心得体会是一个重要的学习方式，通过思考和总结，我们可以更好地应对日常生活和工作中的挑战。写心得体会需要注意语言的准确性和简明扼要的表达。下面是小编为大家整理的一些写心得体会的示例，希望能够给大家提供一些灵感和参考。

把数学画出心得体会五年级篇一

把数学画出心得体会（四年级）

数学一直被认为是一个枯燥的学科，需要大量的计算和推理。然而，在我的四年级学习过程中，我发现通过画画来学习数学是一种非常有趣和有效的方法。在下面的文章中，我将分享我在数学画出过程中的心得体会。

首先，画出数学问题能够帮助我更好地理解题目。例如，在学习加法和减法时，我常常会遇到两个数字相加或相减的题目。而通过画画，我可以将数字用图形的形式表示出来。比如，我可以用画出的水果来表示数字，然后进行相加或相减的操作。这样的画画方法使得数学题目更加有趣，也更容易理解。

其次，画画可以帮助我更好地解决数学难题。有时候，我会遇到一些看似很难的数学问题，比如长方体的体积计算问题。在画画中，我可以将长方体用方块拼凑起来，然后用乘法的方法计算出体积。这样，我就能够以直观的方式解决问题，而不会感到困惑和无从下手。

此外，画画还可以帮助我记忆数学知识点。通过画画，我可以将数学的公式和规则以图形的形式表达出来。比如，在学习乘法口诀表时，我可以将每个乘法口诀用图形表示出来，然后用不同的颜色进行标记。这种视觉的记忆方式让我能够更加容易地记住数学知识，而不需要死记硬背。

最后，画画让我对数学充满了兴趣和热情。在我画画的过程中，我发现数学可以是有趣的，可以是可以创造性的。我可以用自己的想象力和创造力来解决数学问题，而不仅仅是机械地计算和推理。这样，我对数学的学习变得更加主动和积极，也更加享受其中。

总的来说，通过画画来学习数学是一种非常有效和有趣的方法。它能够帮助我更好地理解和解决数学问题，记忆数学知识点，同时也让我对数学充满了兴趣和热情。在以后的学习中，我将继续使用这种方法来提升我的数学能力，并且希望能够鼓励更多的同学们尝试这种学习方式。数学并不是一门无聊的学科，它可以通过不同的方法变得有趣和有趣。让我们一起用画画的方式来发现数学的奥秘吧！

把数学画出心得体会五年级篇二

在本学期，本人严格按照学校的教学工作计划和县教育局的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

4、注重分层教学。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：

（1）进一步加强对后进生的辅导。

（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。

把数学画出心得体会五年级篇三

我是一名新任的五年级数学老师，在这短短的一年教学过程中，我认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。数学源于生活，生活中处处充满数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要创造条件，使学生能够用学到的知识去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。

兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的`具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。

这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

在今后的教学中我会不断反思，不断创新，教学相长，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

把数学画出心得体会五年级篇四

数学是一门古老而神奇的学科，它的历史可以追溯到几千年前的古代文明。在五年级的学习中，我对数学史有了一些新的了解和体会。数学史不仅仅是一堆古老的公式和定理，更是一部记录着人类智慧发展历程的宝贵史书。

第一段，了解古代数学的起源。在数学史的学习中，我了解到古代各个文明都有着自己的数学发展。例如，古代埃及人用简单的几何技巧测量土地面积并规划建筑；古希腊人发展了几何学，并通过欧几里得的《几何原本》系统地总结了前人的成果。这些古代的数学知识虽然简单，但却为后来的数学发展奠定了基础。

第二段，学习数学史中的数学家和贡献。在学习数学史的过程中，我了解到了一些伟大的数学家和他们的贡献。例如，毕达哥拉斯提出了“毕达哥拉斯定理”，这是勾股定理的原型，它对后来的几何学发展产生了巨大影响；阿基米德是一位古代希腊数学家，他运用数学方法解答了物理学问题，并发现了复杂的几何形状的面积和体积公式；牛顿和莱布尼兹是微积分学的创始人，他们的工作为物理学和工程学带来了巨大的进展。这些数学家的贡献不仅对当时的数学领域产生了重要影响，也对我们的现代生活产生了深远的影响。

第三段，了解数学史中的数学问题和猜想。数学史上有许多令人难以置信的数学问题和猜想。其中最广为人知的是费马最后定理。这个猜想由法国数学家费马于17世纪提出，直到1994年才被安德鲁·怀尔斯证明。费马最后定理的证明过程非常复杂，涉及了许多高深的数学知识，这也让人们认识到了数学的深度和复杂度。除了费马最后定理，还有许多其他数学问题和猜想等待着我们去解答和证明，这也激发了我对探索数学的热情。

第四段，反思数学史对数学学习的启发。学习数学史并不只是为了了解历史知识，更重要的是它对我们理解数学的本质和方法有着深远的启发。通过学习数学史，我认识到数学是一门严密的逻辑学科，需要我们进行精确的推理和推导。数学史中的数学家们通过不断的探索和实践，发展出众多的数学方法和技巧，这为我们今天解决问题提供了宝贵的经验和思路。

第五段，展望未来的数学发展。回顾数学史的学习，我深深地感受到数学的重要性和广阔的发展空间。在未来的学习中，我希望能继续探索数学的奥秘，不仅深入了解数学的基础知识，还要学会应用数学的思维方法去解决实际问题。我相信，通过对数学史的学习和理解，我能够在数学学习中取得更好的成绩，并为将来的数学研究和应用做出自己的贡献。

总之，数学史是一本宝贵的史书，记录着人类数学发展的历程。通过对数学史的学习，我不仅了解到了古代数学的起源和发展，还认识到了众多数学家和他们的贡献。数学史对我的数学学习起到了重要的启发作用，它让我更加热爱数学，也为我未来的数学学习和研究提供了更大的动力和方向。我深信，在未来的学习和实践中，我将用自己的努力和智慧探索数学的奥秘，并为数学的发展做出自己的贡献。

把数学画出心得体会五年级篇五

我是一名新任的五年级数学老师，在这短短的一年教学过程中，我认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的`新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。数学源于生活，生活中处处充满数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要创造条件，使学生能够用学到的知识去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。

兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。

四、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。

在今后的教学中我会不断反思，不断创新，教学相长，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

把数学画出心得体会五年级篇六

数学一直被认为是一门枯燥无趣的学科，但五年级的我体验到了不一样的数学学习方式。老师引入了“把数学画出来”的方法，让我从中发现了乐趣和启发。通过这种方式，我不仅更好地理解了数学知识，还发现数学与我们日常生活息息相关。

首先，我发现用画画的方式来学习数学可以提高我的数学思维能力。以前，当我遇到一道数学题时，我总是采用机械的计算方法，缺少创造性的思维。而通过画画，我可以更直观地看到问题，从不同的角度来思考。比如，在学习几何图形的时候，我会用彩色的纸板和颜料纸制作各种形状，然后把它们画在纸上，这样我可以更好地理解它们的特点和性质。这种直观的学习方式让我在解答题目时有更多的思路和方法。

其次，通过“把数学画出来”，我发现数学与我们的生活息息相关。数学不再是一个孤立的学科，而是与我们生活中的方方面面相结合。比如，在解决应用题时，我会用画画的方式将问题中的信息表示出来，再根据题意进行计算。这种方法让我更好地理解应用题的意义和解题的步骤。我还发现数学在艺术领域中也有很大的应用空间，比如黄金分割、透视等，它们都与数学密不可分。这让我更加认识到数学的重要性，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活的一部分。

通过数学绘画，我还发现了自己的创造力和想象力。以前，我总是认为数学只有一种答案，没有其他可能性。然而，通过画画的方式，我可以尝试用不同的方法和思路解决问题。比如，在解决代数方程时，我会用图形来表示未知数和已知数，再通过移动和变换图形来解题。这种方法让我变得更加灵活和创造性，同时也培养了我的想象力。我可以通过画图来预测和验证答案，这样我在学习数学时可以更加主动和积极。

最后，通过“把数学画出来”的方法，我不再觉得数学是一门难懂的学科，反而对数学产生了浓厚的兴趣。以前，每当遇到数学作业，我总是感到头痛和无聊，但现在我会主动去思考问题和动手解决。我发现了数学中的乐趣和挑战，它们让我不断进步。通过画画，我也和同学们建立了更深厚的友谊，我们经常一起探讨数学问题，相互帮助和鼓励，这让我觉得学习数学不再孤单。

总之，通过“把数学画出来”的方法，我在五年级的数学学习过程中获得了很多收获。我发现了数学思维能力的提高、数学与生活的联系、想象力和创造力的培养，以及对数学的兴趣和挑战性的认识。这种学习方式不仅丰富了我的数学知识，还培养了我综合思考和解决问题的能力。我相信，通过把数学画出来，我会在未来的学习中继续取得更好的成绩。

把数学画出心得体会五年级篇七

数学是一门需要思考和理解的学科，对于许多学生来说，抽象的数学概念常常难以理解。然而，通过近期在五年级数学课上的学习，我意识到将数学概念以图画的方式呈现是一种有效的学习方法。这种方法不仅帮助我深入理解数学的基本原理，还培养了我的观察力和逻辑思维能力。在本文中，我将分享我使用图画展示数学知识的心得体会。

首先，我发现通过画图展示数学概念可以帮助我更好地理解问题。以前，当老师给我们出一道较难的数学题时，我可能会迷失在一大堆的数字和文字中。然而，现在我可以通过绘制图形来将问题可视化，从而更好地理解问题的要求和解决方法。例如，当我遇到一个关于周长和面积的问题时，我可以画出一个几何图形，并在图形中标注出各个边长和面积，这样我可以更直观地看出它们之间的关系。

其次，通过画图展示数学概念能够提高我的观察力。在绘制图形时，我需要仔细观察各个元素的位置、形状和大小等属性。这样的观察让我更容易发现数学问题中的隐藏信息和规律。例如，在求解一个几何问题时，我会注意到诸如对称性、相等边和角等特征，从而更好地解决问题。

此外，画图也有助于培养我的逻辑思维能力。当我在画图时，我必须考虑如何将数学概念准确地表达出来，并确保图形的画法与数学问题的要求一致。这要求我清晰地组织思维，使得我的图形能够准确地表达数学问题的要求。通过实践，我逐渐学会了更有效地思考和推理，提高了我的逻辑思维能力。

与此同时，画图还帮助我将抽象的数学概念与日常生活联系起来。通过将数学概念可视化，我能够更好地理解它们在生活中的应用。例如，当学习几何学中的平行和垂直时，我可以用画图的方式将垂直线和平行线与建筑物，比如屋顶和窗户进行对比，这样我就能直观地理解它们之间的关系。这种将数学与实际生活联系起来的学习方式，使我在数学学习中更加感兴趣，也更加深入地学习了数学知识。

总之，通过将数学概念可视化，我发现画图是一种高效的学习方法。它不仅帮助我更好地理解数学问题，还提高了我的观察力和逻辑思维能力，并将抽象的数学概念与实际生活联系起来。作为一个五年级学生，我相信通过不断练习和探索，我会越来越熟练地将数学画出来，并在以后的学习中取得更好的成绩。

把数学画出心得体会五年级篇八

数学一直被视为许多学生心中的噩梦，尤其是对于小学四年级的孩子们来说。然而，通过参加把数学画出活动，我深刻地意识到，数学并不是一件让人头疼的事情。在这个活动中，我不仅加深了对数学概念的理解，还发现了其中的美妙之处。以下是我在这次活动中的心得体会。

首先，通过把数学画出，我主动与数学进行了亲密接触。在过去的学习中，数学对于我来说总是充满了抽象和枯燥的内容。但是，当我们将数学与绘画融合在一起时，我发现数学变得活灵活现起来。比如，在画面上用不同颜色的线条表示不同长度的直线，用不同的形状表示不同的几何图形，这让我对于数学概念有了更深入的理解。我喜欢通过画画的方式来学习数学，这让我感觉到我可以与数学成为好朋友。

其次，把数学画出让我锻炼了观察力和创造力。在这个活动中，我们需要仔细观察生活中的各种数学元素，并将其转化为画面。例如，我们在房间里找到各种几何图形，然后用颜色和线条将其画出来。这让我意识到，数学无处不在。通过观察和创造的过程，我不仅增强了对数学的敏感度，也培养了自己的思维方式。

再次，把数学画出让我体验到了数学的美妙之处。以前，我总觉得数学只是一堆难题和公式的组合，毫无美感可言。但是，通过画画的方式来表达数学，我发现数学竟然是如此的美丽和有趣。例如，通过画出各种各样的几何图形，我发现它们不仅有着严谨的结构，还有着丰富的变化和移动。这让我明白了数学是一门富有创造性的学科，而不仅仅是简单的计算和推理。

最后，把数学画出让我愿意主动地探索和学习数学。过去，我总是觉得数学是一门乏味又枯燥的学科，没有任何趣味性。但是，通过参加把数学画出活动，我重新树立了对数学的兴趣和热爱。我发现，通过画画来学习数学，不仅可以增加对数学的理解和记忆，还可以培养我的观察力和思维能力。因此，我开始主动地探索和学习数学，而不再害怕它。

通过把数学画出活动，我深刻体会到数学并不是一件令人头疼的事情，而是一门美妙并值得探索的学科。通过将数学与绘画结合起来，我不仅加深了对数学概念的理解，还提高了观察力和创造力。更重要的是，我发现了数学的美妙之处，重新树立了对数学的兴趣和热爱。因此，我相信，只要我们用心去体验和学习，数学一定会成为我们的好朋友。

把数学画出心得体会五年级篇九

数学绘本是一种结合了数学知识和绘画艺术的教育资源。作为五年级的学生，我在学习数学绘本时收获颇丰。在探究、理解和运用数学知识的过程中，我深刻体会到数学绘本的优势和魅力。

【第一段：独特的教学方法】

数学绘本以生动的图画和富有趣味的故事情节为载体，通过引导学生在阅读中思考、探索，并通过练习验证理解程度。这独特的教学方法让我在学习数学中不再感到枯燥乏味，反而增加了学习的乐趣。通过阅读绘本，我可以在情境中引起对数学问题的思考，并在解决问题的过程中，逐渐形成自己的方法和思维方式。

【第二段：激发探究的热情】

数学绘本中的故事情节往往鲜活生动，能够激发学生的探究热情。每一本绘本都有不同的题材和数学知识点，且融入了学生日常生活中的实际情境，让数学不再是一种孤立的知识，而是与生活融为一体。比如，我在一本数学绘本中了解到了比例的概念，这让我对比例这个课题产生了浓厚的兴趣，并且主动地去探究、思考如何运用比例解决实际问题。

【第三段：加深概念的理解】

通过绘本中的图片和故事情节，我能够更加直观地理解数学概念。绘本中的图片往往是生动的，能够帮助我形象地理解抽象的数学概念。特别是在学习几何图形时，绘本中的图片不仅可以帮助我认识不同的几何图形，还能够帮助我理解不同几何图形之间的关系。这样的学习方式有效地提高了我的学习效果，让我对数学有了更深层次的理解。

【第四段：培养解决问题的能力】

数学绘本的阅读与解题紧密结合，通过解题的过程，我不仅巩固了知识点，还培养了解决问题的能力。通过逐步解题的过程，我学会了分清问题的关键点，提出解决问题的方法，并且还学会了解决问题过程中的思考方式。这种培养解决问题的能力的方法，不仅使我在数学上取得了进步，还对我解决生活中的实际问题有了积极的影响。

【结尾】

总之，通过学习数学绘本，我真正体会到了数学的乐趣与魅力。它以独特的教学方法、激发探究的热情、加深概念的理解以及培养解决问题的能力为特点，帮助我在数学学习中取得了显著的进步。我相信，在今后的学习中，我会继续利用数学绘本，进一步提高自己的数学学习能力。

把数学画出心得体会五年级篇十

数学作为一门使人们想到字母、数字和符号的学科，是一个广受欢迎的学科。而在学习中，数学教辅则是不可或缺的工具，它能够帮助学生更快地理解和掌握知识点。作为一名五年级的数学教师，我一直致力于寻找最适合学生的教辅，让他们更加轻松地学习数学。

第二段：目的

在选择数学教辅时，首先需要考虑到它是否符合教学大纲，并且需要适合学生的学习水平。针对五年级的学生，我们需要一种既能够巩固基础知识，又能够提高他们数学运算能力的教辅。然而，不同的教辅可能会有不同的特点，这就需要我们认真地选择教辅，帮助学生更好地学习数学。

第三段：经验

我曾经使用过许多不同的五年级数学教辅，其中最好的一个是《外研版》。这套教辅既深入浅出，又充满趣味性。它不仅让学生学习基础知识，还注重启发式教学，培养学生的解决问题的能力。在使用《外研版》的过程中，我发现学生在学习数量的概念、几何图形和运算方法时进步非常明显，他们对数学的兴趣也大大提高了。

第四段：反思

当然，每个教辅都有自己的优点和缺点，同一种教辅也可能并不适合所有的学生。在我的调查中，一些学生认为《外研版》的语言难度过大，难以理解。还有的学生则认为难度不够大，没有充分的挑战和练习。所以，在选择教辅时，我们应该结合学生的实际情况，有针对性地选择合适的教辅，以满足不同学生的需求。

第五段：结论

总的来说，数学教辅是学习数学不可缺少的工具之一。通过经验和反思，我们了解到选择合适的教辅对于学生成长至关重要。教辅不仅仅是提供知识点的书本，而是帮助学生理解知识，培养运算能力的有效工具。只有选择最适合学生的教辅，才能真正让学生在数学学习中获得进步。

把数学画出心得体会五年级篇十一

作为一名五年级的学生，我对数学的学习一直都有着浓厚的兴趣。最近，我们学校为我们准备了一套新的数学教材——数学绘本。这是一种集数学知识和绘画于一体的教材，让我们在学习数学的同时，也能够欣赏到美丽的图画。经过几周的学习，我深深被数学绘本的魅力所吸引。

第二段：数学绘本的引人入胜

数学绘本中的故事情节和人物形象都充满了跳跃的智慧和趣味性，让我在读故事的同时感受到了数学的乐趣。例如，在一本绘本中，主角小明通过一次旅行来学习周长和面积的计算，这样的故事情节让数学的概念更加生动易懂。我发现，通过数学绘本的学习，我对数学的兴趣和理解度都大大提高了。

第三段：数学绘本的启发思考

数学绘本并不仅仅是故事，它还通过故事中的问题和操作，启发我们思考和解决问题的能力。例如，在一本绘本中，主角小明遇到了一个几何图形的问题，我们需要帮助他解决。这样的练习不仅提高了我们的问题解决能力，还让我们学会了在实际生活中运用数学知识。

第四段：数学绘本的实践应用

数学绘本的学习不仅仅局限于课堂，我们还可以将其应用到生活中。例如，我们可以通过绘本中的例子来帮助我们应用数学解决日常问题。比如，通过绘本中关于长度的故事，我们可以在实际的测量中更加准确地判断长度。这样一来，我们的数学学习不再局限于课本和作业，而是贯穿到了我们的日常生活中。

第五段：数学绘本带给我的思考

通过数学绘本的学习，我不仅仅学到了数学的知识，更重要的是，我学会了如何用不同的方式去解决问题，学会了观察和思考。数学绘本的学习让我充满了创意，我学会了用自己的想法和方式去解决问题。我相信，这种创造性思维和解决问题的能力将会在我的未来学习和生活中帮助我更好地成长。

总结：

数学绘本不仅仅是一种教材，更是一种激发我们兴趣并培养我们思维能力的工具。通过数学绘本的学习，我发现数学原来可以如此有趣和有用。数学绘本带给我许多启发和思考，让我对数学有了更深入的理解。我相信，在未来的学习中，我将会继续喜欢并努力学习数学，将数学绘本中的知识和思维应用到实际生活中。

把数学画出心得体会五年级篇十二

第一段：引言（150字）

五年级的数学课程吸引了我的兴趣，并且让我体会到数学的魅力。数学是一门可以培养思维和逻辑能力的学科。在五年级的学习过程中，我通过照片记录了一些数学心得体会，这些照片不仅仅是对我个人学习的见证, 更是我对数学的独特理解。

第二段：几何图形的变换与对称（250字）

在几何图形的学习中，我特别喜欢变换与对称的内容。通过几何图形的翻转、旋转和平移等变换，我掌握了更多关于形状的知识。在这张照片中，我用小车的图案做了一个应用，通过不同方式的变换，展示了小车在位置和方向上的改变。我对于正方形、长方形等形状进行了旋转、翻转和平移变换，让我更加深入地理解了几何图形的性质。

第三段：分数的认识与运算（250字）

分数的认识与运算是五年级数学中的一大重点。为了更好地理解分数，我做了一张照片来展示分数的实际应用。在照片中，我用一块巧克力示范了分数的概念。我将巧克力分成了若干块，然后指出每块巧克力的分数表示。通过这种方式，我不仅加深了对分数的理解，还学会了如何运用分数进行计算。

第四段：小数的认识与运算（250字）

在小数的学习中，我通过一张照片传达了小数的认识与运算。我在照片中展示了一组标有小数的量杯和不同颜色的水。这样的设计使我更容易理解小数的概念，以及小数的大小比较与加减运算。通过这个实际例子的呈现，我成功地将抽象的概念与具体的实物联系起来，提高了对小数的理解程度。

第五段：应用题的解答与解析（300字）

数学的应用题是培养学生综合运用知识的重要方法。在五年级的数学学习中，我通过解答和解析应用题提高了自己的问题解决能力。在这张照片中，我展示了一道关于购物的应用题。我首先用文字描述问题，然后通过图示和计算过程，得出最终的答案。这样的解题过程不仅培养了我的逻辑思维能力，还帮助我理解了数学知识在实际生活中的应用。

结尾（100字）

五年级的数学学习给我带来了许多乐趣和收获。通过照片记录数学的心得体会，我更加深入地理解了数学的概念和原理。通过变换与对称、分数与小数的学习，我提高了自己的逻辑思维和问题解决能力。数学可以让我们的思维更加清晰，培养我们的逻辑能力和创造力。相信在未来的学习中，我会继续努力，掌握更多有趣的数学知识。

把数学画出心得体会五年级篇十三

数学是一门神奇的学科，能够培养孩子的逻辑思维、分析问题的能力和解决问题的能力。五年级是学习数学的一个关键时期，为了更好地整合和应用数学知识，我在这个学期积极参加各种数学文化活动，从中收获了很多，形成了自己的数学文化心得体会。

首先，数学文化活动丰富了我的数学知识。在五年级的数学课上，我们学习了很多重要的数学知识点，如整数运算、平行线与垂直线的判定、平面图形的认识等。通过数学文化活动，我有机会应用这些知识，巩固和拓展了自己的数学基础。比如，在参观数学科普展览时，我了解了一些有趣的数学知识，如数学家欧拉的著名公式、无穷级数等，这些知识让我对数学产生了更大的兴趣，并且能够在学习中灵活运用。

其次，数学文化活动提高了我的数学解题能力。在数学课堂上，老师布置的练习题和问题往往都是基础的计算和应用题，通过数学文化活动，我接触到了更多的复杂问题和思维训练。比如，在参加数学竞赛中，我遇到了很多难题，需要利用课堂上学习的知识进行分析和解决。通过反复训练和不断思考，我逐渐提高了自己的解题能力，能够灵活运用各种解题方法和技巧，提高了解决问题的效率。

再次，数学文化活动培养了我的数学思维和创新能力。数学是一门需要灵活运用思维和创新能力的学科，通过参加数学文化活动，我锻炼了自己的思维能力和创新意识。比如，在参加数学游戏活动时，我需要灵活运用数学知识，将抽象的概念转化为具体的操作方法，寻找规律和策略，解决问题。这样的训练不仅提高了我的数学思维能力，还培养了我的逻辑思维和创造力，为将来面对各种复杂问题奠定了基础。

最后，数学文化活动拓宽了我的数学视野。数学是一门广阔的学科，有非常丰富的内涵和应用场景。通过参加数学文化活动，我了解到了数学在生活和科学中的重要性和应用价值。比如，在参观科技馆时，我了解了数学在建筑设计、人工智能等领域的应用，这进一步增强了我学习数学的动力和兴趣。此外，数学文化活动也让我与其他数学爱好者互动交流，分享经验和观点，拓宽了自己的数学视野。

总之，通过参加数学文化活动，我收获了很多，不仅丰富了自己的数学知识，提高了解题能力，还培养了数学思维和创新能力，拓宽了自己的数学视野。我相信，这些数学文化心得体会将成为我未来数学学习和应用的坚实基础，帮助我更好地理解和运用数学知识，探索数学的无限魅力。

把数学画出心得体会五年级篇十四

本学期担任了五年级两个班的数学科教学工作，学期即将结束，现就本学期的教学工作总结如下，以便使今后的工作能更上一层楼。

五年级两个班人数基本相等，大部分学生对数学科比较有兴趣，能自主学习探究数学知识，也有部分学生数学基础比较差，学习自主能力差，不能主动学习，在整个学期的教学过程中我也遇到了很多困难，但我没有放弃，认真完成每项工作。

1、认真备课，不但备教材教法还备学生，认真写好教学设计，让每一节课有备而来，课后总结课堂后记。

2、认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。

3、向有经验的老教师学习，听各科老师的公开课，学习其他老师的教学经验，努力提高自己师德修养和业务水平，探索适合自己的教学模式。坚决服从领导的工作安排，做好各项工作。

4、认真批改作业，布置有针对性的作业，力求每一次练习都起到最大效果，批改作业认真负责，分析总结作业情况，根据有关错题进行透切的讲评。

5、做好课后辅导的工作，为不同层次的学生进行相应的辅导工作，提高后进生的成绩。

6、积极参加教育局学校组织的课题研究活动，把好的经验应用到我的课堂教学中。

7、与家长密切联系，了解学生的校外学习情况，及时掌握学生学习进程。

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间。

本学期我的教学工作还有其他不足，这些不足更是我下一个学期的目标。

把数学画出心得体会五年级篇十五

在五年级的数学课程中，我学到了很多有趣的知识，同时也遇到了很多挑战和困难。通过这一学年的学习，我意识到数学是一门需要不断练习和思考的学科，而且它的应用范围非常广，不仅可以帮助我们解决日常生活中遇到的问题，还可以指导我们更好地理解科学和技术领域。下面我将分享一些我在数学学习中的个人体会。

第二段：克服困难

在学习数学时，我遇到了许多难题和困难。有时我会遇到一道看似简单的题目，但是找了很久也解决不了，这时候我就会变得沮丧和无助。但是，随着时间的推移，我逐渐学会了冷静思考和分析问题的能力，掌握了解题的技巧。在这个过程中，我也发现自己的数学水平在逐渐提高，这让我感到欣喜和骄傲。

第三段：应用数学于实际生活

数学并不是一门孤立的学科，它和生活的联系非常紧密。在数学课堂上，老师经常会教我们如何应用数学解决日常生活中的问题，比如逛超市打折，计算电费等等。这些实际的例子让我更加深入地理解了数学的实用性和重要性，也让我意识到自己在日常生活中都可以用到所学的数学知识，从而使得学习变得更加有意义和实际。

第四段：探究数学之美

除了应用数学于实际生活之外，数学还有自己的美学。数学里有许多美丽的结论和定理，有些简单而优美，有些则非常神奇。在学习数学的过程中，我经常会对这些美丽的结论和定理产生深深的兴趣，想要深入了解它们的本质和内在规律。通过这种探究的过程，我也能更好地理解和掌握所学的数学知识，让自己的数学学习变得更加有趣和有意义。

第五段：总结

在这一学年的数学学习中，我从感受数学的难度和重要性开始，到掌握解题技巧和应用到生活中，最终走进了数学的美妙内涵之中。我认为，数学不仅是一门实用的学科，更是一门引领我们探究世界的科学，它在许多实际应用和科技领域都具有重要意义。通过这一学年的学习，我体会到数学不仅可以锻炼我们的思维能力和创造力，还可以帮助我们更好地理解世界，更深地理解自己。因此，我相信，数学将会始终伴随着我们的成长和发展，成为我们不断探索前进的力量。

把数学画出心得体会五年级篇十六

五年级是学生学习数学的重要阶段，这个阶段的学习内容涉及到了加减乘除、分式运算、面积、周长、体积等多个方面，在这个阶段，读数学书是学生必须要做的一件事情。本文将分享我在读五年级数学书过程中的体会和感悟。

第二段：学习方法

在读数学书过程中，我发现最有效的学习方法是先阅读教材，掌握基本概念和解题方法，然后做习题巩固。阅读教材时，要注意理解例题的思路和方法，找到规律，掌握解题的技巧。在阅读过程中，可以进行记笔记，对一些重要的概念和方法进行总结和复习。在做习题时，要注意题目类型的多样性，把握解题思路，举一反三，不只解决眼前问题，而是通过解决问题，提高对基本概念的理解。

第三段：学习态度

在读五年级数学书的过程中，良好的学习态度也是重要的。首先是要养成每天定时学习的习惯，不要拖延学习时间。其次，学习要有目标，可以将数学学习的目标分解成可实现的小目标，逐步提高数学能力，提高自信心。最后，有问题及时向老师或同学求助，不要放弃。

第四段：学习收获

在阅读五年级数学书的过程中，我收获了很多。首先是对数学的理解更加深刻了，掌握了更多的解题方法和技巧。同时，我也发现，解决数学问题不仅仅是纯粹的数学技术，还需要思考能力、创造性思维和逻辑思维等方面的素质。通过学习数学，我不仅提高了数学技术能力，也发现了自己在思维能力上的不足，并努力弥补。

第五段：总结

五年级是学生学习数学的重要阶段，在这个阶段要养成良好的学习习惯和态度，勤奋的学习数学，并且要充分利用好教科书以及教师和同学的资源。尤其是在解题的过程中，需要有创造性地思维和逻辑思维，发掘解题的多种可能性，不断在不同的解题角度中寻找最佳解题方法。相信通过我们的努力和坚持，一定会在数学学习中取得更加优异的成绩。

把数学画出心得体会五年级篇十七

作为一名在五年级任教的数学老师，我深知数学基础的重要性，因此选择一些优秀的数学教辅来辅助教学工作。这些数学教辅为我和学生们带来了许多新鲜的思维方式和方法，接下来我将分享一下我对这些教辅的心得体会。

第二段：“数学魔法书”及其灵活运用

《数学魔法书》是一本非常实用的数学手册，我喜欢因为它从规定到引理再到方法都很科学，而且它还注重具体的例子，很有实用性。我通过对《数学魔法书》的细致阅读，将它和实际生活中的问题相结合，利用其中提供的方法，让学生能够轻松解决类似问题。

第三段：教材评估并辅助使用

在我的教学过程中，我也经常选择一些适合当前阶段的教材来辅助教学。教材的选择和使用需要重视教材的实用性、有效性和适用性。我通常会对不同的教材进行评估，整合出一些我认为最好的教材，既充分利用它们的优点，又补充它们的缺点。然后将它们完整地融入到我的教学中。

第四段：使用游戏化学习方式提高学生参与度

游戏是吸引学生参与的一个好方法，尤其对于一些更难以理解的概念和知识点，因为它可以让学生放松并变得更积极。我经常会将游戏和数学整合起来，以更加有趣的方式教授数学概念，从而提高学生的参与度和学习兴趣。

第五段：激发学生兴趣和独立思考能力的重要性

学生对于数学的兴趣和独立思考能力是十分重要的，而老师在学生的学习过程中可以扮演一定的角色，来激发学生对于数学的兴趣，同时帮助他们更好地发展独立思考能力。我通常会在教学过程中鼓励学生以各种方式研究和解决数学问题，并经常采用开放性的问题来提高学生的思考能力。

总结：

综上所述，使用优秀的数学教辅品可以帮助我们更好地教授数学课程，同时也可以让学生轻松掌握更多的数学知识。通过对于不同教材和教辅的评估，并使用不同的教学方法，我们可以激发学生兴趣，使他们更加积极地学习和思考。教学是一个不断学习、不断进步的过程，我相信，只有通过不断学习和教学，我们才能不断提高自身的教学能力。

把数学画出心得体会五年级篇十八

我是一名五年级的学生，对于数学这门学科，我一直存在着浓厚的兴趣和热情。因此，今年起，我开始了认真的数学读书之旅。我希望通过阅读各种数学书籍，不仅提高自己的数学能力，同时也希望探寻数学背后的奥妙，拓宽自己的眼界。

第二段：概述阅读体验和成果

在这段时间里，我阅读了多本数学相关的书籍，包括数学历史、数学趣题、数学竞赛等等。通过不断的阅读和学习，我深刻意识到了数学无处不在的存在感和广泛的应用领域，同时，在解题过程中也收获了很多技巧和方法，有效提升了自己的计算速度和准确度。

第三段：具体阐述所读书籍的收获

其中，我最喜欢的一本书就是《数学之美》，它不仅揭示了数学背后的美妙，还介绍了很多实用的数学模型和应用案例。同时，我也通过其他书籍锻炼了自己的逻辑思维能力和解题技巧，例如《思维的乐趣》、《趣味数学问题》等等。此外，还有很多关于数学竞赛的书籍，包括提高技巧和增强思维的方法，这样可以做到更好的备战数学竞赛。

第四段：对学习方法的反思和总结

通过这段时间的数学阅读，我认识到了好的学习方法和习惯对于提高自己的数学能力起到了至关重要的作用。例如，我喜欢在早上阅读，因为这一时间段头脑比较清醒，可以更好地吸收知识。同时，我也尝试着将知识体系、模型和方法整理成自己的脑图，加深记忆和理解。

第五段：总结阅读过程带来的启示和感受

总的来说，这段时间的数学读书，让我收获颇丰。除了提高自身的数学能力外，更重要的是探寻了数学背后的内在美和数学在生活中的应用。同时，我也从中体会到了学习的乐趣和数学的魅力。作为一名学生，我希望这种学习和探寻的热情能够持续下去，不断提高自己的素质和能力，成就更好的自己。

把数学画出心得体会五年级篇十九

一、引言（150字）

数学是一门理科学科，对于学生来说，它是一门需要集中注意力和思考能力的科目。在五年级下册的数学学习中，我积累了许多宝贵的经验和心得。通过不断的实践和努力，我发现数学并不是一个难以理解的科目，而是需要耐心和努力去掌握的。下面我将分享我在五年级下册数学学习中的体会和感悟。

二、抽象思维的培养（250字）

在五年级下册的数学学习中，我逐渐意识到数学不仅仅是计算和公式的记忆，更重要的是培养抽象思维能力。通过解题和思考，我学会了将抽象的数学概念转化为具体的实际问题，并且从多个角度去解决这些问题。这种思维方式提高了我的逻辑思维和创新能力，使我能够灵活地运用数学知识解决实际问题。

三、数学运算的技巧（300字）

在数学学习中，掌握各种运算的技巧是非常重要的。在五年级下册的学习中，我们学习了很多运算技巧，如分数的加减、乘法的应用等。通过不断地练习和实践，我逐渐掌握了这些技巧，并且意识到数学运算的正确性和准确性对于解题非常重要。同时，我还学会了灵活运用运算法则，通过简化运算步骤和合理的分解运算，使解题更加简单和高效。

四、解题方法的选择（250字）

在五年级下册的数学学习中，我发现选择合适的解题方法对于解决问题非常关键。有时候，我们会遇到一些复杂的问题，如果选择不当的解题方法，就会浪费很多时间和精力。因此，我学会了通过分析问题的特点和条件，选择合适的解题方法。有时候，我们可以通过画图和列式等直观的方法解决问题，有时候我们可以通过逻辑推理和归纳法解决问题。

五、数学学习的乐趣（250字）

虽然数学学习是一个需要集中注意力和思考的过程，但是在五年级下册的学习中，我逐渐体会到了数学学习的乐趣。通过解题和思考，我感受到了挑战和成就感，这激发了我对数学的兴趣和热爱。同时，在数学学习中我也发现了一些有趣的规律和现象，这让我对数学的抽象性有了更深入的理解。通过数学学习，我不仅增加了数学知识，还培养了逻辑思维和批判性思维能力。

六、结尾（150字）

通过五年级下册的数学学习，我学到了很多关于数学的知识和技巧，积累了很多解题经验，也感受到了数学学习的乐趣和意义。数学是一门需要耐心和努力去学习的科目，但只要我们保持积极的态度，不断挑战自己，我相信我们都能成为优秀的数学学生。让我们共同努力，掌握数学，将其运用到实际生活中，让数学成为我们的朋友和助力。

把数学画出心得体会五年级篇二十

五年级下册是我的小学最后一个学期，其中的数学学习给我的成长留下了深刻的印象。这一学期，我们学习了许多有趣实用的数学知识，从加减乘除到分数和小数的运算，进一步开拓了我们的数学视野。通过这段时间的学习，我取得了很大的进步，同时也体验到了数学的魅力。

第二段：数学的魅力与挑战

在五年级下册的数学学习过程中，我深深感受到了数学的魅力与挑战。数学有时候会让人感到头疼，但也正是因为有挑战性，让我们更加努力去克服困难。通过不断的练习和思考，我学会了运用不同方法来解决问题，这让我更加深入地理解了数学的本质。同时，每当我解出一个难题时，成就感也会让我觉得数学是如此迷人。

第三段：探索数学的方法

在五年级下册的数学学习中，老师教给了我们许多探索数学的方法，这让我体会到了数学的美妙和乐趣。我们通过游戏、小组合作等形式，不仅巩固了知识，还锻炼了我们的团队合作能力和创造力。例如，我们可以通过编写问题，交换试卷，互相解题，这样不仅可以加深对数学知识的理解，还可以培养我们的思维能力和表达能力。

第四段：数学与生活的联系

数学不仅仅是一个学科，它与我们的生活息息相关。在数学课堂上，老师常常通过生动有趣的例子让我们明白数学如何应用于日常生活中。比如，我们可以通过运用比例的知识，计算购物打折的价格；通过测量和计算，了解各种日常生活中的大小和距离等等。数学的学习不仅提高了我们的数学能力，还让我们更好地理解和应用数学于现实生活中。

第五段：未来的数学学习展望

通过五年级下册的数学学习，我发现数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。未来，我希望能够继续对数学保持浓厚的兴趣和热爱，在高年级继续深入学习，不断挑战自己。我相信，在数学的世界里，我会发现更多有趣的问题和更深刻的思考，为我的学习之路带来更多新的起点。

总结：五年级下册的数学学习给我留下了深刻的印象。通过不断的练习和思考，我不仅在数学知识上取得了进步，还体验到了数学的魅力和乐趣。我相信这段成长经历将给我未来的学习之路带来更多的启发和动力。数学是一门智慧的语言，它让我们懂得了奥秘和快乐，我会一直保持对数学的热情，不断追求更高的数学境界。