总结不仅可以巩固我们的知识和经验，还可以为下一阶段的发展提供指导和借鉴。在总结中，要注意突出重点，给读者留下深刻印象。以下是小编为大家整理的一些优秀总结范文，供参考之用。

化学学科工作总结篇一

一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，本人认真做好教育教学工作，积极完成学校布的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研课标。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。

6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。从实际出发，总结经验，收取教训。

加强与各任课老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，4个班的化学成绩都取得了一定的进步，不少学生的成绩大幅度提高，但还需进一步提高，打算在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的'变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

化学学科工作总结篇二

计划人：

20xx年秋基本情况分析:

我上学期开始担任九年级3、4两班的化学科教学工作。通过一学期的教学，我感到压力很大。因学生基础太差，特别是和我以前已习惯任教的实验班的学生相比，差距很大，所以我很不适应。经过一学期的努力我们师生间才基本彼此适应，但教学成绩却仍然很不理想，可以说是我教书以来的最差教学成绩：上学期化学统考这两个班平均51.8分，还未达县平均，优生共18人，优生率仅15%。特别难过的是差生竟达19人之多。所以要达到我的希望和学校提出的目标，本学期的压力很大。

当然，通过上期的教学学生们已有了一些学习化学的方法，养成了良好的学习习惯，培养起了化学学习兴趣，也比较喜欢上化学课，乐意配合我的课堂教学。所以我有信心与同学们通过努力实现目标。

20xx年春教材分析:

本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。

第八单元：《金属和金属材料》与生活和社会发展的关系非常密切。本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发比较集中介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及面广：有金属的理化性及用途和资源利用保护以及人类进步和社会发展的关系等情感、态度和价值观等方面的教育。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关化学方程式计算中的杂质问题计算。

第九单元：《溶液》是学生最常见的一大类物质。本单元的`教学内容与学生的生活实际有密切联系，因此要鼓励学生参与，引导学生加强思维训练。教学的许多内容是由学生在活动与探究中完成的并在“讨论”、“调查与研究”、“习题”、“家庭小实验”等活动中引导学生学习和运用科学方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶质的质量分数的简单计算。

第十单元：《酸和碱》本单元分两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应在实际中的应用。教学中注意通过活动和探究、讨论、调查与研究等方式培养学生的创新精神和实践能力。

第十一单元：《盐化肥》本单元教材是初中化学知识较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸。特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练与实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

第十二单元：《化学与生活》本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的学习兴趣。

教学任务与目标

本期的教学内容是完成下册五个单元的教学，和进行中考总复习。通过本期的教学以达到下列目标：

1、知识与技能

（1）知道金属的理化性质及用途；能运用金属活动性顺序进行有关计算实验分析设计。

（2）学会化学实验的基本操作要领，观察分析实验现象的方法，能进行简单的化学探究活动。

（3）初步认识溶液及溶液的分类，能运用溶解度曲线分析溶液的有关知识。

（5）能进行涉及不纯物参与反应或生成的计算。

（6）认识了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。

2、情感态度与价值观

（3）使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。

3、培养优生率目标：

通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率达到20%。具体的优生培养对象是每班的前15名。

教学方法与措施

1、化学是本学年才开设的一门课程，首先要注意设法培养起学生的学习兴趣和信心以及良好的学习习惯。毕竟兴趣是任何知识学习的原动力，而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。

2、要在备课上很下功夫：虽然我教学新课改教材已有两年，对教材考点都较为熟悉。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还十分必要；认真分析学情，从而确定适合师生的教学方法，特别是用好“洋思经验”进行课堂教学和搞好“三清”活动；认真分析准备各课题的演示实验及探究活动，力求达到实验和活动的目的；注意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备学生、备教师、备教法、学法、备教具、备练习。

3、重视实验演示特别教材中的探究实验活动的探究。化学是一门以实验为基础的自然科学。实验的观察分析，实验的操作技能都是学好化学的重要基础，同时也是中考的热点和典型题型。特别是本学期将要进行理化实验操作考试，所以教师要注意示范操作的规范性和学生互教互学的重要性。

4、注意分散教学难点。初中生学化学多难在化学用语的识记书写，教学时可采取分散认识进行教学的方法以突破难点，务必使每个学生都过关。

5、坚持发展性原则，面向全体学生。教材中化学实验多，要克服各种困难，合理调配化学实验室，使每个学生都有机会动手试验操作，动脑思考问题，体会到实验的重要性和趣味性。

6、坚持互动性原则，提高整体素质。教材中讨论栏目较多，探究活动多，教师要引导和帮助学生参加讨论与探究活动，鼓励学生运用化学知识和用语表达自己的想法，从而形成不甘寂寞、奋发向上、竞争好胜浓厚的学习风气。

7、注意创设乐课堂，探究新思路。该班学生活跃、聪明，我也喜欢在活跃的气氛下使学生愉快地学习知识。所以，课堂上要给每位学生提供平等的学习机会，提供学生展示自己的平台，结合教学内容与生活、生产实际营造愉悦的课堂氛围，让学生在乐中学，学中乐。

8、对教材中探究活动的处理要恰当。全书共有29个探究活动，加上练习中的探究会更多，在教学过程中不可能全做，要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进行。

9、理科教学中学生的练习是必不可少的。针对新教材选择好练习，做到精讲精练，有针对性，能培养学生的思维能力，解题技能等。所以教师平时要注意收集有关考试信息，收集典型题型形成题库。

10、虽然是要求用新课改理念、新教法去教学新教材，但核心的任务还是要让学生学到知识和技能，在考试中取得好成绩。所以，要特别重视课堂上学生的知识过手及课后对学生知识过关的检查督促。

在总复习中要特别注重双基的到位，选好针对性训练题，杜绝题海战。

教学进度安排

第1——2周教学第8单元

第3——4周教学第九单元

第5——6周教学第十单元

第7——8周教学第十一单元

第9周教学第十二单元

第10周复习第1、2、3单元

第11周复习第4、5、6单元

第12周复习第7、8、9单元

第13周复习第10、11、12单元

第xx周复习实验和计算专题

第15周综合模拟及考前心理辅导

化学学科工作总结篇三

本学期，我担任初三（2）班数学教学工作，在教学期间我认真落实我校的新课改教学模式，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。

备课中我积极参加集备，并结合我班学生的实际情况，认真地进行二次备课，我不仅备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容和新课标的要求及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的`放矢。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

新课改提出，要以提高学生素质教育为主导思想。为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

（1）教材挖掘不深入。

（2）教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。

（3）对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。差生末抓在手。

（4）由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

（5）上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

（6）教学反思不够。

（1）加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

（2）多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

（3）加强转差培优力度。

（4）加强教学反思，加大教学投入。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

化学学科工作总结篇四

今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

人教版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣，但对学生的实验能力水平的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。

因为广东省第一年实行新课标，第一次教新课材，经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

我教的`二个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步!

化学学科工作总结篇五

高考结束了，本学期按照计划，以及教学大纲、考试大纲，成都市二诊、三诊考试范围，已经如期地完成了教学任务。现已完成了计划的内容，经过三位老师的辛勤工作，学生高考成绩不错，达到了预期的目标。本期做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，各老师间通力合作，开展了一系列的教学、教研活动，针对学生现状采取措施尽力提高化学科的学习能力和成绩；现将本学期的工作简单总结如下：

一、备课组加强教研，明确考纲，研究化学试题特点

化学高考《考试大纲》指出：化学科考试旨在测试学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力，实验能力思维能力和自学能力；考试还应力图反映出学生初步运用化学视角，去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题。

四川卷中不强调知识的覆盖面，而是以知识能力来立意的。所以我们的复习必须有很强的针对性，在后阶段搞好二、三轮复习，必须认真研究高考《考试大纲》，仔细分析化学样卷，掌握化学试卷的特点。

二、整合学科知识，强化实验和计算能力

学科内的综合是二、三轮复习的主要任务，其目的是提高学生的基本能力和基本技能，学科主干知识的整合，实验的强化和计算能力的提高显得格外重要。

化学主干知识分为五大块：基础理论和基本概念，常见的元素及其化合物，有机化学，化学实验、化学计算。每一部分都有很多细小的知识点和考点就要求我们指导、帮助学生掌握其规律，进行比较分析整合。

加强训练典型题型，掌握常规解法

在高考试题中有些典型的题型：信息给予题，无机框图推断题、实验题。这些题目往往是难度较大的提升题，赋分高。掌握这些题的基本解法、思路、技巧会使学生在高考中轻车熟路地完成试题。

四、加强适应性训练，提高应试能力

应试能力最重要的是解题能力。解题训练是一个知识活化的复杂过程。这种过程只有多次重复才能被强化，才能形成能力。

训练的同时要求认真审题，规范表达，快捷阅题、解答。减少或杜绝过失性失分；解题过程做到：懂、会、对、快、好，重视训练后的纠错（填错因分析表）、归纳、总结。

在二诊后更注重抓了以下三个方面的工作：

回归教材―双基扎实过手，知识线索清晰

理清学情―知识体系的“漏”和“缺”

学习策略的“优”和“劣”

考试方法的“得”与“失”

不同层次学生要求及提升位置

强化训练―时间与正确率的训练

定时训练（特别是选择题）

改变试题情景的变式训练

应试心理训练

改变难度顺序的训练

本期二、三轮复习工作具体安排见附表（第二轮复习以专题讲座为主，学科内综合训练为辅；第三轮复习综合训练，插漏补缺）。

化学学科工作总结篇六

为了全面贯彻落实贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》,不断增强学生法制意识,激发学生法制情感,培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。因此在这一学期里,我有计划地带动老师们学习相关的文件精神、读本,并让老师们在课堂中进一步实践,取得了一些成绩,同时也存在许多问题,现我把一学期的学科渗透法制教育工作总结如下。

一、基本工作情况回顾

首先,20__年9月,本人参与学校组织的“法制教育与学科教学”培训活动,从中,本人知道了学科教学中渗透法制教育的重要意义和法制教育渗透的学科。让我进一步知道学科教学渗透法制教育的重要性和宏观的渗透方法。第二,正因为在上面两次培训活动中,本人深感,作为一名学校的教导主任,不但自己要拥有丰富的法律知识,而且还要组织老师们学会必要的法律知识,让老师们教给学生,让学生懂得法律,增强法律意识,能用法律武器保护自己。因此,我就分期分批地组织教师学习《法制教育与学科教育》(初中分册)、《法制教育与学科教育》(教师法制常识分册)、《贵州省中小学学科教学渗透法制教育-教师培训手册》以及各种法律法规知识,从而丰富自己的知识结构,找准了在学科中渗透法制教育的渗透点,为在教学实践中渗透法制教育确立了方向和明确的方法。

二、存在的问题

通过查找,在本学期的学科教学渗透法制教育工作中,还存在着以下问题。

1、学习相关的法律法规的知识面还不广。因为在教学实践中,我们可发现,涉及到的法律知识点很多,且种类繁杂,所以目前我们学习的法律知识太少了,根本满足不了现状。

2、在集中学习中,缺乏对相关法律案例的讨论不够,对于如何渗透法制教育的方法及案例讨论太少,这样也就失去了学科教学渗透法制教育的经验。

3、没有学会“走出去,请进来”,实地观摩他人的学科渗透法制教育方法的机会太少,缺乏交流与讨论。

三、存在问题的原因

存在于上面的问题,有客观方面的原因,也有主观方面的原因,在客观方面,一是本人平常的业务事情多,集中老师们研究学科教学渗透法制教育太少。二是本学期学校的活动多,特别是“六·一活动耽误了老师们很多时间,导致了老师们找课赶课的现象产生,因此没时间来解决上面的问题。在主观方面,主要是年龄大了,本来有时是可以挤出些时间来研究的,但精力不佳。作为一个学校的带头人,如果不组织老师们多学习一些法律知识,不多组织老师们多上一些学科教学渗透法制教育的公开课,是不能答到目的的。

因此,我必须解决好以上的问题。第一,在搞好自身平常业务工作的同时一定要组织教师们加强学习方方面面的法律知识,这样老师们才拥有足够渗透的法律知识。第二,学会”请进来,走出去“多去学习他人的长处,多和别人交流、讨论、研究、然后结合自身学校实际不断研究渗透法制教育的方法。第三、坚决做到不怕别人说自己的闲话,”走自己的路,让别人去说"总之,为了把学科教学渗透法制教育工作搞好,让学生获得实惠,然家乡的老百姓获得实惠,在今后的工作中,我们一定挤出足够的时间来组织老师们学习各种法律法规,一定走出去和他人进行交流研究,一定进行教育教学实践,积累丰富的学科教学渗透法制教育经验,让我校的学生在课堂中学到足够的法律知识,让他们拥有法律的武器。

化学学科工作总结篇七

本学年度，我担任高二化学两个教学班的化学教学，本学年度这一年就要结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了选修5及必修1一轮复习部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

[化学科组教学工作总结]

化学学科工作总结篇八

在晚上及周末的'办公室值班中，本人主要承担的是我校第二教学楼电教中心办公室的值班工作。在值班期间，本人坚持一贯原则，在确保老师的多媒体授课教室正常使用的前提下，其余时间在电教中心办公室当值。主要做到维持办公室的卫生与清洁，自己做做作业或者上上网。当然，上班期间时刻准备着，不擅自离职，特别是具体的上课前后10分钟左右。这段时间是老师在使用多媒体过程中出现多媒体故障的高峰期，一般他们打电话过来咨询，我都会热心地询问清楚，及时亲自跑到教室帮助其解决疑难，确保教学进度的通畅。

第一、协助电教老师，监督各电教员工作情况并向老师汇报

在电教老师的指导下，除了负责组织和安排电教小组成员各项工作的实施，我还协助电教老师做好监督各电教员工作情况的工作。在大家认真负责责任区的检查与维护工作基础上，协助电教老师，坚持做好日常的电教值班工作，及时完成临时安排的电教任务，并将大家近期工作情况向老师汇报。

第二、做好每周的活动通知及任务安排，保证信息顺畅

做好电教组每周的活动通知及任务安排，保证信息顺畅，主要是抓好电教qq群的公告栏及飞信的消息宣传工作。如果若有临时活动通知，我都利用飞信向大家手机发送信息通知，同时更新qq群公告，对于少数用电信的电教员就用手机短信发送，保证大家之间的信心通畅。

第三、对于一些比较重大的活动提供摄影服务，作为资料保存

现在电教组自己拍摄的视频资料都是利用模拟录像带进行保存，主要是对于全国大学英语四六级考试、学术报告会等重大活动，这样的活动不仅需要我们提供摄影服务，对于学术报告还需要负责调试话筒设备、负责灯光的控制、负责会场值班及转播等工作。

学校电教中心坚持以服务学校的教学计划为中心，结合客观实际情况，我们电教员应该充分发挥个人的主观能动性，努力协助电教部老师做好全校公共教学资源的服务、管理和维护。在本学期的工作之中，我也有很多不足之处：

第一、没有做好组长的带头工作，说话体现不了威信力；

第二、多媒体故障处理技术不够强，自身动手能力有待提高；

第三、对责任区的检查与维护不够仔细，做事有些粗心；

第四、电教值班经常换班，影响正常的教学秩序；

第五、做事还不够主动，与大家欠缺必要的工作沟通。

总的来说，在今后的工作中，我将继续努力，在电教老师的指导下，做好电教管理及电教值班工作，同时学习不怕苦、不怕累的业务精神与动手能力，树立电教责任感，积极承担任务，热心服务大家，促进我校的电教日常工作上一个新的台阶。

化学学科工作总结篇九

转眼之间2008年已经过去了.在2008年中考中,我校初三化学学科取得了全国第四的成绩.这个成绩与前几年我校的化学中考成绩比是不太理想的,但我觉得与我校2008届学生的实际情况比较相符,取得这个成绩是与大部分学生的努力及本人的辛劳分不开的.

一些小小经验:

学生平时答题中存在的问题,与他们没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和基本技能有很大的关系,因此重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是很重要的.在教学中,我重视抓课本基础知识,力求每章节过关.由于学生的智力差异和学习基础的不同,学生对化学知识的掌握能力不同.教学中因材施教,尽量减少落后面.如果一味赶进度,必然造成部分学生"消化不良",甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣.抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能.在平时的实验教学中,力求使每个学生了解每个实验涉及的化学反应原理,装置原理和操作原理,切实提高学生的实验能力.

在教学中加强学生科学素养,发现问题,分析问题和解决问题的能力.在教学和复习中都不能"重结论,轻过程,重简单应用的训练,轻问题情景和解答问题的思路".让学生掌握"基本学科思维方法."

虽然今年还没有实施化学新课程标准,但我已经开始研究新课程的特点,并自费买了新

课程标准教材,在教学中提前渗透新课标的要求.

认真研究西藏中考趋向,力求对每一个知识点在中考中可能怎样考都能心中有数.在平时教学以及总复习中能有针对性的进行精讲精练,避免题海战术.

一些不足之处:

1.对特殊的个体关心不够

由于学生个体之间存在差异,部分学生接受知识很快,一小部分学生接受知识较慢.对这些相对困难的学生尽管给予了不少的帮助,但关心的还不够,特别是一些自身很努力却没有能学好的同学,我没有能给出更好的指导.

2.学生分组实验偏少

3.对西藏的中考研究不透彻

对西藏的中考尽管有所研究,但比较浮于表面.自以为对西藏的中考比较了解,但对其变化趋势研究不透.对新的化学结合生活实际的题型有所练习,但对在中考中可能达到的难度估计不够.

化学学科工作总结篇十

本学期是我校教学改革实施的关键学期，学校更重视发挥备课组的作用，备课组的相互研讨，在学校统筹安排下，在科组的组织实施下来开展各项教学工作。现将科组工作总结如下：

本学期各年级备课组认真地按学校要求开展自己的工作，做好备课，讲课，听课等常规工作。做好了期中与期末的出卷，阅卷与评卷的工作。在交叉出卷与命题方面做得比较好。

在各备课组的共同努力下，本学期各备课组按照教学计划来完成教学任务，加之学期初学校进行了教师的调整，使初三及其他各年级能较均衡的实力，为初三完成教学任务做了保证。

本学期各课组在学校各处室及年级组的领导下，积极地开展工作，取得一定的成绩。

1、开展了教学检查活动，全体化学教师及科组长参加了教学听课评课工作，每位教师都精心地准备了公开课，通过听课看出各教师都能精心的备课，教师既有直观性同时又具有启发性，体现了学科的特点。组织听了李增杰和陈培强教师的课，通过评课分析得失，总结出成功的经验与不足，为提高教学质量提供了保证。2、新老教师的相互学习与提高。湛路坚教学是刚分来的研究生，工作热情高，有一定的钻研精神，工作地组织自己的教学。能积极地向其他教师学习，经常听有经验的老教师的课，虚心地学习，有问题能向其他教师请教，教学水平提高比较快。

3、除了各备课组在校内开展教学研究活动外，还积极的参加市区教研室组织的各项活动。通过对外的学习，收集到了教学资讯，进行了相互交流，促进了教学理念的相互融合。

4、各级参加课题的研究。本学期各教师在自己的教学岗位上积极地开展研究状态下工作。针对教学中出现的问题，各备课组认真的分析解决的方法。如初三年级，针对学生综合科课时少，学了前面忘记了后面的问题，通过分析比较找到了讲练结合，并利用课外时间小量训练题给学生进行温习，效果比较好。

在今后的教学工作中，继续发扬备课组的作用，在备课组内多开展教学研究活动，形成合力，共同进步。同时重点放在初三年级的教学评价方面多做一些工作，争取把化学科组的工作做好。

化学学科工作总结篇十一

根据本学年度学校的统一工作安排及化学组具体工作计划，在平时开展的教研活动中，我们努力做到三化：教研活动制度化；课堂教学规范化；教师团队的整体化。

1、教研活动制度化：

开学初规划好一学期的教研活动，包括制订本学期的教研计划，从化学学科的特点出发，以课程改革为核心，以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为着眼点，以活动项目为载体，以合作互动为抓手，设计好一系列活动内容。其次，每次活动做到四定：定时间、定地点、定主题、定主讲人，以确保活动的质量。此外，我们对照工作计划与目标，对所经历的活动、取得的成果、总结的经验、存在的不足等作系统回顾，为下一学期的工作计划奠定基础。

2、课堂教学的规范化：

组织本组教师认真学习课改的理念——以学生发展为本，并把理论与实践相结合。在教学设计中努力做到以学生为主体的教学原则，在“备课”“上课”“作业”“辅导”和“小结反思”等课堂教学的常规环节中贯彻好新课程的要求，使化学学科教学能按照新课程的理念规范起来。每次教研活动我们都重视教学反思这一环节。教师对教学过程应该借助教研进行反思，反思在教学过程中带有普遍性的，易引起争议的问题，通过教研组群体的合作、交流、对话和共同反思来解决问题。

3、教师团队的和谐化：

根据教研组成员在职称、年龄、能力等方面的差异，进行优化组合，各教师之间公平竞争，资源共享，和谐相处。努力使教研活动成为每个教师专业发展的平台。

1、继续有计划有条不紊地进行区级课题《高中化学教学中培养学生的创新精神和实践能力的研究》，每人制定研究计划，踏踏实实地开展研究工作，期末每位实验者都自我反思并进行总结。结合教师教育教学工作实际开展课题研究，特别是与教学紧密结合的课题研究，无疑是提高教师自身素质和课堂教学效率的有效途径。今年我们针对课题组的要求，在理论研究的指导下，全组教师讨论设计了具有代表性的情境教学案例三节：《氧化还原反应》、《重要有机物之间的转化》、《同分异构体的书写方法》。分别由李建军、徐立强、陈朝阳三位教师进行了积极的探究实践。其中二节为区级公开课，一节为校级公开课进行展示，得到听课教师及教研员较好的评价。同时积极参加总课题组组织的《提高课堂教学实效性的公开课活动》。

1、全体教师认真研读《化学课程标准》。全面深刻领会：新课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标要求。特别要认真学习研读必修模块和选修模块等高考必考内容部分。以备课组为单位，利用备课活动时间进行交流研讨，并有讨论记录。利用全组的教研活动时间备课组长汇报发言，进行深一步的研讨。

2、全组教师参加了全市组织的新课程的菜单式培训。并利用教研活动时间进行了交流和研讨，并付诸于教学实践中。

3、认真学习《20xx年江苏普通高等学校招生全国统一考试（考试说明）》使全体教师明确了：考试性质、考核目标和能力要求、考试范围和内容。

4、观摩特级教师的课堂教学，并组织讨论怎样提高教学的有效性。

自从我担任化学组教研组长时间不短了，我感触最深的是我们高中化学组的人虽然人不多，但每个人都能够做到为人师表，平时不事张扬，都只会勤勤恳恳、踏踏实实的做好自己那一份工作。可以说，勤奋、刻苦是我组的一个特点，也正是我们的这一特点，一直以来我们化学组在历年的高考中，都为学校作出了一定的贡献。在青年教师的培养上，我组这几年始终没有出现过青黄不接断层现象，老带新工作开展得很好，老的毫无保留地带，新的谦虚勤奋地学，现在我们的秦青梅老师通过自己的努力已完全可以胜任高三教学，我们可以说每个年级都有把关老师，高中三个环节没有一个薄弱。这一点学校领导也是可以对我们放心的。在教学常规管理上，我们也是一丝不苟得在执行学校的要求，我们每年学期初都会详细的制定工作计划，每学期总要安排组员根据不同课型开讨论课，希望在各种课型上都有突破。备课组活动主要讨论的是每一节课知识点的最佳切入点，以期每一节都让学生有所得，希望让学生用最少的时间获得最大的效率。

化学学科工作总结篇十二

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，a层、文班学生会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，b层、理班学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退；c层、竞赛班学生更要深挖洞、广积粮。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节。比如：在第一章二氧化硅晶体教学时，我要求文班同学通过日常生活常识，推出二氧化硅是原子晶体,再配用基本练习即可。我更要求部分理班学生或参加奥林匹克竞赛的学生不仅掌握二氧化硅的晶体类型，而且要求他们掌握二氧化硅晶体中的12元环结构.比如:在第二章铝教学时,要求文班学生掌握铝的两性及简单方程式、简述实验现象、简单计算，但对理班的一部分学生不仅要掌握上述内容而且要知道铝的两性原因和较复杂的识图计算。

比如：在第三章不同价态铁教学时，要求文班学生掌握课本上的基本实验、现象、化学方程式、在学生能接受的前题下简单与高一知识联系，但在理班在教学中将铁与高一知识作了较为全面、复杂的联系。比如：在第四章烃的同分异构体的教学时，要求文班掌握含5个碳原子或5个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌握碳链异构，了解位置异构和不同类烃的异构。要求理班学生掌握含10个碳原子烷烃的同分异构体,掌握碳链、位置、不同类三种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生掌握烷烃的基本命名原则，了解烯烃、炔烃、芳烃的命名，要求理班的学生掌握上述各类烃的命名原则及我自己的延伸扩展知识。

就这样对文班采取以纲为纲、以本为本，对理班学生采取以纲为纲，适当拔高,弹性调节。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同,理班用难度较大的《首辅壹号》,竞赛生用我买的大学有机化学和大学无机化学等。

阅读中发现的疑点，促使学生带着问题积极思维，认真听课。然后，精选习题，以促进学生在解题过程中自觉地阅读，逐渐养成先阅读、后解题的良好习惯，从而提高学习能力。总之，坚持由学生自己阅读，做课堂学习卷，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

另外,竞赛班中少数化学科的尖子学生，全班目前有5人。对这5名学生我天天下午课外活动都作了相应的大学化学学习指导和奥林匹克培训工作。

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的待点，多做实验，特别我利用自己的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教学,减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。

化学学科工作总结篇十三

今年我担任九年级两个平行班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。在短暂的时间内要完成这样的工作，就必须面对非常大的困难。

现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理，这使得我们的教学任务相当艰巨。为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

二、发挥化学实验的作用

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

化学学科工作总结篇十四

这一学期来，全组化学教师认真执行学校教育教学工作计划，和全体学生以“勤奋·求实·进取·坚持”的毕业班精神为动力，以“以人为本，务实进取，力创佳绩”为目标，以“分段推进，课堂严格管理，分层指导”为原则，严谨治学，努力拼搏，认真备考，转把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到很好的效果。本学期，化学组主要的工作如下：

（3）帮助年轻教师迅速成长

这一学期，来了四位新老师，开学第一个月，新老师与学生之间都有点互不适应。以至两位新老师工作中出现一些困惑，当时我的压力很大。后来我从科任、学生、班主任三方面做了大量的工作，如帮助新来的教师上好课，坚定新来老师的信心，帮助她们快速成长，如今这些老师的课堂教学已有声有色，进入了良性发展的时期。我又针对不同老师的特点，提出了我对他们工作中的建议。按照学校要求以及青年教师成长的需要，我们组织了全组老师分别上了汇报课或研讨课，并在课后认真评析，使年轻教师认识自己的优点和不足，并进行反思以便做出调整和改进，帮助自己尽快成长，在业务上得到提升。现在全组各位老师进步很快。

（4）教研活动发挥最大的效用

在科组活动中，组织科组教师认真学习，研究课堂教学如何贯彻新课标，提高教学质量；如何在课堂教学中具体落实三维教学目标，并将三维教学目标进行有机整合；严格按照新课标要求，在科组内进行集体备课、说课、听课、评课等活动。每个科任教师开一个组内公开课，备课组教师先进行集体备课、说课、教材分析，再进行听课、评课，最后评出优质课和推荐课。其中闵庆兰老师就是在这样的情况下代表科组参加学校的优质课比赛的并获得理科组二等奖。

（5）开展结对子关系活动，保证青年教师顺利成长

确定结对子关系的老师，一直保持帮助、扶持、带动、引导的师带徒的学习模式，双方在平时教学活动中共同探讨教学活动，相互促进，相互学习，使双方都尽快地成长进步了起来。

“分段推进，课堂严格管理，分层指导”是才培学校教育实践模式的重要组成部分，是z一中才培学校管理的一个亮点。教育目标的落实，靠的是课堂教学中科任老师的贯彻实施。只有各层面的学生学习到位，才能收到教育的整体效能。因此，在实践中尤其注意三个层面工作：

1、各班科代表的工作是学科工作的协调中枢。负责作业规划、落实、检测和评估。我定期召开科代表会议，讨论分析年级学科发展情况，制定调整下阶段工作。

2、备课组重于年级教学及管理。全面提高教学质量，教师是关键。对于我们备课组的工作，我们做到“四统一”：统一进度，统一资料，统一命题，统一测试。备课组资料做到：资源共享，有令则行，有禁必止。练习、测试、专题的编印分工负责，团结合作。

3、科任与班主任积极配合，共同建设班集体。发挥班主任的作用是备考中的主要工作之一。其中纪律的管理，学风的形成，需要班主任务实的工作，各科的学习时间分配和作业量调控，需要班主任的协调和指导，班级学生整体成绩的提高，需要班主任的培优转差，目标差距的检测与反馈需要班主任的配合。

4、全组老师统一思想：班科任教师组既重于教书育人，又要团结合作。学生的发展，需要教师的教育指导，不仅要个体教育，更要合力教育。既要个体教育功效，更要整体教育效能。在教育实践中，我校一贯倡导科任教师鼓励学生学好别学科，向四十分钟课堂要质量，团结合作，共同进步。

常规是基础，常规是质量。这是我校坚持的一贯立场。在教育管理常规中，我们与兄弟学校一样抓好下面工作常规。

（1）德育常规。

在工作中，我们组老师始终坚持德育为首。注意抓好纪律常规，认真落实考勤制度、检查登记反馈制度。抓好行为习惯常规，如课堂做记录，学生每次测验评讲后要保证满分。多表扬学生。建立谈话制度，任课教师不定期与学生谈话，多沟通多交流，关注学生的思想波动。

（2）教学常规。

为了有效地落实科组教学计划，提高教学质量，增强竞争力，配合学校加强了备考计划的落实和检查，尤其是教学常规的“五查”—— 查教学进度，查作业练习量，查备课，查考测，查“双基”落实。其次检测反馈常规。对每次的检测，年级都注意总结分析，找出差距不足，发现亮点，寻找原因，调整策略。对每次的大大小小的考试，我高度重视，亲自做好安排。

（3）教研活动常规

提前布置活动内容、安排教师分析教材，说课、评课，统一备课，统一布置作业，并把备课的重点放在教学方法的确定和难点的突破上向课堂单位时间要质量。每位教师听课不少于15节，要求听同组教师、同班教师的课。

（4）指导常规。

我们年级学生生源结构和水平有相当大的差别。在如此生源情况下，要争取全市较多的第一，任务重，难度大。为实现争取全市更多第一的目标。我们确定了“分层管理，分层指导”工作原则和“培养尖子、发展中层，稳定后层”的工作思路。在年级中加强中层生的辅导和后层生的转化。全科组老师积极参与，务实工作。

我校始终认为竞赛是中考的重要组成部分，竞赛既是榜样又是动力。

（1）我们认真组织学生参加全国初中化学竞赛，通过竞赛培养，培养学生竞争意识，训练学生的思维，培养学生创新和实践能力。不仅有利尖子生培养，更利于带动年级学生的学习热情、激情，营造年级学习良好氛围。

（2）发挥学生兴趣专长，允许学生个性发展，突出体现“和谐发展，力求冒尖”。

工作策略：狠抓教师的教与学生的学，加强学法指导和检测反馈，增强教与学的针对性和实效性。

主要措施：在保留上学年行之有效的措施外，本届主要加强如下工作。

1、激发学生学习热情，发挥非智力因素中的积极因素，化被动为主动，化消极因素为积极因素。

2、加强各科任衰朽堂教学的管理，提高教学质量。加强集体合作，互相学习，资源共享，优化课堂教学，提高教学效率。

3、做好培优转差工作，保证备考中学科基础知识的整体有效提高。尤其后层生提高转化工作。

4、保证教学进度的落实与检测反馈。

一年一个新起点。20xx年是才培学校面临更为严峻挑战的一年。只要能借鉴他人成功经验，扬长避短，务实求真，开拓进取，我们仍会在20xx年中考取得好成绩。

化学学科工作总结篇十五

围绕教体局的工作目标和省市教研室化学学科的工作要求，以“问题导学”课堂实验为中心，以研究性、指导性、服务性、导向性、有效性为工作特色，以有效教育要素研究为抓手，深化“问题导学”课堂教学改革实验，积极稳步推进高中化学课程改革，创新教研方式，为提升广大化学教师的专业水平，为我县基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。

二、工作目标

1、研究制定新的符合有效教育理论的化学课堂评价标准。

2、提高化学教师应用新课标分析教材处理教材的水平。

3、九年级化学课堂教学“问题导学”课型人人过关。

4、取得较好的中考化学成绩和教师各项活动成绩。

三、工作思路

1、课堂教学改革实验——深入调研、互动引领、搭建平台、积极推进

充分依靠化学名师工作室、化学学科中心组、“高效课堂”学科指导小组的核心引领作用和各校教研组的组织效能，努力做好调研、引领、交流、推进四方面的工作。

（1）深入调研

深入基层学校，全面了解九年级化学学科教学中涌现出来的教学新人以及相应的新设计、新方案、新观念、新做法，了解化学学科教学面临的新问题，梳理初高中化学课堂教学中存在和各种低效现象和原因。

（2）互动引领

加强本县内学科教学交流，围绕“问题导学”教学模式，根据《上饶县化学学科课堂教学基本范式与评价》，通过名师送教下乡、教学探讨、网络交流、教学设计评比等多种形式，努力形成浓郁的化学新课程教研氛围，引领广大化学教师进一步学习、领会并实践新课程理念。

（3）搭建平台

组织教师参加上级教研部门开展的学习培训、竞赛评比、教学研讨等活动，在全县范围内积极开展导学案设计、教学案设计、各类课型有效学习模式观摩和精品课录像等各种形式的教研活动，为教师的成长搭建平台。

（4）积极推进

在重构中摸索，在探索中前进。运用导学案和教学案两种形式构建“问题导学”教学模式，努力在课堂教学改革实践中积累经验和素材，收获喜悦和成功，积极创建和完善有益于新课程实验整体进程的学科教研体系。

2、常规教研工作——加强规范、优化服务，全面落实、提高效益

充分依靠和发挥广大化学教师的宝贵经验和学科资源，通过抓规范、抓落实，努力提升教研品质和教研效益。

（1）加强规范

在化学学科的教学中，有效落实《江西省农村中小学课堂教学策略指南》、上饶市教研室化学学科《教学常规》、上饶县《化学学科课堂教学基本范式与评价》、上饶县“高效课堂”学科指导方案，认真做好20xx年度课题成果和教学论文评比。

（2）优化服务

切实加强教研为基层服务、为教师服务的意识，全面细致地落实各个教研环节，努力使各项教研活动的组织更科学化、有效化，使一线教师有实实在在的收获。与此同时，动员广大化学教师共同加强《上饶县教研网》和“名师工作室”化学群组的建设，及时更新，畅通交流，提供动态信息，进一步深化数字化教研与传统教研相互促进的新型教研方式。研究校本教研的网络支持平台，形成促进教师主动学习、反思、研究、实践、合作、共享的教研氛围，为化学教师提供教研、交流的最佳平台。

（3）全面落实

各项教研工作重在落实，努力推行备课改革，按照个人初备—集体研讨—个人复备—课中续备—课后补备的流程提高化学备课质量，做好导学案和教学案的设计工作，加强相关工作的时效性以及工作质量的高要求，努力创设既清新、简约又和谐、高效的教研空气。

（4）提高效益

教研工作重在实效。无论是教研，还是评比，充分追求工作效率的最优化和工作效益的最大化。本年度在开展片教研活动时要进一步提高针对性和实效性。

3、积极探索学科建设新途径

列和操作策略，加强化学各类课型的研究，在化学课堂教学中强化实验，加大应用现代教育技术的水平。进一步加强业务学习，深厚学科底蕴，树立成果意识，努力争取丰硕的研究及物化成果。

四、主要工作

1、强化教育教学理论和课程标准的学习，进一步提高教师业务素质。

从去年的全县课堂教学大赛的情况来分析，目前我县化学课堂教学还存在很多问题，归根结蒂是理念没有完全转变，课程标准没有很好领会，教材没有充分吃透，学情没有具体掌握，导致课堂低效、脱离教学实际，教学品质低下。今年要通过集中培训、网上学习、书本学习、交流研讨等多种灵活的学习方式，积极主动地加强教学理论和《化学课程标准》的学习与研究,认真研究教学方法和学习方法,积极运用现代教育技术手段，改变学生一味被动接受性的学习方式，给学生创造自主学习的机会,引导学生在探究学习中培养创新能力,在合作学习中拓宽思维空间,让学生的主体性、积极性和创造性得以充分发挥，真正成为学习的主人，使学生的学习能力有所提高。县级名师在认真学习新课程教学理论的同时，还要积极发挥专业引领的作用，用新的教育理念指导广大教师尽快转变教学观念和教学行为，提高教师的理论水平和教研能力，推进课堂教学改革向前发展。

2、加强化学教师队伍建设

20xx年将以校本教研工作为中心，以教学反思为手段，引导各校化学教研组以集体备课和集体教研活动为重点，以导学案和教学案设计、合作小组建设、课例研究和课题实验为载体,积极主动开展校本教研活动，加强各校化学备课组建设。一是把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来，构建“集体备课—上课—课后反思”三位一体的教研模式。二要继续扎实有效做好教学反思活动，对教学内容进行“再教设计”扬长避短、精益求精，把化学的教学水平提高到一个新的境界和高度。三是认真开展课例研究工作，以随堂课、研讨课、汇报课、过关课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究，并结合微格教研活动，扎实开展校本教研工作。

3、以“问题导学”各类课型教学观摩为载体，开展课堂教学效性研究

开展“高效课堂”几类范式的研究，拍摄初高中不同类型的精品课，建立课堂教学视频资源库。

4、开好全县化学研讨会，做好中考复习工作

精心准备，广泛收集信息，认真组织好全县初中化学教师开好研讨会，学习研究《考试说明》，研究中招命题动向，准确把握中考的命题导向，研究理化合场考试后的学生心理问题，提出科学合理的复习建议和考试能力培养方法。从基础知识入手，准确把握教材的深度、广度和难易程度，优化复习策略,加强复习的针对性、实效性，深入各校听课，现场指导教师做好初中化学总复习工作。

五、具体工作安排

1、每月主要工作

一月份制定工作计划

二月份召开化学中心组工作会

三月份名师工作室工作会

四月份初中化学教研会

五月份下乡指导中考复习工作

六月份化学导学案和教学案教学设计征集

七月份中考成绩分析

八月份组织化学教师培训

九月份下乡调研

高中化学竞赛

十月份组织开展“问题导学”现场教学观摩

十一月化学优秀课题成果展评活动

十二月论文评选

工作总结

2、化学教研片活动安排

3月：导学案设计研讨和教学案设计研讨

4月：复习课、讲评课研讨

9月：实验教学交流活动

合作小组建设与合作学习策略研讨

11月：“问题导学”课堂实验成果推广与运用

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