心得体会是在工作学习等方面的实践经验的总结和总结，它可以帮助我们更好地反思和认识自己。每当我们经历一段时间的工作或学习后，都应该对自己的收获和不足进行总结，这样才能不断提高自己的能力和水平。总结是一种重要的学习方法，通过总结可以深化对知识的理解和应用，提高知识的综合运用能力。总结是一种思维方式，通过总结可以更好地理清事物的内在联系和逻辑关系，从而形成自己独特的见解和认识。总结是一种推动学习进步的动力，通过总结可以发现自己的不足，并找到可以改进的方向和方法。总结是一种反思和总结，通过总结可以更好地认识自己，发现自己的优点和不足，从而更好地改进自己。切勿陷入形式化思维，要真实表达思想和情感，展现真实的自我。想要进一步了解心得体会的写作技巧和要点，不妨看看以下精选的范文，或许能有所收获。

园林景观设计心得体会篇一

作为一名景观设计者，我想到了实践是检验真理这句名言。实践是检验真理的唯一标准，是马克思主义哲学关于真理标准的基本命题。哲学史上关于真理标准问题的争论由来已久，无论是唯心主义还是旧唯物主义，都没能科学地解决真理标准问题。马克思主义哲学把实践的观点引入认识论，把辩证法和唯物主义有机地结合起来，在人类认识史上真正科学地解决了真理标准问题。马克思主义哲学认为：人类的全部实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本质和实践的特点所决定的。

真理的本质是主观认识符合客观实际，检验真理就是判断主观认识与客观实际是否相符合以及符合的程度。人的认识没有超出主观思想范围，不能确认自身是否与客观实际相符合；客观事物存在于人的意识之外，不具备把人的认识同客观实际加以对照的能力，也不能充当检验真理的标准。

唯一能作为检验认识的真理性标准的只有实践。马克思指出："人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。

针对一个小区的景观项目，要想做的完美，也必须按照实践是检验真理的唯一标准来实施。

设计阶段，根据小区的建筑风格，确定景观风格是什么样的，比如：欧式，中式，日式或者地中海风格等，要找出哪种风格适合我们小区，哪种风格在**来说能提成我们小区的品质，哪种风格的能够让准业主有入住我们小区的欲望，这个也需要实践。当然并不是说每种景观风格都做一遍，都实践一遍然后找出一个最好的。而是在设计过程中，通过图纸，把每种风格的都通过图纸，意向图或效果图等表现出来，然后再选择。这样实践过程费用就少一些，花少的成本，做到正确的选择。

施工阶段，当然施工的最好结果就是很完美的设计的意图表现出来。设计是我们经过层层过关最终选择的。只要我们把设计的意图很好的变成实物就算成功了。不过，在现场实际施工过程中，毕竟设计师是在办公室凭想象画的图纸，包括施工图也是一样。有些根据现场的情况需要调整一下效果会更好。比如，我们按照施工图纸栽植好了一棵树，然后发现其实把这棵树移动个一两米，甚至是几十公分，跟后面主体的搭配会更好。可能，移栽这棵树需要成本，但花两三个人工，也就一两百块钱，能够把效果做的更好，还是值得的。说不定，移好了以后，发现再给树搭配一些其他的植物还会更好，这就要去思考，去发现，去实践，然后效果才会得到完美的效果。施工过程中，多思考一些，会达到比设计更好，更完美的效果。

作为一个景观工程师，在工作当中，要不断的思考，不断的学习，不断的通过各种途径去实践，才能把景观项目做好，做完美。达到准业主因为景观而买我们房子的真理。

第二篇：景观设计心得体会 听讲座心得体会 可总结为一下三点：

一：什么给我们创造冲动---灵感点

如果设计的冲动本身是烟火，那灵感即为导火线。所有的结果都因这一点而导致的。这个灵感节点无论是文化、历史、景致抑或是仅仅是一个梦想，我们都会因为对这一点的感动、认同、共鸣而思如泉涌、妙笔生花、石破天惊。当然任何一个工程作品都是感性与理性的交融。我们所能体会的，也许到此足矣。烟火点燃五彩缤纷、形式万千，我们能力、时间有限，我只能选择制作一个烟火。制作的工艺决定了，烟火的效果。所以即便是灵感相同，竞标的方案永远不会相同。老师的讲座更是印证的我一直以来的信念---设计是有理由的。我们的任务是提出足够的理由，依据不可动摇的导则和可选择的自我好恶，推断出我们自我认为伟大作品。甲方最爱问的是“为什么呢！”

所以给个“理由先！”

二：方案设计亦是游戏过程---享受中

他们是在玩，是脱离了温饱问题，五“子”登科后，寻求一种方式释放自己的梦想，实现自我价值。我们太多的功利，总想着一个“活”能换几个平方。我们真的需要，我们自己知道。但我很想工作的时候就像是在游戏，不计时间、不计报酬、不管领导是否看到、不想房贷明天要交。那一刻只有享受纯净的设计游戏。这个基本上很难，但我们应该尝试。“那是疯了”肯定一个“声音”肯定会叫喊“!声音”ugotit.因为我信仰“疯子创造人类历史”。爱迪生这个疯子试验一万次，为了把那玻璃泡搞的一直亮，希特勒是十足的疯子…大家自己想吧，太多的历史事例！另外蒋委员长之所以输给毛委员，正是是因为他没疯。悲哉！

所以“tobecrazy吧”！

三：必须触摸到理论的最前沿---肩膀上

一定要有最新的理论和名词来支撑自己。无论我们对以前的专业领域的历史知识、基本技能多么熟练。何况几乎没人能做到上述状况。新的理论和术语能让我们继续站在巨人的肩膀上。“天下文章一大抄，就看谁会抄”听着有点缺德。可我想说我们会抄吗，我们超都不会。无论是景观还是建筑，除了鸟窝和军刀这样国家性的地标建筑有多少是彻底的原创。所以吸收新的理论吧，努力往前沿阵地最前沿爬吧。哪天我们会抄了，我们山寨了，我们赢了！

届实习总系部专业班级学生姓名指导教师 学号 年5月结

作为一名即将毕业的园林专业学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。大三实习时期我有幸在长沙阁林园林工程有限公司设计部实习，在将近半年的实习期里,我初步接触景观设计的一些基本程序与知识，,熟悉了景观平面，立面，剖面图的绘制，积累了一定的社会经验.，负责指导我的是一位资质很高的景观设计师,实习内容主要是手绘局部平面、立面及剖面图，运用ps编排文本以及批图片做后期处理，运用su建模，做局部效果图，运用autocad、天正建筑。.在设计师的教导下,很快我就熟悉了相关的操作，实际操作能力有所提高，以下就是我的一些实习过程和体会。

月号，实习的第一天，我早早就到单位了，有独立的办公桌和电脑。可是不知道该做些什么，后来胡经理简单的讲了些软件的工具再加上在学校里的一些cad上机课，基本还是能够做些简单的东西。他让我用cad软件画一个亭子的平面图和立面图，终于有事情做了，于是我就乖乖的做起了图。说实话我以前在学校的时候经常画图，觉得这对我来说没多大的难度，可是当我以很快的速度完成后，设计师指出了很多规范上的不足，然后他就耐心地告诉我相关的设计规范要求。

首先，是对景观设计的整个流程的了解。

前期调研--收集资料--做出方案设计--出平面图--中要节点平、立、剖及效果图--文本编排--方案通过后--进行初步设计以及扩初（确定每个局部的的景观以及小品、景观建筑的尺寸）--施工图设计（包括景观正，立，剖面，水电，供暖的设计）--建设部审核批准--施工单位施工--监理进行审核--施工完成 整个过程中，景观的设计部分占了相当重要的位置。所以设计的时候，每一步都要按照规定，每一步都要谨慎。设计时也有它的过程：

做景观设计方案（必须符合结构要求）--进行平面设计（设计的同时，平面做法应符合结构要求，调整的同时）--立面，剖面设计--水电，供暖设计。

对这一些方面有了大致的了解后，我们进行了实际操作--绘图。绘图所用程序为手绘、草图大师、ps、autocad--计算机辅助设计。程序具有二维，三维绘图功能。

我所做的工作就是景观平.立.剖面的二维绘制。绘图，要先对功能进行了解，再就是熟悉里面各个工具的用法。

绘图的时候也有步骤：比例——尺寸——高程——规范——美观。

刚开始画一些简单的景观平面图和剖面图，学着用快方式做图同时满足景观规范和美观要求。在绘制的过程中也遇到一些困难，如美观与实际的冲突，实际设计的景观表现出来不一定好看，这时候就需要做适当的调整，达到想要的效果。在这些操作中，就需要有足够的细心和耐心去修改。

接下来的几个月，设计师让我参与他做的每一个方案实际，这是我是第一次离开学校，在设计部做景观设计师追，他们的时间要求紧迫，周期短，我要跟上他们的进度（每个项目都有进度表）。一开始以为会很顺利，因为我把它想象的太简单了，结果没有自己想的那么简单，后来在方案中发现了很多问题，很多地方不符合规范的要求，由于住宅的面积已经在总图中确定，所以导致后面功能分区的修改很受限制。因此我领悟到，做设计的时候一定要将场地的基本情况弄得非常熟悉，要不然就会使设计做的不合理。但是这些东西不是一下子就能学会的，所以需要虚心学习，查看更多资料。

随着设计的进一步深入，该做扩初了，这可是我的弱项，因为在学校基础不牢，每个景观建筑单体的结构以及具体尺寸不是很了解，有些做法我也根本见都没见过，所以搞清楚花了很多的时间，设计师为了让我们进步都快些，下班后就加班加点的让我们练习熟悉。

经过一段时间的练习我发现了我的问题：

一方面是绘图不规范，再就是有些做法不符合现实。更改过这些之后，就到了画面的美感问题，图纸不仅仅只是满足实际还应是副画，该有美感。

等这些都做好之后，就是出图，来这之后我获得了巨大的收获，让我感到很满足。在学习过程中，同事们都给了我莫大的帮助，教会我怎样为人处事以及快速制图，作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果，让我在学习中少走弯路。

心得体会：

第一次到公司实习，刚来的时候心理很没底，不知道怎样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。

业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。感谢前辈们对我的教诲，这次实习除了在专业方面得到了非常大的收获之外，我还学会了怎样和同事们友好相处，虚心向他们请教，怎样与人沟通协调。亲身经历和熟悉了景观设计的工作程序，开阔了眼界。和设计部的同事在一起，我感觉到非常的快乐和满足。他们就像是朋友、老师和长辈一样的帮助和指导我，我内心非常地感谢他们。总之，经过这次实习之后，我从专业技能到为人处事，都真真切切的在现实之中得到了提高。为我今后的工作打下了坚实的基础。

第四篇：中小学环境景观参与式设计之物元系统研究心得体会

中小学环境景观参与式设计之物元系统研究心得体会 在大二下学期，王玮老师带领我们进行了“中小学环境景观参与式设计之物元系统研究”。在这次实践中，我们设身处地的对小学景物与建筑的进一步改造进行了深入的探讨与研究，获益匪浅，以下是我对于本次实践活动的感触以及对改造方案方向的一些看法与总结。

人的一生有很多美好的回忆，少年时代的环境对于人的一生有着重大的影响。儿时环境的质量，气味会勾起我们对于往事的回忆，童年是我们人生中最难忘的一个过程。

自世纪年代以来，国家和地方政府的投入逐年增加，校园建设发展迅速，在经历了举国上下大兴土木的建设热潮之后，校园建设的一系列问题也日益显现。如一些校园建设一味的追求校园面积的扩大，绿化面积的增加和对外形象的提升，而忽略了校园个性化塑造、校园文化的体现和师生员工等校园使用者的直接追求，校园建设缺乏地域特色和文化氛围，人文关怀不足。目前，随着校园建设热潮的逐渐减退，校园建设发展方向开始由“注重建设规模和外在形象”转向“注重内在品质的提高”。然而，中学校园景观设计面临着缺乏专门设计规范的问题。由于国外教育模式与国内的存在差异，现有的一些国外校园规划设计案例不宜作为我国中学校园景观设计的参考，老校区的景观改造相对新校园的景观规划更具复杂性。笔者认为，准确把握中学校园文化特征，明确中学校园特点，合理解决活动场所与教室的位置安排，充分了解是小学生的行为特征，并在景观设计中加以考虑和兼顾，是小学校园景观设计需要解决的主要问题。

在进行小学校园景观设计、改造之前，先从梳理、分析小学校园特征人手，明确相应的景观设计要点，是做好小学校园景观设计的基础。只有这样，才能对小学校园景观设计准确的定位。

随着教育改革的深化和现代教育理念的深入，小学教育目标已经开始由应试教育向素质教育转变，教育方法由传统的课堂灌输式向培养小学生全方位主动学习能力转变。其中包括人文教育、自然教育及美育。然而小学生学习任务重、压力大，没有足够的时间、精力和经济能力从课堂以外的途径掌握知识、认知自然、陶冶情操。通过小学校园景观设计，营造小学生身边的“人文博物馆”、“自然博物馆”，通过这些景点设置，小学生可以直观地了解自然中的生物知识，对小学生的素质教育起到辅助作用。校园本身具有浓厚的文化氛围。在校园文化大背景下，保留校园原有的历史文化要素，并通过景观设计手法予以强化，设置新的具有历史文化内涵的空间，有机地将学校历史和校园文化融入到环境中，营造校园浓郁的人文氛围。人的一生有1／5的时问在学校度过，校园生活成为人生中难忘的经历，尤其是小学时代。将校园文化运用景观设计语言加以强化，可以帮助学生更好地领悟校园精神和办学理念，更加热爱学校。

小学生就近读书，多为走读，小学校园交通基本以自行车和步行为主。在进行校园交通规划时，应首先满足步行、自行车这两种交通方式对道路的要求，确保交通流畅、学生安全。小学校园路网设置在增强有序性、安全性的同时，还应兼顾便捷通达的需要，避免学生抄近路对校园环境造成破坏，帮助学生自觉遵守校园秩序。小学生对危险情况的估计不足，应急能力较差，容易逞强冒进。他们在校园里行进，更不注意安全问题。随着学校的发展，机动车频繁出入校园，尤其是教师私家车的不断增加造成校园机动车数量快速增加。在校园景观设计中，将人行道、自行车道与机动车道合理划分，实现人车分流，各行其道，互不干扰，可以最大程度确保学生在校园中的人身安全。与中学生不同，在校小学生的作息时间完全一样，同时上学，同时放学。加之学生多为走读，上学、放学两个时段校区内人流量达到极致，对教学区与校园入口之间的道路造成交通压力，导致拥堵。时间集中、路段集中、流向相同是校园人流的特点。校园景观设计要考虑最(本文来源)大人流量对教学区与入口之间道路容量、道路尺度的要求，必要时在高峰时间限制机动车在该路段行驶。变车行道为人行道，确保学生陕速到校及离校。明确划分校园道路用途，会使校内交通缺乏选择性和自由度；过分强调校园交通的有序性，可能会延长交通流线，造成不便。合理组织校园路网，将校园入口、教学区、办公区和生活区予以有效连接，增加教室与其他建筑、操场之间交通的通达性和便捷性，借助铺装、植物、小品、水体等设计要素，增强校园景观游赏道路的多样性、趣味性，使景区的道路富于变化和节奏，营造自由、开放、活泼的校园氛围。

保留校园原有地形、水系、植被、构筑物中较好的景观要素，通过对新建景观的补充，实现校园景观的新旧补充、继承发展。景观改造不但可以节约成本，利用有限资金创造出良好的环境景观和校园形象，还可保留校园独特的人文环境及校园历史，使得多年后校友返校时既惊叹学校的发展变化，又能找到旧时的痕迹。勾起对小学生时代美好生活的回忆。

小学校园不仅是传授知识的课堂，也是学生们感受社会和自然的场所。对于校园环境来说，寓教于景、环境育人更为重要。考虑到校园功能和服务对象，校园规划应追求清新自然、朴素大方、色彩明快的风格，以符合大众审美为宜，不应过度追求新、奇、特的设计风格。应在构思立意上下功夫，运用现代设计语言和材料，为校园环境注入积极向上、教育启迪的景观元素，突出校园环境的感染力和时代感。朴素的设计既做到了造价低廉，实用性又可大大加强，起到了一举两得的可观效果。

第：景观设计学习心得 景观设计学习心得

现代景观设计学的经典之作，西蒙兹的《景观设计学-场地规划与设计手册》里这样说：“……景观设计师的终生目标和工作就是使人、建筑物、社区、城市以及他们的生活同生活的地球和谐共处……人们设计的不是场所，不是空间，也不是物体；人们设计的是用途和体验——首先是确定用途和体验，其次才是随形式和质量的有意识的设计，以实现希望达到的效果。场所、空间或物体都根据最终目的来设计，以最好的服务并表达功能，最好的产生所欲设计的体验。”

“公众参与”是在社会分层、公众需求多样化、利益集团介入的情况下采取的一种协调对策。它强调公众对规划编制、管理过程的参与、决策和管理，强调对话与沟通，协调公众各方利益，力求实现规划项目的经济效益、社会效益、环境效益的协调统一。世界范围内公众参与规划的研究与实践已开始进入了成熟期，基本上完成了从年代的社会运动化向年代的理论化和制度化方向的迈进。公众参与方法以其追求公平、讲求沟通、公正客观的本质特点应当作为有效推动大学校园面向社会、可持续地、和谐地发展的重要规划策略。而在我国，尤其是大陆地区，这种方法在大学校园规划领域的研究与实践非常欠缺。立足我国国情，基于信息社会，针对大学校园规划，对公众参与方法展开深入地专门研究，不仅有可能深刻变革我国的大学校园规划理论与方法，创建出支持创新的、生态和谐的校园环境，而且也将有可能对国际公众参与研究领域作出有益的补充和发展。

在当今瞬息万变的时代中，“变化是唯一不变的事物”，传统的大学校园总体规划显得过于主观、武断和僵化。实践证明，往往一个小小的改动就会导致整个规划不可行。这就意味着要频繁地修改规划甚至完全重新规划。

使用公众参与的方法将有助于解决上述问题。我们认为，应当将规划视为一个可持续发展的过程，让大学校园相关利益群体共同参与、决策和管理这一过程，在专家的引导和协助下共同制定控制性的原则、条例，提出详尽的说明和建议，避免非使用者主观的、武断的错误决策，由不同时期根据实际需要不断提出的局部项目取代僵化笼统的蓝图，逐渐形成整体。这种方法将创造的是有机秩序而不是极权秩序。使用公众参与的方法将避免校方陷入疲于应付地反复立项、重复建设等困境，避免花费大量心血获得的规划图纸很快成为过时的废纸，节约大量人力、物力，无论在规划、建设和使用过程中都将显示出灵活经济、资源高效的策略优势。

由此可见，在我国现代大学校园规划中使用公众参与的方法，将直接关系到大学校园环境发展的生态可持续性。

大学校园的城市化是指当前我国部分大中城市大学发展过程中出现的若干校园迅速集聚并形成城市化过程中较为特殊的大学园区或称为大学城的现象。具体主要表现为居住、游憩、文化、教育、科研及产业等功能和空间的城市化。大学校园的城市化不仅自发而且自觉地迅速推进。这一进程在城市范围内对教育资源进行重组与开发利用。

上述方面都使得大学校园规划的相关利益群体从以前局限于学校师生拓展到政府、校方、合作办学的开发商、社区公司、社区居民以及在校或“在线”师生等。这使大学校园规划的内涵大大扩展，也增进了大学校园规划问题的复杂性。如何使众多相关利益群体高效共享大学资源，和谐共生？使用公众参与的方法将从根本上帮助协调各方利益，合理配置资源并根据需求的变化及时作出调整，使校园规划真正有助于建设信息社会的和谐校园。

信息社会的基础是连接，人人共享的广泛连接的实现将提供前所未有的技术平台，有可

能使得公众参与方法得以改进，变得更加经济、高效、灵活、公正，从而获得良好的可行性。因此，在我国现代大学校园规划中使用公众参与的方法，并结合信息社会不断改进公众参与方法，不仅在技术上的可行性将大大提高，从而能够广泛地、积极地推动现代大学校园规划的发展，还将在一定程度上推动信息社会的发展进程。

展望未来，在我国现代大学校园规划中使用基于信息社会的公众参与方法将使学校受益良多：

4）有利于提高学校的声誉和地位。具有强烈参与意识、合作精神和经验、人格健全、创造型的人才在今日社会是最受欢迎的，建立持续的校园规划公众参与机制有利于培养出此类人才，随着毕业生在社会上的良好口碑的树立，将迅速提高学校的声誉和地位。

5)有助于“建设社会主义和谐社会”。使用公众参与方法进行校园规划，将使校园规划更加公正民主、资源配置更加公平高效、各相关利益群体更加和谐共生，从而有助于建设和谐校园，进而有助于建设和谐社会，这是对胡锦涛同志提出的“建设社会主义和谐社会”的战略号召的最及时的、颇具建设性的响应。

园林景观设计心得体会篇二

景观设计心得体会(精选多篇)

实践是检验真理的唯一标准

——景观设计心得体会

作为一名景观设计者，我想到了实践是检验真理这句名言。实践是检验真理的唯一标准，是马克思主义哲学关于真理标准的基本命题。哲学史上关于真理标准问题的争论由来已久，无论是唯心主义还是旧唯物主义，都没能科学地解决真理标准问题。马克思主义哲学把实践的观点引入认识论，把辩证法和唯物主义有机地结合起来，在人类认识史上真正科学地解决了真理标准问题。马克思主义哲学认为：人类的全部实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本质和实践的特点所决定的。

真理的本质是主观认识符合客观实际，检验真理就是判断主观认识与客观实际是否相符合以及符合的程度。人的认识没有超出主观思想范围，不能确认自身是否与客观实际相符合；客观事物存在于人的意识之外，不具备把人的认识同客观实际加以对照的能力，也不能充当检验真理的标准。

唯一能作为检验认识的真理性标准的只有实践。马克思指出：”人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。

针对一个小区的景观项目，要想做的完美，也必须按照 实践是检验真理的唯一标准 来实施。

来说能提成我们小区的品质，哪种风格的能够让准业主有入住我们小区的欲望，这个也需要实践。当然并不是说每种景观风格都做一遍，都实践一遍然后找出一个最好的。而是在设计过程中，通过图纸，把每种风格的都通过图纸，意向图或效果图等表现出来，然后再选择。这样实践过程费用就少一些，花少的成本，做到正确的选择。

把效果做的更好，还是值得的。说不定，移好了以后，发现再给树搭配一些其他的植物还会更好，这就要去思考，去发现，去实践，然后效果才会得到完美的效果。施工过程中，多思考一些，会达到比设计更好，更完美的效果。

作为一个景观工程师，在工作当中，要不断的思考，不断的学习，不断的通过各种途径去实践，才能把景观项目做好，做完美。达到准业主因为景观而买我们房子的真理。

听讲座心得体会

可总结为一下三点：

一：什么给我们创造冲动---灵感点

矣。烟火点燃五彩缤纷、形式万千，我们能力、时间有限，我只能选择制作一个烟火。制作的工艺决定了，烟火的效果。所以即便是灵感相同，竞标的方案永远不会相同。老师的讲座更是印证的我一直以来的信念---设计是有理由的。我们的任务是提出足够的理由，依据不可动摇的导则和可选择的自我好恶，推断出我们自我认为伟大作品。甲方最爱问的是“为什么呢！”

所以给个“理由先！”

二：方案设计亦是游戏过程---享受中

尝试。“那是疯了”肯定一个“声音”肯定会叫喊!“声音”u got it.因为我信仰“疯子创造人类历史”。爱迪生这个疯子试验一万次，为了把那玻璃泡搞的一直亮，希特勒是十足的疯子…大家自己想吧，太多的历史事例！另外蒋委员长之所以输给毛委员，正是是因为他没疯。悲哉！

所以“to be crazy 吧”！

三：必须触摸到理论的最前沿---肩膀上

一定要有最新的理论和名词来支撑自己。无论我们对以前的专业领域的历史知识、基本技能多么熟练。何况几乎没人能做到上述状况。新的理论和术语能让我们继续站在巨人的肩膀上。“天下文章一大抄，就看谁会抄”听着有点缺德。可我想说我们会抄吗，我们超都不会。无论是景观还是建筑，除了鸟窝和军刀这样国家性的地标建筑有多少是彻底的原创。所以吸收新的理论吧，努力往前沿阵地最前沿爬吧。哪天我们会抄了，我们山寨了，我们赢了！

不要嘲笑山寨，呵护祖国蓝天的战机都是山寨来的。

所以第三句口号是“我要山寨……”！

以上为个人拙见，请领导同事批评指正！

xxxxxxxxx职业技术学院

届 实习总系部专 业 班 级学 生 姓 名指 导 教 师

学号

2014年5月3013 结

编排文本以及批图片做后期处理，运用su建模，做局部效果图，运用autocad、天正建筑。.在设计师的教导下,很快我就熟悉了相关的操作，实际操作能力有所提高，以下就是我的一些实习过程和体会。

12月12号，实习的第一天，我早早就到单位了，有独立的办公桌和电脑。可是不知道该做些什么，后来胡经理简单的讲了些软件的工具再加上在学校里的一些cad上机课，基本还是能够做些简单的东西。他让我用cad软件画一个亭子的平面图和立面图，终于有事情做了，于是我就乖乖的做起了图。说实话我以前在学校的时候经常画图，觉得这对我来说没多大的难度，可是当我以很快的速度完成后，设计师指出了很多规范上的不足，然后他就耐心地告诉我相关的设计规范要求。

首先，是对景观设计的整个流程的了解。

前期调研--收集资料--做出方案设

计--出平面图--中要节点平、立、剖及效果图--文本编排--方案通过后--进行初步设计以及扩初--施工图设计--建设部审核批准--施工单位施工--监理进行审核--施工完成整个过程中，景观的设计部分占了相当重要的位置。所以设计的时候，每一步都要按照规定，每一步都要谨慎。设计时也有它的过程：

做景观设计方案--进行平面设计--立面，剖面设计--水电，供暖设计。

对这一些方面有了大致的了解后，我们进行了实际操作--绘图。绘图所用程序为手绘、草图大师、ps、auto cad--计算机辅助设计。程序具有二维，三维绘图功能。

我所做的工作就是景观平.立.剖面的二维绘制。绘图，要先对功能进行了解，再就是熟悉里面各个工具的用法。

绘图的时候也有步骤：比例——尺寸——高程——规范——美观。

刚开始画一些简单的景观平面图

和剖面图，学着用快方式做图同时满足景观规范和美观要求。在绘制的过程中也遇到一些困难，如美观与实际的冲突，实际设计的景观表现出来不一定好看，这时候就需要做适当的调整，达到想要的效果。在这些操作中，就需要有足够的细心和耐心去修改。

更多资料。

随着设计的进一步深入，该做扩初了，这可是我的弱项，因为在学校基础不牢，每个景观建筑单体的结构以及具体尺寸不是很了解，有些做法我也根本见都没见过，所以搞清楚花了很多的时间，设计师为了让我们进步都快些，下班后就加班加点的让我们练习熟悉。

经过一段时间的练习我发现了我的问题：

一方面是绘图不规范，再就是有些做法不符合现实。更改过这些之后，就到了画面的美感问题，图纸不仅仅只是满足实际还应是副画，该有美感。

等这些都做好之后，就是出图，来这之后我获得了巨大的收获，让我感到很满足。

在学习过程中，同事们都给了我莫大的帮助，教会我怎样为人处事以及快速制图，作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果，让我在学习中少走弯路。

心得体会：

第一次到公司实习，刚来的时候心理很没底，不知道怎样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。

这次的实习带给我不仅仅是一种社会经验,更是我人生的一笔财富.更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友,他们给予我不少的帮助.俗语说:纸上得来终觉浅.没有把理论用于实践是学得不深刻的.当今大学教育是以理论为主,能有机会走进设计公司去实习,对我来说是受益非浅的.我就快毕业走向社会了,相信这次实习对我日后参加工作有帮助.在学习过程中，经理和同事们都给了我莫大的帮助，教会我怎样用快捷键，作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果，让我在学习中少走弯路。

业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。感谢前辈们对我的教诲，这次实习除了在专业方面得到了非常大的收获之外，我还学会了怎样和同事们友好相处，虚心向他们请教，怎样与人沟通协调。亲身经历和熟悉了景观设计的工作程序，开阔了眼界。和设计部的同事在一起，我感觉到非常的快乐和满足。他们就像是朋友、老师和长辈一样的帮助和指导我，我内心非常地感谢他们。总之，经过这次实习之后，我从专业技能到为人处事，都真真切切的在现实之中得到了提高。为我今后的工作打下了坚实的基础。

中小学环境景观参与式设计之物

元系统研究心得体会

在大二下学期，王玮老师带领我们进行了“中小学环境景观参与式设计之物元系统研究”。在这次实践中，我们设身处地的对小学景物与建筑的进一步改造进行了深入的探讨与研究，获益匪浅，以下是我对于本次实践活动的感触以及对改造方案方向的一些看法与总结。

人的一生有很多美好的回忆，少年时代的环境对于人的一生有着重大的影响。儿时环境的质量，气味会勾起我们对于往事的回忆，童年是我们人生中最难忘的一个过程。

特色和文化氛围，人文关怀不足。

目前，随着校园建设热潮的逐渐减退，校园建设发展方向开始由“注重建设规模和外在形象”转向“注重内在品质的提高”。然而，中学校园景观设计面临着缺乏专门设计规范的问题。由于国外教育模式与国内的存在差异，现有的一 些国外校园规划设计案例不宜作为我国中学校园景观设计的参考，老校区的景观改造相对新校园的景观规划更具复杂性。笔者认为，准确把握中学校园文化特征，明确中学校园交通特点，合理解决活动场所与教室的位置安排，充分了解是小学生的行为特征，并在景观设计中加以考虑和兼顾，是小学校园景观设计需要解决的主要问题。

在进行小学校园景观设计、改造之前，先从梳理、分析小学校园特征人手，明确相应的景观设计要点，是做好小学校园景观设计的基础。只有这样，才能对小学校园景观设计准确的定位。

随着教育制度改革的深化和现代

地领悟校园精神和办学理念，更加热爱学校。

小学生就近读书，多为走读，小学校园交通基本以自行车和步行为主。在进行校园交通规划时，应首先满足步行、自行车这两种交通方式对道路的要求，确保交通流畅、学生安全。小学校园路网设置在增强有序性、安全性的同时，还应兼顾便捷通达的需要，避免学生抄近路对校园环境造成破坏，帮助学生自觉遵守校园秩序。小学生对危险情况的估计不足，应急能力较差，容易逞强冒进。他们在校园里行进，更不注意安全问题。随着学校的发展，机动车频繁出入校园，尤其是教师私家车的不断增加造成校园机动车数量快速增加。在校园景观设计中，将人行道、自行车道与机动车道合理划分，实现人车分流，各行其道，互不干扰，可以最大程度确保学生在校园中的人身安全。与中学生不同，在校小学生的作息时间完全一样，同时上学，同时放学。加之学生多为走读，上学、放学两个时段校区内人流量达到极致，对教学区与校园入口之间的道路造成交通压力，导致拥堵。时间集中、路段集中、流向相同是校园人流的特点。校园景观设计要考虑最大人流量对教学区与入口之间道路容量、道路尺度的要求，必要时在高峰时间限制机动车在该路段行驶。变车行道为人行道，确保学生陕速到校及离校。明确划分校园道路用途，会使校内交通缺乏选择性和自由度；过分强调校园交通的有序性，可能会延长交通流线，造成不便。合理组织校园路网，将校园入口、教学区、办公区和生活区予以有效连接，增加教室与其他建筑、操场之间交通的通达性和便捷性，借助铺装、植物、小品、水体等设计要素，增强校园景观游赏道路的多样性、趣味性，使景区的道路富于变化和节奏，营造自由、开放、活泼的校园氛围。

保留校园原有地形、水系、植被、构筑物中较好的景观要素，通过对新建

景观的补充，实现校园景观的新旧补充、继承发展。景观改造不但可以节约成本，利用有限资金创造出良好的环境景观和校园形象，还可保留校园独特的人文环境及校园历史，使得多年后校友返校时既惊叹学校的发展变化，又能找到旧时的痕迹。勾起对小学生时代美好生活的回忆。

小学校园不仅是传授知识的课堂，也是学生们感受社会和自然的场所。对于校园环境来说，寓教于景、环境育人更为重要。考虑到校园功能和服务对象，校园规划应追求清新自然、朴素大方、色彩明快的风格，以符合大众审美为宜，不应过度追求新、奇、特的设计风格。应在构思立意上下功夫，运用现代设计语言和材料，为校园环境注入积极向上、教育启迪的景观元素，突出校园环境的感染力和时代感。朴素的设计既做到了造价低廉，实用性又可大大加强，起到了一举两得的可观效果。

景观设计学习心得

现代景观设计学的经典之作，西蒙兹的《景观设计学-场地规划与设计手册》里这样说：“……景观设计师的终生目标和工作就是使人、建筑物、社区、城市以及他们的生活同生活的地球和谐共处……人们设计的不是场所，不是空间，也不是物体；人们设计的是用途和体验——首先是确定用途和体验，其次才是随形式和质量的有意识的设计，以实现希望达到的效果。场所、空间或物体都根据最终目的来设计，以最好的服务并表达功能，最好的产生所欲设计的体验。”

运动化向1990年代的理论化和制度化方向的迈进。

公众参与方法以其追求公平、讲求沟通、公正客观的本质特点应当作为有效推动大学校园面向信息社会、可持续地、和谐地发展的重要规划策略。而在我国，尤其是大陆地区，这种方法在大学校园规划领域的研究与实践非常欠缺。立足我国国情，基于信息社会，针对大学校园规划，对公众参与方法展开深入地专门研究，不仅有可能深刻变革我国的大学校园规划理论与方法，创建出支持创新的、生态和谐的校园环境，而且也将有可能对国际公众参与研究领域作出有益的补充和发展。

在当今瞬息万变的时代中，“变化是唯一不变的事物”，传统的大学校园总体规划显得过于主观、武断和僵化。实践证明，往往一个小小的改动就会导致整个规划不可行。这就意味着要频繁地修改规划甚至完全重新规划。

使用公众参与的方法将有助于解

决上述问题。我们认为，应当将规划视为一个可持续发展的过程，让大学校园相关利益群体共同参与、决策和管理这一过程，在专家的引导和协助下共同制定控制性的原则、条例，提出详尽的说明和建议，避免非使用者主观的、武断的错误决策，由不同时期根据实际需要不断提出的局部项目取代僵化笼统的蓝图，逐渐形成整体。这种方法将创造的是有机秩序而不是极权秩序。使用公众参与的方法将避免校方陷入疲于应付地反复立项、重复建设等困境，避免花费大量心血获得的规划图纸很快成为过时的废纸，节约大量人力、物力，无论在规划、建设和使用过程中都将显示出灵活经济、资源高效的策略优势。

由此可见，在我国现代大学校园规划中使用公众参与的方法，将直接关系到大学校园环境发展的生态可持续性。

为特殊的大学园区或称为大学城的现象。具体主要表现为居住、游憩、文化、教育、科研及产业等功能和空间的城市化。大学校园的城市化不仅自发而且自觉地迅速推进。这一进程在城市范围内对教育资源进行重组与开发利用。

上述方面都使得大学校园规划的相关利益群体从以前局限于学校师生拓展到政府、校方、合作办学的开发商、社区公司、社区居民以及在校或“在线”师生等。这使大学校园规划的内涵大大扩展，也增进了大学校园规划问题的复杂性。如何使众多相关利益群体高效共享大学资源，和谐共生？使用公众参与的方法将从根本上帮助协调各方利益，合理配置资源并根据需求的变化及时作出调整，使校园规划真正有助于建设信息社会的和谐校园。

信息社会的基础是连接，人人共享的广泛连接的实现将提供前所未有的技术平台，有可

能使得公众参与方法得以改进，变

得更加经济、高效、灵活、公正，从而获得良好的可行性。因此，在我国现代大学校园规划中使用公众参与的方法，并结合信息社会不断改进公众参与方法，不仅在技术上的可行性将大大提高，从而能够广泛地、积极地推动现代大学校园规划的发展，还将在一定程度上推动信息社会的发展进程。

展望未来，在我国现代大学校园规划中使用基于信息社会的公众参与方法将使学校受益良多：

2）校园规划将更加高效、灵活、公正、持续。通过“网络组织”的公众参与策略，使参与管理人员包括专业规划人员甚至有可能异地、随时组织参与。

4）有利于提高学校的声誉和地位。具有强烈参与意识、合作精神和经验、人格健全、创造型的人才在今日社会是最受欢迎的，建立持续的校园规划公众参与机制有利于培养出此类人才，随着毕业生在社会上的良好口碑的树立，将迅速提高学校的声誉和地位。

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5)有助于“建设社会主义和谐社会”。使用公众参与方法进行校园规划，将使校园规划更加公正民主、资源配置更加公平高效、各相关利益群体更加和谐共生，从而有助于建设和谐校园，进而有助于建设和谐社会，这是对胡锦涛同志提出的“建设社会主义和谐社会”的战略号召的最及时的、颇具建设性的响应。

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园林景观设计心得体会篇三

——景观设计心得体会

作为一名景观设计者，我想到了实践是检验真理这句名言。实践是检验真理的唯一标准，是马克思主义哲学关于真理标准的基本命题。哲学史上关于真理标准问题的争论由来已久，无论是唯心主义还是旧唯物主义，都没能科学地解决真理标准问题。马克思主义哲学把实践的观点引入认识论，把辩证法和唯物主义有机地结合起来，在人类认识史上真正科学地解决了真理标准问题。马克思主义哲学认为：人类的全部实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本质和实践的特点所决定的。

真理的本质是主观认识符合客观实际，检验真理就是判断主观认识与客观实际是否相符合以及符合的程度。人的认识没有超出主观思想范围，不能确认自身是否与客观实际相符合；客观事物存在于人的意识之外，不具备把人的认识同客观实际加以对照的能力，也不能充当检验真理的标准。

唯一能作为检验认识的真理性标准的只有实践。马克思指出："人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。

针对一个小区的景观项目，要想做的完美，也必须按照 实践是检验真理的唯一标准 来实施。

设计阶段，根据小区的建筑风格，确定景观风格是什么样的，比如：欧式，中式，日式或者地中海风格等，要找出哪种风格适合我们小区，哪种风格在**来说能提成我们小区的品质，哪种风格的能够让准业主有入住我们小区的欲望，这个也需要实践。当然并不是说每种景观风格都做一遍，都实践一遍然后找出一个最好的。而是在设计过程中，通过图纸，把每种风格的都通过图纸，意向图或效果图等表现出来，然后再选择。这样实践过程费用就少一些，花少的成本，做到正确的选择。

施工阶段，当然施工的最好结果就是很完美的设计的意图表现出来。设计是我们经过层层过关最终选择的。只要我们把设计的意图很好的变成实物就算成功了。不过，在现场实际施工过程中，毕竟设计师是在办公室凭想象画的图纸，包括施工图也是一样。有些根据现场的情况需要调整一下效果会更好。比如，我们按照施工图纸栽植好了一棵树，然后发现其实把这棵树移动个一两米，甚至是几十公分，跟后面主体的搭配会更好。可能，移栽这棵树需要成本，但花两三个人工，也就一两百块钱，能够把效果做的更好，还是值得的。说不定，移好了以后，发现再给树搭配一些其他的植物还会更好，这就要去思考，去发现，去实践，然后效果才会得到完美的效果。施工过程中，多思考一些，会达到比设计更好，更完美的效果。

作为一个景观工程师，在工作当中，要不断的思考，不断的学习，不断的通过各种途径去实践，才能把景观项目做好，做完美。达到准业主因为景观而买我们房子的真理。

园林景观设计心得体会篇四

就从我从事园林设计时，对于园林景观设计公司来说，园林景观设计是重中之重，成都的园林景观设计心得抛砖引玉，请大家不惜指导。

园林景观设计是立体的、综合的艺术。在景的设计时除了满足功能性要求，给人生活上提供方便外，还必须追求感观上的美。园林是大是小都有各自的特点。

景观的概念

景观是以自然美为特征的那种供游憩欣赏的空间环境，人们常说诗情画意，见景生情，即有画有意才称为景。有的景是自然的，有的景是人工创造的。黄山的奇松怪石，云海温泉；泰山的峰峦雄伟、峻拔；……都是大自然造就的景。名闻世界的万里长城，曲折连绵，气势磅礴，则兼有自然和人工相结合的景色之美。而棋布于苏州城内的古典园林所创造出的一个个丰富多采的美的奇迹，更是人工效法自然的绝品。人们身临其境，通过眼观、耳听、鼻闻、品饮，亲身感受景色的意境，欣赏这些空间的形象、色彩、声音、香味，从中得到强烈的感染，使人愉悦。

景观的观赏

景可供人游览观赏，我国已故的园林专家陈从周教授曾总结过观景的"动观"与"静观"的理论。这原是古代哲学思想在造园中的体现，现在无论是东方庭园还是西方庭园也都从不同角度应用着这些观点。

所谓"静观"是庭园中人能够驻足的观赏点，在可停息的小亭里、座椅上留住人，使人能对四周的景观仔细观赏。因其视点与景物的位置不变，眼前犹如出现一幅立体的风景画，整个画面就象一幅静态图画，造景就是有意识地安排视线范围内的主景、配景、前景、中景和远景，尽可能使画面向纵横发展。台要使空间具有深度，常常可将树木种植在近处，加强深远感。如要使空间向横的方向扩展，则应加强横线条，削弱纵线条，要使小池水面显得开阔些，则护岸的石块应平砌而不要立砌。在中国的古典园林中还常常通过各式洞门，如月亮门、壶形门、花瓶门等，或通过各式窗户，如方形、菱形、扇形及各种漏窗，透过门框或窗框，透过门空间相互联系、渗透，使空间感觉更为深远，便画的境界更生动、更深邃，耐看、耐寻思，让人回味。

所谓动观，往往是通过一定的行走的路线，把不同的景组成连续的景观序列，随着人的移步，景色不断地发生变化，因其视点与景物相对位移，犹如观看一幅长卷图画，一景一景不断闯入眼帘，成为一种动态的连续构图，获得良好的动观效果。东方"空间分隔"的理论和西方"流动空间"的理论都异曲同工地创造出庭园步移景异的景色。尤其在中国古典园林中，苏州一批面积狭小的私家庭园采用了曲径通幽的表现手法，将动观的景色表现得淋漓尽致。在晚清著名学者俞樾所建的"曲园"中，面积不大的平面，不但有池水之曲，而且有山径之曲，修廊之曲，行于曲径之上，不断左折右弯，变换方向，眼前对景的.画面不断出新，引导人们慢慢地游览品赏。清光绪、宣统年间由华阳人洪氏所建的私家庭园"鹤园"占地不溢三亩，以水池为中心，周围有建筑、山石、花木。入门即见回廊口，回廊呈波形，廊曲的做法，也是其他私家庭园中常见的。在扬州盐商姚氏的宅园中，东部建造的"残粒园"仅140平方米，全园靠一条曲径组织景观，一路上联结圆洞门、石峰、假山、池岸、石洞、石阶、半亭、花树等，在极小的空间中转折回旋，上下起伏，大大拓展了观赏的空间，避免了直截了当地一穿而过，形成了无径不曲，无入不幽的特征。这些在漫长岁月中洗练出来的传统也是现代庭园设计中值得研究和借鉴的。

造景之法

庭园造景庭园造景有如撰文画画，有法而无定式。同一景色画家可用不同笔法表现之，摄影师可从不同角度拍摄之，同一园林也可用不同构思设计之。几百座江南庭园千变万化，各有所妙。故园林造景能有独特的立意，做到’虽有人作，宛自天开’的意境就可称为佳作。其次，每个庭园造景时，不可忽视动观和静观的景色，通常狭小的庭园应以静观为主，动观为辅。遵循"小中见大"的原理，创造出"有限中见无限"的美景，更重视障景、框景、借景等手法的应用。在相对较大的庭园中，应以动观为主，静观为辅，更应注重空间的分割，通过对景，夹景、添景等各种形式，造成或开郎，或收敛，或幽深，或明畅的空间，使景色更为丰富。在现代的庭园造景中，研究植物高低、色彩、质感、动势等的配置，组成优美的焦点景观，将会是更为重要的课题。

活的艺术

园林植物是有生命的活物质，在自然界中已形成了固有的生态习性。在景观表现上有很强的自然规律性和“静中有动”的时空变化特点。“静”是指植物的固定生长位置和相对稳定的静态形象构成的相对稳定的物境景观。“动”则包括两个方面：一是当植物受到风、雨外力时，它的枝叶、花香也随之摇摆和飘散。这种自然动态与自然气候给人以统一的同步感受。如唐代诗人贺知章在《绿柳》一诗中所写：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁栽去，二月春风似剪刀”，形象地描绘出春风拂柳如剪刀栽出条条绿丝的自然景象。又如高骈的诗句：“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”，是自然界的微风与植物散发的芳香融于同一空间的自然美的感受。二是植物体在固定位置上随着时间的延续而生长、变化，由发芽到落叶，从开花到结果，由小到大的生命活动。如苏轼在《冬景》一诗所描述的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。园林植物的自然生长规律形成了“春花、夏叶、秋实、冬枝”的四季景象（指一般的总体季相演变）。这种随自然规律而“动”的景色变换使园林植物造景具有自然美的特色。

外国园林

西欧园林公司中具有代表性的法国园林公司和意大利园林公司，他们的的植物配置，多为规则式，或将植物修剪成几何图形。16世纪意大利园林树木多以常绿树为主，沿着园路和园墙密植，并修剪成绿廊或绿墙，台地上还布满以黄杨或柏树修剪成一方块一方块的绿色植坛。18世纪以后的英国，出现以开阔的草地、自然栽植的树丛、蜿蜒的小径为特征的英国自然风景园。现代西欧各国，由于环境问题日益严重，又受城市生态的要求和影响，植物配置趋向于自然，并注意植物对环境保护的作用。在植物选择上考虑经济效益和重视植物配置的视觉艺术效果。

日本庭园的植物配置多采用自然式，但也注意修剪植物。树种选择以常绿树为多。尤其是松树，常常被修剪成一定形状，形成日本特有的风格，还创造了一种树木整形修剪的方法——"刈"；同时，比较重视秋色树种的配置，如成片栽植槭树林等。树丛的配置，往往采用三对一、二对一、五对一等方式，使游人从任何角度都能看到整个树丛的每株树木。在房屋旁，常种大叶的棕榈科植物和芭蕉等，以获得"听雨声"的园林意境。在瀑布的泷口常常配置若干乔木或灌木，把瀑布的一部分遮挡住，增加深度感。庭园中的地面也常以细草、小竹、蔓类、羊齿类、藓苔类等植物覆被。

苏联苏联园林比较重视植物配置，苏联园林学家首先将园林植物按其观赏特性进行分类分级，如将冠形分为椭圆形、卵形、球形、圆锥形、宝塔形、伞形、自然形、垂枝形、匍匐形等多种；绿色的叶子按色度分为青绿、黄绿、灰绿三种；将花形花序分为六类。配置植物时，从平面、立体、色彩、树丛疏密度等方面考虑到植物的艺术构图和风格。同时，还从林学的角度注意配置的乔、灌木比例，针、阔叶树比例，树木密度和树种比例等，形成园林植物配置理论。

香满路心得

1.因地制宜，适合当地风物。

因地制宜设计，结合当地审美特色，周围环境、景观用途，综合考虑。如当地是平原，可设有小山，当地是山区，可设有流水。互补综合。有儒、有雅，有艳、有丽，区别对待。条件许可下，有水较好，有灵气。当然要综合考虑日后的维护保养。

根据成都本地条件以及植物材料的自身特点和对环境要求来安排，使各种植物都能生长并生长得好。不能盲目引进推广外地园林植物，而应注重开发和应用乡土植物。近来广场色块风、棕榈科植物风，一定程度上违背自然规律，应谨慎对待。

2.重视生物多样性。

地球上多数自然群落不是由单一的植物区系所组成的，而是多种植物与其他生物的组合。符合自然规律和风貌的园林建设，必须重视生物多样性。从某种意义上讲，重视园林植物多样性是一个模拟和创建自然生态系统的过程。如果植物种群单一，在生态上是贫乏的，在景观上也是单调的。园林植物配置注意乔、灌、草结合，植物群落可增加稳定性，也有利于珍稀植物的保存。高中低充分利用空间，叶面积指数增加，也能提高生态效益，有利于提高环境质量。

3.有灵性有对照。

不呆板，比如树木一般不宜整齐排列，除了要有层次感外，还要有疏有密，高低参次，看似杂乱而有其内在主题贯穿，要有主次之分，不能全是主，没有对照，主也不成其为主。

4.综合利用感官。

综合利用形，色，香，声，动，质感，光，影，隔断等不同的感官刺激，以达到目的，但要注意适度，切不可每样都追求最大化，那不是艺术是俗气。

园林景观设计心得体会篇五

作为一名景观设计师，应该在设计中充分体现以人为本的宗旨，创造符合现代生活模式，适合各种人群行为及心理需要的室外休闲活动场所和交往空间。

小区中人群行为形成一般包括五个过程：

(3)产生情感上的共鸣并出现极化性的倾向；(4)产生为实现共同目标的行动；(5)对环境重新估计。

作为环境设计师，对人群行为的研究，包括活动者、伴随的活动空间环境的研究，量与形、空间与时间界限、形态特征的研究等等，是创立任何空间环境的基础。

物质环境是阻碍或方便人们的有意向活动的一种手段。在居住区的景观设计中，要关注在小区中居住、工作、过路、维修、管理的人，对那些最常接触环境、使用环境并与环境发生密切关系的人给予更多的关注。通过分析他们如何感知、想象和感受场所，通过研究他们在一定时间循环中(一天)活动的踪迹，来评价一个场所，找出每一个场所的关键功能，作为设计该空间内在和谐的支柱。

一个好的室外环境支持有目的的行为，并与使用者的行为相适应，为了做到这一点，就要了解居民是否有空间进行活动?地块大小、人的间隔有无拥挤感?有无相应的设施和管理?各种环境因子能否强化基地的气氛和结构?隐藏及显露的功能?有无足够的照明等等? 还要了解他们的各种行为：晨运、上学放学、上班下班；从小区大门到家怎么走；沿路看什么；与邻居交谈；怎样通过环境显示身份与财富；闲逛；倒垃圾；寄信；傍晚坐在户外、各种游戏活动、散步等等；处理好种种行为之间的冲突，提供较为优化的适应性设计：做好容量控制、合理的交通安排、各空间的独立性及连贯性、各种设施操作的简易性、资源保护以及弹性的规划程序，将以上各种因子之间的关系反复比较取舍，最终达到优良的适应性与适合性。

清晨，参与晨练的中老年人居多，应有就近方便的活动场地及锻炼设施。上班上学的车流、行人流，在方便快速通过的同时，可以见到令人赏心悦目的景观。之后，在小区中活动的主要人群是老年人、婴幼儿及照顾孩子做家务的工人、维修工、物业管理人员等，照顾他们活动及和睦交往的场地及设施合理的交通就很重要。下午中小学生回来后，游戏活动的场所，应适当远离住宅，减少对住户的干扰。有限的硬质铺装应具有多功能性，方便球类活动。晚饭后应有宜人的散步环路，并设置休息交往的小品等。

设计中还应注意人们在日常生活中的行为与环境的互动：如人们在推开门、走上台阶、入座、挖掘、攀爬时产生的行为对环境的要求，景观设计师经观察及收集这些资料，将其运用到设计当中去，可以有效地体现对使用者的关怀。

设计中应注意避免出现令人跌倒、绊交之处；避免使人产生犹豫、相撞、退回、寻求躲避风雨的场所，还要尽量规避令人们产生明显的愤懑、恐惧、沮丧等情绪的地方。

良好的设计有助于人们的社会交往，要求设计师注意观察，人们可能在哪里及如何交往(友善的点头、招手、巧遇；在车流边上欣喜地交谈；在隐蔽的角落亲密的约会等等)，根据人们的行为特征，合理地组织交往空间。例如：散步道过宽，使人们不易接近，适当收窄可以促使人们在礼貌避让的同时，友善地打招呼，顺利地进行交往。

注意住宅区中使用者故意改变环境的情况：座椅重排、在观景窗上加遮阳板、爬围墙、在人行道上停车等。人们在入座前，有挪动后再坐下的行为特征，活动的坐凳则更适合人们使用。建筑的西南侧可种植高大落叶乔木，夏季防晒，冬季采暖。小区的入口及交通组织不合理，常导致人们破坏绿化、护栏甚至爬围墙。人们总是有就近、安全停放车辆的需求，楼道入口前的硬地铺装应尽可能地多功能化，适合活动及停车等多种需要，硬地周边种大树遮荫，加强硬地的渗水性，活动不密集处嵌入地被，软化硬地。

考虑各种空间的可达性，也就是使用者能够接触他人、公共设施、资源、信息或场所的程度，这是基地的基本优势，不同的社会群体——如老年人、青年人、残疾者等等，在涉及可达性方面具有多样性。私密性、社会接触、购物、工作或上学的距离、不同活动之间的臆想顺序，以及对机动车、自行车和行人的各种规定等等，都是可达性问题。我们需要了解使用者认为足够的或最适度的可达性，包括使用者最需要到达的是什么。

小区中的使用者对内外环境的客观需求(包括人体的生理需求和社会需求)的反映，表现为个体的主观状态和个性倾向性。需要是产生行为的原始动力，也是个性化积极性的源泉。随着社会的进步和生产力的发展，人们的物质需要和精神需要将会不断提高和发展，作为景观设计师应该不断地学习、充实自己，了解人们各种需求的变化，为使用者设计出更好的作品。

园林景观设计心得体会篇六

园林景观设计心得体会篇七

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

——景观设计心得体会

作为一名景观设计者，我想到了实践是检验真理这句名言。实践是检验真理的唯一标准，是马克思主义哲学关于真理标准的基本命题。哲学史上关于真理标准问题的争论由来已久，无论是唯心主义还是旧唯物主义，都没能科学地解决真理标准问题。马克思主义哲学把实践的观点引入认识论，把辩证法和唯物主义有机地结合起来，在人类认识史上真正科学地解决了真理标准问题。马克思主义哲学认为：人类的全部实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本质和实践的特点所决定的。

真理的本质是主观认识符合客观实际，检验真理就是判断主观认识与客观实际是否相符合以及符合的程度。人的认识没有超出主观思想范围，不能确认自身是否与客观实际相符合；客观事物存在于人的意识之外，不具备把人的认识同客观实际加以对照的能力，也不能充当检验真理的标准。

唯一能作为检验认识的真理性标准的只有实践。马克思

1 指出：”人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。

针对一个小区的景观项目，要想做的完美，也必须按照 实践是检验真理的唯一标准 来实施。

设计阶段，根据小区的建筑风格，确定景观风格是什么样的，比如：欧式，中式，日式或者地中海风格等，要找出哪种风格适合我们小区，哪种风格在**来说能提成我们小区的品质，哪种风格的能够让准业主有入住我们小区的欲望，这个也需要实践。当然并不是说每种景观风格都做一遍，都实践一遍然后找出一个最好的。而是在设计过程中，通过图纸，把每种风格的都通过图纸，意向图或效果图等表现出来，然后再选择。这样实践过程费用就少一些，花少的成本，做到正确的选择。

2 个一两米，甚至是几十公分，跟后面主体的搭配会更好。可能，移栽这棵树需要成本，但花两三个人工，也就一两百块钱，能够把效果做的更好，还是值得的。说不定，移好了以后，发现再给树搭配一些其他的植物还会更好，这就要去思考，去发现，去实践，然后效果才会得到完美的效果。施工过程中，多思考一些，会达到比设计更好，更完美的效果。

作为一个景观工程师，在工作当中，要不断的思考，不断的学习，不断的通过各种途径去实践，才能把景观项目做好，做完美。达到准业主因为景观而买我们房子的真理。

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

园林景观设计心得体会篇八

实践是检验真理的唯一标准——景观设计心得体会

作为一名景观设计者，我想到了实践是检验真理这句名言。实践是检验真理的唯一标准，是马克思主义哲学关于真理标准的基本命题。哲学史上关于真理标准问题的争论由来已久，无论是唯心主义还是旧唯物主义，都没能科学地解决真理标准问题。马克思主义哲学把实践的观点引入认识论，把辩证法和唯物主义有机地结合起来，在人类认识史上真正科学地解决了真理标准问题。马克思主义哲学认为：人类的全部实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本质和实践的特点所决定的。

真理的本质是主观认识符合客观实际，检验真理就是判断主观认识与客观实际是否相符合以及符合的程度。人的认识没有超出主观思想范围，不能确认自身是否与客观实际相符合；客观事物存在于人的意识之外，不具备把人的认识同客观实际加以对照的能力，也不能充当检验真理的标准。

唯一能作为检验认识的真理性标准的只有实践。马克思指出："人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。

针对一个小区的景观项目，要想做的完美，也必须按照实践是检验真理的唯一标准来实施。

设计阶段，根据小区的建筑风格，确定景观风格是什么样的，比如：欧式，中式，日式或者地中海风格等，要找出哪种风格适合我们小区，哪种风格在**来说能提成我们小区的品质，哪种风格的能够让准业主有入住我们小区的欲望，这个也需要实践。当然并不是说每种景观风格都做一遍，都实践一遍然后找出一个最好的。而是在设计过程中，通过图纸，把每种风格的都通过图纸，意向图或效果图等表现出来，然后再选择。这样实践过程费用就少一些，花少的成本，做到正确的选择。

施工阶段，当然施工的最好结果就是很完美的设计的意图表现出来。设计是我们经过层层过关最终选择的。只要我们把设计的意图很好的变成实物就算成功了。不过，在现场实际施工过程中，毕竟设计师是在办公室凭想象画的图纸，包括施工图也是一样。有些根据现场的情况需要调整一下效果会更好。比如，我们按照施工图纸栽植好了一棵树，然后发现其实把这棵树移动个一两米，甚至是几十公分，跟后面主体的搭配会更好。可能，移栽这棵树需要成本，但花两三个人工，也就一两百块钱，能够把效果做的更好，还是值得的。说不定，移好了以后，发现再给树搭配一些其他的植物还会更好，这就要去思考，去发现，去实践，然后效果才会得到完美的效果。施工过程中，多思考一些，会达到比设计更好，更完美的效果。

作为一个景观工程师，在工作当中，要不断的思考，不断的学习，不断的通过各种途径去实践，才能把景观项目做好，做完美。达到准业主因为景观而买我们房子的真理。

第二篇：景观设计心得体会 听讲座心得体会 可总结为一下三点：

一：什么给我们创造冲动---灵感点

如果设计的冲动本身是烟火，那灵感即为导火线。所有的结果都因这一点而导致的。这个灵感节点无论是文化、历史、景致抑或是仅仅是一个梦想，我们都会因为对这一点的感动、认同、共鸣而思如泉涌、妙笔生花、石破天惊。当然任何一个工程作品都是感性与理性的交融。我们所能体会的，也许到此足矣。烟火点燃五彩缤纷、形式万千，我们能力、时间有限，我只能选择制作一个烟火。制作的工艺决定了，烟火的效果。所以即便是灵感相同，竞标的方案永远不会相同。老师的讲座更是印证的我一直以来的信念---设计是有理由的。我们的任务是提出足够的理由，依据不可动摇的导则和可选择的自我好恶，推断出我们自我认为伟大作品。甲方最爱问的是“为什么呢！”

所以给个“理由先！”

二：方案设计亦是游戏过程---享受中

他们是在玩，是脱离了温饱问题，五“子”登科后，寻求一种方式释放自己的梦想，实现自我价值。我们太多的功利，总想着一个“活”能换几个平方。我们真的需要，我们自己知道。但我很想工作的时候就像是在游戏，不计时间、不计报酬、不管领导是否看到、不想房贷明天要交。那一刻只有享受纯净的设计游戏。这个基本上很难，但我们应该尝试。“那是疯了”肯定一个“声音”肯定会叫喊!“声音”ugotit.因为我信仰“疯子创造人类历史”。爱迪生这个疯子试验一万次，为了把那玻璃泡搞的一直亮，希特勒是十足的疯子…大家自己想吧，太多的历史事例！另外蒋委员长之所以输给毛委员，正是是因为他没疯。悲哉！

所以“tobecrazy吧”！

三：必须触摸到理论的最前沿---肩膀上 一定要有最新的理论和名词来支撑自己。无论我们对以前的专业领域的历史知识、基本技能多么熟练。何况几乎没人能做到上述状况。新的理论和术语能让我们继续站在巨人的肩膀上。“天下文章一大抄，就看谁会抄”听着有点缺德。可我想说我们会抄吗，我们超都不会。无论是景观还是建筑，除了鸟窝和军刀这样国家性的地标建筑有多少是彻底的原创。所以吸收新的理论吧，努力往前沿阵地最前沿爬吧。哪天我们会抄了，我们山寨了，我们赢了！

届实习总系部专业班级学生姓名指导教师 学号 年5月结

作为一名即将毕业的园林专业学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。大三实习时期我有幸在长沙阁林园林工程有限公司设计部实习，在将近半年的实习期里,我初步接触景观设计的一些基本程序与知识，,熟悉了景观平面，立面，剖面图的绘制，积累了一定的社会经验.，负责指导我的是一位资质很高的景观设计师,实习内容主要是手绘局部平面、立面及剖面图，运用ps编排文本以及批图片做后期处理，运用su建模，做局部效果图，运用autocad、天正建筑。.在设计师的教导下,很快我就熟悉了相关的操作，实际操作能力有所提高，以下就是我的一些实习过程和体会。

月号，实习的第一天，我早早就到单位了，有独立的办公桌和电脑。可是不知道该做些什么，后来胡经理简单的讲了些软件的工具再加上在学校里的一些cad上机课，基本还是能够做些简单的东西。他让我用cad软件画一个亭子的平面图和立面图，终于有事情做了，于是我就乖乖的做起了图。说实话我以前在学校的时候经常画图，觉得这对我来说没多大的难度，可是当我以很快的速度完成后，设计师指出了很多规范上的不足，然后他就耐心地告诉我相关的设计规范要求。

首先，是对景观设计的整个流程的了解。

前期调研--收集资料--做出方案设计--出平面图--中要节点平、立、剖及效果图--文本编排--方案通过后--进行初步设计以及扩初（确定每个局部的的景观以及小品、景观建筑的尺寸）--施工图设计（包括景观正，立，剖面，水电，供暖的设计）--建设部审核批准--施工单位施工--监理进行审核--施工完成整个过程中，景观的设计部分占了相当重要的位置。所以设计的时候，每一步都要按照规定，每一步都要谨慎。设计时也有它的过程：

做景观设计方案（必须符合结构要求）--进行平面设计（设计的同时，平面做法应符合结构要求，调整的同时）--立面，剖面设计--水电，供暖设计。

对这一些方面有了大致的了解后，我们进行了实际操作--绘图。绘图所用程序为手绘、草图大师、ps、autocad--计算机辅助设计。程序具有二维，三维绘图功能。

我所做的工作就是景观平.立.剖面的二维绘制。绘图，要先对功能进行了解，再就是熟悉里面各个工具的用法。

绘图的时候也有步骤：比例——尺寸——高程——规范——美观。

刚开始画一些简单的景观平面图和剖面图，学着用快方式做图同时满足景观规范和美观要求。在绘制的过程中也遇到一些困难，如美观与实际的冲突，实际设计的景观表现出来不一定好看，这时候就需要做适当的调整，达到想要的效果。在这些操作中，就需要有足够的细心和耐心去修改。接下来的几个月，设计师让我参与他做的每一个方案实际，这是我是第一次离开学校，在设计部做景观设计师追，他们的时间要求紧迫，周期短，我要跟上他们的进度（每个项目都有进度表）。一开始以为会很顺利，因为我把它想象的太简单了，结果没有自己想的那么简单，后来在方案中发现了很多问题，很多地方不符合规范的要求，由于住宅的面积已经在总图中确定，所以导致后面功能分区的修改很受限制。因此我领悟到，做设计的时候一定要将场地的基本情况弄得非常熟悉，要不然就会使设计做的不合理。但是这些东西不是一下子就能学会的，所以需要虚心学习，查看更多资料。

随着设计的进一步深入，该做扩初了，这可是我的弱项，因为在学校基础不牢，每个景观建筑单体的结构以及具体尺寸不是很了解，有些做法我也根本见都没见过，所以搞清楚花了很多的时间，设计师为了让我们进步都快些，下班后就加班加点的让我们练习熟悉。

经过一段时间的练习我发现了我的问题：

一方面是绘图不规范，再就是有些做法不符合现实。更改过这些之后，就到了画面的美感问题，图纸不仅仅只是满足实际还应是副画，该有美感。

等这些都做好之后，就是出图，来这之后我获得了巨大的收获，让我感到很满足。

在学习过程中，同事们都给了我莫大的帮助，教会我怎样为人处事以及快速制图，作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果，让我在学习中少走弯路。

心得体会：

第一次到公司实习，刚来的时候心理很没底，不知道怎样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。

这次的实习带给我不仅仅是一种社会经验,更是我人生的一笔财富.更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友,他们给予我不少的帮助.俗语说:纸上得来终觉浅.没有把理论用于实践是学得不深刻的.当今大学是以理论为主,能有机会走进设计公司去实习,对我来说是受益非浅的.我就快毕业走向社会了,相信这次实习对我日后参加工作有帮助.在学习过程中，经理和同事们都给了我莫大的帮助，教会我怎样用快捷键，作图的过程中如果使用几个小技巧，确实可以达到事半功倍的效果，让我在学习中少走弯路。

业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。感谢前辈们对我的教诲，这次实习除了在专业方面得到了非常大的收获之外，我还学会了怎样和同事们友好相处，虚心向他们请教，怎样与人沟通协调。亲身经历和熟悉了景观设计的工作程序，开阔了眼界。和设计部的同事在一起，我感觉到非常的快乐和满足。他们就像是朋友、老师和长辈一样的帮助和指导我，我内心非常地感谢他们。总之，经过这次实习之后，我从专业技能到为人处事，都真真切切的在现实之中得到了提高。为我今后的工作打下了坚实的基础。

第四篇：中小学环境景观参与式设计之物元系统研究心得体会

中小学环境景观参与式设计之物元系统研究心得体会 在大二下学期，王玮老师带领我们进行了“中小学环境景观参与式设计之物元系统研究”。在这次实践中，我们设身处地的对小学景物与建筑的进一步改造进行了深入的探讨与研究，获益匪浅，以下是我对于本次实践活动的感触以及对改造方案方向的一些看法与总结。

人的一生有很多美好的回忆，少年时代的环境对于人的一生有着重大的影响。儿时环境的质量，气味会勾起我们对于往事的回忆，童年是我们人生中最难忘的一个过程。

自世纪年代以来，国家和地方政府的投入逐年增加，校园建设发展迅速，在经历了举国上下大兴土木的建设热潮之后，校园建设的一系列问题也日益显现。如一些校园建设一味的追求校园面积的扩大，绿化面积的增加和对外形象的提升，而忽略了校园个性化塑造、校园文化的体现和师生员工等校园使用者的直接追求，校园建设缺乏地域特色和文化氛围，人文关怀不足。

目前，随着校园建设热潮的逐渐减退，校园建设发展方向开始由“注重建设规模和外在形象”转向“注重内在品质的提高”。然而，中学校园景观设计面临着缺乏专门设计规范的问题。由于国外教育模式与国内的存在差异，现有的一些国外校园规划设计案例不宜作为我国中学校园景观设计的参考，老校区的景观改造相对新校园的景观规划更具复杂性。笔者认为，准确把握中学校园文化特征，明确中学校园特点，合理解决活动场所与教室的位置安排，充分了解是小学生的行为特征，并在景观设计中加以考虑和兼顾，是小学校园景观设计需要解决的主要问题。

在进行小学校园景观设计、改造之前，先从梳理、分析小学校园特征人手，明确相应的景观设计要点，是做好小学校园景观设计的基础。只有这样，才能对小学校园景观设计准确的定位。

随着教育改革的深化和现代教育理念的深入，小学教育目标已经开始由应试教育向素质教育转变，教育方法由传统的课堂灌输式向培养小学生全方位主动学习能力转变。其中包括人文教育、自然教育及美育。然而小学生学习任务重、压力大，没有足够的时间、精力和经济能力从课堂以外的途径掌握知识、认知自然、陶冶情操。通过小学校园景观设计，营造小学生身边的“人文博物馆”、“自然博物馆”，通过这些景点设置，小学生可以直观地了解自然中的生物知识，对小学生的素质教育起到辅助作用。校园本身具有浓厚的文化氛围。在校园文化大背景下，保留校园原有的历史文化要素，并通过景观设计手法予以强化，设置新的具有历史文化内涵的空间，有机地将学校历史和校园文化融入到环境中，营造校园浓郁的人文氛围。人的一生有1／5的时问在学校度过，校园生活成为人生中难忘的经历，尤其是小学时代。将校园文化运用景观设计语言加以强化，可以帮助学生更好地领悟校园精神和办学理念，更加热爱学校。

小学生就近读书，多为走读，小学校园交通基本以自行车和步行为主。在进行校园交通规划时，应首先满足步行、自行车这两种交通方式对道路的要求，确保交通流畅、学生安全。小学校园路网设置在增强有序性、安全性的同时，还应兼顾便捷通达的需要，避免学生抄近路对校园环境造成破坏，帮助学生自觉遵守校园秩序。小学生对危险情况的估计不足，应急能力较差，容易逞强冒进。他们在校园里行进，更不注意安全问题。随着学校的发展，机动车频繁出入校园，尤其是教师私家车的不断增加造成校园机动车数量快速增加。在校园景观设计中，将人行道、自行车道与机动车道合理划分，实现人车分流，各行其道，互不干扰，可以最大程度确保学生在校园中的人身安全。与中学生不同，在校小学生的作息时间完全一样，同时上学，同时放学。加之学生多为走读，上学、放学两个时段校区内人流量达到极致，对教学区与校园入口之间的道路造成交通压力，导致拥堵。时间集中、路段集中、流向相同是校园人流的特点。校园景观设计要考虑最(本文来源)大人流量对教学区与入口之间道路容量、道路尺度的要求，必要时在高峰时间限制机动车在该路段行驶。变车行道为人行道，确保学生陕速到校及离校。明确划分校园道路用途，会使校内交通缺乏选择性和自由度；过分强调校园交通的有序性，可能会延长交通流线，造成不便。合理组织校园路网，将校园入口、教学区、办公区和生活区予以有效连接，增加教室与其他建筑、操场之间交通的通达性和便捷性，借助铺装、植物、小品、水体等设计要素，增强校园景观游赏道路的多样性、趣味性，使景区的道路富于变化和节奏，营造自由、开放、活泼的校园氛围。

保留校园原有地形、水系、植被、构筑物中较好的景观要素，通过对新建景观的补充，实现校园景观的新旧补充、继承发展。景观改造不但可以节约成本，利用有限资金创造出良好的环境景观和校园形象，还可保留校园独特的人文环境及校园历史，使得多年后校友返校时既惊叹学校的发展变化，又能找到旧时的痕迹。勾起对小学生时代美好生活的回忆。

小学校园不仅是传授知识的课堂，也是学生们感受社会和自然的场所。对于校园环境来说，寓教于景、环境育人更为重要。考虑到校园功能和服务对象，校园规划应追求清新自然、朴素大方、色彩明快的风格，以符合大众审美为宜，不应过度追求新、奇、特的设计风格。应在构思立意上下功夫，运用现代设计语言和材料，为校园环境注入积极向上、教育启迪的景观元素，突出校园环境的感染力和时代感。朴素的设计既做到了造价低廉，实用性又可大大加强，起到了一举两得的可观效果。

第：景观设计学习心得 景观设计学习心得

现代景观设计学的经典之作，西蒙兹的《景观设计学-场地规划与设计手册》里这样说：“……景观设计师的终生目标和工作就是使人、建筑物、社区、城市以及他们的生活同生活的地球和谐共处……人们设计的不是场所，不是空间，也不是物体；人们设计的是用途和体验——首先是确定用途和体验，其次才是随形式和质量的有意识的设计，以实现希望达到的效果。场所、空间或物体都根据最终目的来设计，以最好的服务并表达功能，最好的产生所欲设计的体验。”

“公众参与”是在社会分层、公众需求多样化、利益集团介入的情况下采取的一种协调对策。它强调公众对规划编制、管理过程的参与、决策和管理，强调对话与沟通，协调公众各方利益，力求实现规划项目的经济效益、社会效益、环境效益的协调统一。世界范围内公众参与规划的研究与实践已开始进入了成熟期，基本上完成了从年代的社会运动化向年代的理论化和制度化方向的迈进。公众参与方法以其追求公平、讲求沟通、公正客观的本质特点应当作为有效推动大学校园面向社会、可持续地、和谐地发展的重要规划策略。而在我国，尤其是大陆地区，这种方法在大学校园规划领域的研究与实践非常欠缺。立足我国国情，基于信息社会，针对大学校园规划，对公众参与方法展开深入地专门研究，不仅有可能深刻变革我国的大学校园规划理论与方法，创建出支持创新的、生态和谐的校园环境，而且也将有可能对国际公众参与研究领域作出有益的补充和发展。

在当今瞬息万变的时代中，“变化是唯一不变的事物”，传统的大学校园总体规划显得过于主观、武断和僵化。实践证明，往往一个小小的改动就会导致整个规划不可行。这就意味着要频繁地修改规划甚至完全重新规划。

使用公众参与的方法将有助于解决上述问题。我们认为，应当将规划视为一个可持续发展的过程，让大学校园相关利益群体共同参与、决策和管理这一过程，在专家的引导和协助下共同制定控制性的原则、条例，提出详尽的说明和建议，避免非使用者主观的、武断的错误决策，由不同时期根据实际需要不断提出的局部项目取代僵化笼统的蓝图，逐渐形成整体。这种方法将创造的是有机秩序而不是极权秩序。使用公众参与的方法将避免校方陷入疲于应付地反复立项、重复建设等困境，避免花费大量心血获得的规划图纸很快成为过时的废纸，节约大量人力、物力，无论在规划、建设和使用过程中都将显示出灵活经济、资源高效的策略优势。

由此可见，在我国现代大学校园规划中使用公众参与的方法，将直接关系到大学校园环境发展的生态可持续性。

大学校园的城市化是指当前我国部分大中城市大学发展过程中出现的若干校园迅速集聚并形成城市化过程中较为特殊的大学园区或称为大学城的现象。具体主要表现为居住、游憩、文化、教育、科研及产业等功能和空间的城市化。大学校园的城市化不仅自发而且自觉地迅速推进。这一进程在城市范围内对教育资源进行重组与开发利用。

上述方面都使得大学校园规划的相关利益群体从以前局限于学校师生拓展到政府、校方、合作办学的开发商、社区公司、社区居民以及在校或“在线”师生等。这使大学校园规划的内涵大大扩展，也增进了大学校园规划问题的复杂性。如何使众多相关利益群体高效共享大学资源，和谐共生？使用公众参与的方法将从根本上帮助协调各方利益，合理配置资源并根据需求的变化及时作出调整，使校园规划真正有助于建设信息社会的和谐校园。

信息社会的基础是连接，人人共享的广泛连接的实现将提供前所未有的技术平台，有可

能使得公众参与方法得以改进，变得更加经济、高效、灵活、公正，从而获得良好的可行性。因此，在我国现代大学校园规划中使用公众参与的方法，并结合信息社会不断改进公众参与方法，不仅在技术上的可行性将大大提高，从而能够广泛地、积极地推动现代大学校园规划的发展，还将在一定程度上推动信息社会的发展进程。

展望未来，在我国现代大学校园规划中使用基于信息社会的公众参与方法将使学校受益良多：

4）有利于提高学校的声誉和地位。具有强烈参与意识、合作精神和经验、人格健全、创造型的人才在今日社会是最受欢迎的，建立持续的校园规划公众参与机制有利于培养出此类人才，随着毕业生在社会上的良好口碑的树立，将迅速提高学校的声誉和地位。

园林景观设计心得体会篇九

观光农业园区的景观是由多种景观要素组合而成的整体，所呈现出的景象也是由很多要素相互作用所表现出来的综合效果。

观光农业园区的景观要素主要包括植物、道路、水体、建筑、农业生产设施等，大致可分为3类。

观要素，主要是指园区内举办的人文活动、当地的民风民俗、农具、景观小品等。

感的空间，一方面有利于提升园区品味，另一方面可以传承和发扬地方文化形成文化品牌，同时还有利于提高园区经济效益。

2.2园林造景手法在观光园设计的指导作用

中国传统古典园林之所以在世界上独树一帜，关键在于其蕴涵丰富的主题思想和造景手法，以及其含蓄的意境表达[5]，而本文旨在运用园林景观造景思想为现代农业观光园区规划提供思路。

因为两者本身就具有耦合性，所以运用园林景观建设的原则和手法，可为现代农业观光园区建设提供借鉴意义，指导观光农业园的景观结构、地形设计、植物搭配、建筑设计、道路设计、基础设施建设等。

各类的旅游观光园区，如生态农业园区、森林公园、民俗观光村、观光采摘园、教育农园等的建设因其具体情况不同而有不同的处理方式，但都可以参考共同的原则和方法。

3观光园区景观设计的方法

3.1巧于因借

“巧于因借，全天逸人是园林景观中利用自然山水来创造风景所作出的基本描述。

所谓“因意思为因山而成山地风景，因水而成水域风景。

“因之巧妙在于因地制宜，顺应地形地貌，恰当地利用原有资源，发现当地环境中的本质美。

然后在尊重自然、尊重历史的前提下进行人为治理，如此进行设计就不至于破坏当地风景的本质美，也不会为了单纯追求园区某种功能性和效果表达而破坏整个环境氛围。

“借即借景，即有意识地把园外的景物“借到园内视景范围中来。

借景是中国园林艺术的表达手法，可以人工用漏窗、洞门、漏墙等进行连通、渗透，达到借景、障景、分景、透景等的造景手法。

关于园林借景方面，前人已有过精辟而专业解读[6]。

而一个农业园区的面积和空间是有限的，为了扩大视觉的深度和广度，丰富游赏的内容，通常可以运用借景的手法，收无限于有限之中，仿佛园区有无限广阔的面积。

如果园区依山傍水，但山水又未在园区规划范围之内，完全可以通过造景手法将山水“引入眼帘，仿佛山水都属于园区。

这里所借之景并非仅限于山水，也可以是楼塔、植物等。

中国古代早有运用借景的手法，如唐代所建的滕王阁，借赣江之景“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

岳阳楼近借洞庭湖水，远借君山，构成气象万千的山水画面[7]。

巧妙应用借景手法，则需对园区进行实地考察，观察周围环境有无可借之处，然后巧妙运用。

巧于因借之目的在于全天逸人。

“全天就是要保全景色的天然本色，人为修饰只做点睛之笔[8]。

“逸人就是节省人力物力，只有“因做得好，“天才能保全好，从而达到逸人的状态。

巧于因借即通过借景，使得盈尺之地豁然广大，在园区规划之初应予以考虑。

3.2旷奥兼用

“旷和“奥为两类风景。

“旷为广阔瞭望之景，给人以豪迈奔放、心胸开广之感触[8]。

要在园区创造旷之景，就需创造一为登高、二为开敞的条件，才能有极目千里的旷然景色。

郑州北郑云高速旁的楚河汉界古战场风景区，景区位于鸿沟山头，登高眺望，其下为万亩鱼塘，临近无垠的黄河滩边，景色尽收眼底，顿觉豁然开朗。

“奥的景色给人带来深邃奥秘、曲径通幽、变幻莫测的感觉，使人想要探寻。

与旷相对，避免一览无余，与古典园林中所讲的含蓄美同义。

通过围合、曲径、阻隔，使景观富于层次和深度。

《桃花源记》中描述“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

正是“奥的体现。

“旷与“奥既相互矛盾又相互依存，既对立又统一。

对于某个单一空间环境来说，以“旷为特色或以“奥为特色;但对整个园区空间来说，必然既有“旷又有“奥，两者兼用。

以观光桃园为例。

“旷可以是万亩桃园，有固定的株距行距，整齐划一，若临仲春之月，桃花始开，可设置登高观花台或桃林花径，观赏景色之壮美可谓“桃之夭夭，灼灼其华。

方式(讲究左右参差、高低错落，孤植、对植、列植、丛植、群植等多种方式)进行种植，考虑植物季相变化，合理搭配，达到疏密有致、有深有浅、四季有景的视觉效果[8]。

以游路作为引导，顺应地形起伏，利用其自然形态又呈现出各种交错的形式，达到园林造景中移步异境的效果，曲折有趣从而引人入胜，营造良好的景观游览氛围。

同时与“旷的景色相结合，使整个园区旷奥相间，景观层次丰富。

3.3意境塑造

所谓意境，即是参与人通过视听等知觉接收到景物环境所给予的实在感受和抽象意念，从而唤起联想，进入审美的更高层次，成为“意欲之景、“景外之情[8]。

如绍兴东湖“桃花洞壁上有“桃三千年一开花，洞五百尺不见底，让人顿觉此洞虽小，却深不可测，通过意境的塑造让人感悟久远年代和天然化工的绝妙。

如《封神演义》第四十九回描写海上仙岛:“烟霞袅袅瑞盈门，松柏森森青绕户，桥踏枯槎木，峰巅绕薛萝，鸟衔红蕊来云壑，鹿践芳丛上石苔。

那门前时催花发，风送香浮，临堤绿柳转黄鹂，傍岸夭桃翻粉蝶……[9]，描写的是海上仙岛的景色，将烟云、青松、枯木、花丛、青苔、粉桃、绿柳等组织在一起感受意境美。

而在进行园区规划时也应考虑景物环境的多样性、丰富性，并合理组织，从而营造局部空间的意境之美。

如庐山桃花花径公园，公园起名源于白居易一诗:“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

常恨春归无觅处，不知转入此中来。

一方面用来纪念诗人，另一方面再现诗中情景，旨在表达漫步在桃花丛林中的意境之美。

中国古典园林中的意境起于情景交融，又不仅仅是情景交融。

如同《周易》中所宣扬的“物我同一，主客相契，知何者为情，何者为景，自然化作我心，我心亦是自然。

这种天人合一又具有美学意义的指导思想同样适用于观光园区的意境塑造，通过对景物环境的处理，可以从文化背景中唤起游览者的联想，从而“神与物游，获得游览的愉悦之感。

比如通过宣扬桃文化来烘托意境。

以上海南汇桃花村为例。

园林景观设计心得体会篇十

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求职意向及工作经历

人才类型：

普通求职?

应聘职位：

园林/园艺类：植物配置师、城市绿化：景观设计师、建筑/房地产/物业管理类：

工作年限：

1

职称：

无职称

求职类型：

全职

可到职日期：

两个星期

月薪要求：

2000--3500

希望工作地区：

广州佛山

个人工作经历：

公司名称：

公司性质：

私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务：

设计师助理及园林工程预结算员

工作描述：

曾做过五山商住小区的园林方案设计；参与南沙滨海半岛花园、西区二期、水晶湾、可逸豪苑四期、翠城花园1-2栋周边园建绿化工程等多个工程的招投标、预结算工作；跟进广州翠城花园14-16栋园建绿化工程、翠城中心花园绿化整改工程，广州江南四期（可逸豪苑）园建绿化工程，有一定的现场施工、计算材料经验，负责多个工地的植物采购及现场植物种植监管工作。

离职原因：

想要更大的发展空间、更好地锻炼自我。

公司名称：

公司性质：

私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务：

园林工程预结算员

工作描述：

本人在粤辉园园艺工程有限公司工作期间，曾负责过顺德龙江金翠峰花园的园建及绿化工程结算、肇庆市凯东路商住小区一期、三期的园建工程预算、肇庆市中源名都、大唐盛世的园建工程结算工作等，工作期间经常到工地实践，其中在中源名都、大唐盛世的工地实践了一个月，对园林工程有一定的认识。

离职原因：

工作岗位不太适合个人的兴趣和发展。

公司名称：

公司性质：

私营企业所属行业：农林牧渔

担任职务：

销售员、组盆员

工作描述：

主要工作是花卉销售、批发业务，兰花组盆。

离职原因：

实习期满。

公司名称：

公司性质：

社会团体所属行业：

担任职务：

设计方案整合小组成员、施工员

工作描述：

工作包括滨江公园多个设计方案的整合、后期处理、原有植物调查，滨江公园施工期间担任施工员一职，主要负责测绘和园路放线等。

离职原因：

实习期满。

公司名称：

公司性质：

私营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务：

景观设计师助理

工作描述：

主要负责景观设计方案的后期处理和植物配置工作、佛山乡土树木调查资料的收集。

离职原因：

实习期满。

公司名称：

公司性质：

社会团体所属行业：教育事业

担任职务：

网站建设主要负责人之一

工作描述：

主要负责华南地区常用园林树木300种、花卉300种的调查和植物资料收集，并协助跟进网站建设工作。

离职原因：

网站建设工作完成。

公司名称：

公司性质：

股份制企业所属行业：农林牧渔

担任职务：

信息管理员

工作描述：

主要负责整理、录入花卉信息资料，维护网站信息等。

离职原因：

实习期满。

教育背景

毕业院校：

佛山市顺德职业技术学院

最高学历：

大专

毕业日期：

所学专业一：

园林景观设计

所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月

终止年月

学校（机构）

专业

获得证书

证书编号

佛山市顺德职业技术学院

园林景观设计

毕业证书

广东省

计算机

全国高等学校计算机水平考试一级计算机应用合格证书

广东省职业证书鉴定所

园林景观设计

中级园林制图员

广东省职业证书鉴定所

园林景观设计

中级绿化工

广东省职业证书鉴定所

园林景观设计

中级园林工程施工员

广东省职业证书鉴定所

园林景观设计

中级插花员

顺德职业技术学院

园林景观设计

初级景观设计师

语言能力

外语：

英语良好

国语水平：

优秀

粤语水平：

精通

工作能力及其他专长

本人园林景观设计专业毕业，专业基础扎实，在校期间成绩优异，特别是植物学成绩。出来工作后，吃苦耐劳，任劳任怨，懂预结算，懂施工图，懂华南地区园林植物，常用autocad、天正软件画工程增加项目的施工图。

特长是插花、园林植物学、植物配置、写作、口才、管理。

所学专业课程：设计基础、计算机辅助设计（autocad，photoshop、）、园林表现技法、园林制图、建筑设计、园林植物学、插花艺术、园林测绘、园林规划设计、土壤学、园林工程、园林施工管理、景观生态学等。

实践科目：测量学、插花、园林施工

在校期间获奖情况：

1、于6月28日，被评为顺德职业技术学院“2008届优秀毕业生”；

2、于11月30日，参加顺德区第二届花艺大赛，插花作品荣获三等奖；

3、于2006～第一学期荣获顺德职业技术学院一等奖奖学金；

4、于2005～第二学期荣获顺德职业技术学院三等奖奖学金；

5、于2006～度第二学期荣获顺德职业技术学院三等奖奖学金；

6、于2007～第一学期荣获顺德职业技术学院三等奖奖学金；

7、于2005～度被评为顺德职业技术学院“优秀团干”。

详细个人自传

本人是一个责任心很强的人，性格乐观、积极向上，思想成熟稳重，喜欢微笑着面对人和事。本人勤奋好学，综合能力较强。“做最好的自己”是我的座右铭。

在校期间，除学好园林景观设计专业知识外，曾做过多次兼职，多次参加专业社会实践，在方案设计、软件操作、施工管理、植物配置、插花等方面有一定的工作经验。

在校期间，曾担任艺术设计系团委秘书部部长、素质拓展中心主任，工作积极，表现突出，所在团委曾获得学院“五四红旗团委”称号，我个人也被评为学院“优秀团干”。通过锻炼，我对自我管理和团队管理有一定的心得。

面对社会、面对工作快有一年的时间，在这一年里面，除了学到很多园林景观专业技能、施工技术外，我还学会了爱岗敬业，学会了冷静，学会了忍耐，学会了面对现实。

个人联系方式

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园林景观设计心得体会篇十一

园林景观设计心得体会篇十二

园林景观设计心得体会篇十三

职位描述：

岗位要求：

1、工民建或土木工程等专业本科以上学历，获得高级工程师职称；

5、沟通协调能力强，有较强的危机处理能力和管理能力；

7、能独立完成园林内小型建筑及构筑物的结构力学计算；

8、熟悉设计规范和工程预决算定额，能熟练操作cad及预决算软件；

9。了解我国北方常用建筑材料、景观材料、苗木种类及市场价格；

园林景观设计心得体会篇十四

委托方：（以下简称甲方）

承接方：（以下简称乙方）

经甲乙双方协商一致，特制定以下合同条款，内容如下：

项目名称：xx项目环境景观设计

项目地点：

整个项目的景观设计。项目总体景观设计面积为约1。6万平方米。

3.1、设计方案

3.1.1、总体景观设计概念方案

3.2、总体景观初步设计方案

3.2.1、总体景观设计总平面方案图

3.3.2、总体景观设计景点意向图

3.3、总体景观施工图设计

3.3.1、总体景观设计总平面图

3.3.2、总体景观设计总放线图

3.3.3、总体景观设计高程图

3.3.4、总体景观设计坐标定位图

3.3.5、总体景观设计植物种植图

3.3.6、总体景观设计给排水图

3.3.7、总体景观设计电路图

3.3.8、分项景观设计图

3.3.9、委托设计所需出具的其他设计材料

乙方应保证所出具设计及施工图纸能保证甲方能够依照图纸正常施工，设计达到合同约定的标准。

总价：__元，大写：__元整。

5.1、乙方于__年__月__日前提交提交委托服务范围3.1项，即环境景观设计方案。

5.2、乙方于__年__月__前提交提交委托服务范围3.2项，即环境景观设计初步设计。

5.3、乙方于__年__月__日前提交提交委托服务范围3.3项，即环境景观设计施工图。

6.1、乙方完成3.1既总体景观初步设计方案，经签定认可的设计成果，3日内乙方需向甲方提供大图展板一套（设计文本电子版全套）。

7.1、签定合同后7天内，甲方须向乙方支付总设计费__元（大写：__元整）。

7.2、乙方提交完全部设计文件资料，并提供全部发票后7日内，甲方向乙方支付总设计费用__元（大写：__元整）。

7.3、工程施工完成2/3，设计效果甲方满意后，甲方支付乙方剩余部分设计费__元（大写：__元整）。

8.1、甲方应按照本合同第七条规定的付款方式向乙方按时支付设计费。

8.2、甲方在景观施工过程中如需设计变更，须经甲乙双方共同协商后方可执行。

8.3、甲方应保护乙方的设计版权，未经乙方同意，甲方不得复印乙方交付的设计图纸或向第三方转让或用于本合同以外的项目，否则乙方有权索赔。

9.1、乙方应按本合同规定的内容和时间向甲方提交设计文件。

9.2、乙方不得向第三方扩散、转让甲方交付的文件及图纸等技术资料，否则甲方有权索赔。

9.3、乙方应按国家相关设计规范及设计标准进行设计，确保设计质量，并达到甲方满意为止。

9.4、乙方应按合同约定时间及份数提交设计文件给甲方。

9.5、在施工前或施工过程中，如甲方（或施工方）发现有设计缺陷或错误，乙方在接到甲方通知后二日内应通过传真或邮件或现场解决等方式及时进行更改与补充完善。

9.6、非乙方原因延误提交时间时，乙方须有甲方顺延时间书面证明。

9.7、乙方向甲方提供的设计文件等服务内容，必须经甲方认可。

9.8、乙方提交图纸后在甲方施工的过程中应派人参与工程施工的技术交底、技术指导及工程工程验收。

10.1、双方任何一方违约均由违约方承担责任。甲方违反合同约定，按照合同法规定承担违约责任。

10.2、乙方如果未经甲方同意，而因自身原因延迟提交设计成果，甲方每天按合同总价的千分之三对乙方进行违约处罚。乙方擅自解除合同，除返还已经支付的设计费外还应向甲方支付合同总额20%的违约金。

10.3、设计人对设计资料及文件出现遗漏或错误，负责修改补充。由于设计人员错误造成工程质量事故或其他损失，除返还设计费还应赔偿甲方的全部损失。

11.2、本合同执行过程中如发生争议双方应友好协商解决，协商不成可向甲方所在地人民法院提出仲裁。

11.3、本合同未尽事宜，双方可签订补充协议作为本合同附件，附件与合同具有同等法律效力。

11.4、本合同一式__份，甲方__份，乙方__份。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

法人或法人委托人：法人或法人委托人：

电话：电话：

传真：传真：

开户行：

年月日

园林景观设计心得体会篇十五

作为一名景观设计者，我想到了实践是检验真理这句名言。实践是检验真理的唯一标准，是马克思主义哲学关于真理标准的基本命题。哲学史上关于真理标准问题的争论由来已久，无论是唯心主义还是旧唯物主义，都没能科学地解决真理标准问题。马克思主义哲学把实践的观点引入认识论，把辩证法和唯物主义有机地结合起来，在人类认识史上真正科学地解决了真理标准问题。马克思主义哲学认为：人类的全部实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本质和实践的特点所决定的。

真理的本质是主观认识符合客观实际，检验真理就是判断主观认识与客观实际是否相符合以及符合的程度。人的认识没有超出主观思想范围，不能确认自身是否与客观实际相符合；客观事物存在于人的意识之外，不具备把人的`认识同客观实际加以对照的能力，也不能充当检验真理的标准。

唯一能作为检验认识的真理性标准的只有实践。马克思指出："人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。

针对一个小区的景观项目，要想做的完美，也必须按照实践是检验真理的唯一标准来实施。

设计阶段，根据小区的建筑风格，确定景观风格是什么样的，比如：欧式，中式，日式或者地中海风格等，要找出哪种风格适合我们小区，哪种风格在**来说能提成我们小区的品质，哪种风格的能够让准业主有入住我们小区的欲望，这个也需要实践。当然并不是说每种景观风格都做一遍，都实践一遍然后找出一个最好的。而是在设计过程中，通过图纸，把每种风格的都通过图纸，意向图或效果图等表现出来，然后再选择。这样实践过程费用就少一些，花少的成本，做到正确的选择。

施工阶段，当然施工的最好结果就是很完美的设计的意图表现出来。设计是我们经过层层过关最终选择的。只要我们把设计的意图很好的变成实物就算成功了。不过，在现场实际施工过程中，毕竟设计师是在办公室凭想象画的图纸，包括施工图也是一样。有些根据现场的情况需要调整一下效果会更好。比如，我们按照施工图纸栽植好了一棵树，然后发现其实把这棵树移动个一两米，甚至是几十公分，跟后面主体的搭配会更好。可能，移栽这棵树需要成本，但花两三个人工，也就一两百块钱，能够把效果做的更好，还是值得的。说不定，移好了以后，发现再给树搭配一些其他的植物还会更好，这就要去思考，去发现，去实践，然后效果才会得到完美的效果。施工过程中，多思考一些，会达到比设计更好，更完美的效果。