总结是一个提高自我认知、反思自身行为的机会，帮助我们更好地规划未来。在写总结时，要注重客观性，真实地反映自己的经验和感悟。小编为大家收集整理了一些总结范文，供大家参考和学习，希望能对大家写作有所帮助。

口腔临床经验总结篇一

随着医疗技术的不断发展，口腔临床药物在治疗口腔疾病中发挥着重要作用。我在临床实践中，对口腔临床药物有了更深刻的理解，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享这些体会，并探讨口腔临床药物的潜在挑战和应对方法。

第一段：药物选择的重要性

在口腔临床实践中，正确选择合适的药物是治疗成功的关键。临床医生需要根据病情的不同选择具体的药物治疗方案。我学到了不同药物的特点和适应症，了解到不同药物对口腔疾病的不同作用机制。同时，我也了解到合理使用药物的基本原则，例如根据患者的年龄、病情、药物的副作用等因素进行综合考虑。同时，我也发现了一些常见的误区，例如滥用抗生素等，这些都需要我们在临床实践中予以避免和纠正。

第二段：药物剂型的选择与运用

药物的剂型选择对于治疗效果和患者的便利性都有着重要的影响。在口腔领域，常见的药物剂型包括口服药、局部用药和注射剂等。通过实践，我发现在不同病情下，选择合适的药物剂型可以提高治疗效果。例如，对于外周牙周炎患者，局部用药和口服药物的结合可以更好地控制炎症的发展，减轻患者的症状。此外，在运用药物剂型时，我们还需要关注患者的坚持程度。有些患者可能会因为服用药物的困难或者不舒服而不坚持治疗，这就需要我们考虑合适的药物剂型，提高患者的便利性和从治疗的持久性。

第三段：副作用的防范与把控

药物的应用不可避免地伴随着一定的副作用风险。在临床实践中，我意识到了副作用的防范和把控的重要性。首先，我们应该了解每种药物的具体副作用，并在治疗前告知患者，以便患者有所准备。其次，我们应该根据患者的个体差异，选择合适剂量的药物，避免副作用的发生。在副作用出现时，我们应及时采取措施予以控制和纠正，例如改变药物剂量或转用其他药物。对于严重的副作用，我们更应该采取主动的态度，停药并及时就医。

第四段：合理用药的重要性

合理用药是一项基本而重要的原则，对于临床治疗具有重要意义。在实践中，我发现很多患者存在滥用药物和不合理用药的情况。例如，有些患者可能会自行购买药物并随意使用，或者长期使用感觉有效的药物而不及时就医。然而，滥用药物和不合理用药会增加药物的副作用风险，延误病情的诊断和治疗，甚至导致药物耐药性的发展。因此，我们需要加强对患者的教育和指导，引导患者合理用药，并定期复诊以及与患者进行沟通和交流，听取患者的用药心情和经验，以便调整治疗方案。

第五段：面临的挑战与应对策略

当然，在口腔临床药物应用中，我们也面临着一些挑战。首先，随着药物的不断发展，新型药物的出现也带来了新的治疗手段和挑战，这就需要我们不断学习和更新知识，提高自己的临床实践水平。其次，面对不同患者的个体差异和特点，我们需要根据患者的需求和情况个性化设计治疗方案，注重患者的需求和心理护理。此外，我们还要加强团队合作，与其他临床专业人员进行协作，例如口腔医生、护士和药剂师等，共同努力提高口腔临床药物的应用水平。

通过口腔临床药物的实践，我深刻认识到了合理选择药物和药物剂型的重要性，副作用的防范与把控的必要性，以及合理用药和面临的挑战与应对策略。这些体会将对我今后的临床实践产生积极的影响，帮助我提高个人的临床实践水平。

口腔临床经验总结篇二

口腔临床操作是牙医在诊疗过程中常常面临的重要工作，从诊断到治疗，从提取牙齿到镶嵌，都需要口腔临床操作进行协助。经过多年医疗实践，我深刻意识到了口腔临床操作的重要性，并从中总结出了一些心得体会。

第二段：注重基础技能的培养

在进行口腔临床操作时，首先需要掌握基本的操作技能，这是医生上岗前必须考核的基本条件。其中，操作前要深入了解病人的病情及其病因，对缺陷进行合理分析，根据不同情况进行不同的治疗方案选择，要简便有效，不失精准。另外，在受训的过程中应该注重练习口腔临床常见问题，如麻醉的方法和药物选择、口腔卫生的操作、感染病的预防和治疗等，这些基本技能的掌握是进行更高难度操作的前提。

第三段：提高操作的安全性

在口腔临床操作中，患者的安全性是最为重要的。因此，在进行任何操作时，务必要妥善控制风险，确保病人的安全。通常情况下，要考虑麻醉的方法、控制出血量和特定器械的使用等情况，以避免不必要的风险发生。另外，要注重对口腔的消毒及消毒设备、操作器械的保养，确保各种管理措施落实到位，保证病人和医生的安全。

第四段：注重交流和沟通

做好口腔临床操作其实也需要注重医患之间的沟通和交流。首先，医生要耐心地询问患者的病情和病史，并告诉患者手术的过程和风险。这可以让患者感到心理上的安慰，同时也可以让医生更好地掌控手术过程。其次，医生应该耐心回答患者关于操作过程和注意事项的问题，同时也要注意不要使用过于专业的术语。通过不断地交流和沟通，可以帮助患者在手术过程中感到温馨，也可以让医生顺利的进行操作。

第五段：不断追求创新和进步

最后，作为一名口腔临床操作医生，不仅需要掌握基本技能，还需要不断追求创新和进步。随着医学技术的不断发展，口腔临床操作也在不断地更新，医生需要紧跟新技术和新医学研究的进展，学习新的技能和理论，并尝试将这些新知识应用到实践中。在这个过程中，不断的学习和适应能够帮助我们更精准、更有效地进行口腔临床治疗。

总之，作为一名口腔临床操作医生，我们需要注重基础技能的培养，提高操作的安全性，注重医患之间的沟通，同时也要不断追求创新和进步，减少风险，同时提高病人的满意度。只有做好这些方面工作，才能更好地为患者提供优质的医疗服务，赢得患者的赞誉。

口腔临床经验总结篇三

第一段：引言 (200字)

口腔临床药物是现代口腔医学中不可或缺的重要组成部分，在预防治疗口腔疾病方面起到了关键的作用。在我的临床实习中，我有幸接触到了各种口腔药物，并对其使用和效果有了一些心得体会。本文将分享我在口腔临床药物使用方面的心得体会，希望能对口腔医学专业的同学有所帮助。

第二段：常用药物的体会 (200字)

在临床实习中，我常用的口腔药物包括漱口液、局部麻醉剂、止痛药等。首先，漱口液的使用在多种口腔病症中都起到了重要的辅助作用，例如牙龈出血、口腔溃疡等。然而，不同类型的漱口液对不同症状的疗效也不尽相同，需要根据具体情况选择合适的药物。其次，局部麻醉剂在手术治疗中被广泛使用，对于减轻患者的疼痛感起到了关键作用。然而，麻醉剂的使用需要注意剂量的掌握，过度使用会对患者造成不良反应。最后，止痛药的选择有多种，应根据患者的症状选择合适的药物，并注意观察其效果和不良反应。

第三段：药物的正确使用 (200字)

在使用口腔药物时，我们要严格遵守医嘱，按照规定的剂量和用药方法进行。知识的学习很重要，我们需要了解每种药物的作用机制和适应症，避免盲目使用。此外，充分了解药物的禁忌症和不良反应也至关重要，以避免给患者带来不必要的痛苦或健康风险。口腔临床药物的正确使用不仅需要我们有扎实的理论基础，还需要我们不断积累经验，尽量减少用药失误的发生。

第四段：合理调整用药策略 (200字)

在实际应用中，我们常常会遇到患者对某些药物的不耐受或者不完全适应，这时我们需要调整用药策略。比如，如果一个患者用药后出现了过敏反应，我们可以考虑减少剂量或更换其他类似的药物来达到预期的效果。此外，有些患者出现了用药后病情反复发作的情况，我们可以考虑增加疗程时间或者联合使用其他药物来改善疗效。合理调整用药策略不仅可以提高治疗效果，还能够增加患者的满意度和依从性。

第五段：总结与反思 (200字)

通过这段时间的临床实习，我对口腔临床药物的使用有了更加深刻的理解。正确的药物使用可以提高治疗效果，减轻患者的痛苦。然而，我们也需要时刻保持谨慎和小心，在用药过程中始终把患者的安全和健康放在首位。同时，我们应该不断学习和积累经验，提高自己的专业水平，为患者提供更好的口腔医疗服务。只有通过不断努力和实践，我们才能成为一名优秀的口腔医生。

口腔临床经验总结篇四

一、引言（150字）

在口腔临床护理工作中，我积累了许多宝贵的经验和心得体会。作为一名口腔临床护理人员，我发现只有不断学习和改进自己的技能，才能为患者提供更好的护理服务。通过与患者的沟通和理解，以及与团队的协作和交流，我逐渐掌握了一些成功的护理心得，这些心得无论对我个人还是对患者都非常重要。

二、了解患者需求（250字）

了解患者的需求对于做好口腔临床护理至关重要。每位患者的情况和需求都不相同，因此在每次护理之前，我都会先与患者交流，询问他们的症状和关注点。通过仔细倾听患者的诉求，我能够更好地了解他们的需求，并根据个体情况制定合理的护理方案。同时，根据患者的情况，我也会针对不同的口腔问题提供相应的建议，并向他们解释护理过程和可能遇到的情况，以便患者能够更好地配合治疗。

三、团队协作与交流（300字）

在口腔临床护理工作中，团队协作和良好的交流是取得成功的关键。我发现，在团队中互相支持和协作能够提高我们的工作效率和服务质量。通过与医生、助理和其他护理人员的紧密合作，我们可以共同制定和执行护理计划，确保患者得到恰当的护理。在与他人的交流中，我也学到了许多新的护理技巧和方法，这些不仅提高了我的专业水平，还增强了团队的凝聚力和效能。

四、与患者建立良好关系（300字）

与患者建立良好的关系对于提供全面护理至关重要。我意识到，与患者建立信任和亲善关系是成功护理的基石。通过与患者友好交流，我可以帮助他们减少紧张、忧虑和害怕感。我将倾听患者的关心和痛苦，展现出关怀和理解。与患者建立良好关系后，他们更容易与我沟通，配合治疗，也能更加积极地参与到治疗过程中，提高护理效果。同时，在和患者交流的过程中，我也能自我的进一步完善和成长。

五、持续进修和改进（200字）

作为一名口腔临床护理人员，我深知持续进修和不断改进是提高自身水平的重要途径。通过参加专业培训和学术研讨会，我能够了解最新的口腔护理技术和方法，进一步提高自己的专业知识和技能。同时，我还会向同行学习和交流经验，了解他们在护理工作中的挑战和解决方案。通过持续进修和改进，我可以不断提高自己的实践能力和综合素质，为患者提供更为优质和安全的护理服务。

六、结语（100字）

总之，通过口腔临床护理的工作中，我积累了丰富的经验和收获了许多心得体会。了解患者需求、团队协作与交流、与患者建立良好关系以及持续进修和改进，都是我在这个领域取得成功的关键因素。我会继续努力改进自己的护理技能，为更多的患者提供更好的护理服务。

口腔临床经验总结篇五

不好意思，一下子就绕远了，太尴尬了，先回到我们的定位问题，这十年来，我发现一个很有趣的事，我在加工厂时期认识的人，还在做加工厂。材料商也是，依然还在做材料商。几乎没有什么改变，反而越做好像越难做。所以在你定位的时候，也要考虑是否跟得上目前时代的变化，不然终究还是会被淘汰的。人一旦过了35岁之后，家庭压力变大，思维逻辑上面也开始退化，这是一件不可以避免的事。所以当你年轻开始有一点积蓄的时候，记得要划分一块出来做自我投资，不要像某些行业前辈一样，刚赚到钱的时候，吃喝嫖赌样样全。等人到中年就追悔莫及，没有啥核心竞争力了。

如果你定位是学术先行， 那么你本身的毕业院校其实非常重要，毕竟学术圈是有鄙视链的，你无法逃避这个规则，只能选择继续深造，先进入学术的圈子。未来5g的爆发意味着视频科普会变得越来越重要，就好像你平时刷抖音只是看有趣的视频，但是你有没有试过搜索一些专业技能，例如茶油是如何生产的，某一道菜是如何制作的，你会发现，抖音也有大量这样的知识视频。所以之后医生技术的呈现也会越来越依赖视频，因为内容表述的更直观一点，在深造的过程中，你也需要兼顾到这块拍摄的技能。这样可以让你快速的出圈。

对于技术这块的专研，根据市场的了解我觉得 未来多学科联合治疗，颌学和数字化这块会会极度快速的爆发，抓住技术的风口是很重要的。

多学科代表着你可以更好的做好患者的治疗，并且对治疗的适应症更广泛一些，但是需要具备的综合能力要非常的强，对各个学科有充分的了解。

其次就是为什么说颌学，一方面是目前在国内还是算疑难杂症，能够解决这块的牙医屈指可数，然而目前社会有大量的实验性矫正，就是医生技术不达标，用患者做练习，加上隐形矫正的功能上缺陷，可能过几年会造成有大量颌关节问题的患者爆发出来，是需要有专业的人去解决这块的问题，不然就会造成社会问题，医患信任的下降。

数字化这块，在一线城市很多口腔诊所已经见识到了，非常快速的解决患者的问题，当天戴牙，重新设计牙套等等一系列的功能，还可以在电脑上模拟治疗后的方案，测算颌面的变化等等。未来到底还有哪些发展趋势，是非常值得研究和关注的，如果医生有机会可以参与到这样的研发企业当中去，是有很好的发展前景的。

总结一下，所以要专注学术，前期的投入可能不少，（包括最新的设备采购）产生的价值没那么快。但是如果可以抓住行业的风口，又有足够的积累，就可以主导行业的走向和变化，对于行业创造无可限量的价值。做这一块需要非常大的热爱，就好像目前国内的头部公司，出发点都是为了改变社会，促进进步。

例如为了解决城市最后一公里的问题，共享单车出来了。

让每个人都享受科技的乐趣 小米

天下没有难做的生意 阿里巴巴

看完这些是不是很有趣，出发的目的不是为了钱，但是确实国内最赚钱的头部公司。基业长青里面有三块说明，最有情怀的人才可以创造出行业最大的价值，希望您也可以。

第二个定位就是可能就是没有那么大的企图，想进入社会累积足够的经验，就自己开店。

对于这一块的牙医我想说，一开始不一定要找一线城市的大诊所，毕竟他们要做好服务，让你上手的可能性较少。找一些可以让你更快动手的诊所比较好，毕竟有时候牙医也是一门手艺活，熟能生巧很重要，其次就是这样的诊所老板可能不会给你提供很好的设备和器械，这时候就要开始自我投资了，自己买买买啊，只要可以让自己技能提高的，在自己能力范围之类的，不要犹豫。我前几年荷包一点存款都没，都花在自己身上了。

第二块，就是如果要转型做种植和正畸等专科，不要参加所谓厂家的几天培训班，最好去医院或者有名的老师做的规培班，可以长期交流跟进的那种。厂家的核心目的是为了赚钱，参加他们的班可以作为一个知识的补充，但是不能作为主要学习渠道，我已经在材料商就组织过这样的班，其实自己都看不下去，这不是忽悠人吗.并且这样学习完就去给别人治疗，留下的隐患非常的多，还是需要系统的学习规培，建立完善的治疗思维逻辑才行。

第三块就是，国家一直在大力的促进医生多点执业，当时私人化的医生不像公立那样，患者根本供不应求，是需要你做好治疗的同时也要做好患者的服务的，我之前的文章有写道，要解决口腔问题的同时解决患者心理问题，这样才可以形成很好的口碑，同时一个医生最多维护100个家庭估计每个月的工作内容就饱和了。

口腔临床经验总结篇六

第一段：引言（字数：150）

口腔临床护理作为医学领域中一个重要的分支，致力于预防、诊断和治疗口腔疾病。通过长期的实习和工作经验，我深刻地认识到口腔临床护理在维护患者口腔健康方面的重要性。在本文中，我将分享一些在实践中所获得的心得体会，以期对广大从事口腔临床护理的医务人员和学生们提供借鉴和启发。

第二段：细致入微的观察（字数：250）

作为一名优秀的口腔临床护理人员，并非仅仅依靠专业知识和技能就可以取得成功。观察力的训练和提升是必不可少的。在实践中，我学会了细致入微地观察患者的每一个细节。这包括患者的言行举止、表情变化以及对待治疗的态度等等。通过观察，我能够更好地理解患者的需求和意愿，从而提供更加个性化的护理方案。

第三段：耐心细致的沟通（字数：250）

有效的沟通是医患关系中至关重要的一环。作为一名口腔临床护理人员，我意识到在与患者交流的过程中，耐心和细致是成功沟通的关键。有时候，患者会出现恐惧、焦虑等情绪，这就需要我耐心地倾听他们的疑虑和恐惧，并提供积极的鼓励和支持。同时，我也会通过简单明了的语言解释复杂的治疗过程，让患者对治疗方案有更真实、全面的了解。

第四段：定期维护的重要性（字数：250）

口腔临床护理不仅仅是治疗一次口腔问题，更重要的是定期维护，以保持口腔健康。在我的实践中，我发现并认识到定期维护的重要性。通过定期检查和清洁，可以及时发现和解决一些潜在的口腔问题，防止它们进一步恶化。通过与患者建立长期的合作关系，我也能更好地了解他们的个体差异和口腔健康需求，并根据其具体情况制定相应的护理计划，以维持他们的口腔健康。

第五段：持续学习的重要性（字数：300）

在不断发展、变化的医学领域，持续学习是每位口腔临床护理人员应具备的重要素质。通过不断学习和更新自己的知识和技能，我能够跟上时代的发展和变化，并为患者提供更加先进、专业的护理服务。同时，持续学习也让我能够不断提升自己的专业素养，包括人际沟通、科学研究等方面。我相信，只有不断学习，才能在口腔临床护理领域保持竞争力，并为患者提供最好的护理服务。

结论（字数：100）

口腔临床护理心得体会是通过长期实践和对护理工作的反思总结出来的。通过不断细致入微的观察、耐心细致的沟通、定期维护和持续学习，我能够为患者提供更加专业、个性化的口腔护理服务。我相信，只有不断提升自己的护理水平，才能为口腔健康事业做出更大的贡献。

口腔临床经验总结篇七

研究生教育是医学继续教育的一种重要形式，是医生掌握新知识、新技术的重要手段之一，也是大型教学医院的一项主要工作。

为了不断提高研究生临床教学质量，我们会及时总结教学经验，使学生在有限的学习期限内能够掌握基础知识，提高临床诊断及操作技能。

下面浅谈我们这些年研究生教学的经验。

一、岗前培训

岗前培训课程根据我院和我科的临床实际需求自行设计，课程内容包括核心制度、医疗保险管理、应急预案、应知应会与病历书写质量、规范书写各种检查申请单、临床路径、常见病的诊疗规范、合理使用抗菌药物、临床基本操作(心肺复苏、切开引流和气管切开等)。

依靠多年带教口腔专业研究生的经验，总结工作中经常出现的问题，比如病历处方书写存在漏项、缺项、信息不准确，内容太简单或不完整而无法体现完整的诊疗过程，申请单书写不规范以及临床急救不及时或处置不当等现象，针对性组织专题讲座，以便研究生能在较短的时间内尽快适应新环境。

二、基础知识的教学

基础知识是临床操作的指导思想，基础理论知识掌握较差，会严重影响研究生的临床诊治水平的提高。

因此，我们要求研究生认真复习本科教材，参加重庆市举办的各种口腔专题讲座和学术活动。

我科定期举行讲座，重点讲授口腔医学的主要诊治病种和规范。

分别由擅长肿瘤、外伤、种植等疾病诊治或技术操作的.副高职称以上的人员进行专题讲座，对该疾病诊治进展或该技术的理论基础及最新发展进行较深入的讲解。

教师会列举一些典型的病例，在系统讲授基础知识的同时，将各种口腔病例形象地展示给研究生，激发其对口腔医学专业的学习兴趣，并缓解其从理论学习进入临床的不适应，为培养研究生的临床思维打下良好基础。

三、理论联系实践

研究生学习的最终目标绝不仅仅局限于理论知识的提高。

临床操作能力的提高对他们也非常重要。

为了达到理论联系实践，提高研究生临床解决问题的能力，我们采取以下做法。

(1)在日常临床工作中，我们为研究生指定专门的带教老师，使研究生的教学任务落实到人。

研究生的日常工作完全在带教老师的督导下进行，如病历书写、下医嘱等工作，一旦发现有不妥当、差错或不规范之处，审核的上级医生就能及时纠正错误，让研究生及时知道错在哪里，并判断错误的原因所在，从根本上杜绝下一次再犯同样的错误，这使研究生以最快的速度去除其身上的毛病。

(2)定期病例讨论。

由研究生选取疑难病例，先由研究生报告临床病史、检查结果，通过自己查阅相关文献，对疑难病例进行分析，提出自己的见解，再由高年资医师做出点评。

这一类似pbl教学法[1]不仅培养了研究生运用知识分析解决问题的能力，锻炼了学员的临床诊疗思维能力，而且也提高了研究生独立处理问题的信心。

(3)提高临床操作技能、外科手术技能的提高需要在实际手术过程中逐步掌握。

在手术中，将每个步骤需要注意的问题向研究生进行详细讲解，并适当给予其亲手操作的机会，带教老师现场纠正其操作手法中存在的问题。

研究生具体负责对术后患者的管理，如开术后医嘱、换药、术后并发症的处理，等等，让其体会术后治疗亦是一个重要的组成部分。

只会做手术，并不是一个合格的外科医生，术后的处理依然相当重要。

随着研究生的手术技术和术后处理技术的提高，带教老师逐渐放手但不放眼，这既提高了研究生的技能，又保证了病人的利益和医疗质量。

四、科研能力的培养

研究生教育的重要特点就是培养具有科研创新思维和创新能力的人才[2]。

由于本科教育往往并不涉及科研能力的培养，所以研究生的科研能力往往较差[3]，获得信息的途径有限，缺乏利用专业网站获得学科进展信息的意识。

因此我们先介绍查找资料的网站。

国外生命科学最有名的数据库就是pubmed，可提供部分免费全文链接服务，基本可以满足医学文献检索的大部分要求[4]。另外还可利用搜索引擎网站google和百度检索文献。

由易到难，先辅导研究生书写个案报道，待其掌握查询资料方法及书写格式后，再引导其书写回顾性分析文章，督促研究生在临床工作中，多注意病案资料的积累，做好病案追踪，指导其建立临床科研思路，协助其开展科研工作。

五、医德医风教育

所有研究生均应注重医德医风教育。

一名合格的医生必须有良好的医德医风。

由于研究生所处的环境和氛围对其人文素质有潜移默化的影响和激励作用，所以首先要求带教教师自身必须具有崇高的职业道德、高尚的品德以及高度的责任感，严于律己，以身作则，带好头，用自己的言行教育和影响研究生，为研究生树立良好的榜样。

同时要求研究生本着一切以病人为中心的思想，树立为患者服务的意识，培养良好的医疗作风。

我们还着重加强了研究生的责任心教育。

有些研究生认为这里不是他将来的单位，这里的事情与他无关，从而导致责任心不强。

针对这一情况，我们要求研究生严格执行医院工作制度，积极参加医院的政治学习。

按照医疗技术操作常规操作，认真履行职责，以规范、严谨、科学、认真的态度对待临床工作，避免医疗差错。

综上所述，研究生的教学过程应该是一个提高综合素质的过程，能使其不断了解和掌握最新的医学理论和技术，更好地为临床工作服务。

既要学习先进的专业知识和临床技能，能够理论联系实践，将所学应用于临床工作，又要让其力所能及地培养一定的科研能力，并且优良的医德医风。

参考文献：

口腔临床经验总结篇八

将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持_在服务中学习，在学习中服务_的理念，树立爱伤观念，学习处理好医患关系，培养全心全意为患者服务的职业道德，对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风。实习期间在带教老师的细心指导下，能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊，病房会诊工作，并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断，鉴别诊断，治疗原则和方法，能较为准确的采集病史，规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查，病历书写字迹工整，清晰，有条理，逻辑性强，能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作，但在一些细节问题上，还不纯熟，尚待完善。

在口腔外科1个月的实习中，增强了我作为一名医学生的职业道德责任感，促进了从医学生到医生角色上午转变，培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力，学习到了服务艺术，理论联系实际，掌握扎实的基本理论知识，苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会。实习期间认真学习书写入院记录，查房，换药，写病程录，跟手术，写出院小结，并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查，诊断，诊疗和防治原则，在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理，另外对手术室无菌操作，无菌技术和手术基本操作(切开，结扎，缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识，从而让忙碌的工作变得充实而快乐，但由于临床知识和经验的缺乏，在诊疗过程中仍存在很大不足，有待探索和学习。

在这期间我始终保持谦逊与不耻下问的态度，在习惯了医院的繁忙，紧凑的工作氛围的同时，的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感，在这个过程中，我不断领悟和学习着。实习期间，在带教老师的耐心指导和鼓励下，经过自己一段时间的观摩和摸索，能较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理，能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作，工作日渐理清头绪，逐日步入了正轨。更懂得了_闻道有先后，术业有专攻_的道理，不断成长，不断进步，理论和技术更为完善。

我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了口腔科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。

接下来的工作:

1、继续加强护理过程中的安全管理，针对护理工作中存在的难点、焦点问题，及时调整工作重点，坚持把以“病人为中心”的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。

2、继续对全科护士继续礼仪培训，规范语言行为，增强服务意识，全面提升护理品质。

3、继续巩固基础理论知识及专科知识的培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高，每月组织一次业务学习和护理查房，内容包括基础理论，口腔科专科护理，并进行培训后考核。

护理操作规范，实施流程化服务。

5、加强院内感染管理，严格执行消毒隔离制度及手卫生管理。

6、认真做好病人环节的监控，尤其对急危重患者及有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点监督、检查和监控。

7、要求每位护士树立良好的服务态度，培养护理人员树立以“以病人为中心”的观念，把病人的满意作为我们工作的最终目标。

8、引导护理人员对护理新技术、新项目的了解，鼓励护理人员参加护理科研，积极积累资料，撰写护理论文。

口腔临床经验总结篇九

段一：引言（200字）

每个人的口腔健康都是非常重要的，因为口腔是人体的第一个防线。作为一名口腔临床护理人员，我深知口腔健康对整个身体健康的重要性。在临床工作中，我通过不断的学习和实践，积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

段二：细节一（200字）

正确认识口腔问题的严重性是口腔临床护理的第一步。在我和患者交流过程中，我发现很多患者对口腔问题并不重视，缺乏正确的口腔卫生意识。因此，我经常和患者详细地解释口腔问题的危害，并告诉他们一些科学的口腔护理方法。通过与患者的沟通，我发现他们对口腔问题的认识逐渐加深，积极主动地改变了不良的生活习惯。

段三：细节二（200字）

掌握好口腔护理技巧是口腔临床护理的基础。在日常工作中，我积累了不少口腔护理的实践经验。例如，正确的刷牙方法非常重要。我向患者详细介绍刷牙的正确方式，并亲自示范，确保他们能正确地刷牙、用牙线清洁牙齿。同时，我也会告诉患者饮食对口腔健康的影响，教他们选择健康的食物，减少对牙齿的损害。通过这些措施，我发现患者的口腔状况得到了明显的改善。

段四：细节三（200字）

注重口腔疾病预防是口腔临床护理的核心。在诊断患者的口腔问题后，我会制定个体化的预防计划，并向患者进行详细的解释和指导。例如，对于牙周炎的患者，我会告诉他们定期进行洁牙，并根据患者的牙齿情况制定牙周炎的治疗方案。同时，我也会进行定期随访，了解患者的治疗效果，并预防问题的复发。通过持续的预防措施，我发现患者的口腔健康状况得到了有效地控制。

段五：总结与展望（200字）

口腔临床护理工作需要专业知识和技能的支持，但更需要良好的沟通能力和耐心。在和患者的交流中，我学会了倾听，并尽量以平易近人的方式与患者沟通，使他们更加信任我。通过不断地学习和实践，我对口腔临床护理充满了热情，并认识到口腔健康不仅关系到患者的个人形象和生活质量，更关系到整个社会的健康发展。因此，我将继续努力，不断提高自己的专业水平，为更多的患者提供更好的口腔临床护理服务。

口腔临床经验总结篇十

口腔临床药物是牙医在临床实践中常用的工具，对于口腔疾病的治疗和预防起着重要作用。在临床工作中，了解口腔临床药物的种类、适应症以及正确使用方法，对于提高治疗效果和保障患者的口腔卫生至关重要。在我多年的从业经验中，不仅深刻体会到了合理应用口腔临床药物的重要性，还总结了一些心得体会。

【第二段】了解口腔临床药物的作用与适应症

首先，在口腔临床药物的使用过程中，了解其药理作用和适应症是十分重要的。比如，我们在治疗牙龈炎时，如果使用抗生素，就应当明确其抑菌、消炎的作用，并且只有在感染明确且严重的情况下才使用。另外，在使用生长因子修复口腔软组织缺损时，也应当了解其支持和促进组织再生的机制。只有对于各类口腔临床药物的作用有所了解，我们才能在实际临床中灵活运用，以取得良好的治疗效果。

【第三段】重视口腔临床药物的副作用和安全性

口腔临床药物使用的安全性也是我们在临床工作中必须重视的方面，因为任何药物都存在一定的副作用。面对副作用，我们应当在应用前与患者详细沟通，确定是否有过敏史并进行充分的风险评估。例如，有些患者对某类药物具有过敏反应，因此我们在使用口腔临床药物时应当避免使用该类药物，以免加重患者的不适。此外，针对牙髓治疗中使用的药物，我们更需要注意其对牙本质和牙骨质的影响，避免引发不可逆的损伤。

【第四段】掌握口腔临床药物的正确使用方法

正确使用口腔临床药物是我们在实践中需要不断摸索的技能。首先，我们需要做到准确计量和妥善保存药物，以保证其药效的稳定性。其次，在使用口腔临床药物时，我们应当严格按照实际治疗需要和患者的实际情况进行个体化的调整。例如，在口腔溃疡的治疗中，我们需要根据患者的病情轻重、疼痛程度和口腔情况来选择适当的药物，而不是一概而论。在选择治疗方案后，我们还需要教育患者正确使用口腔临床药物，并及时追踪患者的治疗效果，以便根据实际情况进行调整。

【第五段】总结口腔临床药物心得体会

在我多年的临床实践中，我认为掌握口腔临床药物的应用是牙医的基本功。合理应用口腔临床药物可以事半功倍，快速缓解患者的症状，并加快疾病的康复进程。然而，为了提高治疗效果和减少副作用，我们需要充分了解口腔临床药物的作用与适应症，重视其副作用和安全性，并掌握其正确使用方法。只有不断总结经验，并与同行交流学习，我们才能更好地发挥口腔临床药物的优势，提高临床治疗水平。

口腔临床经验总结篇十一

口腔临床经验总结篇十二

积极响应中心的号召，科室坚持每月组织医护人员认真学习医疗法律法规、医院各项规章制度、接受爱岗敬业等各种医德医风教育，并有讨论记录。坚持以病人为中心，以质量为核心的医疗服务理念，适应卫生改革、社会发展的新形势，积极参加一切政治活动，以服务人民奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为人民服务。积极参加各项社会公益活动，为人民多办实事，爱心奉献社会，为科室增光添彩。

二、以病人为中心，争创一流优质服务

在日常工作中，医务人员时刻牢记“以病人为中心”的服务宗旨，设身处地为病人着想，做到凡事都来换位思考“假如我是病人”。接待好每一个门诊病人，做好每一项工作，关心每一个病人，当病人入院治疗时，医务人员应热情接待，做好各项安抚工作，加强与病人沟通，减少病人对陌生环境的恐惧，增强对手术治疗的信心。科主任经常询问同事的工作技术，态度及病人的要求，对病人提出的意见和建议都能予以重视，及时解决。

三、坚持月阶段总结汇报工作

一年来口腔科坚持每月一小结，向科主任报告每月接诊人数，周六日值班情况，患者对我科工作反馈的一些信息和建议，以此制定出更好的解决方案，并记录一些疑难病例，进行讨论，和总结。

四、提高医师素质、培养一流人才

社会不断前进和发展，我们深刻体会到全面提高医疗人员综合素质是科室发展的重要环节。努力培养一支文化素质高、职业道德好、专业技术精的队伍。首先我们通过不间断的学习，提高医疗专业理论水平，做到每月进行业务学习，每季进行操作考核和“三基”理论考试，不仅如此，医务人员为了使自己的文化层次再上一台阶，在百忙之中积极报名参加各种培训，从中使大家的思维方式、文明礼貌、风度气质等方面在潜移默化中都得到明显提高。我们相信，只有不断提高全体医师的文化素质、职业道德、专业技术，才能更好地服务于社会，为社会做贡献。

口腔临床经验总结篇十三

作为一名口腔临床医生，我深刻体会到了临床实践的重要性。在过去的几年里，我积累了丰富的临床经验，并且从中汲取了许多宝贵的教训和体会。在本文中，我将分享我在口腔临床工作中的心得体会。

第二段：专业知识与技术

在口腔临床工作中，积累并不断更新的专业知识和技术是非常重要的。深入研究牙齿的结构和病理变化，了解各类牙疾的诊断和治疗方法，以及掌握先进的医疗设备和技术，这些都是口腔临床医生必备的素质。通过不断学习和实践，我掌握了多种牙齿修复和拔牙技术，比如根管治疗、义齿修复和种植牙技术。这些技术的应用不仅提高了我的工作效率，还为患者提供了更好的治疗效果。

第三段：人际交往与沟通能力

在口腔临床工作中，与患者的良好沟通和合作是取得成功的关键。有时候，患者因为恐惧或不适而产生焦虑和紧张情绪，这就需要我们通过耐心细致的解释和安抚，建立起与患者的信任和沟通。同时，提供正确的治疗建议和方案也是非常重要的。有时候，患者可能没有意识到牙齿问题的严重性，或者存在误解和疑虑，这就需要我们通过恰当的方式告知和引导，为患者做出正确的决策。通过不断与患者沟通和交流，我发现与患者建立起良好的关系和信任是治疗成功的前提。

第四段：团队协作与危机处理

作为口腔临床医生，与护士、技术人员和其他医生的良好协作是非常重要的。在临床实践中，我参与了许多复杂的病例，需要多个科室的协作来完成治疗。在这个过程中，准确的沟通和有效的合作成为解决问题的关键。此外，我也积极参加各类学术交流和会议，与同行分享和讨论临床难题，以提高自己的专业水平。另外，在紧急情况下，我学会了冷静处理危机和急救措施，保证患者的安全。

第五段：持之以恒与不断进步

口腔临床工作是一项艰巨而精细的工作，需要高度的责任感和持之以恒的精神。我深知自己的不足和不完善，因此在日常工作中，我不断反思和总结，寻找改进的方法和机会。同时，我也利用业余时间进行专业培训和学习，通过阅读新的研究文献、参加学术研讨会和实践技能训练，不断提高自己的专业素养和技术水平。

总结：

在口腔临床工作中，取得成功不仅仅依赖于专业知识和技术，还需要良好的人际交往能力、团队协作精神以及持续的进步和学习。通过我多年的临床实践，我体会到了这些方面的重要性，并且不断努力提高自己的综合素质。我相信，只有持之以恒的努力，我们才能为更多患者带去健康和美丽的笑容。

口腔临床经验总结篇十四

第一段：引言（大致200字）

作为一名牙科临床实习生，我有幸参与了口腔临床检查工作。经过一段时间的实践，我深刻体会到了口腔临床检查的重要性。口腔是人体重要的组成部分之一，与整体健康密切相关，因此，通过细致的检查可以发现问题，及早采取治疗措施，从而保护患者的口腔健康。在这个过程中，我不仅学到了专业知识，也培养了一颗耐心、细心的态度。下面，我将分享我的心得体会。

第二段：口腔临床检查的重要性（大致200字）

口腔临床检查是诊断口腔疾病的重要环节。通过仔细检查患者的口腔状况，可以及早发现口腔健康问题，尽早制定治疗计划，避免病情恶化。例如，通过观察口腔组织的颜色、形态等变化，可以诊断出口腔癌等疾病。此外，通过检查牙齿的状况，可以发现蛀牙、牙龈炎等问题，及时治疗，避免疼痛和脱落。因此，口腔临床检查的重要性不容忽视。

第三段：有效口腔临床检查方法（大致200字）

在进行口腔临床检查时，我们需要掌握一些有效的方法，以便更全面地了解患者的口腔状况。首先是仔细观察患者的口腔组织。我们需要注意口腔黏膜、舌头、牙齿等部位是否存在异常情况。其次是采取适当的检查工具进行检查。例如，我们可以使用牙龈探针检查牙齿牙龈的连接情况，并使用口腔镜观察口腔各个部位的细节。最后，与患者进行交流也是非常重要的。通过与患者沟通，了解他们的主诉和症状，我们可以更准确地判断患者的病情。

第四段：我的收获和心得（大致200字）

在参与口腔临床检查的过程中，我获得了许多宝贵的经验和知识。首先，我学会了仔细观察，发现一些微小的异常状况。在平时的训练中，我们经常从真实的病历中观察口腔状况，并学习如何从中得出正确的结论。其次，我培养了耐心和细心的态度。在临床工作中，每位患者都需要我们仔细检查，我们不能争分夺秒，必须耐心地询问病情，全面地进行检查。最后，我学会了团队合作。在临床工作中，我们不仅需要与患者良好的沟通合作，还需要与其他牙科医生和技术人员有良好的协作关系，共同完成检查和治疗工作。

第五段：总结与展望（大致200字）

通过参与口腔临床检查工作，我了解了口腔健康的重要性，并学到了相关的知识和技能。作为一名牙科实习生，这段经历对我个人职业发展很有帮助。我将继续努力，通过实践提升自己的临床检查水平，并且将这些技能传递给更多的学生和患者，为维护口腔健康贡献自己的一份力量。

通过以上五个段落，第一段引言引出主题，第二段分析了口腔临床检查的重要性，第三段介绍了有效的口腔临床检查方法，第四段分享了个人的收获和心得，最后一段总结并展望未来。这样的结构可以使文章逻辑清晰，条理清楚。同时，注意段落之间的过渡，使整篇文章流畅连贯。

口腔临床经验总结篇十五

自广西中医学院研究生开始招生以来,一方面中医骨伤科研究生培养工作取得了很大的成绩,为科研、教学、临床输送了一批批高质量的高层次骨科人才。

而另一方面,中医骨伤研究生教育历史不长,尚有不少问题有待解决,如临床专业硕士研究生的培养尤为突出。

本文就高质量中医骨伤科学硕士研究生培养模式做一探讨,临床医学专业硕士培养是一种有别于传统科学型研究生培养的新型模式,如何培养高质量的临床硕士研究生需要不断进行探索和总结,近年来国内在这方面作了大量的工作,相关报道较多。

[1]我院中医骨伤专业作为国家中管局重点建设专科和自治区重点学科,如何更好地开展中医骨伤临床专业硕士研究生的培养,对其他学科研究生的培养也有一定借鉴意义,值得进一步探索和研究。

广西中医学院瑞康临床医学院从20开始中医骨伤临床专业硕士研究生的培养工作,经过9年的培养实践,我们认为中医骨伤专业硕士研究生的培养,只有坚持理论、实践、科研并重,才能培养出合格的临床专业研究生。

以下结合中医骨伤学的学科特点,就我们在该学科临床专业硕士研究生培养探索工作中的体会和经验总结如下:

一、素质教育是培养高层次医学人才的重要内容

医生是以病人的生命和健康为工作对象的特殊职业,这种特殊性职业定位要求从业人员不仅要具有高尚的道德操守,而且应具有严谨、诚实、负责、谦逊的品德。

在目前医患关系紧张的情况下,医生不仅是一个高学历群体,而且应成为大众信赖的高素质群体。

作为我国医学生教育的未来方向,医学硕士研究生的素质教育显得非常重要。

作为研究生,他们的知识和能力都得到了相当发展,有一定的科研水平,他们大多数思维活跃、求知欲强、荣誉感重,都希望早日成才。

但是由于年龄层次、生活阅历和知识背景的不同以及个性差异,研究生素质的发展参差不齐。

普遍的问题是思想道德素质和心理素质的发展不尽人意。

有的研究生为了名利,放弃对真理的追求,编造实验和计算数据,弄虚作假。

有的研究生被物欲所驱使,为物利所躁动,对待患者不能做到以病人为中心、以患者的利益为出发点考虑问题,工作懒散没有责任心,这样的学生永远不可能实现真正意义上的突破,当然也不可能成为一名真正合格的医务工作者,更不可能承担起科学研究的重任。

二、创新精神和创新能力是研究生培养教育的核心

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

现代教育观念与传统教育观念相比其区别在于现代教育更提倡素质教育和创新精神。

[2]现代教育观念认为,教育不仅要使学生学习知识,更要培养学生学会做事,学会发展,包括人际交往的能力、集体合作的态度以及解决各种矛盾的能力,培养学生自己提出问题、思考问题、解决问题的能力和强烈的创新意识。

医学硕士研究生作为医学研究的重要参与者之一,对其创新能力的培养和开发是十分重要的,[3]加强培育研究生的科学创新精神已经成为一件刻不容缓的大事。

医学研究生正处于人生中精力最充沛、创新精神最旺盛的阶段,处于从事医学学科领域创造性研究的最佳时期。

没有创新就没有前途,没有创新能力的研究生将来很难在激烈的市场经济竞争和社会竞争中立足。

这就需要培养具有宽广知识面的复合型、应用型、创新型人才。

坚实、宽广的基础理论知识是创新能力发展的基础,能力的提高又促进知识的掌握。

因此,医学研究生教育应拓宽专业口径,扩大知识面,加强理论基础知识的学习,注重研究生创造性思维能力的'培养。

研究生教育应在加强对其理论知识学习引导的同时,更要重视实践性教学环节,培养研究生查阅资料的技能、提高其实验操作的技能,使其能够从本课题出发,进行本研究领域、相关研究领域以及不同领域知识的获取与融合,才能够称得上真正意义的创新研究。

三、坚持理论、实践、科研并重

要做到对临床专业硕士素质教育和创新能力的提高,就必须坚持理论、实践、科研并重。

提高理论水平,掌握临床医学理论与知识。

1.本专业基本理论的掌握

近年骨科临床知识高速度更新是本学科的一大特点。

在诊断技术方面,ct、核磁共振等的临床应用极大地促进了骨伤科学的临床进展;在治疗方面,传统骨伤科疾病治疗方法和手段局限,或争议很大,近年认识有很大变化,如骨科脊柱多种疾病的手术与非手术治疗之争日益激烈;骨水泥、钛笼等先进器材的应用都极具挑战性。

而教科书或专著往往只能起到基本培训的作用,在新进展方面明显滞后。

为了使研究生能了解到本学科最新进展,特别是学会临床知识的更新能力,同时也为了促进导师自身知识的更新,我们采取导师主讲骨伤科学各疾病与部位专题讲座(每周两次)。

辅导研究生学会利用一切可能的资源(如校园网电子期刊和其他最新相关杂志)获得有关临床新进展的方法。

鼓励和安排研究生参加各种骨科学术会议和学习班。

导师为学生指定精选阅读参考书目,由导师指定学生所要阅读的本专业参考书、本专业的杂志期刊,要在规定的时间内完成阅读任务,并写出相应的读书笔记和心得式小论文等。

2.边缘交叉学科理论的掌握

科研知识是科研素质的基础。

临床专业研究生要在以后的医疗实践中有所突破,首先要充分具备宽厚的基础知识和专业知识,它是进行医学科研所必备的基础专业理论。

由于骨伤科学是一门发展较快的科学,随着疾病谱的变化,新的理论、新的技术不断涌现,故而临床专业研究生还必须及时汲取医学专业领域或相关学科的前沿知识,善于将这些新理论、新技术运用到医学研究和临床实践中,并在临床实践基础上进行总结,形成新观点、新论断。

随着医学模式已转变为“生物――心理――社会”医学模式,医学服务的目的也由单纯的治疗疾病,转变为提高人类的生命、生活质量。

因此,医学研究生还要掌握诸如医学心理学、社会学等知识,让科研更适应社会发展的需要。

最后,研究生要具有对医学科研有普遍指导意义的基础知识,如医学文献检索、医学统计学等,掌握医学科研的专门理论,了解医学科研的原理、程序和方法,更好地保证医学科研的规范性和有效性。

如果只注重现有课本中的陈旧知识的学习,不注重对飞速发展的当代医学相关边缘交叉学科知识的掌握,将来的研究生将无法适应临床实践的需求,也意味着高级医学人才教育的重大失败,因此我们在课程设置上增加了一定数量的医学选修课,特别是增加一些贴近前沿科学、适应知识更新的选修课,以充实理论基础,掌握系统的专门知识和开阔眼界。

参考文献

1肖昕.临床医学硕士研究生的培养实践[j].医学教育探索,.2(1):47～49

口腔临床经验总结篇十六

全面素质教育的观念和科学的人才质量观，改变了传统的教育思想，强调学生主动性和创造性的调动和发挥、强调学生综合能力的培养，素质教育已成为医学教育中的重要内容。为了学生个人素质和人才综合培养发展能适应时代的需要，为了提高口腔科学的教学效果，本课题组在总结以往的教学经验基础上，自起，对临床医学专业学生的口腔科学教学内容及教学方法进行改革探讨;在学校和医院两级医学教学研究项目资助下，全面投入教学实践，经过两年的实践检验，效果显著。

1针对临床医学专业学生未来工作的需要，构建口腔科学教学内容

全面调整教学内容，紧扣“三基”，优化设计，突出重点，突出军事医学，避免课程间重复性讲解基础知识。如：教研室删减以往“口腔解剖生理”大班课(大专3学时，本科4学时)，将其中部分重点内容如：“口腔颌面及颌骨解剖特点”放在“口腔颌面部损伤”中结合临床介绍;“牙齿的解剖生理”并入“牙体牙髓常见疾病”课中讲解。结果表明这不仅避免了重复讲解系统解剖中学过的内容，也避免了以往单纯讲解剖的枯燥、乏味，使解剖生理更贴近临床实际。提高了学生的学习兴趣，取得了较好效果。同时在教学内容中新增加了部分内容，如:“口腔颌面部损伤”和“口腔肿瘤学”学时数，“口腔修复及种植牙”和“系统疾病在口腔中的表现”，使课程结构更为合理，更能适应现代医学的需要。

2侧重围绕临床病例的学习，达到学生诊治口腔常见病的.目的

通过大班课的多媒体和教员的典型病例介绍、分析、提问和讨论，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的临床思维能力;通过小组讨论课和见习课，使学生早期接触临床，加强同临床联系，提高学生独立解决实际问题的能力。使临床医学专业学生不仅对口腔科学的学科内容有较全面了解，并具有一定的处理口腔常见疾病的能力。这对他们毕业后无论是分配到基层医疗单位，还是留在大型的综合性医院，均有实际意义。

3借鉴选择主流、先进的教学方法，提高课堂教学的实际效果

在教育观念上由知识技能传授型教育转变为能力素质培养型教育。在教学实践中应打破“以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心”的教学模式，建立以学生为主体、教师为主导的新教学体系。

3.1借鉴“问题为基础的学习”(pbl)教学法[1]，变被动学习为主动学习：由于我国目前的教学制度是要求教员必须在有限的课时中完成教学大纲内容，所以，在此大环境下，要完全照搬国外的pbl教学法是不合适的。我们的经验是领会pbl概念的精神实质，以临床问题和临床病例为基础，以学生为中心的讨论式教学模式;变被动学习为主动学习，提倡学生自主学习，培养学习的能力。教师的主要作用是通过提出临床问题，引导学生在解决问题的同时学习课程的新知识;应做到学生自学、讨论和教师讲解协调统一。

如在牙体牙髓常见病这章节课中，我们设计的问题是：俗话说牙痛不是病，痛时真要命;在临床中患者对牙痛常有三种不同的基本主诉，即冷热酸甜痛，咬食物时痛及不吃不喝亦痛;试问不同的主诉与牙体牙髓病的发展、诊断、鉴别诊断及治疗有何意义针对病例，同时还准备有照片，如：龋洞，残根残冠，以及x线牙片等。给学生以感性认识，确保问题能激发对所学内容的兴趣。

3.2互动教学法在口腔科学教学中的应用：发挥教师和学生双方的主观能动性，形成师生之间相互对话、讨论、交流和相互促进的教学方式，我们主要采用了“问答式”和“师生讨论式”两种形式。如在基本理论知识学习后，教师可选择临床典型病例，并提出相关问题，先让学生分组讨论，最后集中由教师引导下针对问题进行回答和讨论，形成完整的诊断和治疗方案。这种方式生动活泼，不但提高了学生的学习积极性，加深了对所学内容的理解和掌握，而且理论联系了实际，使学生体会到了学有所用。

3.3变“传授式”教学为“研究式”教学：“传授式”教学注重知识的灌输，方法偏重讲授，对学生的主动性、创造性培养不够，与素质教育是背道而驰的;教员备课唯恐有知识遗漏，抱怨课时太少。教学方法基本上是单向性灌输法，课堂上教员努力将内容讲全、讲深、讲透，不给学生有思考问题的时间。

相反，“研究式”教学注重教会学生独创性研究和发现真理;所以我们在讲课中提倡宜粗不宜细，宜略不宜详，教学中不过分受到条条框框的限制，讲授知识不必面面俱到，也不过分主张广征博引，而应做好“举一”，让学生自己“反三”，引导其思维，鼓励质疑，培养自主学习、独立思考问题和解决问题的能力。

我们对临床医学专业口腔科学教学内容及方法进行了初步的改革探讨，并应用于教学实践，获得了一定的效果和初步的经验体会，但有待进一步改进和完善。

参考文献：

[1]于征淼，陈晶.单门课程pbl教学中出现的问题[j].山西医科大学学报(基础医学教育版)，，7(5)：501。

口腔临床经验总结篇十七

在口腔临床检查中，作为一名口腔医生，我们需要全面了解患者的口腔问题，以便给予正确的治疗建议。因此，进行口腔临床检查是非常重要的。在这篇文章中，我将分享我在口腔临床检查中的一些心得体会。

第二段：前期准备

口腔临床检查前，我们需要进行一些前期准备工作。首先，我们应该保持沟通。与患者友善地交流，倾听他们的抱怨与需求。其次，我们要认真研究病历。了解患者的病史和治疗过程对于确保检查的准确性非常重要。另外，准备好所需的设备和工具也是不可忽视的。保持设备无菌，并确保所需的仪器和耗材完好有序。

第三段：检查流程

在进行口腔临床检查过程中，我们需要有一个严谨的流程。首先，我们应检查患者的口腔卫生状况。仔细观察患者的牙齿、牙龈和口腔组织，评估是否存在龋齿、牙龈炎等疾病。其次，我们要留意患者的咬合情况和牙列错颌。牙列不正常常常导致咀嚼困难和口腔疼痛。第三，我们要对患者的口腔组织进行全面检查。利用口腔镜、光固化设备、X光等工具，准确评估患者的口腔状况。最后，我们需要进行全面的口腔功能检查。包括咬合力、口腔感觉、唾液分泌等。逐一检查这些功能有助于准确判断患者的口腔健康情况。

第四段：问题解决与治疗建议

在检查过程中，我们可能会遇到一些问题。比如，患者可能对检查感到不适、紧张或者畏惧。在这种情况下，我们需要耐心地与患者沟通，缓解其紧张情绪。同时，我们可以尽量减少痛苦的感觉，例如使用麻醉药物或减小体位。当发现患者口腔存在问题时，我们需要给予适当的治疗建议。向患者详细解释问题的严重性和治疗方案，并提供适当的治疗预后。

第五段：心得体会

通过参与口腔临床检查，我不仅积累了丰富的临床经验，也对患者的需求和疾病有了更深入的了解。首先，我认识到沟通与理解的重要性。通过与患者的交流，我能够更好地了解患者的问题，并提供相应的解决方案。其次，我意识到细节的重要性。在检查过程中，我学会了仔细观察每个细节，因为有时一些微小的改变可能意味着患者存在重要的问题。最后，我深刻理解了持续学习的重要性。口腔医学在不断发展，新的技术和治疗方法不断涌现。作为一名医生，我们应该持续学习并通过学习来不断提高自己的技能。

总结

通过以上心得体会，我认识到口腔临床检查的重要性和流程。通过与患者的互动和仔细观察，我们可以更好地了解患者的问题并提供适当的治疗建议。同时，持续学习和不断提高技能也是非常重要的。只有这样，我们才能为患者提供更好的口腔保健服务。

口腔临床经验总结篇十八

临床医学硕士专业学位研究生和住院医师规范化培训相结合的联合培养模式，不仅加快了高层次临床医学人才的成材过程、满足社会对医学生的需求，更进一步完善医学生的教育体系、推动医学生事业的发展。但这种“浓缩”的培养模式是否会降低研究生的培养质量，学生能否两者兼顾并都掌握良好的问题也日益凸显。深入了解研究生的培养现状并积极提出相关的对策，不仅完善我校研究生培养的临床医学硕士专业学位研究生培养模式，更好培养研究生，并为政府及相关院校决策提供建议。

临床医学硕士专业学位研究生和住院医师规范化培训相结合的联合培养模式，不仅加快了高层次临床医学人才的成材过程、满足社会对医学生的需求，更进一步完善医学生的教育体系、推动医学生事业的发展。然而，并轨培养将原有的4-6年的培养时间浓缩为3年，但对学生科研能力及临床技能的要求并未降低。这就要求，学生在3年的时间内既要加强临床技能的训练，又要兼顾科研能力的培养，因此，这种“浓缩”的培养模式是否会降低研究生的培养质量，学生能否两者兼顾并都掌握良好，都是时下关注和研究探讨的热点。作为首次承担全日制临床医学硕士专业学位研究生培养的高校，如何在培养的过程中解决上述问题、做好研究生教育与住院医师规范化培训的有效衔接，合格完成研究生的培养任务及目标，都是我们需要关注及研究探讨的问题。

一、临床医学硕士专业学位研究生培养现状及分析

通过对我校及周边医学院校、医院(实践基地)进行走访调查，了解到当前临床医学硕士专业学位研究生的培养现状主要体现在以下几方面：

1.培养目标不清楚、不具体

临床医学硕士专业学位研究生培养的创新思路，就是将临床住院医师培训与研究生培养结合起来，培养出既有较强临床实践能力、应用研究能力，又有良好学术资质和从业资质的高层次医学适用型人才。但许多学生入校后，学校并未认真详细的向学生介绍、通读培养目标，解读“四证合一”的培养模式。使很多学生对临床医学专业硕士学位研究生的培养的环节及结果，知之甚少，在培养的过程中，主动性、参与性不高。

2.培养内容不细化、可操作性不强

临床医学专业硕士学位的培养，其培养创新特色主要在于将临床住院医师培训与研究生培养结合起来，缩短培养时间，提高培养效率。但在这种“高浓缩”型的培养模式下，许多学校并未真正将两者有效的衔接，而是单方面的侧重于课程理论教学或临床实践的培养，培养时间未合理分配使用，造成重理论、轻实践;重临床、轻科研的现象。同时，培养大纲未具体化、培养手册针对性、可操作性不强。

3.培养对象不区分，专业优势体现不够

住院医师规范化培训对象主要以在职人员为主，分为单位委托培养、社会人员和全日制专业研究生。全日制专业型研究生兼具学生和规培生的双重身份。部分规范化培训基地对临床医学硕士专业学位研究生的住院医师规范化培训未分类进行培训，而是等同于其它人员的住院医师规范化培训。导致学生对自己的双重身份混淆不清，身份存在感、归宿感不强，临床知识和临床技能也得不到很大提高。因此作为住院医师规范化培训主体的规培基地应积极完善临床医学硕士专业学位研究生规培流程及相关考核制度，以加强研究生的身份认同感，提升研究生培养质量。

4.培养效果不明显，岗位胜任力不强

根据许多实习单位及用人单位的反馈，经过三年制临床医学硕士专业学位研究生和住院医师规范化培训相结合的联合培养模式的毕业生，普遍存在医学理论知识基础薄、临床实践能力不扎实、科研能力较差的现象，特别是缺乏诸如职业道德、医学伦理、医患沟通等职业素养。毕业生在医疗救治、医患沟通、医疗纠纷中未能很好的体现出临床医学硕士研究生应有的水平及素质。

二、以“岗位胜任力”为导向的临床医学硕士专业学位研究生培养对策研究

随着医学教育、体制的发展与改革，临床医生的岗位胜任力越来越受到重视及关注。岗位胜任力不仅是衡量医生是否适应临床工作岗位的发展和要求，更是在未来进行以胜任力为导向的教育模式改革的最重要依据。

一、岗位胜任力特征及内容的界定

在借鉴国内外对临床医生岗位胜任力优秀成果的基础上，结合赣南及周边三甲医院、我校研究生的培养特色，确定城市综合三甲医院临床医生普遍具有的岗位胜任力主要包括“职业素养”、“合作与管理能力”、“掌握和运用医学基础知识和专业操作技能”、“科研能力”、“人际交往与沟通能力”、“专业思维方式”等6个主要一级指标因素(6个主要一级指标因素中又包含很多细分的二级、三级指标因素，且指标因素的具体内容后续再根据研究、培养实施的情况，细分调整)。并以此作为我校临床医学硕士专业学位研究生培养目标的指导思想及导向，完成研究生的培养目标及任务。

二、创新课程体系及内容

课程设置是临床医学硕士专业学位研究生培养区别于住院医师规范化培训的一个重要特征，也是打牢专业基础的重要环节。目前的课程设置一般为公共基础课、专业基础课、专业方向课三类。针对职业素养培养、提高科研创新能力等岗位胜任力的课程鲜有开设或重视不够。因此，在课程设置培养的过程中，应创新专业课内容及教学方法、拓展医学生职业素养、加强沟通管理能力等，以提高学生职业素养的`岗位胜任能力。

三、加强临床实践操作技能

熟练掌握和运用医学基础知识和专业基本操作技能，运用专业思维的方式来发现问题、解决问题，是临床医生岗位胜任力的一个重要特征。因此，医院(实践基地)在住培的过程中，要注意临床医学硕士专业学位研究生和社会住培生的的分类培养，针对临床医学硕士专业学位研究生自身的特点及优势，制订以临床医生岗位胜任力的相关内容及要求的临床实践能力考核、评价体系。在培养中注重独立能力的培养，在临床轮转的过程中，通过与病人的接触、管理等方面来学习和掌握基础技术，提高信息收集的能力，在实践过程中发现问题，并积极主动寻找问题的答案。

四、提高临床科研能力

调查研究表明，在岗位胜任能力表现优秀的临床医生不仅能够较好地完成日常医疗工作，在工作的同时注意自己所在领域学科的发展，愿意通过学习新的技术手段，积极接触前沿的研究资料，持续追求改进工作方法，与临床工作的经验积累相结合，通过科研结果，反哺临床工作。因此，学校在教育培养的过程中，可以通过课程设置及临床实践培养研究生对于医学科学研究的兴趣，掌握科学研究思考的方式，能在常规医疗工作中发现科学问题，并进行一定科学研究和观察，为最终解决临床问题提供数据或思路;同时正确认识临床科研与基础科研的区别及共同点，注意临床与基础的有机结合，合理安排临床实践与临床科研的时间;组建导师团队。通过由相关学科领域专家组成的导师团队共同指导研究生，切实提高研究生的科研能力及水平，促进相关学科的沟通与融合。

以“岗位胜任力”为培养导向的临床医学硕士专业学位研究生培养对策，使高校、医院(实践基地)的培养更具有针对性及实效性，专业型医学硕士研究生更快的完成职业身份的转换。培养的研究生既有较强临床实践能力、应用研究能力，又有良好学术资质和从业资质的高层次医学适用型人才。同时在一定程度上完善和健全了我国、我校的临床医学专业学位研究生的培养工作，加速临床医学高层次人才的培养。

印发《授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、

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