心得体会的写作是一种自我深入思考和反省的过程，它有助于我们更好地认识自己、提高自我管理能力。那么，在写心得体会时，我们应该如何操作呢？首先，我们需要回顾自己的学习或工作经历，有意识地梳理出自己的收获和不足。其次，在总结中要注意客观真实，客观地评价自己的表现，不虚伪夸大，也不过度贬低。再次，在总结中要注重分析和归纳，通过总结找到自己的知识盲点和不足，以便下一步的学习和提高。同时，在总结中要注意言之有物，突出重点，避免啰嗦和冗长。最后，在总结中要重点强调自己的成长和提升，尽量从积极的角度去看待问题，展现自己的进步和潜力。我们一起来看看以下的心得体会范文，或许能给我们一些启示和思路。

教师政策说变就变心得体会报告篇一

从校内的维度来看，国家下决心要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，从健全作业管理机制、健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余时间几个方面，全方位的帮助义务教育阶段的学生减少作业压力，规范教师职责，让教育回归学校，彰显教育的本质。

我个人非常赞同“健全作业管理机制“中“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业”这两项内容。让家长回到家长该有的位置，不要因为作业问题影响亲子关系。从而让孩子的负面情绪有一个可以信赖的发泄口，减缓孩子的学业压力。

在“保证课后服务时间”这一条里，要求学校要引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。

从这里我们可以看出，国家从时间上就切断了晚托班、托管班等辅导作业性质的可能性，可见国家的力度和决心。

另外，双减政策中还提到“加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。”

我认为对于“面批讲解，答疑辅导”这种个性化的需求都能专门行文规范，或许未来教育模式也会发生些许变化，满足个别“吃不饱”的学生，也是有可能的。

从校外的维度来看，双减的一系列制度和规范可谓“精准狠”。

1、坚持从严审批机构。

要求：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。

这一条将学科类校外培训机构的路都堵死了，除非你乐善好施，愿意以非营利性质来开展培训公益事业。另外，严禁资本化运作教育，简直大快人心!让教育回归本质，是多少人心中的渴望，不应该让资本控制教育。

2、规范培训服务行为。

要求：严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

这一条将一直以来提倡超前学的机构敲了警钟(比如奥数)，同时禁止了境外课程(比如英语各类境外教材)。不仅如此，还不允许培训机构占用国家法定假期，休息日以及寒暑假进行培训。

所以，你能想到的路，都给你堵死了。还想怎样挣扎呢?

3、强化常态运营监管

要求：线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

首先，为了学生的身心健康，国家不允许培训时间超过晚上21点，所以孩子从放学(约5点半)到晚上21点之间能利用的时间非常有限。即便能上课，还要兼顾课时长度和课程间隔时长，这晚上的时间也就被分离的差不多了。

第二，“拍照搜题”这种app终于下线了，孩子终究还是得学会有问题要自己思考，而不是一味的依赖“抄作业神器”。这一点我个人非常支持，怒赞!

从校外维度的各项要求和规定来看，家长要将课外培训班妥善安排在周一至周五，做好时间统筹管理，显得尤为重要，也是家长面临最大的挑战。

1，促进义务教育优质均衡发展。

积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。

2，提升课堂教学质量。

学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度;降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为;考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。

3，深化高中招生改革。

坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。

4，纳入质量评价体系。

地方各级党委和政府要树立正确政绩观，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。

这几条是从国家层面来规范约束与双减相关的制度，确保双减政策的落地实施。

教师政策说变就变心得体会报告篇二

“双减”政策“5+2”要求纷纷落地，开学两周，家长和孩子们就迎来了中秋佳节。原本有人以为，“课后延时服务”，孩子书面家庭作业都在学校完成了，孩子就没什么事情需要家长过问的了；原本一家人要高高兴兴，团团员就地庆祝中秋佳节。一个朋友一时心血来潮检查检查孩子的学习情况，不查不知道，一查吓一跳！

孩子口口声声说都会！都会！结果一提问，一知半解，含糊其辞，一场暴风雨是避免不了的。

是不是有很大家长都面临着这样的问题呢？学习是孩子的事情，又不是孩子一个人的事情，减负减的是孩子过重的学业负担，减的不是家庭教育的责任！

双减政策下，家庭教育需要担负起什么样的我责任呢？

家庭教育要担负起督促的责任！

这些都是很“弹性”的学习任务，靠的是学生的自律性和自觉性。但是对于小学生来说，有多少孩子具有天生的自律性和自觉性？这当然需要家长的长期督促，日久天长，良好的自主学习习惯才有可能形成。

家庭教育要担负起亲子共读的责任！

统编教材从一年级开始，特别强调“和大人一起读”。这里的和“大人一起读”可以理解为：在学校，“师生共读”；在家里，“亲子共读”。

“亲子共读”的不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子的相处方式。在亲子共读中，增进亲子感情，促进父母和孩子之间的相互理解。

家庭教育要担负起指导的责任！

“双减”之后，加大了学生体育锻炼的力度，加强了学生劳动教育的力度。孩子们有更多时间，可以参与各类实践活动。

其中，家务劳动这一块，既需要学校老师的引导，更需要家长的具体示范与指导。老师每天都有固定一项“劳动”作业建议：分餐、洗碗、叠被子、抹桌子、收衣服、整理书桌、浇花、喂猫……事无大小，养成主动参与家务劳动的习惯最重要。

家庭教育要担负起陪伴的责任！

孩子的成长有亲情陪伴，才会带给儿童最大的安全感。这种陪伴，需要的是高质量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各类培训班，也不只是陪孩子完成书面作业。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯着“写作业”，那就太狭隘了。

孩子回家之后，书面作业没有了；节假日、小长假，属于孩子自由支配时间多了，家长可以多陪陪孩子：陪他们锻炼，陪他们劳动，陪他们逛书店，陪他们看博物馆……这是一种多么美好的过程！

家庭教育要担负起关心的责任！

家长需要关心的不仅是孩子的身体健康，更要关心孩子的心理健康。以前，我们的家长每天接到放学归家的孩子，第一句话可能是：“作业做完了吗？”，“双减”之后，家长们接到孩子，第一句话可以是：“今天有什么开心的事？”

家长要做孩子最知心的朋友。建议家长们和孩子共读《傅雷家书》，你会被书中的家国情怀深深打动。

“双减”：家长不能“减”的是——责任！需要我们陪孩子一起慢慢成长！

教师政策说变就变心得体会报告篇三

第一段：引言（100字）

双肩政策是指同时承担教学与校务工作的教师。近年来，随着教育领域的改革与发展，双肩教师群体逐渐壮大。作为一名双肩教师，我有幸参与了这项工作，并深刻体会到其中的种种挑战与收获。

第二段：挑战和困惑（300字）

双肩政策下的教师面临的首要挑战是时间管理。教学和校务工作似乎永远都不缺任务，容易让人陷入忙碌和紧张之中。有时候在备课和上课上下功夫太多，从而忽略了对校务的关心和参与。此外，教师们往往还面临工作量过大、压力过大等问题。同时，还有一些双肩教师对于校务工作的具体流程和要求感到困惑，需要不断学习和适应。

第三段：经验与方法（300字）

在面对挑战之际，我发现时间管理是解决问题的关键。通过合理规划，合理分配时间，我能够更好地应对教学和校务的任务。此外，我也不断寻找资源和技巧来提高工作效率，比如利用互联网资源和工具，与同事进行合作和交流等。另外，我还积极参加培训和学习班，不断提升自己的教学和管理能力，以更好地胜任双肩教师的工作。

第四段：收获与启示（300字）

作为双肩教师，经历了挑战与努力后，我也得到了一些收获。一方面，我通过参与校务工作，更深入地了解了学校的运作和管理，增强了对整个教育事业的认同感和责任感。另一方面，我也在不断参与教研活动，与同事们分享和交流教学经验，提高了自己的教学水平。这些收获不仅帮助我更好地履行双肩教师的职责，也促使我对自己更加自信和满足。

第五段：展望与建议（200字）

双肩政策已经成为了当今教育系统的普遍现象，而且在未来还会继续扩大。在此背景下，我建议教育部门提供更多的培训机会和资源，帮助双肩教师更好地发展自己的教学和管理能力。同时，学校和教师自身也应加强合作和沟通，充分发挥团队的力量，共同应对双肩政策的挑战。

总结（100字）

双肩政策下的教师面临种种挑战，但也收获了丰富的经验与成长。通过合理的时间管理、学习和参与，双肩教师可以更好地应对工作任务，并不断提升自身能力。我相信，在教师和教育部门的共同努力下，双肩政策将为教育事业的发展注入新的活力与动力。

教师政策说变就变心得体会报告篇四

面对“双减”政策的下发，教师内心多是惶恐不安。至今“双减”已实施了一段时间，纵观这段时间以来出现的`问题，针对“练习”有以下思考。

或许每位老师都会说，练习是为学生的学习与发展而练。但事实上，很多时候，我们组织的练习都是为了学生的考试而练。于学生而言练过了，就行了，于教师而言“练”就要有练的效果。

数学的学习不是为了应付考试。尤其在双减政策的大背景下，没有了考试数量的铺垫，教师对于学生的学情掌控心理没底。如何突破这个现状？这无疑就需要我们将目标转向练习设计。

首先，学生不是解题机器、考试工具。所以对于练习，我们不应只关注练习课容量及练习题量的多少，而是需要关注思维含量的多少。

这就要求教学中，教师要注重学生思考方法的指导。教学中有的学生对问题的改编停留于表层的欣赏，有的则深人思考改编问题的合理性。教师要帮助学生把所学的知识装上“钩子”，让学生把知识建立起联系。同时，教师要在学生练习过程中引导学生关注他人的想法，在自己想法与他人想法之间建立联系。

教学中，我们因引导学生在练习中多思考，让练习因思考，不再是“冷冰冰”的。通过设计具有一定挑战性的问题的思维含量激活学生，激发学生练习的兴趣，让学生体验数学思考的酸甜苦辣咸，享受智力活动的振奋与愉悦。

数学练习课，比“练”更重要的是“思”，让我们给予学生较大的思考、展示、交流的空间，让学生觉得数学越学越简单，让教师觉得学生学数学学得越来越不简单。

教师政策说变就变心得体会报告篇五

为了改变课堂一词教学的现象，改变重奖轻教的现象，改变教师厌恶教与学的现象，我校借鉴了杨司中学和衡水中学的教学改革经验，提出了一条适合我校的教学改革之路。在学习实践中，我们所有的老师都脚踏实地，明确了自己的目的和意义，相互合作。效果非常可观。下面是我半年学习杨司和衡水教学经验的体会和体会。

为了更好地推进教学工作:在教学中，利用一切可能的手段激发学生自主学习的热情，增强学生自主学习的'内在动力，促进学生在课堂上的三个动作:脑、口、动手，激发学生的潜能，发展学生的优秀品质和各种能力，使学生积极参与紧张的学习，感受成长的快乐和幸福，将学生分成学习小组，在课堂上选择小组领导，以促进军事教学和合作学习策略的发展，课前，教师集体备课，以确保他们了解学生的自学计划。首先，他们提出了班级的学习目标和自学计划的内容。首先，他们通过填空等方式表达课堂的基本知识点。

难度设置较小，便于学生自学掌握。题目表达形式与期中和期末试题一致。他们也有自学的效果。希望学生通过自学掌握基本知识点后，在适当的时候能提出更深层次的问题。要求学生通过自学、交流和合作来解决这些重要问题，即兵教兵将这些重要问题分成学习小组在课堂上解决，然后由教师指导，根据教学内容和学生的展示情况调整空间，根据学生的展示过程及时、机智地处理意外情况，复习自学，思考内容，回答黑板上的问题，以各种形式展示自己的才能，最后进行课堂训练和试题。检验所学知识是否被理解和掌握，扩大知识范围，提高教学能力，使我们认识到学生比以前更愿意学习，教师比以前更愿意教书，师生思想已经统一，学习外国思想的目的和衡水中学的教学改革经验已经被理解，其精髓已经被我所取用，课堂教学改革给学生带来的好处已经被理解，学生愿意接受改革，改变自己，他们的成长得到了发展。

调动了学习热情，激发了学习动机，突破了传统的课堂教学结构，摒弃了全课堂教学和教师对学生听力的教学，采用了先学后教、课堂训练的教学模式，使学生从抑郁状态中解放出来，获得了主导地位。在课堂教学过程中，学习过程已经成为大脑、嘴巴和动手学习的过程，也是全面实施素质教育的人才过程，即竞争、考试和试题。竞赛等严格训练方法培养了学生的竞争意识、顽强意识和高度负责的精神教学模式。虽然已经取得了一些成绩，但仍有很长的路要走，需要不断探索，不断创新。我们的目标是引导学生大胆思考，激活他们的思维，开阔他们的视野，提高他们的实践能力，使我们学校的教育工作更加辉煌。

教师政策说变就变心得体会报告篇六

第一段：引言（200字）

双肩政策是指老师既有教学任务，又有行政管理任务，这要求教师在教学工作中充分发挥自己的专业特长，同时又要具备行政管理的能力。作为一名双肩政策下的教师，我深感责任重大。在实践中，我不断探索，积极适应这一政策的要求。下面我将分享我的心得体会。

第二段：任务的繁重（200字）

作为双肩政策教师，首先要面对的是任务的繁重。教学任务占用了我大部分的时间和精力，而行政管理任务则需要我处理各类文件、协调各方面的工作等。在开始时，我常常感到力不从心，忙得焦头烂额。但随着时间的推移，我逐渐找到应对之道。培养高效的时间管理能力，制定清晰的工作计划，合理安排工作的优先级，以及与同事紧密合作，共同分担工作，这些措施都帮助我应对了任务的繁重。

第三段：专业能力的提升（200字）

双肩政策要求教师具备行政管理能力，这让我深感自己专业能力还有待提升。为了适应新的要求，我积极参加各类培训，不断提升自己的专业素养和行政管理能力。通过学习和实践，我逐渐掌握了行政工作中的一些基本技巧，例如撰写行政文件、协调各方面的工作等。同时，我也加强了与学校其他部门的沟通与合作，建立了良好的协作关系，以更好地完成行政管理任务。

第四段：教学工作的改进（200字）

作为教师，尽管身负行政管理任务，但教学工作始终是我最重要的职责。双肩政策让我更加注重提高教学质量。在备课上，我着重设计富有创意的教学活动，注重培养学生的实际动手能力。在教学过程中，我积极与学生互动，关注他们的学习情况，及时调整教学方法和策略，让每位学生都能得到个性化的关注和指导。通过这些改进，学生的学习积极性和成绩都有了明显的提高。

第五段：成就与收获（200字）

双肩政策在一定程度上增加了工作的难度，但与此同时，也给我带来了一定的成就和收获。在教学工作上，我通过不断努力，取得了许多学生的进步和肯定，这是我最宝贵的回报。在行政管理工作上，我也逐渐积累了一定的经验和技能，有能力更好地协调校内各方面的工作。作为一名双肩政策下的教师，我不仅能够对学生进行深入的教育，还有机会参与学校的决策和管理，这让我更加融入到教育的大家庭中，也让我更加感到责任与使命。

总结（200字）

双肩政策教师既有教学任务，又有行政管理任务，这要求我们具备更多的专业能力和工作能力。在实践中，我们在任务繁重、专业能力提升、教学工作改进等方面面临挑战。然而，经过一段时间的学习和努力，我们能够逐渐适应和发展自己，取得了一定的成就和收获。双肩政策提供了新的机会和挑战，我们要以积极的态度迎接，并不断探索和提升自己，为教育事业贡献更多的力量。

教师政策说变就变心得体会报告篇七

教师“双减”政策学习心得体会我从事教学工作20多年来，对学生课业问题和校外培训问题深有体会，随着全社会对教育的重视，家长对“知识改变命运”的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累。

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的`意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。义务教育是国民教育的重中之重。

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。

“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。xx也督促着教育者，要想更多办法去努力提升学校教育教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。

今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。

教师政策说变就变心得体会报告篇八

学习了中小学义务教育“双减”意见以后，对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感受到减负提质的重要性及紧迫性。

童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只有学习这一件事。在“双减”政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所淹没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应该被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名教师，我们要顺应孩子的身心发展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的快乐。

作为一名教师，我们要充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要精心设计课堂，把握课堂质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给学生减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人认为要做到以下几点：

1.认真备课。精心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育理念，备教材、备学生、备过程，在“减负”的同时提高课堂效率。

3.课外作业，细心筛选，仔细编排，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。

4.精心设计分层作业。根据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。

5.充分利用课后服务时间

充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。

教师政策说变就变心得体会报告篇九

“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望，要想更多办法去努力提升学校教育教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。

减轻学生作业负担和校外培训负担，是贯彻党的教育方针、遵循教育规律、保障学生身心健康成长的重大举措。回应教育关切，缓解了社会教育焦虑、减轻了家庭教育负担。

充分发挥学校主阵地作用，让学生学习更好回归校园，才能减少参加校外培训需求。全体教育工作者，应当务必以立德树人为导向，克服“唯分数”的评价方式，坚持以促进学生全面发展为本，深化课堂教学改革、提高校内教育教学质量、完善课后服务，当好“四有”好教师和“四个引路人”，为学生成长导航，撑起有利于学生健康成长的宁静天空。

近年来，不符合教育规律的过量作业和校外培训已成为压在中小学生及家长肩上的沉重负担，对教育事业健康发展产生了较大的负面影响。“双减”政策的出台，意在强化学校教育功能，增强教育的服务功能，引导教育回归教育本真，遵循教育规律，彰显公益属性，从根本上解决中小学生过重作业负担和校外培训负担，促进教育健康发展。

下一步，应该抓好政策落实。各地教育行政部门应拿出实实在在的举措，切实做到“强校内”，让学生在学校“吃饱、吃好”，得到充分而满足需求的校内课后服务，以缓解家长对于“教育内卷”的焦虑，从而减轻学生、家长的负担。

教师政策说变就变心得体会报告篇十

20xx年8月，国家出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我校积极响应国家“双减”政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发学生创造性和积极性，也成为了每一个老师要认真思考的问题。

首先，我们应该考虑作业设计的目的。作业的设计究竟是出于激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，还是出于“应试”的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，如果一份作业单的设计，所有学生都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应该是符合学生“最近发展区”的，是有一定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。

在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越容易学好，在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。有时过多机械重复同水平的练习，会让学生对学习产生厌倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厌”。华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。”在信息化的今天，要帮助学生找到“题海”已不是难事，难的是为每一个学生找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要求：系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

“双减”文件对作业批改也有细致具体的要求：教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。文件还特别提到：不能要求家长批改和不得要求学生自批自改。毫无疑问，批改作业属于教师的工作，“精选、先做、全批”是教师作业布置的基本准则，教师也不会要求家长和学生批改作业来减少自己的工作量，但学生因此就放弃作业的“自我检查”，家长就对孩子的'学业“放任不管”，这就是对文件的误读。任何关于学生成长的工作，都离不开学生主体的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作业的批改看结果也要看过程。老师批改的一个简单的分或者“×”，反映不了学生学习过程的经历和收获，还会掩盖学生作业过程火热的思考、丰富的情感和真切的体验。在批改时，尽量多一些鼓励，多一些尊重。有时一句话，足以鼓励学生的斗志；一个符号，可以缓解学生的焦虑；一个图示，能激活学生的思路。

总之，在“双减”政策之下，我们要正确解读文件精神，提高自己的课堂教育教学质量，提升自己的作业设计能力。在减负的同时，不减教学质量，更好地完成教学任务。

教师政策说变就变心得体会报告篇十一

近年来，我国教育改革日新月异，不断涌现出新的教育理念和理论，其中双脚政策备受关注。作为一名教师，在实践中我深切感受到了双脚政策对教师的重要性和意义。以下是我对双脚政策的一些心得体会。

首先，双脚政策指适度发展与脚踏实地相结合。在以往的教育实践中，我们往往强调学生的理论教育和知识传递，忽视了实践能力的培养。而双脚政策提出实践与理论相结合的重要性，使学生能够通过实践活动巩固在课堂上学到的知识，提高实际操作能力。同时，也提醒教师们应该注重理论与实践的结合，积极参与教育改革实践，才能更好地推动教育事业的发展。

其次，双脚政策突出教师的专业发展与实践经验相结合。传统的教师培训往往侧重于理论知识的灌输，忽视了实际操作经验的重要性。而双脚政策倡导通过实践活动来提高教师的实践能力和专业素养。在这一过程中，教师可以把自己积累的实践经验与理论知识相结合，形成自己的教学风格和特色。通过实际教学的实践锤炼，教师的专业能力得到了提升，课堂教学效果也得到了明显的改善。

再次，双脚政策强调教育要与社会需求相结合。随着社会经济的快速发展，对于人才的需求也在不断变化。传统的教育模式往往无法满足社会对于实际应用型人才的需求。而双脚政策提出了应该结合社会需求来进行教育的观点。教师应该根据社会对人才的需求来调整教学内容和方法，使教育与社会发展紧密结合起来。这样，学生可以获得更加实用的知识和技能，更好地适应社会的变化。

另外，双脚政策强调教育要与家庭教育相结合。家庭教育在学生教育中发挥着重要的作用，但由于家庭条件和环境的差异，不同学生接受的家庭教育也存在较大差异。为了弥补这一差距，双脚政策提出教师要与家庭教育相结合，积极与家长沟通合作，共同培养学生的学习能力和品德素养。教师不仅要注重学生在学校的学习情况，还要了解学生的家庭教育背景，为学生提供更加个性化的辅导和指导。只有家庭、学校和社会共同努力，才能实现学生全面素质的发展。

综上所述，双脚政策是当前教育改革的一项重要举措。作为一名教师，我深切感受到双脚政策对于教育的意义和影响。通过适度发展与脚踏实地相结合，教师可以将理论与实践相结合，提高自身教学水平；与实践经验相结合，提高专业素养；与社会需求相结合，推动教育事业的发展；与家庭教育相结合，促进学生全面发展。只有在双脚政策的指引下，教育才能真正服务于社会，培养更多具有创新意识和实践能力的优秀人才。

教师政策说变就变心得体会报告篇十二

教师作为教育事业中的中坚力量，其人事政策的制定和执行对于教育事业的发展具有重要的意义。本文将围绕教师人事政策，结合实际经验和观察，分享一些心得体会。

第二段：教师人事政策的正面作用

教师人事政策的制定和执行对于提高教师队伍素质、稳定教育人才队伍、推动教育事业发展具有重要的正面作用。例如，通过明确教师的录用条件和晋升渠道，能够确保教师队伍的水平和素质，从而提高学校整体教育质量；通过建立合理的教师待遇体系，能够激励教师积极进取，增强对教育事业的责任感和使命感；通过完善教师培训机制和评价体系，能够不断提高教师的专业水平和教育教学能力，不断适应教育改革的需要。

第三段：教师人事政策存在的问题

然而，教师人事政策也存在一些问题，影响了其正常的运行和效果。首先，一些地区还存在着招聘、录用和晋升过程中的不公平现象，导致有些优秀教师难以得到应有的机会和待遇。其次，一些教育局、学校对教师人事政策的执行缺乏主动性和积极性，造成政策出台之后难以落地生效。另外，一些教师人事政策的制定过于僵化，无法灵活应对实际情况和教育改革的需要。

第四段：优化教师人事政策的建议

为了更好地发挥教师人事政策的作用，有必要对其进行优化和改进。首先，应加强对教师录用、聘用和晋升过程的监管，确保公正公平，避免利益输送和腐败问题。其次，加大对教师培训的投入，建立完善的培训体系，提高教师的专业素质和教育教学能力。此外，还应注重对优秀教师的激励和奖励，鼓励他们为教育事业做出更大的贡献。最后，需要根据教育改革的需要和社会的发展变化，及时更新和调整教师人事政策，确保其与时俱进、符合实际。

第五段：总结

教师人事政策是教育事业发展的重要支撑，其作用不可忽视。通过对教师人事政策的分析和优化建议，可以更好地提高教师队伍的整体素质和教育质量，进一步促进教育事业的健康发展。同时，也需要教育部门和相关部门的支持和配合，共同落实好教师人事政策，为培养更多优秀的教育人才和打造更高水平的教育体系提供有力保障。

教师政策说变就变心得体会报告篇十三

第一段：引出双脚政策教师的背景和重要性（200字）

双脚政策是指教师既要扎根课堂教学一线，又要积极参与教改研究和教育论坛。这种政策的出发点在于提高教师的专业素养，增强他们的专业自信和能力。确实，积极参与教育改革研究有助于教师不断深化对教育本质的认识，追求更好的教学效果。然而，这种政策也引发了一些争议，一些人认为教师应该全身心地投入到课堂教学中，否则会影响教学质量。然而，在我长期的教育教学实践中，我深圳到双脚政策的实施对于教师自身的成长和学生的发展都有着积极的影响。

第二段：论述双脚政策对教师个人成长的积极影响（200字）

首先，积极参与教改研究和教育论坛可以拓宽教师的视野。与同行交流和理论研讨可以帮助教师了解最新的教学理念、教学方法和教学资源，从而引入更加先进和创新的教学方式。其次，参与研究和论坛活动可以培养教师的批判性思维和创新能力。通过与其他教师的互动，讨论和思考，教师可以不断地反思和反馈自己的教学实践，不断提升自己的教学质量。最后，参与教育改革研究能够提高教师的自信心。通过参与研究和讨论，教师可以提高对教育问题的分析和解决能力，从而在课堂教学中更具自信地应对各种挑战。

第三段：论述双脚政策对学生发展的积极影响（200字）

双脚政策的实施不仅对教师个人成长有积极影响，同时也对学生的发展产生着重要作用。首先，教师通过参与教育研究和论坛活动可以及时获取到最新的教育资源和教学理念，为学生提供更加优质的教学内容。其次，双脚政策要求教师不断更新教学方式和方法，这将激发学生的学习兴趣和主动性。当教师能够把最新的教学理念与自身的实践相结合，创造出适合学生的教学方式时，学生会更加积极地参与学习，提高学习效果。此外，教师参与研究与讨论也会培养出一批优秀的教育专业人才，这将进一步提升整个教育体系的水平。

第四段：解答双脚政策带来的质疑和困惑（200字）

当然，双脚政策也面临一些质疑和困惑。一些人认为教师应该集中精力投入到课堂教学中，否则会影响教学质量。对此，我认为教师应该根据自身情况适度参与教育研究和讨论。教师可以根据自己的实际情况，选择性地参加相关活动，并注意平衡好课堂教学和教育研究的关系，确保自己的教学质量不会受到影响。

第五段：总结双脚政策对教师和学生的积极影响（200字）

总之，双脚政策的实施对教师和学生的发展都有积极的影响。通过积极参与教育改革研究和论坛活动，可以提高教师的专业能力和自信心，拓宽教师的视野，并为学生提供更加优质的教育资源和教学方式。尽管双脚政策还存在质疑和困惑，但合理地运用双脚政策，教师能够在教学实践中不断成长，为学生的发展提供更好的教育服务。双脚政策的实施是加强教育改革和促进教育进步的重要举措，也是教师自身成长和发展的重要推动力量。

教师政策说变就变心得体会报告篇十四

政策工程报告是政府部门对某一政策进行研究并提出可行性意见的工作报告。最近，我在学习阶段的政策工程课程中，有机会学习和实践撰写政策工程报告。通过这次实践，不仅加深了我的理论认识，也让我有了更多实践经验和心得体会。

第二段：学习收获

在写作政策工程报告时，我们需要先行了解相关的背景和政策支持，同时也需要了解该政策的影响和既有限制。同时，通过实践中多方面的模拟交流，我也更了解了政策的制定和执行的流程，对未来的工作有了更全面的思考和部署。

第三段：挑战与反思

写政策工程报告是一项高苛德的工作，在实践中我遇到了许多挑战和困难。首先，需要不断掌握过程性知识，包括问题的分析，研究方法和实践技巧等等。其次，制定政策还要关注实际落实的情况，需要不断丰富政策工程报告的内容和完整性，同时需要更强的条理和逻辑思考能力。最后，在实践中，还需要应对不断变化的外部环境和内部矛盾，不断更新思维和方法，从实践中发掘出问题的本质、内在联系以及前进方向。

第四段：论文流程和结构

一个完整的政策工程报告包括市场和国外现状，背景和政策的存在，以及梳理政策的目的、政策核心内容、直接和潜在的影响、政策实施的路径和计划以及与外部环境和政策相互作用关系等等，要形成一个生动、完整且易于阅读理解的孟的较型。

第五段：结论

政策工程报告是一个既具有理论性和工程性的研究，对于政府的实际规划和意见提出有重要的参考作用。在编写政策工程报告的过程中，我不仅获得了学习的收获和实践的经验，还提高了自己的研究能力和实施能力。通过不断的深入学习和不断的实践，相信在未来的工作和学习中，我能够更加完善我的能力和水平，为国家和社会做出贡献。

教师政策说变就变心得体会报告篇十五

教师是国家培养未来的栋梁之材，他们的人事管理关乎教育的质量和国家的发展。近年来，我国教育改革的步伐加快，教师人事政策也不断完善。作为一名从事教育工作的人员，我深感教师人事政策对于教育事业的重要性。通过近年来的实践与观察，我有了一些关于教师人事政策的心得体会。

首先，确立公平竞争的机制。教师人事政策应该注重选拔和评价教师的能力和素质，避免任人唯亲和官僚主义的情况出现。在教师招聘中，要重视教学经验和专业特长的考量，而非仅仅以学历等硬性指标为依据。同时，要引入多方面的评价机制，包括考核、考试、面试等多种形式，确保选拔出真正合适的优秀人才。这样一来，不仅能够激发教师的工作热情，还能够提高教育的质量。

其次，注重教师的专业发展。教师是不断成长和进步的职业，他们需要不断学习和提升自己的专业素养。因此，教师人事政策应该为教师提供广阔的发展空间和机会。政府和学校应该鼓励和支持教师主动参加专业培训、学术交流和科研活动，提供良好的学习资源和条件。同时，还应该建立健全的职业发展通道和晋升机制，激励教师积极进取，不断提升自己的能力和水平。

第三，重视教师的待遇和福利。教师人事政策要关注教师的物质和精神待遇，提高他们的工资和福利待遇。物质待遇不仅能够激励教师的工作积极性，还能够吸引更多的优秀人才从事教育工作。此外，教师还需要获得尊重和关爱，政府和学校应该为他们提供良好的工作环境和发展平台。只有让教师有更好的发展条件和待遇，才能够激励他们更好地为教育事业做出贡献。

第四，强化考核和奖惩机制。教师人事政策应该建立起科学合理的考核和奖惩机制，对教师的工作进行评估和鼓励。通过考核可以发现教师的问题和不足，及时进行改进和培训；而通过奖惩可以激励教师积极向上，鼓励他们不断提升自己的教学和管理水平。此外，对于违反教师职业道德和教育规范的行为，也应该依法进行严肃处理，确保教育工作的纪律和规范。只有构建起完善的考核和奖惩机制，才能够促进教师的成长和进步。

最后，加强信息反馈与沟通渠道。教师人事政策应该建立明确的信息反馈和沟通渠道，与教师保持密切联系。政府和学校应该及时向教师通报各种政策和文件，解答他们的疑问和困惑，并依据教师的真实需求进行具体的政策制定。同时，还应该建立起教师与政府、学校之间的良好合作机制，共同推进教育事业的发展。只有加强信息反馈和沟通渠道，才能够更好地了解教师的需求和意见，从而更好地制定相关政策。

总之，教师人事政策对于教育事业的发展至关重要。通过公平竞争的机制、注重教师的专业发展、重视教师的待遇和福利、强化考核和奖惩机制以及加强信息反馈与沟通渠道，我们可以建立起一个更加完善和有效的教师人事制度，为我国的教育事业注入新的动力。作为一名教育工作者，我将不断关注教师人事政策的改革与发展，积极为教育事业的繁荣做出自己的贡献。

教师政策说变就变心得体会报告篇十六

近年来，全球范围内爆发的新冠疫情引起了各个国家的高度关注。在这场没有硝烟的战争中，教师作为社会的灵魂工程师，肩负着培养下一代的使命，在疫情期间也扮演着重要的角色。教师们为了保护学生的身心健康，顺利完成教学任务，积极响应政策，制定并执行一系列防疫政策。通过我自己的亲身经历和观察，我认为这些防疫政策确实起到了积极的作用。本文将从防疫措施的意义、防疫政策的制定与执行、全员参与的重要性、创新教学模式以及对未来教学的启示等五个方面探讨教师在疫情期间的防疫政策心得体会。

首先，防疫政策的制定与执行对于保护学生和教师的身心健康至关重要。在疫情期间，学生和教师都存在着被感染的风险，因此各级政府积极响应，制定并推行了一系列针对教育系统的防疫政策。比如，在校学生必须佩戴口罩、保持社交距离，定期进行体温测量等。这些政策的制定和执行，有效地减少了疫情的传播风险，为保护学生和教师的身体健康提供了保障，使教育事业能够正常运转。

其次，全员参与是防疫政策执行的关键。不仅仅是教师，学生和家长也应该积极参与并遵守防疫措施。只有形成全员参与的大环境，才能实现疫情的控制和防止疫情的进一步蔓延。在我所在的学校，教师积极主动地与学生沟通，及时向学生的家长传达相关信息，教育学生和家长遵守防疫政策，并鼓励他们养成良好的卫生习惯。这种全员参与的态势，在一定程度上降低了疫情传播的风险，保障了学校的正常运转。

第三，防疫政策的执行推动了创新的教学模式。由于疫情的影响，传统的面对面教学方式受到了很大的限制。而针对这种情况，学校采取了在线教学的方式，通过网络平台向学生提供教学资源和指导。教师们积极学习掌握在线教学技巧，通过电子课件、直播课堂等形式，确保教学进程的顺利进行。这种创新的教学模式，不仅方便了学生的学习，也提高了教师的教学效果，同时有效避免了疫情传播的风险。

此外，防疫政策的执行也给未来的教学带来了一些启示。疫情期间，教师们通过在线教学、混合教学等方式积累了宝贵的经验，并意识到传统教育模式的局限性。在今后的教学过程中，教师可以充分利用现代技术手段，借助信息化手段提高教学质量和效果。同时，防疫政策的执行也让教师意识到卫生健康对于教育工作的重要性，未来教育机构可以加强卫生设备建设和宣传教育，提高全员的卫生意识，使得学校能够更好地应对突发疫情。

综上所述，教师在疫情期间执行防疫政策的经验和体会不容小觑。这些经验在保障学生和教师的身心健康、推动教学的创新和未来教学的改进方面发挥了积极的作用。相信在疫情过后，教师们会进一步总结经验教训，不断提高自身的防疫意识和能力，为学生和教育事业的未来发展做出更大的贡献。

教师政策说变就变心得体会报告篇十七

随着社会的不断发展，教育工作也在不断变革和进步。教师作为教育工作的主体，必须要了解并遵守相关的政策和法律。而我在长期的教育工作中，也有一些关于教师政策法律的心得和体会。在这篇文章中，我将以五段式来分别介绍这些心得。

首先，了解教师政策和法律的重要性。作为一名教师，我们需要明确自己所从事的教育工作的政策和法律要求。只有深入了解，才能更好地履行职责，合法合规地开展教育工作。政策和法律的了解，帮助我们明确教育工作的目标，同时也为我们提供了保障。我们必须时刻注意更新的政策和法律，并将其贯彻到我们的教育教学实践中。

其次，教师政策和法律的遵守与整改。政策和法律的遵守是每一个教师的基本责任。我们要积极参与各项培训和研修，及时了解最新的政策和法律相关内容。在教育工作中，我们要严格按照政策和法律的要求进行实施。如果发现自身存在问题，要及时整改，并求助于相关部门和专业人士。只有在政策和法律的制度约束下，教育工作才能更加安全、有序地进行。

第三，教师政策和法律的灵活运用。在教育工作中，政策和法律并不是生硬地束缚我们的手脚，而是给予我们指导和支持。根据实际情况，我们要善于运用政策和法律的精神和原则，灵活地开展教育工作。比如，在教学中，我们可以根据学生的特点和需求，自主选择教学方法和教材。在学生管理中，我们可以根据不同学生的个体差异，采取相应的措施和方法。

第四，教师政策和法律的保护与维权。作为一名教师，我们要勇于维护自己的合法权益，同时也要为学生的权益辩护。在面对不公平待遇或者违法行为时，我们要及时举报和维权，寻求法律的保护。政府和教育部门也应该加强对教师的法律保护和维权支持，为教师提供一个公正、透明的工作环境。

最后，教师政策和法律的未来发展。随着社会的不断变化，教育工作也面临着新的挑战和需求。政策和法律的发展也需要与之相适应。我们要积极关注教育政策和法律的新动态，不断学习和提升自己的能力。同时，也要积极参与相关的政策和法律的研究和制定，为教育事业的发展贡献自己的力量。

总结起来，了解教师政策法律的重要性、遵守和整改、灵活运用、保护与维权以及未来发展是我在教育工作中对于教师政策法律的心得和体会。作为一名教师，我们要时刻牢记自己的职责和使命，遵守相关的政策和法律要求，为教育事业的发展做出自己的贡献。同时也希望政府和教育部门能够加强对教师的法律保护和维权支持，共同推动教育事业的进步和发展。