心得体会是对一段经历或经验进行深入思考和总结的重要方式。在写心得体会时，可以加入个人感悟和体验，使文章更具亲切感和情感色彩。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会，希望能够对大家有所启发。

德育体验心得体会篇一

德育，顾名思义，就是德性教育。在中小学的教育中，德育教育一直是学校重视的部分。不仅是家长、老师们重视德育的作用，也是社会的重点关注的方向。通过德育，不仅可以提高学生的道德素质，也是可以为后期的人生打下良好的基础。而我的德育体验，也让我受益匪浅。

第二段：个人体验

我的德育体验始于小学时期。我班主任是一位富有爱心和耐心的老师，她用自己的行动告诫我们做人不能只看到眼前的小利益。她渐渐地教会了我们善良、宽容、勇敢、担当和责任感，并阐释这些道德的内涵和在生活中的体现方法。从那以后，我也特别注重自己和他人之间的交往，着眼于长远，脚踏实地去行动，以身作则的做出好的示范。

第三段：实践与感悟

在德育体验的过程当中，我还有一些特别深刻的感悟。首先，我认识到，道德不是简单地宣讲，而是通过实践来体会和理解。其次，德育教育不仅是要在课堂上讲，更要将其真正的融于生活中，并帮助及时解决学生遇到的问题。最后，德育体验需要不断的加强警醒，不允许自己为非作歹，方可真正成为有道德的人。

第四段：德育教育的应用

德育教育并不是一个单一的过程，它涉及到学校的方方面面，和老师、学生的关系，也涉及到社会的价值观和未来的发展。在校园内，可以通过提高课程内德育项目的比例，加强体育课、音乐课和美术课中的德育教育条目；通过学校讲堂、生活讲座等形式的宣讲，让学生在闲暇的时间中充分了解道德价值和意义。

第五段：结语

总的来说，德育教育既是教师的职责，同时也是家庭和社会的共同责任。每个人都应当注重德育体验，自觉培养良好品德，保持良好的道德风范。只有这样，我们的社会才会更加稳定和美好。我从我的德育体验中学习到了生活、成长和价值观的重要性，它不仅影响到我的生活，也让我更有责任心地参与到社会事务当中。

德育体验心得体会篇二

中职教育在培养学生的专业技能的同时，也注重培养学生的道德素养和社会责任感。在中职德育体验活动中，我们学到了很多重要的课程，也深刻体会到了道德教育对我们成长的积极影响。在这篇文章中，我将分享我在中职德育体验中的心得体会。

第二段：参与感悟与友谊

在中职德育体验活动中，我深刻体会到了与同学们的友谊和合作的重要性。通过各种团队合作游戏和活动，我们培养了相互的信任和合作能力。在共同面对难题的过程中，我们学会了倾听和尊重他人的意见。这些经历不仅增强了我对自己的自信心，也让我更加珍惜和感激身边的朋友。

第三段：情感与责任的培养

中职德育体验活动不仅锻炼了我们的身体，也培养了我们的情感和责任感。在社会实践中，我们深入到社区中，与需要帮助的人们互动。无论是为他们提供爱心捐赠，还是与他们交流，我们感受到了他人的困境和需要。这些经历激发了我们的同情心和关爱之心，以及对社会责任的认识和意识。

第四段：道德规范与自身成长

在中职德育体验中，我们学习了许多道德规范和行为准则。通过模拟法庭和角色扮演活动，我们了解了什么是公正与正义，如何做出正确的道德选择。这些活动强调了诚实、守信、尊重他人、以及处理人际关系的原则。我相信这些道德规范对我们的成长和未来的职业生涯具有重要的指导作用。

第五段：结论与展望

通过参与中职德育体验活动，我不仅学到了知识和技能，更重要的是培养了自己的情感、责任感和道德观念。这些经历将在我的成长过程中带给我深远的影响。我会不断努力将这些价值观融入到我的日常生活中，成为一个有责任感、有担当的人。同时，我也希望将这些经验和体会分享给身边的人，让更多的人了解并参与到中职德育体验中，共同促进社会的进步和发展。

通过以上五段式的文章结构，我们可以清晰地表达出在中职德育体验中的心得体会。这些体会帮助我们更好地认识和了解自己，培养积极向上的品质和价值观，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

德育体验心得体会篇三

德育是人类社会中非常重要的一环，它不仅关乎个体的品德修养，更涉及社会的和谐发展。在我校的德育活动中，我参与了许多体验活动，获得了许多宝贵的心得体会。通过这些体验，我深刻认识到了德育的价值和意义。

首先，德育体验使我认识到了自己的不足之处。作为一个学生，我总是不可避免地会犯错误。德育体验活动让我通过亲身经历来认识到自己的问题，比如自私、懒惰、缺乏责任心等等。在一次志愿者活动中，我负责与孤寡老人交流和陪伴，在那里我意识到自己在尊重和关心他人方面有很大的不足。通过这次体验，我开始反思自己的行为，并积极地改正错误，提升自己的品德修养。

其次，德育体验让我明白了团队合作的重要性。在班级团队活动中，我们通常会分工合作，共同完成任务。一次建设校园绿化的活动中，我被分配到了团队的领导岗位。我很快发现，如果没有团队的协作和默契，我们将无法高效地完成任务。通过这次活动，我学会了倾听他人的意见、明确任务和分工，并且在团队中发挥自己的优势。这个经验让我体会到，一个团结合作的团队能够事半功倍地完成任务，这也是我们在未来社会中取得成功所必备的素质。

再次，德育体验加深了我对社会责任的认识。在德育活动中，我们经常参与一些公益活动，如义务劳动、慰问贫困地区的孩子等。这些活动让我了解到社会上仍然有很多人需要帮助，而我作为一个人类社会的一员，有责任为他们做点什么。在一次帮助贫困地区的孩子的活动中，我结识了一个来自贫困家庭的女孩。通过和她的交流，我深刻体会到她们的困境和需要帮助的现实。这次体验让我认识到，每个人都应该尽可能地帮助那些需要帮助的人，无论是通过捐款、志愿服务还是其他方式。

最后，德育体验让我明白了道德规范的重要性。在德育活动中，我们经常接触到一些道德规范和行为准则，比如诚实守信、友善待人、尊重他人等。这些规范和准则的目的是让我们明白一种正确的价值观，并在日常生活中付诸实践。通过德育体验，我深刻体会到了诚实守信的重要性。一次考试中，我因为自己粗心大意，没有仔细读清题目就作答，结果出现了错误。虽然我可以选择保持沉默，但我意识到这有悖于诚信原则。于是，我毅然决然地向老师坦白错误，并请求重新考试。通过这次经历，我明白了诚实守信的重要性，并将这一价值观贯彻到我的日常生活中。

综上所述，德育体验的心得体会是多方面的，不仅让我认识到自身的不足，明白团队合作和社会责任的重要性，更让我明白了道德规范的重要性。这些宝贵的经验将伴随我一生，并在我未来的人生道路上指引着我。我相信，在学校的德育体验中获得的这些知识和经验将成为我成长的基石，帮助我成为一个有品德、有责任心的人，为社会的进步和发展做出贡献。

德育体验心得体会篇四

作为一名学生，德育教育是我们学习成长中不可或缺的一部分。在校园里，学校组织了各式各样的德育活动，让我们从中体验到了很多深刻的感受，下面我将就此做一些总结和个人的感受体会。

一、德育教育是我们学生成长中必不可少的代码

在学校中，德育教育是非常重要的代码，德育教育的意义在于提升我们对社会、对他人、对自身的认知，增强我们的责任感和自我管理意识，让我们的道德感更加深厚。在德育教育中，我们不仅学到了做一个有担当和能够为社会贡献的人的思想，还学到了如何做一个合格公民。

二、学生对德育活动的认同感和价值感很高

学生们对于德育活动有很高的认同感和价值感，他们很乐意参与一些有价值的活动，学校通过一些形式的活动让他们感知到了丰富的课程，让他们看到了一个多元且不单调的世界，获得了成长中非常重要的经历。

三、德育教育的意义不仅体现在学校

德育活动不应该仅仅限于在学校，更应该延伸到更广阔的社会中，通过参与社会中的公益活动，学生们能够更加深刻地体会到这些身边的美好之处，了解并参加公共事务，在真实环境中实践奉献、互助、坚定等公民道德，进一步增强自己的社会责任感和公民意识。

四、德育教育能够促进学生个性的发展

在德育教育活动中，学生们不断地接触到不同的人与事，将自己的看法和想法分享给他人，不但形成了自我吸收、自我反思、自我领悟与自我发展和自我修正，进而使其个性得到更充分的发展。同时，在集体中的活动，更能锻炼我们的合作能力和领导才能。

五、德育教育的持续推进能够创造更好的教育环境

德育教育是不断改进和优化的，如果从一开始就能够在全面推进上达成共识，引领学生们更好地成长，让学校更加精神层面充实，创造更好的教育环境。当这样的德育教育日益完善，学生们在成长中渐渐地趋近于直面生活、接近社会、体贴清新的理想状态，也使他们内心的光亮和自信得以散发。

总之，德育教育是学校教育的重要组成部分，对于学生成长来说是至关重要的。它不仅能够促进学生的道德素养，也有利于他们个性的发展，同时更有可能创造更好的教育环境，以这样的思想去影响并改变不断进步的教育环境，相信它能够提升学生的品质，在新的时代中受益。

德育体验心得体会篇五

随着社会的发展和教育理念的更新，中职教育开始注重培养学生的全面发展和综合素质。在这个背景下，中职德育成为了中职教育的核心内容之一。近期，我在参与中职德育实践活动中体验到了许多感悟和体会，这让我深刻认识到中职德育对于学生人格塑造和社会适应的重要性。

在中职德育实践活动中，我首次体验到了合作与团队意识的重要性。在一个小组实践活动中，我们被要求共同解决一个难题。我发现，只有当大家团结协作、互相配合，才能取得有效的成果。通过这次活动，我不仅学到了如何与他人合作，还发现合作能够激发出每个人的潜力，使我们的思维更加开阔和灵活。这让我体验到了合作与团队意识对于个人成长和成功的重要性。

与此同时，中职德育实践活动也让我深刻认识到了自律的必要性。在一次军事训练中，我们被要求按时准备并规范执行命令。通过这次训练，我明白了自律能够培养个人的自律能力和执行力。只有将自己的行为规范化，才能更好地完成任务和达到目标。在我现在的学习和生活中，我会时刻提醒自己要遵守规则，严格要求自己，培养自律的习惯，这将成为我未来职业生涯的坚实基础。

在参与中职德育实践活动的过程中，我还体验到了互助与奉献的重要性。在一次社区志愿者活动中，我们为当地的老人们提供帮助和服务。通过这次活动，我深刻认识到了帮助他人的重要性和乐趣。我们的付出不仅能够给予他人帮助和温暖，也能够使我们自己得到成长和满足。参与中职德育实践活动让我明白，只有在关爱他人并主动奉献的过程中，才能培养出真正有用的人才。

最后，中职德育实践活动中的思辨与创新让我认识到了自主学习和独立思考的重要性。在一个研究课题的实践活动中，我们被要求独立思考、自主学习，并根据所学知识进行相关研究。通过这次活动，我发现只有拥有自主学习的能力和独立思考的能力，才能不断追求进步和适应未来的挑战。在未来的学习和工作中，我将坚持独立思考，不断追寻真理，并将所学应用于实践，创造出更好的成果。

总之，通过参与中职德育实践活动，我体验到了合作与团队意识的重要性、自律的必要性、互助与奉献的重要性以及思辨与创新对于个人成长的意义。这些体验将成为我人生道路上的宝贵财富，我将在今后的学习和工作中发挥出他们的作用。我相信，通过中职德育的培养和实践，我们将成为有社会责任感、有创新思维和团队合作精神的有用之才，为社会做出更大的贡献。

德育体验心得体会篇六

德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和价值观。在德育教育中，体验是一种重要的教育方式。通过亲身体验，学生能够深刻理解德育的内涵和重要性，进而形成自己的道德观念与价值取向。以下是我在德育体验中的心得体会。

第二段：德育体验的重要性

德育体验的重要性不言而喻。传统的德育教育更多是一种灌输式的教学，学生只能被动地接受知识。而通过体验，学生能够发挥主动性，积极参与其中，深入感受与体会。比如，在实践中，我亲自参与一些义务活动，比如社区清洁、老人慰问等，通过这些活动，我逐渐理解到了自己的社会责任和义务。通过体验，我认识到作为一个公民，我应该积极参与社会公益事业，为社会作贡献。体验的过程让我更加深入地了解德育的内涵，体验的收获让我深感德育体验的重要性。

第三段：德育体验的意义

德育体验对学生的发展有着深远的意义。首先，德育体验能够提高学生的情感素质。通过亲身体验，学生将会更加深入地感受到社会的温暖与需要。在实践中，我曾参与过一次社区慈善义卖活动，在与需要帮助的人们交流的过程中，我体会到了他们的困境和无助，这种情感交流让我更加关注他人的需求和状况。此外，这种体验还提高了我的合作与交流能力。在一个团队中参与德育体验活动，必然需要我们与队友们进行充分的合作与沟通。通过这一过程，我学会了与他人合作，团队意识和团队协作能力得到提升。

第四段：德育体验的影响力

德育体验的影响力不仅仅局限于个人层面。在一个团队中，每一个成员通过自身的德育体验，不仅能够对自己产生积极的影响，还能够传递给其他队员，从而起到引领作用。比如，在一次志愿者活动中，我体验到了为他人付出的乐趣和幸福感。我的积极心态和意愿激发了其他队员的参与热情，大家的关心与关爱使得活动取得了巨大的成功。正是因为这种互相感染和传递，德育体验在团队中具有极大的影响力。

第五段：德育体验的未来展望

德育体验的未来展望是令人欣喜的。随着社会的发展，德育体验将逐渐成为一种主流教育模式。通过体验，学生能够更加深入地了解德育的内涵和重要性，加强情感素质的培养，提高合作与交流能力，形成正确的道德观念和价值取向。此外，随着技术的发展，德育体验将得到更好的拓展。虚拟现实、互联网等技术的运用将使得德育体验更加生动、丰富多样。我对未来的德育体验充满期待，相信它将对我们的成长和社会进步有着积极的促进作用。

总结：

德育体验是一种重要的教育方式，通过亲身体验，学生能够更加深入地理解德育的内涵和重要性，形成自己的道德观念和价值取向。德育体验不仅能够提高学生的情感素质，还能够影响团队中其他成员，起到引领作用。随着社会的发展和技术的进步，德育体验将得到更好的发展和拓展。对于我个人而言，德育体验帮助我更好地理解和感受社会，提高了我的合作与交流能力。对于整个社会而言，德育体验对于培养优秀的公民和树立正确的价值观具有重要意义。

德育体验心得体会篇七

近年来，关注中职教育的呼声日渐高涨。中职学校作为培养高素质技能人才的重要场所，不仅需要传授学生相关的专业知识和技能，更需要注重对学生的道德品质养成。参加中职德育体验活动后，我深有体会，以下是我的心得体会。

首先，中职德育体验活动是一次宝贵的机会。传统的教育方式注重学生的学科知识和技能培养，但往往忽视了学生的道德品质。而中职德育体验活动恰好填补了这一空白。通过参加这些活动，我亲身体验到了怎样正确地应对挫折、怎样与他人和谐相处等等。与此同时，这些活动也给了我一个表达自己思想感情的平台，让我更好地了解自己的特点和优势。

其次，中职德育体验活动提高了我在集体中的理解力和适应能力。在这些活动中，我亲身感受到了团队合作的重要性。在集体活动中，我们必须充分尊重他人，发挥个人的长处，同时也要接受他人的帮助。这要求我们不仅要在技能上有所作为，更要具备较高的思维能力和学习能力。通过这样的锻炼，我逐渐学会了与他人合作，意识到集体利益的重要性，进而自觉遵守规则，为集体的荣誉而奋斗。

此外，中职德育体验活动还提高了我的责任心和自律能力。在活动中，我们时常需要承担起一定的责任，如组织活动、维护秩序等。这些责任要求我们具备一定的自律能力和推动力。只有主动参与，积极贡献，才能更好地发挥自己的优势，才能在集体中得到认可和尊重。通过这些活动，我逐渐明白了责任和自律的重要性，并且努力提高自己的综合素质。

最后，中职德育体验活动激发了我对未来的热情和自信心。这些活动不仅帮助我发掘了自己的潜力，也让我更加明确了自己的职业目标和理想。通过参加模拟职业技能竞赛，我对自己的技能有了更准确的认识，并且通过与其他同学的比较，更加明确了自己的优势和不足之处。这种自我认知和自我激励让我更加坚定地朝着自己的目标努力，充满信心和力量。

综上所述，中职德育体验活动是现代教育发展的一个重要方向。通过这些活动，学生不仅能够提高自己的道德品质，更能够培养出适应现代工作的综合素质和技能。作为学生，我感到非常幸运能够参加这样有意义的活动。这些经历将终身受益，我相信，在未来的学习和工作中，我会更加优秀，为社会的发展贡献自己的力量。

德育体验心得体会篇八

长期以来，随着工作的深入，与学生接触的时间越来越长，学生身上存在的问题真可说是千变万化，德育工作是越来越难做，实践证明，在教学中注重渗透德育思想是一项不可忽视的“阵地”。那么，究竟语文学科进行德育渗透时应注意什么问题？下面谈谈我多年来这一方面的心得体会。

一、要树立德育为首，育人为本的理念。

德育内容应该说在各学科的教材里都有所体现，因为各学科的课堂教学都应是对学生进行德育的主渠道。每一位教师只有牢固树立育人为本的理念，有着强烈的责任感，才能自觉做到教学育人，切实履行授业传道、教书育人的职责。

二、要善于分析学生，结合学生的特点进行。

我们面对的是“特殊”的群体，文化基础薄弱，学习主动性不够，缺乏刻苦精神；所以在渗透德育思想时要十分注意找到“兴趣点”，它是否被学生接受。是否有力于学生发展。

三、注意因势利导，淡化德育痕迹

有效的教育是在不知不觉中完成的。学科教师进行德育也要注意方法与效应相对应，注意改善与教育对象的关系。我们也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用爱心换爱心，以信任换信任，注意因势利导，淡化德育痕迹,让德育在教育自然而然地进行，增强德育的渗透性和效果。

四、不牵强附会，避免生搬硬套

节课都戴一顶德育“帽子”，或栽一条德育“尾巴”，“有了就渗透，没有不凑合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，语文学科教师在课堂教学中重视的学习兴趣的激发、学习动机、学习态度培养就是德育的重要内容之一。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对德育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。

五、公正、尊重事实

学科教学在渗透德育的同时，还应注意客观公正，尊重事实。对学生、对事物的分析要一分为二。防止从一个极端走向另一个极端，从一种倾向转为另一种倾向。不能一说重视德育，对学生错误就以点带面，抓其一点不及其余，上纲上线，深挖思想根源，严而无格；客观公正评价学生，客观公正评价社会，才能增加学生对教育的可信性，提高教育效果。因此，我们既要讲古代灿烂文明，又要讲当前建设所面临的严峻形势；既要宣传社会主义建设的辉煌成就，又要让学生看到我国与世界先进水平的差距；既要赞美祖国的名山大川，又要指出森林、古迹破坏的严重性等。

总之，要选择科学有效的渗透方式。在“润”字上下功夫，像春风化雨那样点滴入土，滴滴注入学生的肌体，把好的道德种子播入学生的心田，使学生科学文化素质、道德情感素质和身心健康素质全面得以发展。我相信只要在教学中，教师充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，最终是能达到德育、智育的双重教育目的的。

德育体验心得体会篇九

十八岁，再不是一个懵懂的时期，我们所面对的，是更大的挑战与惊喜，在即将展翅飞翔之前,除了心存对师恩，对母爱，对父教的感激之外，学会对人生的思考，探索生活哲理，也是成长道路上必不可少的。

以下是我读了守望的距离后的感想：

此书是一本散文集，积累了作者周国平数十载的心血，他的文章都是有感而发，并尽量减少自我重复。对于生活，人生的变幻和命运的磨难虽让作者难免下笔犹豫，但也正是因为这些，使他拿起笔不由自主用真理和谎言来救助他自己。他的文章表现出了他的一种与众不同的超脱。

整本书大多写的都是哲学问题，对于存在之迷，将苏格拉底与孔子相对比，让我知道对于苏格拉底的哲学所追求的合理人生高于一切东西，并让我了解到对于人生需要审察,这样就可以在看清自己的基础上提高内涵修养。

对于人们都在追求的“幸福”，周国平运用设问的方法将幸福的内涵串联成一串珠子告诉我们幸福并非只是实现愿望那么简单。幸福虽然是个不确定的东西，但也有人认为自己是幸福的，只有当最热列的爱，受到创伤而返诸自身时，人在孤独中学会了爱自己，也学会了理解别的孤独的心灵和深藏在那些心灵中的深邃的爱，从而体味到一种超越的幸福。

对于死亡，一直是人类不敢正视却又躲避不了的结局，死亡和太阳一样不可直视，文章中作者将死亡赤裸裸地呈现在读者眼前，大多数人对于死亡采取的是沉默的态度，却没有多少人敢于将他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是个体的绝对毁灭，如果不是自欺欺人，就不可能从中发掘出正面的价值。对于死的思考虽然徒劳,但并非没有意义。

光阴蹉跎,世界喧嚣，在人生的旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的，只会埋头于种种事物，没有兴致览阅人生的美景的人是俗的成品，辜负了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下来并时不时怀念一下那份童贞，可贵,也不枉活了一场。

作品的最后加入了作者的格言，同样是对人生的独特见解。一反常理思维的是，作者将追求视为比成功更宝贵的东西。作者宁愿做个未必成功的追求者，也不选择成为不再追求的成功者。这是对于人生的另一角度思考。反思我们，或许真会在成功后停止追求，但却忽视了追求自身的魅力。

人生中融合了精神，理想，追求，当然不免还有些情绪。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者笔下变得生动起来。剖析人生，评论人生并学会如何正确看待这珍贵的人生。那些与众不同的言论让我深知人生的飞逝，人生的短暂，人生的宝贵。

后悔已换不回蹉跎的人生。只有从现在起，把握现在，正视人生！

认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。

于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。

“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。

在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。

向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。

也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。

德育体验心得体会篇十

经过一年的教育教学工作，对学生的教育德育有了更深的体会，我认为，提高全民思想道德素质，要从中小学生的德育工作抓起。德育工作应该放在学校工作的首要位置。德育是素质教育最重要的组成部分，而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。

学高为师，身正为范，要求学生做到的，教师就得首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度。教师的任务是教书育人，教师的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到社会无数家庭的未来和希望。

作为高中教育工作者，我们所服务的对象正处在成长的重要阶段，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：

我们国家是法制国家，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，以及党和国家有关领导关于教育的讲话，在教育教学中要依法开展教育教学工作，更要以中华五千年的道德文化从教。

既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们，让他们感受社会的正能量，让学生的思想始终在正轨中运行，树立正确的价值观！

教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。

今天的教师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设，提高自身素质，只有这样我们所教出的学生才会青出于蓝而胜于蓝！

德育体验心得体会篇十一

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。接下来要给大家推荐的是德育心得体会，欢迎阅读以及参考！德育心得体会1

时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感；以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀；对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。

对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样

一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。

二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台

课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。

此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离，珍惜生命”的宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。

三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导

教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

四、密切与家长联系，争取家长的配合家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。

总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

古人云：“师有百行，以德为首。”德是教师的灵魂，是教师的生命。“无德不成师，德高才为范”。因此作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德。我，一个初出茅庐的教师，内心虽有一个小小的心愿，力争做一名人民满意的教师，可是真要说起如何做，却是无从入手。但是短短几天的师德培训学习中各位老师的旁征博引，现身说法让我学到了很多，因此我也逐渐懂得了做一名人民满意教师必须做到以下几个方面。

一、师德修养方面

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样；没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生，爱教育，只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。朱和新先生也讲过：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心。教育，需要母亲般的爱，但是教育的爱，更需要尊重，更需要赏识，更需要宽容。

学生是活泼泼的生命体，每个人都是独一无二的，要培养他们成长、成人、成才，首先要尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性，教师必须放下传统的“师道尊严”的架子，不仅要蹲下来和孩子寻求平等的对话，还要留有一份纯真，要学会从孩子的角度去思考问题。

就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了赏识而来到人间的。赏识教育最难得可贵的首先是对学生，对孩子，对教育对象永不放弃尤其是教育者所倾注于弱势群体的关爱和期待。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。

爱还需要宽容。“海纳百川，有容乃大“，宽容是一种高尚的境界，面对露珠一样的学生，有时候宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

此外，教育需要责任。责任源于爱心，其本身亦是真爱。如果说，没有责任的爱是无法存在的。那么，没有爱的责任同样也是不可想象的。教师崇高的职业在社会中的重要作用决定了教师必须发现教师职业的生命意义。热爱教师的职业岗位，必须把它与祖国和人民的教育事业，同中华民族的伟大复兴，同社会主义现代化宏伟事业和塑造“有理想、有文化、有道德、有纪律”新人的重大工程紧密地联系在一起。责任就是要求广大教师要按《教育法》、《教师法》的要求，认真履行人民教师应尽的职责。这种职责是基于对国家、民族和社会未来的一种深沉的使命感，而又落实到每一个学生的高度责任心。

二、课改理念方面

新一轮课程改革在为整个基础教育改革提供新的动力的同时，也在改变着教师传统的教学观念。教师必须改变以教师为中心为学生为中心的教学理念，一切以学生为主体，而教师却是扮演探索者、学习者、合作者、引导者、倾听者、欣赏者、支持者的角色，使课堂教学过程成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。在新课改的理念下，一个好的教师必须具备三个层面的素质：深厚的文化底蕴，教育的理想和信念，教育的智慧，包括批判性地使用教材的能力以及教学机智等。其中文化底蕴是最重要，最难做到的，也是教师最为缺乏的。因为只有具备深厚的文化底蕴，教师才能内源性地生长出教育的理想与信念。此外，教师必须要养成读书的习惯，经常参加教育科研活动，参加各种教师培训活动，提高自己，充实自己。

三、教师专业发展方面

学校要发展，教师是关键。在课程改革逐步推进的背景下，教师的专业发展被提到了前所未有的高度。作为年轻教师来说，教师专业发展要经得住学习关、实践关、职业倦怠关的考验。

专业知识是一位教师外在美的依托！教师的专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。社会、历史、天文等知识既有涵养人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需求。教育学、心理学等教育知识和学科知识则是教师专业化的必然要求。新课程中有不少新知识、新实验、新方法。不学习，不重构学科知识体系就会落伍，所以教师应该对这些知识进行粗读、细读、摘读、丰富自己的专业知识。

教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。大凡成功的教师都是很注重学习基础上的实践。教师专业成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你。要做到这一点，就要研究课堂教学实践。课堂是教师的试验田，教师务必立足课堂，立足学生，立足教材。若没有研究，就不能提供贴近学生需求的教学方法，使教学成为一种“无效“的教学；没有研究，也就没有教师个性化的教学特色；“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念，有条件的教师要进行教育科研。

据研究，教师的职业倦怠会随着教龄的变化而变化。据调查，教师的职业倦怠在教师生涯的最初几年就开始呈现，而且随着教学时间增加开始不断加重。为了摆脱职业倦怠，教师首先要有坚定的教育信念，其次要以乐观的心态面对生活，创造条件满足自己的高级需要，即实现自尊、自主、自我。此外，还要补充教育哲学资源，加强哲学修养。

除此以上三个方面之外，教师的师德还包括班主任专业化和良好的心理健康。

这些就是我在暑期师德学习上的体会和心得，并以此鼓励自己，鞭笞自己，努力使自己胜任教师这个职业，做一名人民满意的教师。

德育体验心得体会篇十二

的道理，学会做人。教师是学生的一面镜一子，教师的一言一行都会对学生思想品德的形成产生深刻的影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我班有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。例如：我们班有一位女同学心直口快，自尊心特强，经不起批评，却有调皮爱捣蛋，上课时大声说话不懂的尊重他人。经过多次谈话教育仍未转变，我及时向家长反映，分析该生的情况，共同探索教育方法争取家长的配合，经过一段时间的努力，这位同学有了很大的转变。家访工作不仅要讲究方法与技巧，还应持之以恒，全面铺开。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的，家访在学生的思想道德教育工作中占据非常重要的位置所以家访应该长期持久进行，随时进行。另外，家访也应全面铺开，不管好学生还是思想道德水平不高的学生都要进行定期或不定期的家访，但要分轻重，哪些学生是重点家访对象，哪些只是点到为止都要做到心中有数。

总之，对小学生进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱

进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

德育体验心得体会篇十三

我校开展了德育导师制度，已有五个年头。每位科任教师在自己所任教班级中，自主与学生进行一对一的结对，我作为一名学校的德育导师，也参与其中，与几名学生进行了结对。“德育导师制”是以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念建立的，它将学校的德育目标、任务从班主任工作中分解到担任“导师”的任课老师身上。使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合，形成整体合力。对学生德育管理进行优化，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通过几个学期的实践，获得一些工作体会：

1、基本情况和个性特点：几个女生，就读高一，平时性格内向文静，平时少言寡语，不太活跃不太积极。学习较认真，也努力，成绩中等，每次考试处在班级中下游水平。有两位同学家在外地离学校较远，现在住校，还有两位同学是本市的。她们的父母都很忙，很少关注孩子的学习生活情况。父母文化程度不高，对她们的学习也帮不上忙，靠她们自己。

2、存在的主要困难：高中是学习的关键期，也是人生道路的一个“分水岭”。高中阶段学习任务重压力大，她们都是死读书，没有什么学习方法。也找不到自己的目标。父母的教导方式又比较单一，引起孩子的反感，不听父母劝告，比父母还凶。

（1）平等沟通、全面了解学生。德育导师要以德为先、以导为主。以平等的心态，朋友的身份，加强跟学生交流和沟通，全面了解学生的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。我们说每位学生都是“唯一的”，“独一无二的”，只有做到知己知彼，才能对症下药，有的放矢的因人施教。

的赞赏和认可。我发现这几个学生都能尊重老师、待人诚实，品质不错。就是学习成绩不够理想，这跟她们的学习方法、注意力有关。因此，我以赞许的心态和她们沟通，对她们学习上的刻苦努力，给予肯定和赞扬，让她们体会到被肯定的喜悦。对学习中小小的进步，都及时表扬，课堂上经常提问，选择适当难度的问题让她们回答，让她们感到学习上的成就感。从而，慢慢地在不经意中把她们的毅力迁移到攻克学习的困难上，提高学习成绩。

学生是教育的主体，发生在学生身上的事数不胜数。有时，即便是一件小事，对他们也会起潜移默化的作用。当然，这其中是少不了教师的正确引导的。德育导师就起这样的作用，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。在帮助学生时，要注重学生品德的塑造，情感的薰陶，人格的健全，毅力的培养，动力的激发，压力的释放。通过对学生的教育与沟通，努力使学生的心理健康，学业成绩以及与家人之间的关系都得到改善。使学生能够形成正确的人生观，价值观，学习观。在帮助方法上，要注意疏导、引导，要以平等的态度对待学生，以关爱之心来打动学生，以宽容之心来包容学生，循循善诱，循序渐进。

德育体验心得体会篇十四

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进社会过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行为规范，拿它来约束自己的一言一行。毕达哥拉斯说：不能约束自己的人不能称他为自由的人。我们的自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。

学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。

要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。

我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上社会的时候会发现它对于我们今后在社会上的工作和生活也有很大的影响，因为当我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在社会上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

作为一名普通高中的学生，我无比荣幸；，我更加无比自豪！因此，我们要学习《学生手册》，只有学习了《学生手册》，我们才能更好的学习、生活；只有学习了《学生手册》，我们才能更好的自强、发展；只有学习了《学生手册》，我们才能加强我们的理想，坚定信心，才能更好的努力。

《学生手册》从它诞生的那时起，就以其严谨、周密的科学理论和震撼人心的逻辑力量，显示出强大的生命力和战斗力。《学生手册》诞生于21世纪的北京xx大学，在我们未认真研读之前，许多学生问题已经日益凸现，像因失恋而轻生跳楼，因断电而闹事。这些愚昧而荒唐的事件，令作为我们衣食父母的有关领导痛心疾首，因此可以说大力学习《学生手册》是历史的必然。

在学习中，学生们经过对各种主义与学说进行审慎、严肃的推求、比较和鉴别，甚至进行某些方面的实验（比如许多曾经以身试法的反面教材），经过同一些错误思潮的较量和论战，我们终于认识到了《学生手册》的真理性，摒弃了原来的错误思想，本着“惩前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了许多同学，使他们摆脱了原来的错误想法。

我认为这次学习太正错了，太及时了，我们只有不断的改造我们的思想，才能再学习工作中迈出新的步伐。我们其中的很多人应该好好想一想，哪些是我们的成绩？哪些是我们的贡献？成绩有吗？共享有吗？掉了队了？社会主义前进的列车把谁甩掉了？在学校发出“向《学生手册》学习”的伟大号召之后，从七点钟开始，图书馆、自习室真是场场爆满，据不完全统计五分之七的椅子上都有人了，真是除了挂票都用上了。可见，《学生手册》是有着巨大现实意义的，可以说《学生手册》句句是真理。凡是《学生手册》的话，我们都要坚信不移地遵守；凡是《学生手册》作出的决定，我们都坚决维护；凡是《学生手册》的指示，我们都始终不渝地遵循。

《学生手册》是花，它是乱草蓬蒿中的一朵奇葩；《学生手册》是草，没有它我们这些祖国的花朵也失去了应有的光彩；《学生手册》是山，我们仰视，惊叹它的壮丽；《学生手册》是水，它不偏不倚，不亏不溢，是正义与公平的所在。但，《学生手册》是本书，是本可以读懂的书，可以驾御的书。我们御书而行，遨游万里，达到了那充满智慧与善良的理想之国。