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语文研训活动心得体会篇一

我很感谢学校能给我去参加xxx小学语文学科研训下乡（第二次）活动，下面将谈谈我参加这次活动的心得。

三月十二号这一整天的活动进程是先听教学展示课，之后是由专家点评，老师们互动交流。早上的时候，分别听了琼中团队的教学展示课（古诗）：人教版四年级上册的《送元二使安西》，和保亭团队的教学展示课（文言文）：《伯牙绝弦》。下午的时候听了专家团队的课堂教学展示：苏教版四年级的古诗两首《小儿垂钓》和《池上》。听了这些展示课，给我感受最深的是想要让学生学好古诗，就要让学生多读古诗。读的方式有很多种，有个别读、学生齐读（借助拼音读；去掉拼音读）、师生互读（师生轮流读一句或两句，直到一起读完；师说意思生读诗句或生说意思师读诗句）、生生互读（男生女生比赛读、小组比赛读、同桌互读）等。听了这些课，我也明白了老师教会学生古诗固然好，要是能教会学生学古诗的方法那就更好了。学古诗的方法大致靠这三步骤：

1、初读古诗，读懂生字词，读通古诗；

2、再读古诗，读懂每句诗句的意思；

3、深度古诗，读懂作者所要表达的思想感情。

1、平时要注重培养学生小组合作学习的意识；

2、老师要注重上课时的教姿教态和教学语言的组织；

3、真诚和学生谈话，尽量不向孩子撒谎，做到言而有信；

4、给学生的奖励物要明确；

5、培养上课时对突发事件的应变能力，可以在备课时先预想可能会出现的一些突发事件，然后预设一些解决方法。

三月十三号上午，首先听了专题报告：今天我们怎样做教研员。听了这个报告，我明白了教研员就是老师的老师，教研员要有过硬的本领和吃苦耐劳、坚强的精神。教研员大致做以下四件事：

1、学习：读书、读人、读课

2、研究：课程、教师、课堂

3、指导：理念科学、指导正确

4、服务：倾听、帮助老师或学生

然后听了20xx年市县小学语文教研计划交流，听完之后，我明白了做一名教研员有多么的不容易，他们为了学校教育一直在奉献着，甚至牺牲着自己的休闲时间。

语文研训活动心得体会篇二

最近教研组内连续有几位老师参加教学评比或者公开课展示活动，为了取得比较好的课堂效果，进行了多次磨课，同时也听了校级评优课，多次听课下来，感受颇多，有不少话想说。

现在很多公开课都会进行磨课，磨课的好处很多。对提高教师的教学设计能力，课堂驾驭能力有很大的帮助，对听课的老师也是如此。对一节课结构的反复修改，对一个教学环节的精心琢磨，对同一内容的反复解读等，能让教师注意到平时忽略的很多细节。使得一堂课越上越好。我现在思考一个问题，教师平时的课有没有反复磨课的可能呢？我想机会是有的，但不会多，更多的还是要靠教师自己平时的积累，认真备课上课。

那磨课的真正的价值体现在何处呢？我认为，磨课的意义在于从磨课的过程中，寻找自己在备课中的一些明显的不足，在教学设计中的明显误区，课堂教学的中一些明显的弊病，从而改进平时的备课、课堂教学，从面上提高教育教学质量。这才是磨课的价值所在。相当于是从原来60-70时分的水平，提高到85-90的水平。至于大多数教师要达到90-100水平，则还需一次又一次的反复打磨才可能实现。磨课的目的在于普遍提高教研组、学校教师的整体的教学水平，而不是打造几堂好课而已。

经历几次磨课的过程（我是听课的，不是被磨的，呵呵），感觉一次课和最终定型的课差别很大。差别主要还是在教学设计上，说实在的，教师的个人教学风格（如语言表达、习惯性动作等）在短时间内是比较难以改进。特别是第一次课，一般情况下都比较令人不满意的，整个设计比较乱，思路不清楚，不知道是什么原因。我感觉，同在在教学设计上，教师在教学设计方法上考虑不多，很多老师都是从局部到全局来做教学设计，把主要的精力放在创设问题情景、寻找优秀例题等上面，对一些基本的知识点的认识和了解停留在表面，对于知识点在数学知识体系结构的地位、价值考虑的不多，出现轻视基本知识方法重视例题教学这样的情况。一课堂呈现出头脑简单四肢发达的情况，很多优秀经典的例题的堆砌，看起来讲的东西很多、内容很好，但是学生往往消化不良的情况。而且，这样的现象在目前数学课堂教学中普遍存在。对于这一现象很值得我们去思考。

我认为，要从根本上解决这一问题，首先要从教学设计的角度去思考。重视前期 的教学设计，所先从结构上把好。应从整体到局部的方式进行设计，在一个良好的框架基础上进行细部设计。明确教学设计的重点，课堂所展开的内容必须围绕这一主题展开，例题的选用也是如此，必须为教学重点服务。不能把课堂变成一个大杂烩，把所有好的东西都会聚在一起，往往适得其反，达不到应用的效果。上课不是参加宴席，道道都是大餐，会消化不良的。应该讲究精致，量不在多，在于精选，应该是一道精美的点心，易于消化，有值得回味。

语文研训活动心得体会篇三

语文研训活动，是提高教师语文教学能力的重要途径。在繁忙的工作和生活中，我有幸参加了一次语文研训活动，我们不仅学习了课改新理念、新思路、新教材内容，还开展了一系列针对语文教学的研讨和讨论。通过这次活动，我受益匪浅，不仅拓宽了教学视角，还提高了教学技能，下面是我的具体体会。

第二段：新思维、新理念

这次语文研训活动，开始通过课程建设新理念、新思维的详细解读和讲解，使我们看到新时代语文课堂需求和未来发展的路径，不断调整自己的教学方式和方法、不断更新自己的知识储备、让自己实现技能提升和职业发展。 现在的语文不再是重复、模仿和题海战术，而是通过探究和方法研究来促进学生情感、认知等方面的自我提高，通过活泼生动的语文讲解，让学生在轻松的状态下习得语文知识，这正是新时期预备教师需要切实掌握的教学技能。

第三段：走进现代化教学

在语文研训活动中，我们讨论了语文课堂的现代化教学理念，这是教育改革所推崇的新趋势，我们通过讲授技能的多样化、结合信息技术、丰富多彩的语文素养培养等多种方式，为学生构建了一个生动、轻松和自由的语文教育环境。通过这次活动，我们明确看到了课堂中不同的参与形式、环节安排和教学设计的必要性，增强了我们的教学信心。

第四段：教学内容丰富多彩

在语文研训活动期间，我们了解了许多新的教学内容，借鉴了其他培训教材和课件的好方法，拓展了新的教学视野，增强了自己对于语言学科学习目标的理解，这对于教学尤为重要，不同年级之间的较大差异、知识难度标准的划分等，需要我们有深入的了解与掌握，这样我们才能有效利用我们自己的教学方法、交流策略、授课内容和突破口进行教育教学。

第五段：总结

在这个日新月异的时代里，即使是语文教师也不能停滞不前。新理念不断涌现，教学形式不断更新，教科书也越来越丰富、流行，必须要跟上时代的步伐才能不断提高自己的教学能力。通过这次语文研训活动，我能够更好的理解语文教育理念，实现对各种语文教学的认识，学习吸取和收获上下学期的语文教学，对于今后语文课堂的教学带给我了不少启示、思考和推动，深刻证明了语文研训活动对于语文教师的重要性。

语文研训活动心得体会篇四

近年来，教育界一直在呼吁对语文教学进行深入研究，以提高学生的语文素养和表达能力。为了进一步推进语文教研工作，本校举办了一次语文教研活动课。此次课程学习让我受益匪浅，收获颇多，对于今后的语文教学工作也更加有了方向和动力。

首先，在语文教研活动课中，我深刻体会到了教研的重要性。传统的语文教学往往以讲授知识点为主，师生关系较为单一。而在教研活动课中，教师们充分展示了他们的教学成果和独特的教学方法。通过分享教学案例和经验，大家相互启发，发现自身的不足，共同提高。这种合作共建的模式打破了教师教学的孤立状态，使教师们能够不断修正和改进自己的教学方法，提高课堂教学的质量。

其次，语文教研活动课还让我更加重视学生的主体地位。教研活动课中，我看到了许多老师通过创设情境和引导问题，引发学生的兴趣和思考。学生们在对课文进行解读和思考的过程中，逐渐形成了自己独特的见解和观点。这种由教师引导到学生自主的转变，让我意识到教学应该更加注重培养学生的思维能力和创造力，使他们成为独立思考、自主学习的主体。

此外，语文教研活动课还让我意识到了教学的多元性。在教研活动课中，我看到了教师们运用了很多多样化的教学方法和手段。例如，有的教师通过图片和视频的形式，让学生在情景中体验文学作品；有的教师采用小组合作的方式，让学生通过讨论和合作，共同解决问题。这些灵活多样的教学方式丰富了课堂教学的形式，提高了教学的趣味性和吸引力。从中我也学习到，作为一名语文教师，应该不断寻求各种教学手段和方法，以适应不同学生的需求和学习方式。

最后，参与语文教研活动课还让我深刻体会到，教研是一个不断学习和进步的过程。在教研活动课中，我发现了许多优秀的教学案例和教学资源，也听到了许多先进的教学理念和观点。这些都给我提供了很多有益的启示和借鉴。同时，我也发现了自己在教学过程中的不足和不足之处。通过与他人交流和互动，我不断地吸取他人的优点，反思自身的不足，不断完善和提高自身的教学水平。

总之，语文教研活动课对我的影响和意义是深远的。它让我明确了教研的重要性，让我更加关注学生的主体地位，让我意识到教学的多元性，也让我深刻体会到教研是一个不断学习和进步的过程。今后，我将以更加积极的态度参与各种教研活动，不断提高自己的教学技能和教学理念，为培养优秀的语文学生而努力。

语文研训活动心得体会篇五

语文研训活动心得体会篇六

11月25日圣诞节，在这样美好的日子里我有幸参加了“赣榆区四校教研联合体”的第四次活动。天气虽冷，但我的心却暖暖的，因为我收获满满。

一直以来对于作文课的教学比较头疼，总觉得指导的细一点吧，学生写得差不多，不指导吧，差一点的学生根本无从下手，分寸难以把握。上午听了两节作文指导课，对作文指导课的教学有了新的认识。下面先说说海头二小石勇老师执教《一次的实验》一课，这是一堂趣味性及科学性极强的作文课，课上石老师为学生搭建一个有趣的实验平台，让学生有话说，乐于说，感受作文的乐趣。

1、以实验为载体，激发兴趣。教师在做实验时，学生们带着好奇心，聚精会神的看着，生怕一眨眼错过一样。学生们能够用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验，兴趣盎然。

2、引导学生观察在实验前石老师用“友情提醒”给孩子明确了观察目的，在实验过程中引导学生观察做实验的老师同学的动作、语言经过这么一提醒，学生就能有目的的观察了，从中获得更多的体验，学生在说的过程中石老师还注重了语言文字的训练。另一节是青口三小的李航华老师执教的四年级上册《习作7》，李老师幽默风趣的语言给我留下了深刻印象。李老师以打油诗的故事开头，最后以自己的一首打油诗结尾。记得诗的最后一句是“文章不厌百回改”，就这一句给教师们无限的思考，改，怎么改？怎么教孩子学会改？才是重要的的。

活动的最后，王继聚校长作了总结，他的一句话让我对语文的教学有了更深的认识，他说：“没有思维的语文是没有生命的。”是啊，每一节生动精彩的课，不都是老师与学生、学生与学生之间思维碰撞出的.火花啊！

语文研训活动心得体会篇七

语文，是中华文化的瑰宝，也是塑造个体思想表达能力的重要途径。近年来，国家对于语文教育的重视越来越高，各类语文研训不断涌现。而此次我参加的语文校本研训是在学校组织下，为提高学校语文教学质量而开展的一项活动。

第二段：个人对于语文校本研训的感受

在这次语文校本研训中，我最为感受深刻的是教学方法的创新。我们不再满足于传统的教学方式，而是在课程开展前详细制定教案，针对每个课时的不同内容进行不同的教法设计和教学组织，通过多种多样的教学活动形式，来培养学生的实际操作能力，并且增强学习的兴趣。这不但能够提高学生语文综合素质，同时也使我在教学中拥有了更多的自由和创造力，让教学变得更加有意义和有趣。

第三段：关于语文校本研训中知识技能的掌握

在语文校本研训中，我们不仅学习到了更多的教学方法，还学习到了更多优秀的语文教学案例。通过这些案例的学习，我们不仅更好地掌握了语文教学的知识技能，也锤炼了自己的思考能力，提高了自己的教学水平。例如，通过学习适合学生认知水平的故事连接分析、语文知识点的深度解释和语言教学的创新方式等，新颖的教学方法对于教师和学生的双方来说都是值得探究的。

第四段：语文校本研训所带来的影响

此次语文校本研训，对于自己的日常教学工作，产生了庞大的变化，其影响仍将长期延伸。通过教学案例的学习、教学方法的积累，更好地将语文知识点和教育理念贯穿到日常教学中，提高了教学质量，使得学生在语文课堂中的学习效果更加明显。同时，也让自己在教学中逐渐形成了自己的教学风格和授课思维模式。

第五段：结语

通过这次语文校本研训的学习，让我更加深入地理解了语文教育的重要性，提高了自己对于教育的认识水平。不仅如此，此次教学研训也让自己得到了其他参会者的启发和交流，增进了自己的学习和成长。我相信，在不断的教学实践中，会逐渐把所学所得发挥出来，这将给学生、家长和学校带来更好的教育效果。

语文研训活动心得体会篇八

20xx年11月30日，我作为联合小学的语文老师，有幸参加了县教研室在xx小学举办的省特级教师讲师团下乡活动，大开了眼界，收获了不少有益的东西，现在我谈谈一点自己的学习心得：

在这次教研活动中，我通过聆听吴福雷、孙传华、芮良敏三位专家在寿县二中多媒体教室所作的高瞻远瞩的学术报告，懂得了作为一个语文老师应该具有的改进和创新教学模式的意识和方法，明白了，作为一位人师应该肩负的创建校园文化的职责和思路，学到了，作为一名新时期合格班主任所具备的素质和策略。我在他们一次次精彩演说中陶醉。但让我感受最深的还是周玲老师在城东小学上的示范课—《那片绿绿的爬山虎》。我本来抱着高山仰止的态度去看周老师的课，因为听说她是全国有名的语文老师教育专家，于是我就想当然的想她和孙双金王菘舟一样高不可攀。可当我慢慢静心聆听时，我被她课上，那俯下身子扎实进行语文字词句篇训练的态度感染，我被她平实中透着无限教学智慧所折服。我突然发现语文课，其实就是这样，简单，自然，无雕饰，这给了像我这样一直因为学习名师而苦于没有才情的人，带来希望。一位真正能学习的老师，就是谁都可以俯身模仿的老师，不必仰视而兴叹，可以平视而借鉴，给人以无限努力的动力，因为看到希望，周老师做到了，我从内心钦佩她给我们这些农村教师带来一抹曙光。

周老师课后说课更为精彩，她以一位大家的角度，为我们质疑和揭示了语文教什么及语文姓什么的问题。周老师明确指出语文应该姓语，就是把培养学生听说读写能力作为重点，教授每篇课文前，都应该备这篇文本语文能力的培养点，同时应该结合综合考虑课标和学生身心特点。我听后茅塞顿开，作为一位年轻老师，我以前太多的课只是为教教材而教，拼命让学生理解挖掘教材的'知识，而忽视考虑教材设计的目的，太以教材为中心，听了周老师这一说，我终于知道教材只是一种载体，是学生学段课标体现的载体，每篇都包括着语文能力的培养，我以后应该关注文本所承载的语文能力培养及人文目标的实现。

回来按照这个方法和思路来教学，学生们都认为我的课更扎实精练了。周老师就是一盞明灯给我带来方向和温暖。“投之以桃，报之以李”，谢谢报告会上专家们的指点迷津，谢谢周玲老师精彩身授，谢谢中心校及校领导的给这个好机会，我会没齿难忘，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我会把这次活动学到的教学思路和策略，积极运用到教学实际中，使我的课堂更加科学而高效。同时也希望再次能有这样学习的机会，我期待着。

语文研训活动心得体会篇九

第一段：活动目的及背景介绍（200字）

数学学科研训活动是为了提高学生对数学学科的兴趣和能力而举行的。近年来，数学学科在我国的教育体制中备受重视，但仍面临一些挑战，如学生对数学学科的学习兴趣不高，学科应用能力相对较弱等。为了推动数学学科的发展，学校组织了一次数学学科研训活动，旨在通过该活动使学生增强数学学科知识的掌握和运用能力。

第二段：活动内容及收获（300字）

在一周的数学学科研训活动中，我们学生们进行了一系列的数学学科实践训练。首先，我们进行了数学知识的学习和复习，通过老师的讲解和学习材料的阅读，我们对一些数学知识有了更深刻的理解。其次，我们参与了数学模拟练习，这样的练习让我们更好地掌握了数学知识的运用。同时，我们还进行了实际问题的解决，通过数学的方法和思维，我们解决了许多实际问题，对数学的应用能力有了更深入的理解。总体而言，通过这次数学学科研训活动，我们不仅增强了数学知识的掌握和运用能力，更重要的是培养了我们对数学学科的兴趣。

第三段：活动的收获及启示（300字）

这次数学学科研训活动对我们来说是一次宝贵的机会，我们从中受益匪浅。首先，我们发现数学学科并不像我们之前认为的那么无趣和抽象，相反，数学学科可以帮助我们更好地了解世界，解决实际问题。其次，我们学会了如何运用数学的方法和思维解决实际问题，这不仅提高了我们的学习成绩，也培养了我们的逻辑思维能力。最重要的是，我们通过这次活动培养了对数学学科的兴趣，我们愿意更深入地学习和探索数学学科，为数学学科的发展贡献自己的力量。

第四段：对活动的评价及建议（200字）

整体而言，这次数学学科研训活动是一次成功的活动，取得了良好的效果。老师们的讲解生动有趣，学习材料的准备也很充分。然而，也存在一些不足之处。例如，活动的时间安排有些紧张，导致我们学习的内容有时候比较匆忙，希望以后的活动能够适当延长时间。另外，活动的实践环节较少，希望以后能增加一些实际操作的机会。总的来说，这次活动是一次很有意义的学习经历，能够帮助我们更好地理解数学学科的重要性和应用价值。

第五段：总结（200字）

通过这次数学学科研训活动，我们不仅提高了自己的数学知识掌握和运用能力，更重要的是培养了对数学学科的兴趣和热爱。我们意识到数学学科不仅仅是考试的内容，更是一种思维方式和工具，能够帮助我们更好地认识世界和解决实际问题。我们希望通过这次活动的经历，能够继续深入学习和探索数学学科，并将所学应用于实践中，为数学学科的发展做出我们的贡献。

语文研训活动心得体会篇十

作为一名中学语文教师，参加校本研训已是家常便饭。但这一次，我参加的是关于语文教学的研训，这让我格外兴奋。经过一周的研训后，我深感从中获得了很多收获。在这篇文章中，我想与大家分享一下这次研训对我的启迪和帮助给我带来的深刻认识。

第二段：探索传统文化在语文教学中的应用

在研训中，我们深入探讨了如何在语文教学中正确传达和解读传统文化。传统文化是民族传承的重要部分，它不仅涵盖了中国古代文学、艺术和哲学等方面，更是中国文化的骨干。在课程中，我们探究了很多广为接受的文化资源，我们的目标是将整个知识体系构建成以学生为主体、宏观认识和微观学习相结合的教学理念。通过语文教育，学生不仅可以学到语言技能和文化知识，也更加深入了解整个社会环境，更好地理解和掌握世界和人生。

第三段：强化学科能力的不断提升

语文学科是非常基础而重要的学科，它不仅仅是为了教授学生汉字拼写、解决语病问题和完形填空等方面的技能，更重要的更是要培养学生的表达能力、批判性思维和责任感等，这些都需要语文老师不断提升自己的学科能力。在研训中，我们着重强调试卷的出题方法以及教师如何评估学生的作文。通过这个过程，我学到了如何更好地开发学生的思考能力和提高他们的实用语言能力。

第四段：体现教育的情感宣导

在我认真思考巨大任务的同时，我也体会到了课程设计的另一面：教育的情感宣导。学生是师生关系中的另一半，对学生的情感宣导是教师作为胜任专业人士的重要义务之一。在研训中，我们不仅强调了教师团队的纪律和自我约束，还希望教师能在与学生的亲密接触中充分体现出尊重和关爱的重要性。在教学中，我们应该注重情感教育，通过学生的身体语言和沟通交流打造一个良好的师生关系。在这样的情感氛围中，学生能够更轻松地获得知识和激发兴趣。

第五段：总结

在这次语文校本研训中，我收获了很多。我深刻认识到，语文老师的职业责任不仅仅是传达语言技能，更要注重对学生的情感教育和人文关怀。因此，作为语文教师，我们每时每刻都必须对自己进行知识改进和学科完善。我们要为学生教授技能的同时，也要培养学生的自信心和独立思考能力，同时借助语文教育帮助学生更好地理解世界文化，拓展他们的世界观。在这个过程中，我们必须始终牢记教育最重要的是情感宣导，不断提高我们的自我认知和自我完善，以培养更多自信、懂得情感宣导的青年一代。

语文研训活动心得体会篇十一

数学学科研训活动是高中数学课程中不可或缺的一部分，它帮助学生更好地理解数学的知识和方法，提升数学学科的研究能力。在参与这一活动的过程中，我深刻认识到了数学的魅力和重要性，同时也收获了许多经验和感悟。以下是我对数学学科研训活动的心得体会。

首先，在数学学科研训活动中，我体验到了数学的美妙。数学不仅是一门实用的科学，更是一门深沉而奇妙的艺术。通过活动中以解题为导向的方法，我逐渐体验到了解题的乐趣和成就感。数学学科研训活动要求我们理性思考、发现问题、寻求解决方法，这种探索过程中的乐趣使我更加热爱数学，更加坚定了我继续深入研究数学的决心。

其次，数学学科研训活动培养了我批判性思维和自主学习的能力。在活动中，老师们引导我们从不同的角度思考问题，培养了我们的批判性思维。不再局限于简单的应用和记忆，我们需要通过分析、推理和判断来解决问题。同时，活动还要求我们自主学习，去图书馆查阅资料，去互联网搜索相关的信息。通过这些学习方式，我发展了自己的学习方法和学习策略，提高了自己的学习能力。

第三，数学学科研训活动促使我与他人合作，增强了我团队意识。在解题的过程中，经常需要与同学们合作，共同讨论问题、分享思路和进展。我深刻体会到了团队合作的重要性，团队中的每个人都有不同的擅长领域和优点，通过合作能够实现知识和经验的共享，取得更好的成绩。在团队合作中，我学会了倾听和沟通，学会了接受和尊重他人的意见，这些对我未来的学习和工作都具有重要意义。

第四，数学学科研训活动培养了我解决问题的能力。在活动中，我们遇到了不少复杂的数学问题，经过分析和研究，用不同的方法和思路解决了它们。这些问题不仅提高了我们的解题能力，更培养了我们独立解决问题的能力。在将来的学习和工作中，遇到困难时我会更有信心和勇气面对，相信自己能够解决问题。

最后，数学学科研训活动让我认识到数学对生活的重要性。数学无处不在，它贯穿于我们的日常生活中的各个方面。数学学科研训活动帮助我们理解数学的应用价值，明白数学是如何帮助我们解决实际问题的。无论是金融、科学还是技术，数学都是不可或缺的。通过这次活动，我深刻认识到数学作为一门学科的重要性，也意识到了自己未来在学习和工作中数学能力的重要性。

总之，数学学科研训活动是我中学生活中的一次重要经历，它让我深入了解数学的美妙，培养了我的批判性思维和自主学习的能力，增强了我的团队意识和解决问题的能力，让我认识到了数学对生活的重要性。这次活动不仅是对我数学学科的研究，更是对我个人成长的一次重要推动。我会在今后的学习和工作中坚持深入研究数学，不断提高自己的数学能力，为自己的未来奠定坚实的基础。

语文研训活动心得体会篇十二

首先，本次英语研训活动的听课内容让我大开眼界。我们聆听了来自不同国家的英语教学专家的讲解，收获颇丰。其中，我深受一位加拿大专家分享的“情境语法”的启发。他通过生动有趣的故事和案例，让我们看到了语法知识与实际应用之间的紧密联系，并提出了许多实践运用的方法和技巧，让我们受益匪浅。

其次，本次英语研训活动的听课形式十分多样化，给我们带来了许多惊喜。我们不仅通过观摩课堂实际教学，亲身感受了优秀的教学技巧和方法，还通过听取教学专家的讲解，了解到很多新的理念和思路。此外，我们还有机会与其他参加活动的教师交流，彼此分享教学经验和心得。这种多元化的听课形式，为我们提供了更广阔的视野和思路，帮助我们不断拓展教学思维。

第三，本次英语研训活动的听课体验也让我深受启发。作为一名英语教师，我们要不断更新教育理念，教育技能，并在成长中找到自己的定位。在这次活动中，我结交了许多志同道合的教育者，交流互动的过程中，我们相互启发，相互促进。同时，活动还提供了许多学习机会，让我们了解了最新的教学理念和技术，从而更好地提高自己的教育水平。

第四，本次英语研训活动的听课体验也让我深受感动。在这些课堂中，我看到了许多英语教育者，他们兢兢业业、别具一格地进行着自己的教学实践。教育事业是一项神圣的事业，需要教育者们用心、耐心、关爱去呵护着每一个孩子。这些优秀的教育者们无疑是给我们做出了关键有效的示范，激励我们也加入到这个伟大的事业中去。

最后，我深刻意识到，英语研训活动的听课不仅是对我们个人能力提升的一次锤炼，更是对我们教育事业的一次强化。只有不断地学习、提高，我们才能够给学生提供更好的教育服务，让他们拥有更美好的未来。因此，我将会更加努力地去发掘、总结、应用这次听课所学到的知识和经验，不断提高自己的教育素质，进一步把教育改革落实到具体的实践中，让自己成为一名更加优秀的英语教育者。

语文研训活动心得体会篇十三

近年来，教育界普遍认识到教师是教育的关键因素，而研训作为提升教师教学能力和专业素质的重要方式之一，发挥着不可忽视的作用。作为一名语文教师，我在最近参加的一次集中研训中深有心得体会，这次研训不仅让我重新认识到自身的不足，更激发了我进一步提升教学质量的渴望。

首先，这次集中研训让我对语文教育的理念有了更深层次的认识。在过去的教学实践中，我往往注重培养学生的知识技能，忽视了培养学生的思维能力和创新能力。而这次研训，老师们强调了语文教育的“三维课程”理念，即知识、能力和素养的综合培养。我明白了，作为语文教师，我们的教学目标不应该只是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质和未来发展的能力。

其次，这次研训给了我很多实用的教学方法和策略，让我在语文教学中更加游刃有余。研训老师们通过丰富的案例分析和教学实践，详细介绍了如何运用多媒体教学、情景教学和问题解决教学等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。我深刻认识到，作为一名优秀的语文教师，应该不断地学习和更新教学方法，不断提升自己的课堂授课水平，用最有效的方式引导学生学习和思考。

另外，这次研训也有效地促进了语文教师之间的互动和交流。作为一个孤独的教师，我们有时会感觉自己的教学思路和方法比较独特，缺乏切磋和交流的平台。而这次研训，让我有机会和其他优秀的语文教师面对面地交流想法和经验。在小组讨论和互动活动中，我不仅受益于其他老师的经验分享，还得到了很多新的教学观点和启发。同时，和其他老师共同研究和解决问题也增强了我的团队合作意识和合作能力。

最后，这次集中研训让我明白了教育是一种无止境的追求。在研训过程中，我看到了很多教育领域的前沿理念和研究成果，也意识到自己的知识和能力还有很大的提升空间。我明白了，作为一名语文教师，不仅要深耕于自身的学科知识，还要时刻关注教育新动向和新理念。只有不断学习和探索，才能更好地适应和引领教育的发展。

综上所述，这次语文教师集中研训让我受益匪浅。通过对语文教育理念的重新认识，我更加明确了自己的教育目标和使命。通过实用的教学方法和策略的学习，我提高了自己的教学水平和能力。通过与其他老师的交流和互动，我扩大了自己的教育视野和思维方式。通过深入研讨和学习，我不断发现了自身的不足和提升空间。相信在未来的教学实践中，我将能够更好地运用这些研训成果，提升自己的教学效果，为学生的学习发展做出更大的贡献。

语文研训活动心得体会篇十四

《基础教育课程改革纲要（试行）解读》中也明确指出：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。

教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。那么，教师教学行为的有效性即是有效教学得以实现的关键因素之一。

教学目标是课堂教学的核心和灵魂，在教学活动中有定向的作用，对保证课堂教学有效开展至关重要。有效的教学目标的设计首先要求准确和明确。目标众多，并非时时处处都要一应俱全，面面俱到。具体到一篇课文、一节课，可以适当增删，有所侧重。

“兴趣是最好的老师”。传统的学习方式过分强调接受和掌握，从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程，学生体验不到学习的乐趣，所以，在教学的过程中首先注重学生的情感体验，注重激发与培养学生语文学习的兴趣，引起师生情感的共鸣。

讲授是课堂中最直接体现教师素养和功底的一种教学方法，始终是课堂教学活动中不可缺少的一部分。有效讲授要注意少而精，唯其少，才重点突出，引发听者的重视；唯其精，才可能在师生互动中起到强化、画龙点睛的作用。

当学生的话题方向偏离课堂主题时，教师的课堂指导应体现出适时合理的引导性，将学生的思维引回到课堂主线上来；当学生的思路阻塞，处于瓶颈状态时，教师应本着“不愤不启、不悱不发”的原则，体现指导的启发性，推动学生思维向前行进；当学生的理解出现不足或错误时，教师的指导应注意体现激励性，积极努力地发现学生的可取处、闪光点，即时反馈，最大程度地保护学生参与课堂的热情，努力让学生看到自己的成功处和改进、发展的途径和方向。

现代心理学研究证明：内部动机比外部刺激更具持久作用，人的成长进步关键在于自我心智的发展。因此，在语文课堂教学中，应发挥激励性评价的真正作用，实现多元激励性评价，以促进学生自主发展，提高课堂教学效率。如在作文教学中，可进行习作互评、互改、组内评议、集体点评等活动，以学生激励为评价主体，通过学生互评互议，构建各抒己见、张扬个性的和谐、民主的课堂氛围，以达到激发学习的积极性和提高学生自信心的作用。

实施有效教学，要求教师更多地关注学生的进步和发展，有效的教学要求教师能有效地讲授、有效地提问、有效地激励，关注单位时间内学生的学习结果与学习过程，关注教学反思，不断地改变和调整自己的教学策略——单调的、缺乏情趣的教学要剔除；灌输式的、不能体现学生主体地位的教学要剔除；同样的做秀式的、华而不实的教法也必须剔除。自己“教”得不苦，学生“学”得不累，却能得到真实的进步和成长。