因为这不仅是日后中学阶段学习英语的起点，还是以后参加各类英语考试的必备技能。下面，我将分享我的六年级英语集备心得体会，希望以此帮助其他同学更好地掌握英语语言技能。

第二段：掌握基础知识

成功的英语学习基于良好的基础。对于六年级学生来说，掌握基本语法、单词、语音和听说读写技能是非常重要的。为此，我建议在学习英语的早期时，重点关注这些方面。通过课堂原型、教材练习和更多的阅读，尝试学习新词汇、新句子，并加强听说读写技能。这些基础对于六年级英语的集备考试至关重要。

第三段：理解阅读材料

英语阅读是一个非常重要的部分，因为它有助于帮助学生掌握英语的语感。因此，六年级需要尤其关注这个技能。建议大家多阅读一些英语文学作品，了解塑造文化、习惯及习俗。同时，学生还需要掌握阅读技巧如“预言性读法”，如在阅读之前预测故事的大致主要内容，这可以更加高效地提高学生的阅读理解能力。

第四段：练习听说口语技能

听说口语技能使学生能够更加有效地交流和理解。因此，在平时的学习过程中，应该多花时间提高自己的听说口语水平。另外，学生可以通过观看英语电影、听英语音乐和利用其他听力资源来提高自己的听力水平。同时，在日常生活中可以与英语母语者沟通，也会进一步提高口语沟通能力。

第五段：总结

在六年级英语集备一段历程中，学生必须掌握一定的学习技能，如学习基础知识、阅读理解技巧等。同时，练习听说口语技能可以更好地加强语感并提高交流能力。最后，我希望我们的同学们在集备考试中取得好成绩，为自己的未来奠定良好的语言基础。

六年级英语心得体会及收获篇十二

本文是关于心得体会的六年级英语教学反思，感谢您的阅读！

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际灵活多变，轻松自然，易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的自然交际，大大提高了学习效率。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

五、给后进生更多的爱与帮助

1、后进生的情况各有不同，要积极了解学生情况，以便因材施教。

2、对于后进生的要求与其他学生应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。

教学不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，和学生的实际相结合，努力学习，积极进取，不断实践，不断反思，愿与学生一起教学相长。

首先，靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱，玩。唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。

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其次，英语应用能力需要相应的词汇。

不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，就会导致单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。所以，必须注重学生的单词积累。

英语为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，让学生在快乐中学习英语，在知识中获得成功感。

一、课前3分钟自由谈（freetalk），增强师生情感，训炼学生听说能力。

每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。

二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。

用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。

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六年级英语心得体会及收获篇十三

有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。”而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问题。通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。

什么是有效教学?

它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)两个层面。“有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让学生可持续发展的学习过程。它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵动，能让学生充分的享受学习的过程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的高级合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的研究者。教师的主要责任就是诱导学生自主合作探究学习，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习的能力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。

一、有效的兴趣培养

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是求知的起点，是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。因此，要激发学生学习英语的兴趣，增强学生变被动学习为主动学习的信心。只有激发兴趣，才会集中学生的注意力，激发学生的主动参与意识，使学生产生一种内在学习动力。教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习英语的兴趣，并使之能长久下去。首先，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的语言情境，把英语知识融入生活实际中，使学生在情绪上引起共鸣，还要根据学生学习的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。这就要求教师在课前要充分地准备，运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。还有上课期间，教师应与每一位学生进行个人的、积极的交流，针对其作业内容、完成质量等说一些鼓励话。布置练习后，教师应在教室内来回走动，察看学生的作业情况，一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。最后切记要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力;只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。教无趣、必不乐学。教师应把激发学生学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生变被动学习为主动学习，从而提高课堂效益，提高学生学习成绩。

二、有效的课前准备

要想搞好教学，认真备好课是基础和前提。目标明确、重点突出、脉络清晰、方法灵活、学法指导切合学生实际的教学设计是课堂有效性的首要条件，还应了解学生的差异性、学习基础。教师更要认真深入钻研教材，或活用教材，了解学生对学习内容的兴趣和已有知识经验。确定“三维”教学目标，使之处于学生的最近发展区。要优化教学组织形式，精心设计课堂教学，有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，加强英语教学的针对性。教学有法，教无定法。恰当地选择灵活多样的教学方法是促进与提高教学质量的关键之一。教师要根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法，只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。教师还要创设学生参与探究的时空，让学生动起来，主动参与，主动探究，要能发现、重组课堂自然生成的资源，让生成走向有效。还要善于观察教学手段与教学目标的关系来调节教学行为，增强教学目标的现实效果，才能取得良好的教学效果。

三、有效的课堂教学

其次给出这些答案句子让学生朗读，旁边标注相应的特殊疑问词。最后让学生根据给出的poster用自己的语言描述出其中的内容，做什么?为什么?在哪里?什么时候?谁?老师有意识通过提问来唤起学生对已学知识的回忆。同时巧妙运用教材处理，让学生尽可能多开口，在poster旁边打上特殊疑问词。学生只要根据这些词的提示，学生就会很容易的把上一课时所学课文的内容描述出来。在此基础上导入新课文，因为有了知识背景的铺垫也就顺理成章了。

四、有效的课后反思

教学是一门艺术。在新的平台上的课堂教学，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于学生是否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目标学生学会了吗?你定能力目标学生会学了吗?你定的情感目标学生学得有情趣吗?要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢?这些都值得我们去反思和总结!

六年级英语教学心得体会总结5

六年级英语心得体会及收获篇十四

河口二小

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地总结一下六年级英语教学的一些个人心得体会。

一、英语要想学好，必要的单词量是必不可少的，尤其是六年级。

我们要充分利用课前五分钟，可以让课代表指定学生领读 单词和课后重要的句子，开始可以是小组长，然后慢慢是组员领读。

二、英语根本上是一种交际语言，因此我们要创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语相互交流，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 for example，在unit 3，let’s talk，首先老师可以这样做示范：what are you going to do ？i’m going to ~~~~~ 然后 全班同学一起问问：what are you going to do ？ 老师用：i’m going to ~~~~~回答 然后老师问，同学一起回答。然后同桌相互提问回答。

三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。四，加入奖励机制，调动学生的积极性，充分利用小学生的好胜心，让他们各组相互竞争，你追我赶。

五、充分备课也是必不可少的。

当然，教学不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，和学生的实际相结合，努力学习，积极进取，不断实践，不断反思，愿与学生一起教学相长。

六年级英语心得体会及收获篇十五

前不久，我参加了20xx秋小学英语教材培训，聆听了教研室刘相前老师的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：

作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。

作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学。在教学中，张老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。

还有城阳二小的唐文青老师执教的module 5 unit 1的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。

通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课，谢老师准确的发音让我们佩服，他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;在这一个月里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力、书写都有了很大进步。

在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

这次培训，刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

六年级英语心得体会及收获篇十六

随着小学生六年级的结束，我对我的英语学习做了一番总结。在这六年的时间里，我经历了许多挑战和困难，我希望能够分享我的经验与体会，成为其他学生的一个参考。

段落一：激发兴趣

在六年级的英语课程中，我最大的体会就是，只有当我对英语感兴趣时，我才会去努力学习。在过去的五年里，我几乎没有什么进步，因为我缺乏责任感和兴趣。但是，在今年，我的英语老师不仅讲解清晰，而且还用有趣的方式来教授语言。她让我们看一些英文影片，模仿英国口音。我突然间发现，原来学习英文可以这么有趣！自此以后，我对这门语言的热情更加高涨，我开始投入更多的时间和精力学习英语。

段落二：重视语法

在学习语言时，语法不可避免地成为了我们的一部分，但仅仅记住语法规则是不够的。在过去的五年里，当我遇到一个陌生的单词或语法时，我会选择直接跳过它们。尽管这可能能让我在短时间内赶上进度，但是这种方法并不能帮助我真正理解这种语言。在今年，我越来越意识到语法是语言的骨架，如果我想要真正掌握这门语言，我必须重视语法的学习。因此，在学习新言语的时候，我更加注重语法的学习。我经常使用语法书、语法课程和语法练习，这大大帮助了我对这门语言的理解。

段落三：努力练习

像大多数其他技能一样，要想真正掌握英语，必须通过大量练习来巩固知识。在过去的五年里，我的练习方式主要是完成课堂作业以及为期一周的复习。虽然这种练习方法可以利用短时间内的注意力，但是对于长期记忆来说不够有效。在今年，我开始意识到每日的练习能够大大改善我的语言技能。我把小说、文章和新闻等原版资料作为每日练习的主要内容，这些练习让我更好地理解英语的真正含义，并且学到了更多的术语和表达方法。与此同时，我也开始在家里大声朗读，这让我的语音和语调更加自然，更接近母语水平。

段落四：领先学习

英语不仅是我们的一门学科，也是国际上广泛使用的语言。在这个时代，我们必须掌握一门流利的英语才能跟上这个竞争激烈的世界。因此，六年级的学习应该不仅以学科要求为目标，更要以未来发展为目标。在今年，我开始了解一些关于英语发展的趋势，如电子邮件、博客和虚拟社交网络等。我也学习了一些关于考试的技巧和准备方法，如小组讨论和口头表达，这些技能将在未来的学习和工作中大有作用。

段落五：坚持不懈

坚持不懈是我最近六年的学习英语的最大感触。虽然在学习英语的过程中，我曾经遇到过挫折和困难，但是我始终相信只要我坚持不懈，我就会取得成功。我会一直学习英语，直到我能真正掌握它，到那时，我将更自信和得到更多的机会。

总之，这六年的英语学习经历为我的未来发展奠定了坚实的基础。我学会了通过感兴趣的方式学习语言，坚持不懈、并注重语法和练习。我相信，通过这些经验和体会，我将在未来成为一个出色的英语学习者并且取得成功。

六年级英语心得体会及收获篇十七

今年我担任了高一年级的两个班的英语教学，非常努力地在教学。在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成就感。我还不断地学习别人的成功的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。

1.今年的学生早上特别不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍然效果不好。原因有很多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几个人是完全掌握音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必须把音标抓上去。让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰巨而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我准备下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。

2.学生的句子基础也很不好，容易忽视谓语动词的时态，人称和数的变化，容易写出没有任何限制的名词原型。不会灵活运用所学句型，容易出现汉味儿很重的句子。还容易缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培养起来。初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细节。

所以我加大了句子的教授。平时我让学生多读课文，多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得浪费时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，如果光图快，学生就学不扎实，就容易丧失学习的积极性。

这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提醒。希望下学期的我能够做的更细，做的更好。

六年级英语教学心得体会总结2

六年级英语心得体会及收获篇十八

随着新课改的逐渐深入，我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开始，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一年下来，我感触颇深。课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，必须重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必须实施有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：

一：集体备课气氛浓厚，课堂教学资源共享

备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。一年来，我们备课组成员集体备课的气氛相当浓厚，根据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体讨论，经学校两级审核，最后确定正式稿再印发给学生。我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以达到自己课堂上最佳的教学效果。现在翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越来越准确，课件编制越来越精美。我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。

二：鼓励学生自主学习，提倡合作学习

自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种积极，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极的，深层次的情感体验， 变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。合作学习是相对于个体学习而言的，实施小组活动就成为一种有效的互动策略。我所带的班被分为10个学习小组，每组六名同学，组内同学之间积极互动，组外各组之间激烈竞争，争当优秀小组。一年来，效果确实不错。

三：恰当的学案反馈，会改变学生的学习态度

每节课都有学案反馈这个环节，反馈的内容包括学生学案中的亮点及存在的问题。同时，又设有优秀个人，书写进步个人，待优生，善于思考的个人，优秀小组，给力小组等，不管哪一项，都是对学生一种无形的鼓励，学生对此十分关注。有时刚反馈完，有学生就问：“老师，优秀个人为什么没有我?”这简单的一句话，表明学案反馈对学生的学习触动也是很大的。对平时学案做的比较差的学生，我不直接批评，因为现在的学生自尊心很强，我会把这些学生定为进步个人，利用课间或课外和这些学生谈心，再次阅学案的时候，就会发现这些学生的书写更加的规范，上课注意力更加的集中，学习英语的兴趣也非常浓厚，看到这些变化，我感到非常的欣慰。

四：学生精彩的展示与点评，将整节课推向高潮

小组讨论时，我们不再像以前一直站在讲台上，而是深入学生之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加的融洽，正所谓“亲其师信其道”。讨论之后，就进入展示点评环节，一年来，仅就口头展示而言，我带的两个班学生无论是哪个小组的哪个层级上课都能踊跃地用英语发言。上台点评的同学，站姿正确，声音宏亮，态度大方，富有激情，思路清晰，注意知识之间的内在联系，别看这些学生，站那就像一位位小老师，精彩的点评总能博得学生的阵阵掌声。像贺小卓，姬星宇，刘静等同学表现的非常突出。

五：创设快乐和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣

高效课堂我更注重调动学生们学习、探讨的兴趣。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”而快乐的课堂，和谐的教学气氛最能吸引学生的注意力。特别是英语教学，上课时，基础不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，如果教师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因此，我经常与这些学生进行心灵沟通，鼓励他们在小组内积极探讨听取他人的意见，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬鼓励。只有这样，我们才能构建快乐和谐的课堂，真正促进每个学生的发展。另外，和谐快乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高，学生实践机会不够多，训练不够充分的缺点，逐步改变了学生懒于开口，懒于思考，过分依赖老师的被动学习方式。

总之，如果高效课堂教学运用恰当，不仅可以发挥教学民主，活跃课堂气氛，为学生的自主合作探究创造机会，同时还可以增加课堂教学的容量和密度，对培养学生的健全人格起着关键的作用。我们在英语教学中，要充分利用这种教学模式，使教师教得轻松，学生学得愉快，从而达到教与学的最佳组合，在这种课堂模式中共享教与学的乐趣。

六年级英语教学心得体会总结4